小数加减法简便运算教案

《小数加减法的简便运算》教案

一．教学内容

四年级第七单元信息窗2.

二．教学目标

1.知识与技能：学会小数的加减法简便运算，培养学生的计算能力。

2.过程与方法：结合整数加减法的简便运算，通过类比的方法学会小数的加减法简便运算。

3.情感、态度与价值观：在问题的提示下，探索小数的加减法简便运算，在解决实际问题中体验成功的喜悦和学习数学的乐趣。

三．重点、难点

能运用简便方法正确计算，并解决实际问题。

四．教学过程

1.导入

同学们，很高兴能与大家相聚在这个教室里，来共同完成一项很有挑战性的任务，不知道你们有没有信心？

（学生回答）

咱们第一次见面，不知道你们紧张不紧张？

能不能非常勇敢的回答老师的问题？

那好，老师就找一位同学回答一个问题

（看有没有举手的，提示坐姿）

问题1：你叫什么名字？（大声点好吗，让我们大家都听见）（学生回答）谢谢你真棒

我再问一个问题，谁来回答？

问题2：我们今天要学习的内容是什么？

（出示标题，学生读）小数的加减法简便运算

老师的问题难吗？现在敢举手了吗？我再问一个有难度的问题，谁来回答？

问题3:把上一个问题再回答一遍，（学生答）小数的加减法简便运算

小数的加减法会计算了吗？（学生）

我们今天的重点放在什么上？（简便方法）

说道简便方法，同学们有什么要说的吗？

（学生回答：整数的简便计算方法、加法的交换律结合律、减法的运算规律等)在练习本上用字母表示

咱们做几个题试一试。

48+25+52+175 （展示）凑整法

把下面几个数凑成整数：

25 48 92

2.3

3.8 9.22

还有几个题：

120-75-25 （黑板）

85-（15+68）（黑板）

2.情境创设

问题：整数的加减法有简便运算，那小数的加减法有没有简便运算呢？与整数的是不是一样？咱们一起来验证一下。（出示情景图）

我买西瓜种子用去5.5元

高粱种子用去2.76元,

玉米种子用去14.5元.

问题：一共花了多少钱？

（同桌分开，左边的同学用传统的方法计算，右边的同学有简便方法计算，看看结果是不是一致，同时也看看谁计算的快。）

结论：能用

3.练习

（1）.填空。

6.7+4.95+3.3=6.7+ □+4.95= □

(1.38+1.75)+0.25= □+ ( □+ □)= □

6.37-2.5-1.5=6.37-(2.5○ 1.5)= □

61.54-37.67-11.54=61.54- □-□= □

（2）.判断下列各题，能简便运算的打“√”，不能的打“×”。（1）17.5－3.56+6.44 （×）

（2）120.39－87.62－12.38 （√）（3）32.17-0.45-3.29 （×）（4）42+9.63+1.37+28 ( √)

4.实践应用（出示超市购物小票）50-(11.04+7.2+18.96)

=50-(11.04+18.96+7.2)

=50-(30+7.2)

=50-37.2

=12.8

5.自学课本84页

6.拓展训练

1+1.2+1.4+1.6+1.8+……+9.2

+9.4+9.6+9.8+10=

6.这节课,我有哪些收获?

（用简便方法有什么好处？）

7.作业86页5题

五，板书

六．教学反思