最新无人机专业参考教学大纲汇编
无人机应用技术专业课程标准(技工口)
无人机应用技术专业课程标准一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制三年。
二、培养目标与业务范围（一）培养目标本专业培养掌握无人机应用的基本技能和基本维护技术，具有较扎实的的机械基础知识、电工和电子技术应用知识、无人机系统组成及构造基础知识、飞行原理与飞行性能基础知识和无人机飞行操控技能，掌握专业必备的核心技能，具有较高的计算机操作能力，能从事无人机的外业工作、一般故障检测与基本维修工作的高素质技能型人才。
（二）业务范围本专业毕业生主要从事面向无人机生产企业，从事无人机部件生产组装、总装调试、质量检验等工作；面向无人机营销企业，从事产品销售、售后服务等工作；面向无人机用户单位，从事飞行、生产作业、生产管理、维护维修等工作；面向婚庆公司、报社、电视台、广告、农业植保、公安、消防、边防巡逻等具体工作。
三、知识结构、能力结构及要求（一）知识结构及要求1、掌握机械基础基本知识和理论2、掌握简单的民航飞行员专业英语知识。
3、掌握工程力学、金属材料与热处理知识和理论。
4、掌握电工技术、模拟电路和数字电子技术等基本知识5、掌握微机控制技术、数码摄影技术。
6、掌握中国航空模型运动史知识、无人机驾驶员航空知识。
（二）能力结构及要求1、掌握无人机组装调试与维修技术的基本能力。
2、掌握无人机模拟仿真飞行操控的基本能力。
3、掌握飞行准备、操控能力，正常程序和应急程序检查与操作，飞行后检查与维护，任务载荷与作业评估能力。
4、掌握各行业无人机的操控能力，能够完成航拍、植保、巡检、测绘等工作。
四、课程设置及教学要求一、公共基础课（一）、德育课1.《道德法律与人生》（36学时）《道德法律与人生》旨在帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯。
2.《经济与政治常识》（18学时）本教材引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国社会主义道路的信念。
无人机教学教案模板及范文
#### 教学目标1. 知识目标：- 学生能够了解无人机的基本原理和组成。
- 学生能够掌握无人机的操控方法和安全飞行规范。
2. 技能目标：- 学生能够熟练操作无人机进行基本飞行。
- 学生能够根据实际需求调整无人机的飞行路径。
3. 情感目标：- 培养学生对无人机技术的兴趣和好奇心。
- 增强学生的团队合作精神和责任感。
#### 教学内容一、课程概述1. 课程名称：无人机操控与航拍技术2. 课时安排：共4课时3. 授课对象：高中信息技术或物理课程二、教学大纲第一课时：无人机基本原理与组成1. 教学目标：- 了解无人机的基本工作原理。
- 认识无人机的组成部分。
2. 教学内容：- 无人机的发展历程- 无人机的分类- 无人机的组成部分（动力系统、飞行控制系统、导航系统等）3. 教学方法：- 讲授法- 案例分析法第二课时：无人机操控基础1. 教学目标：- 掌握无人机的操控方法。
- 了解无人机的基本飞行操作。
2. 教学内容：- 无人机的操控设备- 无人机的起飞与降落- 基本飞行操作（前进、后退、上升、下降等）3. 教学方法：- 实训法- 视频演示法第三课时：无人机航拍技术1. 教学目标：- 掌握无人机航拍的基本技巧。
- 了解航拍在摄影中的应用。
2. 教学内容：- 航拍的定义和作用- 航拍设备的选择- 航拍技巧（飞行路径、拍摄角度等）3. 教学方法：- 案例分析法- 实训法第四课时：无人机安全飞行与维护1. 教学目标：- 了解无人机安全飞行的规范。
- 掌握无人机的基本维护方法。
2. 教学内容：- 无人机安全飞行的规定- 无人机常见故障及排除方法- 无人机的基本维护3. 教学方法：- 讲授法- 实训法#### 教学过程第一课时：无人机基本原理与组成1. 导入：通过展示无人机飞行视频，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授：介绍无人机的发展历程、分类和组成部分。
3. 讨论：分组讨论无人机在实际生活中的应用。
4. 总结：总结本节课的重点内容。
无人机模拟驾驶教学大纲
无人机模拟驾驶教学大纲无人机模拟驾驶教学大纲随着科技的不断发展，无人机已经成为了现代社会中非常重要的一种工具。
