人教版生物八年级上册课件 第三节软体动物和节肢动物(57张ppt)

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人教版八年级生物上册《软体动物和节肢动物》PPT课件

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腹: 体表有气门,用于呼吸 呼吸、生殖
2、外骨骼
⑴支持和保护作用
⑵防止体内水分蒸发
⑶限制了昆虫的生长和发育,需蜕皮才能 再生长
3、主要特征: 体表有坚硬的外骨骼; 身体和附肢都分节
成功示学
自学课本P16下-17上,小组2人讨论总结 节肢动物与人类的关系 3分钟
提供动物蛋白; 传播花粉; 入药; 实验材料; 传播疾病,给人类带来危害。
自主学习1
自学课本P12-13,完成一线课堂自主预 习知识点1
外套膜 贝壳 足
软体动物(10万多种)
一、生活环境 淡水
海洋中
湿润陆地上
代表动物--缢蛏
贝壳:具保护作用
内 外套膜:分泌物形成贝壳
部 鳃: 用于呼吸
结 足: 用于运动

入水管
食物颗粒、食物残 渣和气体进出的通
出水管 道
二、主要特征: 柔软的身体外面有外套膜; 大多有贝壳; 运动器官是足。
昆虫、触角、翅、足 蝉、蟋蟀、蜘蛛、蟹 外骨骼、分节
昆虫的基本特征:
有 一 对触角 三 对足 一般有 两 对翅
节肢动物代表——蝗虫
触角: 一对,分节。有嗅觉和触觉作用
1.
身 头 单眼:三个,感光作用
复眼:一对,成像作用

口器:咀嚼式


足: 三对,分节。善于跳跃 胸
运动
翅:二对,善于飞行
感觉 取食
第一章 动物的主要类群
软体动物与节肢动物
基础扎实 特长明显 家国情怀 国际视野
1.你见过、吃过、养过软体动物吗? 2.说出你所知道的软体动物
扇贝
宝贝缢蛏 蜗牛
石鳖 乌贼
高效目标
1.掌握软体动物与节肢动物的结构特征(重点) 2.昆虫的特点(难点) 3.了解软体、节肢动物与人类生活的关系(了解)

八年级上册生物课件:第三节 软体动物和节肢动物

八年级上册生物课件:第三节  软体动物和节肢动物

新知讲解
3.推测蝗虫气门的作用。
是气体出入身体的门户
蝗虫的呼吸器官是 _______
气管
4.蝗虫体表有外__骨__骼____,对蝗虫有什么意义?
既保护和支持了内部结构,又能有效地防止体内水分的 蒸发
归 纳 总 结 板书设计
第三节 软体动物和节肢动物
软体动物
节肢动物
主要特征
身体柔软,表面有 外套膜,大多具有 贝壳,运动器官是 足
新 知 讲 解 (三)其他软体动物
1.河蚌 2.扇贝
5.蜗牛
3.文蛤
4.石鳖
6.乌贼
新知讲解 (四)软体动物的特征
柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官 是足。
(五)软体动物与人类的关系
1.有些可食用、药用。如鱿鱼、牡蛎、鲍鱼等 2.有些可制成工艺品 3.有些能传播疾病,危害人类健康。如钉螺 4.损坏港湾建筑及交通运输设施 5.危害农作物和贝类,如蛞蝓

特 2、身体由许多相似的
组成。
征 3、靠 或
辅助运动。
常见动物有: 、


温故知新
下图中是线形动物的有:
物的有:

。是环节动
蛔虫 沙蚕
秀丽隐杆线虫
蚯蚓
血吸虫 蛭
问题导引
观察与思考
你见过图中的贝壳吗?长有这些贝壳的动物是什么样子?
坚硬的贝壳会妨碍它们的运动吗?
目标素养
1.概述软体动物和节肢动物的主要特征。 2.举例说明双壳类动物和昆虫的结构特征与功能相适应。 3.概述软体动物和节肢动物与人类生活的关系。 4.认同应辩证地认识软体动物和节肢动物与人类的益害关系。
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 动物的主要类群

【人教版】生物八年级上册:5.1.3《软体动物和节肢动物》ppt课件(52张) (共52张PPT)

【人教版】生物八年级上册:5.1.3《软体动物和节肢动物》ppt课件(52张) (共52张PPT)

