《诚信与我同行》综合实践活动教学案例 (1)
主题班会教案：诚实与我同行
一、教案简介主题：诚实与我同行课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
3. 引导学生在生活中践行诚实，做一个诚实的人。
教学重点：1. 诚实的含义及其重要性。
2. 如何在生活中践行诚实。
教学难点：1. 培养学生诚实守信的良好品质。
2. 引导学生在生活中践行诚实。
教学准备：1. PPT课件2. 教学素材教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个诚信的小故事引出本课主题，激发学生对诚信的思考。
2. 学生分享自己对诚实的理解和体会。
二、学习诚实（5分钟）1. 教师引导学生学习诚实的含义和重要性。
2. 学生通过小组讨论，探讨诚实在不同情境下的表现。
三、案例分析（5分钟）1. 教师展示一些关于诚实与诚信的案例，引导学生进行分析。
2. 学生分享自己的观点和感受，讨论如何在生活中践行诚实。
四、小组活动（5分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生通过实践体验诚实的重要性。
2. 学生分享活动心得，交流如何做一个诚实的人。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调诚实的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，反思如何在日常生活中践行诚实。
六、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于诚实的感悟文章。
2. 制定一个诚实守信的计划，践行诚实。
二、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况进行总结，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
关注学生在课后作业的完成情况，了解学生对诚实守信的认识和践行情况，为后续教学提供参考。
三、教学评价1. 学生对诚实含义的理解程度。
2. 学生对诚实重要性的认识。
3. 学生在日常生活中践行诚实的表现。
4. 学生对诚实守信良好品质的培养。
四、教学建议1. 在课堂上，教师要注重引导学生主动参与，激发学生的思考。
2. 结合生活实例，让学生切实感受到诚实的重要性。
3. 课后加强对学生的关爱和引导，关注学生在生活中的表现。
诚信与我同行主题班会教案
诚信与我同行主题班会教案一、教学目标1．了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立2．培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践二、教学重点和难点1．教学重点(1)理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识;(2)理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统;(3)在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。
2．教学难点(1)理解诚信是立身之本和交往之道;(2)了解生活中诚信的复杂性。
三、教学方法典型事例分析法、讲授、讨论四、教学过程(一)导入:创设情境--诚信银行开幕仪式为大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取?诚信元?-活动规则:凡是弘扬诚信。
(二)解密诚信银行说文解字话?诚信?--诚，就是要实事是，不扩大，不缩小;信，就是要一言九鼎，说到做到，朝秦暮楚，不朝令夕改。
诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉。
(三)与诚信有关的小故事----曾子杀猪曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一哭。
妈对他说:?你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。
?妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说:?那不过是跟孩子说着玩的。
?曾说:?决不可以跟小孩子说着玩。
