视频信息的采集概述
高中《视频信息的采集与加工》综合实践活动课教学设计
在遵循综合 实践活动课理念 与高中信息技术 课程教学大 纲 的基础上 ，把综合实践活动与现代 科学技术 完美结合起 来 ，
４ 课前 准备
在 本次课程 中，学生需要多次使 用到计算机，所 以在课
收稿 日期 ： ２ ０ ０ ８年 ４月 ７ 日
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维普资讯
前教师与学校相关工作人员协商并安排好计算机机房 的使用 问题 。其次 ，教师准备好社会调查 、视频信息 的采集 与加工 的相关信息资源 、视频素材 以及教学演示 文稿 ，编 写好 “ 学 生社 区服务核算登记表 ” 学生演示作 品评价 参考 ” 社会 、“ 、“
实践 活 动 记 录 表 ”等 表 格 。
获得参 与研 究、社会实践和 服务社会 的能力；学会分享 、尊 重与合作 ：养成事实求是 的科 学态度 ，增 强服务社会 的意识
和 关 注 社 会 的 责 任 心 与使 命 感 。
同时 ，综 合实践活动课 程需要体现校 本特 点，充分利用 学校所 在地 区的 自然资源 、社会资源 、政府职 能部分资源和
人 力 资源 ， 联 系 学 生 生 活 实 际 和 现 代 科 学 技 术 发 现 的 现 实 ，
实施课程教 学。一般说来 ， 目前我 国的 中小学综合实践 活动 课程 内容主要 包括三大方面 ：即研究性学 习、社区服务和社
求 是的科学 态度 ；学会分享学 习与研究成果 、尊重他人 、与
【 关键字 】综合 实践 活动 课；合作探 究；教学设计
【 中图分类 号】Ｇ４Ａ ２ 【 文献标识码 】Ｂ 【 论文 编号】１０ － ８ ９ ２ ０ ）０ —０ ２ —０ ０ ９ － ０ ７（ ０ ８ ６ １ ５ ３
一
综合 实践活 动课课程性质与理念
摄像头采集信息的算法
摄像头采集信息的算法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：摄像头在现代社会中扮演着重要角色，不仅在监控系统、安防领域有着广泛的应用，还在智能手机、笔记本电脑、平板电脑等设备中被广泛使用。
摄像头采集信息的算法是指利用摄像头获取的视频信息进行处理和分析的算法，其涉及到图像处理、计算机视觉和人工智能等多个领域，是当前研究热点之一。
摄像头采集信息的算法可以用于多种应用场景，例如人脸识别、车辆识别、动作检测、人体姿态识别等。
在这些应用中，摄像头首先将所拍摄的图像或视频传输至计算机系统中，而后算法会对图像进行分析和处理，从中提取出有意义的信息，并作出相应的判断和行为反应。
对于摄像头采集信息的算法来说，图像处理是其中一个重要的环节。
图像处理技术包括图像的采集、预处理、特征提取和特征匹配等步骤。
在图像采集阶段，摄像头会不断地捕获图像或视频，将其传输至计算机系统中。
在预处理阶段，图像可能需要进行去噪、平滑处理等，以便提高后续处理的效果。
特征提取是指从图像中提取出具有代表性的信息，例如像素级的颜色、纹理、形状等信息。
特征匹配则是将提取出的特征与预先训练好的模型进行匹配，从而实现对图像中物体或场景的识别和分类。
除了图像处理，计算机视觉也是摄像头采集信息的算法中不可或缺的一部分。
计算机视觉是一门研究如何让计算机“看懂”图像或视频的学科，其包括目标检测、目标跟踪、图像识别、物体检测等多个领域。
通过计算机视觉的技术，摄像头可以实现人脸识别、动作检测、人体姿态识别等功能。
在人工智能领域，深度学习和神经网络技术也被广泛应用于摄像头采集信息的算法中。
深度学习是一种基于人工神经网络的机器学习方法，通过大量的训练数据和复杂的网络结构，可以实现更加精准的图像识别和分类。
神经网络模仿了人脑的神经元网络结构，在处理图像时可以提取出更多的高级特征，提高图像处理的准确性和效率。
在工业领域，摄像头采集信息的算法也被广泛应用于生产自动化和机器视觉系统中。
计算机音视频信息采集技术的研究
Ｃ ｍｐ ｔ Ｋ ｏ ｌ ｇ ｎ ｅ ｈ ｏ ｇ ｏ ｕ ｒ ｎ ｗｅ ｅａ ｄ Ｔ ｃ ｎ ｌ ｙ电脑 知 识 与技术 ｅ ｄ ｏ
Ｖｏ． ， ．５， ｅ ｔ ｍｂ ｒ２ ０ Ｐ ７１ —７ ０２ ］ Ｎｏ ２ Ｓ ｐ ｅ ｅ ０１ ， Ｐ． ０１ １ ６
计 算机 音视 频信 息采 集技 术 的研 究
孙 磊
（ 春 大 学 ， 林 长 春 １０ ２ ） 长 吉 ３ ０ ２
摘 要 ： 文在 计 算 机 多媒 体 技 术的 基 础 上 分析 了音 视 频 采 集 技 术 的基 本原 理 ， 该 选择 不 同 的 方 式 实现 音 视 频 的 采 集 。
关键词 ： 多媒 体 ； 音频 ； 频 视
音频 采 集 由打 开 设备 、 始 化设 备 、 初 读取 几 个 过 程 组 成 ， 频 采 集 就 是 使 用 一 块 带 采 集 功 能 的 声 卡 来 完 成 。 当声 卡 驱 动 程 序 安 音
Ｓ Ｎ ｉ Ｕ Ｌｅ
（ ｈ ｎ ｃ ｕ ｉｅ ｉ ， ａ ｇ ｈ ｎ １ ０ ２ ， ｈｎ ） Ｃ ａ ｇ ｈ ｎＵｎｖ ｒｔ Ｃｈ ｎ ｃ ｕ ３ ０ ２ Ｃ ｉ ａ ｓｙ
