新教师培训手册范本
班主任入职培训手册4篇(一)
班主任入职培训手册4篇(一)班主任入职培训手册第1篇一、指导思想班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。
加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。
实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好的促进我校基础教育改革发展，具有重要意义。
根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《教育部全国中小学班主任培训计划》要求，特制定本计划。
二、培训组织成立班主任培训工作领导小组，组长：董校副组长：申主任、赵文录、田刚。
成员：权国盛、安鸿君、达国福、张延海、张慧、郭守成、郭银菊、桓寿邦、李生辉。
班主任培训具体工作由德育组负责组织与安排。
三、培训目标和培训对象从2016年起，实行班主任岗位培训制度。
要求今后凡担任班主任的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于10学时的专题培训。
2017年底之前已担任中小学班主任工作，但尚未参加过班主任专题培训的教师，需在2016—2017年开始参加并通过多种培训形式，完成规定学时的专题培训(补训)。
参加培训人员为全体教师。
四、培训内容1、专业理论教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。
职业道德类：《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》、《互助县教师师德八条》、《互助县中小学教师日常行为规范》等。
德育理论类：《现代中小学班主任培训教程》、《百部中外教育理论专著导读》、《陶行知教育文选》、《班主任工作心理辅导》、《教师法治教育读本》、《中学青春期教育读本》、《儿童发展心理学》等。
幼儿园新任教师培训手册
. .新任教师入职规化培训手册（幼儿园）姓名：王峤月聘任学校：蓝桥镇中心幼儿园基地学校：东木头市幼儿园指导教师：侃培训时间： 2017.3.20一、师德修养个人培训规划与参培计划（表一）（可附页）教师职业生涯或师德修养方面读书心得（表二）书名：体会：导师评语：签名：日期：（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三—1）导师评语：签名：日期：（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三—2）导师评语：签名：日期：（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三—3）导师评语：签名：日期：（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三—4）导师评语：签名：日期：（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三—5）导师评语：签名：日期：（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三—6）导师评语：签名：日期：（可附页）导师评语：签名：日期：（可附页）导师评语：签名：日期：（可附页）导师评语：签名：日期：（可附页）导师评语：签名：日期：（可附页）培训总结（表四）二、教学实践发言提纲（表五）发言提纲主题活动设计（表六）教案（表七）（可附页）说课提纲（表八）观课报告（表九—1）观课报告（表九—2）观课报告（表九—3）观课报告（表九—4）观课报告（表九—5）观课报告（表九—6）观课报告（表九—7）观课报告（表九—8）观课报告（表九—9）观课报告（表九—10）学期听课情况记载表（表十）年月至年月，本人任教年级学科学期听课情况记载表年月至年月，本人任教年级学科（表十一）活动设计与教案（一）（表十二）教案容（一）。
新任教师指导教师手册(参考模板)
新任教师指导教师手册(参考模板)【正文开始】新任教师指导教师手册1. 简介欢迎各位新任教师加入我们的团队！本手册旨在为您提供必要的指导，帮助您顺利适应新的教学环境，并取得成功。
2. 学校概况我们学校是一所富有传统和声誉的学府，致力于为学生提供优质的教育。
学校拥有先进的设施和资源，为教师提供良好的教学环境。
3. 角色和责任作为教师，您将承担起培养学生的责任。
您的主要任务是：- 提供优质的教育，帮助学生全面发展；- 为学生创建一个积极、安全的学习环境；- 遵守学校的规章制度，并与家长和同事保持良好的合作关系。
4. 入职须知在入职前，请做好以下准备：- 熟悉学校的教育理念和教学方法；- 完成必要的培训和考核；- 准备好教学所需的教材和资源。
5. 授课计划在制定授课计划时，请考虑以下几点：- 根据教学大纲和学生水平制定教学目标；- 合理安排教学内容和时间分配；- 选择合适的教学方法和评估方式。
6. 教学方法您可以根据具体情况选择适合的教学方法，如：- 课堂讲授：系统地向学生传授知识；- 讨论活动：激发学生思维，培养他们的批判性思维能力；- 实验和实践：通过实际操作增强学生的实际动手能力。
7. 学生评估评估学生的学习成果是教学的一部分，您可以使用以下方式进行评估：- 作业和考试：检测学生对知识的掌握程度；- 项目和报告：培养学生的研究和表达能力；- 课堂参与度：评估学生的主动参与和合作能力。
8. 学生管理您需要制定行为规范，并对学生的行为进行管理。
以下是几种常见的管理方法：- 奖励制度：激励学生的好行为和优秀表现；- 处罚措施：对不良行为进行纠正和惩罚；- 沟通和协商：与学生和家长进行积极的沟通，解决问题和困难。
9. 个人发展不断提升自己的专业知识和教育技能对于成为一名优秀的教师至关重要。
您可以：- 参加教育培训和研讨会；- 阅读教育专业书籍和期刊；- 观摩其他教师的教学实践。
10. 总结本手册仅为参考，您可根据实际需要进行适当调整和修改。
