小说阅读知识梳理
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人物形象特点包括人物的身份、地位、喜 好、性格等。
① 喜欢尺子。抓周时两次抓尺子，一生 喜欢收藏尺子。
②不畏暴力。帮助同学量课桌的“三八” 线，遭到了王大头的报复，但最终没有屈 服。
③技术高超。用手来丈量 物品的结果和
尺子量的不差分毫，准确目测李子掷铅球
一语未了，只听后院中有人笑声，说:"我 来迟了，不曾迎接远客!" ……
陈点设、，季也节可、住天宅气内、装景饰物布，置对等日。月星辰、山川 河流、花草树木、风雨雪霜等自然景物的描 写。
我冒了严寒，回到相隔2000余里，别了 20余年的故乡去。
又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响， 从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横 着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的 心禁不住悲凉起来了。
常用答题术语：突出(烘托、交代)人物活 动的环境，使环境更具典型性等。
4．从情节与小说主题的关系考虑 一般来说是点题、突出主题或揭示主旨。 常用答题术语：揭示(表达、寄托、暗示) 了……的主题，深化主题，突出主题等。如 《古渡头》一文结尾以任情高歌代替诉苦， 强化了表现苦难的力度，从批判社会现实的 黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化 了5作．品从的情主节题与。读者感受的关系考虑 就是站在读者的位置上考虑情节的作用。 常用答题术语：设置悬念，吸引读者注意 力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。
（2）小说中写了郑祺与王大头的两次交 往，有什么作用？（6分）
①推动情节发展。正是王大头的出现，才 使故事变得曲折并不断地向前发展。（2 分）
②有助于展示主人公性格特点。在郑祺与 王大头的两次交往中，郑祺的形象通过与 王大头对比，突出了郑祺正直的性格，让 主人公形象得以更全面地展现。（2分）
3）有利于彰显人在任何时候都应让内心 坚守正确的尺度的主题。（2分）
形象
概括和分析人物
小说的形象包括人物形象 和物象。
人物的形象包括两个方面 ：外在特征和内在特征。 外在特征包括是指人物的 外貌、职业和生活习惯等 ，内在特征指人物的心理 状态、精神品质等。
审题，包括三点：
（1）是整体把握还是局部分析。 提问方式：A、他是怎样的人，请结
周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻
出来的。”当厨师把狗领走后，他们竟然一下
子对着首饰匠赫留金哈哈大笑。他们不敢嘲笑
警官的多变，而只敢嘲笑倒霉的人——这样既
让他们非常开心，又无丝毫的危险性。这样一
群小市民，虽然脸谱各异，性情有别，但有一
点是完全相同的，那就是麻木不仁、愚昧无知
、荒唐无聊、奴性十足。他们既为奥楚蔑洛夫
【参考答案】(6分)牛不肯挪动半步的恐惧和 溜索时流泪发抖：(1)侧面表现怒江峡谷的高
社会环境：人物活动、事件发生、
情节展开的社会背景、历史条件、风土人 情、时代风貌、社会风尚、社会关系等， 主要是交代人物的生存环境、社会关系等； 它包括的范围很广，小至房间住所、一街
一巷自，然大环至城境区：地包区括，人可物以活是动室的内时布间局、、地
四、升华主题，画龙点睛。 小说中的次 要人物不只和主要人物息息相关，也和作 品的主题思想血肉相连。也就是说，次要 人物的设置是为塑造主要人物服务的，更 是为揭示小说主题服务的。小说对次要人 物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴含着厚重 的力量，既增添了小说的艺术感染力，又 起到深化主题、画龙点睛的作用。《我的 叔叔于勒》写了菲力普的两个女儿、女婿 。这些次要人物的描写，说明了在资本主 义社会里，金钱势力无孔不入，渗透到资 本主义的每个毛孔里，爱情也是以金钱为 转移的，爱情也渗入了铜臭。《范进中举 》对次要人的刻画更是惟妙惟肖，中举前 乡邻们对范进漠不关心，中举后乡邻们拿
这些内心独白体现了老人是一个怎
样的人？
是一个坚忍不拔、英勇无畏、斗争
贾母因问黛玉念何书。黛玉道：只刚念了 《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾 母道：“读的是什么书，不过是认得两个 字，不是睁眼的瞎子罢了！”
宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一 番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道： “不曾读，只上了一年学，些须认得几个 字。”
