整理昆虫的生殖和发育同步测试2_第二节昆虫的生殖和发育

整理人 尼克
昆虫的生殖和
第二节昆虫的生殖和发育
侯传芳
一、教学目标
知识目标：
1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；
2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。

能力目标：
1、通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；
2、通过饲养家蚕等实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。

情感目标
1、通过“家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；
1.揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育；
3、关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性的意义。

二、教学重、难点
重点：昆虫生殖发育的过程和特点
难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。

三、课前准备
教师：组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程，准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料
学生：饲养并观察记录其生殖发育过程
四、教学过程
（一）导入新课
1、创设情景，导入新课
比比看谁说出的昆虫知识最多？蜻蜓点水与生物的哪种行为有关？毛毛虫与蝴蝶有关吗？知了为什么要蜕皮？等引出课题。

2、板书课题
3、出示目标
（二）自主学习
出示自学提纲（学生自学。

教师巡回指导，为讲解打下基础）
1、昆虫的生殖方式属于生殖。

2、有些昆虫的发育经过、、、四个时期，并且幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程被称为发育。

3、蝗虫的发育过程经过、、三个时期，属于变态发育。

（三）合作探究，精讲点拨
1、以蚕为例了解昆虫的生殖发育过程。

（1）质疑：你知道丝绸之路的故事吗？悠悠文明史，漫漫丝绸路。

小小家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。

你养过家蚕吗？你知道家蚕的生殖发育过程吗？
（2）请养过蚕的同学介绍蚕的发育过程，学生之间进行补充和完善，教师对其中的错误不做纠正，
（3）通过组织学生观看蚕发育过程的录像或幻灯片，看后修正和完整描述蚕发育的一般过程，将书上的图片按照正确的顺序进行排列，并完成书上表格和讨论。

A．呈长圆筒状，柔软，无翅，有8对足，身体有多个体节，分头、胸、腹三部分，但不明显。

B．不取食，雌雄蚕蛾交尾之后雌蚕蛾产卵。

不久死亡。

C．不吃不动。

最后羽化成蛾，破茧而出。

D．大致呈椭圆柱状，体表光滑，有多个体节，分头、胸、腹三部分。

E．身体有多个体节，分头、胸、腹三部分，有翅、复眼、触角和三对足等，体表有很多白色鳞毛。

F．以桑叶为生，要经过四次蜕皮。

化蛹前吐丝结茧。

2、点拨指导
（1）质疑：蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程与家蚕和蝴蝶一样吗？
（2）组织学生观察蝗虫等发育过程的图片资料并思考：从不同昆虫的发育过程，你得到了哪些启发？
点拨：如蝉的一生，黑暗和光亮处的对比；毛毛虫与美丽的蝴蝶灯，引导学生思考蕴含其中的人生哲理。

从昆虫生殖发育过程，还要引导学生认识到昆虫的多样性，是生物多样性的重要侧面，应该关注和自觉保护昆虫的多样性，保护昆虫赖以生存和繁衍的生活环境。

3、课堂小结
（1）本节课你都学到了什么？尝试画出本节的知识结构图。

（2）你准备在昆虫方面做哪些创造和发明？或为人类做出贡献。

（四）达标训练
4、课本第11页练习
四、教后反思：
昆虫是动物界最大的一类动物，所以在课堂上应该尽可能提供多种昆虫的标本，让学生直观的观察了解它们的形态结构特点，从而理解昆虫的生活习性。

第三节两栖动物的生殖和发育
一、教学目标
知识目标：
（1）描述两栖动物的生殖和发育过程及特点
（2）通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系
能力目标：
通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。

情感目标：
通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。

二、教学重、难点：
重点：青蛙的生殖过程和发育特点
难点早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。

三、课前准备
教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。

学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。

四、教学过程
（一）导入新课
1、创设情景，导入新课
“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。

春末夏初，青蛙“呱呱呱”的叫声此起彼伏。

青蛙的叫声有什么意义？青蛙是什么动物？等引出课题。

2、板书课题
3、出示目标
（二）自主学习
出示自学提纲（学生自学。

利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打
下基础）
1、青蛙的受精是在中进行的，发育方式是。

2、青蛙的幼体用呼吸，成体用呼吸，辅助呼吸。

3、青蛙幼体与鱼相似，通过的摆动产生运动，适于在水中游动。

成体强大，前肢短小，适于陆地上跳跃。

（三）合作探究
以青蛙为代表的两栖动物在生殖和发育方面有哪些特点？
（四）达标训练
1、辛弃疾的词中写到“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这里的蛙声实际上是指（）
A．雄蛙的鸣叫B．雌蛙的鸣叫
C．雌蛙和雄蛙的鸣叫D．蝌蚪的鸣叫
2、“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。

春末夏初，青蛙“呱、呱、呱”的叫声此起彼伏，如果寻声找去，你会发现池塘中的青蛙正在抱对。

不久，如果你再来，会在水中看到小蝌蚪。

继续观察下去，你还会看到青蛙那魔术般的外形变化过程。

你知道其中的原因吗？试分析回答：
（1）雄蛙的鸣叫是为了；
（2）雌雄蛙抱对有什么意义？；
（3）小蝌蚪长得不像“妈妈”，而像一条小鱼。

猜猜看，小蝌蚪在水中用什么进行呼吸？。

（4）小蝌蚪经过魔术般的变化，最后成得和“妈妈”一样了。

你能写出青蛙的发育全过程吗？（请用箭头和发育阶段名称表示）。

3、下图1为青蛙的生殖发育过程图，请据图回答下列问题：
图1
（1）蛙的发育经历了[①]，[②]，[③] 幼蛙[④]四个时期。

（2）这种发育方式叫做。

（3）②时期的青蛙幼体用呼吸，生活在水中。

4.资料分析
距今大概的年数两栖动物发展状况环境条件
3.45亿～2.25亿年种类繁多，是两栖动物发展气候温暖潮湿，水域密
上表数据说明，环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？
六、课后反思（优点、不足、改进与设想）
整理丨尼克
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