科学六年级下册.
六年级下册科学等内容

六年级下册科学等内容科学是一门探究自然世界和其规律的学科,它贯穿于我们整个生活中的方方面面。
在六年级下册的科学课程中,我们将学习关于动力学、能源、光和声音等内容。
通过对这些科学知识的学习,我们将更加深入地了解自然界的奥秘,并且培养出科学思维和解决问题的能力。
一、动力学在动力学这一单元中,我们将学习有关力、力的作用效果和平衡的知识。
首先,我们需要明确什么是力。
力是使物体发生变化或改变运动状态的原因。
在我们日常生活中,很多现象都与力息息相关,比如推动一辆自行车、扔出一颗篮球或拉伸一个橡皮筋等等。
了解力的作用效果也是十分重要的。
力可以使物体产生四种效果:平移、变形、转动和改变速度。
平移是指一个物体从一个位置移动到另一个位置,比如推动一个小汽车行驶。
变形则是物体形状发生改变,比如踢足球时球的形状被压扁。
转动则是物体绕着某个点旋转,比如摇摆钟的摆杆。
改变速度则是物体从静止变为运动或者从运动变为静止。
在学习力的作用效果后,我们还需要了解平衡的概念。
平衡是指物体处于力的平衡状态,即受到的合力为零。
在平衡状态下,物体可以静止不动或以匀速直线运动。
我们可以通过实验和示意图来观察和判断物体是否处于平衡状态。
二、能源能源是指可以进行有用的功的物质或物理实体,而这个物质或物理实体存在的形式有很多。
在六年级下册的科学课程中,我们将学习关于能源的转换和利用。
首先,我们需要了解什么是能源转换。
能源转换是指能源从一种形式转换为另一种形式的过程。
比如,水通过水轮机转换为机械能,再通过发电机转换为电能。
能源的转换与能源利用是密不可分的。
我们需要了解如何合理地利用能源,以满足我们日常生活和工作的需求,并且保护环境。
在学习过程中,我们将了解到一些取暖和照明利用的能源,如太阳能、煤、石油和天然气等。
同时也会学习到清洁能源的利用,例如风能和水能。
三、光在光这一单元中,我们将学习有关光的传播和反射的知识。
首先,我们需要了解光是如何传播的。
光是一种电磁波,可以在真空和透明媒介中传播。
新人教版小学六年级下册科学教案(全册)

新人教版小学六年级下册科学教案(全册)第一单元:人和动物目标:了解人和动物的特征和区别,认识人类作为哺乳动物的共同特征。
课时一:人和动物的异同教学目标:学生能够认识人和动物的共同特征以及不同之处。
:学生能够认识人和动物的共同特征以及不同之处。
教学内容::1. 人和动物的共同特征:具有生命和呼吸等基本特征。
2. 人和动物的不同之处:人类具有智慧、语言和文化等独特特征。
教学步骤::1. 引入课题:让学生观察身边的人和动物,并引导他们发现人和动物之间的共同和不同之处。
2. 导入知识:通过图片和动画的展示,介绍人和动物的共同特征和不同之处。
3. 操作实践:设计一些小组活动,让学生在小组内合作讨论,并用自己的话总结人和动物的异同。
4. 完成作业:布置一份作业,要求学生写一篇小短文描述人和动物的特征和区别。
课时二:人类作为哺乳动物教学目标:学生了解人类作为哺乳动物的共同特征。
:学生了解人类作为哺乳动物的共同特征。
教学内容::1. 什么是哺乳动物:哺乳动物的共同特征。
2. 人类作为哺乳动物的特征和共同点。
教学步骤::1. 复课前知识:让学生回顾人和动物的共同特征和不同之处。
2. 导入新知识:通过图片和视频的展示,介绍哺乳动物的共同特征以及人类作为哺乳动物的特征。
3. 讨论研究:学生分小组讨论并回答一些问题,加深对人类作为哺乳动物的理解。
4. 练巩固:设计一些练题,让学生用自己的话回答,检验他们对所学内容的理解。
5. 总结归纳:学生小组内合作总结人类作为哺乳动物的特征,通过展示形式呈现给全班。
课时三:生活中的哺乳动物教学目标:学生了解生活中常见的哺乳动物及其特征。
:学生了解生活中常见的哺乳动物及其特征。
教学内容::1. 生活中的哺乳动物:猫、狗、牛、猪等。
2. 哺乳动物的特征:体温恒定、哺乳、毛发等。
教学步骤::1. 导入课题:通过展示一些生活中常见的哺乳动物的图片,引起学生的兴趣。
2. 研究对话:教师与学生展开对话,让学生描述所展示动物的特征和性。
科学六年级下册知识点

科学六年级下册知识点第一单元微小世界1.在我们的感觉器官中,(眼睛)能获得比其他感官更丰富的信息,但人的最高视力也只能看清楚(1/5毫米)大小的微小物体。
2.(放大镜)和(显微镜)的发明大大扩展了微妙的视野,让我们走进(微小世界),去发现生命世界更多的奥秘。
3.放大镜是(凸透镜),凸透镜具有(放大物体图像)的功能,用放大镜观察物体能看到(更多的细节)。
4.通过观察我们知道电视机的屏幕其实是由(红)(蓝)(绿)三种颜色组成。
5.观察工具发展的流程图:(肉眼→放大镜→光学显微镜→电子显微镜→扫描隧道显微镜)。
6.(放大镜)能把物体的图像(放大),显现人的肉眼看不清的(细微之处),使我们获得更多的(信息)。
早在一千多年前,人们就发明了放大镜。
放大镜在我们的(生活、工作、学习)中被广泛使用。
7.放大镜正确使用方法有(移动放大镜)和(移动被观察的物体)。
8.放大镜的放大倍数和(镜片的直径大小)没有关系,和镜片的(凸度)有关。
放大镜的(凸度越大,放大倍数也越大)。
9.放大镜镜片的特点是(透明)和(中间较厚、边缘薄)。
只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构,就具有(放大)功能。
10.人类最早使用的凸透镜就是用(透明水晶)琢磨而成。
在13世纪,英国格罗斯泰斯特最早提出放大装置的应用,他的学生(培根)根据他的建议,设计并制造出了能增进视力的(眼镜)。
11.两个放大倍数不同的(凸透镜)组合起来可以使物体的(图像放得更大)。
(显微镜)的发明是人类认识世界的一大飞跃,把人类带入了一个(微观世界)。
12.昆虫在自然界种类(繁多),分布(很广),它们有着和其他动物不同的身体(构造)和(本领)。
13.蚜虫喜欢吸食嫩枝上的(汁液),蚜虫的大小如(针眼),在(10倍)放大镜下我们可以看清它们的肢体。
蚜虫的天敌是(草蛉)。
14.蝗虫的触角(线)状,蚕蛾的触角(羽毛)状,天牛的触角(鞭子)状,蝴蝶的触角(棒)状。
15.苍蝇落在坚直光滑的玻璃上,不但不(滑落),而且还能在上面(爬行),这和它(脚的构造)有关。
六年级下册(全册)科学知识点精心归纳

