2020年培智一年级的班主任工作计划.docx
培智班主任工作计划
培智班主任工作计划
1. 制定培智班的教学计划，确定培智班的教学目标和重点，并与教师团队共同落实教学方案。
2. 组织教师团队开展教学准备工作，包括教材选用、课程设计、教学资源准备等。
3. 定期召开教师团队会议，对教学进度和学生学习情况进行检查和评估，及时调整教学策略。
4. 监督教师团队的教学质量，定期进行教学观摩和教学评估，提供教学指导和帮助。
5. 负责与家长进行沟通和联系，及时了解学生的情况和问题，并提供相关的解决方案和建议。
6. 组织和指导学生的学习活动，包括作业布置、课外辅导和学科竞赛等，培养学生的综合素质和能力。
7. 定期组织学生进行班级活动和集体实践活动，促进学生的交流、合作和成长。
8. 注重培养学生的学习兴趣和学习方法，鼓励学生探索和自主学习，帮助学生培养学习能力和提升学习成绩。
9. 与学校其他部门和机构保持联系，开展课程衔接和教研活动，提高培智班的教学质量和水平。
10. 定期向上级主管部门和学校领导汇报培智班的工作情况和教学效果。
2020年培智一年级的班主任工作计划
培智一年级的班主任工作计划我本期所带的班级是新来的12名智障儿童寄宿制学生，主要以中轻度为主，他们有的在普小上过学，有的在康复机构做过康复，还有的呆在家里没上过学。
他们不仅智能上明显落后于正常儿童，而且还存在适应缺陷的问题，加上有的家长过分溺爱、迁就或弃之不管的现象，使得他们有性格孤僻固执、多动、恋父母、躺坐地板、话多的、攻击人等现象，若不加以正确的引导、教育和管理，教育教学工作就很难开展，为此，对新生的管理与教育成了我的头等大事，我就本期的班主任工作作如下总结：低年级培智班的学生一部分是普通小学和幼儿园的中度残障孩子，一部分是从未上过学的大龄重度残障孩子。
从未上过学的重度孩子固然是不懂上课的规矩。
而普通学校的孩子由于老师没有精力过问，因此他们的随意性也比较大，遵守纪律的自觉性和自律能力比较差。
久而久之在普小养成的自由散漫的习惯，给我们的教育管理都带来了一定难度。
但作为一年级培智班的班主任，首先就必须积极营造充满温馨的管理氛围，必须充分肯定这些智障学生作为“人”的价值。
首先，必须是一个爱学生的老师。
因为你爱他们，所以你就愿意为他们付出。
有人铅笔断了，你帮他削好了；有人上厕所没带纸，你帮他去送纸；有人裤带、鞋带不会系，你帮助他，教会他；有人生病了，你送他上医院……当你试图以诚挚深厚的爱去开启残障学生心灵窗扉，抚平他们由于残障造成心灵创伤的时候，实际上这些孩子已经慢慢地愿意接受老师的教导。
一种关心的目光，一次关爱的抚摸，都可以达到神奇的效果。
其次，必须是发现学生的老师。
这些学生大多数是劣迹斑斑的差生，令人厌恶的孩子。
但如果老师能善于发现、及时发现，其实他们也有可以肯定的地方。
如果这个时候，老师能及时给予评价：“你真棒！”“老师真喜欢你！”或者“再加把油！”并辅助采用“智慧星”等奖励办法，在教室的墙上贴上他们自己喜欢的照片，或挂上他们的作业、作品，使他们感受到学校和班级就像温暖的家，老师们浓浓的关爱就像亲人在自己身边。
培智学校班主任工作计划
培智学校班主任工作计划篇一：培智一班班主任工作计划20XX-20XX学年度第二学期培智一班班主任工作计划张勇一、班级基本情况：本班现有学生9人。
由于一年级学生年龄小，存在各种智力障碍，因此他们在行为习惯及学习习惯的养成上比较欠缺，因此我将力争让孩子们尽快适应学校的学习生活，使每一位学生在这里都受到良好的教育。
二、班级奋斗目标：（一）在行为习惯方面，养成良好的养成教育。
（二）培养学生爱集体、爱劳动、爱师长、爱同学的良好品德。
（三）以学生为本，以团结、向上、奋进、求实为目标，以本班学生特点为基础，培养学生的现代文明，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结向上的集体。
三、班级管理措施：刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。
为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。
因此，我决定从以下几点入手：（一）学习方面1、上课能积极发言的同学给予红花奖励。
2、上课认真听讲，会学习的同学给予大拇指奖励。
3、作业写得干净又整洁的同学给予红花奖励。
（二）纪律方面1、课间作好课前准备，由班干部进行管理，教师辅助管理。
2、课间做到三轻，队伍做得快、静、齐，两操认真的同学可以得到小红花。
3、培养学生在楼道不打闹，校园不疯跑，上下楼梯靠右行，轻声慢步进课堂，上学放学排路队的好习惯。
（三）劳动方面1、做值日认真的同学可得卫生小红旗。
2、主动捡地上的纸片的同学，自觉维护班级卫生的同学可得卫生小红旗。
（四）卫生方面讲究卫生很重要。
俗话说，病从口入。
收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。
培智班主任个人工作计划5篇
培智班主任个人工作计划5篇培智班主任个人工作计划1一、指导思想坚持以党和国家的教育方针为指南，遵循学生的身心发展规律，在学校政教处的领导下，全面贯彻执行素质教育，提高学生各方面的素质、特长，为学生的发展和健康成长创造良好的环境氛围。
