现代文阅读各种题型的解答方法

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现代文阅读常见题型及解题技巧

现代文阅读常见题型及解题技巧题型(一)、*开头(结尾)有什么作用?【解题思路】散文(小说)开头，形式不拘一格，作用也多种多样：或开门见山，点题明目;或宕笔引题，铺垫后文;或总括全文，点题明旨;或描写景物，渲染氛围。

结尾是一篇*的总收束，好的结尾能给人深刻的印象，或如“豹尾”“撞钟”，引人振奋;或如“临去秋波”，含蓄隽永，耐人回味。

无论开头还是结尾，都可以从“内容”“形式”两方面分析其作用。

【答题术语】开头语段的作用：开篇点题，统领全文;引出下文，或为下文作铺垫;渲染气氛，奠定基调。

结尾语段的作用：总结全文，归结主旨;呼应开头，首尾圆润，使*浑然一体;卒章显志，点明题旨;强化作者情感，深化或升华主旨;言有尽而意无穷，引发读者思考;委婉含蓄，意在言外，发人深思;等等。

题型(二)、文中内容有什么作用?(赏析文中重要的语句或如何理解重要语句在文中的作用。

)【解题思路】首先确认指定内容在文本中的位置，然后分析它的语言表达方式是议论、叙述还是描写，使答案更有针对性。

过渡语段的作用主要是承上启下，做题时要具体回答怎样承上、如何启下。

【答题术语】结构上的作用如：A、开头段：开篇点题：渲染气氛;埋下伏笔;设置悬念;为下文作铺垫;总领下文;统摄全篇;开门见山;上下文形成对照;渲染气氛;奠定基调;揭示主题。

B、中间段：承上启下(概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写);总领下文;总结上文;埋下伏笔;铺垫蓄势;详略结合;充实内容C、结尾段：点明中心，深化主题;照应开头;呼应前文;画龙点晴;升华感情;卒章显志;含蓄有余味;寄托作者感情。

使结构首尾圆合;言已尽而意无穷。

题型(三)、*中所运用的修辞手法有何作用?【解题思路】首先要确认所用的修辞手法。

常用的修辞手法包括排比、比喻、拟人、对偶、夸张、反语、设问、反问(或反诘)、借代、层递、反复等。

其次，结合语句分析其具体作用。

一般来说，比喻的作用就是使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，增强*的趣味性、生动性;拟人的作用是赋予人的感情，便于抒发情感;对比有突出或反衬的作用;反复能起强调、突出重点，升华主题的作用等。

关于现代文阅读的三种题型及答题技巧

关于现代文阅读的三种题型及答题技巧现代文阅读是高中语文考试中常见的一种题型，其主要目的是培养学生的文学鉴赏能力和阅读理解能力。

对于学生来说，掌握现代文阅读的三种题型及答题技巧对提高分数至关重要。

下面将介绍现代文阅读的三种题型以及相应的答题技巧。

一、主旨大意题
1.审题：仔细阅读题目，理解题目中的关键词。

有时候，题干会明确要求你找出作者的主题，而有时候则要求你找出文章的中心思想。

2.整体理解：通读全文，了解文章的结构和内容。

重点阅读文章的开头和结尾，这些部分通常会暗示文章的主题或中心思想。

3.关注段落：检查每个段落的主题句或关键句，了解段落的内容。

主题句通常在段落的开头或结尾，而关键句则是承上启下的桥梁。

5.选项比较：细致比较每个选项与文章的内容和结构，排除不符合文章思想的选项，找出最符合文章意图的选项。

二、段落大意题
段落大意题要求根据段落的内容和结构，抓住段落的中心思想。

以下是一些答题技巧：
1.审题：仔细阅读题目，理解题目中的关键词。

段落大意题通常会问你关于该段落的主题或中心思想，特别是句子开头的主题句。

2.整体理解：通读该段落，了解段落的结构和内容。

阅读段落的开头和结尾，这些部分通常会暗示段落的重点或主题。

4.选项分析：仔细比较每个选项与段落的内容和结构，排除不符合段落思想的选项，找出最符合段落大意的选项。

三、观点态度题
1.审题：仔细阅读题目，理解题目中的关键词。

观点态度题通常会问你关于作者的观点、态度或情感。

总结：。

初中现代文阅读题型及答题技巧方法

初中现代文阅读题型及答题技巧方法近年来，初中语文教学中对现代文阅读的重视度日益增加。

现代文是语文教学的重要内容之一，它不仅是语文知识的重要组成部分，也是培养学生语言表达能力和文学鉴赏能力的重要途径。

为了帮助学生更好地应对现代文阅读，本文将对初中现代文阅读题型及答题技巧方法进行深入解析，希望能够给学生们带来帮助。

一、现代文阅读题型1. 主旨大意题主旨大意题是现代文阅读中常见的一种题型，考查学生对文章主旨和观点的理解能力。

通常要求学生从文章的内容中归纳总结出主题思想或中心意思。

2. 细节理解题细节理解题是要求学生根据题目提供的细节信息，从文章中找出相应的细节进行解答。

这种题型考查学生对文章内容的细致阅读能力。

3. 归纳概括题归纳概括题要求学生从文章中获取信息，进行归纳和概括，最终总结出文章的主要内容和结构特点。

这需要学生对文章的整体把握能力。

4. 文章结构题文章结构题主要考查学生对文章整体结构的把握和理解能力，要求学生分析文章的结构特点，如开头、过渡、承接等，从而理解作者的写作意图。

5. 评述鉴赏题评述鉴赏题要求学生对文章的作者态度、观点和观念进行分析评价，考查学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。

