五年级下册科学试题 -《第四单元 地球的运动》单元试卷 教科版(无答案)
温州小学科学协作命题比赛五年下册试卷 命题特点报告
小学科学五年级下册测试命题特点报告一、命题着眼点命题着眼点是学生“基本科学素养”的提高,注重试验能的考查和实际解决问题能力的考查。
二、命题的主要理论依据科学是一门生机勃勃的学问，美国著名诗人奥特•海特曼称它为一种“充满乐趣的无边界探险历程”。
《标准》中规定的小学阶段“科学”学科，在知识内容方面主要涉及生命、地球和宇宙科学三大领域。
但不是系统地讲解这三大领域的系列知识，而是结合小学生的科学探究活动，只讲那些与他们日常生活有关的、常见的最基础的知识。
即使这样，也不是以讲解学科的概念、原理、规律为主，而是结合小学生的实际经验与科学探究活动讲一些现象、事实与过程。
因此，学科知识的系统性、完整性不是教学的主要目的，也不是学科教学评价的主要目标。
同时科学学习要以探究为核心。
探究科学学习既是的目标，又是科学学习的方式。
让学生亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径三、命题内容的分析与侧重点《科学课程标准》给出了学生在科学探究、情感态度与价值观、生命世界、物质世界、地球与宇宙五大部分的具体内容标准。
我们在本次命题中，具体分析了每一部分的评价指标，紧扣内容标准所规定的要求。
从五年级下册的课程中着手，剖析了物质世界，地球宇宙的教材和教参，总结出了，《沉与浮》《热》《时间的测量》属于是物质世界的范畴，宇宙则包括《地球的运动》的内容，涉及的面是较全的，测试的重点也有所区别：1．基础知识总分值得百分之五十左右。
夯实基础是全面发展的前提，本命题注重学生学习基础与促进学生全面发展之间的和谐，重视对基本概念、过程与方法、情感态度价值观的考察，以凸显科学学科课程地位。
如以“知识再现-—----我想、我填、我能行”、“明辨对错-------小法官来审判”、“精挑细选―――擦亮眼睛，我来选吧”、“牵线搭桥，我厉害”“实验园地―――迎接挑战的时候到了，我一定能行”来设计板块，体现以学生为“主体”的理念，不仅对学生的科学技能提出要求，更能引导学生在学习科学过程中的情感、态度和价值观。
六年级科学试卷分析10篇
六年级科学试卷分析10篇六年级科学试卷分析10篇六年级科学试卷分析（一）：一、对试题的认识：本次试题是以《九年制义务教务科学课》为命题依据，以义务教育课程标准实验教材六年级下册教学总目标为指导，资料涵盖了全面，试题抓住了最基本的要点，密切的联系学生的生活实际，考出了学生的真实水平，增强了学生学科学的兴趣和信心，这份试题为我们以后的教学工作起了很好的导向作用，更好的促进了科学质量的进一步提高。
二、总体情景：学生答题情景总体不够梦想，教师注重了学生基础知识的教学、基本本事的培养，可是对学生实践创新本事及思考本事、解决问题的本事的培养还有待于进一步提高。
三、错题分析学生答题的总体情景部分学生没有养成良好的读题、审题习惯，搜集、记录、处理信息的本事较弱，对一些基本的科学概念没有正确理解和构建，观察、实验操作不到位，缺少活动体验，不利于学生构成与概括并得出科学结论。
思维的准确性、深刻性不够，没有养成良好的观察与思考习惯。
试题中一些典型的错题，根据本次试卷检测情景具体分析如下1、填空题：完成质量不够梦想。
全部答对的学生不多，不少学生3题与6题出错。
3题植物栽培、繁殖新技术属于第一单元的专题研究，因条件的限制，这些资料是让学生自学。
6题地球的运动方向学生有的学生没记准。
2、确定题：完成质量比较梦想。
3、选择题：完成质量不太梦想。
多数学生答对，但个别学生失分到达6分。
4、实践本事题：20题要求举例并说出是什么能量。
不少学生只写能量而没有举例。
四、思考与提议经过上头的分析，反映出在科学课教学中还存在必须的问题。
在以后的科学教学上，要注意以下几点。
1.搞好常规课教学，把实验课落实到位。
学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位，学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。
从这次考查的反馈得知，学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课，他们对身边的动物和植物很感兴趣，并表示很愿意去了解。
他们也喜欢动手实验和操作，下学期要注意在实验中引导他们多观察多记录。
2019-2020学年浙江省衢州市江山市五年级(下)期末科学试卷(JFS)
2019-2020学年浙江省衢州市江山市五年级（下）期末科学试卷（JFS）试题数：24，总分：1001.（单选题，0分）端午节，小江和爸爸回乡下老家看望爷爷。
爷爷带小江去地里挖马铃薯。
