什么是形近字,形近字的区别

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三年级语文字词区分

三年级语文字词区分
在三年级语文学习中，字词区分是一个非常重要的基础训练。

这包括了对同音字、形近字、多音字以及近义词和反义词的区分。

下面我将简单介绍这些概念，并提供一些例子来帮助你理解。

1.同音字：指读音完全相同但字形和意义不同的字。

例如，“在”和“再”就是同音字，
它们的读音是zài，但意思和用法不同。

2.形近字：指字形相似但意义不同的字。

例如，“已”和“己”就是形近字，它们的字形
相似，但意义和用法不同。

3.多音字：指一个汉字有多种读音，且不同读音对应不同的意义。

例如，“行”就是一
个多音字，它可以读作háng（银行）和xíng（行走）。

4.近义词：指意思相近或相似的词。

例如，“美丽”和“漂亮”就是近义词，它们都表示
好看、出色的意思。

5.反义词：指意思相对或相反的词。

例如，“大”和“小”就是反义词，它们表示相对的
大小关系。

在三年级语文学习中，掌握这些字词区分的方法是非常重要的。

你可以通过多读多写、多练习来加深对它们的理解和记忆。

同时，你也可以使用字典、词典等工具书来帮助你更好地掌握这些字词。

二年级语文上册2一二单元形近字

二年级语文上册2一二单元形近字1. 漂与飘：这两个字都与“飘”有关，但意思不同。

漂是指物体在水面上漂浮，比如“漂浮的树叶”；飘则是指风吹动物体，使其在空中飘动，比如“飘扬的红旗”。

2. 蓝与篮：这两个字外形相似，但意思不同。

蓝是指颜色中的蓝色，比如“蓝色的天空”；篮则是指篮子或篮球，比如“一个漂亮的篮子”。

3. 芽与牙：这两个字都有“牙”的部分，但意义不同。

芽是指植物的幼芽，比如“树芽”；牙则是指动物的牙齿，比如“尖牙”。

4. 喝与渴：这两个字音相近，但意思不同。

喝是指喝水，比如“喝水解渴”；渴是指口渴，需要喝水，比如“我渴得喉咙发干”。

5. 破与坡：这两个字都有“坡”的部分，但意义不同。

破是指物体破裂或破损，比如“破了的玻璃杯”；坡则是指斜坡或山坡，比如“爬山的坡道”。

6. 幕与慕：这两个字都有“莫”的部分，但意义不同。

幕是指挂在舞台上的大布，比如“开幕的幕布”；慕则是指敬仰或思念的感情，比如“我慕名而来”。

7. 栅与册：这两个字都有“册”的部分，但意义不同。

栅是指用竹子或铁条等组成的围栏，比如“校园的栅栏”；册则是指书本或簿本，比如“一册书”。

8. 良与凉：这两个字都有“良”的部分，但意义不同。

良是指良好或优秀的，比如“良好的品德”；凉是指温度适中或稍微有点冷，比如“天气凉爽”。

9. 锻与缎：这两个字都有“段”的部分，但意义不同。

锻是指把金属加热后锤打成各种形状，比如“锻造钢铁”；缎则是指一种丝织品，质地柔软光滑，比如“丝绸缎子”。

10. 拔与拨：这两个字音相近，但意思不同。

拔是指把固定或隐藏的东西抽出来，比如“拔牙”；拨则是指用手指或器具拨动或挑动，比如“拨动琴弦”。

2014高考精炼：字音·形近字

2014高考精炼字音·形近字一什么是形近字？形近字是指几个字形结构相近的字。

如沾，粘，站，战，黏，帖，贴，玷等，字形中都有“占”，结构相似。

二形近字有哪些特点？形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点：(1)笔画相同，位置不同，如“日和曰”。

(2)字形相近，笔形不同，如“田、甲、由、申”。

(3)字形相近，偏旁不同，如“杨、汤、场、肠”。

(4)字形相近，笔画不同，如“木和禾”。

(5)字形相近，读音相同，如“咏和泳”。

(6)字形相近，读音不同，如“诞和涎”。

(7)部首相同，位置不同，如“愉和愈”。

三、如何区别形近字？(1)从字音上区别。

如“气概”误为“气慨”，“概”读作“gài”，而“慨”读作“kǎi”；“宣泄”误为“渲泄”，“宣”读作“xuān”，而“渲”读作“xuàn”。

(2)从字形上区别。

“辐射”误为“幅射”，“辐”形旁为“车”，状如车轮辐一样，而“幅”形旁为“巾”，与布有关。

(3)从字义上区别。

如“食不果腹”误为“食不裹腹”，“果”是“充实”的意思，可以联系为“果子”，而“裹”是“包”的意思，我们无论如何也不能拿食物去包肚子吧。

第1 页共25 页(4)利用形声字的特点区别。

如“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”，“黄粱”指的是做饭的小米，所以形旁为“米”，而“梁”是“房顶的横木”，所以形旁是“木”(5)利用语文法规区别。

如“重叠”误为“重迭”，“叠”是“重复，累积”之意，通常指完全合在一起，而“迭”是“交换，屡次”之意。

【注】以上资料依据百度百科编写。

四练习卷。

本套练习卷取材于《高中语文容易读错的字一览表》并结合常见的形近字编写而成，总计70道题。

建议使用方法：两周内完成，每天7道题，连续5天为一个单元，之后2天进行总结归纳。

1.下列加点字的读音，完全正确的一项是（）A.挨．打（āi）尘埃．（āi）涯涘．（sì）俟．机进攻（sì）B.铠．甲（kǎi）恺．撒（kǎi）觊．觎（kǎi）白雪皑．皑（ái）C.狭隘．（yì）自缢．（yì）谥．号（yì）流光溢．彩（yì）D.谙．熟（ān）黯．淡（àn）韶．华（sháo）万马齐喑．（yīn）【答案】D【解析】A.挨打ái。