六年级下册(全册)科学知识点精心归纳六年级下册(全册)科学知识点精心归纳第一单元微小世界一、放大镜1.放大镜是人们常用的观察工具之一.3.放大镜和显微镜的发明扩展了我们的视野,让我们走进微小世界,去发现生命世界更多的奥秘.4.放大镜因中间凸起且又透明,所以叫它凸透镜.凸透镜具有放大物体图像的功能,用放大镜观察物体能看到更多的细节,它还能聚焦取火.5.放大镜之所以能放大物体,是因为光线从空气进入凸透镜时,会产生折射而弯曲,而人认为物体反射的光是直线传播的.6.放大镜能把物体的图像放大,显现人的肉眼看不清楚的细微之处,使我们获得更多的信息.早在一千多年前,人们就发明了放大镜.放大镜在我们的生活、工作、研究中被广泛使用.7.用放大镜观察印刷物上的照片、电视机、电脑的屏幕,不仅图像被放大了,能看到更多的细节,而且看到图像都是由色彩点组成的.彩点有红、蓝、绿三种颜色.8.放大镜镜片和能放大物体的器皿的共同特点是透明,中间厚,边缘薄.凸透镜具有放大物体图像的功能,用放大镜观察物体能看到更多的细节.要具有放大镜片透明、中间较厚的结构(比如加满水后的烧杯、烧瓶,装满水的玻璃怀,装满水的塑料袋等),就具有同样的放大功能.9.放大镜的放大倍数和镜片的直径没有关系,和镜片的凸度有关.放大镜的凸起程度越大,放大的倍数也越大,反之,放大倍数小.由此推断球形的透明物放大倍数最大.10.人类很早就发现某些透明的宝石可放大物体的影像,最早使用的透镜就是用透明的水晶琢磨而成.在13世纪,英国的主教XXX,最早提出放大装置的应用,他的学生XXX根据他的发起,设计并制造出了能促进视力的眼镜.11.具有放大功能的镜片的形状是:12.放大镜有什么特点?什么样的放大镜放大倍数比较大?答:放大镜特点:放大镜的镜片透明,中间厚边沿薄.因为镜片中间向外凸起,这样的镜片又叫凸透镜.凸度越大的放大镜,放大倍数越大.比方玻璃球、装满水的烧瓶.13.放大镜为什么能放大物体的图像呢?答:放大镜的中间厚,边沿薄,光线在透过放大镜时会产生折射,看到的像都是放大的物体的虚像.因此会把物图象放大.14.哪些工作需要经常用到放大镜?答:1公安人员用放大镜查找指纹.2精密仪器修理工用放大镜修理精密仪器.3农业科技人员用放大镜观察植物的花或种子.15.如何正确地使用放大镜?答:正确使用放大镜的方法有两种:一、观察对象不动,人眼和观察对象之间的距离不变,手持放大镜在物体和人眼之间来回移动,直至图像大而清楚.二、把放大镜移至眼前,移动物体,直至图像大而清楚.16.如何自制“放大镜”?答:自制“放大镜”的三种方法:(1)用透明玻璃杯装上水.(2)透明的塑料瓶装满水后,再盖上瓶盖.(3)用保鲜袋装满水,然后扎紧袋口.制作放大镜的材料:玻璃、透明塑料、透明水晶、水滴等.17.用眼睛看和放大镜看,两次观察获得的信息有什么不同?答:图像放大了,看到了图像是由许多点组成的.二、放大镜下的昆虫世界1.用工具能够观察到很多用(肉眼)观察不到的(细节).如通过(放大镜)能观察到更多关于昆虫的细节:蟋蟀的耳朵在(足的内侧);蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是(扁平的细毛);蝇的(复眼)由很多六角形的(小眼)组成.2.科学研究表明昆虫头上的(触角)就是它们的(“鼻子”),能分辨各种气味,比人的鼻子灵敏很多.3.昆虫的翅膀,是膜层透明的,无色的.在放大镜下观察,能发现分歧昆虫的触角形状分歧.如:蝴蝶的(棒状)触角,蚕蛾的(羽状)触角,蝗虫的(丝状)触角,天牛的(鞭状)触角.昆虫的触角能够嗅到气味、感触物体、平衡身体.4.苍蝇能在光滑的玻璃上爬行,与它的(脚的构造)有关.5.(蚜虫:约2毫米)的天敌是(草蛉:约10毫米),蚜虫有(针状)刺吸式口器,它在植物的嫩枝上吸食(汁液),每个蚜虫只有(针眼)般大小,我们用肉眼只能看见它们密密麻麻的一片.但在10倍放大镜下我们就可看清它们的肢体.蚂蚁保护蚜虫是为了吃到更多的蜜露.6.在放大镜大下观察员昆虫的眼睛,能够看到:昆虫的眼睛分为单眼和复眼.大多半昆虫的眼睛都是复眼,复眼由很多小眼组成,每只小眼都是六角形的,分歧是昆虫小眼的个数分歧.每只小眼只能看见物体的一部分,整个眼睛看物体就像拼凑.昆虫的眼睛对运动的物体非常敏感.7.草蛉和它的幼虫是蚜虫的天敌,吸食蚜虫的体液,幼虫还能把蚜虫的空壳背在身上伪装自己.8.你知道哪些昆虫?答:蚂蚁、蝗虫、蚕蛾、蚜虫、蟋蟀、蝉、蝴蝶、蜜蜂、七星瓢虫等.三、放大镜下的晶体1.一些固体物质的内部有一定的结构,如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列,形成了有规则的几何外形,这就是晶体,如食盐、白糖、碱面、味精等.玻璃不是晶体.2.很多岩石是由矿物晶体集合而成.花岗岩由长石、云母、石英组成.3.同种物质的颗粒形状都大致一样.4.制作晶体的方法:(1)减少水分(蒸发).(2)下降温度.5.雪花是六边形的,它的结构取决于雪花晶体穿越高空大气层时经历的温度、水汽及气流的变化情况.6.用肉眼观察食盐、白糖、碱面,它们都是颗粒状的,但颗粒大小分歧.在放大镜下,它们晶莹剔透,有着各自一致的几何形体.其中,食盐、白糖的晶体是立方体状的,味精的晶体是粒状的.7.食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规划几何外形的固体,人们把这样的固体物质叫晶体.8.自然界中的大部分固体物质都是晶体或由晶体组成的.晶体的形状多种多样,有的是立方体,有的像金字塔,有的像一簇簇的针,有的晶体较大,肉眼可见,有的较小,要在放大镜或显微镜下才干看见.9.制作晶体的方法很多:①减少水份——制作一些浓的食盐、碱面或味精的溶液,用滴管滴几滴在玻璃片上,待水份自然蒸发后,就会看到玻璃片上留下所需要的晶体.②降低温度——制作一些浓的食盐、碱面或味精的溶液,把溶液过滤后倒入一个干净的玻璃杯中,放在温度较低的地方,过一段时间后,在怀子的底部就有晶体析出,取出晶休放在玻璃片上,就可以进行观察了.10.列举四种矿物晶体:黄铜矿雪花维生素C水晶11.实验:制作晶体和大晶体(1)制作晶体:制作一杯浓的食盐、碱或味精的溶液,用滴管滴几滴在玻璃上,待水分子自然蒸发后,玻璃片上就可以看见它们的晶体.(2)制作大晶体:①制作一杯浓食盐溶液;将这杯溶液过滤,注入一个清洁的玻璃杯内;②在杯中悬一根细线,细线下端拴上一小块食盐晶体,并浸泡在溶液中,静置几天;③在玻璃杯底会出现第一批晶体,滤去溶液中残留的晶体,继续把细线上的晶体浸入过滤后的溶液中,晶体会慢慢地生长.④晶体的增长会持续几周甚至几个月.四、如何放得更大1.两个(凸透镜)组合起来就是一个简易显微镜,它能够使物体的(图象放得更大).2.显微镜是由目镜、调节旋钮、物镜、载物台、反光镜组成.3.显微镜的放大倍数的计算公式:目镜的放大倍数乘物镜的放大倍数.4.肉眼观察青苔像绿茸茸的“地毯”,在显微镜下,就像一片丛林.5.荷兰生物学家(列文虎克)制成世界上最早的可放大近300倍的(显微镜),发现了曾经不为人知的奇妙的(微生物)世界.6.(显微镜)的发明是人类认识世界的一大飞跃,把人类带入了一个(微观世界).用(显微镜)能看到肉眼不能看到的(微小生物),显微镜是人类认识(微小世界)的重要观察工具.为了看到更小的物体,人们又研制出(电子显微镜:1932年,德国)和(扫描隧道显微镜:1983年,研究DNA分子).电子显微镜可把物体到200万倍.7.显微镜为什么能明显提高放大能力?答:显微镜有两个凸透镜组合而成.两个凸透镜组合起来明显提高了放大能力.这是因为一个凸透镜把另外一个凸透镜成的像进一步放大了.8.放大镜和显微镜的发明对人类有甚么意义.答:放大镜和显微镜的发明使人类能够观察、研究利用人类肉眼看不到的微观世界,拓展、延伸了人类的视野,促进了人类文明的发展.9.怎样制作简易显微镜?实验材料:2个倍数不同的放大镜、纸筒、胶带实验步骤:①取2个倍数不同的放大镜.②倍数大的在下面,倍数小的在上面,上下移动调整两个放大镜的距离,直到图像最清楚为止.③用纸筒和胶带固定下来.尝试结果:做成的简易显微镜能够把图象放得更大.五、用显微镜观察(1)1.显微镜的发明使人们能观察到非常小的物体以及物体的精细结构.2.洋葱表皮是由(细胞)构成的,细胞的形态像(长方形的格子),我们观察到的洋葱表皮上的一个个小房子似的结构,是洋葱的(细胞).3.放大镜比肉眼、显微镜比放大镜看到的细节更多,看得更清楚,但同时视野也小了很多.4.细胞是怎样被发现的?答:1663年,英国科学家XXX用自制的复合显微镜观察一块软木薄片的结构,发现它们看上去像一间间长方形的小房子,就把它命名为细胞.5.观察细胞前的准备.答:在显微镜下观察物体有一定的要求.物体必须制成玻片标本,才能在显微镜下观察到它的精细结构.6.显微镜的使用方法:①安放:一只手握住镜臂,另一只手把住镜座,将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上.②对光:调节载物台下的反光镜,从上镜往下看,能看到一个亮的光圈为止.③上片:将要观察的玻片标本放在载物台上中,标本给好在载物台通光孔的中央,然后用压片夹住.④调焦:调节准焦旋钮,降低镜筒,使物镜刚好在玻片标本上面.⑤观察:从目镜往下看,调整准焦旋钮,将镜筒慢慢台升,直到看到清晰的图像为止.(移动玻片标本时,移动的方面与从目镜看到的方向正好相反.)7.怎样制作洋葱表皮玻片标本?(1)把洋葱切成两半,掰下一块,用小刀在内面表皮上轻轻划出“井”字,用镊子撕取“井”字中间的表皮.(2)再按下面步骤制作显微镜装片:①在一个干净的载波片中间滴一滴净水;②用镊子把取下的洋葱表皮放到载波片的水滴中心,标本要展平,不能折叠;③用盖波片倾斜着盖到标本上面,中间不要有气泡;④从标本的边沿滴一滴稀释的碘酒,并把波片微微倾斜,再用吸水纸吸掉多余的水;⑤把做好的洋葱表皮装片放到显微镜的载物台上.8.尝试:用显微镜观察洋葱表皮细胞实验材料:显微镜、洋葱表皮细胞切片.实验步骤:①右手握住镜臂,左手托住镜座,把显微镜向着光放在实验台上.②转动转换器,使低倍物镜对准通光孔.③调节载物台下的反光镜,从目镜往下看,能看见亮的光圈.④调节粗准焦螺旋,把所要观察的洋葱表皮切片放在载物台上,用压片夹夹住,标本要正对通光孔的中央.⑤左眼向目镜内看,同时转动粗准焦螺旋等,直到看清切片上的细胞为止.⑥整理器材.实验结论:洋葱表皮是由细胞构成的.细胞被放大了,是一个个小房间似的结构,方格中间有一个小黑点,还看到一个大液泡.6、用显微镜观察(2)1.一切生命体都是由(细胞)组成的,细胞是生物最基本的(结构单位),也是生物最基本的(功能单位).2.(细胞学说的建立)被誉为19世纪自然科学的三大发现之一.3.动物细胞和植物细胞是不同的,动物细胞没有细胞壁.4.细胞作用:细胞是生物最基本的结构单位,也是生物最基本的功能单位.生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的.生物细胞不仅形态是多种多样的,功能也是多种多样的.5.细胞的形态是(多种多样)的,它们具有(分歧的功能).(分歧生物)的细胞是分歧的,生物(分歧器官)的细胞也是分歧的.6.生物体都是由细胞组成的.生物细胞的形成,功能是分歧的.统一种植物和植物,身体各个器官的细胞形成,功能也不相同.7.用显微镜观察叶的表皮,可以看到表皮上椭圆形的气孔,气孔是植物气体和水蒸气进出的通道.叶绿体呈颗粒状,是植物进行光合作用的基本场所;叶绿体里含有叶绿素,叶绿素是植物进行光合作用的主要物质.血液中的红细胞又叫红血球,专门运输氧气和二氧化碳.口腔上皮细胞具有保护和分泌作用.8.细胞的作用?细胞对于生命体有甚么意义?答:生物是由细胞构成的.细胞是生物最基本的功能单位,生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是由细胞进行的.①我们吃下去的食物变成营养是通过细胞吸收的,细胞还排除身体产生的废物.②我们呼吸的氧气是通过细胞运输到全身各处的,红细胞好像运输兵,负责运输吸入的氧气和产生的二氧化碳.③细胞把能量贮藏在脂肪中,细胞还能和细菌、病毒作战,保护我们的身体健康.细胞还有遗传作用;④绿色植物的一些细胞能进行光合作用,制造养料、氧气,是食物的真正制造工厂.七、用显微镜观察(3)1.自从XXX用自制的显微镜发现了(微生物),科学家通过观察发现自然界生活着许很多多的微生物.2.在水中生活着很多形态各异的(微生物),如草履虫、变形虫、鼓藻、船形硅藻等.3.微生物是(生物),具有同其他生物一样的共同特征.如:对情况有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖、需要呼吸、排泄废物、都由细胞组成、吃食品或自己教学光合作用制造食品等.4.微生物包括细菌、病毒、真菌等在内的一大类生物群体.微生物的共同特征是:结构简单,由一个细胞构成,身体细小.5.判断是否是生物的标准:一、是否对环境有一定的需求;二、是否对外界的刺激有反应;三、是否能呼吸、吃食物、能繁殖;四、是否排泄废物;五、是否进行光合作用等.6.微生物是什么?微生物是包括细菌、病毒、真菌以及一些小型原生动物在内的一大类生物群体.7.微生物如何适应周围的环境?答:微生物通常都有特殊的构造和功能以适应周围的环境.8.举例申明微生物对人类有益的方面是甚么?答:①利用微生物的作用,我们能够出产酒、醋、酸奶、馒头和面包等食品.②土壤中的微生物能够分解动植物的尸身,使它们酿成植物需要的营养素.③在工业出产和医药卫生中也都离不开微生物.9.如何制作微生物装片答:制作微生物装片的方法:1.采集水样:从有机物丰富的池塘、鱼缸中,取水放入试管内.将试管对着阳光,如果看到有很多的小白点在水中游动,就说明水中含有微物物(草履虫等).2.制作:用滴管吸一滴池塘或鱼缸里的水,放在载玻片上,盖上盖玻片,用吸水纸吸掉多余的水,放在显微镜下观察.(如果微生物运动迅速,不便于观察,可以先在载玻片上放少量的脱脂棉纤维,再在上面滴一滴池塘水,盖上盖玻片,吸掉多余的水,放在显微镜下观察.)10.怎样用甘草培养微生物?答:取一些池塘或鱼缸里的水,倒入装有甘草的烧杯中,几天后,可以发现水面上出现霉点,这些霉点由肉眼看不见的细菌集结而成.水中大量的微生物正是以甘草为养料的大量繁殖的.八、细小世界和我们1.在放大镜和显微镜没有发明以前,人们只能用(眼、耳、鼻、舌、手五种感觉器官探知世界).那时,人能观察到的最小植物,就是蚂蚁等昆虫.2.人类(观察工具)的改进,使人类观察的范围扩大,发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密:肉眼(能看清昆虫等较小的动物)——放大镜(能看清小于毫米的肉眼看不清的东西)——光学显微镜(能看清细胞和微生物)——电子显微镜(能看到更小的组成物质的原子、分子).3.有些微生物能为我们提供食物或帮助我们生产食物.我们周围的垃圾和污水的处理也要靠微生物,如果没有微生物,地球就将成为垃圾的世界.4.用流程图表示观察工具的发展和观察范围的拓展:肉眼→放大镜——→显微镜———→电子显微镜————→扫描隧道显微镜放大20倍放大1500倍左右放大200万倍左右看到0.1-0.01纳米物体5.人类探索细小世界的成果有哪些?答:人类探索细小世界促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改良.①随着显微镜的发明和不竭改进,科学家陆续发现了很多风险人类的细菌和病毒,如伤寒、鼠疫、霍乱等,从此开始了和它们作斗争并征服了很多流行症.②人们通过观察发现一些微生物对人有益,利用它们改良我们的生活.如酿酒、发面、制作酱油、醋、酸奶等.③农、林业上进行品种改良,提高产品的数量和质量.如袁隆平的杂交水稻等.④人类利用微生物改良和净化土壤,利用微生物分解和除掉污水、垃圾中的各种有害物质.⑤克隆生物,出产胰岛素等.第二单元物质的变革XXX、我们身边的物质1.世界是(物质)构成的,我们能(直接)或(间接)观察到的实际存在的东西都是物质,整个世界都是由(物质)组成的.如(空气、水、电、火、声音、动物、植物、我们自己等).2.物质是(变革)的,物质的变革是(绝对)的、物质的变革是有(规律)的,是能够被我们认识的.3.物质是在不竭地发生变革的.有的物质变革很快,而有些物质变革缓慢,甚至不容易被我们察觉.有些变革只改变了物质的形状、大小,有些变革产生了新的物质.十、物质发生了什么变化1.物质的变化可以划分为(物理变化)和(化学变化),它们的区别在于(是不是产生了新的物质).2.物质的变革有快有慢.有些变革只改变了物质的状态、形状、大小等,没有产生新的分歧原来的物质,我们把这类变革称为物理变革.有些变革产生了新的物质,我们把有新物质生成的变革称为化学变革.弯曲的铁丝、折叠的纸张、布匹、水结成冰、水酿成水蒸气、蜡烛融化等都是物理变革了;火柴燃烧、铁生锈、蜡烛燃烧等是化学变革.3.沙的特点是:颗粒细小、无味、淡黄色;黄豆的特点是:椭圆形、颗粒较大、黄色、有豆腥味.沙和黄豆混合和分离的前后没有变化,没有变为或产生新的物质,是物理变化.4.观察到“没有明显变革”跟观察到“明显变革”的征象同样重要.5.白糖在加热的过程中,首先发生物理变革,即固体白糖成液体的白糖.连续加热,会发生化学变革,即白糖颜色逐步加热,直至全部炭化,能闻到焦味,如果连续加热,炭化后的糖会燃烧.蜡烛融化是物理变革,蜡烛燃烧是化学变革.6.一些物质在变化的过程中,会既发生(化学变化)又(发生物理变化).如蜡烛燃烧时蜡烛融化是(物理变化)、液体的蜡烛油汽化后燃烧是(化学变化);白糖加热从白色的糖变为液态的糖是物理变化,继续加热变成黑色的炭一样的焦糖是化学变化.7.说说你身边物质变革的例子.答:烧饭时米酿成了饭;写字时纸上留下了笔迹;下雨后路上的积水逐步地酿成水蒸气消失在空中;岩石风化酿成沙子等.8.在加热的过程中,蜡烛发生了什么变化?答:燃烧的蜡烛变得越来越短,发光发热并伴有气体生成.9.化学变化和物理变化的区别是什么?分别举出三个例子.答:区别:化学变革产生了新的物质,物理变革没有产生新的物质.举例:化学变化:火柴燃烧、铁生锈、纸燃烧、淀粉遇到碘酒变成蓝色、小苏打和白醋反应生成二氧化碳……物理变化:把纸折成纸船、铁丝弯了、布做成衣服、易拉罐瘪了、水结冰了、水变成水蒸气……10.实验:白糖加热步骤:用长柄的金属勺子,中间加入1克白糖;勺子下面用蜡烛加热,观察白糖的变革.现象:固体的白糖融化成液体的白糖;继续加热,液体的白糖产生气泡;液体的白糖逐渐颜色加深,产生焦糊味;液体的白糖冒烟、燃烧,最终炭化.十一、米饭、淀粉和碘酒的变化1.米饭自己并不甜,在嘴里经过一段时间的品味后,才会出现甜味.这是因为米饭中含有大量的淀粉,在我们品味过程,与唾液混合在一同,生成了有甜味的麦芽糖.所以,本来并不甜的米饭,品味后逐步出现甜味.2.米饭、面粉的主要成份是淀粉.鉴别其物质中是否会有淀粉的方法是滴碘酒:淀粉上滴碘酒,会成蓝色.3.(淀粉)与(碘酒)会发生化学变化,生成的新物质是(蓝色)的,这种蓝色的物质是一种不同于米饭和淀粉的新物质.利用淀粉和碘酒反应时颜色会发生变化这一特性,可以检验食物中是否含有(淀粉).注:检测马铃薯等物质,要切开后再滴上碘酒才行,绝不能滴在物质的表面.4.淀粉不溶于冷水,配置淀粉液时,要用热水.将淀粉放入热水中,经充分搅拌、静置、过滤后就得到澄清的淀粉液.用淀粉液在白纸上写字、晾干中,要想让白纸上的字显示出来,用棉球沾上碘酒,在白纸上擦几次即可.5.哪些食物含有淀粉?类别食物名称含有淀粉的食物玉米、土豆、番薯、苹果、面包、馒头、南瓜不含淀粉的食物花菜、胡萝卜、白萝卜、菠菜、番茄、柑桔、白糖、洋葱、6.咀嚼馒头的外皮也可以感觉到甜味吗?为什么?答:可以,因为馒头中也含有淀粉,淀粉在咀嚼的过程中发生了变化,变得有甜味了.7.米饭在嘴里开始不甜,咀嚼一会儿就会有甜味,这是什么道理?因为米饭本身不是糖,在嘴里开始不甜,咀嚼一会儿后米饭与唾液里的淀粉酶产生了化学变化,生成了新物质麦芽糖,所以就会有甜味.十二、小苏打和白醋的变化1.小苏打的特点:白色细小晶体,溶于水.白醋的特点:无色液体,含有醋酸,闻上去有一股酸味.2.(小苏打)和(白醋)混合后会发生化学反应,产生新的物质——(二氧化碳气体),这样的变化属于(化学变化).实验结束留下的液体是醋酸钠,不是白醋,也不是小苏打.实验现象:①看到怀中有很多气泡产生;②听到“嗤嗤”声;③用手触摸玻璃怀的外壁,感觉比原来凉一些.3.(二氧化碳)是具有特殊性质的一种气体.饮料、蜡烛燃烧、呼吸破除的气体中都含有该气体.4、二氧化碳气体有什么特点?答:无色无味、比空气重、不燃烧也不支持燃烧、能使澄清石灰水变浑浊的气体.5.怎样证明小苏打与白醋混合后产生中气体是二氧化碳?答:(1)把点燃的火柴头伸进玻璃怀中,燃烧的火柴头会熄灭,说明怀中的气体不支持燃烧;(2)把玻璃中的气体到在蜡烛的火焰上(注意不要把杯中的液体倒出来)燃烧的蜡烛会熄灭,说明杯中的气体比空气重.而二氧化碳具有不支持燃烧,比空气重的特点,所以说小苏打与白醋混合后产生的气体是二氧化碳.6.实验:小苏打和白醋混合的实验尝试资料:小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、蜡烛、火柴、药匙.。
六年级下册科学课本人教版

