2019初三化学培优之一
初三培优班模拟测试化学试卷
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初三培优班模拟测试化学试卷可能用到的相对原子质量:H—1,O—16,C—12,S—32,Cl—35.5,Ca—40,Na—23,Ag—108,Ba—137,Cu—64,Fe—56,Zn—65一、选择题(每小题有1~2答案,共24分)1.类推的思维方法在化学学习和研究中是一种常用的方法,有机物烷烃的命名是按碳原子的个数依次命名为甲、乙、丙、丁、戊、已、庚、辛烷等等。
如甲烷(CH4),乙烷(C2H6),丙烷(C3H8)……,则辛烷的化学式是A.C7H14 B.C7H14 C.C8H16 D.C8H182.适量的①CaO ②CaCO3③C a(O H)2三种固体物质分别与100 g 10%的盐酸恰好完全反应,得到无色澄清溶液。
则所得溶液中CaCl2的质量分数大小关系的比较,正确的是(溶解在水中CO2忽略不计) A.①=②>③ B.①>②>③ C.①>②=③ D.①<②<③3.当水的温度和压强升高到临界点(t=374.3℃P=22.5MPa)以上的时候,就处于一种既不属于气态,也不属于液态和固态的新流体态—超临界态,该状态的水称之为超临界水。
一些有机废物(如:二恶英等)和空气、氧气等氧化剂可在超临界水中快速氧化,使有害物质充分转化为二氧化碳、氮气、水以及盐类等无毒小分子化合物。
判断下列说法错误的是A.超临界水氧化技术可用于治理污染B.超临界水是一种优良溶剂C.超临界水是一种不属于水的新物质D.超临界水是水的另一状态4.将一定质量的生石灰加到一定质量饱和澄清石灰水溶液中,从开始到反应结束的过程中,温度先升高到最高温度后又恢复到原来温度,则下列关于溶液的分析正确的是5.“市民利益无小事,食品安全是大事”。
下列做法不会导致食品对人体有害的是A.用工业用盐腌制“咸酸菜”B.用甲醛溶液浸泡海鲜产品C.牛奶经工业发酵后得到的酸奶D.食用霉变的大米、花生6.人类口腔内唾液的pH在进食过程中和进食后会发生变化。
《好题》人教版化学九年级第五章化学方程式经典复习题(提高培优)(1)
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考试范围:xxx ;满分:***分;考试时间:100分钟;命题人:xxx 学校:__________ 姓名:__________ 班级:__________ 考号:__________一、选择题1.刚刚过去的9月27日,我省太原卫星发射中心用长征四号乙运载火箭,以一箭双星的方式成功发射环境减灾二号A 、B 卫星。
此次发射所使用的燃料为四氧化二氮和偏二甲肼,其燃烧的反应为2822422C H N +2N O 2CO 3N 4X ↑+↑+点燃,其中X 的化学式为A .NH 3B .N 2OC .H 2OD .C 2H 42.在一密闭容器中有A 、B 、C 、D 四种物质,一定条件下充分反应测得反应前后各物质的质量如表所示。
则下列说法中正确的是A .该反应一定是化合反应B .C 物质在该反应中一定是催化剂 C .反应后待测的C 物质的质量为0gD .参加反应的A 、B 、D 三种物质的质量比为3:2:13.在一个密闭的容器中放入甲、乙、丙、丁四种物质,在一定条件下发生化学反应,一段时间后,测得有关数据如下,下列说法正确的是A .乙是该反应的催化剂B .x 的值为2C .丙可能是单质D .该反应可能是水通电分解4.向一个密闭容器内加入甲、乙、丙、丁四种物质,在一定条件下发生反应,测得有关数据如图所示。
下列说法不正确的是A .a 的数值为4B .该反应为分解反应C .丁可能是反应的催化剂D .乙和丙的质量变化之比为2:15.常用燃烧法测定某些物质的组成,现取2.3g 某物质R 在足量的氧气中完全燃烧,生成了24.4gCO 和22.7gH O 。
对该物质R 的组成和结构有下列推断:①一定含C 、H 元素②可能含氧元素③一定含氧元素④每个分子中H 、O 的原子个数比为6:1 ⑤每个分子中C 、H 的原子个数比为4:1⑥每个分子中C 、H 的原子个数比为1:3⑦该物质中C 、O 、H 的元素质量比为12:3:8 其中正确的是() A .①②⑤⑥B .①③④⑥C .①③④⑤⑦D .①③⑥⑦6.一定质量的CH 4在不充足的氧气中燃烧,CH 4完全反应,生成有CO 、CO 2和H 2O ,且总质量为20.8g,其中H 2O 的质量为10.8g ,则CO 的质量为( ) A .11.2gB .8.8gC .4.4gD .5.6g7.某物质4.6g 在氧气里完全燃烧,生成8.8g 二氧化碳和5.4g 水,则关于该物质的说法中正确的是( )A .一定含有碳、氢元素,可能含有氧元素B .含有碳、氢、氧三种元素C .只含有碳、氢元素,D .碳、氢元素的原子个数比为4:18.某反应过程的微观示意图如图。
初三化学九年级下学期培优辅导练习一.doc
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沛县第三中学培优辅导2013-2-23相对原子质量:H-1C-12N-14 0-16 Na-23 Al-27 S-32 C1-35.5 Ca-40 Fe-56 Zn-651................................................................................................................................... 下列说法错误的是.............................................................. ()A.用肥皂水可区分唤水和软水B.用水可区分硝酸钱和氢氧化钠固体C.用酚臥试液可区分盐酸和食盐水D.用燃烧的方法可区分聚乙烯和聚氯乙烯2................................................................................................................................... 下列推理正确的是.............................................................. ()A.分子是构成物质的微粒,物质都是由分子构成的B・CO?能灭火,能使燃着的木条熄灭的无色气体不一定是CO?C.金属和酸反应能生成气体,和酸反应生成气体的物质一定是金属D.某冇机物燃烧生成CO?和H2O,该冇机物中一定含冇C、H、O三种元素卜•列说法正确的是 ............................................... ()A.