工作表中的排序教案
excel教案上机操作排序、图表
Excel教案上机操作排序、图表教案章节：第一章至第五章第一章：Excel排序功能介绍1.1 对象：让学生了解Excel排序功能及其应用场景。
1.2 教学内容：1.2.1 排序的概念与作用1.2.2 排序的类型（升序、降序）1.2.3 排序的应用实例1.3 教学步骤：1.3.1 导入：通过实际案例引入排序功能的重要性。
1.3.2 讲解：详细介绍Excel排序功能及其操作方法。
1.3.3 实操：学生动手实践，进行简单数据的排序操作。
1.3.4 总结：强调排序功能在实际工作中的应用价值。
第二章：Excel图表类型及基本操作2.1 对象：让学生熟悉Excel图表的类型及其基本操作。
2.2 教学内容：2.2.1 图表的类型（柱状图、折线图、饼图等）2.2.2 图表的插入与删除2.2.3 图表的编辑与格式化2.3 教学步骤：2.3.1 导入：通过实际案例引入图表的重要性。
2.3.2 讲解：详细介绍Excel图表的类型及其基本操作。
2.3.3 实操：学生动手实践，插入、编辑和格式化图表。
2.3.4 总结：强调图表在数据展示中的作用。
第三章：柱状图的深入应用3.1 对象：让学生掌握柱状图的高级应用。
3.2 教学内容：3.2.1 堆叠柱状图与分组柱状图3.2.2 柱状图的动态展示（切片器、数据透视图）3.2.3 柱状图的个性化设计3.3 教学步骤：3.3.1 导入：通过实际案例引入柱状图的高级应用。
3.3.2 讲解：详细介绍柱状图的高级应用及其操作方法。
3.3.3 实操：学生动手实践，制作堆叠柱状图、分组柱状图等。
3.3.4 总结：强调柱状图在数据展示中的优势。
第四章：折线图的应用4.1 对象：让学生掌握折线图的制作及应用。
4.2 教学内容：4.2.1 折线图的基本类型4.2.2 折线图的动态展示（动画效果）4.2.3 折线图在实际案例中的应用4.3 教学步骤：4.3.1 导入：通过实际案例引入折线图的重要性。
excel教案上机操作排序、图表
Excel教案上机操作排序、图表教案内容：一、教学目标：1. 让学生掌握Excel中数据的排序功能。
2. 让学生学会在Excel中创建和编辑各种图表。
3. 培养学生运用Excel解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. Excel排序功能介绍及操作。
2. Excel图表的类型及创建方法。
3. 图表的编辑与格式化。
三、教学重点与难点：1. 重点：Excel排序功能的应用，图表的创建与编辑。
2. 难点：图表的格式化，数据排序的高级设置。
四、教学准备：1. 教师准备讲解PPT。
2. 学生准备Excel软件。
3. 教学素材（含图表和数据）。
五、教学过程：1. 导入：教师通过实际案例引入Excel排序和图表的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解Excel排序功能的基本操作和高级设置，以及图表的类型和创建方法。
3. 演示：教师通过PPT和实际操作，展示图表的编辑与格式化技巧。
4. 练习：学生根据教师提供的素材，进行排序和图表的制作。
5. 讨论：学生相互交流操作心得，教师解答学生疑问。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。
教学评价：1. 学生能熟练掌握Excel排序功能，对数据进行合理排序。
2. 学生能根据需求创建合适的图表，并能进行编辑和格式化。
3. 学生能运用所学知识解决实际问题，提高数据处理能力。
六、教学拓展：1. 让学生了解其他数据处理软件的排序和图表功能，如Google表格、Python等。
2. 引导学生探索Excel排序和图表功能在实际工作中的应用，如财务报表、销售数据分析等。
七、教学案例分析：1. 分析一个实际案例，如公司销售数据报表，让学生运用排序和图表功能进行数据分析和展示。
2. 学生分组讨论，提出改进意见，教师进行点评和指导。
八、课堂小测：1. 教师发布一个关于排序和图表的练习题，学生现场操作解答。
2. 教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和不足。
excel数据排序教案初中
excel数据排序教案初中教学目标：1. 让学生掌握Excel数据排序的基本操作。
2. 培养学生运用Excel解决实际问题的能力。
教学重点：1. Excel数据排序的操作方法。
2. 排序规则的选择。
教学难点：1. 排序规则的灵活运用。
2. 结合实际问题进行数据排序。
教学准备：1. 安装有Excel的计算机。
2. 教学PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍Excel数据排序的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：大家在日常生活中是否遇到过需要对数据进行排序的情况？比如考试成绩、商品价格等。