区分形近字的方法告诉大家

区分形近字的方法告诉大家其实分辨形近字，就好像分辨蝴蝶和蛾子，它们长得再像，也有各自的特点。

形近字，仅仅几个字看上去相似，但它们毕竟不是同一个字，形近字的含义各不相同，搭配也有一定的规律，并且有各自的特点。

拿出玩“找不同”的劲头，还是很容易区分它们的。

简单来说，下面几种方法比较好用：一、形象法：区分用和甩：把“用”字里面的一竖“甩”出去，就是“甩”。

区分天和夫：“天”在人头上，“夫”是头上插发簪。

（“大”是人张开双臂，“夫”就是在大的头部加一横，代表发簪。

古人以发簪束发，就表示成年，“夫”的本义就是成年男子。

）区分九和丸：丸子加点馅。

（丸比九多一点。

“丸”字里的“九”，由曲折弯曲的意思，引申为圆形，“丶”在这里表示进驻、入主。

“九”和丶合起来就表示进驻到圆形外壳里。

所以丸子是圆圆的，里面还掺着各种东西：像鱼丸啊、肉丸啊、丸药啊，都是这样的小球球。

）二、口诀法：还有一种区分形近字的方法，是口诀法，口诀法往往也和形象法一起使用。

口诀法虽然是用口诀区分，但是它的核心也是抓住形近字的根本不同。

区分戌戍戊：横戌点戍空心戊。

区分渴和喝：渴了要喝水(氵)，喝水要用嘴(口)。

区分燥和躁：烤火变干燥，跺脚好急躁。

区分推堆谁：有手才能推，有土是土堆，有言想问谁？区分烧浇晓绕挠侥饶：用火烧，用水浇，东方日出是拂晓，左边绞丝弯弯绕，换上提手是阻挠，依靠旁人是侥幸，丰衣足食才富饶；右边一共是六笔，多加一点就错了。

