中班音乐捞鱼教案反思
中班音乐捞鱼教案
中班音乐捞鱼教案教案：中班音乐《捞鱼》一、教学内容本节课选用的是中班音乐教材《捞鱼》，歌曲内容简单有趣，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了一群小朋友去捞鱼的情景，通过歌曲让学生感受到捞鱼的乐趣和童年时光的美好。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《捞鱼》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和合作意识。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《捞鱼》的歌词和旋律的掌握。
难点：歌曲中的节奏变化和合唱部分的协调。
四、教具与学具准备教具：钢琴、教学课件、捞鱼图片、小鱼道具。
学具：歌词卡片、小鱼道具、录音机、耳机。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行“捞鱼”游戏，让学生模拟捞鱼的情景，体验捞鱼的乐趣。
游戏过程中，教师播放歌曲《捞鱼》，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师引导学生跟唱歌曲《捞鱼》，注意歌曲的节奏和音准。
（2）分句教唱歌曲，让学生掌握歌曲的旋律。
（3）教授歌曲中的生僻字词，确保学生能够正确演唱。
3. 歌曲练习（10分钟）（1）分组进行歌曲练习，让学生相互纠正、互相鼓励。
（2）教师选取部分学生进行示范演唱，鼓励其他学生学习。
（3）进行合唱练习，培养学生的合作意识。
4. 歌曲展示（5分钟）（1）每组学生代表进行演唱，展示学习成果。
（2）教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书歌曲《捞鱼》的歌词和旋律，方便学生观看和跟唱。
七、作业设计1. 让学生回家后向家长展示所学歌曲《捞鱼》。
2. 家长协助学生录制演唱视频，至班级群，互相交流学习。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了歌曲《捞鱼》的歌词和旋律，能够在课堂上进行演唱。
但在合唱部分，部分学生的音准和节奏还需加强。
在今后的教学中，应注意加强学生的音乐基础训练，提高合唱效果。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同进行音乐教学活动，增进家校联系。
中班音乐捞鱼教案反思
制定个人专业成长计划
学习先进教育理念
积极学习先进的幼儿音乐教育 理念，深入了解音乐对幼儿全
面发展的重要性。
提高教学技能
通过参加培训、观摩优秀教师 的教学活动等方式，不断提高 自己的教学技能和教育水平。
加强沟通能力
多与幼儿沟通交流，了解他们 的需求和感受，创造更加和谐 、积极的课堂氛围。
拓展教学内容
尝试在音乐教学中融入更多的 文化元素和背景知识，丰富教 学内容，激发幼儿的学习兴趣
。
感谢您的观看
THANKS
技能目标
培养幼儿的音乐节奏感， 锻炼其身体协调性和反应 能力。
情感目标
激发幼儿对音乐活动的兴 趣，培养其团队协作精神 和竞争意识。
教学内容选择
音乐素材
选择节奏明快、旋律优美 的儿童歌曲作为音乐素材 ，如《捞鱼歌》等。
动作编排
根据歌曲节奏和旋律，编 排简单易学的捞鱼舞蹈动 作，包括准备动作、捞鱼 动作、收网动作等。
深入剖析自身存在不足
教育理念
对幼儿音乐教育的理念理解不够深入，过于强调技能的掌握，而 忽略了音乐对幼儿情感、认知等方面的熏陶。
教学技能
在教学技能方面还有待提高，如如何更好地引导幼儿理解音乐、 感受音乐的美妙之处等。
沟通能力
与幼儿的沟通能力有待提高，应更加关注幼儿的需求和感受，加 强与幼儿的互动和交流。
分组合作
将幼儿分成若干小组，每组选择 一个负责人，共同商讨并确定小
组的表演形式和策略。
自主排练
在教师的指导下，各小组自主进 行排练，充分发挥每个成员的特 长和创意，提高团队协作能力。
展示与评价
组织各小组进行展示表演，鼓励 幼儿互相欣赏、学习和评价，培 养他们的审美能力和批判性思维
捞鱼幼儿园教案中班
捞鱼幼儿园教案中班一、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，中班的幼儿将会：1.了解身边常见的鱼类形态、颜色、嗅觉等基本属性特征；2.学会认识常见的鱼类，如草鱼、鲤鱼、鲫鱼等；3.学会区分冷水鱼和热带鱼的不同特征和习性，如适宜水温、捕食习性等。
2.态度目标1.培养幼儿的观察力和探究欲；2.教育幼儿要珍惜身边的生态资源。
3.技能目标1.培养幼儿的语言表达能力；2.培养幼儿的社会交往能力。
二、教学重难点1.教学重点1.让幼儿对身边的生态资源有更深入的了解；2.培养幼儿探究的兴趣。
2.教学难点1.让幼儿学会如何观察身边生态资源；2.培养幼儿科学的思维能力。
三、教学过程1.引导幼儿通过观察来认识鱼(1)用色卡教授颜色用三张不同颜色的色卡让幼儿进行颜色比较，引导幼儿说出颜色名称。
(2)通过观察来认识鱼的外形老师展示不同形态的鱼，并让幼儿观察，引导幼儿说出鱼的特征。
2.认识有名的鱼依靠图版，轻松认识草鱼、鲤鱼、鲫鱼和罗非鱼等鱼类。
3.认识冷水鱼和热带鱼1.用图书或者互联网资源让幼儿认识冷水鱼和热带鱼；2.画图让幼儿发现冷水鱼和热带鱼的身体特点；3.教育幼儿要珍惜身边的生态资源。
四、教学效果通过本节课的学习，幼儿对身边的生态资源有了更全面的认识，也培养了幼儿的探究欲望和科学思维能力。
同时，也教育幼儿要珍惜身边的生态资源，爱护环境。
五、课后反思本节课的教学过程中，幼儿对身边的生态资源表现出了浓厚的兴趣，但是有些幼儿在观察过程中无法正确表达自己的想法，需要再加强语言表达能力的培养。
