三年级英语上册导学案

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北师大版小学三年级英语上册全册导学案

北师大版小学三年级英语上册全册导学案第一单元：Hello!单元目标- 学会问候和介绍自己的基本表达方式；- 能正确朗读26个英文字母。

课前导学在上课前，可以通过以下活动培养孩子的英语研究兴趣和积极性：1. 运用贴纸标记身体部位的英文名称，让孩子在家里与家人一起玩一个猜人游戏。

2. 制作卡片，使用英文表达日常动作，比如"Jump"、"Run"等，学生需要跟随卡片上的动作来进行。

课堂研究本单元主要研究以下内容：1. 打招呼和介绍自己：Hello! Hi! My name is...2. 单词研究：alphabet（字母表）、A-Z的26个字母、apple （苹果）、bee（蜜蜂）、cat（猫）、dog（狗）等。

3. 句型研究：What's your name?及将自己的名字填入句子。

4. 儿歌学唱：学唱英文儿歌《Hello, Hello!》，并参与教师指导的相关情景对话。

课后延伸为了帮助学生巩固研究成果，建议进行以下延伸活动：1. 看图说词：提供一些画有动物或水果的图片，要求学生用英文表达画面中的物品。

2. 字母游戏：教师随机大声念出某个字母，学生根据念出的字母做出相应的动作。

3. 家庭作业：要求学生用英文完成一张个人名片，包括自己的姓名、年龄和兴趣爱好，并鼓励他们在家里展示给家人。

第二单元：How old are you?单元目标- 研究询问他人年龄的基本表达方式，并以适当的方式回答；- 巩固和扩展学生对字母的认识。

课前导学本单元的导学活动为学生介绍英文儿歌《How old are you?》，请学生在课前听几遍儿歌录音以熟悉曲调和歌词。

课堂研究本单元主要研究以下内容：1. 询问年龄：How old are you?及回答"I'm __ years old."2. 复字母表及单词研究：numbers（数字1-10）、eleven（11）、twelve（12）等。

新人教版pep三年级英语上册导学案全册(共58页)教案资料

目录Unit 1 Hello! (1)课时一 (1)课时二 (1)课时三 (2)课时四 (2)课时五 (3)课时六 (4)课时七 (4)Unit 2 Colours (5)课时一 (5)课时二 (6)课时三 (8)课时四 (9)课时五 (10)课时六 (11)课时七 (13)Unit 3 Look at me! (16)课时一 (16)课时二 (17)课时三 (19)课时四 (20)课时五 (22)课时六 (24)课时七 (25)Recycle 1 (26)课时一 (26)课时二 (27)课时三 (28)Unit 4 We love animals (30)课时一 (30)课时二 (31)课时三 (32)课时四 (32)课时五 (33)课时六 (35)课时七 (36)Unit 5 Let’s eat! (38)课时一 (38)课时二 (39)课时三 (40)课时四 (41)课时五 (42)课时六 (43)课时七 (44)Unit 6 Happy birthyday! (45)课时一 (45)课时二 (47)课时三 (49)课时四 (49)课时五 (50)课时六 (50)课时七 (51)Recycle 2 (53)课时一 (53)课时二 (54)课时三 (55)Unit 1 Hello!课题：A Let’s talk（1）课型：新授主备人：使用时间：______________ 组别：学习目标：本部分主要是会话学习。

通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

学习重点：在模仿、学习、表演的基础上自我介绍。

[课前尝试]1、学生准备男女生常用的英文名字。

2、为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。

[课堂探究]（1）以自我介绍引出Hello, I’m …. / Hi, I’m….（2）你可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah．并用同样方式介绍其他人物。

