人教版八年级下册第二单元《第1课 了解纹样》课程教学设计
新人教版八年级美术下册教案《 了解纹样》教学设计
新人教版八年级美术下册教案（了解纹样）教学设计
一、教学目标
知识与技能：本课主要是让学生通过观赏、思考、比照等方法初步了解纹样与生活之间的关系。
通过学习与商量、分析知晓纹样的色彩比照、构图形式以及常见的组织形式等知识，并结合这些知识回过头去拓展、去观赏生活中的纹样。
过程与方法：通过回忆以及课前搜集的关于生活中的纹样作品，引导学生学会发觉问题、思考问题、商量问题、找到解决问题的方法，学习纹样的知识。
感情、态度和价值观：通过本课的学习，让学生能更好的去感受生活，发觉生活中的美，学会观赏纹样的美，并形成好的审美感受。
二、教学重难点
教学重点：通过对纹样作品的观赏、比照等方法初步了解纹样的色彩比照、构图形式、常见的组织形式等知识点。
教学难点：通过观赏与比照、思考与商量等方法认识纹样的构图形式与组织形式，并了解怎样去区分它们。
三、教学策略
本课教学属于“设计应用〞课型的课，重点还是在于对纹样与生活之间的关系呈现。
本课的主要目的在于让学生知晓纹样与生活的联系、明确了解纹样是什么，为下节课打下理论根底。
首先，我们可以让学生搜集一些生活中的纹样图案，并让学生之间相互说一说纹样的X，初步感受到纹样与我们生活是非常近的。
随后，我们可以让学生分小组去发觉与探究式学习，让学生思考、商量关于纹样的构图、色彩搭配、组织形式等方面知识，并结合自己所知去小结这方面知识点，呈现在大家面前，这个时候，教师可以给予肯定的援助，主要是让学生在探究的过程中，亲身感
受获得知识的乐趣。
最后，我们可以设计知识检测和拓展环节，让学生在稳固知识的同时为下节课埋下伏笔。
四、教学过程教学内容：（了解纹样）。
最新人教版初中美术八年级下册《了解纹样》教案1
《了解纹样》教案教学目标：知识与能力：初步了解纹样与生活之间的关系。
知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。
过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。
情感态度价值观：发现身边的美，感受生活中的美，提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。
教学环节与设计：一、引导阶段。
1、出示一张写实的图片与一张纹样图片，请学生比较不同。
总结答案，归纳纹样的定义。
2、播放一组生活用品的图片。
教师引导学生欣赏，说说在这些图片中你都找到了哪些纹样？欣赏图片。
思考回答问题。
二、发展阶段。
1、纹样在生活中的运用。
教师播放课件展示一组生活中运用纹样的图片，引导学生：早在远古时代，我们的祖先们就已经将纹样运用中生活中了。
请大家欣赏这些图片，思考并回答问题：请你想一想，我们的生活中在哪些地方会见到纹样？学生欣赏、思考，举例说明纹样在生活中的运用：服装、家具、杯盘、建筑等。
教师展示相应的图片后提问：这些纹样按照不同的题材如何划分？学生回答：植物纹样、动物纹样、人物纹样、风景纹样、几何纹样等。
2、纹样的色彩搭配形式教师展示一组纹样图片，请学生观察分析纹样色彩搭配的关系。
问题一：这幅纹样设计中用了那些色彩？有什么特点？问题二：这幅纹样属于哪种色彩搭配？从同一色相、类似色相、对比色相搭配的三种方法中选择）教师补充：纹样的色彩要简练而含蓄，变化上多样而统一，以少套色创造出丰富的多套色效果为原则。
搭配时既要有整体统一的主色调，又要有丰富的细节。
学生分析体会纹样色彩搭配的特点及其所蕴含的情感，并总结归纳纹样色彩搭配的三种形式。
指出纹样色彩搭配的方法。
三、深入阶段。
纹样的构图及组织形式。
1、欣赏了这么多精美的纹样，大家会发现这些美丽的纹样在构图和组织形式上有一定的规律。
下面我们一起来了解纹样的构图形式：请同学们以学习小组为单位，分析老师发给每组同学的几张纹样图片，分析讨论这些纹样的构图特征。
人教版八年级下册第二单元《第1课 了解纹样》课程教学设计
八年级下册第二单元第一课了解纹样【学习领域】：设计应用【课时】：1课时【教学目标】：1、知识与技能：本课主要是让学生通过欣赏、思考、对比等方法初步了解纹样与生活之间的关系。
通过学习与讨论、分析知晓纹样的色彩搭配、纹样的常见样式以及设计方法等知识，并结合这些知识回过头去拓展、去欣赏生活中的纹样。
2、过程与方法：通过欣赏分析生活中的纹样作品，引导学生学会发现问题、思考问题、讨论问题、找到解决问题的方法，学习纹样的知识。
3、情感、态度和价值观：通过本课的学习，让学生能更好的去感受生活，发现生活中的美，学会欣赏纹样的美，并形成好的审美感受。
【课前准备】：多媒体及课件【教学方法】：讲授法欣赏法实践法【教学重难点】：教学重点：通过对纹样作品的欣赏、对比等方法初步了解纹样的色彩对比、常见样式、设计方法等知识点。
