小学绩效考核制度

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小学绩效工资考核制度

小学绩效工资考核制度
一、绩效工资考核制度的原则
1.以考核教师以学生学习及教学业绩为主要依据；
2.以考核教师专业能力及作风为重点；
3.以提高教师职业素养、自我修炼及职业技能为目标；
4.以增强教师职业担当精神及责任感为宗旨；
5.以促进学校教育教学发展为核心。

二、绩效考核体系
1.年度绩效考核：按学期审核学校老师的教学绩效，并由学校评定教
师的年度考核等级；
2.教学能力评价：根据教师授课情况，及时考核教师的教学能力，按
评价结果对教师给予鼓励或惩罚；
3.工作能力评价：及时考核教师的工作能力，包括课外活动组织能力
及思想见解，结合个人学术特长，进行指导和鼓励；
4.研修能力评价：根据教师参加各类研修活动情况，以及取得的成绩，衡量教师的专业水平，为其他教师提供学习借鉴；
5.教师形象评价：考核教师的外貌形象、精神状态及学习观念，以督
促老师提升自身文化修养，形成良好的教师形象；
6.教学情况评价：根据教学质量，及时考核教师的教学情况，对比学
生学习及考试成绩，按照学习进步及教学质量进行考核；
7.专业素养评价：考核教师的专业素养及行为规范，有效提升教师的职业素养。

小学绩效工资考核细则

小学绩效工资考核细则根据国家的有关法律、法规和上级教育行政部门有关福利分配原则，进一步深化学校内部管理体制改变，充分调动教师的工作积极性，充分体现按劳分配、效率优先、注重实绩、兼顾公平的原则，合理拉开绩效工资的档次，逐步形成内部激励机制，增强办学活力，提高学校的教育教学质量。

下面是我给大家整理收集的小学绩效工资考核细则，内容仅供参考。

小学绩效工资考核细则1为规范化、透明化开展学校的各项管理工作;实事求是、合理公正地评价好每一位教师;以考核评价促进学校工作向更高层次发展;本着奖勤罚懒，公正公开，人性管理，共创和谐的原则，结合我校实际，拟定本校《教职工绩效工资考核细则》(以下简称《细则》)。

一、说明：本《细则》分三个部分：1、师风师德20分为平时月考核分。

2、教师教育教学80分为平时月考核分。

3、教育教学效果(20分)为学期考核分二、考核办法：按月考核，每人考核得分100分为平时月考核分。

学期考核分为平时月考核分的平均分按80%和学期奖励性加减分占20%。

奖励性绩效工资的计算为：依据教师总奖励绩效工资(参评人数*390-总班主任津贴)/年度考核总分*教师个人年度考核分=个人期绩效工资总额。

各项扣分依据绩效工资考核组提供。

奖励加分依据主要由教师本人提供按期计算，证件在那期，按那期计算。

凡涉及临时性突击工作奖分由考核小组研究决定并经教师会议通过。

每月考核一次，考核成绩每月25日左右在学校博客上公示，28日上报中心校和教育局备案，教师若有异议的请在1天内找考核领导小组负责人更正，截止在27日下午5：00过期一律不再处理。

考核结果是年度考核的依据，各级各类评先评模依据，绩效工资的核算的依据，评选优秀班主任的依据。

绩效考核等次分为：A、B、C、D四等。

三、实施标准第一部分：师德规范(20 分)(文虎、伟红负责)(1)、政治思想：不按教育方针办事，在学生和社会中散布反动言论或歪理邪说，造成恶劣影响，有损学校形象和政府或国家利益经查证属实的扣3-10分/次。

小学2023-2024学年教师绩效考核方案

XXXX小学2023-2024学年教师绩效考核方案为切实加强我校师资队伍建设，规范教育教学常规管理,健全激励、竞争向上机制，促进学校办学水平的全面提高，同时为教师奖励性绩效工资分配提供科学合理的依据，根据≪xx县义务教（教人20XXI14】育阶段学校教职工绩效考核工作实施办法（试行）》号文件）及上级相关文件精神，结合我校实际，拟定本方案。

一、考核细则本考核细则分值共计100分，其中工作量30分、工作表现40分、工作成效30分。

另奖励性加分若干。

（一）工作量（30分）1、课时工作量（10分——基础工作量得分10分、大班额及毕业班工作量实行奖励性加分）（1）、完成学校安排的学期或学年工作量得10分，计算方法为：学校各个岗位工作量总和÷教职工总数=基础工作量核定标准（2）、大班额加分：班级人数每超过校平均班额一个加0.1分，以此类推，语数教师均享受该项得分。

(3)、毕业班教师加1分。

2、班主任等其他工作量(10分一一按相关考核细则折算最后得分计入总分)(1)、班主任与课任教师此项得分按7：3折算产生。

(2)、校务会成员(含教务员、大队辅导员、出纳会计)任课班级(任主课)班主任考核加1分，如校务会为班主任则课任教师加1分。

(3)、校务会成员完成本职工作，经考核享受一定量行政岗位津贴(此津贴不超过班主任待遇，考核办法另行制定)。

(4)、其他任课教师工作量由考核组视实际工作情况予以认定。

(5)、承担学校中心工作或大型活动者，视工作和活动规模、级别、时间酌情加2~3分，涉及班级教师每人加1分。

3、考勤得分(10分)(1)、满勤得10分。

(2)、病假请假一日扣0.2分，事假请假一日扣0.5分，无假条认定为旷课。

(3)、随意调课、不履行请假手续离校，缺课一节扣1分；旷课(工)或请假超过国家规定天数的，依据县教育局(教人【20XX】14号文件)认定为不合格等次。

(4)、升旗仪式、早操、例会缺席者每次扣0.2分。

小学绩效考核制度范本

小学绩效考核制度范本一、目的和原则第一条为了建立科学、合理的小学教师绩效考核体系，提高教师教育教学质量，充分调动教师工作的积极性和创造性，根据国家及地方教育行政部门的相关规定，制定本制度。

