完整word版,高中英语朗读比赛活动方案
英语朗读比赛活动方案
英语朗读比赛活动方案英语朗读比赛活动策划一、活动目的这次英语朗读比赛不仅仅是为了让大家展示自己的英语水平，更重要的是希望能帮助大家提升发音、语调和表达能力，增强自信心。
同时，我们也想借此机会增强团队的凝聚力，促进大家之间的交流。
通过这个活动，我们的目标包括：1. 提升参与者的英语朗读技巧和表达能力。
2. 激发大家对英语学习的热情。
3. 增进同事之间的互动与合作。
4. 培养大家的自信心，锻炼公众演讲的能力。
二、参与范围活动面向公司所有员工，不论你是英语高手，还是刚刚入门的小白，都欢迎参与。
我们会采用分组的方式，鼓励每位员工积极报名。
三、现状分析1. 员工英语水平根据我们公司最近的调查，员工的英语水平差异挺大的。
大约有30%的人英语基础不错，40%的人处于中等水平，而剩下的30%则相对较弱。
因此，活动内容设计上会考虑到这些差异，确保每个人都能找到合适的挑战。
2. 组织文化我们的公司一直鼓励员工参与各种活动，团队氛围非常融洽，大家的交流也很频繁。
目前公司有很多丰富的英语学习资源，比如在线课程和英语角，但其实员工的参与热情还有待提升。
四、实施步骤1. 活动准备1.1 确定活动时间- 初赛：2023年11月1日- 决赛：2023年11月15日1.2 确定活动地点比赛可以在我们公司的会议室或多功能厅进行，环境要安静，适合朗读。
1.3 报名方式通过公司内部的邮箱或公告板发布活动通知，设置报名截止日期，并限制报名人数为50人，确保活动顺利进行。
1.4 材料准备- 朗读材料：准备多种不同难度的朗读材料，让每位参与者都能找到适合自己的内容。
- 评审表：设计一个评审标准，涵盖发音、语调、流利度和情感表达等方面。
2. 比赛流程2.1 初赛- 每位参与者朗读1-2分钟的材料，初赛预计持续3小时。
我们会将所有参与者分成几个小组。
- 评委将对每组参与者进行打分，选出前20名进入决赛。
2.2 决赛- 决赛时间设定为2小时，每位选手需朗读3分钟的材料。
英语朗诵比赛实施方案
英语朗诵比赛实施方案一、比赛宗旨。
英语朗诵比赛是为了提高学生的英语口语表达能力，培养学生自信心和演讲能力，激发学生对英语学习的兴趣，丰富学校文化生活，促进学生全面发展而举办的活动。
二、比赛对象。
全校中学生均可报名参加，分初中组和高中组两个年级组别。
三、比赛形式。
1. 初赛，采取班级选拔赛的形式进行，每个班级推荐出1-2名选手参加初赛。
2. 决赛，初赛选拔出的选手进入决赛，进行现场英语朗诵比赛，由评委打分评选出获奖选手。
四、比赛内容。
1. 比赛内容不限定，选手可自备材料进行朗诵，包括诗歌、散文、演讲等。
2. 朗诵内容须为英文原文，不得使用中文翻译。
五、比赛评分。
1. 评分标准，语音、语调、语速、情感表达、语言准确度、表演技巧等方面进行评分。
2. 评委，由学校英语教师和外教组成，评委人数不少于5人。
六、奖项设置。
1. 冠军奖，1名，奖励学校奖状、奖杯、奖金等。
2. 亚军奖，2名，奖励学校奖状、奖杯等。
3. 季军奖，3名，奖励学校奖状等。
4. 优秀奖，若干名，奖励学校奖状。
七、比赛时间和地点。
1. 初赛时间，每学期末进行。
2. 决赛时间，每学年举行一次，具体时间另行通知。
3. 比赛地点，学校礼堂或多功能厅进行。
八、组织保障。
1. 学校英语教师负责比赛的组织和指导工作。
2. 学校提供比赛所需的场地、设备和奖品。
3. 学校领导及老师全程参与，为选手提供舞台表现的机会和指导。
九、宣传推广。
1. 学校网站、校报等宣传栏目宣传比赛信息，吸引更多学生参与。
2. 利用学校广播、班会、英语角等宣传渠道，宣传比赛内容和形式，提高学生对比赛的关注度。
十、安全保障。
1. 比赛过程中，学校加强安全管理，确保比赛秩序良好。
2. 比赛结束后，学校做好场地清理工作，保持校园环境整洁。
十一、总结。
英语朗诵比赛是学校举办的一项重要活动，旨在提高学生的英语口语表达能力，激发学生对英语学习的兴趣，丰富学校文化生活。
通过比赛，学生可以展示自己的才艺，增强自信心，培养演讲能力，是学校教育教学工作的有益补充。
英语朗读比赛活动方案
鸿桥中学英语朗读比赛活动方案一、指导思想为进一步激发学生学习英语的兴趣，体验美文朗读的美感，鼓励学生开口说英语的热情和自信，积极倡导Don’t be shy . I’m the best . “敢用英语，能用英语”，营造浓厚的，良好的英语学习氛围，形成“快乐学习”的校园文化，提高同学们的英语学习兴趣，我校决定举行全校英语朗读比赛，以展现我校学生良好的精神面貌，调动学生说英语、用英语的积极性，早日养成“用情读、用心读”的良好朗读习惯。
二、活动意义1、营造良好的校园英语氛围，倡导Don’t be shy . I’m the best . “敢用英语，能用英语”。
2、全员参与，体验成功的快乐。
3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。
4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。
5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。
6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。
三．参赛对象：各年级学生，报名者在班中先进行比赛，然后每班选出3名选手；各年级共有18位选手参加决赛。