教学难点：1、通过欣赏与对比、思考与讨论等方法认识纹样的构图形式，并知道怎样去区分它们；2、发挥创意自行设计一个纹样【教学过程】：一、实物导入，激发兴趣教师以实物导入新课，将准备好的家中藏品：4把广德竹扇、1把泾县空白的宣纸折扇，向学生展示，课件出示两组不同的扇子图片，学生比较观察其中的不同。
学生回答，教师小结：一组有花纹装饰图案，一组则无图案，引出课题——纹样。
二、联系生活，讲授新课（一）纹样的概括1、课件展示一组生活中常见纹样图片，引导学生欣赏并说一说生活中你还见到过哪些纹样。
教师提出问题：1、什么是纹样？2、纹样的题材以什么为主？3、纹样的创作灵感来自何处？学生思考总结。
（二）纹样的色彩搭配。
1、知识点回顾：色彩的色相、明度、纯度、同类色、对比色等基础知识。
课件展示同种色搭配和对比色搭配图片，学生欣赏并思考其色彩搭配所起到的视觉效果。
2、出示三幅不同的色彩搭配纹样提问：以下图案分别运用什么色彩搭配方式？小结：同一色相配色、类似色相配色、对比色相配色。
色彩搭配的成功与否，是由色彩的明度、色相、纯度三要素组成的。
《第二单元 第1课 了解纹样》教学设计教学反思
《了解纹样》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解纹样的基本观点和分类。
2. 掌握纹样的特点和设计原则。
3. 培养观察、分析和创新纹样的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：纹样的基本观点、分类和特点。
2. 教学难点：创新设计纹样，结合实际应用途景。
三、教学准备1. 教材：准备纹样相关的基础教材和图片。
2. 工具：准备绘画工具（铅笔、水彩等），以及用于展示纹样的展板或纸张。
3. 视频：准备一些关于纹样的教学视频，以便学生更直观地了解纹样。
4. 实践材料：根据纹样设计实践的需要，准备相应的材料（如布料、纸张等）。
四、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些纹样图片，让学生观察并猜测其寓意，引发学生对纹样的兴趣。
学生观察并猜测纹样寓意。
教师简要介绍纹样的历史、分类和作用。
2. 纹样欣赏：教师展示不同类型、风格的纹样图片，让学生欣赏并尝试分析其特点。
学生欣赏并分析纹样特点，教师给予指导。
3. 创作实践：教师介绍纹样绘制工具和材料，并演示绘制过程。
学生根据教师指导，应用工具和材料绘制纹样，教师巡视指导。
学生展示自己的作品，并简单介绍设计思路和寓意。
4. 评判交流：教师对学生作品进行评判，指出优点和改进的地方。
学生交流学习心得，分享纹样绘制经验和技巧。
教师总结本课内容，鼓励学生继续探索和学习。
5. 课后延伸：教师推荐相关书籍、网站和视频，鼓励学生继续了解和学习纹样知识。
学生根据个人兴趣，选择继续探索纹样或其他美术领域。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够识别并描述纹样的基本特征和分类。
2. 学会设计和绘制简单的纹样，并理解纹样在生活中的实际应用。
3. 培养学生的审美能力和创造力，激发对传统文化的热爱。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生观察和识别不同类型的纹样，并学会设计简单的纹样。
2. 教学难点：如何培养学生的审美能力和创造力，让他们在实际生活中应用所学知识。
三、教学准备1. 准备不同类型纹样的图片和实物，如植物、动物、几何图形等。
人教版八年级下册美术第2单元第1课《了解纹样》教学设计
第1课《了解纹样》【课题】了解纹样【课型】设计·应用【课时】40分钟【教学内容】人教版中学美术八年级下册第1课《了解纹样》。
【教材分析】纹样取材于生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材，经过一定的构图和色彩搭配设计，形成具有装饰美感的花纹。
它广泛应用在工艺品或日用品上，装点和美化着我们的生活。
本课旨在帮助学生了解纹样与生活的关系，引导学生观察、提炼和分析生活中的纹样，掌握纹样的类别及其色彩、构图等方面的知识。
【学情分析】本课涉及的纹样知识内容很丰富，一节课不能完成，色彩搭配的基本知识在小学阶段和七年级时都曾经涉及，所以在本节课中，可不作为学习的重点，重点可放在纹样的构图和组织形式上。
【教学策略】首先，我们可以让学生找找身边的一些纹样图案，并让学生说一说纹样的来源，初步感受到纹样与我们生活是非常近的；随后，我们可以让学生自己去发现与探究式学习，让学生思考、讨论关于纹样的构图、色彩搭配、组织形式等方面知识，并结合自己所知去小结这方面知识点，呈现在大家面前，这个时候，教师可以给予一定的帮助，主要是让学生在探索的过程中，亲身感受获得知识的乐趣；最后，我们可以设计知识检测和拓展环节，让学生在巩固知识的同时为下节课埋下伏笔。
【教学目标】1、知识与技能目标：初步了解纹样与生活的关系。
知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。