Ａｂｓ ｒ ｔ ｔａｃ ：Ｔｈｉ ａｓｇｅｈａ ｎａｙｚ ｄ ｔ ｓｃ ｐ ｉ ｃｐ ｅ ｕ ｉ ｎｄ ｉ ｏ ｇ ｔ ｒｎ ｔｃ ｎｏ ｏ ｙ Ｏ ｈｅｂａｉ ｆｔ ｕ ｔ ｅ ａｔ ｃ ｓｐ ｓａ ｓａ ｌ ｅ ｈｅｂａｉ ｒｎ ｉｌｓｏｆａ ｄ ｏ ａ ｖｄｅ ａｈｅ ｉｇ ｅ ｈ ｌ ｇ Ｎ ｔ ｓｓｏ ｈｅ ｍ ｌｉ ｄｉ ｅ ｈｎｏｏｇ ｍ ｌｙ ｏｆｔ ｅ ｃ ｏｍｐｕｔｒ ｈ ｓ ｆｅ ｅ ｈ ｅ ，ｃ ｏｏ ｅ ｄ ｒｎｔ、 ａ ｏ ｉ ｅ ｅ ｅ ｇ ｔ ｒｎｇ ｏ ｕ ｏ ａ ｄｅ ． ｉ ｖ ｙ ｔ ｍｐｌｍ ｎｔｔ ｈｅ ｈ ａ ｉ ｆａ ｄ ｎｄ ｖｉ ｏ ｉ Ｋｅ ｙ ｗｏｒ ｓ ｄ ：ｍ ｕｔｍ ｅ ａ ｕ ｏ； ｄ ｏ ｌ ｉ ｄ ；ａ ｄ ｉ ｉ ｉ ｖ ｅ
媒体视频资料管理制度
媒体视频资料管理制度一、总则为规范媒体视频资料的管理，提高媒体视频资料的利用价值，保障媒体视频资料的安全，维护公共利益，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于所有媒体机构的视频资料管理工作，包括但不限于电视台、广播台、网络媒体、校园媒体等各类媒体机构。
三、视频资料的收集1.收集途径媒体机构应当通过合法渠道收集视频资料，包括但不限于自行采集、购买、转载、合作生产等方式。
2.收集内容媒体机构收集的视频资料应当符合相关法律法规，尊重公民个人隐私，不得违反国家法律法规。
四、视频资料的分类和整理1.分类原则媒体机构应当对收集的视频资料进行分类整理，根据其内容、形式、时效等情况进行分类管理。
2.整理要求媒体机构应当对视频资料进行详细的整理，包括但不限于标注标题、拍摄时间、拍摄地点、制作者、版权信息等内容，并设置统一的编号和索引。
五、视频资料的存储1.存储设备媒体机构应当配备符合国家标准的视频资料存储设备，保证视频资料的安全和完整性。
2.存储要求媒体机构应当按照视频资料的分类和整理情况，制定合理的存储方案，确保视频资料的易查易取。
3.备份和归档媒体机构应当定期对重要视频资料进行备份和归档，确保视频资料的长期保存和利用。
六、视频资料的利用1.内部利用媒体机构的各部门可以根据需要自行查阅和利用视频资料，但必须遵守相关规定和程序。
2.外部利用媒体机构对外部单位和个人提供视频资料的利用服务，需要提供合法的授权和合同，并保障视频资料的版权和安全。
七、视频资料的销毁1.销毁原则根据视频资料的保管时效和价值，媒体机构可以制定相应的销毁规定，合理处理无用的视频资料。
2.销毁程序媒体机构对视频资料的销毁程序应当符合相关法律法规，确保不会造成资源和信息的浪费和泄露。
八、视频资料的安全管理1.安全措施媒体机构应当建立完善的视频资料安全管理制度，包括但不限于进出管理、防火防水、防盗防腐蚀等方面的措施。
2.安全检查媒体机构应当定期对视频资料的安全状态进行检查，并及时进行维护和修复。
多媒体信息加工之“视频信息的采集与加工”
Ｍ ｕ ｔ ｅ ｉ ｎ ｏ ｍ ａ ｉ ｎ Ｐｒ ｃ ｓ ｉ ｇ ｌ ｍ ｄ ａ Ｉ ｆ ｒ ｔ ｏ ｅ ｓｎ ｉ ｏ
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Ｋ ｅ ｗｏ ｄｓＶｉ ｏ； ｌｅ ｔｏ Ｐｒ ｃ ｓｉ ｇ Ｇｒ ｐ ｎ ； ａ ｋ－ ｒｖｅ ｙ ｒ ： ｄｅ Ｃｏｌｃ ｉｎ； ｏ ｅ ｓｎ ； ｏｕ ｉ ｇ Ｔ ｓ ｄ ｉ ｎ
［ 教材 分析 ］ ［ 学重 难 点］ 教 重点：掌握视频信息采集的基本方法 ，能对视频信息进行简 本节课是教育科学出版社的 《 信息技术基础》（ 必修）第五章 音 频 、视频 、图像 信 息的加 工 第 二节 的教 学 内容 。介 绍视 频 单 的截 取 、加 工 与合成 。 难 点： 频 软件 的选 择及 视频 、 视 音频 素材 等 多种 素材 的合 成 。 信 息采 集 与简 单加 工 的相关 知 识与 技能 ， 以创 作视频 作 品 为例 ， 并 ［ 学策 略 与环境 ］ 教 引领 学生经 历 视频 加工 处理 实 践 活动过 程 ，逐 步 掌握利 用 视频 编 教学策略：本节课 以演示典型作品和任务驱动式教学，在活 辑 突 出主题 ，表 达信 息 的基 本方 法 。 动 中充分 体现 分 组教 学 、分层 次教 学和 探 究式 教学 。 ［ 学情 分析 ］ 本 节课 教 学对 象为 高一 学 生 ，但 由于 大部 分 学生上 机 操作 能 教学 环境 ：网络 教 室 、绘 声绘 影视 频编 辑 软件 （ Ｐ ｅ ｉｒ 因 ｒ ｍ ｅｅ 力较 差 ，平 时缺 乏 学 习过程 中信 息技 术素 养 的积 累和 培养 ，所 以 较 为 专业 ， 学生 操作 有 困难 ， 固采用 绘 声绘 影软 件 ） 视频 素材 等 。 、 教学过程中要时刻把握学生的认知能力和接受能力，根据实际对 ［ 前准 备］ 课 所 设置 的教 学 内容 和任 务进 行适 时调 整 。 布 置 预 习任 务—— 预 习课 本第 ８ 内容 ， 悉软 件界 面 ； ９页 熟 分 ［ 计划 学 时］ 课 时 ｉ 发 视 频素 材 到学 生机 。
云直播知识点总结大全
云直播知识点总结大全一、视频采集1. 视频采集设备视频采集设备包括摄像头、摄像头支架、视频采集卡等，它们是将现实中的画面采集到计算机中，为后续的编码、传输和播放提供视频源。
