五年级上册第1课植物需要水分
小学科学第1课植物需要水分(教学设计)
小学科学第1课植物需要水分（教学设计）【教学设计】小学科学第1课 "植物需要水分"一、引入在开始教学之前，我会与学生们进行一次快速的问答互动，来引发他们对植物生长的思考。
我会提问：“同学们，你们知道植物是如何生长的吗？”学生们可以尽情发表自己的观点。
然后我会引导他们注意到植物需要水分这一重要的因素。
二、知识概述为了让学生们更好地理解植物需要水分的重要性，我会简要介绍一下植物的基本结构，并解释植物为什么需要水分。
我会告诉他们，植物的根吸收水分，通过茎传输到叶片，从而进行光合作用。
没有水分，植物就无法生长和进行光合作用。
三、实验演示为了让学生们更直观地感受到植物需要水分的现象，我会进行一个简单的实验演示。
我会准备两盆相同种类的植物，同时浇水。
一盆植物我会天天给它浇水，而另一盆我会停止浇水。
通过观察，学生们可以清晰地看到两盆植物的生长情况的不同。
四、小组合作学习接下来，我会将学生们分成小组，进行小组合作学习。
我会给每个小组一幅图片，上面有不同的植物生长环境，例如：阳光充足、有雨水滋润的环境、无法得到水分的沙漠环境等。
学生们需要观察图片，讨论植物在不同环境下的生长情况，并能得出结论：植物在光照和水分充足的环境下会生长得更好。
五、小组展示与总结每个小组派一名代表进行展示，展示他们小组的图片和讨论的结果。
其他小组成员可以提问和补充。
在展示过程中，我会引导学生们思考和讨论植物需要水分的原因，并总结出结论：植物需要水分来进行光合作用和维持生长。
六、课堂练习与巩固知识在课堂的最后，我会进行一次小测验来检查学生对课堂知识的掌握情况。
题目可能包括：“为什么植物需要水分？”、“植物没有水分会发生什么？”等。
通过这个环节，我可以检测学生对植物需要水分的理解程度，并帮助他们巩固所学内容。
七、家庭作业作为课后作业，我会布置给学生一道实践任务。
我会要求学生选择一种植物，观察并记录它们在不同水分条件下的生长情况。
科学知识点(知识清单)五年级上册科学粤教版
粤教版科学五年级上册知识点归纳（最新版）第1课1.水分是动物、植物的基本需求之一每天都浇适量的水，叶子展开，植株生长，茎是饱满的。
不浇水，叶子不能展开，植株矮小，茎是软的。
充足的水分保障植物正常生长。
当水分缺乏，植物的生长就会受到影响。
2.植物体内含有水分植物体内是含有水分。
水分是植物的重要组成部分。
水分能满足植物生长的需求，并使植物的枝条挺立，叶片展开，花朵饱满，果实丰硕。
3在做“植物需要水分”的探究实验过程中，我们需要改变什么量来探究？答：在做“植物需要水分”的探究实验中，变量是“水”，一个每天浇水，保持土壤湿润，一个不浇水。
4每天浇适量水的植物与不浇水的植物形态上有什么不同？答：每天都浇适量的水，叶子展开，植株生长，茎是饱满的；不浇水，叶子不能展开，植株矮小，茎是软的。
第2课1.根是植物体的重要器官。
大多数植物的根系都比较发达，分布较广。
它们深入土壤，并向四周延伸，将植物固定在土壤中。
2.在水边生长的植物，其根部有什么特点？在小溪、池塘边的小树常长得比较茂盛，靠近水源一侧的树根往往会特别发达。
3.在做“根能否吸收水”的探究实验时，为什么要用橡皮泥封住瓶口？用橡皮泥把瓶口封住是避免水分蒸发对实验的影响。
4.做“根能否吸收水”的探究实验时你观察到什么现象？我发现水位下降了。
是因为被植物的根吸收了。
第3课1.如何制取土壤浸出液呢？蒸馏水和过滤后的土壤的浸出液看上去都是澄清透明的，它们是完全相同的吗？蒸馏水蒸发后，载玻片上几乎没有留下痕迹。
土壤浸出液蒸发后会在载玻片上留下一些土黄色的物质，这些物质就是无机盐。
2土壤的作用：1土壤为植物提供适宜的生长环境。
2能固着植物。
3能为植物生长储存水分、空气和矿物质，满足植物生长的需要。
3.植物生长除了需要水分，还需要其他物质。