2、过程与方法目标：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。
3、情感、态度价值观：发现身边的美，敢说生活中的美，提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。
【重点】通过对纹样作品的欣赏、对比等方法初步了解纹样的色彩搭配、构图形式、常见的组织形式等知识点。
【难点】通过欣赏与对比、思考与讨论等方法认识纹样的构图形式与组织形式，并知道怎样去区分它们。
【教学方法】演示法、提问法、讨论法【教学准备】生活用品实物、纹样图片、多媒体课件。
人教版八年级美术下册第二单元第1课了解纹样教案
人教版八年级美术下册第二单元第1课了解纹样教案一、教材分析本课是人教版八年级美术下册第二单元的第一课，主题是“了解纹样”。
本课旨在让学生了解纹样的基本概念、特点和应用，掌握其设计和制作方法，为后续的学习和实践打下基础。
二、教学目标1.知识目标：了解纹样的基本概念、特点和应用，掌握其设计和制作方法。
2.能力目标：通过观察、分析和实践，培养学生的设计思维和动手能力。
3.情感目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，激发他们的创造力和审美情趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握纹样的基本概念、特点和应用，掌握其设计和制作方法。
2.教学难点：如何引导学生深入观察、分析和理解纹样，掌握其设计和制作技巧。
四、教学准备1.教师准备：收集相关的纹样作品、课件和教具。
2.学生准备：观察生活中的纹样装饰品，收集相关的素材和工具。
五、教学过程1.导入新课：通过展示一些常见的纹样装饰品，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.讲授新课：通过讲解纹样的基本概念、特点和应用，以及设计和制作方法，让学生了解纹样的基本知识。
3.巩固练习：让学生尝试设计和制作简单的纹样，可以是平面或立体的形式。
4.归纳小结：通过学生的作品展示和评价，总结本课的学习内容，并鼓励学生继续关注生活中的纹样装饰品，进行更多的创作尝试。
六、板书设计本课的板书设计应该简洁明了，突出重点。
可以采用以下形式：1.将黑板分为三个区域，分别用于展示课题、重点和难点。
2.在课题区域写上“了解纹样”的大标题。
3.在重点区域写出本课的教学重点和难点。
4.在难点区域写出本课的教学难点及解决方法。
5.在黑板的一角设置一个“作品展示区”，用于展示学生的创作作品。
七、作业设计本课的作业设计应该紧扣教学重点和难点，具有一定的挑战性和趣味性。
具体可以设计以下作业：1.设计一个简单的纹样，可以是平面或立体的形式，要求作品具有实用性和美观性。
2.在课堂上展示你的作品，并与其他同学分享你的设计思路和制作过程。
第二单元 第1课《了解纹样》教学设计。
勃利县中小学深化课堂教学改革赛课活动材料
《了解纹样》教学设计
吉兴中学吴金生
一、【教学内容】
人教版初中美术八年级下册第二单元第1课《了解纹样》。
二、【教学目标】
1、知识与技能目标：初步了解纹样与生活的关系。
知道纹样的色彩搭配、构图
形式和常见的纹样组织形式。
2、过程与方法目标：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分
析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。
3、情感、态度价值观：发现身边的美，感受生活中的美，提高学生学习纹样艺术的
兴趣和审美修养。
三、【重点】
纹样的构图形式和组织形式。
四、【难点】
如何区分不同纹样的构图形式和组织形式。
五、【课前准备】
纹样图片、多媒体课件。
初二下册第二单元第一课了解纹样教案
人教版初中美术教案分享第二单元纹样与生活第一课了解纹样一、课题了解纹样二、课时1课时三、教学目标1、知识与技能：了解纹样的作用，掌握纹样的类别及其色彩、构图等方面的基本知识；2、过程与方法：通过多媒体课件的展示，以讲授法、问答法，让学生通过观察学习，去了解纹样的作用和基本知识；3、情感与价值观：帮助学生拓展观察力，提高学生的审美能力，。
四、教学重难点1、重点：了解纹样的作用，掌握纹样的类别及其色彩、构图等方面的基本知识；2、难点：能正确了解纹样的作用和基本知识；四、教学准备老师：多媒体课件五、教学过程（一）引入新课多媒体展示几组日常生活用品，同一种物品，有无纹样的对比图片。
提问1：大家观察一下，这是什么物品？它们有什么不一样？学生回答+老师小结：盘子、窗帘。
后者有一些图案。
提问2：大家更喜欢哪一种？为什么？学生回答+老师小结：更多的同学喜欢后面一种，因为好看。
老师先小结一下，这就是我们今天要学习的“纹样”。
（二）新课教学1、导入，理解“纹样”提问1：请同学来复述一下课本上，对“纹样”的定义？学生回答+老师小结：纹样就是装饰花纹。