无人机的使用范围越来越广泛，从军事领域到民用领域，无人机都扮演着重要的角色。
然而，无人机的操作需要一定的技术和经验，而传统的无人机驾驶教学方法往往成本高昂且存在安全风险。
因此，无人机模拟驾驶教学成为了培养无人机驾驶员的重要途径。
一、无人机模拟驾驶教学的意义无人机模拟驾驶教学是通过模拟无人机飞行环境和场景，让学员在虚拟现实中进行无人机驾驶训练。
相比传统的实际飞行训练，无人机模拟驾驶教学具有以下几个重要的意义。
首先，无人机模拟驾驶教学可以大大降低培训成本。
实际飞行训练需要大量的飞行时间和昂贵的设备，而无人机模拟驾驶教学可以通过虚拟现实技术实现，无需消耗大量资源和资金。
其次，无人机模拟驾驶教学可以降低安全风险。
无人机操作存在一定的风险，特别是对于初学者来说更是如此。
通过模拟驾驶教学，学员可以在虚拟环境中进行实战模拟，有效减少了飞行事故的发生概率。
最后，无人机模拟驾驶教学可以提高学员的学习效率。
相比实际飞行训练，模拟驾驶教学可以提供更多的操作场景和飞行环境，让学员更加灵活地进行训练。
同时，教师可以通过模拟驾驶教学软件对学员的操作进行实时监控和指导，提供针对性的训练。
二、无人机模拟驾驶教学大纲的设计无人机模拟驾驶教学大纲的设计需要根据学员的实际情况和培训目标进行。
以下是一个简单的无人机模拟驾驶教学大纲设计示例。
1. 理论知识讲解- 无人机基本构造和原理- 无人机飞行控制系统- 无人机飞行器件和传感器- 无人机飞行规则和法律法规2. 模拟驾驶环境介绍- 无人机模拟驾驶软件和硬件介绍- 模拟驾驶环境设置和操作指南- 模拟驾驶场景选择和设置3. 模拟驾驶基础训练- 无人机基本操控和操作技巧- 飞行姿态控制和动作组合训练- 飞行器件和传感器的使用和调试4. 模拟驾驶高级训练- 复杂环境下的飞行训练- 高度和速度控制训练- 飞行路径规划和导航训练5. 模拟驾驶实战训练- 多机编队飞行训练- 飞行任务模拟和实战演练- 紧急情况处理和应急措施训练三、无人机模拟驾驶教学的挑战和前景虽然无人机模拟驾驶教学具有许多优势，但也面临着一些挑战。
无人机课程大纲
无人机课程大纲第一课时：空气动力学趣味实验导入：1、体验伯努利原理，把吸管剪一个截面，折成90°，插入水中，用力吹吸管，水会被吸上来。
气流流速越快，气压越小，下面气压比吸管截口气压大，形成压力。
2、实验完成后要求学生整理材料，教师发放雷鸟直升机机翼，指导学生按折痕折机翼，注意动作要轻，切勿折断机翼。
3、学生观察记录：雷鸟飞机机翼的形状，并且描述空气的行走的路线（距离），描述空气在机翼上方和下方流速的差异。
用皮尺测量机翼上下翼的长度，记录后进行比较，学生会发现空气在机翼上方路程比下方大，时间一样，所以流速要快。
流速的快慢，形成了气压下方比上方大，就形成了向上的压力，飞机就会被往上推。
4、发放雷鸟飞机剩余材料指导学生制作完成，由于橡皮筋动力飞机的支架可能太粗，所以必须带小刀用于修整支架木棍。
5、观察雷鸟飞机的螺旋桨，螺旋桨高起的那一面叫迎风面，让学生把螺旋桨竖直朝上用手转动螺旋桨，感受螺旋桨产生的风向。
指导学生认识到螺旋桨朝迎风面旋转，会产生向下的气流，产生反冲力。
6、组织学生到操场等空地上试飞行，会发现有一些飞机容易头朝下，有一些容易头朝上。
组织学生分析原因，重心偏前会导致飞机飞行头朝上，重心偏后会导致飞机头朝下。
调整方法：把飞机放在手指头上找平衡点，若平衡点不在机翼下方，则需要改变机翼位置，将其调整到机翼下方。
7、再次组织学生飞行，进行飞行距离比赛。
第二课时：制作直升机1、介绍各种飞行器和飞机，并播放视频（类似科教的视频，能教学一些飞行知识）2、导入直升机视频（单翼，双翼）讲解直升飞机飞行原理，提问学生单翼直升机尾部侧面都有安装小螺旋桨，目的是什么？双翼直升机尾部为何没有小螺旋桨？预埋伏笔，先不做回答。
3、指导学生制作橡皮筋动力直升机，尝试飞行。
注意：制作橡皮筋动力直升机时，教师需指导学生把机身和机架的重心点重合后用双面胶固定。
否则直升机会在水平位置发生倾斜。
4、组织学生观察直升机上升后，机身和螺旋桨的转动方向，得到他们由于产生反作用力下的转动方向是相反的，机身会朝螺旋桨反方向转动。
无人机应用基础大纲
《无人机应用基础》教学大纲第一部分课程教育目标一丶教学对象：初中毕业生或具有同等学历者。