二、讲解（20分钟）1. 讲解Excel数据排序的基本操作：a. 选中需要排序的数据区域。
b. 点击“开始”菜单，选择“排序与筛选”。
c. 在排序对话框中选择排序的列、排序方向和排序规则。
d. 点击“确定”完成排序。
2. 讲解排序规则的选择：a. 升序排序：按照从小到大的顺序排列。
b. 降序排序：按照从大到小的顺序排列。
c. 自定义排序：根据需要设置排序规则。
3. 示例：对一组考试成绩进行排序。
a. 选中成绩数据区域。
b. 点击“开始”菜单，选择“排序与筛选”。
c. 在排序对话框中选择“成绩”列，设置排序方向为“降序”。
d. 点击“确定”完成排序。
三、实践操作（15分钟）1. 让学生自主实践，对给定的数据进行排序。
2. 引导学生思考：如何根据实际需求选择排序规则？四、解决问题（10分钟）1. 出示实际问题：某商店对商品进行打折促销，需要对商品价格进行降序排序，以便于找出价格最低的商品。
2. 让学生运用Excel进行数据排序，解决问题。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调Excel数据排序的实用性和操作方法。
2. 提问：大家还能想到哪些场景需要使用Excel数据排序？3. 拓展：引导学生探索Excel的其他功能，如筛选、条件格式等。
教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生掌握了Excel数据排序的基本操作和排序规则的选择。
EXCEL数据的排序教案
EXCEL数据的排序教案引言概述：EXCEL是一款功能强大的电子表格软件，广泛应用于数据处理和分析。
数据排序是EXCEL中常用的操作之一，它能够帮助用户快速整理和分析大量数据。
本文将详细介绍EXCEL数据的排序教案，包括排序的基本概念、排序的方法和技巧，以及排序的注意事项。
正文内容：1. 排序的基本概念1.1 排序的定义：排序是指按照特定的规则将数据按照一定的顺序重新排列的过程。
1.2 排序的作用：排序可以使数据更加有序，便于查找和分析；可以帮助用户发现数据中的规律和趋势。
2. 排序的方法和技巧2.1 单列排序：通过选择要排序的列，使用EXCEL提供的排序功能，可以实现对单列数据的排序。
2.2 多列排序：当需要按照多个列的顺序进行排序时，可以使用EXCEL的高级排序功能，按照指定的列进行排序。
2.3 自定义排序：EXCEL还提供了自定义排序的功能，用户可以根据自己的需求定义排序规则，如按照字母顺序、数字大小等进行排序。
2.4 快速排序：在排序过程中，可以使用快捷键或右键菜单来快速完成排序操作，提高工作效率。
2.5 排序的筛选功能：EXCEL的排序功能还可以与筛选功能结合使用，通过排序和筛选，可以更加灵活地对数据进行处理和分析。
3. 排序的注意事项3.1 数据准备：在进行排序前，应确保数据的准确性和完整性，避免因为数据错误导致排序结果不准确。
3.2 排序范围：在进行排序时，应选择正确的排序范围，确保只对需要排序的数据进行操作，避免对其他数据产生影响。
3.3 排序规则：在选择排序规则时，应根据数据的特点和需求进行选择，确保排序结果符合预期。
3.4 排序后的处理：在排序完成后，应及时保存并备份数据，以防止排序结果丢失或被覆盖。
3.5 排序的撤销：如果对数据进行了错误的排序操作，可以使用EXCEL的撤销功能进行恢复，避免数据丢失。
总结：综上所述，EXCEL数据的排序教案包括排序的基本概念、排序的方法和技巧，以及排序的注意事项。
EXCEL数据的排序教案
EXCEL数据的排序教案引言概述：在日常工作和学习中，我们经常需要处理大量的数据，而Excel作为一款功能强大的电子表格软件，为我们提供了排序数据的便捷方法。
本文将介绍Excel数据的排序教案，通过引言概述和四个部分的详细阐述，帮助读者了解和掌握Excel数据排序的操作方法。
一、基本排序方法1.1 单列排序：选择需要排序的列，点击“数据”选项卡中的“排序”按钮，选择排序方式（升序或降序），点击“确定”即可完成排序。
1.2 多列排序：选择需要排序的多个列，按照排序的优先级从左到右进行排序，点击“确定”即可完成多列排序。
1.3 快速排序：在需要排序的列中选中一个单元格，点击“数据”选项卡中的“AZ”（升序）或“ZA”（降序）按钮，即可快速进行排序。
二、高级排序方法2.1 自定义排序：在“排序”对话框中，选择“自定义列表”选项，可以自定义排序规则，如按照某个特定的顺序进行排序。
2.2 条件排序：在“排序”对话框中，选择“条件”选项，可以按照指定的条件进行排序，如按照某个范围的数值或文本进行排序。
2.3 复杂排序：在“排序”对话框中，选择“复杂排序”选项，可以进行更复杂的排序操作，如按照多个条件进行排序，或者按照自定义的排序规则进行排序。
三、排序选项设置3.1 区域选项：在“排序”对话框中，可以选择排序的范围，可以是整个工作表、选定的单元格区域或者是一个表格。
3.2 头部选项：在“排序”对话框中，可以选择是否包含表头，以及表头所在的行数或列数。