提问2：请同学们回想一下，自己在日常生活中，哪些地方见过纹样？它们分别是什么样子？学生回答+老师小结：衣服、餐具、家具物品等等。
有花草、动物、图形等等。
2、“纹样”的进一步理解老师导语：现在就让我们看看，日常生活中的纹样，和实物相比，有什么不一样。
★老师展示一件带纹样艺术品的多媒体课件。
提问1：有哪位同学知道这件文物上，是什么纹样吗？学生回答+老师小结：忍冬，就是金银花。
老师讲授：是的，盘子中间的花纹是常见的“忍冬纹”。
忍冬就是我们常说的金银花，因为金银花在天气比较冷的秋天也能开花，人们认为它能抵抗寒冷，所以叫它“忍冬”。
提问2：大家观察一下，忍冬的实物和纹样，有什么不一样吗？学生回答+老师小结：颜色变化少，线条简洁，结构对称。
提问3：大家觉得，纹样为什么要做这样的变化？学生回答+老师小结：更好看，装饰性更强。
第二单元 第1课《了解纹样》 教学设计 2021—2022学年人教版八年级美术下册
【教材来源】义务教育教科书《美术》/人民教育出版社2012年版【内容来源】必修《美术》八年级下册第二单元第1课【课题】了解纹样【课时】1课时【授课对象】八年级学生【目标确定的依据】1.课程标准相关要求本课属于“设计•应用”学习领域，要求欣赏优秀的作品，了解纹样的主要门类及其主要特征，使学生关注身边的事物，感悟纹样与生活的密切联系。
2.教材分析教材旨在帮助学生了解纹样与生活的关系，引导学生观察、提炼和分析生活中的纹样，掌握纹样的类别、纹样的色彩、构图与组织形式等方面知识，为下节课设计纹样的学习做好知识铺垫。
教材涉及纹样知识内容丰富，量较大，在实际课堂中选择时不能全面铺开，讲授时结合生情适当取舍，引导学生观察、发现生活中的美，感受纹样与生活的关系，增强其美化生活的意识。
3.学情分析八年级学生对生活有一定的观察和认知能力，但是没有深入的感受，对于纹样知识知晓甚少，需结合生活中的实物，引导学生去观察分析。
在小学和七年级曾在美术课堂中学习过色彩搭配的相关知识，所以课堂重点放在纹样的构图和组织形式上，考虑到课堂容量限制和学生认知能力基础，选择纹样中特点最为突出的连续纹样作为重点内容。
【学习目标】1. 通过欣赏与老师的讲解、分析知道什么是纹样？纹样的作用及类型有哪些？2. 结合生活实例进行分析，了解纹样的构图与组织形式。
3. 尝试用老师发放的材料组织设计一幅纹样装饰布包。
【评价任务】评价任务针对目标能说出纹样的作用及类型目标1能判断出生活中不同的纹样属于哪种构图与组织形式目标2能用拼摆的方法，根据掌握的构图与组织方法组合纹样装饰布包目标2、3学习重点：知道纹样的组织与构图形式。
学习难点：掌握并运用纹样的组织与构图形式。
学习活动方案一、导入：1、播放视频：（汉服展示）师：给大家带来一段特殊的走秀，大家一起来看一下。
提问：你在视频中看到什么？（汉服）怎么形容它？（精美、流光溢彩......）总结：服装上的花纹图案给我们留下了深刻印象，这些花纹图案在美术专业角度上被称为纹样，纹样在生活中无处不在，课前老师让每个小组收集了生活中带有纹样的生活用品，让我们一起来看看你在哪里找到了纹样？二、讲授新课：1、纹样的定义及在生活中的运用：提问：你们都在哪里找到了纹样？请各小组拿出课前收集的带有纹样生活用品，挑1--3组进行简单的展示。
人教版八年级下册美术第二单元第1课-了解纹样-教案设计
通过欣赏与对比、思考与讨论等方法认识纹样的构图形式与组织形式，并知道怎样去区分它们。
教法学法
阅读、引导、欣赏
课前准备
多媒体课件
板
书
设
计
第1课了解纹样
纹样设计中色彩搭配的关系：
同一色相配色
类似色相配色
对比色相配色
常见纹样构图形式有对称式与均衡式。
常见的纹样组织形式有：单独纹样，适合纹样和连续纹样。
教
学
后
记
课题
第1课了解纹样
授课时数
总1课时
学期总
课时
课型
新授
2020
教
学
目
标
情感态度
与价值观
通过本课的学习，让学生能更好的去感受生活，发现生活中的美，学会欣赏纹样的美，并形成好的审美感受。
能力目标
通过回忆以及课前搜集的关于生活中的纹样作品，引导学生学会发现问题、思考问题、讨论问题、找到解决问题的方法，学习纹样的知识。
知识目标
本课主要是让学生通过欣赏、思考、对比等方法初步了解纹样与生活之间的关系。通过学习与讨论、分析知晓纹样的色彩对比、构图形式以及常见的组织形式等知识，并结合这些知识回过头去拓展、去欣赏生活中的纹样。
教学重点
通过对纹样作品的欣赏、对比等方法初步了解纹样的色彩对比、构图形式、常见的组织形式等知识点。
纹样与生活《了解纹样》教案
第二单元纹样与生活第1课《了解纹样》一、教学内容人教版中学美术八年级下册第1课《了解纹样》。
?二、教学目标1、知识目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用；?思考-发现:生活当中有很多这样的纹样,想想你都在哪里见过它们?（二）、发展阶段?（三）纹样的色彩搭配形式：教师展示一组纹样图片，请学生观察分析纹样色彩搭配的关系。