二、工作目标1、抓好升旗、早操、值日、卫生、墙报、行为规范等，力争在各项评比中获取名次。
2、全面提高学生的学习成绩，争取全班各科平均成绩比上期末提高。
3、鼓励学生参加各科竞赛，并取得好名次。
4、加强后进生的转化工作，争取使后进生在学习和纪律方面都有进步。
三、班级基本情况本班共有54名学生，其中有男生22人，女生32人。
通过上一学年的努力，学生在纪律、学习、卫生上都有不少的进步，有一定的集体荣誉感，关心集体，对集体有一定的深厚感情，特别是班干和团员都能爱护集体出发，努力学习，积极工作。
班内已建立了较规范和自主的管理体系，班风和学风有了良好的势头。
不过也有部分学生相对比较调皮、较缺上进心，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。
四、本学期工作重点大力指导学生干部工作，依靠干部及班集体的力量，形成良好的班风、学风。
加强后进生的教育转化工作，用“激励教育”、“成功教育”等科学手段，引导、转化后进生。
组织学生进行安全、卫生、纪律、法制、理想及爱国主义、集体主义等思想教育；广泛开展爱校、爱班等活动；学习“校规”、“版规”，切实落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范实施细则》。
严格实施学生德育操行量化考核制度，安制定好《德育操行量化考核细则》等班规并严格实行。
利用班会课或课余时间开展形式多样的主题班会，丰富学生业余生活。
五、工作内容1、确立班级体的奋斗目标：思想上健康成长，纪律上我为榜样，学习上力争上游，言行规范，活动积极。
2、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格；通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。
经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情，做好协调工作。
2020一年级班主任班级工作计划5篇
跟着新学期的到来，我的工作也将迎接新的挑战。
今年我有幸担当一三班的班主任，我们都知道，一个学校是由多个班级构成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。
为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们获得全面的发展，也为了使新学期班级工作活力勃勃，特拟订计划以下：一、惯例教育方面。
刚踏入一年级的小学生，对于学校的平常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说都是极其陌生的。
为了使学生能够提早进入角色，适应学校的生活，我决定从以下几点下手：1、充足利用班队会及晨会的时间学习《一平常规》、《小学生守则》和《小学生平常行为规范》，并在平常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成优异的学习和生活习惯。
我将在班级建立“小小监察岗” ，特意负责监察检查学生的平常行为，通过监察岗的报告，评出“最正确拇指奖” 。
对表现不够好的学生，实时进行点拨、指导，增强教育。
2、合理利用教师节、国庆节、少先队建队日和元旦等重要活动举行一些存心义的主题班队会增强学生的德育教育。
使学生懂得做人的道理，培育其爱国主义感情。
同时，让学生在各样活动和劳动中学会集作，学会生活。
二、班级纪律方面。
一个班级，要想有优异的班风，一定要有优异的纪律才行。
因此，我从以下几点下手：1、讲堂纪律第一师生共同拟订班规班纪，并拟订相应的赏罚治法。
这样学生既感觉风趣，又有动力，并且能够在不知不觉中恪守纪律。
2、课间纪律课间是学生轻松歇息的时间，优异的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的氛围。
但是，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。
我将针对学生的年纪特点，采纳师生共同参加的方式，展开“跳绳、做游戏、拍球”等活动，使学生既健体又受教育，还可以增进师生之间的感情，扩大交流的空间。
同时，随时提示学生要注意的危险活动和场所，寓教于乐。
3安全方面的教育为了使每个学生健康地成长，将在本班内每周按期对学生增强安全和法制教育。
经过法制专题讲座、班队活动等门路对学生进行安全法制教育活动，增强学生遵纪守纪的自觉性和自我保护意识。
2020培智班主任工作计划文档3篇
2020培智班主任工作计划文档3篇2020 mentally retarded class teacher work plan docum ent编订：JinTai College2020培智班主任工作计划文档3篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：培智班主任工作计划(一)文档2、篇章2：培智班主任工作计划(二)文档3、篇章3：2020培智班主任工作计划文档小泰提醒各位教师朋友，拟定班主任工作计划之前，需要了解班级特点，了解学生特点。
