鉴赏诗歌语言之句子赏析
鉴赏诗歌语言之句子赏析.课件
(2013辽宁卷) 8.本诗第二联描写精妙，请简要分析。（5 分）
(2013湖北卷)14．（2）前人评此词，称其“飘逸”。
赏 析
请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要 赏析。（5分）
型 （2012 辽宁卷）9. “数峰清瘦出云来”一句妙在何处？
（4 分）
（2012 江苏卷）9．⑶请简要赏析这首词的结句。（4 分）
从结构上明确不同位置的句子的作用
1、首句作用： 点题、统领全诗、为描写（抒发）……景象 （情感）做铺垫、渲染……的气氛、奠 定……的感情基调等；
2、尾句作用： 总结、升华主题、卒章显志、照应上文、意 味深远等；
3、中间句作用： 过渡、为写（抒发）……伏笔、转换话题等。
三、对点精讲——比较那句更好
高考真题速递
答案示例：① “箬笠”“蓑衣”勾勒出 钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简约， 意境空灵。② “冰散响”描写轻细的声 音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。 ③钓翁“时振玉花空”的动作，衬托出 钓翁的凝定，“但闻”写出了钓翁的心 无旁骛。
阅读下面这首词，然后回答问题。（2012重庆卷）
鹧鸪天 [金]王寂 秋后亭皋①木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去 山腰瘦，宿雨来时水面肥。 吾老矣，久忘机②，沙鸥相对不惊飞③。柳溪父 老应怜我，荒却溪南旧钓矶。 [注] ①亭皋：水边的平地。②忘机：消除机心。机 心，巧诈之心。③沙鸥相对不惊飞：白居易诗云 “有喜鹊频语，无机鸥不惊”。 （1）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出 了山水的变化，请分析其巧妙之处。（4分）
技 辞手法，并加以赏析。 巧 （2013 四川卷） “佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来” 型 在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。（4分）
古诗词简短鉴赏
古诗词简短鉴赏
古诗词简短鉴赏如下：
《静夜思》
李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
鉴赏：这首诗以简洁的语言，描绘了一个静夜思乡的场景。
月光洒在床前，让人不禁想起远方的家乡。
诗人通过举头望月、低头思乡的动作，表达了对家乡的深深思念之情。
整首诗意境深远，情感真挚，是李白的代表作之一。
《登鹳雀楼》
王之涣
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
鉴赏：这首诗描绘了登高远眺的壮丽景象。
诗人通过“白日依山尽”和“黄河入海流”的描绘，展现了自然的辽阔和壮美。
而“欲穷千里目”则表达了诗人对更高境界的追求，“更上一层楼”则暗示了只有不断努力、攀登更高峰，才能看得更远、更清晰。
整首诗意境开阔，气势磅礴，是王之涣的代表作之一。
诗歌赏析技巧与品味语言（3）
诗歌赏析技巧与品味语言（3）诗歌赏析技巧与品味语言4. 对语言风格的概括（格调、色彩、境界、情味等）解题格式品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)答题要领炼字类答题：提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什麽作用？或与其它某字比较提出优劣问题。
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
答题示例：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗？为什么？答：同意。
看，在诗中指回望(步骤一)。
离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。
此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。
只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
2、阅读下面这首诗，完成诗后两题暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
（1）残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？答案：（1）这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像“铺”在江面上，体现出诗人用词的准确、形象；同时，用“铺”字还写出了秋天夕阳的柔和和江面的平静，给人安闲、舒适的感觉。
关键词类答题：提问方式：某词是全诗的关键，为什么？解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
考点24 诗歌鉴赏之赏析语言(原卷版)-备战2022年高考语文一轮复习考点微专题(新高考版)
备战2022年高考语文考点微专题考点24 诗歌鉴赏之赏析语言【命题趋势】赏析诗歌的语言主要包括分析诗句的含义、赏析诗句、分析诗句的作用、分析语言风格和炼字等内容，试高考的常考考点。
【真题再现】【2021新高考全国1卷】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
寄江州白司马①杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无②？湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。
题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。
莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。
【注】①江州白司马：即白居易。