另外，教师在课前需要提前准备好教学资料和相关图书，确保教学顺利进行。
中班音乐教案及教学反思《捞鱼》
中班音乐教案及教学反思《捞鱼》一、教学目标1.帮助幼儿了解和认识节奏感。
2.培养幼儿对音乐的兴趣。
3.提升幼儿的动手能力和配合能力。
4.培养幼儿的集体合作意识。
二、教学内容本节课将教授经典的儿童音乐《捞鱼》，通过游戏化的教学方式，引导幼儿感受音乐的节奏和乐器的声音。
三、教学准备1.音乐播放器和扬声器2.音乐《捞鱼》3.鱼的图案卡片4.音乐乐器（如手鼓、铃铛等）四、教学过程1. 热身活动教师带领幼儿做些简单的体操操练，热身身体。
2. 歌曲欣赏教师播放音乐《捞鱼》，引导幼儿静静地欣赏，并让他们用手指跟随音乐的节奏。
3. 钢琴示范教师示范用钢琴演奏《捞鱼》的主旋律和伴奏部分，让幼儿感受乐器的声音，并引导他们模仿用手指在桌面上弹奏。
4. 游戏：捞鱼将鱼的图案卡片放在教室的中央地板上，教师示范拿着渔网捞鱼，然后邀请幼儿一个个地参加捞鱼的游戏，每个幼儿捞到一张鱼的图案卡片后，用脚边走边唱《捞鱼》。
5. 彩带舞教师发给每个幼儿一根彩带，教师示范如何用彩带做出舞动的动作，并引导幼儿配合音乐演绎舞姿。
6. 小结教师与幼儿讨论《捞鱼》这首歌曲的感受，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
并总结本节课的学习内容和所取得的进展。
五、教学反思本节课的教学内容主要围绕着音乐《捞鱼》，通过游戏化的教学方式提高了幼儿对音乐的兴趣和配合能力。
在教学过程中，幼儿对《捞鱼》这首音乐表现出浓厚的兴趣，他们积极参与游戏和舞蹈的表演。
通过捞鱼的游戏，幼儿不仅学会了音乐的节奏，还锻炼了动手能力和集体合作意识。
然而，在教学中仍然存在一些问题，有些幼儿在捞鱼的过程中出现了抢夺的现象，需要教师及时引导他们学会互相等待和尊重。
同时，在彩带舞的环节中，有些幼儿还没有完全掌握如何配合音乐做出优美的舞姿，需要进一步培养他们的动感和节奏感。
总的来说，本节课的教学效果还是比较满意的，幼儿们通过活动和游戏学会了音乐的节奏和乐器的声音。
在以后的教学中，我将更加注重引导幼儿发自内心地去感受音乐，并通过多样化的教学活动培养幼儿的动手能力和配合能力。
幼儿园中班教案《捞鱼》含反思
幼儿园中班教学计划《捞鱼》带反思中班教学计划《捞鱼》包含了对适用于中班的音乐主题教学活动的反思，使孩子们能够发展创造和表演动作的能力，巩固复习能力，并可以使用动作来表达气息，从而培养孩子们专心工作，并耐心地保持良好的素质。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《捞鱼》。
活动目标1.合并检查，并使用操作来指示空中射击。
2.培养孩子的动作创造和表演技巧。
3，培养幼儿专心工作，有良好的耐心素质。
4.我愿意参加唱歌活动，并与老师和同伴一起体验唱歌的乐趣。
5.让孩子们感受这首歌的快乐节奏。
教学重点，难度教学重点：巩固评论并使用动作来表达空中射击。
教学困难：培养幼儿专注于他们的工作，并耐心地保持良好的素质。
活动准备1，奥尔夫音乐挂图。
2，一些棍棒，一些腕铃，一些披肩，橡皮筋，4个呼啦圈活动程序首先，开始部分：“孩子们，今天我们活动室里有小猫和猪在钓鱼，让我们一起去看看吧！ '孩子们听着《小猫钓鱼》的音乐进入活动室。
二，执行部分：1.遵守大挂图。
老师：'我来看看小猫和猪。
除了小猫和小猪，它们如何钓鱼？“（重点是引导孩子说话，并使用该动作指示空投）2.欣赏音乐。
老师：“小猫和小猪给我们带来了美妙的音乐。
我们听什么，听什么？“儿童小组讨论。
老师总结说，小猫和小猪经过细心和耐心的救助终于找到了小鱼，并扩展到教育幼儿做事，专心和耐心。
3，老师和孩子听音乐做节奏。
老师：'让我们一起听小猫和猪带我们跳舞的美妙音乐。
'（注意，要执行空射动作）（1）上肢的原位运动。
（2）站立。
（3）动作创建。
老师：“孩子们，让我们猜猜小猫和猪是怎么抓鱼的。
小鱼如何游泳？ '（孩子们讨论并创造动作，老师们请为孩子们示范好动作，在示威老师和其他孩子面前模仿）。
4.音乐游戏《捞鱼》。
请几个孩子用橡皮筋撑起“鱼塘”，请四个孩子作为小猫和小猪带呼啦圈钓鱼，其他孩子则将围巾围在裤子的后部作为尾巴，然后像一条小鱼一样在池塘里游泳。
中班音乐《捞鱼》教案(附反思)
一、教学目标1. 了解音乐游戏《捞鱼》的基本玩法和节奏。
2. 培养幼儿的节奏感、合作意识和表演能力。
3. 通过音乐游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力和敏捷性。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，感受音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握《捞鱼》音乐游戏的基本玩法和节奏。
2. 教学难点：幼儿在游戏中能准确地把握节奏，协调地进行捞鱼动作。
三、教学准备1. 教具：音乐CD、鱼形图卡、小盆、小鱼玩具。
2. 场地：宽敞的教室或活动场地。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课（2分钟）：教师向幼儿介绍《捞鱼》音乐游戏的基本玩法和节奏，展示鱼形图卡，引起幼儿的兴趣。
3. 教学实践（4分钟）：教师播放音乐，引导幼儿按照节奏进行捞鱼动作。
教师示范，邀请几名幼儿上台演示，让全体幼儿一起参与游戏。
4. 巩固练习（3分钟）：教师加大难度，调整节奏，让幼儿进行捞鱼动作，提高幼儿的节奏感和协调能力。
