大班语言《动物职业介绍所》教学反思
大班语言《动物职业介绍所》教学反思
大班语言《动物职业介绍所》教学反思首先，我发现这个主题非常受孩子们的欢迎。
孩子们都很喜欢动物，而对于那个年龄段的孩子，他们对于未来还没有正确的预期，所以这个主题的引入非常合适。
孩子们在听到这个主题后兴致勃勃，积极向我发问：“老师，有没有鸟的职业啊？”“老师，老虎可以干什么工作啊？” 我看到孩子们对于这个主题有浓厚的兴趣，就迅速透露了主题的大纲，也就是我们要建造一个动物职业介绍所，介绍各种动物的职业，包括人们对于动物的服务，也包括动物对于环境的服务。
其次，我在这次课展示的形式上进行了改进。
从以前的教学经验来看，孩子们对于口头讲解并不会特别感兴趣，他们需要的是通过看和触摸来获得更多的信息。
因此，我在这次的课中使用了幻灯片和图片的展示，以及一些更生动的游戏形式来吸引孩子们。
在这过程中，孩子们被引入到一份富有生气的职业介绍所中，他们可以使用类似于id卡的东西，去了解每个动物对于环境和人们都有哪些价值。
这种形式非常有趣并且能够吸引孩子们的注意力，让他们更灵活地参与进来。
最后，这次课让我更加认识到孩子们对于世界的好奇心。
从这个课程中，我受到启发，我们应该引导孩子们通过好奇心和探索来学习东西，而不是通过简单的讲解和告诉他们而达到目的。
孩子们需要更多的体验和互动，这样他们才能真正地理解他们所学到的知识并且将其应用到他们的生活中。
总的来说，这次《动物职业介绍所》的课程让我受益匪浅。
我认识到孩子们对于世界的好奇心和搜索的愿望，也认识到了更完善的展示方式能够更好地吸引到孩子们的注意力。
这个课程也让我重新审视了我的教学方法，并为未来的教学工作做出了一些必要的改进。
大班语言《动物职业介绍所》教案及反思
大班语言《动物职业介绍所》教案及反思大班语言《动物职业介绍所》教案及反思（精选6篇）在发展不断提速的社会中，教学是重要的工作之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
那么大家知道正规的反思怎么写吗？以下是小编为大家整理的大班语言《动物职业介绍所》教案及反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言《动物职业介绍所》教案及反思篇1目标：1、欣赏童话故事，初步了解一些新的机构——职业介绍所的工作特点。
2、能用自己的经验分析不同的动物的特点，考虑“介绍”合适得工作，并能大胆用语言表达。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
重点：欣赏童话故事，初步了解一些新的机构——职业介绍所的工作特点。
难点：能用自己的经验分析不同的动物的特点，考虑“介绍”合适得工作，并能大胆用语言表达。
准备：ppt课件；动物图片四张（蚂蚁、白鸽、变色龙、啄木鸟）；幼儿预先知道一些职业的名称及工作方式。
过程：一、通过谈话讨论，让幼儿感知职业介绍所的工作内容。
师：今天老师向带你们去森林里面走一走，看一看，你们愿意吗？（播放PPT）幼儿：愿意！师：咦？这是到了哪里呀？幼儿：动物职业介绍所。
师：你是怎么知道的？原来有些小朋友认识上面的字。
师：那你们知道是这家动物职业介绍所是谁开的吗？幼儿：是大猩猩开的。
师：原来是聪明能干的大猩猩开的这家动物职业介绍所，你们知道职业介绍所是干什么的吗？（猜猜看，幼儿可能不知道）师：职业介绍所究竟是干什么的呢？还是让我们一起来听一听猩猩所长是怎么说的？（播放PPT）师：职业介绍所是干什么的呀？幼儿：职业介绍所是介绍工作的地方。
师：对了，看来小朋友们听的很认真。
二、通过课件分段演示故事，引导幼儿理解故事中的动物特长与职业之间的关系。
并能尝试根据动物们特点介绍合适得工作。
师：大猩猩为了让小动物们找到合适的工作，于是它就在电视上登了一则广告（播放PPT）师：瞧，广告刚登出不久，就有许多小动物来报名了，第一位顾客会是谁？（播放PPT）1、幼儿听故事，当故事讲到龙虾非常乐意地当了一名裁缝后停下。
大班语言活动动物职业介绍所教案与反思
大班语言活动动物职业介绍所教案与反思一、教学背景及目标教学背景大班幼儿的语言能力开始逐渐发展，能够表达简单的意见和想法。
他们对周围的事物也开始有更多的认知。
因此，利用动物这个主题，结合儿童的兴趣爱好，开展相关的语言活动有利于促进孩子的语言学习和认知能力发展。
教学目标通过本次活动，目标是：1.让孩子们通过游戏和表演的形式了解动物职业；2.建立孩子们对职业的基本认知，为日后的职业学习奠定基础；3.提升孩子们的口语表达能力，培养合作意识和团队协作能力。
二、教学步骤步骤一：引入教师在引入的时候可以放一张尽量多职业的图片，让幼儿们一起来搭配和介绍这些职业。
步骤二：呈现在这个阶段，教师可以通过多种介绍方式将动物和职业连接起来。
1.讲故事：教师可以通过讲故事的形式，来让孩子们认识一些动物，例如蜜蜂和蜜蜂养殖工、考拉和树医以及企鹅和鱼贩子等等，以此来引出对于此类人员的基本了解。
2.观察图片：教师可以准备一些关于职业的图片，引导孩子们认识相关的人员以及他们的工作内容。