本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描 写各有什么作用？（6分）
【解析】作用题，但角度单一，难度较小。文 章中的牛之所以充满恐惧感，就是因为怒江峡 谷的高峻险恶，此属侧面表现。而人物刻画方 面的作用则包含两方面，一是“战战兢兢”的 “我”，这是映衬；二是勇敢无畏的领队和汉 子们，这是反衬。在答题是注意不要遗漏其中 任何一方面
内容上是指情节与环境、人物、主 题、读者之间的作用；结构上是 指情节本身的作用，与其他情节 之间的作用。
另外，要注意根据提问形式来确定
1、从情节与其他情节的关系角度考 虑
1）线索作用 ; 2）推动情节发展； 3）为后面的XX情节发展作铺垫或埋
下伏笔
4）突转、使整篇小说情节波澜起伏 ；
5）总结全文、照应前文XX情节；6
林冲为御寒买酒，临走时，便去包裹里取些碎 银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠 子戴上，拿了钥匙出来，把草厅门拽上。出到大 门首，把两扇草场门反拽上锁了，带了钥匙，信 步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而 行。
恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探 半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。
的着墨非常少，但他们却起了很好的衬托作用
。文中的我”面对穷困潦倒的于勒，还给了他
“十个铜子的小费”，这说明“我”是一个有
同情心、正义感的人。在这里通过对次要人物
“我”的简单描写，就把菲利普夫妇冷漠无情
、虚伪自私的特点充分地衬托了出来。在《变
色龙》一文中，火红色头发的巡警叶尔德林也
起到了很好的衬托作用。从端着一个“盛满了
这些动作描写体现林冲什么性格？
小心谨慎
桑提亚哥也快撑不住了，但他内心十分明白， 如果放弃努力，他就有可能被大鱼拖到海里去。 他似乎在命令自己肢体的各个部分：“拽吧，手 啊，……站稳，腿，替我撑下去。头啊，替我撑 下去。决不要昏过去。这一次我会把它拽过来的 。 他深信：一个人并不是生来要给打败的，你尽 可把他消灭掉，可就是打不败他。
二、侧面衬托，个性鲜明。 侧面衬托，就是
通过对其他人物、事件的叙述和描写，来衬托
主要人物。通过次要人物的活动来衬托主人公
的活动和形象，从而达到塑造人物形象的效果
。也就是说，次要人物可以将原本单调的故事
情节衬托得活灵活现，凸现人物品质，表达思 想感情，使主要人物更加鲜明清晰。
在《我的叔叔于勒》一文中对次要人物
的角度具体灵活作答，没有一成不变的模 式。
答案要分点
宜多不宜少
尽量用
原文
词语
要概括
2020/5/28
1、不可无中生有，一定
要“言必有据”，一定要 找到表现这一性格特点的 情节、细节，避免笼统、 空泛地分析。
2、防止戴高帽，任意拔 高。
3、分析不可单一化，人
2020/5/28
（3）小说中郑祺这一人物形象有哪些特 点？请简要分析。
20年来时时记得的故乡？ （鲁迅《故乡》）
１.这段文字对人物活动自的然时环间、季节、
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的： 都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预 备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍 午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗 酒，——这是二十多年前的事，现在每碗 要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝 了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐 煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出 到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾
三、渲染气氛，奠定基调。很多小说会出现群 众场面，这些场面中的群众，大多是不重要的
次要人物。正是这些次要人物的出现为主要人
物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、
奠定感情色彩基调的作用。
《变色龙》一文中，围观者先是起哄看
热闹——“还有人叫喊：‘别放走它！’有人从
商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴厂四
2．从情节与人物形象的关系考虑 也就是情节本身对人物性格塑造的具体作
用。 常用答题术语：塑造了……的人物形象，