4.土壤中的养分有的来自于动植物的遗体，有的是人们添加进去的，如化肥、农家肥等，还有的是土壤中本来就存在的矿物质。
这些养分溶解在水中，被植物吸收。
粤教版科学五年级上册第1课《植物需要水分》教学设计
第1课“植物需要水分”教学设计一、教材分析“植物需要水分”是粤教科技版《科学》五年级上册第1单元“植物的需求”的第1 课。
本单元的设计意图是通过简单的实验，引导学生探讨水、阳光、空气、温度等因素对植物生长的影响。
继而了解植物具有获取和制造养分的结构，能够制造养分供自身生存所需。
同时，激发学生产生了解、认识自然界的兴趣和爱护自然的情感，初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点。
本课通过栽种盆栽植物等实践活动，观察和记录植物的生长情况，初步感受植物生长对水分的需求，了解植物体对水分的保存，知道水分是植物体的重要组成部分。
本课由两个活动组成。
第一个活动是“植物的生长离不开水分”，通过控制水分，比较植物的生长状态，知道植物生长需要水分；第二个活动是“植物体内含有水分吗”，使用不同的方法探究植物体是否含有水分，知道水分是植物体的重要组成部分。
二、学情分析通过四年级下册的学习，学生已经知道水分是动物的基本需求之一。
为植物浇水是学生常见的生活行为，但这种行为是否真的会影响植物的生长，学生没有做过科学的实验。
因此，教师需要帮助学生有目的地设计一个种植活动进行观察和比较。
通过对水分因素的控制，让学生进行一段时期的观察，记录两组植物的生长状况。
最终学生经过对观察到的证据进行分析，形成认识：充足的水分是植物生长的一个重要条件。
三、教学目标1．知道水分是植物生长所必需的物质之一，了解植物体内含有水分。
2．能尝试用不同的方法记录植物生长需要水分的数据，并做出合理的解释。
3．能选择合适的方式探究植物体内含有水分。
4．对探究植物的奥秘保持好奇心，乐于参与观察、实验等科学活动。
四、教学重难点教学重点：知道水分是植物生长所必需的物质之一，了解植物体的各部分都含有水分。
教学难点：能选择合适的方式探究植物对水分的需求，并能描述探究过程和结果，对现象作出合理的解释。
五、教学准备教具准备：试管、酒精灯、试管夹、吸水纸、植物幼苗、各种植物实物、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。
五年级科学第一课植物需要水分的知识点总结
五年级科学第一课植物需要水分的知识点总结植物对水分的需求是非常重要的，因为水分是植物生长和发育的基本条件之一。
下面是关于植物需要水分的几个知识点。
1. 植物的组成植物主要由细胞组成，细胞内含有大量的水分。
植物的细胞壁是由纤维素等物质构成的，可以保持细胞的形态稳定。
水分可以通过细胞间隙和细胞壁的孔隙进入细胞内部，为细胞提供养分和氧气。
2. 水分在植物中的作用水分在植物中有许多重要的作用。
首先，水分是植物体内的溶剂，可以溶解营养物质并运输到各个部分。
其次，水分参与光合作用，是光合作用的重要参与者和反应物。
光合作用是植物通过吸收太阳能将二氧化碳和水转化为养分的过程，水分是光合作用的重要原料之一。
此外，水分还可以调节植物的体温、维持植物的稳定性和形态等。
3. 植物吸水的途径植物可以通过根系吸收土壤中的水分。
植物根系具有丰富的毛细根和根毛，可以增加与土壤的接触面积，提高吸水的效率。
植物的根系还具有细胞壁和根尖的屏障作用，可以选择性地吸收水分中的有益物质，同时阻止有害物质的进入。
4. 植物的水分运输植物体内的水分是通过根系、茎和叶片之间的细胞间隙和细胞壁的导管系统进行运输的。
根系吸收的水分经过根部的细胞间隙和根毛进入细胞内部，然后通过导管系统向茎和叶片输送。
茎和叶片中的导管系统由木质部和韧皮部组成，木质部主要负责水分的上升，韧皮部主要负责养分的运输。
水分在导管系统中的运输主要依靠毛细现象和蒸腾作用。
