初三物理电阻教案
人教九上物理16.3电阻教学设计
3.实践探究，突破重难点
设计实验，让学生亲自动手测量电阻，探究影响电阻大小的因素，培养学生的观察能力和动手能力。
a.影响电阻大小的因素实验：指导学生改变材料、长度、横截面积等条件，观察电阻值的变化，引导学生总结规律。
6.预习任务：预习下一章节内容，了解电容器的基本概念、作用和测量方法，为学习新课做好准备。
请同学们认真完成作业，通过作业巩固所学知识，培养实验操作能力和团队协作精神。作业完成后，请家长签字确认，以养成良好的学习习惯。教师将根据作业完成情况，给予评价和指导，帮助同学们不断提高。
人教九上物理16.3电阻教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电阻的概念，掌握电阻的定义、单位、符号及其物理意义。
2.学会使用欧姆表测量电阻，掌握测量电阻的方法和注意事项。
3.掌握影响电阻大小的因素，如材料、长度、横截面积和温度等，并能运用这些知识分析实际问题。
4.了解电阻的串联和并联特性，能计算串联和并联电阻的阻值。
4.布置课后作业，要求学生运用所学知识解决实际问题，巩固课堂所学。
五、作业布置
1.完成课后习题：请同学们结合课堂所学，认真完成课后习题，特别是关于电阻测量、影响电阻大小因素的分析以及串联和并联电阻计算的应用题，以巩固对电阻知识的理解和应用。
2.实践探究：在家中寻找一个简单的电路，如台灯、电视等，观察其电阻值，并尝试解释其在电路中的作用。将观察结果和解释以图文结合的形式记录下来，下节课与同学们分享。
2.学生在小组内展开讨论，设计实验组按照实验方案进行实验，记录数据，并讨论实验结果。
4.教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发现电阻的规律。
关于九年级物理电阻教案
一、教学目标：1.知识目标：-理解电阻的概念，能够解释电阻对电流的影响；-理解电阻的计量单位欧姆，并能够进行相关的计算；-掌握串联电路和并联电路中电阻的计算方法；-了解电阻在电路中的应用。
2.能力目标：-能够通过实验测量电阻的大小；-能够分析电路中串联和并联电路的特点；-能够运用所学知识解决简单的电路问题。
3.情感目标：-培养学生对电阻实验的兴趣和探索精神；-培养学生合作学习的能力；-培养学生动手操作和实践创新的能力。
二、教学重、难点：1.教学重点：-电阻的概念和计量单位；-串联和并联电路中电阻的计算方法。
2.教学难点：-让学生理解并能够运用电阻的概念和计量单位；-让学生掌握并能够运用串联和并联电路中电阻的计算方法。
三、教学过程：1.导入新课：-通过展示一个灯泡和电路图，引导学生思考：“为什么灯泡亮起来？”，让学生提出问题和解释原因。
2.理论讲解：-通过介绍电阻的概念和作用，引导学生认识电阻的重要性；-解释电阻对电流的影响，引导学生理解电阻与电流的关系；-介绍电阻的计量单位欧姆，并引导学生进行相关的计算。
3.实验操作：-安排学生进行电阻实验，通过测量电阻的大小，让学生亲身体验电阻的作用；-引导学生讨论实验结果，总结电阻的影响因素和计算方法。
4.综合运用：-通过示意图和实例，引导学生掌握串联和并联电路中电阻的计算方法，并进行相关的练习；-安排学生分小组进行电路实验，让学生动手操作、计算和分析电路中的电阻问题。
5.拓展延伸：-引导学生了解电阻在电路中的应用，包括保险丝、电子电器中的电阻器等；-引导学生拓展了解非线性电阻和温度对电阻的影响。
6.总结归纳：-结合教学内容，引导学生总结学到的知识和解决问题的方法；-提醒学生留意电阻在日常生活中的应用和意义。
四、教学方法：-情景导入法：通过展示实物或图片引导学生思考和提出问题；-实验探究法：通过实验操作让学生亲自体验和探索电阻的作用；-合作学习法：以小组合作的方式进行电路实验和问题解决，培养学生合作学习的能力；-归纳概括法：通过归纳总结，帮助学生掌握所学知识。
初中物理电阻优秀教案
初中物理电阻优秀教案一、教学内容本节课选自人教版初中物理九年级《电阻》章节，内容包括：电阻的定义、单位、影响电阻大小的因素以及电阻的测量方法。
具体涉及教材第十三章第二节《电阻》的内容。
二、教学目标1. 知识与技能：理解电阻的概念，掌握电阻的单位，了解影响电阻大小的因素，学会使用多用电表测量电阻。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生观察、分析、解决问题的能力，通过例题讲解和随堂练习，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生对科学研究的兴趣，养成合作、探究的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念、单位、影响电阻大小的因素及测量方法。
难点：理解电阻与电流、电压之间的关系，以及如何测量电阻。
四、教具与学具准备1. 教具：多用电表、电阻器、电流表、电压表、导线、电池等。
2. 学具：每组一份多用电表、电阻器、导线、电池等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，通过改变电阻器的长度、横截面积等，观察电流表和电压表的读数变化，引导学生思考电阻与电流、电压之间的关系。
2. 例题讲解：讲解电阻的概念、单位、影响电阻大小的因素，以及如何使用多用电表测量电阻。
3. 随堂练习：让学生分组进行实验，观察不同电阻器的电阻值，并使用多用电表进行测量。
5. 知识拓展：介绍电阻在日常生活和工业中的应用，激发学生的兴趣。
六、板书设计1. 电阻的定义、单位、影响电阻大小的因素。
2. 电阻的测量方法。
3. 电阻与电流、电压之间的关系。
七、作业设计1. 作业题目：请运用今天所学的知识，解释为什么在冬天，电热毯的加热效果会比夏天更好。
2. 答案：冬天电热毯的电阻丝温度降低，电阻减小，根据欧姆定律，电流增大，从而加热效果更好。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使学生更好地理解电阻的概念和测量方法。