2. 视频采集技术视频采集技术主要包括模拟视频采集和数字视频采集两种方式，它们分别对应模拟摄像头和数字摄像头的采集原理。
二、视频编码1. 视频编码格式视频编码格式是指将模拟视频信号或数字视频信号转换成数字视频文件的技术标准。
常见的视频编码格式有H.264、H.265、MPEG-2、MPEG-4等。
2. 视频编码技术视频编码技术是将采集到的视频信号通过编码器进行数字编码处理，减小视频文件体积同时保证画面质量。
三、视频传输1. 传输协议视频传输协议是指在网络上传输视频数据流的规则和标准，包括HTTP、RTMP、RTSP、HLS、UDP、TCP等协议。
2. 传输策略传输策略是指通过调整传输协议、带宽、分辨率等参数来保证视频数据在网络上的稳定传输。
四、视频分发1. 视频分发网络视频分发网络是指通过CDN（内容分发网络）服务帮助用户在全球范围内快速传输和分发视频流。
常用的CDN服务商有阿里云、腾讯云、百度云等。
五、视频播放1. 播放器视频播放器是一种软件工具，用于播放各种视频文件格式，常见的视频播放器有VLC Media Player、Windows Media Player、QuickTime等。
2. 播放技术播放技术是指通过播放器将视频流数据解码成可视化画面，同时保证画面的稳定性和清晰度。
六、云直播系统云直播系统是指一套完整的云直播解决方案，包括视频采集、编码、传输、分发和播放等环节的整合和管理，常见的云直播系统有阿里云直播、腾讯云直播、华为云直播等。
七、云直播应用云直播应用包括游戏直播、教育直播、娱乐直播、体育直播等各种领域，通过云直播技术，用户可以实现视频内容的实时传输和全球范围内的分发。
八、云直播行业发展云直播行业发展迅速，受益于5G技术的普及和云计算技术的成熟，云直播技术在各种应用场景中具有广阔的发展前景。
数字化视频信息的采集与加工(教学设计)
数字化视频信息的采集与加工(教学设计)课题：数字化视频信息的采集与加工【三维目标】：1.知识与技能（1)能通过分析作品，揭示动画、视频信息在表达中的作用。
（2)了解动画、视频表达主题的特点。
（3)能根据主题和表达目标的需求选择动画、视频信息。
2．能力目标：明确运用动画、视频信息能够更好地表达事物的变化过程的思想。
3．情感目标：（1)体会计算机动画在表达主题中的效果与特点。
（2)增强对计算机动画应用的进一步认识。
（3)渗透德育内容，培养学生良好的思想情操。
【学习重点】（1)动画、视频在表达思想上的特点（2)动画、视频的选择。
【学习难点】视频信息的简单加工【教法学法：】讲授法、任务驱动法。
【学情分析】其一，学生们通过上学期信息技术基础的学习，对视频加工有简单的了解；其二，随着各类数码产品的普及，实际生活中，很多同学有使用数码相机或手机拍片的经历，但大部分同学不会很好地应用视频加工技术，所以对此非常感兴趣，都希望能通过学习，最终创作出自己满意的视频作品，比如能把校运会、艺术节、班会活动中录制的视频信息进一步加工处理，留作美好回忆；其三，不可否认，学生之间认知能力和基础水平的差异很大，教学中应充分考虑这些因素。
【教学手段】学案、PPT课件、多媒体计算机机房、极域电子教室系统。
视频信息的采集与加工巩固案：一、单选题1.在下列软件中，哪个不能够完成多媒体信息集成A. FrontPageB. PowerPointC. 画图程序D. Flash2.以下属于音频文件扩展名的选项有：A. .wavB. .mp3C. .psdD. .mid3.使用Flash软件制作按钮元件时，操作窗口如下图所示，"按下"表示A. 响应鼠标单击的区域B. 指针没有经过按钮时该按钮的状态C. 指针经过按钮时该按钮的外观D. 单击按钮时该按钮的外观4. 课件制作常用的软件工具的是：A. FlashB. AuthorwareC. AccessD. PowerPoint5. 下列关于音频采样率说法正确的是：A. 采样率越高，音频的质量越差。
视频信息的加工可编辑全文
4、FLV:格式： 全称为“Flash video”，是一种新兴的使用流媒体技术的网络视频格式，已成为当前视频文件的主流格式。 其主要特点是：体积小，视频质量良好，加载速度极快，适合网络播放。
二、常见的视频格式
三、常用视频制作工具
Premiere ：操作复杂、硬件要求高的专业工具。
三、常用视频制作工具
二、常见的视频格式
1、AVI和WMV格式：由微软公司发表的视频格式。 特点：绝大多数影音播放软件都支持这两种格式的播放，图像质量较好；但AVI格式文件体积过于庞大，WMV格式体积小，压缩比高，流媒体技术，适合在线播放 (边接收边播放) 。
二、常见的视频格式
2、MPEG格式：这类格式包括了MPEG-1, MPEG-2 和MPEG-4在内的多种视频格式。 VCD、VCD、DVD等就是这种格式。 特点：压缩比更高 ，节省存储空间 ；图像质量好 。 3、RM/RMVB格式： 特点：流媒体技术，适合在线播放 ，在低速率的网络上也能进行影像数据实时传送和播放。
获取视频的方法：
1.现场录制
视频信息的采集
2.通过视频采集卡或 者软件采集视频信息
3. 利用屏幕捕获软件来采集
4. 视频截取
任务一：视频的截取。பைடு நூலகம்
