小学作文指导教案：二年级做游戏
游戏作文教案万能模板小学
一、教学目标1. 让学生了解游戏作文的特点，提高写作兴趣。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 提高学生的语言组织能力和写作技巧。
二、教学重点1. 游戏作文的构思与立意。
2. 游戏作文的选材与布局。
3. 游戏作文的语言表达。
三、教学难点1. 如何在游戏中发现独特的视角和素材。
2. 如何运用丰富的语言表现游戏的趣味性。
四、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、游戏素材、作文范文。
2. 学生准备：提前预习游戏作文的相关知识。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师展示多媒体课件，引导学生回顾游戏作文的定义和特点。
2. 学生分享自己最喜欢的游戏，激发写作兴趣。
（二）游戏体验1. 教师组织学生进行互动游戏，让学生在游戏中体验乐趣。
2. 学生观察游戏中的细节，感受游戏的趣味性。
（三）作文指导1. 教师讲解游戏作文的构思与立意，引导学生从游戏中挖掘独特的素材。
2. 学生根据游戏体验，选择一个感兴趣的题材进行作文构思。
（四）写作实践1. 学生开始写作，教师巡视指导。
2. 学生互相交流写作心得，分享写作技巧。
（五）作文点评1. 教师挑选优秀作文进行展示，点评作文的优点和不足。
2. 学生根据点评，修改自己的作文。
（六）总结提升1. 教师总结游戏作文的写作技巧，强调观察力、想象力和表达能力的重要性。
2. 学生分享自己的收获，表达对游戏作文的喜爱。
六、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法。
2. 学生反思自己的写作过程，找出改进方向。
七、课后作业1. 完成一篇游戏作文，题目自拟。
2. 收集更多游戏素材，为下一次写作做好准备。
八、教学评价1. 评价学生作文的质量，包括内容、结构、语言等方面。
2. 评价学生在课堂上的参与度、互动性和合作精神。
小学游戏作文的教案
小学游戏作文的教案一、教学目标：1. 让学生了解游戏作文的基本概念和特点。
2. 培养学生对游戏的观察、思考和表达能力。
3. 引导学生运用生动的语言和形象的描绘来书写游戏作文。
4. 提高学生对作文的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 游戏作文的定义和作用。
2. 游戏作文的基本结构和要求。
3. 游戏作文的写作方法和技巧。
4. 游戏作文的修改和评价方法。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握游戏作文的基本结构和写作方法。
2. 难点：如何让学生运用生动的语言和形象的描绘来书写游戏作文。
四、教学准备：1. 教师准备相关游戏材料和作文示例。
2. 学生准备笔记本和书写工具。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解游戏作文的定义和作用，引起学生对游戏作文的兴趣。
2. 讲解：教师讲解游戏作文的基本结构和要求，引导学生了解游戏作文的写作方法和技巧。
3. 示范：教师展示一篇游戏作文示例，让学生初步感知游戏作文的特点。
4. 练习：教师组织学生进行游戏活动，并要求学生以作文的形式记录游戏过程和感受。
5. 指导：教师针对学生的作文进行点评和指导，引导学生运用生动的语言和形象的描绘来书写游戏作文。
6. 修改：学生根据教师的指导进行作文修改，提高作文质量。
7. 展示：学生展示修改后的作文，共同分享游戏作文的乐趣。
9. 作业：学生回家后，选择一个有趣的游戏，以作文的形式记录游戏过程和感受。
10. 评价：教师对学生的作文进行评价，鼓励优秀作品，提高学生对作文的自信心。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与游戏和作文写作过程。
2. 运用情境教学法，创设有趣的游戏场景，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作学习法，让学生在小组内共同讨论和修改作文。
4. 运用激励性评价法，鼓励学生自主参与作文修改，提高写作能力。
七、教学步骤：1. 教师组织学生进行游戏活动，让学生充分体验游戏的乐趣。
2. 学生以作文的形式记录游戏过程和感受，教师进行个别指导。
新部编人教版二年级语文下册《作文指导：嘴巴和手不一样》教学设计
第9课嘴巴和手不一样——做游戏写话教学目标：1.鼓励学习在写话中尝试运用阅读和生活中学到的词语，并根据需要尝试使用标点符号。
2.培养学生写话的兴趣，鼓励学生写自己想说的话，表达真实的感情。
3.通过本次写话，引导学生学习感受丰富多彩的生活，尝试在课外科学合理的安排自己的生活。
教学难点：鼓励学生写自己想说的话;在写话中尝试运用阅读和生活中学到的词。
课时安排：2-3课时教学准备：课件教学过程：【海石激起层层浪】师：同学们今天我们一起学习第9课“嘴巴和手”。
师：我们今天玩一个有趣的游戏，名字叫做‘嘴巴和手不一样’。
生：……师：下面就让我们来看看嘴巴和手到底有什么不一样吧！生：……师：同学们我们来说一下游戏规则，以及该注意的事项（游戏规则讲解中）生：……【海上浪花朵朵开】师：看同学们同学们，写好做游戏写作需要巧妙的构思，假如让你写做游戏作文，你想怎么写呢？生：……师：在游戏的过程中我们应该注意1.调动你的眼、耳、心，看到了什么？听到了什么？想到了什么？2.这个游戏的顺序是怎样的师：老师刚才是怎样宣布游戏规则的？生：……师：同学们你们回答的好踊跃哦，对，回答的都很好，继续努力哦！师：第一组玩游戏的是谁？生：……师：恩，对，看来我们的第一组同学做的就这么好下面的同学应该更熟悉游戏规则，相信你们都做的很好哦！师：大家的反应是怎样的？生：……师：在玩游戏的过程中，哪个同学给你的印象最深？生：……师：对，XX不仅把我们紧张的气氛给缓解了，做的而且非常棒，希望大家可以向他学习哦！相信你们每个人都可以做到的。