问题：这些纹样属于哪种色彩搭配？（从同一色相、类似色相、对比色相搭配的三种方法中选择）纹样的构图及组织形式：（三）、深入阶段纹样的构图及组织形式：欣赏了这么多精美的纹样，大家发现这些美丽纹样在构图和组织形式上有一定的规律。
下面我们就一起来了解纹样的构图形式：请同学们以学习小组为单位，分析老师发给每组的几张纹样图片、讨论分析这些纹样的构图特征。
1.纹样的构图形式有对称式和均衡式两种：对称式严谨和理性，具有庄重感。
均衡式灵活和感性，具有轻松感。
2.纹样的组织形式，请大家自学教材，看看有哪些形式？把这些形式都划下来，看谁找得又准又快？单独式：具有相对独立性，能独立装饰的纹样。
有对称式和均衡式两种。
适合式：由单独纹样发展而来的，受外形的限制，造型要与外形轮廓相吻合的纹样。
连续式：在单独纹样的基础上，以单位纹样做重复排列，成为无限反复的图案。
有二方连续式和四方连续式两种形式。
??【教后反思】?经过平行班几次的教学实践，教学效果都很不错。
反思这节课，我这篇教学设计有这样几大优势：?难点得到了初步化解。
?一、明确问题，引导学生自主学习：让学生自主学习之前，我对学生提出了一个简单又明确的问题——找出教材上提到的“适合纹样”的组织形式，并用笔划快速地出来。
问题简单明确，学生们很快便完成的学习任务，因此回答问题很积极。
答完了这个问题，再有条不紊的出示第二个问题：请你分别给大家介绍一下不同形式的“适合纹样”分别有什么特点，我先给学生做了一个示范，然后再请学生像老师一样来说一说。
人教八下美术第2单元第1课了解纹样教案
人教版美术八年级下册美术第2单元
第1课了解纹样教案
一、教学目标：
知识目标：知道什么是纹样；
技能目标：了解纹样的题材、纹样色彩的搭配形式等；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：知道纹样的组织形式；
教学难点：提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：油画的创作的材料、工具；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是纹样吗？它有哪些组织形式？
师：下面就让我们学习今天的内容：《了解纹样》；
—:说一说：
师：课件出示课本第9页的几幅图片，请同学们结合课文内容说一说，什么是纹样？这些作品中的纹样有什么特点？
生：结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、实践活动：
师：请同学们根据今天所学的知识，发挥你的想象力，用你们手中的工具进行美术作品的创作；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师：巡视指导；
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。
八年级下册《了解纹样》教案、教学设计
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务，要求学生结合所学知识，创作一个具有个性和创意的纹样作品。
2.学生根据练习要求，进行草图设计，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
3.学生完成作品后，进行作品展示，教师组织学生从多角度评价作品，提出改进意见。
3.引入新课：“今天我们将学习纹样的相关知识，了解纹样的分类、构成元素和设计原则，并学会创作具有个性和创意的纹样作品。”
（二）讲授新知
1.教师结合课本内容，介绍纹样的定义、分类（如传统纹样、现代纹样等）及纹样在传统文化中的地位和作用。
2.讲解纹样的基本构成元素，如点、线、面等，并通过实物、图片等形式展示下册的学生在美术学科方面已具备一定的造型表现能力、审美鉴赏能力和创新能力。在此基础上，他们对纹样的认识和学习有以下特点：
1.学生对纹样有一定的了解，但多数停留在表面层次，对纹样的分类、构成元素及设计原则等方面的知识掌握不够深入。
2.学生在创作纹样作品时，往往局限于模仿，缺乏个性和创意，需要教师在教学过程中加以引导和启发。
-这些纹样属于哪种类别？它们在生活中的应用有哪些？
-分析纹样的构成元素和设计原则，阐述其美感来源；
-从中挑选一个你最喜欢的纹样，说明你喜欢它的原因。
3.撰写一篇关于纹样设计的短文，内容可包括：
-纹样在传统文化和现代生活中的应用；
-纹样设计的基本原则和方法；
-个人对纹样创作的理解和感悟；
-短文要求观点明确，论述清晰，字数在300-500字之间。
3.学生在审美鉴赏方面，对纹样的美感知能力较强，但评价和表达能力有待提高。
4.学生对实践活动充满热情，愿意动手尝试，但在实际操作过程中，可能存在技巧不熟练、创作思路不明确等问题。
新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计（5篇）
