《森林气象站》课件
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二年级语文上册 森林气象站2
蜜蜂不出窝，风雨快 如梭。”
“蜜蜂采花忙，短期有雨降。”
蚊子：“蚊子集堂中，明朝带斗篷；
蚊子乱咬人，不久雨来临；
蚊虫咬得凶，雨在三日中。”
“蚊子咬的怪，天气要变坏。”
蚂蚁：“蚂蚁排成行，大雨茫茫；
蚂蚁搬家，大雨哗哗，
蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。”
“蚂蚁垒窝天将K12配雨套课。件 ”
16
蟋蟀：夜间蟋蟀高唱，第二天必是好天气。
网。果然，不久气温骤然下降，水面很快结了冰，
法军踏冰长驱直入。
是蜘蛛这只活晴雨表帮了法军的大忙。
K12配套课件
2
15 森林气象站
K12配套课件
3
学习目标
1.学习本课的14个生字，会写其中的7个生字； 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，知道“森林气象站”指的 是什么；知道乌鸦、麻雀是怎样预报天气 和风向的。
乌鸦总是朝着风吹来的方 向站着，这样可以让风顺着 羽毛吹，保护羽毛不受损坏。
K12配套课件
13
K12配套课件
14
思维拓展
一、当你来到森林里，你怎么才能知 道天气情况？ 仔细观察“气象员”的预报。
二、你还知道“森林气象站”中的哪些 “气象员”？它们是怎样预报天气的呢？
K12配套课件
15
蜜蜂：“蜜蜂窝里叫，大雨就来到；
• 雀 孔雀 燕雀 雀巢 （喜鹊）
• 冲 冲走 冲洗 冲动 冲锋 冲浪 冲凉
• 定 一定 决定 平定 安定 约定 坚定
• 肯 肯定 不肯 中肯
• 羽 羽毛 羽扇 党羽
K12配套课件
7
⑴ 两滴水中洗手。 （ 冲 ）
• ⑵多一半萝卜。 （ 外 ）
• ⑶微风习习吹鸟毛。 （ 羽 ） • ⑷淀粉不要加水。 （ 定 ） • ⑸正月没有初一。 （肯 ）
二年级语文上册 森林气象站 ppt课件2
湘教版二年级语文上册第五单元
森林气象站
学习目标
1.学习本课的14个生字，会写其中的7个生字； 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，知道“森林气象站”指的 是什么；知道乌鸦、麻雀是怎样预报天气 和风向的。
森林里有个气象站，气象站里有许 多气象员，它们能够准确地预报天 气情况，你相信吗？今天我们就一 起去森林气象站看看。
•
•
6、成功就是简单的事情不断地重复做 。
•
•
7、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭 遇里百 折不挠 。
•
•
8、伟人与常人最大的差别就在于珍惜 时间。
•
•
9、生命不是要超越别人，而是要超越 自己。
•
1、命运把人抛入最低谷时，往往是人 生转折 的最佳 期。谁 若自怨 自艾， 必会坐 失良机 ！
•
•
2、成功的秘诀是努力，所有的第一名 都是练 出来的 。
•
•
3、目标的实现建立在我要成功的强烈 愿望上 。
•
•
4、不管失败多少次，都要面对生活， 充满希 望。
•
•
5、人生，最宝贵的莫过于光阴；人生 ，最璀 璨的莫 过于事 业；人 生，最 快乐的 莫过于 奋斗。
动脑筋想一想
3.为什么能根据乌鸦站的方向判断风 向呢？
乌鸦总是朝着风吹来的方向站着， 这样可以让风顺着羽毛吹，保护 羽毛不受损坏。
你还知道“森林气象站”中的哪些“气象 员”？它们是怎样预报天气的呢？
蚂蚁搬家，是要下雨。 燕子低飞，也是要下雨。
思维拓展
当你来到森林里，你怎么 才能知道天气情况？
仔细观察“气象员”的预报。
小试身手
一、组词。
外（
森林气象站
学习目标
1.学习本课的14个生字，会写其中的7个生字； 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，知道“森林气象站”指的 是什么；知道乌鸦、麻雀是怎样预报天气 和风向的。