钛酸亚铁(FeTiOs)中钛元素为+3价—B.①中反应为:2FeTiO3+6C+7Cl2 =1^(t2X+2TiCl4+6CO,则X 为FeCl3C.③中氮气(Ar)作保护气,反应类型为置换反应D.②中为使原料全部转化为甲醉,理论上CO和咼投料的质最比为1:24.下表是NaCl、KNO:<在不同温度时的溶解度:温度/°c102030405060溶解度/g NaCl35.836.036.336.637.037.3KNO320.931.645.863.985.5110据此数据,判断下列说法错误的是 ........................................ ()A. KNOs和NaCl的溶解度|11|线在20~C-30〜C温度范围内会相交B.在60~C时,KN03的饱和溶液105g加入95g水后,溶液中溶质的质量分数为27. 5%C.在20~C时,NaCl和KNO個体各35g分别加入两只各盛有100g水的烧杯中,均.不能形成饱和溶液D.从含有少U NaCl的Kg饱和溶液中得到较多的KNOs品体,通常可采用冷却热饱和溶液的方法5.现有铁和另一种金属组成的混合物,在5. 6g该混合物屮加入100g —*定溶质质最分数的稀盐酸,两者恰好完全反应,产牛氢气的质量为m。
初三化学培优专题
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1. 写出下列物质的化学式生石灰______熟石灰_____大理石主要成份______ 石灰石主要成份______石灰水中的溶质________2. 钙元素对人类生命和生活具有重要意义。
(1)在元素周期表中,钙元素的信息如右图所示,钙元素的相对原子质量为______。
(2)氧化钙能与水反应,此反应可用于________(填字母序号)。
A.吸收水分B.制熟石灰C.加热食物(3)熟石灰的化学式为______,它可用于制备补碘剂Ca(IO3)2,其中碘元素的化合价为____。
氢氧化钙还常用作建筑材料,因为其吸收二氧化碳会生成坚固的________(写化学式)。
(4)“冰洲石”(主要成分为CaCO3)制成的工艺品不能与盐酸接触,用化学方程式表示其原因:_______________________________________3.饲养观赏鱼,可以陶冶人的情操,增进人们对生活的热爱.空运观赏鱼,必须密封.为了解决鱼的呼吸问题,可在水中加入过氧化钙(化学式为CaO2),过氧化钙与水反应,生成氢氧化钙和氧气.(1)写出过氧化钙与水反应的化学方程式:________________________.(2)一位养鱼爱好者欲测定所用的过氧化钙样品中过氧化钙的质量分数,做如下实验:称取样品2.0g,加入到足量的水中,生成了224mL氧气(氧气的密度为1.43g/L).试计算所用样品中过氧化钙的质量分数.4.将盛满二氧化碳的试管倒插在澄清的石灰水中,能看到的现象是:(1)_________________________________;(2),该反应的化学方程式为__________________________.5..将少量的生石灰放入水中,所得溶液的溶质是_____________6.如图是氢氧化钙的溶解度曲线图,根据该图回答问题.(1)30℃时,氢氧化钙的溶解度为_____.从溶解度曲线可以看出,一般配制的澄清石灰水中溶质的质量比较______.(填“多”或“少”)(2)要使30℃的氢氧化钙饱和溶液变成不饱和溶液,可以采取的措施是_________.A.升高温度;B.降低温度;C.加水;D.通入二氧化碳.7.在25℃时,向饱和的澄清石灰水中加入少量氧化钙,恢复到25℃时,关于该溶液的下列说法中正确的是 ( )A.溶质质量不变 B.溶质质量减少C.溶质的质量分数减少D.溶质的质量分数增大8.向澄清石灰水中通入少量的CO2后,静置一会儿就有(填化学式)_______沉淀下来.溶质质量、溶剂质量、溶液质量、溶质质量分数怎么变?___________________________________________________。
九年级化学培优训练单
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九年级化学培优训练单2018.7.28第2章一、选择题(25×2=50)1.党的十九大报告中把“生态文明建设”首次提升到更高的战略层面,要求加大自然生态系统和环境保护力度。
下列做法不符合这一要求的是()A.合理开发洁净能源B.全面关停化工企业C.改进汽车尾气净化技术 D.研发易降解的生物农药和塑料2.下列过程中发生的变化时化学变化的是 ( )A.食物腐败变质 B.分离液体空气制氧气 C.水结冰 D.海水晒盐3.下列实验基本操作正确的是 ( )A.将粗盐加到盛有10mL水的量筒中,用玻璃棒搅拌使其溶解B.将试管夹从试管底部往上套,夹在试管的中上部[来源:Z*xx*]C.用洗洁精清洗热水瓶里长期积淀的水垢D.不小心碰倒酒精灯,洒出的酒精在桌上燃烧起来,应立即用水扑灭4.下列物质既是空气的成分,又属于氧化物的是()A.氧化铝 B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体5.下列关于氧气和二氧化碳两种气体的说法正确的是()A.氧气在空气中的体积分数约为78%B.二氧化碳没有毒性,但不能供给呼吸C.氧气能支持燃烧,是一种可燃性气体.D.二氧化碳能参与绿色植物的光合作用,是最好的气体肥料6.下列有关空气成分的说法不正确的是A.稀有气体可用于制作霓虹灯B.氮气充入食品包装中可以防腐C.二氧化碳是一种空气污染物D.氧气主要来源于植物的光合作用7.有关空气中各成分的相关说法不正确的是()A.空气中N2的体积分数为78%B.O2的化学性质比较活泼,具有可燃性C.CO2是绿色植物进行光合作用的原料之一D.稀有气体化学性质稳定,可用作保护气8.下列关于空气及其组成说法错误的是()A.空气中体积占比最大的是氮气B.稀有气体可以制成很多电光源C.硫在空气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,产生有刺激性气味的气体D.氧气的化学性质比较活泼,在一定条件下能与许多物质发生化学反应9.造成酸雨的主要物质是A.CH4 和 CO B.SO2 和 CO C.SO2 和 NO2 D.CO 和 CO210.2018年3月,国务院总理李克强在政府工作报告中强调:“坚决打好蓝天保卫战”。
2019年增城区初三化学一模试卷及答案
![2019年增城区初三化学一模试卷及答案](https://img.taocdn.com/s3/m/7d39c0053968011ca3009145.png)