5. 植物的水分损失植物在生长过程中会通过叶片的气孔释放水分，这个过程被称为蒸腾作用。
蒸腾作用是植物体内水分运输的动力之一，也是植物体内水分损失的主要原因之一。
在干燥的环境中，植物为了减少水分的损失，会通过调节气孔的开闭程度来控制蒸腾作用的强度。
6. 植物缺水的表现植物如果长时间缺水，就会出现一系列的生理和形态上的变化。
比如，植物的叶片会变得萎缩，茎部和根系会变得干枯，植物的生长速度也会减缓甚至停止。
如果缺水时间过长，植物可能会死亡。
五年级科学上册(粤教版)第1课植物需要水分(教学设计)
3.植物吸收水分的方式：讲解植物通过根系吸收水分的过程，以及植物体内水分的运输和利用。
4.影响植物水分需求的因素：让学生了解影响植物水分需求的因素，如温度、湿度、土壤类型等。
5.植物的水分利用效率：讲解植物如何高效利用水分，以及提高植物水分利用效率的方法。
6.水分与植物生长环境的关系：让学生了解水分与植物生长环境之间的相互关系，如水分对土壤结构、养分循环等的影响。
7.水分管理与农业生产的关系：讲解水分管理在农业生产中的重要性，以及如何合理利用和节约水资源。
8.水分与生态环境的关系：让学生了解水分与生态环境之间的相互关系，如水分对生物多样性、生态系统稳定性的影响。
2.科学思维：培养学生运用观察、实验、分析等方法，对植物生长需要水分这一问题进行深入思考，发展学生的科学思维能力。
3.科学态度：培养学生对科学的热爱和好奇心，让他们在探究过程中能够积极主动、勇于尝试，培养他们的科学态度。
4.科学知识：让学生了解植物的生长需要水分，掌握水分对植物生长的影响，使他们在探究过程中能够运用所学知识解决实际问题。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究植物需要水分的过程中，学生可能对实验操作不熟悉，不知道如何进行观察和记录。此外，他们可能对实验结果的解释和结论的归纳存在困难。还有一些学生可能对植物生长的概念不太理解，需要教师进行耐心讲解和引导。教师应关注这些学生，提供必要的支持和帮助，确保他们能够顺利完成学习任务。
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与植物水分需求相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
水分在植物生长中的作用
水分在植物生长中的作用水分是植物生长过程中不可或缺的重要因素之一。
它在植物体内起着多种作用，包括供给养分、维持细胞结构、参与光合作用等。
本文将详细介绍水分在植物生长中的作用。
一、供给养分水分是植物体内运输养分的介质。
通过根系吸收土壤中的水分，植物将其中的溶解养分吸收到根部，并通过根系和茎部的导管系统运输到叶片和其他部位。
水分的流动性使得植物能够有效地吸收和利用养分，从而满足其生长和发育的需要。
二、维持细胞结构水分在维持植物细胞结构和形态方面起着重要作用。
植物细胞内的细胞液主要由水分组成，它使细胞保持膨压，维持细胞的形态和稳定性。
当植物缺水时，细胞液的浓度增加，细胞膜收缩，导致细胞失去正常形态，甚至导致细胞死亡。
因此，水分对于维持植物细胞的正常结构和功能至关重要。
三、参与光合作用光合作用是植物生长的重要过程，它通过光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气。
水分是光合作用的重要参与者之一。
在光合作用中，水分被光合色素吸收并分解为氢离子和氧气，氢离子参与光合作用的电子传递过程，最终合成有机物质。
同时，光合作用产生的氧气通过气孔排出，保持植物体内的氧气浓度。
四、调节温度水分在植物体内的蒸腾作用可以帮助植物调节温度。
当植物体内的水分蒸发时，会带走大量的热量，从而降低植物体温度。
这对于植物在高温环境下保持正常生理活动非常重要。
同时，水分的蒸腾作用还可以增加植物体内的湿度，减少蒸发速率，防止植物过度脱水。
