蔬菜的种植综合实践活动方案
种植蔬菜劳动课教案(优秀4篇)
种植蔬菜劳动课教案(优秀4篇)种植蔬菜劳动课教案篇一活动目标：1、乐意参加种植活动。
2、学习并尝试用“按”的方法种大蒜。
3、关注植物的生长，愿意连续观察自己种植的大蒜。
活动准备：1、大蒜若干2、废旧的小杯子、罐子3、小铲子、浇水用的小杯子若干。
活动过程：1、引导幼儿认识大蒜头。
师：“这是什么？大蒜头长大后是什么样呢？种下的蒜头能长出叶子吗？”2、与幼儿共同讨论，准备材料器具。
师：“我们种大蒜需要什么？”与幼儿商量分工准备。
3、带领幼儿种大蒜。
教师示范种大蒜的方法：每人拿一个小器皿，盛上泥土，手捏大蒜头，将尖头朝上，按进泥土，最后浇一点水。
4、幼儿动手尝试，教师给与帮助与指导。
重点观察是否将大蒜头尖头朝上，并请幼儿种好后端平，放到自然角。
种植蔬菜劳动课教案篇二活动背景：种植这个话题是生活化的，同时，与下一个主题内容春天的季节特征相符合，管理照顾种植角中是可以触摸到的、体验到的，与孩子的生活实践相贴近，虽然它是主题背景下的种植活动，但它绝不是单一的内容，而是整合了多方面的教育因素，活动目标着眼于幼儿的发展。
因此，根据幼儿已有的关于蔬菜生长的认知经验，将主要目标定位于体验参加种植劳动的快乐。
同时，让幼儿在亲近大自然的过程中，自然的产生观察了解蔬菜生长过程的兴趣和欲望，体验蔬菜的种植过程，萌发亲近大自然，愿意照顾管理种植物的情感。
活动目标：1.乐意参加蔬菜种植活动，体验劳动的快乐。
2.萌发照顾、观察蔬菜生长过程的兴趣。
活动准备：1.种植物：蔬菜种子、小青菜等。
2.种植的工具：小铲子、浇水壶等3.幼儿事先已穿好反穿衣、幼儿自制的标记4.版面：展示种植植物的主要过程的图片（现场将图片贴上去）活动过程：1.情境导入，观看录象，讨论交流。
（1）讨论交流：小朋友手里的这些蔬菜是从哪里来的？（2）引导幼儿观看农民的劳动，听农民介绍，知道蔬菜种植的几个重要环节：挖坑播种填土浇水。
（3）教师小结。
师：农民真了不起，种出了许多营养丰富的蔬菜，劳动真光荣。
综合实践种植类教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国素质教育的深入推进，综合实践活动课程越来越受到重视。
种植类活动作为一种实践性、体验性强的教学方式，能够帮助学生了解自然、热爱生活，培养他们的观察能力、动手能力和团队协作精神。
本教学设计旨在通过种植活动，让学生在实践中学习，提升综合素质。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解植物的生长过程及基本知识。
- 掌握简单的种植技巧和方法。
2. 能力目标：- 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
- 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 情感目标：- 培养学生对自然的热爱和责任感。
- 增强学生的自信心和成就感。
三、教学内容1. 植物的种类及特点：- 介绍常见的植物种类，如蔬菜、花卉、树木等。
- 分析各类植物的生长特点及对环境的要求。
2. 种植技巧：- 学习种植前的准备工作，如土壤、种子选择等。
- 掌握种植过程中的浇水、施肥、除草等技巧。
3. 种植工具及材料：- 介绍常用的种植工具，如锄头、水桶、肥料等。
- 了解种植材料的选择和使用。
4. 种植活动的组织与实施：- 学习如何分组合作，分工明确。
- 掌握种植活动的安全规范。
四、教学过程（一）准备阶段1. 课前调查：- 教师通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对植物的了解程度和兴趣。
2. 场地选择：- 选择适宜的种植场地，如校园内的花坛、空地等。
3. 材料准备：- 准备种植所需的种子、土壤、肥料、工具等。
（二）教学实施阶段1. 导入：- 通过图片、视频等形式，激发学生对种植活动的兴趣。
2. 知识讲解：- 教师讲解植物的生长过程、种植技巧等知识。
3. 实践操作：- 学生分组进行种植实践，教师巡回指导。
4. 团队合作：- 学生在种植过程中，互相帮助，共同完成任务。
5. 观察与记录：- 学生观察植物的生长变化，并记录下来。
（三）总结与反思阶段1. 成果展示：- 学生展示种植成果，分享种植过程中的心得体会。
2. 教师点评：- 教师对学生的种植成果进行点评，肯定优点，指出不足。
《小学生种植蔬菜》：综合实践活动优秀教学设计
《小学生种植蔬菜》：综合实践活动优秀教学设计小学生种植蔬菜：综合实践活动优秀教学设计1. 活动背景本次综合实践活动旨在引导小学生了解蔬菜的种植过程，培养他们的动手能力和观察力，同时提高他们对健康饮食的认识。
2. 活动目标- 培养学生的动手能力和观察力。
- 引导学生了解蔬菜的种植过程。
- 提高学生对健康饮食的认识。
3. 活动内容3.1. 准备工作- 确定活动时间和地点。
- 准备所需种植工具、土壤和蔬菜种子。
- 分组安排学生，每组3-4人。
3.2. 活动步骤1. 学生观察和讨论：教师向学生展示蔬菜种子，并引导他们观察不同种子的形状、颜色和大小。
让学生讨论为什么种子有不同的外观特征。
2. 种植蔬菜：每个小组分配一块土地，学生按照老师的指导，将种子埋入土壤中，并按照正确的距离和深度进行种植。
3. 管理和观察：学生每天负责浇水、除草和观察植物的生长情况。
他们可以记录下每天的观察结果，并与其他小组进行比较。
4. 收获和分享：当蔬菜长成后，学生一起收获并清洗蔬菜。
他们可以将蔬菜带回家与家人分享，也可以在学校组织分享活动。
4. 活动评估- 学生的参与度和合作情况。
- 学生对蔬菜种植过程的理解和观察记录的准确性。
- 学生对健康饮食的认识程度。
5. 活动延伸- 邀请专业农民或园艺爱好者到学校进行讲座或指导活动。
- 组织学生参观农场或蔬菜园。
