六年级科学上册第16《地表变化带给我们的信息》精品PPT课件
六年级上科学优秀课件-16《地表变化带给我们的信息》 鄂教版 (10页PPT)
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1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
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2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
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4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
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5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
拓展
板 块 构 造 学 说
六年级上科学优秀课件-16《地表变化 带给我 们的信 息》 鄂教版 (10页PPT)
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六年级上科学优秀课件-16《地表变化 带给我 们的信 息》 鄂教版 (10页PPT)
地表变化带给 我们的信息
观察
喜马拉雅山
高山盆地
思考
（1）这些地方以前是什么样的地貌？ （2）这些地貌的变化说明了什么？ （3）你认为我们的地表在历史发展的 过程中发生着什么样的变化？
（1）魏格纳提出的“大陆漂移假 说”的依据是什么？ （2）你刚才的观点和魏格纳提出 的“大陆漂移假说”有哪些相同和 不同的地方？
《地表的变迁》课件
地表变化对我们的影响
自然灾害
地震、火山爆发、洪水等自然灾害对人类社会造成了严重困扰，不仅造成了生命和财产的损 失，也暴露出我们在环境保护和规划上的不足。
经济和社会活动
地表的变化对人类的经济和社会活动产生了巨大影响，比如占用土地、农业生产、对自然资 源的开采等。如何在地表变化的同时实现可持续经济和社会发展是当前迫切的问题。
《地表的变迁》PPT课件
地球表面的变化是我们能够观察和记录的一种自然现象，本PPT将带你深入了 解这个过程以及其对我们生活的影响。
地球表面变化的内部与外部动力
1
内部动力
地震、火山喷发、地形变化等地球内部动力会引起地表的巨大变化，这些变化可 以影响地球的生态系统，并产生一系列的影响。
2
外部动力
风化侵蚀、冰川运动、水流和波浪等外部地质动力同样也会改变地球表面的形态， 产生壮丽的自然景观，也带来很多不利影响。
Bradley, R. H. (2015). Earth's Changing Surface: An Introduction to Geomorphology, 4th Edition, Oxford University Press.
环境影响
地表的变化同样对环境产生了影响，比如森林减少，土地退化，基础设施威胁等问题。我们 需要深度评估这些影响并寻找解决方案。
应对地球表面的变化
防范自然灾害
保护环境和可持续发展
科学地监测和预测自然灾害， 制定合理的规划，提前准备 应对，从而减少可能产生的 影响。
开展环境评估、绿化、减少 排放等工作，积极保护生态 环境和人类共同家园，实现 可持续发展。
合理利用资源
科学规划，人类和自然和谐 共处，实现资源的可持续利 用，从而在满足我们需求的 同时，保护生态环境，实现 人类和自然的共存。
16.地表变化带给我们的信息
四、地球上的火山、地震主要发生在——板块交界的地方
1、当前比较流行的一种全球构造理论是 板块构造理论 地壳运动变化 _____________,它较好地揭示了_____________的 规律. 2、板块构造理论把地球的岩石圈分成( B ) A.五大板块 B.六大板块 C.七大板块 D.八大板块 3、板块漂浮在( A ) A.软流层上 B.岩石圈上 C.岩石上 D.地壳上
4、板块中全部位于海洋的是( C ) A.印度洋板块 B.大西洋板块 C.太平洋板块 D.北冰洋板块
4、地中海
（板块的相互碰撞）
大陆漂移是基础，板块构造新理论； 岩石圈分六板块，漂浮软流层上面； 板块内部地壳稳，交界火山地震带； 相撞挤压成山脉，张裂扩展海洋态； 不停运动发展中，构成世界总形态。
一、魏格纳的大陆漂移说——板块构造理论
二、六大板块：亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、 美洲板块、太平洋板块、南极洲板块
“大陆漂移说”的创立：
南 美 洲
非 洲
1910年，德国地球物理学家和气象学家 魏格纳偶然发现：南美洲东岸与非洲西岸轮 廓相似。
“大陆漂移说”的创立：
魏格纳大胆推测：南美洲与非洲过去可 能是连在一起的。
大西洋两岸的 非洲和南美洲 的很多动物有 亲缘关系。
如两岸都有鸵 鸟，而鸵鸟不 会飞，更不会 游，所以无法 跨越大西洋。
魏格纳
地图上的发现
难道仅 仅是巧 合吗?