六年级下册科学课本人教版
一、《植物的生长》
1. 植物是生命的一部分,它们可以从空气中吸收二氧化碳,
释放出氧气。
2. 植物的生长需要水、阳光和养分,这些元素都可以从土壤
中获得。
3. 植物的生长受到环境因素的影响,温度、湿度、光照等都
会影响植物的生长。
4. 植物的生长过程中会产生一些特殊的物质,比如植物激素,它们可以促进植物的生长。
5. 植物的生长过程中会产生一些特殊的结构,比如根、茎、
叶等,它们可以帮助植物吸收养分和水分。
6. 植物的生长过程中会产生一些特殊的功能,比如光合作用,它可以帮助植物合成有机物质。
二、《动物的生长》
1. 动物是生命的一部分,它们可以从空气中吸收氧气,释放
出二氧化碳。
2. 动物的生长需要水、饮食和养分,这些元素都可以从食物
中获得。
3. 动物的生长受到环境因素的影响,温度、湿度、光照等都
会影响动物的生长。
4. 动物的生长过程中会产生一些特殊的物质,比如激素,它
们可以促进动物的生长。
5. 动物的生长过程中会产生一些特殊的结构,比如头、身体、肢体等,它们可以帮助动物进行运动和捕食。
6. 动物的生长过程中会产生一些特殊的功能,比如呼吸、消
化等,它们可以帮助动物获取能量。
六年级科学下册教学计划(精选15篇)