师：教室里的气氛如何？生：……师：在游戏我们是不是玩的很开心呢？你们有什么样的收获呢？如果现在让你们写一篇做游戏写话的作文对于我们来说应该是不难了吧！3.如何将过程讲明白？用“首先”、“再”、“然后”、“接着”、“最后”等表示先后顺序的词语介绍游戏。
运用动作、神态、语言描写，使你的文章更生动。
师：在这里呢老师给大家找了一段精彩小片段大家一起读一下，然后领会一下。
小学游戏作文教案
小学游戏作文教案一、教学目标1. 让学生了解游戏的种类和特点，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 通过游戏活动，激发学生的想象力和创造力，提高学生的写作兴趣。
3. 培养学生运用文字描绘游戏过程和场景的能力，提高学生的写作水平。
二、教学内容1. 游戏的基本概念和分类2. 游戏过程中的观察和思考3. 游戏作文的写作技巧4. 不同类型游戏的作文案例分析5. 学生游戏作文实践与指导三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握游戏作文的写作方法和技巧。
2. 难点：如何将游戏过程中的观察和体验转化为生动的文字。
四、教学方法1. 讲授法：讲解游戏的基本概念、分类和作文写作技巧。
2. 案例分析法：分析不同类型游戏的作文案例，让学生从中学习。
3. 实践指导法：引导学生参与游戏活动，指导学生进行作文写作。
4. 互动讨论法：鼓励学生提问、发表见解，提高课堂氛围。
五、教学准备1. 游戏材料：准备一些适合小学生的游戏，如捉迷藏、跳绳等。
2. 作文范文：收集一些关于游戏的优秀作文范文。
3. 教学课件：制作与教学内容相关的课件。
4. 评价量表：制定作文评价量表，以便对学生的作文进行评价。
六、教学进程1. 导入：通过一个简短的游戏活动，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解游戏的基本概念和分类，让学生了解游戏的特点。
3. 分析游戏过程中的观察和思考，引导学生学会观察和体验游戏。
4. 讲解游戏作文的写作技巧，让学生掌握写作方法。
5. 分析不同类型游戏的作文案例，让学生从中学习。
6. 学生进行游戏活动，教师进行现场指导。
7. 学生根据游戏体验进行作文写作，教师提供个别辅导。
8. 学生展示作文成果，进行互相评价和教师评价。
9. 总结课堂内容，布置课后作业。
10. 课后收集学生作文，进行批改和反馈。
七、教学评价1. 评价学生的游戏观察和思考能力，看学生是否能准确描述游戏过程和场景。
2. 评价学生的作文写作能力，看学生是否能运用文字生动地描绘游戏过程和场景。
写游戏作文指导教案及反思
写游戏作文指导教案及反思游戏作文指导教案及反思。
一、引言。
写游戏作文是小学生学习语文的重要内容之一，不仅可以激发学生的想象力和创造力，还可以培养学生的文字表达能力。
然而，由于游戏作文的题材广泛，形式多样，所以很多学生在写作时会感到困惑。
本文将针对写游戏作文的指导教案进行详细介绍，并对教学反思进行总结。
二、教学目标。
1.了解游戏作文的特点和要求；2.掌握游戏作文的写作技巧；3.培养学生的想象力和创造力；4.提高学生的文字表达能力。
三、教学内容。
1.游戏作文的特点和要求。
游戏作文是以游戏为主题的作文，题材广泛，可以是学生喜欢的任何一种游戏，如电脑游戏、手机游戏、户外游戏等。
在写作时，学生可以发挥自己的想象力，描述游戏的情节、角色、场景等，还可以谈谈自己对游戏的看法和感受。
游戏作文要求语言生动、形象、富有想象力，能够吸引读者的注意力。
2.游戏作文的写作技巧。
（1）确定写作目的。
在写游戏作文之前，学生要先确定自己写作的目的，是要描述游戏的情节、角色，还是要谈谈自己对游戏的看法和感受。
（2）构思文章内容。
学生可以先在脑海中构思游戏的情节、角色、场景等，然后再进行文字表达。
（3）注意语言表达。
在写作时，学生要注意语言的生动、形象，可以使用一些比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。
（4）注意结构安排。
游戏作文一般分为导入、展开、结尾三部分，学生要注意结构的安排，使文章层次清晰，条理分明。
3.培养学生的想象力和创造力。
在写游戏作文时，学生可以发挥自己的想象力，描述游戏中的情节、角色、场景等，还可以进行想象性的创作，丰富文章内容。
4.提高学生的文字表达能力。
通过写游戏作文，学生可以提高自己的文字表达能力，培养自己的语言感知能力，使自己的文字表达更加生动、形象。
四、教学过程。
1.导入。
教师可以通过介绍一些有趣的游戏，或者播放一些与游戏相关的视频，引起学生的兴趣，激发学生的写作欲望。
2.讲解游戏作文的特点和要求。
写游戏作文指导教案设计
写游戏作文指导教案设计游戏作文指导教案设计。
一、教学目标。
1. 让学生了解游戏作文的基本概念和特点；2. 培养学生的想象力和创造力；3. 提高学生的写作能力和表达能力；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点。
1. 游戏作文的特点和要求；2. 游戏作文的写作技巧；3. 游戏作文的表达方式；4. 游戏作文的团队合作。
三、教学难点。
1. 如何培养学生的想象力和创造力；2. 如何引导学生进行游戏作文的写作；3. 如何组织学生进行团队合作。
四、教学过程。
1. 导入。
通过介绍一些知名的游戏作文，引起学生的兴趣，让学生了解游戏作文的特点和魅力。
2. 游戏作文的特点和要求。
通过讲解和举例，让学生了解游戏作文的特点和要求，包括情节设置、角色塑造、场景描写等方面的要求。
3. 游戏作文的写作技巧。
通过分组讨论和分享，让学生了解游戏作文的写作技巧，包括如何构思故事情节、如何塑造角色、如何设置场景等方面的技巧。
4. 游戏作文的表达方式。
通过游戏作文的范例分析和讨论，让学生了解游戏作文的表达方式，包括文字描写、对话表达、心理描写等方面的表达方式。
5. 游戏作文的团队合作。
