中考科学探究题的几点思考
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③对探究过程和证据获得方式、方法、过程作出合适评价，能说明反 常结果和证据的不可靠。或解释证据是否充分支持结论。 ④对观察和测量的精确性作出评价，能提出增加证据可靠性或获 得进一步证据的相关探究的具体改进建议。
⑤理解科学探究需要运用科学原理，模型和理论。
D传播（交流）有效论据的能力。
▲6.表达与交流
S1-S4为四种不同的防晒霜
M(矿物油) S1 S2
ZnO
S3
S4
（1③）将下变列量哪转一化科为学可描感述知的、作可用量是度比的较事防物晒、霜与
矿物现油象和和氧方化法锌（的行的为效）果，的说？明D在实验中如
A. 何矿测物量油一与个氧变化量锌，都说是明被需测要试“的做因什子么。” B. 和矿“物怎油样是做被测”试，因应子用而控氧制化变锌量是方参法照来物设质。 C. 计矿实物油验是参照物质而氧化锌是被测试因子。
D. 矿物油和氧化锌都是参照物质。
（2）下列哪个问题是咪咪与迪安想回答的？ A
A. 每一种防晒霜与其它三种比较在防护效果上如 何？
B. 防晒霜是如何保护你的皮肤免遭紫外线的？ C.①是从否日有常防生晒活霜、防自护然现效象果或比实矿验物现油象还的差观？察中 D.发是现否并有提防出晒可霜以进防行护科效学果探比究氧的化问锌题还好？
▲2.进行猜想和假设 ①根据生活经验或已有知识对问题的成因提出猜想 ②百度文库过思考可检验的猜想或假设 ③对探究的方向和可能出现的实验结果进行猜测与假设 ④理解猜想和假设在科学探究中的作 用
B确定科学地观察所需要的论据的能力。
▲3.制定计划、设计实验 ①针对探究的目的和条件，根据相关的实验原理，列出探究实验所使用的相关材 料、仪器、设备等，设计相关实验方案，画出相关装置图。 ②分析影响实验结果的主要因素，对所研究的问题中的各种变量（自变量、 因变量、调节变量、无关变量）进行确认与分类。 ③将变量转化为可感知、可量度的事物、现象和方法（行为），说明 在实验中如何测量一个变量，说明需要“做什么”和“怎样做”，应 用控制变量方法来设计实验
PISA:国际学生评价计划
09年3月26日至27日，浙江省教育厅教研室在省委党校 召开了初中毕业生学业考试命题与评价研讨会。
2009年PISA项目已经在我国上海启动，未来若干年必将 逐步影响我国的基础教育评价机制与招生考试制度的改革。
省教研室王耀村老师也对与会人员作了强调和要求：试题 中的科学性错误要避免、要牢牢把握《课程标准》与《考 试说明》、力求创设真实的情境、控制好难度、高中内容 不能下放、把PISA的精神与内容可在本次命题中渗透体现 一些。
知识与技能
二、科学方法；
A科学地确定可研究的问题的能力。 B确定科学地观察所需要的论据的能力。 C得出或评价结论的能力。 D传播（交流）有效论据的能力。 E论证对科学概念的理解的能力。
过程与方法
A科学地确定可研究的问题的能力。
▲1.提出科学问题 ①从日常生活、自然现象或实验现象的观察中发现并提出可以进行科学探究的问题 ②领会提出问题的途径和方法 ③理解提出问题对科学探究的意义
PISA:国际学生评价计划
PISA:国际学生评价计划 (Program for InternationalStudentAssessment)
评价对象是OECD国家(也包括个别非OECD国家)15岁的青 少年.