六年级科学下册教学计划(精选15篇)六年级科学下册教学计划1一、教材分析本册教材从探究对象上看,突出了认识系统和平衡,从过程与方法上看,注重拓展与应用,从探究水平看,以指导性探究为主,逐步向自主性探究过渡。
本册共由六个单元组成:《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。
第一单元《我们长大了》是依据《科学(3~6年级)课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。
它是在学生们已经了解动植物的生长变化过程(“植物的一生”、“养蚕”),知道人类是如何繁衍后代(“我是怎样出生的”)的基础上引领孩子们对自身——从出生到现在以至将来的生长变化进行深入探究的一个单元。
本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化,学习怎样正确对待自己的生长发育,并针对六年级学生正面临的青春期发育,给予针对性指导,有利于学生健康成长,安全而又顺利地渡过青春发育期,形成正确的人生观。
第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的,是在学生已学习了生物繁殖的基础上,进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。
本单元的教学内容主要包括以下三个部分:第一部分,生物的遗传现象;第二部分,生物的变异现现象;第三部分,了解人类对遗传、变异现象的探索。
第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的,这是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上,进一步认识生物进化的重要单元。
本单元重点就生物进化的证据(化石告诉我们什么)、生物进化的原因(适者生存)以及生物进化的理论(达尔文的自然选择)等方面作了比较系统的介绍,并且对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。
同时,在带领学生探索生命如何进化的过程中,引导学生了解环境对生物的作用,进而形成自然选择这一生物进化的基本观点,进一步加深对生物与环境关系的理解,为后面继续学习生物与环境的内容打下坚实的基础。
六年级下册科学重点知识