通过小组合作，让学生进行游戏作文的创作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
6. 总结。
通过学生作文展示和点评，总结游戏作文的写作要点和技巧，激发学生的写作热情，提高写作能力。
五、教学反思。
本教案通过引导学生了解游戏作文的特点和要求，培养学生的想象力和创造力，提高学生的写作能力和表达能力，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
通过教学实践，发现学生对游戏作文的兴趣很大，表现出了很强的写作欲望和创作能力，但在团队合作方面还需要加强。
因此，在今后的教学中，应该注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，让学生在团队中相互协作，共同完成游戏作文的创作，提高学生的团队合作能力。
小学游戏作文教案
小学游戏作文教案教案标题：小学游戏作文教案教学目标：1. 帮助学生了解游戏作文的概念和特点。
2. 培养学生的创造力、想象力和表达能力。
3. 引导学生在游戏中积极参与，提高写作技巧。
教学准备：1. 游戏作文示例和相关练习题。
2. 纸张和铅笔供学生使用。
3. 游戏相关道具，如骰子、卡片等。
4. 录音设备（可选）。
教学过程：引入活动（5分钟）：1. 创造一个愉快的学习氛围，与学生交流关于游戏的话题，引发学生的兴趣。
2. 引导学生思考：你们最喜欢的游戏是什么？为什么？它们有什么特点？导入概念（10分钟）：1. 向学生介绍游戏作文的概念：在作文中，我们可以运用游戏的元素和规则，来增添作品的趣味性和吸引力。
2. 展示游戏作文示例，解释其中的游戏元素，如角色、目标、规则等。
游戏作文实践（25分钟）：1. 分发游戏作文练习题，要求学生选择一个他们喜欢的游戏，然后根据游戏内容，创造一个自己的游戏世界或故事。
2. 引导学生思考：他们的游戏中有哪些角色、目标、规则？如何描述角色的外貌和特征？如何描写游戏的场景和氛围？3. 鼓励学生自由发挥创意，可以使用绘画、剪贴、演讲等方式呈现他们的游戏作文。
分享与反馈（10分钟）：1. 邀请学生分享他们创作的游戏作文，鼓励他们用口头语言或书面语言展示自己的作品。
2. 在学生分享之后，引导全班学生给予积极的反馈和建议，鼓励他们互相学习和改进。
巩固与拓展（5分钟）：1. 结合学生的作品，讨论游戏作文的优点和挑战。
2. 鼓励学生继续探索游戏作文，可以组织小组活动或比赛，提供更多的游戏作文题目和机会。
教学反思：1. 观察学生在写作过程中的表现和参与度，及时给予积极的指导和反馈。
2. 鼓励学生展示创造力和想象力，并提供他们所需的支持和指导。
3. 教师可以录音，以便能够回放学生的作品分享和讨论，帮助学生发现优点和改进空间。
结语：通过此教案，学生将能够了解游戏作文的概念和特点，并在创作中运用游戏元素来增添作品的趣味性。
二年级游戏活动教案模板范文通用精选2篇(3)
二年级游戏活动教案模板范文通用精选２篇（3）第一篇一、教学目标1. 技能目标：通过游戏接力跑活动，使学生能够掌握正确的跑步姿势和交接棒技术，提高奔跑能力和协调性。
2. 认知目标：加深学生对速度、距离和团队配合重要性的理解，培养学生在游戏中的竞争意识和合作精神。
3. 情感目标：通过游戏，增强学生间的友谊和沟通，培养学生积极向上的心态和乐观的生活态度。
二、教学重点和难点1. 教学重点：正确的跑步姿势、交接棒技术以及团队协作能力的培养。
2. 教学难点：学生之间的默契配合和速度控制的准确性。
三、教学过程1. 导入新课通过提问激发学生对速度的认知，例如：“你们认为什么是速度？在生活中哪些地方能体现出速度？”简短介绍接力跑的历史和比赛规则，激发学生的学习兴趣。
宣布课堂目标和任务，使学生明确本节课的学习方向。
2. 技能学习与实践示范正确的跑步姿势和交接棒技术，强调动作要领和安全注意事项。
学生分组进行跑步姿势和交接棒技术的练习，教师巡回指导，及时纠正错误动作。
组织小组间进行技能展示，鼓励学生相互学习和评价。
3. 游戏活动开展将学生分成若干小组，每组人数相等，进行接力跑比赛。
比赛前，让学生讨论并制定比赛策略，培养团队协作和沟通能力。
比赛过程中，教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 课堂总结与讨论让学生分享游戏过程中的感受和体验，强调团队协作的重要性。
总结本节课学到的技能知识点，巩固学生对跑步姿势和交接棒技术的理解。
引导学生思考如何在日常生活中应用所学技能，培养学生的迁移思维。
5. 布置作业与练习布置课后练习任务，要求学生在家中或课间时间进行跑步姿势和交接棒技术的自我练习。
提醒学生注意安全，避免在练习过程中发生意外事故。
鼓励学生将所学技能应用到其他游戏活动中，增强体能和团队协作能力。
四、教学方法和手段1. 采用讲解示范法，通过教师的讲解和示范使学生明确正确的跑步姿势和交接棒技术。
2. 运用分组练习法，让学生在小组内相互学习和评价，提高技能掌握水平。
小学二年级下册作文教案 二年级做游戏
九做游戏——写清过程表达快乐【教学目标】1、注意语句之间的顺序，以及语句要通顺、连贯。
2、写清游戏的过程。
3、准确运用比喻句。
【教学重点】1、合理想象，讲述清楚。
2、写清游戏过程，写出乐趣。
【教学难点】融入感情，表达快乐。
【教学方法】游戏法、教授法【教学过程】第一课时（35分钟）快乐大风车一、导入新课【出示课件4】快乐作文，快乐成长！欢迎同学们又来到了*老师的快乐课堂。
今天老师给大家带来两颗智慧树，看看哪组同学能将自己组的智慧树浇灌的更高更壮。
先用你们的坐姿来告诉老师。
用快静齐来调整学生的坐姿，快速进入课堂。
给同学们掌声鼓励，表扬。
【出示课件5】同学们大家好，一周一次的见面真让老师有点迫不及待，这节课我们要一起过五关斩六将，各站夺星，每站都将产生一个优秀团队，并获得三枚快乐币，第二、三名分别获得二、一枚快乐币。
二、快乐大风车1、快乐读经典《百家姓》【出示课件6】（1）、先让学生们自由的阅读，目的是对照拼音，读准音调。