四．参赛时间：九年级----12月11日星期一下午5：20-6：20八年级----12月12日星期二下午5：20-6：20七年级----12月13日星期三下午5：20-6：20五．参赛地点：报告厅六．活动要求：1、各班于12月9日上午12点前上交选手报名表。
2、选手根据临场抽签决定朗读内容。
3、比赛内容包括两部分：A 、八、九年级教材课内课文。
B、课外美文朗读。
4、本次大赛将评出特等奖1名；一等奖2名；二等奖3名；三等奖4名。
评委：孙毓杰何聪荣吉红明闫红霞牛艳凤高淑锦王婷薛金华柴慧霞于珊冀苗苗七、朗读要求1、语音标准、语调优美。
能流利地有感情地朗读。
2、朗读时有节奏。
快慢、轻重、语速适当。
3、注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破等）八、评分标准（满分10分）1、自我介绍，自然流畅。
（2分）2、发音准确，语调优美。
中学生英语朗读比赛方案
一、比赛目的1. 提高中学生对英语学习的兴趣，增强英语口语表达能力。
2. 培养学生的自信心和团队协作精神。
3. 促进中学生在英语学习中的全面发展，提高英语素养。
二、比赛主题本次比赛主题为“英语朗读，展现风采”。
三、参赛对象1. 全体中学生。
2. 参赛者需具备一定的英语基础，能独立完成朗读。
四、比赛时间1. 初赛：2022年10月15日2. 决赛：2022年11月5日五、比赛地点1. 初赛：各学校教室2. 决赛：市青少年活动中心六、比赛流程1. 初赛（1）各学校组织初赛，选拔出优秀选手参加决赛。
（2）初赛内容：参赛者自选一篇英语文章，进行朗读，时间不超过3分钟。
（3）评选标准：语音、语调、语速、表达流畅度、情感投入等。
2. 决赛（1）决赛分为个人赛和团体赛两个环节。
（2）个人赛：参赛者自选一篇英语文章，进行朗读，时间不超过3分钟。
（3）团体赛：各学校组建团队，进行英语短剧表演，时间不超过5分钟。
（4）评选标准：语音、语调、语速、表达流畅度、情感投入、团队合作等。
七、奖项设置1. 初赛：一等奖（2名）、二等奖（4名）、三等奖（6名）、优秀奖（若干名）。
2. 决赛：个人赛：一等奖（2名）、二等奖（3名）、三等奖（4名）、优秀奖（若干名）；团体赛：一等奖（1名）、二等奖（2名）、三等奖（3名）。
八、组织机构1. 主办单位：市教育体育局2. 承办单位：市青少年活动中心3. 协办单位：各学校九、比赛经费1. 比赛经费由主办单位、承办单位和协办单位共同承担。
2. 比赛经费主要用于比赛场地租赁、奖品购置、宣传等。
十、宣传推广1. 通过学校、社区、网络等渠道进行广泛宣传，提高比赛知名度。
2. 邀请家长、教师、社会各界人士参加比赛，扩大比赛影响力。
3. 比赛结束后，对获奖选手和优秀团队进行表彰，并在媒体上进行宣传报道。
十一、注意事项1. 参赛者需遵守比赛规则，服从裁判判决。
2. 参赛者需提前准备好比赛所需材料，如英语文章、道具等。
英语朗诵比赛方案
英语朗诵比赛方案方案一：英语朗诵比赛活动目标：通过英语朗诵比赛，提高学生的英语口语表达能力、演讲技巧和自信心。
活动时间：约为2小时活动准备：1. 确定比赛的日期、地点和参赛人数。
2. 挑选主题，可以是诗歌、文段、演讲稿等，确保内容适合不同年级和英语水平的参赛者。
3. 准备和印刷比赛相关的文件，包括比赛规则、评分标准和奖项等信息。
4. 招募评委，确保他们具备英语听说能力和演讲评估经验。
5. 在会场设置舞台和音响设备，确保参赛者能够清晰地表达和演示。
活动流程：1. 开场致辞：活动主持人介绍比赛的目的和规则，并向参赛者表示祝贺和鼓励。
2. 参赛者选拔：按照年级或抽签的方式确定参赛顺序。
每个参赛者在规定时间内进行英语朗诵表演。
3. 评委评分：评委根据设定的评分标准，对参赛者的表现进行评分，并填写评分表。
4. 中场休息：为参赛者和观众提供适当的休息时间，可以提供茶点或小游戏等娱乐活动。
5. 决赛和颁奖：根据初赛得分，选拔出若干名进入决赛。
评委们再次对决赛选手进行评分，并最终确定奖项得主。
6. 闭幕致辞：活动主持人总结比赛结果，表达对参赛者和评委的感谢，并鼓励大家继续努力提升英语口语能力。
活动后续：1. 保存并公布比赛的成绩和获奖名单。
2. 对参赛者进行反馈和指导，帮助他们改进英语口语表达和演讲技巧。
3. 在学校或社区内举办类似的英语口语比赛，促进学生之间的交流和竞争。
方案二：英语朗诵比赛活动目标：通过英语朗诵比赛，提高学生的英语口语表达能力、文学素养和舞台表演技巧。
活动时间：约为3小时活动准备：1. 确定比赛的日期、地点和参赛人数，并向学生发放参赛通知。
2. 鼓励学生自主选择朗诵的文学作品，如诗歌、散文、对话、演讲稿等。
也可以设定一个主题，如友谊、家庭、梦想等，要求参赛者根据主题进行选择。
3. 准备一个专业的演讲教师或英语教师来指导参赛者，提供针对性的朗诵技巧和表演指导。
4. 制作比赛所需的奖杯、证书和奖品。
完整word版,高中英语朗读比赛活动方案
高中英语朗诵竞赛一、活动目的经过本次竞赛，指引学生发现英语的语言之美，让学生经过朗诵培育英语语感和语言表达能力，稳固和保持学生学习英语的兴趣，提升学生的英语学习踊跃性，丰富学生的校园生活，创造校园英语文化气氛。
二、活动步骤1.学生在本班英语教师处报名并接受班内选拔2.各班英语教师将选拔参加决赛的学生名单报送备课组长处3.参赛选手进行赛前准备4.参赛选手在指定日期参加决赛三、参赛内容内容自选，出处不限。
可选用教材章节，也可取自课外书本。
但生词不宜太多，免得增添朗诵者自己和听众的难度。
四、竞赛形式形式不限。
可清读可配乐，可单人可组合，可持稿可脱稿。
五、竞赛时间、地址地址为 A 楼五楼大会议室。
时间为2018 年 12 月 5 日。