五、维持生理活动水分在植物体内参与许多生理活动，如植物的呼吸、分解代谢、物质转运等。
水分作为溶剂，可以帮助植物体内的化学反应进行。
同时，水分还可以稀释细胞液中的溶质，维持细胞内的渗透压平衡，保证细胞正常的代谢活动。
综上所述，水分在植物生长中起着重要的作用。
它供给养分、维持细胞结构、参与光合作用、调节温度和维持生理活动等多个方面都发挥着重要的功能。
因此，合理的水分管理对于植物的生长和发育至关重要。
植物需要适量的水分来满足其生长的需要，但过量或缺乏的水分都会对植物的生长产生不利影响。
粤教粤科版小学科学五年级上册科学概念知识点
五年级上册科学概念知识点第一课植物需要水分1.水分是生物的基本需求之一。
2.植物的一切生命活动都是在水分的参与下进行。
第二课水分的吸收1.根是植物体的重要器官。
2.大多数植物的根系都比较发达，分布较广。
3.根深入土壤，并向四周延伸，将植物固定在土壤中。
第三课水分在茎里运输1.植物的根在土壤里分布越广，吸收水分和矿物质的能力就越强。
2.植物的茎都有导管。
导管是植物体内的一种输到组织。
3.植物的茎里的导管将根吸收的水分和矿物质输送到植物体的各部分，提供植物体各个部位生长所需的水分和矿物质。
第四课叶会蒸腾水分吗1.在植物的生长过程中，植物通过根系吸收了大量的水分，其中一部分水分被植物利用，而大部分水分会通过叶片以蒸腾的形式蒸腾到大气中。
2.植物叶片蒸腾水分的快慢与叶片总面积有关。
3.植物蒸腾的意义是可以帮助矿物质的吸收。
第五课植物需要阳光1.植物的生长和发育需要阳光，叶片是植物吸收和利用阳光的主要器官。
2.叶在茎上的排列方式是与叶吸收阳光的功能相适应。
3.植物的叶柄长短，叶片牌类角度和着生方向各不相同，形成叶在茎上互不遮挡的镶嵌排列现象，满足植物对阳光的需求。
第六课探究技能：猜想1.对自然现象产生的原因进行猜想，是科学探究的重要环节。
2.阳光照射到金鱼藻上，金鱼藻的叶片持续释放许多小气泡。
3.保鲜膜能隔绝空气。
第七课植物能够利用阳光1.植物生长需要水分、空气和二氧化碳等。
2.叶片将水分和二氧化碳制造称营养物质，并释放氧气。
3.植物的叶片是制造营养物质的“加工厂”，太阳光是这座加工厂的能量来源。
4.地球上的氧气主要来自于绿色植物。
几乎所有生物的呼吸都需要氧气，并排放处二氧化碳。
第八课植物生长还需要什么1.土壤为植物提供适宜的生长环境，不但能固着植物，还能为植物生长储存水分、空气和矿物质，满足植物生长的需要。
2.土壤里含有植物生长所需要的矿物质。
3.有的矿物质是土壤中固定的；有的来自动植物的腐化；有得是人们添加进入的，如肥料。
五年级上册知识点1
第一课小苗的诞生1、一粒种子就是一个幼小的植物体2、种子萌发需要的条件：水、空气、适宜的温度。
3、实验：材料：黄豆10粒、玻璃小瓶2个实验方法：将种子平均分为2组，放入瓶中。
1号瓶保持干燥，2号瓶放入适量水，其他条件相同。
实验现象：1号瓶种子不萌发，2号瓶种子萌发。
实验结论：种子萌发需要水。
4、标本盒保存到低温、干燥的地方第2课土壤与植物生长1、在其它条件相同时植物在不同类型的土壤中产量不同。
2、根据土壤中“沙”和“黏土”的含量多少，可以把壤土分为三类：含沙多的叫沙质土。
含黏土多的叫黏质土。
沙和黏土含量差不多的叫壤土。
3、土壤的渗水能力由高到低：沙质土，壤土、黏质土。
土壤的保水能力由高到低：黏质土、壤土、沙质土。
4、除渗水性以外，土壤的肥力和透气性等都会对植物的生长产生影响。
5、适合在沙质土中生长的植物：豆苗、花生、西瓜适合在黏质土的植物有：玉米、高梁、水稻、芦苇。
大部分植物适合生长在壤土中。
第3课怎样使植物长的更好1、植物生长需要充足的光照、空气、适宜的温度、水、肥料还需要除虫、除草、浇水、施肥、搭架、剪枝等2、实验假设：多数植物生长需要充足的阳光材料：8株豆苗、纸盒方法：将豆苗平均分为2组，1组放在有充足光照的地方。