（2）、分组比赛，阅读时，请阅读的同学起立，站好，把书端起来，这时候老师一定要调整他们阅读或者回答问题时的姿势。
2、背古诗【出示课件7】（1）、老师先采用故事的形式把这首诗的大意讲出来，引起孩子的趣味性。
（2）、让孩子们对照拼音，读一读，然后，老师有感情的，阴阳顿挫的读一遍，尤其是那些生僻、拗口的字要重读。
（3）让孩子们试着背诵，还是先简单后难度，进行分组比赛。
送你一个小笑话。
【出示课件8】3、读绕口令【出示课件9】在读的过程中，先让孩子们自己读一读，然后同桌读一读，要求是：第一遍——准确、流利；第二遍——不仅准确，还要加快速度。
然后可以大家比一比，评出“快嘴冠军”来。
4、名人故事【出示课件10】可以自己读一读，了解故事所揭示的道理，并引发到孩子们生活中，讲清需要注意事项。
【出示课件11】老师给你们带来了一个谜语，你们帮老师猜一猜。
【出示课件12】第二课时（35分钟）快乐练兵场【出示课件13、14】一、学例文悟方法老师：同学们，都喜欢游戏吧，那大家都玩过什么游戏呢？学生：丢沙包、捉迷藏、老鹰捉小鸡、跳房子……老师：谁能用完整的一段话描述一下你们玩过的一些游戏呢？学生：我玩过很多游戏，有（）、有（）、有（）……老师：那我们先来看看书上的小朋友玩了一个什么游戏，打开书55页。
有趣的游戏(二年级写作导学案)
有趣的游戏你喜欢游戏吗？今天上课时，作文老师带领我们做了一个“”的有趣游戏。
快与我一起来看看吧。
老师讲完之后，把同学们分成了。
比赛马上开始了，。
我三步并作两步地跑到老师面前，抢过粉笔与纸条，看了一眼提示之后，飞快地开始画了起来，可是，当我画完之后，组员们却猜不到，我对他们挤眼弄眼，急得直跺脚。
终于，有一位聪明的组员，把手举了起来，并说出了正确的答案。
我高兴得欢呼起来，一蹦三尺高。
比赛仍然在继续着，我画得越来越好，越来越快，让组员们毫不费力就猜出了答案。
最后，我们组以四比一的优势胜过了女生们。
这次的“你画我猜”，真是别开生面的小游戏，我明白了互相配合的重要性，这是我们集体的荣誉啊。
描写气氛：热烈、活跃、欢声笑语；描写表情：开怀大笑、哭笑不得、目瞪口呆、挤眉弄眼；描写四肢：站立不住、手舞足蹈、摇摇晃晃；有趣的游戏你喜欢游戏吗？今天上课时，作文老师带领我们做了一个“”的有趣游戏。
快与我一起来看看吧。
老师讲完之后，把同学们分成了。
比赛马上开始了，。
我三步并作两步地跑到老师面前，抢过粉笔与纸条，看了一眼提示之后，飞快地开始画了起来，可是，当我画完之后，组员们却猜不到，我对他们挤眼弄眼，急得直跺脚。
终于，有一位聪明的组员，把手举了起来，并说出了正确的答案。
我高兴得欢呼起来，一蹦三尺高。
比赛仍然在继续着，我画得越来越好，越来越快，让组员们毫不费力就猜出了答案。
最后，我们组以四比一的优势胜过了女生们。
这次的“你画我猜”，真是别开生面的小游戏，我明白了互相配合的重要性，这是我们集体的荣誉啊。
描写气氛：热烈、活跃、欢声笑语；描写表情：开怀大笑、哭笑不得、目瞪口呆、挤眉弄眼；描写四肢：站立不住、手舞足蹈、摇摇晃晃；。
作文《游戏》教学设计
作文《游戏》教学设计一、教学目标1、让学生理解游戏的多种含义和价值，拓宽对游戏的认知。
2、培养学生观察、思考和表达的能力，能够生动地描述游戏的过程和自己的感受。
3、激发学生的写作兴趣，让他们愿意通过文字分享自己的游戏经历。
二、教学重难点1、重点引导学生选择印象深刻的游戏进行描述，突出游戏的特点和乐趣。
指导学生运用恰当的描写方法，使作文内容丰富、生动。
2、难点如何帮助学生挖掘游戏中的深层意义，提升作文的思想内涵。
克服学生在写作过程中可能出现的逻辑混乱、语言平淡等问题。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段热门游戏的精彩片段或展示几张有趣的游戏图片，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？游戏给你们带来了什么？”引导学生自由发言，分享自己对游戏的看法和感受，从而引出本次作文的主题——游戏。
2、知识讲解（10 分钟）向学生讲解游戏的定义和种类，如体育游戏、电子游戏、智力游戏等。
强调游戏不仅是一种娱乐活动，还能培养团队合作精神、锻炼思维能力等。
举例说明如何从不同角度描写游戏，如游戏的规则、场景、人物的动作和表情等。
3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，让他们互相交流自己玩过的印象深刻的游戏，包括游戏的名称、玩法、自己在游戏中的体验等。
每个小组推选一名代表，准备在全班分享。
4、全班分享（10 分钟）各小组代表依次发言，讲述自己小组讨论的结果。
教师在学生发言过程中，适时进行点评和引导，如提醒学生注意语言表达的准确性和生动性，鼓励学生多描述细节等。
5、写作指导（15 分钟）给出写作要求：题目自拟，字数不少于 500 字，要把游戏的过程写清楚，写出自己的感受。
指导学生构思作文的结构，可以按照“开头介绍游戏——中间详细描述游戏过程——结尾总结游戏的收获或感受”的顺序来写。
强调运用多种描写方法，如动作描写、语言描写、心理描写等，让作文更生动。
6、学生写作（30 分钟）学生根据讨论和指导的内容，开始写作。
小学二年级作文课的互动游戏设计
小学二年级作文课的互动游戏设计在小学二年级的作文课上，互动游戏作为一种教学工具，不仅能激发学生的兴趣，还能有效提高他们的写作能力。
设计这样的互动游戏时，既要考虑到学生的认知水平，又要兼顾到趣味性和教育性。
本文将探讨如何从教育角度设计适合二年级学生的作文课互动游戏，以提升他们的写作技能和课堂参与度。
首先，互动游戏的设计要围绕写作的基本要素展开。
例如，可以设计“故事拼图”游戏。
这个游戏的规则是将一个完整的故事拆分成若干部分，每部分都描述故事中的一个片段。
学生们需要根据这些片段的顺序，将故事重新拼接起来。
通过这种方式，学生不仅能理解故事的结构，还能学会如何组织自己的思路。
游戏结束后，教师可以引导学生讨论每个片段的重要性，以及如何根据情节的发展进行合理的叙述。
另一个有效的游戏是“角色扮演写作”。