在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，进行有针对性的拓展延伸，如开展课外实验、组织学习小组等，提高学生对物理知识的兴趣和运用能力。
电阻教案 初中
电阻教案初中教学目标：1. 让学生了解电阻的概念、单位以及影响电阻大小的因素。
2. 培养学生运用控制变量法研究物理问题的能力。
3. 使学生初步认识电阻在实际生活中的应用，培养学生的实践能力。
教学内容：1. 电阻的概念和单位2. 影响电阻大小的因素3. 电阻在实际生活中的应用教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电流、电压的概念，让学生思考电流、电压与电阻之间的关系。
2. 提问：什么是电阻？它有什么作用？二、电阻的概念和单位（15分钟）1. 讲解电阻的概念：电阻是电流流过导体时，导体对电流的阻碍作用。
2. 介绍电阻的单位：欧姆（Ω），1Ω=1V/A。
三、影响电阻大小的因素（15分钟）1. 讲解电阻的影响因素：材料、长度、横截面积、温度。
2. 引导学生通过控制变量法研究电阻与每个因素之间的关系。
四、实验探究（20分钟）1. 组织学生进行实验，让学生通过实验现象总结电阻与材料、长度、横截面积、温度之间的关系。
2. 引导学生分析实验数据，得出结论。
五、电阻在实际生活中的应用（15分钟）1. 讲解电阻在电路中的作用，如保护电路、调节电压等。
2. 举例说明电阻在生活中的应用，如电阻箱、电阻传感器等。
六、总结与评价（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结电阻的概念、影响因素以及实际应用。
2. 鼓励学生提问，解答学生的疑问。
教学反思：本节课通过讲解、实验、应用等方式，使学生了解了电阻的概念、单位以及影响电阻大小的因素。
在教学中，要注意引导学生运用控制变量法研究问题，培养学生的实践能力。
同时，结合实际生活中的应用，使学生认识到电阻的重要性，提高学生的学习兴趣。
在后续教学中，可以进一步拓展电阻在其他领域的应用，如半导体、超导等，激发学生的探究欲望。
初中物理电阻讲课教案
初中物理电阻讲课教案1. 让学生理解电阻的概念、单位及其换算，掌握电阻的符号。
2. 使学生了解决定电阻大小的因素，能够运用控制变量法进行实验探究。
3. 让学生理解滑动变阻器的构造、作用和使用方法，能够将滑动变阻器接入电路以改变电路的电流。
4. 培养学生的实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 电阻的概念、单位及其换算，电阻的符号。
2. 决定电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度。
3. 滑动变阻器的构造、作用和使用方法。
三、教学过程（一）导入新课1. 复习电流的概念，引导学生思考：电流的大小与哪些因素有关？2. 提出问题：电流在通过导体时会受到阻碍，这种阻碍叫做什么？3. 引入电阻的概念，板书课题：电阻。
（二）自主学习1. 让学生自主学习课本，了解电阻的概念、单位及其换算，掌握电阻的符号。
2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。
（三）课堂讲解1. 讲解决定电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度。
2. 讲解滑动变阻器的构造、作用和使用方法。
（四）实验探究1. 引导学生运用控制变量法进行实验探究，探究决定电阻大小的因素。
2. 学生分组进行实验，教师巡回指导。
3. 实验结束后，让学生分享实验成果，教师点评并总结。
（五）巩固练习1. 让学生运用所学知识解决实际问题，如：计算一定电压下通过导体的电流。
2. 学生独立完成练习，教师点评并解答疑问。
（六）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结电阻的概念、单位、符号以及决定电阻大小的因素。
2. 强调滑动变阻器的使用方法。
四、教学反思本节课通过导入、自主学习、课堂讲解、实验探究、巩固练习和课堂小结等环节，使学生掌握了电阻的概念、单位及其换算，了解了决定电阻大小的因素，能够运用控制变量法进行实验探究。
同时，学生也掌握了滑动变阻器的构造、作用和使用方法。
但在教学过程中，要注意引导学生主动参与课堂，提高学生的实验操作能力和观察能力。
初中物理电阻的测量教案
初中物理电阻的测量教案教学目标：1. 进一步掌握电压表和电流表的使用方法。
2. 学会用伏安法测量电阻。
3. 加深对欧姆定律及其应用的理解。
教学重点：1. 伏安法测量电阻的原理及操作步骤。
2. 欧姆定律的应用。
教学难点：1. 伏安法测量电阻的操作技巧。
2. 欧姆定律在实际问题中的运用。
教学准备：1. 电压表、电流表、滑动变阻器、电阻丝、导线等实验器材。
2. 计算机、投影仪等教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
2. 提问：如何测量导体的电阻？二、探究伏安法测量电阻（15分钟）1. 介绍伏安法测量电阻的原理：通过测量导体两端的电压和通过的电流，利用欧姆定律计算导体的电阻。
2. 演示伏安法测量电阻的操作步骤：a. 将电阻丝接入电路，调整滑动变阻器使电流表读数稳定。
b. 记录电流表和电压表的读数。
c. 换用不同长度的电阻丝，重复上述步骤。
d. 利用欧姆定律计算导体的电阻。
3. 学生分组实验，测量不同电阻丝的电阻。
三、总结欧姆定律的应用（15分钟）1. 复习欧姆定律的数学表达式：I = U/R。
2. 分析欧姆定律在实际问题中的应用：a. 当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。
b. 当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。
3. 举例说明欧姆定律在生活中的应用：汽车车灯的亮度与电压和电阻的关系。