小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听母的教导。
现在你骗他，就是教孩骗人。
做妈妈的骗孩子。
(四)体验诚信，诚信是金1．诚信是交往之道游戏:两人一组，同向站立，前面的人向后倾倒，后面的人给予支撑。
设问:a如果你是前面的人，你的身体敢向后倾倒吗，为什么？b如果可以选择，你将选谁做游戏伙伴，为什么，讲讲你和他们之2．诚信是社会的通行证案例一:创办于1669年的同仁堂，经历了300多年的时代变迁和风风雨雨，但?炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力?的祖训始终不变。
案例二:2001年中秋节前，著名老字号南京生园用上一年陈陷做月饼，坑害消费者事件被曝光。
《诚信与我同行》教学简案
《诚信与我同行》教学简案《《诚信与我同行》教学简案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一游戏激趣，导出“诚信”1出示游戏规则(课件)2学生游戏画笑脸3采访展示结果4点评揭题(板书：诚信与我们同行)二走进文本，感悟“诚信”(课件)(一)解读故事①1出示思考题：(1)读了这个故事，你认为彭湃小时候是一个怎样的孩子?你从哪里知道的?(2)联系故事，你认为“诚信”有什么含义?(3)你心里有关于“诚实”的故事吗?讲一个给大家听听吧。
(课件) 2学生自由读故事①3学生默思问题，内化“诚信”4全班交流，讨论问题，悟出“诚实”含义。
(板书：诚实)(二)解读故事②1出示思考题：(1)你从这个故事中知道宋濂是个怎样的人?(2)联系故事，你认为“诚信”还有什么含义?(课件)(3)你心里有关于“守信”的故事吗?也讲给大家听听吧。
2指名朗读故事②3学生静思问题，准备答题。
4班级交流，讨论问题，进一步理解“诚信”中“守信”的含义。
(板(板书：守信)(三)归纳总结“诚信”在两个故事中的含义。
“诚信”就是诚实守信。
(四)听老师讲《狼来了》的故事1出示思考题：(1)放羊娃丢失羊群的原因是什么?(课件)(2)没有诚信，会给我们带来什么危害?2学生看课件听故事(课件)3学生思考问题4班级交流：(1)讨论问题，认识不讲诚信的危害。
(2)自我暴露不诚信的小故事我们年龄很小，不懂事，有的同学可能出于淘气，做了些不诚信的事情。
谁能够勇敢点，说一件给大家听听。
你能够说来，就是诚信的表现。
(五)告别失信，许愿交“心”今天，有的同学很有勇气，说了几件不诚实守信的事情。
你已经向诚信迈开了步伐，很好!也许，这种失信并不是我们故意造成的，但是，我们一定不能原谅自己，一定要告别失信!过去的失信不要紧，关键是今后我们该怎么做人。
请同学们拿出许愿心，把自己今后怎样诚信做人的打算写在“心”里，表达自己告别不诚信，走向诚信的决心。
请大家在音乐声中闭上眼睛，虔诚许愿。
综合实践活动课题设计《诚信伴我行》
综合实践活动课教案设计课题：《诚信伴我行》指导教师：班级：09级1班2013年春期课题研究计划一、指导思想实施综合实践活动课程，就是要为小学生提供更多的机会，让他们更多地生活中去看，去听，去想，去试，让他们了解周围的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会、生活问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
让学生“在体验中研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，发展综合运用知识的能力。
二、活动总目标1、通过开展综合实践活动，培养学生对生活的认识和参与综合实践活动的兴趣；2、了解信息技术、生活实践、人际交往和探究活动的一些常识；3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法；5、使得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。
形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、背景分析：小学四年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
五、研究内容：根据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际情况，综合学生的学习兴趣爱好。