在这个游戏中，学生们将扮演不同的角色，如医生、老师、超级英雄等，每个角色都有特定的任务或问题需要解决。
教师可以给学生提供一个情境，例如“你是一名医生，需要给小动物看病。
”学生们需要根据自己扮演的角色，写一篇关于他们在这个情境中遇到的事情的作文。
这种游戏不仅能激发学生的想象力，还能帮助他们在写作时融入更多的细节和情感。
“创意图画作文”是另一个有趣的互动游戏。
教师可以给学生们一些有趣的图片，这些图片可能是奇特的场景、搞笑的角色或有趣的事件。
学生们的任务是根据这些图片编写一个完整的故事。
这个活动不仅能提高学生的写作兴趣，还能培养他们的观察力和创造力。
同时，教师可以组织学生们分享他们的故事，并进行讨论，以便彼此学习和提高。
在课堂上，也可以设计“词语接龙”游戏。
这种游戏的规则是，学生们根据前一个同学使用的词语，迅速说出一个以相同字母开头的新词语，并用这个词语写一句话。
这种游戏不仅能帮助学生扩展词汇量，还能提高他们的语言运用能力。
教师在游戏中可以提供适当的提示，确保学生们能够在写作中正确使用新词汇。
此外，“故事接龙”游戏也是一种有效的互动方式。
二年级作文游戏教学设计
二年级作文游戏教学设计引言作文是语文教学非常重要的一环，而如何让学生在愉快的氛围中提高作文水平，一直是教师们关注的问题。
本文将为二年级的作文教学设计一种有趣的游戏方式，旨在激发学生的写作兴趣，提高他们的表达能力和创造力。
一、教学目标本教学设计的目标如下：1. 培养学生的写作兴趣和自信心；2. 提高学生的写作表达能力；3. 培养学生的观察力和想象力；4. 培养学生的团队合作和分享精神。
二、教学准备1. 板书准备：标题“写写乐园”，画上一个欢快的游乐场景；2. 准备照片或图片：根据教学内容准备一些具有观察性的图片或照片，如动物、食物、节日等；3. 准备题材广泛的故事书籍：如寓言故事集、童话故事集等；4. 准备画笔和纸：供学生进行绘画和写作；5. 准备奖励小礼品：如贴纸、小纪念品等。
三、教学过程本教学设计包含以下三个环节：1. 观察和描述2. 绘画和创作3. 分享和讨论1. 观察和描述首先，教师可以出示一张具有观察性的图片或照片，要求学生仔细观察并描述其中的细节，例如图中的动物、环境、人物等。
教师鼓励学生通过问答的方式来描述，引导他们运用形容词和形容词性短语来进行描写。
鼓励学生自由发挥，提供一些有趣的词汇和短语供学生参考。
2. 绘画和创作在学生观察和描述的基础上，教师引导学生运用想象力，让他们选择一种作文题材并进行绘画。
例如，学生可以选择画自己心中理想的乐园，或者根据图片来创作一个有趣的故事情节。
教师要提供充足的时间给学生思考和创作，并帮助解决他们在创作过程中遇到的问题。
3. 分享和讨论当学生完成绘画和创作后，教师组织学生进行分享和讨论。
可以请学生将自己的作品展示给全班同学，并向大家讲述自己的创作过程和思路。
教师可以鼓励学生提问和互动，以激发他们的创造力和想象力。
同时，教师也可以通过评价鼓励学生的努力，并给予一些小奖励。
四、教学总结通过这样一次游戏化的作文教学设计，学生不仅可以在愉快的氛围中提高写作能力，还能培养观察和想象力，发展自己的创造性思维。
小学生作文游戏教案模板
年级：二年级学科：综合实践课时：2课时教学目标：1. 让学生体验游戏的乐趣，培养合作意识和团队精神。
2. 培养学生遵守游戏规则，尊重他人的良好品质。
3. 通过游戏活动，提高学生的身体素质和反应能力。
教学重点：1. 游戏规则的讲解和示范。
2. 游戏过程中的团队合作与沟通。
教学难点：1. 学生在游戏中保持秩序，避免发生冲突。
2. 引导学生在游戏中学会反思，总结经验。
教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或操场。
2. 教学器材：呼啦圈、接力棒、篮球、足球等。
3. 教学课件：游戏规则、注意事项等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍游戏的意义，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们喜欢玩游戏吗？为什么？二、游戏规则讲解1. 教师讲解游戏规则，强调注意事项。
2. 学生提问，教师解答。
三、示范游戏1. 教师示范游戏过程，让学生直观了解游戏玩法。
2. 学生观察，提出疑问。
四、分组游戏1. 学生按照性别或自愿原则分成若干小组。
2. 教师组织各小组进行游戏，观察学生的表现。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结游戏过程中的优点和不足。
2. 学生分享自己的感受，提出改进意见。
第二课时一、复习游戏规则1. 教师提问，检查学生对游戏规则的记忆情况。
2. 学生回答，教师点评。
二、改进游戏1. 学生根据上一节课的总结，提出改进游戏的建议。
2. 教师和学生共同商讨，确定改进方案。
三、分组进行改进后的游戏1. 学生按照改进方案，重新分组进行游戏。
2. 教师观察，鼓励学生在游戏中发挥团队协作精神。
四、总结与评价1. 教师引导学生总结本次游戏活动的收获。
2. 学生分享自己的感受，教师点评。
五、课后作业1. 学生回家后，与家人分享今天在游戏活动中的收获。
2. 家长鼓励孩子多参与户外活动，锻炼身体。
教学评价：1. 观察学生在游戏过程中的表现，评价其团队协作能力和遵守规则的情况。
2. 收集学生课后作业，了解他们对游戏活动的感受和收获。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况，适当调整游戏内容和难度。
小学生做游戏教案模板
课时：1课时年级：二年级教材：《小学语文》二年级上册教学目标：1. 培养学生的团队合作精神，提高学生的人际交往能力。
2. 通过游戏活动，锻炼学生的反应能力和协调能力。
3. 激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
教学重点：1. 游戏规则的学习与掌握。
2. 游戏过程中的团队合作与沟通。