六、评委教务科科长和科研处科长- 1 -七、奖项设置按得分高低设置：一等奖（ 3 名）、二等奖（ 6 名）、三等奖（13 名）。
八、摄像九、计分规则1.竞赛采纳 100 分制，去掉一个最高分和最低分后采纳平均计分2.评委打分精准到小数点后 1 位3.每一选手朗诵限时 3 分钟，最短不得少于 1 分钟。
朗诵超出或没有达到规准时间，酌情扣分十、评分标准1.思想内容：主题鲜亮突出，寓意深刻，富裕感化力其他依据以上要求及详细状况酌情给分（满分15 分）2.语音语调：发音清楚，音调、音高适合，连读、词重音、句重音、语调理奏等正确适中，英语语音标准，能很好掌握节奏（满分 40 分）A：发音（20 分）：语音正确，此中读错或漏读一字扣 1 分。
B:语速（10 分）：语速适合、声音宏亮，表达自然流利，每不适合停留一次扣 0.5 分。
C：节奏（ 10 分）：节奏优美，富裕感情。
3.朗诵能力：感情诚挚，表达自然，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，反应朗诵内容的内涵。
朗诵富裕神韵和表现- 2 -力，创造优秀的朗诵成效（满分25 分）4.综合印象：上下台致谢，酬谢。
朗诵者着装朴实庄重大方，举止自然得体（满分20 分）十一、计分规则1.竞赛采纳 100 分制，去掉一个最高分和最低分后采纳平均计分2.评委打分精准到小数点后 1 位3.每一选手朗诵限时 3 分钟，最短不得少于 1 分钟。
英语朗诵比赛方案
英语朗诵比赛方案英语朗诵比赛方案主题：Beyond Borders（跨越边界）时间：两小时地点：学校大礼堂主办单位：英语学习俱乐部活动形式：英语朗诵比赛、英语演讲、英语歌曲表演、英语短剧表演比赛规则：1. 此次比赛共分初中组、高中组两个组别。
2. 比赛采取随机抽签制，每位选手须在规定时间内完成朗诵或演讲。
3. 选手须规定时间内朗诵或演讲，未在规定时间内结束的选手将被罚分。
4. 比赛结果将由专业评委及观众投票决定。
5. 获奖选手将获得奖杯及证书。
比赛流程：1. 主持人开场致辞，介绍比赛主题、规则及评委。
2. 初中组选手朗诵或演讲，时间为3-5分钟。
3. 高中组选手朗诵或演讲，时间为5-8分钟。
4. 英语歌曲表演，每组可选两首歌曲，时间为5分钟。
5. 英语短剧表演，每组可展现5-10分钟的表演剧目。
6. 评委现场打分，观众现场投票。
7. 主持人宣布比赛结果，颁发奖杯及证书。
8. 活动结束，主持人和选手合影留念。
注意事项：1. 选手须提前准备好演讲或朗诵的内容，并熟练掌握。
2. 选手须注意措辞得当，表达清晰，避免出现口吃、口音等问题。
3. 演员须提前排练，确保完美呈现。
4. 观众在现场应保持秩序，不得大声喧哗或影响比赛进行。
5. 每组选手应在规定时间内完成表演，不得提前或延迟。
6. 评委应保持公正，依照“公正、客观、公平”的原则进行打分。
7. 比赛结果将由评委和观众投票共同决定，结果具有公信力。
8. 活动结束后，主办方将对活动进行总结和反思，为下一次活动做出更好的准备。
以上是英语朗诵比赛方案。
在活动中，不仅可以提高学生的英语口语能力，还能为同学们提供展示才华、锻炼自身的机会。
希望该方案能够为英语俱乐部或其他英语学习的机构提供一些参考和借鉴。
英语朗读类活动方案策划
英语朗读类活动方案策划英语朗读类活动方案策划一、活动背景随着全球化的加速发展和英语在国际间的广泛应用，英语的学习和运用已经成为现代社会中不可或缺的一项能力。
然而，许多学生在英语课堂上缺乏实际口语表达的机会，导致他们在英语口语表达能力上存在一定的短板。
为了提高学生的英语口语能力，激发学生对英语学习的兴趣，我们计划举办一场英语朗读类活动。
二、活动目标1.提高学生的英语口语表达能力。
2.培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
3.促进学生参与团队合作的意识。
三、活动形式1.选拔赛：学生通过朗读比赛海选，选拔最佳参赛者进入决赛。
2.决赛：根据参赛选手的朗读表现，评选出各个年级的冠军。
四、活动流程1.活动准备阶段时间：活动开始前至少提前一个月任务：- 确定活动主题和目标；- 成立活动策划小组，负责活动的统筹和安排；- 编写活动策划方案；- 确定活动时间、地点和参与人员；- 撰写活动宣传材料；- 海选选手，确定参赛者名单；- 准备奖品和活动道具。
2.活动宣传阶段时间：活动开始前两周任务：- 制作海报、传单、校内广播等宣传材料；- 在校内宣传栏、社交媒体平台等发布宣传信息；- 向学生、家长和教师宣传活动的重要性和意义；- 鼓励更多的学生报名参赛。
3.选拔赛阶段时间：活动开始前一周任务：- 组织参赛选手与评委进行海选；- 安排选拔赛的场地和设备；- 制定选拔赛的评分标准；- 选拔出各个年级的决赛选手。
4.决赛阶段时间：活动开始当天任务：- 为决赛选手进行排练和指导；- 搭建比赛的舞台和背景；- 安排主持人和评委；- 举办决赛并评选出各个年级的冠军；- 颁发奖品和纪念品。
5.活动总结阶段时间：活动结束后一周任务：- 组织活动策划小组进行活动总结；- 评估活动的效果和反馈意见；- 编写活动总结报告；- 整理活动相关资料和照片。
五、活动组织和管理1.活动策划小组：- 主要负责活动的策划、宣传、组织和管理工作；- 成员包括校领导、英语教师代表、学生代表和家长代表；- 小组成员互相配合，确保活动的顺利进行。
高中生英语朗诵比赛策划提案
高中生英语朗诵比赛策划提案一、比赛背景与目的随着我国教育改革的深入推进，高中英语教育越来越重视学生综合运用英语的能力。
英语朗诵作为一种有效的英语学习方法，不仅可以提高学生的口语表达能力，还能增强学生的英语语感，提升英语学习兴趣。