二、答题技巧方法1. 注重整体把握在阅读现代文时，学生应该注重整体把握，把握文章的主题思想和结构特点，了解作者的写作意图和表达方式。

只有对文章整体有清晰的把握，才能更好地理解细节和进行答题。

2. 提高阅读速度提高阅读速度是解答现代文阅读题的关键。

学生应该通过大量的阅读训练，提高阅读速度和阅读理解能力，从而在有限的时间内更好地完成答题。

3. 注重细节信息在解答细节理解题时，学生应该注重细节信息的把握和理解，尤其是一些关键词和句子，要能准确地理解并加以运用。

4. 多维思维分析在解答评述鉴赏题时，学生应该运用多维思维，对文章的主题思想、作者观点、语言表达等进行深入分析，展现自己的思维能力和文学鉴赏能力。

5. 标注重点信息在解答题目时，学生可以适度进行标注、划线等操作，以帮助自己更好地把握文章内容和细节信息，避免在答题过程中遗漏重要信息。

现代文阅读答题技巧和方法

现代文阅读答题技巧和方法随着考试方式的不断变化和阅读材料的不断增多，现代文阅读答题已成为考试中的一项重要内容。

为了更好地应对这种考试，掌握现代文阅读答题技巧和方法十分必要。

下面，笔者将从题型分析、阅读方法和答题技巧三个方面给出建议。

一、题型分析在现代文阅读答题中，会遇到多种题型，如细节题、主旨题、推断题、结构题等。

而这些题型所要求的答题方法和技巧也不一样，我们需要根据具体情况来进行选择。

1.细节题细节题是指要求考生从文章中找出某个具体信息的题型。

答题时需仔细审题，定位相关信息，并将其与选项进行比对，以找出正确的答案。

2. 推断题推断题是指要求考生根据文章所述的情节和事实来进行推理，从而得到作者的观点或作者所暗示的信息的题型。

答题时，需结合文章内容，注意作者的语气、态度和用词，推敲出文章的主旨和观点，从而选出正确答案。

3.主旨题主旨题是指要求考生在文章的内容中找出文章的中心思想或主旨的题型。

答题时，需要全面理解文章，注意作者的表达方式和论证手段，同时结合文章段落分析，精准判断文章的中心思想。

4.结构题结构题是指要求考生对文章的结构进行分析和判断的题型。

答题时，需认真分析文章的结构和各段之间的逻辑关系，理解文章的组成部分和作者论证的思路与方式。

二、阅读方法对于阅读方法，需要针对不同的题型来进行具体的分析。

1.细节题在细节题中，应该注重细节的把握和记忆。

阅读时，要注意作者的表述方式和文本的重心，有重点地进行留意；同时，运用标记、记号等方式进行标记，以助于查询和回顾。

2.推断题在推断题的阅读中，要注重对文章的分析和理解。

首先，要全面认识文章的情节和背景；同时，在阅读的过程中，联系自己的生活经验和当代社会现状等信息，进行推理和思考。

3.主旨题主旨题的阅读需要全面的理解和把握。

在阅读时，可以从文章的开头、结尾、重点、反复和修饰语等方面判断文章的主旨。

同时，要注意理清文中的逻辑关系和段落细节。

4.结构题在结构题的阅读中，需要理清文本结构和文章段落的关系。

部编初一初中语文现代文阅读各种题型答题技巧总汇

部编初一初中语文现代文阅读各种题型答题技巧总汇一有关语言修辞的题型:1描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。

因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。

或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。

2结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。

因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……3修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境1.比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2.排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性3.对比：强调了……突出了……4.设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考5.反问：强调，加强语气等；6.反复：强调了＋加强语气二、有关布局谋篇的题型:提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题模式：1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。

2.文中：承先启后；总领下文；总结上文；照应前文。

3.文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。

三、有关表现手法的题型:1艺术类提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）2人称类提问方式：使用这类人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？答题模式：第一人称：亲热、自然、真实，适于生理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

四、有关归纳内容要点的题型:提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。

初中语文现代文阅读各种题型答题技巧总汇(排版)

现代文阅读各种题型的解答方法一、有关语言修辞的题型:1描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。

因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。

或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。

2结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。

因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……3修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性3. 对比：强调了……突出了……4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考5. 反问：强调，加强语气等；6. 反复：强调了＋加强语气二、有关布局谋篇的题型:提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题模式：1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。

2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。

3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。

三、有关表现手法的题型:1艺术类提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）2人称类提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

四、有关归纳内容要点的题型:提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。

现代文阅读答题技巧归纳一览

现代文阅读答题技巧归纳一览现代文阅读答题技巧归纳一览现代文阅读，是各种考试中的必考科目之一。

它不仅考查考生的阅读理解能力，更是考查其综合素质的重要指标。

为了应对现代文阅读考试，考生除了在平时的阅读中提升自己的语文修养，还需掌握答题技巧，提高答题效率。

以下列举了现代文阅读答题技巧归纳一览，供各位考生参考。

一、题目分析1、先读题干，再看材料这是解决现代文阅读中的很多迷题的基本方法。

在做阅读理解时，不要贸然进入文章细节，可以先将所有的题干读一遍，然后再根据题目的要求带着问题去加工阅读材料。

2、多重整合，全面把握题意有时候一道题目，需要我们对不同的细节进行拼凑，才能得出正确的答案。

有时候一道题目，需要我们进行多次循环阅读，才能领悟到作者所要表达的内涵。

因此，在做阅读理解时，务必整体把握全文，做到多重整合。

3、区分各种题型同一篇材料中常常包含有各种不同类型的题目，需要我们懂得如何区分。

这些题目包括事实细节、文意推断、主旨概括、作者观点等各类题型，不同的题型有不同的答题技巧和方法，考生要能够在快速阅读中迅速辨认出各种类型的题目，分别采用不同的答题技巧。

二、答题技巧1、事实细节题事实细节题主要考察考生的文字理解能力和阅读速度，它要求考生在短时间内找到细节信息，是易错的题目类型之一。

答题技巧：一定要看清题干的要求，快速浏览材料，找到切入点。

一般来说，这些题目通常带有数字或者具体的描述词汇，可以帮助考生迅速定位细节。

2、意义推断题意义推断题是考核阅读能力的主要环节之一，是要求考生通过选择材料中隐含的信息，推断文章的整体意义。

答题技巧：除了要求考生具备较高的文字理解能力外，还需要考生具备深刻的文化和生活经验的储备。

通常要求考生总结各种生活情境、跨文化交流和其他复杂的社会事件，开展灵活的、事实的符号交流。

3、主旨概括题主旨概括题是考查考生对文章主旨的理解能力，要求考生能够通过全文，概括出文章的主题思想或中心思想。

答题技巧：整体理解全文，抓住重心，总结思路。

初二语文上册：现代文阅读16个常见题型+答题方法

初二语文上册：现代文阅读16个常见题型+答题方法01.概括类问题1.本文的线索是什么?回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索；其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。