教学难点：1. 游戏中的角色分配与配合。
2. 游戏过程中的情绪控制与调节。
教学准备：1. 游戏道具：接力棒、呼啦圈、气球等。
2. 课堂布置：宽敞的教室，座位围成圈。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍游戏的意义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：在游戏中，我们应该如何与他人合作？二、学习游戏规则1. 教师讲解游戏规则，强调团队合作的重要性。
2. 学生分组，每组选出一名组长，负责组织本组游戏。
三、游戏实践1. 游戏一：接力比赛- 游戏规则：每组队员手持接力棒，依次传递，最快完成的组获胜。
- 游戏过程：学生分组进行接力比赛，教师观察并指导。
2. 游戏二：呼啦圈传递- 游戏规则：每组队员手持呼啦圈，依次传递，最快完成的组获胜。
- 游戏过程：学生分组进行呼啦圈传递比赛，教师观察并指导。
3. 游戏三：气球传递- 游戏规则：每组队员手持气球，依次传递，气球不能落地，最快完成的组获胜。
- 游戏过程：学生分组进行气球传递比赛，教师观察并指导。
四、游戏总结1. 教师引导学生总结游戏过程中的感受，分享成功的经验和遇到的困难。
2. 学生讨论：在游戏中，如何更好地与他人合作？五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调团队合作的重要性。
2. 学生分享自己在游戏中的收获，表达对游戏的喜爱。
教学评价：1. 观察学生在游戏过程中的表现，了解学生的团队合作能力。
2. 询问学生对游戏的评价，了解学生的学习兴趣。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整游戏难度和规则，确保游戏活动的顺利进行。
2. 注重培养学生的团队精神和沟通能力，提高学生的综合素质。
人教部编版二年级下册作文指导我们一起做游戏全国通用教案优秀版
二年级我们一起做游戏教学内容：题目：《我们一起做游戏》。
本节课主要培养学生参与课堂活动的兴趣，学会看图说话的基本技巧，培养学生观察力。
【设计意图】以游戏为主题，吸引学生的注意力，让他们在轻松快乐的氛围下掌握知识。
爱上写作。
【教学目标】1、明确课堂常规，养成良好的学习习惯。
2、锻炼学生口语交际能力，鼓励学生大胆表现自己的想法。
3、根据图片提示，能够说出一句完整的话。
老师指导学生用上一些好词好句。
4、参与活动时，学会观察同学们的表现，完成一篇作文，表达自己的真实感受。
【教学重点】培养学生听说读写的好习惯，做到活跃而不乱，达到教学目的。
完成游戏作文的写作。
【教学难点】指导学生细致说出观察到的现象，学会表达自己的感受，并把它写出来。
【教学准备】图片幻灯片奖品布条彩笔例文【教法学法】图片展示，吸引学生注意，激起学生的表达欲望。
参与课堂游戏，让学生有真切的体验。
在老师的引导下，边观察边学习作文的入门方法。
【教学流程】一、导入同学们，今天上课前，老师带个大家了一个好消息，想不想知道是什么呀？从今天开始，你们要升入二年级了，老师就要带领大家学习二年级的内容了。
能够提前学到别人不知道的东西，你们真棒！来，伸出你们的小手为自己鼓鼓掌吧！二、生活保健操同学们的掌声已经表达了大家学好作文的信心，老师再教给大家一个学习好的秘方，那就是良好的学习习惯。
出示幻灯片科学坐姿和定点凝视训练师：同学们表现的真棒！师：你们喜欢做游戏吗？生：喜欢师：你都玩过什么样的游戏？谁能为大家表演一下，让大家来猜一猜看他表演的游戏你玩过没有？生：……三、生活加油站看来同学们的课外生活真是丰富多彩，游戏能让我们体验到很多乐趣，接下来我们来看一看，同学们是怎么玩这些游戏的，出示图片《跳绳》师：同学们，观察图片除了要用眼睛看以外，还要用什么去想？生：心脑师：同学们说的真好，我们不仅要看清楚，还要用心去想怎么用词语把它表达出来，最重要的是，同学们要用嘴把你看到的想到的说出来，接下来我们就举行一个巧嘴大联盟，比一比看哪个同学说的最全面，我们在说的时候可以结合自己玩这个游戏时的表现。
部编版二年级下册作文指导第九讲游戏生活快乐多独特体验具体说精品教案
点面结合写场面，生活细节写有趣。
看到听到和想到，游戏过程写具体。
开门见山写开头，结尾抒情要点题。
阅读，提出不懂的地方，分析解决。
评价调整：
评价调整：
评价调整：
板块六
教师活动
学生活动
学生成文
师指导
巡视指导。
根据写作提纲独立完成习作。
评价调整：
评价调整：
评价调整：
板块七
教师活动
人物的特点在人物的一言一行中，在人物所做的每一件事情中，是看得见，感觉得到的。只要我们认真观察，就会抓住人物的特点。
自由回答。
说出自己的理由。
评价调整：
评价调整：
评价调整：
板块三
教师活动
学生活动
学会方法早开窍
说到认真观察人物，下面我们来学习观察人物的方法，把你观察到的细致地写出来，就是一篇好文章。
一、观察人物的语言。
及时发现闪光点给予肯定，共性的错误不仅要指出不足，还要告诉学生如何解决。
在老师的引导下完成对习作的评析，修改自己习作中的不足。
评价调整：
评价调整：
评价调整：
教学札记
教学内容
第二讲学会观察一处景具体描写有感情
教学目标
1.本次习作的要求是观察一处景物，再把观察到的景物写下来。要按一定顺序写，内容具体，语句通顺。
评价调整：
评价调整：
评价调整：
教学札记
教学内容
第五讲学会观察—人物事例具体特点出
教学目标
1．选择选择一两件事写一个你熟悉的人。
2．要注意选择的材料能恰当地表现出这个人物的特点。
教学重难点
落实措施
教学重难点:观察描写人物神态。
小学作文游戏教案
小学作文游戏教案教案标题：小学作文游戏教案教案目标：1. 帮助学生培养写作兴趣和能力；2. 提供有趣的游戏活动，以激发学生的创造力和想象力；3. 引导学生学习写作的基本技巧，如构思、组织和表达。
教学资源：1. 游戏道具：抽屉/盒子、卡片/纸条、计时器；2. 板书工具：黑板/白板、彩色粉笔/马克笔。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾写作的定义和重要性，激发他们对写作的兴趣和动力；2. 向学生介绍本节课的主题：“小学作文游戏”，并解释游戏的目的和好处。
