中职语文14册文学常识教学内容
中职语文 文学常识集锦文学常识集锦.
中职语文文学常识集锦文学常识集锦.
一、中国文学
中国文学源远流长,历史悠久。
中国古代文学源远流长,表达形式多样。
早在殷商周代,就盛行诗歌、谚语、小说等各种文学形式。
《诗经》是我国最早的一部重要的文学著作,它的诗歌朴实、内容丰富、富于比喻,影响十分深远。
春秋战国时期,诸子百家开始繁荣起来,大力推动了中国古代文学艺术的发展,出现了《楚辞》、《论语》、《荀子》等一大批著作,散文、书法等艺术也出现,春秋战国时期开创了诗歌散文法书法等文学艺术的古典时期。
二、古代文学
古代文学以史记、小说、诗歌、礼记、书法、楚辞等形式为代表。
古代文学特点在于其艺术价值高、文学类型多样、艺术手法锐利,从艺术高度、文学流式等方面都展现出极高的艺术美感和伟大的文学气临。
古代文学体现了中国传统文化与社会生活的内容,从内容上看,古代文学写实性强,批判性强,充满教育意义,代表了古代社会的价值观。
中国现代文学的发展始于19世纪末,在近一百多年的发展过程中,形成了以唐诗宋词为基础的中国现代文学,具有极强的中国文化特色、教育意义,对现当代社会的发展以及社会文化的提升有着巨大的影响。
中国现代文学主要由诗、散文、剧本、小说、报告文学等组成,它集中反映了近现代中国社会的方方面面,给人以启发、熏陶和教育。
中职语文教材常见文学常识(分册整理)
中职语文教材文学常识知识点基础模块(上册)1.老舍, 原名舒庆春, 其剧作《茶馆》依次截取清代末年、民国初年和抗战胜利后三个时期的横断面。
2.李乐薇的《我的空中楼阁》寓含着深刻的象征意蕴, 寄托着作者冷寂中的挚切追求与憧憬, 可以说是作者向往超世拔俗的心灵“楼阁”幻境的写照。
3.莫泊桑因小说《羊脂球》而闻名。
在小说《项链》中, 女主人公玛蒂尔德可谓“贪项链一夜虚荣, 酿人生十年辛酸”。
世界短篇小说三巨匠分别是法国的莫泊桑, 俄国的契诃夫和美国的欧•亨利。
4.解放后, 国内小说流派主要是以孙犁为代表的“荷花淀派”和以赵树理为代表的“山药蛋派”。
5.《拿来主义》选自《且介亭杂文》, 鲁迅指出了对待文化遗产和外国东西的正确态度;被认为是鲁迅之后的杂文第一人的聂绀弩(湖北京山人)的《我若为王》批判了民国国民的王权意识和奴性思想。
6.美学家朱光潜的《咬文嚼字》旁征博引, 阐述了运用文字所应有的谨严精神.7.舒婷的《致橡树》表达了新时期女性全新的爱情观。
8.《我愿意是激流》的作者是匈牙利(国别)的裴多菲。
9.《诗经》是我国最早的诗歌总集, 分为“风”“雅”“颂”三大类, 主要的表达方式有“赋”“比”“兴”.“风”“雅”“颂”和“赋”“比”“兴”合称“六义”。
10.孔子名丘,字仲尼,春秋时鲁国人,他是儒家学派的创始人,被称为“孔圣人”,孟子, 名轲, 字子舆;被称为“亚圣”,两人并称为“孔孟”.基础模块(下册)1.课文《人生的境界》的作者是著名哲学家冯友兰。
2.现代作家沈从文的小说名作《边城》, 以翠翠的爱情悲剧为线索, 淋漓尽致地表现了湘西地方的风情美和人性美。
3.曹雪芹, 字梦阮, 号雪芹, 他穷毕生心力而成的小说《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。
鲁迅评论说, “自有《红楼梦》以来, 一切传统的思想和写法都被打破了”。
《红楼梦》里“金陵十二钗”正册中的女子是:惜春、王熙凤、史湘云、秦可卿、巧姐、妙玉、李纨、贾元春、贾迎春、贾探春以及钗、黛。
中职学校语文课程方案模板
一、课程概述1. 课程名称:中等职业学校语文课程2. 课程性质:公共基础课程3. 课程目标:培养学生掌握基础语文知识,提高语言文字运用能力、思维能力和审美能力,传承和弘扬中华优秀文化,为学生学好专业知识与技能,提高就业创业能力和终身发展能力奠定基础。
二、课程内容1. 基础模块(144学时)(1)专题一:字词句篇基础(2)专题二:语法修辞基础(3)专题三:文学常识与阅读(4)专题四:文言文阅读(5)专题五:现代文阅读(6)专题六:写作基础(7)专题七:口语交际(8)专题八:综合性学习2. 职业模块(54学时)(1)专题一:职业素养与沟通(2)专题二:商务文书写作(3)专题三:新闻稿与报道(4)专题四:广告文案创作3. 拓展模块(学时根据实际情况调整)(1)专题一:传统文化与鉴赏(2)专题二:影视作品欣赏(3)专题三:演讲与辩论三、教学实施1. 教学方法:采用启发式、讨论式、案例式、情境式等多种教学方法,注重培养学生的自主学习能力和创新精神。
2. 教学评价:采用过程性评价和终结性评价相结合的方式,注重学生的综合素质评价。
3. 教学资源:充分利用教材、网络资源、图书资料等,丰富教学内容,提高教学效果。
四、课程特色1. 立足祖国语言特点,突出语用学习。
2. 以专题组织课程内容,兼顾字词句篇。
3. 弘扬三大文化,增强文化自信。
4. 注重培养学生的职业素养和实际应用能力。
五、教学保障1. 建立健全教学管理制度,确保课程教学质量。
2. 加强师资队伍建设,提高教师教育教学水平。
3. 完善教学设施,为课程教学提供有力保障。
4. 定期开展教学研讨活动,促进教师专业成长。
六、课程实施进度安排1. 第一学期:完成基础模块教学。
2. 第二学期:完成职业模块教学。
3. 第三学期:完成拓展模块教学。
通过本课程的学习,使学生具备以下能力:1. 掌握基础语文知识,提高语言文字运用能力。
2. 具备较强的阅读、写作、口语交际能力。
3. 具有初步的文学鉴赏和审美能力。
职高文学常识知识点总结
职高文学常识知识点总结一、文学常识概述文学常识是指对文学知识、文学作品、文学史及相关领域的常规知识的了解和掌握。
它包括文学史、文学流派、文学作品、文学名著、文学名家、文学概念、文学批评等多方面内容。
文学常识是文学课程的基础,是培养学生审美情感、观察力和表达能力所必不可少的内容。
二、文学常识的主要内容1.文学基本概念文学是人类用语言文字来表达思想感情,反映社会生活的一种艺术形式。
