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第一章(第3节)幼儿文学的发展概况

第一章(第3节)幼儿文学的发展概况

《轻举妄动篇》11个
《伊索寓言》:幼儿文学的源头之一 西方寓言的始祖
伊索,弗里吉亚人,公元前6世纪古希腊著名
的寓言家。他与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛 并
称世界四大寓言家。
《伊索寓言》内容简介
《伊索寓言》大多是动物故事,以动物为喻,教 人处世和做人的道理。少部分以人或神为主;文 字凝练,故事生动,想象丰富,饱含哲理,融思 想性和艺术性于一体。
世界幼儿文学进入19世纪,呈现出了 一种新的态势:
一些作家明显意识到想象在文学中的重要性
伟大的儿童文学作家——安徒生 英国作家——卡洛尔 意大利儿童文学作家——卡洛·科洛迪
“童话的种子埋在我们 心中,只需要一泓流水, 一线阳光,一滴苦酒, 就可以发芽开花。”
——安徒生

卡洛尔: 奇妙的故事,奇幻的境界
幼儿文学的发展概况
一 世界幼儿文学的发展概况
(一)幼儿文学的萌芽和初步发展
原始的幼儿文学→ ·《五卷书》 → ·《伊索寓 言》 → 《七言故事》 → ·《世界图解》 →·《鹅妈妈的故事》 →《鹅妈妈的歌谣》 →世界上第一家儿童书店
(二)幼儿文学进入19世纪
·呈现出一种新的态势
(三)幼儿文学进入黄金时代
原来的溪上的时候,小红花和绿草已停止了舞蹈;萍花叶盖着 鱼儿睡了;独有青蛙还在那里歌唱。
(三)逐步走向成熟的中国幼儿文学 逐步走向成熟的标志: 1、出现一批优秀作品; 2、涌现一支稳定的创作队伍; 3、幼儿文学理论受到重视; 4、幼儿读物出版的兴旺发达。
“没有力气的人,”父亲说,“你们瞧瞧,看看你们父亲 的力气如何?”三个儿子以为是说笑话,笑而不答,但他们都 误会了。只见父亲拆开这捆箭,毫不费劲地一一折断每一根箭。

儿童文学PPT课件

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目录
• 儿童文学概述 • 儿童文学创作原则与技巧 • 经典儿童文学作品赏析 • 儿童文学与儿童成长关系探讨 • 当代儿童文学现状及挑战 • 如何推广优秀儿童文学作品
01
儿童文学概述
定义与发展历程
定义
儿童文学是专为少年儿童创作的文 学作品,具有独特艺术性和丰富教 育性。
发展历程
国际化趋势
随着全球化的推进,儿童文学的国际交流日益频繁,国内作品在 国际舞台上崭露头角。
面临挑战与问题
市场竞争激烈
儿童文学市场虽然繁荣, 但竞争也日益激烈,如何 脱颖而出成为作家和出版 商面临的挑战。
阅读习惯改变
随着电子产品的普及,儿 童的阅读习惯逐渐发生改 变,传统纸质书籍受到一 定冲击。
创作质量参差不齐
帮助儿童成长和启迪智慧。
04
儿童文学与儿童成长关系 探讨
对儿童认知发展的影响
1 2
丰富儿童的知识体系 儿童文学通过生动的故事情节和人物形象,帮助 儿童了解社会、历史、文化等方面的知识,拓宽 他们的视野。
促进儿童的语言发展 儿童文学中的词汇、语法和表达方式有助于儿童 提高语言表达能力,增强阅读理解能力。
《稻草人》
通过稻草人的视角展现农 村生活,充满诗意和想象 力。
《宝葫芦的秘密》
讲述主人公王葆得到一个 宝葫芦后发生的一系列奇 妙故事。
国外经典作品
《哈利·波特》系列
《长袜子皮皮》
描写魔法世界的奇幻冒险故事,深受 全球儿童喜爱。
描写一个力大无穷、独立自信的小女 孩皮皮的生活和冒险经历。
《夏洛的网》
讲述小猪威尔伯和蜘蛛夏洛之间深厚 的友谊,温馨感人。
虽然作品数量众多,但质 量参差不齐,部分作品缺 乏深度和创新性。