小江把刚挖来的马铃薯放在水里清洗时，发现小马铃薯是沉的，则大马铃薯是（）A.沉的B.浮的C.都有可能2.（单选题，0分）端午节，小江和爸爸回乡下老家看望爷爷。
爷爷带小江去地里挖马铃薯。
小江要让沉在水底的小马铃薯浮起来，方法不可行的是（）A.往水里加盐B.往水里加糖C.多加一些水3.（单选题，0分）端午节，小江和爸爸回乡下老家看望爷爷。
爷爷带小江去地里挖马铃薯。
小江把切成片的马铃薯放在平底锅（如图所示）上煎，此时锅和马铃薯发生的热传递方式是（）A.热辐射B.热传导C.对流4.（单选题，0分）端午节，小江和爸爸回乡下老家看望爷爷。
爷爷带小江去地里挖马铃薯。
小江煎土豆时，使用的工具是热的良导体做成的是（）A.锅B.锅柄C.木铲5.（单选题，0分）为了揭开橡皮泥在水中沉浮的秘密，小江开展了一系列的研究（如图所示）。
小江用相同的橡皮泥，先捏成实心的形状（① ② ③ ④ 号），再捏成内部空心的形状（⑤ ⑥ 号）。
小江把实心的① ② ③ ④ 号橡皮泥分别放入水中，它们（）A.都沉入水中B.都浮在水面C.有的沉，有的浮6.（单选题，0分）为了揭开橡皮泥在水中沉浮的秘密，小江开展了一系列的研究（如图所示）。
小江用相同的橡皮泥，先捏成实心的形状（① ② ③ ④ 号），再捏成内部空心的形状（⑤ ⑥ 号）。
小江想让一块沉在水底的橡皮泥浮起来，不可行的方法是（）A.做成内部空心的B.绑在泡沫上C.切掉一部分7.（单选题，0分）为了揭开橡皮泥在水中沉浮的秘密，小江开展了一系列的研究（如图所示）。
小江用相同的橡皮泥，先捏成实心的形状（① ② ③ ④ 号），再捏成内部空心的形状（⑤ ⑥ 号）。
小江把⑤ 号橡皮泥放入一个容量为250mL的烧杯里，放入前烧杯的水位是100mL，放入后烧杯的水位为120mL，则橡皮泥排开的水量为（）A.250mLB.100mlC.20mL8.（单选题，0分）老师到小江家家访。
六年级科学试卷分析10篇
六年级科学试卷分析10篇六年级科学试卷分析10篇六年级科学试卷分析（一）：一、对试题的认识：本次试题是以《九年制义务教务科学课》为命题依据，以义务教育课程标准实验教材六年级下册教学总目标为指导，资料涵盖了全面，试题抓住了最基本的要点，密切的联系学生的生活实际，考出了学生的真实水平，增强了学生学科学的兴趣和信心，这份试题为我们以后的教学工作起了很好的导向作用，更好的促进了科学质量的进一步提高。
二、总体情景：学生答题情景总体不够梦想，教师注重了学生基础知识的教学、基本本事的培养，可是对学生实践创新本事及思考本事、解决问题的本事的培养还有待于进一步提高。
三、错题分析学生答题的总体情景部分学生没有养成良好的读题、审题习惯，搜集、记录、处理信息的本事较弱，对一些基本的科学概念没有正确理解和构建，观察、实验操作不到位，缺少活动体验，不利于学生构成与概括并得出科学结论。
思维的准确性、深刻性不够，没有养成良好的观察与思考习惯。
试题中一些典型的错题，根据本次试卷检测情景具体分析如下1、填空题：完成质量不够梦想。
全部答对的学生不多，不少学生3题与6题出错。
3题植物栽培、繁殖新技术属于第一单元的专题研究，因条件的限制，这些资料是让学生自学。
6题地球的运动方向学生有的学生没记准。
2、确定题：完成质量比较梦想。
3、选择题：完成质量不太梦想。
多数学生答对，但个别学生失分到达6分。
4、实践本事题：20题要求举例并说出是什么能量。
不少学生只写能量而没有举例。
四、思考与提议经过上头的分析，反映出在科学课教学中还存在必须的问题。
在以后的科学教学上，要注意以下几点。
1.搞好常规课教学，把实验课落实到位。
学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位，学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。
从这次考查的反馈得知，学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课，他们对身边的动物和植物很感兴趣，并表示很愿意去了解。
他们也喜欢动手实验和操作，下学期要注意在实验中引导他们多观察多记录。
五年级科学试卷分析
五年级科学试卷分析五年级科学试卷分析（精选7篇）又到了考试阶段了，试卷分析对于学生来说是很重要的，是不是不知道怎样写试卷分析？以下是小编为大家整理关于五年级科学试卷分析，希望能帮助到大家五年级科学试卷分析篇1一、学生基本情况通过本次检测，学生的总体发挥较好，能够将学的知识点掌握，但综合运用力较差。
五年级共有268人，及格率是93.7%，优生率是10.8%.说明学生的科学概念掌握的很好，科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有待的提高。
