学生与团队管理

团队管理

￥学生管理的特点：1 学生管理的复杂性 2 学生管理的全面性 3 学生管理的教育性

4 学生管理的周期性

5 学生管理的周期性

￥学生管理的内容：1 学生学籍的管理 2 学生的常规管理

3 学生的德育管理

4 学生学习的管理

￥对学生学习进行管理的基本要求：1 重视学生的学习过程 2 增强学生的自信心，培养学生的创新意识3 对学生学习作出积极的评价

￥学生管理的方法:1 班级管理法 2 自我管理法 3 思想教育法 4 行政管理法 5 制度管理￥班级管理方法的分类：说服教育法榜样示范法活动教育法情境陶冶法实践锻炼法￥学生管理的目的：1 学生管理是以“育人”为目的的活动

2 学生管理要促进学生身心的全面发展

￥学生管理的任务：1 制定合理的学生管理目标2 建立规范的学生管理制度

3 加强学生的思想道德管理

￥学生管理的作用：1稳定性作用2导向性作用

￥团队的特点：1团队以完成共同目标为主要任务2团队以成员的相互依存为重要保障3沟通协调是团队运作过程中不可缺少的部分4团队成员共同担负团队的责任

￥团队的核心要素：目标人员定位职权计划

￥团队的组织形式：1 问题解决型团队 2 自我管理型团队 3 多功能型团队4 虚拟型团队

￥团队构建的内容：1 共同愿景 2 共同的目标 3 合理配制成员 4 培养良好的团队文化￥团队构建的意义：1团队能创造良好的工作和学习环境，使成员投入到工作和学习中2团队对构建可以促使建立共同的长期目标3团队可以激发成员的创新能力￥高效团队的打造与管理：1 强化共同愿景建设，提高团队凝聚力、

2 加强沟通，建立成员之间的相互信任

3 营造团队文化，增强成员的归属感

￥班级授课制的优越性：

1 有利于教学获得巨大的效率。一位教师同时向几十个学生教学，使得教育的普及成为可能。

2 有利于教师主导作用的发挥，便于教师有计划地组织教学活动和循序渐进地开展教学。

3 有利于学生之间的互相交流和启发。

￥班级管理的特点：1 目的的教育性 2 内容的广泛性 3 对象的不成熟性

￥班级管理的意义与作用：1班级管理是学校工作的基础 2班级管理师教育活动的保证

3班级管理是班集体建设的必要条件 4班级管理师营造学生成长的重要环境

￥班级目标制定的步骤与方法：分析现状研究信息把握理论体察民心确立目标

￥班级德育管理的意义：1班级德育管理有助于班级整体风貌的形成2班级德育管理有助于学生个体品德的发展3班级德育管理目标的实现是全体成员共同进步的结果

￥制定班级管理目标的方法：1 师生共商法 2 班级管理者定夺法

￥班级德育管理常用的方法：1 组织法 2 激励法 3 规章制度法

￥班级管理的内容：1 班级德育管理 2 班级学习管理 3 班级文体活动管理

4 班级常规工作管理

￥班级学习管理的内容：1 营造学习环境 2 制定学习计划 3 培养自学能力和学习习惯

￥班级管理的过程：1 班级管理计划的制定 2 班级管理计划的实施

3 班级管理检查与指导

4 班级管理的总结

￥班级管理方法主要包括：了解学生的方法说理法自我管理法

￥了解学生的方法：观察法书面材料分析法谈话法调查法

￥班级文化: 广义：班级文化是指班级生活中一切文化要素。

狭义：班级文化是指班级全体成员创造出来的独特的文化。

￥构建班级文化的意义：

1营造班级文化有利于学生的全面发展

2重视班级文化可以为学生树立典型化的人格榜样

3构建和谐班级文化有利于学生自主能力的发挥

￥班级文化的主要内容：

1 班级物质文化

2 班级行为文化

3 班级制度文化

4 班级精神文化

￥班级文化管理的策略与管理：

1 精心装点教室，营造积极向上的物质文化气氛

2 建立健全规章制度，构建班级制度文化

3 打造班级精神，构建班级精神文化

￥班主任工作职责主要包括：

1 组织和建设良好的班集体是班主任工作的首要工作。

2 促进学生的全面发展与个性发展是班主任工作的中心任务。

3 协调校内外各种教育力量是班主任义不容辞的责任。

4 组织和开展班会活动是班主任重要的日常工作

班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位，而且是学生成长的摇篮，，活动的基地和自我教育的课堂。

￥为了形成良好的班集体，班主任要做到：

1 选拔和培养一支强有力的班干部队伍。

2 对全班同学提出班级建设目标

3 制定班规并认真地贯彻执行

4 培养健康的班集体舆论

￥班主任的素质：（1）班主任的思想道德素质（2）班主任的知识和技能素质

（3）班主任的身体和心理素质

￥教学管理能力的内容：（1）设计教学环境的能力（2）选拔和培养班干部的能力（3）组织班级活动的能力（4）深刻敏锐的观察分析能力（5）培养学生合作精神的能力（6）应变能力（7）广泛的交往协调能力（8）生动的语言表达能力

￥班主任的身体和心理素质：（1）强健的身体素质（2）良好的心理素质

￥班主任培养的途径:(1)开展全员培训（2）实施岗前培训（3）进行专项培训

￥班主任评价的依据：（1）班主任的职责和任务（2）班主任的素质

（3）优秀班主任的特点和条件（4）学生、家长、任课教师的反馈￥少先队的标志：红领巾，队旗，队礼，呼号，鼓号，队会仪式

￥少年先锋队的任务：1团结和教育全体少年儿童2组织少年儿童参与社会活动

3维护少年儿童合法权益

￥少先队的性质特点：革命性、教育性、儿童性、群众性、自主性

￥少先队基层组织的五有建设：有组织、有辅导员、有活动、有阵地、有制度

￥少先队文化的特征：（1）政治性和导向性（2）组织性和教育性（3）自主性和创新性

（4）实践性和社会性

￥少先队活动的原则：（1）全面性原则（2）教育性原则（3）实践性原则

（4）趣味性原则（5）自主性原则

￥少先队活动的途径:1开展第二课堂 2组织兴趣小组 3建立红领巾小社团

￥共青团的基本职能：（１）党的后备军（２）国家政权的支柱（３）联系群众的纽带￥中学学校团的组织系统一般分为三级：一级校团委、二级年级团总支、三级团支部

￥团的标志：团徽、团章、团旗、团歌

￥团干部的作用：（1）先锋作用（2）核心作用