3.现场表演：教师可以请一些职业人员来到教室，让孩子们进行现场观察和学习。
步骤三：实践在实践环节中，教师可以组织一些小组活动，例如：1.角色扮演：让孩子们扮演不同的动物，演绎不同的职业，例如，蚂蚁和采蜜人，老鼠和厨师等等。
2.创意表演：教师可以让孩子们自由发挥，小组之间进行互动表演，展示自己的表演才能。
步骤四：总结在本次活动的最后一环节中，教师可以通过提问的方式总结本次活动的学习内容，以检验孩子们对于职业介绍的掌握情况，也可以适当介绍一些基本的职业概念。
三、教学反思在本次活动中，教师采用了多种教学方式，以更好客观的凸显本次活动的目的。
幼儿通过角色扮演的形式对不同职业的形象得到了深入的认知，为日后职业学习打下了基础。
同时，在表演活动中也促进了孩子们口语表达和配合能力的培养，这是一种很好的提高孩子们合作意识和团队协作的方式。
然而，值得反思的是，在教学的过程中过于依赖于图片和讲故事的方式，如果能够引入更多互动性强的形式能够更好地促进孩子们对于职业概念的形成。
动物职业介绍所教案反思
动物职业介绍所教案反思教案名称：动物职业介绍所教案教案反思：在这个教案中，我使用了职业介绍所的形式，通过介绍动物的职业，帮助孩子们了解动物的生活和特点，并培养他们的观察力和表达能力。
整个教案的设计充分结合了孩子们的兴趣和实际生活经验，使他们能够更好地理解和接受所学内容。
反思一：任务设计在教案中，我将任务分为三个部分：动物观察、职业介绍和自我表达。
通过动物观察，孩子们可以更加直观地了解动物的外貌和行为习惯；通过职业介绍，孩子们可以了解到动物的特殊职业和能力；通过自我表达，孩子们可以运用所学的知识，展示自己的观察和表达能力。
任务的设计使得孩子们能够全面地了解和掌握动物的相关知识。
反思二：教学方法在教案中，我运用了多种教学方法，如观察和描述、对话和交流、绘画和创作等。
观察和描述让孩子们可以通过亲自观察动物的外貌和行为，培养他们的观察力和描述能力；对话和交流让孩子们能够学会倾听他人和表达自己，培养他们的沟通能力；绘画和创作让孩子们能够将自己的观察和想象转化成为形象化的表达，培养他们的创造力和艺术能力。
通过多种教学方法的运用，我能够更好地激发孩子们的学习兴趣和积极性。
反思三：教学资源在教案中，我使用了多种教学资源，如图片、视频、故事和游戏等。
图片和视频能够让孩子们直观地了解动物的外貌和行为；故事能够让孩子们更好地理解动物的生活和特点；游戏能够让孩子们通过参与和互动，深入体验动物的职业和能力。
通过多种教学资源的使用，我能够更好地帮助孩子们理解和接受所学内容。
展开详细描述：第一部分：动物观察1. 让孩子们观察自己身边的宠物动物，了解它们的外貌和行为习惯。
可以使用图片或真实的宠物动物来进行观察。
2. 给孩子们一些提示，让他们观察宠物动物的特征，例如：耳朵是什么形状的？有几只脚？喜欢吃什么？喜欢做什么？等等。
3. 让孩子们用自己的话描述宠物动物的特征和行为，培养他们的观察力和描述能力。
第二部分：动物职业介绍1. 使用图片或视频，向孩子们介绍一些动物职业，例如：导盲犬、搜救犬、警犬等。
学前班幼儿园大班教案《动物职业介绍所》含反思
少儿园大班教课设计《动物职业介绍所》含反省活动目标：1．试试依据动物特色进行联想，为其介绍适合的工作。
2．进一步萌生少儿认识动物的兴趣。
3．勇敢地参加议论，清楚地表达自己的看法与想法，发展求异思维。
4．理解故事内容，丰富有关词汇。
活动准备：对动物特色有初步认识，故事课件，大统计表，长颈鹿、大象、狗、猫及有关职业的图片。
活动过程：一、导入活动。
1．出示故事课件。
2．这是什么地方？职业介绍所是什么意思？动物职业介绍所是干什么的？这家动物职业介绍所是大猩猩开的吗？二、分段叙述故事，指引少儿思虑动物特色与职业的关系。
1．叙述第一段故事，发问：（1）大猩猩所长给小螃蟹介绍了什么工作？什么是裁缝？（2）大猩猩所长为何介绍小螃蟹做裁缝？2．叙述第二段故事。
叙述第二段故事的前半部分，指引少儿猜想：大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作？为何？教师持续叙述第二段故事的后半部分。
3．叙述第三段故事。
叙述第三段故事的前半部分，指引少儿猜想：假如你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作？为何？教师持续叙述第三段故事的后半部分。
4．小结：每个动物都有自己的特色，大猩猩所长就是依据它们的特色来介绍工作的。
5．过渡：此刻还有些动物没有找到适合的工作，大猩猩所长想让小朋友帮这些动物介绍适合的工作，你们愿意吗？三、分组议论，为动物介绍适合的工作。
1．提出要求：（1）相邻的少儿四人一组，自由选择动物，为它们介绍工作。
（2）少儿轮番叙述，自己商议说的次序。
（3）少儿分组叙述，教师指导。
指引少儿依据动物的特色为动物介绍适合的工作。
（4）集体沟通：你们给动物介绍了什么工作？为何？四、职业招聘会。
1．（出示 PPT）大猩猩所长说：你们给动物朋友介绍了这么多工作，但是究竟什么工作是最适合它们的呢？此刻我要举行一个招聘会，看看这些工作究竟谁来做最适合。