二、试卷分析：本次期末考试的试题共有六个大题，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。
本次考试题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生的特点。
将本学期上学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。
从题的形式上来看，灵活多样。
如：填空，将枯燥的问答变成简单的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动，有趣。
选择题，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。
使学生能够权衡做答。
不过，其中的题也不白给。
科学实验和科学思考联系生活实际考察学生的运用能力。
三、具体分析第一题，我会填空。
主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，该题有30%学生失分。
主要是错别字太多。
第二题。
科学判断主要考察教材中易混淆的知识点，学生做的很好。
第5小题星星是光源。
有争议。
第三题科学选择。
如：选择题中的8.9.10.12题考察了学生的认真性，只有认真分析才能做对。
错的较多。
科学观察.科学实验和科学思考与学生的日常生活实际紧密相联，科学来源于生活，生活中处处有科学的影子，避免了学生的死记硬背，符合新课程的目标。
但学生运用知识能力较差，失分很多。
有80%的学生失分。
四、今后教学工作的`思考：1．在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。
在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。
五年级科学试卷成绩分析.doc
五年级科学期末试卷成绩分析一、试卷命题基本情况：1、试卷的覆盖率高本册教材共有《沉与浮》、《热》、《时间的测量》与《地球的运动》四个单元, 基本上涵盖了整册的教材内容，所以试卷知识而比较全面。
通过试卷的检测能反映出学生实际的学习情况。
2、试卷具有基础性：试卷能尽可能反映出学生最基础的学习情况，试卷通过各种试题的形式让学生通过对知识的再忆与再现，或者对试题进行辨析能反映学生所学知识的情况，如填空题、判断题、选择题与简答题，这些题型基本都能反映学生平时所学习的基础知识掌握与否，而且题量与比分都占有较大的比例，所以通过本试卷的检测能考查出学生基础知识所掌握的情况3、试卷具有灵活性：试卷的题型虽然还保持原来传统题型，试卷共分为四个题型，分别为判断、选择、填空、简答题。
但试题非常灵活，无论是填空题还是其它的题都具有较好的灵活性。
二、试题的类型与分值分布图试题一共分四个大题：分别是：填空题50分、选择题20分、判断题20分、简答题10分三、五年级考试成绩情况分类统计表实考人数63人，平均分74.1 ,优秀率53.1% ,及格率84.1%四、学生考试情况分析从以上数据中分析，大部分学生的考试成绩都非常接近，集中在70-90之间。
由于试题比较灵活，对学生答题也带来一定的思考性与难度。
五、试卷分析1、填空题：填空题从学生得分情况分析，好些学生得分率在90%左右，少数学生得分率在70%左右。
2、判断题共20题，错误基本集中在第10小题。
3、选择题：选择题的类型与判断题相同的都是会导致学生测量学生对科学概念掌握的正确与否，不同的是选择题比判断题的要求更高，判断题只要求学生该题用出对或错，但选择题它给学生选择的答案更多，而且又伴有许多抗干扰的因素，增加了学生对客观事物正确选择的难度，更具有思考性。
六、努力方向从以上试卷分析中，在今后的教学中从以下几个方面努力：1.认真钻研教材课前能认真备课，认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图, 掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。
教师工作室工作计划5篇
教师工作室工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级下期科学试卷
五年级下期科学试卷篇一：小学五年级下册《科学》期末试题及答案小学五年级下册《科学》期末试题及答案一、我的填空（每格1分，共12分）：1、把泡沫塑料块往水中压，手能感受到泡沫塑料块有一个向上托的力，我们把这个力称为水的浮力。
2、随着时间的变化，物体在阳光下的影子的长短和方向也会慢慢地发生变化。
3、通过我的反复实验发现，摆在每分钟来回摆动的次数与摆长有关，与摆幅无关，与摆重无关。
