人教版七年级英语上册教材思维导图及典型试题每课一练unit 6

Unit 6 Do you like bananas?
一、思维导图
重点单词：banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,
milk,bread,food,vegetable,fruit,apple,egg,carrot,rice,chicken
breakfast,lunch,dinner
birthday,week,sure,right,then,so,star,eat,well,habit,healthy,
really,question,want,be,fat
重点短语：next week,think about,how about…,eating habit,after dinner,
healthy food
核心句型：1.---Do you like bananas?
---Yes, I do./No, I don’t.
2.---Does she like tomatoes?
---Yes, she does./No, she doesn’t.
3.For breakfast, I like oranges, but I don’t like bananas.
4.He likes bananas, but he doesn’t like oranges.
重点语法：1.可数名词和不可数名词的用法
2.动词like一般现在时的用法
交际话题：谈论对食物的喜好
文化知识：了解常见的西方食品及中西方饮食文化差异
二、重点难点
可数名词和不可数名词
1.区分名词可数和不可数，我们可以在名词前加上一个基数词，看一看是否合乎情理。

是，则为可数名词；否，则为不可数名词。

例如：
five apples意为“五个苹果”，很显然apple是可数名词；seven tea意为“七个茶”，很明显不合情理，因此tea为不可数名词。

2.英语中有些名词，既可用作可数名词，又可用作不可数名词，但它们汉语的意思有差别。

例如：
fish表示“鱼的条数和种类”时，可数；表示“鱼肉”时，不可数。

chicken表示“鸡、小鸡”时，可数；表示“鸡肉”时，不可数。

orange表示“橙子”时，可数；表示“橙汁”时，不可数。

到现在为止，我们学过的不可数名词有：
milk,orange,water,food,bread,rice,fish,work,time等。

【提示】
(1)因为不可数名词是不能直接用来计数的名词，所以，不可数名词一般只有单数形式，没有复数形式，且不可数名词前不能直接用不定冠词a/an或基数词来修饰，但可以用some,any,much等表示不具体数量的词来修饰。

例如：
a milk(×);five rice(×);some tea(√);much water(√)。

(2)当不可数名词作主语时，谓语动词一般用单数形式。

例如：
There is some coffee in the glass.杯子里有一些咖啡。

(3)若要表达不可数名词的数量，应构成“计量名词+of+不可数名词”的形式。

虽然不可数名词无复数形式，但要注意计量名词有单复数变化。

例如：a cup of tea, three bottles of water.
3.名词复数形式的规则变化
【巧学妙记】
英雄和黑人喜欢吃土豆和西红柿。

（Heroes and Negroes like eating potatoes and tomatoes.）
小偷和他的妻子用小刀和树叶把狼劈成两半，把它晾在架子上，结束了它的生命。

（thief/wife/knife/leaf/wolf/half/shelf/life）
4.名词复数的不规则变化
(1)不规则名词的复数形式是要单个记忆的，它没有规律可循，例如：man--men, woman--women,child--children,foot--feet,tooth--teeth,mouse--mice
(2)单复同形的名词有：sheep,deer等。

(3)单数形式但其意义为复数的名词有：people,police等。

(4)各个国家的人：
Chinese--Chinese,Japanese--Japanese,
Frenchman--Frenchmen,Englishman--Englishmen,
German--Germans,American--Americans等
其变化规律也可用一个顺口溜记忆：中日不变英法变，其他国家加-s。

三、典型试题
1.---Do the Chinese like playing basketball?
---___________.
A.Yes,he does
B. No,they aren’t
C. Yes,they do
D. No,they can’t
2.---Please______some rice and orange juice（橙汁）, kids.
---Thanks, Mom.
A. drink
B. eat
C. have
D. take
3.Your birthday party is on Sunday. Let’s_____about the drink and food.
A. think
B. want
C. have
D. eat
4.Linda______her friend, Gina, about her favorite food.
A. helps
B. thinks
C. asks
D. wants
5.Do you like French fries and fish_____dinner?
A. in
B. of
C. about
D. for
6.I want______a pair of new shoes for my father.
A. to buy
B. buys
C. buying
D.buy
四、教学思路
Section A 1a-1c
本课的内容贴近学生的一日三餐，和每一个学生的生活息息相关，因此为了更好地激发学生的学习兴趣，使学生学以致用，特设计以下思路：思路一：充分利用学生身边的食物教学，让他们感受到英语就在身边。

思路二：充分发挥小组合作的优势，让学生分组讨论“你喜爱的食物”。

Section A 2a-3c
本节课是对上一节课的复习与巩固。

通过上一节课的学习，学生对知识点已经有了基本的了解，但是仍然需要练习。

为此，可以设计以下思路：思路一：利用听力训练继续加强学生对上节课所学知识的理解。

思路二：让学生分组合作讨论哪些名词是可数的，哪些名词是不可数的。

Section B 1a-2c
这一部分主要是谈论健康的食品。

在这一部分教学时，教师可以讲解食品安全知识及现在社会上存在的食品问题，学生将会感受到学习英语与他们的生活密切相关。

为此，可以设计以下思路：
思路一：在听力训练时，应注重学生对于语境的理解。

思路二：多采用小组讨论的方式，加强学生的合作意识。