《圆明园的诉说》(1)
《圆明园的诉说》
就是这样的一座艺术魂宝，在1，一起来读读课本中的小资料《万园 之园的毁灭》。
提问：万园之园是谁毁灭的？他们都做了 些什么？
维克多· 雨果（1802—1885），法国作家， 19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作 家，人道主义的代表人物，法国文学史 上卓越的资产阶级民主作家，被人们称 为“法兰西的莎士比亚”。一生写过多 部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺 评论及政论文章，在法国及世界有着广 泛的影响力。
1860年，英法联军焚烧圆明园，第二年英国上尉巴特雷给法国大文 豪雨果写信，希望知道雨果对这次胜利赞赏到什么程度。雨果在11 月25日答复的长信中详细地叙述了圆明园的辉煌和价值，愤怒地谴 责了侵略军毁灭东方文化的罪恶行径。 雨果毕生所倡导的人道主义精神，在今天的世界仍然值得发扬光大， 依然有着进步的现实意义。
预设：
② 圆明园怎样被烧毁的？ ③ 是谁烧毁了圆明园？
① 圆明园被毁前是什么样子的？它到底有多美？
圆明园的诉说
曾经的
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它占地 350公顷，由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三 园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众 星拱月般环绕在圆明园周围。 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁； 有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡 村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜 园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很 多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵 春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如 漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身 在幻想的境界里。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历 史文物。上至先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清 历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最 大的博物馆、艺术馆。
五年级下册品德课件-3.1《圆明园的诉说》1∣教科版
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5.给时间一点时间，一切都会过去。
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6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
第三单元 不能忘记的历史
圆明园的诉说
以前的圆明园
玲珑剔透的亭台楼阁
金碧辉煌的殿堂
象征着田园风光的山乡村野
现在的圆明园
断壁残垣
大水法遗址
我想喊：
1、落后就要挨打！！！ 2、挨打意味着什么？意味着： 财富，被一笔一笔地掠去。 土地，被大片大片地吞噬。 鲜血，被一滴一滴地吸干。
勿忘国耻 振兴中华
2、同学们可以上网或到书籍中寻找一些 与这段历史相关的资料，好好阅读，发 表自己的感想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
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2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
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3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
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4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
圆明园的毁灭是中国近代史的重大 事件，也是中国的国耻。随着新中国 的建立，改革开放的发展，有许多人 对这一段历史已经陌生，他们也为此 就“圆明园是否要重建”的问题在网 上开展了一些争论。今天，我们也就 这个话题来说说自己的想法。
