整理昆虫的生殖和发育同步测试2_第二节昆虫的生殖和发育
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整理人 尼克
昆虫的生殖和
第二节昆虫的生殖和发育
侯传芳
一、教学目标
知识目标:
1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点;
2、通过观察和饲养家蚕等实践活动,理解变态发育的概念和过程;培养学生观察思考的能力,知识归纳、概括的能力;训练学生对提出的问题进行评价的能力。
能力目标:
1、通过比较,分析完全变态和不完全变态的过程的异同;
2、通过饲养家蚕等实践活动,培养观察能力的同时,了解昆虫的生殖发育过程。
情感目标
1、通过“家蚕与人类的关系”,对学生进行爱国主义教育,关注生物科学技术在社会发展中的作用;
1.揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实,帮助学生理解生物结构与环境的适应;通过诗词,渗透人文教育;
3、关注昆虫生殖与环境适应的特征,理解生物多样性的意义。
二、教学重、难点
重点:昆虫生殖发育的过程和特点
难点:理解完全变态发育和不完全变态发育。
三、课前准备
教师:组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程,准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料
学生:饲养并观察记录其生殖发育过程
四、教学过程
(一)导入新课
1、创设情景,导入新课
比比看谁说出的昆虫知识最多?蜻蜓点水与生物的哪种行为有关?毛毛虫与蝴蝶有关吗?知了为什么要蜕皮?等引出课题。
2、板书课题
3、出示目标
(二)自主学习
出示自学提纲(学生自学。教师巡回指导,为讲解打下基础)
1、昆虫的生殖方式属于生殖。
2、有些昆虫的发育经过、、、四个时期,并且幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程被称为发育。
3、蝗虫的发育过程经过、、三个时期,属于变态发育。(三)合作探究,精讲点拨
1、以蚕为例了解昆虫的生殖发育过程。
(1)质疑:你知道丝绸之路的故事吗?悠悠文明史,漫漫丝绸路。小小家蚕不仅同中华文明紧密相连,也促进了中外文化的交流。你养过家蚕吗?你知道家蚕的生殖发育过程吗?
(2)请养过蚕的同学介绍蚕的发育过程,学生之间进行补充和完善,教师对其中的错误不做纠正,
(3)通过组织学生观看蚕发育过程的录像或幻灯片,看后修正和完整描述蚕发育的一般过程,将书上的图片按照正确的顺序进行排列,并完成书上表格和讨论。
A.呈长圆筒状,柔软,无翅,有8对足,身体有多个体节,分头、胸、腹三部分,但不明显。
B.不取食,雌雄蚕蛾交尾之后雌蚕蛾产卵。不久死亡。
C.不吃不动。最后羽化成蛾,破茧而出。
D.大致呈椭圆柱状,体表光滑,有多个体节,分头、胸、腹三部分。
E.身体有多个体节,分头、胸、腹三部分,有翅、复眼、触角和三对足等,体表有很多白色鳞毛。
F.以桑叶为生,要经过四次蜕皮。化蛹前吐丝结茧。
2、点拨指导
(1)质疑:蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程与家蚕和蝴蝶一样吗?
(2)组织学生观察蝗虫等发育过程的图片资料并思考:从不同昆虫的发育过程,你得到了哪些启发?
点拨:如蝉的一生,黑暗和光亮处的对比;毛毛虫与美丽的蝴蝶灯,引导学生思考蕴含其中的人生哲理。从昆虫生殖发育过程,还要引导学生认识到昆虫的多样性,是生物多样性的重要侧面,应该关注和自觉保护昆虫的多样性,保护昆虫赖以生存和繁衍的生活环境。
3、课堂小结
(1)本节课你都学到了什么?尝试画出本节的知识结构图。
(2)你准备在昆虫方面做哪些创造和发明?或为人类做出贡献。(四)达标训练
4、课本第11页练习
四、教后反思:
昆虫是动物界最大的一类动物,所以在课堂上应该尽可能提供多种昆虫的标本,让学生直观的观察了解它们的形态结构特点,从而理解昆虫的生活习性。
第三节两栖动物的生殖和发育
一、教学目标
知识目标:
(1)描述两栖动物的生殖和发育过程及特点
(2)通过调查实践活动和资料分析,关注生物的生殖和发育与环境的相互关系
能力目标:
通过调查和查阅资料,培养学生收集、整理和分析资料的能力。
情感目标:
通过学生调查身边的两栖动物数量的变化,以及导致这一变化的原因,培养学生保护环境,关注环境变化的意识,增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
二、教学重、难点:
重点:青蛙的生殖过程和发育特点
难点早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。
三、课前准备
教师:准备青蛙发育的过程录像片或标本,其他两栖动物的图片或录像带。
学生:调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。
四、教学过程
(一)导入新课
1、创设情景,导入新课
“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”。春末夏初,青蛙“呱呱呱”的叫声此起彼伏。青蛙的叫声有什么意义?青蛙是什么动物?等引出课题。
2、板书课题
3、出示目标
(二)自主学习
出示自学提纲(学生自学。利用圈点批画记思等形式进行自学,教师巡回指导,为讲解打
下基础)
1、青蛙的受精是在中进行的,发育方式是。
2、青蛙的幼体用呼吸,成体用呼吸,辅助呼吸。
3、青蛙幼体与鱼相似,通过的摆动产生运动,适于在水中游动。成体强大,前肢短小,适于陆地上跳跃。
(三)合作探究
以青蛙为代表的两栖动物在生殖和发育方面有哪些特点?
(四)达标训练
1、辛弃疾的词中写到“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,这里的蛙声实际上是指()
A.雄蛙的鸣叫B.雌蛙的鸣叫
C.雌蛙和雄蛙的鸣叫D.蝌蚪的鸣叫
2、“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”。春末夏初,青蛙“呱、呱、呱”的叫声此起彼伏,如果寻声找去,你会发现池塘中的青蛙正在抱对。不久,如果你再来,会在水中看到小蝌蚪。继续观察下去,你还会看到青蛙那魔术般的外形变化过程。你知道其中的原因吗?试分析回答:
(1)雄蛙的鸣叫是为了;
(2)雌雄蛙抱对有什么意义?;
(3)小蝌蚪长得不像“妈妈”,而像一条小鱼。猜猜看,小蝌蚪在水中用什么进行呼吸?。
(4)小蝌蚪经过魔术般的变化,最后成得和“妈妈”一样了。你能写出青蛙的发育全过程吗?(请用箭头和发育阶段名称表示)。
3、下图1为青蛙的生殖发育过程图,请据图回答下列问题:
图1
(1)蛙的发育经历了[①],[②],[③] 幼蛙[④]四个时期。
(2)这种发育方式叫做。
(3)②时期的青蛙幼体用呼吸,生活在水中。
4.资料分析
距今大概的年数两栖动物发展状况环境条件
3.45亿~2.25亿年种类繁多,是两栖动物发展气候温暖潮湿,水域密