掌握第一手资料，会给后面制定的相关制度、公约以及准备开展的活动带来便利。
下面和小泰一起来看看吧！篇章1:培智班主任工作计划（一）文档一、班主任工作的指导思想以全面提高学生素质为目标，以培养学生的各种能力为宗旨，以学生常规落实为前提，对学生进行习惯养成教育，激发学生自我学习、自我管理的积极性，为全面提高班级教育教学质量打下坚实的基础。
同时，还要增强学生的集体观念，强化学生的纪律意识，锻炼学生的顽强毅力。
平时借助班会、晨会形式，向学生全面介绍学校的管理制度，增强学生的遵纪意识。
加强全班学生的德育教育，让学生学会怎样做人，树立公德意识，爱校意识，充分发挥学生的创新意识，让学生树立我为班级体服务光荣的集体主义精神，形成一种“人人爱班，人人管理”的现象，人人争做班级小主人。
二、各项具体的常规教育学生行为规范的养成是一项长久性的工作，即使是高年级的学生也要常抓不懈。
培智一年级班主任工作计划
竭诚为您提供优质文档/双击可除培智一年级班主任工作计划篇一：20XX年春培智一年级班主任工作计划20XX年春培智一年级班主任工作计划胡春桃一、指导思想本期将以学校工作计划为指导，始终遵循特殊教育的教育规律，面向本班全体学生，注重他们的全面发展和专长发展，避短扬长，着力提高他们的科学文化素质、身残志坚的意志品质和会生活能自理的劳动实践能力。
围绕学校的中心工作，狠抓学生常规教育，重视“三育”——德育、体育、美育；抓好“三会”——会自理，会劳动，会学习。
继续探究培智教育新课程改革实施的有效方式和途径，优化教学方式和学习方式，完善符合新课程要求的发展性评价制度和教学水平监测体系，充分激发班集体活力，形成本班的核心班风学风。
二、情况分析本班现有学生11人，其中男生8人，女生3人。
张长生、李旭、姜立群、王太航、王佩等属于轻中度弱智，能完成一些简单的学习任务，生活自理能力较强；汪静雯、张长生、姜立群属于肢体残疾，行动不便，，但学习能力、说话表达还可以；柯文、杨海涛、舒紫桑、段奥志、徐鸿辉等属于重度弱智，学习能力较差，杨海涛、段奥志、王太航、李旭患有不同程度的多动症，徐鸿辉有自闭倾向，不容易与人交往，常常自言自语。
针对这些情况，我决定有的放失，通过多种渠道，让每个学生都能在良好的环境中得到或多或少的进步。
三、工作目标通过对学生进行常规教育，帮助学生明确学习目的，培养学生的基本生活自理能力、行为习惯。
在教育工作中，进行系统化、人性化、生活化的管理，为学生以后的学习生活打下良好的基础。
本学期工作重点：1、继续加强学生的常规管理，培养学生基本的自理能力和学习习惯。
2、继续以感恩教育为主线，培养学生爱自己、爱父母、爱学校、爱老师、爱同学的思想感情和良好品德。
3、继续开展适合本班学生主题教育的活动，以革命传统教育为重点，通过观看图片影像资料，了解革命先烈的先进事迹，培养学生爱国主义精神和热情。
4、开展“手拉手”活动。
5、继续通过开展“自强、自立、自尊”主题班会活动，培养学生自强不息的精神。
培智一年级班主任工作计划
培智一年级班主任工作计划篇一：培智一班班主任工作计划XX-XX学年度第二学期培智一班班主任工作计划张勇一、班级基本情况：本班现有学生9人。
由于一年级学生年龄小，存在各种智力障碍，因此他们在行为习惯及学习习惯的养成上比较欠缺，因此我将力争让孩子们尽快适应学校的学习生活，使每一位学生在这里都受到良好的教育。
二、班级奋斗目标：（一）在行为习惯方面，养成良好的养成教育。
（二）培养学生爱集体、爱劳动、爱师长、爱同学的良好品德。
（三）以学生为本，以团结、向上、奋进、求实为目标，以本班学生特点为基础，培养学生的现代文明，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结向上的集体。
三、班级管理措施：刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。
为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。
因此，我决定从以下几点入手：（一）学习方面1、上课能积极发言的同学给予红花奖励。
2、上课认真听讲，会学习的同学给予大拇指奖励。
3、作业写得干净又整洁的同学给予红花奖励。
（二）纪律方面1、课间作好课前准备，由班干部进行管理，教师辅助管理。
2、课间做到三轻，队伍做得快、静、齐，两操认真的同学可以得到小红花。
3、培养学生在楼道不打闹，校园不疯跑，上下楼梯靠右行，轻声慢步进课堂，上学放学排路队的好习惯。
（三）劳动方面1、做值日认真的同学可得卫生小红旗。
2、主动捡地上的纸片的同学，自觉维护班级卫生的同学可得卫生小红旗。
（四）卫生方面讲究卫生很重要。
俗话说，病从口入。
收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。
2020一年级班主任的工作计划范文5篇
一、指导思想：教师的使命就是教育好每一位聋生，而班主任的使命便是以聋生的健康成长为首要任务。
班主任的任务是神圣而又光荣，聋生应以自己的班主任为荣，班主任也因以自己的聋生而光荣。
