电工技能说课稿

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(中职)《电工技术基础与技能》全册电子教案完整版教学设计

《电工技术基础与技能》全册电子教案完整版教学设计项目一认识电工实训室与安全用电任务一初识电工技术基础与技能课程（1课时）学习目标（1）了解电的现象。

（2）了解电工技术基础与技能课程的学习目的、内容，对本门课程形成总体认知。

一、电的由来电是物质的一种属性。

一般物质不带电，当物质中有多余负电时将带负电，缺少负电时将带正电。

二、电的分类电按照电荷是否可以自由移动分成静电和电流两种。

1.静电：是不能流动的电荷。

2.电流：是可以移动的电荷。

当物体内部的电荷有规则地定向移动就形成电流。

电流又分为直流电流和交流电流两大类。

大小和方向都不随时间变化电流，称为直流电流（用字母“DC”表示）；大小和方向都随时间变化的电流，称为交流电流（用字母“AC”表示）。

三、本门课程学习内容主要内容包括认识电工实训室与安全用电、电路的基本概念、直流电路分析、电容、电磁应用技术、正弦交流电路、安全用电等7个项目内容任务二认识实训设备及器材（2课时）学习目标（1）了解电工实训室的实训设备及器材。

（2）学会使用电工基本工具。

一、走进电工实训室（结合实训室实景讲解）配合实训室讲解介绍高压、低压交直流电源和各种常用电工仪表（万用表、兆欧表、钳表等）。

二、实训设备配合实训室讲解实训设备包括交直流电源、各种低压电器元件、常用电工仪表与工具等。

1.交流电源实训室能提供220 V、380 V、0~24 V三种交流电源。

2.直流电源实训室能提供0~30 V可变直流电源。

3.各种低压电器元件实训室能提供各种低压电器元件，完成电动机控制线路的实训。

4.常用电工仪表实训室能提供万用表、电压表、电流表、偏口钳、螺丝刀等常用电工仪表与工具（图1-11~图1-16），完成各项实训任务。

任务三实训室安全用电（1课时）学习目标掌握实训室的安全操作规程，学会急救方法，能对紧急状况进行正确处理。

一、实训室操作规程（1）进入实训室时，应穿好工作服、绝缘鞋，不得佩戴手链等金属饰品。

《电工基本技能》教学讲义

《电工基本技能》教学讲义课题一电工入门及安全知识一、组织教学1.准备工具、材料2.考勤3.检查学生劳保用品穿戴本课题涉及电工专业的入门及基本安全知识，通过本课题的学习，了解维修电工的任务和职责，培养浓厚的专业兴趣；并认识到安全用电在电工作业中的重要性，能掌握基本安全常识、电气消防及触电急救知识。

触电急救知识及其心肺复苏法急救技术。

维修电工的任务和职责：1、照明线路和照明装置及动力线路及装置的安装；各种生产机械的电气控制线路的安装。

2、各种电气线路、电气设备、各类电机的日常保养、检查与维修。

3、改善性的修理工作，并对设备重要故障部位进行改进。

讨论：维修电工职责是：保证工厂中拖动各类生产机械运动的电动机及其电气控制系统和生产、生活照明系统的正常运行，在工厂企业中发挥着极其重要的作用，谈一谈对电工专业的认识和感受。

三、结束指导：总结本课内容，提出注意事项。

分课题一电能的生产输送及分配一．组织教学1．准备工具、材料2．考勤3．检查学生劳保用品穿戴二、入门指导1.导入新课：小思考1、电能作为二次能源，在国民经济和生产中发挥着极其重要的作用，你能举例说明电能在各大领域中的应用吗？2、你知道电能是怎样产生并送到各大企业、千家万户的吗？2．讲授新知：<一>、电能的生产目前，世界各国电能的生产主要采用以下三种方式。

1、火力发电2、水力发电3、核能发电思考结合我国能源分布特点，谈谈我市电能生产主要采用的发电方式。

<二>、电能的输送与分配1、高压输送电力(1) 高压输电的意义：降低输电线路的能量损耗、提高输电距离。

(2) 输电电压等级：110kv 220kv 330kv 500kv2、低压配电（1）低压配电的意义：安全用电知识链接（2）低压配电电压等级：220v 380v三．参观学习带领学生参观室外高压线路和配电室。

p45）企业供电系统及运行（p1-7），了解发电、变电p16，了解电气工作人员的职责及从业总结本课内容，提出注意事项。

电工说课

《电工技术基础与技能》说课稿一、教材分析《电工技术基础与技能》是中等职业教育课程改革国家规划新教材，是根据教育部于2009年发布的《中等职业学校电工技术基础与技能教学大纲》，同时参考了有关的职业资格标准或行业职业技能鉴定标准编写的。

本书主要包括：认识实训室及安全用电、直流电路、电容和电感、单相正弦交流电路、三相正弦交流电路、安全用电共六章组成，而各部分又分成基础模块和选学模块，其中选学模块前加“*”标注。

随着科学技术的飞速发展，各专业间的知识渗透越来越深入，很多为某些专业所特有的技术和理论（例如电工技术与电子技术）已经上升为各专业的共有理论和共有技术。

因此，《电工技术基础与技能》课程对我们电子专业的学生来讲，都是一门重要的技术基础课程，属于技术平台课中的职业基础能力模块课程。

目前电工技术应用极其广泛，在我国社会主义现代化建设中占有重要的地位。

通过本专业的学习，使学生获得电工技术的基本理论、基本知识和基本技能训练，了解电工技术的发展概况，为学习后续课程以及今后从事工程技术工作打下一定的基础本书还有一个特点每一小节还设计了讲一讲、记一记、做一做小板块二、教学目标1.教学大纲规定第1章认识电工实训室与安全用电第2章直流电路1.1室的认识2.1电路的组成与电路模型1.2全用电2.2路的定义与组成学习小结 2.3电阻学习评价 2.4欧姆定律第3章电容和电感 2.5基尔霍夫定律3.1电容与电容器*2.6电源的模型3.2电磁感应*2.7戴维宁定理*3.3磁路*2.8叠加原理3.4电感*2.9负载获得的最大功率*3.5互感实训项目一电阻的测量学习小结实训项目二电压、电流的测量学习评价学习小结第4章单相正弦交流电路学习评价4.1正弦交流电的基本物理量及测量第5章三相正弦交流电路4.2旋转矢量5.1三相正弦交流电源及其连接4.3纯电阻电路、纯电容电路和纯电感电路*5.2三相负载的连接4.4正弦交流电串联电路学习小结学习评价4.5.交流电路的功率第6章安全用电4.6电能的测量与节能 6.1接地保护的方法及应用*4.7谐振 6.2触电急救*4.8正弦周期波学习小结三、教学的重点、难点4.4正弦交流电串联电路本节介绍简单的正弦交流电串联电路，包括RL串联电路、RC串联电路和RLC串联电路。