为了进一步激发高中生学习英语的热情，提高他们的英语口语水平，我们特举办此次高中生英语朗诵比赛。
二、比赛组织结构1. 主办单位：（请填写主办单位的名称）2. 承办单位：（请填写承办单位的名称）3. 协办单位：（请填写协办单位的名称）4. 评委团：由英语教研组长、英语教师以及外教组成，负责比赛评选工作。
三、比赛内容与形式1. 比赛内容：比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，参赛者需分别准备以下内容：- 初赛：英语短文朗诵（自选题材，时长3-5分钟）- 复赛：英语故事朗诵（自选题材，时长5-7分钟）- 决赛：英语诗歌朗诵（自选题材，时长7-10分钟）2. 比赛形式：- 初赛：各班级内部进行，每个班级选拔3名选手晋级复赛- 复赛：各校区内进行，每个校区选拔3名选手晋级决赛- 决赛：全市范围内进行，选拔出的9名选手进行最终角逐四、比赛流程与时间安排1. 比赛流程：- 宣传阶段（第1周）：通过校园广播、海报等形式宣传活动- 报名阶段（第2周）：参赛者填写报名表，提交至承办单位- 初赛阶段（第3-4周）：各班级内部进行比赛，选拔晋级选手- 复赛阶段（第5-6周）：各校区内进行比赛，选拔晋级选手- 决赛阶段（第7周）：全市范围内进行比赛，决出最终名次2. 时间安排：- 宣传阶段：2022年9月1日-9月7日- 报名阶段：2022年9月8日-9月14日- 初赛阶段：2022年9月15日-9月21日- 复赛阶段：2022年9月22日-9月28日- 决赛阶段：2022年9月29日五、比赛奖励措施1. 奖项设置：- 第一名：1名，奖励英语学习用品及荣誉证书- 第二名：2名，奖励英语学习用品及荣誉证书- 第三名：3名，奖励英语学习用品及荣誉证书- 优秀奖：若干，奖励英语学习用品及荣誉证书2. 奖励措施：- 获得名次的选手将优先推荐参加各类英语竞赛和活动- 获奖选手的指导教师将获得优秀指导教师荣誉证书- 比赛成绩将作为学生英语综合素质评价的重要依据六、比赛筹备工作1. 筹备工作：- 制定比赛方案：明确比赛内容、形式、流程等- 宣传推广：制作海报、横幅等宣传材料- 报名工作：设立报名处，收集参赛者资料- 场地布置：决赛场地布置及音响、灯光设备准备- 评委选拔：邀请英语教研组长、英语教师及外教担任评委- 比赛奖品：准备奖品及荣誉证书2. 工作分工：- 班主任：负责组织本班学生参加比赛，选拔晋级选手- 英语教师：负责指导选手进行朗诵训练，提供技术支持- 承办单位：负责比赛整体的策划、组织与实施- 协办单位：负责比赛场地、设备及物资保障七、总结此次高中生英语朗诵比赛旨在激发学生学习英语的兴趣，提高他们的口语表达能力。
英语诗歌朗诵比赛活动方案
英语诗歌朗诵比赛活动方案一、活动背景与目的为激发学生对英语诗歌的兴趣，提高他们的英语口语表达能力和艺术鉴赏能力，同时丰富校园文化生活，我校决定举办英语诗歌朗诵比赛。
通过此次活动，我们希望学生能够领略英语诗歌的魅力，提升英语综合运用能力，展现个人风采。
二、活动对象本次活动面向全校学生，鼓励各年级学生积极参与，展现自己的朗诵才华。
三、活动内容与要求1.诗歌选择：参赛选手需自选一首英语诗歌进行朗诵，诗歌内容应健康向上，富有艺术感染力。
2.朗诵要求：选手需用标准的英语发音，准确、流畅地朗诵诗歌，同时注重情感的表达和肢体语言的协调。
3.时间限制：每位选手的朗诵时间不超过3分钟，超时将酌情扣分。
四、活动流程1.报名阶段：学生向所在班级或年级组报名参赛，提交所选诗歌及简要朗诵计划。
2.初选阶段：各班级或年级组组织初选，选出优秀选手进入决赛。
3.决赛阶段：学校组织专业评委对进入决赛的选手进行评审，评选出获奖选手。
4.颁奖典礼：在颁奖典礼上公布获奖名单，颁发奖杯、证书和奖品，并对优秀选手进行表彰。
五、奖项设置1.一等奖：若干名，颁发奖杯、证书和奖金。
2.二等奖：若干名，颁发证书和奖金。
3.三等奖：若干名，颁发证书和奖品。
4.优秀奖：若干名，颁发证书以资鼓励。
六、活动宣传与推广1.利用学校广播、海报等渠道发布活动通知和相关信息，吸引更多学生参与。
2.在学校官方网站、微信公众号等平台上发布活动报道和优秀选手的朗诵视频，扩大活动影响力。
3.邀请校内外知名人士或英语教师作为嘉宾评委，提高活动的专业性和权威性。
七、活动总结与反思1.活动结束后，对本次活动进行总结和反思，分析活动的成功之处和不足之处，为今后的活动提供经验和借鉴。
2.对获奖选手进行采访，了解他们的参赛感受和收获，分享他们的学习经验和心得。
3.将优秀选手的朗诵视频和获奖作品集结成册或制作成视频集，作为校园文化建设的一部分，供全校师生观赏和学习。
通过本次英语诗歌朗诵比赛，我们期待能够激发学生对英语诗歌的兴趣和热爱，提高他们的英语口语表达能力和艺术鉴赏能力，同时也为学校的文化建设和发展注入新的活力和动力。
(完整word版)英语朗诵比赛方案
顺峰中学英语朗读比赛活动方案
一、活动目的
为了丰富校园文化生活,展示我校学生英语口语水平，锻炼学生口语交际能力，促进我校学生"说英语”的良好氛围的形成。
我校英语教研组决定开展"英语之星"朗读比赛活动。
二、领导机构：
组长：曹校长;吕冰老师
成员：英语组所有老师
三、活动时间：本周五下午
四、活动地点：学校操场
五、参与对象：每班3名学生，共27人。
六.比赛规则:
1、各年级赛前组织学生抽签决定比赛顺序。
比赛时学生临时到主席台抽选朗诵文章。
2.比赛顺序由七年级至九年级依次进行
3、每名参赛选手演讲时间不超过3分钟;
4、要求参赛选手发音清晰,单词发音基本准确，语音语调较规范，朗读流利流畅；
5、仪表大方、自然、声音响亮,富有感情色彩.