②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。
③莫谩：不要。
雨花社：指佛教讲经的集会。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。
B. 第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。
C. 第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。
D. 诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。
2. 前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。
【考点详解】一、炼字炼字一般是要求分析“诗眼”，诗歌的“诗眼”即为诗歌的关键所在，基本上有两种类型，炼字有两种类型：统摄全篇，或者一字传神。
统摄全篇型，要结合全诗，逐联（句）解说诗眼的体现，诗句解说要扣紧诗眼。
充分体现诗眼“牵一发而动全身”的特点。
一字传神型，则重在透过诗眼，分析诗歌旨意，传达作者情感。
字句的解说要具体，要联系描写情境、上下文意、诗作标题、作者情感等方面加以理解。
炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼境的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡、诗眼等，炼手法主要是修辞和表现手法。
答题可按以下步骤操作：第一步解释该字在句中的含义或指出这个字特殊的语法现象(词类活用) （释含义）第二步展开联想和想象，把该字放入到句中描述景象（描景象）第三步分析采用的艺术表现手法或修辞手法，情与景的关系，及写景方法）（明手法）第四步点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境/表感情/谈效果）二、诗歌的语言风格（一）语言特色类――主要是对诗歌语言风格的概括，主要有格调、色彩、境界、情味等方面。
诗歌鉴赏之赏析句子
诗歌鉴赏之赏析句子教学目标：1、了解赏析名句型诗歌鉴赏题的一般提问方式2、掌握赏析名句型诗歌鉴赏题的一般答题模式教学过程：一、赏析名句型诗歌鉴赏题的一般提问方式（1）这一联或这一句最生动传神，为什么?（2）某句历来为人称道，你认为它好在哪里?（3）某句历来为人称道，请赏析其妙处。
二、赏析名句型诗歌鉴赏题的一般答题模式答题步骤：1、解答炼句题的语言组织：（1）描述句子大意：根据原句展开联想,描述景象或意境。
（2）手法及特点：用了什么手法，写出了什么事物（景物）的什么特点（3）情感或理趣：表达了一种怎样的感情，揭示了一种怎样的理趣。
（4）语言特点：有时还要指出语言特点，点明妙处与作用。
（5）结构作用：一般要指出该句在结构上的作用。
三、从结构上明确不同位置的句子在诗中所起的作用首句的作用：开篇点题，统领全诗，领起以下对什么的描写为下文对什么的描写作铺垫渲染某种气氛，为诗歌奠定某种基调。
如果首句设问，那么就有引人入胜或发人深省的作用。
尾句的作用：总结全诗，深化或升华主题卒章显志，点明题旨照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构严谨言有尽而意无穷，使人回味无穷中间句（转承句）的作用：过渡、承上启下或呼应前文、照应后文打伏笔转换话题点睛句（中心句）——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆。
矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。
揭示深刻内涵，表达深刻见解。
四、答题示例：2010年1月海淀期末：阅读下面这首诗，完成①一②题。
(8分)杂诗六首(之一)曹植高台多悲风，朝日照北林。
之子在万里，江湖迥且深。
方舟安可极，离思故难任。
孤雁飞南游，过庭长哀吟。
翘思慕远人，愿欲托遗音。
形影忽不见，翩翩伤我心。
①下列对诗中语句的理解，不正确的一项是(3分)A、开头两句，写诗人站在高台上见到的自然景色：秋风阵阵，初升的太阳照耀着北林。
其中“北林”出自《诗经》，常用来指忧伤之地。
2024届高考诗歌鉴赏专题复习：赏析语言之炼句+课件52张
悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。 【注释】武均州：武巨。当时武巨
的手法。（表现手法） ②诗人想象收复西京后，在来年的寒食节朝
任果州团练使，知均州，兼管内安抚 廷派出的祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛
使，节度忠义军。十二月，知均州武 开的驿道而到达洛阳。（解释句子）
钜派乡兵总辖杜隐北进，曾一度收复 西京洛阳。这时陆游在杭州任大理司
③“驿路梨花处处开”画面优美，充满诗意， 形象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原
直兼宗正簿，闻报兴奋不已，挥笔喜 的喜悦之情，令人回味无穷。（表达效果和情感）
赋此诗。朝陵使：朝祭陵墓的使者。
北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京。收复
西京后即可派朝陵使前往祭扫。
关注单个角度
闻武均州报已复西京 陆游
【题目1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项
高考对炼句的考查主要有两个方面： 一是浅层面上对句意的理解。 二是较深层面上对句子艺术技巧和意蕴的挖掘和评析。
炼句题型——掌握高考常见设问方式
1、诗中某联或某句最生动传神，为什么？ 2、某句历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3、请赏析某句的妙处。 4、诗中某联写景精细，请简要分析。 5、某句对表情达意有什么作用？请简要分析。 6、请赏析某句诗的艺术特色。
关（注或多情个感角）度
请结合全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞根散