4、写出人们在认识地球的历史过程中著名科学家的名字（至少三位）：哥白尼、傅科、托勒密、伽利略、贝塞尔。
5、我知道热胀冷缩的金属有铜、铝、铁。
二、我的判断（正确的打√，错误的打×。
每题1分，共10分）：（×）1、同一时间北半球与南半球的季节是一样的。
（×）2、天文学家哥白尼的伟大著作是《天论》（×）3、时间流逝的速度是有快慢的（√）4、坐在向前行驶的汽车里，会看到两边的树木、房屋在向后移动。
（√）5、夏天自行车轮胎的气不能打得太足的原因是防止轮胎内的空气受热膨胀爆胎。
（√）6、当2022年8月8日晚上北京奥运会开幕的时候，美国纽约的人们将会在上午通过电视直播观看到盛大的开幕式。
（×）7、把大小不同的石块浸没在水中，它们在水中受到的浮力大小相同。
（×）8、马铃薯在盐水中能浮起来，那么其他物体在盐水中也一定能浮起来。
（×）9、烘干能使马铃薯上浮的液体，最后得到的白色粉末肯定是盐。
（×）10、水在任何时候都是热胀冷缩的。
三、我的选择（把合适的答案的序号填在括号里，每题2分，共32分）：1、要使浮在液体上的马铃薯下沉，可以在液体中（B）。
A、加盐B、加清水C、加糖2、下面最先迎来黎明的城市是（B）。
A、重庆B、杭州C、乌鲁木齐3、物体在水中受到的浮力是（A）的。
A、向上B、向下C、四面八方4、相同体积的马铃薯、清水和浓盐水相比，最重的是（C）。
A、马铃薯B、清水C、浓盐水5、（C）的出现，大大地提高了时钟的精确度。
小学科学精品讲座课件：小学科学学生学习
三、小学高年级科学学生学习 评价的内容及要求
科学探究方面的评价可以从两方面展开：
一是评价学生对科学探究本质的认识及 科学学习过程的理解，如评价学生能否 体会到科学学习就是亲身经历一系列的 科学观察、实验等探究活动，在这些探 究活动中学习科学知识、理解科学概念、 发现自然规律、认识到数据在实验中的 重要性等；
（四）六年级下册具体评价内 容及要求
探究学习的水平上也要以自主探究为主。 通过近四年的科学学习，学生经历了大 量的观察、描述、提出问题、开展实验、 交流等活动，学生的科学探究能力得到 了一定的发展，他们已有能力独立自主 地进行科学探究。因此，在评价科学探 究方面还要注意评价学生探究活动的自 主性、独立性和完整性。
实践探究园主要考查学生对基本科学结论及结 论的获得过程的学习情况，这部分内容一般都 是相对完整的一个研究过程，既有研究的问题， 又有研究的方法、现象、结论、应用等内容， 这样通过一个完整的过程，不仅可以考查学生 研究问题的结论，还可以考查学生获得结论的 过程，借以考查学生的思维方式及思维能力。
四、案例
（三）根据思维要素对纸笔考 试题型进行分类
纸笔考试题型表纸笔考试题型表.doc
（三）根据思维要素对纸笔考 试题型进行分类
根据这一分类表进行试题设计，可以避 免回忆与识记的试题量过多，既可以评 价学生科学概念的掌握情况，也可以评 价相应的思维水平。
（三）根据思维要素对纸笔考 试题型进行分类
在纸笔考试中，解决问题、综合题的答 案会是多种多样的，可以参照香港大学 的几名教授提倡的SOLO（可观测的学习 结果的结构）认知评价系统对答案进行 分级。
小学科学学生学习评价的着眼点
一、小学科学学生学习评价的前提： 对教学评价的总体认识
小学五年级科学质量分析
小学五年级(下册) 科学期末考试质量分析盐场镇中心小学：赵世学一、试卷命题基本情况：本次考试涵盖本册教材的《沉与浮》、《热》、《时间的测量》与《地球的运动》四个单元内容，具体分布情况如下表：从上面的表中可以看出，试卷知识面比较全面。
通过试卷的检测能反映出学生实际的学习情况。
试卷能尽可能反映出学生最基础的学习情况，试卷通过各种试题的形式让学生通过对知识的再忆与再现，或者对试题进行辨析能反映学生所学知识的情况，如填空题、判断题、实验题与读图回答问题等，基本都能反映学生平时所学习的基础知识掌握与否和实验操作能力，特别是实验题占有较大的比例，本次试题较以前有很大的改进，着重考查学生的实验操作和观察能力，所以通过本试卷的检测能考查出学生基础知识的掌握情况以及实验操作和观察能力。
试卷的题型虽然还保持原来传统题型，试卷共分为四个题型，分别为判断、填空、问答题和实验题。
但试题非常灵活，无论是填空题还是其它的题都具有较好的灵活性。
本次试卷具有综合性，知识的综合体现在试卷的题目型上，如对知识的再现，体现在填空、判断题上和实验题上，能力的综合是我们科学考试的一个重要组成部分，如实验探究和回答问题都体现了学生对所学知识的综合性。
本次考试试题，虽然涵盖了本教材四个单元，但也有重点，如《热》这一单元就占了很大的比例（见前面的统计表），这也体现了素质教育的理念。
科学来源于生活，科学离不开生产生活。
二、五年级考试成绩情况分类统计表。
三、学生考试情况分析从以上数据中分析，大部分学生的答题情况较好，体现了学生的实际水平。