第二条绩效考核应坚持客观、公正、公平、公开的原则，全面评价教师的政治素质、业务水平、工作态度和实绩贡献。

第三条绩效考核内容应涵盖教师教育教学工作的各个方面，包括思想政治素质、业务能力、工作量、工作态度、教学成果等。

二、考核对象和周期第四条考核对象为学校全体在编教师。

第五条绩效考核周期为一年，分为学期考核和年度考核。

学期考核在每学期结束时进行，年度考核在每年年底进行。

三、考核指标和标准第六条思想政治素质：考核教师的政治立场、职业道德、法治意识等，要求教师严守职业道德规范，无违法违纪行为。

第七条业务能力：考核教师的专业知识、教学设计、课堂组织、学生评价等，要求教师具有扎实的专业基础，能够创新教学方法，提高教学效果。

第八条工作量：考核教师的教学工作量、科研工作量、辅导学生人次等，要求教师完成规定的教学工作量，积极参与学校科研和辅导学生活动。

第九条工作态度：考核教师的责任心、出勤情况、合作精神等，要求教师认真负责，按时完成教学任务，积极参与学校团队建设。

第十条教学成果：考核教师的教学成绩、学生满意度、教学成果奖等，要求教师提高教学质量，关注学生发展，取得良好的教学效果。

四、考核方法和程序第十一条绩效考核采用量化评分的方法，根据各项指标的权重进行综合评分。

第十二条绩效考核程序分为自评、互评、领导评价和学生评价四个环节。

第十三条自评：教师对照考核指标，对自己的工作进行自我评价，填写自评表。

第十四条互评：教师之间相互评价，对照考核指标，评价他人的工作表现，填写互评表。

第十五条领导评价：学校领导对教师的工作进行评价，对照考核指标，填写领导评价表。

第十六条学生评价：学生对教师的教学工作进行评价，对照考核指标，填写学生评价表。

五、考核结果和应用第十七条绩效考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等级。

小学教师绩效量化考核制度

小学教师绩效量化考核制度教师考核量化的基本分为335分（不含六个一抽测和个人积分项分数）。

考核量化的项目及分值：考勤100分；教学成绩80分;教学管理：85分；师德20分；班容量10分；工作量30分;培训5分；课程整合15分。

一、考勤（100分）按照考勤制度执行。

（一）每月考勤统计后，按出勤率计算得分。

一学期的平均分即为教师个人得分。

（二）出勤率低于50%的扣当月绩效工资。

（三）学期出勤率低于50%的，考勤为零分。

二、教学成绩（一次考试满分80分，按次数累计。

）教学成绩是考核的重点。

根据市局考核要点，我们把过程诊断、期末考试纳入考核范围，依据各学科的平均分、学科合格率、学科优秀率三项统计每位老师的教学成绩。

平均分成绩的第一名记满分25分，每下降一个位次减0.3分；合格率第一名计满分30分，每下降一个百分点减0.2分；优秀率第一名记满分25分，每下降一个百分点减0.2分。

所有学生（除特殊情况）都参加考试，核算成绩中去除智力有障碍的学生。

增加进步奖：每次考试都是依据上一次的考试核算为基础，平均分进步一个位次，奖0.5分；合格率进步一个百分点，奖0.3分；优秀率进步一个百分点，奖0.3分。

道法、科学、音体美信等学科教学成绩和教学管理得分按照合格率进行考核，合格率100%按照语文数学学科成绩和教学管理总平均分的95%计分；合格率95%-99%按照语文数学学科成绩和教学管理总平均分的90%计分；合格率95%以下按照语文数学学科成绩和教学管理总平均分的85%计分。

三、教学管理：（85分）（一）教师备课（10分）：在集体备课的基础上设计出个案，要求节数达标（2分），表头完整（1分），备课质量（2分），单元备课（1分），教学反思（2分）。

（二）上课（20分）：出示学习目标，教学活动用大任务引领（5分）；科学熟练运用小组合作，有标准，按照流程（5分）；有评价，能持续使用评价（5分）；作业设计有利于目标达成，有创意（5分）。

小学绩效工资考核方案（三篇）

小学绩效工资考核方案一、背景和目的绩效工资制度的建立和完善是激励教师积极性、提高教学质量的重要举措。

为了激励小学教师们的工作热情和责任心，准确评价他们的工作表现，制定小学绩效工资考核方案是非常必要的。

本方案的目的是为小学教师提供一个公平、有激励性的考核机制，根据教师的工作表现来确定绩效工资的发放标准，激励教师在课堂教学、科研能力、教育教学改革等方面取得突出成绩。

二、考核指标体系本考核方案将绩效工资的发放标准分为四个层次，分别是岗位基本能力、教学水平、学生评价和教育改革与创新。

具体指标如下：1. 岗位基本能力考核指标(1) 严格遵守学校工作纪律和岗位责任；(2) 工作态度积极，出勤率和完成基本教学任务的遵守；(3) 积极参加学校组织的各项培训和会议；(4) 积极参与学校的各项活动和评比。