二丶课程性质和任务：结合无人机行业发展实际，讲述了无人机机体平台、无人机航电分系统、无人机地面站分系统、民用无人机任务设备、无人机地面保障系统、无人机市场等。
三丶学生能力要求：使学生了解无人机市场及无人机应用方面知识，掌握操控无人机完成相关任务的专业技能。
第二部分教学内容基本要求第1章无人机综述教学目的：掌握无人机基本发展历程，巩固无人机的系统组成，了解无人机的种类与典型产品分类。
教学重点：了解无人机的种类与典型产品分类。
教学难点：无人机的历史及其发展。
以及行业的运用。
1.1无人机发展历程1.2无人机系统组成1.3无人机种类与典型产品第2章无人机机体平台教学目的：认识无人机的外部机体构造，了解各个结构无人机的飞行结构和原理，机翼尾翼等应用原理。
教学重点：认识无人机的外部机体构造。
教学难点：了解各个结构无人机的飞行结构和原理，机翼尾翼等应用原理。
2.1机身结构2.2机翼2.3尾翼第3章无人机航电分系统教学目的：了解无人机杭电分系统的基础，巩固学习无人机飞行控制系统，了解无人机导航系统原理，了解学习空中交通管制系统。
教学重点：了解无人机杭电分系统的基础。
教学难点：了解学习空中交通管制系统。
3.1飞行控制系统3.2导航系统3.3空中交通管制系统第4章无人机地面站分系统教学目的：了解无人机地面分系统的概述，学习无人机通信链路，以及巩固地面控制站和地面站软件的操作和安装。
教学重点：了解无人机地面分系统的概述。
教学难点：巩固地面控制站和地面站软件的操作和安装。
4.1通信链路4.2地面控制站4.3地面站软件第5章民用无人机任务设备教学目的：掌握民用无人机任务设备，巩固光学影视设备，了解合成孔径雷达成像设备，学习巩固液体喷洒设备以及其他应用设备。
教学重点：掌握民用无人机任务设备。
教学难点：学习巩固液体喷洒设备以及其他应用设备。
无人机机载设备教学大纲
无人机机载设备教学大纲教材全称：无人机组装与调试学时：32学时适用专业：无人机应用技术1.课程的性质和内容本课程是无人机应用技术专业的基础课，它可以使学生全方位地学习和了解无人机机载设备的种类和基本工作原理，为未来在工作岗位实际工作场景中选择相应机载设备做准备。
它的任务是使学生具备从事无人机组装调试岗位所必须的基础理论和技能的一门学科，通过讲授法、任务驱动项目教学、案例教学等多样化的教学过程.按照以就业为导向、能力为本位、学生为主体的教育理念，以培养符合实际需要的应用型人才为原则，教学组织以技能为为目标，以素质为基础，采取以学生为主体的任务驱动、理实一体的教学模式开展教学活动，加强学生专业能力、方法能力和社会能力的培养，达到促进学生专业综合素质的提升的目的，真正培养专业与专长合格的技术技能人才。
2.课程的任务和要求任务：本课程的培养目标是着重培养学生的实际应用能力，使学生掌握无人机机载设备的基本工作原理及其组装与调试步骤。
系统掌握无人机机载设备在实际工作中的应用。
提高学生的专业素养、综合业务能力与素质，为后续课程的学习打下基础，增强吸收新知识的能力，为从事无人机组装与调试方面的工作奠定扎实的基础。
教学要求：知识要求：掌握无人机的基本结构与系统；掌握多旋翼无人机机载设备（图传、云台）安装的步骤与调试掌握固定翼无人机机载设备（数传、激光测距仪、跟踪天线）安装的步骤与调试能力要求：培养学生具备综合运用知识的能力，增强学生的职业适应能力；培养学生具有发现新问题并进行系统地分析问题、解决问题的能力；培养学生具备有计划地组织完成工作任务的能力；培养学生具有自主学习新知识、新技术和自主探究新问题的能力；培养学生善于利用网络资源和市场资源进行产品和专业资源选择和积累，学习应用各种资料的能力3.讲授法问答法讨论法练习法4.课程教学的基本内容及课时分配六、使用本大纲注意事项1．教学内容要求分为三级：掌握、理解、了解。
无人机培训学校大纲模板仅供参考
民用无人驾驶航空器系统驾驶员训练大纲编制：公司名称批准人：总经理编制时间：年月日总经理声明依据中国民用航空局《一般运行和飞行规则》（CCAR-91R2）、《民用航空器驾驶员和地面教员合格审定规则》（CCAR-61R4）、《民用无人驾驶航空器系统驾驶员管理暂行规定（AC-61-FS-2013-20）》及《轻小无人机运行规定（试行）（AC-91-FS-2015-31）》等有关规章的要求，为规范无人驾驶航空器系统（以下简称无人机）驾驶员和机长的训练工作，公司名称（以下简称：“**”）组织有关人员编写了《民用无人驾驶航空器系统驾驶员训练大纲》（以下简称训练大纲）。