课后作业
1、课后同学们把自己这节课最深的感触 说给自己的亲人听。
圆明园的诉说
雍正时期：
雍正三年（1725年），雍正帝（即清世宗胤禛）在圆 明园南面增建宫殿衙署，占地面积由原来的六百余亩扩大到 三千余亩。此后，圆明园不仅是清朝皇帝休憩游览的地方， 也是他们朝会大臣、接见外国使节、处理日常政务的场所。
乾隆时期：
乾隆帝（即清高宗弘历）即位后，在圆明园内调整了园 林的景观，增添了建筑组群，并在圆明园的东邻和东南邻兴 建了长春园和绮春园（同治时改名万春园）。这三座园林， 均属于圆明园管理大臣管理，称圆明三园。
1997年7月1日：香港成为中华人民共和国的特 别行政区。根据《基本法》， 香港保留原有的经济、 法律和社会制度，50年不变，实行“一国两制”， 除防务和外交事务归中央政府管制外，香港特别行 政区享有高度自治。
第一次鸦片战争以后，1844年9月20日，葡萄牙 女王玛丽亚二世宣布澳门为自由港； 1849年，葡萄牙停止向中国交澳门地租及占领关闸。 1851年，葡萄牙占领氹（dàng）仔。 1863年，侵占塔石、沙冈、新桥、沙梨头和石塘街。 1864年，再占领路环。 1879年，占领龙田村。 1883年，葡国占领望厦、荔枝湾、石澳及青洲。 1887年，葡萄牙政府和清政府先后签订《中葡会议 草约》和《中葡和好通商条约》，规定“葡国永驻 管理澳门以及属澳之地与葡区治理它处无异”。
延伸：假如你就站在圆明园的 废墟前，能想象她昔日的富丽堂 皇吗？此时此刻，你会想到什么 呢？ 1、让我们来给圆明园留言板上添 上自己的话吧！（46页） 2、将自己搜集到的资料写下来， 课后与同学们交流。（48页）
同治时期以后：
同治年间（1750---1949年），同治帝准备修复圆明园,供慈禧太后 居住。后因财政困难，被迫停止，改建其他建筑。1900年ห้องสมุดไป่ตู้八国联军侵 入北京，圆明园又一次遭到破坏。清朝覆灭后，一些军阀、政客、官僚， 纷纷从圆明园盗运建筑材料，圆明园遗址遭到进一步破坏。
最新统编部编版道德与法治五年级下册《不甘屈辱 奋勇抗争—《圆明园的诉说》优质教学设计
7 不甘屈辱奋勇抗争—《圆明园的诉说》一．教学目标：情感、态度、价值观：让学生初步感受“落后必然挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。
能力目标：培养学生搜集、整理信息的能力。
知识目标：了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失主权，遭受了巨大的民族灾难。
二．教学重难点教学重点：通过世人对圆明园的种种悲叹，激发学生的共鸣，进而达到了解历史、以史为鉴，决心奋发学习，振兴祖国的目的。
教学难点：如何让学生更好、更全面地了解这段历史。
三．教学过程（一）创设情境，启动情智导入：同学们，当我们一走进美丽的校园，就能听到了朗朗的读书声。
这让我不由得想起了一副对联。
风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
读书声我听见了，那么国事和天下是事你知道哪些呢？你知道有多少？指生交流（随机点评）老师：刚才同学们介绍的事件都彰显了我国今日的辉煌与实力，但是，在这辉煌的背后，也曾有着有过心酸的泪水，有过屈辱和抗争。
今天就让我们一起，打开历史的大门，一起倾听圆明园的诉说。
（二）自主导学，激活情智。
开门圆明园的诉说楷书：圆明园的诉说。
师：关于圆明园，我想问大家，你了解多少？指生交流老师：关于圆明园法国大作家雨果称他为万园之园。
他这样称赞视频雨果：在地球的某个地方，有个人间奇迹，它的名字叫夏宫，它汇集了一个民族几乎是超人类想象的创作的全部成果。
老师：那是一个怎样的圆明园，竟让雨果发出这样的赞叹。
下面就请同学们，根据课前分好的小组，将课下搜集的资料，在小组里交流一下，然后形成汇报的主题，在全班里交流。
对于圆明园，你了解多少？小组内合作交流，教师巡视。
包括：圆明园建筑历史历史文物布局大小建筑风格其他。
老师：同学们，通过刚才的交流，你有哪些收获，请各小组汇报，指生上台交流.下面请同学们看看视频：音乐：文物图片老师介绍重要的：图片圆明园树改为万园之园课下，老师也搜集了一些资料，同学们想看吗？圆明园：全景视频音乐解说老师：这样的陵园，你想怎么夸它？指生夸赞（三）过程体验，生成情智老师：这么美的圆明园现在又是什么样子的残垣断壁图片。
圆明园的诉说一
收 藏 文 物 最 珍 贵 奇珍异宝
收 藏 文 物 最 珍 贵 奇珍异宝
收 藏 文 物 最 珍 贵 奇珍异宝
交流： 你们通过相互交流，又欣 赏了这些美丽的图片，你 有什么感受？
圆明园的诉说二：
圆明园的毁灭
观看影片 谈感受
活动三
走进历史
《南京条约》的主要内容
割香港岛给英国； 赔款2100万元； 开放广州，厦门，福州，宁波，上海五 处通商口岸； 英商进出口货物交纳的税款，中国须同 英国商定
历史的教训