3.3 错误值选项：在“排序”对话框中，可以选择如何处理包含错误值的单元格，可以将其放在排序结果的开头或结尾，或者忽略这些错误值。
四、排序的实际应用4.1 数据整理：通过排序功能，可以将杂乱无章的数据整理成有序的形式，便于数据分析和处理。
4.2 数据筛选：通过排序功能，可以根据特定的条件对数据进行排序，筛选出符合条件的数据。
4.3 数据分析：通过排序功能，可以对数据进行排序，找出最大值、最小值、中位数等统计指标，进行数据分析和报告。
Excel表格中的数据排序优秀教案
《工作表中的排序》教案阳海鑫课题：工作表中的数据排序课型：新授课教学目标：1、知识与能力目标：掌握Excel表格中的数据排序2、过程与方法：（1）、培养学生能够运用Excel数据计算解决生活中的问题；（2）、培养学生自主学习、发现问题、解决问题的能力。
3、情感目标：通过本节课的教学激发学生的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦。
教学重、难点：工作表中数据排序教学准备：课件、多媒体网络教室、学生练习使用的数据表格，提前分发到学生计算机“素材”文件夹里教学过程：活动一、对比回顾同学们，我们上一节课已经对Excel中数据的简单计算，如求和等的学习。
这节课我们来看这张表格：与我们上一节课求和的表格有何不同？（师：多媒体播放课件出示两张成绩表对比；生：打开“第十课素材”中的“学生成绩名次表”）那么我们上一节课总分是怎么计算出来的呢？请同学们在学生成绩名次表中用学过的求和方法计算出总分请同学回答操作步骤师：好，我们完成了总成绩的计算后，要求同学们以总成绩来对全班同学进行排名，要怎么办呢？我们这节课就来学习怎样对数据进行排序。
活动二、探究新知排序的方法：方法一、（适用于单列排序）可以直接利用工具栏上的两个排序按钮升序排序和降序排序来完成。
步骤：1、选取要排序的范围2、在升序或降序按钮上单击，弹出如图所示菜单，选择“扩展选定区域”点击排序即可。
（师：边讲边演示；生：观看老师演示）学生做一做并观察自己排序后的成绩表（提示：总分是否有相做一做同分数，总分相同的学生怎么排名呢？）方法二、（适用于多条件排序）如：首先以总分排序，如果总分相同则以语文成绩排序步骤：1、选中整个表格，单击菜单中的“数据”——“排序”2、在弹出的排序菜单中设置主要关键字为“总分”，次要关键字为“语文”，并在我的数据区域中选择“有标题行”。
3、选择“升序”或“降序”4、点击“确定”即可。
完成操作以后得到如下表格：练一练序，并观察排序后的顺序变化注：在名次例中输入名次1、2.......按住填充柄往下拖动即可完成名次例的填充。
工作表数据的排序与筛选教案(教学设计表)
教学设计表
学科________授课年级________学校________教师姓名________
课题名称
工作表数据的排序与筛选
计划
学时
2
学习内容分析
学习内容是工作表数据的排序与筛选。
学习者分析
学生对排序的作用很清楚，但对筛选的作用与操作方法要进一步学习理解并掌握。
教学目标
知识与技能：学会工作表数据的排序与筛选。
让学生了解工作表数据处理与分析的作用
演示讲解
工作表数据的排序
10分钟
讲解、演示、提问
听讲、思考、解答问题
了解工作表数据的排序
上机实习
自己进行工作表数据的排序
10分钟
巡视辅导
操作
掌握工作表数据排序的方法
演示讲解
工作表数据的筛选
15分钟
讲解、演示、提问
听讲、思考、解答问题
了解如何筛选工作表的数据
上机实习
信息技术应用分析
知识点
学习水平
媒体内容与形式
使用方法
使用效果
工作表数据的排序
教学幻灯片和计算机系统
讲解播放或操作演示
工作表数据的筛选
教学幻灯片和计算机系统
讲解播放或操作演示教学过程（续页）教学环节教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
导入
了解工作表数据的处理与分析
5分钟
讲解电子表格中数据的处理与分析的目的和常用方法。
自己进行工作表数据的筛选
25分钟
巡视辅导
操作
掌握如何筛选工作表的数据
复习、总结
回顾以上教学要点
10分钟
讲解、演示、布置上机实习要求
EXCEL数据的排序教案
EXCEL数据的排序教案标题：EXCEL数据的排序教案引言概述：在日常工作中，我们经常需要对Excel表格中的数据进行排序，以便更好地分析和理解数据。
Excel提供了多种排序功能，能够帮助我们快速、准确地对数据进行排序。
本文将介绍Excel数据的排序教案，帮助读者掌握Excel数据排序的方法和技巧。
一、按单列排序1.1 选择排序范围：在Excel表格中，首先需要选择要排序的数据范围。
可以通过鼠标拖动或者手动选择的方式选中需要排序的列。
1.2 执行排序操作：在Excel的菜单栏中选择“数据”选项，然后点击“排序”按钮。
在弹出的排序对话框中，选择要排序的列和排序方式（升序或降序），点击“确定”按钮即可完成排序操作。
1.3 多条件排序：如果需要按多个条件排序，可以在排序对话框中添加多个排序条件。