六年级下册科学重点知识
一、微小世界
1. 放大镜是凸透镜,能把物体的图像放大。
2. 显微镜的发明使人类认识到微观世界。
3. 细胞是生物体的基本组成单位。
4. 微生物包括细菌、真菌、病毒等。
二、物质的变化
1. 物质的变化分为物理变化和化学变化。
-物理变化:没有产生新物质的变化。
-化学变化:产生了新物质的变化。
2. 铁生锈是一种化学变化,铁锈是一种不同于铁的新物质。
三、宇宙
1. 太阳系由太阳、行星、矮行星、小行星、彗星等组成。
2. 地球是太阳系中的一颗行星,月球是地球的卫星。
3. 人类对宇宙的探索一直在进行中。
四、环境和我们
1. 垃圾的处理方法有填埋、焚烧等。
2. 减少垃圾的产生、垃圾分类回收等是保护环境的重要措施。
3. 水污染、大气污染等环境问题日益严重,我们要采取行动保护环境。
六年级下册苏教版科学

六年级下册苏教版科学科学是一门广阔而有趣的学科,它帮助我们探索自然界的奥秘,了解世界的工作原理。
在六年级下册的苏教版科学中,我们将学习许多有趣的知识,从生物到物理,从地理到化学,让我们一起来探索这个精彩的学科吧!1. 生物科学生物科学研究生命的起源、结构、功能和演化。
在生物科学的学习中,我们将了解植物和动物的特征以及它们在生态系统中的相互作用。
通过学习细胞的结构和功能,我们可以更好地理解生命的基本单位。
此外,我们还将研究人体的各个系统,如呼吸系统、循环系统和消化系统,了解它们的功能和相互关系。
2. 物理科学物理科学研究物质、能量及其相互关系。
在物理科学的学习中,我们将了解力、运动和机械能的基本概念。
我们将学习如何测量物体的质量、体积和密度,并了解杠杆和斜面等简单机械的工作原理。
此外,我们还将学习光、声音和电这些常见的物理现象,并探索它们的特性和应用。
3. 地理科学地理科学研究地球的各个方面,包括土地、水域和气候等。
在地理科学的学习中,我们将了解地球的不同结构和形态,并研究地球的自然资源和环境问题。
我们将学习如何使用地图和图表,理解地理信息,并掌握一些导航技巧。
通过学习地理科学,我们可以更好地了解我们身处的环境,并保护我们的地球。
4. 化学科学化学科学研究物质的组成、性质和变化。
在化学科学的学习中,我们将了解物质的不同状态(固态、液态和气态)以及它们在化学反应中的转化过程。
我们将学习元素和化合物的基本知识,以及简单的化学反应方程式。
通过学习化学科学,我们可以更好地理解日常生活中许多现象的发生原因,并学会科学地处理化学物质。
六年级下册苏教版科学通过丰富多样的教材和实验活动,帮助我们掌握科学的基本知识和思维方法。
通过观察、实验和思考,我们将培养科学思维和解决问题的能力。
在学习科学的过程中,我们也会探索科学发展的历史和重要的科学家们的贡献。
相信通过六年级下册苏教版科学的学习,我们将能够更好地理解和欣赏这门神奇而有趣的学科!。
苏教版六年级下册科学教案(通用10篇)

苏教版六年级下册科学教案〔通用10篇〕六年级下册科学教案篇1【教学目的】科学概念:认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。
杠杆、滑轮、斜面等都是机械。
简单机械又被人们习惯地称为工具。
过程与方法:常识在理论中解决指定的科学问题(如拔图钉、铁钉和木螺钉),发现做同样的事情,用不同的工具效果是不同的,并从中理解更多的常用工具。
情感、态度、价值观:意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情,恰当地选用工具和机械可以进步我们的工作效率。
【教学重点】选用不同工具解决问题【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。
【教学准备】记录表(学生);常用工具,剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳(老师);钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。
【教学过程】一、谈话导入新课同学们,这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的?(出示窗花剪纸)。
剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事?(剪绳、剪指甲……) 那么锤子能帮助我们做哪些事情?(出示锤子)二、我们用过什么工具1、在生活中,我们常常用工具来帮助我们做事情,今天我们就来研究我们常用的工具(板书课题:使用工具)2、你还知道哪些工具?他们能帮助我们做什么事?请大家在小组内讨论一下,然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。
比一比,哪些同学想地更多。
4、小组汇报:请一个小组上台来介绍,并且可以使用老师讲台上的工具做示范(提供工具)。
5、老师小结:看来同学们对工具的使用已经比拟熟悉,并且能运用到现实生活中去了。
那么下面就请大家来帮我解决一个问题。
(启后)三、选用什么工具好1、老师这里有钉有一些钉子的木板(出示木板),1)假如要把钉子冲木板中取出来,请问我该选择什么样的工具比拟适宜? 2)请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子,考虑你需要哪些工具? 3)说说你选择这些工具的理由2、小组长领材料,组织小组成员开展实验3、全班交流:说说你们刚刚选择的工具是最适宜的吗?分组发言共同评论。
最全六年级下册科学复习资料

最全六年级下册科学复习资料小学六年级下册科学总复第一单元微小世界1.放大镜是一种凸透镜,它可以放大物体的图像。
放大镜之所以能够放大,是因为光线从空气进入放大镜时会产生折射而弯曲。
2.用放大镜观察物体可以看到更多的细节。
放大镜下的物体不仅放大了,而且可以看到一些细节,例如报纸上的图片、计算机和电视机的屏幕是由许多红、绿、蓝三色小点组成的。
3.放大镜广泛应用在人们的生活和生产中。
4.正确使用放大镜的方法是:首先观察对象不动,人眼和观察对象之间的距离不变,手持放大镜在物体和人眼之间来回移动,直到图像变得大而清晰;其次,把放大镜移至眼前,移动物体,直至图像大而清晰。
5.放大镜镜片的特点是透明且中间较厚(边缘较薄)。
只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构,例如加满水后的烧杯、烧瓶等,就具有同样的放大功能。
6.放大镜的放大倍数与镜片的直径没有关系,而与镜片凸起的程度有关。
放大镜的凸起程度越大,放大的倍数也越大。
7.球形的透明体放大倍数是最大的。
随着放大镜放大倍数的增加,观察对象的图像会变大,所获得的物体信息也会更多,但视野会变小。
8.使用工具可以观察到许多用肉眼观察不到的细节。
例如通过放大镜可以观察到更多关于昆虫的细节,例如蝇的复眼、蟋蟀的耳朵在足的内侧、蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是扁平的细毛。
9.科学研究表明昆虫头上的触角就是它们的鼻子,能够分辨各种气味,比人的鼻子灵敏得多。
10.蚜虫的天敌是草蛉。
11.常见的晶体有白糖、食盐、碱面、雪花等,它们的形状大多很规则。
12.制造晶体的方法包括减少水分法和降低温度法。
13.晶体包括白糖、食盐、碱面、味精、雪花、水晶等。
非晶体包括松香、玻璃、珍珠、琥珀、沥青等,自然界中的大部分固体物质都是晶体或由晶体组成的。
14.两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。
15.显微镜的发明是人类认识世界的一大飞跃,它把人类带入了微观世界,并成为人类认识微观世界的重要观察工具。
16.荷兰生物学家列文虎克制成世界上最早的可放大近300倍的显微镜,发现了微生物。
教科版六年级下册科学

教科版六年级下册科学科学是一门探索事物本质和规律的学科,是了解世界的一种方法。
六年级下册科学课程内容涵盖了多个科学领域,使学生能够拓宽对科学的认识,培养观察、实验和逻辑思维能力。
本文将就六年级下册科学课程内容进行介绍。
一、植物的生长和发育植物是生物界的一部分,通过光合作用,植物能够生长和发育。
在六年级下册科学课程中,学生将学习到植物的种植方法、植物的结构和功能以及不同环境对植物生长的影响等知识。
二、人体的运动和卫生人体是生物体中的一种特殊存在,通过肌肉、骨骼、关节等器官的协作,人体能够进行各种运动活动。
在这个部分,学生将学习人体骨骼的结构和功能、人体五官的作用、食物对人体的影响等方面的知识。
三、物质的性质和变化物质是构成世界的基本单位,不同物质具有不同的性质和变化规律。
通过六年级下册科学课程,学生将学习到物质的分离方法、物质的溶解、凝固、燃烧等变化过程,并了解到各种物质的基本性质。
四、声音的传播和变化声音是一种由物质振动引起的机械波,通过学习声音的产生、传播和变化,学生将了解声音在不同介质中传播的情况、声音的高低音、乐器的原理等相关知识。
五、光的传播和阻隔光是一种电磁波,通过学习光的传播和阻隔,学生将掌握光在直线传播、折射、反射等现象中的作用,并了解光的颜色和色彩合成的原理。
通过以上几个部分的学习,六年级下册科学课程使学生在掌握科学知识的同时提高了动手实践的能力。
在实验环节,学生将有机会亲自进行一些基础的实验操作,观察和记录实验现象,从而培养出准确观察和记录的能力。
六年级下册科学课程的整体设计符合学生的认知特点,注重培养学生的科学思维和动手操作能力。
通过丰富的教材内容和实验操作,学生能够增加对科学的兴趣和认识,为进一步学习高中科学奠定坚实的基础。
总而言之,六年级下册科学课程以丰富的内容、实践的教学方式和符合学生认知特点的设计,提高了学生对科学的兴趣和学科素养。
这将为他们进一步学习和探索科学打下坚实的基础。
六年级下册科学知识点大全