5. 总结与反思（1分钟）：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，总结教学内容，鼓励幼儿在今后的学习中积极面对挑战。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时发现问题，并给予个别指导。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 对于幼儿在教学中的亮点，教师要及时给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。
4. 针对不同幼儿的发展水平，教师应适当调整教学难度，确保每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和成长。
六、教学拓展1. 家园共育：教师可通过、家园联系手册等方式，与家长沟通幼儿在音乐课程中的表现，鼓励家长在家中陪伴幼儿进行音乐游戏，巩固教学成果。
2. 环境创设：在教室环境中，教师可利用墙饰、音乐道具等，营造音乐氛围，激发幼儿对音乐的兴趣。
七、教学评价1. 观察幼儿在音乐游戏中的参与程度、表现力和团队协作能力。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对音乐游戏的实践情况。
幼儿园中班教案《捞鱼》含反思
幼儿园中班教案《捞鱼》含反思一、教学目标1. 学问与技能：（1）了解“捞鱼”的过程和方法；（2）把握一些简单的捞鱼技巧和注意事项。
2. 情感、态度与价值观：（1）培育对自然和生物的爱好和敬畏之心；（2）培育探究和察看的精神；（3）培育珍惜生态环境和资源的意识和习惯；（4）培育集体合作和共享的意识和习惯。
二、教学内容《捞鱼》三、教学过程设计1. 导入（5分钟）呈现一张图片，让孩子们看一看图片中的场景，然后问问孩子们这是在干什么，能把水里的东西捞上来是什么？孩子们回答后，老师引导孩子们认得捞鱼，然后告知孩子们：今日我们来学习捞鱼。
2. 学习（25分钟）将幼儿园的小游泳池装满水，并添加适量的小鱼，然后教孩子们以下步骤来捞鱼：（1）用网子，从最底下渐渐地捞起；（2）捞起后放进桶里；（3）将桶倾斜，让鱼从侧面滑进另一个桶里；（4）最后把鱼放回到游泳池里。
在教学的过程中，老师不仅可以呈现捞鱼的过程，而且可以让孩子们实践捞鱼，并引导孩子们如何使用网子，如何注意安全，如何避开损伤鱼类。
同时还可以通过实践的过程中，让孩子们感受水的温度，鱼类的动态等等。
3. 拓展和巩固（20分钟）在捞鱼的快乐体验之后，老师可以适当的加添一些巩固的游戏环节，如下所示：（1）抢鱼游戏：将桶倒空或者在桶里面放入数只鱼，让孩子们在2分钟内尽可能多的抢到鱼，看哪个小伙伴的鱼抢得最多。
（2）画画共享：让孩子们画一幅捞鱼的画，然后共享给其他小伙伴，让他们赏识并叙述这幅画的意义。
4. 总结（10分钟）让孩子们想一想今日捞鱼的整个过程，询问孩子们有没有收获，有没有碰到过什么困难，再请他们与老师一起总结今日的学习内容和学习到的学问。
四、教学反思通过本节课，孩子们不仅实践了捞鱼的过程，还在游戏中体现出集体合作和共享的意识和习惯，同时也加强了对自然和生物的了解和敬畏之心，把握了一些简单的捞鱼技巧和注意事项。
在教学的过程中，老师可以适当提问，引导孩子们思考，让他们在亲自实践的过程当中进行学习。
中班音乐捞鱼教案【含教学反思】
中班音乐捞鱼教案教学背景本节课是为中班儿童设计的音乐课程，旨在通过“捞鱼”游戏的形式，帮助孩子们认识音乐乐器和节奏感，提高其音乐鉴赏及表现能力。
这一教案将通过音乐游戏的方式，与儿童互动，让孩子们在欢快的氛围中掌握知识。
教学目标1.认识不同的乐器，掌握其发声原理；2.获得良好的节奏感，通过音乐感受乐器所传达的情感；3.帮助孩子们表现音乐中的不同情感，提高他们的表达能力。
教学准备1.CD或音乐APP，播放不同乐器的音乐；2.捞鱼游戏道具（鱼、桶）；3.替代游戏中的鱼或桶的其他道具（如小球、玩具）。
教学流程1.游戏介绍（5分钟）介绍游戏规则，让孩子们知道游戏作用和过程。
2.乐器认知（10分钟）播放CD或音乐APP上的不同乐器音乐，并以幼儿喜欢的动物，如小鱼、小熊、小鸟为代表，让孩子们学习认知各种乐器，并讲解其发声原理。
3.音乐感知（15分钟）使用道具（如球或鱼）演示节奏感知。
通过整齐、有规律的动作，让孩子们感受音乐中的节奏，并以各种方式学习用身体表达不同节奏。
4.音乐表达（15分钟）翻开感性的音乐知识，以口哨、手鼓等乐器为代表，让孩子们动手实践，演绎音乐中的不同情感，并训练孩子们表达音乐时的情感调节能力。
5.游戏表现（15分钟）通过“捞鱼”游戏的形式，让孩子们在音乐的伴奏下，实践乐器表现和情感表达的能力，并在游戏表现中加深孩子对音乐的了解，提高其表现能力。
6.结束（5分钟）游戏结束，让孩子们一起回顾所学内容，并进行简单的反思。
教学反思通过上述教学活动，我发现孩子们表现出了浓厚的兴趣，积极参与了本次音乐课程，大部分孩子都能够认识不同的乐器，并掌握其发声原理。
在课程中，我注意到让孩子们互动是提高孩子们兴趣的关键，收到了很好的效果，孩子们在学习中也不断的享受到乐趣。
但有些孩子表现的相对较差，他们对乐器的认知有所欠缺，有的同学未能抓住节奏感，需要在后续课程中更加重视。
总体来说，本课程达到了预期目标，我会在后续的教学中注意细节，认真引导孩子们，在愉悦的氛围中完成音乐学习。
中班音乐教案及教学反思《捞鱼》
中班音乐教案及教学反思《捞鱼》一、教学目标1.感受歌曲《捞鱼》的韵律美，理解歌词内容，学会演唱歌曲。