宝贝
石鳖
乌贼
河蚌
田螺

缢蛏
贻贝
牡蛎
鲍鱼
鱿鱼
章鱼 (八爪鱼)
乌贼
软体动物
双壳类动物的运动、呼吸、摄食:
⑴你是怎样区分图中的贝壳、 外套膜、鳃、足及入水管和 出水管的? ⑵双壳类动物的运动器官、 呼吸器官分别是什么? ⑶双壳类动物是怎样摄食的?
1.贝壳的作用是什么? 保护
2.靠什么结构运动? 足
摄食
头部负责感觉和摄食
3、胸部有哪些结构,分别起什么作用 。 胸部有三对足善于跳跃,两对翅适于飞行
胸部负责运动
• 4、腹部有什么结构,起什么作用
腹部主要容纳内脏器官,体表有气门,体内有 气管,完成呼吸。 腹部主要完成呼吸
1.头部——负责感觉和摄食,有一对 触角 、 三个 单眼 、一对 复眼 ;
2. 胸部——运动中心,有三对 足 、两对 翅 ; 3.腹部——集中容纳 内脏器官 ;有 气门 用于呼吸
与人类关系:食用,饵料,饲料,传粉,药用,实验材料; 有害—传播疾病
当堂检测
1.下列软体动物中,贝壳为螺旋形的是 ( B )
A河蚌
B蜗牛 C乌贼 D宝贝
2.河蚌适于水中生活,其运动器官是 ( C )
A鳃
B贝壳 C斧足 D腹足
3.下列动物中,都属于节肢动物的是 ( A )
A螃蟹、苍蝇
B羊、牛
C青蛙、金龟子
播有关。
海螺蛸——药用
钉螺
自主学习
阅读教材P14-17,独立思考下列问题,5分钟。 1.常见的节肢动物有哪些? 2.蝗虫的身体分几部分? 3.蝗虫的头部有哪些结构?有什么作用? 4.蝗虫的胸部有哪些结构?有什么作用? 5.蝗虫的腹部有哪些结构?有什么作用? 6.蝗虫的体表有什么结构?作用是什么? 7.昆虫的基本特征有哪些?

人教版初中八年级生物上册第三节___软体动物和节肢动物ppt课件

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三个
、一对
; 足用于摄食

• 2. 胸部——运动中心,有三内对脏器官、两对 ;气门
• 3.腹部——集中容纳
;有
用于呼吸
蝗虫的结构和特点:书P15
腹部
胸 部 头部
气门 中足
前足
后足
小实验:
推测蝗虫身体两侧的气门有什么作用?
将两只蝗虫分别放在甲乙两支装满水的试管中,甲:头部朝下 乙:胸腹部朝下
甲和乙两个试管中 哪一只蝗虫先死亡?
第三节 软体动物和节肢动物
一、软体动物:
河蚌
身体柔软,靠贝壳 保护的动物叫软体动物。
软体动物有10万种 以上,是动物界的第 二大类群。
扇贝
文蛤
缢蛏
2、其他软体动物:
石鳖、 蜗牛、乌贼
蜗 牛
(腹足)
石鳖
石鳖
石鳖
鳖是爬行动物,石鳖才是软体动物
章鱼
大王乌贼
硬壳被外套膜包被或完全消失。
3、软体动物的特征:(p13)


甲乙
气门
气管
• 1.推测蝗虫气门的作用。 是气体出入身体的门户
• 2.蝗虫体表有_____外,骨对骼蝗虫有什么意义?
既保护内部结构, 又能有效地防止体内水分的蒸发
昆虫的外骨骼: 保护 防止水分蒸发
外骨骼会限制昆虫的发育和长大,所 以需要定期蜕皮
蜕皮
的不蜕 外能皮 骨再( 骼长次
大) 时: ,外 就骨 脱骼 掉的 原限 来制
5
昆虫的特点: 有一对触角、三对足、一般有两对翅
虾 蜈蚣
节肢动物(蜘蛛、
蜈蚣、虾、蟹、昆
虫)

特征:
体表有坚韧的外骨 骼,身体和附肢都 分节

八年级上_生物课件_第三节___软体动物和节肢动物精品课件

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4对/是 多对/是 5对/是
昆虫是节肢动物 中种类最多、惟 一会飞的一类动 物。

二、昆虫的结构和特点:书P15 腹 部 胸 部 头部
蝗虫的特征:
1.头部——负责感觉和摄食,有一对 触角 、 三个 单眼 、一对 复眼 ; 口器 用于摄
食 2. 胸部——运动中心,有三对 足 、两对 翅 ; 3.腹部——集中容纳 内脏器官 ;有 气门 用于呼 吸
第一章 动物的主要类群
软体动物和节肢动物
PPT教学课件
一、软体动物:
河蚌
身体柔软,靠 贝壳保护的动物 叫软体动物。
软体动物有 10万种以上, 是动物界的第 二大类群。
扇贝
文蛤
缢蛏
2、其他软体动物:
石鳖、 蜗牛、乌贼
蜗 牛
(腹足)
石鳖
PPT模板:./moban/ PPT背景:./beijing/ PPT下载:./xiazai/ 资料下载:./ziliao/ 试卷下载:./shiti/ PPT论坛: 语文课件:./kejian/yuwen/ 英语课件:./kejian/yingyu/ 科学课件:./kejian/kexue/ 化学课件:./kejian/huaxue/ 地理课件:./kejian/dili/
虾、蟹等为人类和其他海洋生物提供 动物蛋白 ; 蜜蜂等昆虫为开花植物 传粉 ; 蝎、蜈蚣、蝉蜕可入药 ,治疗疾病; 果蝇是非常经典的实验 材料; 蚊、螨叮咬人,并传播 疾病 。
1、下列动物中,都属于昆虫的是( B )
A螃蟹、苍蝇
B蚊子、苍蝇
C蜈蚣、金龟子
D蜘蛛、蝗虫
2.蝗虫结构:身体分为_头__、_胸__、_腹__三
蜘蛛
足+触角=附肢, 附肢分节的意义?