望月有感
作九秋蓬”两句进行简要赏析。
白居易
【步骤与答案二】： ①颈联运用了比喻的修辞手法，
（自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在②一“千里雁”，将与亲人分离后孤单的自己比
处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、作於在千里迁徙中落单的孤雁，形象生动地表现
一、炼句题答题步骤 角度三 根据诗句在全诗中所处的位置，分析诗句对全诗结构所起的作用。
诗歌语言运用赏析(三)——赏析句子
运用比拟写出了山水的变化（步骤一）。“晓云散去山腰瘦” ， 写出了晓云散去后山峰的清秀，暗含晓云弥漫时想象中山峰 的壮阔。“宿雨来时水面肥”，既表现出夜里下雨之后水面的 宽阔，又暗含着下雨之前水面的窄狭（步骤二）。表现了词人 闲适、宁静的心情，以及他对大自然的赞美（步骤三）。
谢谢
划线句运用了比拟的手法（步骤一），描写了千万片的梅 花好像天上的雪花随风旋转飘舞，明知已落，但“犹自多 情”地奋力挣扎（步骤二），更加有力地表现了词人内心 的郁抑悲伤之情和那股沉郁顿挫之气（步骤三）。
2020虹口一模【双调】庆东原（元）白朴 暖日宜乘轿，春风宜试马，恰寒食有二百处秋千架 ，对人娇杏花，扑人飞柳花，迎人笑桃花。来往画 船游，招飐①青旗②挂。 【注释】 ①招飐：招展，飘扬。②青旗：青色的酒 旗。
诗歌语言运用赏析三 ——赏析诗句
赏析诗句： 1、句子的内容பைடு நூலகம்情感出发，是赏析句子的前提。 2、从语言的特点出发，若有精妙的动词、形容词 等，应作“炼字”赏析。 3、从表达技巧出发（表达方式、表现手法、修辞 手法、结构手法）。
常见提问方式： 1、请简要赏析某句。 2、本诗的某句广受后世称道，请赏析其精妙之处。 3、古人认为这首诗的某联具有某种特点，请结合诗 句简要赏析。 4、赏析结尾两句的表达效果。
2020 青浦一模 鹊踏枝 冯延巳 梅落繁枝千万片，犹自多情，学雪随风转。昨夜笙歌容 易散，酒醒添得愁无限。 楼上春山寒四面，过尽征鸿，暮景烟深浅。一晌凭阑人 不见，鲛绡掩泪思量遍。
冯煦《阳春集•序》评冯延巳说“郁抑怆怳”，饶宗颐 说：“余诵正中词，觉有一股莽莽苍苍之气。《鹊踏 枝》数首尤极沉郁顿挫。”请就此赏析划线句。
语文高考第4部分 古诗词阅读与鉴赏 课时45 赏析语言之炼句——“法”“情”合一,玩赏佳句
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.古代服兵役劳役或因公外出都叫“行役”，“鼓鼙”泛指战争。首联
是指战乱平定后，裴侍御来潭州公干，现在要回去了。 B.颔联写裴侍御一路所经之地，沿途风景优美，洞庭与武陵水陆并举。
“移”与“出”两个动词写出了裴侍御行程的轻快。 C.“离魂”指分离的愁绪，“别梦”指离别后的思念之梦，“关西”借
炼句题考的一般都是能使全诗生动飞扬的句子，熔铸了作者强烈感 情的句子。这种句子赏析题是一种综合性、自由度大的赏析题型，是近 几年高考的热点题型。它主要从表达技巧出发，有的句子运用修辞手法， 有的句子运用表现手法。一般而言，高考所选句子，都是在表达上有特 色的句子，鉴赏就是要看出其在表达上的特别之处来。
点拨关键
根据律诗“起”“承”“转”“合”的结构，颈联在结构中起到 “转”的作用(也不可一概而论)。这个“转”，主要表现在两点：内容 的转变、表达的转变。当然，在结构上也有照应标题、前后呼应或为下 文做铺垫的作用。
宋代诗论家严羽《沧浪诗话》说：诗的“对句好可得，结句好难得， 发句好尤难得”。一首好诗往往奇思妙构，常在诗的首句即由天而降， 令读者眼陡然为之一亮，神顿然为之一振，心急情迫，必欲尽快读完全 诗。
注 时苏轼被贬惠州，途经鄱阳湖的南康。
鉴赏 八月秋高，苏轼南下，舟渡长湖，在南康登望湖亭眺望。先入目的是万 象萧条的一派衰秋之大景；再细看，就见到秋风紧急，吹饱了船帆，暮霭沉沉， 笼罩着一座孤零零的山头。这种萧疏的秋景，和作者万里投荒的心境，已经融 合为一，读者也不知是秋色触发了他的愁思，还是他心头的寒风吹饱了征帆， 胸间的乌云笼罩着孤山。景与情已经结合成了诗的意象，荡漾出无尽悲凉的气 氛，浸染着读者的心绪。 从这一股氛围里，终于霜钟一样撞出了作者撼人心胸的慨叹：“许国心犹在， 匡时术已虚。”报国之志犹存，而济世已经乏术了。前句是说的真情，后句却 是发的牢骚。苏轼有许国之心，也有匡时之术，可惜不被重用，报国无门，心 中极愤然。用一“虚”字，看似自谦自责，其实是体现着“怨而不怒”的君子 气度，而它所传达出来的复杂感情，却更耐人寻味。
散步优美句子赏析
散步优美句子赏析1. 《散步》的优美的句子,段落,诗歌,并且赏析1、“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西——生命。
”这段话通过初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。
2、“她的眼睛随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
”这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。
3、“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
”这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。
4、“小家伙突然大叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
’我们都笑了。
”这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。
5、“我的母亲又熬过了一个严冬”，既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
6、“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
”这句话含义深刻。
它以轻衬重，突出了“尊老爱幼”的重大意义，还写出了中年人已意识到自己责任的重大，正在继承和发扬“尊老爱幼”的优良传统，谱写社会主义精神文明的新篇章。