- 深入研究蔬菜的营养价值和种类。
6. 活动反思本次综合实践活动通过种植蔬菜的方式，让学生亲身参与并了解蔬菜的生长过程。
学生在活动中培养了动手能力和观察力，同时增加了对健康饮食的认识。
活动延伸部分提供了更多拓展研究的机会，进一步加深学生对蔬菜的了解和养成健康的饮食惯。
高中生种植蔬菜社会实践活动方案
高中生种植蔬菜社会实践活动方案全文共5篇示例，供读者参考高中生种植蔬菜社会实践活动方案篇1一、活动背景我们学校的大部分孩子从小生活在农村之中，对于种植的知识了解不少，但由于现在每个家庭的孩子较少，比较娇惯，所以真正能动手操作的学生微乎其微。
正好，在学校教学楼南侧有一块空地，还荒着。
春天，万物葱茏，生机勃勃，如果能开辟出属于自己的土地，种上一些菜啊，花啊等等，孩子们肯定很感兴趣！这样的种植活动可以说是操作性强，切合孩子的年龄特点，取材方便，既能给孩子们提供丰富多彩的课余生活，让他们亲近生命的成长过程，又美化了我们的校园环境。
二、活动设计与指导者刘志红、刘益方三、活动人员五、六年级学生四、活动目标1.通过本次活动，使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等，懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物。
2.培养学生的劳动观念，激发学生劳动的热情，体会劳动人民劳动的艰辛。
3.激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度；使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
4.培养学生的观察能力、调查分析能力、收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
5.通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
五、活动准备1.发动学生从各种渠道收集有关农作物和各种蔬菜的各种资料，了解一些农作物的样子和生长过程。
2.教师可以利用网络查找相关的图片、视频。
3.最后可以让每个学生写写观察日记、画画农作物的样子，并拍成照片。
六、活动时间安排本活动历时十八周七、活动的实施过程：第一阶段：主题的确立（三月份）1.确定种植园的位置，各班划分区域。
2.各班分小组讨论、搜集资料，选择自己喜欢的植物仅限三种。
汇报结果，确定这块地种植的品种。
第一种第二种第三种第一组第二组第三组3.将确定种植的品种分类，根据各品种的特点确定种植的位置。
种蔬菜综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解蔬菜的种类、生长习性、营养价值及种植方法。
（2）掌握蔬菜种植的基本技术和技巧。
（3）熟悉蔬菜病虫害防治的基本方法。
2. 能力目标：（1）培养学生动手实践能力，提高种植蔬菜的技能。
（2）培养学生观察能力、分析问题和解决问题的能力。
（3）提高学生的团队协作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对农业生产的兴趣，增强学生对农业生产的认识。
（2）培养学生热爱劳动、珍惜粮食的良好品质。
（3）培养学生环保意识，树立绿色、可持续发展的观念。
二、教学内容1. 蔬菜种类及生长习性2. 蔬菜种植技术3. 蔬菜病虫害防治4. 蔬菜种植实践三、教学过程1. 课前准备（1）教师准备：收集蔬菜种类、生长习性、种植技术、病虫害防治等方面的资料，编写教案。
（2）学生准备：了解蔬菜种类、生长习性，收集相关资料。
2. 课堂教学（1）导入：介绍蔬菜在人类饮食中的重要性，激发学生学习兴趣。
（2）蔬菜种类及生长习性：讲解蔬菜的种类、生长习性、营养价值等。
（3）蔬菜种植技术：讲解蔬菜的种植方法、土壤选择、播种、施肥、浇水、除草、病虫害防治等。
（4）蔬菜病虫害防治：讲解蔬菜病虫害的类型、防治方法。
（5）蔬菜种植实践：组织学生分组进行蔬菜种植实践，指导学生进行操作。
3. 课后总结（1）学生总结：回顾所学知识，分享种植经验。
（2）教师总结：评价学生实践成果，提出改进建议。
四、教学评价1. 评价方式：观察、提问、学生自评、小组互评、教师评价。
2. 评价内容：（1）学生掌握蔬菜种类、生长习性、种植技术、病虫害防治等知识的程度。
（2）学生动手实践能力，如播种、施肥、浇水、除草、病虫害防治等。
（3）学生的团队协作能力和沟通能力。
（4）学生对蔬菜种植的兴趣和热情。
五、教学资源1. 教学课件：蔬菜种类、生长习性、种植技术、病虫害防治等。
2. 实践基地：提供蔬菜种植所需的土地、种子、肥料、农药等。
3. 教学用具：锄头、铁锹、播种机、喷壶等。
小菜园实践活动教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解蔬菜的种类、生长环境和生长习性。
（2）掌握蔬菜种植的基本步骤和方法。
（3）了解蔬菜的营养价值和食用方法。
2. 能力目标：（1）培养学生的动手操作能力、观察力和合作精神。
（2）提高学生的环保意识和可持续发展观念。
（3）培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。
3. 情感目标：（1）激发学生对蔬菜种植的兴趣，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
（2）培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
（3）培养学生的责任感和使命感，树立正确的劳动价值观。
二、教学内容1. 蔬菜的种类及生长习性2. 蔬菜种植的基本步骤3. 蔬菜的营养价值和食用方法4. 小菜园实践活动三、教学过程（一）导入1. 教师出示各种蔬菜图片，引导学生观察并说出蔬菜的名称。