2. 教学水平考核指标(1) 教学设计的完整性和科学性；(2) 教学过程的规范性和有效性；(3) 学生的学习兴趣和掌握程度；(4) 学生的综合评价成绩和进步情况。

3. 学生评价考核指标(1) 学生对教师教学质量的评价；(2) 学生对教师的学习兴趣和自信程度的评价；(3) 学生对教师的管理和关怀程度的评价。

4. 教育改革与创新考核指标(1) 积极参与学校的教育改革和创新活动；(2) 积极推进新课程改革；(3) 积极参与各类教研活动的探讨和分享。

三、考核流程1. 考核周期为一学年，从开学到暑假结束。

2. 考核分为定期考核和不定期考核。

3. 定期考核由学校领导组织，对教师的教学水平和学生评价进行综合评价。

4. 不定期考核主要包括学生评价和岗位基本能力考核。

5. 不定期考核结果将作为绩效工资发放的依据。

四、工资分配绩效工资的分配由学校领导小组根据教师的绩效考核结果决定，分为四个等级：优秀、称职、基本称职和不称职。

1. 优秀等级：对于绩效考核结果为优秀的教师，将获得全年度绩效工资的120%。

2. 称职等级：对于绩效考核结果为称职的教师，将获得全年度绩效工资的100%。

小学班级绩效考核细则

小学班级绩效考核细则
一、考核目的
本细则旨在全面评估小学班级的绩效，促进班级管理和学业水平的提升。

二、考核指标
1. 学业水平：评估学生的研究成绩、学科知识掌握情况和研究态度。

2. 班级氛围：评估班级内部的团结、秩序、合作等情况。

3. 班级管理：评估班级纪律、组织管理、教学部署等方面的表现。

4. 班级活动：评估班级组织的各类活动效果和参与程度。

5. 家校合作：评估班级和家长的沟通、合作情况以及家长对班级工作的支持。

三、考核流程
1. 考核周期：每学期末进行一次绩效考核。

2. 考核方式：结合定期考试、学科活动评价、考勤纪律记录、家长反馈等多种方式进行综合评估。

3. 考核评定：根据考核指标进行评分，分级评价班级绩效。

- 优秀：90分以上
- 良好：80-89分
- 合格：60-79分
- 不合格：60分以下
4. 考核结果通知：将考核结果通知给班主任及相关教师，并与
家长进行沟通。

四、考核结果应用
1. 班级评比：将班级绩效作为评比的参考指标，评选班级文明班、研究先进班等荣誉称号。

2. 教育改进：根据班级绩效结果，对教学管理、班级活动等方
面进行改进和提升。

3. 家校合作：通过班级绩效结果向家长反映学生在学校的表现，促进家校合作共同关注学生发展。

五、考核细则修订
本细则修订由校方教务处和班主任共同进行，并征求家长和学
生的意见和建议。

以上为小学班级绩效考核细则，望各位班主任和教师认真执行。

小学绩效考核方案

小学绩效考核方案第1篇小学绩效考核方案一、背景为全面提高小学教育教学质量，激励教师工作积极性，客观、公正地评价教师工作绩效，根据我国相关教育法规及政策，结合我校实际情况，特制定本绩效考核方案。

二、考核原则1. 公平公正：确保考核过程公开透明，评价标准客观一致，充分体现公平公正原则。

2. 重实绩：以教师的教育教学成果为主要考核内容，注重工作实绩。

3. 导向性：发挥考核的激励和导向作用，引导教师提高教育教学质量。

4. 动态管理：根据教育政策、学校发展和教师队伍建设需要，适时调整考核指标和权重。

三、考核对象全校在职在编教师。

四、考核内容1. 教育教学成果：包括学生的综合素质评价、学业成绩、教师教育教学能力等。

2. 教育教学工作量：包括课时数、班主任工作、辅导学生、组织课外活动等。

3. 教育教学改革与创新：包括教育教学方法改革、课程建设、教育科研等。

4. 师德表现：包括教师职业道德、教育教学态度、团队合作、师生关系等。

5. 继续教育：包括教师参加各类培训、业务竞赛、教育教学成果展示等。

五、考核方法1. 定量考核：对教育教学成果、工作量等可量化的内容进行定量考核。

2. 定性考核：对教育教学改革与创新、师德表现、继续教育等难以量化的内容进行定性考核。

3. 综合评价：结合定量考核和定性考核结果，进行综合评价。

六、考核流程1. 制定考核方案：学校组织制定绩效考核方案，报教育行政部门审批。

2. 发布考核通知：学校在每学期末发布考核通知，明确考核时间、内容和方法。

3. 教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己的工作进行自我评价。

4. 同行评价：教师之间相互评价，评价结果作为考核依据。

5. 学校评价：学校成立考核小组，对教师进行评价。

6. 公示与反馈：考核结果在学校内公示，接受教师监督，听取意见和建议。

7. 考核结果应用：考核结果作为教师评优评先、职称晋升、岗位调整等的重要依据。

七、考核指标与权重具体考核指标与权重分配如下：1. 教育教学成果：40%（1）学生综合素质评价：10%（2）学业成绩：20%（3）教师教育教学能力：10% 2. 教育教学工作量：20%（1）课时数：10%（2）班主任工作：5%（3）辅导学生：3%（4）组织课外活动：2%3. 教育教学改革与创新：15%（1）教育教学方法改革：5%（2）课程建设：5%（3）教育科研：5%4. 师德表现：15%（1）教师职业道德：5%（2）教育教学态度：5%（3）团队合作：3%（4）师生关系：2%5. 继续教育：10%（1）参加培训：5%（2）业务竞赛：2%（3）教育教学成果展示：3%八、其他事项1. 本方案自发布之日起实施。