PISA的“评估重点主要是评价学生是否做好了应对未来挑战 的准备。它选择阅读、数学、科学素养的三个领域作为其评估 对象,认为这是现代生活所必须具备的基本知识和基本技能,也 是人们应对生活所需的关键能力。
①对所提出的问题、研究的内容、观察到的事物作有条理的的、科学 概 述。 ②运用文字、符号、图表、模型等解释并概括探究的过程和结果。 ③理解表达和交流对科学探究的意义。
PISA:国际学生评价计划
三、科学态度试题。利用Likert量表和最 后30分钟的调查问卷可大致了解学生的情 感态度和价值观。
例:咪咪和迪安想知道防晒霜产品对皮肤的最佳保护作用。防 晒霜产品上有防晒指数SPF，表达每一种产品对太阳光紫 外线成份的吸收程度。一个高SPF的防晒霜比低SPF的更 长的防护时间。咪咪想出一种方法来比较一些不同的防晒 霜产品。她与迪安选择了下列材料：
▲4.观察与实验，获取事实与证据 ③依某一属性（或规则）进行有计划的观察；由不同的角度或方法进 行一系列比较和测量观察，能针对变量的性质，采取合适的测量策略。 ④会记录和处理观察、测量的结果。
C得出或评价结论的能力。
▲5.检验与评价 ①将证据和科学知识建立联系，得出基本符合证据的解释。 ②能区别和预想不一致的的现象，并作出简单的解释
2010年中考科学探究题的几点思考
乐清市英华学校 郑希坝
对命题工作的反思
总体思想：稳中求变。 （1）重视对基础知识、基本技能的考查。
重点知识技能重点考。 (2) 适度尝试改革试卷结构（如分值分配等）
对命题工作的反思
（3）重视对探究能力的考查。 （4）继续做好开放性试题的编制。 A.重视思维的严密性,表达的完整性与科 学性. B.评分标准: 学习SOLO评价的相关理 念. （5）重视对教材实验的有效考查。
• 两张不吸收太阳光的透明塑料纸；
• 一张感光纸；
• 矿物油 (M)和含有氧化锌(ZnO)的乳霜；
• 四种不同的防晒霜命名为 S1, S2, S3, S4。
采用矿物油的原因是它能让大多数的太阳光透过，而氧化锌几 乎能彻底挡住太阳光。迪安将每一种物质在一张塑料纸上 分别滴在已经圈定的一个个小圆圈内，然后用第二张纸盖 于其上。他用一本大书放在两张塑料纸上并按压。咪咪再 把这二张塑料纸放在感光纸上。感光纸随它在太阳下暴晒 的时间增加会由灰变白（或非常浅的灰色）。最后，迪安 将它们放在太阳下。
PISA:国际学生评价计划
温州市中考科学命题组
试题又能注重能力立意，并适度体现PISA的命 题思想，如第28题（3）、第34题（2）等，较 好地体现了发展性。第34题（2），要求学生利 用题目给出的部分文字和右图信息，结合相关知 识，对“灯蛾扑火”现象作出解释。
PISA:国际学生评价计划
一、科学概念：PISA要求这 部分内容应主要来源于生命和 健康科学地球和环境科学技术 科学三大领域的应用。
⑤理解科学探究需要运用科学原理，模型和理论。
D传播（交流）有效论据的能力。
▲6.表达与交流
S1-S4为四种不同的防晒霜
M(矿物油) S1 S2
ZnO
S3
S4
（1③）将下变列量哪转一化科为学可描感述知的、作可用量是度比的较事防物晒、霜与
矿物现油象和和氧方化法锌（的行的为效）果，的说？明D在实验中如
A. 何矿测物量油一与个氧变化量锌，都说是明被需测要试“的做因什子么。” B. 和矿“物怎油样是做被测”试，因应子用而控氧制化变锌量是方参法照来物设质。 C. 计矿实物油验是参照物质而氧化锌是被测试因子。
D. 矿物油和氧化锌都是参照物质。
（2）下列哪个问题是咪咪与迪安想回答的？ A
A. 每一种防晒霜与其它三种比较在防护效果上如 何？
B. 防晒霜是如何保护你的皮肤免遭紫外线的？ C.①是从否日有常防生晒活霜、防自护然现效象果或比实矿验物现油象还的差观？察中 D.发是现否并有提防出晒可霜以进防行护科效学果探比究氧的化问锌题还好？
▲2.进行猜想和假设 ①根据生活经验或已有知识对问题的成因提出猜想 ②百度文库过思考可检验的猜想或假设 ③对探究的方向和可能出现的实验结果进行猜测与假设 ④理解猜想和假设在科学探究中的作 用
B确定科学地观察所需要的论据的能力。
▲3.制定计划、设计实验 ①针对探究的目的和条件，根据相关的实验原理，列出探究实验所使用的相关材 料、仪器、设备等，设计相关实验方案，画出相关装置图。 ②分析影响实验结果的主要因素，对所研究的问题中的各种变量（自变量、 因变量、调节变量、无关变量）进行确认与分类。 ③将变量转化为可感知、可量度的事物、现象和方法（行为），说明 在实验中如何测量一个变量，说明需要“做什么”和“怎样做”，应 用控制变量方法来设计实验
PISA:国际学生评价计划
09年3月26日至27日，浙江省教育厅教研室在省委党校 召开了初中毕业生学业考试命题与评价研讨会。
2009年PISA项目已经在我国上海启动，未来若干年必将 逐步影响我国的基础教育评价机制与招生考试制度的改革。
省教研室王耀村老师也对与会人员作了强调和要求：试题 中的科学性错误要避免、要牢牢把握《课程标准》与《考 试说明》、力求创设真实的情境、控制好难度、高中内容 不能下放、把PISA的精神与内容可在本次命题中渗透体现 一些。
知识与技能
二、科学方法；
A科学地确定可研究的问题的能力。 B确定科学地观察所需要的论据的能力。 C得出或评价结论的能力。 D传播（交流）有效论据的能力。 E论证对科学概念的理解的能力。
过程与方法
A科学地确定可研究的问题的能力。
▲1.提出科学问题 ①从日常生活、自然现象或实验现象的观察中发现并提出可以进行科学探究的问题 ②领会提出问题的途径和方法 ③理解提出问题对科学探究的意义
PISA:国际学生评价计划
PISA:国际学生评价计划 (Program for InternationalStudentAssessment)
评价对象是OECD国家(也包括个别非OECD国家)15岁的青 少年.