2. 提问：同学们喜欢蔬菜吗？为什么？3. 引出课题：今天，我们就来开展一次小菜园实践活动，了解蔬菜的生长过程，体验劳动的乐趣。
（二）新课讲授1. 蔬菜的种类及生长习性（1）教师简要介绍蔬菜的种类，如叶菜类、根茎类、果实类等。
（2）讲解蔬菜的生长环境和生长习性，如光照、水分、土壤等。
2. 蔬菜种植的基本步骤（1）选地：选择阳光充足、土壤肥沃的地方。
（2）整地：深翻土壤，除去杂草、石块等杂物。
（3）播种：根据蔬菜种类和生长习性选择合适的播种时间和方法。
（4）施肥：施用有机肥料，为蔬菜提供充足的营养。
（5）浇水：保持土壤湿润，适时浇水。
（6）除草：及时除去杂草，保证蔬菜正常生长。
3. 蔬菜的营养价值和食用方法（1）讲解蔬菜的营养价值，如富含维生素、矿物质等。
（2）介绍蔬菜的食用方法，如炒、煮、凉拌等。
（三）小菜园实践活动1. 分组：将学生分成若干小组，每组负责一块小菜园。
2. 选种：每组选择一种蔬菜进行种植。
3. 播种：按照蔬菜种植的基本步骤进行播种。
4. 观察记录：观察蔬菜的生长过程，记录生长情况。
5. 总结分享：每组分享种植经验，交流心得。
劳动实践种菜教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解蔬菜的生长过程，掌握基本的种植技巧。
（2）认识常见的蔬菜种类，了解它们的生长习性和营养价值。
2. 能力目标：（1）培养学生动手操作的能力，提高学生的实践技能。
（2）培养学生团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对农业生产的兴趣，增强学生的劳动观念。
（2）培养学生的环保意识，认识到保护环境的重要性。
二、教学对象小学四年级学生三、教学时间2课时四、教学地点学校劳动实践基地五、教学准备1. 教学材料：蔬菜种子、肥料、锄头、水桶、塑料薄膜等。
2. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3. 教学课件：蔬菜生长过程、蔬菜种类及营养价值等。
六、教学过程第一课时1. 导入新课（1）展示蔬菜图片，引导学生说出蔬菜的种类及名称。
（2）提问：同学们，你们知道蔬菜是如何种植的吗？今天我们就来学习种菜。
2. 教学内容（1）蔬菜的生长过程1）展示蔬菜生长过程的图片，引导学生观察并说出蔬菜生长的几个阶段。
2）讲解蔬菜生长的基本条件，如土壤、水分、阳光、温度等。
3）总结：蔬菜的生长需要适宜的环境和充足的营养。
（2）蔬菜的种植技巧1）讲解种植蔬菜的基本步骤，如选地、整地、播种、施肥、浇水等。
2）示范种植过程，让学生跟随操作。
3）强调注意事项，如避免病虫害、适时浇水等。
3. 实践环节（1）分组进行种植实践，每组负责一种蔬菜。
（2）教师巡回指导，解答学生在种植过程中遇到的问题。
4. 总结（1）引导学生回顾种植过程，总结种植蔬菜的要点。
（2）分享种植心得，鼓励学生积极参与劳动实践。
第二课时1. 复习导入（1）提问：同学们，你们还记得上节课我们学习了什么内容吗？（2）展示蔬菜生长过程中的图片，引导学生回忆蔬菜的生长过程。
2. 教学内容（1）蔬菜的种类及营养价值1）展示不同种类的蔬菜图片，引导学生说出蔬菜的名称。
2）讲解蔬菜的营养价值，如维生素、矿物质等。
3）强调蔬菜对人体健康的重要性。
《种植蔬菜》的小学综合实践活动优秀教案设计
《种植蔬菜》的小学综合实践活动优秀教案设计小学综合实践活动优秀教案设计——种植蔬菜一、教学目标1. 让学生了解基本的蔬菜种植技术和方法，理解生命生长的过程和植物生长的条件。
2. 培养学生的观察力和动手能力，引导他们了解和尊重自然，爱护生态环境。
3. 通过实践活动，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 蔬菜种植的基本步骤和技巧。
2. 植物生长的基本条件和过程。
三、教学过程（一）引导与激发1. 开始课程时，教师向学生展示各种新鲜的蔬菜，引发他们对蔬菜的兴趣。
2. 通过讨论，了解学生对蔬菜种植的知识和经验，为接下来的研究活动做好铺垫。
（二）实践与操作1. 教师向学生讲解蔬菜种植的基本步骤和技巧，包括选择种子、准备土壤、播种、浇水、施肥和采摘。
2. 学生按照教师的指导，分组进行蔬菜种植实践活动。
每个小组都需要记录他们的工作过程和结果，以便于后续的分享和讨论。
（三）观察与记录1. 学生每天都要观察和记录他们种植的蔬菜的生长情况，包括植物的高度、叶子的颜色和数量、果实的大小和形状等。
2. 教师定期检查学生的观察记录，提供必要的帮助和指导。
（四）分享与讨论1. 在蔬菜收成的时候，学生需要将他们的观察记录和种植经验分享给全班同学。
每个小组都有机会展示他们的工作成果，并接受其他同学的提问和评论。
2. 教师引导学生讨论他们在实践活动中遇到的问题和困难，以及他们是如何解决这些问题的。
四、教学评估1. 观察学生在实践活动中的表现，评价他们的动手能力和团队协作能力。
2. 通过学生的观察记录和种植经验分享，评价他们的观察力和问题解决能力。
3. 通过全班讨论，评价学生的口头表达能力和思考能力。
五、教学反思1. 通过本次实践活动，学生是否对蔬菜种植有了更深入的理解和体验？2. 学生在实践活动中是否能够积极参与，能否主动解决问题？3. 作为教师，我是否提供了足够的帮助和指导，以支持学生的研究和成长？。
《蔬菜种植》：小学综合实践活动的优质教案设计
《蔬菜种植》：小学综合实践活动的优质教案设计蔬菜种植：小学综合实践活动的优质教案设计一、活动目标本活动旨在通过蔬菜种植，培养小学生的动手能力和观察能力，让他们了解蔬菜的生长过程，提高他们对健康饮食的认识。
二、活动准备1. 准备种植蔬菜的种子或幼苗。
2. 准备种植用的土壤和。
3. 准备种植所需的工具，如锄头、水壶等。
4. 准备活动所需的讲解材料，如图片、PPT等。
