第三节《空气质量和健康》教案(人教版初一下)(3)
七年级生物下册 3.3 空气质量与健康教案 新人教版
第三节空气质量与健康一、课堂检测题：1. 一个人一天需要呼吸约多少次( )A.三千次B.两万次C.四千次D.五万次2.每人每天至少与外界环境约交换多少升气体( )A.一万B.两万次C.三万D.四万3.请你为自己或同学选择一个空气比较好的休闲场所( )A.操场上B.树林里C.楼道里D.房间里4.吸烟有害,吸二手烟有害吗? ( )A.有害B.有一点C.危害更大D.无所谓5. 下列有关吸烟的叙述中，错误的是（）A．烟中含有烟碱，对气管和支气管有不良的刺激作用B．长期大量吸烟的人，慢性支气管炎发病率提高C．吸烟使人的记忆力和注意力下降D. 烟中有大量兴奋剂，可以提高学习和工作效率作业设置第三节空气质量和健康一、必做题：（一）基础知识部分1.在以下几种职业的人群中，最易得呼吸道疾病的是( )A.饭店服务员B.园林工人C.油漆工人D.司机2．下列人员中，呼吸系统疾病发病率最低的是（）Ａ．工业区居民Ｂ．被动吸烟者Ｃ．交通警察Ｄ．园林工人3．住宅装修完毕，室内空气中含有较多的苯、甲醛、氧等有害气体，除去这些有害的气体的根本方法是（）。
A.关闭门窗，放大量的茶叶B.关闭门窗，放大量的醋C.喷空气清新剂D.打开门窗，通风透气4．冬天上课教室门窗关闭较久后，不少同学会出现打“呵欠”的现象，是因为（）。
A.打“呵欠”会传染B.同学们想睡觉C.教室的空气中含有较多的二氧化碳D.大家养成了打“呵欠”的习惯5．下列疾病中，可能由空气污染引起的是（）A.感冒B.哮喘C.肝炎D.沙眼6.下列哪项环境危害是由于森林减少及排放的二氧化碳增多造成的（）。
A.赤潮B.沙尘暴C.温室效应D.酸雨（二）能力拓展部分7.某城市的空气污染指数为78，表明该城市的空气质量为（）。
A.优B.良C.轻度污染D.重度污染8．人们进行森林浴不是由于森林（）Ａ．分泌能杀死细菌的物质Ｂ．负氧离子含量比室内高得多Ｃ．能吸收二氧化碳Ｄ．空气清洁、湿润，氧气充裕9．散步和慢跑属于（）Ａ．森林浴Ｂ．有氧运动Ｃ．高压氧治疗Ｄ．贫血病治疗二、选做题：你周围的环境污染严重吗？如果严重，你觉得应该怎么去做才能使它得到改善？中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
人教版七年级生物下册《空气质量与健康》教案
今天的学习，我们了解了空气质量的基本概念、评价标准、污染物危害以及改善空气质量的方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对空气质量与健康的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在这堂关于《空气质量与健康》的教学中，我发现学生们对空气质量的认识普遍较浅，但他们对此话题表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式引发学生对日常生活中空气质量问题的思考，成功吸引了他们的注意力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解空气质量的基本概念。空气质量是指空气中污染物浓度的高低，它是评价环境空气对人体健康影响的重要指标。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了空气质量在实际生活中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调空气质量评价标准和常见空气污染物的危害这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
2.教学过程中，时间分配不够合理，导致课堂节奏略显紧张。在今后的教学中，我要注意把握时间，确保每个环节都能顺利进行。
3.学生们在实验操作过程中，对实验原理的理解还不够透彻。我打算在接下来的课程中，增加实验操作的讲解和示范，提高学生的实验技能。
1.提升学生对空气质量的认识，培养其关注环境问题的责任感；
2.培养学生运用生物学知识分析空气质量对健康影响的能力；
3.培养学生掌握科学探究方法，提高其解决实际环境问题的能力；
4.引导学生树立绿色生活观念，形成低碳环保的行为习惯；
5.增强学生的团队协作意识，提
（三）实践活动（用时10分钟）
第三节《空气质量和健康》教学设计(人教版初一下)
第三节《空气质量和健康》教学设计（人教版初一下）●教学目标知识目标1．描述空气质量对人体健康的要紧阻碍。
2．尝试了解当地的空气质量。
3．学会采集和测算空气中的尘埃粒子，了解空气受污染的程度。
4．学会抽样记数的方法。
5．尝试用所学的方法探究有关空气中尘埃粒子的咨询题。
能力目标1．通过分析有关资料回答以下咨询题，培养学生分析、归纳概括能力、语言表达能力。