• • • • • 落后就要挨打！！！ 挨打意味着什么？意味着： 财富，被一笔一笔的掠去； 土地，被大片大片的吞噬； 鲜血，被一滴一滴的吸干。
勿忘国耻 振兴中华
想一想：
如果我们现在也有一个 类似于圆明园的地方，外 国侵略者还敢来掠夺，破 坏吗？为什么？
我们有 强大的 军队。我们来自先 进的核武 器。《辛丑条约》主要内容
《辛丑条约》共12款，另有19个附件， 主要内容有以下两款： 1．赔款。中国赔款白银4．5亿两， 分39年还清，年息4厘，本息共计9．8 亿两，以海关税、常关税和盐税作担保。 2．划定使馆区。将北京东交民巷 划定为使馆区，成为“国中之国”。在 区内中国人不得居住，各国可派兵驻守。
国家兴亡 人人有责
作为新时代的少年， 我们应该做些什么呢？
课后作业： 请同学们以“勿忘国耻，振兴中华”为 主题办一张手抄报，让我们每一个人时刻 牢记：落后就要挨打，勿忘国耻，振兴中 华。
教科版小学五年级下册
圆明园的诉说
寨里河镇中心小学 胡宗程
法国大文豪雨果先生曾经这样赞美圆明园： 在世界的某个角落，有一个世界奇迹。 这个奇迹叫圆明园。一个几乎是超人的民 族的想像力所能产生的成就尽在于此。和 巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、 独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨 大的典范，如果幻想能有一个典范的话。 请您想像有一座言语无法形容的建筑，某 种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。
《圆明园的诉说》
激发民族情感，爱国主义热情
帝国主义仗着洋枪洋炮，一次一次在闯 进我们的家园，为所欲为，给中华民族带来 了深重的灾难。
财富，被一笔一笔的掠去； 土地，被大片大片的吞噬； 鲜血，被一滴一滴的吸干。
站在圆明园的废墟前，我想说：
勿忘国耻 振兴中华
谢谢指导
——雨果
圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆 。
辉煌的圆明园
圆明园鸟瞰图
武陵景色
蓬莱瑶台
平湖秋月
圆明新景
武陵春色 西洋景观
民族建筑 曲院风荷
金碧辉煌的殿堂
月
雷峰夕照
狮子林
蓬莱瑶台
双龙耳盘口壶
细线纹博山熏炉
圆 明 园 的 废 墟
夕阳下的圆明园，让我心痛，令我难忘。 站在残缺拱形门前，我默默无语。我仿佛看 见了强盗们纵火时的狰狞面目，听到了那些 稀世珍宝在火焰中焚毁的爆裂声。
我不明白，在洋枪和大炮面前，我们的 泱泱大国怎么这么不堪一击，备受欺凌？
八国联军闯入中国后，都干了些什么？
他们把园内凡是能拿走的东西， 统统掠走，拿不动的，就用大车或 牲口搬运。实在运不走的，就任意 破坏、毁掉。
五年级思品
圆明园 的 诉说
石羔小学 彭菊莲
在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹 就是圆明园。圆明园属于幻想艺术。一个近有一利必有 一弊它的名字叫夏宫……它汇集了一个近乎超人的民族 所能幻想到的一切都汇集于圆明园。圆明园是规模巨大 的幻想的原型，如果幻想也可以有原型的话。只要想像 出一种无法描绘的建筑物，那就是圆明园。假定有一座 集人类想像力之大的灿烂宝窟，以宫殿庙宇的形象出现， 那就是圆明园。
五下品社 第三单元 主题一 圆明园的诉说 第一课时.
五下品社精品教案第三单元不能忘记的历史主题一圆明园的诉说【教材分析】：本主题试图以“圆明园的诉说”作为切入点,让学生了解从鸦片战争以来外国列强对晚清中国的侵略罪行。
教科书以“火烧圆明园”、《南京条约》和八国联军侵略中国等重大事件为代表,引导学生去发现这段历史带给中国人民的屈辱和危害。
【活动目标】：1、帮助学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失了主权，遭受了巨大的民族灾难。
2、让学生初步感受“落后必然挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。
3、培养学生搜集、整理信息的能力。
【活动重点】通过世人对圆明园的种种悲叹，激起学生的共鸣，进而达到了解历史、以史为鉴，决心奋发学习、振兴祖国的目的。
【教学难点】：如何让学生更好、更全面地了解这段历史。
【活动准备】：教师：1.写好英法联军暴行的纸条；2.教师搜集圆明园的照片、绘画、电影《火烧圆明园》片段等历史素材，制作成多媒体课件。
学生：课前搜集有关圆明园的图文资料，查阅清朝鸦片战争的资料。
【课时建议】：2课时。
【活动过程】：第一课时一、谈话导入:师：“在地球的某个地方，有一个人间奇迹，它的名字叫夏宫……它汇集了一个民族几乎是是超人类想象的创作的全部成果”。
这是法国大作家雨果对夏宫的高度赞美，你们知道“夏宫”指哪里吗？对，就是举世闻名的圆明园。
今天我们来学习第三单元第一部分“圆明园的诉说”。