三、活动流程1. 介绍蔬菜种植的重要性和益处，让学生了解蔬菜对身体健康的重要性。
2. 讲解蔬菜的生长过程，包括播种、浇水、施肥、防虫等。
3. 指导学生准备种植土壤和，让他们亲自体验准备种植的过程。
4. 学生根据指导，选择适合种植的蔬菜种子或幼苗，并进行播种或移植。
5. 学生每天负责浇水、施肥和观察蔬菜的生长情况。
6. 每周组织学生进行一次蔬菜生长情况的观察和讨论，并记录下来。
7. 蔬菜生长到一定阶段后，学生进行采摘，并品尝自己种植的蔬菜。
8. 学生总结整个种植过程，分享他们的体验和收获。
四、活动评估1. 观察学生的参与度和对蔬菜种植过程的理解程度。
2. 评估学生的观察能力和动手能力是否得到提高。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对活动的评价和建议。
五、延伸活动1. 组织学生进行蔬菜的营养价值研究，了解不同蔬菜的营养成分。
2. 组织学生进行蔬菜的烹饪活动，让他们亲手制作健康美味的蔬菜菜品。
3. 组织学生进行蔬菜市场调研，了解蔬菜的产地、价格和销售情况。
六、注意事项1. 活动过程中要确保学生的安全，如正确使用工具、遵守种植规则等。
2. 活动中要鼓励学生互相合作和分享经验。
3. 活动结束后，要及时清理活动现场，保持环境整洁。
七、参考资料- 蔬菜种植图书或网上资源- 蔬菜种子或幼苗供应商的联系方式。
综合实践月种植蔬菜
一、活动背景为了培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识，提高学生的生活技能和环保意识，我校在综合实践月期间组织了“种植蔬菜”活动。
本次活动旨在让学生亲身体验种植的乐趣，了解蔬菜的生长过程，增强学生的责任感，同时也为校园增添一份绿色。
二、活动目标1. 让学生了解蔬菜的生长过程，掌握简单的种植方法。
2. 培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识。
3. 提高学生的生活技能和环保意识，养成节约粮食、爱护环境的良好习惯。
4. 为校园增添绿色，美化校园环境。
三、活动准备1. 组织学生进行分组，每组5-6人，选出组长，负责本组的种植工作。
2. 为每组提供种植蔬菜的苗子和种植工具，如锄头、水壶等。
3. 指导学生了解蔬菜的生长习性，选择适合种植的蔬菜品种。
4. 安排校园内适宜种植蔬菜的空地，并划分好各个小组的种植区域。
四、活动过程1. 宣传动员：通过班会、校会等形式，向学生宣传本次活动的重要性和意义，激发学生的参与热情。
2. 分组讨论：每组学生根据提供的蔬菜苗子，讨论确定种植的蔬菜品种，并制定种植计划。
3. 实地种植：在老师的指导下，学生分组进行实地种植。
过程中，学生们认真聆听老师的讲解，积极参与，互相帮助。
4. 浇水施肥：根据蔬菜的生长习性，学生定期为蔬菜浇水、施肥，确保蔬菜健康成长。
5. 观察记录：学生每天观察蔬菜的生长情况，记录下蔬菜的生长过程，为后续的总结和分享做准备。
6. 总结分享：活动结束后，各小组进行总结，分享种植过程中的心得体会，并评选出最佳种植小组。
五、活动成果1. 学生们掌握了简单的种植方法，了解了蔬菜的生长过程。
2. 学生们的实践能力、创新精神和团队合作意识得到了提高。
3. 学生们养成了节约粮食、爱护环境的良好习惯。
4. 校园内增添了绿色，美化了校园环境。
六、活动反思1. 活动前，应加强对学生的培训，确保他们了解蔬菜的生长习性和种植方法。
2. 活动过程中，要注重学生的安全，避免发生意外事故。
综合实践教学计划_蔬菜(3篇)
第1篇一、实践背景随着我国农业现代化进程的加快，蔬菜产业作为农业的重要组成部分，其种植技术和加工工艺日益受到重视。
为了提高学生的实践能力，培养具备蔬菜种植与加工专业知识的复合型人才，特制定本综合实践教学计划。
二、实践目标1. 使学生掌握蔬菜的种植技术，包括选种、播种、田间管理、病虫害防治等。
2. 使学生了解蔬菜加工的基本原理和工艺流程，掌握蔬菜保鲜、腌制、脱水、罐头等加工方法。
3. 培养学生的团队协作能力和创新意识，提高学生的综合素质。
4. 使学生了解蔬菜产业的发展现状和趋势，增强就业竞争力。
三、实践内容（一）蔬菜种植实践1. 选种与播种：学习蔬菜种子的选择标准，了解不同蔬菜的播种时间、方法及注意事项。
2. 田间管理：掌握蔬菜生长过程中的水分、肥料、土壤管理等关键技术。
3. 病虫害防治：学习蔬菜常见病虫害的识别、防治方法和生物防治技术。
4. 收获与储藏：了解蔬菜的收获期、方法及储藏技术。
（二）蔬菜加工实践1. 蔬菜保鲜：学习蔬菜的保鲜原理和保鲜技术，如低温保鲜、气调保鲜等。
2. 蔬菜腌制：掌握蔬菜腌制的基本工艺流程，包括选料、预处理、腌制、发酵等。
3. 蔬菜脱水：了解蔬菜脱水的原理和工艺流程，掌握蔬菜脱水的设备和技术。
4. 蔬菜罐头加工：学习蔬菜罐头加工的基本原理和工艺流程，包括原料处理、装罐、灭菌、冷却等。
四、实践安排（一）实践时间本实践计划共分为两个学期，每个学期安排四周的实践课程。
（二）实践地点1. 蔬菜种植实践：选择具有代表性的蔬菜种植基地进行实地操作。
2. 蔬菜加工实践：选择具备蔬菜加工资质的工厂或实验室进行操作。
（三）实践方式1. 理论学习：通过课堂讲授、文献阅读等方式，为学生提供必要的理论知识。
2. 现场操作：组织学生到蔬菜种植基地和加工工厂进行实地操作，由专业技术人员进行指导。
3. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，共同解决实践过程中遇到的问题。
4. 成果展示：实践结束后，组织学生进行成果展示，包括蔬菜种植成果、蔬菜加工样品等。
种植蔬菜活动方案（共9篇）
种植蔬菜活动方案（共9篇）第1篇：蔬菜种植创业策划书名称：位置：发展背景：国家目前重视三农，农业政策好，自身来说，自己对农业熟悉基地优势：位于平原地带，河流边.土壤肥沃，灌溉方面，水源清洁。
大田多，租金低。