四、课堂练习（15分钟）1. 发放练习题，要求学生根据欧姆定律计算导体的电阻。
2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结伏安法测量电阻的步骤和注意事项。
2. 强调欧姆定律在实际问题中的应用，提醒学生注意电压、电流和电阻的关系。
教学延伸：1. 邀请电工师傅来校讲解电阻在实际生活中的应用。
2. 组织学生进行家庭小实验，探究家用电器的电阻。
教学反思：本节课通过伏安法测量电阻的实验，使学生进一步掌握了电压表和电流表的使用方法，加深了对欧姆定律的理解。
初三物理电阻的测量教案
2.电路图：
3.表达式：
(三)伏关法测电阻
1.原理：串联分压
2.电路图：
3. 表达式：
(四)安关法测电阻
1.原理：并联分流
2.电路图：
3.表达式：
(设计意图：在处理时，由于难度比较大，所以要适当进行引导，通过这四种特殊的测量方法，锻炼学生思维，进一步理解欧姆定律的应用，体会“替换”的方法。)
二、新课教学
一、测量定值电阻的阻值
(1)实验原理：
(2)实验电路图：
2.滑动变阻器的作用：
①保护电路;
②改变用电器两端的电压和通过的电流。
物理电阻的测量教案【设计实验】
1.教师鼓励学生大胆发言，说明自己小组的解决方案。
2.教师引导学生利用所学知识归纳实验原理和实验方法。
(设计意图：从学生熟悉的“电压表”、“电流表”的作用入手，分析测电阻的方法;而不是直接的提问;同时也解决了学生心中“欧姆表”的疑问，从而得出间接测量电阻的方法——“伏安法”。)
推导表达式
根据电路叙述实验步骤
推导表达式
推导表达式
三、课堂小结 让学生对知识进行梳理 学生谈本课收获
四、 课堂检测 教师巡视、讲评 完成检测题，见附件1
五、布置作业 布置课后作业，见附件2 完成附件2中的练习
物理电阻的测量教案【板书设计】
第3节 电阻的测量
一、实验目的：测量电阻电阻和小灯泡的电阻
二、实验原理： R=U/I
灯丝的电阻受温度的影响
不同电压小阻值不同，不能求平均值。
对比定值电阻和小灯泡的电阻图像
特殊法测电阻
1. 双伏法测电阻
2.双安法测电阻
3.伏关法测电阻
4.安关法电阻 【知识拓展】
初中物理教案电阻
初中物理教案电阻教学目标：1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻是导体对电流的阻碍作用。
2. 让学生掌握电阻的单位、影响因素和计算方法。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
教学重点：1. 电阻的概念及其单位。
2. 影响电阻的因素。
3. 电阻的计算方法。
教学难点：1. 影响电阻的因素。
2. 电阻的计算方法。
教学准备：1. 实验室用具：电阻箱、电压表、电流表、导线、电源等。
2. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电流、电压的概念，让学生思考电流、电压之间的关系。
2. 提问：电流在通过导体时，会遇到阻力，这种阻力叫什么？3. 引入电阻的概念。
二、电阻的概念及其单位（10分钟）1. 讲解电阻的概念，即导体对电流的阻碍作用。
2. 介绍电阻的单位，即欧姆（Ω）。
三、影响电阻的因素（15分钟）1. 讲解影响电阻的因素，包括导体的材料、长度、横截面积和温度。
2. 通过实验，让学生观察不同因素对电阻的影响。
四、电阻的计算方法（15分钟）1. 讲解电阻的计算方法，即R=U/I，其中R表示电阻，U表示电压，I表示电流。
2. 让学生运用公式计算实验数据，加深对电阻计算方法的理解。
五、课堂练习（10分钟）1. 布置练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。
2. 引导学生互相讨论，共同解决问题。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 引导学生反思自己在实验中的表现，提出改进措施。
教学延伸：1. 让学生课后调查生活中的电阻现象，如家用电器的电阻等。
2. 布置研究性学习任务，让学生探究影响电阻的其它因素。
教学反思：本节课通过讲解、实验、练习等方式，使学生掌握了电阻的概念、单位和计算方法，了解了影响电阻的因素。
但在教学过程中，要注意引导学生积极参与实验，提高学生的动手能力。
同时，要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予适当的指导，使他们在课堂上都能有所收获。
初中物理电阻教案
初中物理电阻教案初中物理电阻教案（篇1）1.进一步掌握使用电压表和电流表的方法。
2.学会用伏安法测量电阻。
3.加深对欧姆定律及其应用的理解。
教学重点：根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压。
教学难点：如何引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。
小组合作学习法、讨论法、实验法。
定值电阻、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、电源、开关、导线若干、PPT课件。
一、创设情境，引入课题实验室里有些定值电阻没有标签了，你能帮老师重新贴好正确阻值的标签吗？设计意图：从生活中的实际问题引入课题，引发学生的研究兴趣。
电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。
那么，用什么方法测量电阻呢？本节课我们一起来学习电阻的测量。
二、新课教学（一）伏安法测量电阻1.用什么方法可以帮助老师测出没有标牌的定值电阻的阻值呢？这种方法又称（法），需要哪些实验器材？2.测量长度的实验中我们采用什么方法减小误差的？测量电阻实验中我们怎样减少误差，还需要哪种器材来达到此目的？3.请设计测量定值电阻实验电路图。
4.请设计实验数据记录表格。
设计意图：递进式问题引导学生思考方向，小组交流讨论，培养学生合作意识，培养学生学会倾听、拥有良好的语言表达、喜欢动脑思考。