某中心小学绩效工资考核细则

某中心小学绩效工资考核细则某中心小学绩效工资考核细则一、背景随着教育改革的不断深入，学校工作中的绩效考核已经成为了必不可少的环节。

而绩效考核结果也成为了教师们工资待遇的重要依据，因此，某中心小学制定了本绩效工资考核细则，以规范和明确绩效工资考核的标准和流程。

二、绩效工资考核目的1.激励教师积极参与学校管理、教学和科研工作，提高其绩效和工作水平。

2.确保学校各项工作的有序开展，保证学校的教育教学质量。

3.公平、公正、公开地进行教师工资分配，为学校发展和教师队伍建设提供发展动力。

三、参与对象1.本学校在编、在岗、非在编教师均应参与绩效工资考核。

2.由于担任学校职务的教师在工作任务上存在差异，故参加考核所需提供的证明材料会有所不同。

四、绩效工资考核标准1.教学质量工作：包括三年级以上学科教师所教学生的学业成绩、作业完成情况、测试质量等的综合评价。

2.科研水平工作：包括参与科研项目，发表教育论文，撰写教材等的工作表现。

3.教育教学改革工作：包括参与教育教学改革的工作表现以及对改革的成效影响。

4.学校管理工作：包括学校管理工作、纪律管理、师德执教等各方面的工作表现。

五、具体考核方法1.教学质量考核（1）三年级以上学科教师从第一学期开始定期进行学情分析，并针对学情制定相应教学方案。

（2）每学期结束前，学科组长和年级组长对部分学生进行考试，以学生考试成绩为依据对教师教学质量进行评估。

（3）对于没有合格直接指标的岗位如心理健康教育、综合实践活动等，根据工作计划、工作效果与教育实绩等给予评分打分，物化管理鼓励水平性鼓励有效性工资。

2.科研水平考核（1）推荐科研经费项目。

（2）发表教育论文、申请专利、撰写教材等方面的成果将得到加分。

（3）根据工作计划、工作效果与教育实绩等给予评分打分，物化管理鼓励水平性鼓励有效性工资。

3.教育教学改革工作考核（1）学校开展教育教学改革工作，在三年以上学科教师的任期评估中给予鼓励加分。

某小学绩效考核细则

某小学绩效考核细则一、绩效考核的目的为了提高教师的教育教学能力，促进学校的教育教学发展，建立科学高效的教育教学管理机制，根据教育教学的实际情况，制定本绩效考核细则。

二、考核内容1.教学质量针对教师的教学质量，主要考核以下几方面内容：（1）课堂教学质量：包括教学目标的明确度、教学方法的多样性、教学资源的充分利用程度、教学流程的严密性等。