主要围绕“融入生活学生活”这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新生成的目标和新的主题。
三、时间安排1—2周完成活动计划和选题3—4周完成活动方案5—17周实施阶段18—20周总结阶段准备阶段选题（两课时）研究方案第三课时指导写活动计划实施阶段第四课时——第十二课时资料汇总第十三课时——第十五课时成果展示第十六课时课后反思（教师感言）综合实践活动是一门注重培养学生的创新精神和实践能力而在课程结构上有着突破性变革的课程，在所有的学科课程中，没有一门课程像综合实践活动那样更集中体现新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，更能培养学生的创新精神和实践能力。
初中心理健康教案《诚信与我同行》
诚信与我通行活动背景:针对班上学生的实际情况，多数学生待人处事缺乏诚信，对各种社会现象都持怀疑态度，影响了学生心理的健康和发展，因而设计本课题。
活动目的：通过活动和心理体验，让学生认识到诚信是一种美德，并争做一个诚信的人，培养诚信的心理品质。
活动班级：初二年级活动时数：一课时活动重点：引导、启发学生明确对诚信的认识，培养学生诚信的心理品质。
活动准备：1、每个学生至少收集一条有关诚信的名言、警句、格言或成语。
2、每个学生自制一个正五角星，并在背面写上一条有关诚信的名言、警句、格言或成语。
3、准备故事《生死相托》（上、下）及课件。
体验设计：让学生在故事《生死相托》和“赠送诚信之星”活动中体验诚信对人们的重要性。
活动过程：（一）引入课题，创设情景1、根据现场情况引入故事《生死相托》2、学生有感情地讲述故事：《生死相托》（上）。
3、教师质疑：同学们，皮斯会回来吗？如果你是皮斯，你会怎样做？为什么？（引导学生讨论可能会出现的结局）4、学生继续讲故事《生死相托》（下）（根据学生回答、启发）。
5、师：（1）听完这个故事你有什么想法？（2）故事揭示了做人需要什么？（诚信）（3）你身边有诚信的人吗？你觉得你自己是一个诚信的人吗？为什么？（4）你遇到过不诚信的人和事吗？当时你心里有什么感受？（二）启发思考，引导体验1、知道什么是诚信吗？我们中华民族是礼仪之帮，自古以来就有许多关于诚信的名言、警句、格言或成语，谁能说说，你知道的有哪些？2、师根据学生回答小结：诚信，就是不欺骗别人，答应别人的事情就一定要努力去做到，正所谓：“言必行，行必果”，“一诺千金”（课件出示：诚信是一种美德）。
3、教师设问：怎样才能做一个诚信的人呢？关于《狼来了》的故事就说明了如果不诚信会受到严厉的惩罚，甚至是失去生命的惩罚。
你愿意做一个诚信的人吗？那么，在今后的岁月里就让诚信与我们同行吧。
（课件出示：让诚信与我们同行！）（三）活动：“送出一颗诚信之星”1、教师：每个同学手中都有一个五角星，我们把它命名为“诚信之星”，它代表我们内心深处一种崇高的愿望和真情。
诚信_我做起综合实践
一、引言诚信，是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要内容。
它不仅是个人品德修养的体现，也是社会和谐发展的基石。
为了更好地理解和践行诚信，我们班级组织了一次以“诚信，从我做起”为主题的综合实践活动。
以下是本次活动的详细报告。
二、活动背景随着社会的发展，诚信问题日益凸显。
从学术造假到商业欺诈，从个人品德到社会风气，诚信缺失现象层出不穷。
为了让学生深刻认识到诚信的重要性，增强诚信意识，我们班级决定开展这次综合实践活动。
三、活动目标1. 让学生了解诚信的含义和重要性；2. 通过实践活动，培养学生诚信的品质；3. 提高学生辨别诚信与不诚信行为的能力；4. 增强班级凝聚力，营造良好的班级氛围。
四、活动内容1. 主题班会首先，我们班级召开了一次主题班会，由班主任主讲诚信的含义、重要性以及诚信在生活中的体现。
通过生动的案例和深入的讨论，同学们对诚信有了更加清晰的认识。
2. 诚信故事分享同学们分组收集了关于诚信的感人故事，并在班会上进行分享。
这些故事让同学们感受到了诚信的力量，激发了他们践行诚信的信心。
3. 诚信知识竞赛为了检验同学们对诚信知识的掌握程度，我们组织了一次诚信知识竞赛。
竞赛内容涵盖了诚信的定义、诚信在生活中的应用、诚信案例等。
通过竞赛，同学们巩固了所学知识，提高了诚信意识。
4. 诚信实践活动为了将诚信理念融入日常生活，我们班级开展了一系列实践活动。
具体包括：（1）诚信考试：在考试过程中，同学们自觉遵守考场纪律，不作弊，展现了良好的诚信品质。
（2）诚信捐款：同学们积极参与捐款活动，为需要帮助的人尽一份力，体现了诚信的关爱之心。