离县城不远。
本地消费水平高，蔬菜价格高，市场大。
发展模式：以种植业为主，养殖业为辅。
以蔬菜为主，水产养殖为辅。
以常规蔬菜为主，特种蔬菜为辅。
以大棚蔬菜为主，露天栽培为辅。
先期自身发展，慢慢地带动乡亲发展，建立合作社，打造下滩蔬菜基地。
发展理念：以科学的思想去发展，以反季节蔬菜为优势，以绿色农业为导向。
引进新品种，提高单位产量和品质。
机械化操作程度提高，耕作机械化，灌溉机械化，育苗科学化，施肥科学化，喷药科学化。
主要技术：土壤的测量，肥力，PH值。
灌溉用水要无污染，取水方便，大棚温湿度调节，防虫网，二氧化碳发生器。
镀锌管棚架，无滴膜。
不同作物，不同灌溉，西瓜等用滴灌。
育苗和嫁接。
品种的选择。
采收，清洗（干净水，计划井水），包装发展阶段:第一阶段：13亩镀锌管大棚蔬菜以及几亩露地蔬菜，总面积10000平方左右。
池塘一个，养鱼和为蔬菜基地提供灌溉用水。
池塘靠近蔬菜基地，面积700多平方。
第二阶段:时机成熟时，也许是在第二年。
建立小型养猪场，为蔬菜基地提供肥料。
发展几亩水系蔬菜，如，水空心菜，慈姑，水池种藕等。
水产养殖，泥鳅，虾等。
看市场，引进一个品种，成立农村合作社，打造下滩及周边蔬菜基地。
第三阶段：发展农家乐行动规划：首先，1.选址及规划。
2.挖池塘。
3.耕地，晒土。
（已完成）其次，1.选种，安排作物品种和时间。
2.镀锌管钢架，无滴膜，防虫网。
3购买农机，微型耕作机，新型喷药设备，灌溉设备。
温度计，湿度计。
3.挖井（洗菜用）还有肥料坑（腐熟农家肥）4.育苗室，空调（已有），温湿度计，排风扇。
5.包装设备。
6.肥料和农药。
投资预算：土地租金1500/年，年付，镀锌管（热镀锌）一亩8000元左右，总计110000。
《蔬菜种植》：小学综合实践活动的优质教案设计
《蔬菜种植》：小学综合实践活动的优质教案设计一、教学目标1. 通过实践活动，了解蔬菜种植的基本步骤和方法，提高学生的动手操作能力和观察能力。
2. 培养学生对自然的热爱，亲近自然，了解自然，保护自然的意识。
3. 培养学生动手实践、合作研究的能力和良好的生活惯。
二、教学内容1. 蔬菜种植的基本步骤和方法。
2. 如何选择合适的蔬菜种子。
3. 如何正确浇水和施肥。
4. 如何预防和治疗常见的蔬菜病虫害。
三、教学过程课前准备老师提前准备好蔬菜种子、铲子、水壶、土壤、肥料等种植工具和材料。
引入新课开场通过播放蔬菜种植的视频，激发学生对蔬菜种植的兴趣。
研究新知老师带领学生一起探讨和研究蔬菜种植的基本步骤和方法，解释如何选择和处理种子、如何准备和改良土壤、如何播种和管理。
实践活动学生们分组进行蔬菜种植实践，每个学生都可以亲手进行播种、浇水、施肥等操作。
总结复课后，老师带领学生总结本次实践活动中的体验和感悟，提醒学生要耐心等待，观察蔬菜生长的过程。
四、教学评价1. 观察学生在实践活动中的表现，评价学生的动手能力和合作精神。
2. 对学生进行口头答辩，了解学生对蔬菜种植的理解程度。
3. 通过记录和比较每组的蔬菜生长情况，评价学生的种植技术和维护管理。
五、教学反思通过此次实践活动，学生们初步了解了蔬菜种植的基本步骤和方法，提高了他们的动手实践能力，也让他们更加亲近和了解自然。
然而在实践活动中，还有一些学生对蔬菜种植的步骤和方法理解不够深入，未来我们需要进一步加强理论知识的教学，提高学生的理论理解和实践操作的水平。
蔬菜种植的计划方案3篇
蔬菜种植的计划方案3篇蔬菜种植的计划方案1蔬菜种植实施方案开设综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革中的一大亮点。
然而综合实践活动没有“课程标准”，没有“教参”，也没有现成的教学模式可鉴。
上什么、怎么上是摆在我们面前急需探讨的问题。
《基础教育课程改革纲要》关于“综合实践活动”有如下阐述：“学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
”可见，综合实践活动十分强调学生通过自主探究，去实现综合素质的发展。
我校根据综合实践活动课程的“综合性、实践性、自主性、探索性”特点，立足乡村、小城镇、学校的人文、环境等资源，引导和组织学生进行多方面的开发、设计和实施综合实践活动。
一、课程设置的背景和意义1、学生现状的需要随着科学技术的不断进步，人们物质生活水平在不断提高。
而在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女，更是过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。
一方面，长辈的溺爱，导致了他们的冷漠自私，一切以自我为中心，不善于或不懂得与周围的人交往。
而有些家庭，由于家长放任孩子自由生长，缺少对孩子的教育和引导，使之染上不良恶习，野蛮霸气，缺泛教养。
另一方面，改革开放后，国门打开，我国在引进外国先进文化的同时，也带进了一些自由散漫的消极思想，人们讲究个人自由，大部分人重智轻德，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子实践能力、责任感的培养。
而现代社会发展对人的要求都在不断提高。
因此，在植物栽培的过程中开展实践活动，可以推动学生在原有基础上获得不同程度的发展。
2、满足学生心理发展的需要心理学家调查表明：学生的第一需要是学会交往，其次才是学会学习，只有学生的需求得到满足，才能进一步发展个性。
再加上小学生的接受能力和模仿能力强，是培养良好习惯的最佳时期。
因此，在小学生阶段开设植物栽培课程，为学生提供更为广阔的发展空间，提供参与欲、表现欲实现的时间和空间，使他们从小了解一些植物栽培的知识，这不但符合学生的年龄特征和心理特点，而且可以为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。