2．通过〝采集和测算空气中的尘埃粒子〞的探究，培养学生的动手能力，分析咨询题和解决咨询题的能力。
情感目标让学生明白自己的健康与周围的空气质量有紧密的关系，爱护环境就等于爱护自己。
●教学重点1．描述空气质量对人体健康的要紧阻碍。
2．做好探究实验采集和测算空气中的尘埃粒子。
●教学难点1．学会正确采集尘埃粒子和比较精确的测算空气中的尘埃粒子。
2．学会抽样记数的方法。
●教学方法实验法、讲解法、综合法。
●课时安排1课时●课前预备空气质量统计资料及数据、呼吸道疾病的有关资料、多媒体。
●教学过程［导入新课］教师:我们每时每刻都在呼吸，一个人每天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体，可见空气质量的好坏与人的健康息息相关。
那么空气质量的好坏与人的健康关系如何呢?今天我们就来研究那个话题。
〔板书课题：空气质量与健康〕［讲授新课］空气质量阻碍人体健康：教师：〔组织指导学生阅读〝资料分析〞出示以下咨询题，让学生带着以下咨询题阅读，加入到小组内参与分析讨论。
〕〔1〕在什么样的环境中生活和工作的人群，呼吸系统疾病发病率高？〔2〕请你依照搜集到的有关资料，分析呼吸系统疾病引起的死亡率什么缘故会逐年上升？〔3〕请结合资料3、4和周围的实例，分析居室的空气质量与人的健康关系。
〔4〕除了以上资料所提到的，阻碍居室空气质量的因素还有哪些？学生：〔认真阅读资料，分析讨论，相互补充，在老师的点拨指导下得出如下结论〕〔1〕在空气质量差的环境中生活和工作的人群，呼吸系统发病率高，即呼吸道容易患鼻炎、咽炎等，肺部容易患肺炎、肺结核、肺癌等。
人教版生物七下3.3《空气质量与健康》word教案
课题第三节空气质量与健康石横中学吴庆民教学目标：知识目标：通过资料会分析明确空气质量与健康的关系。
能力目标：通过测算空气中的尘埃粒子，会探究周围的空气质量。
情感目标：1、明白自己的健康状况与周围空气质量有密切的关系，爱护环境就等于爱自己。
2、关注空气污染的问题，养成从小参与环保的习惯和热爱家乡的情感。
教学重点：空气质量对人体健康的主要影响。
教学难点：探究实验《采集和测算空气中的尘埃粒子》。
了解当地的空气质量，并针对存在的问题提出意见和建议。
教学过程：【创设情境，引入课题】１、观看课件上有关因空气污染而使人患病的画面，感悟空气污染的危害，关注空气质量。
２、列举说出自己生活中或知道的有关空气污染造成的人身伤害。
３、拓展反思：一个人一天要呼吸２万多次，每天至少要与环境交换１万多升气体。
而人的呼吸道对空气的处理能力是很有限的。
如果人们不注意改善空气质量，将会给我们带来怎样的后果？【问题引导，自主探究】学法指导：请同学们围绕学习目标，自学课本第1、2个知识点，自主完成导学问题，并在课本上勾画重点，自己解决不了的疑问，用红笔标注。
学习任务一、掌握空气质量影响人体健康１、自学教材Ｐ５２－５３，结合课件中的事例，思考教材中P53的讨论题。
２、小组讨论，交流“讨论题”。
３、展示自学成果，小组代表复述空气污染对人体的危害。
４、拓展反思：房间装修后，怎样做才能改善房间内的空气质量？学习任务二、了解当地的空气质量１、各小组交流各自调查的“空气质量报告”中的内容。
２、自学得出常见的大气污染源。
３、拓展反思：防治大气污染的根本措施和有效措施分别是什么？学习任务三、完成探究实验《采集和测算空气中的尘埃粒子》１、学生分组完成探究实验提出问题：（可参考课本P56问题情境提出问题）作出假设：制定实验方案：（可参考课本P55“建议使用的方法”）讨论和完善实验方案：实施实验方案，观察实验现象：反思实验得失：２、拓展反思：（１）、为了保证教室内的空气清洁新鲜，应怎样做呢？（２）、为了减轻空气污染对身体的影响，戴口罩也是一种方法。
人教版生物七下第四单元3.3空气质量与健康教案(3)
空气质量与健康教学目标（一）知识1．描述空气质量对人体健康的影响.2．尝试了解当地空气质量3．通过测算空气中的尘埃粒子，去探究周围的空气质量。
（二）能力1．通过分析有关资料回答问题，培养学生分析、归纳、概括及语言表达能力。
2．采集和测算空气中的尘埃粒子，探究周围的空气质量，提高学生的探究能力。
、（三）情感态度价值观让学生明白自己的健康就与周围的空气质量有密切的关系，爱护环境就等于爱护自己。
教学重点和难点通过收集和分析资料，了解空气质量对人体健康有哪些影响。
通过测算空气中的尘埃粒子，探究周围的空气质量，并针对存在的问题提出意见和建议。
教学方法：创设情境，启发学生分析，引导讨论交流等相结合的方法。
课时安排：一课时教学设计：导入新课：教师带领学生做一个感受小实验,使学生对无色无味无形的空气有直观的感受。
