小学体育特长生选拔与培养的研究
论体育特长生的选拔和培养
论体育特长生的选拔和培养当今社会，竞争日益激烈，需要全面发展的复合型人才。
体育特长生作为学校中一个较少的特殊群体，教学管理工作越来越引起学校、社会的广泛发关注。
由于人们对体育存在认识偏差的惯性，使农村中小学体育特长生的选拔与培养难度越来越大，这将导致今后我国竞技体育后备人才的匮乏。
如何做好体育后备人才的选拔培养值得我们深入思考。
标签：特长生；培养；鼓励体育特长生，是指那部分喜欢体育运动，身体素质较好又有一定运动能力，但文化课一般的学生。
这部分学生只要努力训练学习就能考上高中。
体育特长生作为学校中一个较少的特殊群体，教学管理工作越来越引起学校、社会的广泛发关注，他们的发展往往是直接影响学校的升学率。
切实抓好体育特长生的教学管理，使他们朝着“全面发展的基础上，更好地发展特长”为他们创造良好的学习和训练环境，使体育特长生的升学机率最大化、成材质量最优化，把他们培养成为全面发展且有体育专长的新世纪人才，是我们从事体育教育教学工作者义不容辞的义务和责任。
一、开展丰富多彩的体育活动，选拔体育特长生每学年按计划开足上满体育课，开展丰富多彩的体育活动，如：运动会、越野赛、篮球赛、足球赛、跳绳、踢毽子、大课间等，一系列体育活动的开展，大大的丰富了学校体育文化氛围，通过活动锁定目标，选拔有体育专长及发展潜力的学生，作为初步的培养对象，并跟据学生具体情况确立培养目标与相应的培养措施。
二、鼓励学生发展特长，自主自愿地参加树立“健康第一”的指导思想，每天锻炼一小时健康工作50年，幸福生活一辈子。
学校在开展体育活动的同时，还要鼓励学生多参与体育活动，做到班班有特色，人人有特长。
让学生自主自愿地选择适合于自己的体育活动，使学生充分体验运动所带来的快乐，培养学生对体育运动的爱好和兴趣。
同时，还要通过让学生参与运动，掌握从事终身体育活动所需要的体育知识和技能，促进学生提高自我锻炼的能力，养成终身体育的态度和习惯。
三、科学规划管理，训练时间保证我校成立了以业务校长为组长的体育活动领导小组，组织成员对活动的方式、场地、器材等进行大量的实际调查、拟定切实可行的活动方案。
学校体育特长生选拔与培养计划
学校体育特长生选拔与培养计划近年来，随着社会对体育的重视程度不断提升，学校逐渐意识到体育特长生的重要性，纷纷开展体育特长生选拔与培养计划。
这一计划不仅对于培养优秀的体育人才具有重要意义，同时也有助于学生发展个人潜能、增强自信心和培养积极的生活态度。
本文将以分析体育特长生选拔与培养计划的目的、策略和影响为主题，展开论述。
1. 体育特长生选拔与培养计划的目的学校体育特长生选拔与培养计划的目的在于挖掘和培养优秀的体育人才，为国家培养出更多的优秀运动员。
此外，这一计划也旨在发掘学生的个人潜能，提升学生的自信心和自我认可，培养团队合作精神和积极的生活态度。
2. 体育特长生选拔的策略体育特长生选拔过程中，学校通常采用多种策略来评估学生的体育能力。
其中，体能测试是最常见的评估手段之一，包括跑步速度、灵活性和耐力等项目。
此外，技术测试也是选拔的重要环节，学校会对学生的运球、射门等技术进行测试。
还有些学校会组织选拔赛事，通过比赛的表现来评估学生的综合素质。
3. 体育特长生培养的策略体育特长生培养计划通过优化教学方法、提供专业指导和创造良好的训练环境等策略来推动学生的成长。
学校可以邀请专业教练和运动员进行指导或开设专业选修课程，以提高学生的专业技术水平。
此外，学校还应注重培养学生的团队合作精神和领导能力，通过参加校际比赛等活动来提升学生的竞争意识和适应能力。
4. 体育特长生选拔与培养计划的影响体育特长生选拔与培养计划的实施对学校和学生都有积极的影响。
首先，这一计划有助于挖掘和培养体育人才，为国家培养出更多的优秀运动员。
其次，这一计划可以促进学生的全面发展，提高他们的综合素质和自信心，培养积极的生活态度。
同样重要的是，这一计划可以激发学生对体育运动的兴趣，增强他们对健康生活的重视和意识。
5. 如何完善体育特长生选拔与培养计划？为了更好地实施和完善体育特长生选拔与培养计划，学校可以采用以下策略。
首先，应该制定明确的选拔和培养标准，确保选拔和培养的公平性和科学性。
学校体育特长生选拔计划
学校体育特长生选拔计划导言学校体育特长生选拔计划是指基于学生体育潜力和兴趣，通过选拔的方式选拔出具备良好体育特长的学生，为他们提供专业化的训练和发展机会。
本文将就学校体育特长生选拔计划的重要性、目标、选拔方式、培养内容、独特之处、对学生的影响等方面进行探讨。
1. 重要性体育特长生选拔计划在学校教育中具有重要作用。
首先，它能够发现学生在体育方面的特长和潜能。
每个学生的兴趣和擅长领域都各不相同，而体育特长生选拔计划可以帮助学校发现那些具备体育特长的学生，为他们提供更多发展的机会，培养他们的专业素养。
其次，体育特长生选拔计划有助于激发学生对体育运动的热爱和热情。
通过参与选拔计划，学生能够接触到更多不同的体育项目和训练方式，从而增强对体育运动的兴趣，形成积极健康的生活方式。
最后，体育特长生选拔计划对学校的形象和社会声誉有着积极的推动作用。
一个拥有多位体育特长生的学校在校际比赛中取得好成绩，不仅可以提高学校的知名度，也能够为学校吸引更多优秀的学生。
2. 目标学校体育特长生选拔计划的目标主要包括两方面。
一方面，它旨在发现具备体育潜力和特长的学生。
通过选拔的方式，学校可以根据学生的实际表现和潜力，选拔出真正具备体育特长的学生，为他们提供专业化的培训和教练指导。
另一方面，体育特长生选拔计划还力求提高学生的综合素质。
除了专业技术能力的培养，体育特长生还需要具备良好的团队合作精神、自律能力、坚韧不拔的毅力等素质。
因此，选拔计划的目标也包括对学生综合素质的培养和提高。
3. 选拔方式学校体育特长生选拔计划的选拔方式多种多样，根据学校实际情况和资源，可以采取不同的方法。
一种常见的选拔方式是通过学生的成绩和体能测试来选拔。
学生可以通过参加各项体育测试，如跳远、跳高、短跑等，来展示自己的体能水平。