（3）诚信宣传：同学们利用课余时间，在校园内张贴诚信宣传海报，向他人传递诚信理念。
5. 诚信心得体会活动结束后，同学们纷纷撰写了诚信心得体会，分享自己在活动中的收获和感悟。
这些心得体会充分展示了同学们对诚信的重视和践行。
五、活动成果通过本次综合实践活动，我们班级取得了以下成果：1. 同学们对诚信有了更加深刻的认识，诚信意识得到显著提高；2. 班级凝聚力得到增强，同学们更加团结友爱；3. 活动营造了良好的班级氛围，诚信行为成为班级风尚。
诚信教育综合实践活动
一、活动背景诚信，是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要组成部分。
在新时代背景下，加强诚信教育，培养青少年学生的诚信品质，对于构建和谐社会、推动社会进步具有重要意义。
为了提高学生的诚信意识，我校特举办诚信教育综合实践活动。
二、活动目标1. 增强学生的诚信意识，使其认识到诚信的重要性。
2. 培养学生的诚信品质，使其在日常生活中践行诚信。
3. 提高学生的道德素养，促进其全面发展。
三、活动内容1. 诚信主题班会（1）班会主题：诚信伴我成长（2）活动内容：①观看诚信教育视频，了解诚信的相关故事；②学生分享自己身边的诚信事迹；③教师讲解诚信的内涵，引导学生树立正确的诚信观念；④开展诚信知识竞赛，巩固学生对诚信的认识。
2. 诚信手抄报比赛（1）比赛主题：诚信在我身边（2）活动内容：①学生以班级为单位，每组制作一份手抄报；②手抄报内容要求围绕诚信主题，形式新颖，富有创意；③各班评选出优秀手抄报，参加校级评选；④组织评委对参赛作品进行评选，颁发奖项。
3. 诚信签名活动（1）活动主题：从我做起，诚信为本（2）活动内容：①学生在诚信签名墙上签名，表达自己对诚信的承诺；②通过签名活动，让学生深刻认识到诚信的重要性，自觉践行诚信。
4. 诚信实践周（1）活动主题：诚信实践，从我做起（2）活动内容：①开展诚信购物活动，学生自主购物，不欺骗商家；②开展诚信考试活动，学生自觉遵守考场纪律，不作弊；③开展诚信劳动活动，学生积极参与劳动，不偷懒；④开展诚信交友活动，学生诚信待人，不欺骗朋友。
5. 诚信主题演讲比赛（1）比赛主题：诚信的力量（2）活动内容：①学生以班级为单位，每组选派一名代表参加演讲比赛；②演讲内容要求围绕诚信主题，结合自身实际，讲述诚信故事；③评委对参赛选手进行评分，评选出一、二、三等奖。
四、活动总结通过本次诚信教育综合实践活动，学生们对诚信有了更深刻的认识，诚信意识得到了提高。
在活动中，学生们积极参与，展现了良好的诚信品质。
诚信与我同行的主题班会教案
诚信与我同行的主题班会教案也许在很多人看来，有时诚信似乎很傻，很没有意义，因为诚信往往会伴随自身利益的失去。
可是，让我们想想，也许下一个因丧失诚信而受害的人，就会是你和你身边的人。
下面是小编为您整理的一些诚信主题班会，来供大家学习和参阅!诚信与我同行班会策划教案目的：积极落实上级“廉政文化进校园”的要求，通过读一读诚实守信名言、故事、儿歌，想一想古今诚信人物的品质，联系自己的生活实际，学习诚信的优良品质，争做诚实守信的好孩子。
过程：一、谈话引出主题：1、师：同学们，你理解诚信的含义吗?老师告诉你们吧。
诚，即诚实;信，即守信。
2、千百年来，中华民族一直将诚实视为正身之本，将守信作为待人之道。
今天，我们需要一个廉洁的社会，而廉洁的社会需要人人具备连接的素养。
诚信自然是第一步。
一个不实事求是、不恪守承诺的人，何来廉洁可言?失去诚信，廉洁就好似无水之源，无本之木。
我们是祖国的未来，从小诚信做人，长大才能廉洁做事。
3、就让诚信与我们同行吧。
板书课题：诚信与我同行二、读名言，受教育。
(一)读一读1、内不欺己，外不欺人。
2、言必信，行必果。
3、做老实人，说老实话，干老实事，就是事实求是。
4、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
(二 )谈感受：这些名言让你懂得了什么?三、读故事，将故事，受启发。
1、同桌读《彭湃的故事》、《宋濂的故事》、《迟到的时候……》、《答应别人的事就一定要做到》2、议一议：你从这些故事中明白了什么?3、交流。
4、小结：答应别人的事就一定要做到;说到做到才是君子的行为;君子一言，驷马难追。
四、听老师简介故事——好片大家看1、简介故事《眼睛》及《一个都不能少》2、提出看的要求五、轻松读儿歌1、自由读，把字音读准2、同桌合作3、点读，评价4、齐读六、判断对错：说一说1、看图2、说说你的看法七、做一做。