该大纲由无人机理论及实践飞行训练大纲两部分组成。
训练大纲中明确规定了取得无人机驾驶员合格证和机长合格证的训练内容、课时和有关标准，是必须完成的最低标准。
实施时必须严格执行，不得随意删改，如需更改，需经总经理批准。
同时，在训练过程中，按照“**”有关管理程序实施监督检查，使学员经过训练达到训练大纲所规定的标准。
该训练大纲将根据需要，适时进行修订，具体修订工作由“**”的安技部负责。
总经理承诺将认真执行训练大纲内容，科学安排，循序渐进，严格标准，确保训练安全和质量。
总经理：年月日1.在每次完成手册改版更新工作后，将换版人的姓名以及换版的日期填入相应的空格内。
如发现缺少修订的新版，请速与公司部门联系。
2.各部门收到新版后的一个星期内完成相关所有手册的更新。
目录第一章概述 (5)第二章地面理论训练大纲（驾驶员/机长适用） (7)第一节民航法规与空中交通管制（*课时） (8)第二节无人机概述与系统组成（*课时） (9)第三节空气动力学基础与飞行原理（*课时） (10)第四节结构与性能（*课时） (11)第五节通信链路与任务规划（机长适用*课时） (12)第六节航空气象与飞行环境（*课时） (13)第七节无人机系统特性与操纵技术（*课时） (14)第八节无人机飞行手册及其他文档（*课时） (15)第九节植保无人机运行及安全（附加植保等级适用）（*课时） (16)第三章实践飞行训练大纲 (17)第一节模拟飞行（*/*课时） (20)第二节无人机拆装、维护、维修和保养（*/*课时） (21)第三节地面站设置与飞行前准备（机长适用）（*/*课时） (22)第四节起飞与降落训练（*/*课时） (23)第五节本场带飞（*/*课时） (24)第六节本场单飞(*/*课时) (26)第七节紧急情况下的操纵和指挥（*/*课时） (28)第八节植保无人机运行（适用于附加植保等级）（*/*课时） (30)第九节考核和结业（*/*课时） (31)第一章概述1.1训练目的本大纲包括地面理论和实践飞行训练大纲两个部分，内容涵盖法规对无人机驾驶员航空知识和飞行技能及经历的全部要求。
无人机培训学校大纲模板仅供参考
民用无人驾驶航空器系统驾驶员训练大纲编制：公司名称批准人：总经理编制时间：年月日总经理声明依据中国民用航空局《一般运行和飞行规则》（CCAR-91R2）、《民用航空器驾驶员和地面教员合格审定规则》（CCAR-61R4）、《民用无人驾驶航空器系统驾驶员管理暂行规定（AC-61-FS-2013-20）》及《轻小无人机运行规定（试行）（AC-91-FS-2015-31）》等有关规章的要求，为规无人驾驶航空器系统（以下简称无人机）驾驶员和机长的训练工作，公司名称（以下简称：“**”）组织有关人员编写了《民用无人驾驶航空器系统驾驶员训练大纲》（以下简称训练大纲）。
该大纲由无人机理论及实践飞行训练大纲两部分组成。
训练大纲中明确规定了取得无人机驾驶员合格证和机长合格证的训练容、课时和有关标准，是必须完成的最低标准。
实施时必须严格执行，不得随意删改，如需更改，需经总经理批准。
同时，在训练过程中，按照“**”有关管理程序实施监督检查，使学员经过训练达到训练大纲所规定的标准。
该训练大纲将根据需要，适时进行修订，具体修订工作由“**”的安技部负责。
总经理承诺将认真执行训练大纲容，科学安排，循序渐进，严格标准，确保训练安全和质量。
总经理：年月日大纲改版更新记录1.在每次完成手册改版更新工作后，将换版人的以及换版的日期填入相应的空格。
如发现缺少修订的新版，请速与公司部门联系。
2.各部门收到新版后的一个星期完成相关所有手册的更新。
目录第一章概述 (6)第二章地面理论训练大纲（驾驶员/机长适用） (8)第一节民航法规与空通管制（*课时） (11)第二节无人机概述与系统组成（*课时） (12)第三节空气动力学基础与飞行原理（*课时） (13)第四节结构与性能（*课时） (15)第五节通信链路与任务规划（机长适用*课时） (16)第六节航空气象与飞行环境（*课时） (18)第七节无人机系统特性与操纵技术（*课时） (19)第八节无人机飞行手册及其他文档（*课时） (21)第九节植保无人机运行及安全（附加植保等级适用）（*课时） (22)第三章实践飞行训练大纲 (24)第一节模拟飞行（*/*课时） (27)第二节无人机拆装、维护、维修和保养（*/*课时） (29)第三节地面站设置与飞行前准备（机长适用）（*/*课时） (31)第四节起飞与降落训练（*/*课时） (32)第五节本场带飞（*/*课时） (34)第六节本场单飞(*/*课时) (37)第七节紧急情况下的操纵和指挥（*/*课时） (39)第八节植保无人机运行（适用于附加植保等级）（*/*课时） (41)第九节考核和结业（*/*课时） (42)第一章概述1.1训练目的本大纲包括地面理论和实践飞行训练大纲两个部分，容涵盖法规对无人机驾驶员航空知识和飞行技能及经历的全部要求。