七、评奖办法：
依据评委的打分，分年级按分数高低设置一等奖一名，二等二名，三等奖三名.
八、评分标准：(满分为100分）
1、朗读文章过程中单词发音准确.(满分为40分）
2。
朗读流利流畅(满分为30分）。
3。
语音语调规范（满分为20分).
4. 感情表达（满分为10分)
九。
人员安排
1。
音响准备;奖状打印：吕冰老师
2。
场地划分;字幕输出:温书有老师
3成绩统计;奖状填写:兰叶;雷海燕
4。
评委人员：彭睿敏;郭珍荣；肖亚；丁榕；廖艳；刘翠;张芳梅；庄许枚；
5。
纪律维持：各班班主任及值周老师
顺峰中学英语教研组
2015.12。
14。
英语朗读比赛策划书范文（通用3篇）
英语朗读比赛策划书范文（通用3篇）英语朗读比赛范文篇1一、指导思想：英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。
倡导“敢用英语、能用英语”。
通过朗诵英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。
这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。
学生的朗诵英语，阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调。
二、活动的意义：1、全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。
让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。
培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。
2、营造良好的校园英语氛围。
倡导Don’t be shy. I’m the best.“敢用英语、能用英语”。
3、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。
4、通过英语朗诵比赛，生生互动找到差距，互相帮助。
三、参赛对象：三至六年级学生四、参赛内容：朗诵教材中的内容。
五、实施安排：（一）合理评价有效激励（1）年级“朗诵之星”评比“朗诵之星”的评选要求：A 每个年级选一篇课文。
B 语音、语调准确，清晰，比较地道、纯正；C 可以和partner 合作，有感情地进行诵读；凡是符合以上三个要求的其中两个就可以被评为班级“朗诵之星”，给予奖状。
（二）年级“朗诵之星”评比参赛时间及地点。
时间：6月上旬负责人：各位英语老师地点：电教室六、朗诵要求1、语音标准、语调优美。
能流利地有感情地朗诵。
2、朗诵时有节奏。
快慢、轻重、语速适当。
3、注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。
七、评比要求1、评分标准（1）发音准确，语调自然流畅，语速适当。
（5分）；（2）表达生动、富有感染力（3分）；（3）仪态整洁、表演端庄大方（2分）。
2、评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分。
八、奖项设立本次英语诵读比赛设三，四年级一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。
五、六年级一等奖1名，二等奖1名，三等奖3名。
英语诵读比赛方案
英语诵读比赛方案一、背景介绍英语诵读比赛是一项旨在提高学生英语口语表达能力和阅读理解能力的活动。
通过参与诵读比赛，学生能够锻炼自己的口语表达能力、培养自信心，并提高对英语文学作品的理解和欣赏能力。
二、活动目标1. 提高学生的英语口语表达能力和朗读技巧；2. 培养学生的自信心和表达能力；3. 培养学生对英语文学作品的阅读理解和欣赏能力；4. 加强学生对英语语音、语调和韵律的感知与把握。
三、参赛对象本次英语诵读比赛面向全校中学生开放，共设初中组和高中组两个组别。
四、比赛内容1. 初中组：初中组的参赛者将选择一篇英语短文进行诵读。
短文的选取可以是课内教材中的文章、英语童话故事、经典名著的片段等。
短文长度应为150-250个单词，选择热门、有趣的题材，以吸引学生的注意力和兴趣。
2. 高中组：高中组的参赛者将选择一篇英语短篇小说、论文或诗歌进行诵读。
短篇小说可选取美国或英国的经典作品，论文可选自英语相关期刊或杂志，诗歌可选取经典英美诗人的作品。
选择的作品应该具有一定的文学性和艺术性，以提高学生对文学作品的理解和欣赏能力。
五、比赛形式1. 初中组：参赛者将在指定的时间内进行现场诵读。
每位参赛者应自备一个朗读稿件，并根据自己的理解和表达能力进行朗读。
评委将对参赛者的发音准确性、语音语调、流利度和情感传达等因素进行综合评价。
2. 高中组：参赛者将在指定的时间内进行现场诵读。
每位参赛者应自备一个朗读稿件，并在朗读后进行现场的简要解读和分享，表达自己对所选文学作品的理解和感悟。
评委将对参赛者的朗读技巧、解读能力和表达能力进行综合评价。
六、评分标准评委将综合考虑以下几个方面进行评分：1. 发音准确性：参赛者的英语发音是否准确、标准；2. 语音语调：参赛者是否能够正确运用语音语调进行表达；3. 流利度：参赛者的朗读是否流畅、自然；4. 情感传达：参赛者是否能够感情真切地传达短文的意境；5. 解读能力：高中组参赛者的解读能力和对文学作品的理解程度。
英语诵读大赛活动方案
英语诵读大赛活动方案一、活动背景：英语是一门国际通用的语言，对于学生来说掌握好英语口语能力尤为重要。
为了提高学生的英语口语水平，激发学生学习英语的兴趣，我们决定举办一场英语诵读大赛活动。