实验步骤：（学生口述实验步骤）①调节电流表、电压表的指针到零刻度；按电路图连接实物。
调节滑动变阻器到阻值最大端；②断开开关，按电路图连接实物电路。
③闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，分别读出电流表的示数I、电压表的示数U，并记录在表格中④根据公式RUI计算出R的值，并记录在表格中。
⑤调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电流及两端的电压，再测几组数据，并计算R的值，并求出它们的平均值记入表格中⑥ 实验结束，整理好实验器材。
（二）测量小灯泡的电阻过渡语：我们平常使用的灯泡中的灯丝是否有电阻？先让学生阅读教材“想想做做”，小灯泡的电阻如何测量呢？（1）实验电路图（学生完成）（2）实验步骤①断开开关，按电路图连接实物电路。
初三物理电阻教案及反思
初三物理电阻教案及反思教案：课题：电阻目标：了解电阻的概念，掌握电阻的计算方法教学重点：电阻的概念和计算方法教学难点：电阻的计算方法教具准备：黑板、粉笔、电阻器、电池、导线等教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾前几节课学过的内容，复习电流和电压的概念。
二、理论讲解（15分钟）1. 介绍电阻的概念，解释电阻对电流的影响。
2. 讲解电阻的计算方法，通过示意图和公式解释电阻的计算。
三、实验演示（20分钟）1. 打开实验箱，取出电阻器、电池和导线。
2. 连接电路，通过调节电阻器的阻值，观察电流的变化。
3. 让学生观察并记录数据，计算电阻的值。
4. 引导学生从实验中总结电阻的计算方法。
四、练习巩固（10分钟）1. 给出几个简单的电路图，要求学生计算电阻的数值。
2. 引导学生进行讨论和交流，答疑解惑。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课学到的内容，强调电阻的重要性和应用。
2. 提醒学生复习本节课的知识点，做好课后的预习和复习。
反思：本节课的教学主要围绕电阻展开，通过理论讲解、实验演示和练习巩固的方式进行教学。
教学目标明确，教学过程严密有序，能够有效提高学生的学习兴趣和参与度，达到了预期的教学效果。
在教学过程中，我注意引导学生思考和发现问题，鼓励他们积极参与讨论和实验操作。
通过实践活动，帮助学生深入理解电阻的概念和计算方法，并将理论知识应用到实际操作中。
同时，我也注意到一些不足之处。
在实验演示环节，学生的实际操作能力还不够熟练，存在一些小的操作失误。
这需要在平时的实验课上多进行练习和指导，提高学生的实验技能。
另外，在练习巩固环节，有些学生对于计算电阻的方法还存在一些困惑。
教师应引导他们运用所学的知识和公式进行计算，解答疑惑。
总之，本节课的教学效果还是比较满意的，但仍有一些需要改进的地方。
希望通过今后的教学实践不断完善和提高教学质量。
人教版初中物理电阻的教案
3.随堂练习：设置判断题和选择题，巩固学生对电阻概念的理解，检验学生对影响电阻大小因素的认识。
4.实验探究：分组进行实验，让学生亲自动手测量不同条件下导线的电阻值，培养实验操作能力和观察分析能力。
三、作业设计中的分析题
（1）要求学生根据实验数据，分析影响电阻大小的因素，并总结规律。
人教版初中物理电阻的教案
一、教学内容
本节课选自人教版初中物理教材九年级上册第十五章第一节“电阻”，主要内容包括：电阻的定义、单位、影响因素，以及实际应用。
二、教学目标
1.让学生理解电阻的概念，掌握电阻的单位和表示方法。
2.让学生了解影响电阻大小的因素，并能运用这些知识解释实际问题。
3.培养学生的实验操作能力和观察分析能力。
2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和实验探究。
3.作业设计中的分析题，要求学生根据实验数据分析影响电阻大小的因素。
4.课后反思及拓展延伸，关注学生对电阻概念的理解深度和如何提高电路效率的思考。
一、影响电阻大小的因素及其影响规律
（1）电阻与导体的长度、横截面积和材料有关。长度越长，电阻越大；横截面积越小，电阻越大；不同材料的电阻率不同，电阻也不同。
（2）引导学生运用所学知识解释实际问题，如：为什么家庭电路中要使用粗细不同的导线？
四、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注学生对电阻概念的理解程度，以及实验操作和数据分析能力。
2.拓展延伸：引导学生思考如何减小电阻，提高电路效率，如：在实际应用中，如何选择合适的导线材料和横截面积？
本节课程教学技巧和窍门
6.针对学生的反馈，如何调整教学方法，提高教学效果？
关于九年级物理电阻教案6篇
关于九年级物理电阻教案6篇九年级物理电阻教案精选篇1尊敬的各位评委、各位老师：早上好!今天我说课的题目是《测量小灯泡的电阻》。
我将从教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思六个方面来阐述对本堂课的理解与设计。
一、教材分析1、地位和作用《测量小灯泡的电阻》是人教版八年级物理下册第七章《欧姆定律》的第三节。
测量小灯泡的电阻是初中物理电学知识中重要的实验内容,是欧姆定律的应用和测量小灯泡功率的基础,可以说既是对所学知识的深化，又是对新学知识的铺垫，有着承上启下的作用。
因此学好本节课至关重要。
2、教学目标知识与技能：1．知道用电压表和电流表测电阻的原理；2．进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则；3．通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法。
过程与方法：1．通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。
2．通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力。