2.请用简洁的语言概括文章(文段)的内容。

首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。

准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。

概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。

一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。

中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。

3.简要概括文中事物的特点(优点、用途)。

此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。

首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。

另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。

4.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。

可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。

02.鉴赏类问题1.本文的标题有何作用?标题通常有以下作用：(1)全文的线索，推动情节的发展；(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)；(3)形式新颖，吸引读者；(4)反映人物情感的变化。

(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。

2.文中加点词语有何作用(好处、妙处)?一般有固定的答题思路：(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。

(2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。

现代文阅读答题模式

一、把握行文线索常考题型：这篇文章的线索是什么/请找出本文的线索思路解析：线索就是作者组织材料的思路在文章中的反映,就是贯穿于全文的脉络;作者为达到散文“散”与“不散”的统一,在组织结构上,就要有明确的线索,把所有材料联缀起来,组成一个艺术的整体;线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线等;线索判断技巧：A看题目,B看议论抒情句,C看多次出现的字眼作用：线索是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰;答题模式补充小说的线索特点：分为单线和双线两种;要求分析的“小说线索”,一般都是双线结构,一明一暗,相互交织;但需主要的是明暗交织的双线必须是由一个共同点来连接;二、梳理故事情节①时间：②地点：③人物：④事件原因：⑤事件经过：⑥事件结果：开端———发展———高潮———结局分析小说常见结构特点：①明暗双线②巧设悬念③一波三折④铺垫伏笔⑤出人意料⑥前后呼应a.划分层次：1按时间划分找表示时间的短语 2 按地点划分找表示地点的短语3 按事情发展过程找各个事件4 总分总掐头去尾以写事为主的文章：①．按事情发生发展的先后时间分析；②．按事情发生发展的地点转换分析；③．按事情发展的阶段分析;以写人为主的文章：①、按人物成长的阶段分析；②、按人物所在的不同地点分析；③、按表现人物不同性格特征的不同条件分析；④、按人物感情的变化分析;以写景状物为主的文章：①、按人物观察景物的观察点的变化,即空间变化分析；②、按不同时间的不同景致的变化,即时间变化分析;b.概括段意、层意：方法：①抓文段的中心句;即用表明作者观点的话来概括;②用概括法;即是用最简洁的文字说明各层写了什么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括;③把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意;总之要求：完整、简洁、明确;常考题型：用一句话概括全文内容;思路解析：①必须包括两个要素：人物＋事情；即“谁做了什么”或“谁怎么样”②其他要素如：时间季节、年代、地点、环境如果有特定意义,也应概括在内;三、概括内容、归纳主题常见题型：请用简洁的语言概括本文的主旨中心思想;思路解析：①从分析文章的标题入手;一些文章的标题就表明了文章的中心;如背影;②从分析文中的点题句、关键句入手;一片文章的点题句、关键句,往往揭示了中心意思;有的文章是开篇点题,有的篇末点题;而关键句指的是议论句、抒情句;记叙文中议论句、抒情句常有画龙点睛之功效,有的是交代写作意图或时代背景等,对于准确归纳中心思想有重要的作用;概括主要内容,一般用：本文记叙了……,描写了……,介绍了……,通过……故事,等等,如概括写作目的和思想感情,一般用：表达了作者……的思想感情、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……的深刻道理、反映……等;答题格式：四、品味文章标题常考题型：标题的含义或作用是什么/更换标题为XX好不/ 文章为什么要以XX 为标题思路解析:文章的标题是“文眼”,统帅全文;其作用主要有表达深层含义比喻义、象征义、引申义、概括主要故事情节全文内容、点明文章的线索、揭示文章的情感主旨、点明写作对象等;在形式上可能会运用比喻、化用诗词、引用歌词、一语双关等具有的效果有生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等答题模式五、把握叙述顺序一般分为五种,但常见的只有顺叙、倒叙、插叙;顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情,这就跟事情发生发展的实际情况相一致,所以易于把文章写得条理清楚,脉络分明;运用顺叙,要注意剪裁得当,重点突出;否则,容易出现罗列现象,犯平铺直叙的毛病,像一本流水帐,使人读了索然无味;作用使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚,有较强的时空层次性;特点倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述,而是除了把某个部分提前外,其他仍是顺叙的方法;采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要,把最能表现中心思想的部分提到前面,加以突出；二是为了使文章结构富于变化,避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要,使文章曲折有致,造成悬念,引人入胜;倒叙时要交代清楚起点;倒叙与顺叙的转换处,要有明显的界限,还要有必要的文字过渡,做到自然衔接;特别要注意,不要无目的地颠来倒去,反反复复,使文章的眉目不清;作用使文章曲折有致,造成悬念,引人入胜；增加叙事波澜；使文章结构富于变化,避免平铺直叙；增强文章可读性和感染力;特点插叙是为了表达文章中心的需要;有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明;使用插叙一定要服从表达中心思想的需要,做到不节外生枝,不喧宾夺主;在插入叙述的时候,还要注意文章的过渡、照应和衔接,不能有断裂的痕迹;作用帮助展开主要事件,或推动故事情节发展,或对主要人物的身份作简要介绍,或诠释某一细节；使文章波澜起伏,增大了文章容量,可读性增强;特点补叙主要用于对上文的叙述补充说明,一般是片断性的、简要的,不具备完整的事件,也可以把解释或说明的文字放有前面,以引起下文;补叙的作用,一般不发展情节、事件,只对原来的叙述起丰富、补充作用;作用对原来的叙述起丰富、补充作用；造成悬念,叙事波澜,深化主旨,造成强烈的艺术感染力;分叙可以先叙一件,再叙另一件,也可以几件事情进行交叉地叙述;采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索,还要交代清楚每一事件发生地点和发展的时间;答题模式六、人称叙述方式分为三种：第一人称、第二人称、第三人称第一人称在记叙、抒情一类文章中,叙述人以作品中人物的身份出现,以“我”自称的即第一人称;文中的“我”可以是作者本人,也可以是小说作品中的虚构人物,我对文中人物\事件等起说明和见证作用;第一人称是一种直接表达的方式,不论作者是否真的是作品中的人物,所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情;它的优点是能使读者产生一种真实、亲切的感觉；从作者方面来说,它更便于直接表达作者自己的思想感情;但笔触所至,只能限制在”我”所经历或耳闻目见的范围之内;作用：便于直抒胸臆,读来有亲和力和真实感; 