三、组词法：组词法就是给形近字分别组词，这个组词是和形近字的特点相关的。

比如“有土可做坟墓，有布可做幕布”，就是根据“墓”和“幕”两个字下面的不同组的词。

再比如区分爱和受，也能够用组词法：爱的下面是友，能够组友爱；受的下面是又，又是从手的样子变来的，受的本义是接受。

我们就能够用友爱和接受来区分它们。

小朋友也能够自己组词来区分形近字，比如夏天的夏和复习的复，除了夏头上是横撇，复头上是撇横，还有中间的部分容易错。

小朋友就能够用组词法来区分它们，比如“复”是日复一日；“夏”是华夏头目。

形近字辨析

二、形近字辨析（一）我们学过的许多字形相近的字需要区分，和多音字一样，只有了解字义才能更好地区分。

1、欧：欧洲；姓氏。

（组词：欧洲）鸥：鸟类的一科，生活在湖海上，捕食鱼、螺等。

（组词：海鸥）2、讯：消息。

（组词：通讯、讯息、喜讯）迅：快。

（组词：迅速、迅猛）3、镜：可以照见事物的器具、古代多用金属制成。

（组词：镜子、眼镜）境：边界、地方、状况。

（组词：国境、环境、顺境）4、连：相接。

（组词：连载、连带）联：有关系、关联。

（组词：联系、对联）5、键：用来固定器具的零件；琴上用手按动的部分。

（组词：关键、键盘）健：强壮，身体好。

（组词：健康、健壮）6、费：用钱财，消耗。

（组词：消费、浪费、费尽心机）废：不再使用、没有用的。

（组词：废除、废话、荒废）7、泄：液体或气体排出。

（组词：水泄不通）泻：液体很快地流。

（组词：一泻千里）8、弧：圆周的任意一段。

（组词：弧形、弧线）孤：幼年失去父母。

（组词：孤儿、孤独）9、段：事物、时间的一节。

（组词：阶段、地段）断：长形的东西从中间分开。

（组词：截断、断裂）10、钓：用饵诱鱼儿上钩。

（组词：钓鱼）钩：探取东西的器具。

（组词：鱼钩、钩子）11、漫：水过满，四处流。

（组词：满溢、漫流）蔓：植物细长不能直立的茎。

（组词：藤蔓、瓜蔓）慢：迟缓、速度慢。

（组词：缓慢、慢腾腾）（二）需要从书写上区别的形近字。

1、篇：（组词：诗篇、篇章）【上面是竹字头】遍：（组词：遍布）【外面是走字底】偏：（组词：偏心、偏旁）【左边是单人旁】2、架：（组词：衣架、骨架）【下面是木字底】驾：（组词：驾车、驾驶）【下面是马字底】3、蜓：（组词：蜻蜓）【里面是撇、横、竖、横】蜒：（组词：蜿蜒）【里面是撇、竖、横、竖折】延：（组词：延长、延伸）【没有虫字旁】4、抢：组词：抢劫、抢话）【提手旁】枪：（组词：机枪、枪炮）【木字旁】5、蝇：（组词：苍蝇）【左边是虫字旁】绳：（组词：麻绳）【左边是绞丝旁】6、构：（组词：结构、构造）【左边是木字旁】钩：（组词：鱼钩、上钩）【左边是金字旁】7、蚊：（组词：蚊子）【左边是虫字旁】纹：（组词：花纹）【左边是绞丝旁】8、辩：（组词：辩解、争辩）【中间是“言”，和说话有关】辨：（组词：分辨、辨别）【中间是点、撇，和区分、区别事物有关】辫：（组词：辫子、小辫儿）【中间是绞丝，和头发有关】瓣：（组词：花瓣）【中间是“瓜”，和植物有关】9、幼：（组词：幼儿）【右边是“力”】幻：（组词：幻想）【右边是“横折钩”】10、资：（组词：资源）【下面是“贝”，和财富有关】姿：（组词：姿态）【下面是“女”，和形态有关】11、哀：（组词：哀伤、哀求）【中间是“口”，和悲痛有关】衷：（组词：衷心、由衷）【中间是“中”，和内心有关】衰：（组词：衰弱、衰老）【中间是“口”加一横，和削弱有关】12、错：（组词：错误）【左边是金字旁】措：（组词：措施、不知所措）【左边是提手旁】13、捧：（组词：捧起）【左边是提手旁，和动作有关】棒：（组词：木棒）【左边是木字旁】14、鸭：（组词：鸭子）【左边是“甲”】鸦：（组词：乌鸦）【左边是“牙”】15、期：（组词：日期、时期）【右边是“月”】斯：（组词：斯文）【右边是“斤”】欺：（组词：欺负、欺辱）【右边是“欠”】16、蓬：（组词：莲蓬、蓬勃）【草字头，和植物有关】篷：（组词：船篷、帐篷）【竹字头，用竹、席做成】17、绝：（组词：绝望、绝句）【左边是绞丝旁】决：（组词：决定、决心）【左边是两点水】18、迅：（组词：迅速、迅雷不及掩耳之势）【走之底】讯：（组词：资讯、通讯）【左边是言字旁】19、缓：（组词：缓慢、延缓）【左边是绞丝旁】援：（组词：救援、援助）【左边是提手旁】20、怒：（组词：怒火、怒气）【下面是“心”，从心】努：（组词：努力）【下面是“力”，使出力气】21、历：（组词：历史）【里面是“力”】厉：（组词：厉声）【里面是“万”】22、毫：（组词：毫不犹豫、毫毛）【下半部分是“毛”】豪：（组词：自豪、豪气）【下半部分是“豕”】23、谜：（组词：谜语、谜底）【左边是言字旁】迷：（组词：迷离、迷路）【走之底】24、社：（组词：社会、社团）【注意左边部首】杜：（组词：杜绝）【左边是木字旁】25、佛：（组词：仿佛、大佛）【左边是单人旁】拂：（组词：吹拂、拂面）【左边是提手旁】三、近义词辨析。