2．小结：*长颈鹿的脖子长，看得远，能够看清楚火灾的状况，让住在楼上的人们沿着它的脖子滑下来逃生，适合做消防员。
大班语言优质课教案及教学反思《动物职业介绍所》
大班语言优质课教案及教学反思《动物职业介绍所》一、课程背景本课程面向大班学生，主要针对学生们在语言能力和职业意识方面的培养。
同时，本课程也注重学生们阅读、表达、思考等综合素养的提高，以及对动物职业的了解和认识。
二、课程目标1.熟练掌握动物职业的名称和工作内容；2.增强学生的语言表达和沟通能力；3.培养学生对职业的认知和兴趣。
三、教学重点1.学生对职业的名称和工作内容的掌握；2.学生对职业的认知和兴趣的培养。
四、教学准备1.电脑、投影仪；2.《动物职业介绍所》PPT课件。
五、教学过程1. 热身1.老师问学生：大家喜欢动物吗？有没有养宠物？让学生们说出自己养过的宠物，以及对宠物和动物的感受。
2.老师播放一段与动物有关的短视频，让学生理解动物和人类之间的特殊关系。
2. 正式教学1.老师根据PPT课件，分别介绍10个动物职业，包括：兽医、动物园饲养员、宠物店员工、动物卫生检疫员、动物营养师、动物保育员、动物研究员、海洋公园工作人员、动物寄养员、动物摄影师。
2.每个职业介绍完毕后，老师与学生进行互动问答，帮助学生更深入了解每个职业的工作内容和特点。
3. 拓展练习1.老师将学生分为多个小组，每组随机抽取一个职业，并要求各组设计一个宣传海报，介绍所抽到的职业，并分别介绍该职业的工作内容、特点及相关技能。
2.各小组进行展示，并进行互动点评。
4. 总结和反思1.老师请学生对这堂课程进行评价和反思，回顾自己掌握的知识和技能。
2.教师对本堂课程进行总结，并介绍以后课程的拓展内容。
六、教学反思1. 教学效果本堂课程通过PPT介绍、问答互动等多种教学方式，让学生充分了解了10个动物职业的名称和工作内容，同时也让学生们了解了动物职业的重要性和职业前景。
同时，本堂课程还通过小组练习的形式，让学生们更加深入了解该职业的工作内容及相关技能，培养了学生们的实践能力。
2. 教学亮点本堂课程引起了学生的浓厚兴趣，学生对动物职业的认知和兴趣得以培养。
《动物职业介绍所》教学反思（通用5篇）
《动物职业介绍所》教学反思《动物职业介绍所》教学反思（通用5篇）身为一名刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，教学反思应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《动物职业介绍所》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《动物职业介绍所》教学反思篇1今天的语言教学活动是《动物职业介绍所》，故事情节生动，富有童趣，内容上构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。
结构上简单、平行，适合幼儿学习，也给幼儿提供了很大的创编空间。
本次活动，通过让幼儿思考、分析故事中的情节，引导幼儿根据动物特性为其选择合适的工作，提高幼儿的知识迁移能力和逻辑思维能力。
通过分组讨论、表演等多种形式，为幼儿创设自由、宽松的语言环境，学会大胆表述自己的观点，发展语言表达能力。
引导幼儿思考解决问题，从中体验小小的成功感，将孩子们参与的热情推向活动的高潮，非常符合大班年龄段幼儿的那种心理特征。
在活动中我让幼儿形象、直观地理解了故事内容，再分段讲述，设置疑问，引导幼儿想像，从而归纳出本节活动的重点：大猩猩所长根据动物们的不同特点，介绍相应的合适的工作。
并让幼儿尝试运用“因为……所以……”的句式来说说看。
在幼儿自由交流给动物找一个合适的工作时，我以一种竞赛的方式，使每个幼儿都能积极投入，并激发幼儿的小组合作意识。
放手让幼儿有机会说、敢说、大胆地说，鼓励幼儿大胆想象、创造。
最后，引导幼儿联系实际说说自己又什么特长能做什么工作。
并进行最后的总结。
活动中我运用了很多个提问，每一个提问都是开放性、发散性的，孩子能根据自己已有的经验表达自己的想法，在每次幼儿回答问题后，我都给予一定的鼓励。
如：你说的很有道理，你真棒……注重教师与幼儿之间的角色互动，幼儿与幼儿之间的角色互动，极大地调动了幼儿活动的积极性，体现了幼儿在前、教师在后的教学理念，让幼儿充分表达，很好地发挥了幼儿的主体性。
活动目的基本达到，但也存在着不足：1、在帮助幼儿掌握“因为…所以”句式的方式上过于单一，灵活度不够，应有意识引导幼儿进行模仿并加强练习。
大班语言活动动物职业介绍所教案【含教学反思】
大班语言活动动物职业介绍所教案教学目标1.通过动物与职业的配对，增强学生对不同职业名称的认知。
2.通过描述职业特点，培养学生观察动物行为的能力。
3.提高学生口语表达能力，练习描述和解释的能力。
教学准备1.打印职业图片（如医生、警察、消防员等）和相应代表动物的图片（如医生-狗、警察-警犬等），分别贴在黑板上。
2.打印动物职业配对卡片，每张卡片上写明一个职业和相应的代表动物图片。