用MOIVE MAKE软件把素材文件夹中的禁烟.wmv视频文件两个故事情节进行播放顺序的互换。剪掉第一个情节末尾的文字部分。(参照学案任务一步骤完成)
视频信息的编辑与合成
视频信息的编辑：利用视频编辑软件对视 频信息进行截取、编辑、合成。
任务二：
给视频添加视频效果、视频过渡和字幕。
任务拓展：用静态图片制作视频
用视频素材文件夹中所给图片制作一段介绍上饶中学的视频。参照学案任务三的步骤完成。
高一信息技术《第五章 音频、视频、图像信息的加工》学案
复习学案4《第五章音频、视频、图像信息的加工》一、重要知识点（一）图像的采集与加工1、图像的特点信息丰富，形象直观。
图像可以跨越语言障碍、地区和文化，给人不一样的感受，增进人们更广泛的思想交流。
如：广告标志2、数字化图像的采集途径1）使用扫描仪采集图像。
2）使用数码相机直接拍摄。
3）使用手机拍摄。
4）从网络或其他数字化资源库中获取需要的图像素材。
3、图像的类型分为两种：位图（点阵图）和矢量图像1）点阵图像（位图）：由许多点排列组合成，这些点称为像素。
当许许多多不同色彩的点组合在一起后便构成了一幅完整的图像。
放大时会产生边缘锯齿、图像马赛克现象。
与生活中的十字绣很相似。
优点：可以逼真地表现自然界的景象。
缺点：缩放和旋转容易失真，同时文件容量较大。
常用软件：画图、Photoshop。
常见格式：bmp、jpg、gif、psd、png等。
2）向量图/矢量图：以数学的向量方式来记录图像的内容，如一条线段的数据只需要记录两个端点的坐标、线段的粗细和色彩等。
优点：在进行缩放和旋转等操作时图像不会失真，文件容量较小。
优点：文件容量小，缩放、旋转不易失真。
缺点：不易制作色彩变化太多的图像常用软件：Flash、CoreDraw。
常见格式：swf、wmf (office中的剪贴画使用的格式)。
4、图像格式：计算机中的图像以文件的形式保存，图像存放在计算机或存储设备中的格式通常会经过有损压缩再保存。
常见图像的格式bmp 、jpg 、gif 、psd 、png 、swf 、tiff。
5、图像的大小数据存储基本单位是字节（byte），每个字节是由8个比特（bit）组成。
图像文件大小计算：文件的字节数=图像分辨率*图像量化位数/8 。
图像分辨率=X方向的像素数*Y方向的像素数图像量化位数=存储颜色占用的二进制位数例：一幅彩色静态图像（RGB），设分辨率为256×512，每一种颜色用8bit表示，则该彩色静态图像的数据量为多少？256*512*3*8/8=393216B =384KB（二）声音的采集与加工1、音频信息的采集1)在已有的数字化音频资源中寻找或截取 2）将传统的以磁带介质记录的模拟声音信息转化为数字信号 3）采用数字化音频设备现场录音2、音频信息的加工：常用软件：录音机（附件中）、Cool Edit常见的音频格式： WAV格式(.wav)、MP3格式(.mp3)、WMA格式（.wma）、RealAudio格式(.ram .rm)、MIDI格式（.mid）、。
视频信息的采集
虚拟现实视频采集技术
虚拟现实技术： 通过计算机模拟 产生一个三维空 间的虚拟世界让 用户感觉仿佛身
临其境
视频采集技术： 通过摄像头等设 备捕捉现实世界 的图像和声音并 将其转化为数字
信号
虚拟现实视频采 集技术：将虚拟 现实技术与视频 采集技术相结合 实现更逼真的虚
拟体验
未来发展：随着 技术的不断进步 虚拟现实视频采 集技术将越来越 成熟应用领域也
网络化：视频采集技术将向网络化 方向发展实现远程监控、远程控制 等功能。
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添加标题
智能化：视频采集技术将向智能化 方向发展实现自动识别、自动跟踪 等功能。
集成化：视频采集技术将向集成化 方向发展实现与其他系统的集成提 高系统的整体性能。
THNK YOU
汇报人：
媒体制作
视频采集在媒体制作中的应用 视频采集在电影制作中的应用 视频采集在电视节目制作中的应用 视频采集在广告制作中的应用
教育培训
远程教育：通过视频采集技术实现远程教学打破地域限制 在线辅导：学生可以通过视频采集技术接受一对一辅导提高学习效果 课程录制：教师可以将课程内容录制下来方便学生课后复习 互动教学：通过视频采集技术实现师生之间的实时互动提高教学效果
摄像头：用于捕捉视频图像
麦克风：用于采集音频信号
视频采集卡：用于将视频信号转换为数字信 号
存储设备：用于存储采集到的视频数据
视频处理设备：用于对视频数据进行处理和 优化
显示设备：用于显示采集到的视频图像
02
视频采集的方法
实时采集
实时采集的定义：在视频播放过程中实时获取视频信息 实时采集的优点：可以实时获取视频信息便于进行实时分析和处理 实时采集的方法：通过视频采集卡、网络摄像头等设备进行实时采集 实时采集的应用：视频监控、视频会议、视频直播等
(摄像头的工作原理(获取视频数据))摄像头视频采集压缩及传输
摄像头视频采集压缩及传输引言：摄像头基本的功能还是视频传输，那么它是依靠怎样的原理来实现的呢？所谓视频传输:就是将图片一张张传到屏幕，由于传输速度很快，所以可以让大家看到连续动态的画面，就像放电影一样。
一般当画面的传输数量达到每秒24帧时，画面就有了连续性。
下边我们将介绍摄像头视频采集压缩及传输的整个过程。