和家长一起做一个诚信储蓄本，小手拉大手，共建“诚信之家”吧!诚信与我同行班会教案活动目标：使学生从小养成诚实、守信的好品质。
诚信与我同行综合实践活动教学案例-(1)
六年级《诚信与我同行》综合实践活动教学案例康济小学李敏一、活动背景让小学生从小接受传统道德教育，继承中华民族优秀传统文化及优秀传统美德，提升民族文化传承自觉意识，是学校教育的一个重要环节。
然而今天，随着孩子们年龄的增长以及环境的影响，与诚实相背离的言行却屡见不鲜，“言行不一”，“不守信用”及“表里不一”等现象比比皆是。
为此，我意识到“诚信”的观念在孩子们心中已经淡薄，必须要让他们知道诚信在生活中的重要性。
因此，这学期决定以“诚信”作为研究方向展开活动。
通过调查、采访、实践、体验等方法在实践中让学生深刻认识到“社会需要诚信，人人需要诚信，生活离不开诚信”的道理，并决心做一个诚实守信的人。
将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。
让诚信与我们同行。
二、活动目的：1、了解诚信的基本内涵。
2、通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力。
3、激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。
三、具体实施过程1、活动准备：学生准备：收集生活中或在书本、电视中等听到或看到的诚信故事。
教师准备：（1）、故事：《狼来了》，《诚实的孩子》。
（2）、有关诚信的故事片段和故事目录。
（3）、全班分为七个学习活动小组。
2、活动过程：（一）、谈话激趣，初步感知诚信。
1、同学们喜欢听故事吗？今天李老师给同学们带来两个小故事，请同学们认真听，听完后李老师有问题要问哦！（1）、课件播放故事《狼来了》（2）、老师讲故事《诚实的孩子》2、不错，同学们听得非常认真。
那现在你们告诉老师，两个故事中的小男孩，你们喜欢谁呢？为什么？3、学生自由发言，老师简要点评。
（二）、组内交流，归纳正反事例。
1、小组活动。
（1）、将自己收集到的故事在小组内进行交流。
（2）、将故事简单的进行归纳，并将故事的大意或题目写在卡纸上。
（3）、小组成员共同活动，列举出本组内最能体现诚信和不诚信的两个事例，准备在全班同学中进行交流，并简单说出理由。
团体心理辅导课活动教案诚信与我同行
团体⼼理辅导课活动教案诚信与我同⾏团体⼼理辅导课活动教案诚信与我同⾏课程设计:与⼈相处、与⼈沟通是融洽的⼈际关系的⼀个具体的表现，也是良好⼈际交往能⼒的具体体现。
中学⽣的⽣活环境和思想都相对单纯，在⼈际交往中没有利益上的直接冲突，所以⼈际交往相对较为简单和容易。
但是，中学⽣正处于⾝⼼发育的时期，⼼理素质不稳定，也没有多少社会经验，因⽽需要教师的引导与教育。
在流⾏⽹络虚拟世界、社会上“骗局”、“失信”现象越来越普遍的今天，对学⽣进⾏“诚信”教育就变得⾮常重要。
本节课就以“诚信”作为切⼊点，通过分享感受、游戏、讨论等⽅式，引导学⽣认识诚信在与⼈交往中的重要性。
教学⽬标1、了解什么是诚实，什么是守信。
明⽩不诚实、不守信的后果。
2、认识“诚信”在与⼈交往中的重要性，也是做⼈的根本。
3、通过讨论⽇常⽣活的实例，认识“诚信”的意义和作⽤，并决⼼落实到实际⾏动中去。
教学⽅式⼩组讨论、发⾔、游戏、教学对象初⼀、初⼆级课前准备1、⼤画纸、⼤头笔。
2、⼏个与诚信有关的事例的⽂字资料。
3、制作课件。
教学时间：1课时教学流程图教学过程（40分钟）（⼀）创设情境(6分钟)1、我们先来测试⼀下，在现实⽣活的⼈际交往中，对于下⾯的问题，你选择的是愿意还是不愿意？你愿意⽣活在⼀个充满欺骗的家庭吗？你愿意在⼀个⽆赖的⽼板下⾯⼲活吗？你愿意去⼀间没有信⽤的饭店吃饭吗？你愿意与不诚实的⼈交朋友吗？2、学⽣讨论、分享感受学⽣谈感受。
教师总结：⼀个正直的⼈⼤约都会毫不犹豫地说：谁愿意啊？谁都不愿意，除⾮是另类的⼈群！确实这是古往今来、古今中外所有⼈的正⾯选择。
3、下⾯我们再来看⼀则⼩故事：很早很早以前潮州府城外有⼀座古寺庙。
有个叫云寂的⽅丈已经很⽼了，他知道⾃⼰在世上的⽇⼦不多了，就把他的两个弟⼦叫来，交给他们两袋⾕种，要他们去播种插秧。
到⾕⼦熟的时候再来见他，看谁的⾕⼦收获得多，多者就可以做寺庙的主持。
云寂和尚整⽇关在⽅丈室⾥念经，等到⾕⼦熟的时候，师兄挑了⼀担沉沉的⾕⼦来见师⽗，师弟却两⼿空空。
诚信与我同行主题班会教案范文三篇