二、活动目的：1.提高学生的英语口语能力：通过参与诵读活动，让学生有机会锻炼口语表达能力，提高英语口语技巧。
2.激发学生的学习兴趣：通过举办英语诵读大赛，让学生积极参与，提高对英语学习的兴趣。
3.提高学生的自信心：通过参赛和展示自己的诵读能力，帮助学生树立自信心，增强对英语学习的信心。
三、活动时间：预计在学期末举办，具体时间根据学校的安排进行确定。
四、活动形式：1.初赛：按照班级进行初赛，每个班级选出若干名代表参加决赛。
初赛中学生可以自选一篇英语文章进行诵读，时间限制在3分钟内。
2.决赛：决赛以班级为单位进行，每个班级派出一名代表参赛，决出前三名。
决赛中学生可以自选一篇英语文章进行诵读，时间限制在5分钟内。
3.评委评分：决赛中设立专业评委评分，评分标准包括发音准确性、语调语感、情感表达等。
评委评分占总分的70%；观众现场投票评选观众最喜爱的选手，投票结果占总分的30%。
4.颁奖典礼：在英语诵读大赛活动结束后举办颁奖典礼，表彰获奖选手，并给予奖品和证书。
五、活动宣传：1.校内宣传：将活动海报张贴在学校各个公共区域，如教学楼、食堂等。
2.班级宣传：组织学生代表在班级会议上进行宣传，并鼓励同学们参与活动。
3.网络宣传：利用学校官方公众号、学生论坛等平台宣传活动信息。
六、活动准备：1.活动场地：活动场地应当能够容纳所有参赛选手和观众，同时要保证具备良好的音响设备和舞台设施。
2.活动物资：准备活动所需的投影仪、话筒、音响设备等设备。
3.活动安全：对活动场地进行安全检查，确保场地的安全性，避免发生意外事件。
七、活动执行：1.组织人员：成立活动组委会，明确工作分工，确保活动的顺利进行。
2.比赛流程：(1)开场：主持人介绍活动背景，向观众介绍参赛选手。
英语朗读大赛实施方案
英语朗读大赛实施方案一、赛事背景。
英语朗读大赛是为了提高学生英语口语表达能力，促进英语学习氛围，丰富学校英语文化生活，加强学生英语交流而举办的比赛活动。
通过此次比赛，可以激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语口语表达能力，培养他们的自信心和团队合作精神。
二、比赛对象。
全校中学生均可参加英语朗读大赛，分初中组和高中组，每个年级分别设立不同的比赛组别。
三、比赛形式。
1.初赛，学校内部选拔，每个班级推荐若干名选手参加初赛，初赛采用现场朗读形式进行。
2.复赛，初赛选拔出的选手进行复赛，复赛采用现场朗读形式进行。
3.决赛，复赛选拔出的选手进行决赛，决赛采用现场朗读形式进行。
四、比赛内容。
1.初赛，由学校统一提供朗读材料，选手现场进行朗读。
2.复赛，选手自备朗读材料，现场进行朗读。
3.决赛，选手自备朗读材料，现场进行朗读。
五、评分标准。
1.语音语调，发音准确、语调自然。
2.表达能力，语速适中、语气生动。
3.情感表达，情感真挚、表现力强。
4.整体效果，朗读流畅、感染力强。
六、奖励设置。
1.冠军，奖励证书、奖杯、奖金。
2.亚军，奖励证书、奖杯、奖金。
3.季军，奖励证书、奖杯、奖金。
4.优秀奖，奖励证书、奖杯。
七、组织安排。
1.学校英语教师负责组织和指导初赛、复赛、决赛的工作。
2.学校成立英语朗读大赛组委会，负责具体的组织安排和活动执行。
3.各班级老师协助选拔和培训选手，确保比赛顺利进行。
八、宣传推广。
1.学校网站、校报等媒体宣传英语朗读大赛的活动信息。
2.利用班会、英语角等形式宣传比赛内容和报名方式。
3.邀请校外英语专家担任比赛评委，提高比赛的专业性和权威性。
九、安全保障。
1.比赛现场设置安全警示标识，保障选手和观众的安全。
2.比赛前做好应急预案，确保比赛期间的安全顺利进行。
十、后期总结。
1.比赛结束后，学校将组织相关人员对比赛进行总结，总结经验，不断完善比赛方案。
2.对获奖选手进行表彰，并对比赛中的优秀表现进行点名表扬。
2023年中心校英语朗读比赛活动方案
2023年中心校英语朗读比赛活动方案活动名称：2023年中心校英语朗读比赛一、活动背景：英语朗读是提高学生英语口语表达能力和语音语调的有效方式之一，对于培养学生的语感、语音优势和英语自信心具有重要意义。
为了激发学生学习英语的热情，展示他们的英语朗读水平，特举办中心校英语朗读比赛。
二、活动目标：1. 提高学生英语学习的积极性和主动性。
2. 丰富学生的英语语音语调，培养学生的语感和表达能力。
3. 提高学生的英语自信心，培养学生对英语的兴趣和热爱。
三、活动时间：2023年5月下旬（具体时间待定）四、活动对象：中心校全体中学生五、活动内容：1. 预选赛：参赛学生需在初赛中英译文阅读、朗读一篇自选与课程内容相关的散文或诗歌，时间不超过3分钟。
初赛由学校英语教师进行评选筛选出决赛选手。
2. 决赛：决赛将设置初中组和高中组进行，并设最佳朗读奖、最佳创意奖、最佳口才奖和最佳表现奖等奖项。
决赛选手需准备一篇大约5分钟的朗读内容，要求语音优美、语调清晰，情感到位。
六、活动过程：1. 组织筹备：（1）成立筹备组，确定活动方案、时间、地点等。
（2）协调各学科教师宣传活动，鼓励学生积极参与。
2. 预选赛：（1）教师提前组织学生准备好朗读内容。
（2）初赛前，评委会成立，由英语教师组成，负责评选出决赛选手。
（3）初赛采取集中评审方式进行，评委按照一定评分标准进行评判，选出决赛选手。
3. 决赛：（1）决赛地点和时间提前通知所有参赛选手和观众。
（2）决赛现场，参赛选手按照选定朗读顺序依次上场朗读。
（3）评委会对每位选手的朗读进行评分，根据评分确定获奖名次。
（4）颁奖环节：评委公布获奖名单并颁发奖品证书。
