正确行使监督权教学设计

学会行使监督权教学设计

一·教材的地位：

本节课是九年级政治第三单元“崇尚法律”中第7课“维护合法权利”的第三节内容。目的是树立法律的权威意识，了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。这是即将毕业的初三学生以后的工作学习生活的需要。整个第三单元围绕法治展开，认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。本单元是初一初二内容的继续和延伸扩展，通过初一二和前几课的学习，学生已有法律意识，本节课重点在教给学生行使政治权利的方法。

【教学目标】

知识与能力：

（1）了解我国的监督和制约机制，明确建立和健全监督制约机制的重要性。

（2）感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。

（3）懂得正确行使公民监督权利的基本方法和渠道。

过程与方法：

通过监督权的学习，学会正确行使自己的监督权，维护法律的尊严和社会秩序。

情感态度与价值观：

作为公民应有一种责任感，积极参与民主监督，增强学生参与民主监督的意识，为社会国家的进步与发展做出贡献。

•【教学内容】

•本框题内容由导言、三目构成。

•【教学重点】

•公民要正确行使自己享有的监督权利

•【教学难点】

•新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。

二·学生

经过初一初二和本册第6课及第7课前两节学习，学生已经建立了基本的法律意识和一定的维权意识，但中国历史传统就有怕官的心理，浸染极深，形成社会痼疾，传染给学生，下一代深受毒害，加强这方面教育，推进民主进程和廉洁政府，意义重大。同时也有部分公民采取不合法的方法进行攻击他人或政府，通过本节课学习，学生可以传递正确方法。

三·教法

●情境教学法：启迪学生思维培养学生的问题意识。

●合作探究法：围绕本课的教学重难点，结合学生实际，组织小组讨论思考

活动。

四·学法

•（1）实践法

•（2）合作探究法

•（3）合作表演法

五．教具

多媒体课件，包括相应的图片、漫画等。

六．教学过程

（一）引入新课

一张漫画和两位高官的反省,引出监督的重要性。

【设计意图】说明没有监督的权利会导致腐败；为了确保权利正确行使，必须让权力在阳光下运行，加强对政府权力的制约和监督；对干部实行民主监督，是人民当家作主最有效，最广泛的途径；要完善制约和监督机制，保证人民赋予的权力始终用来为人民服务。从导入中直接体现监督的重要性。（二）学习新课

师生互动教学教师放映幻灯片，学生讨论，合作，表演。

展示《焦点访谈》十年来的有关材料，明确新闻监督的意义。

李鹏、朱镕基、温家宝三任总理还先后亲临《焦点访谈》演播室。98年朱镕基总理赠言：“舆论监督，群众喉舌，政府镜鉴，改革尖兵”。

广大人民群众的信任和爱护也给予《焦点访谈》栏目莫大的鼓励和支持。十年来，全国各地的观众不断地为《焦点访谈》提供各种信息、材料，并对节目提出宝贵的意见和建议:

& 每天，接到观众热线电话500个左右；

& 收到观众短信息500余条；

& 收到观众电子信件1000件左右；

& 收到观众来信来函300多封。

提问：

为什么《焦点访谈》备受众人关注？

在我国还有哪些途径可以对政府权力进行监督？

尝试归纳《焦点访谈》的作用，进而说明民主监督对改进政府工作的重大意义？【设计意图】通过《焦点访谈》受重视，体现新闻监督的重要性，直接针对难点把难点放在首要位置体现。

紧接着按课本顺序学习新课。补充今年全国人民代表大会的图片，进一步了解新闻监督的重要性并思考在我国，除人民代表大会及其常委会对国家机关及其工作人员实施监督之外，还有哪些监督机关？

进而得出我国的监督体系（见课件）

有了监督就会有相应问题出现，遇到下面问题你怎么办？

饭局上“搬”来了老爷子（P94）

请学生分组续写并表演：父子见面后的对话情景（正反）

【设计意图】让学生自己体会如何正确行使自己职责。

下一步畅所欲言：你知道的新闻监督电视节目、报纸栏目或是网络监督途径有哪些？

群众举报、舆论监督对维护司法公正和社会秩序有什么作用？

【设计意图】发挥学生积极主动性，调动学生参与意识，并关注社会，为下面内容伏笔。

学生经过以上学习已经对新闻监督有了了解，自然过渡第二目走进新闻监督。总结新闻监督是公民行使批评、建议权的有效和直接的手段。

说一说：

你知道的我国实行政务公开的具体事例有哪些？你是通过什么途径知道的？

中学生参与民主监督，你认为可以做些什么？

【设计意图】发挥学生积极主动性，调动学生参与意识。

举例证明，并得出我国公民可以通过哪些渠道进行民主监督？多媒体展示。

材料展示我国的一些法律法规。

进一步提问：在进行民主监督时，哪些是我们不能做的？

【设计意图】学生通过合作探究讨论得出结论，培养合作意识。

（三）出示问题，锻炼能力

出示一些问题，学生自由思考，也可以讨论，并面向中考。具体内容见课件。（四）总结内容，练习巩固

七．重难点突破

▪通过各种情境，让学生了解正确行使权利的方法。

▪通过新闻媒体的有关内容，感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。

八．板书

▪针对本节的重难点，板书如下：

▪

▪学会行使监督权

▪一·了解监督机制

▪二·走进新闻监督

▪三·参与民主监督

教学反思

本节教学抓住重难点，在教学开始用《焦点访谈》的有关内容突破难点,重点通过活动学生自己总结得出结论。

课堂中给予学生思考讨论的时间有限，可以适当选择，也可以在课件中加入视频或有关歌曲，充分调动学生积极性。