讲授新课：1. 空气质量影响人体健康（1）观看视频资源讨论：为什么要讲究呼吸卫生？（2）分析课本52页资料,讨论：a．在什么样的环境中生活和工作的人群，呼吸系统疾病发病率高?b．请你搜集有关资料，分析呼吸系统疾病引起的死亡率为什么会逐年上升?2.了解当地的空气质量状况a.小组讨论本地空气质量被污染的状况，总结发言。
b.各小组利用课前采集到的尘埃粒子数计算，判断周围的空气质量。
学生分小组汇报，本组的探究结果。
3.防止大气污染，改善空气质量。
观看视频资料总结课堂小结：略巩固练习：略板书设计：1. 空气质量影响人体健康2.了解当地的空气质量状况3.防止大气污染，改善空气质量。
人教版生物七下《空气质量与健康》word教案
人教版生物七下《空气质量与健康》word教案锦州市实验学校生物教研组袁晓芳一、教学理念面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习。
改变学生以往的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、逐步培养学生的收集和处理信息的能力、猎取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新能力和实践能力的培养。
二、教学目标1.知识目标：⑴描述空气质量对人体健康的阻碍，并能概要说出空气污染的缘故。
⑵了解自己生活环境中的空气质量。
2.能力目标：培养学生从不同的途径收集资料、分析资料以及表达与交流能力，进展科学探究等能力。
3.情感目标：通过学生亲自收集资料和课堂分析讨论，体验空气质量与人类生活的紧密关系，培养学生勤于摸索的科学态度，增强自觉爱护环境的社会责任感。
通过学习使学生自觉关注自身健康。
三、教学重点和教学难点通过收集资料和分析资料，了解空气质量对人体健康有哪些阻碍。
四、教学内容分析1. 这节课在课标上的具体表达为人与生物圈的关系。
即人的活动能够阻碍生物圈，生物圈也能够阻碍人类的生存。
生物与环境之间是相互阻碍的。
2.依照教参上的建议，本节内容要紧有两个方面：其一是通过4个资料的分析让学生认识到空气质量与人体健康之间的紧密关系。
其二是通过收看空气质量日报了解当地的空气质量。
3. 学生认识了解以上内容之后，自然而然就会关注大气污染问题，同时分析出阻碍空气质量的因素都有哪些，以及改善措施。
五、学生分析1.在学习本节课之前，学生差不多把握了呼吸系统的相关知识，例如呼吸道对空气的处理作用是有限的，环境中的空气与肺内的气体交换过程。
因此学生对空气质量会阻碍人的呼吸系统这方面知识专门容易就能明白得。
2.学生都明白自己所在的环境中的空气正在遭受不同程度的污染。
工厂排放的废气、燃烧的垃圾、汽车尾气等差不多上污染大气的祸源。
关于这些问题，学生可能认为这是环保部门的情况，与他们无关。
学生更关怀的可能是自己生活的小环境，如学校，教室和自己的家里。
第三节《空气质量和健康》教案(人教版初一下)
三.教师以〝造成大气污染的缘故分析〞为主题，组织学生讨论：哪些污染对我们生活阻碍最大？造成这些污染的缘故是什么？有什么解决方法？我们自身应该如何去做？学生交流讨论例如：１、硫的氧化物与氮的氧化物是形成酸雨的要紧缘故，因此要调整能源结构、减少直截了当使用煤、石油、天然气等石化燃料。工业生产中产生的废气经净化处理后才能向大气排放。２、臭氧层受到氟氯烃，氮的氧化物等气体的破坏。二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯烃等气体能产生〝温室效应〞，使全球变暖，对人类正常的生活带来专门大的阻碍。要防止臭氧层连续遭到破坏，防止〝温室效应〞进一步增强，能够采取以下措施：一、节约能源，减少使用煤、石油、天然气等矿物燃料，更多地利用太阳能、风能、地热等洁净能源。限制并逐步停止氟氯烃的生产和使用，大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林、爱护湿地等。３、厨房空气里既有燃料燃烧时开释出的二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫等气体，又有煎炒食物时产生的气体和悬浮物〔油烟〕。因此要保持室内空气的流通，在厨房安装抽油烟机。新盖及新装修的居室也会有大量的有害气体，４、吸烟危害健康，同时也污染环境。
小结：大气污染的治理引起了人们的广泛关注和支持。在我国，先后有几十个都市开始定期公布都市空气质量报告，为人们提供环境质量信息。
板书设计
一、空气质量阻碍人类的健康
人教版初中生物七年级下册教案《空气质量与健康》
第四单元生物圈中的人第三章人体的呼吸第三节空气质量与健康一、课程标准对本节内容的要求：生物课程标准第五个一级主题，五、生物圈中的人2．人体生命活动的能量供给主要了解空气质量与人体健康间的关系二、本节教学建议本节教学以学生分析有关的资料以及采集和测算空气中尘埃粒子为主，目的是明确空气质量与人体健康的密切关系，让学生特别要关注大气污染问题，引导学生思考应当怎样保护人们赖以生存的生物圈，这能够体现人与生物圈密切关系的思路。