2019年初中期中学业质量监测试卷——化学本试卷分为选择题和非选择题两部分,共8页,满分100分。
考试时间80分钟。
注意事项:1.答卷前,考生务必在答题卡用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名;同时填写考场试室号、座位号。
2.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案,改动的答案也不能超出指定的区域;不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
3.全卷共三大题29小题,请考生检查题数。
可能用到的相对原子质量:H 1 C 12 N 14 O 16 Fe 56第一部分选择题(共40分)一、选择题(本小题包括20小题,每小题2分,共40分)注意:每道选择题有四个选项,其中只有一个符合题意。
请用2B铅笔在答题卡上作答。
选错、不选、多选或涂改不清的,均不给分。
1.下列过程中发生化学变化的是A.酒精挥发B.高粱经发酵得到乙醇C.干冰升华D.浑浊的河水过滤后变清2.下列关于空气及其组成的说法中正确的是A.空气中体积分数最大的是氧气B.稀有气体可以制成航标灯、闪光灯等C.硫在空气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰D.氧气的化学性质比较活泼,能与所有的物质发生化学反应3.下列物品中属于有机合成材料的是A.棉衣B.木筷子C.铝合金窗框D.聚苯乙烯塑料4.下列物质属于盐的是A.KMnO4B.KOH C.HCl D.NO25.下列实验操作中正确的是A.倾倒液体B.点燃酒精灯C.取用固体粉末D.过滤6.右图为某粒子的结构示意图,下列说法正确的是A. 该粒子有6个质子B. 该粒子有2个电子层C. 该粒子属于非金属元素D. 该粒子在化学变化中容易失去2个电子7.下列关于水的说法正确的是A.淡水资源是取之不尽的B.用肥皂水和二氧化锰都可以区分硬水和软水C.活性炭可以吸附黄泥水中的泥沙D.煮沸含钙、镁离子较多的地下水易生水垢8. 下列有关碳和碳的化合物说法错误..的是A.金刚石、C60、C70都是由碳元素组成的单质B.在高温的条件下,CO能与许多金属氧化物反应C.二氧化碳通入紫色石蕊溶液中使其变红色,说明二氧化碳是一种酸D.水墨画可长久保存不变色,是因为常温下碳的化学性质不活泼9.下列物质的性质和用途对应关系错误..的是10. 一些水果的pH如下,其中酸性最强的是A.柠檬pH=2.3 B.青苹果pH=3.1 C.西瓜pH=5.8 D.柿子pH=8.511. 充分燃烧1kg天然气和煤所产生CO2和SO2的质量如下图所示。
九年级化学培优辅导(1-3单元)
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14.某同学用托盘天平称量食盐时,错误把食盐放在右 盘里,砝码放在左盘里,称量食盐的质量为15.5g(1g C 以下用游码)。该同学称得的食盐的实际质量为 ( ) A.15 g B.16 g C.14.5 g D.16.5 g
二、填空
15.(4分)填空: ①向酒精灯内添加酒精时,不能超过酒精灯容积 的 ; ②用试管夹夹持试管时,试管夹应夹持在距管口 处________; ③给试管内液体加热时,液体体积应不超过试管容积 的 ;给试管加热时,使试管倾斜一定角度 约 。
6.玻璃仪器洗干净的标志是( D ) A 透明 B 内壁上有少量水珠 C 内壁上的水成股流下 D 内壁上附着的 水既不聚成水滴,也不成股流下 7.实验时不宜用作化学反应容器的仪器是 ( C ) A.烧杯 B.烧瓶 C.试管 D.量筒 8.下列图示的化学实验基本操作中正确的是( C )
9.日常生活中的下列现象,属于化学变化的 是( C) A.冰雹融化 B.玻璃破碎 C.豆浆变酸 D.酒精挥发 10.取固体药品时,不正确的操作是( B ) A.取用固体药品一般用药匙 B.从节约的角度,实验中剩余的药品应该 放回原瓶 C.有些块状药品可用镊子夹取 D.若实验中未说明用量,只需盖满试管底 部
20、下图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周 期表中的信息,A.B.C.D是四种粒子的结构示意 图。
请你回答: (1)氟元素的相对原子质量为 ,钙元素的 原子序数为 ; (2)X= ; (3)A.B.C.D属于同种元素的粒子是 (填 序号); (4)A粒子的化学性质与B.C.D中哪一种粒子的 化学性质相似 (填序号);
25.(4分)下列事实说明空气中含有哪些成分: (1)物质在空气中能燃烧 ; (2)酥脆饼干在空气中放置逐渐变软__ ; (3)空气是制造氮肥的原料 ; (4)长期放在空气中的澄清石灰水变浑浊 。 26.(2分)现有下列物质,请把它们分类(填序 号):①氧气 ②水银 ③空气 ④冰水混合液 ⑤ 浓氨水 ⑥洁净的自来水 ⑦干冰 ⑴属于混合物的是 。 ⑵属于纯净物的是 。 (3)属于单质的是 。 (4)属于化合物的是 。 (5)属于氧化物的是 。
九年级化学培优补差计划
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九年级化学培优补差计划九年级化学培优补差计划时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作同时也在不断更新迭代中,做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!计划到底怎么拟定才合适呢?下面是小编整理的九年级化学培优补差计划,仅供参考,欢迎大家阅读。
九年级化学培优补差计划1一、指导思想:坚持“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的教育理念,面向全体学生,真正体现教育平等,以创新精神和实践能力的培养为重点,突出学生的发展,积极推进素质教育课程改革,以提高教学质量为核心,重视基础,狠抓培优,为培养更多的优秀合格人才、获取大面积丰收做出新的贡献,特制定本计划。
二、目标与任务:1、通过培优补差,使全组教师对素质教育有一个全新的认识,人人争当素质教育领头雁,把培优补差当作自己的份内事,走在课改前列。
2、把培优补差作为教学工作的重中之重,建立培优补差制度和激励措施,解决培优补差工作中出现的问题。
必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。
体现出“尖子生吃好,中等生吃饱,学困生吃了。
”3、要求全盘考虑,根据素质教育的要求、班级学生的实际,"培"文化课成绩相对好的群体、学生个体的优势方面;"补"文化课成绩相对差的群体、学生个体的劣势方面,力争在九年级化学差生人数不能超过年级总人数的十分之一,使学校化学教学质量再上一个新台阶。