一年级形近字

一年级形近字
一年级的学生，在学习汉语拼音时常常会遇到形近字的问题。

形近字是指字形
相近但意义不同的汉字。

对于一年级的小学生来说，形近字是一个较为常见的汉语现象，掌握形近字有助于提高他们的语文水平。

形近字的存在给一年级学生学习汉字带来了挑战。

比如，“土”和“士”就是一组
形近字，“小”和“少”也是，它们之间只是细微的区别，但代表着不同的意思。

因此，一年级的学生需要通过多次的练习和记忆，才能够准确地区分这些形近字。

为了帮助一年级的学生更好地掌握形近字，教师可以采取一些有效的教学方法。

首先，可以通过相关的游戏和活动来帮助学生记忆形近字。

比如，“土”和“士”可以
通过画图、做手工等方式让学生区分，使记忆更加深刻。

其次，教师可以设计一些练习题目，让学生通过填空、划线等方式巩固形近字的记忆。

同时，教师还可以组织学生之间的互动，让他们互相交流，帮助彼此理解和记忆形近字。

在日常的学习中，一年级的学生也可以通过阅读故事书、课外读物等来积累形
近字。

这样不仅能够增加他们的词汇量，还可以帮助他们理解形近字的使用场景，进一步巩固记忆。

总的来说，形近字是一种常见的汉语现象，对一年级学生而言具有一定的挑战性。

通过科学有效的教学方法和日常学习的积累，一年级学生能够更好地掌握这些形近字，提高自己的语文水平。

识别字的形近字知识点

识别字的形近字知识点字是汉字的基本单位，而形近字是指形状相似或者结构相近的汉字。

在日常生活中，识别字的形近字是非常重要的。

因为形近字的外形相似，容易引起混淆，给我们的阅读和写作带来一定的困扰。

为了避免误解和错误，我们需要对形近字做到心中有数，清楚地认识它们各自的意思和用法。

下面是一些常见的形近字知识点，帮助我们更好地识别和使用汉字：1. 家/嫁：这两个字的区别在于“宀”和“女”两个部首。

其中，“家”表示住所、家庭或者家族，“嫁”表示女子嫁到别人家中。

2. 生/田：这两个字的区别在于左边的部首。

其中，“生”表示生命、出生或者生产，“田”表示农田、土地或者庄稼。

3. 为/未：这两个字的区别在于右边的部首。

其中，“为”表示做、作为或者当作，“未”表示还没有、尚未或者不曾。

4. 自/白：这两个字的区别在于左边的部首。

其中，“自”表示自己、本身或者自主，“白”表示颜色白、清白或者交代。

5. 事/手：这两个字的区别在于右边的部首。

其中，“事”表示事情、事件或者事务，“手”表示手指、动作或者技能。

6. 日/曰：这两个字的区别在于右边的部首。

其中，“日”表示太阳、时间或者日期，“曰”为古代汉字，用于表示说话的意思。

7. 水/氵：这两个字的区别在于下面的部首。

其中，“水”表示液体、流动或者喝水，“氵”是水字旁的偏旁，用于表示与水相关的字。

8. 口/囗：这两个字的区别在于形状上的微小差异。

其中，“口”表示嘴巴、口音或者说话，“囗”是一个围起来的形状，用于表示城墙、围栏或者围住的物体。

9. 纟/糹：这两个字的区别在于下面的部首。

其中，“纟”表示与线、纺织品相关的字，如“红”、“绳”等，“糹”也是与纺织品相关的字，如“糖”、“系”等。

以上只是一些形近字知识点的例子，我们在日常生活中还会遇到更多形状相近或者结构相似的字。

因此，在学习和使用汉字时，我们需要注重细节，通过不断的实践和积累，逐渐熟悉并正确识别这些形近字。

同时，为了避免混淆和错误，我们可以采取以下几种方法来加强对形近字的识别能力：1. 多读多写：通过多读多写常见的形近字，加深对它们形状和意义的记忆，增强识别能力。

词语辨析形近字的区别与运用

词语辨析形近字的区别与运用词语辨析是中文学习的重要一环，尤其是在学习汉字的过程中。

在中文中，存在许多形近字，即在形状或拼音上非常相似的字词。

正确地辨析这些形近字，能够避免语义误解，提高语言表达的准确性和流畅度。

本文将从几个常见的形近字入手，介绍它们的区别以及运用技巧。

第一组形近字：场/常这两个字在拼音上相似，但在语义上有着不同的含义。

「场」通常表示一个特定的地点或区域，作为事物发生的场所。

比如「操场」、「剧场」、「会场」等。

而「常」则表示一种经常发生或存在的状态，意为频繁或持久。

例如「经常」、「常识」、「日常」等。

应用技巧：当用来描述某个地点时，通常使用「场」；而当表示经常进行或存在时，则使用「常」。

第二组形近字：种/重这两个字在音节上非常相似，但在意义上有明显的区别。

「种」用于表示某种事物的类别或分类。

例如「种类」、「品种」、「物种」等。

而「重」表示沉重、重大等含义。

比如「重要」、「重视」、「重任」等。

应用技巧：当要表达某个事物的类别或分类时，常使用「种」；而当强调事物的重要性、重视程度或重大性时，则应使用「重」。

第三组形近字：让/讲这两个字在拼音上相似，但在语义上有着巨大的差异。

「让」表示相对或主动地交出、放弃某种权利或地位。

例如「让座」、「让路」、「让步」等。

而「讲」主要用于表示口头表达或交流的行为，也可以指说话的内容。

例如「讲话」、「讲解」、「讲究」等。

应用技巧：当强调主动放弃某种权利或地位时，使用「让」；而当表示口头表达或交流时，则使用「讲」。

第四组形近字：加/甲这两个字在发音和拼音上非常相似，但在语义上有着不同含义。

「加」表示增添、增加的动作或过程。

例如「加速」、「添加」、「加强」等。

而「甲」则表示第一、顶尖或一种排名或等级的最高级别。

比如「甲级」、「甲骨文」、「甲壳虫」等。

应用技巧：用于表示添加或增加的动作时，常使用「加」；而要表示第一、顶尖或最高级别时，则应使用「甲」。

形近字的正确应用，有助于写作和口语中语义的准确传递。

形近字区别方法

形近字区别方法
形近字是指那些在字形上非常相似的汉字，例如“酵”和“殘”,“仅”和“仅”等。

区别这些形近字对于小学生来说是一件困难的事情，但对于掌握汉字基本笔画和常用字的人来说，可以通过以下方法来区分它们:
1. 观察汉字的基本笔画。

形近字在笔画上可能存在微小的差异，例如“酵”和“殘”的第一笔分别为撇和横，而“仅”和“仅”的第一笔分别为横和横。

2. 观察汉字的部首。

有些形近字的部首存在明显的区别，例如“酵”和“殘”的部首分别为“酉”和“扌”,“仅”和“仅”的部首分别为“己”和“身”。

3. 观察汉字的读音。

有些形近字的读音存在区别，例如“酵”和“殘”的读音分别为“jiān”和“jī”,“仅”和“仅”的读音分别为“jīn”和“jìn”。

4. 使用汉字的意义。

有些形近字在意义上存在区别，例如“仅”表示“仅仅”、“只”,而“仅”则表示“恰好”、“刚好”。

区分形近字需要不断练习和提高汉字基础知识水平。

在日常生活中，我们可以利用各种机会练习汉字，例如阅读书籍、报纸、杂志等，或者通过在线汉字练习平台进行练习。

如何区别形近字

如何区别形近字汉字中有不少字的字形之间只有细微差别，这类字人们把它叫做形近字。

正因为形近字的字形只有细微分别，所以我们遣词造句、练习作文时稍不注意就会出现错别字。

因此，区分形近字是纠正错别字的重要措施。

如何区分形近字，大体有如下几种方法：1.注意字的细微差别。

比如：力——刀午——牛右——石土——士干——于余——佘己——已——巳这几组字的差别真是非常细微，关键点就在于是否出头及出头多少。

2.注意字的笔画增减o比如：刀——刃王——玉上——止今～令勿——匆去——丢戊——戍——戌这几组字的区别也就在于一点、一横、一竖、一撇之间，多一笔、少一笔，它们的字音、字义就完全不同。