另一组用纸盒扣上，其它条件相同，观察豆苗的生长情况。
现象：有光照的豆苗生长情况好。
被纸盒扣上的豆苗，生长情况不好结论：多数植物生长需要充足的光照。
3、多数植物生长需要充足光照。
少数植物只能生长在背光环境中。
叫喜阴植物。
如：半夏、苔藓。
第4课根和茎1.植物通过根吸收营养物质，通过茎传送营养物质。
2.植物根的共同特点：都有根尖、根毛；都有大、小、粗细之分；都生长在地下；都向下生长。
3.植物的根须根；葱、洋葱、小麦、蒜、水稻、直根；香菜、萝卜、胡萝卜、甘薯、棉花、白菜、杨树。
4.根的作用：固定植物，防止水土流失，吸收输送水和营养。
贮存营养，少数根有繁殖作用。
5、根和茎在外形上的主要区别是：茎有节和芽，根没有。
《植物需要水分》导学案
《植物需要水分》导学案第一课时导学目标：通过本节课的学习，学生能够理解植物为什么需要水分，掌握植物吸收水分的方式，了解水分对植物生长发育的重要性。
一、导入引言在生活中我们经常看到植物需要水分才能生长茁壮。
那么，植物为什么需要水分呢？我们今天就来探讨这个问题。
二、植物为什么需要水分1. 植物体内70%以上的部分是水，水是植物生长发育的基础。
2. 植物通过水分进行光合作用，将二氧化碳和阳光转化为养分，推动植物的生长过程。
3. 水分还能帮助植物输送养分和水分到各个部位，保持植物体内的稳态。
三、植物吸收水分的方式1. 植物根系通过根毛吸收土壤中的水分和养分。
2. 植物蒸腾作用通过叶子的气孔吸收空气中的水蒸气，也是植物吸收水分的方式之一。
四、水分对植物的重要性1. 水分促进植物的生长发育，保持植物体内的稳定环境。
2. 缺水会导致植物生长受阻，容易引发病虫害。
3. 适量的水分有助于植物养分的吸收和运输，提高植物的免疫力。
五、课堂练习1. 为什么植物需要水分？简要说明。
2. 植物通过哪些方式吸收水分？3. 水分对植物生长发育有哪些影响？六、拓展延伸1. 请同学们在家中观察一盆植物，了解植物吸收水分的过程。
2. 了解干旱地区的植物是如何适应缺水环境的。
七、小结归纳通过本节课的学习，我们了解到植物需要水分才能生长，水分对植物的生长发育至关重要。
希望同学们能够关爱植物，给予它们足够的水分，让它们茁壮成长。
第二课时一、基础知识回顾1. 什么是植物？2. 植物为什么需要水分？3. 植物是如何吸收水分的？4. 植物水分的作用是什么？5. 讲述一下植物缺水会出现的表现。
二、新知探究1. 植物如何通过根吸收到地下水？2. 植物的叶子如何吸收空气中的水分？3. 植物的水分是如何通过茎输送到各个部位的？4. 植物的水分主要用于哪些方面？三、实践操作1. 观察植物叶片的变化，分析其是否缺水。
2. 设计实验验证植物吸水的过程。
3. 自己动手种植植物并观察其生长情况。
粤教版五年级上册小学科学《植物需要水分》教案
粤教版五年级上册小学科学《植物需要水分》教案一、教材分析本节课是小学科学五年级上册第1单元植物的需求第1节《植物需要水分》的教学内容。
通过本节课的学习，学生将了解到植物对水分的需求以及水分对植物生长的影响。
二、教学目标1. 知识与能力目标：a. 了解植物对水分的需求。
b. 了解水分对植物生长的影响。
2. 过程与方法目标：a. 培养学生观察、实验和探究的能力。
b. 培养学生合作学习和交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：a. 培养学生关爱植物、珍惜水资源的意识。
b. 培养学生爱护植物、爱护环境的习惯。
三、教学重点和教学难点1. 教学重点：a. 植物对水分的需求。
b. 水分对植物生长的影响。
2. 教学难点：a. 培养学生观察、实验和探究的能力。
b. 培养学生合作学习和交流的能力。
四、学情分析学生已经学过了植物的基本结构和功能，对植物有一定的了解。
他们对于实验和观察也有一定的经验，但还需要进一步培养他们的观察和实验能力。