森林里有个气象站，气象站里有许 多气象员，它们能够准确地预报天 气情况，你相信吗？今天我们就一 起去森林气象站看看。
•
•
6、成功就是简单的事情不断地重复做 。
•
•
7、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭 遇里百 折不挠 。
•
•
8、伟人与常人最大的差别就在于珍惜 时间。
•
•
9、生命不是要超越别人，而是要超越 自己。
•
1、命运把人抛入最低谷时，往往是人 生转折 的最佳 期。谁 若自怨 自艾， 必会坐 失良机 ！
•
•
2、成功的秘诀是努力，所有的第一名 都是练 出来的 。
•
•
3、目标的实现建立在我要成功的强烈 愿望上 。
•
•
4、不管失败多少次，都要面对生活， 充满希 望。
•
•
5、人生，最宝贵的莫过于光阴；人生 ，最璀 璨的莫 过于事 业；人 生，最 快乐的 莫过于 奋斗。
动脑筋想一想
3.为什么能根据乌鸦站的方向判断风 向呢？
乌鸦总是朝着风吹来的方向站着， 这样可以让风顺着羽毛吹，保护 羽毛不受损坏。
你还知道“森林气象站”中的哪些“气象 员”？它们是怎样预报天气的呢？
蚂蚁搬家，是要下雨。 燕子低飞，也是要下雨。
思维拓展
当你来到森林里，你怎么 才能知道天气情况？
仔细观察“气象员”的预报。
小试身手
一、组词。
外（
【精品教学课件】湘教版二年级上册《森2021林气象站》课件PPT文档共21页
END
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
【精品教学课件】湘教版二年级上册 《森2021林气象站》课件
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
森林气象站
2.在学习小组内分角色朗读课文中的对话。
3.谁能有滋有味地读给大家听？
4.评议：他们读得怎么样？
5.讨论：小麻雀、乌鸦是怎样预报天气和风向的？
（三）理解句子，拓展延伸
1？
2.指名分别读两个“如果……就……”的句子，用“如果……就……”进行说话练习。
5.说一说森林气象站里还会有．哪些气象员，我们周围的大自然还会有哪些气象员。（在拓展延伸中激发学生探求自然奥秘的兴趣）
（四）布置作业
完成本课的作业。
教学指导
天气预报
“肯”是前鼻音，“定”是后鼻音；“缩、吱、损”是平舌音，“冲”是翘舌音。
“麻”字中的“林”要注意左边的捺变形写成点；“雀”字的上半部分“少”应居中，下半部分的点不能丢；“肯”字的下半部分是“肎”，不要写成“月”；“羽”字是由两个“习”字组成，写的时候要窄一点，向中靠拢。
肯（ ）（ ）麻（ ）（ ）
定（ ）（ ）玩（ ）（ ）
羽（ ）（ ）冲（ ）（ ）
雀（ ）（ ）
（四）展示学习成果
1、说说自己认为最难写的字，自己打算怎么记住它。
2、（ ）字书写时应注意（ ）。
3、展示自己的词语。
4、我会用常见的词语造句。
（五）书写练习
教师范写，学生描一描，写一写。
（六）再读生字，练写生字
课题：15森林气象站
自学要求
1.本课14个生字能认。
2.本课一类生字组词。
3.理解课文内容。
自学内容
1.本课生字的注音。
2.本课《词句手册》。
3.自学课文。
自学方法
合作、探究法
信息反馈
本课课文内容较浅显，易于理解，但学生没有留意观察生活的意识。
教学案
课题：15森林气象站
3.谁能有滋有味地读给大家听？
4.评议：他们读得怎么样？
5.讨论：小麻雀、乌鸦是怎样预报天气和风向的？
（三）理解句子，拓展延伸
1？
2.指名分别读两个“如果……就……”的句子，用“如果……就……”进行说话练习。
5.说一说森林气象站里还会有．哪些气象员，我们周围的大自然还会有哪些气象员。（在拓展延伸中激发学生探求自然奥秘的兴趣）
（四）布置作业