文学包括诗歌、散文、小说、戏剧等多种文体,是人类审美活动的重要表达形式。
2.文学史文学史是指人类文学发展的历史过程。
它可以分为中国文学史、世界文学史等多个层面。
学习文学史可以了解文学的渊源、发展轨迹、各时期的代表作家及其代表作品,从而领略文学的魅力。
3.文学流派文学流派是指在特定历史背景下形成的文学创作风格和理论体系。
不同流派有着不同的审美追求和创作特点,例如唐诗、宋词、元曲等都是中国文学的不同流派。
4.文学作品文学作品是由作家用语言艺术表达思想感情的产物。
它可以分为古代文学作品和近现代文学作品,包括古代诗歌、散文、小说、戏剧等多种类型。
5.文学名著文学名著是指具有较高艺术价值和影响力的文学作品。
名著通常在文学史上具有重要地位,对后世产生了深远的影响。
如《红楼梦》、《西游记》等都是中国文学的名著。
6.文学名家文学名家是指在文学史上具有重要地位、有较高创作成就的作家。
他们的作品通常具有深厚的思想深度和艺术表现力,对后世产生了重要影响。
例如中国的杜甫、李白、苏轼、王维等都是中国古代文学的名家。
7.文学批评文学批评是指对文学作品进行分析、评价和研究的活动。
文学批评家通过对文学作品的解读和评价,可以深入挖掘作品的内涵和艺术价值。
三、职高文学常识的学习意义1. 增强审美情感。
通过学习文学常识,可以拓展学生的审美视野,丰富其审美情感,提高对文学作品的欣赏能力。
2. 提高表达能力。
文学常识的学习可以培养学生的语言表达能力和文字表达能力,提高其写作水平和修辞技巧。
中等职业学校高等教育出版社语文文学常识
文学常识知识清单重要的作家作品(一)中国古代作家作品1.先秦孔子,名丘,字仲尼,春秋时代鲁国陬(zōu)邑人,思想家、教育家,儒家学派创始人。
《论语》记载孔子和他的弟子言论和行动,由孔子的弟子编纂。
“论”,读lún,择也,选择摘录之意。
课文《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》。
孟子(约前372年一约前289年),名轲,字子舆,战国时邹(山东)人,思想家、政治家、教育家,是继孔子之后的儒家大师。
其中心思想是“仁义”,主张实行仁政,强调“民贵君轻”,重视民心向背。
在人性问题上提出“性善”论。
著有《孟子》一书。
《孟子》记录了孟子的言行,为孟子及其弟子所著。
课文《寡人之于国也》。
荀子,名况,战国时赵(河北)人,战国时代的思想家、教育家,儒家学派代表人物。
著有《荀子》32篇,代表作有《劝学》、《天论》等。
课文《劝学》。
屈原(约前340年一约前278年),名平,字原,号灵均,战国末期楚国浪漫主义爱国诗人,《离骚》为其代表作。
课文《国殇》。
四书:《论语》《孟子》《大学》《中庸》。
五经:《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
六艺指礼、乐、射、御、书、数这六种学问和技能。
《诗经》,我国第一部诗歌总集,分风、雅、颂三部分组成,使用了赋、比、兴的手法。
课文《静女《采薇》。
2.汉代贾谊,洛阳(河南)人,西汉政治家、文学家。
课文《过秦论》。
司马迁,字子长,夏阳(陕西)人,西汉史学家、文学家。
于公元前91年前后完成《史记》,原名《太史公书》。
《史记》是我国第一部纪传体通史,记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年的历史。
全书130篇,包括12本纪、30世家、70列传、8书、10表,被鲁迅评为“史家之绝唱,无韵之离骚”,有很高的文学价值。
课文《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》。
《孔雀东南飞》是保存下来的最早的长篇叙事诗,大约产生于汉代末,最早见于南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》。
课文《孔雀东南飞》。
3.魏晋南北朝陶渊明,名潜,字渊明,世号靖节先生,自称五柳先生,东晋诗人,我国第一位田园诗人。
文学常识中职教案设计模板
课程名称:中学语文年级:九年级教材:《语文》教材(人教版)教学目标:1. 知识与技能:了解文学常识的基本概念,掌握文学常识的基本分类,能够辨别不同类型的文学作品。
2. 过程与方法:通过阅读、讨论、分析等方式,培养学生对文学作品的鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观:培养学生对文学的兴趣,增强对民族文化的认同感和自豪感。
教学重点:1. 文学常识的基本概念和分类。
2. 不同类型文学作品的代表作家和作品。
教学难点:1. 如何引导学生深入理解文学常识的内涵。
2. 如何激发学生对文学作品的兴趣和鉴赏能力。
教学过程:一、导入新课1. 教师简要介绍文学常识的重要性,引导学生思考文学常识在我们学习语文中的作用。
2. 提问:你们知道哪些文学作品?它们分别属于哪一种类型?二、讲授新课1. 文学常识的基本概念- 介绍文学常识的定义,即对文学作品的分类、作家、作品及其背景知识的了解。
- 讲解文学常识的分类,如诗歌、小说、散文、戏剧等。
2. 文学常识的分类- 以诗歌为例,介绍诗歌的基本特点、分类(如古体诗、近体诗、自由诗等)以及代表作家和作品。
- 以小说为例,介绍小说的基本特点、分类(如现实主义、浪漫主义、现代主义等)以及代表作家和作品。
- 以散文为例,介绍散文的基本特点、分类(如抒情散文、议论散文、叙事散文等)以及代表作家和作品。
- 以戏剧为例,介绍戏剧的基本特点、分类(如悲剧、喜剧、正剧等)以及代表作家和作品。
三、课堂活动1. 教师展示一些文学作品,让学生进行分类,并说出理由。
2. 学生分组讨论,选择一种文学类型,查找相关作家和作品,进行介绍和分享。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容,强调文学常识的重要性。