全国中等职业学校教师说课大赛一等奖电工技能与实训《逻辑门电路—与门》教学设计+说课稿

课时授课计划（首页）课时授课计划课前准备实物资源任务书、学生工作页、个性化电路板、直流稳压电源信息化资源ProtUeS仿真软件、网站资源、数字化教学平台师生问好、清点人数教学组织教师活动问好、环顾学生活动目的：使学生集中精力进入学习状态学生活动起立问好、端正坐姿、班长汇报班级人数情况引入阶段：教师引导3'活动目的新课架构课件展示一个电影《终结者2》的视频引发学生注意力，使学生开始思考本节课知识新课架构教师活动学生活动点精讲解视频，引导学生悟出逻辑关系再提问学生：生活中还有没有其他具有这种逻辑规律的应用？积极思考，进行回答问题。

活动目的探究阶段：学生自主探究分四组，每组给出个性化电路板提高学生的自学能力，培养学生自己分析问题的能力。

培养学生的团队合作意识。

提示用电安全用“完成测试电路板逻辑功能”为任务驱动学生动手操作认识741S08的与门芯片，自主动手通过控制两路输入开关，观察输出现象。

总结逻辑规律，将功能表填写到学生工作页，上传教学平台新课架构新课架构分析阶段：教师引导15,活动目的逻辑符号与崖里的定义I仅当决定事件（Y）发生的所有条件（A.B,...）均Si足时.■件（Y）才IE发生.表达式突出：本节课重点内容在专业能力上：让学生掌握与门的逻辑关系及表达方法在方法能力上：提高学生总结问题的能力提炼出：与逻辑口诀：有0出0,全1出I教师活动利用黄金15分钟，帮助学生分析理论，引导学生完成各种表的方法的学习。

学生活动在老师引导下，准确的总结出与逻辑的真值表、逻辑符号、表达式和定义。

强化阶段：学生自主探究10，活动目的与逻辑定义突破：本节课难点内容通过“做中学”提高学生的自学能力，并锻炼学生理论联系实际的能力教师给出推荐网站活动难点之处提示强调学生自主上网查找资料了解与门内部引脚结构活动根据任务书中的电路图，使用Proteus软件连接电路并仿真板书设计:任务书基本逻辑门电路一与门一、任务名称：与逻辑门电路的学习二、任务目标：1.了解常用与门逻辑芯片名称2.理解与逻辑的逻辑关系及各种表达方式3.掌握与门逻辑芯片各管脚的作用及在电路中的应用三、任务要求1.根据所给实际电路,测试其逻辑功能,并完成工作页相关要求。

电工技术与应用说课稿

楼道双控灯的安装
照明平面图的识读元器件的识别与检测照明线路的安装照明线路的检测与维修
家用电器的拆装电风扇的维修电器线路的检测与维修
电动机检测与维修
低压电气控制线路的安装
低压电气控制图的识读元器件的识别与检测低压电气控制线路的安装电气控制线路的检测与维修
教学载体
教学内容
基本电路四要素
二、制定计划
学习目标: 能根据任务要求，识读平面图，制定工作计划，设计接线图，列举所需工具和材料清单。
学习过程: 阅读平面图，用自己的语言描述具体的工作内容，制定工作计划，设计实际接线图；列出所需要的工具和材料清单。
三、任务实施准备
学习目标: 能识别单刀双掷开关的图形符号，能正确分辨静触点和动触点；能合理领取工具和材料。
建议学时
14
20
16 20
20
总计学时
90
四教学手段
1.学情分析 ★ 基础差, 学习兴趣不高 ★ 学习比较被动, 自主学习能力比较差
★ 对实物动手操作兴趣较大
2.教学方法
原则
以培养学生职业能力为核心, 以学生实践为教学主线, 构建行动导向的教学方法体系
坚持以学生为中心的教学理念, 在教师的必要指导和宽松学习环境条件下, 由学生主动的利用获取知识的各种渠道, 自主地、创造性地去训练技能, 内化知识
知识、技能和职业素质的有机融合体
6.教学场地建设
电工实训平台
照明线路安装
多媒体一体化教室电气线路安装
7、考核方式
序号
评价模式
形成性评价 1
终结性评价合计
考核内容平时考勤学习态度回答问题技能训练操作规范实训作品闭卷考试