在“排序”对话框中点击“添加级别”按钮，选择要排序的列和排序方式，按照需要添加多个排序条件，最后点击“确定”按钮完成排序操作。
二、按多列排序2.1 选择排序范围：同样需要选择要排序的数据范围，可以通过鼠标拖动或手动选择的方式选中需要排序的列。
2.2 执行排序操作：在Excel的菜单栏中选择“数据”选项，然后点击“排序”按钮。
在排序对话框中选择第一个排序条件的列和排序方式，然后点击“添加级别”按钮添加第二个排序条件，按照需要添加多个排序条件，最后点击“确定”按钮完成排序操作。
2.3 自定义排序顺序：在排序对话框中，可以选择“自定义列表”选项，设置自定义的排序顺序。
这在需要按照特定顺序排序时非常有用，比如按照月份或者星期排序。
三、按条件排序3.1 使用筛选功能：在Excel中，可以使用筛选功能对数据进行条件筛选和排序。
首先选择要排序的列，然后点击“数据”选项中的“筛选”按钮，在列标题上出现筛选箭头，点击箭头选择排序方式即可完成排序操作。
3.2 自定义筛选条件：在筛选箭头中选择“自定义筛选”选项，可以设置自定义的筛选条件，比如大于、小于、等于等条件，然后点击“确定”按钮完成排序操作。
川教版信息技术八上第10课《工作表中的排序》word说课稿
川教版信息技术八上第10课《工作表中的排序》word说课稿！！！！！！！！！！！！语速要慢！！！！！！！！！！各位评委老师好!我是三号考生，今天我的说课的题目是《工作表中的排序》。
我要紧从一教材分板、二学情分板、三教法学法分析、四教学过程、五课后总结、六课堂练习、七板书设计这几个方面进行陈述。
一、教材分析：《工作表中的排序》是四川人民出版社八年级上册第10课。
属于对电子表格中的数据治理方面的内容。
在我们的日常生活中是常用的一种操作。
二、学生分析：初中时期的学生进入了身心进展的急剧变化时期，年龄特点更为鲜亮。
现在期的学生在机房相较小学时期的学生注意连续的时刻要长一些。
一样为二十分钟左右。
因此结合单元要求和本课特点及学生情形，依据新课标提出的三个维度，我将如下安排教学：（一）教学目标：（1）知识与技能：1、能够依照自己的需要进行合理的排序2、把握排序的操作方法3、培养学生处理数据的能力（2）过程与方法：通过任务驱动和教师的引导，让学生在相互交流和共同协作之间完成工作表的排序,培养学生自主探究、在实践中解决实际问题的能力。
（3）情感态度与价值观：培养善于观看、认真、细致的学习态度，提高学生运用所学知识解决实际问题的意识即学以致用能力。
（二）教学重点、难点及突破方法：（1）重点：排序的操作方法。
（2）难点：设置要紧关键字和次要关键字排序。
（3）突破方法：师生讨论，上机进行操作三、教法、学法：（一）教法：依照学生学习的特点以及教学目标，我要紧采取如下的方法：1、创设情境，培养学生的学习爱好。
在教学过程中，学生往往对直截了当接触运算机爱好专门大，情愿动手操作。
而本节课要紧涉及到操作性方面。
鉴于此，我在教学中演示，再让学生通过操作机器来学习新知识，如此学生在信息技术课的学习中就会感到轻松、愉快，并保持较高的学习热情。
在教学内容上，也应力求注意培养学生的学习爱好。
让学生在比较轻松的学习情境中了解本节的知识，把握工作表排序方面的操作。
EXCEL数据的排序教案
EXCEL数据的排序教案标题：EXCEL数据的排序教案引言概述：在日常工作中，我们时常需要处理大量的数据，而Excel作为一款强大的数据处理工具，排序功能是其重要的功能之一。
正确的数据排序可以使数据更加清晰、有序，提高工作效率。
本文将详细介绍如何在Excel中进行数据的排序操作。
一、排序的基本概念1.1 排序的定义：排序是将数据按照一定的规则重新罗列的过程，使数据按照特定的顺序呈现。
1.2 排序的作用：排序可以使数据更加有序、清晰，方便数据分析和查找。
1.3 排序的类型：Excel中常见的排序类型包括升序排序、降序排序、自定义排序等。
二、在Excel中进行数据排序2.1 打开Excel表格：首先打开需要排序的Excel表格。
2.2 选择排序范围：选中需要排序的数据范围，可以是整个表格或者部份数据。
2.3 执行排序操作：点击Excel工具栏中的“数据”选项，选择“排序”功能，设置排序规则并确认排序操作。
三、升序排序和降序排序3.1 升序排序：按照从小到大的顺序重新罗列数据，适合于数字型数据或者字母型数据。
3.2 降序排序：按照从大到小的顺序重新罗列数据，适合于数字型数据或者字母型数据。
3.3 注意事项：在进行升序或者降序排序时，要确保选中正确的排序范围，避免数据错乱。
四、自定义排序4.1 自定义排序：可以根据自己的需求设置排序规则，如按照某一列中的特定数值或者文字进行排序。
4.2 多重排序：Excel支持多列数据的排序，可以按照多个规则进行排序，使数据更加精细化。
4.3 高级排序：在自定义排序中，可以设置高级排序选项，如忽略大小写、区分大小写等。
五、排序后的数据处理5.1 数据筛选：排序后的数据可以更方便地进行筛选操作，找到需要的数据。