表现了人物……的性格或精神，刻画了人 物……的心理等。如《祝福》“祥林嫂反复 讲3述．阿从毛情被节狼与吃小”说这环一境情的节关，系就考刻虑画了一 位这想一念情儿节子是而否又是希描望写获了得自别然人环同境情或的暗祥示林了 社嫂会形环象境。。
小说知识梳理
小说5大关 键词主题
情节 人物 环境
读者
①把握故事 情节
②揣摩人物 形象
③赏析环境 描写
④概括探究
情节梳理 型
情节手法 概型括和分析人物形象 塑造形象的手法
情节作用 型环境的特点
描写环境的方法 环境描写的作用
某句的含义和作用 叙述语言或人物语言的特点 语言特色
有人认为这类题还可以从两个 大的角度考虑：一是内容上，二 是结构上。
作用
“3从思考”准确把握物象
1．从人物塑造方面思考
物象衬托了人物品格，突出了人物形象。
应格外注意物象本身的特点对主要人物的 映衬，如梅、玉、竹等。
2．从情节安排方面思考
物象往往是组织和推动情节发展的线索物 件。物象反复出现，串起相关情节，从而
成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的 作用。
作用
合全文，分析；（整体）B、划线句
子体现了人物怎样的性格；（局部 ）
（2）是概括还是分析。“概括”只
要写出人物形象或性格特点即可， “分析”要在此基础上结合文章分 析。
答题4个思路： 1.首先总体把握小说人物形象特点，
确定作者的感情倾向是褒还是贬，是 颂扬还是讽刺。
2.画出小说中关于这个人物言行的语
林黛玉两处不同的回答，体现了她
什么性格？
小心谨慎
我们要老实说：埋葬别里科夫那样的 人，是一件大快人心的事。 我们高高兴兴地从墓园回家。
思考：写别理科夫葬礼中人们的态度可以看出 他在人们心中是个怎样的人？ 写葬礼其实是侧面来烘托别理科夫的可笑可悲。 可以看出他是一个令人讨厌令人憎恨的人，是 一个被人耻笑的人
句，以及作者的议论或者作者借作品 中其他人物对他的评价的语句。
3.看用了什么描写方法或手法，通过
人物的描写分析人物的性格特征，在 此基础上进行归类概括。
一看人物的身份、地位、教养、经历 、气质等，因为它直接决定着人物的 言行，影响着人物的性格。
二看人物的外貌、语言、动作、心理 、神态等描写，因为它揭示人物的思 想感情和性格特征。（手法）
“3从思考”准确把握物象
1．从人物塑造方面思考
物象衬托了人物品格，突出了人物形象。
应格外注意物象本身的特点对主要人物的 映衬，如梅、玉、竹等。
2．从情节安排方面思考
物象往往是组织和推动情节发展的线索物 件。物象反复出现，串起相关情节，从而
成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的 作用。
阅读《溜索》，完成题目
这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一 回，仍送至贾母身边坐下，因笑道:"天下真有 这样标致的人物，我今儿才算见了!况且这通身 的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡 亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不 忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就
去通世过了王!"说熙着凤，出便用场帕的试语泪言。可以看出她是 怎样的人？
作用
从3个方面考虑主要人物的
1．考虑对情节的作用
分析主要人物的性格特点，考虑其对情节
的推进作用。人物性格发生了变化，情节 是否发生了变化？
2．考虑对主题的作用
分析人物形象的典型性，考虑对文章主题
的作用，也就是作者塑造人物的用意：反 映社会现实和寄托情感。
3．考虑对社会的作用
一、牵线搭桥，推动情节。 在一些小说中， 人物的一举一动、一笑一颦，往往从次要人物 的眼睛里看出来；对人物的感受、评论，往往 从次要人物的嘴里说出来。通过次要人物的见 闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推 动情节发展。他们的出现主要担当特定的角色 ，完成一定的叙事功用。如《孔乙己》，在酒 店这样一个场景里，充分发挥小伙计“我”的作 用，通过“我”的耳闻目睹和感受，从几个方 面来描写孔乙己的个性和悲惨遭遇。由于“我 ”担当的是只管温酒这样一种清闲无聊的职务 ，心里很烦闷，因此就有机会观察顾客们的动 静，作品通过“我”的眼睛，正面描写孔乙己 在酒店里的几个生活片段，突出地塑造了他那 迂腐可笑、屈辱自尊的性格。作品又通过“我 ”的耳朵，听人家在背地里议论，侧面写孔乙 己的屡试不第、偷书挨打，概括地介绍了孔乙
三看故事情节，注意人物性格随情节 的变化而发生的变化。
四看人物特定的社会历史背景（形成
Βιβλιοθήκη Baidu
运用答题模式，规范组织答
案
题干若问“某某是一位怎样的人”，常用 的一般模式为“××是一个……(思想性
格特点)＋……(身份地位)的人”。