游戏一：抽题写作1. 将一些不同主题的写作题目写在卡片/纸条上，放入抽屉/盒子中；2. 学生依次抽取一张卡片，然后根据题目进行写作；3. 设置计时器，给学生一定的时间完成写作；4. 学生完成后，可以互相交换作文进行评阅，或老师进行集体点评。
游戏二：故事接龙1. 学生坐成一个圆圈，开始一个学生写一个句子，构建一个故事的开头；2. 每个学生接着写一个句子，逐渐发展故事情节；3. 学生可以选择继续写下去或者转换主题，但要保持故事的连贯性；4. 游戏结束后，学生可以自由发挥，将故事写成完整的作文。
游戏三：角色扮演写作1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演；2. 每个小组根据所扮演的角色，共同构思一个情节和对话；3. 学生可以根据情节和对话写一篇短文，描述角色的经历和感受；4. 学生完成后，可以进行小组间的朗读和分享，或者进行评选最佳作品。
总结：1. 回顾本节课的学习内容和活动；2. 强调写作的重要性，鼓励学生继续练习和提高写作能力；3. 鼓励学生在日常生活中多加观察和思考，以丰富写作素材。
教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀的作文，学习他人的写作技巧和表达方式；2. 给学生提供更多的写作机会，如写信、日记、读后感等；3. 定期进行写作比赛或展示，激发学生的竞争心和写作的积极性。
二年级游戏作文教学
二年级游戏作文教学范文一：二年级游戏作文教学在二年级的作文教学中，游戏作文是我们最喜欢的一种教学方式。
我们在课堂上，老师会带我们玩各种各样的游戏，比如角色扮演、猜谜语、讲笑话等等。
这些游戏不仅让我们学会了更多的写作技巧，还让我们学会了如何与他人进行互动和交流。
在角色扮演游戏中，我们可以扮演不同的角色，比如老师、医生、警察等等。
我们需要在规定的时间内，想出一篇有关于这个角色的作文。
这个游戏不仅可以激发我们的创意，还能够让我们在扮演的过程中学会更好地表达自己。
在猜谜语和讲笑话的游戏中，我们需要提前准备好一些谜语和笑话，然后在课堂上和同学们一起分享。
这样的游戏不仅能够增加我们的口语表达能力，还能够提高我们的幽默感。
而且，这些谜语和笑话都是我们自己编的，所以我们会更有兴趣和动力去写作。
在游戏作文教学中，老师还会给我们讲一些有关写作技巧的知识，比如要注意语法、要注意情感表达等等。
这些知识虽然有些抽象，但是在游戏中的实践中，我们能够更好地理解和掌握。
总之，游戏作文教学是一种很好的授课方式，它可以激发我们的创意和兴趣，提高我们的写作能力，同时还能够增强我们的交流能力和团队意识。
希望老师在今后的教学中，可以继续采用这种有趣的教学方式。
写作重点：游戏作文教学的好处，几种常见的游戏模式，如何从游戏中学习写作技巧。
用词分析：文章中运用了很多诙谐幽默的表达方式，通过讲笑话和猜谜语的方式，表现出学生们在课堂上的活泼和兴趣。
范文二：在我们二年级的作文教学中，我们经常会有游戏作文这样的课程。
这种课程我们感觉非常有趣，因为我们可以在玩耍的过程中不知不觉地学习了很多关于写作方面的技巧。
在玩游戏的过程中，我们不仅可以锻炼我们的动手能力，还可以锻炼我们的思维能力。
比如，在数学游戏的过程中，我们不仅能够练习到一些简单的加减法，还能够锻炼我们的逻辑思维能力。
在讲故事的游戏中，我们需要选出一位同学来当作主人公，然后我们可以依据自己的想象力和创意，编写一篇有关于这个主人公的作文。
作文游戏怎么玩教案
作文游戏怎么玩教案教案标题：作文游戏怎么玩教案教案目标：1. 帮助学生理解作文游戏的概念和重要性。
2. 培养学生的写作技巧和创造力。
3. 提高学生的写作能力和表达能力。
教学内容：1. 介绍作文游戏的概念和定义。
2. 解释作文游戏对学生写作能力的积极影响。
3. 提供不同类型的作文游戏示例。
4. 引导学生参与作文游戏，并指导他们进行写作练习。
教学步骤：引入：1. 向学生解释作文游戏的概念和重要性。
强调作文游戏可以帮助他们提高写作技巧和创造力。
主体：2. 展示不同类型的作文游戏示例，如角色扮演作文、故事接龙作文、画面作文等。
解释每个游戏的规则和目标。
3. 分组让学生参与其中一个作文游戏。
提供相关的指导和建议，例如如何构思故事情节、如何运用丰富的词汇和句式等。
4. 学生完成作文后，进行互相交流和分享。
鼓励他们评价和提出改进意见。
总结：5. 总结作文游戏的好处，并强调学生可以在日常生活中继续参与这些游戏来提升写作能力。
6. 鼓励学生继续进行作文游戏的练习，并提供相关的资源和建议。
教学辅助手段：1. PowerPoint演示文稿，用于展示作文游戏示例和相关指导。
2. 白板或黑板，用于记录学生的想法和意见。
3. 学生练习册或作文本，用于学生完成作文练习。
评估方式：1. 观察学生在作文游戏中的参与程度和表现。
2. 评估学生完成的作文，包括内容、结构和语言表达等方面。
3. 提供反馈和建议，帮助学生改进写作能力。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续进行作文游戏练习，并分享他们的作品。
2. 组织作文比赛或展览，让学生展示他们的创作成果。
3. 推荐相关的作文游戏资源和书籍，供学生自主学习和实践。
教案撰写人：教案专家。
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九做游戏
——写清过程表达快乐【教学目标】
1、注意语句之间的顺序，以及语句要通顺、连贯。
2、写清游戏的过程。
3、准确运用比喻句。
【教学重点】
1、合理想象，讲述清楚。
2、写清游戏过程，写出乐趣。
【教学难点】
融入感情，表达快乐。
【教学方法】
游戏法、教授法
【教学过程】
第一课时（35分钟）
快乐大风车
一、导入新课【出示课件4】
快乐作文，快乐成长！欢迎同学们又来到了*老师的快乐课堂。
今天老师给大家带来两颗智慧树，看看哪组同学能将自己组的智慧树浇灌的更高更壮。