2. 学生分享课堂活动中的收获,提出自己的疑问。
五、课后作业1. 查阅相关资料,了解自己感兴趣的文学类型,撰写一篇简要的介绍。
2. 阅读一本自己喜欢的文学作品,尝试分析其文学特点和艺术价值。
教学反思:本节课通过讲解文学常识的基本概念和分类,让学生了解不同类型文学作品的代表作家和作品,激发学生对文学的兴趣。
文学常识中职
文学常识中职
文学常识是指对文学作品和文学创作规律的基本认识和了解。
在文学职业领域,对文学常识的掌握至关重要。
只有深入理解文学常识,才能更好地进行文学创作和研究,提升自身的文学修养和专业水平。
文学常识中职要求我们对文学史和文学理论有一定的了解。
了解文学史可以帮助我们理解各个时期的文学特点和发展脉络,从而更好地把握作品的内在含义和价值。
同时,熟悉文学理论可以帮助我们深入分析作品的结构和风格,挖掘其中的艺术表现和思想内涵。
文学常识中职还要求我们对文学作品和文学创作技巧有一定的把握。
只有深入研究作品,分析其情节、人物、语言等方面的特点,才能更好地理解作品的艺术魅力和审美价值。
同时,了解各种文学创作技巧和方法,可以帮助我们提高自己的文学写作能力,创作出更具有感染力和艺术性的作品。
文学常识中职还要求我们具备一定的文学素养和审美能力。
文学素养是指对文学作品和文学文化的敏感度和理解力,只有具备了这种素养,才能更好地欣赏和理解文学作品,感受其中的情感和思想。
同时,审美能力是指对艺术价值和美学规律的认知和判断力,只有具备了这种能力,才能更好地评价作品的优劣,提升自己的审美水平。
总的来说,文学常识中职是一个综合性的能力要求,需要我们全面
了解文学领域的知识和技能,不断提升自己的专业素养和创作能力。
只有不断学习和实践,才能在文学职业领域中取得更好的成绩,为文学事业的发展做出更大的贡献。
希望每一位从事文学职业的人都能够牢记文学常识中职的要求,不断提升自己,不断创新,为文学事业的繁荣和发展贡献自己的力量。
中职高考语文文学常识必会
中职高考语文文学常识必会
1. 文学的定义及分类:文学是以语言为工具,创造性地表达人类思想、情感和经验的艺术形式。
文学可以分为诗歌、散文、小说、戏剧等不同类型。
2. 中国古代文学:中国古代文学可以分为诸子百家、古代诗词、古代小说和古典戏曲等不同类型。
代表性作品有《庄子》、《离骚》、《红楼梦》和《长生殿》等。
3. 中国现代文学:中国现代文学是指20世纪以来的文学作品,以描写现代社会生活为主要内容。
代表性作品有《呐喊》、《红高粱》、《孔雀东南飞》和《檀香刑》等。
4. 国外文学:国外文学可以分为欧美文学、俄罗斯文学和东亚文学等不同类型。
代表性作品有《傲慢与偏见》、《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《百年孤独》等。
5. 文学常识:文学常识包括文学用语、文学名著、常用修辞手法、文学流派、文学家、文学奖励等知识点。
这些知识点对于理解和欣赏文学作品非常重要。
贵州中职语文文学常识
贵州中职语文文学常识文学常识是指对文学体裁、作家作品和文学流派的鉴赏,具有基础性与普及性的特点。
但文学又不同于科技或其他自然知识,文学常识也不等同于一般的生活常识。
它是一个人审美趣味的表现,一个民族审美风尚的体现,只有当文学常识积累到了相当水平时,才能称为真正的文学爱好者,否则你对文学一无所知,甚至是盲目崇拜,你会认为周杰伦唱歌很好听,刘德华跳舞也不错,但对唐诗宋词却茫然无知,只要读过一本小说名字便能倒背如流,可实际上在阅读中根本没有任何收获。
因此,我们应该建立起自己的文学知识结构,使得自己既了解古今中外的优秀作家的经典作品,又熟悉当代通俗文学创作的状况,掌握较多的各类文学形式、体裁作品以及重要作家的情况,从而加深对文学作品内涵的理解,培养出良好的文学素质。
一般人所说的“诗词曲赋”中的“赋”就是指赋这种文体了。
它产生并盛行于汉代,主要特征是散韵结合,讲究文采,铺张扬厉,多用夸张手法。
南朝齐谢朓《侍宴》诗:“空传赋草凌颜色,谁见刀笔焕新辞?”唐代张说《故国子司业胡公挽词二首》之二:“沉沦死有命,感激志犹存。
遗墨空留封,丰碑竟不镌。
春风知己尽,泣涕满衣巾。
”那么,我们在阅读时遇到难懂的句子怎么办呢?最简单易行的方法就是查工具书。
如果查找资料的途径很多,则可按照这样的思路进行。
先看看这个句子是否完整。
即这个句子包括几部分。
比如,先查查这句话里面是否缺少成分(主语谓语宾语定语状语补语);是否有修饰限制成份(定语状语补语);是否为长单句。
这些问题都确定下来后,我们就需要联系全句大意,把它放回原文中去,看看原文是否已做了解释或者有什么注释,还有别的依据吗,若有,再考虑它的意义。
由上述方法综合判断,直到能够读懂为止。
如果碰巧还没有,那么,我们就需要翻翻这篇课文后的注释或参考答案,看看能不能给我们提供更详细的信息。
再如,先看这个句子是否完整。
即这个句子包括几部分。
比如,先查查这句话里面是否缺少成分(主语谓语宾语定语状语补语);是否有修饰限制成份(定语状语补语);是否为长单句。
2024届中职语文第一轮专项复习——文学常识 教学PPT课件
(五)宋元明清文学
1.宋代文学
(3)散文 1)唐宋散文八大家 北宋的欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩,与唐代 的韩愈、柳宗元并称“唐宋八大家”。其中,韩愈和柳宗元 是唐代古文运动的领袖,欧阳修和“三苏”(苏淘、苏轼、 苏辙)是宋代古文运动的核心人物,王安石和曾巩是临川文 学的代表。他们先后掀起古文革新浪潮,提倡散文,反对骈 文,给当时和后世的文坛以深远的影响。 2)《资治通鉴》 北宋司马光主持编写的《资治通鉴》是一部多卷本编年体通 史,内容以政治、军事和民族关系为主,兼及经济、文化和 历史人物评价。
(2)元杂剧四大悲剧 《窦娥冤》《梧桐雨》《汉官 秋》《赵氏孤儿》(作者为纪君 祥)。 (3)元杂剧四大爱情剧 《拜月亭》《西厢记》(作者为 王实甫)《墙头马上》《倩女离 魂》.