（2）教学效果：考核学生对知识掌握情况、学生的学习态度、学生的学习进步等。

2.教育教学研究与创新（1）教育教学研究：包括教学反思与总结、教学方法的研究与改进等。

（2）课程建设与：包括个人所任课程的与创新、与学校课程方向的契合程度等。

3.教育教学管理（1）班级管理：包括班级文化建设、学生学习和生活的管理等。

（2）学校管理：包括与学校其他教师的团队合作、学校组织的各项活动的参与程度等。

4.师德师风考核教师的师德师风，主要包括教师的道德品质、教师的职业操守等。

三、考核要求1.教师必须具备扎实的教育教学理论知识和实践经验，能够独立完成教学任务，并且能够不断改进自己的教学方法和教育教学观念。

2.教师应该积极参加学校组织的各项教育教学活动，能够与同事进行良好的沟通和合作。

3.教师应该具备较高的教育教学研究和创新能力，在教学过程中注重教学方法的改进和教育教学的。

4.教师应该具备良好的师德师风，严格遵守教师职业操守，能够成为学生的榜样和引领者。

四、考核流程1.年度绩效考核由学校进行，以学校为单位组织专业教研组织进行考核。

2.学校将根据教师的教学情况、教育教学研究与创新能力、教育教学管理水平以及师德师风等方面的表现，进行综合评价。

3.考核结果将以评价报告的形式给予教师反馈，同时将结果用于学校的其他管理和激励机制中。

五、奖惩机制1.绩效考核优秀的教师将获得学校的奖励，并在晋升和岗位调整中优先考虑。

2.绩效考核不合格的教师将接受学校的培训和指导，并在一定期限内进行复核，如果复核仍不合格，将面临工资调整、职务降低等后果。

2024小学教师绩效考核细则

2024小学教师绩效考核细则2024小学教师绩效考核细则是为了评估小学教师的工作表现和业绩而制定的具体规定。

该细则的试行旨在通过科学合理的评估体系，提高小学教师的工作积极性和专业素质，进一步促进教育教学质量的提升。

一、考核内容1.课堂教学：包括课堂教学方法、师生互动、学生参与度等方面的评估。

2.教学质量：评估学生的学习情况和成绩，以及教师在学生学习过程中的指导能力和教学效果。

3.学生管理：评估教师在学生管理、班级管理和纪律管理等方面的表现。

4.教育教学研究：评估教师的专业学习和教育教学研究成果。

5.师德表现：评估教师的职业道德、作风和形象等方面的表现。

二、考核指标与权重1.课堂教学（30%）：课堂教学方法（10%）、师生互动（10%）、学生参与度（10%）。

2.教学质量（30%）：学生学习情况和成绩（20%）、教学指导能力和效果（10%）。

3.学生管理（20%）：学生管理（10%）、班级管理（5%）、纪律管理（5%）。

4.教育教学研究（10%）：教育教学研究成果（5%）、专业学习（5%）。

5.师德表现（10%）：职业道德（5%）、作风和形象（5%）。

三、考核流程1.绩效目标设定：根据学校年度工作目标和教师个人实际情况，制定个人绩效目标。

2.绩效自评：教师根据自己的实际情况，对自己的工作进行自我评估。

3.绩效考评：学校组织专家对教师的工作进行评估，并给出评价意见和建议。

4.绩效考核结果：学校根据考核指标和权重，综合考核结果，对教师的工作进行评价和排名。

5.绩效奖励和反馈：学校根据教师的绩效排名，给予相应的奖励，并对教师的绩效进行汇总反馈。

四、考核标准1.优秀：在各项指标上表现突出，综合评价达到90分及以上。

2.良好：在各项指标上表现较好，综合评价达到80分以上。

3.合格：在各项指标上表现一般，综合评价达到60分以上。

4.不合格：在各项指标上表现较差，综合评价低于60分。

五、考核结果的应用1.晋升晋级：考核结果作为晋升晋级的重要依据。

中小学绩效工资制度(5篇)

中小学绩效工资制度一、指导思想维护教职工利益，构建科学合理、公平公正的激励机制，规范学校内部分配办法，探索建立科学规范的分配机制，充分发挥津贴补贴的杠杆作用，以责任和业绩为依据，多劳多得，优绩优酬，向一线教师、骨干教师岗位及教育成绩突出的教师倾斜，统筹兼顾学校内部各类人员的工作绩效考评，适当拉开分配差距，体现干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样，激励教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动完成各项工作任务，推动教育事业又好又快发展。

二、实施对象当学年在编在岗的教职工。

三、考核分配原则1.坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。

绩效工资以工作业绩考核结果作为分配的主要依据。

2.坚持“公正、公平、公开”的原则。

绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。

3.坚持“科学合理”原则。

全市义务教育学校绩效考核工作分配方案力求科学合理，绩效工资差距不宜过大。

四、发放形式学校教职工奖励性绩效工资按学年(期)度考核造册，报市教育局审核后通过个人工资账户直接划拨到教师个人工资卡。

五、发放办法(一)奖励性绩效工资的考核、分配与发放个人考核总分值为____分，其中德____分，能____分，勤____分(考勤占____%、工作量占____%、教育教学过程占____%、兼职____%)，绩____分。

具体考核细则如下:考核项目及计分标准(1)考勤。

(____分)主要考核教职工出勤情况。

考核依据为学校考勤办法和考勤记载。

1.法定假①婚假:符合法定年龄者享受婚假____天，凡男年满二十五周岁、女年满二十三周岁初婚的为晚婚，婚期增加____天。

②产假:符合法定结婚年龄生育第一胎享受产假____个月;女方年满二十四周岁生育第一胎的为晚育，无论是顺产还是剖腹产产假为____个月，给予男方护理假____天;育龄妇女生育第一胎后应主动采取节育措施，避孕失败造成小产者产假____天，引产者产假____个月。

③丧假:本人的父母、岳父母(公婆)、配偶、子女去世，丧假____天，其他亲属____天。

小学绩效工资考核方案

小学绩效工资考核方案一、奖励性绩效工资根据上级有关文件要求结合本校的具体实情按学期考核，年终予以发放。

二、考核及考核等级的界定学校在学期结束时对全体教职员工按教学人员、后勤人员、内退人员和中层正职以上人员分别进行考核，确定考核等级。

1、优秀等级优秀等级的人员在先进教师、优秀班主任评选的基础上，由工作实绩积分(特殊贡献人员除外)靠前的人员进入评选程序，并由学校考核小组和校务委员会集体研究确定。

2、合格等级除优秀等级、基本合格等级、不合格等级以外的所有被考核的人员。

，合格等级的人员同时满足五个方面的要求：①师德考核合格；②工作量达到市局规定的要求；③工作质量达标（所履职的.岗位工作，不得发生有影响的安全质量事故，所承担的学科不得造成较大的差距）；④出勤率达标（全年出勤率在90％以上）；⑤继续教育学时达标。

3、基本合格等级（具有下列情形之一者即为基本合格等级）①师德考核为基本合格的。

②履行工作职责的能力较弱，质量和效率不高，未能按要求完成工作任务的。

③工作责任心或工作作风差，不按学校要求履行义务的。

（经常迟到、早退、中途外出，擅离工作岗位的，管理不到位造成学生伤害事故等）④工作量达不到规定工作量的80％。

⑤出勤率不足85%的。

（法定假除外）⑥受到校纪校规及其以上处分的。

4、不合格等级（具有下列情形之一者即为不合格等级）①师德考核不合格的。

②教师在教学实践活动中，其工作实绩连续较差的。

③欺骗性请假、旷职、变相旷职的。

④受到某某某纪某某某纪处分的。

⑤工作中造成重大失误，产生消极影响的。

三、相关人员的考核等级界定1、离岗人员或退休人员按相关规定执行。

2、调进人员从调进之日起考核确定。

3、外借人员考核等级由学校征求外借单位意见，结合借用前的工作岗位的表现，由考核小组和校务委员会研究确定。

四、奖励性工资发放办法及标准奖励性绩效工资由学校考核小组提取总额的5％（后勤人员8％）之后，按教育教学人员、后勤人员、中层正职以上人员、内退人员分别确定奖励性绩效工资分配总额数，再按教职工人员的职级和有关规定计算到个人。