牛奶瓶CC | 2010-09-2614592. <散步> 莫怀戚美文赏析做10句教师频道学生频道中学语文教师论坛中学语文学生论坛资源下载区您的位置：首页>>教材与教学>>初中>>初中语文>>教师频道>>教材·教学资源>>教材·配套资源>>课程标准实验教材>>教师教学用书>>七年级上册>>本页23 散步课文研讨一、整体把握这一家人，祖孙三代，和和美美，相亲相爱，这是一个多么幸福的家庭。
第七讲 诗歌语言的赏析(一)炼字与炼句-2024年高考语文古代诗歌阅读(全国通用)
叠词
叠词之妙首先在于增强了诗歌
的韵律感，其次是加强了感情的 表达效果。除此之外，叠词还可 以模拟各种声音，使诗文生动、
形象，让人有身临其境之感。
阅读《声声慢（寻寻 觅觅），联系词的内 容，分析上阕中叠词
的妙处。
类型 数词
高三一轮复习之古代诗歌鉴赏
第七讲
诗歌语言的赏析（一）：炼字炼句
一、考情概览
二、炼字
• 沈德潜曾言："古人不废炼字法，然以意胜，而不以字 胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。" 从诸多诗例来看，成功的炼字都是和炼意紧密结合在一 起的。炼字，就是使"意"-﹣作者主观的情思和作品所表 现的生活具体化、生动化、纵深化与美学化，只有炼出 具体生动的富于美学内容和启示性的字，才能使"意"具有 感染人的力量。
• 第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。
• “软”字一语双关，既是写风软，也是写江水之软。 写出了微风轻柔，温软拂面，也写出了软风吹拂江水， 使江水也变得温柔绵软，微波轻漾。
三、赏析“诗眼”
• 所谓“诗眼”是指诗词中最关键或最精彩的字句，是 读者洞察诗词旨趣的窗口。诗眼分为两种类型：“句中 眼”和“篇中眼”。
• 诗眼在全诗中的作用，一看诗眼对揭示主旨所起到的 作用或是如何揭示出主旨的；二看诗眼是如何连缀全诗 内容的。
• 赏析时从多角度进行：a.最生动，最具活力。b.最能营 造意境。c.最易统摄全篇。d.最能表现作者的感情和主旨。
3、答题步骤
• 步骤一：确定诗眼。确定诗眼（若题干已明确，此步 可省略），确定诗眼的方法可参考上面确定诗眼的几个 角度。
中考语文 专题复习四 诗歌鉴赏 句子赏析第一课时教案
（古诗词鉴赏之句子赏析）
一、复习目标确定的依据
1、课程标准：课标对古诗词学习的要求
（1）诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容和情感。
（2）注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
2、中招考点：
综合历届河南中考“古诗词鉴赏”诗歌来看，近8年来，河南省中招以课标推荐背诵的34首古诗词曲为考查范围，注重对写景抒情类，爱国言志类作品的考查，试题以简答题为主，题量为2道，总分值为4分。
常考考点有：品味炼字，名句赏析、主旨情感，画面描述等。
其中句子赏析分值是2分，常从炼字、修辞、哲理、写法等角度考查。
3、学情分析：
九年级学生在二轮复习时，对34首古诗词的基本内容和情感已有所了解，但是对于常考考点的把握不够到位，答题技巧与答题格式还很陌生，语言的表达还不够完善。
二、复习目标：
1、通过品析诗句中关键字的表达效果，能说出古诗词句子赏析“品味炼字”题型的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。
2、通过品析诗句中修辞手法的表达效果，能说出古诗词句子赏析“修辞手法”题型的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。
三、教学过程
（一）导入
五、当堂检测：见限时训练。
从意境语言的角度鉴赏古诗词
从意境语言的角度鉴赏古诗词从意境语言的角度鉴赏古诗词在日常生活或是工作学习中，说起古诗词鉴赏，大家都很熟悉吧？古诗词鉴赏，就是对古诗词进行分析，从单纯的字、词到句子的翻译解释，体会作者的思想感情，了解其中内涵。
如何正确对古诗词进行鉴赏呢？以下是小编为大家收集的从意境语言的角度鉴赏古诗词，欢迎阅读与收藏。
一、意境美意境是古人在特定的环境中由内心产生了与环境共鸣的特殊基调。
主要是将作者的思想感情和生活图景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。
而诗歌最典型的描写手法就是借物抒情，诗人通过作品中所描绘的生活画面和所表现的思想感情融合而形成的一种综合的艺术氛围，能使欣赏者通过想象和联想，在思想感情上受到感染或得到美的感悟。
其实真正能够体现一首诗的意境美的，应当是情和景的有机结合。
例如：山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
赏析：此诗描绘出一幅山雨初霁，万物一新;初秋的傍晚，幽清明净。
清泉淙淙，翠竹成林，月下青松，天真无邪的姑娘，这是空山秋天恬静幽美的景象。
诗通过一般景物的描写，反映了诗人对过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。
意境美的诗，都是有“韵味”的。
一首诗要有回味无穷的诗味，就不能只有表象的简单含意，而是要有“韵外之致”。
例如八年级下册课后古诗陈子昂的“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”。
并没有很具体的形象，但因在其中表现了“心事浩茫连广宇”的无穷时空感，透露出“壮志难酬”和“生年不满百，常怀千岁忧”的深沉复杂心情，它的韵外之致就非常丰富，令人回味无穷。
至于李商隐的“无题诗”，更是通过既鲜明又朦胧的意象，曲折地表现了一种深层错综的情思，可算是韵外之致的典型之作了。
古诗词的意境是繁复多样的。
或雄奇阔大，或苍凉悲壮;或清新素雅，或浓艳瑰丽。
但诸多类型不外乎可归入阳刚之美与阴柔之美两大类。
李白之诗，苏轼、辛弃疾之词属前类，其所描写的意境，往往以雄伟、粗犷、有力、奇异等感性形象给人以强烈刺激，从而使人从中汲取强大的精神力量，获得一种振奋的激荡和崇高的美感。
赏析古诗词句子的方法