3.播放相关职业和动物的视频或幻灯片（可选）。
活动流程步骤一：学习动物名称1.教师出示动物图片，让学生说出它们的名称。
2.学生自由发挥，说出自己最喜欢的动物，同学们可以回答这个动物的特点和生活习性。
3.教师补充一些未提到的关于这些动物的基本知识。
步骤二：认识职业1.老师介绍不同职业，并出示相应职业图片。
2.跟学生解释每个职业的特点和工作范围。
3.利用幻灯片或者小短片来演示每个职业的工作内容，让学生更加深入地了解职业特点。
步骤三：配对游戏1.为每个学生分发一张动物职业配对卡片,让学生将卡片放在自己的课桌上。
2.教师提问，匹配卡片中的动物和职业。
例如：医生和哪种动物配对？学生应该回答狗。
3.学生快速找到原配的卡片，并将其与黑板上相应的图片匹配。
步骤四：发挥想象，描述职业特点1.老师提供一个职业，并邀请学生描述这种职业与它的配对动物之间的连接。
2.学生利用自己的想象力，将一个动物与职业的联系描述得生动有趣。
3.其他学生听到以后，可以提出自己的见解或者补充。
步骤五：课后反思1.教师会将课程内容进行总结，并收集学生的反思。
2.学生们以小组形式进行讨论和交流，分享自己的收获和感想。
3.教师根据学生的反馈来调整和优化未来的课堂授课计划。
教学反思本次教学总体来说是比较成功的。
由于不同的学生对动物和职业的认知是有差别的，所以我们在教学过程中增加了学生自由发挥和描述的环节。
这也让学生们在沟通中展示自己的口头表达能力，并且互相学习彼此了解动物和职业的视角。
幼儿园大班语言教案《动物职业介绍所》含教学反思
（封面）大班语言教案《动物职业介绍所》含教学反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校大班语言《动物职业介绍所》教学设计课堂实录目标：1．欣赏童话故事，初步了解一些新的机构——职业介绍所的工作特点。
2．能用自己的经验分析不同的动物的特点，考虑“介绍”合适得工作，并能大胆用语言表达。
3．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
重点：欣赏童话故事，初步了解一些新的机构——职业介绍所的工作特点。
难点：能用自己的经验分析不同的动物的特点，考虑“介绍”合适得工作，并能大胆用语言表达。
准备：ppt课件；动物图片四张（蚂蚁、白鸽、变色龙、啄木鸟）；幼儿预先知道一些职业的名称及工作方式。
过程：一、通过谈话讨论，让幼儿感知职业介绍所的工作内容。
师：今天老师向带你们去森林里面走一走，看一看，你们愿意吗？（播放PPT）幼儿：愿意！师：咦？这是到了哪里呀？幼儿：动物职业介绍所。
师：你是怎么知道的？原来有些小朋友认识上面的字。
师：那你们知道是这家动物职业介绍所是谁开的吗？幼儿：是大猩猩开的。
师：原来是聪明能干的大猩猩开的这家动物职业介绍所，你们知道职业介绍所是干什么的吗？（猜猜看，幼儿可能不知道）师：职业介绍所究竟是干什么的呢？还是让我们一起来听一听猩猩所长是怎么说的？（播放PPT）师：职业介绍所是干什么的呀？幼儿:职业介绍所是介绍工作的地方。
师：对了，看来小朋友们听的很认真。
二、通过课件分段演示故事，引导幼儿理解故事中的动物特长与职业之间的关系。
并能尝试根据动物们特点介绍合适得工作。
师：大猩猩为了让小动物们找到合适的工作，于是它就在电视上登了一则广告（播放PPT）师：瞧，广告刚登出不久，就有许多小动物来报名了，第一位顾客会是谁？（播放PPT）1．幼儿听故事，当故事讲到龙虾非常乐意地当了一名裁缝后停下。
师：职业介绍所的第一位顾客是谁？幼儿：龙虾师：龙虾原来是做什么工作的？幼儿：搬大米的。
大班语言课教案及教学反思《动物职业介绍所》
大班语言课教案及教学反思《动物职业介绍所》教案设计教学目标1.学习并掌握一些常见的动物名称及其特征。
2.学习并掌握一些常见的动物职业名称并能描述职业特征。
3.提高学生口语表达能力，能够进行简单对话。
教学内容1.动物名称及特征介绍（熊猫、老虎、大象、长颈鹿）。
2.动物职业介绍（动物园管理员、动物医生、动物摄影师、动物训练师）。
3.对话练习。
教学步骤Step 1: 导入新课老师展示一些动物图片，让学生看看它们是哪些动物，并询问学生这些动物有什么特征。
Step 2: 学习动物名称及特征老师逐个介绍动物名称及特征，让学生跟读，并鼓励学生用自己的语言描述特征。
Step 3: 学习动物职业老师介绍四个动物职业，让学生了解职业名称及其特征。
老师还可以让学生模拟演示一下这些职业的工作内容。
Step 4: 对话练习老师提供一些对话情景，让学生结合动物及职业内容进行对话练习，如：A: 你想成为一个什么样的职业呢？B: 我想成为一个动物医生，可以给熊猫们治病。
A: 很好啊，我觉得你非常适合这个职业。
教学反思本次教学的目标是为学生提供一些基础的动物名称及特征，让学生从常见的动物入手，了解它们的基本特征及生活习性。
同时，还介绍了一些常见的动物职业，旨在启发学生对这些职业的认知，并能够描述它们的特征。
整堂课上，教师积极与学生互动，让学生参与到教学过程中，提高学生参与度。