此外，还可以通过学生的实际比赛表现来选拔特长生，如参加校际比赛、市级比赛等。
学校也可以邀请专业教练和体育专家来进行选拔，通过他们的专业判断，确定体育特长生。
有关体育特长生培养的研究
有关体育特长生培养的研究体育特长生培养是体育教育领域内的一个重要研究方向。
体育特长生是指具备特定运动项目的天赋和潜力，在专业训练和培养下能够成为具备竞技水平和潜质的运动员。
对于体育特长生的培养，研究者主要针对其选拔、培养和评价方面展开了一系列的研究。
首先，体育特长生的选拔是培养的关键环节。
选择合适的特长生对于提高培养效果至关重要。
研究表明，通过体侧测试、运动能力测试、运动技能测试等多种方式选取特长生更为全面准确。
同时，对家庭背景、运动经验、身体素质和心理素质等方面进行综合评估，可以更好地评估特长生的潜力和发展方向。
其次，体育特长生的培养需要制定科学的训练计划。
体育特长生的培养要结合其生理特点和心理特征，量身定制训练项目和时间安排。
科学合理的训练计划可以提高特长生的运动能力，加强其体能素质和运动技能的培养。
此外，培养还包括对专项技能的磨砺、战术配合的培养等方面。
针对不同运动项目，采取不同的训练方法和手段，能够更好地提高特长生的竞技水平。
另外，体育特长生的评价也是研究的重要方向。
通过对特长生的成绩、能力和发展进行多角度的评价，可以全面了解特长生的培养效果并为进一步的培养提供指导。
评价指标包括技术评价、体能评价、竞技评价和心理评价等方面。
这些评价可以定期进行，以便及时调整培养方案和投入更合适资源。
此外，体育特长生培养也需要家庭、学校和社会的支持和帮助。
家庭是特长生培养的第一环，在特长生的选择、培养和支持方面起着重要作用。
学校可以提供更多的体育训练设施和教练资源，创设更有利于特长生发展的环境和氛围。
社会也需要为特长生提供更多的机会和平台，以便让他们展示才华并得到更好的培养。
总之，体育特长生培养是一个复杂而多方面的过程，需要各方的共同努力和支持。
未来的研究可以更进一步的探索体育特长生培养的机制和方法，以期能够为特长生的培养提供更全面准确的指导和支持。
体育特长生训练的开展探究
体育特长生训练的开展探究随着社会的不断发展，越来越多的家庭开始重视孩子的体育特长培养。
体育特长生不仅在学校体育比赛中有着出色的表现，还能够为未来的发展打下良好的基础。
体育特长生的训练也成为了越来越多学校和家庭所关注的焦点。
在这样的大背景下，我们有必要对体育特长生的训练进行深入的探究和研究，以期能够更好地指导和帮助这一群体的成长。
一、体育特长生的定义和特点体育特长生，顾名思义就是在体育方面有着特长的学生。
他们在某项体育运动上有着优秀的天赋和潜质，或者经过长期的专业训练已经达到了较高水平。
在学校教育中，体育特长生常常是校园体育比赛的佼佼者，能够为学校争得荣誉和奖杯。
在实际生活中，体育特长生很可能会选择专业的体育学校或者专业的体育训练机构，以发展自己的体育特长。
体育特长生有明显的特点，一是对某项体育运动有出色的天赋和兴趣，二是具有坚韧不拔的毅力和意志，能够承受较大的训练压力，三是身体素质较好，有较强的运动基础。
对于这样一群群体的训练，应该具有针对性和个性化。
二、体育特长生训练的重要性体育特长生的训练，正如其名字一样，是帮助这一群学生在体育方面更好地发展自己的特长。
体育特长生在这个方面有着天赋和兴趣，如果得到正确的训练和指导，很有可能在未来成为专业的运动员，或者在体育领域有所建树。
体育特长生的训练也可以让这些学生更好地发展自己的身体素质和运动能力，对于他们的身体健康和全面发展也是大有裨益的。
在学校教育中，体育特长生的出色表现也能够为学校争得荣誉，提高学校的体育知名度和竞争力。
体育特长生的训练显得尤为重要。
如何更好地开展这一项工作，成为了学校和家长们的一大难题。
三、体育特长生训练的开展现状目前，体育特长生的训练在国内各地都得到了较好的开展。
众多的专业体育学校和体育训练机构为体育特长生提供了专业的训练课程和师资力量，让这些学生能够在更好的环境中得到训练和发展。
很多中小学也开始重视体育特长生的训练，通过加强课外体育培训，选拔优秀的体育特长生，甚至成立特长生班级等形式，为学生提供更多的成长机会。
应该如何选拔和培养体育特长生？
应该如何选拔和培养体育特长生？选拔体育特长生？别光看成绩，还得看“特长”！说真的，每次看到学校里选体育特长生，我就忍不住想笑。
你说这孩子跑得快，跳得高，体力好，就一定是块练体育的料？嘿，这可不一定！这就像你看到一个孩子画画不错，就说他将来一定要当艺术家一样，太片面了！我记得我上大学的时候，就亲眼见过一个被学校破格录取的田径特长生。
这孩子身体条件确实不错，运动能力也挺强的，100米短跑成绩也很优秀。
可他吧，一上赛场就特别紧张，经常发挥失常，而且训练的时候也不够刻苦，没几天就退役了。
后来我们才知道，这孩子是因为家里条件不好，为了能上大学才报考体育特长生的。
他骨子里其实并不喜欢体育，只是把它当成了一个跳板。
所以你看，光有天赋和成绩是不够的，真正能成为体育特长生的孩子，必须具备几项重要的特质：第一，热爱！这才是最关键的。
就像我上次去参加小学运动会，看到一个小女孩参加跳绳比赛，那劲头真是让人佩服。
她一次又一次地跳着，满头大汗，可是脸上却洋溢着快乐，即使几次没跳成功，也毫不气馁，最后还拿到了第一名！这才是真正热爱体育的孩子。
第二，毅力！体育训练可是件辛苦事儿，没有毅力，很难坚持下去。
我记得我小时候练跆拳道，每天都要去训练，寒冬腊月也不例外。
有一次，我和几个朋友去训练，结果路上被堵住了，我们只能跑着去。
到了道馆，已经累得气喘吁吁了，可我们还是坚持训练，最终练成了黑带。
第三，自律！好的习惯是成功的一半，这句话在体育训练中同样适用。
这就像我儿子，从小就爱打篮球，每天都要去球场练习。
有一天，他突然对我说：“爸爸，我以后要打nba！”我虽然知道这是一个遥远的梦想，但也鼓励他努力。
后来，我发现他为了保持良好的状态，严格控制饮食，每天都坚持训练，很少玩游戏，这才是真正的自律。
所以说，选拔和培养体育特长生，不能仅仅依靠成绩和天赋，更重要的是要看孩子的热爱、毅力和自律程度。