新教师入职培训手册及教学方法总结
新教师入职培训手册及教学方法总结作为一名新教师，刚刚踏入教育领域，可能会感到既兴奋又有些迷茫。
为了帮助新教师更好地适应工作环境，提升教学能力，我们制定了这份新教师入职培训手册，并对一些有效的教学方法进行总结。
一、新教师入职培训手册1、学校规章制度与文化新教师需要熟悉学校的各项规章制度，包括教学常规、考勤制度、绩效考核等。
同时，了解学校的文化和价值观，融入学校的大家庭。
教学常规：明确备课、授课、批改作业、辅导学生等方面的要求和标准。
考勤制度：知晓上下班时间、请假流程以及相关的纪律规定。
绩效考核：明白教学成果、学生评价等在绩效评估中的作用。
2、教育理念与方法了解现代教育理念，如以学生为中心、素质教育、个性化教育等。
学习不同的教学方法，如讲授法、讨论法、案例教学法、项目式学习等，并掌握其适用场景。
3、教学技能培训教学设计：学会根据教学目标、学生特点和教材内容，设计合理的教学方案。
课堂管理：掌握如何维持课堂秩序，处理学生的问题行为，营造积极的学习氛围。
教学评价：了解如何对学生的学习进行评价，包括形成性评价和终结性评价。
4、学生心理与沟通技巧学习学生的心理发展特点，了解不同年龄段学生的需求和行为模式。
掌握与学生沟通的技巧，包括倾听、表达、鼓励和批评的方式。
5、教师职业发展明确教师的职业发展路径，如职称评定、教学竞赛、进修学习等。
制定个人的职业发展规划，设定短期和长期的目标。
二、教学方法总结1、讲授法这是最常见的教学方法之一，教师通过口头语言向学生传授知识。
在使用讲授法时，要注意语言清晰、简洁、生动，重点突出，同时要结合适当的例子和提问，以保持学生的注意力。
2、讨论法组织学生进行小组或全班讨论，激发学生的思维，培养他们的合作能力和表达能力。
教师在讨论中要起到引导和调控的作用，确保讨论的主题明确，方向不偏离。
3、案例教学法通过实际的案例，让学生在分析和解决问题的过程中学习知识和技能。
案例要具有代表性和启发性，能够引发学生的兴趣和思考。
培训学校——师资培训手册[1]【范本模板】
![培训学校——师资培训手册[1]【范本模板】](https://img.taocdn.com/s3/m/d666bee2581b6bd97e19ea7d.png)
浙杭南山218教师初级培训方案召集教学老师进行培训工作会议介绍：1、2、工作经验: （可选择部分提问)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、交流感想（可选择部分提问）1、关于工作经验的详情2、教学步骤(一步接一步）3、介绍一个有意思的游戏。
结束语：与大家谈话很愉快，今天就到这儿,谢谢！自我评估表请测试教师详细填写并写明处理结果.评估人（签字）对于口语测试评估表的说明：口语测试后，需要填写的一份重要资料。
内容只需要按照应聘者的实际情况填写专业素质评分标准教师入门测试总评表口试评分标准：优秀—A、良好-B、及格—C、不及格D才艺评分标准：优秀—A、良好-B、及格-C、不及格—D笔试评分标准：优秀A— 80分以上、良好B-70分以上、及格C-60分以上、不及格D-60分以下。
教师入门测试表评定说明在姓名栏中可填写中文及英文名。
口试部分按口试测试评估表已给出的等级评定填写，笔试和才艺展示按总评表下方的评分标准评定等级并填写。
(才艺展示是表现T的性格、能力方面是否适合教学。
）最后将口试、笔试、才艺展示三者结合得出最后的评定等级并填写在“总评"一栏.由此得出哪些老师适合这份工作。
合作伙伴教师初级培训方案一、培训对象朗文Backpack少儿英语预备教师二、培训目标使学员初步了解教材，掌握基本的教学方法和教学技巧.三、培训时间：五天四、培训流程教师选拔本地培训 视频光盘及教案寄回总部 信息反馈五、培训课程1、教材了解2、DEMO 课光盘3、五步教学法4、英语教学用语5、教案的写法培训流程说明（第一天上午）一、学校及培训体系的介绍（见文稿）二、观看宣传片及试卷考核组织者播放宣传片,发放考核样卷(一）,播放一遍后10分钟收考卷。
三、了解教材(一单元中重点课时）发放学生用书中一个单元的复印材料(Unit 4 Level Two）,要求学员浏览第二课时内容。
四、观看示范课录像及试卷考核组织者按播放示范课录像,发放考核样卷（二），播放一遍后15分钟收考卷。
新教师教育教学工作培训内容模板
一、培训目的为了帮助新教师尽快适应教育教学工作，提高教育教学水平，促进教师队伍的整体素质提升，特制定本培训内容模板。
二、培训对象新入职教师、教育教学工作有需求提升的教师。
三、培训时间根据实际情况灵活安排，一般不少于20学时。
四、培训内容1. 教育教学理念（1）教育改革与发展趋势（2）素质教育与核心素养（3）新课程改革理念与实施2. 教师职业道德与素养（1）教师职业道德规范（2）教师职业素养要求（3）教师心理健康与调适3. 教学基本技能（1）备课与教案设计（2）课堂教学组织与实施（3）教学评价与反思4. 教学方法与策略（1）教学方法概述（2）不同学科教学方法（3）教学策略运用5. 教育教学评价（1）教育教学评价原则与方法（2）学生评价与教师评价（3）教育教学评价结果运用6. 教育教学资源开发与利用（1）教育教学资源类型（2）教育教学资源开发与整合（3）教育教学资源利用与评价7. 教育教学研究（1）教育教学研究方法（2）教育教学研究课题选择与设计（3）教育教学研究成果推广与应用8. 教育教学案例分析（1）优秀教育教学案例分析（2）教育教学问题诊断与解决（3）教育教学创新与实践9. 教育教学信息化（1）信息技术在教育中的应用（2）教育教学信息化资源开发与利用（3）教育教学信息化教学策略与方法10. 教师团队建设与协作（1）教师团队建设理念与方法（2）教师团队协作与沟通技巧（3）教师团队凝聚力与执行力提升五、培训方式1. 专家讲座：邀请知名教育专家进行专题讲座，分享教育教学经验。
2. 案例分析：组织新教师进行教育教学案例分析，提高教育教学能力。
3. 小组讨论：分组讨论教育教学问题，促进教师之间的交流与合作。