赏析古诗词句子的方法赏析古诗词句子是小升初的常考题，下面是店铺整理的赏析古诗词句子的方法，供大家参阅，希望对你有帮助!赏析古诗词句子的方法1一、意象搭桥，进入意境意象是指作品中具体的人、物、景等。
恰当的意象组合，就能营造一个优美的意境。
人物形象：包括诗中人物和自我抒情主人公的形象。
主要有豪放洒脱的形象，忧国忧民的形象，钟情山水的形象，怀古伤今的形象，儿女情长的形象等。
景物(环境)描写作用：渲染气氛，烘托人物心情，托物言志。
言近而意远，只有把诗中的意象通过联想，再加以重新组合，再现成一幅幅生动的画面，才能进入作者所描绘的意境之中。
二、寻找规律，把握情感诗歌是抒情的语言艺术，准确鉴赏诗歌的关键在于把握诗歌里所表达的感情。
诗歌所表达的感情大概可分为以下八类：惜别、离别、思乡、讽喻、怀古、报国、咏景和恋友之情，作者的情感都能通过意象在诗中充分体现出来，如：古人常通过游子、折柳、天涯、家书、归雁、明月、秋、落叶等意象，表达思乡之情。
平常要多积累总结。
三、由表及里，解读诗文首先，要正确理解诗歌的内容就应当深入地了解诗人的生平、思想、作品的时代背景。
其次，注意分析诗题，诗题是诗的“眼睛”，分析诗题也是正确把握诗的主旨的重要途径之一。
然后，仔细研读诗歌语言，特别是关键字句、修辞手法和所用典故等;注意捕捉隐含信息，有的诗句语意双关，有的有“弦外之音”，要结合全诗细心揣摩，透过表面意义，挖掘深层含义，从整体上把握诗歌意境。
总之，要多读、多思考、多积累优美的古诗词，提高自身的文化修养和审美情趣，并注意同类型诗歌的比较。
赏析古诗词句子的方法2一、鉴赏方法点拨：(一)注重平时积累赏析诗词时要注意作者、题目、注解。
要做到知人论世以察诗情;题目富含着诸多信息(时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗词的意境、诗词的类型等)。
平时多读一些名作或自己感兴趣的诗词，多研读一些关于古诗词赏析的文章，增强感悟能力，提高分析评价能力。
要了解古代诗词的一些基础知识，记住一些术语。
2024届高考古诗词鉴赏复习：赏析诗歌语言
题型三：赏析语言风格 语言风格分析角度1——题材
语言风格分析角度2——意象 部分举例
⑴田园诗 ①常用意象：炊烟、桑麻、桑蚕、桃李、豆麦、菊花、鸡犬 ②意境特：恬淡点谧、清新优美、宁静和谐、明丽绚烂、富有生活气息 ③感情：悠闲自在、轻松愉悦及对闲适恬淡的山水田园生活的热爱 ④语言风格：清新自然
这七组叠词还极富音乐美，七 组叠词连用，化舒缓为急促， 变哀婉为凄厉。
炼字题答题思路：
1.寻字：就是要从诗句中找出表意丰富、生动传神的关键字词。有的题目要求 找出哪两个字用得精妙。如果题干明确了该句的关键词,这一步就可省略。
2.释义：就是解释关键字词的含义。要准确理解关键字词的含义，就要辨清词 性，分清虚实，理解关键字词的本来意思。
找例证
结合诗中词句进行分析
常用术语：平淡 工丽 绚丽 真率 洒脱 婉约 明快 自然 质朴 清幽 雄奇 悲慨 凝练 沉郁 飘逸 雄浑 粗犷 豪放
可从手法、意象、境界等角 度展开分析
析情感
点明其中蕴含的情感
点明特点在传情达意上的作用
雪晴晚望
贾岛
倚杖望晴雪，溪云几万重。 樵人归白屋，寒日下危峰。 野火烧冈草，断烟生石松。 却回山寺路，闻打暮天钟。
【注】作于贾岛长安应举落第， 与从弟释无可寄居长安西南圭峰 草堂寺之时。
问：后人认为这首诗体现了贾岛诗歌“清冷” 的语言风格，请从景物和情感两个角度赏析。 （6，力求语言优 美，然后概括景物营造的氛围特点，如孤寂 清冷、恬静优美、雄浑壮阔等。晴雪、溪云、 樵人、白屋、寒日、危峰等意象体现了清冷 的特点，用环境的清冷衬托了诗人孤寂的心 境，以哀景衬哀情，表达了作者在科举落第 后心灰意冷、自我排遣的情感。诗人倚杖看 晴雪、溪云、寒日危峰、白屋樵夫、野火冈 草等众多景物，表达了作者内心的孤寂。
古诗词鉴赏赏析句子（2）
古诗词鉴赏赏析句子（2）古诗词鉴赏赏析句子一、鉴赏诗歌的形象鉴赏诗歌的形象就是通过分析诗歌意象的个性特征，感悟其中所包含的作者的思想感情和诗歌的社会意义。
a、注意意象的色彩（字面和暗示）。
色彩传递着诗人不同的情感体验。
暖色—热烈活泼、积极向上、意气风发；冷色—冷漠低沉、消极颓唐、孤寂凄凉。
如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”（杜甫《绝句》），诗中“黄、翠、白、青”四种鲜明的色彩，织成一幅绚丽的图景，传达出无比欢欣的心情。
b、通过动静结合，相互映衬的手法开拓诗境，传达情感。
如：“人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
”（王维《鸟鸣涧》），诗中“花落、月出、鸟鸣”这些动态的景物，既使诗显得富有生机，又突出显示了“春涧” 的幽静。
c、诗歌的形象有时与民族历史文化、传统风俗习惯、生活方式、心理特点等各方面发生联系，被赋予某种特殊意义。
我们在鉴赏时要优先考虑这些具有象征意义的特殊意象。
特殊意象：“望月怀远” 、“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝，梧桐细雨则凄楚悲凉”。
鸿雁——思乡，信使；杜鹃——薄命佳人，忧国志士，哀惋，至诚；鹧鸪——思乡，凄情；东篱——山尘脱俗之境；菊花——高洁品质；杨柳——依依离别；岁寒三友（松、竹、梅）——傲骨桃花——美人；鸟——自由。
分析诗歌形象应注意景和情、物与情；景和人，物与人之间的关系。
a.借景抒情“明月松间照，清泉石上流。
”（王维《山居秋瞑》）b.托物言志“零落成泥碾作尘，只有香如故。
”（陆游《卜算子?咏梅》）“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”。
（于谦《咏石灰》）c.感物伤怀“谁怜一片影，相失万重云？”（杜甫《孤雁》）d.情景交融“迟日江山丽，春风-花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
” （杜甫《绝句》）二、鉴赏诗歌的语言1、熟记常用术语，如：准确、生动、形象、传神、凝练、精辟、简洁、明快、清新、隽永、新奇、优美、绚丽、工丽、含蓄、质朴、自然、奔放等。
2、注意“诗眼”（“炼字”）如：“红杏枝头春意闹”；“春风又绿江南岸”；“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