题干若问某某具有怎样的性格特点，就需 “××的性格特点：①……；②……”( 分条作答)。人物形象题要针对试题设题
① 喜欢尺子。抓周时两次抓尺子，一生 喜欢收藏尺子。
②不畏暴力。帮助同学量课桌的“三八” 线，遭到了王大头的报复，但最终没有屈 服。
③技术高超。用手来丈量 物品的结果和
尺子量的不差分毫，准确目测李子掷铅球
一语未了，只听后院中有人笑声，说:"我 来迟了，不曾迎接远客!" ……
陈点设、，季也节可、住天宅气内、装景饰物布，置对等日。月星辰、山川 河流、花草树木、风雨雪霜等自然景物的描 写。
我冒了严寒，回到相隔2000余里，别了 20余年的故乡去。
又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响， 从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横 着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的 心禁不住悲凉起来了。
常用答题术语：突出(烘托、交代)人物活 动的环境，使环境更具典型性等。
4．从情节与小说主题的关系考虑 一般来说是点题、突出主题或揭示主旨。 常用答题术语：揭示(表达、寄托、暗示) 了……的主题，深化主题，突出主题等。如 《古渡头》一文结尾以任情高歌代替诉苦， 强化了表现苦难的力度，从批判社会现实的 黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化 了5作．品从的情主节题与。读者感受的关系考虑 就是站在读者的位置上考虑情节的作用。 常用答题术语：设置悬念，吸引读者注意 力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。
（2）小说中写了郑祺与王大头的两次交 往，有什么作用？（6分）
①推动情节发展。正是王大头的出现，才 使故事变得曲折并不断地向前发展。（2 分）
②有助于展示主人公性格特点。在郑祺与 王大头的两次交往中，郑祺的形象通过与 王大头对比，突出了郑祺正直的性格，让 主人公形象得以更全面地展现。（2分）
3）有利于彰显人在任何时候都应让内心 坚守正确的尺度的主题。（2分）
形象
概括和分析人物
小说的形象包括人物形象 和物象。
人物的形象包括两个方面 ：外在特征和内在特征。 外在特征包括是指人物的 外貌、职业和生活习惯等 ，内在特征指人物的心理 状态、精神品质等。
审题，包括三点：
（1）是整体把握还是局部分析。 提问方式：A、他是怎样的人，请结
周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻
出来的。”当厨师把狗领走后，他们竟然一下
子对着首饰匠赫留金哈哈大笑。他们不敢嘲笑
警官的多变，而只敢嘲笑倒霉的人——这样既
让他们非常开心，又无丝毫的危险性。这样一
群小市民，虽然脸谱各异，性情有别，但有一
点是完全相同的，那就是麻木不仁、愚昧无知
、荒唐无聊、奴性十足。他们既为奥楚蔑洛夫
【参考答案】(6分)牛不肯挪动半步的恐惧和 溜索时流泪发抖：(1)侧面表现怒江峡谷的高
社会环境：人物活动、事件发生、
情节展开的社会背景、历史条件、风土人 情、时代风貌、社会风尚、社会关系等， 主要是交代人物的生存环境、社会关系等； 它包括的范围很广，小至房间住所、一街
一巷自，然大环至城境区：地包区括，人可物以活是动室的内时布间局、、地
四、升华主题，画龙点睛。 小说中的次 要人物不只和主要人物息息相关，也和作 品的主题思想血肉相连。也就是说，次要 人物的设置是为塑造主要人物服务的，更 是为揭示小说主题服务的。小说对次要人 物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴含着厚重 的力量，既增添了小说的艺术感染力，又 起到深化主题、画龙点睛的作用。《我的 叔叔于勒》写了菲力普的两个女儿、女婿 。这些次要人物的描写，说明了在资本主 义社会里，金钱势力无孔不入，渗透到资 本主义的每个毛孔里，爱情也是以金钱为 转移的，爱情也渗入了铜臭。《范进中举 》对次要人的刻画更是惟妙惟肖，中举前 乡邻们对范进漠不关心，中举后乡邻们拿
这些内心独白体现了老人是一个怎
样的人？
是一个坚忍不拔、英勇无畏、斗争
贾母因问黛玉念何书。黛玉道：只刚念了 《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾 母道：“读的是什么书，不过是认得两个 字，不是睁眼的瞎子罢了！”
宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一 番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道： “不曾读，只上了一年学，些须认得几个 字。”
本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描 写各有什么作用？（6分）