七、活动宣传：1. 制作宣传海报，张贴在学校各个明显位置。
2. 在学校公共信息栏发布通知，提醒学生参赛报名和观众前往观看。
3. 利用学校电子屏进行宣传，播放比赛相关信息。
4. 在校园广播栏目中宣传比赛事项。
八、活动保障：1. 确保比赛场地的安全、整洁。
2024学年下期英语朗诵比赛活动方案
一、活动目的和意义英语朗诵比赛是一项有助于学生提高英语口语表达能力、培养语言表演能力和增强自信心的活动。
通过参与朗诵比赛，学生能够锻炼自己的英语发音、语调和语速，并且通过表演，提高自己对英语文学和文化的理解和表达。
此外，朗诵比赛还能促进学生语言交流的能力，增强同学之间的合作和竞争意识。
二、活动主题和形式1.主题：我的梦想2.形式：-分组比赛：按照年级或班级分组，每个组别进行朗诵表演。
-个人演讲：每个参赛选手进行个人英语演讲。
-联合演讲：每个组别选出的优胜者进行联合演讲。
三、活动安排1.活动准备阶段（提前3周）-组织策划：教师组织策划小组，制定活动方案和细化执行计划。
-演讲主题选择：鼓励学生自主选择演讲主题，提高参与度。
-技巧培训：安排专门的英语老师进行朗诵技巧培训，提升学生的演讲表达能力。
-制作宣传海报：策划小组制作醒目的宣传海报，贴在学校显眼的位置。
2.参赛选手选拔（提前1周）-班级选拔赛：每个班级选拔出两名代表选手参加比赛。
-小组选拔赛：每个选手进行小组内的比赛选拔，选出一名代表选手。
3.活动执行阶段（比赛当天）-开幕式：由活动组委会主持，进行开幕式并宣布比赛开始。
-分组朗诵比赛：每个组别进行朗诵表演，评委评分并选出胜出者。
-个人演讲比赛：每个参赛选手进行个人英语演讲，评委评分并选出胜出者。
-联合演讲比赛：每个组别选出的优胜者进行联合演讲，评委评分并选出冠军。
-颁奖仪式：对各个组别和个人的获奖选手进行表彰，并颁发奖品和证书。
4.活动总结和反思阶段（活动结束后）-教师们对比赛活动进行总结和反思，记录下成功的经验和潜在的问题，为今后的活动做好准备。
-学生们进行活动反思，可以写下自己的感想和提出改进建议。
四、活动资源和支持1.人力资源：-活动策划小组：由教师们组成，负责活动的规划和组织实施。
-选手指导老师：至少安排一位英语老师负责对参赛选手的技巧培训和指导。
-评委：从学校的英语教师中选出具有一定经验的评委担任。
高中英语朗诵比赛活动方案
高中英语朗诵比赛活动方案活动目标本次高中英语朗诵比赛旨在提高学生的英语口语表达能力，增强他们的自信心和公众演讲技巧。
通过比赛，学生将有机会展示自己的才能，并与他人交流和分享观点。
活动时间和地点- 时间：XX月XX日（星期六）上午9点-11点- 地点：学校礼堂比赛内容和形式1. 比赛内容：- 学生需准备一篇英语朗诵稿件，主题可以是自己喜欢的文学作品、名人演讲、社会问题等。
- 朗诵稿件应具有一定的文学性和表达力，同时也要反映学生的个人风格和理解。
2. 比赛形式：- 学生将一个个依次上台进行朗诵。
- 每个学生在台上的时间为3-5分钟。
- 学生可以自由运用肢体语言和表情来增加表达力。
- 比赛将由评委进行评分并选出优胜者。
参赛资格与申请1. 参赛资格：- 比赛面向全校高中学生。
- 每位学生只能参加一次比赛。
2. 申请流程：- 学生需要填写参赛申请表并提交给班主任。
- 班主任将收集和整理学生的申请表并递交给比赛组织委员会。
比赛评分和奖项1. 评分标准：- 语言准确性：词汇和语法的正确使用。
- 表达能力：清晰的发音和流利的语速。
- 情感传递：情感表达的真实和生动。
- 舞台表现：自信和肢体语言的运用。
2. 奖项设置：- 一等奖：1名- 二等奖：2名- 三等奖：3名- 最佳口才奖：1名- 最佳表演奖：1名比赛筹备工作1. 确定比赛日程和场地。
2. 邀请资深英语教师和演讲专家组成评委团队。
3. 设计参赛申请表和评分表。
4. 向学生宣传比赛信息，发放参赛申请表。
5. 组织申请表的收集和整理工作。
6. 确定比赛的流程和时间安排。
7. 准备比赛所需的音响设备和舞台道具。
8. 确保参赛学生充分准备朗诵稿件。
以上为高中英语朗诵比赛活动方案的基本内容，请各位老师和学生积极参与并踊跃报名。
希望通过这次比赛，大家能够提高英语口语能力，展示自己的才艺，并共同度过一个愉快的活动时光！。
高中生英语朗诵比赛策划提案
高中生英语朗诵比赛策划提案背景英语朗诵是提高学生英语口语表达能力和文学素养的一种有效方式。
为了促进高中生的英语学习和口语表达能力的提升，我们计划举办一场高中生英语朗诵比赛。
目标- 提高学生的英语口语表达能力和自信心- 培养学生对英语文学的兴趣和理解能力- 促进学生的团队合作和交流能力时间和地点- 时间：计划在下个学期的周末举办，比赛持续一天- 地点：校内礼堂或多功能厅参赛条件- 参赛对象：全校高中生，分为初中部和高中部两个组别- 报名方式：学生自愿报名，每个班级推选出2-3名代表参赛- 报名费用：免费，校方承担全部费用比赛流程1. 报名阶段- 学生填写报名表并提交给辅导员- 辅导员将报名表整理汇总并提交给比赛组织委员会2. 初赛阶段- 比赛组织委员会根据报名情况制定初赛赛程表- 初赛以个人形式进行，每位参赛选手准备一篇英语短文进行朗诵- 评委评分，选出每个组别的前十名晋级到决赛3. 决赛阶段- 决赛以团队形式进行，每个班级组成一个团队，准备一篇英语短剧进行朗诵- 评委评分，选出最佳团队和个人表演奖项4. 颁奖典礼- 在比赛结束后举行颁奖典礼，表彰获奖选手和团队- 颁发获奖证书和奖品比赛评分标准- 发音准确性：30%- 语调和节奏：25%- 表达表情：20%- 文字理解和情感表达：15%- 舞台表现和自信度：10%资源需求- 比赛场地和设备：礼堂或多功能厅，音响设备、麦克风等- 评委和工作人员：至少3名评委和2名工作人员- 奖品和证书：参赛纪念奖品和获奖证书宣传推广- 利用学校官方网站和社交媒体发布比赛信息和报名通知- 利用校内广播和班级通知宣传比赛- 制作海报和宣传册发放给学生预算- 场地租用费：免费（使用学校场地）- 奖品和证书费用：预计500元- 宣传费用：预计200元风险管理- 确保比赛场地和设备的安全和可用性- 提前准备备用设备，以防突发情况- 确保评委和工作人员的准时到场和顺利进行比赛结束语通过这次英语朗诵比赛，我们希望能够激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。