4. 角色扮演：通过角色扮演，让新教师亲身体验教育教学场景，提高教育教学实践能力。
5. 互动交流：开展教育教学沙龙、教学研讨等活动，促进教师之间的交流与合作。
6. 实地观摩：组织新教师到优秀学校观摩教育教学活动，学习先进的教育教学经验。
新教师培训手册
新教师培训手册标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]手册导读本手册从解决新入职教师问题入手，收集了多年来新教师初入职期最常见、难解决的若干问个问题，并以问与答的方式呈现内容。
手册分为“致新教师”、“如何面对孩子”、“如何面对家长”三个模块。
其中“如何面对孩子”模块包含四个子板块内容：1、来园、离园接待孩子；2、和孩子一起做游戏；3、和孩子一起户外活动；4、对孩子生活上的照顾。
“如何面对家长”模块包含两个子板块内容：1、如何与家长进行日常行为的沟通；2、如何进行家访。
目录致新教师如何面对孩子一、来园、离园接待孩子：1、2、3、4、5、6、7、二、和孩子一起做游戏：（一）1、2、3、4、5、6、（二）1、2、3、4、（三）1、2、3、三、和孩子一起户外运动：1、2、3、4、5、四、对孩子生活上的照顾（一）如何指导幼儿盥洗？1、（二）如何指导幼儿进餐？1、2、3、4、（三）如何让幼儿安然入睡？1、2、3、4、5、如何面对家长：一、如何与家长进行日常的沟通1、2、3、4、5、二、如何进行家访：1、2、3、？4、5、致新教师亲爱的朋友：欢迎加入XXX幼儿园幼教队伍，成为大家庭的一员。
正是因为您的加入，我们的团队将更富有朝气，富有力量。
在实验幼儿园的沃土上，将会不断激发出您的智慧和创意。
让我们携手共进！XXX幼儿园一、来园、离园接待孩子：来园接待孩子是每天的必修课，教师每天在来园接待中，以阳光般的笑容迎接孩子和家长，对孩子的一天将产生着积极的影响，在来园接待中要做些什么呢？看看有经验的老师是如何做的吧！1、如何进行来园接待?⑴面带微笑，主动问好，观察幼儿外表情绪有无异常⑵关注幼儿随身携带的物品是否安全⑶对突发特殊情况，进行妥善处理⑷发挥“留言本”的功用，满足家长需求2、来园时，就是发现幼儿头上有伤口该如何处理？教师立即询问幼儿：“你头上怎么了？是在哪里摔倒的？擦过药膏了吗？（若面对低龄幼儿，可直接向家长询问）及时了解情况。
新进教师入职培训手册(审核确定版)-附双向细目表
新进教师入职培训手册为了学校持续、高位、稳定发展, 继续保持社会良好口碑, 我校教师高度重视教师技能旳培养, 根据《新课程原则》对教师技能旳规范, 为了更好地提高教师教学能力, 教师在课前、课中以及课后还需要做大量旳工作以增强教学效果。
因此我们旳新进教师在入职前需要明确如下几种方面:一、怎样备课教师要上好课, 首先要备好课, 换言之, 备课是上课旳前奏。
新进教师在备课时需要提前写好详案, 反复磨课并修改教案, 应届毕业生需要根据修改完善旳教案获得指导教师同意方能上课。
（一）备课“三寻”:1.寻思绪作者写文章得有思绪, 教师教学就得有教路, 学生学习也得有学路。
因此, 备课时就要寻找作者反应事物自身及事物之间联络旳思绪规律, 或按事情发展旳次序；或准时间先后次序；或准时空位置旳转换；或按事物不一样特点旳不一样方面, 如此等等。
根据课文内容旳不一样思绪特点, 备课就能顺藤摸瓜, 干支分明, 既能保证“三路”一体, 又能突出教学层次。
这是备课旳首要条件。
2.寻措施万事万物有其自身规律, 备课须兼顾到学科旳特点、课题旳思绪、学生旳认知特点以及教师自身旳教学特点, 善于总结积累自己旳备课经验, 形成自己把握教材、设计教法、才思敏捷旳备课风格。
备课规律虽不能以一言蔽之, 但备课百遍, 能以神悟, 久而久之, 探得捷径, 便能驾轻就熟。
3.寻讲练点讲练点就是学生旳疑点, 教学旳重点。
教师备好课, 必须明确大纲提出旳该年段旳讲练规定, 把握每册教材各单元旳讲练序列及课文旳讲练重点、难点, 必须有旳放矢, 心里有底, 省得备课时无所适从, 惶惶乎不得要领。
（二）备课“六忌”:1. 忌简朴照搬目前, 多种教学参照资料较多, 这些资料是供教师备课时参照旳。
假如教师备课单纯为了应付检查, 不加思索地抄抄录录, 死搬硬套, 表面看来备课效率高, 其实流于形式, 事倍功半。
2. 忌千头万绪备课前应先钻研教材, 对教学内容旳重点和难点, 成竹在胸, 切忌在备课时, 认为这也重要那也重要, 面面俱到, 千头万绪。
教育行业教师培训手册
教育行业教师培训手册第一章：教师角色与职业素养 (2)1.1 教师的角色与职责 (2)1.1.1 知识传授者 (2)1.1.2 价值观引领者 (3)1.1.3 情感关怀者 (3)1.1.4 人才选拔与培养者 (3)1.2 教师职业道德规范 (3)1.2.1 忠诚教育事业 (3)1.2.2 爱岗敬业 (3)1.2.3 尊重学生 (3)1.2.4 为人师表 (3)1.3 教师职业发展路径 (3)1.3.1 教师成长阶段 (3)1.3.2 教师职称晋升 (3)1.3.3 教师培训与进修 (4)1.4 教师心理健康与压力管理 (4)1.4.1 关注教师心理健康 (4)1.4.2 增强心理素质 (4)1.4.3 压力管理策略 (4)1.4.4 建立良好的师生关系 (4)第二章：课程设计与教学方法 (4)2.1 课程设计的基本原则 (4)2.2 教学方法的分类与选择 (4)2.3 课程资源的开发与利用 (5)2.4 教学策略与技巧 (5)第三章：学生心理与教育 (6)3.1 学生心理发展的基本特点 (6)3.2 学生个体差异与因材施教 (6)3.3 学生心理健康教育 (7)3.4 学生行为管理与辅导 (7)第四章：课堂管理与班级建设 (7)4.1 课堂管理的基本原则 (7)4.2 课堂纪律与秩序维护 (8)4.3 班级文化与氛围营造 (8)4.4 班级活动设计与实施 (9)第五章：教育评价与教学反馈 (9)5.1 教育评价的目的与原则 (9)5.2 学生评价的方法与技巧 (9)5.3 教师评价的方法与技巧 (10)5.4 教学反馈的途径与策略 (10)第六章：教育技术与媒体应用 (10)6.1 教育技术的发展趋势 (10)6.2 多媒体教学资源的开发与应用 (11)6.3 网络教学与在线教育 (11)6.4 教育技术在学校管理中的应用 (12)第七章：教师沟通与合作 (12)7.1 教师与学生沟通的策略 (12)7.2 教师与家长沟通的策略 (13)7.3 教师与同事合作的策略 (13)7.4 教师与学校管理者的沟通与合作 (13)第八章：教育政策与法规 (14)8.1 教育政策的基本内容 (14)8.2 教育法规的基本知识 (14)8.3 教育政策法规的实施与监督 (15)8.4 教育政策法规对教师的影响 (15)第九章：教师专业发展 (15)9.1 教师专业发展概述 (15)9.2 教师专业发展路径与策略 (16)9.3 教师培训与继续教育 (16)9.4 教师专业发展评价 (17)第十章：教育科研与论文写作 (17)10.1 教育科研的基本方法 (17)10.2 教育论文的写作技巧 (17)10.3 教育科研项目的申请与管理 (18)10.4 教育科研成果的推广与应用 (18)第十一章：教师职业规划与成长 (18)11.1 教师职业规划的意义与内容 (18)11.2 教师成长的关键因素 (19)11.3 教师职业生涯规划与管理 (19)11.4 教师成长的心理调适 (20)第十二章：教育创新与未来发展 (20)12.1 教育创新的理念与实践 (20)12.2 未来教育的发展趋势 (21)12.3 教育创新与教师角色转变 (21)12.4 教育创新与学校发展 (21)第一章：教师角色与职业素养1.1 教师的角色与职责在教育这片沃土上，教师肩负着举足轻重的角色。
中小学新任教师培训手册
新任教师入职规范化培训手册（中小学）*名：**聘任学校：蓝桥初中基地学校：西安市第26中学指导教师：***培训时间：新任教师入职规范化培训内容与记录要求一、师德修养个人培训规划与参培计划（表一）教师职业生涯或师德修养方面读书心得（表二）书名：体会：导师评语：签名：日期：（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三—1）今天是12.2号，我们来到26中学的第二天！昨天在王老师的组织下，我们展开了师生见面会，初步认识了我们的指导老师！每位指导老师都很亲切，让我觉得原本的忐忑是多余的！而且耿校长的讲话，更是充满了对青年教师的关爱！之后王老师，又具体为我们传达了本次实习的具体任务和要求！说真的，来实习前，很忙然，不知道具体的计划和安排，可在老师的指导下，渐渐有了一个大概的方向，虽然18项任务听上去很繁重，很困难，但我有信心，去把它们做好，因为我深知能有这次实习机会真的很不容易，我一定会抓住机会，不断的提升自己的教学能力，组织管理能力等等！满怀期待，今天一大早，我们五位新教师，迎着凛冽的寒风，来到学校！天气有点冷，但我们的热情都很高涨，大家急急忙忙的寻找自己的导师，我也不例外！听从夏老师的安排，我先去到了七年级的年级组办公室，等她。
办公室的老师都很和蔼，袁老师，赵老师等虽然不是我的直接指导老师，但她们都主动和我聊天，还跟我讲了一些教学中常见得问题，以及她们是如何去解决这些问题的！能和她们谈天，真的特别开心！而今天我主要的任务是，批改作文！夏老师说，让我帮她修改一下作文，让我熟悉一下基本流程！在批改作文的过程中！夏老师给我教了一下，她平时批改作文的方法！那就是作文写完先让学生自评，让学生对自己的作文有一个定位，然后再由老师点评，点评的重点则应放在查漏补缺上，诚恳的给学生作文中的不足提出建议，然后再由学生修改，逐步完善！夏老师这种批改作文的方式，我以前从来没见后过，一来是方式新颖，二是也应该是提高学生作文成绩的一种高效方法，很值得学习！随后，我就按着夏老师的方法，开始批改作文，一开始我就犯难了，因为不光要发现学生作文的不足，更重要的是给出恰当的修改意见！这对于我来说，是比较生疏的，所以我改起来比较慢，一下午，也就改了10几本！而且翻看夏老师之前的评改记录，总觉得自己批改的没有老师到位，深刻！这是我在以后的学习中，应该多多加强和改进的！一天的实习生活结束了，回到宿舍！大家都各有感慨！因为大家学科不同，所以见解也是多种多样的！有的说，通过今天的跟班学习，她觉得，在班里管理中，连打扫卫生也是一门学问！有的说，第一天，进教室，看到学生的状态，就开始担忧苦恼，害怕搞不定学生！还有的说，试听的英语课，指导老师纯英语似的教学设计，瞬间让学生摸不着头脑！还有的同事，今天临时被推上了课堂，课后和她交流，她也谈到了许多！总之，这一天，是充实的，快乐的，满足的！希望明天会更好！虽然我不是最优秀的，但我一定是最努力的！导师评语：签名：日期：（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三—2）今天是12月3号！今天我正式跟夏老师去听了一堂课《河中石兽》！这是一篇文言文，特别难懂！但是夏老师上的很轻松！夏老师上课，重点突出，故事导入法，巧设悬念，让学生在轻松自由的气氛中，快乐的学习，这是我要努力学习的！不过课后经过反思，我觉得学习文言文，最重要的是要让学生多读，除了让学生把文意读通外，更重要的是让学生养成独立思考的良好习惯！今天除了听夏老师的课，我还听了袁老师的课！袁老师讲了《看云识天气》，她采用了现代化的教学方式，多媒体课件！上课时，学生的氛围很强烈，思维很活跃！课后两位老师在谈到教学经验的时候，说到，上课真的是门艺术，就算课讲的再好，抓不住学生的兴趣和注意力，一切都是徒劳的！所以夏老师告诫我，一定要注意和学生的交流，只有交流互动做到位了，才有可能有所成效！当然除了听课和批改作业以外，今天最开心的是，我当上了评委老师，我掌握着决定学生“命运”的主动权，这种感觉真好！不过事后，我才发现，其实我们只是简单的一个评分，可是在学生心中却是十分在意的！不过经过这件事，我明白了，作为一个老师，一定要从多方面考虑学生的心理，多去理解她们，切不可伤了学生的自尊心！回到宿舍，大家开始七嘴八舌的探讨今天的见闻！有人抱怨，有人欣喜，有人抓狂，有人无畏……大家的感受都是不同的！但是我觉得有句话说的很对，作为一名老师，我们应该关爱每一位学生，深入了解每一位学生，用我们的爱，去呵护她们的成长！导师评语：签名：日期：（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三—3）实习感悟之作文的批改来到26中学，我从指导老师那里接到的第一份任务，就是学习批改学生的作文。