一．摄像头的工作原理（获取视频数据）摄像头的工作原理大致为：景物通过镜头（LENS）生成的光学图像投射到图像传感器表面上，然后转为电信号，经过A/D（模数转换）转换后变为数字图像信号，再送到数字信号处理芯片（DSP）中加工处理，再通过USB接口传输到电脑中处理，通过显示器就可以看到图像了。
下图是摄像头工作的流程图：注1：图像传感器（SENSOR）是一种半导体芯片，其表面包含有几十万到几百万的光电二极管。
光电二极管受到光照射时，就会产生电荷。
注2：数字信号处理芯片DSP（DIGITAL SIGNAL PROCESSING）功能：主要是通过一系列复杂的数学算法运算，对数字图像信号参数进行优化处理，并把处理后的信号通过USB等接口传到PC等设备。
DSP结构框架:1. ISP（image signal processor）（镜像信号处理器）2. JPEG encoder（JPEG图像解码器）3. USB device controller（USB设备控制器）而视频要求将获取的视频图像通过互联网传送到异地的电脑上显示出来这其中就涉及到对于获得的视频图像的传输。
在进行这种图片的传输时，必须将图片进行压缩，一般压缩方式有如H.261、JPEG、MPEG等，否则传输所需的带宽会变得很大。
大家用RealPlayer不知是否留意，当播放电影的时候，在播放器的下方会有一个传输速度250kbps、400kbps、1000kbps…画面的质量越高，这个速度也就越大。
而摄像头进行视频传输也是这个原理，如果将摄像头的分辨率调到640×480，捕捉到的图片每张大小约为50kb 左右，每秒30帧，那么摄像头传输视频所需的速度为50×30/s＝1500kbps＝1.5Mbps。
5.2.1视频信息的采集
作品展示与评价
评价标准：
1、主题明确（2分） 2、组成员都能对素材表达主题有自己 的见解（3分） 3、运用文字、图像、声音、动画或视 频等媒体是否适当（3） 4、是否有自己的特色（2分）
探究：
1、每个素材只能添加一个视频滤镜吗 2、转场效果可以添加在开头吗 3、覆叠轨道添加的素材有哪些
小 结:
视频产生是利用人“视觉暂留”现象而 实现的动态画面，可以生动形象展示场景， 对人们有着强大的吸力。
二、视频采集
1、获取现成的视频文件 如网上
光盘 2、利用工具软件捕获：
如：屏幕录像专家、HyperCam、 CamtasiaStudio等
3、利用软件截取VCD\DVD片段：
如超级解霸
１.循环播 放
有损压缩，
多媒体作品等 （流媒体）
有损压缩
网上视频点播
（流媒体）
有损压缩
网上视频点播 （流媒体）
四、视频信息的加工
1、视频加工软件
常见的视频加工软件：Movie Maker、绘声 绘影、premiere。
Movie Maker不支持realmedia公司的 .rm 与 .rmvb格式等格式。
2、绘声绘影窗口
故事板视图 时间轴视图 音频视图
学生任务二:(2人一组) 代表难度等级
确定主题 导入素材到视频轨 设置转场效果 添加文字与音频 保存并分享
导入素材
素材编辑、修改
剪切材
保存导出视频文件
你敢挑战吗？？
进阶任务: 1、添加视频滤镜 2、添加片头与片尾
本节学习目标
通过本节学习，你可以达到：
1、了解视频的常见格式与采集方法 2、选择恰当的工具加工视频，表达自己 的主题 3、分享自己的视频，客观分析与评价视 频的应用
5.2视频信息的采集与加工(最终版)
6 .以下哪种不是数字视频获取的主要途径?( D ) A、通过视频采集卡采集视频信息 B、从视频文件中获取 C、利用软件把静态图像或图形文件序列组合成视频文件 D、通过扫描仪直接获取 7 .下列软件中，属于视频编辑软件有（ C ） ( 1 ) Vid e o F o r Win d ow s ( 2 ) Q u ic k Time ( 3 ) A d o b e Pr e mie r e ( 4 ) Pho t o s h o p A 仅 (1) B (1) (2) C (1) (2) (3)
【视频信息的采集】 人眼在观察景物时，光信号传入大脑神经，需经过一段
短暂的时间，光的作用结束后，视觉形象并不立即消失，
这种残留的视觉称“后像”，视觉的这一现象则被称为
“视觉暂留”。
物体在快速运动时, 当人眼所看到的影像消失后，人眼 仍能继续保留其影像0.1-0.4秒左右的图像，这种现象被称 为视觉暂留现象。是人眼具有的一种性质。
D 全部"
谢谢！
图像质量除了原始数据质量外，还与对视频数据压缩的倍数有关。
【视频信息的采集】 对比音频信息的采集方法，想一想视频信息有哪些集 方法？ 1、在已有的数字化视频资源中寻找或者截取
2、通过采集卡采集模拟摄像机视频信号，进行模数转换
3、利用数码摄像机直接拍摄
【视频信息的采集】 对比音频信息的采集方法，想一想视频信息有哪些采 集方法？
压缩小
有损压缩， 有损压缩 有损压缩 有损压缩
影响视频文件大小和图像质量的因素：
1、视频格式
2、视频编码
3、视频分辨率
4、视频帧率 5、视频码率
【视频信息的加工】 你知道哪些视频的播放软件？编辑软件？ 暴风影音、快播、风行、迅雷看看、realplayer、
第2章1信息采集