(五)宋元明清文学
3.明清文学
(1)明清诗人 1)夏完淳 夏完淳,南明抗清将领、诗人。其代表作有 《别云间》,此诗既表达了作者此去督死不 屈的决心,又对行将永别的故乡流露出无限 的依恋和深切的感叹。 2陈子龙 陈子龙,南明抗清将领、文学家。其代表作 有《秋日杂感》,此诗沉郁顿挫,哀惋动人。 3龚自珍 龚自珍,清代文学家。其代表作有《已亥杂 诗》,这是一组自叙诗,共 315 首,运用多 种手法,艺术风格多样,既有雄奇又有哀艳。
(五)宋元明清文学
1.宋代文学
(1)宋词 词,又称诗余、长短句,其 特点是调有定格,句有定数, 字有定声,便于歌唱。词是 宋代最有代表性的文学体裁, 分为婉约派与豪放派两大派 别。 婉约派 婉约派的特点是侧重儿女风 情,代表人物有柳永和李清 照,秦观,李煜 2豪放派 豪放派的特点是创作视野较 为广阔,代表人物有苏轼和 辛弃疾
(三)魏晋南北朝文学
2.辞赋
文学常识中职教案模板范文
课程类型:新授课教学对象:中职二年级学生教学目标:1. 让学生了解文学常识的基本概念和重要性。
2. 帮助学生掌握中国古代文学、现代文学、外国文学等方面的基本知识。
3. 培养学生阅读文学作品的兴趣,提高文学素养。
教学重点:1. 中国古代文学的代表人物及其作品。
2. 现代文学的主要流派及其代表作家。
3. 外国文学的基本特点及代表作品。
教学难点:1. 如何引导学生对文学常识进行系统性的学习和理解。
2. 如何激发学生的学习兴趣,提高学生的文学素养。
教学准备:1. 教师准备多媒体课件,包括文学常识的相关图片、视频等。
2. 学生准备笔记本、笔。
教学过程:一、导入新课(5分钟)1. 教师简要介绍文学常识的概念和重要性。
2. 提问:同学们对文学常识有哪些了解?3. 学生自由发言,教师总结。
二、讲授新课(30分钟)1. 中国古代文学:- 介绍中国古代文学的发展历程,包括先秦文学、汉魏六朝文学、唐宋文学、元明清文学等。
- 讲解中国古代文学的代表人物及其作品,如《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词、元曲、明清小说等。
- 以《红楼梦》为例,讲解中国古代小说的特点。
2. 现代文学:- 介绍现代文学的主要流派,如现实主义、浪漫主义、现代主义等。
- 讲解现代文学的代表作家及其作品,如鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金等。
- 以《呐喊》为例,讲解现代文学的创作手法。
3. 外国文学:- 介绍外国文学的基本特点,如浪漫主义、现实主义、象征主义等。
- 讲解外国文学的代表作品,如《悲惨世界》、《战争与和平》、《百年孤独》等。
- 以《战争与和平》为例,讲解外国文学的人物塑造。
三、课堂练习(10分钟)1. 教师提出与文学常识相关的问题,如:- 请列举中国古代四大名著。
- 请简述现实主义文学的特点。
- 请举例说明象征主义文学的表现手法。
2. 学生回答问题,教师点评。
四、课堂小结(5分钟)1. 教师总结本节课所学内容,强调文学常识的重要性。
2. 布置课后作业,如:- 阅读一篇古代文学作品,并撰写读书笔记。
(完整版)中职语文1-4册文学专题
(完整版)中职语文1-4册文学专题一、引言本文档是关于中职语文1-4册文学专题的完整版。
在中职语文教学过程中,文学专题是非常重要的一部分。
它不仅是学生接触到不同类型文学作品的机会,也是了解和欣赏文学的一种方式。
本文档将介绍在中职语文1-4册中涵盖的文学专题及相关教学内容。
二、文学专题一:古文阅读与鉴赏1. 目标掌握古文词汇和句式,解读古文意蕴,提高古文阅读与鉴赏能力。
2. 内容- 古代文言文名篇导读- 古文词汇与句式解析- 古文鉴赏和背诵3. 教学方法- 解读古文意蕴的实例分析,引导学生理解古文内涵- 配合古文练题,提高学生的古文阅读能力- 生动有趣的课堂讲解与讨论三、文学专题二:现代散文1. 目标培养学生对现代散文的理解与欣赏能力,提高阅读和写作能力。
2. 内容- 阅读现代散文名篇- 分析现代散文的特点与风格- 练写作现代散文3. 教学方法- 导读现代散文名篇,引导学生理解现代散文的主题和情感表达- 配合写作练,培养学生的写作能力- 学生阅读与讨论散文作品,扩大学生对现代散文的认识和理解范围四、文学专题三:古代诗词鉴赏1. 目标提高学生对古代诗词的鉴赏水平,培养学生的审美情趣。
2. 内容- 朗诵与背诵古代诗词- 解析古代诗词的艺术特征与意境- 创作并演出古代诗词歌曲3. 教学方法- 指导学生背诵古代诗词,培养学生的朗诵能力与情感表达- 分析古代诗词的意境和修辞手法,提高学生的鉴赏能力- 学生创作并演出古代诗词歌曲,培养学生的创造力和演艺能力五、文学专题四:当代作家与作品1. 目标了解当代作家及其作品,培养学生的文学素养和批评能力。
2. 内容- 当代作家的生平与代表作品介绍- 阅读当代作家的作品并写读后感- 分析当代作家的写作风格和主题3. 教学方法- 学生研究当代作家的生平与作品,扩展学生的文学知识- 阅读当代作家的作品,引导学生理解作品的文学价值和主题- 学生撰写读后感,培养学生的写作和批评能力六、结论本文档介绍了中职语文1-4册中涵盖的文学专题内容,包括古文阅读与鉴赏、现代散文、古代诗词鉴赏和当代作家与作品。