完成本课的作业。
教学指导
天气预报
“肯”是前鼻音，“定”是后鼻音；“缩、吱、损”是平舌音，“冲”是翘舌音。
“麻”字中的“林”要注意左边的捺变形写成点；“雀”字的上半部分“少”应居中，下半部分的点不能丢；“肯”字的下半部分是“肎”，不要写成“月”；“羽”字是由两个“习”字组成，写的时候要窄一点，向中靠拢。
肯（ ）（ ）麻（ ）（ ）
定（ ）（ ）玩（ ）（ ）
羽（ ）（ ）冲（ ）（ ）
雀（ ）（ ）
（四）展示学习成果
1、说说自己认为最难写的字，自己打算怎么记住它。
2、（ ）字书写时应注意（ ）。
3、展示自己的词语。
4、我会用常见的词语造句。
（五）书写练习
教师范写，学生描一描，写一写。
（六）再读生字，练写生字
课题：15森林气象站
自学要求
1.本课14个生字能认。
2.本课一类生字组词。
3.理解课文内容。
自学内容
1.本课生字的注音。
2.本课《词句手册》。
3.自学课文。
自学方法
合作、探究法
信息反馈
本课课文内容较浅显，易于理解，但学生没有留意观察生活的意识。
教学案
课题：15森林气象站
湘教版二年级语文上册《森林气象站》PPT课件(2篇)
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
4.为什么能根据乌鸦站的方向判 断风向呢？
乌鸦总是朝着风吹来的方向 站着，这样可以让风顺着羽 毛吹，保护羽毛不受损坏。
思维拓展
一、当你来到森林里，你怎么才能知 道天气情况？ 仔细观察“气象员”的预报。
是蜘蛛这只活晴雨表帮了法军的大忙。
学习目标
1.学习本课的14个生字，会写其中的7个生字； 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，知道“森林气象站”指的 是什么；知道乌鸦、麻雀是怎样预报天气 和风向的。
初读课文，感知内容
1. 借助拼音朗读课文，注意读准字音。 2.看看课文中主要讲了什么事。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
3.为什么能根据乌鸦站的方向判断风 向呢？
乌鸦总是朝着风吹来的方向站着， 这样可以让风顺着羽毛吹，保护 羽毛不受损坏。
你还知道“森林气象站”中的哪些“气象 员”？Байду номын сангаас们是怎样预报天气的呢？
森林气象站
如果是晴天，我就放风筝。 如果下雨，我就采蘑菇。
如果
， 就
。
连一连 麻雀缩头缩脑 麻雀跳来跳去 乌鸦头朝东 乌鸦头朝南 是晴天 要下雨 刮南风 刮东风
）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（
） ） ） ） ） ）
探究解疑
“森林气象站”里的“气 象员”是怎样预报天气的？
默读课文，把写“气象员”怎样预报 天气的句子画上记号。
如果麻雀缩头缩脑，发出吱吱的声 音，多半就要下雨了！
乌鸦总是朝着风吹来的方向站的。
四、思维拓展 １、当你来到森林里，你怎么才能知道天 气情况？ 仔细观察“气象员”的预报。
森林里有个气象站，气象站里 有许多气象员，它们能够准确地预 报天气情况，你相信吗？今天我们 就一起去森林气象站看看。
15森林气象站
“森林气象站”里有 哪些“气象员”？
认一认
•
wài 外
mā 麻
què 雀
chōng kěn 冲 肯
dìng 定
yǔ 羽
• 组词：
外（ 麻（ 些“气象员”？它们 是怎样预报天气的呢？
【青蛙预报天气】 春夏季节，青蛙叫声大而密，预示不 久就会下雨。谚语说：“蛤蟆大声叫，必 有大雨到”。 【鸡预报天气】 下雨前，气压较低，湿度较大，昆虫贴 着地面飞，鸡要觅虫食，再加上笼里闷，鸡不愿进笼。俗 话说：“鸡愁雨，鸭愁风”。 【蚂蚁预报天气】 蚂蚁成群出洞，预示大雨将临，俗话 说：“蚂蚁成群，明天勿晴”。 【蜘蛛预报天气】 阴雨天，如气压上升，湿度减小，昆 虫高飞，蜘蛛便张网捕捉，预示天气将转晴。反之，蜘蛛 收网，预示将下雨。 【白蚁预报天气】 春夏季节，每当天气闷热时，白蚁就 飞出洞外活动。傍晚天黑时不认识回洞的路，就向灯光处 猛扑，这就预告一二天内将会下大雨。