2.培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3.激发幼儿的想象力，培养幼儿的创造性思维。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《捞鱼》，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：理解歌词内容，培养幼儿的音乐节奏感。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《捞鱼》音频、歌词卡片、捞鱼图片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《捞鱼》音频，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
（2）教师出示捞鱼图片，引导幼儿说出歌曲的主题。
2.歌词学习（1）教师发放歌词卡片，让幼儿自主阅读，理解歌词内容。
（2）教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词。
3.歌曲学唱（1）教师播放歌曲音频，让幼儿跟随音乐演唱。
（2）教师逐句指导，纠正幼儿的发音和节奏。
4.歌曲表演（1）教师邀请幼儿上台表演，演唱歌曲《捞鱼》。
（2）教师鼓励幼儿用动作表现歌曲内容，增强歌曲的表现力。
5.活动延伸（1）教师组织幼儿进行捞鱼游戏，巩固歌曲内容。
（2）教师引导幼儿创作自己的捞鱼歌曲，培养幼儿的创造性思维。
五、教学反思1.教学效果分析（1）通过本次教学，幼儿基本学会了演唱歌曲《捞鱼》，感受到了歌曲的韵律美。
（2）幼儿在学唱歌曲的过程中，对歌词有了更深入的理解，音乐节奏感得到了提高。
2.教学亮点（1）歌曲表演环节，幼儿积极参与，表现出较高的演唱水平。
（2）活动延伸环节，幼儿创作了自己的捞鱼歌曲，展现了丰富的想象力。
3.教学不足（1）在教学过程中，部分幼儿对歌曲的节奏掌握不够准确，需要加强练习。
（2）教师对幼儿的引导不够细致，需要在今后的教学中加以改进。
4.改进措施（1）加强幼儿的节奏训练，提高幼儿的音乐节奏感。
（2）教师在教学过程中，要关注每一个幼儿的学习情况，及时给予指导。
（3）鼓励幼儿在歌曲表演中大胆表现，增强自信心。
通过本次教学，幼儿在音乐方面取得了显著的进步。
中班音乐活动捞鱼歌教案反思
中班音乐活动捞鱼歌教案反思教案名称：中班音乐活动捞鱼歌教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解捞鱼歌的歌词和旋律。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3. 提升幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 捞鱼歌的音频或视频素材。
2. 鱼形卡片或玩具鱼。
3. 音乐播放设备。
教学过程：1. 热身活动：- 引导幼儿做一些简单的身体运动，如摇摆、踏步等，以准备音乐活动。
2. 引入歌曲：- 展示捞鱼歌的音频或视频素材，播放一小段让幼儿先听一遍。
3. 歌曲学唱：- 分段教唱歌曲的歌词，带领幼儿跟随节奏和旋律一起唱。
- 反复练习，逐渐增加歌曲的难度和速度。
4. 捞鱼游戏：- 将鱼形卡片或玩具鱼放入一个大容器中，让幼儿围成一个圈。
- 播放捞鱼歌，让幼儿在歌曲的旋律中，依次将鱼从容器中捞出来。
- 每位幼儿捞到鱼后，可以将其放在自己的位置上或交给下一位幼儿。
5. 反思讨论：- 让幼儿坐成一个小圈，分享他们在歌曲学唱和捞鱼游戏中的感受和体会。
- 引导幼儿思考：你觉得在学唱歌曲时有什么困难？在捞鱼游戏中你和小伙伴们是如何合作的？6. 结束活动：- 播放一段轻松的音乐，引导幼儿做一些放松的动作，如伸展、按摩等。
教案反思：通过这个教案，幼儿能够在音乐活动中学唱捞鱼歌，并参与到有趣的捞鱼游戏中。
教案设计的活动能够帮助幼儿提高音乐感知能力、节奏感和合作意识。
然而，在实施教案过程中，教师需要注意以下几点：1. 教唱歌曲时，要根据幼儿的年龄和音乐能力，适当调整歌曲的难度和速度，确保幼儿能够跟上。
2. 在捞鱼游戏中，要确保每位幼儿都有机会参与，避免出现某些幼儿被排除在外的情况。
3. 在反思讨论环节，要给予每位幼儿充分的表达机会，鼓励他们分享自己的感受和体会。
通过对教案的反思和改进，可以进一步提高教学效果，让幼儿在音乐活动中获得更多的乐趣和收获。
中班音乐《捞鱼》教案(附反思)
中班音乐《捞鱼》教案(附反思)一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《捞鱼》这首歌曲，了解歌曲的内容和旋律，能够跟着音乐一起唱。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱《捞鱼》这首歌曲，能够参与集体表演。
2. 教学难点：歌曲中的音准和节奏，以及集体合作的表现。
三、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、鱼形图卡、小鱼手偶等。
2. 经验准备：幼儿有过集体唱歌的经验，对音乐活动有一定的兴趣。
四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的身体热身活动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐活动状态。
2. 教学部分：a. 教师向幼儿介绍《捞鱼》这首歌曲的内容和旋律。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
c. 教师组织幼儿进行集体表演，如捞鱼的动作等。
3. 巩固部分：教师通过游戏、唱歌曲等形式，让幼儿巩固所学内容。
4. 结束部分：教师带领幼儿做简单的放松活动，如深呼吸、肌肉放松等，使幼儿平静地结束活动。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，教师要注意调整自己的教学方法，以适应幼儿的需求。
3. 教师要注重培养幼儿的集体合作意识，让每个幼儿都能积极参与到音乐活动中来。