综合实践种蔬菜教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 了解蔬菜的种类、生长习性及营养价值。
- 掌握蔬菜种植的基本步骤和技巧。
2. 能力目标：- 培养学生动手操作能力，提高学生的实践技能。
- 增强学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：- 培养学生对自然环境的热爱，提高学生的环保意识。
- 增强学生的团队合作精神，培养学生热爱劳动的品质。
二、教学对象小学五年级学生三、教学时间2课时四、教学地点学校内的实践基地或校园内的空地五、教学准备1. 蔬菜种子：如黄瓜、番茄、豆角等。
2. 种植工具：锄头、铲子、水桶、播种器等。
3. 培育基质：腐叶土、泥炭土等。
4. 教学课件或图片：介绍蔬菜种类、生长习性等。
5. 安全防护用品：手套、口罩等。
六、教学过程第一课时1. 导入新课- 利用图片或视频展示各种蔬菜，激发学生学习兴趣。
- 提问：同学们知道蔬菜有哪些种类？蔬菜对我们的生活有什么作用？2. 讲授新课- 介绍蔬菜的种类、生长习性及营养价值。
- 讲解蔬菜种植的基本步骤：选地、整地、播种、浇水、施肥、除草、病虫害防治等。
3. 实践操作- 学生分组，每组负责一种蔬菜的种植。
- 教师示范种植过程，如挖坑、播种、覆土、浇水等。
- 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 总结与反思- 各组分享种植经验，总结种植过程中的收获和不足。
- 教师点评，强调注意事项。
第二课时1. 复习回顾- 回顾蔬菜种植的基本步骤和技巧。
- 学生提问，教师解答。
2. 观察与记录- 学生观察蔬菜生长情况，记录生长过程中的变化。
- 教师讲解蔬菜生长过程中可能遇到的问题及解决方法。
3. 实践活动- 学生进行蔬菜的浇水、施肥、除草等管理工作。
- 教师指导学生如何合理施肥、防治病虫害。
4. 总结与展示- 各组展示种植成果，分享种植过程中的心得体会。
- 教师点评，总结本次综合实践活动的收获。
七、教学评价1. 过程评价：- 观察学生在种植过程中的参与度、合作精神、动手能力等。
《蔬菜种植》：小学综合实践活动的优质教案设计
《蔬菜种植》：小学综合实践活动的优质教案设计1. 教学目标1.1 知识与技能- 学生能够了解蔬菜种植的基本知识，包括蔬菜的种类、生长条件等。
- 学生能够掌握蔬菜种植的基本技能，如播种、施肥、浇水等。
1.2 过程与方法- 学生通过观察、实践、探究等方法，培养科学研究的态度和能力。
- 学生通过团队合作，培养沟通协作的能力。
1.3 情感态度价值观- 学生能够认识到蔬菜种植的重要性，增强环保意识。
- 学生能够体验到劳动的乐趣，培养热爱劳动的情感。
2. 教学内容2.1 教学主题- 蔬菜种植2.2 教学重点- 蔬菜种植的基本知识- 蔬菜种植的基本技能2.3 教学难点- 蔬菜种植的技巧- 蔬菜生长过程中的问题解决3. 教学过程3.1 导入- 通过图片、视频等方式，引导学生了解蔬菜的种类和生长过程，激发学生的兴趣。
3.2 教学新课- 讲解蔬菜种植的基本知识，如蔬菜的种类、生长条件等。
- 演示蔬菜种植的基本技能，如播种、施肥、浇水等。
3.3 实践操作- 学生分组进行蔬菜种植实践，亲身体验种植过程。
- 教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生掌握种植技巧。
3.4 总结反思- 学生分享自己的种植心得，总结蔬菜种植的技巧。
- 教师引导学生思考蔬菜种植的重要性，培养环保意识。
3.5 作业布置- 学生完成蔬菜种植观察日记，记录蔬菜的生长过程。
- 学生绘制蔬菜种植手抄报，宣传蔬菜种植知识。
4. 教学评价4.1 过程性评价- 观察学生在实践操作中的表现，评价学生的种植技巧掌握情况。
- 关注学生在团队合作中的沟通协作能力，评价学生的综合素质。
4.2 终结性评价- 学生提交的蔬菜种植观察日记质量，评价学生的总结反思能力。
- 学生绘制的水果种植手抄报质量，评价学生的宣传推广能力。
5. 教学资源- 蔬菜种植相关书籍、图片、视频等资料。
- 蔬菜种子、种植工具等实物资材。
6. 教学建议- 提前为学生准备好种植工具和种子，确保实践活动顺利进行。
社会实践活动种植蔬菜(3篇)
第1篇在我国，随着生活水平的提高，人们对食品的安全性和健康性越来越关注。
为了增强学生的环保意识、实践能力和团队合作精神，我校组织了一次别开生面的社会实践活动——种植蔬菜。
本次活动旨在让学生亲身体验农业生产的过程，了解蔬菜的生长环境，培养同学们的绿色生活观念。
一、活动背景近年来，我国食品安全问题频发，农药残留、重金属污染等问题引起了广泛关注。
为了提高学生的环保意识，让学生了解农业生产过程，我校决定开展这次社会实践活动。
通过种植蔬菜，让学生在亲身体验中学习到农业知识，了解蔬菜的生长过程，培养同学们的绿色生活观念。
二、活动准备1. 确定活动地点：学校附近的农场2. 组织学生报名：全校学生均可报名参加，共分为若干小组3. 联系农场：提前与农场沟通，确定种植的蔬菜品种、种植时间等事宜4. 准备种植工具：铁锹、锄头、种子、肥料等5. 安排指导老师：邀请农业专家担任指导老师，为学生讲解蔬菜种植知识三、活动过程1. 乘坐大巴前往农场2. 指导老师讲解蔬菜种植知识3. 学生分组，分配种植任务4. 学生亲自动手，进行翻土、播种、施肥等环节5. 指导老师巡回指导，解答学生疑问6. 学生休息，分享种植心得7. 返回学校四、活动总结1. 学生收获通过本次社会实践活动，学生们不仅了解了蔬菜的生长过程，还学会了如何翻土、播种、施肥等基本技能。
更重要的是，同学们在活动中培养了团队合作精神，增强了环保意识。
2. 学校收获学校通过举办这次活动，让学生在实践中学习了农业知识，提高了学生的综合素质。
同时，学校也向学生和家长展示了学校的环保理念，为学校树立了良好的形象。