人教pep版小学英语三年级上册全册详细导学案

小学英语新人教版 pep 三年级英语上册导学案全册
班级
课题 Unit 1 Hello
课时 1 课时
教学思
路
学习目标：
（纠错
1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...
。
栏）
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3 能听说、认读 blue, green, yellow, red, purple
这些表示颜色的单词。
4 能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
预习任务：
一、检查学生预习生单词情况
二、检查学生预习课文情况
自主、合作、探究：
一、小组展示 Let's talk
二、小组展示 Let's play
2.Show me your pencil-case
3. Show me your book
4. I have a bag
学习收获：
通过这节课的学习，我掌握了。
小学英语导学案
班级时
课题 Unit
2 Look at me
课时1 课
教学思
路
学习目标：
（纠错
1、听懂、会说问候语 Good morning. Nice to meet you. 以及介绍别人用语
趣和愿望。
预习任务：检查学生预习课文情况
自主、合作、探究：
一、小组展示 Story time 二、小组展示 Culture 三、小组展示 Let's sing
我来闯关：一、找出不同类的单词（）1. A.head B.book C.hand （）2. A.morning B.school C.afternoon （）3. A.crayon B.body C.sharpener （）4. A.face B.mouth C.ruler （）5. A.pencil B.arm C.crayon 三、补全对话

英语三年级上册全册导学案教案设计

英语三年级上册全册导学案教案设计第一学期三年级英语导学案第一单元 Hell!第一课时教学目标：学习英语字母：Aa, Bb, , Dd, Ee, Ff, Gg 并能熟练读出，写出。

教学重点：能听懂、会写、会读Aa, Bb, , Dd, Ee, Ff, Gg教学难点：通过学习，能在单词中分辨这些字母，并与汉语拼音区别开。

教学环节：一．学习目标（2分钟）出示学习目标：学习英语字母：Aa, Bb, , Dd, Ee, Ff, Gg并能熟练读出，写出。

二．自主学习（15分钟）（一）学生先学对照课本第四页，边看边尝试读出字母的读音。

（二）互助释疑同桌间一边指着字母，一边读出字母，并交流不会读的字母。

（三）老师指导老师把字母写在黑板上，然后按顺序读出字母的标准读音，学生跟读。

（四）探究出招自己练习书写，同桌间互相比赛，看谁写得对，写得好。

三．展示交流（10分钟）小组内派代表黑板上书写字母，评出写得最准确，写得最好看的同学，进行奖励。

四．点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读字母。

（三）完成课本第五页plete and say练习。

五．课堂作业（5分钟）作业当堂清1.写出对应的字母大写或者小写。

AbdEfG2.按顺序额重d f g e b a新排列字母3.把对应的字母大小写连起A ebF gG fED a板书设计：Unit 1 Hell!Aa Bb Dd Ee Ff Ggapple by at dg egg fish girl课后反思：第一课时学案预习案会读、会写Aa Bb Dd Ee Ff Gg探究案通过学习，能在单词中分辨这些字母，并与汉语拼音区别开。

训练案作业当堂清1.写出对应的字母大写或者小写。

AbdEfG2.按顺序额重d f g e b a新排列字母3.读一读，将相应的大小写字母连起。

A ebG fB dED a2013-2014学年度第一学期三年级英语导学案第一单元 Hell!学段：小学年级：三年级学科：英语单元：第一单元课题：Hell 课型：新授课主备学校：安定区西关小学主备人：张晓磊初审人：李军虎终审人：刘建国合作团队：张晓磊康赟王晓燕王子江王菊芳梁世艳张小安杨雪薛慧琴第二课时教学目标：能认读单词apple, by, at, dg, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, ，Dd. Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.教学重点：能认读单词apple, by, at, dg, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, ，Dd. Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.教学难点：能掌握本课单词，并在实际生活中学会表达。

三年级英语上册导学案(全册)

A. Goodbye! B.Hi!
( ) 2、班里来了一位新同学，你想知道他叫什么名字，你会说：
A.Hello! I’m Sarah. B.My name’s John. C.What’s your name?
( ) 3、当你介绍自己时你会说Hi, I’m Chen Jie.你还可以怎么说呢？
A.Hi,What’s your name? B.Hello,I’m Sarah. C.Hi, My name’s Chen Jie.
3、将第六页的Let’s find out部分的字母找到并圈出来。
课内探究(见课件)：
课前热身：
1、运用Hi！Hello!对子间相互打招呼吧。
2、唱《Hello！》歌。带上表情和动作哦！
3、小组合作表演Let’s talk的对话。
我学习，我快乐！
课中可操作的小活动：
1、传物说词：学生拿着几种文具传递着说单词。
2、通过实物和单词卡复习有关文具。
3、用Show me your…请学生将他们的文具摆出来。
4、用游戏Simon says复习第8页所学的指令性的动作。
我学习，我快乐！
课中用的小游戏：
1、图形中找字母：教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母。
2、快说字母对抗赛
将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如C)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
3大写找小写教师在黑板上贴出一组大写字母每组找一名学生到讲台上来教师发给他们打乱次序的小写字母卡片在教师宣布开始后他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上贴得最快最准确的组获胜