所以身为班主任，首先就是要对得起聋生，其次还是要对得起聋生，最后但是要对得起聋生。
二、班级基本情况和目标：我班共有聋生4人。
其中男生3人，女生1人。
本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养聋生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
三、工作要点（一）、加强班风建设1、班级工作计划要以全国少工委颁布的“加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见”为基础内容，根据学校德育工作计划的安排，引导少年儿童开展各项实践活动。
要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体聋生，促进聋生全面发展。
活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。
班主任与聋生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导聋生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等，友谊中队举办一些联谊活动。
2、营造向上氛围根据高一聋生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。
（1）制定班级公约、班风等。
（2）布置教室环境。
如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。
（3）让聋生参与班级管理，培养聋生的组织能力和责任心，使每个聋生都有成功的机会和成就感。
培养聋生的参与意识，提供显示聋生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现聋生的主体地位，发掘创新精神。
3、班干部培养工作计划班级小干部是班主任的左右手。
要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。
第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
培智一年级班主任工作计划（精选5篇）
培智一年级班主任工作计划（精选5篇）培智一年级班主任工作计划（精选5篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将迎来新一轮的努力，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？估计许多人是想得很多，但不会写，下面是小编帮大家整理的培智一年级班主任工作计划（精选5篇），希望能够帮助到大家。
培智一年级班主任工作计划1一年级是孩子进入正规教育的转型过渡时期，对孩子的后续教育甚至一生都会留下深刻的痕迹。
所以大家都十分重视启蒙教育，那么班主任这个主角就显得尤为重要。
作为一名新班主任，我愿虚心学习，用我的爱心、耐心与职责心为每一个孩子撑起一片挚爱的晴空。
为了让班级充满活力与创新，为了让他们得到全面发展，特制定班主任工作计划如下：一、班级基本情景：我班共有学生32人。
其中男生16人，女生16人。
每个孩子都活泼可爱，有着很强的求知欲和好奇心，他们纯洁善良可爱。
可是孩子年龄小，自理自制本事弱，在幼儿园理解的教育与学校教育是有很大不一样的。
为了让孩子更快的适应学校生活，提高他们学习的兴趣，特制定了如下工作计划。
二、基本工作资料：(一)搞好日常管理工作，组织和建立班团体。
1、训练小学生上各门学科的课堂纪律，保证学生尽快做到自觉遵章守纪。
2、训练学生的团体意识，参加各项团体活动都能做到集合快，纪律强，效果好。
3、利用大课间带学生学习跳绳，踢毽子，教他们做眼保健操，保证人人动起来，并且做好。
4、建立正常的卫生值日制度，经过教师手把手地教，使学生掌握正确的打扫方法。
实现班级卫生人人有事干，事事有人管，培养学生热爱劳动的好习惯。
5、培养团结协作的优秀小干部群体，发挥队干部的榜样作用。
(二)对学生进行思想品德教育。
1、每周一升旗的时间，训练学生尽快的排好队，听从口令。
利用国旗对孩子进行爱国主义教育，升国旗，唱国歌，行注目礼。
2、结合生活情境，适时对学生进行品德教育。
教育学生要诚实信用，热爱班团体，主动关心帮忙他人。
(三)教育学生努力学习。
1、密切与各科任课教师联系，注意教学模式的创新，注意教学方法的多样化，以激起学生强烈的求知欲，提高学生的学习兴趣。
2020学年度培智班第一学期班主任工作计划
2020学年度培智班第一学期班主任工作计划由于我班的学生存在不同程度的智力残疾，并且是新入学的学生，本学期的工作的重点主要是让学生尽快的适应学校的学习生活，遵守学校的日常行为规范，养成良好的行为习惯。
因此，根据我班学生的特点和学校的各项规章制度，制定如下工作计划：一、常规管理方面（一）加强学生的常规管理，培养学生的基本的自理能力1、让新生尽快的适应学校的环境，如：找到厕所，食堂、宿舍等地方。
2、利用每天晨会的时间，对学生的日常行为加以规范，对学生做错的事情进行教育并加以改正，使学生逐步形成良好的行为习惯。