5.2 数据分析：有序的数据可以更加方便地进行数据分析，生成报表或者图表。
5.3 数据导出：排序后的数据可以方便地导出到其他文件格式，如Word或者PDF，方便共享和传递。
全国川教版信息技术八年级上册第10课《工作表中的排序》教学设计
全国川教版信息技术八年级上册第10课《工作表中的排序》教学设计一、教学内容分析本节课的主要教学内容为全国川教版信息技术八年级上册第10课《工作表中的排序》。
本节课将教授学生如何对工作表中的数据进行排序，包括升序、降序和自定义排序等操作。
通过本节课的学习，学生能够掌握工作表排序的基本方法，提高数据处理的效率。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经掌握了工作表的基本操作，如数据输入、单元格格式设置等。
在此基础上，本节课将引导学生将已有知识应用到数据排序中，进一步培养学生对数据处理的能力。
同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。
1. 信息意识：通过学习工作表排序的方法，使学生能够认识到信息处理的重要性，提高对信息的敏感度和处理能力。
2. 数字化学习与创新：本节课将教授学生使用电子表格进行数据排序，培养学生的数字化学习能力和创新思维。
3. 信息社会责任：在教学过程中，教师将引导学生正确处理和保护个人及他人的信息，培养学生的信息道德和责任感。
三、重点难点及解决办法1. 重点：工作表排序的基本方法。
解决办法：通过实际操作，让学生亲身体验排序过程，加深对排序方法的理解和掌握。
2. 难点：自定义排序的应用。
解决办法：通过案例分析，让学生了解自定义排序的适用场景，并通过实际操作进行练习，提高学生的应用能力。
四、教学资源1. 软硬件资源：计算机教室、投影仪、电子白板等。
2. 课程平台：全国川教版信息技术八年级上册教材。
3. 信息化资源：教学课件、操作演示视频、在线帮助文档等。
4. 教学手段：小组合作学习、实际操作练习、案例分析等。
五、教学实施过程1. 课前自主探索- 教师活动：发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
wps表格的排序与筛选教案
WPS表格的排序与筛选教案篇一：WPS表格的排序与筛选教案一、教学目标1. 掌握WPS表格中排序与筛选的基本操作方法。
2. 能够根据实际需求，对WPS表格中的数据进行排序和筛选。
3. 培养学生的数据处理能力和实际操作能力。
二、教学重点和难点1. 重点：掌握WPS表格中排序与筛选的基本操作方法。
2. 难点：根据实际需求，对WPS表格中的数据进行排序和筛选。
三、教学过程1. 导入新课：通过实例演示，展示WPS表格中排序与筛选的功能，引导学生了解其在实际生活中的应用。
2. 新课教学：讲解并演示WPS表格中排序与筛选的基本操作方法，包括选择排序范围、设置排序关键字、排序方式选择、筛选条件设置等。
选。
4. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享操作经验和解决问题的方法，促进互相学习。
5. 课堂反馈：让学生提交作业，根据学生的操作情况和反馈问题，进行针对性的指导和讲解。
四、教学方法和手段1. 讲解与演示相结合：通过讲解和演示，让学生了解WPS表格中排序与筛选的基本操作方法。
2. 实例教学：通过实例演示，展示排序与筛选功能在实际生活中的应用，加深学生对知识的理解。
3. 任务驱动教学：提供练习数据，让学生自己动手操作，完成任务，巩固所学知识。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享操作经验和解决问题的方法，促进互相学习。
5. 个性化指导：根据学生的操作情况和反馈问题，进行针对性的指导和讲解。
五、课堂练习、作业与评价方式选。
2. 作业布置：布置相应的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
3. 评价方式：对学生的操作情况和作业完成情况进行及时的评价和反馈，并给予指导建议。
同时鼓励学生进行自我评价和互相评价，促进互相学习。
六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT：提供清晰简洁的教学PPT，帮助学生更好地理解课程内容。
2. 教学视频：录制并分享教学视频，让学生可以根据自己的学习进度进行自主学习。
3. 在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题库，帮助学生巩固所学知识。
2019-2020年八年级信息技术上册 第10课《工作表中的排序》教学案 新人教版
分配学生任务。
巡视，发现学生问题。
师根据学生完成情况,讲解排序的操作要点及其注意事项。PPT
巡视指导。
发送花名册。
PPT演示
适时辅导，对当堂知识进行巩固，同时调本课的重点。
教学
反思
学生反思
教师反思
学习收获、问题
.