人教版初中八年级生物上册第一章第三节软体动物和节肢动物ppt课件

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• 1、下列软体动物中,贝壳为螺旋形的是( )
• A河蚌B B蜗牛 C乌贼 D扇贝
• 2、河蚌适于水中生活,其运动器官是( )
• A鳃
B贝壳 C斧足 D腹足
• 3、C下列动物中,都属于节肢动物的是( )
• A螃蟹、苍蝇
B羊、牛
• C青蛙、金龟子
A
D田螺、水蛭
仅做学习交流,谢谢!
语语文文::初初一一新新生生使使用用的的是是教教育育部部编编写写的的教教材材,,也也称称““部部编编””教教材材。。““部部编编本本””是是指指由由教教育育部部直直接接组组织织编编写写的的教教材材。。““部部编编本本””除除了了语语文文,,还还有有德德育育和和历历史史。。现现有有的的语语文文教教材材,,小小学学有有1122种种版版本本,,初初中中有有88种种版版本本。。这这些些版版本本现现在在也也都都做做了了修修订订,,和和““部部编编本本””一一同同投投入入使使用用。。““部部编编本本””取取代代原原来来人人教教版版,,覆覆盖盖面面比比较较广广,,小小学学约约占占5500%%,,初初中中约约占占6600%%。。今今秋秋,,小小学学一一年年级级新新生生使使用用的的是是语语文文出出版版社社的的修修订订版版教教材材,,还还是是先先学学拼拼音音,,后后学学识识字字。。政政治治::小小学学一一年年级级学学生生使使用用的的教教材材有有两两个个版版本本,,小小学学一一年年级级和和初初一一的的政政治治教教材材不不再再叫叫《《思思想想品品德德》》,,改改名名为为《《道道德德与与法法治治》》。。历历史史::初初一一新新生生使使用用华华师师大大版版教教材材。。历历史史教教材材最最大大的的变变化化是是不不再再按按科科技技、、思思想想、、文文化化等等专专题题进进行行内内容容设设置置,,而而是是以以时时间间为为主主线线,,按按照照历历史史发发展展的的时时间间顺顺序序进进行行设设置置。。关关于于部部编编版版,,你你知知道道多多少少??为为什什么么要要改改版版??跟跟小小编编一一起起来来了了解解下下吧吧!!一一新新教教材材的的五五个个变变化化一一、、入入学学以以后后先先学学一一部部分分常常用用字字,,再再开开始始学学拼拼音音。。汉汉字字是是生生活活中中经经常常碰碰到到的的,,但但拼拼音音作作为为一一个个符符号号,,在在孩孩子子们们的的生生活活中中接接触触、、使使用用都都很很少少,,教教学学顺顺序序换换一一换换,,其其实实是是更更关关注注孩孩子子们们的的需需求求了了。。先先学学一一部部分分常常用用常常见见字字,,就就是是把把孩孩子子的的生生活活、、经经历历融融入入到到学学习习中中。。二二、、第第一一册册识识字字量量减减少少,,由由440000字字减减少少到到330000字字。。第第一一单单元元先先学学4400个个常常用用字字,,比比如如““地地””字字,,对对孩孩子子来来说说并并不不陌陌生生,,在在童童话话书书、、绘绘本本里里可可以以看看到到,,电电视视新新闻闻里里也也有有。。而而在在以以前前,,课课文文选选用用的的一一些些结结构构简简单单的的独独体体字字,,比比如如““叉叉””字字,,结结构构比比较较简简单单,,但但日日常常生生活活中中用用得得不不算算多多。。新新教教材材中中,,增增大大了了常常用用常常见见字字的的比比重重,,减减少少了了一一些些和和孩孩子子生生活活联联系系不不太太紧紧密密的的汉汉字字。。三三、、新新增增““快快乐乐阅阅读读吧吧””栏栏目目,,引引导导学学生生开开展展课课外外阅阅读读。。教教材材第第一一单单元元的的入入学学教教育育中中,,有有一一幅幅图图是是孩孩子子们们一一起起讨讨论论《《西西游游记记》》等等故故事事,,看看得得出出来来,,语语文文学学习习越越来来越越重重视视孩孩子子的的阅阅读读表表达达,,通通过过读读 故故事事、、演演故故事事、、看看故故事事等等,,提提升升阅阅读读能能力力。。入入学学教教育育中中第第一一次次提提出出阅阅读读教教育育,,把把阅阅读读习习惯惯提提升升到到和和识识字字、、写写字字同同等等重重要要的的地地位位。。四四、、新新增增““和和大大人人一一起起读读””栏栏目目,,激激发发学学生生的的阅阅读读兴兴趣趣,,拓拓展展课课外外阅阅读读。。有有家家长长担担心心会会不不会会增增加加家家长长负负担担,,其其实实这这个个““大大人人””包包含含很很多多意意思思,,可可以以是是老老师师、、爸爸妈妈、、爷爷爷爷、、奶奶奶奶、、外外公公、、外外婆婆等等,,也也可可以以是是邻邻居居家家的的小小姐姐姐姐等等。。每每个个人人讲讲述述一一个个故故事事,,表表达达是是不不一一样样的的,,有有人人比比较较精精炼炼,,有有人人比比较较口口语语化化,,儿儿童童听听到到的的故故事事不不同同,,就就会会形形成成不不同同的的语语文文素素养养。。五五、、语语文文园园地地里里,,新新增增一一个个““书书写写提提示示””的的栏栏目目。。写写字字是是有有规规律律的的,,一一部部分分字字有有自自己己的的写写法法,,笔笔顺顺都都有有自自己己的的规规则则,,新新教教材材要要求求写写字字的的时时候候,,就就要要了了解解一一些些字字的的写写法法。。现现在在信信息息技技术术发发展展很很快快,,孩孩子子并并不不是是只只会会打打字字就就可可以以,,写写字字也也不不能能弱弱化化。。二二为为什什么么要要先先识识字字后后学学拼拼音音??一一位位语语文文教教研研员员说说,,孩孩子子学学语语文文是是母母语语教教育育,,他他们们在在生生活活中中已已经经认认了了很很多多字字了了,,一一年年级级的的识识字字课课可可以以和和他他们们之之前前的的生生活活有有机机结结合合起起来来。。原原先先先先拼拼音音后后识识字字,,很很多多孩孩子子觉觉得得枯枯燥燥,,学学的的时时候候感感受受不不到到拼拼音音的的用用处处。。如如果果先先接接触触汉汉字字,,小小朋朋友友在在学学拼拼音音的的过过程程中中会会觉觉得得拼拼音音是是有有用用的的,,学学好好拼拼音音是是为为了了认认识识更更多多的的汉汉字字。。还还有有一一位位小小学学语语文文老老师师说说::““我我刚刚刚刚教教完完一一年年级级语语文文,,先先学学拼拼音音再再识识字字,,刚刚进进校校门门的的孩孩子子上上来来就就学学,,压压力力会会比比较较大大,,很很多多孩孩子子有有挫挫败败感感,,家家长长甚甚至至很很焦焦急急。。现现在在让让一一年年级级的的孩孩子子们们先先认认简简单单的的字字,,可可以以让让刚刚入入学学的的孩孩子子们们感感受受到到学学习习的的快快乐乐,,消消除除他他们们害害怕怕甚甚至至恐恐惧惧心心理理。。我我看看了了一一下下网网上上的的新新教教材材,,字字都都比比较较简简单单,,很很多多小小朋朋友友都都认认识识。。””