三种：普遍调查、典型调查和抽样调查。 1．普遍调查 普遍调查是在一定范围内对全部被调查对象的调查。 这种调查方式可以获得全面的信息。在普遍调查中，调查面 的大小是相对的，随着调查对象的不同而不同。比如，全国 人口普查、大学生素质调查，虽然都是普查，但是，很显然 它们的涉及面和工作量是不一样的。 在相同调查范围内的调查工作，普遍调查与典型调查以及抽 样调查相比较，毕竟涉及面广，工作量大，所以只是在需要 了解全部信息的管理决策中才采用。
11
2.2基于计算机系统的信息采集方法
2.2.1
信息的数字化过程
现实世界中的信息是以各种各样的形式表现出来的，如声音、 视频、温度、压力、流量、位移等。这些形式的信息可以统称为模 拟信号，而在信息世界中的信号则称为数字信号。时间上“连续” 是指在一个指定的时间范围里物理信号的幅值有无穷多个，幅度上 “连续”是指幅度的数值有无穷多个。 把在时间和幅度上都连续的信号称为模拟信号，用模拟信号表 示的波形在时间上是连续的。 要把连续的模拟信号在计算机上处理，要解决的是数字化的问 题数字化是计算机处理模拟信号的前提。
17
2.2基于计算机系统的信息采集方法
1．采样 为实现A/D转换，需要把模拟信号波形进行分割，以转变成
数字信号，这种方法成为采样。采样的方法是每隔一个时间 间隔在模拟信号的波形上取一个幅度值，把时间上的连续信 号变成时间上的离散信号。该时间间隔成为采样周期，其倒 数为采样频率。 采样频率是指每秒钟对模拟信号的采样次数。单位时间内采 样次数越多，即采样频率越高，数字信号就越接近原始信号。 以声音为例，根据奈奎斯定理，采样频率只要达到信号最高 频率的两倍，就能精确描述被采样的信号。 一般来说，人耳的听力范围是在20Hz到20kHz之间，因此， 只要采样频率达到了40kHZ时，就可以满足人们的要求，即 达到所谓的CD音质水平了。标准的采样频率有三个： 44.1kHz、22.05kHz、11.025kHz。
5.3.2《视频信息的采集与加工》说课稿
长顺县民族高级中学 黄新云
说课环节总览
• • • • • • 一、说教材 二、说学情分析 三、说教学策略 四、说教学过程 五、说评价 六、说教学反思
一、说教材：
• 1.教材的地位和作用： • 本节课选自科教出版社出版的高中《信息技术基础》教材 第五章第三节。本节课内容介绍了图像加工工具（如：画图、 Photoshop 等），而后循序渐进地进行图像的设计和加工操作 教学。旨在指导学生的图像处理能力，培养学生的动手操作能 力，使学生学会简单的图像处理技能。
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四、说教学过程：
• 依据新课改教学理论，充分体现学生的主体地位，培养学生独立获取知识 的能力，本节课的教学设计我采用“吸引导入、探究新知、协作提高、观摩欣 赏”四个环节进行教学。 • （一）吸引导入： • ACDSee打开一系列收集的精美以及夸张的图片，吸引学生的眼球，导入 本节课的内容就是图像信息的采集与加工。
六、说教Байду номын сангаас反思：
• 我本着“学生为主，教师为辅”的原则，把探究与发问的主动权交给了 学生，培养学生的发散思维和实践操作能力。
• 谢谢！
四、说教学过程：
• （二）探究新知： • 本环节以任务驱动式展开分层教学。 • 任务一：观看桌面上的“移动工具的使用”和“魔术棒工具的使用”这两个 微视频，然后打开桌面上文件名为“小猪1”的图片， 利用自学到的新知把小 猪抠下来，放到桌面上名为“花海”的图片中去；
•
任务二：观看桌面上的“套索工具的使用”这个微视频，然后打开桌面上文 件名为“小猪2”的图片， 利用自学到的新知把小猪抠下来，放到桌面上名为 “花海”的图片中去；
一、说教材：
• 2.教学目标： • （1）知识与技能： 学生通过自学教师事先准备好的“移动工具的使用”、 “魔术棒工具的使用”、“套索工具的使用”三个微视频，逐渐学会使用 Photoshop 对图像进行合成； • （2）过程与方法： 通过教师引导、动脑思考、上机实践操作等学习过程，让 学生加深对图像设计的 一般过程的体会； • （3）情感态度与价值观： 联系生活实际，从生活中汲取图像设计素材，激发 学生的学习兴趣。 学生在协作与交流过程中完成规定的任务，提高自己的图 像操作能力，肯定自己的价值同时，培养学生的团队精神。
视频信息的采集(七年级信息技术下教案)
模拟视频采集
阅读讨论
模拟视频转换的需要哪些硬件和软件？
模拟模拟视频转换需要样件和软件的支持，计算机系统既要有数字化采集、压缩、编码处理工作的硬件，还需要相应的软件
硬件：视频采集卡
软件：专用软件，或者会声会影等
P39
数字视频截取
识记：现有现有视频的采集，自VCD和DVD光盘的视频和计算机中存储的视频。从现有视频中截取视频片段是从视频文件中复制指定区域的信息。
常用软件用暴风影音，windows live绘声绘影等
练习：用暴风影音截取视频片段
录制屏幕动态信息
识记：
录制屏幕动态信息就是利用屏幕采集软件，即时捕捉屏幕信息生成用特殊的视频
练习：用snagit录制视频片段
网上下载
识记：