4. 教师要关注幼儿的情感体验，让幼儿在音乐活动中感受到快乐和自信。
六、教学评价：1. 评价内容：幼儿对《捞鱼》歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏感等。
2. 评价方法：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及课后与家长的沟通，了解幼儿的学习情况。
3. 评价指标：能够熟练唱出歌曲、音准准确、节奏感强、能够参与集体表演。
七、教学拓展：1. 教师可以组织幼儿进行《捞鱼》歌曲的比赛，鼓励幼儿积极参与，提高他们的自信心。
2. 结合美术活动，教师可以让幼儿画出自己心中的小鱼，培养幼儿的审美能力和创造力。
中班音乐教案及教学反思《捞鱼》
中班音乐教案及教学反思《捞鱼》一、教学目标1.让幼儿了解传统中国民歌《捞鱼》的歌曲内容和意义。
2.听懂并能模仿歌曲的节奏、旋律和韵律，并且能够参与合唱。
3.发展孩子的音乐感知，加强孩子的动手能力和音乐感受能力。
4.通过合唱、歌唱和节奏体验培养孩子的语言表达能力。
二、教学内容1.讲解歌词：介绍歌曲《捞鱼》的背景和意义，引导幼儿体会歌曲所表达的情感；教授歌曲歌词，使幼儿更好地了解歌曲内容。
2.音乐感知：感受歌曲的简洁旋律，培养幼儿的音乐感知能力。
3.节奏指导：教授简单的打击乐韵律，让幼儿模仿并参与唱歌。
4.合唱练习：引导幼儿跟着节奏、旋律和韵律，进行合唱练习，加强其动手能力和音乐感受能力。
三、教学过程1. 教师引入通过图片和故事的展示，介绍《捞鱼》的故事背景和歌曲的意义，以激发幼儿的兴趣和好奇。
2. 歌词讲解教师带领幼儿认识歌曲的歌词，重点讲解歌词的意思和表达，引导幼儿理解歌曲的情感表达。
3. 音乐感知为幼儿播放《捞鱼》的音乐，引导幼儿听到音乐中的旋律和韵律，让幼儿用自己的语言和感受方式来表达对音乐的感受。
4. 节奏指导教师通过口哨、扇子、木鱼等打击乐器，指导幼儿跟随节奏，模仿歌曲的节奏，加强幼儿的动手能力和音乐感受能力。
5. 合唱练习教师带领幼儿一起唱歌，并逐渐加大难度，让幼儿掌握歌曲的韵律和旋律，通过练习，让幼儿更好地表达其情感。
6. 结束环节通过停止音乐、合唱，延长声音等方式结束歌曲的演唱。
四、教学反思通过这次教学，我认为孩子们更好地理解了歌曲《捞鱼》的背景和内容，能够模仿歌曲的节奏和韵律，并且能够参与合唱。
但教学中也存在一些问题，如教学时缺乏一定的情感处理，未能全面引导孩子更好地感受歌曲的内涵和情感表达；教学中的打击乐器可能不够多样化，未能让孩子参与更多的乐器演奏。
因此，在今后的教学中，我将更注重孩子情感的表达和更多的乐器演奏，让孩子们更好地享受音乐的魅力。
幼儿园中班音乐捞鱼教案反思
幼儿园中班音乐捞鱼教案反思本次幼儿园中班音乐捞鱼教案反思报告是基于我们这个学期使用的《音乐捞鱼》课程，来分析、总结此次教案设计的优点和不足，以提出下一次课程的建议和改进措施。
首先，作为一项以“游乐”为特色的课程，本次教案设计的优点有：1. 音乐捞鱼是一项基于动作的游戏，能够有效地结合声乐、节奏、表演、表达，帮助孩子们增强动作协调能力、感知能力、想象能力和表达能力。
2. 教案设计灵活，课程内容丰富，可根据学生的实际情况进行调整。
3. 充分考虑孩子的安全，合理把控游戏的动作难度。
4. 游戏时间可以自主掌控，在上课氛围活跃的情况下，孩子们能够积极投入游戏体验，学习收获也更加丰富。
然而，也存在部分不足，导致游戏体验受到影响：1. 该游戏需要耗费较多的组织准备时间，如购买符合游戏要求的游戏用品，因此游戏难免会发生延时等情况，影响游戏体验。
2. 该游戏需要较多的老师参与，一般每组3-4名老师，老师的技术水平和经验不同，导致游戏的节奏容易产生区别。
3. 该游戏需要较多的空间，孩子们肢体活动范围较大，容易产生游戏跑出规定范围的情况。
有鉴于此，现建议：1. 需要尽量提前准备所需的游戏用品，将因物资不足而出现的延时问题减至最小。
2. 游戏前需要细致组织老师，尽量减少老师数量，同时提高老师们的技术水平和游戏经验，以保证游戏的节奏一致。
3. 体现游戏安全性，尽量准确安排游戏范围，限制参与者活动在安全范围内，从而有效杜绝可能出现的安全隐患。
总之，本次《音乐捞鱼》课程虽存在一些问题，但其特点使它得到孩子们的积极响应，对发展孩子身心健康具有重要意义。
期望在今后的教学中，继续提高课程质量，努力将课程变成更完美更有价值的课程。
幼儿园中班音乐教案反思《捞鱼》[推荐5篇]
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幼儿园中班音乐教案反思《捞鱼》[推荐5篇]第一篇：幼儿园中班音乐教案反思《捞鱼》《中班音乐教案反思《捞鱼》》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐教案反思《捞鱼》！活动设计背景中班的幼儿，开始出现一种探究心理，有探察一切的愿望，喜欢东看看、西摸摸，只要是新鲜的东西，都会引起他们的注意，有意注意逐步发展。
但这时有意注意的稳定性较差，易受外界因素的干扰而分散、转移，叶圣陶先生曾经说过：“教育就是培养习惯。
”俗话说：“积千累万，不如养成好习惯。
”结合中班幼儿的年龄特点，我选择《捞鱼》这节活动课，小花猫和小猪经过多次捕捞最后终于捞到了小鱼，从而延伸到生活中让幼儿知道要集中注意力做事就一定可以做好。
活动目标1、巩固复习，并能用动作表示出空拍。
2、培养幼儿的动作创编及表演能力。
3、培养幼儿做事集中精力，有耐心的好品质。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点教学重点：巩固复习，并能用动作表示出空拍。
教学难点：培养幼儿做事集中精力，有耐心的好品质。
活动准备1、奥尔夫音乐大挂图。