三、方法措施:1、确立分层目标,做到心中有数首先,为自己确立一个目标。
根据每个班学生学习基础,确定每个班最多能达到的优秀数、及格数,并在今后的教学活动中为这个目标而不懈努力。
其次,为学生确立一个目标。
每节课用很短的时间揭示本课的学习目标,使学生清楚本节课的任务,这个目标必须具体、明确、切实可行,经过努力能够达到;这个目标必须有层次性,即根据学生不同水平,确定不同层次的目标,由浅入深,由简到繁,体现由简单能力到综合能力;这个目标必须有可测性,针对目标要考虑到对应的检测题,便于课堂教学中随时进行反馈和矫正,以提高教学效果,保证大多数学生达到既定目标,促进教学质量大面积提高。
2019初三化学培优试题(一)
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2019初三化学培优试题(一)一.实验室常用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气.二氧化锰是一种黑色固体,在反应中起催化作用.(1)若在此实验中使用含木炭粉的二氧化锰作催化剂来制取氧气,根据你所学的知识判断,在实验中可能发生的情况是.(2)除去混合物中木炭的方法:.(3)怎样证明木炭粉已被除去?请简要说明..(4)若二氧化锰中的木炭已全部被除去,取氯酸钾和二氧化锰的混合物10克加热制取氧气,设反应前混合物中二氧化锰质量分数a%,完全反应后二氧化锰的质量分数为b%,则a___b(填>,<,=)二.空气中氧气含量测定的再认识.【经典赏析】教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分(实验装置如图1).该实验中选择使用汞的优点有.A.实验过程中没有污染B.在汞槽中起到液封作用C.生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气D.能将密闭装置内空气中的氧气集合耗尽【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量(装置如图2),写出红磷燃烧的化学方程式.兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%.【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气的含量?【进行猜想】(1)装置漏气;(2)装置内氧气有剩余;…【实验与交流】在老师的指导下,小明分别用过量的红磷和白磷进行该实验,用测氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气浓度分别为8.85%和3.21%,请从燃烧条件的角度回答产生上述结果的主要原因.【实验探究1】小明根据铁生锈的原理,探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量,于是进行了实验(装置如图3)通过7天测得的数据计算空气中氧气的含量为19.13%.【交流与反思】与用红磷燃烧的方法相比,用铁丝生锈的方法测定的主要优点及原因:.【实验探究2】为了加快反应速率,小明通过查阅资料,利用铁粉、炭粉、氧化钠等物质又进行了实验(装置如图4),8分钟后测得的数据如表:实验前的体积实验后的体积集气瓶内空气烧杯内蒸馏水烧杯内剩余蒸馏水 131mL 90.0mL63.6mL 请计算出空气中氧气含量(计算结果保留一位小数)【结论与反思】通过上述实验探究,选择(填物质名称)进行实验,可较为快速地完成实验并减小实验误差.【拓展延伸】铜也能与空气中氧气、水、二氧化碳反应而锈蚀,生成铜绿[铜绿的主要成分为Cu2(OH)2CO3],若将图3装置中的粗铁丝换成足量的铜丝进行实验,请判断能否比较准确地测定空气中氧气的含量,并说明理由.三. (11分)实验室获取氮气有多种途径,常见的3种方法是:方法一:将氨气通入灼热的氧化铜粉末,得到纯净的氮气和铜;方法二:将空气通过灼热的铜,得到较纯净的氮气和氧化铜粉末;方法三:将亚硝酸钠(NaNO2)和氯化铵的混合溶液加热,氮元素全部转化为氮气。
九年级化学培优补差工作计划(精选13篇)
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九年级化学培优补差工作计划九年级化学培优补差工作计划(精选13篇)人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!此时此刻我们需要开始做一个工作计划。
那么你真正懂得怎么写好工作计划吗?以下是小编精心整理的九年级化学培优补差工作计划,仅供参考,欢迎大家阅读。
九年级化学培优补差工作计划篇1期末考试已经结束了,对学生来说,取得好成绩就是最重要的事情。
结合上个学期化学工作的得失,就培优补差方面的工作我做了以下安排:一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成化学基本能力。
二、制定目标:在下个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计划提高严谨性、广泛的应用性等化学能力,成绩稳定在57分左右,并协助老师实施辅差工作;帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。
特别是在基本和应用的考试能力方面。
三、定内容:培优主要是继续提高学生的化学的严谨性。
做题必须做到:1、看清题目;2、了解解题方法;3、明白解题思路。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握。
四、主要措施:l、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题;课外辅导,利用课余时间,例如:午饭后到午觉前这段时间。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度。
6、对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
《常考题》人教版化学九年级第五章化学方程式测试(课后培优)
![《常考题》人教版化学九年级第五章化学方程式测试(课后培优)](https://img.taocdn.com/s3/m/677ed5fcdb38376baf1ffc4ffe4733687e21fc1f.png)