新教师培训与成长手册
新教师培训与成长手册作为一名新教师，我有幸参加了一次为期三个月的教师培训课程。
这次培训不仅让我对教师职业有了更深刻的理解，而且为我日后的教学工作奠定了坚实的基础。
以下是我在培训过程中的一些心得体会和所学知识。
1. 教师职业素养的培养在培训的第一天，我们就接受了关于教师职业素养的教育。
老师强调，作为一名教师，不仅要有扎实的专业知识，还要有高尚的师德和良好的心理素质。
通过学习，我明白了教师的言行举止对学生的影响是巨大的，因此，我必须时刻保持自己的形象，以身作则。
2. 教学方法与技巧的学习培训中，我们学习了多种教学方法和技巧，如启发式教学、案例教学、小组讨论等。
这些方法让我意识到，教学不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣和培养他们的思考能力。
通过实践，我逐渐掌握了这些方法，并在课堂上取得了良好的效果。
3. 课堂管理与学生心理的理解课堂管理是教学中的重要环节。
通过培训，我学会了如何制定课堂规则，如何调动学生的积极性，以及如何处理课堂上的突发事件。
此外，我还学习了学生心理的相关知识，如学生的认知发展、情感需求等。
这让我能够更好地理解学生，满足他们的需求。
4. 教育技术的应用在当今信息化时代，教育技术在教学中发挥着越来越重要的作用。
培训中，我学习了如何使用多媒体教学工具，如何制作教学课件，以及如何利用网络资源进行教学。
这些技术的应用不仅丰富了教学内容，也提高了教学效率。
5. 教育研究与专业发展作为一名教师，不断进行教育研究和专业发展是非常重要的。
培训中，我学习了如何进行教育研究，如何撰写教学论文，以及如何参加教育研讨会等。
这些经历不仅提高了我的研究能力，也拓宽了我的视野。
6. 教学反思与自我提升培训期间，我养成了教学反思的习惯。
每次课后，我都会思考自己的教学过程，总结经验教训，并不断改进自己的教学方法。
通过反思，我发现自己在教学中还存在一些不足，这促使我不断学习和进步。
7. 与同行的交流与合作在培训过程中，我还结识了许多同行。
新任教师培训手册(参考模板)
迈好教师生涯坚实的第一步
迈好在职学习坚实的第一步
朝阳区2014新任教师
培训手册
学校
姓名
学科
继教号
班主任
北京教育学院朝阳分院
2014年6月
研修寄语
教师专业成长公式：经验＋反思＝成长
教师的四个“=”
教师=农夫教师=厨师
教师=舵手教师=工程师
教师的四个“≠”
有名气≠有水平人缘好≠威信高
有点子≠有能力资格老≠经验多
教师专业成长的五个“＞”
状态＞方法反思＞苦干研究＞经验
合作＞独行关键＞全体
师爱是大爱，请记住：有教无类是大爱因材施教是智慧
你要学会做一个幸福快乐的教师，努力做学生健康成长的引路人。
只有教师幸福，学生才能快乐成长。
朝阳区教育系统新教师任职承诺
职业生涯伊始，本人庄严承诺：
我愿做一名光荣的人民教师。
我将依法执教，遵守教师职业道德，为人师表。
我将刻苦钻研业务，不断学习和研究，努力提高教育教学能力。
我将爱护每一位学生，尊重学生权益，为学生的成长进步尽我所能。
指导教师基本情况
通讯录
个人发展规划
学科集中培训记录
听课观摩与思考记录。
中小学新任教师培训手册
新任教师入职规范化培训手册（中小学）姓名：杨鹏鹏聘任学校：户县张家小学基地学校：西安雁塔路小学指导教师：李兰英培训时间：2014年12月1日新任教师入职规范化培训内容与记录要求1一、师德修养个人培训规划与参培计划（表一）23（可附页）教师职业生涯或师德修养方面读书心得（表二）书名：《教出乐观的孩子》》体会：实习期间读了《教出乐观的孩子》这本书，是我第一次接触马丁.塞利格曼的作品。
在这本书里塞利格曼用他的亲身实践和经历为我们提供了一条培养孩子积极品质的好方法，让我受益匪浅。
书中记述了各种生活中的案例，告知我们孩子需要乐观。
比如在孩子做错事后，对他的批评不能太过分，尽量要让孩子明白自己错在哪里；当孩子有了某些坏习惯需要改变时，不要把这些问题放大成为一种永久性的问题。
因为批评和改变都是一门学问，它们有自己的规律和特点，不恰当的批评很可能会影响学生的一生，很可能导致学生悲观，影响他的一生。
书中有一片文章《谁说你不能》让我记忆深刻。
在这个故事中两个典型的人物，对孩子的的不同的关爱方式。
第一个：伊恩搭不出太空船，父亲看到后安慰并鼓励说“伊恩，你做得很好，我觉得你做得火箭太棒了”伊恩的父亲应该对孩子这件事失败的原因并提出反证，而他所用的方法会使孩子习得悲观甚至不用外力，自己就可以实现。
第二个：塔玛拉因为舞蹈学的不顺利而悲伤，她的妈妈知道后就谈论了自己以前克服挫折的方法。
然后说：“你今天不顺利，我也很难过，我有个主意让老师教我舞步，回家把客厅变成你一个人的舞蹈房，我们一起来练。
”塔玛拉的妈妈理解女儿的失落，鼓励她坚强及主动地解决问题，而不是让塔玛拉高兴而弯曲事实，她在教乐观的同时还教了如何用正确的方式来面对失败。
所以，我想到以后的日常教育工作中，有些学生在不能够完成某项任务时而沮丧，我们老师要习惯性地用鼓励的话语去引导他们，甚至会当众展示他们的作品尽量说出其独特性，而让他们感受成功的快乐。
而在一些 4家长学生的一些集体活动中，有些家长也会为了让孩子感到高兴，更有甚者为了自己的虚荣心，直接动手为孩子做一个孩子无法做到的东西。
新教师培训手册范本
手册导读本手册从解决新入职教师问题入手，收集了多年来新教师初入职期最常见、难解决的若干问个问题，并以问与答的方式呈现容。
手册分为“致新教师”、“如何面对孩子”、“如何面对家长”三个模块。
其中“如何面对孩子”模块包含四个子板块容：1、来园、离园接待孩子；2、和孩子一起做游戏；3、和孩子一起户外活动；4、对孩子生活上的照顾。
“如何面对家长”模块包含两个子板块容：1、如何与家长进行日常行为的沟通；2、如何进行家访。