2、打棒若干对、腕铃若干、纱巾若干、皮筋、4个呼啦圈活动过程一、开始部分：“小朋友们，今天又有只小猫和小猪在我们活动室捞鱼呢，我们快去看看吧!”幼儿随老师听《小猫钓鱼》的音乐做动作进入活动室。
二、进行部分：1、观察大挂图。
师：“我一起来看一看小猫和小猪他们是怎么捞鱼的，除了小猫和小猪画面上还有什么啊?”(重点引导幼儿说出，并用动作表示出空拍)2、欣赏音乐。
师：“小猫和小猪还给我们带来了好听的音乐，我们来一起听一听唱的是什么?”幼儿分组讨论。
教师总结小猫和小猪经过认真且耐心的打捞最后终于捞到了小鱼，并延伸到教育幼儿们做事也要集中精力、有耐心就一定可以事情做好。
3、师幼一起听音乐做律动。
师：“我们大家一起来听着小猫和小猪给我们带来的好听的音乐来跳跳舞吧。
幼儿园中班游戏捞鱼教案及反思
幼儿园中班游戏捞鱼教案及反思教案标题：幼儿园中班游戏捞鱼教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿认识和区分不同的水生动物。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 促进幼儿的社交交往和团队合作能力。
教学准备：1. 捞鱼游戏道具：大水盆、水、塑料鱼、渔网。
2. 图片或卡片：不同的水生动物图片或卡片。
3. 幼儿园中班的学习区域。
教学过程：引入活动：1. 教师展示不同的水生动物图片或卡片，引导幼儿观察并提问：“这些是什么动物？它们都生活在哪里？”2. 引导幼儿讨论水生动物的特点和生活环境。
主要活动：1. 将大水盆里装满水，放入塑料鱼。
2. 将幼儿分成小组，每个小组配备一只渔网。
3. 教师示范如何使用渔网捞鱼，然后让每个小组轮流进行捞鱼游戏。
4. 在游戏过程中，教师可以提问幼儿：“你捞到了什么鱼？它是什么颜色的？它是什么动物？”鼓励幼儿用简单的语言描述捞到的鱼。
5. 游戏结束后，教师帮助幼儿将捞到的鱼分成不同的组别，比如颜色、形状等，然后引导幼儿进行分类。
结束活动：1. 教师与幼儿一起回顾游戏过程，让幼儿分享他们的观察和体验。
2. 教师展示真实的水生动物图片或实物，让幼儿与之对比，进一步认识水生动物。
反思：这个教案设计的游戏捞鱼活动能够帮助幼儿认识和区分不同的水生动物，培养他们的观察力和动手能力。
通过小组合作，幼儿还能够促进社交交往和团队合作能力的发展。
在教学过程中，教师需要注意以下几点：1. 确保水盆里的水足够清洁和安全，定期更换水。
2. 确保幼儿使用渔网时的安全，避免发生意外。
3. 引导幼儿用简单的语言描述捞到的鱼，鼓励他们表达自己的观察和感受。
4. 在分类活动中，教师可以提供一些提示和指导，帮助幼儿理解分类的概念。
通过这个教案，幼儿能够在游戏中学习，通过亲身体验和观察，加深对水生动物的认识和理解。
同时，他们还能够通过与小组成员的合作和交流，培养社交交往和团队合作的能力。
中班捞鱼音乐游戏图谱教案
中班捞鱼音乐游戏图谱教案教案标题：中班捞鱼音乐游戏图谱教案教学目标：1. 帮助幼儿认识不同音乐节奏和节拍。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和协调能力。
3. 提高幼儿的注意力和集中力。
教学准备：1. 捞鱼音乐游戏图谱（包括鱼的图案和相应的音符）。
2. 音乐播放设备。
3. 鱼形磁铁或捞鱼网。
4. 幼儿喜欢的音乐曲目。
教学步骤：1. 引入活动：- 与幼儿一起回顾音乐的基本概念，例如节奏和节拍。
- 介绍今天的活动：捞鱼音乐游戏。
解释游戏规则和目标。
2. 展示图谱：- 展示捞鱼音乐游戏图谱，向幼儿解释图谱上的不同音符代表不同的鱼。
- 与幼儿一起讨论每个音符的长度和节奏。
3. 游戏演示：- 播放一段简单的音乐曲目，例如儿童歌曲。
- 用鱼形磁铁或捞鱼网在图谱上捞起相应的鱼。
- 强调与音乐的节奏和节拍保持一致。
4. 分组活动：- 将幼儿分成小组，每个小组分发一份图谱。
- 播放音乐，让每个小组的一名代表捞起相应的鱼。
- 鼓励小组成员互相协作，保持音乐节奏的一致性。
5. 创意发挥：- 鼓励幼儿自由发挥，使用图谱上的音符创造自己的音乐。
- 可以让幼儿尝试不同的音符组合和节奏，创作属于他们自己的音乐。
6. 结束活动：- 与幼儿一起回顾今天的学习内容和体验。
- 鼓励幼儿分享自己创作的音乐，可以让他们在小组或全班面前表演。
教学扩展：1. 可以引入不同的音乐风格和曲目，让幼儿体验不同的音乐节奏和节拍。
2. 可以让幼儿自己设计图谱，提高他们的创造力和想象力。
3. 可以通过增加难度，例如增加音符的种类和复杂度，来适应不同年龄段的幼儿。
评估与反思：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现。
2. 通过幼儿的创作和表演来评估他们对音乐节奏和节拍的理解和运用能力。
3. 反思教学过程中的不足和改进之处，以提高教学效果。
中班捞鱼音乐游戏图谱教案
中班捞鱼音乐游戏图谱教案教案标题：中班捞鱼音乐游戏图谱教案教案目标：1. 帮助中班学生通过音乐游戏图谱的方式，提高他们的音乐感知能力。
2. 培养学生的协作能力和团队合作精神。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教案步骤：引入活动：1. 与学生分享一段关于捞鱼的有趣音乐，鼓励学生聆听并表达他们对音乐的感受和想象。
活动主体：2. 准备一张大型捞鱼图谱，图谱上有不同的鱼和音符。
3. 将学生分成小组，每个小组分配一个捞网。
4. 教师示范如何在图谱上捞鱼，同时引导学生一起唱出相应的音符。
5. 学生轮流进行捞鱼游戏，每次捞到一条鱼，小组成员一起唱出对应的音符。
6. 鼓励学生在游戏过程中创造自己的音乐元素，例如加入口哨、拍手等。
巩固活动：7. 引导学生进行反思，询问他们在游戏中的感受和发现，鼓励他们分享自己的音乐创意。