电工技能说课稿

说课稿范例顺序控制线路安装说课稿 EE电工说课稿课程时间：45分钟, 内容：随机抽说课稿准备时间：3小时. 附：PPT略顺序控制线路安装说课稿周云水一、设计理念本课针对中技学生的培养目标,采用项目教学法实施教学,目的是激发学生学习的兴趣,最大限度地培养学生职业能力.主要特点是： 1重点关注学生能做什么,而不是知道什么. 2以来自实际岗位的工作任务为内容.重点是教会学生如何完成工作任务,知识、技能学习结合任务完成过程来进行. 3以典型产品或服务为载体.教学顺序按照项目编排来展开. 二、教材分析顺序控制线路安装属于电力拖动控制线路与技能训练教材中的第二单元课题四,该课题内容较多,需要六个课时来完成.顺序控制线路安装属于其中的一小节,本节课按照项目教学法的教学规程,以完成顺序控制电路安装这个任务为载体,把理论知识的学习与实际操作考电工证结合一起,既培养了学生安装线路的技能,又使他们理解了线路的工作原理.学好本节内容,为以后理解与安装复杂线路打好扎实的理论与技能基础. 一教学目标. 1知识与技能：学会安装两台电动机顺序启动逆序停止控制线路,培养学生按图施工的能力. 2过程与方法：养成规范使用工具、规范接线的习惯,学会利用工作页来分析线路、提高操作技能、积累操作经验的方法. 3情感态度与价值：树立“工程上没有60分,只有正品与废品”的价值观,增强学生热爱电工专业的情感,培养学生为提高专业技能奉献青春的态度. 二教学重点、难点：重点：根据原理图能正确安装顺序控制线路. 难点：工艺的规范性三、学情分析认知方面：本节课上课的对象是机电一体化专业与电子电工专业二年级学生,学生在学本节内容前,已通过实际操作了解了低压电器泰开隔离开关的工作原理,对简单线路的接线方法与安装工艺也基本做到心中有数. 心理与情感方面：这一时期的学生对专业怀有美好的理想,想学好专业,但对练就一手过硬的专业本领在心理上准备不足,不肯吃苦,不愿在做精做细上下苦功.有时会出现工艺上只追求过得去,“60分万岁”的想法. 四、教法与学法教法：采用项目教学法,教学顺序按照项目编排来展开.把学生能做什么放在首位,而不是把重点放在知道什么.以工作任务为内容,重点是教会学生如何完成工作任务,知识、技能学习结合任务完成过程来进行. 学法：新的线路只是一个载体,重点是在安装过程中熟练掌握施工技巧,练出一手过硬的接线本领.反复动手实践、自主探索与合作交流是该操作课的重要学法. 五、教学过程 1、任务引领10’ 把学生带到学校实训搂一楼金工实训场地,分组观电工手册电子书阅读察机床动作的顺序工作过程,打开电气柜,边操作按钮边看电器动作方式.通过以上实物观察,获取来自岗位的工作任务,激发学生学习顺序控制的兴趣. 2、任务分析15’ 带着从岗位上获得的任务,对其进行分析讨论,导出新课内容. 1讨论：由学生讨论在电气上实行顺序控制的方法,以小组的形式讨论,对于基础较好的学生要求能画出设计草图,倡导探究学习、主动学习的学习方式.对讨论结果老师进行总结,总结时老师要说出自己的想法.6’ 2自学：讨论后,安排学生自学教材中的图2-27、图2-28.自学前设计3个思考问题. 6’ 3分析：分析线路结构,重点说明线路安装的顺序.3’ 3、任务布置5’ 把需要学生安装的线路图提供给学生.如图2-28 C.提出工艺要求.提出安全及文明生产要求. 4、完成任务15’—延至第二节在学生完成任务的过程中,教师要做好巡视、指导、记录工作,对完成任务的低压开关厂进度和质量进行了解,保证任务的有效完成. 在具体做法上,可以采取以下方法： 1分层教学：学生接受任务后,教师要根据学生的具体情况,对不同的学生提出不同的要求. 2实行工作页制度. 5、突破重点的方法强调安装顺序,即执行“自下而上,从头至尾,由右及左”的安装方法. 6、突破难点的方法该节课的主要难点是工艺规范的严格执行,解决该难点的主要办法是：1举例说明“只有60分的产品不仅不赚钱,反而赔钱”的道理,在学生中树立工艺上精益求精的共识.营造学生互比工艺的好学风.2在评分标准中把工艺分的比重加大,引起学生对工艺规范的充分重视,对工艺不符合要求的,退回重做. 注：接线需要二节课时间,以下7、8两点为任务完成后的教学内容,从课程完整性考虑,在此也给予说明. 7、工作质量的考核评分的过程也是一个学习的过程.在所有开关电源改电压分数都评完后,选出最好的与比较差的作品,进行集体点评,提出意见. 8、提出任务完成后的要求根据考核结果,请学生按考核表上的“问题反馈”,在工作页上“课堂记录”栏目中记录,并写出下次操作时的改进意见. 布置课后思考作业：六、教学效果预期根据该班学生的专业基础、态度与以往专业操作经历,估计：1元件安装部分基本没有问题,除非出现元件本身存在固定脚损坏、木板有缺陷等原因；2布线部分有20%的学生还是不能符合要求,原因可能是接线熟练程序不够,需要更多的练习.3通电一次性成功的概率为80%左右.可能出现的问题主要在按钮内部,特别要注意检查端子排前后的接线.4有70%的学生具有基本的故障排除能力.其中大部分是根据原理图分析而得,另的一小部分是根据经验得出,两种排故方法都要给予肯定.三相电源的星形联结说课稿尊敬的各位评委、老师：你们好,今天我要说课的内容是三相电源的星形联结,下面我将从教材及学情分析、教法学法设计、教学过程设计、板书设计四个方面对这节课的设计进行阐述.一、教材及学情分析1、教材分析三相电源的星形联结是中等职业教育国家规划教材电工技术第三章第一节的内容,在这节内容中主要介绍了三相电源的星形联结的联结方法和实际应用,相电压和线电压的定义,以及星形联结方式下相电压和相电压的数量关系.该教材在这节内容之前已经对三相交流电的产生做了详细的介绍,而该节内容也是后续章节三相电路、三相交流电动机等内容的学习基础,所以该节内容在电工技术整体知识技能结构当中起着承前启后的重要作用,因此进行教学时一方面要注意回顾旧课内容,与旧课内容衔接好,使旧课为新课服务,使新课有基础、有落脚点.另一方面要为后续课程的学习做好准备、打好基础.同时三相电源的星形联结是实际生产生活中三相电源常用的一种联结方式,是进行电机、设备控制的基础,所以该内容也是中职学生必须掌握的一个重要知识技能点,教学时应该注意对它进行详略得当、深浅适宜的分析.2、学情分析根据因材施教的原则,不同的学生应该采用相对应的教法.