同时，教师引导学生自主学习，让学生通过模拟对话等方式锻炼口语表达能力。
课堂气氛轻松愉悦，学生们积极参与互动。
不过，在整个教学过程中，老师发现有一部分学生对英文动物名称发音不熟练，同时，有些学生还不够自信，对发音和表达有些担心。
针对这些问题，老师可以加强练习，增加口语课程的频次，并设定更多的口语练习环节，让学生充分参与其中，提高口语水平。
同时，老师还可以引入更多相关的教具和课外资料，为学生延伸阅读提供更多的资源。
幼儿园大班故事教案《动物职业介绍所》含反思
幼儿园大班故事教学计划《动物职业介绍所》与反思动物职业介绍所的教学计划适用于大班的以语言为主题的教学活动,让孩子们可以运用自己的经验分析不同动物的特点,考虑“适当”工作的“介绍”,并能够使用'因为.所以.的句型完全表达,故事内容被感知,普通动物特征和'专业'之间的内在关系最初被理解,故事享受,并且体验了不同职业的乐趣.快来看看幼儿园动物职业介绍所.让我们教训.大班故事：《动物职业介绍所》活动目标1.认知目标：了解故事的内容,并初步了解常见动物特征与“专业人士”之间的内在联系.2.技能目标：能够利用自己的经验分析不同动物的特征,考虑“引入”正确的工作,并能够用句子'因为.所以.'完全表达它.3.情感目标：喜欢听故事,体验不同职业的乐趣.4.静静地倾听别人的演讲,积极思考文学活动的乐趣.5.引导孩子通过观察图片来讲述图片内容.困难重重1.活动重点：了解故事的内容,并能够了解不同职业的不同特征.2.活动的困难：故事的延续,根据动物特征和职业之间的关系创造儿童歌曲.活动准备1.经验准备：了解社会中的各种常见职业,如医生,教师,消防员,警察等.2.材料准备：音乐《大猩猩》,动物图片,专业服装和专业用品纸.活动程序（a）开始部分 - 节奏介绍,通向大猩猩老师：小孩,大猩猩来到教室,让我们一起跳舞吧.在演奏音乐时,老师唱歌跳舞.《大猩猩》老师：我们和大猩猩一起跳舞吧.大猩猩,大猩猩,崎岖的大猩猩,你怎么走大而长的手臂,摇晃,摇晃,摇晃,它像这样走路大猩猩,大猩猩,颠簸的大猩猩,你怎么跳舞长臂抬起,肩膀颤抖,跳舞大猩猩,大猩猩,颠簸的大猩猩,你怎么吃？大盘子很饱满,水果,树叶和草,我最喜欢它.老师：小朋友,你知道吗？这个可爱的大猩猩在电视上.我们一起去玩吧.（2）基本部分 - 活动1.完整地讲述故事,并用这个问题来触发孩子思考动物特征和职业之间的内在联系.（1）展示一张图片来讲述并讲述故事的开头.（左：电视上的大猩猩）（右：大猩猩动物就业局）（2）展示图片,继续讲述故事,并用有效的问题完成董事会,见下图.1第一个要咨询的小动物是 - 龙虾.老师：孩子们,你觉得龙虾先生适合什么？简介：因为龙虾的大钳子就像剪刀一样,它适合作为一个好的裁缝.2要咨询的第二个小动物是 - 青蛙.老师：孩子们,用你的大脑来帮助大猩猩思考它.袋鼠适合什么职业？总结：因为青蛙的水很好,所以它适合作为一个很好的游泳教练.3要咨询的第二个小动物是 - 袋鼠.老师：袋鼠有什么特点？有什么职业适合吗？（3）讲述故事的结尾,呈现图片和续集.老师：孩子们,你猜想大猩猩帮助他们根据动物的优势找到了一份好工作.老师展示了小狗,松鼠,大象和狒狒等动物的照片,并将儿童组织成续集故事.最后,鼓励孩子使用“因为动物的哪些特征,因此它适合做什么”的句型.2.制作儿童歌曲以巩固故事.教师引导孩子提取故事摘要,根据图片创建歌曲,并阅读孩子们的歌曲.创建儿童歌曲参考如下：《动物的职业》什么是龙虾适合？龙虾钳大而长,龙虾适合剪裁.什么是青蛙适合？青蛙具有很强的游泳能力.青蛙适合教游泳.什么是袋鼠适合？袋鼠有一个小包.袋鼠适合邮递员.小狗适合什么？小狗的鼻子非常特别,小狗适合警察.什么是松鼠适合？松鼠可以品尝小食物,松鼠适合管仓库.大象适合什么？大象的鼻子可以喷水,大象适合去洗手间.它是为了什么？我知道天气,蚯蚓适合报告天气..3.小组赛 - 《小动物的工作服》.（1）老师：小动物很快就会上班.让我们为小动物选择漂亮的制服.（2）教师组织使用小组比赛的形式分组,看看哪组孩子能够快速准确地选择小动物的工作服.老师分发动物图片,工作服和专业用品文件,并组织儿童拼贴. （配送材料参见下图）（3）教师公布比赛结果并总结.老师：我很感谢孩子们为动物选择工作服.他们穿着新工作服,很乐意去上班.（3）结束部分 - 谈话活动《我未来的职业》教师组织谈话活动《我未来的职业》,孩子们根据自己的长处和喜好谈论自己未来的职业生涯.五,活动延期区域活动：教师和孩子们来到艺术区,教师组织孩子们绘制未来的职业生涯并将其粘贴在艺术区的绘画墙上.教学反思：《动物职业介绍所》这个故事有很长的篇幅,很多人物和复杂的社交事物.有游泳教练和邮差,对年幼的孩子来说更难.因此,此活动适合大孩子.大班儿童可以根据自己现有的经验和知识储备了解动物特征与职业之间的内在联系,也喜欢参与续集故事,创作儿童歌曲等活动,运用自己的想象力和丰富的语言技巧,积极配合与老师的活动.安排.。