三年级上册英语导学案-Unit 5《Clothes》(第3课时)｜人教新起点

三年级上册英语导学案－Unit 5《Clothes》（第3课时）| 人教新起点一、教材分析《Clothes》是三年级上册英语的第五个单元，是新起点教材中的课文。

本单元一共8个课时，本节课是第3课时，主要内容涉及衣服品牌和价格的表达方式。

二、教学目标1.学生能够根据图片、单词及简单的句型，表述衣服和价格。

2.学生能够听懂并能够简单问答有关衣服和价格的问题。

3.培养学生的语言能力，提高他们的听说能力。

三、教学重点和难点教学重点1.学生能够运用所学的单词和语法，表述衣服和价格。

2.学生能够通过阅读和听力练习，掌握语音、语调、语境等方面的技巧。

教学难点1.学生能否独立运用所学知识，表述衣服和价格。

2.学生能否根据语境理解文章中的重点信息。

四、教学设计Step 1：Warm-up•老师通过图片展示不同的衣服款式，并让学生分辨它们的名称。

•学生跟读老师介绍的单词，并进行记忆。

Step 2：Presentation•老师利用PPT展示不同的衣服品牌和价格，并帮助学生理解价格短语的表达。

Step 3：Practice•学生通过游戏猜一下、卖单词给你等方式，巩固所学的单词。

•学生通过小组合作，模拟购物的情境，进行价格的讨论和比较。

Step 4：Production•学生通过口头表达或写作练习，表述他们所喜欢的品牌和价格，并与同伴进行交流。

Step 5：Homework•学生通过阅读练习，完成课后练习册的相关内容。

五、教学评价本节课主要内容为学生表述衣服品牌和价格。

通过游戏和情境的练习，能够有效地激发学生的兴趣，提高学生的积极性和参与度。

同时，通过口语和写作的练习，能够检验学生的掌握情况和英语表达能力。

教学效果良好时，可适当拓展一些扩展内容，如名人代言产品、讨论品牌的经典标志、讨论品牌是否重要等。

三年级英语(上册)导学案((全册))

课题：Unit1 A Let’s talk /Let’s play /Let’s sing 课时：第1课时编号: E3001教学思路（纠错我的收获！各个小组向全班汇报今天所学的知识，其他小组给予评价。

当堂检测：★认识本课新朋友，读一读吧。

小组成员每人扮演一个角色进行自我介绍。

★★情景选择。

（）1. 当你的朋友和你用Hello打招呼时，你如何回答。

栏）A．I’m Chen Jie. B. Hi! C. Goodbye.( ) 2.约翰向别人介绍自己，他应该怎么说。

. A. Hi, I’m Sarah . B. Hello, I’m Wu Yifan. C.Hello, I’m John.( ) 3. 当你向别人介绍自己时应该说：A. Hi!B. Goodbye.C. I’m Sarah.( ) 4.当你向Sarah打招呼时，你会怎么说？A. Hello, I’m Sarah.B. Hi, Sarah.C. Hello, John.★★★我们能看图表演对话。

(可以用自己的真实姓名)例: A. — Hi，I’m Mike.B. — Hello, I’m Chen Jie.收获与反思今天我很开心，我学到了：我的表现：我应该怎么努力：本周课堂规范：课题：Unit 1 A Let’s learn /Let’s chant /Let’s find out 课时：第2课时编号: E3002教学思路（纠错栏）3、看谁反应快？小组内练习，先由小组长将几种文具快速拿出来，组员看到后迅速说出单词。

方式：轮流拿文具。

4、小组内练习I have a/an... Me too! 方式：小组长选部分组员做发指令的人。

我的收获！各个小组以自己喜欢的方式向全班汇报今天所学的知识，其他小组给予评价。

当堂检测：★听一听，给下列图片标序号。

（）（）（）（）★★读一读，连一连pencil eraser crayon ruler收获与反思（也可以给自己打星）：今天我学会了：课题：Unit 1 B Let’s talk/Let’s play 课时：第3 课时编号: E3003课题：Unit1 B Let’s learn /Let’s do 课时：第4课时编号E30041、预习课本第8页（听录音或询问他人）。