最好引导学生事先做个调查，如调查亲属中吸烟的人数，亲属中呼吸系统疾病与空气质量的关系以及各地电视预报大气质量情况等，避免把本节看成只是别人的事。
课堂上，主要引导学生分析这些资料。
有条件的话可以利用网络进行本节教学。
总之，本节要充分利用当地的课程资源进行教学。
对于如何评价学生生活环境中的空气质量，教材安排了采集和测算空气中尘埃粒子的探究实验。
本节课学生的探究活动，将通过操作，熟悉五点取样法，教师还要重视引导学生探究方案的设计以及如何实施探究方案。
通过这些活动，可以提高学生的探究能力，也可以培养学生对社会的责任感。
三、教学设计第三节空气质量与健康教学目标：知识与能力1、明确空气质量与健康的关系2、引导学生思考应当怎样保护人类莱以生存的生物圈，体现人与生物圈的密切关系。
3、尝试了解当地空气质量。
4、提高学生探究能力，培养学生对社会的责任感。
过程与方法采用调查、资料分析、讨论、实验等方法达到师生互动，生生互动，体现学习的主动性。
情感态度价值观1、让学生关注大气污染问题。
2、认同空气质量与人体健康关系密切相关。
教学重、难点重点1、情感态度价值观的实现。
2、提高资料分析，获取信息的能力。
难点调查统计实践程度，与生活结合的程度。
教学课前准备教师准备：1、空气质量污染信息资料2、培训学生空气尘埃粒子测算。
学生准备：查当地几种大气污染源，查找有关空气质量影响人体健康的资料。
教学步骤（三）、小结（四）板书设计参考第三章第三节空气质量与健康一、空气的质量影响人体的健康三、沈阳的空气质量二、影响空气质量的重要原因四、我们的建议1 工业生产的排放2车辆、船舶尾气五、采集和测算空气中的尘埃粒子3秸杆焚烧4地面扬四、教学参考空气污染指数空气污染指数（Air Pollution Index, 简称API）就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成为单一的概念性指数值形式，并分级表征空气污染程度和空气质量状况，适合于表示城市的短期空气质量状况和变化趋势。
人教版初中生物七年级下册教案空气质量与健康
第四单元生物圈中的人第三章人体的呼吸第三节空气质量与健康一、课程标准对本节内容的要求：生物课程标准第五个一级主题，五、生物圈中的人2．人体生命活动的能量供给要紧了解空气质量与人体健康间的关系二、本节教学建议本节教学以学生分析有关的资料和搜集和测算空气中尘埃粒子为主，目的是明确空气质量与人体健康的紧密关系，让学生专门要关注大气污染问题，引导学生试探应当如何爱惜人们赖以生存的生物圈，这能够表现人与生物圈紧密关系的思路。
最好引导学生事前做个调查，如调查亲属中抽烟的人数，亲属中呼吸系统疾病与空气质量的关系和各地电视预报大气质量情形等，幸免把本节看成只是他人的事。
课堂上，主要引导学生分析这些资料。
有条件的话能够利用网络进行本节教学。
总之，本节要充分利用本地的课程资源进行教学。
关于如何评判学生生活环境中的空气质量，教材安排了搜集和测算空气中尘埃粒子的探讨实验。
本节课学生的探讨活动，将通过操作，熟悉五点取样法，教师还要重视引导学生探讨方案的设计和如何实施探讨方案。
通过这些活动，能够提高学生的探讨能力，也能够培育学生对社会的责任感。
三、教学设计第三节空气质量与健康教学目标：知识与能力一、明确空气质量与健康的关系二、引导学生试探应当如何爱惜人类莱以生存的生物圈，表现人与生物圈的紧密关系。
3、尝试了解本地空气质量。
4、提高学生探讨能力，培育学生对社会的责任感。
进程与方式采纳调查、资料分析、讨论、实验等方式达到师生互动，生生互动，表现学习的主动性。
情感态度价值观1、让学生关注大气污染问题。
2、认同空气质量与人体健康关系紧密相关。
教学重、难点重点1、情感态度价值观的实现。
2、提高资料分析，获取信息的能力。
难点调查统计实践程度，与生活扣合的程度。
教学课前预备教师预备：一、空气质量污染信息资料二、培训学生空气尘埃粒子测算。
学生预备：查本地几种大气污染源，查找有关空气质量阻碍人体健康的资料。
教学步骤（一）、创设情景，引入新课（二）、空气质量与健康（三）、小结（四）板书设计参考第三章第三节空气质量与健康一、空气的质量阻碍人体的健康三、沈阳的空气质量二、阻碍空气质量的重要缘故四、咱们的建议1 工业生产的排放2车辆、船舶尾气五、搜集和测算空气中的尘埃粒子3秸杆燃烧4地面扬四、教学参考空气污染指数空气污染指数（Air Pollution Index, 简称API）确实是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成为单一的概念性指数值形式，并分级表征空气污染程度和空气质量状况，适合于表示城市的短时间空气质量状况和转变趋势。
七级第三章,第三节《空气质量与健康》教学设计