【解析】作用题，但角度单一，难度较小。文 章中的牛之所以充满恐惧感，就是因为怒江峡 谷的高峻险恶，此属侧面表现。而人物刻画方 面的作用则包含两方面，一是“战战兢兢”的 “我”，这是映衬；二是勇敢无畏的领队和汉 子们，这是反衬。在答题是注意不要遗漏其中 任何一方面
内容上是指情节与环境、人物、主 题、读者之间的作用；结构上是 指情节本身的作用，与其他情节 之间的作用。
另外，要注意根据提问形式来确定
1、从情节与其他情节的关系角度考 虑
1）线索作用 ; 2）推动情节发展； 3）为后面的XX情节发展作铺垫或埋
下伏笔
4）突转、使整篇小说情节波澜起伏 ；
5）总结全文、照应前文XX情节；6
林冲为御寒买酒，临走时，便去包裹里取些碎 银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠 子戴上，拿了钥匙出来，把草厅门拽上。出到大 门首，把两扇草场门反拽上锁了，带了钥匙，信 步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而 行。
恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探 半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。
的着墨非常少，但他们却起了很好的衬托作用
。文中的我”面对穷困潦倒的于勒，还给了他
“十个铜子的小费”，这说明“我”是一个有
同情心、正义感的人。在这里通过对次要人物
“我”的简单描写，就把菲利普夫妇冷漠无情
、虚伪自私的特点充分地衬托了出来。在《变
色龙》一文中，火红色头发的巡警叶尔德林也
起到了很好的衬托作用。从端着一个“盛满了
这些动作描写体现林冲什么性格？
小心谨慎
桑提亚哥也快撑不住了，但他内心十分明白， 如果放弃努力，他就有可能被大鱼拖到海里去。 他似乎在命令自己肢体的各个部分：“拽吧，手 啊，……站稳，腿，替我撑下去。头啊，替我撑 下去。决不要昏过去。这一次我会把它拽过来的 。 他深信：一个人并不是生来要给打败的，你尽 可把他消灭掉，可就是打不败他。
二、侧面衬托，个性鲜明。 侧面衬托，就是
通过对其他人物、事件的叙述和描写，来衬托
主要人物。通过次要人物的活动来衬托主人公
的活动和形象，从而达到塑造人物形象的效果
。也就是说，次要人物可以将原本单调的故事
情节衬托得活灵活现，凸现人物品质，表达思 想感情，使主要人物更加鲜明清晰。
在《我的叔叔于勒》一文中对次要人物
的角度具体灵活作答，没有一成不变的模 式。
答案要分点
宜多不宜少
尽量用
原文
词语
要概括
2020/5/28
1、不可无中生有，一定
要“言必有据”，一定要 找到表现这一性格特点的 情节、细节，避免笼统、 空泛地分析。
2、防止戴高帽，任意拔 高。
3、分析不可单一化，人
2020/5/28
（3）小说中郑祺这一人物形象有哪些特 点？请简要分析。
20年来时时记得的故乡？ （鲁迅《故乡》）
１.这段文字对人物活动自的然时环间、季节、
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的： 都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预 备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍 午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗 酒，——这是二十多年前的事，现在每碗 要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝 了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐 煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出 到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾
三、渲染气氛，奠定基调。很多小说会出现群 众场面，这些场面中的群众，大多是不重要的
次要人物。正是这些次要人物的出现为主要人
物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、
奠定感情色彩基调的作用。
《变色龙》一文中，围观者先是起哄看
热闹——“还有人叫喊：‘别放走它！’有人从
商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴厂四
2．从情节与人物形象的关系考虑 也就是情节本身对人物性格塑造的具体作
用。 常用答题术语：塑造了……的人物形象，
表现了人物……的性格或精神，刻画了人 物……的心理等。如《祝福》“祥林嫂反复 讲3述．阿从毛情被节狼与吃小”说这环一境情的节关，系就考刻虑画了一 位这想一念情儿节子是而否又是希描望写获了得自别然人环同境情或的暗祥示林了 社嫂会形环象境。。