2024年小学教师绩效考核细则

2024年小学教师绩效考核细则第一章总则为了规范小学教师的绩效考核工作，进一步提高教师的教学质量和教学水平，根据国家相关政策和要求，制定本细则。

第二章考核指标1. 教学质量（1）课堂教学效果：包括学生学习兴趣的调动、课堂秩序的管理和学习效果的反馈。

（2）教学设计和实施：包括教学目标的明确性、教学内容的合理性、教学方法的灵活性和教材的使用情况等。

（3）学生学习情况：包括学生作业的完成情况、考试成绩的提高情况和学生的评价等。

2. 师德师风（1）教师职业操守：包括教师的教书育人、尊重学生、维护学校声誉等方面的表现。

（2）教师形象：包括教师的个人形象、仪表和言行等方面的表现。

（3）师德师风建设：包括教师参加各类师德师风培训和交流活动的积极性和效果。

3. 教育教学研究（1）教育教学研究成果：包括教师参与教育教学研究项目、撰写教育教学论文和获得教学成果的情况。

（2）教育教学研究能力：包括教师的教学观念、教学方法和教育教学理论水平等方面的表现。

4. 教师发展（1）教师自主学习：包括教师参加各类教师自主学习活动的积极性和效果。

（2）教师职业成长：包括教师职业发展规划、参加培训和进修的情况。

第三章考核方法1. 自评教师根据自身的工作情况和绩效指标，对自己的工作进行评估，并书面提交自评报告。

2. 学生评价学校将组织学生对教师进行评价，包括对教学质量、师德师风和教师的教育教学研究和发展情况的评价。

3. 同行评价学校将组织教师对同行进行相互评价，以促进教师之间的交流和共同提高。

4. 上级评价学校将邀请上级教育主管部门或有关专家对教师的工作进行评价。

5. 综合评价学校将根据自评、学生评价、同行评价和上级评价的结果，综合评价教师的绩效情况。

第四章考核结果和奖惩措施1. 考核结果学校将根据教师的绩效考核结果，将教师划分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

2. 奖励措施（1）优秀教师将获得表彰和奖励，包括嘉奖、荣誉称号和奖金等。

小学学校绩效考核方案（通用6篇）

小学学校绩效考核方案小学学校绩效考核方案（通用6篇）为适应教育教学改革发展的需要，充分发挥工资收入的激励机制，进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥教师积极性和创造性，下面小编提供了小学学校绩效的考核方案，希望对大家有帮助！小学学校绩效考核方案篇1一、指导思想根据《xxx市新浦区义务教育学校教职工绩效考核指导意见》和本校实际情况，以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学、规范、合理的教师绩效分配机制，充分发挥绩效工资的调节作用，实现多劳多得，优绩优酬，激励广大教师爱岗敬业，扎实工作，高效创新，开拓进取，积极主动地完成学校布置的各项工作。

二、实施原则1、坚持“按绩分配、效率优先、公平合理”的分配原则。

以工作态度、责任心和实际成绩为依据，多劳多得，优绩优酬，适当拉开分配差距，重点向为学校管理、教育教学、教育科研等做出突出成绩的教师倾斜。

2、坚持“科学合理”原则。

统筹兼顾学校内部各类人员绩效工资的分配关系，科学安排，建构符合我校实际的分配激励机制。

3、坚持“公开、公平、公正”原则。

分配工作全过程实行阳光操作，分配方案经学校全体教师大会讨论通过后实施，确保教师有知情权、参与权和监督权。

三、建立考核机构1、学校建立奖励性绩效工资考核工作小组，由15人组成，校长担任组长，学校党政领导及各科室主要同志和教师代表为成员。

其中，教师代表民主推荐4人。

组长：邱健筠副组长：刘苏敏成员：黄祖军、李萍、孙述红、江舜裕、赵雯、孙月梁、刘园、周海燕、冯维萍、张凤兰、张丽云、张洪玲、冯家彦。

2、绩效考核工作小组，必须按照教师绩效考核实施细则，实事求是、认真负责地进行考核。

3、完善老师学年度、每学期绩效考核制度。

建立建全教职工考核档案体系。

绩效考核结束后，学校必须将绩效考核工作总结、《绩效考核统计表》等材料报主管部门备案。

四、考核项目主要分成两个部分：一是教师绩效综合性考核；二是教师单项奖励考核。

教师绩效奖励综合性考核。

小学学校绩效考核制度

小学学校绩效考核制度小学学校绩效考核制度小学学校绩效考核制度1为了贯彻落实《中小学教师继续教育规定》和我县《小学教师继续教育管理办法》精神，提高培训实效，使校本培训工作在提高教师实施素质教育的能力和水平方面切实发挥作用，特制定以下培训考核制度：一、学校成立由校长为第一责任人，副校长、教导主任和骨干教师参加的校本培训考核小组。