下面对学生的答题逐一分析：1、填空题共15分题，错误基本集中在第3、9、小题。
本题大多数学生的得分在8-12分之间，最高14分，最低0分。
这一题失分较多，这反应了有相当部分学生对科学概念不清，基础知识掌握不够。
2、判断题共18分，判断题是检测学生对科学概念掌握的正确与否，判断题只要求学生判断该题对或错，本题学生的正确率较高，大多在12-18分之间。
六年级科学试卷分析10篇
六年级科学试卷分析10篇六年级科学试卷分析：一、对试题的认识：本次试题是以《九年制义务教务科学课》为命题依据，以义务教育课程标准实验教材六年级下册教学总目标为指导，资料涵盖了全面，试题抓住了最基本的要点，密切的联系学生的生活实际，考出了学生的真实水平，增强了学生学科学的兴趣和信心，这份试题为我们以后的教学工作起了很好的导向作用，更好的促进了科学质量的进一步提高。
二、总体情景：学生答题情景总体不够梦想，教师注重了学生基础知识的教学、基本本事的培养，可是对学生实践创新本事及思考本事、解决问题的本事的培养还有待于进一步提高。
三、错题分析学生答题的总体情景部分学生没有养成良好的读题、审题习惯，搜集、记录、处理信息的本事较弱，对一些基本的科学概念没有正确理解和构建，观察、实验操作不到位，缺少活动体验，不利于学生构成与概括并得出科学结论。
思维的准确性、深刻性不够，没有养成良好的观察与思考习惯。
试题中一些典型的错题，根据本次试卷检测情景具体分析如下1、填空题：完成质量不够梦想。
全部答对的学生不多，不少学生3题与6题出错。
3题植物栽培、繁殖新技术属于第一单元的专题研究，因条件的限制，这些资料是让学生自学。
6题地球的运动方向学生有的学生没记准。
2、确定题：完成质量比较梦想。
3、选择题：完成质量不太梦想。
多数学生答对，但个别学生失分到达6分。
4、实践本事题：20题要求举例并说出是什么能量。
不少学生只写能量而没有举例。
四、思考与提议经过上头的分析，反映出在科学课教学中还存在必须的问题。
在以后的科学教学上，要注意以下几点。
1.搞好常规课教学，把实验课落实到位。
学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位，学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。
从这次考查的反馈得知，学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课，他们对身边的动物和植物很感兴趣，并表示很愿意去了解。
他们也喜欢动手实验和操作，下学期要注意在实验中引导他们多观察多记录。
教科版小学科学五年级下册期末复习综合与测试题 (9)
教科版五年级下期末复习综合与测试01 一、单项选择题(每小题2分，共30分)1.马铃薯在清水中和盐水中受到的浮力相比较，（ ）。
A ．清水中大 B.盐水中大 C ．一样大2.物体在水中受到的浮力方向与重力方向（ ）。
A ．相同 B.相反 C ．垂直3.如图所示的三个物体中，如果只有一个会沉在水中，那这个物体是（ ）。
B. C.4.由于海洋各处海水含盐量会不一样，潜艇在潜航过程中上下浮动10米很正常。
潜艇碰到“掉深”，会急剧掉向海底，你对“掉深”的解释是（ ）。
A.海水变淡，浮力变小B.海水变淡，浮力变大C.海水变咸，浮力变小5.铜砝码能浮在（ ）。
A.水中B.盐水中C.水银中6.把下列三个装置放入相同的热水中，喷得最高的是( )。
A. B. C.7. 如右图，铁路上的铁轨连接处都会有缝隙，这是为了（ ）。
A.节省材料B.偷工减料C.防止热胀冷缩时断裂变形8.压扁的乒乓球，浸入开水里烫一下，能重新鼓起来，这是利用了（ ）。
A.空气受热膨胀B.水受热膨胀C.塑料受热膨胀9. 自己制作的摆在摆动时会发生（ ）的现象。
A.摆动越来越快B.摆幅越来越大C. 摆幅越来越小10.让单摆自由摆动30秒，比较前10秒的摆动次数和后10秒的摆动次数。
下列说法中正确的是（ ）A ．前10秒多B ．后10秒多C ．摆动次数一样多题序 一 二 三 四 五 总分 得分 50克 50克 50克11. 在世界时区图中，相邻的两个时区的时间相差（ ）。
A ．1小时B ．2小时C ．12小时12. 一年中金华白天时间最短的时候，太阳直射在（ ）。
A ．北半球B ．赤道13. 中国科学考察队员要去南极考察，一般会选择（ ）。
A ．春季或秋季 B.夏季 C.冬季 14.根据右图判断，金华和拉萨两座城市先迎来黎明的是（ A ．金华B ．拉萨C 15.5月8日下午2达目的地，此时美国机场里的时间竟然是5月8日下午1时，原因是（ ）。
A.地球在此期间发生了自东向西的自转B.美国当地时间比北京时间晚了13小时C.美国机场里的时钟在13小时之前停止了工作二、判断题（每小题1分，共10分）1．“曹冲称象”就是利用浮力原理。