魏格纳认为：全球的陆地 在2亿年前还是彼此相连的一 个整体，后来，由于受到力 的作用，才不断分离并漂移 到现在海陆分布。
16、地表变化带给我们的信息
3、魏格纳的“大陆漂移假说”是怎样解释现在的世界地貌形成的？
他认为：地球上原来只有一块陆地——泛大陆。这个泛大 陆被海洋包围着，大约2亿年前，泛大陆开始破裂，这些破裂 的陆地“碎块”在海洋中漂移着，距今大约两三百万年前，这 些漂移的大陆漂到了今天的位置，就形成了现在的世界面貌。
现在，科学家通过 精密测量，证实大 陆仍然在“漂移”
根据资料讨论
1、魏格纳是哪个国家的科学家？他在什么时候提出了什么假说？
魏格纳是德国的科学家，他在1912年，提出了“大陆漂移 假说”。 2、魏格纳是怎样发现大陆是破裂漂移分开的？ 1910年的一天，魏格纳正望着世界地图出神，突然发现南 美洲东岸的凸出部分，刚好与大西洋彼岸的非洲西岸凹入部分 遥相呼应。他不由得猜测，西岸的大陆会不会本来就是一个整 块，后来才破裂漂移分开的。
六大板块 5、地质学家经过研究，又提出了“ ”，板块构造 张裂拉伸 ，在板块与板块的交接地带，岩石圈活 碰撞挤压 学说把全球分为 动很活跃。有的 ，有的 ，才形成了现在的地 貌。
二、判断：
1、地震和火山爆发不会改变地表形态。（ × ） 2、从古到今，地球表面的地貌永远不会改变，（ × ）
3、地球内部是静止的，不会运动的。（ × ）
阅读资料
重庆市黔江区境内一山沟两旁的石壁上，发现大量裸露着 的海洋生物化石。裸露出来的石壁上，层层叠叠夹杂着化石， 足有1000米长。在溪沟边羊肠小道上，不少铺路的石块也同样 是这样的化石。 这样的大型化石群非常罕见，据分析是3亿多年前的古生代 海洋藻类生物化石，由于地壳变迁而露出地面。由此推测：3亿 年前，黔江可能是什么样的地貌？
把非洲大陆、南美大陆的轮廓描在纸上，用 剪刀剪下来，把它们拼在一起，有什么发现？
非洲大陆和南美“板块构造学说”。 板块构造学说把全球分为六大板块。在板块与板块的交 界地带，岩石圈活动很活跃。有的张裂拉伸，有的碰撞 挤压，才形成了今天的地貌。
鄂教版小学六年级科学《地表变化带给我们的信息》课件优秀教
鄂教版小学六年级科学《地表变化带给我们的信息》课件优秀教地表变化带给我们的信息（鄂教版科学六上第三单元地面形态的变化第7课）教学目标1、运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。
2、通过对地表变化的现象分析，认识地球地表运动变化的事实。
并了解“大陆漂移假说”和“板块构造学说”提出的事实依据。
3、引领学生体验科学家探索对地球地表变化的探究过程，培养学生的逻辑推理和分析假设的科学素养。
4、通过大陆漂移—板块构造学说的发展过程，对学生进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。
教学准备有非洲大陆和南美洲大陆地图轮廓的纸片；收集有关地表变化的资料。
教学过程一、回顾旧知，归纳小结。
师：在前几次课的学习中，我们知道了地表运动所产生的`一些自然现象。
你能列举自然界中的哪些现象与地表的运动有关吗？学生列举现象：地震、火山喷发、高山盆地的出现等。
师：这些现象都是地表运动引起的。
那么它们能够告诉我们一些什么信息呢？请大家阅读54页的一段材料。
并讨论以下几个问题：（1）这些地方以前是什么样的地貌？（2）这些地貌的变化说明了什么？（3）你认为我们的地表在历史发展的过程中发生着什么样的变化？学生阅读并讨论，针对第三个问题提出自己的观点和假设，并阐述自己的理由。
二、通过资料的提供，说明科学家是怎样通过地表变化的一些现象，分析得出“大陆漂移假说”的。
师：通过刚才的讨论，有很多同学都提出了他们的不同的观点，并且阐述了自己精彩的理由。
其实有一位著名的科学家也象大家刚才一样，通过认真地思考，收集证据后，提出了他自己的观点。
请大家阅读55页的材料。
并讨论以下问题：（1）魏格纳提出的“大陆漂移假说”的依据是什么？（2）你刚才的观点和魏格纳提出的“大陆漂移假说”有哪些相同和不同的地方？你认为谁的观点更有说服力？引导学生通过讨论、比较认识到科学家提出假说的思维过程。
三、提出课外研究任务。
师：通过我们今天的讨论，我们了解了的科学家们是通过怎样的研究提出了这些有趣而大胆的想法。
2017鄂教版科学六年级上册第16课《地表变化带给我们的信息》ppt课件(1)
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三十六、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。——佚名
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三十七、一块砖没有什么用，一堆砖也没有什么用，如果你心中没有一个造房子的梦想，拥有天下所有的砖头也是一堆废物；但如果只有造房子的梦想，而没有砖头，梦想也没法实现。——俞敏洪
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三十八、如意算盘，不一定符合事实。——奥地利
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二十四、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。——鲁迅