3.注意偏旁与结构单位的差别。

比如：叨——切借——惜住——注粘——站偷——愉吩盼晓——浇——饶——挠以上几组字都是右边部分相同，左边偏旁不同。

——抗往——行幼——幻清——河欣——颀距——路射——躬——躯——躲以上几组字都是左边偏旁相同，右边部分不同。

采——妥斧——爷吝——斋——紊——齑以上几组字都是偏旁部分相同，下面部分不同。

间——问圆——园巨——叵——臣以上几组字均是外同内不同。

以上三点都是从字形的差别上注意区分形近字，还可以根据汉字中有大量的形声字的实际情况，从形旁表义的特点上去区分形近字。

如：晴——睛喝——渴驾——架“晴”与“睛”形旁相近，但“晴”是日字旁，字义与天气有关，如：晴朗、晴空；“睛”是目字旁，字义与眼睛有关，如：眼睛、火眼金睛。

“喝”与“渴”声旁相同，形旁不同。

“喝”是用嘴来喝，所以从口；“渴”是要用水来解干渴的感觉，所以用三点水旁。

“驾”与“架”上面的声旁相同，下面的形旁有别。

“驾”的本义是用牲口拉车，所以形旁为马；“架”的基本义是架子，搭架子当然要用木料，所以从木。

总之，我们遇到形近字时要多用眼睛观察分辨，多动脑子去思考分析，我们就有可能避免形近字相混的错误。

形近字的区别

你能分清这对双胞胎吗？
汉字中也有很多“双胞胎兄弟”,你能分的清吗？这三组字长得可真像啊！它们有什么相同之处，又该怎样区分呢？
其实汉字很有意思，只要你找对方法，就不难区分哦！下面我们就来区分一下这对双胞胎兄弟吧！
1、都是左右结构。
2、都是形声字，都是后鼻音。 3、韵母相同，都是“ing”。
意思：.对别人称本身：自己。
活学活用
一、选字填空，并把合适的词语写在句子中去。已己
（）经身不由（）知（）而（）舍人为（）（）往 1、刘阿姨是妈妈的（）。 2、我（）长大了，可以照顾（）了。二、加偏旁，组成新字再组词。
己：（
（
）（）（
））
通过本节课的学习，你知道怎么区分形近字了吗？嗯，没错，区分形近字，我们可以通过字义、字形、联想等方式来区分。希望同学们以后可以根据这些方法来认识各种“双胞胎”汉字哦！
活学活用
1、（
）常（
）松（
）过（
）快
2、小明（
）去奶奶家里玩。）。
3、这次考试，小军感觉很（
1、他们都是左右结构。 2、他们都是形声字。 3、他们拼读相同，都是“zhong”。
• 首先我们来看“钟”字
zhōng 部首：钅，与金属有关。拼音：左右结构结构：金属制成的响器，中空，敲时发本义：声。组词：钟表、闹钟、钟爱、龙钟、钟楼钟头那个花瓶是爷爷最钟爱的东西。造句：
我们来看“种”字，它是一个多音字 zhǒng 组词：拼音：花种、种子意思：植物果实中能长成新植物的部分，又泛指生物传代繁殖的物质今天，爸爸买回来好多菜种子。造句： zhòng 组词：种菜、种地拼音：意思：把种子或幼苗等埋在泥土里使生长。造句：妈妈让我跟着爷爷去地里种菜。部首：禾，与庄稼、植物有关。左右结构结构：