只有具备了这些特质，才能成为真正的体育人才！记住，别把体育之路当作捷径，只有真正热爱，才能走得更远。
体育特长生培养的研究
体育特长生培养的研究一、问题的提出为了创办“体育特色”名校，培育“规范有个性，合格有特长”的“四有”人才。
我校坚持“有特色才有生命，有创新才有发展”的办学理念，从2002年开始组建体育特长班。
我校培养体育特长生的目的，不仅是为了代表学校参加各级各类体育比赛，更重要的是给那些身体素质好、文化成绩相对较低的学生一个接受高中教育的机会，让他们充分利用自己的特长去实现人生的梦想。
为此，多年来，我们体育组在体育特长生培养方面不断进行了研究和实践。
二．学情分析体育特长生，顾名思义就是他们都有良好的身体素质，都具备一定的体育特长，他们大都具有正直、勇敢、阳光、能吃苦、高情商、重情义、好胜心强的优点，同时也存在学习成绩低、基础差、没有良好的学习习惯和生活习惯、易冲动、劣性多的不足，甚至有个别同学在原来初中学校是有了名的刺儿头，问题学生，把这样的学生聚在一起，管理难度难上加难。
针对上述情况，我们采取了以下具体做法。
三、对体育特长生培养的具体做法（一）让所有体育特长生明确奋斗目标：1、体育是上大学的捷径，但绝非坦途。
只有拼搏三年，才能弥补自己曾经虚度的时光。
2、明确体育生升学内容，让他们知道，体育和学习缺一不可，此消彼长，互相弥补。
即（综合分1＝体育分＋文化课分／7.5；综合分2＝体育分＋文化课分／5；综合分3＝体育分*4＋文化课分）3、明确自己身上的优势，准备“三条腿走路”。
即体育成绩达到二级运动员以上标准的可以参加体育特招升学：一级运动员可以参加自主招生，如被大学看中，不用参加高考就可直接入学；文体双修，考体育类大学；文化课成绩较好可参加普通类高考，三种方法互不影响。
（二）实行科学管理：1、体育生单独编班，由体育教师担任体育特长班的班主任，对班级进行全面管理。
体育班不享有任何特权，坚持常态化管理，不论是纪律，卫生，学习各个方面都与其他班级一样，正常管理，正常评比。
2、开全所有学科，聘任经验丰富，责任心强，有耐心的老师担任任课教师，坚决做到教学进度一致，授课内容一致，考试一致。
小学体育特长生选拔与培养的研究
小学体育特长生选拔与培养的研究引言：体育特长生的选拔与培养旨在发掘具有体育天赋和潜能的学生，并通过系统的训练和教育，培养他们的体育技能和综合素质。
这对于提高学生的体育水平、促进学校体育事业发展具有重要意义。
本文将就小学体育特长生选拔与培养进行研究，并提出相关建议。
一、小学体育特长生选拔的意义体育特长生选拔的意义在于发现学生的潜能和特长，从小培养他们的体育素质，提高他们的竞技水平。
同时，通过选拔和培养体育特长生，可以为学校发展优秀的体育人才，为学校体育事业的长远发展奠定基础。
二、小学体育特长生选拔的原则1.公平性原则：选拔过程要公平、公正，确保每个学生都有均等的机会参与选拔。
2.综合性原则：选拔过程应全面考察学生的体育潜能、技术水平、动作协调性、心理素质等多方面因素。
3.长期性原则：体育特长生的选拔应该是一个长期的过程，不仅仅局限于小学阶段，还要向中学阶段延伸。
三、小学体育特长生选拔的方法1.体育测试：通过进行一系列的体育测试，如短跑、跳远、投掷等项目，评估学生的体能水平和技术能力。
2.体育赛事表现：观察学生在体育赛事中的表现，如足球比赛、篮球比赛等，评估他们的竞技能力和团队协作能力。
3.体育兴趣：通过学生对体育的兴趣和投入程度，评估他们对体育的热爱程度和参与程度。
四、小学体育特长生的培养方法1.个性化培养：根据学生的体育特长和能力水平，为他们制定个性化的培养计划，注重培养他们的专项技术。
2.系统化培养：培养计划应该是有系统的，包括基础训练、专项训练、竞赛训练等环节，全面提高学生的体育素质。
3.平衡发展：在培养体育特长生的同时，也要注意他们的全面发展，注重培养他们的文化素质和道德品质。
五、加强小学体育特长生选拔与培养的支持1.加强师资队伍的培训：提高体育教师的专业素质，增强他们的体育特长生选拔和培养能力。
2.营造良好的体育氛围：营造积极向上的体育氛围，为学生提供更多的体育参与机会，激发他们的体育兴趣。
在小学体育特长生应该怎样培养
.在小学体育特长生应该怎样培养，体育特长生的培养工作怎样才能做好呢?据我亲身经历和我校的实践经验,我觉得要做好以下这几个方面的工作
1、选材：对小学体育特长生的选材，要求不能过高，要根据我们培养的目标进行选材，我认为要考虑到以下几点：
(1)目标兴趣爱好，要培养学生的体育方面的兴趣和爱好，兴趣才是最好的老师。
(2)要具有较突出的运动能力。
(3)对身材条件的要求不能过高，因为是基层训练，根据我们学校的培养目标，身材等条件稍差的学生，同样具有很好的前景。
2．抓好组建特长生队伍的几个关键环节。
要把体育特长生队伍建设好，只靠几个体育教师的努力是不够的，我们必须做好以下几个关键环节的工作：
(1)争取学校领导的高度重视，只有学校领导重视，本项工作才能彻底搞好。
(2)做好体育特长生所在班班主任的工作，经常联系，取得班主任的支持。
(3)做好体育特长生家长的工作，把我们培养的目标、方向明确告诉家长，得到家长的理解、支持和信任。
(4)做好体育特长生自身的思想工作，让其积极主动地投入到训练中来，起到事半功倍的训练效果。
体育特长生训练的开展探究
体育特长生训练的开展探究随着体育特长生培养的逐渐推进，体育特长生训练的开展变得越来越重要。
体育特长生培养既是学校教育的重要组成部分，也是实施素质教育的重要途径之一。
要想有效开展体育特长生训练，并达到效果，需要解决许多问题。
本文将就体育特长生训练的开展进行探究，旨在提出一些建议和解决方案。
一、明确培养目标体育特长生训练的开展必须明确培养目标，这是一切工作的基础。
体育特长生的培养目标应该包括综合素质的提高，包括体育技能的培养、健康意识的树立、团队精神的培养以及个人品质的提升等。
只有明确培养目标，才能制定相应的培养计划和训练方法。
二、因材施教体育特长生训练需要根据不同学生的特点和潜能因材施教。