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二十五、梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。——杜鲁门·卡波特
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二十六、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特
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二十七、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
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十四、信仰，是人们所必须的。什麽也不信的人不会有幸福。——雨果
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十五、对一个有毅力的人来说，无事不可为。——海伍德
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十六、有梦者事竟成。——沃特
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十七、梦？——丁尼生
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十八、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。——林语堂
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九、很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。——佚名
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十、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
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十一、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契
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十二、世之初应该立即抓住第一次的战斗机会。——司汤达
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十三、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅
地表变化带给我们 的信息
观察
喜马拉雅山
高山盆地
思考
鄂教版科学六年级上册《地表变化带给我们的信息》地面形态的变化
鄂教版科学六年级上册
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观察喜马拉雅山Fra bibliotek高山盆地思考
（1）这些地方以前是什么样的地貌？ （2）这些地貌的变化说明了什么？ （3）你认为我们的地表在历史发展的 过程中发生着什么样的变化？
小资料
这里以前是什么样的地貌？ 我的观点是：
小资料
思考
（1）魏格纳提出的“大陆漂移假 说”的依据是什么？ （2）你刚才的观点和魏格纳提出 的“大陆漂移假说”有哪些相同和 不同的地方？
实验
把非洲 大陆和南美 洲大陆的轮 廓拼在一起 ，有什么发 现？
拓展
板 块 构 造 学 说
鄂教版小学六年级科学《地表变化带给我们的信息》课件优秀教
鄂教版小学六年级科学《地表变化带给我们的信息》课件优秀教鄂教版小学六年级科学《地表改变带给咱们的信息》课件优异教地表改变带给咱们的信息（鄂教版科学六上第三单元地上形状的改变第7课）教育方针1、运用实例阐明海陆的变迁，建立海陆不断运动改变的辩证唯物主义科学观念。
2、经过对地表改变的现象剖析，知道地球地表运动改变的现实。
并了解“大陆漂移假说”和“板块结构学说”提出的现实根据。
3、引领学生体会科学家探求对地球地表改变的探求进程，培育学生的逻辑推理和剖析假定的科学素养。
4、经过大陆漂移—板块结构学说的展开进程，对学生进行科学史教育及科学爱好、科学方法和探求精力的培育。
教育预备有非洲大陆和南美洲大陆地图概括的纸片；搜集有关地表改变的`材料。
教育进程一、回忆旧知，概括小结。
师：在前几回课的学习中，咱们知道了地表运动所发生的一些自然现象。
你能罗列自然界中的哪些现象与地表的运动有关吗？学生罗列现象：地震、火山喷射、高山盆地的呈现等。
师：这些现象都是地表运动引起的。
那么它们能够告知咱们一些什么信息呢？请咱们阅览54页的一段材料。
并评论以下几个问题：（1）这些当地曾经是什么样的地貌？（2）这些地貌的改变阐明晰什么？（3）你以为咱们的地表在前史展开的进程中发生着什么样的改变？学生阅览并评论，针对第三个问题提出自己的观念和假定，并论述自己的理由。