无人机导航定位技术大纲
《无人机导航定位技术》教学大纲第一部分课程教育目标教学对象：初中毕业生或具有同等学历者。
课程性质和任务：结合无人机行业发展实际，本课程讲述无人机导航定位技术的专业教程。
内容包括绪论，主要介绍各种导航系统及其发展；导航技术概论，主要介绍导航的概念及功能；陆基无线电导航定位技术，主要介绍塔康、伏尔、罗兰-C的工作原理和性能指标；卫星导航系统，主要介绍各种卫星导航系统的组成、原理及发展现状；组合导航系统，组合导航系统的组合方式及工作特点；北斗卫星导航系统，主北斗导航定位系统的组成及信号；无人机导航技术应用。
学生能力要求：通过《无人机导航定位技术/职业教育“十三五”规划教材·无人机应用技术》的学习，学生既能对无人机导航技术的基本知识有系统地了解，又能深入掌握相关专业技术。
为了方便学生学习，书中提供了思考题提供了学生可自主学习的能力，学会无人机导航定位技术的基本课程。
第二部分教学内容基本要求第1章绪论教学目的：掌握无人机基本概述，无人机的发展历史及中国导航技术发展概况，了解导航定位系统的分类和发展历史以及现状。
以及其他系统的系统介绍。
教学重点：掌握无人机基本概述。
教学难点：了解导航定位系统的分类和发展历史以及现状。
1.1无人机发展历程1.2 陆基导航技术1.3 星基导航定位系统1.4 美国的GPS1.5 苏联的GLONASS1.6 我国的北斗卫星导航系统1.7 欧盟体的伽利略系统(Galileo)1.8 其他系统第2章导航技术概论教学目的：基础认识导航定位技术概述，了解导航定位技术近发展简史，学习巩固导航技术的发展趋势。
教学重点：了解导航定位技术近发展简史。
学习巩固导航技术的发展趋势。
2.1 概述2.2 导航技术近代发展简史2.3 导航技术的发展趋势第3章陆基无线电导航定位技术教学目的：学习陆基无线电导航定位技术基本概述，了解塔康系统，伏尔导航系统，巩固测距器和精密的测距器，学习了解罗兰一C系统模块。
无人机课程纲要三篇
无人机课程纲要三篇篇一：无人机课程纲要一、课程理念：（一）知识的再概念化。
“无人机”是一种实践性很强的实用技术，学生在运用已有学习经验的同时，通过亲自操作与理论联合实际，认识事物间的联系和物体的结构关系，了解一些简单的机械结构原理，掌握一些工具的使用方法等。
（二）以学生为中心。
“无人机”是一项非常吸引人的娱乐玩具，引起学生浓厚的兴趣。
学生在科技制作中的地位不仅体现在主动参与和探索、主动在实践中学习和运用知识，而且还表现为学生可以是制作活动的组织者，参与从制作到评价的全过程。
二、开发背景：（一）时代科技创新的需要。
世界各国的综合实力越来越体现在科技和教育水平的不断发展，取决于国民科技文化素质的迅速提高。
青少年是祖国建设事业的接班人，因此，加强科技普及教育，提高全民族，尤其是青少年的科技素质，已成为持续增强国家创造能力和竞争能力的基础性工程。
本课程的开发，旨在培养学生的创新精神和创新能力，提高学生的科技素养，增进学生热爱科学技术的感情。
（二）学生成长的需要。
开展“无人机”校本课程可以培养学生的观察力、思考力、动手操作能力，从而不断促进学生形成技术素养、科学素养，乃至科技创新的素养。
同时培养他们具有尊重科学、实事求是的科学精神和最基本的科学探究方法，为终身学习与不断创造打下基础。
（三）学校科技特色发展的需要：在基础教育改革的背景下，开发实现普及教育，使学生学到许多科学知识，养成善于动脑，实现学生个性化、创新意识和实践能力的发展。
三、课程目标：（一）总体目标1、培养学生对科学技术的兴趣和爱好。
2、引导学生掌握必要的知识和技能。
3、增强学生的创新精神和实践能力。
4、引导学生树立科学思想和科学态度（二）具体目标1、知识技能目标：培养学生模型制作的基础知识、实际操作能力，提高学生识图、制作能力；培养学生在原有技术原理、结构原理的基础上进行重新组合、大胆创新的能力。