每个体育特长生都有其独特的特长和潜能，需要因材施教，分类培养。
一方面，要注重培养学生的特长项目，在特长项目上深入训练，提高技术水平；也要培养学生的全面素质，通过开展多样化的体育活动，培养学生的体育兴趣，提高全面素质。
三、建立科学的训练体系体育特长生训练需要建立科学的训练体系。
训练体系是训练工作的指导思想和方法体系，是保证训练质量的重要保障。
科学的训练体系包括训练理论、训练方法、训练计划等。
训练理论是科学训练的理论基础，训练方法是运用训练理论指导实践的手段，训练计划是根据训练目标制定的训练计划和措施。
四、注重培养体育兴趣培养体育特长生应当注重培养学生的体育兴趣。
体育特长生是因为对某一项体育项目有天赋和兴趣而被选拔出来的学生，但是兴趣的培养也需要后天的努力。
学校可以通过举办各类体育比赛、开展体育游戏等活动，激发学生的兴趣，培养学生对体育的热爱和追求。
五、开展多样化的体育训练体育特长生训练应该开展多样化的体育训练。
多样化的体育训练有助于培养学生的综合素质，提高学生的适应能力。
体育特长生不仅应该在特长项目上进行系统训练，还应该开展其他体育项目的训练，如体育游戏、田径、健美操等，培养学生的全面能力。
六、加强师资队伍建设体育特长生训练需要加强师资队伍建设。
体育特长生训练的开展探究
体育特长生训练的开展探究体育特长生是指在学校体育教育中具有特殊优势和潜质的学生。
他们在体育方面的天赋和潜力超过了普通学生，具备了出色的体育表现和潜力。
为了更好地挖掘和培养这些学生的特长，许多学校都开展了体育特长生的训练。
体育特长生训练的目的是通过系统的训练和管理，更好地发展学生的体育特长，培养他们在不同体育项目中的综合实力和竞技水平。
体育特长生训练的开展有着以下的探究。
体育特长生训练的开展应注重选拔，确保培训对象的质量。
学校应根据学生的体育特长和潜力，制定一定的选拔标准和程序，以确保训练资源的合理分配和利用。
通过选拔，可以将真正具备体育特长和潜力的学生纳入训练体系，为他们提供更好的培训和发展机会。
体育特长生训练的开展应注重科学的训练方法和体系。
体育特长生的培养需要科学的训练方法和体系的支持，以确保培训效果和学生身心健康的发展。
训练方法应根据不同学生的特点和需求进行个性化设计，注重培养学生的技能、身体素质、意志品质等方面的全面发展。
体育特长生训练的体系应注重培养学生的专项能力和综合实力，确保他们在竞技场上具备出色的表现和竞争力。
体育特长生训练的开展应注重专业化的教练队伍建设。
体育特长生的训练需要专业化的教练队伍的支持和指导，以确保训练的专业性和有效性。
学校应加强对教练队伍的培训和管理，提升其专业素养和教学能力。
可以引进外部专业教练和资源，为体育特长生提供更全面和专业的培训。
体育特长生训练的开展应注重培养学生的综合素质和人文素养。
体育特长生作为学校的形象代言人和表率，应不仅在体育项目上具备出色的表现，同时还要具备良好的道德品质和社会责任感。
学校应注重培养学生的品德修养、团队合作精神等方面的素质，让他们成为全面发展的人才。
体育特长生训练的开展应注重选拔、科学方法、专业教练队伍和综合素质等方面的探究。
通过不断的探索和实践，可以更好地挖掘和培养体育特长生的潜能，提高他们在体育竞技中的综合实力和竞争力。
体育特长生的培养既对学校教育的发展有着重要意义，也对我国体育事业的发展起到了积极的推动作用。
体育特长生训练的开展探究
体育特长生训练的开展探究随着社会经济的不断发展和人们生活水平的不断提高，对体育运动的需求也日益增加。
而体育特长生作为体育运动的中坚力量，其训练和培养显得尤为重要。
如何开展体育特长生的训练，已成为当前教育领域中的一个热点问题。
本文将就体育特长生训练的开展进行探究，以期为相关教育工作者和体育特长生家长提供一些参考意见。
一、体育特长生的培养意义体育特长生是指在体育方面表现出色、具有较高潜质和体育特长的学生。
他们在体育方面有突出的天赋和潜力，因此需要接受专业化的训练和培养。
体育特长生的培养不仅有助于他们的个人发展，还对社会体育事业的发展具有积极的意义。
体育特长生的培养有助于培养优秀的体育人才。
作为体育运动的未来希望，体育特长生的培养对于培养国家级运动员以及奥运会选手具有重要的意义。
只有通过对体育特长生的专业化培养，才能培养出更多的优秀体育人才，为国家和社会的发展做出更大的贡献。
体育特长生的培养有助于提升学校的声誉和竞争实力。
随着社会的发展，人们对体育特长生的培养已经付出了越来越多的重视。
一个学校如果具有较强的体育特长生培养实力，必然能够提升学校的声誉和竞争实力，吸引更多的优秀学生前来就读。
体育特长生的培养有助于提高学生的身体素质和心理素质。
通过系统的体育训练和竞技锻炼，可以有效地提高体育特长生的身体素质和心理素质，增强其体质和意志品质，使他们更好地适应社会发展的需求。
二、体育特长生训练的重要性体育特长生的训练对于其未来的发展至关重要。
现代社会对于体育特长生的需求越来越多，而这种需求的产生正是因为对优秀运动员的需求。
体育特长生训练的重要性不言而喻。
体育特长生训练可以提高其专业水平。
身为特长生，他们在某一项体育运动中已经有出色的天赋和潜质，接受专业的训练之后，必然能够更好地将其优势发挥出来，提高自己的专业水平，为未来的发展奠定更加坚实的基础。
体育特长生训练可以增强其竞争力。
现代社会对于体育人才的需求日益增加，竞争也越来越激烈。
对小学体育特长生综合素质的培养研究
对小学体育特长生综合素质的培养研究摘要：素质教育是一种以提高学生个人素质为目标的教育模式，它从人的思想道德、能力、健康和个性等角度着手进行教育，全方位地改善一个人的素质。
特别是在对小学体育教育方面，特长生的培养亦是一种提高素质的重要途径。
在提高学生科学文化和思想道德知识的同时，要针对体育教育身心素质进行综合培养。
关键词：体育教育特长生综合素质素质培养综合素质是以培养学生的实践能力和创新精神为重点，培养德智体美全面发展的社会主义接班人。
素质教育的实施应该贯穿整个学生阶段，并且对于不同的人员选择不同的教育方式。