二、经过材料的供给，阐明科学家是怎样经过地表改变的一些现象，剖析得出“大陆漂移假说”的。
师：经过方才的评论，有许多同学都提出了他们的不同的观念，而且论述了自己精彩的理由。
其实有一位闻名的科学家也象咱们方才相同，经过认真地考虑，搜集根据后，提出了他自己的观念。
请咱们阅览55页的材料。
并评论以下问题：（1）魏格纳提出的“大陆漂移假说”的根据是什么？（2）你方才的观念和魏格纳提出的“大陆漂移假说”有哪些相同和不同的当地？你以为谁的观念更有说服力？引导学生经过评论、比较知道到科学家提出假说的思维进程。
地表的变化参考课件ppt
人类活动对地表的改变
地表变化对人类的影响
地表变化对人类的影响
保护地表合理化建议
课外拓展：调查家乡的地表曾 经发生的变化
观察地球的表面
青藏高原是世界上最高的高原，号称“世 界屋脊”，科学家在这个地方发现了一些远古 时代的海洋生物化石。
你能推测出什么？
比一比，你有什么在岩层中的古生物的遗体（如动物骨 骼、硬壳等）或遗迹（如动物足印、虫穴、蛋、粪便、 人类石器等）。化石可以告诉我们关于地球的历史及 生物进化的许多信息，在科学研究上有着重要的作用。
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[问题] 如果你同意魏格纳的“假设”，请为他寻找足 够的证据。 收集了以下的证据：
一、地形证据：大西洋两岸的大陆轮廓基本拼合，且两岸 的岩层和构造很相似。另外，两岸的古生物群具有亲缘关 系，表明当时这些大陆曾相连接。◆
二、化石证据：舌羊齿化石是2.5亿年前的一种蕨类植物， 在非洲、南美洲、澳大利亚、印度和南极洲都发现了舌羊 齿化石。◆
建立假设： 大陆可能原先是连在一起的，后来才分离了。
寻找证据：证据一：大西洋两岸的海岸线相互对应，特别是 巴西东端的直角突出部分，与非洲西岸呈直角凹 进的几内亚湾非常吻合； 证据二：大西洋两岸的美洲和非洲、欧洲在地层、 岩石、构造上非常对应，古生物群具有亲缘关系， 表明当时这些大陆曾相连接。
检验假设，得出结论：魏格纳为证明自己的假设进行了艰苦 的实地考察和研究，并写出《海陆的起源》 一书，从中提出了大陆漂移的观点，
科学据
化石 产地
同一种岩石 的发现地点
大陆 漂 移 学 说
提出人：魏格纳（德国）。
依据：大西洋两岸的大陆形状、地质构造、 古生物等的相似性。
内容：联合古陆 （2亿年前）
七大洲、四大洋 （现今）
“大陆漂移说”
后来，人们在“大陆漂移说”的基础上创建 了一种新的全球构造理论——板块构造学说。
它们是被海岭、海沟和巨大的山脉分割而成的！
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
魏格纳
地图上的发现
难道仅 仅是巧 合吗?
魏格纳认为：全球的陆地 在2亿年前还是彼此相连的一 个整体，后来，由于受到力 的作用，才不断分离并漂移 到现在海陆分布。
魏格纳是怎样提出大陆漂移说的？
提出问题：发现大西洋两岸的大陆轮廓很相对应，是偶然的 巧合，还是非洲大陆曾经与南美大陆是一个整体， 后来因为其他原因破裂漂移分开的？
如果两个板块相撞会发生什么现象？ 用两本书做做碰撞实验。
大陆板块 大陆板块
青藏高原喜马拉雅山脉
大陆板块
安第斯山脉秘鲁智利海沟
大洋板块
台湾岛及海沟
板块“漂浮”在软流层上，不断地发生碰_撞____和张_裂____。 相撞相挤压的地方，常形成_山__脉__。
板块的碰撞形成了巨大的山脉，板块的张裂 形成了裂谷和海洋。
板块的碰撞和张裂是引起地壳变动的最主要原因！
当板块相撞相挤压的地方， 常形成山脉。
那当板块相对移动发生彼此张裂时
常形成海洋和裂谷。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
16.地表变化带给我们的信息
在20世纪60年代，科 学家们在喜马拉雅山发现 了鱼龙化石和鱼、海藻、 海螺的化石。
解释:为什么在喜马拉雅山脉地区能发现 古代海洋生物的化石?
喜马拉雅山脉地处印度洋 板块和欧亚板块之间，当这两 大板块还没有碰撞前这里是古 代的海洋，当发生碰撞后，地 壳隆起形成巨大的山脉，所以 会在这里找到古代海洋生物的 化石。
想 一 想 地球上海陆轮廓是怎样形成的? 七大洲、四大洋的分布是固定不变的吗?
大地多么坚固、稳定。海陆 轮廓自古就是这样的。
我们脚下的大地在运动,七大洲德、国著名的地球物 四大洋是不断变化的。理学家——魏格纳，他
是 “大陆漂移说”的创 始 人。他30岁那年，有一 天在观察世界地图时， 意外的发现……
科学依据
大西洋两岸的 非洲和南美洲 的很多动物有 亲缘关系。
如两岸都有鸵 鸟，而鸵鸟不 会飞，更不会 游，所以无法 跨越大西洋。
舌草齿化石
一种叫舌羊齿的植物化石在印 度、澳大利亚和非洲的岩层中 被发现，由于舌羊齿的“种子” 太大，不能随风漂移，另一方 面它容易破碎，不可能漂移过 海。尽管现在大陆之间呈犬牙 交错状，但仍能说明它们在以 前曾是连成一片的。
三、气候证据：人们在北冰洋以北的岛上发现了热带植物 化石；在南极洲发现大量的煤矿；在印度发现古代冰川。
“大陆漂移说”的创立：
非
南
洲
美
洲
1910年，德国地球物理学家和气象学家 魏格纳偶然发现：南美洲东岸与非洲西岸轮 廓相似。
“大陆漂移说”的创立：
魏格纳大胆推测：南美洲与非洲过去可 能是连在一起的。