2、方法情感目标：采取自主操作与合作探究相结合的活动方式，培养学生合作创新意识；培养学生的观察力、思考力、动手操作能力，不断促进学生形成技术素养、科学素养，乃至科技创新的素养。
《无人机原理与应用》-课程教学大纲
《无人机原理与应用》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：18080521课程名称：无人机原理与应用英文名称: The Principle and Application of UAV总学时：16（含实验10学时）学分：1适用专业：规划等理工科类课程类别：专业方向选修课先修课程：城市规划原理、地理信息系统、遥感原理与应用二、课程简介《无人机原理与应用》是人文地理与城乡规划专业的专业方向课程之一，其理论知识是人文地理与城乡规划专业理论基础的组成内容。
通过学习，使学生在系统掌握无人机的基本理论和方法的基础上，重点掌握无人机测绘的新方法、新技术，使之具有应用现代无人机技术和方法进行任务规划、测绘成图、三维重建等辅助编制空间规划的能力。
本课程对培养学生从事国土空间规划的技能有着极为重要的作用。
三、课程性质与教学目的人文地理与城乡规划专业方向选修课。
通过该课程学习，使学生系统掌握无人机的基本理论和基础知识，测绘无人机方面的新方法、新技术的发展趋势，使之具有应用现代技术和方法辅助编制空间规划的能力以及如何在国土空间管理中正确地利用，发挥其管理手段的作用。
四、教学内容及要求第一章概述（一）目的与要求1.理解和掌握基本概念2.认识无人机系统的基本组成（二）教学内容1.无人机的基本概念2.无人机系统的基本组成3.无人机的发展与分类4.无人机系统工作原理（三）思考与实践1、无人机系统的基本组成2、无人机的分类（四）教学方法与手段课堂讲授为主、辅之以提问学生。
采用多媒体教学手段。
（五）课程思政设计课程思政点：介绍我国无人机的发展（代表企业——大疆，是一家高新技术企业，位于深圳市南山区粤海街道）授课目标：技术领先（大疆无人机现在在民用的无人机领域已经做到了世界第一）第二章无人机测绘（外业数据采集）（一）目的与要求1.理解和掌握无人机测绘外业采集的步骤2.熟练使用无人机测绘外业采集的工具和软件（二）教学内容1.无人机测绘的基本概念2.无人机测绘系统3.无人机测绘任务设备4.无人机任务规划5.无人机正射影像外业采集6.无人机倾斜影像外业采集（三）思考与实践1、无人机测绘对于影像重叠度有什么要求？2、什么是无人机任务规划？3、无人机飞行起降场地的选择需要考虑哪些因素？4、无人机任务航线规划中需要考虑哪些参数？5、无人机测绘外业采集中有哪些应急返航的情况及具体采取的方法？（四）教学方法与手段学生室外实际操作为主、辅之以课堂讲授。
无人机组装与调试教学大纲
无人机应用技术专业《无人机组装与调试》实训教学大纲《无人机组装与调试》实训教学大纲一、课程简介1.课程名称：无人机组装与调试2.适应专业：无人机应用技术3.课程性质：专业核心课4.课程特色：以学生为本位的项目教学二、课程目标知识目标：（一）知识目标通过本课程的学习，使学生掌握以下知识点：1、知道维修工具的各种型号以及名称，并能掌握它的使用方法；2、2、对无人机进行维修时的注意事项，维修是避免二次损伤。
3、3、在对无人机进行维修时，根据损坏的部位选择维修材料。
4、4、无人机正反舵的识别方法与调试方法。
5、机务检查单的填写方法以及任务单的填写步骤。
6、发动机主副油针的调试。
7、使用发射机对接收机和舵机的连接调试方法。
能力目标：学生通过本课程的学习，提高学生综合运用无人机应用技术专业知识和技能解决生产实际问题的能力，完成无人机组装和调试任务，达到无人机应用技术人才的职业能力水平和国家职业标准相关要求。
综合素质目标：1）培养学生吃苦耐劳敬业精神2）人际沟通能力3）培养学生创新能力4）培养学生自主学习能力三、课程在专业中的地位和与其它课程的关系《无人机组装与调试实训》是选修实践课之一，是一门综合实践课程。
是对无人机操控实训、无人机机构和原理、电工电子技术、机电一体化应用实训等课程的综合应用。
四、课程内容和要求《无人机组装与测试》课程为无人机应用技术的技术核心课程。
通过该课程的学习和训练，用任务引领的项目教学模式，以学生为主导，老师引导的方法使学生掌握无人机的组装技术、并且能对无人机进行测试以及维护维修，为在外场实际飞行奠定了良好的基础，同时也为学生能更快适应未来的工作岗位打好基础。