在小学生体育教育方面，要严格遵循这样几种素质的培养、思想道德素质的培养、文化素质的培养、自身素质以及专业素质的培养。
一、培养思想道德素质在小学生体育教育方面，我们要着重对体育方面的特长生进行挖掘。
其中，思想道德素质作为一个学生综合素质的主要表现，对体育特长生的综合素质也有至关重要的作用。
思想道德素质可以教会每个人如何做人、如何做事、如何成为社会和国家合格的接班人。
因此，思想道德素质教育不但是社会教育事业的关键，也是体育特长素质培养的灵魂。
目前，体育教育课堂上，部分学生不认真学习，没有纪律可言，不能很好地独立完成各项考核。
其实一些比较另类的体育特长生，经常出现打架斗殴、喝酒滋事、学习散漫等问题。
这些问题的根本原因是，对体育特长生给予的关注度较低，没有适当地对其进行思想道德素质的教育。
因此，在体育教育过程中，尤其是体育特长生，应要求其严格遵守学校的规章制度，加强对其自身思想道德素质的培养，令体育特长生认识到自身的优势，并利用优势去做于人于己都有利的事情。
二、培养文化素质文化修养素质是个人的素质体现，在小学学习中，一个学生最主要的任务就是好好学习。
而作为体育特长生，应该在具有较好体能的条件下，更加努力地学习科学文化知识，巩固自己的基础知识，提高自身价值，为以后进入社会提供很好的基础。
基础是一切进步的基石，只有有了稳定的基础，才能在以后社会中占据不败的地位。
小学生体育特长培养方案研究
小学生体育特长培养方案研究引言体育特长是指在某一项体育运动方面具备出色天赋和潜力的个体。
培养小学生的体育特长不仅能够促进他们身体素质的发展，还能够培养他们的团队合作意识、竞争意识和自信心。
然而，由于小学生身体发育不完全和学习任务的安排等原因，定制一套合理的体育特长培养方案变得非常重要。
本文将探讨小学生体育特长培养方案的研究。
体育特长培养的重要性1.健康成长：体育活动对小学生健康成长至关重要，可以增强他们的体质、提高免疫力并预防疾病。
2.培养兴趣：通过培养体育特长，小学生可以找到自己的兴趣爱好，从而避免过度依赖电子产品和沉迷网络游戏。
3.锻炼意志力：体育特长需要长时间的坚持和努力，可以培养小学生的毅力、耐心和坚韧精神。
4.提高学习成绩：研究表明，积极参与体育活动可以提高小学生的学习成绩，促进他们的认知发展和注意力集中能力。
小学生体育特长培养方案了解学生兴趣和潜力1.调查问卷：通过向学生发放兴趣调查问卷，了解他们对不同体育项目的兴趣程度和潜在优势。
2.体测测试：进行定期的体测测试，评估学生在不同体育项目中的身体素质表现，为他们选择适合的培养方案提供参考。
多元化的体育项目选择1.个性化培养：根据学生的兴趣和潜力，选择适合他们发展的体育项目，如足球、篮球、游泳、田径等。
2.多样性训练：培养多个领域的体育特长，通过提供多样的训练项目，帮助学生开阔眼界和培养综合能力。
高效的培养计划1.分阶段训练：根据小学生的年龄和身体发育情况，制定相应的分阶段培养计划，并逐渐加大训练强度。
2.量身定制：根据学生的特点和需求，为他们量身定制个性化的培养方案，注重培养他们的优点和弥补不足。
综合素质培养1.团队合作意识：通过参加团体竞技项目，培养学生的团队合作意识和协作能力。
2.竞争意识和负责任心：培养小学生参与比赛和竞争的意识，教会他们理解胜负、尊重对手和接受失败的能力。
3.心理素质培养：为小学生提供心理辅导和心理训练，帮助他们调整心态、缓解压力并保持积极的心态。
浅谈小学体育特长生的培养
浅谈小学体育特长生的培养李宪锋小学体育特长生的培养是一项复杂而又艰难的工作。
怎样正确地引导和培养学生呢？小学体育特长生的培养是利用课余时间，对一些热爱体育运动项目，身体素质好的学生，又有某项体育特长的学生，进行系统的一种专门性教育。
又是培养体育特长生的源泉之一。
下面就小学体育特长生的培养谈两点看法。
一、从培养体育特长生的体育意识和体育观念谈起小学体育特长生的培养具有独特的本质属性和发展规律。
在小学体育特长生的课余训练中，又有其自身的特点和丰富的内涵。
要使学生能够自觉地、有规律地参加训练就必须让学生认识训练的本质特点和发展规律，并树立良好的体育意识和体育观念。
一方面，培养体育特长生的意识有利与学生积极的训练，在体育课余训练中，笔者深刻的体会到学生在领悟体育意识和练习技能动作过程中，一旦形成自觉、主动稳定性，他们的训练成绩就会表现出突出性、实效性、创造性。
另一方面，培养体育特长生的观念也特别特别重要。
根据小学生的身心特点和心理特征发现，要充分发展学生个性，就要通过各种体育比赛，是他们在学校占有一席之地。
体会成功的喜悦，并激发多次追求成功的欲望。
加深对体育的情感，逐渐促进体育情感的产生和发展，从而发挥体育观念的导向作用，让学生能够自觉主动地学习。
二、从培养体育特长生的专门性训练谈起。
只有正确的利用科学方法，系统、严格的训练，这样才能有助于特长生的发展，提高训练水平。
（一）小学体育特长生要专门性训练根据小学生对某个项目的爱好，选择一项专项。
根据这个项目选择训练内容，有目的、有针对性地进行辅导和训练，力求创造该项目的优异成绩，才能提高特长生的专项竞技水平，创造出最佳水平。
（二）训练方法和手段要创新小学体育特长生为完成训练任务，每天坚持训练、枯燥无味，容易打消训练的积极性这就要广泛采用各种有效的方法和手段，抓住学生的心理特征，提高学生的运动兴趣。
如：每天增加新动作、新做法，在采用不同的运动形式，全面提高学生的机体功能，发展专项技术。
【课题申报】小学体育教育的运动人才培养与选拔课题
小学体育教育的运动人才培养与选拔课题小学体育教育的运动人才培养与选拔课题一、选题意义和背景体育运动在小学阶段的教育中具有重要意义。
通过体育运动的参与，学生可以促进身体素质的发展，培养合作意识和团队精神，增强自信心和责任感。
同时，小学阶段也是培养和选拔运动人才的重要时期。
因此，研究小学体育教育的运动人才培养与选拔课题是非常必要的。
二、研究目的和内容本课题的目的是通过对小学体育教育的运动人才培养与选拔进行深入研究，探讨在小学体育教育中如何科学有效地培养和选拔运动人才。