目录致新教师如何面对孩子一、来园、离园接待孩子：1、如何进行来园接待？2、来园时，就是发现幼儿头上有伤口改如何处理？3、幼儿脸上淌着泪水进入教室教室，教师该怎么办？4、幼儿拿着一把玩具剑走到教室，或教师发现幼儿带小球类物品该怎么办？5、家长向教师反映自己的孩子昨天被人欺负，该怎么处理？6、家长直接与老师面谈后，还需留言吗？7、离园接待时要注意什么？二、和孩子一起做游戏：（一）分散游戏中常见的问题有哪些？1、在幼儿分散游戏时，教师最需要关注的是什么？2、室分散活动中，怎么样教师的站位比较合适？3、如何应对游戏中孩子的告状？4、游戏中发现孩子争抢玩具该怎么解决？5、游戏中玩具材料坏了该怎么处理？6、孩子请教师帮助解决问题该如何应对?（二）集体游戏的组织（室）中常见的问题有哪些？1、如何将分散状态下的孩子们吸引过来开展集体游戏？2、如何说清游戏的规则？3、游戏中孩子情绪过于兴奋时该怎样疏导？4、游戏中会有哪些安全问题？怎样处理？（三）集体教学中常遇到的困惑有哪些？1、如何安排座位？2、在集体教学中如何吸引孩子的注意力？3、如何应对集体教学中的突发事件？三、和孩子一起户外运动：1、运动中怎样的站位才是合适的？2、教师该以怎样的状态带领幼儿运动？3、户外运动前应做哪些准备工作？4、户外运动中如何做好保育工作？5、如何合理调节孩子的运动量？四、对孩子生活上的照顾（一）如何指导幼儿盥洗？1、面对不同年龄的幼儿该如何进行有针对性的指导？（二）如何指导幼儿进餐？1、孩子吃饭时离开座位怎么办？2、孩子边吃边玩怎么办？3、孩子吃得太快或太慢怎么办？4、不会咀嚼或吞咽怎么办？（三）如何让幼儿安然入睡？1、幼儿难以入睡怎么办？2、幼儿午睡咬被、玩弄物品怎么办？3、幼儿尿床4、幼儿熟睡时说梦话、惊哭怎么办？5、不会穿脱衣裤怎么办？如何面对家长：一、如何与家长进行日常的沟通1、家长问孩子在园的表现老师该如何回答?2、当孩子在幼儿园受伤了该如何与家长沟通？3、家长想了解孩子生病后的来园的情况该如何回答？4、孩子弄坏他人的玩具时该如何与家长沟通？5、当孩子的玩具被他人弄坏时该如何与家长沟通？二、如何进行家访：1、什么时候要家访？2、如何进行第一次家访？3、如何去特殊儿童家访？4、孩子发生意外事故后如何家访？5、家访时，家长送礼怎么办？致新教师亲爱的朋友：欢迎加入XXX幼儿园幼教队伍，成为大家庭的一员。
幼儿园新任教师培训手册
.. .新任教师入职规化培训手册（幼儿园）姓名：王峤月聘任学校：蓝桥镇中心幼儿园基地学校：东木头市幼儿园指导教师：侃培训时间：2017.3.20一、师德修养个人培训规划与参培计划（表一）（可附页）教师职业生涯或师德修养方面读书心得（表二）书名：体会：导师评语：签名：日期：（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三—1）导师评语：签名：日期：（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三—2）导师评语：签名：日期：（可附页）导师评语：签名：日期：（可附页）导师评语：签名：日期：（可附页）见习期职业生涯感悟随笔（表三—5）导师评语：签名：日期：（可附页）见习期职业生涯感悟随笔导师评语：签名：日期：（可附页）见习期职业生涯感悟随笔导师评语：签名：日期：（可附页）见习期职业生涯感悟随笔导师评语：签名：日期：（可附页）见习期职业生涯感悟随笔导师评语：签名：日期：（可附页）见习期职业生涯感悟随笔导师评语：签名：日期：（可附页）培训总结（表四）二、教学实践发言提纲（表五）（表六）教案（表七）（可附页）说课提纲（表八）（表九—1）（表九—2）（表九—3）（表九—4）（表九—5）（表九—6）（表九—7）（表九—8）（表九—9）（表九—10）（表十）年月至年月，本人任教年级学科年月至年月，本人任教年级学科。
新任教师培训手册(参考模板)
迈好教师生涯坚实的第一步迈好在职学习坚实的第一步朝阳区2014新任教师培训手册学校姓名学科继教号班主任北京教育学院朝阳分院2014年6月研修寄语教师专业成长公式：经验＋反思＝成长教师的四个“=”教师=农夫教师=厨师教师=舵手教师=工程师教师的四个“≠”有名气≠有水平人缘好≠威信高有点子≠有能力资格老≠经验多教师专业成长的五个“＞”状态＞方法反思＞苦干研究＞经验合作＞独行关键＞全体师爱是大爱，请记住：有教无类是大爱因材施教是智慧你要学会做一个幸福快乐的教师，努力做学生健康成长的引路人。
只有教师幸福，学生才能快乐成长。
朝阳区教育系统新教师任职承诺职业生涯伊始，本人庄严承诺：我愿做一名光荣的人民教师。
我将依法执教，遵守教师职业道德，为人师表。
我将刻苦钻研业务，不断学习和研究，努力提高教育教学能力。
我将爱护每一位学生，尊重学生权益，为学生的成长进步尽我所能。
指导教师基本情况通讯录个人发展规划学科集中培训记录听课观摩与思考记录与指导教师共同备课记录校本研修日志（含教研组活动及主题发言）研究课教学设计第一学期培训总结学年培训总结（以第二学期为主）校本培训鉴定从该教师的听课、与指导教师共同备课、学习情况（含态度）、参加教研组活动、研究课情况（含取得业绩）五个方面给予鉴定。
校本培训成绩注：总成绩为100分。
其中，听课、共同备课、学习情况、教研组活动、研究课各为20分。
各项等级：优秀，17-20分；良好，14-16分；合格，12-13分；不合格，12分以下。
评价人为学校负责教学或培训的校长或主任。
欢迎您的下载，资料仅供参考。
新教师培训手册示例样本
-开平区名教师与新教师帮扶结对活动学员手册开平教师进修学校3月领导寄语:相信你能很快融入孩小大家庭, 并将很快成为学校的中坚力量, 希望在共同努力积极进取的同时, 大家团结协作, 建立友谊, 共同享受一起战斗的过程。
我的成长格言:教师, 要让学生善于学习, 自己首先就要成为学习者。
要把学生造就成一种什么人, 自己就应当是什么人。