三年级上册英语导学案-Unit1(2)｜人教PEP

三年级上册英语导学案 Unit 1 (2) | 人教PEP 教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 能用所学的单词和句型介绍自己和询问他人信息。

3. 能通过图片和情景理解课文内容，提高阅读理解能力。

4. 培养学生的合作意识和跨文化交际能力。

教学内容：1. 课文内容：根据人教PEP三年级上册Unit 1 (2) 的课文内容，设计相关教学活动。

2. 生词和短语：学习本课的生词和短语，如：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you等。

3. 句型：学习本课的句型，如： How are you? I'm fine,thank you. And you? My name is Nice to meet you.教学重点与难点：1. 重点：本课的重点是学生能够听懂、会说、会读生词和重点句子，并能够用所学的内容进行简单的交流。

2. 难点：本课的难点是学生能够正确运用句型进行自我介绍和询问他人信息。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、课文插图、单词卡片、录音机等。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。

教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。

2. 导入（10分钟）：教师通过展示课文插图，引导学生观察和描述图片内容，引起学生对课文的兴趣。

3. 生词学习（10分钟）：教师出示生词卡片，引导学生跟读和记忆生词，同时解释生词的意思。

4. 句子学习（10分钟）：教师出示重点句子卡片，引导学生跟读和理解句子的意思，并进行简单的句子练习。

5. 课文学习（10分钟）：教师引导学生阅读课文，学生跟读并模仿课文中的对话。

6. 小组活动（10分钟）：学生分组进行角色扮演，用所学的单词和句型进行对话，培养学生的合作意识和跨文化交际能力。

三年级上册英语导学案- Unit3 第1课时∣人教新起点

三年级上册英语导学案- Unit3 第1课时∣人教新起点一、教材分析本课时所用教材为《人教版小学英语（新起点）》三年级上册第三单元，包含以下内容：•词汇：grandfather, grandmother, father, mother, sister, brother, friend等；•句型：This is my father. Hi, Tony. Nice to meet you.；•语法：系动词“be”与名词的搭配、交际用语；•情感：介绍亲人和朋友，学会礼貌用语和交际礼仪。

二、教学目标1.能够听懂、会说和认读词汇：grandfather, grandmother, father, mother, sister, brother, friend等；2.能够掌握系动词“be”与名词的搭配，能用“This is…”和“Hi…”等简单的交际用语；3.能够大胆开口介绍自己的家庭和朋友，锻炼口语表达能力；4.培养良好的交际礼仪，学会礼貌用语，尊重他人，以及善于倾听和沟通的能力。

三、教学过程1. Warming-up（5分钟）1.教师出示相关图片和卡片等教具，让学生猜测图片中的人物是谁，如grandfather, grandmother, father, mother, sister, brother, friend等；2.教师再出示一张家庭照片，让学生猜测照片中的人物是哪个孩子的家人，如This is Tony’s grandfather，This is Lily’s sister，等。

2. Presentation（15分钟）1.教师利用图片或卡片等教具，一一介绍本课时所用到的生词，如grandfather, grandmother, father, mother, sister, brother, friend等；2.教师利用语音、动作等手段帮助学生理解并掌握系动词“be”与名词的搭配，如This is my father（指着父亲的照片）、This is my mother（指着母亲的照片）等；3.教师通过演示等方式，教授简单的交际用语，如Hi, Tony. Nice to meet you.等。

【K12学习】新人教版pep三年级英语上册导学案全册(共58页)