木兰诗句子赏析
木兰诗句子赏析木兰诗句子赏析《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，那么要怎么进行句子赏析呢？小编整理了《木兰诗》文章句子赏析，希望对你的学习和记诵有帮助。
《木兰诗》文章句子赏析1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。
这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。
2.将军百战死，壮士十年归。
将军身经百战生存无几，壮士(木兰)戎马十年胜利归来。
这两句的意思是征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。
3.开我东阁门，坐我西阁床。
打开我东屋的闺门，坐在我西屋的床上。
这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。
4.当窗理云鬓，对镜帖花黄。
对着窗户梳理美丽的鬓发，对着镜子贴上好看的花黄。
这两句的意思是当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。
修辞：本题旨在引导学生注意这首诗在句式上的一些民歌特色。
学生只要注意到这些句子的特点即可，至于所涉及的修辞手法，可以提及，但不必深究。
1.问女何所思，问女何所忆。
这两句是复沓句。
复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。
“女亦无所思，女亦无所忆”两句，以及“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”两节八句，也是复沓。
2.军书十二卷，卷卷有爷名。
这两句是顶真句。
顶真，又称“联珠”。
“壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂”“出门看火伴，火伴皆惊忙”，也是顶真。
3.万里赴戎机，关山度若飞。
这两句是很工整的对偶句。
此外，“朔气传金柝，寒光照铁衣”也是很工整的对偶句。
另有“阿爷无大儿，木兰无长兄”“开我东阁门，坐我西阁床”“脱我战时袍，著我旧时裳”“当窗理云鬓，对镜帖花黄”“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”等不甚工整的对偶句。
4.爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
赏析古代诗歌名句的方法及句子的作用
赏析古代诗词名句的方法及句子的作用知识导向：杜甫有言“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休‘’，这句话说明诗歌语言在诗歌意境营造，诗歌主题表现上所起到的重要作用。
只有精妙的诗歌语言才能准确的表达诗歌的内涵与主题。
对诗歌语言的赏析是高中诗歌教学的一个重点，赏析诗歌中的名句实则是赏析句子的含义及其句子中的手法以及句子在全诗中的作用（或者诗句与诗歌主题、情感的关系）教学课时：3第一课时教学目标：1、能准确辨析诗词中重点句子的类型及作用2、归纳出相应的答题思路与技巧一、诗词中赏析的重点句子分类（一）景物描写句子的赏析如：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
问题：赏析“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”。
在诗中的作用。
起句用笔奇巧，写景中暗含节令，描绘出南国暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。
如：李商隐《无题》相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
说说“东风无力百花残”的妙处。
“无力”“残”紧扣暮春时节景物特点，渲染离别气氛，情景交融使人有凄楚之感。
小结:古诗词中的描写环境的句子的作用（赏析）的答题步骤：①点明时令②渲染了……氛围③烘托了作者……感情。
（二）修辞手法句子赏析法如：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西赏析：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。
作者以拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特征，诗人把满腔的悲愁和深深的思念托付给明月，带给远隔千里的天涯沦落人，表达了诗人对朋友的同情和关切。
如：龚自珍《己亥杂诗》浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
这两句诗以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京仍关心国家命运和前途的思想感情。
如：文天祥《过零丁洋》辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
高考语文：送别诗鉴赏(精心整理)
高考语文：送别诗鉴赏（精心整理）一：表达恋恋不舍，依依惜别的感情或相思之情。
叙写朋友间深挚情意，主要通过典型的场景语言，声音、动作、或想象来传达离情别意。
如王维诗《送元二使安西》、《送沈子福之江东》、李白诗《送友人》、白居易诗《南浦别》等。
送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
赏析：诗的前两句写送别的时间、地点、环境气氛。
浥，湿润的意思。
客舍是羁旅者的伴侣，杨柳是离别的象征，它们通常和离愁别恨联结在一起而呈现出黯然销魂的情调。
今天由于朝雨的洒洗而别具明朗清新的风貌：清朗的天宇，洁净的道路，青青的客舍，翠绿的杨柳。
这是一场深情地离别，而非“黯然销魂”的离别。
诗句中的“轻尘”、“青青”、“新”等词语轻柔明快，加强了轻快富于希望的情调，以乐景衬挚情。
这首诗精心选择了离别的典型场景—雨后柳色青青的渭城来烘托气氛，并剪取饯行宴席即将结束时的劝酒词来抒情达意：离别的依依不舍、深情体贴的叮咛及殷殷祝愿，化作一句“再干了这一杯吧，出了阳关，可就再也见不到老朋友了”。