情感、态度、价值观：1．通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯。
2．在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神。
3、教学重难点重点：利用电流表、电压表测小灯泡的电阻。
难点：难点是如何引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。
二、学情分析本节课要求学生自己设计实验，并根据实验数据，求出小灯泡的电阻；得出金属的电阻随温度的升高而增大，但学生刚刚学习了“欧姆定律”，第二次同时使用电流表、电压表和滑动变阻器等电学仪器，在这种情况下来学习本节课，可能存在三个方面的困难：（1）能否设计出完整的实验步骤。
（2）能否准确的连接实验电路。
（3）能否根据实验数据得出导体电阻与温度的关系。
三、教法与学法教法：问题引导、指导学生实验探究。
学法：思考、讨论、探究、分析、归纳总结。
四、教学过程（一）引入（约2分钟）通过问题，欧姆定律的内容，用公式表示欧姆定律，及公式的变形，让学生考虑如何测灯泡灯丝的电阻，引导学生思考如果测出U、I，再根据R=U/I，即可算出灯丝电阻。
初中物理电阻物理教案（通用5篇）
初中物理电阻物理教案初中物理电阻物理教案（通用5篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的初中物理电阻物理教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中物理电阻物理教案1电阻【教学目的】1、理解导体的电阻与长度成正比，与横截面积成反比，比例系数与导体的材料有关。
2、理解金属导体的电阻由自由电子与金属离子碰撞而产生，金属材料的电阻率随温度的升高而增大。
【教学重点】理解电阻定律【教学难点】电阻率的概念【教学媒体】干电池组，电键，电流表，电压表，滑动变阻器，电阻丝若干条，导线若干【教学安排】【新课导入】直接导入新课——我们已经知道电阻的大小不是由电压和电流决定的。
而是由电阻本身决定的。
那么到底是电阻的哪些因素影响电阻的大小呢？又是什么样的函数关系呢？这一节我们就一起来探究这个问题。
【新课内容】1. 实验探究（1）猜想：学生提出可能的影响因素如：温度/材料/长短/粗细等等（要求给出猜想的感受或理论依据，并对其函数关系做定性判断）（2）设计实验：提出问题1：实验中有很多的物理量，应采用什么方法？应怎么选择待测电阻丝？——用控制变量法；所以要选择几根电阻丝，其中A、B、C是同种材料，横截面积依次为1:2:4。
每根电阻丝可选择接入电路的长度。
D是另一种材料的电阻丝，还可以用酒精灯加热以改变温度。
提出问题2：需要测量哪些物理量？——由于长度、粗细都可以用倍数的关系，所以主要要测量读数的就是电阻值了。
提出问题3：要如何测定导体的电阻？（请同学设计电路）——可用万用表的欧姆档，但这样的测量太粗略。
所以最好使用欧姆定律，利用电压和电流间接测量电阻值。
电路如右图。
提出问题4：实验中如何减小读数时的偶然误差？——偶然误差可通过多次测量减小，即应用滑动变阻器调节电压和电流，求其比值的平均值。
（3）实验操作：按电路，依次将A、B、C、D三段电阻丝分别接入电路中，利用R=U/I测出三段电阻丝电阻，并加以比较。
初中物理电阻优秀教案
初中物理电阻优秀教案一、教学内容1. 电阻的概念及其表示方法；2. 影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积和温度；3. 欧姆定律：电流I与电压U、电阻R之间的关系；4. 电阻的测量方法：伏安法。
二、教学目标1. 理解电阻的概念，掌握电阻的表示方法；2. 熟知影响电阻大小的因素，并能运用欧姆定律进行简单的电流、电压、电阻计算；3. 学会使用伏安法测量电阻，培养学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影响电阻大小的因素，欧姆定律的应用，伏安法测量电阻的操作步骤；2. 教学重点：电阻的概念，影响电阻大小的因素，欧姆定律的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电阻器、电压表、电流表、电源、导线等；2. 学具：学生实验器材、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：引导学生观察日常生活中常见的电阻现象，如家庭电路中的灯泡、电风扇等；2. 讲解电阻的概念及其表示方法，示例讲解电阻的单位；3. 讲解影响电阻大小的因素，通过实验演示让学生直观地感受各个因素对电阻的影响；4. 讲解欧姆定律，示例讲解电流、电压、电阻的计算方法；5. 演示伏安法测量电阻的操作步骤，引导学生动手进行实验；6. 讲解实验注意事项，解答学生在实验过程中遇到的问题；7. 学生完成实验，填写实验报告；六、板书设计1. 电阻的概念及其表示方法；2. 影响电阻大小的因素；3. 欧姆定律：I = U / R；4. 伏安法测量电阻的操作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）判断题：电阻的大小与电流、电压无关。
（）（2）选择题：在下列选项中，哪个因素不影响电阻的大小？（A. 材料 B. 长度 C. 横截面积 D. 电流）（3）计算题：一个电阻器在电压为6V时通过的电流为2A，求该电阻器的电阻值。
（单位：Ω）2. 作业答案：（1）×；（2）D；（3）3Ω。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解相结合的方式，使学生掌握了电阻的概念、影响电阻大小的因素以及欧姆定律的应用。
初三物理电阻的测量教案及反思
初三物理电阻的测量教案及反思一、教学目标1.知识目标了解电阻的概念及其物理意义。
掌握测量电阻的方法和实验步骤。
理解欧姆定律及其在测量电阻中的应用。
2.能力目标培养学生动手实验的能力。
培养学生分析问题和解决问题的能力。
培养学生团结协作的精神。
3.情感目标培养学生对物理实验的兴趣。