（板书：圆明园的诉说）今天，我们来到圆明园遗址公园的大门口，让我们跟随课文中的两个小导游，一起去听听圆明园对我们诉说了什么？（师课件出示圆明园遗址大门口的图片）二、学习新课，体验明理。
活动一：感知辉煌的圆明园。
你对过去的辉煌的圆明园知道多少？（学生根据自己收集到的资料交流汇报。
教师引导学生从面积大、景色美、珍宝多这几个角度全面了解圆明园。
）1. 小组交流展示。
学生在小组里交流课前收集的有关圆明园的资料。
（师强调它比现存最大皇家园林—─颐和园还大850亩，建筑面积比故宫还多1万平方米）。
教科版小学品德与社会五年级下册《圆明园的诉说》(1)
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活动四、勿忘国耻 振兴中华
作为一名新时代的小学生，你 觉得你现在最应该做些什么？
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勿忘国耻，振兴中华！
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课后拓展： 以“勿忘国耻，振兴中华”
为主题办一期手抄报。
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谢谢！
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割让九龙司给英国，割让乌苏里江以东的大片 《北京条约》 1860年 领土给俄国。后又将巴勒喀什池以东、以南的
大片领土割给俄国。赔款800万两白银。
《马关条约》
1895年
割让台湾、澎湖列岛、辽东半岛给日本，赔款 2亿两白银。
《辛丑条约》
1901年
赔款4亿5000万两白银，分三十九年还清，加 上利息总共是9亿8000多万两。
❖ 割香港岛给英国； ❖ 赔款2100万元； ❖ 开放广州，厦门，福州，宁波，上海五
处通商口岸； ❖ 英商进出口货物交纳的税款，中国须同
英国商定
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不平等条约
《瑗珲条约》
1858年
割让黑龙江以北、外兴安岭以南60多万平方千 米的中国领土。
《天津条约》 1858年 增开通商口岸，向英法赔款共600万两白银。
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同学们，此时此刻你最想说什么？
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活动二：
圆明园的毁灭
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万园之园的毁灭
1860年10月18日，英法联军闯入圆
明园。他们见物就抢，拿不动的就砸得
粉碎。无数的金银财宝、绫罗绸缎以及
珍贵的艺术品被他们洗劫一空。为了销
赃灭迹、掩盖罪行，英国全权大臣额尔
金竟下令焚烧圆明园。大火连烧了三天
《望厦条约》、《虎门条约》、《广州和约》、《修好条约 》、
教科版五年级下册品德与社会《圆明园的诉说》教学设计
《圆明园的诉说》教学设计教学目标：1．激发对侵略者的愤慨之情，对腐败清政府的痛惜之情，对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，牢记“落后必然挨打”的道理。
2．深入了解圆明园昔日的辉煌和圆明园被毁灭过程，初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。
3．初步培养搜集、整理、运用信息的能力。
教学重点：通过对圆明园历史及近代帝国主义列强对中国侵略的了解，领悟“落后就要挨打的道理”，激发“勿忘国耻，振兴中华”爱国热情。
教学准备：学生：有关圆明园的资料。
1840年以来，列强侵略中国的资料。
了解清朝末期的政治经济军事状况。
教师：课件。
教学过程：一、课前初探：1.查找资料，了解圆明园昔日的辉煌。
2.了解近代史上帝国主义对中国的侵略。
3.了解清政府反侵略失败的原因。
【设计意图：课前资料的搜集，丰富学生的知识储备和情感认识，为课上交流做好了充分的准备，也锻炼了学生搜集整理资料的能力。
】二、课中探究：（一）导入新课：交流学生知道的国事、天下大事。
（生答，师适时评价并补充）孩子们，刚才聊到的事中有几件事彰显了着我国今日的辉煌与实力。
但在这辉煌的背后也曾有过辛酸的泪水，有过屈辱和抗争，在祖国强大今天，我们不能忘记曾经的苦难。
这节课就让我们打开历史的大门，首先来倾听：圆明园的诉说。
（师板书课题）【设计意图：由当今的事件引入对历史的学习，同时为后面感受祖国的强大做好了铺垫。
】（二）汇报展示，合作探究1.倾听圆明园诉说昔日的辉煌。
（1）师：关于圆明园，法国大作家雨果称它是“万园之园”，他这样评价：（课件）“在地球的某个地方，有一个人间奇迹，它的名字叫夏宫……它汇集了一个民族几乎是超人类想象的创作的全部成果。
”那究竟是一座怎样的圆明园，让雨果发出这样的赞叹呢？（课件：主题树）分组按五个方面交流课前搜集的有关昔日圆明园的资料。