六年级下册科学知识点大全
1. 岩石与地壳:岩石的分类和特点,地壳的组成和结构。
2. 地球与月球:地球的构成和特点,月球的构成和特点,地球和月球之间的关系。
3. 物质的存在形态:物质的三态(固态、液态、气态)及其特点。
4. 溶解与溶液:溶解的现象和条件,溶液的性质和制备方法。
5. 植物的营养方式:光合作用和根茎吸收两种营养方式。
6. 动物的运动方式:动物的有机运动和无机运动两种方式。
7. 动物的分类:动物的主要分类特征和主要类群。
8. 天体运动:地球的自转和公转,日月食的形成。
9. 植物的繁殖:植物的有性和无性繁殖方式。
10. 动物的繁殖:动物的有性和无性繁殖方式。
11. 鸟类的特点和分类:鸟类的主要特点和分类。
12. 昆虫的特点和分类:昆虫的主要特点和分类。
13. 恒温动物与变温动物:恒温动物和变温动物的特点和比较。
14. 人体的组成与器官:人体的主要组成和常见器官及其功能。
15. 饮食与营养:主要营养物质和均衡饮食的重要性。
16. 卫生与健康:个人和环境卫生的重要性,预防疾病的方法。
17. 环境保护与生态平衡:保护环境和维护生态平衡的重要性
和方法。
18. 电路与电流:电路的组成和电流的基本概念。
19. 磁体与磁力:磁体的特点和磁力的基本性质。
20. 太阳能与风能:太阳能和风能的利用和重要性。
以上是六年级下册科学的一些主要知识点大全,不同的教材内容可能会有所不同,请根据具体教材内容进行学习。
六年级下册科学必备知识点

六年级下册科学必备知识点一、物理和天文学1.光线和光的传播:了解光传播的直线特性,认识光的反射和折射现象。
2.稳定和不稳定平衡:了解物体在平衡状态下所受到的力相互平衡,认识物体受到扰动后失去平衡的情况。
3.地球在宇宙中的位置:了解地球是宇宙中一个普通的行星,认识地球的自转和公转运动。
4.季节变化和气候:了解地球公转运动引起的季节变化,认识气温、降雨量、气压等因素对气候的影响。
5.重力和浮力:了解地球引力的作用,认识物体受到浮力的情况。
6.简单电路:了解电池、导线、电灯等元件在电路中的作用,认识电流的流动和灯泡的发光原理。
7.飞行物体的特性和影响:了解物体在空气中的受力情况,认识空气对飞行物体运动的影响。
二、化学1.物质的性质:了解物质的颜色、形状、状态、溶解性等特性。
2.固体、液体、气体的变化:了解物质的变化状态,认识固体溶解、液体蒸发、气体冷凝等现象。
3.物质的组成:了解物质的组成,认识分子和原子的存在。
4.燃烧和氧气:了解燃烧现象的特点,认识氧气对燃烧的作用。
5.酸、碱和中性物质:了解酸、碱和中性物质的特性,认识酸碱中和反应。
6.物质的变化和保存:了解物质的变化过程,认识物质的变化是能量转化的结果。
三、生命科学1.动植物的结构和功能:了解动植物的不同结构和对生存的功能。
2.动植物的繁殖方式:了解动植物的各种繁殖方式,认识有性繁殖和无性繁殖的特点。
3.动植物的适应环境:了解动植物对环境的适应特点,认识它们在不同环境下的生长条件。
4.食物和营养:了解食物的来源,认识食物对身体健康的重要性。
5.微生物:了解常见的微生物,认识它们在自然界和人类社会中的作用。
6.多样的生态环境:了解不同生态环境的特点,认识生物多样性的重要性。
四、地球科学1.岩石和矿物:了解岩石和矿物的特点,认识它们的形成和利用。
2.地壳运动和地形变化:了解地壳运动和地形变化的原因和过程。
3.地震和火山活动:了解地震和火山活动的发生原因和危害。
六年级科学下册复习

六年级科学下册复习科学是一门关于自然界和人类的知识体系,对于六年级的学生来说,科学已经成为他们学习生活中不可或缺的一部分。
下面将对六年级科学下册的内容进行复习,帮助同学们加深对知识点的理解和记忆。
一、植物的种类和特征植物是地球上最为重要的生物之一,它们不仅能提供氧气和食物,还能美化环境。
在六年级科学下册中,我们学习了不同种类的植物及其特征。
例如,陆地植物可以根据其生活方式分为高大乔木、矮小灌木和草本植物等。
而水生植物则可以分为浮游植物、沉水植物和湿生植物等。
此外,我们还学习了植物的不同部位和其功能,如根茎吸收水分和营养,叶子进行光合作用等。
二、动物的形态和生活方式动物是地球上具有高度多样性的生物种类之一。
六年级科学下册中,我们学习了动物的形态特征和一些常见的动物分类。
例如,脊椎动物和无脊椎动物的区别,不同类群的动物的特征等。
同时,我们还了解了不同动物的生活方式,包括肉食动物、植食动物、杂食动物和群居动物等。
通过对动物形态和生活方式的学习,我们可以更好地了解动物世界的奥秘。
三、能量转化和能源利用能量是物质运动和变化的基础,而能源是人类生产和生活中必不可少的资源。
在六年级科学下册中,我们学习了能量的转化和能源的利用。
例如,热能、光能、电能和化学能等不同形式的能量之间的转化关系。
同时,我们还学习了不同的能源利用方式,如化石能源、可再生能源和清洁能源等。
了解能量的转化和能源的利用,有助于我们更加科学地使用和管理能源资源。
四、地球与太阳系我们身处在一个宏大的宇宙中,地球是我们熟悉的家园。
在六年级科学下册中,我们学习了地球的结构和特点,以及地球与太阳系的关系。
例如,地球的内部结构包括地核、地幔和地壳等,而地球的外部特点则包括大气层、水圈和生物圈等。
此外,我们还了解了地球围绕太阳公转的原理,以及地球自转和倾斜所引起的季节变化。
通过对地球与太阳系的学习,我们能更好地理解宇宙的奥秘。
五、科学实验与观察科学实验和观察是科学学习中重要的环节,通过实际操作和观察,我们可以更好地理解和验证科学原理。
教科版小学六年级科学下册知识点梳理

教科版小学六年级科学下册知识点梳理
一、生物
1. 动物类
- 各种动物的特征和生活性
- 动物如何适应生存环境
2. 植物类
- 各种植物的特征和生长性
- 植物如何适应生存环境
- 植物的生长形态和结构
3. 人体健康
- 人体组成及器官功能
- 预防传染病等常见疾病的方法
二、物理
1. 日常物理现象
- 风和空气的存在及作用
- 光和影的基本特征
- 力的作用及测量
2. 热能与温度
- 热能的传递方式及相关实验- 温度的测量和变化规律
3. 电与磁
- 电的基本性质及电路
- 磁的基本性质及应用
三、地理
1. 自然地理
- 水资源的分布和利用
- 地球的结构及地球运动
- 天气和气候
2. 人文地理
- 世界文化遗产的发现和保护
- 各州市的区位、交通等情况
四、科学实验
1. 科学探究
- 科学研究的方法和探究过程
- 科学实验的基本步骤和注意事项
2. 实验设计与实践
- 实验结果的记录和总结分析
- 各种实验器材的使用方法
以上是本教材涉及的各个知识点,希望本文对大家学习和参考有所帮助。
科学六年级下册知识点