小学语文形近字区别及练习

小学语文100组形近字练习题含答案在语文考试中经常会出现一些形近字的考察，但是这些知识却是经常出错的。

鉴于这样的情况，今天特地整理了一份小学语文常考的100组形近字，希望学生们可以借鉴学习！“形近字”是指几个字形结构相近，而含义却不一样的字。

这是小学语文非常重要的基础知识，是语文考试中重点考的知识点。

在语文考试中经常会出现一些形近字的考察，但是这些知识却是经常出错的。

我们要区别形近字，可以从四个方面入手。

一是从字音上区别；二是从字形上区别；三是从字义上区别；四是利用形声字的特点区别。

100 组极易混淆的音近形近字1．买____还珠连篇累____（A．椟B．牍）2．以逸____劳越俎____庖（A．待B．代）3．腐化____落陨石____落（A．坠B．堕）4．一张一____ 风____电掣（A．弛B．驰）5．____过难关暗____陈仓（A．渡B．度）6．层见____出花样____出（A．叠B．迭）7．因噎____食煞____苦心（A．废B．费）8．____然成章____短流长（A．蜚B．斐）9．要言不____ ____文缛节（A．烦B．繁）10．破____沉舟鬼____神工（A．釜B．斧）11．和____可亲暮____沉沉（A．蔼B．霭）12．万古____青冬夏____青（A．长B．常）13．桀____不逊独占____头（A．骜B．鳌）14．脉____微弱赤____上阵（A．搏B．膊）15．____道而行____道而驰（A．倍B．背）16．良____美景寥若____星（A．辰B．晨）17．____海桑田白云____狗（A．沧B．苍）18．完____归赵作____上观（A．璧B．壁）19．薪火相____ 相辅相____（A．承B．成）20．马到____功计日____功（A．成B．程）21．功亏一____ 能源____缺（A．篑B．匮）22．____占鹊巢饮____止渴（A．鸠B．鸩）23．不____而走大相____庭（A．径B．胫）24．触____生情时过____迁（A．景B．境）25．开源____流大江____流（A．节B．截）26．____揉造作____生惯养（A．矫B．娇）27．李代桃____ 名____利锁（A．僵B．缰）28．唇枪舌____ 明枪暗____（A．剑B．箭）29．____往不咎____往开来（A．继B．既）30．____待解决____需处理（A．亟B．急）31．拾人牙____ 平等互____（A．慧B．惠）32．天网______ 心____意懒（A．恢B．灰）33．惊____失措张____失措（A．慌B．皇）34．马革____尸食不____腹（A．裹B．果）35．____然冰释____然一新（A．涣B．焕）36．____家欢乐____盘托出（A．合B．和）37．引____高歌不卑不____（A．吭B．亢）38．粉身碎____ 悬梁刺____（A．骨B．股）39．事必____亲洗耳____听（A．恭B．躬）40．天翻地____ 山重水____（A．覆B．复）41．风____鹤唳谈笑风____（A．声B．生）42．礼____往来无____光荣（A．上B．尚）43．胜____在握开____有益（A．卷B．券）44．能____能伸委____求全（A．屈B．曲）45．____山绿水山____水秀（A．清B．青）46．出____制胜出____不意（A．奇B．其）47．欢呼____跃声名____起（A．雀B．鹊）48．____心而论____恃天险（A．凭B．平）49．语无____次美____美奂（A．伦B．轮）50．____力同心____穿阴谋（A．戳B．戮）51．凤毛____角____次栉比（A．鳞B．麟）52．黄____美梦偷____换柱（A．粱B．梁）53．妙语____珠珠____璧合（A．连B．联）54．火中取____ 沧海一____（A．栗B．粟）55．鼎____相助三足鼎____（A．力B．立）56．身体____行____行节约（A．力B．厉）57．再接再____ ____精图治（A．励B．厉）58．入情入____ 鞭辟入____（A．理B．里）59．书声______ _____上口（A．朗B．琅）60．____尾工程____竽充数（A．烂B．滥）61．水____不通一____千里（A．泄B．泻）62．____迹可疑____迹无定（A．行B．形）63．发人深____ 如梦初____（A．省B．醒）64．长____短叹____寒问暖（A．嘘B．吁）65．头晕目____ 华丽____目（A．眩B．炫）66．____费心机____自尊大（A．妄B．枉）67．____过饰非____过则喜（A．文B．闻）68．好高____远趋之若____（A．鹜B．骛）69．烟____云散____声匿迹（A．消B．销）70．九____云外通____达旦（A．宵B．霄）71．闪____其词众口____金（A．烁B．铄）72．____人听闻毛骨____然（A．悚B．耸）73．波浪____天惊____骇浪（A．滔B．涛）74．走____无路出人____地（A．头B．投）75．按____索骥老马识____（A．图B．途）76．大____渲染大____挥霍（A．肆B．事）77．无____生非惹____生非（A．事B．是）78．____死不渝____在必行（A．势B．誓）79．以身____法____目以待（A．试B．拭）80．额____相庆疾____蹙额（A．首B．手）81．____耳欲聋____聋发聩（A．震B．振）82．临渊羡____ 竭泽而____（A．鱼B．渔）83．乔____打扮梳____打扮（A．装B．妆）84．____亲带故____轻怕重（A．沾B．拈）85．头昏脑____ 通货膨____（A．胀B．涨）86．____柔寡断神情____郁（A．忧B．优）87．____言不讳仗义____言（A．执B．直）88．桃____结义世外桃____（A．源B．园）89．远见____识真知____见（A．灼B．卓）90．____无虚席____收渔利（A．座B．坐）91．标新立____ 立____新颖（A．异B．意）92．微言大____ 不可思____（A．议B．义）93．绿树成____ 绿草如____（A．荫B．茵）94．唇齿相____ ____老卖老（A．依B．倚）95．____害无穷____臭万年（A．遗B．贻）96．以身____职____情枉法（A．徇B．殉）97．____苗助长____旗息鼓（A．揠B．偃）98．和____悦色察____观色（A．言B．颜）99．心心相____ 相____成趣（A．映B．印）100．蜂____而至风起云____（A．拥B．涌）答案1．买椟还珠连篇累牍2．以逸待劳越俎代庖3．腐化堕落陨石坠落4．一张一弛风驰电掣5．渡过难关暗度陈仓6．层见叠出花样迭出7．因噎废食煞费苦心8．斐然成章蜚短流长9．要言不烦繁文缛节10．鬼斧神工破釜沉舟11．和蔼可亲暮霭沉沉12．万古长青冬夏常青13．桀骜不驯独占鳌头14．脉搏微弱赤膊上阵15．倍道而行背道而驰16．良辰美景寥若晨星17．沧海桑田白云苍狗18．完璧归赵作壁上观19．薪火相承相辅相成20．马到成功计日程功21．功亏一篑能源匮缺22．鸠占鹊巢饮鸩止渴23．不胫而走大相径庭24．触景生情时过境迁25．开源节流大江截流26．矫揉造作娇生惯养27．李代桃僵名缰利锁28．唇枪舌剑明枪暗箭29．既往不咎继往开来30．亟待解决急需处理31．拾人牙慧平等互惠32．天网恢恢心灰意懒33．惊慌失措张皇失措34．马革裹尸食不果腹35．涣然冰释焕然一新36．合家欢乐和盘托出37．引吭高歌不卑不亢38．粉身碎骨悬梁刺股39．事必躬亲洗耳恭听40．天翻地覆山重水复41．风声鹤唳谈笑风生42．礼尚往来无上光荣43．胜券在握开卷有益44．能屈能伸委曲求全45．青山绿水山清水秀46．出奇制胜出其不意47．胜券在握开卷有益48．平心而论凭恃天险49．语无伦次美轮美奂50．戮力同心戳穿阴谋51．凤毛麟角鳞次栉比52．黄粱美梦偷梁换柱53．妙语连珠珠联璧合54．火中取栗沧海一粟55．鼎力相助三足鼎立56．身体力行厉行节约57．再接再厉励精图治58．入情入理鞭辟入里59．书声琅琅朗朗上口60．烂尾工程滥竽充数61．水泄不通一泻千里62．形迹可疑行迹无定63．发人深省如梦初醒64．长吁短叹嘘寒问暖65．头晕目眩华丽炫目66．枉费心机妄自尊大67．文过饰非闻过则喜68．好高骛远趋之若鹜69．烟消云散销声匿迹70．九霄云外通宵达旦71．闪烁其词众口铄金72．耸人听闻毛骨悚然73．波浪滔天惊涛骇浪74．走投无路出人头地75．按图索骥老马识途76．大事渲染大肆挥霍77．无事生非惹是生非78．誓死不渝势在必行79．以身试法拭目以待80．额手相庆疾首蹙额81．震耳欲聋振聋发聩82．临渊羡鱼竭泽而渔83．乔装打扮梳妆打扮84．沾亲带故拈轻怕重85．头昏脑涨通货膨胀86．优柔寡断神情忧郁87．直言不讳仗义执言88．桃园结义世外桃源89．远见卓识真知灼见90．座无虚席坐收渔利91．标新立异立意新颖92．微言大义不可思议93．绿树成荫绿草如茵94．唇齿相依倚老卖老95．贻害无穷遗臭万年96．以身殉职徇情枉法97．揠苗助长偃旗息鼓98．和颜悦色察言观色99．心心相印相映成趣100．蜂拥而至风起云涌。