教课方案目标教课方案重点教课方案难点教课方案过程导入七年级生物（下册）第三章第三节空气质量与健康知识与技术：1.明确空气质量与健康的关系。
2.引导学生思虑应该怎样保护人类赖以生计的生物圈，表现人与生物圈的亲近关系。
3.试一试认识当地空气质量。
4.提高学生研究能力，培养学生对社会的责任感。
过程与方法：采用资料解析、谈论、实验等方法。
感情、态度和价值观：1.让学生关注大气污染问题。
2.认同空气质量与人体健康亲近相关。
1.感神态度价值观的实现。
2.提高解析资料、获守信息的能力。
检查统计落实程度，设计难易程度的控制。
教师活动学生活动教课方案改进出示资料：1.下面是我国肺癌死亡率（1/10 万）城乡差其他一组数据：环境男性肺癌女性肺癌死亡率死亡率学生明确：空气质量影响着大城市18、 638、99人类的健康，对此表示惊中等城市12、 755、66讶，产生触动。
小城市9、 984、53农村6、 012、842.1952 年 12 月，英国伦敦发生了骇人听闻的烟雾事件。
在短短的 4 天内， 4000 余人丧生。
造成这一惨案的原因有哪些？目标显现空气质量影响人体健康参看三维目标（显现方式要灵便）师让生阅读教科书 P52-53 的资料解析，并分组完成 P53 谈论题。
指导阅读，组织并参加学生讨论。
引导学生交流、解析谈论师引导思虑：吸烟对人体健康有影响吗？作为青少年，我们应该怎么做？小结：大气中的污染物对人体健康危害极大，这些有毒物质既可以引起包括肺癌在内的呼吸系统疾病，还可以经过呼吸系统进入血液，引起其他系统的疾病。
学生认知目标生分组谈论生交流、明确问题答案生思虑，并认识到吸烟危害人体健康，知道每年的5 月 31 日为“世界无烟日”。
随着人类对环境问题认识的深入，人们越来越关注空气质量问题，生阅读认识比方天气预告新增设了“空气质量报告”栏目，现在同学们阅读教科书P54 上方显示的网页文字及数据。
众多的例子告诉我们，空气质量影响人体健康，那么在我们当地，空气污染问题是怎样引起的？认识当地空气质量生谈论得出：工业生产排放的废气，车辆船舶排出的尾气，秸秆焚烧，地面扬尘。
空气质量与健康教案 七年级生物下第三节 空气质量与健康课件和教案人教版
《空气质量与健康》教案临高中学林天凡●教学目标知识目标1．描述空气质量对人体健康的主要影响。
2．尝试了解本省（海南岛）的空气质量。
3．了解空气受污染的原因。
能力目标通过分析有关资料回答问题，培养学生分析、归纳概括能力、语言表达能力。
情感目标让学生明白自己的健康与周围的空气质量有密切的关系，爱护环境就等于爱护自己。
●教学重点与难点描述空气质量对人体健康的主要影响。
●教学过程［导入新课］猜一猜：人，如果没有食物，大约可以存活30-40天，人，如果没有水，还可以存活7天左右人，人，如果没有空气，那么人能存活多长时间？------没有了空气，人无法做到十几分钟不呼吸而生存！从而得出空气是人生存的必需条件，从而导出空气这话题。
［讲授新课］海南岛的空气质量讨论：众所周知，空气是人生存的必需条件。
可是空气有清浊之分，也有优劣之分，就我们海南岛（浏览图片），你认为海南岛空气的质量如何？---------清新怡然权威报告1一份来处权威部门的最新报告显示，海南岛的各地区域环境空气质量总体良好。
二氧化硫，氮氧化物两项主要指标均符合国家一级标准，二氧化硫的年均值范围为0.0035-0.006毫克/立方米，氮氧化物的年均值范围为0.008-0.013毫克/立方米,空气质量居全国一流水平。
权威报告2联合国环保组织近日公布一项最新监测结果显示：在全球52个国家158重点城市的环境综合污染指数排名中，海南省三亚、海口两市入选全球空气质量最好的十个城市之列，三亚位居第二，综合污染指数为0.510；海口居第五位，综合污染指数为0.678。
古巴的哈瓦那连续三次位居第一，综合污染指数为0.142。
全球空气质量十佳城市排名为：古巴哈瓦那、中国三亚、阿根廷门多萨、芬兰坦培雷、中国海口、新西兰奥克兰、新西兰克来斯特彻特、澳大利亚悉尼、美国迈阿密、土耳其萨姆松。
海南三亚海口两城市荣膺“全球空气十佳城市”空气质量与健康教师：（组织指导学生阅读“资料分析”，让学生思考与分析相关的问题。
人教版生物7年级下册教案：空气质量与健康
空氣品質與健康教學目標（一）知識1．描述空氣品質對人體健康的影響.2．通過網路收集並整理有關當地空氣品質的資訊3．通過測算空氣中的塵埃粒子，去探究周圍的空氣品質。
（二）能力1．嘗試通過網路收集並整理有關當地空氣品質的資訊，培養學生獲取資訊、處理資訊的能力。
2．運用五點取樣法，採集和測算空氣中的塵埃粒子，探究周圍的空氣品質，提高學生的探究能力。
（三）情感態度價值觀通過資料分析以及採集和測算空氣中的塵埃粒子，學生明白自己的健康就與周圍的空氣品質有密切的關係，愛護環境就等於愛護自己。
教學重點和難點通過收集和分析資料，瞭解空氣品質對人體健康有哪些影響。