网上下载视频的软件很多，迅雷、影音传送，硕鼠ＦＬＶＣＤ等均可将网上的视频下载下来，保存到本地计算机中，其中硕鼠ＦＬＶＣＤ是一款专业的ＦＬＶ视频下载软件提供土豆、优酷、我乐、酷6、新浪、搜狐，CCTV等主流视频网站的视频解析，下载，合并转换等服务。
教学内容、方法
学生活动
导入
欣赏网上感兴趣的视频节目
从而引入本节的教学内容—视频信息的集。
学生产生下载的欲望,这时教师可抛出问题,我们如何来获取这些视频呢?如果网上没有,我们还有没有其他的获取途径呢？
新课探究
一、视频采集的途径
什么是视频？
阅读讨论
视频是一幅幅静止图像（帧），这些图像按照一定的速率连续播放，利用人眼视觉暂留的特性，让人们看到连贯的活动画面，形成了视频
练习：参照P42实践学习利用硕鼠ＦＬＶＣＤ下载视频
数字摄像设备录制
识记;专业数字摄像机具有高清晰的图像，高标准的音质，对普通家庭来说说的是，摄像设备也已经普及，像手机、USB摄像头、数码相机与DV摄像机已经达到千万像素，可以轻松的获取数字视频
5.2视频信息的采集与加工
5.2 视频信息的采集与加工一、视频采集视频采集是指将实际场景中发生的动态图像、声音等信息，利用摄像机等设备转换为数字信号或模拟信号的过程。
在采集视频之前，需要确定采集对象、采集地点和采集时间等信息。
以下是视频采集的步骤：1. 硬件准备在进行视频采集前，需要准备相应的硬件设备，例如摄像机、扩音器、话筒等。
如果需要进行高清视频和高保真音频的采集，还需要选择专业的设备。
另外，还需要准备存储介质，对采集的视频和音频进行存储。
2. 视频设备参数设置在进行视频采集前，需要对摄像机的参数进行设置。
例如，选择适当的分辨率、帧率、曝光、白平衡等参数，确保采集的视频质量符合要求。
另外，还需要设置音频输入设备的采样率、采样深度等参数，以保证音频质量。
3. 采集视频与音频在确定好摄像机和音频设备参数后，可以进行视频和音频采集。
在采集过程中，需要注意以下几点：•稳定的拍摄角度。
保持摄像机的稳定，防止画面晃动和抖动。
•统一的光线环境。
保持采集环境的光线源稳定，以保证采集的视频质量。
•稳定的音量。
保持音频输入设备的稳定，防止语音太小或太大。
4. 视频后期处理采集完成后，需要进行视频后期处理，包括剪辑、调色、特效等操作。
剪辑是指将拍摄的素材进行片段式的处理，使其更符合要求的内容。
调色是指利用专业的软件进行颜色修正、色彩调整等工作。
特效则是对制作出的视频加入各种动态效果、文字、音效等，使其更具专业性。
二、视频加工视频加工是指对采集到的视频进行后期处理，使其符合特定需求的过程。
包括从采集到的视频中提取出需要的信息，例如图像、文字、音频等，并进行编辑、剪辑、制作等操作。
以下是视频加工的步骤：1. 视频编辑在视频编辑中，需要对采集到的素材进行切割、合并、移动等操作，以符合视频的节奏和节目的要求。
2. 视频剪辑采集到的视频往往存在一些不符合要求的镜头或素材，需要通过视频剪辑进行去除，这可以提高视频质量，并且让视频更加专业。
3. 视频效果添加视频编辑完成后，可以根据需要对视频进行效果添加，例如加入过渡、滤镜、动画等效果，以提高视频质量。
视频采集与处理方法
第29卷 第1期河北理工学院学报Vol129 No11 2007年2月Journa l of Hebe i I n stitute of Technology Feb.2007文章编号:100722829(2007)0120075203视频采集与处理方法张海山,李伟(11河北理工大学电教中心,河北唐山063009;21河北理工大学网络中心,河北唐山063009)关键词:视频;采集压缩;非线性编辑摘 要:从视频的采集与压缩、视频的非线性编辑两方面对视频处理进行了阐述。
中图分类号: 文献标识码:A0 引言随着信息技术的不断发展,人们将计算机技术引入视频采集、制作领域,传统的视频领城正面临着模拟化向数字化的变革,过去需要用大量的人力和昂贵的设备去处理视频图像,如今已经发展到在家用计算机上就能够处理。
用计算机处理视频信息和用数字传输视频信号在很多领域有着广泛的应用前景。
1 视频模型分类视频信号按照不同的分类方法,有许多种不同的格式,下面就分别进行介绍:1.1 按照电视制式分11111 P AL制中国和欧洲采用的电视制式是P AL制(逐行倒相制),一个P AL信号是25fb/s的帧频率。
11112 NTSC制美国和日本采用的NTSC制,一个NTSC信号是30fb/s的帧频率。
112 按照信号质量分11211 复合视频(Composite)复合视频是把亮度、色差和同步信号复合到一个信号中,当把复合信号分离时,滤波器会降低图像的清晰度,亮度滤波时的带宽是有限的,否则就会无法分离亮度和色差,这样亮度的分离受到限制,对色差来讲也是如此。
11212 S-V ideoS-V ideo是利用2个信号表现视频信号,即利用Y表现亮度同步,C信号是编码后的色差信号,现在很多家用电器(电视机,VCD,SHVCD,DVD)上的S端子,是在信号的传输中,采用了Y/C独立传输的技术,避免滤波带来的信号损失,因此图像质量较好。
11213 Y UVY UV视频信号是3个信号Y,U,V组成的,Y是亮度和同步信号,U,V是色差信号,由于无需滤波、编码和解码因而图像质量极好,主要应用于专业视频领城。
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2、通过采集卡采集模拟摄像机视频信号，进行模数转换