考试范围:xxx;满分:***分;考试时间:100分钟;命题人:xxx 学校:__________ 姓名:__________ 班级:__________ 考号:__________一、选择题1.如图所示:2个甲分子反应生成1个丙分子和3个乙分子,下列判断不正确的是()A.根据质量守恒定律可推知,1个乙分子中含有2个A原子B.该反应前后一定有元素的化合价发生了改变C.该反应中甲、乙和丙的分子个数比是2:2:3D.该反应属于分解反应2.推理是一种重要的化学思维方法,以下推理合理的是()A.因为MnO2能加快 H2O2的分解速率,所以MnO2也能加快H2O 的分解速率B.因为单质是由同种元素组成,所以只含一种元素的物质一定是单质C.物质在氧气中燃烧是氧化反应,所以所有的氧化反应都像燃烧那样剧烈并发光D.因为蜡烛燃烧生成 CO2和H2O,所以蜡烛组成里一定含有碳元素和氢元素3.某化合物在4.8g氧气中完全燃烧,生成了4.4g二氧化碳和2.7g水。
关于该物质的推断中不正确的是()A.该化合物的质量为2.3gB.该化合物中一定含碳、氢、氧三种元素C.该化合物中碳、氧元素质量比为3:2D.分子中C、H原子个数比为1:24.一定条件下,将甲、乙、丙、丁四种物质放入密闭容器内充分反应,测得反应前后各物质的质量如下表所示。
下列说法正确的是:物质甲乙丙丁反应前质量/g22748反应后质量/g10.5 2.5待测8A.该反应属于化合反应B.甲和乙的质量比为21:5C.丁物质一定是该反应的催化剂D.反应后丙物质的质量为20g5.逻辑推理是化学常用的思维方法。
下列推理正确的是A.单质由同种元素组成,所以由同种元素组成的物质一定是单质B.阳离子是带正电荷的粒子,所以带正电荷的粒子一定是阳离子C.氧气是由氧元素组成的,所以制取氧气的反应物中一定含有氧元素D.由同种分子构成的物质属于纯净物,所以纯净物都是由同种分子构成的6.在反应2A+3B=2C+D中,当10g A完全反应,生成14g C,又知C与D的相对分子质量比为7:16,则B与D的质量比为()A.5:6 B.6:5 C.5:4 D.4:57.如图所示是某反应前后的微观示意图,“○”和“●”表示两种不同的原子。
初三化学培优补差记录二
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初三化学培优补差记录二初三化学培优补差记录篇四(一)思想方面的培优补差1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
(二)有效培优补差措施利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下:1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
5.每周进行一次测试—“周考”,每月进行一次“月考”,建立学生学习档案。
(四)在培优补差中注意几点一、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.二、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
【9化学培优体系3期】2019年9年级化学培优体系暑假结课考试解析3期
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九年级化学培优体系暑假结课考试解析 www.fangtian.me 方田教育1 / 1九年级化学培优体系暑假三期结课考试解析二、填空题11.⑤⑥;①②④;①④;③⑦;③⑥. 12.(1)3Fe 3+;H 2O ;(2)Al 2O 3; (3)1;4;1;4;2;(4)C 2H 5OH+3O 2 点燃2CO 2+3H 2O .13.(1)AF ,试管口塞一团棉花;2KMnO 4 △ K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑; (2)检验装置气密性,可以控制反应速率;(3)将带火星的木条放在b 导管口,木条复燃,证明集满; (4)A . 14.(1)Z ;水蒸气冷凝;(2)错误,由实验二可知,空气中水的体积分数为1.98%,而空气成分的气体杂质体积分数为0.03%; (3)21%;MN ;温度升高,氧分子运动更剧烈,向瓶外逸出的更快更多;氧气的密度比空气大,更快更多地从瓶口向下流出. 15.(1)使温度达到红磷、白磷的着火点. (2)P 2O 5+3H 2O △ 2H 3PO 4.(3)没有与氧气接触.(4)①;不严谨;足量红磷不能把装置中的氧气耗尽.(5)C ;AB 段:红磷没有燃烧,氧气浓度没有明显变化;DE 段:白磷燃烧消耗氧气,导致氧气浓度减小;细铁丝绒生锈,试管中的液面约上升至试管中空气总体积的五分之一处.三、计算题 16.解:(1)反应完全时生成氧气的质量为:12.00g ﹣9.12g =2.88g , 答:反应完全时生成氧气的质量为2.88g . (2)设氯酸钾质量为x ,2KClO 32MnO △2KCl+3O 2↑,245 96 x 2.88g 24596=x 2.88g , x =7.35g ,原固体中二氧化锰的质量为:12.00g ﹣7.35g =4.65g , 答:原固体中二氧化锰的质量为4.65g .。
初三化学培优补差记录三
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初三化学培优补差记录三初三化学培优补差记录篇七作为一名教师,一个赞许的眼神,一句由衷的赞语,都是如同一场及时的甘露,为受折而焦渴的小苗点燃希望之火,但是这种滋润的甘露是否洒得均匀呢?这就要求我们做好培优辅差工作。
教师培优的主要时间应在课堂上,因为培优对象的物理基本功都较好,思考、反应能力也都不错,在上课时,只需稍加点拨,就能看到他们的明显进步,这就对教师提出了要求,针对培优生在课堂上的表现,在课前必须做好各项准备,如,怎样激励学生动脑,学生可能会提出什么样的问题等。
教师做到心中有数,才能更好的驾驭一堂课,提高课堂效率。
俗话说:“心急吃不了热豆腐”,要想培优取得成效,需要教师长期坚持做好辅导工作,在遇到困难时一定不能半途放弃,细心观察学生的表现,及时调整对学生的培优方案,久而久之,自然会有所收获。
在平时教学中我从以下几个方面对优秀生进行培养。
一、量身定制分目标,循序渐进完成总目标。
根据平时教学中的观察,我选了这么一批学生作为我的培优对象:能较好地完成老师布置的各项任务,爱学习肯学习,有想学好物理的想法,但是还不太掌握学好物理的方法。
我对这么一批学生树立了一个总目标,那就是成为班上其他学生学习的榜样;然后又根据个性差异、能力高低各自树立了分目标,有针对性的进行辅导,一项一项进行拔尖。
例5月的培优分目标如下:培优对象孙悦郭洪然郭旭崔建森张骏胡鹏森这样的分目标学生比较容易达到,每隔一段时间,根据每个学生完成目标的情况都有个学习的侧重点,长期坚持,最终提高学生的各项能力。