新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计（5篇）第一篇：新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教学目标知识与技能：本课主要是让学生通过欣赏、思考、对比等方法初步了解纹样与生活之间的关系。
通过学习与讨论、分析知晓纹样的色彩对比、构图形式以及常见的组织形式等知识，并结合这些知识回过头去拓展、去欣赏生活中的纹样。
过程与方法：通过回忆以及课前搜集的关于生活中的`纹样作品，引导学生学会发现问题、思考问题、讨论问题、找到解决问题的方法，学习纹样的知识。
情感、态度和价值观：通过本课的学习，让学生能更好的去感受生活，发现生活中的美，学会欣赏纹样的美，并形成好的审美感受。
二、教学重难点教学重点：通过对纹样作品的欣赏、对比等方法初步了解纹样的色彩对比、构图形式、常见的组织形式等知识点。
教学难点：通过欣赏与对比、思考与讨论等方法认识纹样的构图形式与组织形式，并知道怎样去区分它们。
三、教学策略本课教学属于“设计应用”课型的课，重点还是在于对纹样与生活之间的关系呈现。
本课的主要目的在于让学生知晓纹样与生活的联系、明确知道纹样是什么，为下节课打下理论基础。
首先，我们可以让学生搜集一些生活中的纹样图案，并让学生之间相互说一说纹样的来源，初步感受到纹样与我们生活是非常近的。
随后，我们可以让学生分小组去发现与探究式学习，让学生思考、讨论关于纹样的构图、色彩搭配、组织形式等方面知识，并结合自己所知去小结这方面知识点，呈现在大家面前，这个时候，教师可以给予一定的帮助，主要是让学生在探索的过程中，亲身感受获得知识的乐趣。
最后，我们可以设计知识检测和拓展环节，让学生在巩固知识的同时为下节课埋下伏笔。
八年级美术下册 第二单元 1《了解纹样》教案4 新人教版
《了解纹样》教案教学准备：课件、填图、纹样作品。
教学过程：一、激趣导入。
填图游戏。
（学生能轻易发现填图游戏中分格的线就是基本骨架线，它起到了帮助教师们画图的作用。
）教师先自己玩一玩填图游戏，让学生在看教师玩的过程中掌握游戏的规律，由于听到要玩游戏，学生们观察得都非常仔细，因此游戏完成的很顺利。
学生在“填图游戏”过程中，不仅体验到了美术活动的乐趣，有效的激发了本课的学习兴趣；同时了解了如何运用基本骨架线进行纹样设计，巧妙的使本课的教学难点得到了初步化解。
二、明确问题。
让学生自主学习之前，教师对学生提出了一个简单又明确的问题——找出教材上提到的“纹样”的组织形式，并用笔划快速地出来。
问题简单明确，学生们很快便完成的学习任务，因此回答问题很积极。
答完了这个问题，再有条不紊的出示第二个问题：请你分别给大家介绍一下不同形式的“纹样”分别有什么特点，教师先给学生做了一个示范，然后再请学生像老师一样来说一说。
有了老师的示范，学生们都能试着像老师一样来讲解不同组织形式的“纹样”的特点，因此自主学习这一块也进行得比较顺利。
三、创设情境。
课前教师收集了大量“纹样”在生活中运用的图片，学生们在一张张图片的欣赏过程中，不仅陶醉于美丽的纹样，并且认识到了教师们的生活中其实处处都能找到纹样，尤其是在欣赏到令人垂涎的“纹样”美食时，学生们被深深的打动了。
这一情境的创设，有效的激发了学生创作的热情。
1、早在远古时代，教师们的祖先们就已经将纹样运用于生活中了，请大家欣赏课本中的图片。
2、请你想一想，纹样在教师们的生活中还常常运用在那些地方？（生举例，师课件展示纹样在生活中运用的图片若干）（大量纹样实际运用图片的欣赏，拓宽了学生的视眼，让学生充分认识了纹样在日常生活中的广泛运用。
）3、欣赏了这么多精美的图片，教师想大家一定很想知道怎样来制作这些美丽的纹样，下面教师们就一起来了解纹样的制作方法：请学生自学，并向大家介绍三个步骤：定尺寸、定外框、定基本骨架线。
人教版美术八年级下册-2.1了解纹样_教案设计
第二单元纹样与生活第1课了解纹样学习领域：设计·应用【教材分析】根据美术学习活动方式的划分，《了解纹样》一课属于“设计.应用”学习领域。
本课是在八年级学习了基础图案的基础上所设置的课程，学好这一内容能为下节较复杂纹样设计打下基础。
所以本课在整体知识结构中起着承上启下的作用。
“纹样”就是我们生活中的“花纹”、“花边”，在我们的生活中许多物品都使用了纹样来进行装饰。
通过本课的学习，不仅能让学生了解纹样的有关知识，而且能使学生把课本知识与生活实际相联系，了解“美来源于生活，又用于生活”。
【学情分析】本节课的教学对象是八年级学生，这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增强，有较强的求知欲和表现欲，在情感方面他们能进行自我教育。
经过一年多美术知识和技能的学习，八年级学生已有了初步的自主学习、合作探究的能力，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。
因此我的整个教学环节都设计照顾到了不同程度的学生。