学情分析
学习目标
根据教学大纲要求，教材的具体内容和学生的认知心理，确定教学目标如下：
1、知识与技能：
使学生掌握排序的操作方法。
培养学生处理数据的能力。
培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2、过程与方法：
通过任务驱动和教师的引导，让学生在相互交流和共同协作之间完成工作表
的排序,培养学生自主探究、在实践中解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观
培养善于观察、认真、细致的学习态度，充分发挥计算机的功能，摆脱简单而重复的人工劳动
学习重点
排序的操作方法
学习难点
排序区域的选择，设置主要关键字
教学准备
网络教室；教师制作课件；将演示资料、素材文件准备好
学习过程
学生活动
教师活动
知识回顾
【学生活动】：
打开桌面“成绩表”文件，完成第1、2个要求。
学生演示，然后归纳公式法、函数法以及填充柄的使用。
同桌相互检查。
创设情景，引入新课：
聆听老师讲解，并理解老师提出的问题。
下发学案和帮助文件到学生机,并介绍下发的内容。
教师巡视，引导学生归纳：公式法、函数法以及填充柄的使用。
同学们刚计算出“成绩表”中每位同学的总分，现在我们大家都想了解这次考试中同学的排名情况，这节课我们就来用工作表中的排序解决这一难题好吗？
工作表数据的排序
《工作表数据的排序》教学设计教学目标：1、知识与技能①理解排序的意义。
②掌握数据排序的操作方法。
③建立关键字的概念。
2、过程与方法能充分利用所学知识解决生活中的实际问题。
3、情感、态度、价值观①通过具体任务，培养学生勇于尝试、大胆创新、不断进取的精神。
②通过活动，以学生“自主、合作、探究”的学习方法，学生培养学生自主学习，合作学习，增强学生的创新意识。
掌握良好的学习习惯，培养学生认真、细致的学习态度，提高学生利用信息技术解决学习、生活问题的能力，为终身学习打下一个良好的基础。
教学重、难点：教学重点：数据的排序的操作方法。
教学难点：运用关键字，以及如何利用所学知识解决实际问题的能力。
课前准备：表１0102班部分学生期中考试成绩表（原始数据）教学过程：一、导入新课1．打开工作表cjk.xls。
师：前面我们学习过打开文件的方法，今天先请大家作一个操作：用3种方法打开工作表cjk.xls。
操作时间为2分钟。
（巡视学生的活动情况，并帮助个别学生完成该操作。
）2．计算总分、均分。
请仔细观察表格内容，这是一份考试成绩表。
现在请大家帮老师一个忙，计算一下每位同学的总分和平均分。
（此时，老师可提示学生有两种方法可以进行计算：函数法和公式法。
并巡视学生的完成情况，随时辅导。
）3．提示问题。
（问题1）在计算完成之后，我想将考试的成绩按“总分”排个队，看看谁考得最好，那么如何按“总分”排序呢？一、讲解排序的基本方法1．学生先自主探索排序的操作过程。
请同学们阅读课本167页的内容，根据书中所列出的排序的操作步骤，自己先尝试着按“总分”进行排序，操作时间为6分钟。
（此时，巡视学生的自习情况，然后找出“排序”这一内容的难点所在，学生易犯的错误是什么。
）2．老师讲解排序的基本方法。
根据书中所列出的操作步骤，下面逐步介绍：①首先要选择数据区域，即选择要进行排序的所有学生的所有项目（整个成绩表）；（注：必须要选中每位学生的所有项目，否则数据会错位，发生混乱。
八年级信息技术上册第10课《工作表中的排序》教案
第10课工作表中的排序一、教学内容分析：本课内容参考四川教育出版社《信息技术》八年级(上)第10课《工作表中的排序》，是教材中EXCEL 部分的第4课。
本课内容有：工作表排序的基本方法，将排序后的数据保存为新文件。
二、学生情况分析：本课教学对象为初二年级学生，具有一定的逻辑思维能力，好奇心较强，对信息技术具有强烈的求知欲，但对于电子表格Excel的应用来说，属于零起点。
EXCEL主要用于处理数据，学生学习中可能觉得比较抽象、枯燥，这部分内容与学生的现有知识有距离，在认知中很少对排序有过思考或使用，因此理解这些概念和意义有一定的困难。