高中生英语诵读活动构想
高中生英语诵读活动构想活动目标本次英语诵读活动的目标是提高高中生的英语口语表达能力和阅读理解能力，增强他们的自信心和对英语学习的兴趣。
活动内容1. 诵读比赛：组织高中生参加英语诗歌或短篇故事的诵读比赛。
学生可以自行选择材料，并在活动中进行表演。
评委将根据发音、语调、语速和表达情感等方面进行评分，以确定获奖者。
2. 分组朗读：将高中生分成小组，每个小组选择一篇英语文章进行朗读。
要求小组成员轮流朗读文章的不同部分，并通过合作完成整篇文章的朗读。
评委将根据团队合作、语音语调和流利度等方面进行评分。
3. 组织讲座：请专业英语教师或外籍人士来学校进行英语讲座或交流活动。
讲座内容可以涵盖英语学习技巧、文化交流、国际交流等方面，旨在激发学生对英语学习的兴趣，并提供实用的学习建议。
4. 朗诵比赛：组织高中生参加英语诗歌或演讲的朗诵比赛。
学生可以选择自己喜欢的英语诗歌或演讲稿，并通过朗诵来展示自己的表达能力和情感表达能力。
评委将根据发音准确性、语音语调、表达能力和情感表达等方面进行评分，以确定获奖者。
5. 朗读马拉松：组织一场英语朗读马拉松活动，要求高中生在规定的时间内朗读尽可能多的英语文章。
通过这种方式，激发学生的竞争意识和阅读兴趣，同时提高他们的阅读速度和理解能力。
活动安排1. 策划阶段：确定活动的时间、地点、参与人员和具体内容，并组建相关的工作小组负责活动的策划和组织工作。
2. 宣传阶段：通过校内宣传栏、班级通知、学校网站等渠道宣传活动内容和参与方式，吸引更多的高中生参与。
3. 准备阶段：准备比赛所需的场地、音响设备、评委等，并协调学校资源支持活动的顺利进行。
4. 活动实施阶段：依据活动内容，按照计划进行比赛、朗读、讲座等环节，确保活动的顺利进行。
5. 结束阶段：对活动进行总结和评估，对参与活动的学生进行奖励和表彰，并收集学生和教师的反馈意见，为以后的活动改进提供参考。
活动效果评估1. 结果评估：根据比赛成绩、朗读表现、讲座效果等方面对活动的结果进行评估，确定活动的成功度和影响力。
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高中英语朗诵比赛
一、活动目的
通过本次比赛，引导学生发现英语的语言之美，让学生通过朗读培养英语语感和语言表达能力，巩固和保持学生学习英语的兴趣，提高学生的英语学习积极性，丰富学生的校园生活，营造校园英语文化氛围。
二、活动步骤
1.学生在本班英语教师处报名并接受班内选拔
2.各班英语教师将选拔参加决赛的学生名单报送备课组长
处
3.参赛选手进行赛前准备
4.参赛选手在指定日期参加决赛
三、参赛内容
内容自选，出处不限。
可选取教材章节，也可取自课外书籍。
但生词不宜太多，以免增加朗读者自身和听众的难度。
四、比赛形式
形式不限。
可清读可配乐，可单人可组合，可持稿可脱稿。
五、比赛时间、地点
地点为A楼五楼大会议室。
时间为2018年12月5日。
六、评委
教务科科长和科研处科长
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七、奖项设置
按得分高低设置：一等奖（3名）、二等奖（6名）、三等奖（13名）。
八、摄像
九、计分规则
1.比赛采用100分制，去掉一个最高分和最低分后采取平均计分
2.评委打分精确到小数点后1位
3.每一选手朗诵限时3分钟，最短不得少于1分钟。
朗诵超过或没有达到规定时间，酌情扣分
十、评分标准
1.思想内容：主题鲜明突出，寓意深刻，富有感召力其余根据以上要求及具体情况酌情给分（满分15分）
2.语音语调：发音清晰，音调、音高合适，连读、词重音、句重音、语调节奏等准确适中，英语语音标准，能很好把握节奏（满分40分）
A：发音（20分）：语音准确，其中读错或漏读一字扣1分。
B: 语速（10分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅，每不恰当停顿一次扣0.5分。
C：节奏（10分）：节奏优美，富有感情。
3.朗诵能力：感情真挚，表达自然，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，反映朗诵内容的内涵。
朗诵富有韵味和表现
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力，营造良好的朗诵效果（满分25分）
4. 综合印象：上下台致意，答谢。
朗诵者着装朴素端庄大方，举止自然得体（满分20分）
十一、计分规则
1.比赛采用100分制，去掉一个最高分和最低分后采取平均计分
2.评委打分精确到小数点后1位
3.每一选手朗诵限时3分钟，最短不得少于1分钟。
朗诵超过或没有达到规定时间，酌情扣分
英语教研组
2018年10月20日
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