人教版八年级生物上册 5.1.3软体动物和节肢动物(共44张PPT)

人教版八年级生物上册 5.1.3软体动物和节肢动物(共44张PPT)
人教版八年级生物上册 5.1.3软体动物和节肢动物(共44张PPT)
人教版八年级生物上册 5.1.3软体动物和节肢动物(共44张PPT)
观察与思考
观察蝗虫、七星瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、虾等动物的结构。
蝗虫
七星瓢虫
蜘蛛
人教版八年级生物上册 5.1.3软体动物和节肢动物(共44张PPT)
蜈蚣

人教版八年级生物上册 5.1.3软体动物和节肢动物(共44张PPT)
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节肢动物
想一想,你知道哪些动物是节
肢动物吗?
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人教版八年级生物上册 5.1.3软体动物和节肢动物(共44张PPT) 人教版八年级生物上册 5.1.3软体动物和节肢动物(共44张PPT)
有触角, 分节
有触角, 分节
有翅 有翅 无翅 无翅
无翅
3对足, 3对足, 4对足, 多对(15 分节 分节 分节 对)分节
5对(位于 胸部), 分节
人教版八年级生物上册 5.1.3软体动物和节肢动物(共44张PPT)
从上表发现蝗虫和七星瓢虫等动物形态 结构相似,它们都属于昆虫。
1、昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物, 一般具有两对翅,是节肢动物中能够飞行的 类群。
食用
有 益
人教版八年级生物上册 5.1.3软体动物和节肢动物(共44张PPT)
工 业 用 品
饰品
医用
人教版八年级生物上册 5.1.3软体动物和节肢动物(共44张PPT)
软 体 动 物 与 人 类 的 关 系
有 害
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八年级生物上册第三课软体动物和节肢动物ppt课件(人教版)