3、根据学校对班级积分量化评比，并且结合班级实际情况，制定必要、可行的班集制度，鼓励学生遵守日常的行为规范，相互监督。
4、老师要以身作则，亲身示范，引导学生，让学生慢慢的养成良好的行为规范。
（二）从始至终强调学生的安全教育，加强学生的安全意识1、利用晨会加强安全教育。
2、利用班会课开展安全教育专题，可以出示安全问题的图片，实例，让学生切身体会安全的重要性。
3、老师要做好候课制，保证学生在教室里有人看管，尽量不让学生追逐打闹。
4、教室里不存放有安全隐患的物品，如刀子，剪刀等。
二、纪律管理方面（一）规范班级纪律，加强学生责任心与团结心将班级的职务落实到学生的身上，提高学生参与班级活动的积极性，也能够增强学生自身的责任心，团结同学，爱护班级体。
（二）规范课堂纪律，最大程度提高教学效率1、对课堂中表现好的学生表扬并进行奖励，树立学习的好榜样。
2、对课堂中表现不是很好的学生以鼓励为主，建立学生学习的积极性。
（三）规范课间纪律，保证学生文明、安全休息1、下课后应将书本，桌椅摆放整齐，可以轮流让学生负责检查。
2、监督学生文明玩耍，不打闹，不跑跳。
3、课间操养成学生排队入场，散场的习惯，要求快静齐。
（四）规范卫生纪律，养成良好的卫生习惯1、个人卫生（1）要求学生衣着整洁（2）养成学生勤洗手、勤洗澡的习惯。
2、班级卫生（1）可设立值日生，给学生分配适当的卫生打扫。
2020年培智一年级的班主任工作计划.docx
2020年培智一年级的班主任工作计划.docx培智一年级的班主任工作计划我本期所的班是新来的12 名智障儿童寄宿制学生，主要以中度主，他有的在普小上学，有的在康复机构做康复，有的呆在家里没上学。
他不智能上明落后于正常儿童，而且存在适缺陷的，加上有的家分溺、迁就或弃之不管的象，使得他有性格孤僻固、多、恋父母、躺坐地板、多的、攻人等象，若不加以正确的引、教育和管理，教育教学工作就很开展，此，新生的管理与教育成了我的等大事，我就本期的班主任工作作如下：低年培智班的学生一部分是普通小学和幼儿园的中度残障孩子，一部分是从未上学的大重度残障孩子。
从未上学的重度孩子固然是不懂上的矩。
而普通学校的孩子由于老没有精力，因此他的随意性也比大，遵守律的自性和自律能力比差。
久而久之在普小养成的自由散漫的，我的教育管理都来了一定度。
但作一年培智班的班主任，首先就必极造充温馨的管理氛，必充分肯定些智障学生作“人”的价。
首先，必是一个学生的老。
因你他，所以你就愿意他付出。
有人笔断了，你帮他削好了；有人上所没，你帮他去送；有人、鞋不会系，你帮助他，教会他；有人生病了，你送他上医院??当你以深厚的去开启残障学生心灵窗扉，抚平他们由于残障造成心灵创伤的时候，实际上这些孩子已经慢慢地愿意接受老师的教导。
一种关心的目光，一次关爱的抚摸，都可以达到神奇的效果。
其次，必须是发现学生的老师。
这些学生大多数是劣迹斑斑的差生，令人厌恶的孩子。
但如果老师能善于发现、及时发现，其实他们也有可以肯定的地方。
如果这个时候，老师能及时给予评价：“你真棒！”“老师真喜欢你！”或者“再加把油！”并辅助采用“智慧星”等奖励办法，在教室的墙上贴上他们自己喜欢的照片，或挂上他们的作业、作品，使他们感受到学校和班级就像温暖的家，老师们浓浓的关爱就像亲人在自己身边。
这种充满温馨的氛围，一下子就拉近老师与学生之间的心灵距离。
智障学生抽象思维较差，一时半会儿他们很难理解与接受一些道理导致他们随意性很大。
培智一年级班主任教学计划 DOC 文档
班主任工作计划
郑男男
一、班级总体情况分析
经过一个假期，学生在学校已经养成的习惯基本已经不存在了，班级整体素质一般，学困学生较多，这些学生还没有形成良好的学习习惯，自觉学习的主动性还没有形成。
班级总人数12人，其中男生6人，女生6人，学生的年龄比较小又加上刚入学，大部分学生没有形成良好的养成习惯，不能约束自己。
二、工作目标
（一）本学期我的目标是：让学生能够有序的残疾学校的各项活动，让学生保持好个人卫生，形成良好的上课习惯。
把霍恩博培养成教师的得力班干部。
（二）根据学校要求将行为规范教育、班集体建设、家校联系、学生安全教育、班会课等落到实处。
每天的课间操是纪律教育和健康教育的良好载体，要予以充分重视。
（三）坚持开好每周一次班会，主题班会内容明确。
要以每一位学生严格遵守校规校纪，让良好的行为习惯化为自身的素质，以良好的行为营造文明校园环境。
（四）每天做好晨检工作，特别是流行病期间，做好班里的消毒工作，发现有特别情况及时上报学校领导，凡是感冒发烧的学生一律劝其在家休息，以防止传染别的同学；教育学生要勤洗手，加强学生对卫生的常识，培养他们良好的习惯。
（五）通过电话和微信等方式及时和家长沟通学生在学校的情况，将学生的进步和不足之处及时反馈给家长，对孩子的不足之处请家长配合帮助其改正。
在今后的工作中，我会不断的加强自我，努力提高自身素质，不放松任何一个环节，积极配合武老师搞好协作配合，我相信本班工作将会越老越好，学生也会得到更好的发展、去的更大的进步。
培智一年级班主任计划4篇