诚信与我同行主题班会1教育形式1、班长、班主任主讲2、小品演出学生讨论、发言3、班主任总结教育目的通过班会认识到诚实守信的重要性，做一个诚实守信的人的必要性;学会做一个诚实守信的人，从而达到：(一)认知1、知道诚实守信的基本含义。
2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。
3、懂得现代社会更需要诚实守信。
(二)情感1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
(三)行为1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。
2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。
3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。
课前准备:1、让学生在日记中谈谈自己对诚信的认识和如何遵守诚信的看法。
2、利用活动课的时间查找并摘录有关“诚实、守信”的客家谚语及故事。
3、选出小品演员。
4、印发每人一份一首小诗。
5、“诚实、守信，做文明学生”倡议书一份。
6、制订“诚信公约”。
教育过程一、班长罗劲主持1、学生交流一些关于“诚实”、“守信”客家谚语竹要空心，人要忠心。
人直有人合，路直有人行。
宁和直人动刀，不和小人相交。
有话当面说，有肉当面切。
一次骗了人，到老没人信。
君子坦荡，有话当面讲。
有话说出口来，有谷碾出米来。
说话凭信用，用钱要划算。
骗朋友仅是一次，害自己却是终身。
多看事实，少听虚言。
言过其实，终无大用。
小孩口里没假话。
口说无凭，事实作证。
真实者寡言，虚伪者多辩。
树正不怕影斜。
刻薄不赚钱，忠厚不折本。
说到做到，不放空炮。
真货不怕人看，真理不怕人辩。
2王明辉、李丽丽等部分同学讲关于诚信的故事(1)曾宪梓在勤俭节约、待人以诚的同时，更是一个信诺第一的人。
六十年代末期，当曾宪梓还是做泰国丝领带的时候，位于香港中环的龙子行是当时中等偏上的百货公司之一，也是曾宪梓早期的重要客户。
有一次，曾宪梓因为急着要去泰国订购泰国丝领带原料，临行前给龙子行订购泰国丝带的经理报了价。
小学综合实践活动教案与诚信同行
小学综合实践活动教案与诚信同行在小学教育中，综合实践活动是培养学生综合素养的重要途径之一。
通过参与综合实践活动，学生可以全面发展自身的能力，培养团队合作精神，积累实践经验。
然而，在综合实践活动中，诚信问题也时常出现。
因此，我们需要制定相应的教案，引导学生在综合实践活动中树立诚信意识、践行诚信原则，使之与综合实践活动同行。
一、背景介绍综合实践活动是小学教育中的一项重要内容，它通过参与实际的活动，培养学生的实践能力和动手创造能力。
综合实践活动在小学教育中占有重要地位，可帮助学生加深对知识的理解和掌握，并将其应用于实际生活中。
然而，在综合实践活动中，学生的诚信问题也经常出现，需要我们进行针对性的引导和教育。
二、教案目标1. 帮助学生认识到诚信的重要性，形成正确的诚信观念。
2. 引导学生在综合实践活动中树立诚信意识，践行诚信原则。
3. 培养学生团队合作精神，促进共同发展。
三、教案内容1. 诚信意识的培养a. 通过多种形式的故事、案例等，向学生传达诚信的重要性。
b. 组织学生进行讨论，引导学生思考什么是诚信，为什么要诚信。
c. 引导学生树立正确的诚信观念，明确诚信的内涵和表现形式。
2. 综合实践活动中的诚信同行a. 在规划综合实践活动时，强调诚信的重要性，并明确参与者应遵守的诚信原则。
b. 组织学生参与实践活动，鼓励学生合理合法地获取信息和资源，并强调不得利用不正当手段获得竞争优势。
c. 引导学生理解团队合作的重要性，在综合实践活动中注重团队的诚信行为。
四、实施步骤1. 诚信意识的培养a. 教师通过讲故事、讲案例等方式，向学生传达诚信的重要性。
b. 组织学生进行小组讨论，分享自己对诚信的理解和认识。
c. 教师引导学生总结诚信的内涵和表现形式，并帮助学生确立正确的诚信观念。
2. 综合实践活动中的诚信同行a. 在规划综合实践活动时，教师强调诚信的重要性，并明确参与者应遵守的诚信原则。
b. 学生参与实践活动，教师通过实时监督和点评的方式，引导学生遵守诚信原则。
五年级下册综合实践活动教学设计-与诚信同行全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计与诚信同行（全国通用）教学目标1. 知识目标：学生能够理解诚信的基本概念，认识到诚信在个人成长和社会发展中的重要性。
2. 能力目标：培养学生运用诚信原则解决实际问题的能力，提高他们的道德判断力和决策能力。