3. 社会收获本次活动有助于提高公众对食品安全的关注度，引导人们关注绿色生活。
同时，通过学生亲身体验农业生产，让更多人了解农业，关注农业，为我国农业发展贡献力量。
五、活动感悟1. 绿色生活，从我做起通过这次活动，我深刻认识到绿色生活的重要性。
作为一名学生，我们要从自身做起，关注食品安全，培养良好的生活习惯，为构建绿色家园贡献自己的力量。
《蔬菜种植》：小学综合实践活动教学设计的优质案例
《蔬菜种植》：小学综合实践活动教学设计的优质案例一、活动目标1. 培养学生热爱大自然的情感，引导学生亲近、观察和探索自然。
2. 通过亲身参与蔬菜种植的过程，让学生了解蔬菜的生长过程，培养学生的实践能力和观察力。
3. 通过团队合作，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
二、活动内容1. 了解蔬菜种植的基本知识：让学生了解蔬菜种植所需要的土壤、阳光、水分等条件，以及种植的基本步骤。
了解蔬菜种植的基本知识：让学生了解蔬菜种植所需要的土壤、阳光、水分等条件，以及种植的基本步骤。
2. 选择种植的蔬菜：根据季节和地域的不同，引导学生选择适合种植的蔬菜。
选择种植的蔬菜：根据季节和地域的不同，引导学生选择适合种植的蔬菜。
3. 亲手种植蔬菜：让学生亲自动手种植蔬菜，体验种植的过程。
亲手种植蔬菜：让学生亲自动手种植蔬菜，体验种植的过程。
4. 观察蔬菜的生长：让学生定期观察蔬菜的生长情况，记录每一次的观察结果。
观察蔬菜的生长：让学生定期观察蔬菜的生长情况，记录每一次的观察结果。
5. 收获蔬菜：在蔬菜成熟后，让学生亲自收获蔬菜，体验收获的喜悦。
收获蔬菜：在蔬菜成熟后，让学生亲自收获蔬菜，体验收获的喜悦。
三、活动步骤1. 引导学生了解种植蔬菜的知识：运用多媒体教学，通过图片、视频等形式，让学生了解蔬菜种植的基本知识。
引导学生了解种植蔬菜的知识：运用多媒体教学，通过图片、视频等形式，让学生了解蔬菜种植的基本知识。
2. 分组并讨论选择种植的蔬菜：根据季节和地域的不同，引导学生分组讨论选择种植的蔬菜。
分组并讨论选择种植的蔬菜：根据季节和地域的不同，引导学生分组讨论选择种植的蔬菜。
3. 教师指导学生种植蔬菜：在教师的指导下，让学生亲自动手种植蔬菜。
教师指导学生种植蔬菜：在教师的指导下，让学生亲自动手种植蔬菜。
4. 定期观察和记录：设定观察时间，让学生定期观察蔬菜的生长情况，并记录下来。
定期观察和记录：设定观察时间，让学生定期观察蔬菜的生长情况，并记录下来。
综合实践种菜的教学案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，人们对健康饮食的需求日益增加。
蔬菜作为日常饮食中不可或缺的一部分，其种植方式和质量直接关系到人们的健康。
为了让学生了解蔬菜的种植过程，培养他们的实践能力和环保意识，我校开展了综合实践种菜活动。
二、活动目标1. 让学生了解蔬菜的生长过程，掌握简单的种植技巧。
2. 培养学生的团队协作精神和环保意识。
3. 增强学生的动手实践能力，提高他们的生活技能。
4. 激发学生对农业生产的兴趣，培养他们热爱劳动的品质。
三、活动准备1. 教师准备：收集相关蔬菜种植资料，制作教学课件，组织学生分组。
2. 学生准备：提前了解所种植蔬菜的生长习性，准备种植工具和材料。
3. 场地准备：选择一块适宜的空地，进行土地平整和施肥。
四、活动过程（一）活动导入1. 教师通过PPT展示蔬菜的图片和生长过程，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对蔬菜的了解，提出种植过程中可能遇到的问题。
（二）分组讨论1. 教师将学生分成若干小组，每组负责一种蔬菜的种植。
2. 各小组讨论种植过程中的注意事项，如土壤、水分、肥料等。
（三）种植实践1. 学生按照讨论结果，开始种植蔬菜。
2. 教师巡回指导，解答学生在种植过程中遇到的问题。
（四）观察与记录1. 学生每天观察蔬菜的生长情况，记录生长过程中的变化。
2. 教师组织学生进行交流，分享观察心得。
（五）总结与反思1. 教师组织学生进行总结，回顾种植过程中的收获和不足。
2. 学生反思自己在活动中的表现，提出改进意见。
五、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极性、主动性。
2. 种植效果：评估蔬菜的生长情况，如植株高度、叶片颜色等。
3. 团队协作：观察学生在小组合作中的沟通、协调能力。
4. 环保意识：评估学生在活动中的环保行为，如节约用水、合理施肥等。
六、活动反思1. 活动过程中，教师应注重培养学生的实践能力，引导学生主动探究。
2. 在活动评价中，应关注学生的全面发展，注重过程性评价。
2024春季《蔬菜的种植探究》综合实践活动教案
2024春季《蔬菜的种植探究》综合实践活动教案一、课程背景
2024年是“全民种植蔬菜年”，促进种植行业发展是政府种植工作的重要任务，同时也是学生培养科学实践能力的重要机遇。
结合本校教学特色，响应政府的号召，我班开展了以“蔬菜的种植探究”为主题的综合实践活动。
二、教学目标
（一）知识目标
1.学习蔬菜的种植知识；
2.了解蔬菜的种植技术；
3.掌握蔬菜的种植经营管理技术。
（二）能力目标
1.学会挑选种植蔬菜的土壤，把握种植技术和技术；
2.掌握蔬菜经营管理技术及经营组织；
3.了解蔬菜的新种植技术，提高个人劳动能力及团队合作能力。
（三）情感目标
1.增强学生的劳动意识，培养艰苦奋斗精神；
2.鼓励学生热爱大自然，以及热爱和珍惜蔬菜种植过程中的每一个细节；
3.培养学生的团队精神，增进他们之间的相互理解与交流。
三、实施策略
1.学习课件
让学生首先通过讲授课程的方式，学习蔬菜种植的知识，有关种植土壤、施肥、病虫害的防治、种植技术、经营管理技术等知识内容。
通过有趣的故事、简单的文字图片等多种形式让学生掌握蔬菜种植的基本知识，达到知识学习的目的。