辨别形近字的方法合体字看形旁,独体字看形体

辨别形近字的方法合体字看形旁,独体字看形体形近字指的是形体相近、差别不大的字。

我们老师在教学过程中已意识到：识字是小学语文教学的一项重要任务，是阅读和写作的基础，而形近字是识字教学的难点，如这一难点不突破，学生就会经常出现错别字，阻碍学生识字率的提高，影响小学生的读和写。

但多数老师在解决学生易错形近字这一问题时，只是把这些汉字进行简单的归类，让学生熟悉到这些汉字之间的差异，而并没有从根本上解决好如何去识别这些汉字。

下面就谈谈我教学生辨识形近字的一些方法。

一、利用形近字的音、形、义相结合的特点辨识形近字（一）、从汉字的读音着手辨识大多数形近字虽然形相似，但音不同。

假如我们抓住它们的字音就能把它们辨别开来。

例如：“仑”(lún)和“仓”(cāng) 这两个字经常以声符的身份出现在合体字中。

用“仑”作声旁的字，一般读"lun"。

如“抡、沦、论、轮、伦、囵”等；用“仓”作声旁的字，一般读"cang"或从"ang"。

如“沧、苍、舱、抢、枪、呛、跄”等。

假如我们在教学生区别这两个字时列举出这两部分字，让学生在读中对比，再让学生辨别也就不难了。

再如“艮”(gen)和“良”(liáng) 同样地，这两个字，字形也只相差一笔，在合体字中也都担任声符，可以根据读音来辨别。

从“艮”的字，韵母为"en"或"in"，是前鼻音。

如“很、狠、恨、痕、跟、根、垦、银、垠、龈”等；从“良”的字，韵母为"iang"或"ang"，是后鼻音。

如“粮、娘、酿、狼、琅、浪、踉”等。

（二）从汉字的意义着手辨识1、抓汉字表义部件又如在教学生辨识“燥、躁、操、澡”时，我会告诉他们：没水的地方才显得干燥，而要表现没水的最好形式是有“火”；好些人在急躁时会直跺脚，所以“急躁”的“躁”与脚有关；“操”字本义是拿，所以与手有关；洗澡当然离不开水。