2第三人称：以第三的地位叙述文章中的人物、事件、场景等;作用：不受时空限制,可以从多方面叙述; 3注意：有的文章中运用了第二人称代词,一般可能是出现在用第一人称或第三人称的叙述里,实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的;作用：可以增强文章的抒情性和亲和力,便于感情的交流;七、分析句段作用常考题型：请分析某段某句话在全文中的作用思路解析：从内容和结构两方面入手,与主旨、作者情感、观点的关系;需结合具体内容谈;2：在文章开头：①开篇点题点明中心②表达与主旨相关的某种感情奠定感情基调③开启引出下文,或与下文形成对照,或为下文做铺垫;④文章开篇如果是景物描写,具有的作用是衬托、勾勒环境,提供背景,或营造渲染某种气氛;⑤如果首段连续发问,那么,首段还兼有引人入胜或发人深思的作用;在文章中间：①承接上文,②引出下文；③承上启下过渡；④为后文作铺垫、埋下伏笔在文章结尾：①有照应题目②照应开头③总结全文④点明文章主旨⑤升华主题、画龙点睛⑥抒发了作者的思想感情;另外从效果上看或戛然而止,或意味绵长,或发人深思,或者兼而有之结合文段/文句内容概括即可;答题模式八、赏析人物描写可参考补充考点十六常考题型：X句话或X段采用了什么描写有什么作用思路解析：种类：一是人物描写又分两种描写角度：正面描写和侧面描写二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写;人物描写包含外貌描写等五种描写方法；又包含两大描写角度,即正面描写和侧面描写;1肖像描写外貌描写2神态描写3心理描写4动作描写5语言对话描写作用是：突出人物的性格特征和作品主题;作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征;①肖像外貌描写包括神态描写描写人物容貌、衣着、神情、姿态等：②语言对话描写和行动动作描写：③心理描写：九、鉴赏人物形象常见题型：请概括某人的性格特点特征/简要说说文中的XX是个什么样的人/故事表现出XX怎样的人物形象思路解析：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等方法的分析来把握人物的思想性格;要分析直接描写、侧面描写、细节描写;十、概括事物景物特征参考考点十一、十三、十四、十五、十六十一、赏析环境描写A、自然环境描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景：B、社会环境描写社会状况或者人物活动的场景和周围室内的布局、陈设：十二、表达思想感情常考题型：文章表达了作者什么样的思想感情思路解析：自己概括需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念怀念故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等;一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆;方法：①阅读题目,寻找主旨;②知人论世,参看注释;③分析意象,通过意象领会主旨;④抓住表示作者感情的词语十三、品味修辞手法修辞要领及作用：1 比喻：形象生动、简洁凝练地描写物质、讲解道理,增强语言的活泼性、形象性、化抽象为具体,使人易于理解;2 拟人：赋予某事物以人的性格、思惟、感情和动作,使事物人格化,使之更形象,从而到达形象活泼的效果;3 夸张：凸起特征,揭示素质,给读者以鲜明而强烈的印象;4对比：将两种事物进行对比,从而鲜明形象地表现事物的某个特点,突出作者对这一事物的某种感情;答题模式：这里运用了对比的修辞手法,将XX与XX进行的对比,形成了强烈的反差突出强调了______________XX怎样的特点/作者对XX怎样的态度、情感等5 对偶：使句式整洁,结构一致,形式柔美,音韵,互相衬映,互为增补;6 重复：强调某种意思,更能凸起文章主题,观点鲜明;抒情强烈,富有感染力;7 设问：自问自答,引人注意,启发思考;8 反诘：态度鲜明,加强语气,强烈抒情;9 引用：使内部实质意义更真实、准确、深刻、紧密;10排比：条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情,使语言更有表现力,更有气魄; 11反语：加强表达效果,产生幽默感、讽刺性;十四、品味巧妙用词常考题型:品味XX词语的表达效果/结合语境理解XX词语/XX词语可以删掉/调换吗注：坚持“词不离句,句不离文”的原则,切忌“断章取义”;联系上下文,推知其语境义;思路解析:包括5种词性,分别是①动词能生动准确地刻画事物的动态. ②形容词则能生动传神地刻画所要描写的对象的状态. ③副词则强调了所要描写的事物特点. ④拟声词是摹仿自然声音构成的词;准确地使用拟声词,将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强. ⑤叠词运用得恰到好处,a.可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象鲜明;B.增添语言的音韵美⑥数量词;⑦使用成语或四字短语等修饰语,为文章增色；⑧关键词能点明中心;⑨有些词语具有一语双关的作用或者具有象征意义;⑩感情色彩的变化褒词贬用或贬词褒用答题模式①一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么②某个词换成另一个行吗为什么③问某词能否去掉答题模式：常考题型：1、结合文段试解释某词“表层”与“深层”的含义回答均不超过10个字/2、试根据文意,推测准确概述“XX”一词的含义;/3.第二段中X句“XX”词语有何含义请结合文章具体分析不超过30字思路解析：三步进行;第一步,解释出该词的本义,即词典中解释的常用义,并把握该词在一般情况下的感情色彩;第二步,结合当时语境分析词语在此语境中的含义,并注意把握词语在此语境中的感情色彩;第三步,分析词语在此语境中的表达效果;答题模式十五、分析表现手法艺术手法、表现手法及作用常考题型：某段该文主要采用了什么写作方法艺术手法、表现手法,有什么作用思路解析：见写作手法及作用如下：1象征手法：所谓象征手法,就是以具体事物去表现某种抽象意义或不便表达的意义的一种文学手法;把特定的意义寄托在所描写的事物上,一般用来赞颂美好的事物,体现作者对理想境界的追求,但有时也可用来讽刺丑恶的事物,抨击不合理的现象以下写作手法都可以结合实际内容和该手法的作用灵活作答;2对比手法：通过对比,突出事物或描写对象的特点,更好地表现了文章的主题; 3讽刺手法;运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默;4 