2.实地考察。
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《蔬菜的种植》综合实践活动方案
实验小学毛艳
活动主题：迟菜芯的种植
活动年级：三年级
活动主题的提出：蔬菜是孩子每天都应该吃的食物，但是看似非常熟悉的蔬菜，学生们知道的不多，尤其对蔬菜的营养与人体健康的关系。
小学时期，正是孩子们长身体的最佳时期，每天需要从食物中不断获取各种营养物质。
但是，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。
餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。
很多小学生存在不爱吃蔬菜、偏食的习惯。
本活动的设计意图就是要在引导学生通过活动认识各种各样的蔬菜，探究蔬菜的营养价值，学习科学食用蔬菜的初步知识。
通过活动使学生对蔬菜有个正确的认识，养成爱吃蔬菜、不偏食的好习惯。
因此，我选定了“我们和蔬菜”为本次活动的主题，让孩子们喜欢蔬菜。
活动目标：
1、通过活动，让学生认识更多的蔬菜，并了解它们的生长过程，营养价值，食用方法，以及栽培方法等。
2、通过对蔬菜的认识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。
3、在活动中培养学生调查能力、探究能力、收集资料的能力及与人合作和交流的能力。
活动准备：
1、教师准备
（1）学习有关蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等方面的知识。
（2）了解本地蔬菜销售、种植等情况以及人们食用蔬菜的共性问题。
（3）与菜园、小商贩、图书室、微机室等地取得联系，争取家长的配合，为学生进行市场调查和查阅资料作好条件与安全准备。
2、学生准备
（1）了解学校附近的蔬菜园都种植哪些蔬菜，为进行蔬菜市场调查作准备。
（2）设计调查记录表格，并准备好笔记本和笔。
（3）有条件的同学可准备摄像机和照相机，并向老师和家长学习简单的照相、摄像技术，以便在做市场调查时搜集第一手材料。
活动时间安排
（1）选题阶段：1周
（2）实施阶段：3-4周
（3）成果交流评价阶段：2周
活动实施过程
第一阶段选题指导阶段
一、讨论定活动主题
课前师出示三个与蔬菜有关的谜语，和学生开展猜谜游戏。
上课后延续游戏，话说蔬菜。
通过师生对话，让学生知道蔬菜的营养是丰富的，而且要想让蔬菜很好地为人类服务，在食用的时候要讲究方法。
再通过鲜活的各种种类的蔬菜图片，使学生明白蔬菜除了我们常吃的外还有很多的种类。
最后提醒学生，蔬菜的种植也要讲究方法，方法得当，蔬菜的质量才会好，产量才会高。
紧接着教师的“听了老师的介绍，你有什么感受？”这一问题，使学生确立本次活动的研究主题。
二、围绕主题，展开讨论，生成子课题研究内容。
三、自主结成子课题小组，设计小课题活动计划。
（1）在老师指导下，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。
（2）以小组为单位，讨论设计子课题活动计划。
四、交流小课题活动计划，指导完善。
各小组代表介绍自己的课题活动计划，师生共同评议，完善活动计划。
第二阶段活动实施阶段
一、开展活动
各小组分别按照活动计划有步骤地展开活动，通过上网查阅资料、采访、实地考察等方式解决本组的研究问题，遇到解决不了的问题，可以请家长、老师一起探讨、研究。
教师做好活动指导：
1、开展考察或其他活动时，要事先准备收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。
2、指导学生有目的地收集资料，鼓励学生在活动中要运用上网、访问、观察等多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。
3、指导学生注意活动安全问题。
课外外出活动，必须先征得教师和家长的同意，告知具体的活动地点。
4、引导学生分析研究过程的碰到的困难，鼓励学生开动脑筋灵活应对
二、交流阶段性成果
1、各个小组进行本组阶段性资料的整理和分类，并通过讨论交流后汇报在活动过程中所遇到的困难，通过师生讨论制定解决问题的方法。
2．讨论下阶段开展研究的计划
学生以小组为单位讨论下一阶段所要开展的活动，教师加以指导。
（1）各小组讨论本组还要通过哪些活动来达到本次实践活动的目的。
（2）各小组汇报下一阶段的活动。
（3）其他小组成员评价并提建议。
（4）教师指导评价，并进行研究方法的指导。
（5）小组修改、完善下一步研究计划。
第三阶段整理信息阶段
一、各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。
二、指导学生进行信息处理的要求和注意事项。
三、指导学生进行成果总结。
各小组组长负责引领小组成员，采取不同的汇报交流方式。
四、小组讨论成果展示形式。
在小组确定自己的研究报告后，针对各自小组的特色，讨论选用不同的方式来展示小组的研究成果，做好展示时的人员分工。
第四阶段成果展示阶段
一、谈话导入
同学们，这段时间，我们开展了以“我们和蔬菜”为主题的课题研究，进行了分组，讨论确定了研究课题，制定了研究方案，通过各种方式展开调查，
最后对资料进行了整理，形成结论，每一个同学在活动过程中都非常积极。
在今天这个展示和交流活动成果的课堂上，相信你们会表现的更棒。
二、主持人张博铭张子涵上台主持活动
三、各小组展示课题成果
1、分小组以各自的形式展示本小组的课题成果。
2、课题互动提问、答辩、建议。
3、教师评价小结。
4、评选综合实践小能人，“我们和蔬菜”优胜团体，并给予奖励。
四、主题活动的拓展延伸
1、师总结学生活动表现。
2、让学生在卡片上写下自己的金点子，或者写下自己接下去最想去实践的一个行动。
3、行动延伸。
学生写，写完的同学教师随机采访他，并请他把行动卡贴在黑板的主题旁。