中国幼儿文学历史发展概貌 ppt课件

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司马光砸缸
• 有一次,司马光跟小伙伴们在后院里 玩耍。院子里有一口大水缸,有个小 孩爬在缸沿上玩,一不小心,掉到缸 里。缸大水深,眼看那孩子快要没顶 了。别的孩子们一见出了事,吓得边 哭边喊,跑到外面跟大人求救。司马 光却急中生智,从地上捡起一块大石 头,使劲向水缸砸去,“砰”!水缸 破了,缸里的水流了出来,被淹在水 里的小孩也得救了。小小的司马光于 是沉着冷静,从小就是一副小大人的 模样。这就是流传至今“司马光砸缸” 的故事。这件偶然的事件是小司马光 处理名,东京和洛阳有人把这件事画 成图片,广泛流传。
这些具体的说明了文艺界对幼童读物不够 重视的现象。所以,号称中国儿童文学 “第一个黄金时期”的20世纪四五十年代, 幼儿文学的收获与进展其实是很有限的。
1.20世纪50年代全面照搬苏联的幼儿园课程, 幼儿文学的价值取向也受到相应的影响。
2.1952年制定的《幼儿园暂行工作纲要》中, 规定文学教育的目标在于“培养幼儿爱好 文学的兴趣、诚实、勇敢以及五爱等优良 品质”。
20世纪30年代前期和中期,以低龄儿童为阅读对象 的期刊和丛书的出版也呈现良好的势头。
1934年《小朋友画报》书 上海北新书局《小朋友丛书》 中华书局出版《儿童艺术丛书》和《小朋友》上海新华书局《儿童万有书库》
• 俞平伯回忆童年时代生活的抒情短诗 集,是我国第一部描写儿童生活的新 诗集。
• 俞平伯、郑振铎、刘大白、周作人、 应修人等人的儿童诗创作,
• 1931年,北新书店出版了白兮(钟望阳) 的(小顽童》,则是上海出版的第一部 长篇创作儿童小说;
1992年新学制的 颁布,更是在制度 保障层面上对儿童 文学进入实践领域 起到了巨大的促进 作用。陈鹤琴创办 的钟鼓楼幼稚园, 故事与儿歌已成为 其课程内容,甚至 将‘‘故事教学” 作为幼稚园的主要 科目。

最新儿童文学的概述幻灯片

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(二)学前儿童文学是深入浅出的口语文学
学前儿童主要通过听来接受文学,而不 是通过读。这就要求学前儿童文学的语言必须 浅显易懂、直观形象。
(三)学前儿童文学是趣味盎然的快乐文学 儿童文学最基本的原则,在于可以导引儿童
享受阅读的过程。儿童文学对儿童的启蒙是在快 乐的前提下进行的。学前儿童文学带有很强的游 戏性。如《丢手绢》《拔萝卜》。
学前儿童文学的特定性,即以0---6岁 的婴幼儿为主要对象。
如何理解儿童文学的概念?
(一)学前儿童文学必须是文学 学科地位:中国语言文学——现当代文学——儿童文学 学前儿童文学具有文学的基本特征 学前儿童文学以语言为载体,是语言的艺术
(二)学前儿童文学必须是学前儿童的文学 优秀的儿童文学作品往往是“用儿童的眼睛
童年文学指为7---12岁的儿童服务的文学。这一阶段的 文学作品更注重想象和认知,故事性、趣味性、知识性加强,人 物形象更鲜明生动。如《舒坦贝克历险记》《海底两万里》。
少年文学是指为12—15岁的少年服务的文学。更注重对 现实的反映,主题范围更广,在表现手法上引入成人文学的技巧 ,注重塑造典型形象,揭示人物性格的丰富内涵。如《哈利.波 特》《鲁滨孙漂流记》。
狐狸在园内甩开腮帮子,大吃起来。葡萄真是又甜 又香啊!不知吃了多久,它终于心满意足了。但是,当 它想溜出园子时,却发现自己因为吃得太胖而钻不出去 了,于是它只好又在园内饿了三天三夜,当它瘦得像原 来一样时,才顺利地钻到园外。回到外面的狐狸,看着 园内的葡萄,不禁感叹:空着肚子进去,又空着肚子出来 ,真是白忙一场啊!
刮来,把他的帽子吹掉了。小熊连忙放下手中的竹篮儿, 去捡帽子。
等他捡起帽子往回走的时候,忽然看见了地上的竹篮
儿,里面还装着苹果、鸭梨、牛奶糖呢!他大声喊起来: “喂,谁丢竹篮子啦?快来领呀!”