八年级生物上册第三课软体动物和节肢动物ppt课件(人教版)

A 5.河蚌是如何完成呼吸作用的( ) A.当水流经鳃时,水与鳃中毛细血管进行气体交换 B.河蚌总有一部分身体露出水面,便于鳃在空气中进行气 体交换 C.河蚌肺中的毛细血管与水进行气体交换 D.河蚌的肺需要与空气进行气体交换 6.节肢动物和环节动物的共同特征是( ) A A.身体由许多体节构成 B.身体由许多体节构成且分部 C.变态发育 D.具有外骨骼
蜜蜂、马蜂、蜻蜓、苍蝇、蚊子、牛虻、蝴蝶 等。
步行虫(放屁虫)、蟑螂等 蝼蛄、地老虎(夜蛾的幼虫)、蝉的幼虫等。 负子蝽、田鳖、龟蝽、划蝽等,鞘翅目的龙虱、水龟 虫、蜻蜓、石蛾、蜉蝣等。 跳蚤、虱子等。
(5)寄生生活:
身体有很多 体表有 足和触角
节肢动物
体节 构成; 外骨骼
; 分节 。
昆虫纲: 蛛形纲: 甲壳纲:
3 腹部 2 胸部 1 头部 4 触角
5 前足
6 中足 9 翅 气门 8
7 后足
1.身体分部——身体分为 、 、 头 胸 腹 三部分; 触角 2.分节——胸部有一对 、三 足 翅 对 、两对 ,触角和足是 分节 且 ; 胸部 3.内脏—— 集中容纳内脏器官;
气管 呼吸 蝗虫的呼吸器官是 相通。气门位于 10 对。
气孔
① ②

④ ⑤
• 棉铃虫是棉花蕾铃期重要 钻蛀性害虫,主要蛀食蕾、 花、铃,也取食嫩叶。
(二)非昆虫类
水蛭(又叫蚂蟥)
(1)比较你们观察的动物的形态结构特征,完成下表。
动物名称 身体是否较硬 身体是否分节, 体节是否有差别
蝗虫
较硬 分节 有差别
瓢虫
硬 分节 有差别
蜘蛛
较硬 分节 有差别
(二)其它软体动物
石鳖
蜗牛

第三节软体动物和节肢动物课件-人教版生物八年级上册

第三节软体动物和节肢动物课件-人教版生物八年级上册

软体动物与人类的关系 有害
血吸虫
钉螺
血吸虫病
传播疾病:钉螺是日本血吸虫的中间寄主,与血吸虫 病的传播有关,对人体危害极大。
软体动物与人类的关系 有害
危害植物:陆生的蜗牛、蛞蝓等吃植物的叶和芽,危害 果树、蔬菜。
软体动物—小结
身体 柔软 ,表面有 外套膜 。
主要特征 大多数具有贝壳 。

运动器官是 足 。
其他节肢动物
蜘蛛
其他节肢动物

其他节肢动物
蜈蚣
二 节肢动物
特征总结
体表有坚韧的外骨骼 身体和附肢分节
节肢动物与人类生活的关系
有益
①为人类提供食品
②为植物传粉
节肢动物与人类生活的关系
有益
③入药Βιβλιοθήκη ④作为实验材料节肢动物与人类生活的关系
有害
①传播疾病 ②一些节肢动物数量过多时, 会严重危害农作物,如蝗灾。
体 动
常见动物有:石鳖 、乌贼 、 蜗牛
等。
物 与人类的 有利:食用、药用、做 装饰品 。
关系
有害: 传播疾病 、危害 植物 、危害养殖业。
蝗虫
蝗灾
蝗灾时,大量的蝗虫会吞食作物,使农产品完全 遭到破坏,引发严重的经济损失,以致因粮食短缺而 发生饥荒。
二 节肢动物
已命名的种类有120万种以上 世界上最大的类群
关系
有害: 传播疾病、蝗灾等。
课堂小结
软 软体动物 柔软的身体表面有外套膜
体 与
运动器官是足

大多具有贝壳
肢 动 节肢动物 体表有坚韧的外骨骼

身体和附肢分节
昆虫
✔ 课堂练习
1、有关软体动物的叙述,正确的说法是( C )