二、实行“比、赶、超”,加速学生进步。
通过上一学期的系统学习,这批学生已经养成了良好的学习习惯,老师布置的各项任务无需督促都能做到,但完成质量一般,怎样最大程度的挖掘他们身上的潜力,做到精益求精,就需要教师动动脑筋了。
我把这批学生每六人分成一组,每月制定相同的分目标,并要求他们比一比,在一个月之内,看谁完成的好,最令老师满意。
小孩子的争强好胜心都是很强的,他们有了竞争对手后,就可以看到,他们课上在比,课下也在比。
九年级培优班化学试卷(4)
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培优班化学试卷(4)【必做题】姓名1.除去下列物质中混有的少量杂质(括号内为杂质),所用方法正确的是()A.二氧化碳(一氧化碳)——将气体点燃B.氧化钙 (碳酸钙)——加入适量的稀硫酸C.氯化钠溶液(碳酸氢钠)——滴加稀盐酸至恰好完全反应D.二氧化硫(氯化氢)——通过足量的氢氧化钠溶液2.下列知识归纳,完全正确的一组是( )A.燃烧条件B.认识粒子①可燃物②氧气(或空气)③温度达到着火点①原子比分子小②分子运动原子不运动③分子由原子构成C.化学元素D.化学之最①缺铁可能导致贫血②缺钙可能导致弱智③缺碘可能导致佝偻病①熔点最低的金属是汞②地壳中含量最多的元素是氧③导电性最好的金属是铜3.向AgNO3溶液中加人一定质量的AI和Fe的混合粉末,充分反应后过滤,得到滤渣和浅绿色滤液。
关于该滤渣和滤液有下列四种说法:①向滤渣中加入稀盐酸,一定有气泡产生。
②向滤液中加入稀盐酸,一定有沉淀产生。
③滤渣中一定含有Ag。
④滤液中一定含有Fe ( NO3)2,一定不含AgNO3,可能含有Al (NO3)3。
以上说法正确的个数为( )A. 0个B. l个C.2个D. 3个4.除去下列物质中的少量杂质,所选用的试剂及反应类型均正确的是 ( ) 选项物质(括号内为杂质)试剂反应类型A H2O (H2O2)适量MnO2分解反应B CaO (CaCO3)适量H2O 化合反应C Fe (C)足量H2SO4置换反应D Na2SO4(MgCl2)适量NaOH溶液复分解反应5.某无色气体X可能含有氢气、一氧化碳、二氧化碳和甲烷四种气体中的一种或两种。
为确认其组成,某同学取一定量该气体按下图所示装置进行实验(假设每步都充分反应或吸收),结果装置①中无明显变化,装置③增重1.8g,装置④增重2.2g。
下列关于气体X成分的分析中,错误的是( )A.一定没有二氧化碳B.可能含有甲烷和氢气C.可能只有甲烷D.可能含有氢气和一氧化碳6.根据下列元索和根的化合价,写出符合要求的物质的化学式(1)一种金属氧化物(2)一种难溶于水的碱(3)一种易溶于水的盐7.有一包白色固体粉末可能由NH4Cl、Na2CO3 、B aCl2、CuSO4、NaCl中的一种或几种组成。
初三化学化学推断题培优培优特训卷含答案(1)
![初三化学化学推断题培优培优特训卷含答案(1)](https://img.taocdn.com/s3/m/3baf5b1e6137ee06eef9187d.png)
初三化学化学推断题培优培优特训卷含答案一、化学推断题1.A、B、C、D四种化合物,均含有同一种金属元素,它们的转化关系如图所示(部分物质已略去)。
己知A是大理石的主要成分。
请回答下列问题:(1)B的一种用途是_________;(2)C的化学式为_________;(3)B转化为D的化学方程式为__________________。
2.图中A~F为初中化学常见的六种物质,其中A、B、D含相同的阴离子,C、D、E、F 含有同一种元素,C、E、F是不同类别的物质.A、C之间的反应可用于检验铵态氮肥,B、E之间的反应是实验室制取二氧化碳的反应原理.框图中“﹣”表示相连的两种物质间能发生化学反应,“→”表示物质间存在转化关系(部分反应物、生成物及反应条件已略去).回答下列问题:(1)写出B的名称:,F的化学式:.(2)写出C的一种用途:(3)写出下列反应的化学方程式:A→C:;D→E:,基本反应类型是反应.3.结合下列所示实验,回答有关问题。
(1)有氨味的气体是;(2)经检验,无色溶液C中含有NaCl,则可推测出 X溶液为溶液;(3)进一步测定可知,无色溶液 C的 pH >7,向其中加入适量的Na2SO4溶液,无现象,写出色溶液 C中所含溶质的有可能情况。
4.A~H是初中化学常见的物质,已知A为黑色固体单质,G为紫红色固体单质,B为红棕色粉末,H为蓝色的硫酸盐溶液。
它们的转化关系如图所示,回答下列问题。
(1)B的化学式,H中溶质的化学式。
(2)反应③的化学反应方程式为。
(3)反应①~③中为置换反应的是(填序号)。
(4)写出稀盐酸与B反应的化学方程式。
5.某校实验室有一无色澄清溶液,其中除了硝酸钠以外,可能还含有氢氧化钠、碳酸钠、硫酸钠、硝酸钡中的一种或几种。
实验活动一“探究该废液的组成。
去一定量的无色溶液,进行如下图所示实验。
请回答下列问题:(1)原无色废液呈______(填“酸性”“碱性”或“中性”)操作l的名称为_______。
2019九年级化学下学期培优作业6新人教版
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2021-2021 年九年级化学下学期培优作业 6 新人教版可能用到的相对原子质量:H-1 C-12O-16N-14Fe-56 Mg-24Zn-65Na-23Ca-40 Ag-108一 . 选择题 ( 本大题共15 小题,每题只有一个正确答案。
每题 2 分,共 30 分)题号123456789101112131415答案1.以下溶液裸露在空气中,因发生化学变化而使溶液质量增大的是A. 浓氢氧化钠溶液B.浓盐酸C.浓硫酸D.饱和食盐水2.以下盐的用途中,错误的选项是A.用含亚硝酸钠的工业用盐烹调食品B.用碳酸钙作补钙剂C.用氯化钠配制生理盐水 D .用碳酸氢钠治疗胃酸过多3.生活中一些物质的pH 以下表所示,其中显酸性的是番茄汁糖水牙膏肥皂水pH47910 A. 番茄汁 B.糖水 C.牙膏 D.肥皂水4.掌握物质的分类是学好化学的基础,指出以下物质中属于碱的是A. NaClB. KOHC. MgO5.以下物质的俗称与化学式不相吻合的是A.生石灰CaO B.苏打NaHCO3 C .烧碱NaOH D.食盐NaCl6.盐酸、稀硫酸在水溶液中都能产生H+,故有好多共同的性质。