在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来尝试美术练习，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使各层次的学生都有所收获，使他们体验到成功的喜悦。
【教法学法】教师作为教学过程的主导者，根据教材选择合理有效的教学方法十分重要。
合理有效的教学方法不仅能吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，而且能使教学达到事半功倍的效果。
为顺利实现教学目标，在教学中我主要采用了观察欣赏法、讲授谈话法、实践练习法，在学法上我组织运用了分组探讨法、合作学习法。
【教学目标】知识与技能：本课主要是让学生通过欣赏、思考、对比等方法初步了解纹样与生活之间的关系。
通过学习与讨论、分析知晓纹样的色彩搭配、构图形式以及常见的组织形式等知识，并结合这些知识去拓展、去欣赏生活中的纹样。
过程与方法：通过回忆以及课前搜集的关于生活中的纹样作品，引导学生学会发现问题、思考问题、讨论问题、找到解决问题的方法，学习纹样的知识。
《第二单元 第1课 了解纹样》学历案-初中美术人教版八年级下册
《了解纹样》学历案（第一课时）一、学习主题本课时学习主题为“了解纹样”，通过美术教学，使学生掌握纹样的基本概念、分类及特点，初步了解纹样在生活中的应用，并尝试进行简单的纹样创作。
二、学习目标1. 知识与技能：了解纹样的概念、分类和特点，能够辨识并分析常见纹样的基本形式。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和尝试创作，培养学生美术学习的基本方法和技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对纹样的兴趣和审美能力，激发学生对美术创作的热情。
三、评价任务1. 观察与评价：学生能够通过观察不同纹样，发现纹样的特点并进行归纳总结。
2. 分析与评价：学生能够根据不同纹样的形式和特点，分析其背后的文化内涵和艺术价值。
3. 创作与评价：学生能够尝试进行简单的纹样创作，并能够对自己的作品进行反思和评价。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示不同纹样的图片，引导学生了解纹样的概念和特点，激发学生对纹样的兴趣。
2. 探究学习：教师引导学生观察不同纹样的形式和特点，通过讨论和交流，让学生了解纹样的分类和特点。
3. 实践操作：学生尝试进行简单的纹样创作，教师巡回指导，及时纠正学生的错误和不足。
4. 作品展示：学生将自己的作品进行展示，互相评价和学习。
5. 课堂总结：教师对本课内容进行总结，强调纹样在生活中的应用和价值。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过小测验或问答的方式，检测学生对纹样基本概念的掌握情况。
2. 课后作业：要求学生创作一幅自己的纹样作品，并注明作品的主题和创意来源。
同时要求学生搜集生活中常见的纹样实例，并分析其特点和背后的文化内涵。
六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在课堂上的表现和学习效果，找出自己的不足和需要改进的地方。
同时对自己的作品进行反思和评价，寻找提升空间。
2. 教师反思：教师应对本课教学进行反思，总结教学中的优点和不足，寻找改进措施。
同时对学生的学习情况进行评估和分析，为下一步教学做好准备。
3. 教学改进建议：在教学过程中，可以加强对学生观察力和思维能力的培养，通过多种形式的教学活动，如小组合作、创意比赛等，激发学生的创造力和审美能力。
《第二单元第1课了解纹样》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版八年级下册
《了解纹样》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课旨在通过《了解纹样》的教学，使学生能够：1. 认识纹样的基本概念，了解纹样在美术作品中的运用和意义。
2. 掌握纹样的基本类型和特点，学会观察和描述纹样的形式美。
3. 培养学生的审美意识和创造力，激发学生对美术学习的兴趣和热情。
二、教学重难点教学重点：1. 纹样的基本类型及特点的讲解。
2. 引导学生观察和描述纹样形式美的方法。
教学难点：如何让学生深入理解纹样的艺术价值和美感，并能将所学知识运用到自己的创作中。
三、教学准备为确保《了解纹样》的教学顺利进行，需要做好以下准备：1. 准备各种纹样的图片、实物或多媒体资料，以便学生直观了解纹样的多样性和特点。
2. 准备绘画材料和工具，如画笔、颜料、纸张等，供学生实践操作。
3. 准备教学课件，包括纹样相关知识点的讲解和示例，以辅助课堂教学。
四、教学过程：一、课程导入首先，以引导学生了解纹样的基本概念为出发点，老师通过展示不同历史时期、不同文化背景下的典型纹样图片，如古代青铜器上的云雷纹、民间剪纸中的鱼鳞纹等，激发学生对于纹样艺术的兴趣和好奇心。