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中国传统民间故事
1 2 3
中国传统民间故事的种类 包括神话、传说、寓言、民间笑话等多种类型, 是中国民间文化的重要组成部分。
中国传统民间故事的教育价值 这些故事往往蕴含着丰富的文化内涵和人生智慧, 可以帮助幼儿了解中国传统文化,同时培养幼儿 的想象力和创造力。
中国传统民间故事的传承与发展 随着时代的变迁,许多传统民间故事得到了新的 诠释和发展,使其更加符合当代幼儿的审美需求 和教育理念。
是一部记录中华姓氏的文献,包含了中国常见的几百个姓氏,是幼儿 了解姓氏文化的重要读物。
《百家姓》的教育意义
通过学习《百家姓》,可以让幼儿了解自己的姓氏起源,增强对家族 和民族的认同感。
《格林童话》与《安徒生童话》
《格林童话》简介
是由德国语言学家格林兄弟收集、 整理、加工而成的德国民间文学, 包含了大量富有奇幻色彩的童话故 事。
行为习惯和品质。
05
幼儿文学的经典作品赏析
Chapter
《三字经》与《百家姓》
《三字经》简介
是一部传统的启蒙教材,以三字一句的方式,简明扼要地阐述了伦理、 道德、历史、地理、天文等方面的知识。
《三字经》的教育价值
通过朗读和背诵,可以培养幼儿的语感和记忆力,同时传递中华传统 文化的基本价值观。
《百家姓》简介
丰富幼儿情感体验
幼儿文学通过情感化的叙述和表 达,让幼儿体验到各种情感,有 助于培养他们的情感ter
幼儿文学的创作原则
作品要富有趣味性,能够吸引幼 儿的注意力,激发他们的阅读兴 趣。
鼓励创新,不断探索新的题材、 形式和表现手法,以满足幼儿日 益增长的阅读需求。
定义
特点
幼儿故事是以叙述事件的过程为中心,适合 幼儿听或看的文学体裁。

幼儿文学ppt教学课件

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随着印刷技术的进步和教育观念的改变,近代幼儿文学开始以启蒙读物为主,如《三字经》、《千字文》等。
启蒙读物
近代幼儿文学开始关注儿童的内心世界和需求,以儿童为中心,如《彼得兔》系列等。
儿童本位
近代幼儿文学开始注重插图和版式设计,以吸引儿童的注意力,如《小王子》等。
插图和版式设计
现代幼儿文学呈现出多元化和个性化的特点,各种题材和形式的作品层出不穷,如《哈利·波特》系列、《大卫上学记》等。
详细描述
总结词
幼儿文学通过故事情节和角色描绘,向幼儿传递积极向上的价值观和道德观念,帮助他们在成长过程中形成良好的行为习惯和道德品质。
幼儿文学作品中的正面角色和积极向上的故事情节,能够引导幼儿树立正确的道德观念,培养他们尊重他人、诚实守信、乐于助人等品质。
总结词
详细描述
07
CHAPTER
幼儿文学的未来发展文化融合
1
2
3
随着全球化的推进,幼儿文学的国际交流与合作日益频繁,各国优秀的幼儿文学作品得以在世界范围内传播和交流。
国际化趋势
通过国际交流与合作,幼儿可以接触到不同文化背景下的文学作品,从而丰富他们的文化体验和跨文化理解。
多元文化体验
国际交流与合作还有助于促进教育公平,使不同国家和地区的幼儿都能享受到优质的幼儿文学教育资源。
总结词
总结词
《哈利·波特》系列是英国作家J.K.罗琳的代表作之一,是一系列关于魔法世界的小说,讲述了一个年轻男孩哈利·波特的成长故事。
详细描述
这个系列包括7本书,每一本都讲述了哈利和他的朋友们冒险的故事。这些故事以其丰富的想象力、精彩的情节和深刻的人物描写而广受读者喜爱,不仅在英国广为流传,也在全球范围内产生了深远的影响。