以下有关表达正确的选项是A.翻开盛有浓盐酸和浓硫酸的试剂瓶瓶塞,在瓶口都有白雾B.稀盐酸和稀硫酸都可用于除铁锈C.浓盐酸、浓硫酸都可用来无聊氧气D.在稀盐酸、稀硫酸中滴加氢氧化钡溶液,都有白色积淀7.常温下,以下物质的水溶液A. CO2 B. KOH pH﹤ 7 的是C. NH3?H2O D. KCl8.小烧杯中盛有含石蕊的氢氧化钠溶液.逐滴参加稀盐酸至过分,烧杯中溶液颜色变化的序次是A.紫色——红色——蓝色 B .蓝色——紫色——红色C.蓝色——红色——紫色 D .紫色——蓝色——红色9.以下差异两种不相同物质的方法合理的是A.用蒸馏水差异四氧化三铁与二氧化锰B.用酚酞试液差异氯化钠溶液与稀醋酸C.用水鉴别氧化钙固体和氢氧化钙固体D.用石蕊试液差异稀烧碱溶液与石灰水10.以下物质能够反响,且没有明显现象的是A. Na 2CO3溶液参加澄清石灰水中B. Fe2O3 参加NaOH溶液中C.稀 HCl 滴入 Ba(OH)2溶液中D.CO2通入澄清石灰水中11.类推是化学学习中常用的方法。
九年级化学培优辅导(8).docx
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总质量时间 时间 时间 九年级化学培优辅导(八)----- 质量守恒定律一、选择题1、为了能及时发现煤气泄漏,常在煤气中加入少量有特殊气味的乙硫醇(C2H5SH )。
乙硫醇燃 烧的化学方程式为2 C 2H 5SH+902=4CO 2 + 2X+6H 2O,则X 的化学式是( )3、高铁酸钾(KzFeCU )是一种高效多功能水处理剂,它与水反应不可能生成( ) A 、氧气 B 、碳酸钾 C 、氢氧化钾 D 、氢氧化铁 4、密闭容器内有A 、B 、C 、D 四种物质,在一定条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量 如下:物 质 AB C D 反应刖质量/g 19.78.7 31.6 0.4 反应后质量/g 待测 17.4 0 3.6下列说法正确的是 ( )A 、物质C 一定是化合物,物质D 可能是单质B 、反应后密闭容器中A 的质量为19.7gC 、 反应过程屮,物质B 与物质D 变化的质量炎为87: 32D 、 若物质A 与物质C 的相对分子质量之比为197: 158,则A 与C 的化学计量数之比为3: 25、使用绿色能源,有利于环境保护,某绿色能源的主要成分为X,其燃烧的化学方程式为: X + 3O 2=2CO2 + 3H 2O,则X 的化学式是A> C 4H IO B 、C2H5OH C 、CH4 D 、出6、 对“质量守恒定律”的理解,正确的是( ) A 、10g 冰受热融化成10g 水B 、参加反应的氢气和氧气的体积,等于生成的水的体积。
C 、 反应物的质量等于生成物的质量D 、 化学反应中生成物的质量总和等于参加反应的各物质质量总和。
7、 某有机物在氧气中燃烧,只生成二氧化碳和水,这说明该有机物的组成是( ) A 、只含有氢元素和碳元素 B 、一定含有氢元素和碳元素,可能含有氧元素。
C 、含有碳元素和氧元素的原子个数比为1:3 D 、含有氢元素和氧元素的原子个数比为2: 18、 镁带在耐高温的密闭容器中(内含空气)加热,如图所示,能正确表示容器里据有物质总质A 、S D 、CO D 、该图示不符合质量守恒定律B 、SO2C 、SO 32、己知某两种物质在光照条件下能发生化学反应,其微观示意图如下: A 、图示中的反应物都是单质 B 、图示中共有四种分子C 、该反应属于置换反应 量变化的是 时间总质量9、将含有15gA、l()gB、9gC的粉末状混合物充分加热,发生化学反应后,A剩余3g, B增加到25g, C已消耗完,并有气体D放出,反应过程中,各物质的质量变化的比值为:()A、5:4:3:2 B、4:5:3:2 C、3:2:4:5 D、2:3:5:410、在天平两端的烧杯中,分别盛有等溶质质量分数、等质量的稀H2SO4,天平平衡后,向两烧杯屮分別加入质量相等的镁和铝铜合金,恰好完全反应,天平仍然平衡,则合金屮铜和铝的质量比为()A、3: 1 B> 1: 3 C、2: 1 D> 1: 1二、填空题11、元素M是地壳中含量居第二位的金属元素,M单质也是世界上年产量最高的金属。
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;
(2) 火焰 熄灭并冷 却后 ,打 开弹 簧夹观察 到的 现象 是
是
;
(3)实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数小于
是
,
1/5,可能原因 ;
(4)本实验还可以推测氮气的物理性质:
化学性质
。
11、为测定空气中氧气所占的体积分数,某同学设计了如图所示的实验, 在一个耐热活塞的底部放一小块 (足量) 白磷(白磷在空气中燃烧的温度
A. 物理变化
B.化学变化
C.物理性质
D.化学性质
酒精是无色透明,具有特殊气味的液体
,易挥发
,能与水以任意比率互
溶
。酒精易燃烧
,常作燃料。当点燃酒精灯时,酒精在灯芯上汽化
,同
时酒精燃烧生成水和二氧化碳
。
(2)为探究酒精灯火焰不同部位的加热效果, 小亮同学取来 3 支试管,分别编号为 A 、B、C。
向试管内各加入 3 mL 水,进行了如下实验:
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初三年级化学科培优班辅导资料 (之一)
授课时间: 2018 年 9 月 21 日(第 3 周)
1、如图是实验室常用的仪器, 1-5 题请按要求用 仪.器.的.名.称. 填空:
AB C D E
F
G
(1)可以直接加热的仪器是
; (2)用于收集或贮存少量气体的仪器是
①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间,说明空气中含有
②石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质, 说明空气中含有
③夏天,
盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠,说明空气中含有
(4)销售的香肠、榨菜、豆腐干等食品,常采用真空包装.真空包装的目的是除去空气,使
大多数微生物因缺少
而受到抑制, 停止繁殖, 同时防止食品发生
为 40 ℃),然后迅速将活塞下压,可以观察到的现象为白磷燃烧,松开
手,活塞先 移(填 “上”或“下”),冷却至原来温度时,活塞最终将回
到刻度
处, 空气成分按体积算,
约占 1/5。
12、某化学兴趣小组的同学在对氧气性质进行研究时, 设计了如下实验:
将集满氧气的两个集气瓶如图所示放置, 并分别同时迅速插入一根带火星
( 3)引燃铁丝( 4)放一些水,防止高温熔融物溅落,炸裂集气瓶。
15、(1)装置气密性良好( 2)白磷燃烧,产生大量白烟; 12mL (3)8mL ( 4)橡皮塞冲出
只供学习与交流
C.稀有气体 D.二气体碳
9、 下列物质: A 海水
B 二氧化碳
C 空气 D 食醋