8. 鼓励学生互相表演他们创造的音乐片段，并进行欣赏和评价。
拓展活动：9. 邀请学生在家中与家人分享他们在学校学到的音乐游戏，鼓励他们在家中进行类似的音乐创作活动。
教案评估：1. 观察学生在游戏中的参与程度和表现，包括是否能准确捞到对应的鱼和唱出正确的音符。
2. 评估学生在反思和分享环节中的表达能力和创意程度。
教案扩展：1. 可以邀请音乐教师或专业音乐人来学校进行音乐表演和讲解，让学生更深入地了解音乐的魅力。
2. 可以组织学生参观音乐演出或音乐展览，拓宽他们对音乐的视野和理解。
教案注意事项：1. 确保图谱和捞网的材料安全无害。
2. 在游戏中注重学生的参与和互动，鼓励他们积极表达自己的想法和创意。
3. 针对不同学生的音乐水平，可以调整图谱上的音符难度，以适应不同学生的学习需求。
4. 在活动中注重团队合作和互助精神的培养，鼓励学生互相帮助和支持。
游戏活动捞鱼教案反思
游戏活动捞鱼教案反思教案标题：游戏活动捞鱼教案反思教案目标：1. 通过游戏活动，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。
2. 通过捞鱼游戏，提高学生的注意力和反应能力。
3. 培养学生的观察力和解决问题的能力。
教案步骤：引入活动：1. 引入捞鱼游戏的背景故事，激发学生的兴趣和参与度。
2. 介绍游戏的规则和目标，确保学生理解游戏的要求。
活动过程：1. 将教室或活动场地分成几个区域，每个区域放置一些装有鱼的容器。
2. 将学生分成小组，每个小组派出一名代表进行捞鱼。
3. 设定一定的时间限制，小组成员轮流进行捞鱼，每次捞鱼后将鱼放入自己小组的容器中。
4. 在捞鱼的过程中，教师可以提问学生关于鱼的特征、种类等问题，引导学生思考和交流。
5. 结束游戏后，教师与学生一起观察和讨论捞到的鱼，了解每个小组的成绩和策略。
反思与讨论：1. 引导学生回顾游戏过程，讨论各小组的策略和效果。
2. 鼓励学生分享他们在游戏中遇到的问题，并一起寻找解决方案。
3. 引导学生思考游戏中的团队合作和沟通技巧的重要性，以及如何改进自己的表现。
4. 提醒学生游戏中的观察力和反应能力对于捞到更多鱼的重要性。
教案评估：1. 观察学生在游戏中的参与度和合作程度。
2. 收集学生在反思讨论中的表现和思考。
3. 根据学生的表现和回答问题的准确性，评估他们对鱼的特征和种类的理解程度。
教案改进：1. 根据学生的表现和反馈，调整游戏的难度和规则，以更好地满足学生的学习需求。
2. 在游戏中增加其他元素，如时间限制、障碍物等，以提高学生的挑战性和兴趣。
通过以上教案，学生可以在游戏活动中培养团队合作能力、沟通技巧和解决问题的能力。
同时，他们还可以提高注意力、反应能力和观察力。
通过反思和讨论，学生可以深入思考游戏中的策略和技巧，并找到改进的方法。
教师可以根据学生的表现和反馈，不断改进教案，以更好地促进学生的学习和发展。
捞鱼幼儿园教案反思
捞鱼幼儿园教案反思背景介绍我是一名在捞鱼幼儿园（化名）工作的小学教师，负责三岁以下儿童的教学工作。
为了充分发挥儿童的潜能，提高儿童的主动学习能力，我制定了一套教案。
但在实际教学过程中，我发现该教案存在一些问题，特此发表这篇文章，对我在教育实践中遇到的问题进行反思，以达到更好地提高幼儿园教学质量的目的。
教案优点该教案重点在于激发幼儿园儿童的学习兴趣，提高他们的学习能力和协作精神。
该教案注重幼儿园内的互动以及与外部事件的联系，通过互动探究和活动学习来启发和引导儿童的学习兴趣，同时注重幼儿园内与家庭的互动，促进了家园合作。
教案问题学习目标不明确该教案的学习目标并不够清晰明丽，导致教学行为不够有针对性。
每一堂课的课程目标选择和设计都需要更详细的指导，以确保幼儿园老师能够清晰地了解自己的教学目的，还需要更加注重培养幼儿园老师设计和评估课程目标的能力。
思维深度不足该教案设计中，活动和教学资料的数量过多，思维深度不够，深度过浅，缺乏高效传授和教学理念，无法激发幼儿园儿童深层次的思维，意义的建设和认识过程。
教学方式单一该教案在教学方式上也存在一些问题，只注重“一对多”的讲授方式，没有充分利用团队协作学习带来的好处。
这种单一的教学方式限制了儿童探索的能力，而且通过团队合作的方式，学生能够更好地完成创造性的工作。
教案改进针对上述问题，我认为可以采取以下措施来改进该教案：1.重新制定完善的教案标准，详细指导各个教学步骤和目标。
2.加强教学内容的设计，尤其是注重思维深度的培养，通过批判性思维和创造性思维来引导儿童学习和认识世界。
3.引入团队协作学习方式，建立团队合作精神，通过团队合作实现学习目标的达成。
4.建立相应的教学评估体系，根据评估结果不断完善教学流程和方法，提高幼儿园老师的教学质量。
结语该教案反思文章主要是对捞鱼幼儿园教学实践中出现的问题进行反思和总结，并对教学过程中遇到的问题进行梳理和改进。
我相信，通过这篇文章，可以帮助幼儿园教师不断提高教学质量，更好地帮助幼儿园儿童成长。
幼儿中班《捉小鱼》教案反思
幼儿中班《捉小鱼》教案反思一、教学背景本文反思的教案是针对幼儿中班的一节音乐课，教学目标是通过游戏化的活动让幼儿了解水中生物，增强幼儿对不同动物的认知能力和团队协作意识。
二、教案反思1. 教学内容及目标设定本节课的教学内容是以童话故事中的捉鱼为蓝本，通过引导幼儿完成一个小组活动来拓展幼儿的认知能力和协作能力。
虽然本课目标达成了，但是对于幼儿认知和学习能力的真实提升还不能够计入。
2. 教具搭配与情境设置教案使用的教具则是水泡和小型钓鱼竿，情境设置为一个水池，让幼儿分组在池塘边竞争扑捉小鱼，这样的情境能够刺激幼儿情感、促进幼儿主动参与和尝试，教具为幼儿提供了触觉和视觉的刺激。
3. 教学方法本课程采用了小组活动的方式，增强幼儿团队协作的意识，是一种教育方法的转变。