具体内容包括以下几个方面：1.小学体育教育的目标和任务：分析小学体育教育的目标和任务，明确培养和选拔运动人才在小学体育教育中的地位和作用。
2.体育运动的选材与训练：研究如何根据学生的基本情况和兴趣特长，选材和训练运动人才，制定科学合理的训练计划。
3.体育课程的改革与创新：探索对小学体育课程的改革和创新，加强对运动特长学生的培养，提高体育教学的质量和效果。
4.选拔与培养机制的建立：研究建立科学合理的运动人才选拔和培养机制，为有潜力的运动人才提供更好的发展机会。
三、研究方法本课题采用文献研究和实证研究相结合的方法。
通过查阅相关文献资料，了解国内外小学体育教育的发展现状和运动人才培养的经验与做法。
同时，通过实地调研和问题调查，了解各地小学体育教育的具体情况，收集相关数据，进行统计分析和对比研究。
四、研究预期成果本课题的研究成果将对小学体育教育的运动人才培养与选拔提供参考和借鉴，为小学体育教师和相关决策者提供科学合理的指导意见和建议。
同时，通过对小学体育教育的运动人才培养与选拔进行研究，可以促进小学体育教育的改革和创新，提高体育教学的水平和质量。
五、研究进度和计划本课题的研究计划如下：一年的时间内完成文献研究和资料收集，对国内外小学体育教育的运动人才培养与选拔进行深入了解，并撰写课题研究综述。
根据实地调研和问题调查的结果，进行数据收集和统计分析，撰写研究报告。
体育特长生训练的开展探究
体育特长生训练的开展探究近年来，体育特长生的培养成为了教育界的热门话题，越来越多的学校开始重视体育特长生的选拔和培养。
体育特长生的培养有助于提高学校的体育水平，培养学生的体育兴趣和爱好，对学生的身心健康也有积极的影响。
体育特长生的培养并不仅仅是给学生提供更多的训练时间和机会，更重要的是要注重培养学生的全面素质，需要有一套科学有效的培养模式和方法。
体育特长生的选拔是培养的基础。
学校应该根据体育特长生的选拔标准，综合考虑学生的体育成绩、体育基本素质、动作协调性、身体素质等方面的综合素质，通过选拔出一批具备潜力和天赋的优秀学生。
这样才能保证选出的学生在培养过程中有更大的发展空间和潜力。
体育特长生的培养应注重全面发展。
体育特长生的培养不仅要培养学生的专业技能，更重要的是要注重培养学生的综合素质。
体育特长生不仅要有较高的体育技能，还要有良好的学习能力、组织协调能力、沟通能力等。
学校应该注重学生的文化教育，培养学生的理论知识和综合能力，使学生能够在体育特长生的培养过程中不断提升自己的全面素质。
体育特长生的训练应注重个性化。
每个学生的特长和能力都是不同的，训练应根据学生的特长进行个性化的培养。
有些学生可能在某个项目上有天赋和潜力，学校应该注重培养这方面的特长；而有些学生可能在多个项目上都有一定的能力，学校应该注重培养这些学生的多项能力。
只有注重个性化的培养，才能让学生在训练中更好地发展潜力和兴趣。
体育特长生的培养需要科学的管理和指导。
学校应该组织专业的教练团队，对学生进行科学的训练和指导。
教练团队应该了解学生的特长和能力，根据学生的需求制定合理的训练计划，对学生进行全方位的训练和指导。
学校应该建立健全的管理机制，及时监督和评估学生的训练效果，及时调整培养计划，确保学生在培养过程中得到充分的关怀和指导。
体育特长生的培养是一项复杂而细致的工作，需要学校、教师以及学生本人的共同努力。
通过科学的选拔和培养模式，注重学生的全面素质发展，个性化的培养方式，科学的管理和指导，才能培养出更多的优秀体育特长生，为学校的体育事业发展做出更大的贡献。
学校开展体育艺术特长教育与选拔的方案与机制
学校开展体育艺术特长教育与选拔的方案与机制1. 引言在当今社会，培养学生的综合素质已经成为教育的重要任务之一。
体育和艺术作为特长教育的两个重要方面，对学生的身心发展和综合能力的提升起着至关重要的作用。
本文旨在探讨学校开展体育艺术特长教育与选拔的方案与机制。
2. 特长教育的重要性体育和艺术是学生个性发展和全面发展的重要内容，它们能够培养学生的创造力、协作能力和表达能力，同时也对学生的身心健康有着积极的影响。
3. 教育部门的政策支持教育部门对体育艺术特长教育的重视和支持，使得学校有了相应的依据和目标。
各个学校可以参照相关政策和指导方针，制定适合本校的特长教育方案。
4. 设立专项机构学校可以设立专门的机构，如体育艺术教育中心，来负责体育艺术特长教育的组织和管理。
这样可以更好地调配资源，提供更多的培训课程和活动，为学生的发展提供更多的机会。
5. 确定特长教育的内容学校应该根据学生的兴趣和潜力，确定特长教育的内容和方向。
可以开设不同的兴趣小组和艺术培训班，让学生自由选择参加感兴趣的项目，并提供相应的指导和辅导。
6. 灵活的时间安排由于体育和艺术项目的特殊性，学校应该为学生提供灵活的时间安排。
可以将特长教育融入到课程体系中，或者安排专门的时间段进行特长培训，以确保学生既可以专注于学术课程，又能全面发展自己的特长。
7. 选拔机制的建立学校需要建立一套科学公正的选拔机制，以挑选出具有潜力和才华的体育艺术特长生。
可以通过考试、综合素质评估、面试等方式进行选拔，确保特长教育的有效性和质量。
8. 合理分配资源学校应该合理分配体育艺术特长教育的资源，以充分满足学生的需要。
可以为特长生提供更好的设施和器材，并建立合作关系，与专业培训机构、艺术院校等进行交流与合作，为学生提供更多的发展机会。
9. 多元评价体系特长教育的评价体系应该多元化，不仅仅以成绩为唯一标准。
学校可以采用综合评价的方式，综合考虑学生在学术、体育、艺术等方面的表现来评估他们的特长和进步。
体育特长生训练的开展探究
体育特长生训练的开展探究随着社会的发展和人们生活水平的提高，对于体育特长生的培养和训练越来越受到重视。
体育特长生是指在体育方面具有较高水平和潜力的学生，他们在体育运动技能、身体素质和竞技心理等方面表现出色。
体育特长生的培养和训练不仅对个人的发展有着重要的意义，也可以为国家的体育事业和人才储备做出贡献。
本文将从培养目标、培养方法以及实施过程等方面，探究体育特长生训练的开展。
一、培养目标体育特长生的培养目标是培养具有全面发展和高水平竞技能力的体育人才。