学号 25目录开教字【】06号文件…………………………………3-9- 新教师入职培训学员档案 (10)—新教师自我发展计划 (11)研修过程……………………………………………………说明: 把研修过程写为具体的研修成果, 如: 1.能反映教学基本功: 三字( 毛笔字、钢笔字、粉笔字) 、一画( 简笔画) 、一话( 普通话) 、两能力( 制作和使用教具的能力、实验操作能力) 和现代教学环境下的课件制作能力, 课堂教学的设计和操作能力等作品。
2.反映指导教师指导过程的作品。
研修总结……………………………………………………唐山市开平区教育局关于开平区名教师与新教师帮扶结正确实施方案开教字【】6号建立一支高素质的教师队伍是开平区教育事业发展的关键, 教师专业化是一个不断发展不断深化的过程。
教师入职培训需要三年时间完成, 是教师形成专业认同感, 明晰自己的职业发展方向的重要阶段。
对新招聘的122名教师采取名教师与新教师帮扶结正确方法, 为规范新教师岗位培训工作, 促进新教师思想素质和教学水平的提高, 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《河北省中小学( 幼儿园) 教师培训工作规程》, 结合我区教育实际, 制定如下实施意见:一、指导思想为了使新教师尽快适应教学岗位, 提高新教师的业务水平和全面的工作能力, 按照”先培训, 后上岗; 不培训, 不上岗”的原则, 采用”学习-实践-考评”的培训模式, 师徒结正确培养方法, 加快新教师的成长步伐。
二、培训目标经过培训, 使新教师更新教育理念, 提升新教师的师德指导教师: 省、市、区名师、名校长( 含培养对象) 或省、市、区骨干教师( 含培养对象) 。
教师培训手册(整理)(1)【模板范本】
第一章《语文课程标准》—-让我们更上一层楼国家教育部副部长王湛解读《语文课程标准》（摘录）一、加强对教师的培训和指导工作推进课程改革，教师起着关键性的作用。
在研究、实验新课程方案过程中，加强对“教师培训”工作的研究，建立起新型的教师培训模式。
伴随新课程的推进，教育部组织了包括省地两级教育行政管理部门的负责人、教研室主任和教研员、校长、骨干教师在内的国家级新课程培训.新课程的培训内容主要围绕《纲要》、课程标准、教学与学习方式改革、评价与考试制度，以及课程管理等主题展开。
在通识性培训基础上进行学科培训，培训方式采取专题报告、桃林、研修、案例分析等多种方式，确保培训工作有效地进行.随着实验的扩大和推广工作的开展，各级教育行政部门、师范院校和教师教育机构都对课程改革中加强教师培训工作进行了规划和部署.二、以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。
在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独特性和自主性，引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习，使学生成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。
教师尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需求，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能能得到充分的发展.三、课堂和学生生活出现新的变化课堂较多地出现师生互动，平等参与的生动局面。
学习方式开始逐步多样化,乐于探究、主动参与、勤于动手成为教学过程中教师的共识。
在这种课堂氛围下，许多教师反映他们“经常有惊喜”，“经常会发现学生的闪光点"，“经常被难住”.新课程改变了教师一味传授的权威地位，拉近了师生之间的距离，拉近了学生与社会、与生活的距离。
课堂教学的组织形式也在一定程度上发生了变化，一些教师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式,在培养学生合作与交流能的同时，调动每个学生的参与意识和学习的积极性。
浦城县新教师培训手册
浦城县新教师培训手册2013-2014学年学校姓名进修编号2013—浦城县教师进修学校目录1 新教师培训寄语2浦城县教育局关于开展小学和幼儿园新教师培训的通知（浦教[2013]31号）3在岗培训总体要求4 提交材料及格式要求5 新教师登记表、师徒协议书6 指导教师学科带教计划7 指导教师班主任工作带教计划8 在带教教指导下的备、听、评课相关材料9新教师学科教学公开课教案简述10新教师学科教学公开课说课稿11新教师学科教学公开课课件12学科教学公开课领导、指导教师听课评价表13新教师主题班队会公开课教案简述14主题班队会公开课领导、指导教师听课评价表15读书心得16新教师培训考核汇总表（1）新教师培训寄语惟必有学识，方可担任教育。
盖学生之学识，方可担任教育。
盖学生之学识，恒视教师以为进退，故教师之责任甚大。
——孙中山弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如此而已。
——韩愈社会要求教师无报酬的为社会服务。
——亨利·范载克教师应该比爱他的国家或教会更爱他的学生，否则，他就不是一个理想的教师。
——罗素教师当然须教，而尤宜致力于“导”。
导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，而不待教师教授之谓也。
——叶圣陶用专业知识教育人是不够的。
通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。
——爱因斯坦任何学习行为的首要目的，应该超过和不限于它可能带来的乐趣，而在于它将来为我们服务。
——布鲁纳（2）浦城县教育局关于开展小学和幼儿园新教师培训的通知（浦教[2013]31号）（略）(3)在岗培训总体要求：指导教师应在师德规范、工作作风、教育观念、业务能力等方面全面的指导帮助新教师成长。
每学期至少指导新教师备4节课，听新教师4节课，并评价4节课。
新教师职责：新教师要接受指导教师在师德规范、工作作风、教育观念、业务能力等方面全面的指导和帮助。