教案设置对于教师来说也是一种挑战，因为要让每个幼儿有参与感，同时又要保持教学方式的变化和调整。
4. 学习质量评价本节课学习质量评价不算严格，因为上课时大家心态比较放松，过程中也有很多互相鼓励和角色扮演，因此评价不够客观，成绩的评定标准也不够明确。
5. 教学效果本节课通过游戏的方式，让幼儿对水中生物有了一定的了解，增强幼儿对于动物的认知能力，同时也锻炼了幼儿协作意识，增强了幼儿课堂参与感，对于幼儿的成长有着积极的推动效果。
三、改进思路1. 教学目标未来在设计课程时，应该更准确的设定教学目标，引导学生学习如何更好地认识自然环境并了解其中的异类，同时要加强知识的应用。
2. 教具及情境设置教具选择合适和环境的设置，是考虑幼儿身体卫生和心理健康的必要步骤，因此可以搭配沙盘等模拟场景来丰富幼儿的学习体验。
3. 教学方法在教学方法和情境设置方面也需要根据幼儿的实际情况进行调整，让幼儿学习到真正需要的知识。
4. 学习质量评价评价方式与结果应该更加公正明确，帮助学生了解自身的差距并持续改进自己的学习质量。
5. 教学效果在教学效果的方面，希望同学们能够享受到教学的乐趣，将学习真正转化为他们日常生活的一部分，与教学目标相得益彰。
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中班音乐捞鱼教案反思
中班音乐捞鱼教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内复习，并能用动作表示出空拍，培养幼儿的动作创编及表演能力，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看捞吧。
活动设计背景
中班的幼儿，开始出现一种探究心理，有探察一切的愿望，喜欢东看看、西摸摸，只要是新鲜的东西，都会引起意，有意注意逐步发展。
但这时有意注意的稳定性较差，易受外界因素的干扰而分散、转移，叶圣陶先生曾经说过：是培养习惯。
”俗话说：“积千累万，不如养成好习惯。
”结合中班幼儿的年龄特点，我选择《捞鱼》这节活动课，小猪经过多次捕捞最后终于捞到了小鱼，从而延伸到生活中让幼儿知道要集中注意力做事就一定可以做好。
活动目标
1、巩固复习，并能用动作表示出空拍。
2、培养幼儿的动作创编及表演能力。
3、培养幼儿做事集中精力，有耐心的好品质。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
教学重点：巩固复习，并能用动作表示出空拍。
教学难点：培养幼儿做事集中精力，有耐心的好品质。
活动准备
1、奥尔夫音乐大挂图。
2、打棒若干对、腕铃若干、纱巾若干、皮筋、4个呼啦圈
活动过程
一、开始部分：
“小朋友们，今天又有只小猫和小猪在我们活动室捞鱼呢，我们快去看看吧！”幼儿随老师听《小猫钓鱼》的音进入活动室。
二、进行部分：
1、观察大挂图。
师：“我一起来看一看小猫和小猪他们是怎么捞鱼的，除了小猫和小猪画面上还有什么啊？”
（重点引导幼儿说出，并用动作表示出空拍）
2、欣赏音乐。
师：“小猫和小猪还给我们带来了好听的音乐，我们来一起听一听唱的是什么？”
幼儿分组讨论。
教师总结小猫和小猪经过认真且耐心的打捞最后终于捞到了小鱼，并延伸到教育幼儿们做事也要集中精力、有耐可以事情做好。
3、师幼一起听音乐做律动。
师：“我们大家一起来听着小猫和小猪给我们带来的好听的音乐来跳跳舞吧。
”（注意空拍动作要做出来）
（1）原地上肢动作。
（2）原地站立动作。
（3）动作创编。
师：“小朋友们，你们来猜一猜小猫和小猪是怎么捞鱼的，小鱼是怎么游的？”（幼儿讨论并创编动作，教师请作的幼儿到前面示范老师和其他幼儿模仿）。
4、音乐游戏《捞鱼》。
请几位幼儿用皮筋撑起“鱼塘”，请4个幼儿当小猫和小猪手拿呼啦圈捞鱼，其他小朋友把纱巾塞到裤子后在池塘里当小鱼游。
5、乐器打击。
师：“乐器宝宝听见小朋友们玩的那么开心也想和你们一起捞鱼，我们一起来用乐器宝宝给这首好听的歌曲伴奏
三、结束部分。
咱们中一班的小朋友今天表现真棒特别认真，不但跳舞特别好看，而且打击乐器的时候个个都像演奏家，下面我上去玩《捞鱼》看看谁最认真，谁捞的小鱼最多。
教学反思
一、说教材：：
本节活动取材于奥尔夫音乐，幼儿们对奥尔夫音乐游戏都特别感兴趣，在轻松愉快的环境中幼儿们感受音乐的同
验的迁移，对新的事物会更加感兴趣，从而喜欢上音乐活动。
二、说目标：
根据中班幼儿年龄段的特点，结合本次活动的课程特色，我将目标制定如下：
1、巩固复习，并能用动作表示出空拍。
2、培养幼儿的动作创编及表演能力。
3、培养幼儿做事集中精力，有耐心的好品质。
三、说教法：
本次活动把游戏作为教学的先导活动出现，幼儿在游戏中获得一定经验，随后的活动帮助幼儿在原来的基础上获使幼儿在教师引导下不断获取经验，环节过渡体现循序渐进原则。
并通过学习帮助他们提高。
如活动中幼儿肢体动作在教师引导下，幼儿从无意识做，到最后有意识的跟着节奏做。
给了幼儿不断的挑战，使幼儿始终处于积极的学习状
四、说学法：
1、用情境、故事激起兴趣
幼儿园的孩子不像其他年龄的孩子，她们对于不感兴趣的事物注意力往往是很短暂的，所以教师想顺利开展活动一件事是用你的教学内容去吸引住这些意识随意的幼儿，把随意变为有意。
2、示范教学
我给幼儿准确、形象、富有表情地示范，使幼儿对要学习的内容有一个完整清晰的印象。
3、语言讲解
语言讲解生动形象，通俗易懂。
4、游戏导入
游戏法是运用游戏的形式和口吻进行辅导的一种方法。
舞蹈学习也应该让幼儿感到是一种游戏活动、是一种娱乐法可以引起幼儿的兴趣，提高幼儿的学习热情。
本次活动我以饱满的精神状态投入活动，设计一个轻松融洽的教学氛围，幼儿们都愿意积极主动的参与到活动中活跃融洽，活动设计环节过渡体现循序渐进原则。
当然本次活动还有些不足之处，如果下次在上这节课，我要在多涉儿参与、表现的机会。