先用你们的坐姿来告诉老师。
用快静齐来调整学生的坐姿，快速进入课堂。
给同学们掌声鼓励，表扬。
【出示课件5】同学们大家好，一周一次的见面真让老师有点迫不及待，这节课我们要一起过五关斩六将，各站夺星，每站都将产生一个优秀团队，并获得三枚快乐币，第二、三名分别获得二、一枚快乐币。
二、快乐大风车
1、快乐读经典《百家姓》【出示课件6】
（1）、先让学生们自由的阅读，目的是对照拼音，读准音调。
（2）、分组比赛，阅读时，请阅读的同学起立，站好，把书端起来，这时候老师一定要调整他们阅读或者回答问题时的姿势。
2、背古诗【出示课件7】
（1）、老师先采用故事的形式把这首诗的大意讲出来，引起孩子的趣味性。
（2）、让孩子们对照拼音，读一读，然后，老师有感情的，阴阳顿挫的读一遍，尤其是那些生僻、拗口的字要重读。
（3）让孩子们试着背诵，还是先简单后难度，进行分组比赛。
送你一个小笑话。
【出示课件8】
3、读绕口令【出示课件9】
在读的过程中，先让孩子们自己读一读，然后同桌读一读，要求是：第一遍——准确、流利；第二遍——不仅准确，还要加快速度。
然后可以大家比一比，评出“快嘴冠军”来。
4、名人故事【出示课件10】
可以自己读一读，了解故事所揭示的道理，并引发到孩子们生活中，讲清需要注意事项。
【出示课件11】
老师给你们带来了一个谜语，你们帮老师猜一猜。
【出示课件12】
第二课时（35分钟）
快乐练兵场【出示课件13、14】
一、学例文悟方法
老师：同学们，都喜欢游戏吧，那大家都玩过什么游戏呢？
学生：丢沙包、捉迷藏、老鹰捉小鸡、跳房子……
老师：谁能用完整的一段话描述一下你们玩过的一些游戏呢？
学生：我玩过很多游戏，有（）、有（）、有（）……
老师：那我们先来看看书上的小朋友玩了一个什么游戏，打开书55页。
《吹泡泡》【出示课件15】
1、小作者按照事情的发展顺序，把_ 、_ 、_的经过介绍的很清楚。
2、作者谢了泡泡的形状有___,像____；有____,像____；有____,像_____。
还写了泡泡的颜色，有___、__、___……
小结【出示课件16】
要想写好游戏的小作文需要注意以下几点：
1、按照做游戏的顺序，写清游戏经过。
2、融入自己的情感，写出做游戏时的快乐。
二、指导写作内容
1、游戏前：
老师：我们今天又要玩一个新游戏——击鼓传花。
同学们，谁能把咱们玩过的游戏，和今天要玩的新游戏连在一起说一段完整通顺的话呢？
学生：我玩过很多游戏，有丢沙包、有捉迷藏、有老鹰捉小鸡、有跳房子，而我今天又要玩一个新的游戏，叫击鼓传花。
【出示课件17】
老师：刚才大家说了一个很好的开头方式，那就是——举例子
老师：同学们，你们想不想玩游戏呢？（想）现在，谁能用一个词语来形容你现在的心情呢？【出示课件18】
学生：开心、高兴、兴奋……
老师：一定要用完整的话来说哟！谁再来试试？
学生：听到老师说要玩游戏，我们大家都很开心。
老师：好，那知道这个游戏该怎么玩吗？
学生：老师敲鼓，我们大家传花。
老师：怎么传呢？
学生：一个一个的传
老师：对。
老师敲鼓，大家依次地传花，当鼓停止的时候，花落到谁手里，谁就要表演个节目哦！【出示课件19】
2、游戏中
老师：好，大家现在准备好了吗？【出示课件20】
学生：好了
老师：（趁机访问几个同学）你现在心情怎么样啊？
学生：有点害怕，怕把我抓住
老师：呵呵，别担心，节目的范围很广，唱歌、跳舞、背诗歌、猜谜语……都可以
老师：现在要开始了哦！
开始敲鼓，学生们快速传递
几秒钟时间，鼓停止
老师：抓住谁了啊？
学生一致看他（她），老师走到跟前，拉住手带到讲台前。
老师指导学生描述花传递的过程。
老师：鼓敲起来的时候，什么声音？像什么？你心里怎么想？【出示课件21】
学生：鼓敲起来的时候，咚咚咚的，像是打仗一样，我心里紧张极了。
）
老师：花传到你手里的时候，你是怎么想的？怎么做的？【出示课件22】
学生：我来不及多想，赶紧把花传给别人，生怕落到我手里。
老师：这时候的花，像什么？【出示课件23】
学生：这时候的话不可爱了，像个炸弹一样，每个人生怕炸到自己，一到手里，赶快丢出去！
老师：鼓声停了，花停在谁手里了？他有什么反应？同学们有什么反应？
学生：鼓声停了，花还在同学们的手中乱飞，谁都不想把花留在自己手里，可怜的小张同学动作慢了一点，花就留在他桌子上了。
同学们哈哈大笑。
老师：很好，这就是在游戏中所需要观察到的几点，一定要说清楚你自己的心里活动，还有用上比喻句！
老师：现在看看台上这位中彩的同学，现在他（她）的表情怎么样？
学生：害羞，脸都红了！或者是：很开心，有点不好意思
老师，一定要观察好每一个中彩的人哦！来，给大家表演节目吧！
学生表演完毕，同学们鼓掌按照这种模式，根据时间，可以继续玩几轮，每次玩过之后，请同学们口述，老师指导！【出示课件24】
3、游戏后
同学们，这个游戏好玩吗？你有什么感受和收获呢？【出示课件25】
老师总结：游戏只是作文课堂的一种形式，能把游戏的过程描述清楚，并写出来，那才是这节课真正的收获。
抓住游戏中花的传递过程来写，花是怎么传递的，到谁手里鼓声停了，以及当时的情形，把这些写出来了，游戏的过程我们也就写具体，写生动了。
【出示课件26】
第三课时（40分钟）
快乐写一写【出示课件27、28】
一、激发写作需求【出示课件29】
同学们今天的表现都很棒！击鼓传花的游戏好玩吗？你想让同学们知道你是怎么玩的吗？那就拿起你的笔，写一写今天玩游戏的过程，和小伙伴一起分享你的快乐，写的好还可以得到老师的快乐币。
二、写作要求
1、写清游戏的玩法和规则
2、写清游戏中你的理活动，还有运用比喻句写清鼓声和花像什么，鼓停花落的情形。
三、快乐赏评
1、写完后，可以读一读，老师评一评，学生说一说。
最重要的是今天游戏玩法和规则，还有写清自己的心里活动。
2、在课结束前，利用一分钟时间总结今天的重点，注意观察生活，其实创作的源泉就是来自生活，争取做到一课一得。
板书：
开头1、开门见山 2.举例子
中间1、写清游戏的玩法和规则：
依次传递
2、写清游戏中你的心里活动，还有运用比喻句写清鼓声和花
鼓停花落的情形
结尾1、感受式 2、疑问式 3、邀请式。