中职语文语言知识点总结
中职语文语言知识点总结语文是一门非常重要的学科,它是人们交流和沟通的基础。
在中职阶段,学生学习语文既要掌握基本的语言知识,又要在这个基础上注重语言运用能力的培养。
本篇文章将围绕中职语文语言知识点展开总结,包括文字表达、修辞手法、文学常识等方面的内容。
一、文字表达1. 段落与文章结构段落是文章的组成单位,一般包括主题句、扩展句和结论句。
段落之间要有明显的过渡,使文章结构紧凑、条理清晰。
2. 标点符号的使用句号、问号、感叹号、逗号、分号、冒号等标点符号在句子中的使用要准确,使句子的意思表达清晰。
3. 修辞手法的应用修辞手法是指运用语言的特殊手段,增强语言的艺术性和感染力。
比如比喻、拟人、夸张等修辞手法的运用,可以使文章更加生动、形象。
4. 语言风格的选择在不同的文章形式中,要选择适合的语言风格。
比如议论文就要注重逻辑性和客观性,散文则可以更加随意和自由。
5. 修辞格的应用修辞格是一种语言现象,通过增加修辞、构图增强文章表现力。
比如比喻、排比、对比等修辞格的运用,可以丰富文章的表达方式。
二、修辞手法1. 比喻比喻是一种修辞手法,通过与被比喻事物相类比来表达某种意义。
比如“他的心如明镜,没有丝毫杂质”就是利用比喻来形容一个人内心纯净的形象。
2. 排比排比是一种修辞手法,通过对列举相同或相似的事物来表达强调和使句子节奏更加明快的效果。
比如“精雕细琢,精益求精,精心细作”的排比结构。
3. 对比对比是一种修辞手法,通过对比两种事物或情况的差异来表达某种意义。
比如“他阳光灿烂,她阴郁低沉”的对比结构。
4. 夸张夸张是一种修辞手法,通过夸大事物的特征或表现来表达强烈的感情或增加趣味性。
5. 拟人拟人是一种修辞手法,通过赋予人的特征给非人物事物来表达情感或增加生动形象。
比如“月儿疑是伶俐的宫女,婷婷悄悄地在蓝天抹上了一缕银辉”这里的“月儿”被赋予了人的特征。
三、文学常识1. 文言文与白话文文言文是古代汉语的书面语言,而白话文是现代汉语的口语化书面语。
文学常识教案中职语文
文学常识教案中职语文教案标题:文学常识教案-中职语文教学目标:1. 了解文学常识的重要性,培养学生对文学的兴趣和欣赏能力。
2. 掌握文学常识的基本概念和相关知识。
3. 培养学生的文学素养,提高其语文综合素质。
教学重点:1. 文学常识的基本概念和相关知识。
2. 文学作品的欣赏和分析能力的培养。
教学难点:1. 培养学生对文学的兴趣和欣赏能力。
2. 提高学生的文学素养和语文综合素质。
教学准备:1. 教材:中职语文教材。
2. 多媒体设备:电脑、投影仪等。
3. 文学作品:选取适合中职学生的文学作品。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用多媒体设备播放一段与文学相关的视频或音频,引起学生对文学的兴趣和好奇心。
2. 提问:你们对文学有什么了解?为什么学习文学常识很重要?二、讲授文学常识(15分钟)1. 介绍文学常识的定义和作用,强调文学对人的思维、情感和审美能力的培养作用。
2. 分析文学常识的内容,包括文学流派、文学作品的分类、文学名著等。
3. 通过多媒体展示文学常识的相关图片和文字,帮助学生更好地理解和记忆。
三、文学作品的欣赏和分析(25分钟)1. 选取一篇适合中职学生的文学作品,如一首诗歌、一篇散文或一段小说,进行朗读。
2. 引导学生对文学作品进行欣赏和分析,包括主题、情感表达、修辞手法等方面。
3. 分组讨论:学生分成小组,对同一篇文学作品进行讨论和分享,展示各自的理解和感受。
四、巩固和拓展(10分钟)1. 给学生布置文学作品阅读任务,要求他们选择一本自己喜欢的文学作品进行阅读,并写一篇读后感。
2. 鼓励学生积极参加学校或社区的文学活动,如参观文学展览、参加文学讲座等。
五、课堂总结(5分钟)1. 回顾本节课学习的内容,强调文学常识对学生的重要性。
2. 提醒学生在日常生活中多关注文学作品,培养自己的文学素养。
教学反思:本节课通过导入、讲授、欣赏和分析文学作品等环节,旨在培养学生对文学的兴趣和欣赏能力,提高他们的文学素养和语文综合素质。
职高语文文学常识
职高语文文学常识
1. 中国古典文学:《诗经》、《楚辞》、《汉书》、《史记》、《后汉书》、《资治通鉴》、《司马迁》、《古文观止》、《文选》、《汉语拼音方案》、《诗词大会》、《汉乐府》等。
2. 中国现代文学:《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《聊斋志异》、《石头记》、《儒林外史》、《围城》、《倾城之恋》、《活着》、《骆驼祥子》、《红高粱家族》等。
3. 外国文学:《古希腊神话》、《伊索寓言》、《奥古斯都》、《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》、《坎特伯雷故事集》、《海贼王》、《钢铁侠》、《超人》、《蝙蝠侠》等。
4. 中国诗歌:《诗经》、《楚辞》、《唐诗》、《宋词》、《元曲》、《宋诗》、《元曲》、《明清诗》、《民间诗歌》、《现代诗歌》等。