下面我们来分析一下学生的情况.该班是机电班,理论知识基础较差,理论分析理解能力很弱,对纯理论的说教很不感兴趣也难以理解,但是对电工技术中简单的原理、概念、元件还是有一些了解,而且他们爱“动手”,能动手,所以在教学过程当中应该注意结合学生的基础,提高学生动手能力和实际操作应用能力,同时在教法学法设计的时候注意对理论知识化繁为简,化难为易,慢慢的,逐步提高学生的理论知识水平和分析理解能力.另一方面,虽然该班是全男生班,课堂表现整体来说也比较活跃,但是大部分同学不善于在公共场合表现自己,表达自己的看法与见解,所以要注意提高学生的语言表达能力与胆量,让学生多讨论,多讲述,多表达,进而提高学生的综合素质.3、确立教学目标根据教育部中职电工技术教学大纲的要求,结合教材和学情分析的情况,确定了以下教学目标：知识目标：1、掌握三相电源星形联结的具体联结方式及实际应用能够绘制三相电源星形联结示意图2、理解相电压、线电压的定义识记相电压、线电压间的数量关系能够利用三相电源星形联结获得两种电压能力目标：1、逐步提高学生自学能力、分析理解能力、思维迁移能力、语言表达能力及胆识,让学生逐步能够自学一些文献资料,能够根据相关动画、图形分析理解具体问题,能够在公共场合大胆正确的表达自己的见解.2、培养学生电气绘图能力以及将所学知识应用于实际生产生活的实际应用与操作能力情感目标：通过让学生观看动画、图形,自学,讨论,分析,解决问题的方式激发学生学习兴趣和积极性,提高学习自信心和成就感,让学生逐步从疲于学习变为乐于学习,增强学生面对学习、生活和未来的自信心.4、确立教学重点、难点根据教材、学情和教学目标确立了以下教学重点与难点1教学重点：a、三相电源星形联结的联结方式及示意图b、相电压、线电压的定义、数量关系及实际应用2教学难点：相电压、线电压数量关系的理解二、教法学法设计在进行教法学法设计时,本着积极推进“生本教育”的思想 ,施行以学生为本的教学方式,一切为了学生的学, 高度相信学生,全面依靠学生,做到先看后学,先读后学,先做后学,先会后学,先学后教,让学生多看、多读、多说、多学,从而做到不教而教,促进学生学习兴趣、学习能力的提高,开发学生潜能.1、教法设计这节课的教法以“启发引导法”、“师生互动分析法”为主,辅以“总结归纳法”,“图形教学法”.通过动画,图形演示三相交流发电机的工作原理与绕组联结方式,启发引导学生思考分析星形联结,并且和学生互动分析,让学生画示意图、讲解星形联结的具体形式,活跃课堂气氛,得出星形联结的知识点、结论,再通过总结归纳巩固学习效果,最后再通过绘图练习,进一部加深学生印象,整个教法设计充分体现学生学的主体性,老师的教为学生的学服务,加强师生互动,加强对学生学法的指导,减少知识灌输,争取“授学生以渔”.2、学法设计引导学生综合应用观察分析法、画图分析法、绘图练习法、合作讨论法、总结归纳法,观察三相交流发电机的动画、图片,自学相关内容,思考分析星形联结的联结方式,讨论、解说、讲述、总结相关知识点,让学生自己去分析问题,解决问题,发掘知识,总结结论,理解应用,最后结合教法中老师的总结归纳,通过绘图练习法充分巩固学生对星形联结、相电压、线电压的认识.总的来说,教法和学法是一个统一的整体,教法决定了学法,而学法又是教法的落脚点,教是为了学而教,在这节课的教法学法设计中,教法和学法是相辅相成的,但是要坚持以学为本,教为主导,学为主体,实现“生本教育”.三、教学过程设计综合前面的各项分析,本课的教学过程富有趣味、形象、轻松、活跃,以学生自主学习为主体,强调学生轻松趣味而又有效的学习、讨论、解说、练习,强调师生互动分析、总结,教师适当引导、归纳.详细的来说可以分为以下几部分内容：1、复习旧课,导入新知教师播放三相交流发电机工作原理动画,让学生回顾旧课内容,结合动画讲述三相交流发电机工作原理,在学生讲述时教师注意启发引导其思考回顾,协助学生正确流畅的讲述三相交流发电机工作原理,从而增强学生学习的自信心和成就感.然后教师提问教室里电风扇所使用交流电的电压是多少机械厂的车床所使用的电压是多少学生结合生活常识和经验可以得到答案为220V和380V教师再问为什么会有这两种电压呢同时课件展示一三相四脚插座,教师再问生产生活里常用三相四脚插座各插孔之间的电压是多少然后解说三相电源通过星形联结,可以获得两种不同电压,三相四脚插座也是三相电源以星形联结向外供电,再提问为什么会这样什么是三相电源的星形联结这就是我们这节课需要解决的问题.从而实现是结合生活实际和形象图片设置悬念,吸引学生注意力,同时导入新课内容的目的.2、生本教学,感受新知1自学教材,观察分析,解说星形联结首先布置学生自学教材,找出什么叫做星形联结,请一位学生朗读定义.师生互动分析出星形联结是绕组的星形联结,再让学生观看动画,再提问三相交流发电机有几个绕组有没有首尾端之分然后通过思维迁移,用示意图描述三相交流发电机的三个绕组,让学生结合定义和图形解说星形联结,教师注意启发引导学生,协助学生流畅正确解说,达到让学生自己发掘知识同时提高学生表达能力与胆量的目的,.2画图连线,加深理解让学生根据三相交流电源星形联结的定义和同学的解说,请多名同学在黑板上画图连线示意三相交流电源星形联结,其他学生对他们的画图连线进行点评,借此来巩固学生对星形联结的理解,提高学习兴趣,活跃课堂气氛,让学生在轻松的气氛中学习知识.然后解说三相电源的星形联结的这种接法,就是实际生产生活中的三相四线制电源,并解释分别是那三相、那四线,再课件展示三相四线制插座图片,并结合图片解说和三相电源星形联结U、V、W、N的对应关系,及实际应用.3看图说话,理解相电压、线电压定义为了更好的应用三相交流电源星形联结,引入相电压和线电压,那么什么是相电压和线电压呢请同学浏览教材找出答案,并朗读,教师总结分析,再分别请一位同学看三相交流电源星形联结示意图结合刚才所归纳的定义,说出那些是相电压,哪些是线电压,以活跃的方式加深学生对相电压、线电压定义的理解.4图形分析,理清相电压、线电压关系在三相电源的星形联结图扩展画上单相电机和三相电机,让学生观察,并回答各自接线端子间的电压是三相电源星形联结的什么电压学生根据前面所学的知识轻易地可得到答案为相电压和线电压.