（学生交流教师巡视参与）（2）各小组汇报：建造历史：（生介绍）师根据情况评价总结：圆明园的建成历经150多年，是五代人的心血。
圆明园的诉说
圆明园的诉说圆明园清新的晨曦，鸟在鸣叫。
碧空如洗，飘着几缕白云，我却在圆明园的小径上洒下了一路的泪水。
轻抚着圆明园远瀛观残迹上突兀的石柱，我仿佛听见了它的讲述。
一六零八年十月，那个令人痛心疾首的日子，英法联军接近了北京城。
两万七千人的清军铁骑在哪里？早已在通县全军覆灭；圆明园的无能主人—咸丰皇帝在哪里？九月之时，听到英法联军长驱直入，咸丰帝带领着满清宗室匆匆逃到热河避难，留下这座东方文明的宝库任侵略者蹂躏。
英法联军竟畅通无阻地进入了圆明园，而这里曾经是皇帝的行宫，也是整个民族的尊严所在。
这群自称“文明人”的禽兽在圆明园内劫掠三天。
一霎间，中华民族花费近一百五十年艰辛劳动才建立起来的皇家园林，火光四起，浓烟蔽天。
这群暴徒用棍棒、火把、枪托制造了人类文明的浩劫。
掠夺、破坏完珍贵的文物后，酒足饭饱的强盗们让圆明园变成了一片火海。
一间间房屋垮了，一面面金墙塌了，一根根龙柱直直地倒下。
大火三日不熄，曾经辉煌的圆明园带着那些独一无二的奇迹一同消失。
圆明园不仅凝聚了中华民族的智慧与财富，也是世界文明史上的不朽杰作，腐朽无能的晚清政府不重用林则徐这样的爱国志士，才导致英法联军暴行的发生，人类文明被无情地摧残。
正如毛泽东主席所说，“落后就要挨打”，英法联军用枪炮把中华民族钉在了历史的耻辱柱上。
手扶着精美的石栏，远瀛观的残迹立在瑟瑟的风中诉说。
圆明园，既然数百年来的雨水洗刷不了你耻辱的印记，那就让我用自己的双手，帮你洗刷耻辱。
圆明园警醒人们勿忘国耻，激励我们发奋图强。
祖国在一天天强大，但青藏高原上印度的挑衅仍然没有结束，黄岩岛争端又起波澜，日本又上演了所谓的“购岛”闹剧。
我希望这些地方，不要成为第二个圆明园，避免留给子孙的不是财富，而是无法洗刷的耻辱。
--后记。
圆明园的诉说
器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时 世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走 的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、 毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连 烧三天三夜，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华， 就这样化成了一片灰烬。
天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿 来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这 份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。 现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 维克多·雨果
1861年11月25日于高城居
第一次鸦片战争时间：1840年-1842年
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
先生，您征求我对远征中国的意见。您认为这次远征是体面的，出 色的。多谢您对我的想法予以重视。在您看来，打着维多利亚女王和拿 破仑皇帝双重旗号对中国的远征，是由法国和英国共同分享的光荣，而 您想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉 [3] 。
既然您想了解我的看法，那就请往下读吧： 在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有 两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺 术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。 一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此。和巴特农神 庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模 巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。请您想像有一座言语无法形 容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉 石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀 满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像， 放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的 建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水 池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，