通過測算空氣中的塵埃粒子，探究周圍的空氣品質，並針對存在的問題提出意見和建議。
教學準備教師：自製生物校園網網頁、檢查多媒體網路教室。
學生：調查當地幾種大氣污染源，查找有關空氣品質影響人體健康的資料，提高電腦操作能力。
課時安排：2課時教學設計學習內容學生活動教師活動導入新課以2003年12月重慶開縣天然氣井噴事故為例，啟發學生思考造成198人死亡的主要原因。
學生分析回答：大量有毒氣體排放到空氣中，造成空氣污染。
學生操作電腦，利用校園網查找有關資訊，通過小組討論分析空氣品質影響人類的健康的資料，關注空氣品質。
演示2003年12月重慶開縣天然氣井噴事故中，受有害氣體侵害死去的民眾。
使學生受到觸動，認同空氣品質直接影響人類的健康，引入新課。
組織學生查找有關資訊。
啟一、空氣品質影響人類的健康二、調查造成空氣污染的主要原因三、討論大氣污染的防治四、瞭解當地的空氣污染1．調查交流北京地區空氣污染情況2．採集和測算空氣中的塵埃粒子第二課時1．採集空氣中的塵埃粒子，在顯微鏡下觀察和記數。
2．表達與交流作業：實踐活動通過查找資料進行交流，學生認同大氣污染對人類的影響是巨大而深遠的，沒有空氣就沒有生命，大氣污染直接危害人體健康，使人發生急慢性中毒和致畸致癌作用等。
大氣污染也使植物生長受阻、發育不良等，在一些化工廠附近，大片的森林植被枯焦死亡。
2020-2021学年人教版七年级生物下册教案：3.3空气质量与健康
空气质量与安康教学目的〔一〕知识1．描绘空气质量对人体安康的影响.2．通过网络搜集并整理有关当地空气质量的信息3．通过测算空气中的尘埃粒子，去探究周围的空气质量。
〔二〕才能1．尝试通过网络搜集并整理有关当地空气质量的信息，培养学生获取信息、处理信息的才能。
2．运用五点取样法，采集和测算空气中的尘埃粒子，探究周围的空气质量，进步学生的探究才能。
〔三〕情感态度价值观通过资料分析以及采集和测算空气中的尘埃粒子，学生明白自己的安康就与周围的空气质量有亲密的关系，保护环境就等于保护自己。
教学重点和难点通过搜集和分析资料，理解空气质量对人体安康有哪些影响。
通过测算空气中的尘埃粒子，探究周围的空气质量，并针对存在的问题提出意见和建议。
教学准备老师：自制生物校园网网页、检查多媒体网络教室。
学生：调查当地几种大气污染源，查找有关空气质量影响人体安康的资料，进步计算机操作才能。
课时安排：2课时教学设计学习内容学生活动老师活动导入新课以2021年12月重庆开县天然气井喷事故为例，启发学生考虑造成198人死亡的主要原因。
一、空气质量影响人类的安康二、调查造成空气污染的主要原因三、讨论大气污染的防治四、理解当地的空气污染学生分析答复：大量有毒气体排放到空气中，造成空气污染。
学生操作计算机，利用校园网查找有关信息，通过小组讨论分析空气质量影响人类的安康的资料，关注空气质量。
通过查找资料进展交流，学生认同大气污染对人类的影响是宏大而深远的，没有空气就没有生命，大气污染直接危害人体安康，使人发生急慢性中毒和致畸致癌作用等。
大气污染演示2021年12月重庆开县天然气井喷事故中，受有害气体损害死去的民众。
使学生受到触动，认同空气质量直接影响人类的安康，引入新课。
组织学生查找有关信息。
启发学生发布和分析有关空气质量影响人类的安康的信息。
学生汇报调查结果，老师板书。
老师以“造成大气污染的原因分析〞为主题，组织学生讨论：1．调查交流北京地区空气污染情况2．采集和测算空气中的尘埃粒子第二课时1．采集空气中的尘埃粒子，在显微镜下观察和记数。
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第三节《空气质量和健康》教案（人教版初一下）（3）教学目标〔一〕知识1•描述空气质量对人体健康的阻碍.2•通过网络收集并整理有关当地空气质量的信息3•通过测算空气中的尘埃粒子，去探究周围的空气质量。
〔二〕能力1 •尝试通过网络收集并整理有关当地空气质量的信息，培养学生猎取信息、处理信息的能力。
2•运用五点取样法，采集和测算空气中的尘埃粒子，探究周围的空气质量，提高学生的探究能力。
〔三〕情感态度价值观通过资料分析以及采集和测算空气中的尘埃粒子，学生明白自己的健康就与周围的空气质量有紧密的关系，爱护环境就等于爱护自己。
教学重点和难点通过收集和分析资料，了解空气质量对人体健康有哪些阻碍。
通过测算空气中的尘埃粒子，探究周围的空气质量，并针对存在的咨询题提出意见和建议。
教学预备教师：自制生物校园网网页、检查多媒体网络教室。
学生：调查当地几种大气污染源，查找有关空气质量阻碍人体健康的资料，提高运算机操作能力。
课时安排：2课时教学设计学习内容学生活动教师活动导入新课以2003年12月重庆开县天然气井喷事故为例，启发学生摸索造成198人死亡的要紧缘故。