再问学生电压分别为多少学生根据前面所学的知识结合生活经验可得到答案为220V和380V,从而既复习了相电压和线电压的定义,同时又引出了相电压和线电压的数量关系,并且提高了学生学习的兴趣和自信心,激发了思考,提高了积极性.再让学生计算一下380V和220V之间是怎样的倍数关系,并引导学生发现是呈√3倍的关系,然后教师将复杂的向量计算转化成简单的三角形边长计算,结合图形,分析计算出线电压=√3相电压,将复杂的内容,简单的解释给学生,加深学生对相电压和线电压关系的理解与印象.再结合电焊机图片,解说电焊机有220V,380V两组接线端子,提问学生使用220V,380V分别应该怎么接线,引导协助学生得出正确答案,提高学生实际应用能力.3、绘图练习,小结内容教师小结三相电源的星形联结,相电压,线电压及相电压与线电压间数量关系.布置作业,让学生绘图练习星形联结示意图,并指出那些是相电压,那些是线电压,并说明它们的数量关系,从而巩固学习效果.四、板书设计本节课的主要内容、详细知识点都在课件上展示过,所以只对整节课主要脉络和知识点进行板书.板书的设计按照各知识点之间的联系以及授课的先后顺序呈横向排列,突出重点,具有系统性,释复杂繁多的内容于简明扼要之中,看上去一目了然,清楚易懂,具体板书如下图.用电说课稿本节课我从下面五个方面谈一谈教学的构思.一、教材分析1、本节教材的地位和安全用电是在过、电路计算、家庭电路的基础上进行的.本节教材中所谈到的对人体的安全、触电事故的发生需要前面所学为基础,所以本节课既是旧知识的又是新知识的探索.本节教材内容的编排是让学生“学会生存”的教育内涵的具体表现,面对化普及的社会,安全用电知识的学习在以后的生产、生活实践中显得十分重要.通过学习本节教材的知识,学生能了解日常安全用电常识,规范日常用电行为,提高了学生利用知识解决实际问题的能力.因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用.2、教学目标的确定根据本节教材内容和初三学生的实际知识水平,依据教学指导纲要确定本节课的教学目标为：认知目标：了解一般情况下对人体的安全电压,了解触电事故的发生,了解安全用电的原则.技能目标：培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力.情感目标：体验自然科学的价值,体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系.3、重点、难点的确定安全用电的原则是学生今后生产、生活中保障自身安全的准则之一,因此是本节内容的重点.对于触电事故的发生,无论是高压触电还是低压触电都具有不可实验与体验性,要求学生具有较强的理解能力和分析能力,对于学生有一定的难度,所以是本节的难点.二、教法和学法教法：依据本节教材的内容,根据我校小班化教育的特点,考虑到初三学生已经具有一定的思维能力,本节课采用师生互动启发式教学.充分利用实例、图片,利用多媒体的直观动态教学手段,通过讨论、问答、练习等一的师生活动展开教学.学法：引导学生采用讨论法、问答法、练习法、记忆法等学习方法,培养学生的动口、动手、动脑的能力,发挥学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛.三、教学程序的依据本节教材编排的顺序,依据学生的认识规律,我设计了下面的教学程序和相应的具体操作：一事例引课首先通过多媒体展示出一幅人体触电事故发生的图片,这样做可以达到两个目的：1兴趣是最好的老师,具体事例引课比泛泛而谈的语言引课更具有吸引力,激发学生的学习兴趣.2以真实的事例教育学生安全用电的重要性,导出课题.二师生互动——知识的学习1、一般情况下对人体的安全电压人体也是导体,对于人体的触电现象学生较易理解.基于这一点对本知识我设计下面的师生互动过程：1教师提供通过人体的大小对人体的影响危害和通常情况下人体值的大小两方面数据材料,引导学生运用公式U=IR推导出一般情况下对人体的安全电压.既应用巩固了旧知识又培养了学生分析、推理的能力.2教师向学生介绍不是每个人的电阻都一样大,而且同一个人的电阻也不是固定不变的,从而着重指出：一般情况下,36伏以下的电压对人体才是安全的.培养学生严谨的求知态度,感受科学的辨证关系.2、触电事故的发生触电事故的发生是学生学习的难点,为了突破这一难点,采取下面的具体做法：1学生阅读课文,对触电事故有一个初步认识.2通过媒体的动态效果展示触电的类别的图片低压触电和高压触电的发生让学生观察、分析图片,然后进行小组讨论、相互交流、充分利用群体的思维讨论得出触电类别及其触电原因,培养学生分析能力和合作精神.采取讨论这种学习方式也符合初中阶段学生的身心特点,使学生有张有弛.教师可以出示以下问题引导学生观察、思考、讨论；①图中哪些是低压触电哪些是高压触电理由是什么引导学生从架线杆、标志等方面分析②由图中看出低压触电是接触零线还是火线造成的低压触电发生的情况一样吗③由图看出高压触电是接触高压带电体造成的,还是靠近高压带电体造成的高压触电发生的情况一样吗3引导学生小结低压触电和高压触电发生的情况及发生的原因.4练习：①家庭电路中保险丝为什么要串接在火线上为什么要安装在用电器与火线之间②高压输电设备上为什么要有“高压危险”的示警标志如发现高压线落在你附近,你怎样离开才比较安全通过以上习题让学生巩固所学知识,也让学生感受到知识源于实践而又作用于实践的辨证关系.三总结归纳——得出安全用电原则通过学习低压触电和高压触电的原因,教师引导学生总结安全用电的原则：不接触低压带电体,不靠近高压带电替.从而完成本节教材的重点.四达标练习1、要求学生阅读课文图3—47,巩固知识,加强安全用电意识.2、请个别学生谈一谈自己身边存在的为了防止触电而采取的措施,培养学生对知识的实际应用能力,进一步体验自然科学的价值.四、作业布置针对初三学生的认识、能力水平,结合本节教材与现实生活紧密联系的特点,我给学生布置课题为家庭安全用电的研究这一研究性作业,让学生通过亲身实践获取直接经验,培养学生的实践能力,养成科学精神和科学态度.五、板书设计本节内容由人体触电讲到安全用电,实质是围绕一个电压、两种情况、一个原则讲解,从而达到提高学生安全用电意识的目的.我采用这种脉络式的板书,便于教师总结归纳,也便于学生学习的化、网络化.。