小学骨干教师工作计划
小学骨干教师工作方案小学骨干教师工作方案1一、指导思想工作室的相关工作是本学期的工作重点之一。
本学期将以《基于“科学核心概念〞的小学科学教学的研究和实践》课题及《小学科学教学中培养学生思维能力的策略研究》课题研究为依托，积极承当工作室安排的教育教学任务，大力培养青年教师，以提高教学质量，提升专业水平为目的，结合科学教学实践，切实开展各项工作，追求更新、更大的成果。
二、具体工作：1．理论指引他山取经继续钻研《科学》课程标准，学习《小学科学课程教与学的实践研究》、《儿童像科学家一样》、《科学教育的原那么和大概念》等著作。
通过网络搜索学科论文、案例，进行分析学习，借鉴成功的做法，并运用到实际教学中去。
2．确立重点提高实效本学期以“科学概念的自主建构研究〞为主题，结合五年级下册科学《沉和浮》、《热》、《时间的测量》、《地球的运动》四个单元的教学内容，以其中的核心概念为突破，展开实验研究。
3．总结经验资源共享4．培养人才共同提高与青年教师xx签订培养合同，共同制订培养达标规划。
结合学校教研组工作安排，确定师徒研讨课、展示课时间及内容，确定本期理论学习、学科技能培养目标。
在师徒研讨中同学习、同进步，努力提高我校科学教育质量。
三、日程安排：三月：1. 制订个人工作方案、课题研究方案。
2. 参加工作室期初工作会议。
4．学习《小学科学课程教与学的实践研究》。
5．紧扣教材，开展课题实验研究。
6．师徒研讨活动。
四月：3. 学习《课型范式与实施策略/小学科学》。
4. 紧扣教材，开展课题实验研究。
5．参加工作室研讨活动。
6．师徒研讨活动。
五月：2. 学习《科学探究论》。
3. 紧扣教材，开展课题实验研究。
4．参加县实验操作技能培训。
5．参加工作室“送教送培〞活动。
6．师徒研讨活动。
六月：1. 本学期课题研究情况反思与总结，收集、整理研究材料。
2. 师徒研讨活动。
3．参加读书交流活动。
4. 参加工作室学期工作总结会议。
6．填写履职情况表，上交各种材料。
六年级科学试卷分析10篇
六年级科学试卷分析10篇六年级科学试卷分析：一、对试题的认识：本次试题是以《九年制义务教务科学课》为命题依据，以义务教育课程标准实验教材六年级下册教学总目标为指导，资料涵盖了全面，试题抓住了最基本的要点，密切的联系学生的生活实际，考出了学生的真实水平，增强了学生学科学的兴趣和信心，这份试题为我们以后的教学工作起了很好的导向作用，更好的促进了科学质量的进一步提高。
二、总体情景：学生答题情景总体不够梦想，教师注重了学生基础知识的教学、基本本事的培养，可是对学生实践创新本事及思考本事、解决问题的本事的培养还有待于进一步提高。
三、错题分析学生答题的总体情景部分学生没有养成良好的读题、审题习惯，搜集、记录、处理信息的本事较弱，对一些基本的科学概念没有正确理解和构建，观察、实验操作不到位，缺少活动体验，不利于学生构成与概括并得出科学结论。
思维的准确性、深刻性不够，没有养成良好的观察与思考习惯。
试题中一些典型的错题，根据本次试卷检测情景具体分析如下1、填空题：完成质量不够梦想。
全部答对的学生不多，不少学生3题与6题出错。
3题植物栽培、繁殖新技术属于第一单元的专题研究，因条件的限制，这些资料是让学生自学。
6题地球的运动方向学生有的学生没记准。
2、确定题：完成质量比较梦想。
3、选择题：完成质量不太梦想。
多数学生答对，但个别学生失分到达6分。
4、实践本事题：20题要求举例并说出是什么能量。
不少学生只写能量而没有举例。
四、思考与提议经过上头的分析，反映出在科学课教学中还存在必须的问题。
在以后的科学教学上，要注意以下几点。
1.搞好常规课教学，把实验课落实到位。
学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位，学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。
从这次考查的反馈得知，学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课，他们对身边的动物和植物很感兴趣，并表示很愿意去了解。
他们也喜欢动手实验和操作，下学期要注意在实验中引导他们多观察多记录。
义务教育阶段学生学业测试试卷评价报告
五年级科学学科县（区）学生学业水测试试卷（题）质量评价报告为贯彻落实国家、省《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）和《山西省实施〈中华人民共和国义务教育法〉的办法》，加强学业水平测试管理工作，建立义务教育质量检测与评价体系的有关精神，全面了解我市义务教育阶段学业水平测试试题命制的状况，为促进我市义务教育的持续、健康、均衡发展提供依据，开展了本次试卷（题）的评估工作。