双方的惜别之情在这一瞬间达到了顶点，强烈而深沉。
送友人李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
赏析：诗歌的首联点告别的地点，诗人与友人策马辞行，并肩缓辔，不愿分离。
远处青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城潺潺而过。
这两句“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”。
“横”字勾勒青山的静态，“绕”字描写白水的动态，景色廖廓秀丽。
首联即写成工丽的对仗。
颔联、颈联切题，写别离的深情。
此地一别，离人就像蓬草一样随风飞转，到万里之外去了。
此二句表达了对朋友漂泊生涯的深切关怀。
颈联“浮云游子意，落日故人情”，诗人巧妙地用“浮云”“落日”作比，来表明心迹，以白云随风飘浮象征友人行踪不定，任意东西；一轮红日徐徐而下，似乎不忍离开大地，隐喻使人对朋友依依惜别的心情。
艾青诗歌 雪里钻 句子赏析
艾青诗歌雪里钻句子赏析
摘要：
一、引言
二、艾青诗歌简介
三、诗歌《雪里钻》概述
四、句子赏析
1.句式特点
2.语言风格
3.修辞手法
4.主题表现
五、结论
正文：
在我国现代诗歌史上，艾青是一位具有独特艺术风格的杰出诗人。
他的诗歌作品既有深厚的现实底蕴，又有丰富的情感表达。
本文将对艾青的诗歌《雪里钻》进行简要赏析，以揭示其句子的艺术魅力。
艾青诗歌《雪里钻》以描绘雪地为背景，通过细腻的笔触展现了人物在雪地中挣扎求生的场景。
在句子层面，该诗具有以下特点：
1.句式特点：艾青运用短小精悍的句子，使诗歌节奏感强，富有韵律。
例如：“雪压着雪/风刮着风”，简短的两句就勾勒出强烈的雪势。
2.语言风格：艾青诗歌的语言质朴、自然，易于理解。
例如：“雪里钻，/脚疼得像被火烧”，用直观的比喻表现出雪地行军的艰辛。
3.修辞手法：艾青善于运用比喻、拟人等修辞手法，使诗歌形象生动。
例如：“雪地上一条条/挣命的线”，将人在雪地中行进的轨迹形象地比作“挣命的线”。
4.主题表现：通过描绘雪地行军的场景，艾青表现出对生活的执着追求和顽强意志。
例如：“只要一口气/就不肯倒下”，传递出一种坚韧不拔的精神。
总之，艾青的诗歌《雪里钻》以其独特的句式、质朴的语言、生动的修辞和鲜明的主题，展现出雪地求生的艰辛和生命的顽强。
这种可读性和实用性极强的诗歌，无疑给读者留下了深刻的印象。
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苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在“故人供禄 米”的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于 言表。（步骤三）因此不同意“喜幸”之说。
一、对点精讲——赏析句子
清平乐 凤城春浅，寒压花梢颤。有约不来
梁上燕，十二绣帘空卷。
去年共倚秋千，今年独上阑干。误
了海棠时候，不成直待花残。
鉴赏“寒压花梢颤”一句。
一、对点精讲——赏析句子
技 巧 型
（2012 福建卷）(三)古代诗歌阅读(6 分)(1)“箬笠但闻 冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙。请 简要赏析。(3分)
由考题看考查角度
感情 主旨
（2012 全国新课标卷） 9.“红叶黄花秋意晚”一句 对表达这种感情有什么作用?(5分) (2013辽宁卷) 8.本诗第二联描写精妙，请简要分析。 （5分）
二、对点精讲——句子的作用
答案：①这两句说明归去的原因，（内 容）表达了一种强烈的怨恨、愤懑的感 情。（感情） ②作用：既照应了前四句思归惜别的内 容，（承上）又是后两句写归隐态度之 坚决的依据。（启下）——作用
二、对点精讲——句子的作用
答题步骤：
1、简析句意，明手法；
2、联系全诗，分析效果（意境、氛围、情
答案示例：①运用比拟的修辞手法写出了 山水的变化。②前一句写出了晓云散去后 山峰的秀丽、清新，暗含着晓云弥漫时想 象中山峰的壮阔；后一句既表现出夜里下 雨之后的宽阔，又暗含着下雨之前水面的 窄狭。
考查内容
一、浅层面上对句意的理解。 二、较深层次上对句子艺术技巧和意蕴 的挖掘和评价。 三、对结构上有特殊功能的语句赏析。
①这两句描写山景,意境阔大而又趣味盎然。
③“立斜阳”用拟人手法写出了晚山的可爱。
【参考答案】
①诗句描绘了一位游子抱膝独坐灯前，只有影子 为伴，形影相吊的画面。 ② “抱膝”生动地勾画出诗人默默呆坐的神态 ，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将 “影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪 伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。 ③充分反映出诗人彻夜难眠，思念亲人孤寂心 情。
阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
村 行 [北宋]王禹偁
马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。 【注】本诗作于宋太宗淳化二年(991)因仗义执言而被贬
为商州团练副使时。
结合全诗,赏析“万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳”这两
句的妙处。
答案: ②上句动中有静,万条谷壑泉水淙淙,奏出天 籁之音;下句静中有动,山峰肃立,静静聆听 山鸣谷应。
赏 析 型
(2013湖北卷)14．（2）前人评此词，称其“飘逸”。请 结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏 析。（5分） （2012 辽宁卷）9. “数峰清瘦出云来”一句妙在何处？ （4 分）
（2012 江苏卷）9．⑶请简要赏析这首词的结句。（4 分）
高考真题速递