电工技能训练说课 PPT课件

学生练习，教师辅导。学生分小组进行操作训练，教师巡回指导，并通过观察学生的练习得到反馈信息，纠正错误。
师生共同评价。学生完成训练任务后，完成项目报告，教师与学生共同对训练的过程和结果进行评估，并归纳总结。
2、案例教学法
在教学中引入来自工程实际的案例，如提供生产实际中机床发生过的电气故障，描述故障发生保护器件动作的现象的现象，组织学生分析事故产生的原因、讨论、提出预防、处理事故的方法，学会判断设备的运行状态，总结经验教训，积累实际工作经验。这种方式的训练，提高了学生的学习兴趣，培养了学生分析问题和解决问题的能力及安全生产意识，同时学生在讨论过程中以小组的形式进行，小组成员互相交流讨论，培养了学生沟通与表达的能力。（C6140车床故障检修）
QS FU1
FU2
L1 L2 L3
按下SB2， SB2动断触头断开, 对KM2联锁
KM1
SB2动合触头闭合, KM1线圈得电
KH
UV W
M 3~
KH
SB1
KM2
KM1
KM2
SB2
SB3
KM2 KM1
KM1 KM2
正反转控制线路板
项目内容装前检查
安装布线
通电试车安全文明生产
配分
评分标准
15分
（1）电动机质量检查（2）电器元件漏检或错检
3、任务驱动教学法
本课程有六个项目，每个项目的学习情境都设计了与典型工作任务结合的学习任务，在教师和企业有经验的电气工程师的指导下，通过完成任务实现教学目标。教师将任务、问题布置给学生，学生带着任务问题深入到课程中去，针对任务通过学习、实施、实践体验等环节，完成任务，通过任务的实现完成所必需掌握的知识和技能，有利于培养学生的创新能力和分析问题、解决问题的能力

电工基本技能教案

电工技能教案
授课教师：授课日期：20年月日
电工技能教案
授课教师：授课日期：20年月日
电工技能
授课教师：授课日期：20年月日
授课教师：授课日期：20年月日
授课教师：授课日期：20年月日
第四章电工基本操作技能
授课教师：授课日期：20年月日
第四章电工基本操作技能
授课教师：授课日期：20年月日
第八章继电-接触器控制线路分析及故障排除（1）
授课教师：授课日期：20年月日
第八章继电-接触器控制线路分析及故障排除
授课教师：陈剑授课日期：20年月日
第八章继电-接触器控制线路分析及故障排除
授课教师：授课日期：20年月日。

《电工电子技术》说课

04
教学资源与环境
教材与教辅材料选用
教材选用
选用符合国家规划教材，内容全面、系统、科学、先进，适应当前电工电子技术发展的需要。
教辅材料
配合教材，选用高质量的教辅材料，包括习题集、实验指导书、课件等，方便学生自主学习和巩固知识。
实验室与实训基地建设
实验室建设
建设设备先进、功能完善的电工电子技术实验室，满足课程实验和综合性、设计性实验的需求。
企业工程师参与课程设计
邀请企业工程师参与课程设计，将工程实践案例融入课程内容，增强课程的实用性。
企业工程师授课
邀请企业工程师来校授课，分享工程实践经验和技术前沿动态，拓宽学生视野。
校企合作项目
与企业开展校企合作项目，共同研发教学资源和实践平台，推动课程内容与工程实践紧密结合。
06
教学效果展示与评价机制建立
THANKS
感谢观看
成果汇报效果
学生在成果汇报中表现积极，能够清晰地阐述项目背景、设计思路、实施过程和成果，汇报内容丰富、逻辑清晰，得到了评委的一致好评。
学生满意度调查结果分析及改进措施汇报
调查结果分析
通过对学生的问卷调查和个别访谈，发现学生对本门课程的满意度较高，认为课程内容丰富、实用性强，教师授课生动有趣、重点突出。
VS
实训基地建设
与企业合作，建立校外实训基地，为学生提供实习、实训的机会，培养学生的实践能力和职业素养。
网络教学资源利用与开发
网络教学资源利用
充分利用国家级、省级精品课程网站、专业教学资源库等网络教学资源，方便学生自主学习和拓展知识。
网络教学资源开发
结合课程教学需求，自主开发或与企业合作开发网络教学资源，包括在线课程、虚拟仿真实训项目等，丰富教学内容和形式。

电工技术基础与技能教案

电工技术基础与技能教案第一章：电工基础知识1.1 电流、电压、电阻的概念与计算1.2 欧姆定律、功率和电能的计算1.3 导体和绝缘体的特性及应用1.4 电路的基本元件（电阻、电容、电感）1.5 串并联电路的特点和计算第二章：电工工具与设备2.1 电工工具的分类和使用方法2.2 常用测量工具（万用表、电流表、电压表）的使用2.3 电工设备的维护和检修方法2.4 安全用电的原则和注意事项2.5 电工常用仪器仪表的使用和维护第三章：低压电器3.1 开关、按钮、接触器的结构和工作原理3.2 继电器和保护器的选用与安装3.3 低压断路器、漏电保护器的原理和应用3.4 磁力启动器和自锁器的接线与控制3.5 常用低压电器的故障排除和维修第四章：照明电路4.1 照明设备的选择和安装4.2 照明电路的控制方式（单控、双控）4.3 常用照明电路图的解读和绘制4.4 照明电路的布线和接线方法4.5 照明电路的调试和故障排除第五章：配电系统5.1 配电系统的组成和结构5.2 低压配电柜的设计和安装5.3 动力和照明配电箱的接线与控制5.4 电缆的选用和敷设要求5.5 配电系统的运行维护和故障处理第六章：变压器6.1 变压器的工作原理与分类6.2 变压器的结构及其部件功能6.3 变压器的参数（电压、电流、容量）计算6.4 变压器的维护与检修6.5 变压器故障的诊断与处理第七章：电机7.1 直流电机的工作原理与分类7.2 交流电机的工作原理与分类7.3 电机的控制方式（启动、停止、调速）7.4 电机的基本参数（功率、效率、转速）7.5 电机的安装、调试与维护第八章：电力电子技术8.1 电力电子器件的类型与特性8.2 电力电子变换器（整流器、逆变器）的基本原理8.3 电力电子设备的应用（变频调速、电力补偿）8.4 电力电子电路的故障分析与处理8.5 电力电子技术的最新发展趋势第九章：电气控制技术9.1 继电器控制系统的基本组成9.2 继电器控制电路的设计与调试9.3 常用控制电路（顺序控制、多地控制）9.4 电气控制系统的设计原则与方法9.5 电气控制系统的故障诊断与维修第十章：PLC编程与控制10.1 PLC的基本组成与工作原理10.2 PLC的编程语言（指令系统、程序结构）10.3 PLC控制系统的设计与调试10.4 PLC在工业自动化中的应用案例10.5 PLC故障分析与维护技巧第十一章：电力系统与自动化11.1 电力系统的组成与运行原理11.2 电力系统自动化技术的应用11.3 电网调度与监控11.4 电力市场的运作与管理11.5 电力系统发展的挑战与机遇第十二章：可再生能源技术12.1 太阳能光伏发电原理与系统12.2 风力发电系统的组成与工作原理12.3 水力发电技术及其环境影响12.4 生物质能源与地热能利用12.5 可再生能源政策与发展趋势第十三章：电缆与传输技术13.1 电缆的类型与结构13.2 电缆的敷设技术与要求13.3 电缆接头与终端头的制作13.4 信号传输技术及其应用13.5 数据通信与网络传输技术第十四章：电气安全与防护14.1 电气事故的类型与原因14.2 触电防护与紧急救援14.3 安全用电的规范与标准14.4 爆炸危险环境的电气安全14.5 电气防火与防爆措施第十五章：现代电工技术与未来展望15.1 智能电网与分布式发电15.2 微电子技术与电路集成15.3 电力电子技术的创新应用15.4 电工技术的数字化与网络化15.5 电工技术发展的未来趋势重点和难点解析重点：1. 电工基础知识，包括电流、电压、电阻的概念与计算，欧姆定律、功率和电能的计算，导体和绝缘体的特性及应用，电路的基本元件（电阻、电容、电感）以及串并联电路的特点和计算。