3. 情感目标：激发学生对诚信的尊重和热爱，培养他们成为诚实守信的社会公民。
教学内容诚信的定义：介绍诚信的含义，强调其作为社会主义核心价值观的重要性。
诚信的故事：分享古今中外的诚信故事，引导学生从中汲取道德智慧。
诚信的实际应用：讨论在日常生活中如何实践诚信，如在学习、交往中的体现。
诚信与社会的关联：探讨诚信对个人和社会的影响，特别是在构建和谐社会中的作用。
教学重点与难点教学重点：诚信的定义和其在日常生活中的应用。
教学难点：如何引导学生理解诚信的深层含义，并将其内化为自身行为准则。
教具与学具准备多媒体设备：用于播放诚信相关视频和展示PPT。
故事书：提供关于诚信的书籍，供学生阅读。
讨论材料：准备相关案例，供学生分析和讨论。
教学过程1. 导入：通过一个简短的诚信相关视频或故事引起学生的兴趣。
2. 知识讲解：详细讲解诚信的定义、重要性以及如何在日常生活中实践。
3. 案例分析：分组讨论，分析具体案例中诚信的应用和影响。
4. 互动活动：设计角色扮演或小游戏，让学生在模拟情境中实践诚信。
板书设计中心词：诚信分支：定义、故事、应用、社会影响关键词：诚实、守信、道德、社会责任作业设计个人作业：写一篇关于诚信的短文，分享自己的理解和体会。
小组作业：小组合作制作关于诚信的PPT，下节课进行展示。
课后反思教师反思：评估教学效果，思考如何更好地引导学生理解和实践诚信。
学生反馈：收集学生对课程的反馈，了解他们的学习体验和收获。
此教学设计旨在通过多元化的教学方法和实践活动，帮助学生深入理解诚信的内涵，并在日常生活中积极实践，最终培养出诚实守信的良好品质。
教学重点与难点的详细说明1. 教学重点：诚信的定义和其在日常生活中的应用诚信的定义：诚信是指遵守承诺、言行一致、真实无欺的品质。
诚信伴我行主题班会综合实践教案
诚信伴我行主题班会综合实践教案一、教学目标1. 知识目标：了解诚信的基本含义，明白诚信在个人和社会中的重要性。
2. 能力目标：掌握诚信的价值观和行为准则，能够在实际生活中运用诚信。
3. 情感目标：增强学生的诚信意识，培养诚实守信的品质，树立正确的价值观。
二、教学重点和难点1. 重点：让学生深刻理解诚信的重要性，掌握诚信的价值观和行为准则。
2. 难点：如何将诚信的价值观和行为准则实际应用到生活中，克服不诚信的行为。
三、教学过程1. 导入：通过故事或实例引入诚信的主题，引起学生的兴趣和思考。
2. 讲解：讲解诚信的基本含义、重要性以及诚信的价值观和行为准则。
3. 实践：组织学生进行诚信相关的的小组活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生深入理解诚信的内涵。
4. 展示：让学生分享自己在生活中的诚信行为，以及克服不诚信行为的经历和感受。
5. 总结：总结诚信的重要性，强调诚信的价值观和行为准则，鼓励学生坚持诚实守信。
四、教学方法和手段1. 教学资源：相关的图片、视频、案例等。
2. 教学方法：讲解、小组合作、实践活动等。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 练习：出题考察学生对诚信基本含义、重要性以及诚信的价值观和行为准则的掌握情况。
2. 作业：让学生在实际生活中实践诚信，并记录自己的感受和经历。
3. 评价：学生自评、互评和教师评价相结合，对作业进行评分和反馈。
六、辅助教学资源与工具1. 电子书包：提供相关诚信的基本知识、案例分析、活动建议等。
2. 网络资源：收集一些关于诚信的故事、文章、视频等。
3. 工具材料：用于小组活动的材料和工具，如纸张、画笔等。
七、结论通过本节课的学习和实践，学生将了解诚信的基本含义、重要性以及诚信的价值观和行为准则，能够在实际生活中运用诚信。
同时，通过小组活动和实践活动，学生将培养他们的合作精神、思考能力和实践能力，增强他们的诚信意识，树立正确的价值观。
总体来说，本节课将促进学生的全面发展，提高他们的综合素质和竞争力。
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六年级《诚信与我同行》综合实践活动教学案例
康济小学李敏
一、活动背景
让小学生从小接受传统道德教育，继承中华民族优秀传统文化及优秀传统美德，提升民族文化传承自觉意识，是学校教育的一个重要环节。
然而今天，随着孩子们年龄的增长以及环境的影响，与诚实相背离的言行却屡见不鲜，“言行不一”，“不守信用”及“表里不一”等现象比比皆是。