圆明园的诉说的资料
圆明园的诉说的资料2019年11月13日有一则喜讯，中国国家博物馆举行了一个捐赠仪式——圆明园马首铜像回归原属地，由北京市圆明园管理处收藏。
至今，十二生肖兽首已有7个回归祖国，但马首铜像却是第一个回归圆明园的；而虎、牛、候、猪兽首都收藏于保利艺术博物馆中，鼠、兔兽首则由中国国家博物馆收藏。
一直以来，寻回海外遗珍，不仅是国内外同胞共同关注的大事，还被赋予了传承民族情感和历史印记的使命意义。
所以当鼠、兔兽首在法国拍卖会上，分别被炒作出1400万欧元的天价后，不过是牟利者张开了血盆大口，价格根本无法体现文物价值。
如果兽首会哭泣，那么它们早已泪流满面——文物被掠夺，甚至还被明码标价，是我们最不愿意看见的。
圆明园的辉煌抵不过白云苍狗，从1860年的劫难至今，已默默过去了160年，伤痕累累的它，如今得到应有的尊重和珍惜了吗？而它曾经的鼎盛和劫难，我们究竟又知道多少呢？一、圆明园的辉煌："请你想象一个人类幻想中的仙境"圆明园自1707年起，历经康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光五代帝王的营造，耗时150多年。
由圆明园、长春园和绮春园组成，所以也叫"圆明三园"，它不仅是清代独一无二的皇家园林，更是优秀园林的传承与典范之作。
在实建中，皇家画院负责圆明园的整体规划，不过建筑和景致等设计，都是以皇帝的审美为主，皇帝拍板了，总建造师雷金玉才付诸实现。
雷金玉是清代建筑世家“样式雷”的第二代传人，他带领工匠把亭台楼阁的“烫样”（建筑模型）制作后，建筑师就可直观地画出精确的施工图来，这对建造圆明园非常有效。
于是，在雍正不凡的艺术审美影响下，大规模扩建的圆明园，绽放了后人难以企及的建筑艺术和技艺。
而且圆明园建好后，宫廷画师在乾隆的要求下，临摹园中景致，绘制出著名的《圆明园四十景图咏》。
所以圆明园在雍正、乾隆年间到达辉煌时期，这皇家园林不仅有江南风光的婉约多姿，把诗歌绘画的意境与现实相融；还把欧式园林的奢华精巧，再现于“西洋楼"里，由宫廷画师郎世宁、传教士王至诚等负责设计。
五年级下册道法圆明园的诉说
五年级下册道法圆明园的诉说五年级下册道法圆明园的诉说一、人物篇文童小明，是一个学海无涯的小学五年级学生。
他有着一双好奇而灵动的眼睛，总是充满了对历史的探索和对人文的热爱。
小明的好朋友小华同样对历史感兴趣，他们相约一起去参观北京的圆明园。
二、历史篇圆明园，曾是中国古代园林建筑的杰作之一，富丽堂皇的建筑和精美绝伦的园林景观让它成为了中国文化的瑰宝。
然而，在1840年的英法联军入侵中国时，圆明园遭到了彻底的破坏和掠夺，几乎所有文物和珍宝都被洗劫一空。
三、探访篇小明和小华期待已久的探险终于开始了。
他们来到了圆明园的遗址，一步步走进了历史的长河。
他们穿越着废墟，捡拾着被时间遗忘的石块和瓦片。
他们想象着早年园中盛开的花朵和流淌的清泉，却只能在遗址上看到沉默的废墟。
四、恢复篇小明和小华渴望看到圆明园的恢复。
他们翻阅了大量的资料和图片，了解到许多人正为了恢复圆明园而努力。
他们了解到，虽然历史的伤口无法完全愈合，但是通过各方的努力，一些建筑已经得到了修复，甚至有一些丧失的文物和珍宝也通过捐赠回归。
五、呼吁篇小明和小华萌生了一个主意，他们决定发起一场活动，号召更多的人关注圆明园的复兴。
他们发起了一次书法义卖活动，在活动中募集到一笔善款，用于圆明园的修复。
活动引起了社会的广泛关注，许多人纷纷参与其中，也有很多企业和知名人士捐款捐物。
六、希望篇小明和小华的努力开始见到了成果。
新闻报道中频频出现着圆明园修复的好消息。
各种文物和珍宝被重新搬回了圆明园，丰富多彩的园林景观渐渐恢复，游人纷至沓来，草木葱茏，昔日的荣耀又一次涌现出来。
七、反思篇小明和小华在参观圆明园的过程中，深感文化遗产的珍贵和历史的脆弱。
他们在参观后发表了一篇感言，呼吁人们要珍惜历史，保护文化遗产，让这些宝贵的财富代代相传。
八、感恩篇小明和小华深深感谢所有为圆明园恢复付出努力的人们。
他们的爱心、坚持和奉献为圆明园注入了新的活力，也为后人留下了宝贵的遗产。
这就是小明和小华的五年级下册道法圆明园之旅的诉说。
小学品德与社会五年级下册《圆明园的诉说》一课听后反思
小学教科版品德与社会五年级下册《圆明园的诉说》一课听后反思3月22日，听了某老师执教的《圆明园的诉说》一课，感悟颇多，记下与您分享。
《圆明园的诉说》是五年级下册品德与社会第三单元《不能忘记的历史》的第一个主题。