培养学生严谨的科学态度。
二、教学重点与难点1.重点电阻的测量方法。
实验步骤和注意事项。
2.难点欧姆定律在测量电阻中的应用。
实验数据的处理和分析。
三、教学过程1.导入通过提问方式引导学生回顾电阻的概念，如：什么是电阻？电阻的单位是什么？2.理论讲解讲解电阻的测量原理，即欧姆定律。
介绍测量电阻的实验器材，如滑动变阻器、电压表、电流表等。
讲解实验步骤，包括连接电路、调节滑动变阻器、读取电压和电流值等。
3.实验操作学生分组进行实验，教师巡回指导。
学生根据实验步骤进行操作，记录实验数据。
学生在实验过程中要注意安全，遵守实验室纪律。
4.数据处理与分析学生根据实验数据，计算电阻值。
教师引导学生分析实验数据，探讨影响电阻大小的因素。
学生得出结论：电阻与导体长度、横截面积和材料有关。
学生分享实验过程中的心得体会，如团结协作、严谨实验等。
教师针对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
四、教学反思1.优点通过实验，学生能够直观地了解电阻的测量方法，增强了对物理实验的兴趣。
学生在实验过程中积极参与，动手能力得到了锻炼。
教师在实验过程中及时指导，保证了实验的顺利进行。
2.不足实验过程中，部分学生操作不够规范，需要加强实验纪律教育。
实验时间安排不够合理，导致部分学生未能完成实验。
部分学生对实验原理理解不够深入，需要在理论讲解环节加强引导。
3.改进措施加强实验前的准备工作，确保实验顺利进行。
合理安排实验时间，确保每个学生都有足够的时间完成实验。
在理论讲解环节，采用更多生动的例子，帮助学生理解实验原理。
重难点补充：1.理论讲解教师通过提问与学生互动，例如：“同学们，我们之前学过电压和电流的关系，谁能告诉我欧姆定律是什么？”学生回答后，教师进一步引导：“非常好，那么我们在测量电阻时，电压和电流有什么关系呢？”当讲解到滑动变阻器时，教师可以提出：“为什么我们要用滑动变阻器而不是直接接一个电阻呢？它在这里有什么作用？”学生思考后，教师解释：“滑动变阻器可以改变电路中的电阻值，帮助我们测量不同的电流和电压值，从而计算出电阻。
初中物理电阻教案范文
初中物理电阻教案范文一、教学内容本节课选自初中物理教材第九章第二节《电阻》，内容包括：电阻的定义、单位、影响电阻大小的因素，以及电阻的测量。
二、教学目标1. 理解电阻的概念，掌握电阻的单位及换算。
2. 掌握影响电阻大小的因素，并能运用这些知识解释实际现象。
3. 学会使用多用电表测量电阻，并能进行简单的故障排查。
三、教学难点与重点难点：影响电阻大小的因素，电阻的测量方法。
重点：电阻的概念，影响电阻大小的因素。
四、教具与学具准备教具：多用电表、电阻器、导线、电源等。
学具：多用电表、电阻器、导线、电源、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示一个简单的电路，让学生观察并思考：为什么有些导线灯泡亮，有些导线灯泡不亮？2. 教学内容讲解（1）电阻的定义：引导学生通过观察和思考，得出电阻的概念。
（2）电阻的单位及换算：介绍电阻的单位欧姆（Ω），及其与其他单位间的换算关系。
（3）影响电阻大小的因素：讲解导体的材料、长度、横截面积对电阻大小的影响。
3. 例题讲解讲解一道关于电阻计算的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习让学生完成实验报告册上的相关练习题，巩固所学知识。
5. 实验操作分组进行实验，测量不同导体的电阻，并记录数据。
6. 数据分析引导学生根据实验数据，分析影响电阻大小的因素。
六、板书设计1. 电阻的定义、单位、换算关系。
2. 影响电阻大小的因素。
3. 电阻测量方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释为什么有些导线灯泡亮，有些导线灯泡不亮？（2）计算题：已知一段导线的电阻为10Ω，长度为1m，横截面积为2mm²，求该导线的电阻率。
2. 答案：（1）因为不同导线的电阻不同，导致通过灯泡的电流不同，从而影响灯泡的亮度。
（2）电阻率 = 电阻× 横截面积÷ 长度= 10Ω × 2mm² ÷1m = 0.02Ω·mm²/m。
初三物理电阻教案15篇
初三物理电阻教案模板15篇教案是教师经验和智慧的结晶，能够为教学提供有力支持。
教案是教师教学过程中必不可少的指导工具，能够提升教学质量和效果。
下面是小编为大家整理的初三物理电阻教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
初三物理电阻教案（精选篇1）(一)教学目的1．会用伏安法测电阻。
2．培养学生严肃认真、实事求是做好实验的科学态度。
(二)实验器材：每组配备干电池三节，电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1件，待测电阻一只(5欧或10欧，其电阻值用不透明白胶布粘封，并标以Rx字样。
要求学生暂不揭开。
)，导线若干条。
(三)教学过程1．引入新课问：请叙述欧姆定律的内容，计算公式及公式中各物理量的单位。
(学生回答略)问：伏安法测电阻的原理和方法是什么？(学生回答略)引出本节。
板书：〈第三节实验：用电压表和电流表测电阻〉2．进行新课(1)问：本实验的目的是什么？答：学会用电压表和电流表测电阻。
(2)问：实验的原理是什么？电阻两端的电压和通过它的电流，就可以根据欧姆定律计算出它的电阻。
(3)问：谁能设计一个用伏安法测定电阻的实验电路？学生板演(参见课本上的图8—1)。
教师讲评。
(4)问：用伏安法测电阻需要哪些实验器材？学生回答，接着检查和认识自己小组的实验器材。
注意认清哪个元件是待测定值电阻Rx。
(5)问：做这个实验需要哪些步骤？学生回答，教师小结：①按电路图连接电路。
连接电路时开关应是断开状态。
滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值位置。
电压表和电流表的正负接线柱要连接正确。