欲扬先抑先扬后抑;先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写对象美好的方面,收到出人意料的感人效果;5衬托侧面烘托手法和正面描写;以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等;6前后照应首尾呼应使情节完整、结构严谨、中心突出;7设置悬念：能引起读者注意,引出文章的说明内容等;8借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景,表达作者某种思想感情;作用：做到情景交融,使文章充满诗情画意;9文章开篇的常见写作手法有：A、可以用诗经里的赋比兴手法;比如说,兴,是先言他物的;B、也可以用引用的手法;如名句、箴言之类的C、也可以先声夺人,用一系列的排比句,气势强烈……D、或是采用题记的方法;显得隽永深刻,又有文采E、开头用景物描写也不错,渲染你所需要的气氛和基调;F、开门见山;G、倒叙开头文章末尾的常见写作手法有：A、抒情议论结尾,画龙点睛,点明主旨;又称卒章显志B、出人意料,又合乎情理十六、赏析精彩语句常考题型：找出文中你最喜欢的句子,并说说理由/结合语境,对下列句子作简要赏析/从修辞的角度对XX句子进行赏析/说说XX句的表达效果思路解析：弄清怎样写的、写得怎样和写了什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果;在赏析语句时需要弄清语言美有如下几种形式及作用见考点十三;如骈句、长短句、对偶句和排比句,还有运用一组关联词语的句子等等;作用：句式不同,表达的效果就不同;疑问句造成悬念,感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练,重复余韵悠然,也可以从①灵活多变、②富有表现力、③语言优美,清新隽永,读来让人回味无穷等方面去品味;,具有言外之意,富有哲理的句子;作用：可以给人以人生启示、表达丰富哲理,揭示社会现象,具有教育意义等解答思路：结合语境,结合全文内容,结合文章主旨,结合自己感悟灵活作答,后五种常用于景物描写和场面描写1正面描写与侧面描写直接与间接见考点八正面描写是对人物做正面的刻画,直接把人物的外貌、心理、语言和行动等呈现在读者面前;侧面描写是指不直接呈现所描写的对象,而是通过对周围其他人物或环境的描写来表现烘托所要描写的对象的一种描写方法;分为以人衬人和以景物衬人;注：侧面描写之前往往有正面描写,正面描写+侧面描写=完美的人物刻画作用：正面描写是突出人物的性格特征和作品主题；侧面描写是衬托人物某种思想感情或某种性格特征;两者结合能多方面多角度展示人或事物,使人之性格鲜明或使文章内容充实2动静结合/以动写静/以静写动/以动衬静/以静衬动/动静互衬将动态事物和静态事物都写出来/把静止的写成动态的/把动态的写成静态的/以静来凸显动的活力与灵动/以动来衬托静的柔婉与淡雅/动静互相衬托,作用：使文章更生动,更富有感染力3多感官结合:将视、听、味、嗅、触等两种或以上感觉进行综合描写,使读者如临其境;让读者更深切地感觉到作者所描写的事物的特点,使写作对象更形象、生动,给人留下深刻的印象;4形色声香结合：对景物进行生动描绘,给人以身临其境之感,营造了美好的意境渲染了XX氛围注：第4点可以和第三点联合运用;5点面结合：所谓“点”,指的是最能显示人、事、景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”,指的是对人事景物场面的叙述或概括性描写;点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合;作用：在人物、事物、景物的描写上,既给人以整体感,又可以让人很真切地了解事物景物的具体特点；在场面描写上,点面结合更能塑造人物,表现主题;渲染气氛,烘托事物;明示、暗点主题;6虚实结合：将当前真实的画面、情境或生活等的描写与回忆、想象或者梦境结合起来;作用：,使内容丰富,充满趣味；,有时也能形成强烈的对比效果,从而突出文章中心如美好的幻想和残酷的现实的对比;答题模式十七、赏析语言特色1、朴实无华2、写得晶莹澄澈,明润无疵,如诗如画3、言简意赅,清真雅洁,朴素自然4、语言简洁,气势纵横5、文字洗练,意境深邃6、语言朴实活泼,节奏明快,上口顺耳7、文辞畅达,沉静雅洁 8、平易省净的语言,运笔飘逸流动,设色素淡而隽永……1、文笔凝练,刻画传神2、细致传神的描绘,使行文摇曳多姿,富于变化,主题鲜明突出3、含蓄隽永,耐人咀嚼,发人深思,给人留下不尽的余味4、笔意超逸,九曲回肠,有绘画的色彩美,也有诗的韵味美5、汹涌豪迈的气垫,清丽隽永的风格,稳健深沉的笔触6、血肉丰富,意蕴深刻语言深沉缠绵,感人肺腑7、大笔泼墨,尽情挥洒 8、说理深刻,内容厚重9、语言气垫壮阔,精练凝缩,激动人心 10、深婉隐约,耐人寻味11、语言优美,富有诗意,撼人心扉 12、行文起伏跌宕,含义深邃隽永……简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等十八、判断表达方式常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论、说明,具体在写作时时,时常以一种表达方式为主,兼用其他;1、叙述;叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代;2、描写;描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来,再现给读者的一种表达方式;描写的手法运用得好,能逼真传神、生动形象,使读者如见其人、如闻其声、如临其境,从中受到强烈的艺术感染;3、抒情;抒情就是抒发和表现作者的感情;它是抒情文体中的主要表达方式;作用是：①以情动人、增强文章感染力；②开拓意境,表现和深化主题思想；③渲染气氛,显示行文格调,贯通文章意脉;4、议论;议论就是作者对某个议论对象发表见解,以表明自己的观点和态度;它的作用在于使文章鲜明、深刻,具有较强的哲理性和理论深度;作用是：①增强文章表达效果和说服力,提高战斗性；②明确文章主题,揭示蕴含的思想意义；③贯通文脉紧凑篇章结构;5、说明;说明是用简明扼要的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式;这种被解说的对象,有的是实体的事物,如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理,如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等;记叙文中议论：记叙文中议论是以记叙为基础,对记叙的内容进行分析或评论;“叙”主体,“议”是附属成分,不可本末倒置；“议”是“叙”的自然发生,并不是强加上去的;“议” 宜短不宜长,点到为止,不可以“议”代“叙”;记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议;作用：可起到承上启下；统领全文；引发读者思考；点明人物或事件的意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用;记叙文中抒情：分直接抒情和间接抒情;直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式；间接抒情是指寄情于景、人、物,借景抒情,在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力;注意：阅读散文时要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点;其中抒情和议论有时是融为一体的,无法截然分开的;作用：抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力;记叙文中的说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代,是为了简要地解说事物,阐明事理,使所叙之人、事、物更清楚;答题模式：一般只需对以上五种表达方式进行判断;十九、理解深刻内涵/分析重点难句这类试题一般会选择那些有丰富内涵的句子或结构复杂的句子来设题;“文中重要的句子”,是指能够提示和概括文章中心的句子,能够概括段意的句子,内涵丰富、耐人寻味的句子,对全文的内容和结构起重要作用的句子,在写景状物、刻画人物和议论抒情等方面有画龙点睛作用的句子,表达形象生动独出心裁的句子;这个考点是中考代文阅读中的基础,首先要从本句入手,理解句子本身的意义;其次选择深层理解的角度：①抓主干的同时,注意修饰、限制成分；②抓关键词语,如动词,形容词以及特殊的副词；③运用修辞方法的特征、功能,分析句子表达的思想感情；④结合段意理解句子；⑤抓住中心来理解句意；⑥结合社会背景来理解句意；⑦从表达方式入手分析句意;记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙的目的和意义的作用;议论文中的记叙则往往起例证的作用;⑧从感情色彩入手⑨考虑文章艺术表现手法等第三,句不离篇,结合语境;以上方法都应结合句子所处的具体环境灵活运用,要看句子所在的语段,注意与此相邻的上下句和与之对应的解说句,抓住相邻句,挖掘隐含信息,这样去体味、推敲句子才能做出正确合理的阐释;答题模式:结合文章内容,具体语境和自己的感悟灵活作答;。