本活动主题的教学目标是：帮助学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失主权，遭受了巨大的民族灾难；让学生初步感受“落后就要挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情；培养学生搜集处理信息的能力。
为了完成这三个教学目标，某老师做了精心的设计，其一，在教学环节上设计了四个层次：走进园明圆——辉煌的圆明园——苦难的圆明园——走出圆明园。
其二，在课程资源开发上，老师拓展补充了大量的课外资料，有150年前圆明园辉煌的历史，既有详实的文字资料，又有精美的图片资料；有中国近代史上那些屈辱的历史事件：各种不平等的条约、火烧圆明园的视频资料等。
这些课外资源一方面大大丰富了课程内容，另一方面有效地丰富了学生的情感体验，提升了学生的情感认知。
可是老师在处理这些课外资源的时候，我感觉到没把握住重点。
课的开始，老师首先指导学生交流课前搜集的有关圆明园辉煌历史的资料，学生搜集的内容多、全，在此基础上老师又进行了补充。
可以说，这部分内容非常充实，昔日那美轮美奂的圆明园给学生留下了深刻的印象，教学时间大约20分钟。
在引导学生走进历史，了解中国近代史上所受到的外国列强的侵略时，老师也布置学生搜集了许多资料，感觉在交流时，学生在此环节所应达到的情感目标不到位，而此环节恰恰是重点。
分析其原因，就是圆明园的昔日辉煌给学生留下了深刻的印象，老师把重点放在了第一步上，用时太多，冲淡了重点。
由此我想到：老师在使用教材时，要走出教材，拓展课程资源，更要在课堂上用好这些资源。
在有效运用课外资源时要注意哪几点呢？一、在资源上数量上把握好度。
二、把握好重点内容，分清主次。
三、课程资源直接制约着学生在教育活动中的学习方式，影响着学生的素质发展。
不甘屈辱奋勇抗争—《圆明园的诉说》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与圆明园相关的实际问题，如：如何保护历史遗迹、如何在现代社会传承历史文化等。
2.互动讨论：在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有见地的观点。但同时，我也注意到部分学生较为内向，不敢发表自己的看法。为了鼓励这些学生，我将在以后的课堂中更加关注他们的表现，给予更多的指导和鼓励，让他们敢于表达自己的观点。
3.教学方法：在讲解重点难点时，我尝试运用了案例分析、比较等方法，帮助学生理解。但从学生的反馈来看，这些方法仍然需要进一步优化。在以后的教学中，我会探索更多适合学生的教学方法，力求让每一个学生都能掌握重点，突破难点。
5.素质拓展：提高学生对历史文化的鉴赏能力，激发对国家宝藏保护的意识，培养综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）圆明园的辉煌：圆明园的历史地位、建筑风格和文化价值，使学生了解我国古代皇家园林的独特魅力。
举例：讲解圆明园的建筑特点，如中西合璧的园林风格、丰富的文化藏品等。
（2）火烧圆明园：英法联军火烧圆明园的历史事件，强调列强侵略对我国的破坏。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了圆明园的辉煌、火烧圆明园的历史事件以及其历史教训。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这段历史的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注国家文化遗产的保护。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
新课标科学版小学《品德与社会》五年级下册《圆明园的诉说》精品教案
新课标科学版小学《品德与社会》五年级下册《圆明园的诉说》精品教案【教学目标】1、情感、态度、价值观方面：激发对侵略者的愤慨之情，对腐败清政府的痛惜之情，对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，牢记“落后必然挨打”的道理。
2、知识方面：深入了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。
3、能力方面：初步培养搜集、整理、运用信息的能力。
【教学重点】了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程。
【教学难点】如何引导学生深层次的表达对侵略者的愤慨之情；对腐败清政府的痛惜之情；对文化遗产毁灭和流失的惋惜之情；牢记“落后就要挨打”的道理，激发“勿忘国耻，振兴中华”的爱国热情。
【教学准备】多媒体课件、相关资料【教学过程】一、课前交流同学们，上课之前我们先来聊聊，了解一下国家大事，可以吗？（学生回答，教师相机介绍）1、1997年7月1日，鲜艳的五星红旗在美丽的香港上空缓缓升起，离开祖国百年之久的香港回到祖国的怀抱。