电压表使用0～3伏量程，电流表使用0～0.6安量程。
②检查电路连接无误后，闭合开关；调节滑动变阻器的滑片，改变被测电阻两端的电压，观察电压表的示数为l伏、2伏和3伏时电流表的读数；将三组电压和电流的对应值填入自己设计的实验记录表格中。
③根据记录的三组实验数据分别算出未知电阻的三个值。
为了减小误差，算出电阻的平均值，作为被测电阻的阻值。
即④实验要求：积极动手，按要求操作，记录数据、计算结果要实事求是。
初中物理电阻测量讲解教案
初中物理电阻测量讲解教案【教学目标】1. 让学生理解电阻的概念及其影响因素。
2. 掌握伏安法测量电阻的实验原理和操作步骤。
3. 能够运用公式计算电阻值，并了解特殊情况下电阻的测量方法。
【教学重点】1. 伏安法测量电阻的实验操作。
2. 电阻值的计算方法。
【教学难点】1. 实验中滑动变阻器的使用。
2. 特殊情况下电阻的测量方法。
【教学准备】1. 实验器材：伏安法测电阻实验仪、滑动变阻器、电阻丝、导线、电流表、电压表。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电阻的概念及其影响因素。
2. 提问：如何测量电阻的大小？二、伏安法测量电阻（15分钟）1. 讲解伏安法测量电阻的实验原理。
2. 演示伏安法测量电阻的实验操作步骤。
3. 学生分组进行实验，记录数据。
三、电阻值的计算（10分钟）1. 讲解如何根据实验数据计算电阻值。
2. 引导学生运用公式进行计算，并解释计算过程中的注意事项。
四、特殊情况下电阻的测量（10分钟）1. 讲解当缺少电流表或电压表时，如何进行电阻的测量。
2. 引导学生了解并掌握特殊情况下电阻的测量方法。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的知识点。
2. 提问：你们认为在实验过程中有哪些注意事项？六、布置作业（5分钟）1. 让学生运用伏安法测量电阻的实验原理和操作步骤，完成课后练习。
2. 思考题：当实验中遇到特殊情况下电阻的测量时，如何解决？【教学反思】本节课通过讲解和实验相结合的方式，让学生掌握了伏安法测量电阻的实验操作和电阻值的计算方法。
在实验过程中，学生能够动手操作，观察现象，培养实验操作能力和观察能力。
同时，通过特殊情况下电阻的测量，让学生了解到电阻测量的多种方法，提高解决问题的能力。
但在教学过程中，要注意控制实验时间的分配，确保学生有足够的时间进行实验和思考。
初三物理电阻教案
电阻是电学中一个重要的物理量，通过学习学生必须要知道电阻是导体对电流的阻碍作用，它是导体本身的一种属性，它的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
一起看看初三物理电阻教案!欢迎查阅!初三物理电阻教案1一、设计思路：1、指导思想：物理教学不仅仅是传授知识，更重要的是要让学生经历知识的获得过程，亲身体验，注重知识的形成过程。
同时物理教学中更要注重培养学生的学科发展能力，最终目的培养学生终身的学习能力和可持续发展的能力。
2、教材地位作用分析：本节课处于苏科版九年级物理上册第十二章第四节。
本章整体学习能量知识，前面学习了《机械能》、《内能》。
这一节是将机械能与内能进行结合，学习两种能量的转化及生活应用。
同时本节也是对改变内能的方式的补充，所以学好前三节知识是前提，学好本节知识是对前面知识的提升和应用。
3、教学目标：知识技能目标：1、通过探究实验，知道做功是改变物体内能的另一种方式2、通过视频了解热机基本结构和工作原理3、知道四冲程内燃机工作过程中的能量转化过程方法目标：体验科学探究过程，了解科学探究的基本特征，提高探究能力、思维能力及合作学习能力。
情感态度价值目标：1、了解内能的利用在社会发展的意义2、通过探索性实验，提高观察能力、实验操作能力和比较、分析、概括的能力，培养和实事求是的科学态度。
4、重难点及突破方法：本节重点为：认识到做功是改变物体内能的一种方式，是其他形式能向内能的转化过程。
难点是：通过观察、分析内能转化为机械能的实例，知道热机的工作原理。
学生在学习过程中对实验现象的分析不会时，教师要为学生搭建一些问题台阶，帮助学生逐步通过现象分析到本质。
在对做功改变物体内能的两种情况分析时(外界对物体做功时内能增加;物体对外界做功时内能减小)通过实验归类，进行突破。
对热机的工作原理这个重难点突破方法上，我采用多种方式对学生进行刺激：有视频、有自主学习课本、有问题引导合作讨论、有模具针对点观察(曲轴的转动情况)。
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初三物理电阻教案
老师们通过制定一份教案设计，可以使教学方式有所提升。
下面由为你带来初三物理的电阻教案的相关内容，欢迎阅读！
初三物理电阻教案设计：
教学准备
教学目标
【学习目标】
1.知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。
2.知道电阻的单位及其换算。
3.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
教学重难点
【重点难点】
1.电阻的单位及其换算。
2.影响电阻大小的因素。
教学过程
学习内容一：电阻
学习指导：阅读课本P63-P64文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。
【自学检测】
1.在物理学中，用电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。
导体的
电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。
2.不同的导体，电阻一般不同，电阻是导体本身的一种性质。
3.导体的电阻通常用字母R表示，电路符号是，电阻的单位是欧姆，简称欧，符号是Ω。
比较大的单位是千欧，兆欧。
4.1 MΩ=1000000Ω=106Ω1 kΩ=1000Ω=103Ω
【合作探究】教师巡视辅导。
1.在同一个电路中，如果接入不同的导线，流过导线的电流是否相同呢?