五、教学过程第一环节：新课导入1. 引入话题：请学生回忆一下上节课学到的内容，让学生回答问题：“植物是怎么生长的？”2. 引出本节课的话题：“植物生长需要什么？”3. 引导学生思考：“你们认为植物对水分有什么需求吗？”-给学生一些提示，例如植物需要水分来吸收养分、进行光合作用等。
第二环节：植物对水分的需求1. 通过图片展示和实物展示，介绍植物对水分的需求。
-展示一张干枯的植物和一张健康的植物的图片，让学生观察并比较两者之间的差异。
-准备一盆干燥的花卉，让学生触摸并感受干燥的植物。
2. 引导学生思考：“为什么植物需要水分？”-让学生自由发言，鼓励他们提出各种观点。
3. 进行小组讨论，让学生讨论并总结植物对水分的需求，并进行展示。
-每个小组选择一名代表，向全班呈现他们的讨论结果。
第三环节：水分对植物生长的影响1. 引导学生进行观察实验：将两盆植物放在不同的环境中，一盆有足够的水分，另一盆没有水分。
五年级上册科学课件-1 植物需要水分 粤教版 (共8张PPT)
实验现象： 1、吸水纸湿了。
2、试管内出现水珠。
结论：
水分是植物的重要组成部分，植物的一 切生命活动都是在水分的参与下进行的。
水分能满足植物生长的要求，并使植物 的枝条挺立，叶片展开，花朵饱满 ，果 实丰硕。
植物的生长离 不开水，植物 体内是否含有
水分？
工具与材料
植物、吸水纸、剪刀、 试管
ห้องสมุดไป่ตู้酒精灯、试管夹
实验步骤：
实验现象： 结论：
工具与材料
植物、吸水纸、剪刀、 试管
酒精灯、试管夹
实验步骤：
1、用吸水纸触碰葡萄的不同部分， 观察吸水纸是否湿了。
2、将葡萄放入试管中，用试管夹 夹住试管放在酒精灯上加热，观 察试管内的现象。
在喷嘴周边的 植物长得特别
好。
是由于这些植 物得到的水分 多一些吗？
实验1：
1、把两组幼苗分别种植在花盆里，放置在光线充 足的地方。 2、①组幼苗每天浇适量的水，保持土壤湿润；② 组幼苗不浇水。 3、连续观察几天，测量来那个组幼苗的高度，做 好记录。
描述一下你所看到的现象。
①组幼苗长高了，生长情况也很好。 ②组幼苗高度没什么变化，软绵绵的，像要凋 谢一样。
植物喝水的原理
植物喝水的原理
原理：植物通过根系吸收水分，然后将水分从根部经过茎干输送到其他部分。
植物的水分吸收过程的主要步骤：
根毛吸水：植物的根部有许多微小的根毛，它们是吸收水分和养分的关键部位。
根毛通过细胞壁上的细微毛细结构，增加了根系与土壤的接触面积，提供更多的吸收位置。
渗透吸力：根毛周围的土壤中含有水分。
植物根毛内部的细胞具有较高的渗透浓度，而土壤中的水分浓度较低。
这种浓度差产生渗透吸力，使水分从土壤中移动到根毛的细胞内。
细胞间隙传导：根毛细胞内的水分通过细胞间隙的连续通道移动，形成连续的水分路径。
这种细胞间隙传导使得水分能够从根毛吸收到根部的其他细胞。
渗透吸力：根毛周围的土壤中含有水分。
植物根毛内部的细胞具有较高的渗透浓度，而土壤中的水分浓度较低。
这种浓度差产生渗透吸力，使水分从土壤中移动到根毛的细胞内。
细胞间隙传导：根毛细胞内的水分通过细胞间隙的连续通道移动，形成连续的水分路径。
这种细胞间隙传导使得水分能够从根毛吸收到根部的其他细胞
蒸腾作用：植物的叶片上有许多气孔，通过气孔，植物释放水蒸气。
这个过程被称为蒸腾作用。
蒸腾作用通过造成叶片内的水分负压，帮助水分从茎干向上移动。
当水分蒸发时，新的水分会从根
部进入植物，维持水分的连续运输。
这些过程共同作用，使植物能够从土壤中吸收水分，并将水分从根部运送到茎干和叶片，满足植物的水分需求。
这种水分吸收和输送的过程在植物中是连续进行的，确保植物的正常生长和代谢。
冀教版小学科学五年级上册背诵资料
第一课小苗的诞生1、种子萌发需要的条件有适宜的（温度）、（水分）、（空气）。
2、一粒种子就是一个幼小的（植物体）。
只有条件合适时，种子才能萌发成（幼苗)。