形近字同音字辨析

儿歌、顺口溜识记同音字和形近字华阳学校王慧我们祖国的汉字十分神奇,几个简单的笔画就可组成有灵气的汉字。

关于汉字的构造规律,古代人把汉字分为象形、指事、会意和形声四种汉字造字法。

其中大部分汉字是形声字,而且有些字非常相像,这些被称为形近字。

学生们在平时的学习中,经常容易把形近字和同音字混淆。

为此,我们可以启发学生用一些形近字和同音字编儿歌或顺口溜,通过诵读儿歌或顺口溜的形式来熟记汉字。

一、形近字辨析1.“兔”和“免”“兔”与“免”,作对比,有点无点各有理。

“兔”字为啥多一点?点儿就是“兔”标记。

“免”字无点啥道理?是“免”点就要免去。

加点“免”字不高兴,去点“兔”儿要生气。

小朋友,细区别,白兔不免夸奖你。

2. 辩、辨、瓣、辫辩论要用言，辨别加撇点，花瓣、豆瓣都用瓜，女孩用丝扎小辫3.间、问间、间，小日回家大门关。

问、问，小口敲门别开门。

4. 针、钉针里有钉，钉里有针，修凳用钉不用针，补衣用针不用钉。

5.左、右左下工，右下口。

6. 噪、躁、澡、燥乱喊乱叫有噪音，乱发脾气是急躁，身子脏了要洗澡，天不下雨地干燥。

7.衷、衰、哀“口”中有竖读作“衷”zhōng，“口”中有横读作“衰”shuāi，“口”中横竖都没有，就把此字读作“哀”āi。

8. 渴、喝渴时需水一口喝, 有水方解渴, 用口始能喝.9. 间、闯、闪、闭、闲日字进门挤时间，马字进门闯大祸，人字进门一闪过，关字进门闭上嘴，木字进门有空闲。

10. 戌、戍、戊横‘戌’点‘戍’‘戊’里空11. 己、巳、已‘己’开‘巳’闭‘已’居中。

12. “臣、藏、卧”与“颐、姬、熙”奸臣藏在卧车里，想去京城看大戏。

颐和园演《蔡文姬》，熙熙攘攘人拥挤。

13. 挠、烧、浇、绕、饶身上痒,用手挠;做饭菜,火来烧;花要水,快来浇;织锦缎,把丝绕;有粮食,才富饶。

二、同音字辨析1.“长”和“常”同音字,“长”和“常”,字形字义不一样。

长度长短和长远,各有所长比特长,都要用到这个“长”。

语文四年级上册第三单元的形近字

形近字是指形状相似、但读音和意义不同的汉字。

在语文四年级上册的第三单元中，我们学习了很多形近字，这些字在书写和阅读中经常会让我们产生混淆。

今天，我就来和大家一起深入探讨一下形近字的问题。

让我们来回顾一下四年级上册第三单元中涉及的形近字。

在这个单元里，我们学习了一些常见的形近字，比如“画”和“话”、“角”和“觉”等等。

这些形近字在书写和阅读时很容易被混淆，需要我们特别注意和区分。

那么，为什么要学习形近字呢？学习形近字有什么作用呢？掌握形近字可以帮助我们提高汉字的书写和识字能力。

通过辨别形近字的区别，我们可以更准确地书写和识别汉字，避免出现错误。

学习形近字可以丰富我们的词汇量，提高语文表达能力。

掌握了形近字，我们就能够更准确、更丰富地表达自己的思想和情感，使我们的语言更加地道和准确。

在学习形近字的过程中，我们也需要注意一些技巧和方法。

要多进行比较和对照。

我们可以通过比较“画”和“话”的笔画结构和部首，来区分它们的不同。

要多进行词语搭配和语境理解。

在句子中的不同搭配，可以帮助我们更好地理解和记忆形近字的用法和意义。

在我看来，学习形近字不仅仅是为了应付考试，更重要的是为了提高语文素养和表达能力。

通过认真学习和积累，我们可以逐渐掌握形近字的使用技巧，提高我们的语文水平，使我们的语言表达更加生动、准确和地道。

形近字是我们学习语文时必须要面对和克服的问题，只有通过认真学习和不断积累，我们才能够真正掌握形近字，提高自己的语文水平。

希望大家能够在学习形近字的过程中，不断总结和积累经验，让我们的语文水平不断提高，使我们的语言表达更加地道、准确和生动。

在学习形近字的过程中，我们还需要了解形近字的使用场景和注意事项。

我们要注意形近字的用法和意义，不能随意混淆使用。

“画”是指用笔画勾勒出图案或图像，“话”是指说话或交谈的内容。

在使用这两个形近字时，我们要根据语境和句子的需要选择正确的字词。

要注意形近字的发音，避免在朗读或口头表达时出现错误。

什么是形近字形近字的区别

什么是形近字形近字的区别形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。

那么你对形近字了解多少呢?以下是由店铺整理关于什么是形近字的内容，希望大家喜欢!形近字的了解解释形近字是指几个字形结构相近的字。

特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点：(1)笔画相同，位置不同，如“人和入”。

(2)字形相近，笔形不同，如“己、已、巳”。

(3)字形相近，偏旁不同，如“读和续”。

(4)字形相近，笔画不同，如“木和本”。

(5)字形相近，读音相同，如“眯和咪”。

(6)字形相近，读音不同，如“胶和狡”。

(7)部首相同，位置不同，如“旯和旮”。

形近字的区别方法(1)从字音上区别。

(2)从字形上区别。

(3)从字义上区别。

(4)利用形声字的特点区别。

辨别极易混淆的形近字大致可分为五种情况：一是读音相同相近，如“食不果腹”误为“食不裹腹”，“粗犷”误为“粗旷”;二是字形相似，如“气概”误为“气慨”，“辐射”误为“幅射”;三是意义混淆，如“凑合”误为“凑和”，“针砭”误为“针乏”;四是不明典故，如“墨守成规”误为“默守成规”，不知道“墨”指战国时的“墨翟”，“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”，不知道“黄粱”指的是做饭的小米;五是忽视语文法规，如“重叠”误为“重迭”，“天翻地覆”误为“天翻地覆”，其实早在1986年重新公布《简化字总表》时，“叠”“覆”二字已经恢复使用。

又比如“大拇指”错成“大母指”，这是过去学生高考中出错率最高的字。

举例延：诞，蜒奄：掩，淹，俺，彦：颜，谚央：秧，映，殃，扬，杨，汤，场，肠羊：详细，样品，洋人，鲜，群夭：袄，沃，跃，妖，尧：饶，绕，浇，挠，烧遥，摇，瑶，谣舀：稻蹈也：弛，驰，他，她，施，业：亚页：顽，烦，领，顺，须，项颈顾颐颌倾颇以：拟，似，矣：挨近，埃及，唉声叹气大：太，犬义：仪，议亦：迹，峦，恋，变，弈，奕，蛮译，择，泽，驿，绎易：惕，踢，剔，锡，赐营，莹永：咏，泳，脉，甬：通，痛，桶，诵，捅，俑，涌，用：拥，佣，尤：忧郁，优秀由：迪，笛，油，邮，抽，袖，柚，庙酉：酒，酥，酬，醉，配，酿。

效的形近字

效的形近字一、什么是形近字形近字是指字形相似或者字形相近的字。

在汉字中，由于字形的相似性，容易引起人们的混淆。

形近字的存在给汉字的学习和运用带来了一定的困扰。

二、形近字的产生原因形近字的产生主要有以下几个原因：1.历史原因：在汉字的演变过程中，由于书写的简化和变形，一些字的形状逐渐趋于相似。

2.易于辨别原因：为了避免字形相似造成的混淆，一些字在演变过程中进行了调整和修正，使得字形较为清晰，提高了辨识度。

3.拼音归因原因：有些形近字的拼音相同或相近，这也增加了人们区分这些字的难度。

三、形近字的影响形近字的存在给人们的阅读、写作和书写带来了一定的困扰和挑战，主要体现在以下几个方面：1.阅读理解困难：当遇到一段包含形近字的文章时，由于字形的相似，容易产生歧义和误解，增加了阅读的难度。

2.写作困扰：在写作时，由于字形相近，容易将字写错，给表达造成困扰，降低了写作的流畅性。

3.书写疑惑：在书写时，由于字形的相似，容易将字写错，增加了校对的难度。

四、如何辨别形近字为了正确使用形近字，提高写作和阅读的准确性，我们可以采取以下几个方法：1.注重练习：通过反复书写、阅读和默写，加深对形近字的记忆，提高对字形的敏感度。

2.对比分析：将形近字进行对比，分析它们的共同点和区别，通过这种对比分析的方式，帮助我们记忆和辨别形近字。

3.关注上下文：在阅读和写作时，要充分运用上下文的信息，通过语境来判断和辨别形近字的含义和用法。

五、常见的形近字在汉字中，有许多形近字，下面我们列举一些常见的形近字，并对它们进行简要的解释和对比。

1.适和仕：–适：合适、适应。

–仕：官员、公务。

这两个字的字形相似，但含义完全不同，适用于不同的语境。

2.夫和伕：–夫：丈夫、男性。

–伕：伙伴、同伴。

这两个字的字形非常相近，但含义不同，需要根据语境进行区分。

3.术和朱：–术：技术、方法。

–朱：朱砂、朱笔。

这两个字的字形相似，但意义完全不同，需要注意区分。