二、引导探究接下来，进入互动式问答环节。
老师可提出问题如：“大家平时在生活里都见过哪些纹样？”引导学生结合生活实际，发现身边随处可见的纹样图案。
此环节鼓励学生思考，让他们表达对纹样多样性的理解与观察，同时也能够拓展他们对纹样文化背景的认识。
三、教学演示紧接着，老师通过演示PPT或者实物展示的方式，介绍纹样的基本概念和特点，包括其形式美、装饰性以及文化内涵等。
同时，老师可以现场演示一些简单的纹样绘制技巧，如线条的流畅性、图案的对称性等。
通过直观的演示，使学生对纹样艺术有更深入的理解。
四、实践操作随后，学生开始进行实践操作。
老师根据学生的实际情况和兴趣爱好，将学生分为若干小组，每组分配不同的纹样绘制任务。
在绘制过程中，老师要适时给予指导和帮助，确保学生能够掌握基本的绘制技巧和纹样设计理念。
单独纹样初中美术教案
单独纹样初中美术教案【篇一：《了解纹样》教学设计】第二单元第1课《了解纹样》教学设计程林中学崔杰一、【教学内容】人教版初中美术八年级下册第1课《了解纹样》。
二、【教学目标】 1、知识与技能目标：初步了解纹样与生活的关系。
知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。
2、过程与方法目标：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。
3、情感、态度价值观：发现身边的美，敢说生活中的美，提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。
三、【学情分析】学生对本课知识了解较少，有一定的生活经验。
四、【重点】纹样的构图形式和组织形式。
五、【难点】如何区分不同纹样的构图形式和组织形式。
六、【课前准备】生活用品实物、纹样图片、多媒体课件。
板书设计：了解纹样纹样特征：平面化、简化、几何化单独纹样 {对称纹样均衡纹样填充纹样纹样组织形式{ 适合纹样 { 角隅纹样边饰纹样连续纹样 {二方连续纹样四方连续纹样【篇二：初中美术教案---奇特的视觉图形第一课时】奇特的视觉图形第一课时一、教学目标：1.以强烈的视觉形式来展示奇特的图形，使学生获得一种视觉上的体验，并初步了解这些图形的艺术美及内在含义。
2.通过一系列图形视觉训练，多角度地欣赏和认识美术作品。
二、教学重难点：重点：进行图形思维训练。
难点：学生对图形设计基本要素的掌握。
三、教学准备：（学生）常用绘画工具、纸张。
（教师）课件。
四、教学过程：1.游戏导入，提问揭题。
（1）播放图1，请同学们猜一猜：“柱子是圆的还是方的？”并请同学们谈一谈你看到的是什么内容？（2）在学生产生争论之后，师生共同解析。
（3）揭示今天的课题：《奇特的视觉图形》。
2.图形体验，师生互动。
（1）请大家看看并谈谈《上升与下降》（教材第12页）这张图形的奇特之处在哪里？（2）讨论后教师小结：这张作品给人们一个奇妙的时空反转世界，空间的上下、左右、内外、前后乍看似乎合理，然而仔细一看，却又是处于矛盾之中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第1课了解纹样
知识与技能初步了解纹样与生活之间的关系。
知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见纹样组织形式。
过程与方法联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。
情感态度
和价值观
发现身边的美，感受生活中的美，提高学生学习纹样艺术的兴趣和审美修养。
重点纹样的构图形式和组织形式。
难点如何区分不同纹样的构图形式和组织形式。
教学环节
教师活动学生活动教学意图
引导阶段今天我请几位同学展示下最喜欢的学习
用品或生活用品，并说出喜欢的理由。
这些衣服、摆件、建筑都或多或少都有
共同特点，图案装饰，它不仅使物品外
观更具美感，还增加了特色。
例陶瓷。
1、
出示写实图片和纹样图片，请学生比较
不同，归纳出纹样的定义。
2、播放生活用品的纹样图片。
让学生回
答问题，调动学生的积极性，活跃课堂
气氛，促进师生互动。
学生讨论交
流、分析、总
结。
创设情境，
导入新课。
发展阶段一、纹样在生活中的运用
教师播放课件展示生活中运用纹样
的图片，提问：在远古时代，我们的祖
先就已经将纹样运用在生活中。
请学生
观赏并思考：生活中有哪些常见的纹
样？
教师展示纹样，学生归纳纹样题材。
二、纹样的色彩搭配形式
教师展示纹样图片，请学生欣赏分
析色彩搭配关系，并提出问题，这些纹
样用了哪些色彩？有什么特点？
问题：从三种纹样配色搭配中选（同
一色相、类似色相、对比色相），这些纹
学生回答：植
物纹样、动物
纹样、人物纹
样、风景纹
样、几何纹样
等。
学生归纳纹
样色彩的三
种搭配形式。
指出纹样色
彩搭配方式。
展示大量的纹样图
片，让学生充分认识
到纹样在生活中的广
泛应用。
培养学生归纳的能
力。
探究性学习，通过学
习感受不同色彩带来。