培智一年级班主任计划4篇培智一年级班主任计划第1篇一、指导思想本期将以组织协调学校工作计划为指导，始终遵循特殊教育教育工作的教育规律，面向本班全体学生，注重他们的全面性全面发展和专长发展，避短扬长，着力三要不断提高他们的科学文化素质、身残志坚的意志品质和会生存环境能自理的劳动实践能力。
围绕学校的中心组织工作，狠抓学生常规教育，重视“三育”——德育、体育、美育；抓好“三会”——会自理，会劳动，会学习。
继续探究培智教育幼儿教育改革实施的有效方式和途径，优化教学方式和学习方式，完善符合新课程要求的发展性评价制度和教学水平监测体系，充分激发班集体活力，形成本班的核心班风学风。
二、情况分析本班现有学生11人，其中男生8人，女生3 人。
张长生、李旭、姜立群、王太航、王佩等属于轻中度弱智，能基本完成全面完成一些简单的学习任务，婚姻生活自理能力较强；汪静雯、张长生、姜立群属于肢体残疾，行动不便，，但学习能力、说话表达还可以；柯文、杨海涛、舒紫桑、段奥志、徐鸿辉等仅指重度弱智，学习能力较差，杨海涛、段奥志、王太航、自由度李旭患有不同程度的自闭症，徐鸿辉有自闭倾向，不容易与人交往，常常自言自语。
针对这些情况，我决定有的放失，通过多种渠道，让每个学生都能在良好的环境中得到或多或少的进步。
三、工作目标通过对学生进行常规教育，帮助学生明确学习目的，培养学生的基本婚姻生活自理能力、行为习惯。
在教育工作中，进行系统化、人性化、生活化的管理，为学生以后的学习生活打下良好的基础。
本学期工作重点：1、继续加强学生的常规管理，培养学生基本的自理能力和学习约定俗成。
2、继续以感恩基础教育为主线，培养学生爱自己、爱父母、爱学校、爱老师、爱同学的思想感情和更佳真爱品德。
3、继续开展适合本班学生主题教育的活动，以革命传统教育为重点，通过观看图片影像资料，了解丰功伟绩的先进事迹，培养教师爱国主义精神和热情。
4、开展“手拉手”活动。
5、继续通过开展“自强、自立、自尊”主题班会活动，人才培养学生自强不息的精神。
培智班班主任工作计划
培智班班主任工作计划培智班班主任工作准备特殊教育作为教育的一个分支，有着它的特殊性，培智班的教育教学与听障班、自闭症班不一样。
以下是特地为你收集整理的培智班班主任工作准备，供参考阅读！培智班班主任工作准备篇一20xx年我担任高二(24)班班主任，上学期主要开展了以下几个方面的工作：一、健全完善班级管理制度结合班级实际状况，明确一些常规的管理制度，比方考勤，值日，卫生，学习小组的管理等逐一目标责任化，制订更能让同学们接纳的违纪惩处措施，做到班级事务事事有法可依，有章可循。
二、严格班级常规管理当班级实行层级管理体制后，要不断通过各种形式的工作检查来觉察问题和解决问题。
一方面，每周召开一次班干部会议及班会，了解同学们对班级的建议和意见;另一方面，不定时地对班级管理的各个环节进行抽查，比方检查自修纪律，值日劳动，出勤登记，作业交缴等方面，指导班干部对同学违纪行为开展批判与自我批判。
三、加强学习方法指导当学生进入高二后，学习成果有两极分化的态势。
为了防止这一现象的产生和扩大，我想了很多方法。
利用主题班会，个别谈心，书面沟通，鼓舞，激将，组织学生现身说法，收集优秀学生阅历介绍等形式，从不同角度调动学生的学习主动性，促使他们准时将薄弱科目弥补上来。
四、做好学困生转化工作学困生的形成缘由是多方面的。
这学期我通过个别谈心，查看学生学习资料等形式，了解班上后进生的多方面信息，对每一位学困生都设计出具体的帮扶准备。
对于纪律差生，让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪，然后严格执行惩处条例。
创造机会不断鼓舞他们，在课余也多一份关心，让他们感受到老师并没有因为成果差而放弃自己，从而激发出其内心的学习动力，学习确定会慢慢跟上来。
五、家校联系，合作沟通在日常班级管理中，觉察问题的萌芽，我准时与家长沟通，努力争取接受最能让学生接受的方法实施教育。
使我们的工作取得家长的支持、理解、协作，把学校教育延长到家庭，提高教育教学的效果。
本次期末考试中班级前20名成果年级第10名，前40名第12名，在工作中也还有一些问题，我班有些同学上课后两三分钟往往会停不下来，还有说话的状况，自修纪律一般状况下比较好，但出现集体商议的问题后，同学们往往刹不住车，有时甚至商议到其他与学习无关的问题上去了，另外在一些科目的学习上，有一部分同学学习方法不妥当，没有准时复习功课，造成学问的遗忘。
培智班主任工作计划
培智班主任工作计划作为培智班主任，我的工作计划包括以下几个方面：1. 学生管理：负责班级学生的日常管理工作，包括班级纪律、出勤情况、学业表现等方面的管理。
建立良好的学生档案系统，及时跟进学生的各项情况。
2. 班级组织：负责班级活动的组织工作，包括班级会议、学习讨论、校外实践等。
与班级委员合作，制定班级活动计划，并确保活动的顺利进行。
3. 家长沟通：定期与家长进行沟通，了解学生在家庭中的情况，并及时反馈学生在学校的表现和成绩。
解答家长的疑问，提供学习指导和建议。
4. 教师协作：与班级任课教师密切合作，了解学生在各个学科方面的学习情况。
及时与教师沟通，共同制定学生的学习计划，确保学生的学习进程。
5. 学生辅导：针对学生的学习问题和困惑，进行个别辅导。
关注学生的学习动态，帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法，引导学生掌握学习技巧。