高考现代文阅读题满分解题技巧

高考现代文阅读题满分解题技巧高考语文现代文阅读答题模式一、有关理解词句的题型:1、理解词语：提问方式：某个词语的内在含义是什么？或某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？答题模式：直接用原文解说。

或答：行，因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。

或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈，更切合对象的性格特征。

或：一句话中某两三个词的顺序不能调换，因为（1）与人们认识事物的（由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣。

常考词语：与文章核心内容或作者思想情感紧密相关的词、表达情感强烈的词（如：刽子手们这次杰作）、有比喻和象征义的词（如：湖北卷“我还要追赶时间的晨曦哩”这句话中，考生就须揭示“晨曦”这个词在本句中的比喻义——人生中的青春年华）、指示代词。

对策小结：（1）化具体词义为抽象含义（如“关门”，理解成“意味着一个结束”）；（2）0找出比喻的本体或象征的象征对象或象征义；（3）将指示内容代入原文检验。

（4）看是否是一语双关（理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关）、褒词贬用（比较感情色彩与语体色彩）等；（5）联系上下文提取要点来答。

2、理解句子：提问方式：某句话中在文中的含义，谈谈你对它的理解，或为什么说：“……”。

答题模式：这句话表面意思是……，内在含义是……。

或这句话意思是……，表达了……。

常考句子：有内涵的句子、有修辞格的句子，重要的、有特殊意义的、在理解上有困难的句子。

对策小结：（1）依据文章中心、段落中心来解释重要句子，即“句不离段”。

答题时要联系上下语境，参照主要段落或全文的整体意旨来考虑，要考虑作者在文中表达的思想情感来理解；有内涵的句子既答出表面意思，又要答出内在含义。

（2）根据句式特点来解释句子。

比如，单句中，前置或后置的部分常常是语意重点之所在；复句中，强调的重点往往落在其中的一个分句上。

现代文阅读答题方法与技巧

现代文阅读答题方法与技巧
1.了解题型特点：现代文阅读题主要包括主旨大意题、细节理解题、
推理判断题等，通过了解题型的特点和解题思路，能更好地把握题目的考
点和答题要求。

2.理清文章结构：在阅读文章之前，可以先浏览一下文章的结构，了
解每个段落的大致内容和逻辑关系，这有助于把握文章的整体脉络和主线。

4.注重关键词：在阅读过程中，要注意关键词的提取和理解。

关键词
可以是事物的名称、时间地点、程度性词语等，通过抓住关键词可以更快、准确地找到答案。

5.注意语境理解：理解词句的含义需要考虑它们所处的具体语境。

有
时同一个词在不同的语境下可能有不同的含义，需要根据上下文来进行具
体理解。

7.从整体把握文章：现代文表达方式多样，常常需要从整体把握文章
的思想内容。

有时题目会出现一些抽象概念或比喻，需要通过整体理解来
回答相关问题。

8.多做练习与总结：通过多做一些现代文阅读练习题，可以熟悉题目
的出题思路和解题技巧，并加深对于文章的理解和把握。

同时，在做题后
要总结归纳，发现自己的不足和问题，并予以改进。

总之，现代文阅读答题需要注重对于文章的理解和把握，同时还需要
熟悉题型的特点和解题技巧。

通过不断的阅读和练习，积累经验并且加以
总结，相信能够提高现代文阅读的能力。

现代文阅读八大常见题型及答题模式

高考现代文阅读八大常见题型及答题模式一、内容型:关于文章内容的考查，常见的有两个考查方向:【提问方式】本文阐发的主旨是什么？／联系全文，概括文章的中心。

【答题模式】本文通过对……的叙述或描写，表达了作者……的观点，抒发了作者……情感。

【答题示例】《阳光的香味》17题:联系全文，概括写出本文主旨。

［参考答案]（1）通过．．夜来香和昙．．发现“阳光的香味”,肯定农夫的阳光生活、美好劳动、务农的选择，评价花的香“没有壮怀”，强调．．人的嗅觉在都市里退化。

（2）肯定一种贴近阳光、接近自然的生活和人生。

06、2《绵绵土》17．作者对绵绵土的回忆和对塔克拉玛干沙漠的抒写，寄托了什么样的思想情感？请简要分析。

（7分）（1）通过．．．作者对故乡和故乡古老习俗的怀念。

．．对绵绵土的回忆,寄托了（2）通过．．．作者对故乡的热爱。

．．对塔克拉玛干沙漠的抒写，寄托了(3）通过．．．游子对故乡深深的眷恋。

．．讲述了生命与母体、人与故土之间难以割舍的精神、情感联系，表达了)。

【提问方式】：请概括某一段（或全文)的内容要点．．．．。

．．．．或行文思路或：请指出文章的结构方式．．．．（总分总、总分、分总）【答题模式】：分三步走：第一步划分本段的层次；第二步提取要点词语；第三步整合答案。

【答题示例】：母亲爱花,我也跟着爱起花来。

家住在石门乡间，前后有两个小小的院子,于是,也种了不少杂七杂八的植物，按着季节,也会开出不少好看的花。

有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香,觉得自己好像也安静古雅了起来.夏天的傍晚,茉莉会不停地开,摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。