电工技能与实训教案

电工技能与实训教案第一章：电工基础1.1 电流、电压和电阻的概念解释电流、电压和电阻的基本概念介绍电流的计量单位（安培）、电压的计量单位（伏特）和电阻的计量单位（欧姆）1.2 电路的基本组成部分介绍电路的组成部分，包括电源、导线、开关、电器等解释电路的闭合和断开原理1.3 电路的符号表示学习电路图中常用的符号，如电源符号、开关符号、电阻符号等练习阅读和绘制简单的电路图第二章：电工工具与设备2.1 电工工具的使用介绍常见的电工工具，如螺丝刀、扳手、钳子等演示工具的正确使用方法，并强调安全注意事项2.2 电线和电缆的安装与接线介绍电线和电缆的种类、规格和用途演示电线和电缆的安装与接线方法，包括剥线、连接线头等2.3 电工设备的操作与维护介绍常见的电工设备，如电钻、电焊机、切割机等演示设备的正确操作方法，并强调安全注意事项第三章：照明电路3.1 照明电路的基本组成介绍照明电路的组成部分，包括电源、开关、灯具、导线等解释电路的接线原理和注意事项3.2 照明电路的安装与调试学习照明电路的安装步骤，包括布线、接线、固定灯具等练习照明电路的调试方法，确保电路正常运行3.3 照明设备的选用与维护介绍照明设备的种类、规格和选用原则学习照明设备的维护方法，包括更换灯泡、检查电路等第四章：电工安全4.1 电工安全知识介绍电工安全的基本知识，如触电的危险性、安全用电的原则等强调电工操作中的安全注意事项，如穿戴绝缘手套、鞋子等4.2 触电急救学习触电急救的基本步骤，包括断电、救援、心肺复苏等进行触电急救的模拟演练，提高应对紧急情况的能力4.3 火灾逃生与灭火介绍火灾逃生的基本原则和方法，如保持冷静、使用湿毛巾等学习灭火器的使用方法，提高火灾扑救的能力第五章：电气控制5.1 继电器的原理与应用介绍继电器的基本原理和结构学习继电器在电气控制电路中的应用，如控制电机启停等5.2 接触器的原理与应用介绍接触器的基本原理和结构学习接触器在电气控制电路中的应用，如控制电机速度等5.3 PLC编程与控制介绍PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和编程方法学习PLC在电气控制电路中的应用，如自动化生产线控制等第六章：电机与控制6.1 电机的基础知识介绍电机的基本概念、类型和原理学习电机的参数和性能指标，如功率、转速、电流等6.2 电动机的控制学习电动机的启动、停止和反转控制方法掌握电动机控制电路的安装和调试技巧6.3 特殊电机介绍了解特殊电机，如变频器、伺服电机等的原理和应用学习特殊电机的控制方法和编程技术第七章：电力电子技术7.1 电力电子器件介绍电力电子器件的基本原理和特性，如晶闸管、GTO、IGBT等学习电力电子器件的选择和应用方法7.2 电力电子电路学习电力电子电路的基本原理和应用，如斩波电路、逆变电路等掌握电力电子电路的调试和故障排除技巧7.3 电力电子技术的应用了解电力电子技术在电力系统、工业控制等领域的应用学习电力电子技术的最新发展和趋势第八章：电力线路与布线8.1 电力线路的基础知识介绍电力线路的类型、结构和材料学习电力线路的设计和计算方法8.2 电力线路的施工与维护学习电力线路的施工工艺和操作方法掌握电力线路的维护和检修技巧8.3 布线系统的设计与安装学习布线系统的规划和设计方法掌握布线系统的安装和调试技巧第九章：通信与自动化技术9.1 通信技术基础介绍通信系统的基本原理和组成学习模拟通信和数字通信的原理和应用9.2 自动化控制系统学习自动化控制系统的基本原理和组成掌握PID控制、模糊控制等控制策略的应用9.3 现场总线与工业以太网了解现场总线和工业以太网的基本概念和应用学习现场总线和工业以太网的通信协议和编程技术第十章：电工实训项目10.1 实训项目一：照明电路的设计与安装设计一个简单的照明电路，包括电源、开关、灯具等安装电路，并进行调试，确保电路正常运行10.2 实训项目二：电动机的控制电路设计与安装设计一个电动机的控制电路，包括启动、停止和反转控制安装电路，并进行调试，确保电动机正常运行10.3 实训项目三：电力电子电路的设计与调试设计一个简单的电力电子电路，如斩波电路或逆变电路安装电路，并进行调试，确保电路正常运行10.4 实训项目四：电力线路的施工与维护根据设计图纸，进行电力线路的施工，包括布线、接线等对电力线路进行维护和检修，确保线路的安全稳定运行10.5 实训项目五：自动化控制系统的应用学习自动化控制系统的应用案例，如温度控制器、流量控制器等进行自动化控制系统的编程和调试，实现对控制对象的精确控制重点和难点解析1. 电工基础理论部分重点关注章节：一、电流、电压和电阻的概念；二、电路的基本组成部分；三、电路的符号表示。