人教版 八年级上册 生物 第五单元 第一章 第三节 《软体动物和节肢动物》课件

人教版 八年级上册 生物 第五单元 第一章 第三节 《软体动物和节肢动物》课件

蝗虫的头部和腹部 分别放在水中,哪 一种情况会死亡, 为什么?
B情况会死亡,
因为蝗虫腹部有
气门,它是气体
进入蝗虫身体的
门户,气门被水
A
B
堵住了,蝗虫则
窒息死亡。
三、昆虫的基本特征:
• 有一对触角、三对足,一般有两对 翅,等等。
• 头上两根感觉须,两对翅膀三对足。 • 身体分为头胸腹,里头是肉外是骨。
二、蝗虫
4、腹部:有气门,与之相连的气管用于呼吸 5、体表有外骨骼。 外骨骼的作用:不仅能保护自己,还能防止 体内水分蒸发; 外骨骼会限制昆虫的发育和长大,故蜕皮。
视察蝗虫触角的特点
触角
触角的特点: 分节 具有触觉和嗅觉作用。
视察蝗虫翅的特点
蝗虫翅的特点:
前翅革质、狭长,覆盖在后翅上,起保护作用; 后翅呈薄膜状,柔软、宽大,适于翱翔。
• (3)体表具有外骨骼,能保护和支持内部柔软
的器官,并防止 体内水分蒸发,以适应陆地生