培养诚实守信、做事严谨以及团队合作的职业品格，形成良好职业道德和职业行为，有一定行业视野和市场意识，具备相关岗位的职业能力和职业素养，为上岗就业和职业生涯的发展奠定基础。
各教学点根据自身具体情况选择其中两项以上（包括两项）的实训项目，并将其有机的结合起来，形成相对完整的实训内容。
无人机培训学校大纲仅供参考
民用无人驾驶航空器系统驾驶员训练大纲编制：公司名称批准人：总经理编制时间：年月日总经理声明依据中国民用航空局《一般运行和飞行规则》（CCAR-91R2）、《民用航空器驾驶员和地面教员合格审定规则》（CCAR-61R4）、《民用无人驾驶航空器系统驾驶员管理暂行规定（AC-61-FS-2013-20）》及《轻小无人机运行规定（试行）（AC-91-FS-2015-31）》等有关规章的要求，为规范无人驾驶航空器系统（以下简称无人机）驾驶员和机长的训练工作，公司名称（以下简称：“**”）组织有关人员编写了《民用无人驾驶航空器系统驾驶员训练大纲》（以下简称训练大纲）。
该大纲由无人机理论及实践飞行训练大纲两部分组成。
训练大纲中明确规定了取得无人机驾驶员合格证和机长合格证的训练内容、课时和有关标准，是必须完成的最低标准。
实施时必须严格执行，不得随意删改，如需更改，需经总经理批准。
同时，在训练过程中，按照“**”有关管理程序实施监督检查，使学员经过训练达到训练大纲所规定的标准。
该训练大纲将根据需要，适时进行修订，具体修订工作由“**”的安技部负责。
总经理承诺将认真执行训练大纲内容，科学安排，循序渐进，严格标准，确保训练安全和质量。
总经理：年月日大纲改版更新记录1.在每次完成手册改版更新工作后，将换版人的姓名以及换版的日期填入相应的空格内。
如发现缺少修订的新版，请速与公司部门联系。
2.各部门收到新版后的一个星期内完成相关所有手册的更新。
目录第一章概述 (4)第二章地面理论训练大纲（驾驶员/机长适用） (5)第一节民航法规与空中交通管制（*课时） (8)第二节无人机概述与系统组成（*课时） (9)第三节空气动力学基础与飞行原理（*课时） (9)第四节结构与性能（*课时） (10)第五节通信链路与任务规划（机长适用*课时） (12)第六节航空气象与飞行环境（*课时） (13)第七节无人机系统特性与操纵技术（*课时） (14)第八节无人机飞行手册及其他文档（*课时） (16)第九节植保无人机运行及安全（附加植保等级适用）（*课时） (17)第三章实践飞行训练大纲 (19)第一节模拟飞行（*/*课时） (22)第二节无人机拆装、维护、维修和保养（*/*课时） (24)第三节地面站设置与飞行前准备（机长适用）（*/*课时） (26)第四节起飞与降落训练（*/*课时） (27)第五节本场带飞（*/*课时） (29)第六节本场单飞(*/*课时) (30)第七节紧急情况下的操纵和指挥（*/*课时） (33)第八节植保无人机运行（适用于附加植保等级）（*/*课时） (34)第九节考核和结业（*/*课时） (35)第一章概述1.1训练目的本大纲包括地面理论和实践飞行训练大纲两个部分，内容涵盖法规对无人机驾驶员航空知识和飞行技能及经历的全部要求。
无人机远程操作教学大纲
无人机远程操作教学大纲无人机远程操作教学大纲随着科技的不断发展，无人机的应用范围也越来越广泛。
无人机不仅在军事领域发挥着重要作用，还在民用领域得到了广泛应用，如航拍、物流配送、灾害救援等。
然而，无人机的操作并不是一项简单的任务，需要经过系统的培训和教学。
本文将探讨无人机远程操作教学的大纲，以帮助初学者快速掌握无人机操作的基本技能。
一、无人机基础知识在开始无人机远程操作教学之前，学习者需要了解一些基础知识。
这包括无人机的组成部分、工作原理、常见的无人机类型以及相关的法律法规。
学习者需要了解无人机的结构，如机身、电池、电机、传感器等，以及它们各自的作用。
此外，学习者还需要了解无人机的飞行原理，如升力、推力、重力等。
对于不同类型的无人机，学习者还需要了解它们的特点和适用场景。
最后，学习者需要了解无人机操作的法律法规，以确保操作的合法性和安全性。
二、无人机遥控器操作无人机的遥控器是学习者与无人机之间的桥梁，掌握遥控器的操作是无人机远程操作的基础。
学习者需要了解遥控器的各个按钮和摇杆的功能，并熟悉它们的位置和操作方式。