我想，我爱的也许并不是花,而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。

（节选自席慕容《花的世界》）问：本段写我爱花的原因,可以归纳为三点，请概括写出。

分析:四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。

再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅"“珍惜的记忆”,最后整合答案。

语文阅读理解各种题型答题技巧

现代文阅读现代文阅读解题原则是：以“文解题”；看分值答题 (如果多分值最好标出1、 2 ，怕丢分不妨 n+1,但有字数限制的概括题除外 ) ；尽量用原句，不能用原句的，答题线索一定在附近；审题要细，别看错，别遗漏。

(一)、记叙文阅读一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。

(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果；(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文 ,找出后代入原文 ,看是否通顺合理。

二、文章概括：内容概括(一句话概括故事情节) ：人物和事件( A、谁干什么 B 什么怎么样)主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义(人物性格、作者感情、人生哲理)。

”主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。

三、记叙线索及作用？线索：( 1 ) 核心人物 ( 2 ) 核心事物(3)核心事件 ( 4 ) 时间 ( 5 ) 地点 ( 6 ) 作者的情感。

作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

五、记叙顺序及作用？( 1 ) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。

( 2 ) 倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折 ,增强了文章的可读性 .( 3 ) 插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。

记叙文中穿插议论的作用 :结构上承上启下 ;内容上画龙点睛 .六、文章段落语句的主要作用有： (必须从内容、结构两个方面来进行做答)1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文 (引出下文) 、承上启下 (过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。

2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛某句话在文中的作用：1、)文首：开篇点题；渲染气氛(记叙文、小说) ，埋下伏笔(记叙文、小说) ，设置悬念(小说) ，为下文作辅垫；总领下文；2、)文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、)文末：点明中心(记叙文、小说) ；深化主题(记叙文、小说) ；照应开头(议论文、记叙文、小说)3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

现代文阅读常见题型方法(实用完整版)

现代文阅读常见题型及其方法一、概括情节1.简介概括主要内容：提取六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），常规格式：谁+干什么+结果（有时候过程里包含结果）。

其他要素，如果重要也要放进去。

2.围绕某个人写了什么事/概括关于某个人的事：主语便要是“某个人”。

例如：关于儿子的事——儿子负债后，在父亲卖房的帮助下走出困境。

3.结合示例，补充情节：参照示例格式，比如都是四字短语，那么回答的时候也要用四个字。

4.有时候补充类题目，也会让补充心情、感受等：仔细阅读文章，边读边圈画，结合提示，锁定区间，从文中找答案，文中没有再自己归结。

二、标题1.标题的含义：手法（常见有一语双关，既指，又指；比喻，把..比作..，生动形象表现..，表达..；拟人，把..当人来写，表现..，表达..等）+表层：即字面意思，一般对应文章内容。

例如：“爸爸是一盏灯”字面意思即“爸爸用善意的谎言引领儿子走出森林”+深层：即比喻义或结合主旨谈。

表现了……特点、形象，表达了…情感2.标题的作用：内容：手法（一语双关，比喻，拟人等）+表层：点明文章主要内容，点明了写作对象，交代了写作顺序，点明事件发生的时令等+深层：表现了……特点，形象，表达了……情感，揭示主旨。

）结构：线索艺术效果：设置悬念，激发读者的阅读兴趣；富有哲理，引人深思；引发读者的思考；化用或引用诗句，有诗意；有画面感；……三、句段的作用题目看到“作用”，基本都是从“内容，结构，艺术效果”三个方面来思考。

1.开头作用：内容：（有时候有手法，例如对比，或与下文的…形成对比，也要答出）写了……，表现了……，表达了……，奠定了全文的感情基调，揭示主旨。

结构：点题，首尾呼应，总领全文，引出下文的……，为下文写……做铺垫，推动情节发展艺术效果：设置悬念，吸引读者；引发读者的思考……（有时开头写景，那么结合环境描写来作答）2.结尾作用：内容：（有时候有手法，例如对比，也要答出）写了……，表现了……，表达了……，揭示主旨，深化或升华主旨，结构：点题，首尾呼应，照应前文的…，总结全文。