幼儿文学完整ppt课件

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幼儿文学的语言生动形象,有助 于幼儿学习和掌握语言,提高语 言表达能力。
丰富幼儿精神世界
幼儿文学作品中的故事情节和人 物形象,能够激发幼儿的想象力 和创造力,丰富他们的精神世界 。
01 02 03 04
培养幼儿审美情趣
幼儿文学作品中的美丑、善恶等 审美元素,有助于培养幼儿正确 的审美观念和高尚的道德情操。
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目录
• 幼儿文学概述 • 幼儿文学的核心内容 • 幼儿文学的艺术特色 • 幼儿文学的教育功能 • 幼儿文学的创作与改编技巧 • 幼儿文学的欣赏与评价方法
01
幼儿文学概述
Chapter
定义与特点
定义
幼儿文学是专为幼儿创作的各类 文学作品的总称,包括儿歌、幼 儿诗、幼儿散文、幼儿故事、图 画书等。
教育价值
童话故事能够激发幼儿的想象力, 培养幼儿的审美情感,帮助幼儿认 识社会、理解人生。
寓言故事
01
02
03
定义与特点
寓言故事是一种短小精悍 的虚构故事,通过鲜明的 形象和生动的情节来阐述 道理,给人以启示。
种类与风格
寓言故事种类繁多,包括 动物寓言、人物寓言等, 风格简洁明快,寓意深刻 。
教育价值
感谢观看
Chapter
欣赏原性、教育性和审美性。
欣赏策略
引导儿童主动参与,注重情感体验和想象发挥,鼓励儿童表达对作品的感受和理 解。
评价标准及指标设定
评价标准
作品的思想性、艺术性和儿童性。
指标设定
思想性指标包括主题明确、积极向上;艺术性指标包括形象生动、语言优美;儿童性指标包括符合儿童认知特点 、易于理解和接受。
培养幼儿的情感表达能力
幼儿文学通过讲述情感丰富的故事和情境,帮助幼儿学会表达自己 的情感。

幼儿文学的发展概况

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促进语言发展
阅读幼儿文学作品有助于提高孩 子的语言表达能力,丰富他们的 词汇量,对语言发展起到积极的
促进作用。
培养良好品德
幼儿文学作品中通常蕴含着积极 向上的价值观和道德观念,通过 故事情节和角色形象向孩子传递 诚实、勇敢、善良等良好品质。
对家庭教育的启示
亲子共读
幼儿文学作品为家长提供了与孩子进行亲子共读的机会, 通过共同阅读增进亲子关系,培养孩子的阅读兴趣。
VS
幼儿文学的题材广泛,包括神话、传 说、民间故事、童话、寓言等,这些 作品通过丰富的想象力和创意,将现 实与虚构相结合,为幼儿展现了一个 充满奇幻和惊喜的世界。
教育意义深远
幼儿文学具有重要的教育价值,能够促进幼 儿的认知、情感、社会和身体发展。通过阅 读幼儿文学作品,幼儿可以学习基本的生活 技能、社交技巧和道德价值观等方面的知识 。
促进社会文明进步
优秀的幼儿文学作品能够反映时代精神和社会进步,激发孩子的思 考能力和批判精神,推动社会文明进步。
丰富儿童精神世界
幼儿文学作品通过丰富多彩的故事和角色,为孩子的精神世界注入阳 光和正能量,促进他们的健康成长。
06
CATALOGUE
幼儿文学的未来展望
持续创新与多样化发展
1 2 3
创新表现形式
01
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03
提升文学品质
幼儿文学将更加注重作品 的文学品质,提高作品的 艺术性和审美价值。
强化教育功能
幼儿文学将更加注重作品 的教育功能,培养幼儿的 认知、情感和社交能力。
促进亲子共读
幼儿文学将鼓励家长参与 阅读过程,通过亲子共读 ,提高作品的教育效果。
培养更多优秀的儿童文学作家
加强专业培训
01