幼儿园大班语言故事教案《动物职业介绍所》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班语言故事教案《动物职业介绍所》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________动物职业介绍所教案适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受大猩猩助人为乐的美好情感，了解“找到自己长处”的重要性，理解故事内容，初步掌握“如愿以偿”的意思；知道动物的特点与所安排的“职业”的内在联系，学习运用“因为…所以…”句式进行完整表达，乐于交流，积极思索，大胆表达自己的想法，快来看看幼儿园动物职业介绍所教案吧。
活动目标：1、理解故事内容，初步掌握“如愿以偿”的意思；知道动物的特点与所安排的“职业”的内在联系，学习运用“因为…所以…”句式进行完整表达。
2、感受大猩猩助人为乐的美好情感，了解“找到自己长处”的重要性。
3、乐于交流，积极思索，大胆表达自己的想法。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠等动物图片若干张（PPT形式）活动过程：1、开始部分1）引入提问1：“小朋友们，老师要问大家一个问题，‘职业’是什么意思？”（长大以后要做的工作）提问2：“你知道的职业有哪些？”提问3：“小朋友们知道那么多的职业，真厉害，老师真佩服你们。
不过今天我要带你们去的地方，你们一定没去过。
看，动物职业介绍所，你觉得‘动物职业介绍所’是什么？”（给小动物介绍职业／工作的地方）过渡：“动物职业介绍所最近可热闹了，现在我们一起去看看，到底发生了什么事情。
”(出示PPT)2、基本部分1）教师进行第一次故事讲述，并出示PPT图片。
提问1：“小动物们是怎么解决找不到合适工作的难题的？”（找动物职业介绍所）提问2：“谁能告诉我，动物职业介绍所有哪些客人？（龙虾，青蛙，袋鼠妈妈，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）提问3：“你知道龙虾、青蛙和袋鼠妈妈原来的职业是什么吗？它们为什么找大猩猩所长重新介绍工作？”（引导幼儿运用“因为…所以…”句式进行完整讲述）2）教师进行第二次讲述，采用分段形式。
大班语言优质课教案及教学反思《动物职业介绍所》
大班语言优质课教案及教学反思《动物职业介绍所》教案教学目标•通过让学生扮演不同的动物角色，培养学生的表达和沟通能力。
•培养学生对不同动物的了解和兴趣，拓宽他们的知识面。
•提高学生的合作能力和团队意识。
教具准备•动物头饰（如动物面具、动物帽子）•物体或图片代表不同动物的卡片•白板/黑板和白板笔/粉笔•彩色笔和纸教学过程1.导入（5分钟）–利用一些有趣的问题导入课程，如：“你最喜欢的动物是什么？为什么喜欢它？”–让学生分享自己喜欢的动物，并提供一些简单的动物介绍。
–引起学生对动物的兴趣和好奇心。
2.角色扮演（15分钟）–准备一些动物头饰和卡片，每个学生随机选择一个卡片和一个头饰，扮演起这个动物的角色。
–学生根据自己选择的动物，用简单的语言介绍自己是什么动物，喜欢做什么活动等。
–其他学生可以提问和回答，进一步了解不同动物。
3.团队活动（20分钟）–将学生分成小组，每个小组有2-3个学生，每个小组代表一个动物职业介绍所。
–每个小组需要为自己选择的动物设计一个职业介绍，包括动物的特点、工作内容等。
–学生可以使用图片、文字或自己的创意来设计介绍所。
–每个小组在介绍所上展示自己的设计，其他小组可以提问和评论。
4.总结与反思（10分钟）–回顾整个教学过程，让学生总结他们学到了哪些关于动物的新知识。
–让学生思考自己在团队活动中的表现，包括合作能力、沟通能力等方面。
–提供一些反思问题，让学生写下自己的感想和建议。
教学反思本节课采用角色扮演和团队活动相结合的方式，让学生在互动和合作中学习和发展自己的语言能力。
首先，通过导入阶段的问题，引发学生对动物的兴趣和思考。
学生们积极参与，愿意分享自己喜欢的动物，并简单介绍了动物的一些特征。
这个环节不仅培养了学生的表达能力，还激发了他们的学习兴趣。
在角色扮演阶段，每个学生扮演一个动物角色，通过模拟和表演的方式来介绍自己。
学生们用简单的语言描述自己是什么动物，喜欢做什么活动等等。
这个环节让学生更深入地了解到不同动物之间的差异，同时也培养了他们的表达和沟通能力。
大班语言活动教案：《动物职业介绍所》教案(附教学反思)
大班语言活动课程计划：《动物职业介绍所》课程计划（反思教学）大班语言活动《动物职业介绍所》课程计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解故事内容，初步掌握“预期，意识到特征”的含义对动物的安排和'专业的内在联系，学会用'因.所以.'的句子形式完整表达，适合幼儿园老师参加大班语言活动课，来看《动物职业介绍所》课程计划。
活动目标：1.理解故事的内容，初步掌握“愿望”的含义，了解动物的特征与安排的“专业”之间的内在联系，并学会运用'因为.所以.'句子完成表达。
2.感受大猩猩帮助他人的美好情感，并了解“发现自己的优势”的重要性。
3，愿意沟通，积极思考，大胆表达自己的想法。