PISA的“评估重点主要是评价学生是否做好了应对未来挑战 的准备。它选择阅读、数学、科学素养的三个领域作为其评估 对象,认为这是现代生活所必须具备的基本知识和基本技能,也 是人们应对生活所需的关键能力。
①对所提出的问题、研究的内容、观察到的事物作有条理的的、科学 概 述。 ②运用文字、符号、图表、模型等解释并概括探究的过程和结果。 ③理解表达和交流对科学探究的意义。
PISA:国际学生评价计划
三、科学态度试题。利用Likert量表和最 后30分钟的调查问卷可大致了解学生的情 感态度和价值观。
例:咪咪和迪安想知道防晒霜产品对皮肤的最佳保护作用。防 晒霜产品上有防晒指数SPF，表达每一种产品对太阳光紫 外线成份的吸收程度。一个高SPF的防晒霜比低SPF的更 长的防护时间。咪咪想出一种方法来比较一些不同的防晒 霜产品。她与迪安选择了下列材料：
▲4.观察与实验，获取事实与证据 ③依某一属性（或规则）进行有计划的观察；由不同的角度或方法进 行一系列比较和测量观察，能针对变量的性质，采取合适的测量策略。 ④会记录和处理观察、测量的结果。
C得出或评价结论的能力。
▲5.检验与评价 ①将证据和科学知识建立联系，得出基本符合证据的解释。 ②能区别和预想不一致的的现象，并作出简单的解释
2010年中考科学探究题的几点思考
乐清市英华学校 郑希坝
对命题工作的反思
总体思想：稳中求变。 （1）重视对基础知识、基本技能的考查。
重点知识技能重点考。 (2) 适度尝试改革试卷结构（如分值分配等）
对命题工作的反思
（3）重视对探究能力的考查。 （4）继续做好开放性试题的编制。 A.重视思维的严密性,表达的完整性与科 学性. B.评分标准: 学习SOLO评价的相关理 念. （5）重视对教材实验的有效考查。
• 两张不吸收太阳光的透明塑料纸；
• 一张感光纸；
• 矿物油 (M)和含有氧化锌(ZnO)的乳霜；
• 四种不同的防晒霜命名为 S1, S2, S3, S4。
采用矿物油的原因是它能让大多数的太阳光透过，而氧化锌几 乎能彻底挡住太阳光。迪安将每一种物质在一张塑料纸上 分别滴在已经圈定的一个个小圆圈内，然后用第二张纸盖 于其上。他用一本大书放在两张塑料纸上并按压。咪咪再 把这二张塑料纸放在感光纸上。感光纸随它在太阳下暴晒 的时间增加会由灰变白（或非常浅的灰色）。最后，迪安 将它们放在太阳下。
PISA:国际学生评价计划
温州市中考科学命题组
试题又能注重能力立意，并适度体现PISA的命 题思想，如第28题（3）、第34题（2）等，较 好地体现了发展性。第34题（2），要求学生利 用题目给出的部分文字和右图信息，结合相关知 识，对“灯蛾扑火”现象作出解释。
PISA:国际学生评价计划
一、科学概念：PISA要求这 部分内容应主要来源于生命和 健康科学地球和环境科学技术 科学三大领域的应用。