根据市教育局的安排，我们组织了小学科学学科专家组，在新课程理念的指导下，按照相关文件精神，本着实事求是、公正公平、科学准确的原则，对2013—2014学年第二学期期末测试13个县（市、区）的试卷进行了全面、认真、客观地分析与评价。
现将评价组的有关意见整理如下：一、材料报送情况（一）整体情况根据省教育厅教科院《关于组织开展学生学业水平测试试卷评价工作的通知》和市教育局的有关要求，全市13个县均从《命题规划》、《双向细目表》、《2013—2014学年第二学期期末测试试卷》、《试卷自评报告》以及《评分标准》五方面对学生学业测试工作进行了严密组织，工作扎实、细致。
具体的材料报送情况见下表：表1：“表1”材料报送数据显示，全市13个县（市、区）都提交了材料，参评率达到100%，其中，试题命制规划、试卷、双向细目表的参评率都达到100%，从中可以看出，各县（市、区）都非常重视对考试测评工作的指导和组织。
试卷自评报告和评分标准的参评率分别为92.3%和84.6%，这一数据说明，在测评考试结束后的总结分析和指导工作需要进一步督导、落实。
（二）各地材料报送具体情况通过对报送材料的数据统计分析，各县（市、区）的材料报送情况和组织管理工作都做得比较好，大部分县（市、区）都能积极组织，按照要求报送材料，但是也有个别县（市、区）报送材料不全，有的县（市、区）存在应付现象，材料质量一般。
“表2”显示，万荣县、河津市试卷的评分标准上存在随意性较强，评分不够严密的问题。
教科版2024五年级下册科学试题期末考试2套测试卷含答案2
教科版五年级科学下册期末试卷一、单项选择题(每小题2分，共30分)1.马铃薯在清水中和盐水中受到的浮力相比较，（）。
A．清水中大 B.盐水中大C．一样大2.物体在水中受到的浮力方向与重力方向（）。
A．相同 B.相反C．垂直3.如图所示的三个物体中，如果只有一个会沉在水中，那这个物体是（）。
4.由于海洋各处海水含盐量会不一样，潜艇在潜航过程中上下浮动10米很正常。
潜艇碰到“掉深”，会急剧掉向海底，你对“掉深”的解释是（）。
A.海水变淡，浮力变小B.海水变淡，浮力变大C.海水变咸，浮力变小5.铜砝码能浮在（）。
A.水中B.盐水中C.水银中6.把下列三个装置放入相同的热水中，喷得最高的是()。
A. B. C.7. 如右图，铁路上的铁轨连接处都会有缝隙，这是为了（）。
A.节省材料B.偷工减料C.防止热胀冷缩时断裂变形8.压扁的乒乓球，浸入开水里烫一下，能重新鼓起来，这是利用了（）。
A.空气受热膨胀B.水受热膨胀C.塑料受热膨胀9.自己制作的摆在摆动时会发生（）的现象。
A.摆动越来越快B.摆幅越来越大C. 摆幅越来越小10.让单摆自由摆动30秒，比较前10秒的摆动次数和后10秒的摆动次数。
下列说法中正确的是（）A．前10秒多B．后10秒多C．摆动次数一样多11. 在世界时区图中，相邻的两个时区的时间相差（）。
A．1小时B．2小时C．12小时12. 一年中金华白天时间最短的时候，太阳直射在（）。
A．北半球B．赤道C．南半球13. 中国科学考察队员要去南极考察，一般会选择（）。
A．春季或秋季 B.夏季 C.冬季14.根据右图判断，金华和拉萨两座城市先迎来黎明的是（）。
A．金华B．拉萨C．两城同时15.5月8日下午2时，小明同学的爸爸坐飞机前往美国纽约出差，飞行约12小时后到达目的地，此时美国机场里的时间竟然是5月8日下午1时，原因是（）。
A.地球在此期间发生了自东向西的自转B.美国当地时间比北京时间晚了13小时C.美国机场里的时钟在13小时之前停止了工作二、判断题（每小题1分，共10分）( )1．“曹冲称象”就是利用浮力原理。
2020—2021学年第二学期五年级科学期末质量监测班级和年级成绩分析表
教学 常规 管理 方面 应注 意的 事项
1.教学中多练就是要留给学生练习时间，在精讲的基础上，把学到的知识反复在课堂上多练， 这就要特别关注部分差生，经过反复练习，以至于他们也完全掌握，这样老师好教，学生好 教师教 学，充分调动了学生的学习积极性，课堂教学效益也得到了较大提高。 学方面 2.教师要精选、精编灵活多变的变式性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地培养学生对 收集信息、分析问题、解决问题的方法和策略的能力，要注重培养学生的良好学习方法和学习 习惯。
课上、
课下作
业布置 、作业 批改、
1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2.作业布置上先好好考虑激发学生的学习兴趣，学生了解做作业的愿意，批改作业时按耐心的 时批改。
纠错巩
固提高
等方面
学生学 习能力 提高方
面