二年级语文上册森林气象站PPT课件2湘教版(1)
仔细观察“气象员”的预报。
小试身手 一、组词。
外（ （ 肯（ （ 定（ （ ）（ ） ）（ ） ）（ ） ） 麻（ ） 冲（ ） ）
） 雀（
）
我最棒
二、连一连。
麻雀缩头缩脑 麻雀跳来跳去 乌鸦头朝东 乌鸦头朝南 是晴天 要下雨 刮南风 刮东风
我能行
三、读读下面的句子，再仿照着写一写。
如果是晴天，我就放风筝。 如果下雨，我就去采蘑菇。
在“森林气象站”里的“气象员”有麻 雀、乌鸦。
探究解疑 1.“森林气象站”里的“气象员”是怎样 预报天气的？
默读课文，把写“气象员”怎样预报天气 的句子画上记号。
2.为什么麻雀在草地上跳来跳
去，还在唱歌，就是晴天， 而麻雀缩头缩脑，发出吱吱 声，多半要下雨呢？
因为天气晴朗，麻雀感觉舒服，就愿意多 活动，而天要下雨前，麻雀感觉到气温下 降，气压加大，它不舒服，所以就不愿意 活动。
动脑筋想一想 3.为什么能根据乌鸦站的方向判断风 向呢？
乌鸦总是朝着风吹来的方向站着， 这样可以让风顺着羽毛吹，保护 羽毛不受损坏。
你还知道“森林气象站”中的哪些“气象 员”？它们是怎样预报天气的呢？
蚂蚁搬家，是要下雨。 燕子低飞，也是要下雨。
思维拓展
当你来到森林里，你怎么 才能知道天气情况？
初读课文，感知内容 1. 借助拼音朗读课文，注意读准字音。 2.看看课文中主要讲了什么事。
wài 外
má què 麻 雀 yǔ 羽
chōng kěn dì ng 冲 肯 定
我会认
pó
外婆
mó gū
蘑 菇
suō
缩头缩脑
zī
吱吱
guā
刮 风
s ǔn
损坏
小试身手 一、组词。
外（ （ 肯（ （ 定（ （ ）（ ） ）（ ） ）（ ） ） 麻（ ） 冲（ ） ）
） 雀（
）
我最棒
二、连一连。
麻雀缩头缩脑 麻雀跳来跳去 乌鸦头朝东 乌鸦头朝南 是晴天 要下雨 刮南风 刮东风
我能行
三、读读下面的句子，再仿照着写一写。
如果是晴天，我就放风筝。 如果下雨，我就去采蘑菇。
在“森林气象站”里的“气象员”有麻 雀、乌鸦。
探究解疑 1.“森林气象站”里的“气象员”是怎样 预报天气的？
默读课文，把写“气象员”怎样预报天气 的句子画上记号。
2.为什么麻雀在草地上跳来跳
去，还在唱歌，就是晴天， 而麻雀缩头缩脑，发出吱吱 声，多半要下雨呢？
因为天气晴朗，麻雀感觉舒服，就愿意多 活动，而天要下雨前，麻雀感觉到气温下 降，气压加大，它不舒服，所以就不愿意 活动。
动脑筋想一想 3.为什么能根据乌鸦站的方向判断风 向呢？
乌鸦总是朝着风吹来的方向站着， 这样可以让风顺着羽毛吹，保护 羽毛不受损坏。
你还知道“森林气象站”中的哪些“气象 员”？它们是怎样预报天气的呢？
蚂蚁搬家，是要下雨。 燕子低飞，也是要下雨。
思维拓展
当你来到森林里，你怎么 才能知道天气情况？
初读课文，感知内容 1. 借助拼音朗读课文，注意读准字音。 2.看看课文中主要讲了什么事。
wài 外
má què 麻 雀 yǔ 羽
chōng kěn dì ng 冲 肯 定
我会认
pó
外婆
mó gū
蘑 菇
suō
缩头缩脑
zī
吱吱
guā
刮 风
s ǔn
损坏
森林气象站22
森林里有个气象站，气象站里 有许多气象员，它们能够准确地预 报天气情况，你相信吗？今天我们 就一起去森林气象站看看。
15森林气象站
一、学习生字
wài
mā què 外 麻 雀
chōng kěn ding 冲 肯 定
yǔ 羽
二、读课文，说说“森林气象站”里 有哪些“气象员”。