E 加碘食盐 F 冰水混合物
G 冰红茶 H 自来水 I 蔗糖
其中属于纯净物的有
有
。
属于混 合物的
10、某同学用右图装置琛气中氧气的体积分数。请你填写有关空格,并与同学
交流。
(1)该实验中,红磷需稍过量,目的是
,红磷燃
烧反应的符号表达式:
添加酒精;熄灭酒精灯用完后不可用嘴吹灭,必须用
盖灭;如果使用时不小心引发火灾,应用
。
4、几名同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究, 请完成其中的一些步骤. (1)向焰心斜向插入一支 短玻璃管,发现玻璃管中无明显现象(如图),在
玻璃管的上口点燃,上口产生火焰,这说明焰心物质的性质是
(物理
性质),
(化学性质)。
实 验现象
将一根火柴平放入酒精灯火焰中,约 1s 后取出。
火柴的两端最先碳化。
( 3)干冷 水雾 澄清石灰水变浑浊
二氧化碳 2/3 漏斗 灯帽 湿抹布盖灭
4、( 1)气体 可燃性 ( 2)不能点燃
玻璃管中部有白色固体
5-8 CDDA
9、 B F I
ACDEGH
10、( 1)完全消耗氧气( 2)烧杯中的水进入集气瓶中,约占标记部分五分之一; 集气瓶中氧气减少,压强降低,打开弹簧夹,水进入集气瓶中。
度处,然后松手, 若活塞仍能返回至 20mL 刻度处, 则说
明__________________________。
( 2)若先夹紧弹簧夹,用酒精灯加热白磷,燃烧结束,
等 到 试 管 冷 却 后再 松开 弹 簧 夹 。 可 观察 到的 现 象 为
_________________________,活塞停留在 ______。
作反应容器,将过量的白磷放入试管, 用橡皮塞塞紧试管口, 通过导管与实际容积为 60 mL 且
润滑性很好的针筒注射器组成如右图的实验装置。假设此实验能按照小华的设想正常进行,
且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计,请回答下列问题:
( 1)实验前,打开弹簧
夹,将注射器的活塞前沿从 20 mL 刻度处推至 15mL 刻
而变质。
14、 如图是铁丝在氧气中燃烧的实验,回答下列问题:
只供学习与交流
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(1)铁丝在氧气中燃烧的现象是
;
(2)铁丝绕成螺旋状的目的是
;
(3)实验开始时先点燃火柴的目的是
;
(4)做铁丝在氧气中燃烧的实验时,要在集气瓶中
,目的
15、为测定空气中氧气的含量,小华同学打算设计如下方案:选用实际容积为 40 mL 的试管
(2)猜想和验证(信息:一氧化碳能燃烧,能使黑色的氧化铜变成红色的铜)
猜想
操作
现象
结论
假设①:焰心气 用表面烧黑的灼热铜丝迅速插 烧黑的铜丝变红;
体含一氧化碳 入短玻璃管上口.
假设①成立
假设②:焰心气 体含有石蜡蒸气
取一 较长 的 细 玻璃管,用 湿冷 毛巾包住中部,将玻璃管下端 现象 1 插入焰心, 上端试用火焰点燃.
( 3)若不使用弹簧夹,用酒精灯加热白磷,充分反应直
至燃烧结束,试管冷却,活塞停留在 ______。
( 4)若按小华的设想进行实验,实际可能遇到诸多问题而发生危险,造成实验失败。例如
________________________________________。_
参 考 答 案 1、( 1)试管 ( 2)集气瓶( 3)胶头滴管
7、各校开运动会的田径项目比赛都要用到发令枪,枪响后,看到有白烟产生。该白烟的主要
成分是
A. 二氧化硫 B.二氧化碳 C.一氧化碳 D. 五氧化二磷
8、汽车安全气囊所装化学物质,能在碰撞后 10 毫秒内,生成一种空气中含量最多的气体,
该气体是
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A .氮气 B.氧气
的木条, 发现木条均复燃, 且甲中燃烧比乙中更旺, 该实验说明氧气具有
的性质是
,
。
;原因
。 ;
13、阅读以下有关 “空气成分 ”卡通图,填空并把你从图中获得的信息填在横线上 (1)填写图中 a、
b、 c 代表的成分 名称或数据:
a
b
c
。
(2)你得到的信
息是(任意写出两
条):①
;②
。
(3)根据空气成分,用化学符号填空:
实验步骤
实验现象
(3)验证酒精燃烧的生成物:
实验现象
实验结论
把一只 火焰上,观察到烧杯内壁有
的烧杯罩在酒精灯 出现。
说明酒精燃烧时生成水。
把一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在酒精灯火焰
说明酒精燃烧时生
上,观察到烧杯内壁
。
成
。
(4)使用酒精灯前必须检查酒精的容量,最多不超过酒精灯容量的
,如果发现酒精
的量过少可通过
果 A 的刻度为 6,则量筒中液体的体积是
。
2、其中 1-2 题用 “>”、“<”或 “ =填”空:
(1)人体吸入空气中二氧化碳的含量
人体呼出气体中二氧化碳的含量;
(2)人体吸入空气中氧气的含量
人体呼出气体中氧气的含量;
(3)用量筒量取液体体积时,仰视读数为 15mL,所量液体实际体积
15mL;
(4)给试管中的固体加热时,试管口必须
;
(3)用于吸取和滴加少量液体试剂的仪器是
;
(4)量取 8mL 的蒸馏水用到的仪器是
;
(5)常用于给物质加热的仪器是
;
(6)A 使用时要保持
在上,不可以
或倒置; C 在加热时必须使用
;E 磨砂部
位在
;
(7)D 读数时,视线必须
;
(8)如图 G 所示:该图表示 10 毫升量筒液面的位置, A 与 B、B 与 C 刻度相差 1 毫升,如
;
(5)给试管中的液体加热时,液体不超过试管容积的
,与水平面约成
角;
(6)仪器洗涤干净的标准是
;
(7)欲用托盘天平称取 5.2g 药品时,指针左偏,此时应
。
A. 向左盘添加适量药品
B.从左盘移走适量药品
C.增加砝码 D. 将游码向右拨动
3、酒精灯是实验室常用的加热工具。
(1)在下列短文中的横线上用字母.序.号..填上其相应变化或性质:
①把 A 试管底部放在酒精灯火焰上方约 3 cm 处加热;②把 B 试管底部放在酒精灯外焰部
分加热;
③把 C 试管底部放在酒精灯灯芯处加热。
实验结果如下表:
试管编号
A
B
C
水沸腾所用时间 (s)
90
30 45
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由此小亮同学得出的结论是
。
交流讨论:若不用上述的实验设计方案,请你设计其他实验方案,得出同样的结论。
(4)量筒、胶头滴管
( 5)酒精灯 (6)胶帽 平放 石棉网 瓶口(7)与凹液面的最低处保持水平 (8)5.2mL
2、( 1)< ( 2)> (3)> ( 4)略向下倾斜