小组成员认真组织培训，并严格按照要求进行考核。

考核坚持公正、公开的原则。

二、学校在职教师必须人人参加培训，保证出勤，出勤不足者不能参加考核。

培训形式、培训内容、培训要求、起止时间、学时计算、考核办法等根据学校具体情况每年制定计划报上级进修学校批准后执行。

三、培训中老师要认真听、认真记，同时加强自学，积极参加读书研讨。

学校定期检查不定期抽查教师学习笔记，考核时将学习态度作为成绩参考。

四、教师自学应有自学计划，按时完成任务。

五、鼓励教师积极参加各级组织的教学研究和培训，鼓励教师树立终身教育思想，倡导学习型组织的建立，提倡教师将学习、反思与实践有机结合，特规定如下：1、学校出公开课、研究课、示范课效果好的培训成绩为满分。

2、新教师师傅履行工作职责，所结对徒弟能在短期内达到要求的'，培训成绩为满分。

3、对在各级教学比武中取得好成绩和在各级公开课中提供课或进行经验交流者培训成绩为满分。

4、教研组长履行职责，积极带领教师参加校本培训校本教研效果好的培训成绩为满分，教师积极参加校本教研写论文、写反思、档案整理规范的培训成绩为满分。

5、积极参加读书活动，除完成学校任务，所撰写的论文、案例、反思等入选学校编辑的专辑、专刊中，培训成绩为满分。

6、积极对教学实践进行反思，撰写教学论文、案例等获得县级以上奖项的培训成绩为满分。

六、学校将校本培训考核成绩记入教师《继续教育证书》，考核成绩与教师学期工作量划和绩效工资挂钩，并作为评聘的主要依据。

校本培训不合格者，需要认真补课，给予一次补考机会。

七、考核办法：自评与考核组考评相结合，定性与定量相结合，过程性评价与终结性评价相结合。

小学学校绩效考核管理制度

第一章总则第一条为了规范学校管理，提高教育教学质量，激发教职工工作积极性，促进学校持续健康发展，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教职工，包括教师、行政人员、教辅人员等。