在“森林气象站”里的“气象员”有麻雀、乌鸦。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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小练身手 １、读读下面的句子，再仿照着写一写。
如果是晴天，我就放风筝。 如果下雨，我就采蘑菇。
如果 ，就 。
２、连一连。 麻雀缩头缩脑 麻雀跳来跳去 乌鸦头朝东 乌鸦头朝南 是晴天 要下雨 刮南风 刮东风
２、连一连。 麻雀缩头缩脑 麻雀跳来跳去 乌鸦头朝东 乌鸦头朝南 是晴天 要下雨 刮南风 刮东风
三、 探究解疑
1.“森林气象站”里的“气象员”是怎样 预报天气的？
默读课文，把写“气象员”怎样预报天气 的句子画上记号。
乌鸦总是朝着向吹来的方向站的
四、思维拓展
１、当你来到森林里，你怎么才能知道天气情 况？
仔细观察“气象员”的预报。
２、你还知道“森林气象站”中的哪些“气象员”？ 它们是怎样预报天气的呢？
15森林气象站
一、学习生字
wài
mā què 外 麻 雀
chōng kěn ding 冲 肯 定
yǔ 羽
二、读课文，说说“森林气象站”里 有哪些“气象员”。
在“森林气象站”里的“气象员”有麻雀、乌鸦。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小练身手 １、读读下面的句子，再仿照着写一写。
如果是晴天，我就放风筝。 如果下雨，我就采蘑菇。
如果 ，就 。
２、连一连。 麻雀缩头缩脑 麻雀跳来跳去 乌鸦头朝东 乌鸦头朝南 是晴天 要下雨 刮南风 刮东风
２、连一连。 麻雀缩头缩脑 麻雀跳来跳去 乌鸦头朝东 乌鸦头朝南 是晴天 要下雨 刮南风 刮东风
三、 探究解疑
1.“森林气象站”里的“气象员”是怎样 预报天气的？
默读课文，把写“气象员”怎样预报天气 的句子画上记号。
乌鸦总是朝着向吹来的方向站的
四、思维拓展
１、当你来到森林里，你怎么才能知道天气情 况？
仔细观察“气象员”的预报。
２、你还知道“森林气象站”中的哪些“气象员”？ 它们是怎样预报天气的呢？
最新二年级语文上册森林气象站3湘教版优选教学课件
如果
，就
。
小雪
中雪
大雪
小雨 中雨
大雨
雨夹雪
看图标识天气
保和乡 _多_云_转_阴__
10℃ ~ 22℃
阴转多云
江口乡
南溪乡
大塘乡
_晴__转_阴__
8~22℃
多__云_转小__雨_
9~21℃
_阴__转_小_雨_
5~19℃
先报___地__名___,再报__天__气___,最后报___温__度____。
4.为什么能根据乌鸦站的方向判 断风向呢？
乌鸦总是朝着风吹来的方 向站着，这样可以让风顺着 羽毛吹，保护羽毛不受损坏。
思维拓展
一、当你来到森林里，你怎么才能知 道天气情况？ 仔细观察“气象员”的预报。
二、你还知道“森林气象站”中的哪些 “气象员”？它们是怎样预报天气的呢？
动物与天气
蜜蜂：“蜜蜂窝里叫，大雨就来到； 蜜蜂不出窝，风雨快 如梭。” “蜜蜂采花忙，短期有雨降。”
蝉： “知了鸣，天放晴”， “蝉儿叫叫停停，连阴雨将要来临。”
蜘蛛：“蜘蛛结网准送晴，蜘蛛收网准阴。” 鱼： 鱼儿出水跳，风雨就来到。
一、连一连。
练一练
麻雀缩头缩脑 麻雀跳来跳去 乌鸦头朝东 乌鸦头朝南
是晴天 要下雨 刮南风 刮东风
练一练
二、读读下面的句子，再仿照着写一写。
如果是晴天，我就放风筝。 如果下雨，我就采蘑菇。
终于下定决心把你归还于人海了！其实很早就在逼自己慢慢的去放手了，每次听着你那冠冕堂皇的话我尽然差点相信了我和你会有以后…… 我没有你善于伪装，我学不会做最坏的人，我也不想浪费太多的时间和精力去等一个不可能的结果！虽然先动心、动情的人是你，无数次主动和挽留的人也是你，可我还是学不会去做一个你渴望中的人。 这一路有快乐、有坎坷、有心酸。记得你曾对我说过：“这一路来太多的心酸和坎坷自己必须好好珍惜才是……”你也说过：“我不必有顾虑，你会珍惜你会好好保护着我……”这些话在耳边响起犹如昨天，那么悦耳那么清晰。可我不想这样原地不动的去等待和期望了，我准备回头了，回到我的原点，回到不是和你开始的原地了……。