具体来说，主要包括以下几个方面：1. 体育运动技能的培养：培养学生在某项特定的体育运动中具有出色的技术和战术能力，能够在比赛中发挥强项，取得好成绩。
2. 身体素质的培养：通过科学训练，提高学生的身体机能水平，包括力量、速度、耐力、灵敏度等各项指标，为他们在竞技中表现出色打下基础。
3. 竞技心理的培养：培养学生具有良好的竞技心态，包括自信心、毅力、独立思考能力等，帮助他们在比赛中面对困难和压力时能够保持冷静和应对自如。
4. 身心健康的培养：通过体育特长生的训练，不仅要培养他们在体育方面的能力，同时也要注重培养他们的身心健康，使其具备良好的体态和心态。
二、培养方法1. 综合素质培养：注重培养学生的综合素质，包括学术素养、公民素质、道德素质等。
通过课程教育和社会实践活动等形式，让学生全面发展，既能在体育方面突出，又能在其他方面有所建树。
2. 科学训练：通过科学的训练方法和教学手段，提高学生的技术水平和竞技能力。
训练内容和强度应根据学生的年龄和发展需求进行合理安排，防止过度训练和伤害。
3. 个性发展：注重发挥学生的个性和特长，鼓励他们在某个特定领域做出突出贡献。
在培养学生的专业技能的也不忽视培养他们的兴趣和爱好，帮助他们全面发展。
三、实施过程体育特长生训练的实施过程包括选拔、培养和评估三个环节。
具体来说，主要包括以下几个方面：1. 选拔环节：通过选拔赛、综合素质测试和面试等方式，选拔出具有体育特长的学生。
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《小学体育特长生选拔与培养的研究》结题报告玉山县华村学校；陈建新一、课题提出的背景随着学校不断推动素质教育的发展，体育已成为素质教育的重要内容之一。
素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才。
二、课题研究的意义1、理论价值：本课题的研究有助于加深对特长教育理论的研究。
2、实践意义①本课题的研究有助于加深对特长教育现象的认识。
②本课题的研究有助于推动我校体育教育发展及我校体育竞技水平的提高。
③本课题的研究有助于促进我校素质教育工作的落实与发展。
三、课题研究目标及理论依据（一）研究目标通过课题实验研究，建立我校的个性化教育机制，发展学生的个性，注重体育特长生的选拔与培养，探索出体育特长生选拔与培养的最佳途径与方法，使我校在体育方面培养出大量的特殊人才，为社会主义现代化服务。
（二）理论依据1、认知主义学习理论：认知主义理论学派认为，学习个体本身作用于环境，人的大脑活动过程可以转化为具体的信息加工过程。
2、有效教学理论：该理论的核心是教学的效益。
“有效教学”关注学生的进步或发展；“有效教学”关注教学效益，要求教师有时间与效益的观念；“有效教学”需要教师具备一种反思的意识，要求每一个教师不断反思自己的日常教学行为；“有效教学”也是一种策略，有效教学需要教师掌握有关的策略性知识，以便于自己面对具体的情景作出决策。
3、教学最优化理论。
巴班斯基认为：要达到教学最优化的目的，就必须分析学生状况和教学任务，明确教学内容，选择教学方法、方式，拟定教学进度，对教学结果加以测定和分析等等。
四、课题研究内容（一）本课题设计的指导思路现代教育思路理论指导下，应用现代学科教学理论和课堂教学整合的理论与实践。
（二）本课题的界定体育特长生：是指在某些体育运动项目有一定天赋的学生。
（三）本课题研究的主要内容本课题实验如果能按着计划，针对农村学校小学生的特点进行选拔和培养特长生，它的育人观念是全新的，育人模式是开放性的，人才成长的渠道是多样化的。
以“成长”教育为核心，以“兴趣”为中心，使有特长的学生得到专业训练，让专业特长生带动全体学生进行美育体育活动，对推进素质教育有着重要的理论意义和实践意义。
五、课题研究方法（1）行动研究法：通过活动考察，开展学校体育特长生教育现状的调查观察研究，确定苗子，逐步开展训练工作。
（2）文献研究法：通过查阅有关文献资料，了解相关动态和有效经验，开展体育特长教育理论方法研究。
（3）经验总结法：不断将获得的信息进行定性的分析，将感性认识上升为理性认识，总结学校体育特长教育的本土化经验。
六、课题研究的时间和步骤第一阶段准备阶段（20XX年2月——3月）确定方案：分析课题研究的目的、方向、现有条件，确定研究的具体方案，明确职责任务，设计材料记录方法。
第二阶段实施阶段（20XX年4月——20XX年6月）采用调查观察法、网络资料查询法、实验法着手收集相关材料，确定各训练队队员的基本情况，开展训练工作，整理各级比赛的竞赛成绩，运动员的输送情况，定期召开研讨、交流会，及时总结经验，调整计划。
第三阶段总结阶段（20XX年6月——7月）综合材料信息，召开专题会议，分析研究材料，形成关于农村初中体育特长生培养的具体措施，撰写课题研究总结报告，课题鉴定。
七、课题研究成果经过半年的研究实验，初步进行总结经验，形成报告。
附：申请结题的相关材料《小学体育特长生选拔与培养研究》20XX年奥运会已经结束，中国虽然以骄人的战绩遥遥领先世界各国，但也不是没有问题。
如何进一步巩固我国竞技体育强国地位，是每一位体育工作者今后应认真考虑的问题。
众所周知，孙卫平教练水平不是不高，可为什么现在只有一个刘翔，为什么不出现第二个第三个刘翔呢？马俊仁水平不是没有，可什么只出现一个王军霞，不能产生大量的王军霞呢？原因虽然很多，我认为选才是其中重要的一环。
千里马常有，可能不能遇到伯乐就是问题了。
千里马在哪里呢？千里马就在千千万万的青少年当中。
如何让这些千里马不在流失，这就我们这些基层体育工作者如何大浪淘沙了。
在学校体育工作中，“选拔与培养体育特长生”工作是学校体育工作中不可缺少的重要部分。
体育特长生为学校争光，在比赛中取得成绩的好坏关系到学校的荣誉。
可以说体育特长生是学校的一面旗帜！怎样培养和选拔体育特长生这一课题正是摆在我们面前的一个现实问题!如何加以改进和提高，这是我们反复思索的一个问题。