2、2008年8月8日，第29届夏季奥林匹克运动会在北京开幕，“同一个世界，同一个梦想”，拥有百年奥运梦想的中国呈现给世界人民一场空前绝后的体育盛事，而且中国健儿在北京奥运会上又以优异成绩排名世界第一位。
3、而2010年5月到10月，中国又带给世界一个惊喜，你们知道什么事吗？2010年5月到10月，第41届世界博览会在中国上海举行。
这是此类世界博览会首次在发展中国家举行，也是首届以“城市”为主题的世界博览会。
这届博览会以最广泛的参与度被载入世博会史册，以“城市，让生活更美好”为主题的上海世博会成为了各国文明展示的重要舞台，更是中国向世界展现自己的又一次盛事。
师总结：同学们，这每一个载入史册的纪念日无不彰显着中国今日的辉煌与实力。
而这辉煌的背后也曾有过那辛酸的泪水，那屈辱和抗争的一幕，我们在享受这辉煌成果的同时也不能忘记苦难。
所以，今天我们一起开始第三单元的学习——不能忘记的历史，希望这个单元的学习能给同学们带来一些思考。
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友情提示： 1、英法联军为什么要做强盗火烧圆明园？ 又是怎样毁灭圆明园的？
2、你还知道圆明园的哪些故事？
• 试试就能行
争争就能赢！
屈辱的历史
了解屈辱的历史
友情提示：
思考、探究：
1、中国的大门是什么时候被打开的？签订的第一 个不平等条约是什么？条约的内容是什么？这个历史 事件对中国的影响是什么？ 2、八国联军闯进中国，都干了些什么？
了解屈辱的历史
• 1839年6月，虎门硝烟 • 1840年～1842年，英国发动侵华的鸦片战争，并通过 《南京条约》首先打开中国的大门，中国开始沦为半 殖民地半封建社会。 • 1856年10月，英国和法国联合发动了第二次鸦片战争。 • 1858年5月近逼天津，清政府被迫分别与英、法、俄、 美签订了丧权辱国的“天津条约”。 • 1860年（咸丰十年）7月，英法侵者军舰队再次闯到大 沽口外，以英法公使进京换约为幌子，一面武力进逼， 一面诱以“讲和”。决计陈兵京城。 • 八国联军军事行动，以清政府与总共十一个国家签订 辛丑条约为终，其中规定清政府赔款白银4亿5千万两。
在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹， 这个奇迹就是圆明园……圆明园属于幻想艺 术。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切 都汇集于圆明园。圆明园是规模巨大的幻想 的原型——如果幻想也可以有原型的话。只 要想象出一种无法描绘的建筑物，那就是圆 明园。假定有一座集人类想象力之大成的灿 烂宝窟，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆 明园。 ----雨果(法国）
牲口搬运。实在运不走的，就任意 破坏、毁掉。
站在圆明园的废墟前，我想说：
勿忘国耻
振兴中华
我想喊：
• • • • • 落后就要挨打！！！ 挨打意味着什么？意味着： 财富，被一笔一笔地掠去； 土地，被大片大片地吞噬； 鲜血，被一滴一滴地吸干。
谢谢指导
龙山县第三小学
了解屈辱的历史
《南京条约》1842年
• 1、宣布结束战争。两国关系由战争状态进入和平状态。 2、五口通商。清朝政府开放广州、厦门、福州、宁波、上 海等五处为通商口岸，准许英国派驻领事，准许英商及其家 属自由居住。 • 3、赔款。清政府向英国赔款2100万银元，其中600万银元赔 偿被焚鸦片，1200万银元赔偿英国军费，300万银元偿还商 人债务。其款分4年交纳清楚，倘未能按期交足，则酌定每 年百元应加利息5银元。 • 4、割地。割香港岛给英国。 • 5、中国海关关税应与英国商定。 • 6、废除公行制度，准许英商与华商自由贸易。 • 7、领事裁判权，严重破坏中国的司法主权。
金碧辉煌的殿堂 金碧辉煌的殿堂
玲珑剔透的亭台楼阁
象征着热闹街市的“买卖街”
圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆 。
辉煌的圆明园
圆明园鸟瞰图
武陵景色
蓬莱瑶台
平湖秋月
圆明新景
武陵春色
民族建筑
西洋景观
曲院风荷
金碧辉煌的殿堂
亭台楼阁
买卖街
山乡村野
夕阳下的圆明园，让我心痛，令我 难忘。站在残缺拱形门前，我默默无语。 我仿佛看见了强盗们纵火时的狰狞面目， 听到了那些稀世珍宝在火焰中焚毁的爆 裂声。 我不明白，在洋枪和大炮面前，我 们的泱泱大国怎么这么不堪一击，备受 欺凌？
八国联军闯入中国后，都干了些什么？
他们把园内凡是能拿走的东西，
统统掠走，拿不动的，就用大车或
平湖秋月
雷峰夕照
安 澜 园
狮 子 林
蓬莱瑶台
双龙耳盘口壶
细线纹博山熏炉
圆明园的诉说
圆明园的诉说
圆明园的诉说
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
圆明园的诉说
圆明园的诉说
断壁残垣
圆明园里，荒野的风，
呜咽地讲述着——
一个古老的故事；
残留的柱， 痛苦地书写着——
一个国家的
耻辱
走进圆明园 ---圆明园的故事知多少