1.培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好 的数学思考习惯。 2.不定期的进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，共同促进学生的作业情况，树立对 学习的信心。 3.加强对学生的数学思维能力培养，尤其是动手操作、认真分析和实际应用的 能力培养，利用可用时间，对各种情况的学生进行辅导。
教学
中的 失误 和教 学感
目前教师表面上接受了新课程，其实并未真正认识新课程。教师课前对教学内容缺乏深入细致的 研究，那么一节课下来学生收获不大。作为教师还应该帮助学生掌握学习方法。学生学会学习才 能灵活掌握知识，融会贯通。因此，教师的教学能力有待提高。
悟
答卷 中的 突出 通过考试，学生关于计数单位的定义没有理解到位，学生计算能力较差，还是需要强化训练的， 问题 少部分同学仅仅依靠课堂学习，很难提高计算能力。很多学生的书写不够整洁，没有养成检查的 及失 好习惯。个别同学性情懒惰，做题磨蹭，这都需要老师平时耐心引导和鼓励。 分的 原因
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第四单元《地球的运动》测试题
一、填空：
1、古希腊天文学家托勒密关于地球和地球的运动，他提出了（）理论。
他认为（）处于宇宙中心；波兰天文学家（），提出了（），他认为（）处于宇宙中心。
法国有一位叫傅科的物理学家，根据他在日常生活中的发现，用实验证实了（）。
2、太阳的东升西落、地球的昼夜交替，是因为（）。
3、地球在自转的同时还绕着太阳转动，称为地球的（）。
4、我国目前统一采用的地方时是（）。
二、判断：
（）1、同一时间北半球与南半球的季节是一样的。
（）2、极地一年中有长长的白天或长长的黑夜现象。
（）3、在昼夜交替现象的模拟实验中，手电筒代表太阳。
（）4、北半球在冬季时，太阳直射点在南极。
（）5、摆具有保持摆方向不变的特点。
（）6、一年四季中，其他的星星都围绕着北极星东升西落。
（）7、恒星的周年视差，也能够证明地球在围绕着太阳不停地转动。
（）8、乌鲁木齐比北京先迎来黎明。
（）9、人们在观星时发现，天上的星星每天围绕着北极星顺时针旋转。
（）10、当2008年8月8日晚上北京奥运会开幕的时候，美国纽约的人们将会在上午通过电视直播观看到盛大的开幕式。
三、选择：
1、地球绕太阳公转一周的时间是（）。
A、24小时
B、一个月
C、一年
2、地球转动时，地轴始终倾斜着指向（）。
A、头顶正上方
B、北极星
C、北斗星
3、秋分时，太阳直射在（）。
A、南极
B、赤道
C、北极
4、在不同夜晚的同一时间观察星座时，会发现天空中的星座的位置随着时间的推移逐渐（）移动。
A、由西向东
B、由东向西
C、由北向南
5、在星星旋转的照片中，圆环中心的亮点就是（）。
A、月亮B、北斗星C、北极星
6、在不同的季节，同一地点的正午太阳高度会发生变化，这是因为（）。
A、地球公转轨道不断发生变化
B、地轴是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变
C、地球自转的轴不断发生变化
7、地球仪上连接南北两极指示南北方向的线叫做（）A、赤道B、纬线C、经线
8、人们以地球经线为标准，将地球分为（）个时区。
A、12 B、24 C 、36
9、傅科是通过观察（）而发现地球在自转的。
A、星星
B、摆
C、水流
10、地球的自转方向是（）。
A、自西向东
B、自东向西
C、自南向北
11、在“谁先迎来黎明”的模拟实验中，围成一圈的同学代表( )
A、太阳
B、地球
C、地球自转轨道
12、下列现象中，是由于地球绕着太阳公转造成的，你认为不合理的是（）。
A、太阳的东升西落
B、一年四季的变化
C、昼夜长短的变化
13、如图，小华从地球自转的方向中判断，认为A点表示的意思有以下几种判断，你认为（）是正确的。
A、北极B、南极C、赤道
14、南极考察的最佳季节是北半球的（）。
A、春季
B、夏季
C、冬季
15、在世界时区图中，每相邻的两个时区的时间就相差（）。
A、1小时
B、12小时
C、24小时
四、操作和探究：
1、如图，太阳光能照亮整个地球吗？
请用阴影表示不能被照亮的部分。
2、如图，A、B代表纽约和北京，北京是中午12点纽约是晚上23点，请在（）中填上北京或纽约。
A代表（）B代表（）
3、如下图用一支蜡烛作太阳，用一只
小地球仪从西向东绕蜡烛运转。
当转到位置③时，
北半球阳光（）射，是（）季；
南半球阳光（）射，是（）季。
4、写出图中北京、上海、重庆、拉萨、哪个城市先迎来黎明，请按先后顺序进行排列。
五、思考：
1、用学过的知识解释，我们在地球上为什么会看到太阳东升西落？
2、对于北极星的“不动”，你是怎样解释的？。