-幼儿文学第一章概述PPT课件

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综合类
图画故事 幼儿戏剧
.
10
三、幼儿接受文学的特殊方式
♣ 幼儿主要是通过“听赏”来接受文学
朗读讲述法 阅读欣赏法
♣ 感知型的接受方式
配图、配乐法
♣ 带有游戏性质的自我幻化与精神扮演
表演欣赏法
.
11
第三节 幼儿文学的特征
一、幼儿文学的本体特征 二、幼儿文学的美 幼儿文学是开启心智的启蒙文学 ♣ 幼儿文学是深入浅出的口语文学 ♣ 幼儿文学是趣味盎然的快乐文学
公然违反常规而又似乎合情合理等等, 给人以奇异怪诞而又自由轻松的审美愉悦。
有些儿歌,特别是颠倒歌,集中、突出地体现了幼儿文学的荒诞美, 如“麻雀踩死老母鸡,蚂蚁身长三尺六,八十岁的老头儿坐在摇车里”, 充分体现了幼儿任意逻辑的思维特点,具有强烈的荒诞美。
.
25
听我唱个颠倒歌
太阳从西往东落, 门外口袋把驴驮; 听我唱个颠倒歌。 咸鱼下饭淡如水, 天上打雷没有响, 油煎豆腐骨头多; 地下石头滚上坡; 黄河中心割韭菜, 江里骆驼会下蛋, 龙门山上捉田螺; 山上鲤鱼搭成窝; 捉到田螺比缸大, 腊月酷热直淌汗, 抱了田螺看外婆; 六月寒冷打哆嗦; 外婆在摇篮里哇哇哭, 姐在房中头梳手, 放下田螺抱外婆。
23
稚拙美
稚拙是幼稚而拙朴的意思,是生命初始的感性特征。
幼儿经验不足,喜欢用自己有限的经验解释世界
幼儿身体弱小,却认为自己是无所不能的“巨人”
我学猫儿 夜里老鼠吱吱叫 我学猫儿“喵呜喵——” 老鼠吓得不敢动 我在床上偷偷笑
寥寥数笔,就把一个幼儿学猫叫吓老鼠. 的天真活泼表现出来
24
荒诞美:幼儿的“自我中心”思维使得一切皆有可能,
体裁:少年小说、报告文学、少年诗、散文、寓言

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• 3、结构条理清楚。减少枝蔓,层次分 明,顺叙,首尾完整,心理描写和景 物描写要少。
• 4、主题有教育性。开启心智的启蒙文 学,对心理成长起引导作用,有益于 幼儿的发展。
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• 5、内容有知识性。应着重阐述基本的 道德观念或某些必备的知识,要有浓 郁的娱乐性和趣味性,表现方法应以 反复和对比为主。通过文学认识自我、 认识人生、认识社会、认识自然。
孩子的座位,孩子妈妈安慰他,这是给老 年人专用的座位(本来是老弱病残孕), 孩子说…… • (二)爸爸对儿子说:“你妈妈老了,一 点儿都不好看了,我们找个年轻漂亮的新 妈妈吧……”孩子说……
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• 6、体裁上:多以儿歌、幼儿诗、图画故 事、幼儿生活小故事、连环画、短小 的童话和寓言、短小的幼儿剧和幼儿 散文等为主。
• 7、形式上以图为主,图文并茂。
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幼儿文学的功能
• 1、引导幼儿从自然人向社会人发展
• ①学会生活——向幼儿传达日常的生活常 识
• ②学会做人——向幼儿传递社会的道德规 范,包括言行规范和道德规范
• 幼儿文学的娱乐作用比其他任何文学更为突出, 给幼儿带来快乐是幼儿文学的重要任务。这种 快乐品质对幼儿形成乐观开朗的性格无疑能起 到良好作用。
• 幼儿文学有助于疏导幼儿的情绪。当他们在作 品中读到各种奇情异趣,“经历”各种冒险与 探险时,他实际上是身临其境般体验着作品中 角色的自由与快乐。
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地球是个长pp跑t课件运动员。
• 3、丰富幼儿的语言,提高幼儿的思 维和想象力
• 幼儿文学的语言不仅浅显明白,而且优美生动。 幼儿可以从中学到大量的词汇、语法规则和多 样化的表达方式。
• 幼儿可以从幼儿文学作品中体会各种情感,进 而丰富情感。