5. 中国文学理论:《诗经》、《楚辞》、《礼记》、《孟子》、《论语》、《史论》、《文心雕龙》、《红楼梦》、《文学史论》、《文艺批评》等。
中职语文知识点
中职语文知识点中职语文知识点语文是人类传递文化的重要工具,而中职语文则是在基础语言知识基础上,注重培养学生的实践能力和综合素质。
本文将从语文学科的基础知识点、阅读技巧、作文方法、文学常识等方面,为读者详细介绍中职语文的知识点。
一、基础知识点1. 词语辨析:要求学生掌握一些同字异义词、近义词、反义词,并且能够在不同的语境中运用。
比如“解除”和“解放”、“想象”和“幻想”等。
2. 语法知识:学习从句、定语、谓语、宾语、状语等语法知识,以及一些常见的语法错误,如主谓不一致、缺少主谓宾等。
3. 基础作文:包括记叙文、描写文、议论文等。
要求学生掌握基础的文体结构和写作技巧,如开头的引出、结尾的总结、段落的衔接等。
4. 修辞手法:学习一些修辞手法,如比喻、拟人、夸张、反问等,了解它们的基本含义和运用方法。
二、阅读技巧1. 掌握文章结构:了解文章的段落和句子的结构,找到每个段落的主题句,并把每个段落的细节搜集起来做到全面掌握。
2. 理解文章意义:区分事实和观点,了解作者的观点并分析其立场,找到报道的中心、角度和趣味,把握文章的情感色彩。
3. 熟练运用注释:对于生字或生词,可以通过文本或者字典查找得出它的意义,同时虚心请教、相互交流,提升注释的效果。
4. 引申阅读:不仅需要理解文章的表面意思,还需要进入阅读的世界去思考和发现文章之外的内容,引申出自己的观点和想法,提升思辨能力。
三、作文方法1. 搜集素材:要求学生掌握一些文献、新闻、趣闻等素材,积累丰富的文化底蕴,为写作提供思路和素材。
2. 有主题思维:在写作之前,先明确文体、主题、角度和立意,然后构思,搜寻素材,精彩的文笔和精良的修饰只是锦上添花的效果。
3. 分清主次:写作中要注意主次分明,把醇美的内容放在主干之上,次要的内容放在末底间,这样才能使文章层次分明,畅达清晰。
4. 注意修辞:在写作中用好修辞的方法和表现手段,如比喻、夸张、对比等等,使文章更有创意性和吸引力。
中职语文高考考点
一、文学常识:1、文学史:古代文学的发展史、中国古代文学的特点、中国古代文学的主要流派、中国古代文学的重要作家、古代文学的重要作品;2、文学理论:文学分类、文学创作的基本原则、文学作品的结构、文学作品的创作过程、文学作品的写作技巧;3、文学批评:文学批评的基本方法、文学批评的基本概念、文学批评的基本原则;4、文学研究:文学研究的基本方法、文学研究的基本概念、文学研究的基本原则;5、文学比较:文学比较的基本方法、文学比较的基本概念、文学比较的基本原则;6、文学翻译:文学翻译的基本原则、文学翻译的基本方法、文学翻译的基本概念。
二、古代文学:1、古代文学的发展:从古代文学的起源到古代文学的发展历程,以及古代文学的影响;2、古代文学的特点:古代文学的主要特点,以及古代文学的主要流派;3、古代文学的重要作家:古代文学的重要作家及其作品,以及古代文学的重要作品;4、古代文学的研究:古代文学的研究方法、古代文学的研究内容、古代文学的研究成果。
三、中国现代文学:1、中国现代文学的发展:从中国现代文学的起源到中国现代文学的发展历程,以及中国现代文学的影响;2、中国现代文学的特点:中国现代文学的主要特点,以及中国现代文学的主要流派;3、中国现代文学的重要作家:中国现代文学的重要作家及其作品,以及中国现代文学的重要作品;4、中国现代文学的研究:中国现代文学的研究方法、中国现代文学的研究内容、中国现代文学的研究成果。
四、外国文学:1、外国文学的发展:从外国文学的起源到外国文学的发展历程,以及外国文学的影响;2、外国文学的特点:外国文学的主要特点,以及外国文学的主要流派;3、外国文学的重要作家:外国文学的重要作家及其作品,以及外国文学的重要作品;4、外国文学的研究:外国文学的研究方法、外国文学的研究内容、外国文学的研究成果。
五、文学创作:1、文学创作的基本原则:文学创作的基本原则,以及文学创作的基本要求;2、文学作品的结构:文学作品的结构,以及文学作品的结构特点;3、文学作品的创作过程:文学作品的创作过程,以及文学作品的创作方法;4、文学作品的写作技巧:文学作品的写作技巧,以及文学作品的写作技巧的运用。
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中职语文1-4册文学常识学习—————好资料精品资料1------4册文学常识基础模块上册1、《我的母亲》作者(老舍),原名(舒庆春),字(舍予),现代著名作家。
主要作品有:长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》《赵子曰》《二马》;话剧《茶馆》《龙须沟》等。
2、《好雪片片》作者(林清玄)笔名秦情、林漓、林大悲等,(台湾)省作家。
本文讲的是一个(卖奖券)的(流浪)老人的故事。
3、《卖白菜》作者(莫言),当代作家,原名(管谟业),2012年获得(诺贝尔)文学奖。
他的非常著名的作品还有(《红高粱》)。
4、便条是一种具有一定格式、内容单一、书写简便、使用广泛的条据类应用文,是单位或个人在处理日常事务中经常使用的一种最简便的(书信)。