3、利用数码摄像机直接拍摄
1、在已有的数字化视频资源中寻找或者截取
• 如优酷，土豆，新浪视频、56等
2、通过采集卡采集模拟摄像机视频信号，进行模数转换
传统模拟摄像机
1394卡
视频采集卡
电脑
模拟信号 （录像机）
【视频信息的加工】 你知道哪些视频的播放软件？编辑软件？ 暴风影音、快播、风行、迅雷看看、realplayer、
【当堂达标】
1、以下工具哪个不属于音频信息采集和加工工具（ C ） A.录音机 B.CoolEdit C.Photoshop D.GoldWave
2、以下哪些文件格式不属于音频格式（ A ）
① mp3 ② AVI ③ WAV ④ MIDI
A.仅②
B.① ②
C.① ② ④
D.① ③ ④
3、音频文件格式有很多种，请问哪种音频文件不可能包含人的声音
【当堂达标】
4、下列不属于采集信息工具的是：（ B ） A.扫描仪 B.电视机 C.摄像机 D.照相机 5、范冰同学的计算机中有下面几个文件，其中（ B ）不是视频格 式文件
A．欢迎.mpg
B．比喻.doc
C．生活.mov D．作品.avi
6、朱军同学想从奥运火炬传递视频中截取一个片段，可以使用的软 件是（ A ） A．超级解霸 B．WinRAR
信号（ C ） A.音乐 CD B. MP3 格式 C. MIDI 格式 D. WAV 格式
MIDI(Musical Instrument Digital Interface)乐器数字接口, 是一种电子 乐器之间以及电子乐器与电脑之间的统一交流协议。很多流行的游戏、娱乐 软件中都有不少以MID、RMI为扩展名的MIDI格式音乐文件。
短暂的时间，光的作用结束后，视觉形象并不立即消失，
这种残留的视觉称“后像”，视觉的这一现象则被称为
“视觉暂留”。
物体在快速运动时, 当人眼所看到的影像消失后，人眼 仍能继续保留其影像0.1-0.4秒左右的图像，这种现象被称 为视觉暂留现象。是人眼具有的一种性质。
【视频信息的采集】 对比音频信息的采集方法，想一想视频信息有哪些集 方法？ 1、在已有的数字化视频资源中寻找或者截取
RIFF(Resource Interchange File Format) 文件规范,用于保存Windows
平台的音频信息资源，被Windows平台及其应用程序所广泛支持。
视频信息的采集与加工
新课
音频信息的采集
1 3 2
视频信息的采集
视频信息的采集
视频信息的加工
【教学目标】
1、了解视频信息的采集方法 2、能够说出具有代表性的视频文件格式及加工软 件 3、能够选择恰当的工具加工视频表达信息
C．ACDSee
D．Word
谢谢！
Sony视频 ：mp4、m4v 其他常见视频：avi、dat、mkv、flv、vob
【视频信息的加工】
绘 声 绘 影
【视频信息的加工】
premiere
【视频信息的加工】
【视频信息的加工】
1分20秒 切片 文字编辑器
【课堂总结】 本节课你学到了什么？ 视频信息的采集方法
视频的文件格式
视频信息的播放、编辑软件
【视频信息的采集】
视频是由连续画面组成的动态场景，这些画面是通过实
际拍摄得到的，如电影和电视，它们是现场的真实记录， 有着强烈的现实性和亲历感。 视频是利用人的视觉暂留现象而实现的动态画面，可以 生动形象地展示场景，对人们有着强大的吸引力。
【视频信息的采集】 人眼在观察景物时，光信号传入大脑神经，需经过一段
windows media player、完美者解码、影音先锋、
超级解霸、QQ影音、PPTV网络电视、极速酷6、 UUsee网络电视、QuickTime
【视频文件格式】 视频文件格式有不同的分类，如： 微软视频 ：wmv、asf、asx Real Player ：rm、 rmvb MPEG视频 ：mpg、mpeg、mpe 手机视频 ：3gp Apple视频 ：mov
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【音频信息的加工】 你知道哪些声音的播放软件？编辑软件？
千千静听、酷狗音乐、酷我音乐盒 QQ音乐播放器、Winamp
GoldWave是一个功能强大的数字音乐编辑器，它可以对音频内容进行播 放、录制、编辑以及转换格式等处理。
【音频文件格式】
☆MP3全称是动态影像专家压缩标准音频层面3（Moving Picture Experts Group Audio Layer III ），是当今较流行的一种数字音频 编码和有损压缩格式。 ☆ WMA(Windows Media Audio)，它是微软公司推出的与MP3格式齐名的 一种新的音频格式。由于WMA在压缩比和音质方面都超过了MP3，更是远 胜于RA(Real Audio)，即使在较低的采样频率下也能产生较好的音质。 ☆ WAV为微软公司(Microsoft)开发的一种声音文件格式，它符合
【课前复习】 在学校举行的网页制作大赛中，某同学要使用《沁园春•雪》 的诗朗诵音频素材，请描述他可能获取该数字音频的方法 1、在已有的数字化音频资源中寻找或者截取(上网搜索、光 盘) 2、可以将传统的以磁带介质记录的模拟声音信号转换为数 字信号 3、采用数字化音频设备现场录音
【音频信息的采集】
关键词查询