新人教版pep三年级英语上册导学案全册(共58页)目录Unit 1 Hello! .......................................................................................................1课时一. (1)课时二 (1)课时三 (2)课时四 (2)课时五 (3)六 (4)课时七 (4)Unit 2 Colours (5)课时一 (5)课时二 (6)课时三 (8)课时四 (9)五················………………………………………………………………………………10 课时六 (11)课时七 (13)Unit 3 Look at me! (16)课时一················………………………………………………………………………………16 课时二················………………………………………………………………………………17 课时三················………………………………………………………………………………19 课时……………………………………………………………20 课时五················………………………………………………………………………………22 课时六················………………………………………………………………………………24 课时七 (25)Recycle1 ···················………………………………………………………………………………26课时一················………………………………………………………………………………26 课时二················………………………………………………………………………………27 课时 (28)Unit 4 We love animals (30)课时一················………………………………………………………………………………30 课时二················………………………………………………………………………………31 课时三················………………………………………………………………………………32 课时四················………………………………………………………………………………32 课时五················………………………………………………………………………………33 课时六················…………………时七 (36)Unit 5 Let’s eat! (38)课时一················………………………………………………………………………………38 课时二················………………………………………………………………………………39 课时三················………………………………………………………………………………40 课时四················………………………………………………………………………………41 课时五················…………………时六················………………………………………………………………………………43 课时七 (44)Unit 6 Happy birthyday! ························…………………………………………………………45课时一················………………………………………………………………………………45 课时二················………………………………………………………………………………47 课时三················………………………………………………………………………………49 课时四················…………………时五················………………………………………………………………………………50 课时六················………………………………………………………………………………50 课时七 (51)Recycle2 ···················………………………………………………………………………………53课时一················………………………………………………………………………………53 课时二················………………………………………………………………………………54 课时三················………………… (55)Unit 1 Hello!课题：A Let’s talk 课型：新授主备人：使用时间：______________ 组别：学习目标：本部分主要是会话学习。

PEP人教版小学三年级上册导学案全册

Unit 1 Hello!课题：A Let’s talk（1）课型：新授主备人：学习目标：本部分主要是会话学习Hello! / Hi! 。

通过见面打招呼，自我介绍为情景，在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

[课前尝试]1.做自己喜欢的人物或动物的图片并制成头饰。

2.搜集几个男女生常用的英文名字。

3.为自己准备一个英文名字。

[课堂探究]探究一、1.跟老师学唱本单元歌曲“A B C song”。

探究二、1.老师表演本单元的对话教学，从老师的体态动作示范中你明白了什么？说说这些是在人们什么时候要说的话？2、学习打招呼用语Hello!I’m …. Hi! I’m ….3.看看老师手中的头饰，你会说它们的英文名称吗？探究三、1、认识学习Sarah, Chen Jie, Mike这些新朋友2.戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰学习：Hello!I’m …. Hi! I’m ….[课后检测]1.请学生戴着头饰与其它人一起打招呼。

2.表演A部分对话，请学自己生注意语音和语调。

3. 一起完成Let’s play中的活动。

[作业设计]1.听录音，仿读会话，把自己所学知识加以巩固应用。

2.和同学和家人用Hello! / Hi! 打招呼。

3.和自己的家人展示 Let’stalk中学到的会话。

课题：A Let's learn ans Let's chant（2）课型：新授主备人：学习目标：1.学习4个有关文具的词汇：pencil, ruler,eraser和crayon。

2.能说I have a\an ...并能在练习中运用以上单词。

[课前尝试]1.与同学互相打招呼问候一下.2.准备好P5页中与本课时相应的文具（实物）和卡片。

3.听录音自学P5页中与本课相应的文具单词的英文发音。

[课堂探究]探究一、1．同学们你已自学了本课时相应的文具单词的英文发音，能和你的伙伴零头交流一下吗？。

PEP小学英语三年级上册Unit1导学案

PEP小学英语三年级上册导学案Unit 1 Hello!第一课时：A Let’s talk & Let’s play班级：______________ 姓名：_____________一、学习目标1. 听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

2. 通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3. 培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

二、课前尝试1. 学生准备男女生常用的英文名字。

2.为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。

三、课堂探究1. 以自我介绍引出Hello, I’m …. / Hi, I’m….2. 你可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah．并用同样方式介绍其他人物。

3. 让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m ….4. 教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m WuYifan．并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye．四、课后检测1. Tom向别人介绍自己时应该说：A. Hi! I’m TomB. Hello2. 别人向你打招呼时应该说：A. GoodbyeB. Hello3. 别人向你道别时应该说：A. GoodbyeB. Hello五、作业设计1. 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