第三条本制度遵循公平、公正、公开的原则，以德为先，注重实绩，激励先进，促进发展。

第二章绩效考核内容第四条绩效考核内容主要包括以下几个方面：1. 职业道德：包括师德师风、遵纪守法、团队合作、廉洁自律等方面。

2. 业务能力：包括专业知识、教学能力、科研能力、创新能力等方面。

3. 工作态度：包括工作责任心、工作积极性、勤奋敬业、乐于奉献等方面。

4. 工作实绩：包括教育教学成果、科研成果、社会服务成果、学生评价等方面。

5. 考勤情况：包括出勤率、请假、迟到、早退等情况。

第三章绩效考核方法第五条绩效考核采用定量与定性相结合的方法，主要包括以下几种：1. 自我评价：教职工根据考核内容，对自己的工作进行自我评价。

2. 同行评议：由教职工相互评议，对彼此的工作进行评价。

3. 领导评价：由学校领导对教职工的工作进行评价。

4. 学生评价：通过学生满意度调查，了解教师的教学效果。

5. 第三方评价：邀请家长、社区代表等对学校工作进行评价。

第六条绩效考核采取年度考核与平时考核相结合的方式，每年进行一次年度考核。

第四章绩效考核结果运用第七条绩效考核结果作为教职工晋升、聘任、奖惩、培训、调整工资待遇等方面的依据。

1. 晋升：根据绩效考核结果，优先晋升考核优秀的教职工。

2. 聘任：考核优秀的教职工优先聘任。

3. 奖惩：对考核优秀的教职工给予表彰和奖励，对考核不合格的教职工进行批评教育。

4. 培训：针对考核结果，对教职工进行有针对性的培训。

5. 调整工资待遇：根据绩效考核结果，对教职工的工资待遇进行调整。

第五章附则第八条本制度由学校绩效考核工作领导小组负责解释。

第九条本制度自发布之日起施行。

第十条本制度如有与国家法律法规及上级政策相抵触之处，以国家法律法规及上级政策为准。

小学学校绩效考核制度

小学学校绩效考核制度导言：小学教育是孩子人生道路的起点，对于学校和教师的责任和要求也更加重大。

为了保障和提高小学教育的质量，需要建立一套科学合理的绩效考核制度。

本文将介绍小学学校绩效考核制度的概念、目标、内容和实施过程。

一、概念二、目标1.提高教育质量：绩效考核可以发现学校教育质量的优点和不足，提供改进的方向和目标。

2.激励教职工：通过绩效考核，可以激励教职工提高工作积极性和责任感，提高教育教学质量。

3.促进学校发展：绩效考核可以推动学校的自我建设和发展，促进学校的内外融合。

三、内容1.教育教学质量：包括学生成绩、教学进度、学生综合素质评价等。

2.师资队伍建设：包括教师教学水平、教学研究和教学创新能力等方面的评价。

3.学校管理水平：包括学校组织管理、财务管理、安全管理等方面的评价。

4.师生家庭关系：包括教职工与学生、家长之间的关系等方面的评价。

5.社会责任履行：包括学校与社会各界的合作、社会责任的履行等。

四、实施过程1.目标设定：学校根据自身定位和教育目标，制定参照绩效考核指标和具体目标。

2.指标制定：学校根据具体情况，制定与学校实际相符合的考核指标和权重。

3.数据收集：收集考核所需数据，包括学生成绩、师资队伍建设、学校管理等方面的数据。

4.数据分析：根据收集到的数据，进行分析和评估，形成绩效考核报告。

5.反馈与改进：将绩效考核报告反馈给学校决策层和教职工，共同探讨改进方向和措施。

6.激励与奖励：根据绩效考核结果，对教职工进行激励和奖励，提高工作积极性和干劲。

结语：小学学校绩效考核制度的建立和实施对于提高学校教育质量和教职工工作积极性具有重要意义。

通过科学合理的绩效考核指标和过程，可以促进学校的发展和改进，提升学生的学习效果和综合素质。

为了让孩子能够接受更优质的教育，在小学学校绩效考核制度的推动下，我们有信心和决心不断改善和创新。

小学绩效工资考核制度

小学绩效工资考核制度一、制度背景随着我国小学教育的深入发展，对小学教师的要求也日益增加。

小学是孩子们学习的起点，也是培养学生学习习惯和基本素养的关键时期。

因此，小学教师的绩效对学生的学习成果和个人发展起着重要的作用。

为了激励优秀教师，推动教育质量的提高，建立一套科学的绩效考核制度势在必行。

二、制度目的1.激发教师的教育热情和创造力。

通过绩效考核，对教师的优秀表现给予奖励，激励他们持续不断地提高自己的教学水平。

2.客观公正评估教师的绩效水平。

通过绩效考核，对教师的教学方法、教学效果、师德师风等方面进行评估，以便发现问题，改进工作。

3.提高教育质量。

通过对教师的绩效考核，促进教师的专业发展和教育素养的增强，进而提升学校整体教育质量。

三、考核内容1.教学质量。

包括课堂教学效果、教学方法、学生学习情况等方面。

可以通过观看录像、听课、学生作业质量评估等方式进行评估。

2.学生评价。

及时了解学生对老师的评价，包括教学态度、能力水平等方面。

3.个人发展。

教师个人参与教研、科研、教育培训等方面的积极性和成果。

4.师德表现。

评估教师的德容、师德师风等方面的表现，包括诚信、责任心、团队合作等。

四、考核标准1.教学质量得分占总分的40%。

2.学生评价得分占总分的20%。

3.个人发展得分占总分的20%。

4.师德表现得分占总分的20%。

五、考核方式1.课堂观摩。

由学校安排专业人员对老师的课堂进行观摩和评估。

2.学生评价。

由学生匿名对老师进行评价，学生评价结果在考核中起到重要的参考作用。

3.个人发展报告。

教师需要准备个人发展报告，包括参与过的教研、科研、培训等，并结合实际附上相关资料进行评估。

4.师德表现考核。

由学校领导和同事对教师的师德表现进行评估，结合日常的行为表现和团队合作情况。

六、奖惩机制1.优秀教师。

绩效考核得分达到90分以上的教师将被评为优秀教师，并给予相应的奖励。

2.提升空间。

绩效考核得分在70-89分之间的教师将被评为提升空间教师，学校将提供相应的培训和指导，帮助他们提高绩效水平。

小学绩效奖励考核办法

XXXX小学绩效奖励考核办法为充分调动全体教师的工作积极性，健全学校激励工作机制，增强教师工作的事业心和责任感，全面提高教育教学质量，促进学校工作的协调发展，根据上级有关规定，结合我校实际，经学校研究，制定《xxxx小学绩效奖励考核办法》如下。

一、考核范围学校全体在职在岗教职员工。

二、考核原则1、坚持实事求是，公开、公平、公正的原则；2、坚持定量与定性、一般与特殊评价相结合的原则；3、坚持统一考核、分类量化、向一线倾斜的原则。

三'考核内容、标准和办法绩效考核包括职业道德、职业能力、工作出勤和工作业绩四部分，职业道德评定不合格，取消绩效考核资格。

绩效考核分为基础性绩效考核和奖励性绩效考核。

教师被聘上岗，坚持上班，能认真履行岗位职责且出满勤干满点，为基础性绩效考核分数。

奖励性绩效考核部分，按绩效考核考核办法给教师赋分。

结合每月赋分合计，乘以比例系数计算出相应奖励性绩效考核分数。

绩效考核总分数作为教职工评优选摸依据。

四、绩效考核具体办法（一）职业道德考核根据《中小学教师职业道德规范》中规定的内容和市县教育局制定的师德考核办法，按照师德考核标准进行考核,考核合格享受绩效考核。

进行有偿家教、推销教辅、家长热线和电话进行举报,一经查实，按照上级文件规定和学校制度进行严肃处理外,不享受本学期绩效考核，从当月开始逐月累计扣够半年的绩效考核分数；虽未查实也要扣除当月绩效考核分数。

侮辱、体罚学生造成后果的；造成安全责任事故的；按照事故造成的影响程度，扣除当月全额、或半额绩效奖励考核分数。

（二）职业能力考核包括工作量和专业能力两部分。

1、工作量（1）专任教师的满工作量：语文教师12节、数学教师12节、英语12节、其它学科14节。

男教师年龄超过55周岁，女教师年龄超过53周岁，为8节。

满工作量每月记IOO分。

达不到标准工作量，按照“实际课时数/标准工作量课时数X1O0”记入工作量。

超工作量每课时加3分。

教师请假，或因公学校派出的，学校统一安排代课，代课教师每课时补助3分。