为此，我意识到“诚信”的观念在孩子们心中已经淡薄，必须要让他们知道诚信在生活中的重要性。
因此，这学期决定以“诚信”作为研究方向展开活动。
通过调查、采访、实践、体验等方法在实践中让学生深刻认识到“社会需要诚信，人人需要诚信，生活离不开诚信”的道理，并决心做一个诚实守信的人。
将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。
让诚信与我们同行。
二、活动目的：
1、了解诚信的基本内涵。
2、通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、
整理信息的能力。
3、激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。
三、具体实施过程
1、活动准备：
学生准备：收集生活中或在书本、电视中等听到或看到的诚信故事。
教师准备：
（1）、故事：《狼来了》，《诚实的孩子》。
（2）、有关诚信的故事片段和故事目录。
（3）、全班分为七个学习活动小组。
2、活动过程：
（一）、谈话激趣，初步感知诚信。
1、同学们喜欢听故事吗？今天李老师给同学们带来两个小故事，请同学们认真听，听完后李老师有问题要问哦！
（1）、课件播放故事《狼来了》
（2）、老师讲故事《诚实的孩子》
2、不错，同学们听得非常认真。
那现在你们告诉老师，两个故事中的小男孩，你们喜欢谁呢？为什么？
3、学生自由发言，老师简要点评。
（二）、组内交流，归纳正反事例。
1、小组活动。
（1）、将自己收集到的故事在小组内进行交流。
（2）、将故事简单的进行归纳，并将故事的大意或题目写在卡纸上。
（3）、小组成员共同活动，列举出本组内最能体现诚信和不诚信
的两个事例，准备在全班同学中进行交流，并简单说出理由。
2、教师总结；（主要对学生讨论的情况以及结果进行肯定）
（三）、组际交流，在对比中理解诚信。
1、由七个学习活动小组推荐代表讲述本组选出的两个具有代表性的故事；
2、教师根据发言情况进行事例的分组板书；
3、教师根据分组的情况进行总结。
（四）、故事欣赏，体会诚信在生活中的重要性。
欣赏故事《宋濂借书》，体会诚信在现实生活中的重要性，也体会在现实中诚信的缺乏。
（五）、格言欣赏，体会古人、名人对诚信的认识。
1、孔子：人而无信，不知其可也。
2、海涅：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
3、资治通鉴：丈夫一言许人，千金不易。
4、莎士比亚：如果要别人诚信们首先自己诚信。
5、让学生读一读自己收集到的有关诚信的格言，说说格言的大意。
（六）、问卷练习，加深理解诚信。
你遇到了下面的情况怎么做？
1、教室里只有我一个人，发现同桌上50元钱：
2、买东西时，出门发现多找钱了：
3、老师给你的试卷评分多加了10分：
4、不小心打碎了家中的花瓶：
5、和我最要好的朋友踢坏了班级的门：
6、我因为在路上玩迟到了，跟老师解释：
7、因为看动画片作业做的很不认真，面对老师询问：
8、遇到有学生抄袭别人的作业：
9、有人向你问路时：
10、遇到考试时有人作弊：
（七）、唱响倡议，将诚信内化为实际行动。
全班形成活动倡议，将讲诚信延伸到我们的今后生活中去，从我做起，从小事做起，从现在做起，让诚信伴我成长、与我同行!
三、教学反思
这次活动目的在于让学生在活动过程中明白究竟什么是诚信，通过资料的收集，每一个环节的探讨、感悟让学生懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，并落实到日常生活实践中。
在每一环节的设计中我力求考虑结合学生的实际，达到了一定的教育效果。
有的环节的设计更是达到了所预料不到的效果，如：让学生交流诚信身边人，身边事的环节中，除了交流课前所收集的资料之外，有不少学生说到父母的不诚实守信的行为，也有说到老师有时候因为误解了他们，能当着全班同学和其他老师的面向他们道歉就是一种诚信的表现。
面对学生的对家长言行的“质疑”和对我的“表扬”，我在想：原来这就是言传身教的教育魅力，原来学生竟然有这么敏锐的洞察力。
可见我们的教育并不一定要靠苦口婆心的说教，很
多时候“身教”更重于言传，这也是我这堂课最深的感触。
，通过这次活动，学生获得了多方面的体验和认识，活动中，他们不仅体验了研究活动的艰辛和发现自身能力提高后的快乐，而且增强了学生以德立身、诚实守信的意识。
但在活动中仍然存在着许多不足，驾驭课堂方面还有欠缺，对学生的引导也不够。
在今后的教学中，我将继续进行教学上的探索，努力提高自身的修养，力争把各项工作做到更好！。