家用电工说课稿文档

《家用电工》说课稿尊敬的评委老师，大家好，我是* 号选手，今天我说课的题目是《家用电工》，在本节课的教学过程中，我将力求做到注重全体学生的发展，注重科学探究，提倡做中学，学中做。

我的说课内容分为：教学内容分析，学情分析，教学目标，重点难点，教法学法，教学过程。

一、教学内容分析：我们首先来看第一个方面，教学内容分析：本节课是电工实训教学照明电路内容，主要包括单向电度表连接，两地控制一盏灯等内容。

二、学情分析：分析完教材，我们再来分析一下学生情况：本次培训对象主要是七年级学生，他们电学知识比较欠缺，可以说没有接触，但他们对电路连接充满了好奇，对本节内容的学习充满了期待与情感动力。

基于以上分析以及电工实训的要求，我确定本节课的教学目标如下三、教学目标：1、知识目标：通过实训，使学生学会家用电度表连接，两地控制一盏灯的链接，插座的链接。

2、能力目标：通过学生实验探究，锻炼学生动手操作能力。

3、情感目标：通过实训探究活动，激发学生日后学习物理的兴趣，培养学生相互合作精神和学以致用精神。

四、重点难点：基于对学生的认知特点，本节课的重点是：家用电度表连接，两地控制一盏灯的连接，插座的链接。

难点是：理解两地控制一盏灯工作原理。

五、教法学法：为了让学生更好的掌握本节课的内容，我采用了演示法，分组合作探究法、任务驱动法等教学方法。

本节课在教学法的采用上充分体现教师主导，学生主体的理念，充分信任学生，全面依靠学生，让学生做课堂的主人。

六、教学过程：下面我们来说一下教学过程，这也是本次说课的一个中心环节。

我的教学过程分为以下几个模块来展开：1、分组，安全教育，包括实训操作安全及电工工具使用安全。

2、分发电工工具、讲解工具使用及注意事项（老师演示）3、学生练习工具使用（主要练习单股硬导线连接，先让学生自主探究连接，然后老师更具连接情况，给出正确连接方法）4、先让学生直接连接灯泡，然后发开关让开关控制（学生先自主探究连接，老师观察后提示启发）5、拓展：一个开关同时控制两盏灯6、双联开关两地控制一盏灯（老师讲解电路图，然后学生按图接线）7、1、3进2、4出法连接单向电度表（老师讲解电路图，然后学生按图接线）七、教学反思通过一天的电工实训教学，大部分学生能够完成任务，不过使我过意不去的就是对学生太严厉，但不严格要求不行，电工实训室有380V的三相电，稍有不慎就有触电的危险！《家用电工》说课稿姜海浪。

电工说课稿

作者简介
该书主编具有30多年的职业教育经验，对职业教育有着较深刻的理解。
该书主编有着丰富的企业工作经验。从一线操作工到技术员、现场工程师，各个岗位都工作过。并长期从事电器维修、企业工程设计、咨询等工作。
该书主编是廊坊市电工电子学科带头人，廊坊职业技术学院学术委员会委员。
该书主编近几年编写的教材和专著有十余部。有较丰富的教材编写经验。其中有国规教材《电工技术实训》、《变频器应用与实训指导》，高职教材《电工电子技术基础》获得河北省2008年教学成果二等奖。
电源接通时发光二极管不亮，当电源断开时发光二极管点亮，显然是自感应。
三、教材的编写特点
3.活学活用板块
学习的目的在于应用。为了指导学生将理论灵活的应用于实际，在每节的后面设置了活学活用板块。例如讲解欧姆
定律，I=U/R，表达式很简单，学生也能够理解，但将
该定律用活是不容易的。摘录活学活用部分内容：
我们的职教学生初入工作岗位后，因违反操作规程，造成工作事故，甚至送了性命的时有发生。
二、教材的可操作性分析
1.教材的可操作性关系到教材的成败
一本好的教材，必须是老师好教，学生好学。老师便于组织教学，学生便于复习。
1）教材的知识衔接要考虑现在中职生的实际情况。中职生对电的了解只是停留在初中的物理课本上，没有其他的知识来源；很多中职生初中又没有念完，为了适应中职生的学习，教材中一些基础知识做了适当的延伸。
三、教材的编写特点
2）话题引入板块
在每章节的开始，都先进行“话题引入”，介绍学习本章节内容的目的以及本章节内容的特点、用途等。使学生带着问题学，为解决问题而学习。例如第六章的“话题引入”是这样写的：
前面我们研究了直流电，为什么还要学习交流电呢？因为直流电的大小和方向不随时间而变化，不能进行升压或降压，也不能进行无线发射，更不能传递数字信息。应用具有很大的局限性。

电工实训-说课-- 刘

FR
正反转控制线路
答案
• 1 控制线路没装熔断器 • 2 停止按钮位置不对 • 3 没装正转自保 • 4 正转线圈应与反转常闭触电连接 • 5 反转线圈应与正转常闭触点连接 • 6 控制回路不应接在负荷端 • 7 反转主电路接线错误
小结
• 1 本课程是操作实践性很强的专业课程，教学过程中，应着重从培养学生动手能力入手，特别强调安装规范，养成良好的职业习惯。
2. 既能长期工作又能点动的控制电路
按下起动按钮，电动机运转，松开起动按钮，电动机停转。
FR
~ SB1
SB2
KM
点动按钮SB3的作用：
SB3
(1) 使接触器线圈KM通电；
(2) 使线圈KM不能自锁。
KM 复合按钮
点动时：按下SB3
电机运转 FR
~ SB1
先断开
SB2 SB3
KM
KM
通电闭合
线圈
弹簧 ~
电源常开常闭
铁心衔铁
电机 M
3~
主触点辅助触点
动画
符号
KM
线圈
KM
用于主电路流
动合(常开)主触点
过的大电流 (需
加灭弧装置)
动合(常开)辅助触点动断(常闭)辅助触点
KM KM
用于控制电路流过的小电流 (无需加灭弧装置)
属于同一器件的线圈和触点用相同的文字表示
常用的交流接触器有CJ10、CJ12、CJ20和3TB等系列。
3）针对理解能力差、死记硬背现象严重——总结规律，简化记忆内容
4）针对高估自己——定期考核
5）针对加强实验内容和演示内容和实际电路的分析
3、常用教学方法