、空气质量阻碍人类的健康一、调查造成空气污染的要紧缘故三、讨论大气污染的防治四、了解当地的空气污染学生分析回答：大量有毒气体排放到空气中，造成空气污染。
学生操作运算机，利用校园网査找有关信息，通过小组讨论分析空气质量阻碍人类的健康的资料，关注空气质量。
通过查找资料进行交流，学生认同大气污染对人类的阻碍是庞大而深远的，没有空气就没有生命，大气污染直截了当危害人体健康，使人发生急慢性演示2003年12月重庆开县天然气井喷事故中，受有害气体侵害死去的民众。
使学生受到触动，认冋空气质量直截了当阻碍人类的健康，弓1入新课。
组织学生查找有关信息。
启发学生公布和分析有关空气质量阻碍人类的健康的信息。
学生汇报调查结果，教师板书。
教师以”造成大气污染的缘故分析〃为主题，组织学生讨论：中毒和致畸致癌作用等。
大气污染也使植物生长受阻、发育不良等，在一些化工厂邻近，大片的森林植被枯焦死亡。
学生汇报”造成空气污染的要紧缘故"的调查结果：在1、工厂排放的浓烟2、汽车排放的大量有害气体和粉尘4、焚烧生活垃圾、树叶、废日塑料5、焚烧工业废弃物6、吸烟7、炒菜做饭时厨房的烟气8、垃圾的腐烂开释出有害气体9、工厂有毒气体的泄漏10、居室装修材料缓慢开释出的有毒气体12、路面扬尘13、农业上喷洒有毒农药14、使用喷发胶等使用化学稀释剂的的产品15、复印机、电视等电器产生的有害气体等等。
学生交流调查结果，汇报造成空气污染的要紧缘故。
讨论解决大气污染的防治方法。
学生再一次利用校园网，查找北京地区空气污染情形，并进行交流。
了解到目前北京市公布的空气污染物指数有5项: 二氧化硫、一氧化碳、氮氧化哪些污染对我们生活阻碍最大？造成这些污染的缘故是什么？有什么解决方法？我们自身应该如何去做？在学生的讨论过程要注意进行适当的引导和启发。
讨论性发言终止后，对同学讨论的关键咨询题进行评判和总结。
确信学生的成果，鼓舞其积极参与周围的环境爱护活动，从每一件小事，每一个细节做起。
师生总结大气污染的防治要采取综合措施：调整能源结构，合理规划工业进展和都市建设布局；综合运用运用各种防治污染的技术和措施；制定大气污染标准、加强大气质量监测；采纳生物技术，改善生态环境，植树造林，充分利用环境的自净能力。
小结：大气污染的治理引起了人们的广泛关注和支持。
在我国，先后有几十个都市开始定期公布都市空气质量报告，为人们提供环境质量信息。
演示全国部分都市空气质量日报。
教师演示五点取样法：先确定对角线的中点作为中心抽样点，再在对角线上选择四个与中心样点距离相等的点作为样点。
在采集和测量空气中的尘埃粒子的探究活动中，为了排除偶然性因素造成的误差，应该设置重复组。
指导学生在显微镜下观看和记数空气中的尘埃粒子。
介绍抽样记数的方法：尘埃数以小方格边线以内的记数为1 •调查交流北京地区空气污染情形2.采集和测算空气中的尘埃粒子第二课时1 .采集空气中的尘埃粒子，显微镜下观看和记数。
2.表达与交流作业：实践活动3、燃烧含硫的燃料物、臭氧和可吸入颗粒物。
其 中二氧化硫要紧是燃煤的排放 物，氮氧化物要紧是汽车尾气 排放物，一氧化碳既由燃煤排 放也由汽车尾气排放，臭氧是 氮氧化物的二次化合污染物， 可吸入颗粒物那么是扬尘和其 他几种污染物的混合生成物。
学生采集和测算空气中的尘埃 粒子，了解空气受污染的程度。
学生以小组为单位，讨论确定 要探究的咨询题，制订探究打 算，进行分工。
学生依照上节课小组讨论，确 定采集地点、时刻、方法和组 员间的分工，按照打算利用课 下时刻去做。
及时收回样本， 本节课在显微镜下观看和记 数。
学生分小组汇报：1、本组要探 究的咨询题 2、 本组的探究打算 3、 本组的探究结果学生会环保组在校园设空气质 量播报牌。
教学过程设计引言：2003年12月重庆开县天然气井喷事故中造成 198人死亡，你们明白造成 198人死亡的要紧缘故吗？学生回答：大量有毒气体排放到空气中，造成空气污染。
教师：演示事故中受有害气体侵害死去的民众。
使学生受到触动，认同空气质量直截了 当阻碍人类的健康，引入新课。
〔板书：第三节空气质量与健康〕一、空气质量阻碍人类的健康学生操作运算机，利用校园网查找有关空气质量阻碍人类的健康的信息，教师组织学生查找资料进行交流，启发学生分析有关空气质量阻碍人类的健康的信息。
学生认同大气污染对人类的阻碍是庞大而深远的， 没有空气就没有生命，大气污染直截了当危害人体健康，使人发生急慢性中毒和致畸致癌作用等。
大气污染也使植物生长受阻、发育 不良等，在一些化工厂邻近，大片的森林植被枯焦死亡。
、调查造成空气污染的要紧缘故准，正好在边线上的只记两条 边线的，即记上不记下，记左 不记右。
教师组织学生就每组实验设计 方案的科学性和测算结果展开 讨论。