小说知识梳理
小说5大关 键词主题
情节 人物 环境
读者
①把握故事 情节
②揣摩人物 形象
③赏析环境 描写
④概括探究
情节梳理 型
情节手法 概型括和分析人物形象 塑造形象的手法
情节作用 型环境的特点
描写环境的方法 环境描写的作用
某句的含义和作用 叙述语言或人物语言的特点 语言特色
有人认为这类题还可以从两个 大的角度考虑：一是内容上，二 是结构上。
作用
“3从思考”准确把握物象
1．从人物塑造方面思考
物象衬托了人物品格，突出了人物形象。
应格外注意物象本身的特点对主要人物的 映衬，如梅、玉、竹等。
2．从情节安排方面思考
物象往往是组织和推动情节发展的线索物 件。物象反复出现，串起相关情节，从而
成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的 作用。
作用
合全文，分析；（整体）B、划线句
子体现了人物怎样的性格；（局部 ）
（2）是概括还是分析。“概括”只
要写出人物形象或性格特点即可， “分析”要在此基础上结合文章分 析。
答题4个思路： 1.首先总体把握小说人物形象特点，
确定作者的感情倾向是褒还是贬，是 颂扬还是讽刺。
2.画出小说中关于这个人物言行的语
林黛玉两处不同的回答，体现了她
什么性格？
小心谨慎
我们要老实说：埋葬别里科夫那样的 人，是一件大快人心的事。 我们高高兴兴地从墓园回家。
思考：写别理科夫葬礼中人们的态度可以看出 他在人们心中是个怎样的人？ 写葬礼其实是侧面来烘托别理科夫的可笑可悲。 可以看出他是一个令人讨厌令人憎恨的人，是 一个被人耻笑的人
句，以及作者的议论或者作者借作品 中其他人物对他的评价的语句。
3.看用了什么描写方法或手法，通过
人物的描写分析人物的性格特征，在 此基础上进行归类概括。
一看人物的身份、地位、教养、经历 、气质等，因为它直接决定着人物的 言行，影响着人物的性格。
二看人物的外貌、语言、动作、心理 、神态等描写，因为它揭示人物的思 想感情和性格特征。（手法）
“3从思考”准确把握物象
1．从人物塑造方面思考
物象衬托了人物品格，突出了人物形象。
应格外注意物象本身的特点对主要人物的 映衬，如梅、玉、竹等。
2．从情节安排方面思考
物象往往是组织和推动情节发展的线索物 件。物象反复出现，串起相关情节，从而
成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的 作用。
阅读《溜索》，完成题目
这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一 回，仍送至贾母身边坐下，因笑道:"天下真有 这样标致的人物，我今儿才算见了!况且这通身 的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡 亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不 忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就
去通世过了王!"说熙着凤，出便用场帕的试语泪言。可以看出她是 怎样的人？
作用
从3个方面考虑主要人物的
1．考虑对情节的作用
分析主要人物的性格特点，考虑其对情节
的推进作用。人物性格发生了变化，情节 是否发生了变化？
2．考虑对主题的作用
分析人物形象的典型性，考虑对文章主题
的作用，也就是作者塑造人物的用意：反 映社会现实和寄托情感。
3．考虑对社会的作用
一、牵线搭桥，推动情节。 在一些小说中， 人物的一举一动、一笑一颦，往往从次要人物 的眼睛里看出来；对人物的感受、评论，往往 从次要人物的嘴里说出来。通过次要人物的见 闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推 动情节发展。他们的出现主要担当特定的角色 ，完成一定的叙事功用。如《孔乙己》，在酒 店这样一个场景里，充分发挥小伙计“我”的作 用，通过“我”的耳闻目睹和感受，从几个方 面来描写孔乙己的个性和悲惨遭遇。由于“我 ”担当的是只管温酒这样一种清闲无聊的职务 ，心里很烦闷，因此就有机会观察顾客们的动 静，作品通过“我”的眼睛，正面描写孔乙己 在酒店里的几个生活片段，突出地塑造了他那 迂腐可笑、屈辱自尊的性格。作品又通过“我 ”的耳朵，听人家在背地里议论，侧面写孔乙 己的屡试不第、偷书挨打，概括地介绍了孔乙
三看故事情节，注意人物性格随情节 的变化而发生的变化。
四看人物特定的社会历史背景（形成
Βιβλιοθήκη Baidu
运用答题模式，规范组织答
案
题干若问“某某是一位怎样的人”，常用 的一般模式为“××是一个……(思想性
格特点)＋……(身份地位)的人”。
题干若问某某具有怎样的性格特点，就需 “××的性格特点：①……；②……”( 分条作答)。人物形象题要针对试题设题