4.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。
活动准备：几张动物的图片，如大猩猩，龙虾，青蛙和袋鼠（PPT形式）活动程序：首先，开始部分1.简介问题1：'孩子，老师想问每个人一个问题，'专业'意味着什么？ '（成长后要完成的工作）问题2：'你知道什么职业？“问题3：'孩子们知道这么多职业，真是太神奇了，老师真的很佩服你。
但是今天我要带你去那里，你一定不会去过那里。
看，动物职业介绍所，你怎么看待'动物职业介绍所'？ '（将小动物介绍给职业/工作的地方）转型：'动物职业介绍所最近一直很忙。
现在我们去看看发生了什么。
'（显示PPT）二，基本部分1.老师将讲述故事并呈现PPT图片。
问题1：'小动物如何解决找到合适工作的问题？ '（寻找动物职业介绍所）问题2：“谁能告诉我，动物专业介绍了哪些客人？（龙虾，青蛙，袋鼠妈妈，小狗，猴子，驴，小松鼠）问题3：'你知道龙虾，青蛙和袋鼠妈妈最初的职业是什么吗？他们为什么找到大猩猩的导演重新介绍这项工作？ '（让孩子使用'因为.所以.'句子完整的故事）2.教师使用分段表单进行第二次演示。
大班语言动物职业介绍所教案反思
大班语言动物职业介绍所教案反思大班语言动物职业介绍所教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿根据动物的特征，想象它们工作，发展幼儿的发散性思维，鼓励幼儿进行大胆想象，并能用语言表达出来，发展有的语言能力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看动物职业介绍所教案吧。
活动目标： 1、引导幼儿根据动物的特征，想象它们工作，发展幼儿的发散性思维。
2、鼓励幼儿进行大胆想象，并能用语言表达出来，发展有的语言能力。
3、培养幼儿乐于助人，帮助别人，体验助人为乐的喜悦之情。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备： 动物纸偶、大象胸饰、小红花 活动过程： 1、导入部分。
出示大象纸偶。
师：他是谁？听，大象在说什么？（尊敬的各位小动物，你想发挥自己的特长吗？请到大象职业介绍所来！） 咚咚咚！（出示小螃蟹）师：我是小螃蟹，听说大象伯伯开了一个职业介绍所，我想来找一份适合的工作！ 大象：您好！小螃蟹，你有什么困难，我来帮助你？ 小螃蟹：大象伯伯，我本来是一名粮仓保管员，可我的大螯经常不小心会戳破米袋子，请你帮帮忙，帮我找一份合适的工作，好吗？ 师：小朋友，小螃蟹要干什么？对了，小螃蟹要找一份适合自己的工作。
那我们来看一下小螃蟹长得什么样？有什么本领？ 猜猜，大象伯伯会为他找一份什么工作？ 先想一想再集体讲。
师：刚才，小朋友讲得真不错，那你们想知道大象伯伯到底帮小螃蟹找了一份什么工作吗？ 大象：别着急，我来帮助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合适的，你就当个裁剪师吧！ 小朋友，大象伯伯是怎么说的？（让幼儿复述大象的话） 2、幼儿自由讲述后集体讲述。
看！还有许多动物听到广告后都想来大象职业介绍所找工作，假如你是大象伯伯你会为他们找一份什么样的工作？你可以去选一个喜欢的小动物去说说，看看他长得什么样？有哪些本领？ A、幼儿讲述，有目的的倾听。
大班语言《动物职业介绍所》教学反思
大班语言《动物职业介绍所》教学反思Reflection on the teaching of animal employm ent agency in large class大班语言《动物职业介绍所》教学反思前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
本教案根据教学反思设计标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本周二的行政听课日，我执教的语言活动《动物职业介绍所》有幸得到学校领导和同年级组老师的指导，给了我很多建议，我也对本次活动进行了总结和思考：1、兴趣是最好的老师，调动幼儿参与积极性很重要。
在以往的语言教学中，我发现我们班的幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完整。
故事《动物职业介绍所》情节生动，富有童趣。
内容上构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。
因此，幼儿在故事情境中学习热情被充分调动起来。
他们在我的鼓励下，积极思考动物特性与职业的关系，根据特点大胆猜测职业，发散性思维扩大了大家的想象空间，“青蛙可以弹钢琴，因为他手指很灵活”、“青蛙还可以做婴儿用品店的工作人员、因为是小蝌蚪的妈妈，懂得照顾孩子”……精彩纷呈的答案让我眼睛一亮的同时，也不得不钦佩孩子们丰富的想象力。
2、课前准备要充分，充分考虑课堂的种种可能会让自己的应对更加从容不迫。