此外，学习者还需要了解遥控器的信号传输原理，以及如何进行信号的校准和调整。
在实际操作中，学习者还需要掌握遥控器的姿态控制、油门控制、方向控制等基本操作技巧。
三、无人机飞行模式无人机具有多种飞行模式，如手动模式、自动模式、定点模式等。
学习者需要了解不同飞行模式的特点和适用场景，并学会切换和操作不同的飞行模式。
在手动模式下，学习者需要掌握姿态控制、油门控制和方向控制等技巧。
在自动模式下，学习者需要了解自动飞行的基本原理和操作流程。
在定点模式下，学习者需要学会设置和调整无人机的起飞点、降落点以及航线等。
四、无人机摄像功能无人机不仅可以飞行，还可以搭载摄像设备进行航拍等任务。
学习者需要了解无人机摄像功能的基本原理和操作方法。
这包括如何调整摄像头的角度、如何进行远程拍摄和录像、如何进行图像传输和存储等。
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无人机专业参考教学大纲
一、教学对象
针对应届大学毕业生、航模协会成员、种植大户、合作社成员。
二、教学目的
通过对学员的培训，掌握国家对飞航手的具体要求，达到操作
标准，保证培训效果，维护自身利益。
三、教学重点
学员各阶段的教学项目和教学目标
四、教学难点
学员实际动手能力
五、教学手段和方法
采用多媒体课件、课堂具体讲解和课后作业练习。
六、教学内容
（一）、理论培训
（二）、实操培训
七、教学实施
（一）教学实施建议
1．遵循航模飞行规律，注重感知体验。
要遵循无人机感知规律与学员认知特点，以学员为主体，注重其实践体验。
要探索行之有效的教学策略与方法，积极创设开放的教学情境，营造浓郁的教学氛围，激发学员学习兴趣，引导学员主动参与飞行实践，开展合作学习，感受飞行魅力，愉悦身心。
2．加强课程建设，注重衔接融合。
教师应善于把握课程要求，按照模块化的教学思路合理选择课程内容，组织教学。
要指导与鼓励学员主动学习探究，关注航飞与自然、社会、文化之间的有机联系。
要注重不同模块间的交叉融合，加强航飞课与产业文化、职业文化的衔接，突出职业教育特色。
3．运用信息技术，创新教学方法。
教师在教学过程中应重视现代教育技术与课程的整合，收集开发数字化教学资源，合理应用网络与多媒体技术，创新教学方式，活跃课堂教学，努力推进信息技术在教学中的应用，提高教学质量。
4. 充分利用资源，拓展教学领域。
教师要密切关注教学与社会生活的联系，关注现代航飞发展的新动态，利用本地区具有地域特点和民族特色的文化优势和艺术资源，不断充实教学内容与教学资源。
鼓励教师开展教学创新，改革教学方法与手段，灵活运用现代教育技术，整合各种文化、艺术资源，创设具有研究性、启发性的教学情境，拓宽学员学习视野，激发学习热情。
（二）教学设施建议
1．学校应配备相应的教材、报刊和数字化教学资源，为教师提高业务水平和学生拓展学习创造条件。
2．学校应根据航模教育设施设备国家基本标准以及公共基础课教学和航飞活动的实际需要配备专用教室、活动场地和相关器材设备。
（三）教材编写建议
教材编写应以本教学大纲为依据，按照教学目标要求，突出多样性、灵活性及实效性特点。
教材要遵循航飞技巧规律，以学员为本，适应学员的认知特点，考虑不同地区的实际情况，密切结合学员的生长实践经验。
教材内容的选取要坚持社会主义先进文化导向，弘扬中华民族优秀文化，兼顾传统与现代、经典与通俗、国内与国外、基础与拓展，富有生活气息、积极意义与人文内涵，体现经典性、代表性和综合性。
教材的呈现方式要符合航飞特点和学员的认知规律，配备数字化教学资源，图、文、声、像并茂，激发学生学习热情。
九、考核与评价
本课程的考核评价要充分发挥评价的激励导向和质量监控作用，促进学员的进步与发展。
1．评价原则与内容。
要在对学生基础知识与技能考核的同时，注重考察学生的学习态度、参与程度及合作能力；注重考察学员对航飞的感受能力、表现能力、评价能力等综合素养。
2．评价方式与方法。
要将过程性评价与总结性评价相结合；定性评价与定量评价相结合；自评、互评及他评相结合。
要注意评价的客观性与可操作性，提倡简便有效的评价方法。
要充分发挥评价的激励作用，让每个学员都感受到自信和成功。
要采用激励性的语言，对学生航飞能力和人文素养等方面的进步做出积极评价。
注：理论加实践培训时间25天。
其中有三天为考核。
模拟培训和理论可以按培训需要增加培训时间。
无人机培训中心
2017年2月9日。