《森林气象站》
法律法规与政策支持
01
完善法律法规体系
制定和完善相关法律法规，为森林气象站的建设与发展提供法律保障。
02
政策扶持与资金支持
加大对森林气象站的投入力度，提供政策扶持和资金支持，促进其可持
续发展。
03
落实责任主体
明确各级政府和相关部门在森林气象站建设中的责任和义务，确保各项
政策措施得到有效落实。
国际交流与合作
05
森林气象站的挑战与展望
技术更新与升级
持续研发新技术
随着科技的不断进步，森林气象站需要不断引入新技术，提高观 测精度和效率。
智能化升级
利用人工智能、大数据等技术，实现森林气象站的智能化管理，提 高数据处理的自动化水平。
设备更新换代
定期对森林气象站的设备进行更新换代，确保观测数据的准确性和 可靠性。
数据共享与合作
建立数据共享平台
通过建立数据共享平台，实现不 同地区、不同部门之间的数据互 通有无，提高数据利用效率。
加强部门间合作
加强林业、气象、环保等部门间 的合作，共同推进森林气象站的 建设与发展。
促进国际交流与合
作
积极参与国际交流与合作，引进 国外先进技术和管理经验，提高 我国森林气象站的整体水平。
总结词
数据处理与分析是森林气象站的核心工作，通过对收集到的数据进行处理和分析，可以得出森林气象 状况的结论。
详细描述
数据处理包括对原始数据进行筛选、整理、计算等操作，得到有意义的气象数据。分析则是对这些数 据进行解释和推断，得出森林气象状况的结论。同时，还要对数据进行可视化处理，以便更好地理解 和展示结果。
特点
森林气象站通常设立在森林、山区或其他具有代表性的生态区域，以便更好地 反映当地的气象状况和生态变化。它们通常配备先进的气象观测仪器和设备， 以确保数据的准确性和可靠性。
森林气象站
森林气象站
森林气象站是一种用于监测森林环境和气象条件的设施。
它通常位于森林中的固定位置，并配备有多种气象观测设
备和传感器。
森林气象站可以提供关于森林中的气温、湿度、风速、降水量等气象参数的实时数据，帮助科研人员、森林管理者和环保机构了解森林生态系统的运行状况和气
候变化的影响。
森林气象站的设备通常包括温度计、湿度计、风速计、风
向计、降水计等。
这些设备会定期记录和传输数据，以便
进行及时的分析和研究。
信息和数据收集也可以通过卫星
或其他远程通信技术进行传输，以便远程访问和监控。
森林气象站的数据对森林管理和保护非常重要。
它们可以
提供有关森林生态系统健康状况、气候变化趋势以及火险
等风险的信息。
这些数据对于制定有效的森林管理政策、
火灾预防和应对措施、气候变化调适等都具有重要意义。
同时，森林气象站的数据也可以用于科学研究，探索生物
多样性、生态系统功能和气候变化之间的关系。
1
总之，森林气象站是一种重要的设施，用于收集和分析有关森林环境和气候条件的数据。
它们提供了有关森林生态系统和气候变化的重要信息，对于生态保护和可持续发展至关重要。
2。
15、森林气象站.doc
15、森林气象站教学要求：1、识识14个生字，其中会写“外、麻、雀、冲、冲、肯、定、羽”7个生字。
2、理解课文内容，能用“如果……就……”口头造句。
3、激发探究自然奥秘的兴趣。
教学重难点：1、能用“如果……就……”口头造句。
2、了解小麻雀和乌鸦是怎样预报天气和风向的。
教学准备：多媒体课件课时安排：2课时第一课时一、谈话揭题1、我们每天以通过什么知道天气情况？2、今天我们所学的课文题目是《森林气象站》。
3、齐读课文题目，说说你有什么疑问。
二、初读课文，整体感知1、请小朋友们带着问题读读课文。
要求借助拼音读准字音，不丢字，不加字，不错字。
2、读了课文，说说你读懂了什么。
3、老师指导：课文写了谁和谁的故事？主要写了小熊和外婆的什么事？小熊问了外婆几个问题，每次的结果怎样？（以此了解课文主要内容）4、请小朋友们再读课文，把课文读通顺。