科学六年级下册知识点科学六年级下册知识点作为小学六年级的学生,我们学习了许多有趣的科学知识,下面将按照科目划分,介绍一下六年级下册的科学知识点。
一、物理篇1. 温度的测量在我们的生活中,温度是一个非常重要的物理量,我们每天都会使用温度计来测量不同物体的温度。
通过这个知识点的学习,我们可以了解到温度的单位是摄氏度、华氏度和开尔文度,以及各种温度计的原理和使用方法。
2. 高低压力的变化在我们的日常生活中,许多物体都存在着高低压力的变化,例如气球、轮胎、水管等等。
通过学习这个知识点,我们可以了解到压力的基本概念、单位、测量方法以及高低压力的原理和影响因素。
3. 声音的传播和特点我们的生活中充满了各种各样的声音,例如车辆的鸣笛声、人们的交谈声、鸟儿的鸣叫声等等。
通过学习这个知识点,我们可以了解到声音的特点、传播方式、速度和频率等内容。
二、化学篇1. 溶解和结晶溶解和结晶是化学领域中非常重要的知识点,我们在日常生活中也会经常使用到它们,例如糖的溶解、盐的结晶等等。
通过学习这个知识点,我们可以掌握水的溶解性质、溶液的特点、晶体结构、结晶性质等相关内容。
2. 酸碱中和反应酸碱中和反应是化学中非常基础的知识点,我们在日常生活中也会经常使用到它们,例如洗衣粉的清洁作用、苹果发黑的原因等等。
通过学习这个知识点,我们可以了解到酸碱的定义、性质、浓度、指示剂以及中和反应的原理和应用等内容。
三、生物篇1. 数量和质量的比较在生物领域中,数量和质量的比较非常重要,我们可以通过它们来描述和分析生物世界中的各种现象。
通过学习这个知识点,我们可以了解到数量和质量的基本概念、测量方法、单位以及它们在生物学中的应用等相关内容。
2. 细胞和组织细胞和组织是生物领域中非常基础的知识点,我们需要通过这个知识点来了解生物世界中最基本的结构和功能。
通过学习这个知识点,我们可以了解到细胞的基本概念、分类、结构、功能以及组织结构、功能和分类等相关内容。
六年级下册科学知识点大全

六年级下册科学知识点大全第一单元《微小世界》1.放大镜也叫凸透镜,镜片的特点是透明、中间厚边缘薄。
凡是和放大镜具有同样特点的器皿(比如加满水后的烧杯、烧瓶等)都具有放大物体图像的功能。
用放大镜观察电视机和计算机的屏幕所看到的色彩点是由红、绿、蓝三色组成。
2.正确使用放大镜的方法:(1)将需要观察的物体放置在一个固定的位置上,再将放大镜靠近物体的一侧,然后沿着肉眼与物体之间的直线方向,缓缓地移动放大镜,直至看清楚物体的细微结构为止。
(2)将放大镜放置在一个固定的位置上,将需要观察的物体放置在放大镜之下(靠近放大镜),然后沿着肉眼与放大镜之间的直线方向缓缓地移动物体,直至看清楚物体的细微结构为止。
3.放大镜的放大倍数和镜片的凸度有关,凸度越大,放大倍数就越大。
由此可推断,球形的透明物放大倍数最大。
4.人类最早使用的凸透镜是用透明水晶琢磨而成。
在13世纪,英国最早提出放大装置的应用,他的学生培根根据他的建议,设计并制造出了能增进视力的眼镜。
5.通过放大镜能观察到更多关于昆虫的细节。
如:苍蝇在竖直光滑的玻璃上不会滑落,这和它脚的构造有关;蝇的眼睛是复眼,每只小眼睛都是六角形;蟋蟀的耳朵长在足的内侧;蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片,实际上都是扁平的细毛。
6.昆虫复眼虽有很多小眼组成,但他们的视力很差,但对于移动物体的反应却很灵敏。
7.昆虫头上的触角就是它们的“鼻子”,能分辨各种气味,比人的鼻子灵敏得多。
蝴蝶的触角是棒状、蟋蟀和蝗虫的触角是丝状、蚕蛾的触角是羽毛状、天牛的触角是鞭状、蜜蜂和蚂蚁触角是膝状。
8.蚜虫喜欢在植物的嫩枝上吸食汁液,它的大小如针眼,在10倍放大镜下可以看清它们的肢体。
蚜虫的天敌是草蛉虫及其幼虫。
9.食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是具有规则几何外形的固体,我们把这样的固体物质叫做晶体。
晶体形状多种多样,但都很有规则,有的晶体较大,肉眼可见,有的较小,需要在放大镜或显微镜下才能看见。
10.许多岩石是由矿物晶体集合而成。
六年级下册科学知识点人教版

选择题
下列哪种现象表明物体在生长?
A. 铁钉生锈
B. 蜡烛燃烧
C. 小树苗长高(正确答案)
D. 冰块融化
关于月相变化,下列说法正确的是?
A. 月亮每天的形状都一样
B. 月亮从东到西绕地球转,形状不变
C. 月亮在一个月内有规律地变化形状(正确答案)
D. 月亮只在满月时发光
下列哪种资源是可再生的?
A. 石油
B. 天然气
C. 煤炭
D. 太阳能(正确答案)
人体进行呼吸作用时,吸入的主要气体是?
A. 氧气(正确答案)
B. 二氧化碳
C. 氮气
D. 水蒸气
下列哪个星球是太阳系中离太阳最近的?
A. 金星
B. 水星(正确答案)
C. 地球
D. 火星
下列哪种现象是由地球自转引起的?
A. 四季变化
B. 昼夜交替(正确答案)
C. 极昼极夜
D. 月相变化
植物通过什么过程制造食物?
A. 消化
B. 光合作用(正确答案)
C. 呼吸作用
D. 蒸腾作用
下列哪种物质是导体?
A. 塑料
B. 玻璃
C. 橡胶
D. 铜(正确答案)
关于生物多样性,下列说法正确的是?
A. 生物多样性仅指物种多样性
B. 生物多样性对人类生活没有影响
C. 生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性(正确答案)
D. 生物多样性只存在于热带雨林中。
六年级下册《科学》电子课本介绍