3、在自然界，种子（春天）才开始萌发，说明种子萌发需要一定的(温度)。
4、人类的生活需要（阳光）、（空气）、（水）、（食物）等。
5、种子在发芽时，先长出（根）、然后长出（芽）。
6、用（瓦）盆生豆芽更好一些。
7、自制的种子标本盒应放在（低温）、（干燥）的环境下保存。
8、种子在什么条件下才能萌发呢？答：种子的萌发除了本身具有活力外，还需要有适宜的外界条件。
一般地说，具有充足的水分、适宜的温度和足够的空气，种子可以萌发，有的种子萌发还需要光照。
9、种子萌发是不是水越多越好呢？种子萌发还需要哪些条件？答：不是水越多越好，水过多也会影响种子的萌发。
种子萌发还需要适宜的温度和空气。
第二课土壤与植物的生长1、在农业生产中，发现在其他条件相同的情况下，把花生种在不同类型的土壤中产量（不同）。
这说明土壤对植物生长具有一定的（影响）。
2、根据土壤中“沙”和“黏土”的含量多少，可以把土壤分成三类：含沙多的叫（沙质土）；含黏土多的叫（黏质土）；沙和黏土含量差不多的叫(壤土)。
3、沙质土、黏质土和壤土这三种土壤的渗水能力由高到低依次是(①沙质土②壤土③黏质土)。
4、由土壤的渗水能力我们可以推测出，土壤的保水能力由高到低依次是(①黏质土②壤土③沙质土)。
5、除了渗水性以外，(土壤的肥力)和(透气性）等都会对植物的生长产生影响。
6、豆苗适合在（沙质土）里生长，主要原因是（沙土疏松）、（透气性好）。
7、小明要做泥人用（黏质土）较好。
8、大部分植物适合生长在（壤土）里。
9、不同的土壤对植物的生长有哪些影响？植物在不同的土壤中生长的情况有什么不同？答：砂质土大颗粒较多，土壤透气性较好，透水性强，利于作物根系发育，土壤养分释放容易而保持能力差，土壤的保水和供水能力也较差，土壤容易发生干旱。
五年级上册科学课件 - 第1课植物需要水分(共22张PPT)粤教版
1 • 叶子展开，植株生长， 茎是饱满的。
2 • 不浇水。 • 叶子不能展开，植株矮 小，茎是软的。
•充足的水分保障植物正常生长。 •当水分缺乏，植物的生长就会受到影响。
解释生活中的现象
解释生活中的现象
解释生活中的现象
解释生活中的现象
植物的生长离不开水
• 植物的生长离不开水，植物体内是否含 有水分？
• 将干燥种子放入 试管
• 将试管置于酒精 灯或蜡烛上烤；
• 观察试管的变化。
记录实验现象
汇报：你的发现
• 通过实验，观察到植物体内是含有水分。 • 水分是植物的重要组成部分。 • 水分能满足植物生长的需求，并使植物的枝条挺立，
叶片展开，花朵饱满，果实丰硕。
实践：比较含水量的多少
• 收集几种新鲜的水果或蔬菜。 • 用不同的方法比较它们含水量的多少。
粤教科技版 小学科学 五年级上册
第一单元 植物的需求
第1课 植物需要水分
是什么造成植物生长状态不一样？
讨论： 如何观察和测量植物的生长状态
观察
测量
讨论： 如何观察和测量植物的生长状态
叶的数量 叶的大小 叶的颜色 主茎的长短
主茎的粗细 主茎的颜色
活动1：植物的生长离不开水分
• 设计探究实验
1. 提供生长情况相同的同种植物幼苗； 2. 设计了解植物对水分的需求的探究实验。
• 分别选取植物的不同部分，通过实验， 观察植物体内是否含有水分。
• 讨论：能用实验的证据来判断植物体内 含有水分吗？
活动2：植物体内是否含Байду номын сангаас水分
• 取植物的一部 分，剪开；
• 用吸水纸靠近；
• 观察吸水纸的 变化。
五年级上册科学教案-第1单元 第1课 植物需要水份 粤教粤科版
第一单元植物的需求第1课植物需要水份一、教学目标：知识与技能：说出水对植物的作用。
说明植物细胞吸水和失水的原理。
说明不同植物及同一植物的不同时期对水的不同需求。
过程与方法：通过实验证明植物对水的需求及吸水和失水的原理。
通过调查、收集资料等方法获得不同植物及同一植物的不同时期对水的不同需求的科学事实。
情感态度与价值观：通过实验、调查等活动培养学生质疑的精神及独立思考问题的习惯。