5、自选段落读给大家听。
三、学习生字，朗读对话1、请小朋友们默读课文，画记课文中的生字新词。
2、将自己画记的生字读给同桌听。
3、给课后生字标注拼音，反复认读。
教师用卡片以课件出示本课的生字新词，以不同的方式请小朋友们认读。
指导：“肯”是前鼻音，“定”是后鼻音，“缩、吱、损”是平舌音，“冲”是翘舌音。
4、组内讨论：你怎样记这些生字？观察田字格中的生字，你觉得应该怎样正确书写这些生字？教师指导：“麻”字中的“林”要注意左边的捺变形写成点；“雀”字的上半部分“少”应居中，下半部分的点不能丢；“肯”定的下半部分是“月”，不能写成“月”；“羽”字是由两个“习”字组成，写的时候要窄一点，向中靠扰。
5、练习用这些生字组词。
四、布置作业1、把课文大声地读给家长听。
2、抄写课文中的生字并组词。
课后记：第二课时一、复习1、认读课文中的生字并口头组词。
2、说说“森林气象站”里的“气象员”有哪些。
二、分角公朗读课文，感知课文的大意1、读读课文，找一找小熊与外婆有几次对话。
2、在学习小组内分角色朗读课文中的对话。
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mó
ɡū
suō
婆蘑菇缩
zī
ɡuā
sǔn
吱刮损
这篇课文主要森写林了气象站
小熊和外婆的什么事？ 小熊到外婆家玩。
一大早，小熊问外婆：“外婆，您知道今天 是什么天气吗？如果是晴天，我就放风筝；如果 下雨，我就采蘑菇！”
“好孩子，”外婆说，“你到外面去看看， 小麻雀在做什么？”
小熊问了 外婆什么问题？
森林气象站
小熊为什么要 小熊到外婆家玩。 问这个问题呢？
一大早，小熊问外婆：“外婆，您知道今天 是什么天气吗？如果是晴天，我就放风筝；如果 下雨，我就采蘑菇！”
“好孩子，”外婆说，“你到外面去看看， 小麻雀在做什么？”
小熊出去了。一会儿，他兴冲冲地跑回来，喊： “外婆！小麻雀都在草地里跳来跳去，还唱歌 呢！”
资料
有关风向和天气的谚语
风静闷热，雷雨强烈。 雨后生东风，未来雨更凶。 雨前有风雨不久，雨后无风雨不停。 不刮东风不雨，不刮西风不晴。
有关生物反应与天气的谚语
鸡进笼晚兆阴雨。 燕子低飞要落雨。 蜜蜂归窠迟，来日好天气。 鱼儿出水跳，风雨就来到。
结束
“今天刮的是东风，”熊外婆说，“因为乌鸦 总是朝着风吹来的方向站的。这样可以让风顺着 羽毛吹，保护羽毛不受损坏呀！”小熊听了，高兴地说：“林里的‘气象站’ 真有趣呀！”
麻雀跳来跳去
大晴天
森林 气象站
乌鸦朝太阳升起的方向站 东风
真有趣
读一读
外婆 蘑菇 吱吱叫 刮风 损坏 兴冲冲
外面 肯定 缩头缩脑
“噢，那今天肯定是大晴天，”熊外婆说， “如果小麻雀缩头缩脑，发出吱吱的声音，多半 就要下雨了！”
小熊每次问 的问题外婆是怎 样回答的？
森林 气象站
麻雀跳来跳去
大晴天
小熊觉得怪好玩的，又问：“外婆，您知道 今天刮什么风吗？”
“你再去看看，乌鸦是朝什么方向站的？”
小熊跑出去看了看，回来说：“乌鸦是朝太 阳升起的方向站的。”
一、连一连。
麻雀缩头缩脑 麻雀跳来跳去 乌鸦头朝东 乌鸦头朝南
是晴天 要下雨 刮南风 刮东风
跳来跳去 （ ）来（ ）去 缩头缩脑 缩（ ）缩（ ）
如果是晴天，我就放风筝。 如果下雨，我就采蘑菇。
如果_____，____就________。
小麻雀在草地里跳来跳去。
______在___________________。
森林气象站
学习目标
1.学习本课的14个生字，会写其中的7个 生字；能正确、流利、有感情地朗读 课文。
2.理解课文内容，知道“森林气象站” 指的是什么；知道乌鸦、麻雀是怎样 预报天气和风向的。
初读课文，感知内容
1.借助拼音朗读课文，注意读准字音。 2.看看课文中主要讲了什么事。
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