在在导入环节，我提出了这样一个问题：“你们知道职业是什么意思吗？”在课前，我就考虑到万一孩子不明白“职业”的含义，我该如何解决呢？于是，我便想到了从自身实际出发，在幼儿回答不出的时候立刻追问：“那你知道我的职业是什么吗？”果然，孩子们立刻说出了答案“老师”。
于是我立刻进行了总结：“原来，教师是职业的一种哦”。
大班语言教案设计：动物职业介绍所反思
大班语言教案设计：动物职业介绍所反思《大班语言教案设计：动物职业介绍所反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1. 理解故事内容，知道大猩猩根据动物的优点选择合适的工作，丰富词汇“如愿以偿”。
(重点)2. 能大胆讲述大猩猩和动物的对话，尝试续编其他动物找工作的故事。
(难点)3.体验各尽所长，适合的就是最好的。
4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：经验准备：幼儿了解各种职业物质准备：桌子、PPT、等活动过程：1.谈话导入，根据幼儿生活经验了解职业介绍所。
提问：(1)你们知道什么是“职业”吗?(2)“职业介绍所”会是个什么地方呢?(3)你会怎么帮助别人介绍工作呢?小结：爸爸妈妈从事着不同的工作，每个人从事的工作就是职业，职业介绍所就是帮助人们找工作的地方。
2. 分段讲述故事，理解故事内容，知道大猩猩根据动物的优点选择合适的工作，丰富词汇“如愿以偿”。
(1)引导幼儿了解大猩猩根据特长选职业，丰富词汇“如愿以偿”。
提问：什么叫如愿以偿?龙虾的愿望是什么?为什么要找新的工作?如果你是龙虾你怎样对猩猩所长说?集体用“急匆匆”的语气表演龙虾。
小结：龙虾如愿以偿得到了合适的工作。
(2) 通过情景表演大胆表达故事中的对话。
提问：青蛙适合歌唱家的工作吗?所以他对猩猩所长求助猩猩所长是怎么回答他的?表演大猩猩和青蛙的对话小结：大猩猩发现了别人的优点，介绍了合适的职业，果然让他如愿以偿。
(3) 引导幼儿发散思维想象袋鼠的职业，为后续续编做铺垫。
提问：袋鼠的心情是怎样的?她是怎么说的? 你会给袋鼠妈妈介绍什么职业?小结：看，把每个动物的说的话说出来，就能绘声绘色的编出故事了。
3.能大胆讲述大猩猩和动物的对话，在游戏中为动物职业介绍所续编故事。
提问：第二天，谁还会来“职业介绍所”找工作呢?说句广告词看看谁来了。
交流讨论：你想给谁介绍合适的职业?用刚才的办法编一段对话吧。
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大班语言《动物职业介绍所》教学反思
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今天的语言教学活动是《动物职业介绍所》，故事情节生动，富有童趣，内容上构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。
结构上简单、平行，适合幼儿学习，也给幼儿提供了很大的创编空间。
本次活动，通过让幼儿思考、分析故事中的情节，引导幼儿根据动物特性为其选择合适的工作，提高幼儿的知识迁移能力和逻辑思维能力。
通过分组讨论、表演等多种形式，为幼儿创设自由、宽松的语言环境，学会大胆表述自己的观点，发展语言表达能力。
引导幼儿思考解决问题，从中体验小小的成功感，将孩子们参与的热情推向活动的高潮，非常符合大班年龄段幼儿的那种心理特征。
在活动中我让幼儿形象、直观地理解了故事内容，再分段讲述，设置疑问，引导幼儿想像，从而归纳出本节活动的重点：大猩猩所长根据动物们的不同特点，介绍相应的合适的工作。
并让幼儿尝试运用“因为……所以……”的句式来说说看。
在幼儿自由交流给动物找一个合适的工作时，我以一种竞赛的方式，使每个幼儿都能积极投入，并激发幼儿的小组合作意识。
放手让幼儿有机会说、敢说、大胆地说，鼓励幼儿大胆想象、创造。
最后，引导幼儿联系实际说说自己又什么特长能做什么工作。
并进行最后的总结。
活动中我运用了很多个提问，每一个提问都是开放性、发散性的，孩子能根据自己已有的经验表达自己的想法，在每次幼儿回答问题后，我都给予一定的鼓励。
如：你说的很有道理，你真棒……注重教师与幼儿之间的角色互动，幼儿与幼儿之间的角色互动，极大地调动了幼儿活动的积极性，体现了幼儿在前、教师在后的教学理念，让幼儿
充分表达，很好地发挥了幼儿的主体性。
活动目的基本达到，但也存在着不足：1、在帮助幼儿掌握“因为…所以”句式的方式上过于单一，灵活度不够，应有意识引导幼儿进行模仿并加强练习。
2、在竞赛过程中，幼儿小组合作的意识不够，实际情况是孩子各说各的，没有过多的讨论与协商。
我想这与我的小组安排有关，并且让孩子只是坐在椅子上讨论，缺乏灵活性，孩子主动争取的积极性也不高。
4、在活动目标3上“感知每个人都有自己长处的道理”我在最后环节拓展到了，但是孩子的理解度似乎还是不够。
如果我能将这个渗透在故事情节中的每一个动物身上，我想在最后的环节上，孩子也能很快找到自己的长处，说出自己能从事的工作。
钟淑月
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