前期知识水平：前三节课已经能够学习了认识电子表格，建立工作表，工作表中的常用计算，编辑工作表等基本操作。
三、教学目标：四、重点难点：教学重点：数据排序的功能及实现方法；教学难点：设置主要关键字和次要关键字、第三关键字的排序。
五、教学方法：小组协作、观察法、分析法、讨论法、自主学习、探究学习六、教学准备：技术准备：局域网、多媒体电子教室、教学软件(多媒体演示系统、OFFICE 2000)、教学课件、工作簿：“学生成绩表．xls”和“销售记录表．xls”、任务清单一览表。
七、教学过程：创设情境引入新课通过前面对工作表中数据计算和编辑工作表的学习，同学已经体验了一下EXCEL的强大数据计算功能。
请同学们打开D：\初二\学生成绩表.xls，要求：快速使用函数法计算出每位学生总分和平均分，计算结果保留1位小数。
演示：展示本节课的学习目标。
师生互动：要求：每个抢答题在10秒内完成。
请听题：1、总分最高的前三名学生分别是谁？总分最低的三名学生又是谁？请学生讲解，你是如何找出来的。
2、如果现在有500条学生信息，想要在最短时间内找出总分最高的前10名学生记录？有没有更快捷的方法呢？打开工作簿注意观察数据，思考问题回答问题倾听选择学生关注的成绩表对数据进行分析，吸引学生的注意力。
引导学生分析问题，找出解决问题的方法。
工作表中的排序教案
⼯作表中的排序教案⼯作表中的排序学习⽬标：了解Excel在处理数据排序的原理；掌握和使⽤⼯作表排序的基本操作步骤和⽅法。
教学过程：⼀、新课导⼊“在⽇常⽣活中，我们常常会将⼀些数据按⼤⼩不同，依次排序，以便⼈们做出⽐较、判断。
这种情况下数据少的情况下我们可以迅速的做出判断和排序，但在数据繁杂的情况下就⽐较困难的⽐较出⼤⼩排列好顺序，这个时候我们就应该借助⼀些⼯具来完成。
对于处理数据类的软件⼯具我们最常⽤的是Excel，下⾯我们就以某年意⼤利⾜球联赛的积分名次表为例，学习如何借助Excel来对数据进⾏排序。
⼆、精细操作活动⼀：排序⼯具1.单击Excel的菜单栏，找到“数据”选项，再找到“排序”这⼀⼯具。
———（在此过程中先了解排序⼯具所在位置）并了解排序⼯具的含义如下图：2.对需要排序的数据表⼤致要了解带着这⼏个问题：①、数据表表头中包含哪些“关键字”例如：“积分”、“名次”“进球”等。
②、我们需求是对那个“关键字”进⾏排序？③、范围选择是哪些？排序是升序还是降序？3.弄清上述问题，现在我们对“意⼤利⾜球联赛的积分名次表”中关键词“积分”栏进⾏降序排序，具体操作如下：⑴、⽤⿏标左键单击表格数据中任意⼀个单元格。
⑵、在菜单栏的“数据”项中选取“排序”栏，按（如图）选择排序需要的选项。
⑶、设置好的排序，点击确定按钮，得出以下排序表和原表对⽐（如图）：原表排序后表⑷、在排序后的表格⾥名次所在列顺序有所变化，我们可以根据表格的“填充”功能把顺序重新的填充（如图）填充前填充后活动⼆：保存1、排序完成后需要对数据表保存具体操作：⑴、单击⽂件（如图）⑵、选好⽂档的格式，之后选择保存路径为桌⾯（如图）活动三：练⼀练通过电⼦表格排序功能对“学⽣成绩表”总分栏进⾏降序排序。
活动四：拓展（VLOOKUP）1、信息技术是⼀门学科⼯具，它可以给我们的⼯作和学习带来很⼤的助⼒提⾼效率，⽽⽇常的数据我们通过对Excel排序已经认识到这⼀点，但在表格中这只是最基础的操作，⽽许多更强⼤⽽全⾯的功能需要我们通过认真的专研才能把这个⼯具玩转更好更溜。
excel工作表的排序--说课
教学目标
知识与能力
掌握excel电子表格对数据的两种排序
能够从实例当中分析，归纳，总结数据排序的方法 过程与方法 培养学生分析问题和解决问题的能力
情感与价值
通过对学生眼，口，手，脑的调用，让学生理论与实践相 结合，在快乐中学习。
教学重点、难点
重点：数据排序的两种方法
难点：掌握“主要关键字”“次要关键字”“第三
归纳总结
数据排序：
方法1：将鼠标定位，单击常用工栏 “升序”或 “降序”排序按钮。 方法2：使用“数据”菜单—〉“排序”—〉选择 排序的关键字及排序顺序。
布置作业
制作表：P183 图7－3 按“部门”升序排序，“工资”降序排 序。
THANK YOU!