学生交流”造成空气污染的要紧缘故〃的调查结果：I.工厂排放的浓烟2•汽车排放的大量有害气体和粉尘3•燃烧含硫的燃料4•焚烧生活垃圾、树叶、废旧塑料5.焚烧工业废弃物6.吸烟7•炒菜做饭时厨房的烟气&垃圾的腐烂开释出有害气体9•工厂有毒气体的泄漏10.居室装修材料缓慢开释出的有毒气体II.路面扬尘12.农业上喷洒有毒农药13•使用喷发胶等使用化学稀释剂的的产品14.复印机、电视等电器产生的有害气体等等。
教师以”造成大气污染的缘故分析'‘为主题，组织学生讨论：哪些污染对我们生活阻碍最大？造成这些污染的缘故是什么？有什么解决方法？我们自身应该如何去做？学生交流讨论例如：1、硫的氧化物与氮的氧化物是形成酸雨的要紧缘故，因此要调整能源结构、减少直截了当使用煤、石油、天然气等石化燃料。
工业生产中产生的废气经净化处理后才能向大气排放。
2、臭氧层受到氟氯烃，氮的氧化物等气体的破坏。
二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯烃等气体能产生"温室效应"，使全球变暖，对人类正常的生活带来专门大的阻碍。
要防止臭氧层连续遭到破坏，防止”温室效应'’进一步增强，能够采取以下措施：一、节约能源，减少使用煤、石油、天然气等矿物燃料，更多地利用太阳能、风能、地热等洁净能源。
限制并逐步停止氟氯烃的生产和使用，大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林、爱护湿地等。
3、厨房空气里既有燃料燃烧时开释出的二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫等气体，又有煎炒食物时产生的气体和悬浮物〔油烟〕。
因此要保持室内空气的流通，在厨房安装抽油烟机。
新盖及新装修的居室也会有大量的有害气体，4、吸烟危害健康，同时也污染环境。
三、讨论大气污染的防治师生讨论交流大气污染的防治的方法。
归纳起来要紧有：采取综合措施；调整能源结构，合理规划工业进展和都市建设布局；综合运用运用各种防治污染的技术和措施；制定大气污染标准、加强大气质量监测；采纳生物技术，改善生态环境，植树造林，充分利用环境的自净能力。
演示全国部分都市空气质量日报。
启发学生摸索看到这组数据有和感想?小结：大气污染的治理引起了人们的广泛关注和支持。
在我国，先后有几十个都市开始定期公布都市空气质量报告，为人们提供环境质量信息。
四、了解当地的空气污染1•调查交流北京地区空气污染情形学生再一次利用校园网，查找北京地区空气污染情形，并进行交流。
了解到目前北京市公布的空气污染物指数有5项：二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物、臭氧和可吸入颗粒物。
其中二氧化硫要紧是燃煤的排放物，氮氧化物要紧是汽车尾气排放物，一氧化碳既由燃煤排放也由汽车尾气排放，臭氧是氮氧化物的二次化合污染物，可吸入颗粒物那么是扬尘和其他几种污染物的混合生成物。
这几种污染物差不多上看不见摸不着的气体，它们对人体的危害有一个共同之处：阻碍人的呼吸系统。
二氧化硫和一氧化碳的阻碍是长期渐变的，在这两种污染物浓度高的地区，较长时期后会显现某些疾病的高发生率。
而氮氧化物的阻碍却会在短时刻内迅速表现出来，交通高峰时人们假如正好在污染浓度高的要道边及路口，会专门快感受到眼、口、鼻难受。
专门值得注意的是臭氧。
大气中的臭氧本来专门稀少，而且起到过滤紫外线、爱护人类和植物的有益作用，因此”爱护臭氧层〃已成为全球共同努力的目标。
但假如地面的臭氧浓度超标，却会迅速而强烈地刺激人体呼吸系统，引起易感人群〔老人、小孩及心、肺功能不强者〕疾病发作，甚至造成死亡。
地面的臭氧浓度如何会超标呢？这是因为氮氧化物在阳光下与其他气体发生化学反应，转化为臭氧和其他氧化物。
而这些物质在大气中达到一定浓度，就形成光化学烟雾。
世界第一例光化学烟雾于1952年发生在美国洛杉矶，当时城内人们普遍感到眼睛流泪、口鼻难受、胸闷，老人及心肺疾病患者的发病率直线上升，几天内死亡人数就达数百人。
2•采集和测算空气中的尘埃粒子教师演示五点取样法：先确定对角线的中点作为中心抽样点，再在对角线上选择四个与中心样点距离相等的点作为样点。
学生以小组为单位，讨论确定要探究的咨询题，制订探究打算，进行分工。
在采集和测量空气中的尘埃粒子的探究活动中，为了排除偶然性因素造成的误差，应该设置重复组。
学生课下进行采样。
第二课时一、采集空气中的尘埃粒子，在显微镜下观看和记数。
学生依照上节课小组讨论，确定采集地点、时刻、方法和组员间的分工，按照打算利用课下时刻去采样。
及时收回样本，本节课在显微镜下观看和记数。
教师指导学生在显微镜下观看和记数空气中的尘埃粒子。
介绍抽样记数的方法：尘埃数以小方格边线以内的记数为准，正好在边线上的只记两条边线的，即记上不记下，记左不记二、表达与交流教师组织学生就每组实验设计方案的科学性和测算结果展开讨论。
学生分小组汇报: 本组要探究的咨询题本组的探究打算本组的探究结果演示本组记录表学生探究部分例如：1、探究咨询题：楼层越高尘埃粒子越少。