2. 遇到老师、同学和家长时要用Hello! / Hi! 打招呼; 分手时要用Goodbye. /Bye-bye. 道别。

第二课时：Let's learn &Let's do班级：______________ 姓名：_____________一、学习目标1. Let's learn主要学习5个有关文具的词汇：pencil, pen, ruler, eraser和crayon。

三年级英语上册__导学案.doc

Modulel Unit 1 I' m Sam一、学习目标1、功能：问好和道别，简单的自我介绍2、单词：hello, hi, goodbye, bye-bye, I, am, I' m （I am）,Sam, Amy, Darning, Lingling3、句子：Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I' m Sam.二、重点难点I' m, Sam的读音三、预习学案教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi.与近处的同学握手，向远处的同学挥手。

表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good ! Well done!或Clever boy / girl!四、导学案活动1:听音指图1.打开并举起书，让学生看到练习。

指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam, Darning, Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。

问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？2,放录音或读对话。

学生看书听录音。

放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。

再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。

活动2：听音说话1.读出前两幅图的对话，要求学生跟读。

2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。

每次老师说：Hello, r m （人物的姓名），他们要回答：Hello,（同一人物的姓名）。

举例：老师：Hello, I' m Lingling.学生： Hello, Lingling.3.用Sam和Amy做更多的例子。

每个名字练习多次。

4.告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。

老师在黑板上写出句型结构。

老师：指向一个学生学生：Hello, I' m Mr Guo。

全班：Hello, Mr Guo。

5.向学生说明Hi和Hell。

是一样的。

重复这一活动，用Hi代替Hello,读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。

PEP人教版小学三年级英语上册导学案全册

PEP人教版小学三年级英语上册导学案全册字母第一课时学习目标：能熟练的介绍自己和打招呼。

三．教学步骤与建议1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。

2．新课展示（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T: Hello, boys and girls．Ss: Hello, Miss / Mr….．（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m …. / Hi, I’m….（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’mSarah．并用同样方式介绍其他人物。

（教师在示范时，须用手势配合语言。

对于初学者来说，一定的手势和动作可帮助他们对语言的理解和记忆。

因此，教师应在教学中尽可能多的使用手势语或体态语来配合英语课堂教学。

）（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello!I’m ….（4）教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m WuYifan．并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye．（5）听录音，放投影；或通过录相，VCD来展示Let’stalk部分的教学内容。

3．趣味操练（Practice）（1）请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜。

如果猜中，要说Yes,I’m…. 如果猜错，要说No, I’m…. 猜对得一分。

（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim / 不能读成 / em / 。

（3）玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。

三年级上册英语导学案

三年级上册英语导学案课题：Unit 4 We love animals内容：Part B Let’s learn﹠ Let’s do执教：李莉学习目标：1、我能听、说、认读：bird 、panda、tiger、elephant、monkey.2、我能听懂Let’s do中的指令，并能模仿做相应的动作。

重难点学习：1、单词bird 、panda 、tiger 、elephant 、monkey的正确发音和认读。

2、能听懂指令，并能模仿做相应的动作。

学法指导：自主学习、合作探究。

一、定向导学：（一）、课前预习指导：1、课前查资料或书本预习bird 、panda等词的正确读音及汉语意思。

2、弄懂Let’s do 的五个句子的意思。

（二）、根据预习，独立完成下列习题：1、写出下列单词的汉语意思。

zoo ( ) bird ( ) panda ( )tiger ( ) elephant( ) monkey( )2、翻译下列句子。

例：Act like an elephant (扮演一只大象)Act like a bird. ( ) Act like a tiger.( ) Act like a monkey.( ) Act like a panda.( ) （三）、自学、导学：1、复习已学单词，导入新课。

2、看Let’s learn 课件，感知课文内容。

3、跟读多次，体验发音细节。

4、同学们自己试读、慢读、快读、自信大声读。

二、互动展示：1、组长先带读单词、句子（确保人人都会），然后说单词，组员抢答说意思。

2、组内小展示：每个人读单词，其他人做动作。

3、每人用—What’s that? —It’s a…表达一种动作。

4、小组长带领本组成员以多种形式展示课文内容。

（要求：正确，反应快，全员参与）5、个人展示。

6、Let’s do，让我们随着节奏一起动起来吧。

三、反馈测评：·选择正确的答案填入椭圆内，用√表示。