六年级下册《科学》电子课本介绍
一、第一章电的概念
1. 电是一种能量,它可以在电路中流动,并可以激发电子
器件工作。
2. 电路是由电子器件和导线组成的,它们可以控制电流的
流动。
3. 电子器件是用来控制电流的,它们可以改变电流的方向
和大小。
4. 电源是电路中的一种电子器件,它可以提供电流流动所
需的能量。
5. 电阻是电路中的一种电子器件,它可以限制电流的流动。
6. 电容器是电路中的一种电子器件,它可以储存电能,并
可以在电路中控制电流的流动。
7. 电感是电路中的一种电子器件,它可以把电流转换成磁场,并可以控制电流的流动。
8. 开关是电路中的一种电子器件,它可以控制电流的流动,从而控制电路的工作状态。
二、第二章电路的基本原理
1. 电路是由电子器件和导线组成的,它们可以控制电流的流动。
2. 电路中的电子器件可以改变电流的方向和大小,从而控制电路的工作状态。
3. 电路中的电源可以提供电流流动所需的能量,而电阻可以限制电流的流动。
4. 电容器可以储存电能,电感可以把电流转换成磁场,而开关可以控制电流的流动。
5. 电路中的电子器件可以组合成不同的电路,从而实现不同的功能。
6. 电路中的电子器件可以通过导线连接起来,从而形成一个完整的电路系统。
7. 电路中的电子器件可以通过电路图来表示,从而更好地理解电路的工作原理。
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变化过程: 在加热白糖的过程中,先发生物理变化 -白糖的熔化,随后发生了化学变化 -- 白糖的炭 化,在白糖炭化的过程中,物理变化是伴随着化 学变化进行的。引导学生在加热的过程中,仔细 观察、记录现象,从现象的变化中,分析、比较 白糖发生的两种变化,体会两种变化的区别。
• •
的活动造成的。 这里可以重点对蜡烛燃烧的观察做点文章。 因为燃烧的内容,在五年级教材中删除了,只有 在这个单元出现。 所以对燃烧是怎么回事,可以插入到这里进行教 学,这也是对教材的补充。 关于水的三态变化也可以进行适当讨论。
•
•
2 《物质发生了什么变化》
• 本课由两部分组成,一是观察混合后的沙子和豆
主要内容:
第3--6课具体介绍一些化学变化的类型以及 这些化学变化所伴随的现象,学生通过观察现象、 作出假设、寻找证据、得出结论的过程,研究各 种化学变化,总结化学变化的主要特征:产生新 物质。 第7-8课通过研究化学变化速度的控制,介 绍化学变化在生活中应用,懂得化学变化与我们 生活之间的关系。最后还帮助学生总结本单元的 主要内容。
化学反应类型: 化合反应:两种或两种以上物质生成另一种物质的反
应,即多变一。
分解反应:由一种物质生成两种或两种以上其它物质
的反应,即一变多。 置换反应:由一种单质与一种化合物反应,生成另一 种单质和另一种化合物的反应。置换反应都属于氧化还原 反应。 复分解反应:由两种化合物互相交换成分,生成另外 两种化合物的反应。复分解反应都属于非氧化还原反应。 根据电子转移分为:氧化反应,还原反应;氧化还原反 应和非氧化还原反应。
关于“铁锈能否被磁铁吸引”
• 理论上铁片能被磁铁吸引,纯铁锈不能被磁铁吸
• •
引。 纯铁锈比较难找,大部分生锈的铁片中铁的含量 还是很多的,如果用磁铁吸引生锈的铁片,照样 能够吸住。怎么办? 建议做演示实验。用与铁锈相似的材料(硫化铁) 代替铁锈做实验,也是可以的。
6 《化学变化伴随的现象》
• 本课有两部分组成,一是观察硫酸铜溶液与铁钉
• •
子的变化,二是观察加热白糖的变化。 本课的重点在于观察物理变化和化学变化的过程, 找出它们之间的区别:新物质是否产生。因此 “加热白糖”的活动是重点,“混合沙和豆子” 的活动是铺垫。 物质之间的相互作用,有时会发生物理变化,有 时会发生化学变化,有时既发生物理变化又发生 化学变化,有时变化很不明显。从这点意义上来 看,观察到“没有变化”或“没有明显变化”与 观察到“明显变化”的现象同等重要。
主要内容:
第1课主要是呈现生活中物质的变化实例,从 这些变化的实例中,比较出两类不同的变化,一 类是只改变物质的状态、形态、大小等,另一类 是产生了新的物质。
第2课通过两个观察实验,详细观察没有明显 变化的混合和产生新物质的白糖加热,分辨物质 变化过程中的“变”与“不变”,分辨物理变化 和化学变化的区别特征。
电、声音、光等是物质吗?
火、光(是一种电磁波)、磁场、电、声音、风、 离子、电子、都是物质。物质就是指可以用人体的客 观意识感知的,占有时间、空间和质量的东西。其他 东西很容易理解,火和光也是物质则可以这样来理解。 电磁波(光)占有时间、空间,具有运动质量(静止时 无质量),也可以用客观意识感知其存在,所以是物 质。至于火,是物质燃烧放热并向周围辐射能量,所 以是物质;风、声音也是一种能量,某些物质的运动 导致它们具有一定的能量,而让我们感知其存在。
本单元的重点落在哪里?
• 不仅仅落在具体的事实上,而要通过探究活动帮
• •
助学生建构科学概念; 在科学的思维和科学的方法上有所发展; 在理解科学、培养科学的思想和科学价值观方面 有所提高,这是本单元的教学所期望达到的目标。
本单元的科学概念:
1.世界是由物质构成的,物质是在不断地发生 变化的。 2.物质的变化是有规律的,是可以被我们认识 的。 3.物质之间的相互作用,会产生物理变化和化 学变化。 4.物质的物理变化不产生新的物质,物质的化 学变化会产生新的物质。 5.物质的化学变化会伴随各种现象。 6.物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联 系,人类可以利用物质的变化解决生产生活中的许 多问题。
•
空气、火、电、声音是物质吗 ?
• 学生对感官容易观察到的、特别是可以触摸到
• • •
的实在物体,很容易接受为物质,如空气和火。 对不能直接触摸到、观察到的东西确定为物质, 接受起来有难度。 怎样解决声音、电、光也是物质?(介绍) 如果学生难以理解,教科书最后以告诉的方式 让学生接受“世界是物质构成”的概念。
(1)观察小苏打和白醋有什么特点? (2)观察玻璃杯里的液体,小苏打还在吗?留下的 液体还是白醋吗?
(首)观察小苏打和白醋的形态: 小苏打是白色的细小晶体,溶于水,水溶液呈弱 碱性,在热空气中,它能缓慢分解,放出一部分二氧 化碳;加热至270℃时全部分解放出二氧化碳。白醋是 一种无色的液体,由于含有醋酸,闻上去有一股酸味。 对两种物质的观察,了解它们的特点,是为接下来的 活动作好准备。
(尾)“观察玻璃杯里的液体,小苏打还在吗?留 下的液体还是白醋吗?” 这部分的内容,并不要求学生掌握,而是引导学 生通过观察留下的物质,对照实验前的小苏打和白醋, 研究这些物质究竟是什么?从而激发学生的兴趣,引 导他们课外进行探究。 留下来的是一种叫醋酸钠的新物质。
产生了什么气体?
• 这是学生非常感兴趣的问题。 • 教科书设计了2个实验,来检验实验产生的气体 •
本课的重点应该是什么?
• 会变味的米饭
当口腔中的米饭出现甜味的时候,它变成 了什么物质?
• 米饭、淀粉和碘酒
蓝色物质是一种新物质,至于是什么新物 质,教科书没有要求学生掌握。
4《小苏打和白醋的变化》
• 本课有三部分,分别是“观察小苏打和白醋,小
• • •
苏打和白醋混合后的变化,产生了什么气体”。 小苏打和白醋的反应属于复分解反应。复分解反 应是由两种化合物互相交换成分,生成另外两种 化合物的反应。 可用字母表示:AB+CD=AD+CB。 强化两个观察活动的目的(首尾呼应):
《物质的变化》的八个课题:
1.我们身边的物质 2.物质发生了什么变化 3.米饭、淀粉和碘酒的变化 4.小苏打和白醋的变化 5.铁生锈了 6.化学变化伴随的现象 7.控制铁生锈的速度 8.物质变化和我们
本单元的编写思路:
物质的变化有些是自然现象,但更多的是人们有意识 的活动造成的,学生时刻可以在感受到物质的变化。从是 否产生了新物质的标准去区分物质的变化,可以分成物理 变化和化学变化两类。 物理变化指的是物质在形状、体积、状态等物理性质 方面的变化,不产生新的物质;化学变化指的是物质在化 学性质上的变化,即产生了新物质。 本单元主要研究物质的化学变化,从化学变化伴随的 现象中,寻找化学变化的本质:产生了新物质。物质的化 学变化产生了哪些新物质,怎样判断产生了新物质,这就 需要学生学会寻找足够多的证据,作为判断产生了新物质 的依据。
本单元的核心概--变化
物理变化 (不产生新物质) 物质是变化的 化学变化 (产生新物质) 化合
分解
复分解
置换
物理变化 是指物质的形态、形状、
大小或位置的变化,没有新物质的生 成。
化学变化 是由于某种因素使构成
物质的微粒之间的化学键发生了断裂和 组合,生成了新的物质的变化,化学变 化中的最小单元是原子。
的性质。 怎样理解“我们的实验证据还不足以判明产生的 是什么气体” 和“科学家经过大量的研究,确 定了这种气体是二氧化碳” 这句话?
个人认为可以从三个方面来理解:
一、空气成分的多样性; 二、实验的不确定性; 三、学生认识的有限性。
•可以合理运用资料库,引导学生进一步寻找答案。
5 《铁生锈了》
• 本课有三部分,分别是“生活中的铁生锈现象,
物理变化和化学变化的本质区别是:是否
生成新物质。
在化学变化的过程中同时发生物理变化。
本单元教学时的注意点
• 并不要求学生掌握化学变化的类型和化学变化生
• •
成了哪些新物质; 这个要求为时尚早,将在中学时继续学习; 期待的教学目标是:学生能够从种种变化的现象 出发,推断物质的变化是否产生了新物质,然后 寻找各种证据验证自己的假设,从而达到提高科 学探究能力的发展。
关于“物质在变化”的观念
• 通过举例例证的方式编排的。 • 有些物质变化快,有些物质变化慢。 • 讨论岩石、房屋、马路的变化速度,理解一切
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物质都在变化的观念。 这个观念非常重要,它同时也是辩证唯物主义 世界观的重要观点。
关于“让物质发生变化”的内容
• 具体补充说明:物质的变化更多的是人们有意识
3 《米饭、淀粉和碘酒的变化》
• 本课有四部分组成,分别是“会变味的米饭,米饭、淀
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粉和碘酒,淀粉的踪迹,制作神秘的信件”。 淀粉与碘酒产生色合反应,这是有机化学反应的一种类 型。(资料) 我们不要求学生去掌握色合反应的机理,而是观察米饭、 淀粉与碘酒反应时出现的现象,利用这种变化的表现形 式,帮助学生去鉴别含有淀粉的食物。 小学阶段,对物质化学反应的观察,一般都停留在现象 的观察和描述上,不涉及化学变化的机理。
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碘酒和淀粉的反应
淀粉是一种高分子化合物,淀粉与碘酒反应的 本质是生成了一种色合物(碘分子被包在了淀粉分子 的螺旋结构中了),这种新的物质改变了吸收光的性 能而变了色。淀粉跟碘生成的色合物的颜色跟直链 淀粉的聚合度或支链淀粉直链部分的平均聚合度有 关。直链淀粉的聚合度是200^-980,此时色合物是 蓝色的,支链较多的支链淀粉的直链部分的平均聚 合度为20^-28,此时形成的色合物呈紫色,糊精的 聚合度较低,显棕红色或红色。