常用的便条一般有(请假条)(留言条)(托人办事条)等。
5、《我的空中楼阁》作者是(台湾)作家(李乐薇)6、《离太阳最近的树》作者是当代女作家(毕淑敏)。
“离太阳最近的树”指的是(红柳)。
7、《像山那样思考》作者(美国)著名生态学家和环境保护主义的先驱(奥尔多 利奥波德)。
8、现代(散文)是指与小说、(诗歌)、戏剧并列的一种文学体裁。
根据散文的内容和性质可分为以下几类:(叙事)散文、(抒情)散文、(写景)散文、(哲理)散文等。
散文的基本特点是(形)散而(神)不散。
9、《哦,香雪》作者当代女作家(铁凝)。
这篇抒情意味浓厚的短篇小说是她的成名作。
10、小说的三要素是(人物)(情节)与(环境)。
11、《项链》的作者是(法)国作家(莫泊桑)。
原题(《首饰》)。
12、世界三大短篇小说之王指的是:(莫泊桑),法国,代表作品为(《羊脂球》)(《项链》)等:(欧 亨利),美国,代表作品(《最后的常春藤叶》)、(《警察与赞美诗》)、(《麦琪的礼物》);(契诃夫),俄罗斯,代表作品(《变色龙》)(《套中人》)。
13、《荷花淀》作者(孙犁),原名孙树勋,当代小说家、散文家。
14、我国古代的四大名著:《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》,都是(章回体)小说的代表。
15、人物描写的方法可以从(外貌描写)、(动作描写)、(语言描写)、(心理描写)等方面入手。
16、日常生活中的单据主要有(借条)(收条)(领条)(欠条)等。
17、《读书人是幸福人》作者谢冕。
18、《拿来主义》作者(鲁迅),原名(周树人),字(豫才),我国著名的(文学家)(思想家)(革命家)。
他发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。
他的主要作品还有,小说集《呐喊》、《彷徨》,论文集《坟》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》,杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。
19、通话者的(词语内容)(声音声响)(语音语调)直接影响通话效果,称作“电话三要素”。
20、电话交谈,应注意以下几个方面的问题:(时间恰当)、(使用合适的起始语)(巧妙地结束电话交谈)(选择合适的语气语调)。
21、《史记》是我国历史上的第一本(纪传体)史书,记载了上自古传说中的(黄帝)时代,下至(汉武帝)太初四年间共(3000)多年的历史。
它以(人物传记)为中心来反映历史内容,同时具有极高的文学价值,被(鲁迅)誉为(“史家之绝唱,无韵之《离骚》”)。
全书由(十二本纪)、(三十世家)、(七十列传)、(十表)、(八书)组成。
“本纪”记载(历代帝王的兴衰和重大历史事件);“世家”记载(历朝诸侯贵族的活动和事迹);“列传”主要为(历代各阶层有影响人物的传记);“表”是以表格形式呈现的各个历史时期的大事记;“书”是关于天文、历法、水利、经济、文化等方面的专题史。
22、《致橡树》作者(舒婷),原名(龚佩瑜),中国当代(朦胧)诗派的代表作家之一。
诗歌用(象征)手法,橡树象征(男性),木棉象征(女性)。
23、《我愿意是急流》作者是19世纪(匈牙利)诗人(裴多菲)。
是他献给未婚妻(尤丽娅)的一首情诗。
24、说明文的说明顺序主要有(空间顺序)(时间顺序)(逻辑顺序)(操作顺序)等。
25、魏晋南北朝时期的长篇叙事诗《孔雀东南飞》与北朝《木兰诗》合称(“乐府双璧”)。
26、《诗经》是我国第一部(现实)主义风格的(诗歌)总集,共收入从(西周初期)到(春秋中期)约(500)年间的诗歌(305)篇。
《诗经》分为(风)(雅)(颂)三类,题材广泛,普遍运用(赋)(比)(兴)的手法,语言以四言为主,朴实优美,音律和谐悦耳,其中不少篇章采用重章叠句的艺术形式。
《静女》一文选自《诗经邶风》;《采薇》选自《诗经小雅》。
27、《论语》记录(孔子)言行的一部(语录体)的散文集,全面反映了(孔子)的哲学、政治、文化和教育思想,是(儒家)经典著作之一。
全书共(20)篇。
28、《劝学》先自《荀子劝学篇》,是战国末期思想家荀况所著。
29、说明方法一般包括:(下定义)(作诠释)(举例子)(作比较)(分类别)(打比方)(列数字)(引用说明)(摹状貌)(画图表)等。
30、背诵篇目:《致橡树》精品资料《我愿意是急流》《静女》《采薇》《劝学》基础模块下册文学常识1、《合欢树》作者(史铁生),当代作家。
代表作有(《我的遥远的清平湾》)(《我与地坛》)(《命若琴弦》)(《务虚笔记》)。
2、《善良》作者(王蒙),当代著名作家。
他的代表作还有:长篇小说《表春万岁》《活动变形人》等8部;中篇小说《蝴蝶》《布礼》《歌声好像明媚的春光》等20余部;短篇小说《春之声》《坚硬的稀粥》等近百篇。
《善良》一文选自散文集《宽容的哲学》。
3、《人生的境界》作者冯友兰,著名哲学家。
4、词语的色彩是指词义附带的某种倾向、情调。
有的表现为感情上的,叫(感情)色彩;有的表现为使用场合听,叫(语体)色彩。