阅读下面这首诗歌，回答问题。（2012福建卷） 望江南【宋】李纲 江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑 衣时振玉花①空。图画若为工。 云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩 鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。 [注]①玉花：喻雪花。 (1)“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两 句的描写颇为精妙。请简要赏析。(3分)
题型概说
一、炼主旨句、具有隐含信息的语句
二、对某个句子进行赏析 三、炼有特殊句式的语句
四、比较那一句更好（或那个版本更好）
一、对点精讲——赏析句子
村 杜 甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？ 江
诗歌语言鉴赏专题复习（二）
炼
句
考点阐释
赏析语句是一种综合运用诗歌鉴赏 知识的题型。它几乎涵盖了诗歌鉴赏的 内容、情感、形象、语言、表达技巧等 所有的知识点。
由考题看考查角度
内容 概括
（2012 广东卷）10．（2）“一晴生意繁”是什么意思？ 体现在诗中哪些地方？请简要分析。（4 分） （2013安徽卷）9．请分别指出两首诗第一句使用的修辞 手法，并加以赏析。 （2013 四川卷） “佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来” 在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。（4分）
二、对点精讲——句子的作用
阅读下面这首宋词，完成8～9题。（2012年全 国新课标卷） 思远人 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过 尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到 别来，此情深处，红笺为无色。 8．“红叶黄花秋意晚”一句对表达感情有什么 作用?(5分)
二、对点精讲——句子的作用
有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同 意吗？为什么？
不同意。 简析句意 ①最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能 维持生计，对世事也不再有何追求了。（步骤一）
结合文意赏析 ②前三联描绘出一派恬静幽雅的田园景象，诗
人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。诗人欣喜 满足。（步骤二）
分析表达的主旨、 情感等 ③但最后一联表面是喜幸之词，实则包藏了悲
①用了情景交融、以景衬情的手法（手 法），通过花枝的颤动来表现浓重的寒意。 （简析）
②渲染了初春季节天气的寒冷。（效果）
③揭示了人物因思人而产生的幽怨、凄凉 之情。（情感）
一、对点精讲——赏析句子
答题步骤：
）；
3、分析表达的主旨、情感。
感）；
3、分析作用。
从结构上明确不同位置的句子的作用
1、首句作用： 点题、统领全诗、为描写（抒发）……景 象（情感）做铺垫、渲染……的气氛、奠 定……的感情基调等； 2、尾句作用： 总结、升华主题、卒章显志、照应上文、 意味深远等； 3、中间句作用： 过渡、为写（抒发）……伏笔、转换话题等。
三、对点精讲——比较那句更好
与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游 岳阳而作此诗。 【提问】诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作 “雁别秋江去”。你认为哪一句更妙， 为什么？
课堂练习
邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至①，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 （1）简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说 说作者当时怀有一种什么样的心情？
高考真题速递
答案示例：① “箬笠”“蓑衣”勾勒出 钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简约， 意境空灵。② “冰散响”描写轻细的声 音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。 ③钓翁“时振玉花空”的动作，衬托出 钓翁的凝定，“但闻”写出了钓翁的心 无旁骛。
阅读下面这首词，然后回答问题。（2012重庆卷）
鹧鸪天 [金]王寂 秋后亭皋①木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散 去山腰瘦，宿雨来时水面肥。 吾老矣，久忘机②，沙鸥相对不惊飞③。柳溪 父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。 [注] ①亭皋：水边的平地。②忘机：消除机心。 机心，巧诈之心。③沙鸥相对不惊飞：白居易诗云 “有喜鹊频语，无机鸥不惊”。 （1）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出 了山水的变化，请分析其巧妙之处。（4分）
【参考答案】①首句起兴（手法），以红 叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别 的悲凉气氛。（效果）
②为全诗奠定悲凉的情感基调，增添对远 方行人绵绵不尽的思念情怀。（奠定情感 基调——作用）
二、对点精讲——句子的作用
留别王维 孟浩然 寂寂竟何待，朝朝空自归。 欲寻芳草去，惜与故人违。 当路谁相假，知音世所稀。 只应守寂寞，还掩故园扉。 【注】此诗是孟浩然四十岁到长安参加进士考试不第， 还襄阳之际，留别王维之作。 问：“当路谁相假，知音世所稀”两句，被认为是全诗 的重点。试分析这两句表达的内容和感情，并联系全 诗，分析其在结构上的作用。