气门
(4)④为 ,是蝗

ⅡⅢ
虫呼吸时气体进出的
门户,相当气于孔植物叶
表皮上的



③ ④⑤
摄取食物。
分泌
缢蛏
三、软体动物的主要特征是:
• 柔软的身体表面有外套膜,大多具 有贝壳;
• 运动器官是足。
软体动物的主要类群
多板类:头部不明显,常有贝壳八片,呈瓦片状 排列于背面,足宽扁。如石鳖等。
双壳类:无头部,有两片贝壳,足呈斧状。如河 蚌、扇贝,蛏子等。
腹足类:头部明显,壳呈螺旋形,足通常位于腹侧 如田螺、蜗牛等。
1、食用:虾、蟹等海洋生物是高蛋白食品;
2、传播花粉:蜜蜂、蝴蝶定昆虫为开会植物传 播花粉;
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答案 D 节肢动物是最大的动物类群。
12.(2020北京昌平临川学校期中,10,★☆☆)蜘蛛身体和附肢均分节,它属于 ( ) A.扁形动物 B.软体动物 C.环节动物 D.节肢动物
答案 A 软体动物的身体柔软,体表有外套膜,一般具有贝壳,少数种类的贝壳退 化;身体分节是环节动物和节肢动物的特征,软体动物的身体不分节;体表有外骨骼 是节肢动物的特征之一;大多数软体动物用鳃呼吸。
5.下列关于节肢动物的叙述,错误的是 ( ) A.节肢动物可供食用,对人类都是有益的 B.蜜蜂、蝴蝶等节肢动物能帮助植物传粉 C.昆虫是节肢动物中种类最多的一类 D.节肢动物的身体都是分节的
举例 河蚌、扇贝、文蛤等 牡蛎、扇贝、鲍等 珍珠粉、乌贼的壳等 珍珠、螺壳 钉螺与血吸虫病有关、蜗牛危害植物
例1 (2020安徽芜湖无为期末)下列生物中不属于软体动物的是 ( ) A.蜗牛 B.乌贼 C.河蚌 D.蚯蚓
解析 蜗牛、乌贼、河蚌身体柔软,身体外面有外套膜,属于软体动物;蚯蚓身体由 许多相似的体节组成,属于环节动物。
举例 虾、蟹等 蜜蜂、蝴蝶等 蝎、蜈蚣、蝉蜕等 果蝇等 蚊、蝇、蜱、螨等
例2 (2020江西南昌期中)关于节肢动物的说法正确的是 ( ) A.昆虫是唯一能飞行的节肢动物类群 B.一般有灵敏的感觉器官,没有发达的脑和独特的呼吸器官 C.大多数昆虫对人类是有害的 D.身体的外骨骼可保护内部器官,但不能防止体内水分蒸发
知识拓展 蝗虫胸部和腹部部分的体表有气门,用于呼吸,每个气门都向内连通着 气管。气门是气体进出蝗虫身体的门户,气管是进行气体交换的结构。
(3)昆虫的基本特征 有一对触角、三对足,一般有两对翅,等等。
3.节肢动物的主要特征 体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。
4.节肢动物与人类生活的关系
与人类的关系 食用 传粉 药用 科研用 有害
(4)运动、取食和呼吸 运动:双壳类动物可以用足缓慢地运动。 取食:在吸、排水的过程中,摄取水中的食物并排出未消化的食物残渣。 呼吸:利用鳃与水流进行气体交换。
2.软体动物的主要特征 柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足。
3.软体动物与人类生产生活的关系
与人类关系 水产养殖 食用 药用价值 做成工艺品 危害
2.(2019黑龙江中考)下列哪种结构与珍珠的形成有关( ) A.刺细胞 B.外套膜 C.角质层 D.外骨骼
答案 B 珍珠是由软体动物的外套膜所分泌的珍珠质将偶然落入的沙粒等包裹 起来形成的,因此珍珠的形成与外套膜有关。
3.(2020北京二十二中期中)水生软体动物用以完成气体交换的结构是 ( ) A.鳃 B.外套膜 C.肺 D.出水管和入水管
2.(2020甘肃天水秦安古城农业中学期中)蝗虫能适于空中和陆地生活,其形态结构 特点有 ( ) ①用气管呼吸 ②胸部有两对翅 ③有外骨骼,防止水分蒸发 ④视觉发达,有一 对复眼 A.①③④ B.①②③④ C.①②④ D.①②③ 答案 B ①蝗虫是通过气管与外界进行气体交换的,适于陆地生活;②蝗虫有两 对翅,前翅革质、狭长,有保护作用,后翅柔软宽大,适于飞行;③蝗虫体表有外骨骼, 具有保护和支持以及减少体内水分蒸发的作用,这是蝗虫适应陆地生活的主要原 因;④蝗虫有一对复眼,对其取食、生长、繁殖等活动起着重要的作用,对于适于陆 地生活或空中生活也有关系。
解析 昆虫一般有灵敏的感觉器官,具有脑和独特的呼吸器官;大多数昆虫对人类 是有益的;节肢动物体表有外骨骼,具有保护和支撑作用,还能减少体内水分的蒸 发,以适应陆生生活。
答案 A
题型 对节肢动物特征的辨析 例 (2018安徽亳州中考)下列关于节肢动物的说法中不正确的是 ( ) A.体表有坚韧的外骨骼 B.身体和附肢都分节 C.节肢动物是最大的动物类群 D.节肢动物都有三对足,两对翅
初中(人教版)八年级 上册
第五单元 生物圈中的其他生物
第三节 软体动物和节肢动物
知识点一 软体动物 软体动物身体柔软,往往有贝壳保护。软体动物的种类很多,目前已命名的有10万 种以上,是动物界的第二大类群。河蚌、扇贝、蜗牛、乌贼、鲍鱼、文蛤等都是 常见的软体动物。
1.双壳类软体动物 (1)概念 身体外面有两片大小相近的石灰质贝壳的软体动物,称为双壳类软体动物。 (2)生活习性 双壳类软体动物大部分生活在海洋中,少数生活在淡水中。它们一般运动缓慢,有 的潜居在泥沙中,有的营固着生活,也有的凿石或凿木而栖。 (3)具有外套膜 双壳类动物壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜,称为外套膜,贝壳 就是由外套膜分泌的物质形成的。
5.水从缢蛏的入水管进入,由出水管流出后,水中的氧气含量( ) A.增加 B.减少 C.不变 D.无法判断
答案 B 缢蛏属于软体动物,无肺,用鳃呼吸,由入水管进水,由出水管出水,当水流 经鳃时,水与鳃中毛细血管进行气体交换,水中的氧气引入鳃中,体内的二氧化碳等 废物进入水中,排出体外。由此可见,水从缢蛏的入水管进入,由出水管流出后,水 中的氧气含量减少。
答案 C 蝗虫属于昆虫,身体分为头、胸、腹三部分,头部有一对触角、一对复 眼和三个单眼以及一个口器,胸部有三对足、两对翅,昆虫的体表有外骨骼,具有保 护、支持和防止体内水分蒸发的作用。
9.(2019福建惠安惠南中学期中)下列节肢动物中,属于昆虫的是( )
答案 C 昆虫的身体分为头、胸、腹三部分,有一对触角,有三对足,一般有两对 翅。蜘蛛的身体分为头胸部和腹部,只有单眼没有复眼,有4对足,它属于蛛形纲;虾 的身体分为头胸部和腹部,它属于甲壳纲;蝴蝶的身体分为头、胸、腹三部分,有一 对触角,它属于昆虫;蜈蚣的身体分为头部和躯干部,有很多步足,它属于多足纲。
答案 A 不是所有节肢动物对人类都是有益的,如蝗虫会危害农作物,其对人类 有害;蜜蜂、蝴蝶等节肢动物能帮助植物传粉;昆虫的数量超过100万种,是节肢动 物中种类最多的一类;节肢动物的身体分节,附肢也分节。
6.(2018湖北襄阳襄州期中)下列动物全是软体动物的一组是 ( ) A.河蚌、蚯蚓、蜗牛 B.河蚌、蚯蚓、田螺 C.乌贼、水螅、蛔虫 D.田螺、河蚌、乌贼
答案 D
知识点二 节肢动物
1.节肢动物的种类 节肢动物是最大的动物类群,目前已命名的种类有120万种以上,占所有已知动物 种数的80%以上。
2.昆虫 (1)昆虫的种类 昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物,已知的种类超过100万种,而且分布十分 广泛。 (2)蝗虫 蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分,身体表面有坚韧的外骨骼,蝗虫的胸部生有两 对翅和三对足。