达到利用科学知识指导生活实践的目的。
二、教学重点：说明植物细胞吸水和失水的原理。
说明不同植物及同一植物的不同时期对水的不同需求。
三、教学难点：说明植物细胞吸水和失水的原理。
课前准备：四、学生准备：调查不同植物及同一植物的不同时期对水的不同需求的科学事实。
教师准备：指导两位学生进行萝卜条的小实验：从一个洗干净的萝卜上切下粗细、长短相同的两个萝卜条，分别放入两个烧杯中，在烧杯中分别加入等量的浓盐水和清水。
制作课件；准备课堂上演示实验的器材。
五、教学过程：1、新课引入：“同学们，我们都知道生物的生存条件中有一个非常重要的因素就是水，植物生活同样需要水，那么，是不是每种植物的需水量都一样呢？在一种植物的不同生长时期它的需水量相同吗？”学生们开始纷纷议论。
2、学生展示调查结果：我趁机说：“让我们请几位同学来说一说他们的调查结果。
”学生甲：“我调查的植物有水稻、高粱、玉米，它们的需水量是不同的。
水稻需要的水最多。
”学生乙：“我调查的水稻在它生长的不同时期的需水量是不一样的。
抽穗期需要的水最多。
要米3/公顷．天”……我毫不吝啬地表扬他们，然后总结说：“也就是说，每种植物的需水量都不一样，同一种植物的不同生长时期它的需水量也不相同。
那么，植物是不是在任何情况下都能从土壤中吸收水分呢？”3、学生实验展示：“我们有两位同学做了一个很有趣的小实验，我们先请他们来给我们讲讲实验的过程和实验结果。
”（学生讲解实验的过程及结果：放入浓盐水中的萝卜条变软了，而在清水中的萝卜条变得更加硬挺）这时候学生们已经表现出了极大的好奇心，有的学生已经迫不及待地举手提问了。
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• 讨论：能用实验的证据来判断植物体内 含有水分吗？
活动2：植物体内是否含有水分
• 取植物的一部 分，剪开；
• 用吸水纸靠近；
• 观察吸水纸的 变化。
• 取植物的一部分， 剪碎；放在吸水
纸上，用手进行 挤压
• 观察观察吸水纸 的变化。。
• 每天都浇适量的水。
1 • 叶子展开，植株生长， 茎是饱满的。
2 • 不浇水。 • 叶子不能展开，植株矮 小，茎是软的。
•充足的水分保障植物正常生长。 •当水分缺乏，植物的生长就会受到影响。
解释生活中的现象
解释生活中的现象
解释生活中的现象
解释生活中的现象
植物的生长离不开水
• 植物的生长离不开水，植物体内是否含 有水分？
课件设计：游月殿
活动1：植物的生长离不开水分
• 汇报你的探究实验方案
活动1：植物的生长离不开水分
1
2
1号幼苗每天都浇适量的水，并保持土壤湿润； 2号幼苗在实验期间不浇水。
尽量不要挪动植物，减少其他环境因素对植物生 长状况的影响。
记录你的观察
记录你的观察
观察和比较植物的生长状态
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观察和比较植物的生长状态
粤教科技版 小学科学 五年级上册
第一单元 植物的需求
第1课 植物需要水分Biblioteka 是什么造成植物生长状态不一样？
讨论： 如何观察和测量植物的生长状态
观察
测量
讨论： 如何观察和测量植物的生长状态
叶的数量 叶的大小 叶的颜色 主茎的长短
主茎的粗细 主茎的颜色
活动1：植物的生长离不开水分
• 设计探究实验
1. 提供生长情况相同的同种植物幼苗； 2. 设计了解植物对水分的需求的探究实验。
• 将干燥种子放入 试管
• 将试管置于酒精 灯或蜡烛上烤；
• 观察试管的变化。
记录实验现象
汇报：你的发现
• 通过实验，观察到植物体内是含有水分。 • 水分是植物的重要组成部分。 • 水分能满足植物生长的需求，并使植物的枝条挺立，
叶片展开，花朵饱满，果实丰硕。
实践：比较含水量的多少
• 收集几种新鲜的水果或蔬菜。 • 用不同的方法比较它们含水量的多少。