6. 班级管理：负责班级的日常事务管理，包括班级资源的调配、班级环境的维护、班级制度的执行等。
培养学生的班级荣誉感和集体荣誉感，促进班级的和谐发展。
7. 评估跟进：定期对学生进行评估，并及时跟进评估结果，与学生和家长共同制定改进计划。
对学生的学习进步和困难进行评估和反馈，提供个性化的学习支持和指导。
8. 教育资源开发：积极寻找和开发教育资源，包括教辅材料、培训机构等。
及时更新教育资源，满足学生的学习需求。
9. 学校协调：与学校其他部门进行协调工作，包括教务处、辅导员、学生会等。
及时反馈学生和班级的情况，参与学校的各项工作和活动。
10. 自我提升：不断学习和提升自己的教育教学能力，参加相关培训和研讨会。
与其他班主任进行交流和分享，共同提高班主任工作的效果。
以上就是我的培智班主任工作计划，希望能够有效管理和引导学生，为他们的成长和发展提供全方位的支持和帮助。
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培智一年级的班主任工作计划我本期所的班是新来的12 名智障儿童寄宿制学生，主要以中度主，他有的在普小上学，有的在康复机构做康复，有的呆在家里没上学。
他不智能上明落后于正常儿童，而且存在适缺陷的，加上有的家分溺、迁就或弃之不管的象，使得他有性格孤僻固、多、恋父母、躺坐地板、多的、攻人等象，若不加以正确的引、教育和管理，教育教学工作就很开展，此，新生的管理与教育成了我的等大事，我就本期的班主任工作作如下：低年培智班的学生一部分是普通小学和幼儿园的中度残障孩子，一部分是从未上学的大重度残障孩子。
从未上学的重度孩子固然是不懂上的矩。
而普通学校的孩子由于老没有精力，因此他的随意性也比大，遵守律的自性和自律能力比差。
久而久之在普小养成的自由散漫的，我的教育管理都来了一定度。
但作一年培智班的班主任，首先就必极造充温馨的管理氛，必充分肯定些智障学生作“人”的价。
首先，必是一个学生的老。
因你他，所以你就愿意他付出。
有人笔断了，你帮他削好了；有人上所没，你帮他去送；有人、鞋不会系，你帮助他，教会他；有人生病了，你送他上医院⋯⋯当你以深厚的去开启残障学生心灵窗扉，抚平他们由于残障造成心灵创伤的时候，实际上这些孩子已经慢慢地愿意接受老师的教导。
一种关心的目光，一次关爱的抚摸，都可以达到神奇的效果。
其次，必须是发现学生的老师。
这些学生大多数是劣迹斑斑的差生，令人厌恶的孩子。
但如果老师能善于发现、及时发现，其实他们也有可以肯定的地方。
如果这个时候，老师能及时给予评价：“你真棒！”“老师真喜欢你！”或者“再加把油！”并辅助采用“智慧星”等奖励办法，在教室的墙上贴上他们自己喜欢的照片，或挂上他们的作业、作品，使他们感受到学校和班级就像温暖的家，老师们浓浓的关爱就像亲人在自己身边。
这种充满温馨的氛围，一下子就拉近老师与学生之间的心灵距离。
智障学生抽象思维较差，一时半会儿他们很难理解与接受一些道理导致他们随意性很大。
因此，严格要求、强化训练是培养智障学生良好行为习惯的较好方法。
在各阶段应根据学生的具体情况提出明确、具体的要求，如针对我班学生情况，我在前阶段提出如下要求：1、纪律：上课能坐住， 2、卫生：不乱扔纸屑杂物，3、礼貌：看到老师主动问好。
在实施过程中我采用了以下几种做法：对于智障学生来说，他们的认知能力差，表象缺乏，导致了心理上的缺陷和社会适应能力的障碍。
智障学生易模仿他人，要培养他们良好的行为习惯，必须多给智障学生提供观察学习的机会，多为他们提供行为示范，增加他们头脑中的表象，使他们有更多学习和模仿的情境。
智障学生的思维主要依赖于事物的具体形象，榜样正具有生动形象的特点，对他们来说更具有说服力、感染力，因此榜样对智障学生形成良好的行为习惯有着特殊的作用。
我在要求他们见到老师要问好时，先给他们直观形象的教育，领他们观看电视高年级学生的礼貌行为，这为他们树立了榜样，使他们对这一要求有了感性的认识，随后再讲清要领，给予示范指导，纠正不正确的姿势，这样天天练习，大部分学生养成了见到老师问好的习惯。
对于智障学生来说，身边的榜样更能起到积极的教育作用。
智障学生从小得到家长的怜悯，使得他们比较自私，不懂得关心别人。
他们带来了零食，总是一个人独享。
针对这种情况，我有意让一位学生带来饼干分给大家，并让每一个小朋友学说：“谢谢陈某同学！”随后我在全班同学面前表扬他：他心中有大家，有吃的分给大家吃而不是一个人独享。
这样学生形成了“今天她（他）给我吃饼干，明天我也要带给他吃”的想法，第二天，几个小朋友都从家里带来了好吃的分给大家吃，慢慢地，我又把它推广到其他活动中，使他们在实际活动中知道什么叫心中有他人。
前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时每刻，甚至你不在的候，也在教育儿童，你怎穿戴，怎待朋友和人，怎笑，⋯⋯一切儿童有重要意。
”可，老的一一，都会学生生大的影响。
要求学生做到的自己首先必做到，以身作，利于学生良好行的形成。
从知到行的行程智障学生来的确很，榜示范或提示引很达到行的自制能力。
因此，行的化就得非常有必要了。