前翅:革质、狭长、坚硬,保护后翅 后翅:薄膜状、柔软而宽大,适于飞翔
③腹部 腹部集中容纳内脏器官。另外,在蝗虫腹部的第一节的两侧,有一对半月形的薄膜, 是蝗虫的听觉器官。腹部的末端有生殖器官。 ④外骨骼 蝗虫的身体表面有坚韧的外骨骼,有保护内部器官、防止体内水分蒸发的作用。 由于外骨骼不能随身体的生长而长大,蝗虫在生长发育过程中有蜕皮现象,一生共 蜕五次皮。经五次蜕皮后的蝗虫,进入成虫阶段。
资源拓展
1.(2020北京二十二中期中)“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”蜻蜓落在物体
上休息时,可以清楚地看到它的腹部在收缩和舒张,这是蜻蜓 ( )
A.在呼吸
B.在休息
C.肌肉疲劳的表现 D.在消化
答案 A 蜻蜓属于昆虫,蜻蜓的呼吸器官为气管,而位于胸部和腹部的气门是气 体进出蜻蜓身体的门户,所以当蜻蜓落在物体上休息时,它的腹部收缩和舒张是在 呼吸。
答案 A 节肢动物的主要特征为体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节。节 肢动物包括甲壳类(如小龙虾、蟹)、多足类(如蜈蚣)、昆虫(如蝉)等。
8.下列哪项不是蝗虫的特征 ( ) A.身体分为头、胸、腹三部分 B.头部有一对触角、三个单眼、一对复眼、一个口器 C.腹部有三对足、两对翅 D.体表有外骨骼
3.下列哪种动物的足不分节 ( A.螃蟹 B.蜈蚣 C.乌贼
) D.天牛
答案 C 螃蟹、蜈蚣、天牛都属于节肢动物,节肢动物体表有外骨骼,身体和附 肢都分节;乌贼属于软体动物,其运动器官是足,但足不分节。
4.下列关于软体动物的说法,正确的是 ( )
A.大多数具有器官是肺
解析 节肢动物是最大的动物类群,目前已命名的种类有120万种以上;节肢动物 的主要特征是:有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节。“有三对足,一般有两对翅” 是节肢动物中昆虫的主要特征,而不是所有节肢动物的主要特征。
答案 D 点拨 节肢动物并不都具有三对足,两对翅。
易错点 误认为软体动物都具有贝壳 软体动物身体柔软,往往误认为软体动物都具有贝壳。软体动物的主要特征:
答案 A 点拨 并不是所有的软体动物都具有贝壳。
知识点一 软体动物 1.(2020独家原创试题)爆炒花蛤是我们常见的一种菜,其中的主要材料——花蛤,从 动物分类上来讲属于 ( )
图5-1-3-1 A.线形动物
B.环节动物
C.软体动物
D.扁形动物
答案 C 花蛤身体柔软,有坚硬的贝壳,身体表面包裹着外套膜,属于软体动物。
知识点二 节肢动物
6.(2020辽宁盘锦双台子一中月考)下列都属于节肢动物的一组是 ( ) A.蝗虫、蜈蚣、蜘蛛、对虾 B.蜜蜂、蚯蚓、蝎子、河蟹 C.乌贼、河蚌、蚂蚁、蜘蛛蟹 D.蜘蛛蟹、蜘蛛、蜂鸟、蚯蚓
答案 A 蚯蚓属于环节动物;乌贼、河蚌属于软体动物;蜂鸟属于鸟类。
7.(2020北京二十二中期中)襄阳的夏夜,伴着蝉儿鸣唱,吹着悠悠的汉江风,人们喜 欢吃着小龙虾,喝着啤酒消夏,蝉和小龙虾均属于节肢动物的理由是 ( ) A.体表有外骨骼,身体和附肢都分节 B.都有三对足,两对翅 C.身体都分为头、胸、腹三部分 D.都有相同的生活环境
答案 D 蚯蚓的身体由许多相似的体节构成,属于环节动物;水螅属于腔肠动物; 蛔虫属于线形动物;田螺、河蚌、乌贼身体柔软,体表有外套膜,它们都属于软体动 物。
11.(2020广东广州名校联盟期中,4,★☆☆)在动物界中,数量最多、分布最广的动 物是 ( ) A.软体动物 B.脊椎动物 C.哺乳动物 D.节肢动物
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