第三节 幼儿文学的发展概况

第三节 幼儿文学的发展概况
民间传说故事:《神农尝百草》《铁杵磨针》《牛郎织女》《孟姜女哭长城》 《白蛇传》《桃花源记》《狐假虎威》
《日记故事》是我国古代专门为幼儿编写的一本带有插图的故事集,内容均为启 迪幼儿智慧的生活故事,如曹冲称象、灌水浮球、司马光砸缸。
《尧时康衢qú童谣》是保存在《列子·仲尼》中最古老的一首儿歌。
1953年,明代吕坤《演小儿语》是第一本个人搜集整理的儿歌集,是专门为幼 儿编写的儿歌式
一、选择题
第三节 课后习题
1.我国现代儿童文学,始于( )
A 清朝末年 B 20世纪五四运动时期 C 20世纪50年代
D 20世纪80年代
2.《木偶奇遇记》的作者是( )
A 英国的斯威夫特 B 意大利的罗大里 C 丹麦的安徒生 D意大利的科洛迪
3.世界上第一本专为儿童编写的图中国幼儿文学
走向成熟的标志之一,是幼儿文学的创作,包括儿歌、幼儿 诗、童话、幼儿故事、幼儿图画故事、幼儿戏剧等各种体裁, 都有长足的发展; 走向成熟的标志之二,是涌现出一支相对稳定的创作队伍; 走向成熟的标志之三,是对幼儿文学理论的探索受到了人们 的重视。 走向成熟的标志之四,是幼儿出版行业的兴旺发达。
英国作家卡洛尔1865年创作了《爱丽丝漫游奇境记》,作品以一种无逻辑的幻 想,串联起一系列奇妙的故事,创造了各种奇幻境界,情节发展变化莫测,语言 妙趣横生,为现代童话开辟了崭新的道路。
意大利儿童文学作家卡洛·科洛迪《木偶奇遇记》是另一本具有里程碑性质的作 品。他在作品中塑造了一个叫匹诺乔的童话形象,把幼儿身上很多美好的天性和 需要克服的缺点统一在匹诺乔身上,又赋予他鲜明的个性。作者准确把握了拟人 化手法,是孩子的个性与木偶的物性浑然一体。
除此之外,还能体现19世纪幼儿文学新态势的还有以下作品:
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记录在古代典籍中的神话
民间传说
《日记故事》是我国古代专门为幼儿编写的一本带有插图 的故事集。
《尧时康衢童谣》是保存在《列子·仲尼》中最古老的一 首儿歌。
立我蒸民,莫匪尔极。 不识不知,顺帝之则。
明代出现第一本个人(吕坤)收集 整理的儿歌集《演小儿语》。
五四运动时期 周作人是最早重视收集儿歌并进行研究的人。 童话 叶圣陶创作了《小白船》、《傻子》、《燕子》、《一粒种 子》、《芳儿的梦》。 郑振铎创作了《竹公主》、《八十一王子》、《兔子的故事》。 幼儿戏剧 黎锦晖的《麻雀与小孩》、《葡萄仙子》、《苹果醒了》。。 图画故事 郑振铎的《河马幼稚园》、《两个小猴子》。 赵景深的《一粒豌豆》、《到小人国去》。
这就是古希腊寓言集《

1697年,法国,一个小女孩正捧着一本书聚精会神地看着。
“哦,太好了!王子终于找到水晶鞋的主人灰姑娘了!”
这是英国学者贝洛的《
》里的篇章。
19世纪,丹麦,伟大的儿童文学作家安徒生被小朋友们围着, 他正绘声绘色地给小朋友们讲《丑小鸭》的故事。 他一生创作了168篇童话。 其中有不少适合幼儿阅读。
1865年的一天,英国伦敦的一家儿童书店前排起了长队,
家长们正在为他们的孩子购买最新上市的儿童书籍----卡
洛尔的《
》。
1890年的一天,意大利的儿童、家长聚集在一起,为文学
作家卡洛·科洛迪送行。
小精灵文文带你了解中国的幼儿文学作品
7世纪的英国,一天,阿尔丹主教正用拉丁文为他的小听
众朗读自己最近编写的《
》,从现存文献看,这
可以算是世界上最早专为幼儿创作的文学读物。
14世纪初的一天夜里,古希腊拜占庭,僧侣叶普拉努得斯 正在灯下奋笔疾书,他已经整理了《狼和小羊》、《兔子 和乌龟》、《狐狸和葡萄》、《狐狸和乌鸦》、《农夫和 蛇》、《老鼠开会》、《牧羊孩子和狼》、《狂风和太阳》 等寓言故事148篇,再整理出《老头和他的儿子》、《仙 人和樵夫》这两篇故事就大功告成了。
幼儿文学的发展概况
学习目标
通过阅读教材、查找资料,能够说出世界幼儿文学的重要 作家和作品。
通过阅读教材、查找资料,能够记住中国幼儿文学的重要 作家。
小精灵文文带你一起了解世界幼儿文学作品
公元前1世纪的一天,古印度,几个可爱的小孩子正围在
妈妈身边听她讲《
》里的故事。
这是世界幼儿文学的鼻祖。
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