现代文阅读题的常见题型及其解答方法

在学习语文的过程中，现代文，是，提到现代文阅读题，类阅读题的难度系数实在太大了，高分。

对此，其解答方法，一、词语理解题释文章中重点词语的意思。

2.和作用。

3.解答这类题目，同学们就要回到原文中去，词语，看看它出现在什么位置，例如，王安忆的《比邻而居》写了“我”在装修时选择使用了公共烟道，的油烟就通过“我”事。

文中的“我”通过闻邻居家的油烟，认真劲儿，在吃的方面很有规律，家就不大有规律，有时一日吃一顿，顿。

题目要求考生结合文章内容，说明第弱”的含意。

假如没有仔细阅读文章内容，已有的经验来解释这一词语。

但是，理解其中的深意。

题目已经告诉我们，“文章中的第五自然段，且我们需要说明意”，而不是“含义”词在文中有别的意思。

在答题之前，阅读文章的第五自然段，的含意。

作者在文中提到：“有一种……不大有定规，来两次，有时一日里一次不来，上，而是想起了，就来，想不起，就不来，似的。

”联系上下文，我们会发现作者先写了新邻居家“有虚无浮华的气息”，然后写了“这家生活不大有定规”以及“咖啡的味道较弱”，最后写了“日常化的生活气息不浓烈”。

由此，我们就可以明白“孱弱”一词是在形容生活气息。

相比第一家的油烟味，咖啡的味道较弱。

新邻居的生活不大有规律，日常化的生活气息不浓，不如第一家“实打实”。

二、句子赏析题句子赏析题也是现代文阅读题中较常见的题型。

这类题目的命题方式主要有这样几种：1.请分析某个句子的表达效果。

2.请你对某个句子进行赏析。

3.你认为某个句子写得好吗？好在哪里……要解答这类题目，同学们就要明确句子有没有使用修辞手法，使用了哪些修辞手法，表达了什么样的情感，在文章中起到了什么作用。

例如，张亦斌在《油菜花是乡村的一枚标签》中描写了乡村的油菜花，表达了对油菜花田的喜爱之情，以及对家乡的思念之情。

春天是花开的季节，春风一吹，各种各样的花儿次第开放。

作者认为，油菜花是乡村的代言人，“不仅有花，而且有实，既能饱人眼福，更能饱人口福，比樱花实在得多”。

初中语文现代文阅读各种题型答题技巧总汇

初中语文现代文阅读各种题型答题技巧总汇现代文阅读各种题型的解答方法关语言修辞的题型:绘类方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句一个句子好不好？为什么？模式：不行。

因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效后就变成＋不好的效果。

或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈比另一词更切合对象的性格特征）。

构类方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？模式：不能。

因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递环环相扣，表达了……辞类方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。

排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主作用等；强调了＋对象＋特性对比：强调了……突出了……设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；有关鉴赏人物形象的题型:方式：请简要分析文中的主人公的形象模式：按总分（分总）来回答。

先用一句话从整体上对该人物作出一析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析用一句话作定性式的总括。

现代文阅读的表达技巧分析术语归纳指导叙述人称一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限现实比较灵活自由。

叙述方式叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

叙：造成悬念，引人入胜。

叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更结构更加严密，内容更加充实丰满。

叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)楚，照应得体。

描写来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。

现代文阅读试题答题技巧方法

精品文档现代文阅读试题答题技巧方法：基本要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案。

步骤：（读文章共两遍）第一遍：通读全篇，大致了解。

先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子。

（可以稍快）第二遍：审清题意，回读原文。

看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。

（宜慢，仔细，并回读检查）最后：理清要点，认真答题。

根据答题要求，加工改造，概括提炼。

（尽可能利用原文中的关键性文字答题）●叙述类阅读一般记叙文主要是通过记人的言行和事情的经过来表达中心思想的。

阅读记叙文首先要掌握记叙文的要素。

记叙文在记叙过程中，一般离不开六要素，即时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。

此外还要学生掌握记叙的线索（人、物、事、情、时、地线）、顺序（顺、倒、插、补、分叙）、人称、表达方式等。

散文的阅读相对有一定的难度阅读时注意有耐心，从关键词、句子获得启发。

小说的阅读小说有其自身的特点。

那我们在阅读小说时就应该从这些方面（故事情节的把握、人物形象的揣摩、环境描写的作用、作品主题的挖掘）入手，捕捉答题技巧。

叙述类文章阅读三步曲：第一步：阅读文章，整体感知；第二步：审明题干，明确出处，再找原文相关段落；第三步：整体分析，全面作答，分点表述。

中考叙述类考题类型：1.层次结构（考与不考都应关注，它是读文必备的能力）弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行：①找出文章的线索；②明确文章的顺序；③理清文章的层次④把握文章的详略。

2.题目——题目的作用：（1）把握象征意义；（2）语意双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。

文章题目换成好不好？（联系文章中心内容答，能概括主要内容，体现文章中心，换后就）3.概括——概括语段、事件、全文中心（4-6分）概括语段：(1) 摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。

高中语文现代文阅读万能答题模板

高中语文现代文阅读万能答题模板高中语文现代文阅读万能答题模板现代文阅读是高中语文考试中的一部分，分为论述类、文学类和实用类，题型包括单选、双选和主观题。

在论述类文本阅读中，文章更倾向于议论，如学术论文等。

以下是阅读和答题的模板。

一、论述类文本阅读（1-3小题，选择题型）1.读懂文章首先，认真通读文章1-2遍，整体把握文章的话题（或观点）是什么，以及该观点是从哪几个方面进行论证的（或者有哪几个分论点）。

然后，理清文章各个段落讲什么，段落间的逻辑关系是什么，各段落的观点和论据分别是什么。

2.科学答题1）认真勾画题干关键词，如加引号引用原文中的词句和“原因”“结果”“具体表现”等，还有否定词“不”。

如果题干上有关于引用的原文词句的问题，如“关于‘XX’的说明”“不能表明‘XXXXXX’的原因”等，首先需要从四个选项中做“答非所问”的筛选和排除。

2）对题干上表示问题性质的词语“关于原文内容的表述”“关于原文内容的理解和分析”“分析和推测（推断）”要区分。

具体来说，“关于原文内容的表述”是最简单的题目，需要的就是对照理解，往往一个选项就对照文中一个点；“关于原文内容的理解和分析”是较难的题目，往往一个选项就对照文中一个段落或者几个点，除了对照理解，还要概括分析；“分析和推测（推断）”主要考查逻辑关系，注意无中生有和因果适当。

3）根据勾画的关键词，将选项逐一在文中锁定对应的信息源区域。

需要注意的是一些题目会出现一个选项在文中有多个对应的信息源区域。

注意文字表述上区别越细微越要小心。

4）勾画找到的对应文字，尤其注意文中对应文字至少是一个完整的句子。

然后作比对，圈点相异处，然后仔细辨析。

（勾画圈点的文字要在旁边标上题号和选项番号）5）注意如下词语和说法：A表示范围、程度的词语：全部、都、一些、部分、相关、所有、人人、每个、必须、一定、严重、非常、可能、似乎……B表示时间、空间的词语：已经、将要、正在、完成、结束、成功……C表示指代的词语：之、其、这、那、这些、那些、此、哪……D表示肯定、否定的词语：没有、无、无非、拒绝、妨碍、防止、肯定……E表示各种逻辑关系的词语：因果关系、转折关系、条件关系、假设关系、并列关系、递进关系。