工作表中的排序
《工作表中的排序》
教材分析
学情分析教学设计ຫໍສະໝຸດ 教学目标教学重难点
教学方法 教学过程
教材分析
本节课选自信息技术八年级（上）中《工作表 中的排序》。这是本章excel的重点，对前面各知 识点有一个很好的巩固和提升，对后面知识的学习 有着举足轻重的作用，本节与我们的日常生活和生 产有着紧密的联系，学习本节有着广泛的现实意义 。
关键字”的熟练操作
教学方法
直观演示法
任务驱动法
操作实践法
教学过程
导入新课
教师演示
任务驱动 归纳总结 布置作业
导入新课
教师提问：如果现在有50名学生，你能在10秒内找出最高分与最低分 吗？有没有更快捷的方法呢？
教师演示
数据排序
讲解并演示数据排序及展示排序结果
演示：按“语文”降序排序（教师），按“计算机”升序排列（学生）。 方法1：将鼠标定位，单击常用工具栏 “升序”或“降序”排序按钮。 方法2：使用“数据”菜单—〉“排序”—〉选择关键字及排序顺序。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
工作表中的排序
学习目标：
了解Excel在处理数据排序的原理；掌握和使用工作表排序的基本操作步骤和方法。
教学过程：
一、新课导入“
在日常生活中，我们常常会将一些数据按大小不同，依次排序，以便人们做出比较、判断。
这种情况下数据少的情况下我们可以迅速的做出判断和排序，但在数据繁杂的情况下就比较困难的比较出大小排列好顺序，这个时候我们就应该借助一些工具来完成。
对于处理数据类的软件工具我们最常用的是Excel，下面我们就以某年意大利足球联赛的积分名次表为例，学习如何借助Excel来对数据进行排序。
二、精细操作
活动一：排序工具
1.单击Excel的菜单栏，找到“数据”选项，再找到“排序”这一工具。
———（在此过程中先了解排序工具所在位置）并了解排序工具的含义如下图：
2.对需要排序的数据表大致要了解带着这几个问题：
①、数据表表头中包含哪些“关键字”例如：“积分”、“名次”“进球”等。
②、我们需求是对那个“关键字”进行排序？
③、范围选择是哪些？排序是升序还是降序？
3.弄清上述问题，现在我们对“意大利足球联赛的积分名次表”中关键词“积分”栏进
行降序排序，具体操作如下：
⑴、用鼠标左键单击表格数据中任意一个单元格。
⑵、在菜单栏的“数据”项中选取“排序”栏，按（如图）选择排序需要的选项。
⑶、设置好的排序，点击确定按钮，得出以下排序表和原表对比（如图）：
原
表
排
序
后
表
⑷、在排序后的表格里名次所在列顺序有所变化，我们可以根据表格的“填充”功能把
顺序重新的填充（如图）
填充前填充后
活动二：保存
1、排序完成后需要对数据表保存具体操作：
⑴、单击文件（如图）
⑵、选好文档的格式，之后选择保存路径为桌面（如图）
活动三：练一练
通过电子表格排序功能对“学生成绩表”总分栏进行降序排序。
活动四：拓展（VLOOKUP）
1、信息技术是一门学科工具，它可以给我们的工作和学习带来很大的助力提高效率，而日常的数据我们通过对Excel排序已经认识到这一点，但在表格中这只是最基础的操作，而许多更强大而全面的功能需要我们通过认真的专研才能把这个工具玩转更好更溜。
下来我们来共同学习下更为深层次的函数“VLOOKUP”命令。
2、“VLOOKUP”功能：按列查找，最终返回该列所需查询列序所对应的值。
3、利用“意大利足球联赛的积分名次表”实现表对表填写：
实例一、
Ⅰ、利用函数“VLOOKUP”用“意大利足球联赛的积分名次表”对附表中空白处填写：附表
Ⅱ、在附表中J3单元格使用函数“VLOOKUP”
输入“=vlookup(”后出现提示，如下。
（其中第一个输入的是需要查找的值，第二个是被查找的数据表，第三个是我们要找到的结果，第四个写成0即可-精确匹配。
第一个值：B3 （尤文图斯）
第二个值：意大利足球联赛第6轮积分榜!B2:J17 (注意在被查找的表中，一定要将包含查找值得列放到选择区域的第一列）
第三个值：9 ，即找到值后，返回数据表中第9列的数值，即8。
第四个值：0 ,进行精确匹配。
得出匹配结果：（如图）
之后用填充工具复制公式即可填满其他空缺。
注意：数据来源可以是同一个表格，也可是不同的工作表如实例一，更可以是不同的Excel表格。
作业布置：
1.利用电子表格排序功能对“学生成绩表”各科成绩进行排序。
2.利用“VLOOKUP”命令，实现更多的功能比如：数据对比等。