老师演示P63图16.3-1的实验，大家能观察到什么现象?这些现象说明了什么?
答：在电路中接入不同的金属丝，灯泡的亮度不同。
这说明流过灯泡的电流是不同的.
2.想一想：铁的数量很多且价格便宜，为什么不用铁而用铜来制作导线的内芯呢?
3. 介绍一些常见用电器的电阻的大小：
手电筒的小灯泡灯丝电阻约几欧到十几欧，常用电炉丝的电阻约几欧。
【展示交流】教师掌握情况
【精讲点拨】
不同的导体，对电流的阻碍作用也不相同，在有的导体中，电流不容易通过，而在有的导体中，电流较容易通过。
【即时练习】
完成P67第1、2题。
学习内容二：决定电阻大小的因素。
学习指导：阅读课本P64-P66文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。
【合作探究】教师巡视辅导。
1.做一做：利用老师提供的器材完成课本P65图16.3-3“探究影响导体电阻大小的因素”的实验。
(1)为了探究电阻与某一因素的关系，我们的探究方法是什么?
答：控制变量法。
(2)在探究导体的电阻是否与导体的长度有关时，应该保持什么因素一定，什么因素不同?
答：要探究导体的电阻与导体的长度的关系时，应该保持导体的材料、横截面积一定，只让导体的长度不同。
(3)在实验中怎样比较导体电阻的大小?这个实验能得到什么结论?
答：通过电流表示数的大小来比较导体电阻的大小。
电流越大，则电阻越小。
结论：在导体的材料、横截面积一定时，导体的电阻与导体的长度有关，导体越长，电阻越大。
2.用上述方法探究导体电阻与横截面积的关系。
小结：在导体的长度、材料一定时，导体的电阻与横截面积有关，
导体越粗，电阻越小。
3.用上述方法探究导体电阻与材料的关系。
小结：在导体长度、横截面积一定时，导体的电阻与材料有关，材料不同，电阻不同。
4.思考：影响导体电阻的因素还有哪些?应该怎样设计实验来验证你的猜想?
答：导体的电阻还与温度有关。
实验方法：在图16.3-3的基础上，用酒精灯给镍铬合金丝加热，观察电流表的示数是否发生改变。
5.阅读P65图1
6.3-4，你得到什么结论。
结论：(1)导体与绝缘体没绝对界限。
(2)不同材料的导体能力不同。
6.阅读P66“科学世界”
(1)什么叫半导体?半导体有什么特点?在生活中有哪些应用?
答：导电性能介于导体与绝缘体之间的，常常称做半导体。
半导体的特点：它们的电阻很容易受温度、光照、杂质等外界因素的影响，自身电阻很容易改变。
一般使用半导体来制作二极管、三极管、集成电路等。
(2)什么叫超导现象?畅想一下，如果超导现象能应用于实际，能给我们的生活带来哪些好处?
答：某些物质，在温度降到很低的时候，电阻会消失，这就是超导现象。
用超导体制作输电线路，可以大大降低由于电阻引起的电能损耗;用超导体制作电子元件，不必考虑散热问题，可以大大缩小元件的尺寸。
【展示交流】教师掌握情况
【精讲点拨】
1.下列说法正确的是( B )
A.铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大
B.两根长度相同的镍铬合金导线，横截面积较小的电阻一定大
C.长度相同的两根导线，细的导线电阻一定大
D.长度相同，材料相同，横截面积也相同的导线，在任何情况下，电阻都一样大
2.导体和绝缘体的区别就在于他们对电流阻碍作用的大小不同。
在同等条件下，导体对电流的阻碍作用要小于绝缘体。
初三物理电阻教案练习题：
1.一个导体接在3伏的电源上，电阻大小为10欧，若从电路中取下这个导体，导体的电阻值为_______欧。
2、0.2MΩ=_______Ω=______KΩ
3、两条粗细相同，电阻相等的铜导线和镍铬合金线的长度是( )
A.铜导线长些
B.镍铬合金长些
C.一样长
D.无法确定
4、关于导体的电阻,下列说法中正确的是( ) A.导体电阻越大,表示导体对电流的阻碍作用越小
B.导体电阻越大,表示导体对电流的阻碍作用越大
C.导体电阻与电流有关，电流越大导体的电阻越小
D.导体电阻与电流有关，电流越小导体的电阻越大
5、下列说法中正确的是( )
A.导体越长，其电阻越小
B.导体越粗，其电阻越大
C.导体越细，其电阻越大
D.在导体的材料、粗细相同时，导体越长其电阻越大
6、将一根阻值为12Ω的电阻线接入电路中，当开关S 闭合时，通过其电流为0.5A，其电阻为___Ω,当开关S断开时，通过其电流为____A,其电阻值是_____Ω.若将这根电阻线均匀地拉长，其电阻值______(变大、不变、变小)
7、一段由若干股组成的铜芯线，当抽去它其中的几股后，这段铜芯线的电阻将( )
A、变大
B、变小
C、不变
D、无法确定。