入学，他的坐立姿真可千姿百，有的好，上随便走，了正些毛病，开始我采用服法，告他做不好，一就提醒他，但效果不大。
于是我了短小易的儿歌，要求他一要口背儿歌，二要想作，三要作出相作，每次上前他儿歌作出正确作，随注意学生的行，坐的好的同学他干作励，多次反复化，不正确的坐立姿逐化来了。
励是智障学生极性、塑造儿童良好行的有效方法。
尽管智障学生在上有缺陷，但他同具有荣誉感和自尊心，渴望得到老的表和励。
如果我的价从他原有基出，尊重学生的特点和差异，无条件地接每一个，如般地理解每一个，就会学生每天都在。
俗：“良言一句三冬暖，人六月寒。
”如我开始教学生学写字，有些学生不会写，更不敢放开胆子去写，每写一个字就往我身跑，并自己写的不，开始好多次我都不意，我便他擦了重写，接着有的写了一个笔画又来找我了，有的干脆坐着不，教室里乱哄哄的。
于是我真地从每个人写的字里找出了稍微像一点的字，此行：“ 个写得不。
”他内心得到了足，可能感到自己是有能力写好的，同又自己找到了价的目，他坐下来，一写一照比，既培养了他良好的写字，又增他的自信心。
个化教育培智班主任来极重要，不适宜多的批和指，要从正面入手施以教育。
班主任要善于分析学生的具体情况，在他的身上找到光点，避短。
学生某是班中律最差的，常的坏班的物品、乱走和打人，道他身上就没有光点？于是我有意察他的一言一行，力从微他的光点，后来我了解到他喜打生，他着要拖教室的地板。
在上前我当众表了他，并号召全班同学向他学。
受到老表的在智障学校的班中，可以一个孩子一个，他不像普通学校的孩子那存在很多普遍的共性。
所以，只有做好智障学生的个教育工作，才能更好的做好班管理工作。
班主任既肩着教工作，又肩着学生的爹的工作，每个学生都关心、。
比如，多症学生来，他自身很控制自己的行。
在教室里乱跑打人，出怪异的声音、做事拗而刻板⋯⋯于些学生，我常采取制命令与化物相合的方法来他控制自身行和完成作。
教只有深入了解每一个孩子的性格行特点，行有性的科学的教育和引，才能使每一个学生做到每天都有进步，久而久之形成良好的行为规范。
渐渐地，他自信心增强了，纪律也比以前好多了。
安全是一切工作的前提和基础。
作为培智学校的教师更应时常反思自己的教育，反思自己的责任心是否很强，反思自己对学生的关爱是否深入。
我们的学生由于智力低下、往往对外界的反应不灵敏。
有的智障学生协调能力差，这样就导致他们在认识安全行为，具备遵守各项安全的能力和自护自救等方面存在很多的问题。
因此，培智学校切实履行安全教育的使命和保障学生安全是十分必要的。
教师除了在每周班会课中对学生进行安全教育以外，还应该在平时多对学生进行实时的安全教育。
留心学生的各项活动，在活动中找安全隐患。
发现问题要对学生及时进行讲解，帮助学生改正不安全的行为。
教师在教学过程中还需要做到无教学事故。
提高课堂教学的的安全意识。
上课前没有检查询问学生到校缺勤情况，对教学的教具、学具进行检查。
对课堂上必须要使用的剪刀、小刀等物品要使用安全性能高的物品。
课堂上提醒学生注意安全，及时进行收纳，避免安全事故的发生。
教会学生自我保护的方法，培养学生自我保护的能力，使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件，这是安全教育的目的。
在创设的情境中，通过体验让学生学习自我保护的方法，如让全体学生参加火灾逃生演习。
演习后要认真进行总结，肯定利用逃生知识逃生的学生，指出演习中存在的问题及其引发的后果。
我们的学生大部分未成年，我们要做好学生的养成教育，规范学生的行为习惯，引导学生以文明的行为在安全的环境中学习、生活、成长。
学校和教师特别是班主任，应认真组织和引导学生积极开展丰富多彩的有益身心的课外活动。
以此去占领学生课余时间和空间，使之远离安全事故。
学生家长是孩子的第一任教师，是特教班主任工作不可缺少的重要力量。
班主任要善于发挥他们的作用，千方百计取得他们的支持和配合，我们班主任应当经常和家长保持联系，了解学生在家的表现，了解家长对学校和班主任工作的建议和要求，以便共同寻求教育学生的措施和方法。
家访是了解学生的重要方式，但是值得注意的是：班主任与家长沟通过程中切忌单纯的“告状” 和流露出对孩子的厌恶和埋怨的情绪，否则也会使家长或多或少产生逆反心理，不利于共同教育学生。
班级学生刘某常喜欢带钱来学校，第一天开学常听到别的学生反映他到处溜达玩儿并且出学校买东西。
于是，我多次和他的家长沟通，不要给钱给他，孩子的坏习惯渐渐改掉了。
事实证明，在教育学生的过程中，班主任与学生家长及时沟通，共同教育才能取得更好的教育效果。
智障学生存在问题比较多，加上我校师资缺乏，很多事情老师管不过来易出现无教师时间，启用生生自主管理与教育利于形成良好的班级班风，杜绝安全事故的发生。
在班上选择威信高有能力的同学来做班干部，在根据每个人的特长给每个人一个岗位，各司其职，互相监督与评价，给表现好的一定的奖励与表扬。
通过学习魏老师的班级生生教育与管理让我受益匪浅，对我以后管里班级有很大帮助。
班主任工作平凡而又繁琐，班级管理千头万绪，工作方法千差万别，但班主任对学生的关心和爱护永远不变，以人为本的班级管理理念永远不变，只有在工作中善于总结，才能用行之有效的方法使班级更和谐，更温馨。
内容仅供参考。