作为一个小学体育教师，对于如何选拔一个合格的优秀的体育特长生是一个摆在我们面前的重要课题，尤其小学阶段选拔和培养尤为重要，这一阶段可以更早的发现和培养特长生，避免一些好苗子流失，并抓好特长生的基础训练，为特长生打好坚实的基础，所以更早的发现和培养特长生，是新时期学校体育工作的重要工作项目之一。
一、体育特长生选拔困难1.来自家长的阻力。
在县城和农村，家长把升学就业看成子女们的唯一出路。
而当前招收体育考生的高校较少，体育类专业选择空间小，而体育专业毕业生的就业面又相对较窄。
这就使得学生家长对孩子参加体育训练的态度不积极、不支持，特别是有些文化课学习较好又有体育天赋的孩子，家长更是认为练体育会耽误学习。
我接触体育训练工作，亲身经历这样事很多，我当时发现一个很不错的苗子，和孩子谈了很多次，可就是家长不同意，我通过班主任和家长沟通过，我又屡次给家长打电话，最后保证不耽误孩子学习，并各种优惠政策和看护孩子三年为条件，家长才勉强答应。
这就造成了很多家长一方面崇拜体育明星，另一方面却不让自己孩子参加体育训练，认为搞体育“出路不大”或“没出路”的现象。
据调查表明：有80%的家长不支持自己孩子从事体育训练；有96%的家长认为搞体育没有出息，不愿意自己的孩子将来从事体育事业；几乎所有的家长都认为自己的孩子将来不会成为体育明星。
另外，现在的学生大多是独生子女，在家里由于家长的溺爱，生活条件优越，不少学生养成了娇生惯养的习惯，电视电脑占据了他们所有的业余时间，怕苦怕累怕脏，对体育活动漠不关心，对竞技性体育运动更是不愿参加，他们虽有体育方面的天赋，也很难进入校队进行系统的训练。
2.学校自身条件较差。
体育设施与学生的特长爱好不相适应。
现在的农村学校重智轻体，学校体育工作得不到有力支持，经费缺乏，场地、器材不足，很多学校连一个像样的田径场或球场也没有。
即使配备的器械也是陈旧老化派不上用场，更谈不上现代化的体育设施。
现在的学生都有着广泛的兴趣和爱好，学生有兴趣参加的项目学校又满足不了，这又使一部分学生不能被选拔出来。
体育师资力量的欠缺，也影响着体育人才的选拔。
我国是一个农业大国，中小学主要分布在县城及乡村学校。
目前，我国广大农村学校体育师资力量严重不足，同时因受到商品经济的冲击和影响，专业思想不巩固。
从农村中小学体育教师的结构来看，专业毕业的体育教师极少，很多是兼职或代课教师，业务素质普遍较低，对体育尖子生的选拔没有一个科学的选拔标准，只是评一些表面现象，往往一些有体育天赋的学生被拒之门外。
以上因素不仅影响体育特长生的选拔，还直接影响着对他们的培养。
家长的不支持，学生自我娇惯心理，缺乏上进心和吃苦耐劳的精神，再加上学校软硬件较差等各方面的因素，使农村学校对体育特长生的选拔及培养问题越来越突出，必须高度重视。
二、体育特长生的选拔1、通过全县运动会、测试赛、篮球赛等大型活动，选出有突出成绩的运动员可直接进入专业学校就读。
并开出各种优惠条件吸引优秀苗子来就读，并提前对各个种子选手各种情况，家庭支持情况，所在学校和教师的态度，学生本身的意向、发展的方向等，避免种子选手流失或辍学。
对赛事没有取得好名次并有发展潜力的学生也给予优先录取。
2、通过组织的各种赛事活动中选拔。
因为学校赛事，学生代表班级，一些学生要充分表现自己的价值，往往不遗余力的参加，一些隐藏的高手，也被学生挖掘出来。
一些优秀的队员也可通过赛事来检验自己所处的地位，找出自己不足，找出自己的专项意向。
3、加大宣传力度，吸引对体育运动有兴趣爱好的同学加入。
体育训练毕竟是枯燥、乏味，而参加的人多了，自然也使好的运动员有怕掉链子，勇于表现自己，体现自身的价值，从而增加其信心和热情。
高水平运动员还能带低水平运动员，从而形成良好的梯队循环。
增加体育运动训练的良好氛围。
4、小学体育教师推荐一些有潜力股的学生加入。
这样能形成良好的人脉网，也为他们创造良好的继续深造的环境，利于他们更好的组织训练。
对我们而言就是不放过一个有可能的苗子。
5、体育教师在上体育课时对学生观察，发现苗子。
通过课堂教学进一步对体育有爱好者和一些有潜力的学生深度挖掘，并做好他们的思想工作，发挥自己的专长，并能进一步提高，形成良好的体育锻炼氛围。
进一步充实学校的训练大梯队。
6、班主任及队员对特长生的推荐。
体现了学校上下一盘棋，统一思想，上到学校领导，下到体育教师、班主任、科任、学生等，都能群策群力，为学校体育事业出一分力，发一分光，让千里马只有发光，没有埋没的可能。
三、选拔学生，确立培养对象，并初步实施计划。
1、成立学校田径队、篮球队等活动团体。
2、确定训练时间。
根据各校的实际情况，相应制定训练时间。
我校的训练时间是每周的一、三、五，利用体育活动时间统一练习。
四、进行特长生培养阶段。
根据学生所处的年级和不同，制定出不同的训练方法和训练计划。
把队员分出层次，有注重基础，有发展专长。
周密的制定特长生训练计划，每天有计划训练。
多组织点活动，定期进行测试，激发学生兴趣。
用科学的训练方法来加强学生的身体素质训练。
让学生养成良好的运动习惯，养成良好的营养饮食习惯，让学生训练强度逐次增加，成绩逐次提高，不可一口吃个胖子，不可拔苗助长，让学生有信心完成任务，并能在体验成功中成长。
我很推崇魏书生的精气神训练，让全体学生每天都有进步，每天都有成绩，并能长时间坚持，长年累月坚持下来，那真是一个了不得的事情。
全国若都象他所说的那样，那对全民素质的提高，绝对是里程碑式的开端。
群众基础绝对深厚，人才的选拔将会有很多选择。
我国的国民身体素质将得到很大的改善。
加强学生思想作风建设，使学生能够充分认识到体育具有的社会功能和价值意义，培养学生不怕苦、不怕累、吃苦耐劳的精神。
培养锻炼身体的习惯，形成自觉锻炼身体的心理定势。
教育学生提高认识，认识到特长生必须学好科学文化知识，协调好运动训练和文化学习之间矛盾，使运动训练和文化学习相互促进。
改进训练方法和手段，引导学生对竞技体育项目的爱好，把具有特长的学生都吸引到训练中去。
调动一切积极因素，提高运动员成材率。
建立一套完整的管理制度，严格按照制度对运动员进行思想教育，把我校更多体育特长培养成德智体全面发展的有用人才。