5、从感情色彩上看,词语可以分为(贬义)、(褒义)、(中性)三种。
从语体色彩上看,词语可分为(口语)和(书面语)。
6、宋词又称(曲子词),(长短句),是配合乐曲而填写的诗歌。
词起源于(唐),至(宋)代发展到鼎盛,被称为(宋)代的时代文学。
词在宋代的发展分为北宋和南宋两个阶段,故有人把宋词分为“北宋词”和“南宋词”两个部分。
(柳永、苏轼、周邦彦)是北宋词坛上最重要的三位词人。
(李清照、辛弃疾、姜夔)是南宋词坛最重要的词人7、《科学是美丽的》作者(沈致远)。
8、《南州六月荔枝丹》作者是著名科普作家(贾祖璋)。
“南州六月荔枝丹”是明朝(陈辉)(《荔枝》)诗中的句子。
南州,泛指我国(南部地区)。
9、长安回望绣成堆,(山顶千门次第开)。
一骑红尘妃子笑,(无人知是荔枝来)。
——《过华清宫绝句》作者是(杜牧)10、罗浮山下四时春,(卢橘杨梅次第新),(日啖荔枝三百颗),不辞长作岭南人。
——苏轼11、壳如红缯,(膜如紫绡),瓤肉莹白如冰雪,(浆液甘酸如醴酪)。
——白居易《荔枝图序》12、盈盈荷瓣风前落,(片片桃花雨后娇)。
——明代徐渤《咏荔枝膜》13、一般认为世界上第一个试图利用火箭飞行的人是我国(明)朝人(万户)。
14、新闻的结构一般包括(标题)、(导语)、(语体)、(结语)和(背景)五部分。
15、交谈的基本原则是(礼貌)、(坦诚)、(平等)、(避讳)。
交谈的技巧:一是善于提出并控制话题;二是善于观察,及时调整交谈的内容和方式;三是善于根据对象,场合使用恰当得体的用语。
精品资料16、启事是单位或个人将自已的要求,提请公众注意或希望协办而公开张贴,或在报刊刊登或让电视台、广播电台播出的一种应用文体。
启事的格式一般包括(标题)(正文)(结尾)。
17、小说的三要素是情节、人物、环境。
一部小说完整的故事情节包括:(序幕)、(开端)、(发展)、(高潮)、结局、尾声。
人物描写的方法包括:(肖像)、(语言)、(行动)、(心理)、(侧面)、(细节)描写等。
环境描写一般包括(自然环境)描写和(社会环境)描写。
18、《林黛玉进贾府》作者(曹雪芹),名(霑),字(梦阮),号雪芹。
《红楼梦》全书共(120)回,前(80)回为曹雪芹著,后(40)回一般认为是(高鹗)补续。
19、我国四大名著有:《三国演义》罗贯中、《水浒传》施耐庵、《西游记》吴承恩、《红楼梦》曹雪芹。
20、《士兵突击》作者(兰晓龙)。
书中的主人公为(许三多)。
21、《荷塘月色》作者(朱自清),原名(自华),字(佩弦),号(秋实)。
现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
22、《世间最美的坟墓》是(奥地利)著名作家(茨威格)的作品。
23、托尔斯泰,俄国伟大的(现实)主义作家,以长篇小说《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》等著称于世。
24、歌德,德国诗人、剧作家、思想家。
主要作品有书信体小说《少年维特之烦恼》、诗剧《浮士德》。
25、莎士比亚,英国文艺复兴时期戏剧家、诗人。
主要剧作有《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》等。
26、《画里阴睛》作者吴冠中,著名画家,本文选自《美丑缘》27、《我爱这土地》作者艾青,原名蒋海澄,我国现代著名诗人。
28、《雨巷》作者戴望舒,原名梦鸥,20世纪30年代(现代)派代表诗人,被誉为(“雨巷诗人”)。
29、《雷雨》作者(曹禺),原名(万家宝),中国现代剧作家。
主要作品还有(《日出》《原野》《北京人》)等。
30、《窦娥冤》作者关汉卿,号(已斋叟),金末元初大都人,元代戏曲作家。
《窦娥冤》,全名《感天动地窦娥冤》。
31、“元曲四大家”一般指关汉卿(《窦娥冤》)、郑光祖(《倩女离魂》)、马致远(《汉宫秋》)、白朴(《墙头马上》)。
33、《窦娥冤》中窦娥所发的三桩誓愿为:(血溅白练),(六月飞雪),(亢旱三年)。
三桩誓愿依据的典故分别是:(苌弘化碧,望帝啼鹃);(飞霜六月因邹衍);(东海曾经孝妇冤)。
34、《窦娥冤》中【滚绣球】:有日月朝暮悬,有鬼神掌着生死权。
天地也,只合把清浊分辨,可怎生糊突了盗跖、颜渊?为善的受贫穷更命短,造恶的享富贵又寿延。
天地也!做得个怕硬欺软,却原来也这般顺水推船!地也,你不分好歹何为地!天也,你错勘贤愚枉做天!哎,只落得两泪涟涟。
精品资料35、《将进酒》作者(李白),字(太白),号(青莲居士),我国(唐)代(浪漫)主义诗人,被后人称为“诗仙”,与(杜甫)合称为“李杜”。
“将”读(qi āng),意思为(请),原是汉乐府曲调,题目意译即(“劝酒歌”)。
36、《琵琶行》作者(白居易),字(乐天),号(香山居士),(唐)代著名诗人。
著有《白氏长庆集》。
《琵琶行》原作《琵琶引》。
行,又叫“歌行”,源于汉魏乐府,本来是古代一种体裁。
37、《念奴娇赤壁怀古》作者苏轼,北宋文学家。
字子瞻,号东坡居士,著有《东坡全集》。
念奴娇,词牌名;赤壁怀古,为词题目。
38、《雨霖铃》作者柳永,北宋词人,原名三变,字景庄,自称“奉旨填词柳三变”,后改名永,字耆卿。