每学期要听导师或相关老教师10节课，至少接受指导教师辅导备课4节，进行一次汇报课，交一份质量较高的教案存档。
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手册导读本手册从解决新入职教师问题入手，收集了多年来新教师初入职期最常见、难解决的若干问个问题，并以问与答的方式呈现容。
手册分为“致新教师”、“如何面对孩子”、“如何面对家长”三个模块。
其中“如何面对孩子”模块包含四个子板块容：1、来园、离园接待孩子；2、和孩子一起做游戏；3、和孩子一起户外活动；4、对孩子生活上的照顾。
“如何面对家长”模块包含两个子板块容：1、如何与家长进行日常行为的沟通；2、如何进行家访。
目录致新教师如何面对孩子一、来园、离园接待孩子：1、如何进行来园接待？2、来园时，就是发现幼儿头上有伤口改如何处理？3、幼儿脸上淌着泪水进入教室教室，教师该怎么办？4、幼儿拿着一把玩具剑走到教室，或教师发现幼儿带小球类物品该怎么办？5、家长向教师反映自己的孩子昨天被人欺负，该怎么处理？6、家长直接与老师面谈后，还需留言吗？7、离园接待时要注意什么？二、和孩子一起做游戏：（一）分散游戏中常见的问题有哪些？1、在幼儿分散游戏时，教师最需要关注的是什么？2、室分散活动中，怎么样教师的站位比较合适？3、如何应对游戏中孩子的告状？4、游戏中发现孩子争抢玩具该怎么解决？5、游戏中玩具材料坏了该怎么处理？6、孩子请教师帮助解决问题该如何应对?（二）集体游戏的组织（室）中常见的问题有哪些？1、如何将分散状态下的孩子们吸引过来开展集体游戏？2、如何说清游戏的规则？3、游戏中孩子情绪过于兴奋时该怎样疏导？4、游戏中会有哪些安全问题？怎样处理？（三）集体教学中常遇到的困惑有哪些？1、如何安排座位？2、在集体教学中如何吸引孩子的注意力？3、如何应对集体教学中的突发事件？三、和孩子一起户外运动：1、运动中怎样的站位才是合适的？2、教师该以怎样的状态带领幼儿运动？3、户外运动前应做哪些准备工作？4、户外运动中如何做好保育工作？5、如何合理调节孩子的运动量？四、对孩子生活上的照顾（一）如何指导幼儿盥洗？1、面对不同年龄的幼儿该如何进行有针对性的指导？（二）如何指导幼儿进餐？1、孩子吃饭时离开座位怎么办？2、孩子边吃边玩怎么办？3、孩子吃得太快或太慢怎么办？4、不会咀嚼或吞咽怎么办？（三）如何让幼儿安然入睡？1、幼儿难以入睡怎么办？2、幼儿午睡咬被、玩弄物品怎么办？3、幼儿尿床4、幼儿熟睡时说梦话、惊哭怎么办？5、不会穿脱衣裤怎么办？如何面对家长：一、如何与家长进行日常的沟通1、家长问孩子在园的表现老师该如何回答?2、当孩子在幼儿园受伤了该如何与家长沟通？3、家长想了解孩子生病后的来园的情况该如何回答？4、孩子弄坏他人的玩具时该如何与家长沟通？5、当孩子的玩具被他人弄坏时该如何与家长沟通？二、如何进行家访：1、什么时候要家访？2、如何进行第一次家访？3、如何去特殊儿童家访？4、孩子发生意外事故后如何家访？5、家访时，家长送礼怎么办？致新教师亲爱的朋友：欢迎加入XXX幼儿园幼教队伍，成为大家庭的一员。
正是因为您的加入，我们的团队将更富有朝气，富有力量。
在实验幼儿园的沃土上，将会不断激发出您的智慧和创意。
让我们携手共进！XXX幼儿园如何面对孩子一、来园、离园接待孩子：来园接待孩子是每天的必修课，教师每天在来园接待中，以般的笑容迎接孩子和家长，对孩子的一天将产生着积极的影响，在来园接待中要做些什么呢？看看有经验的老师是如何做的吧！1、如何进行来园接待?⑴面带微笑，主动问好，观察幼儿外表情绪有无异常⑵关注幼儿随身携带的物品是否安全⑶对突发特殊情况，进行妥善处理⑷发挥“留言本”的功用，满足家长需求2、来园时，就是发现幼儿头上有伤口该如何处理？教师立即询问幼儿：“你头上怎么了？是在哪里摔倒的？擦过药膏了吗？（若面对低龄幼儿，可直接向家长询问）及时了解情况。
3、幼儿脸上淌着泪水进入教室，教师该怎么办？稳定幼儿情绪，是快乐一天的开始。
老师可以蹲下身询问：“怎么了？”“哪里不舒服吗？”“有什么不开心的事可以告诉老师吗？看老师能不能帮你。
”通过语言对幼儿进行情绪疏导。
4、幼儿拿着一把玩具剑走教室，或教师发现怎么办？幼儿带小球类物品（1）老师应明确告诉幼儿：“这种玩具很危险，请爸爸妈妈帮你保管，老师借其他玩具给你，好吗？”如遇幼儿执意不肯将玩具带回家，老师可以说“老师把你的玩具放在钢琴上，下午带回家。
老师有很有趣的玩具给你玩。
”（2）发现幼儿带小球类物品后，老师应帮助幼儿保管此类物品，以免将其放入口、鼻，发生意外。
离园时，让孩子带回家。
事后，与家长联系，告知幼儿携带微小物品的危险性，以后在出门前对孩子所带的物品进行安全检查。
5、家长向教师反映自己的孩子昨天被人欺负，该怎么处理？教师应首先告知家长今天会把这件事了解清楚，离园时，主动将了解后的情况与家长沟通，并告诉幼儿以后发生此类情况要马上告诉老师。
6、家长直接与老师面谈后，还需留言吗？建议家长留言，以作备忘。
来园结束后，教师查看“留言本”，从中了解家长的特殊要求及幼儿情况，以便更好照顾幼儿（留言样见下图）7、离园接待时要注意什么？（1）检查幼儿服装是否穿戴整齐，对低龄婴幼儿离园前摸一下孩子的裤，检查是否尿湿。
（2）提醒将有关的物品带回家，如：药、玩具等。
（3）及时与家长沟通幼儿在园情况，对身体不适，意外受伤者，及时与家长联系。
二、和孩子一起做游戏：孩子最喜欢和老师一起做游戏，但新教师最担心的就是如何组织好孩子的游戏，让孩子在游戏中体会到快乐，加深对老师的感情。
（一）、分散游戏中常见的问题有哪些？1、教师最需要关注的是什么？2、教师站在什么位置最合适？3如何应对游戏中孩子的告状？4、游戏中发现孩子争抢玩具该怎么解决？5、游戏中玩具材料坏了该怎么处理？6、孩子请老师帮助裁决问题该如何应对？让我们来解决这些问题吧！1、在幼儿分散游戏时，教师最需要关注的是什么？(1) 最重要的是保证孩子的安全，（2）其次是关注孩子的情绪，（3）再次是关注孩子之间可能发生的争执，（4）最后是孩子活动的容、状况，解决问题的方法等等。
2、室分散活动中，怎么样教师的站位比较合适？（1）站在基本上能看见所以孩子的位置。
（活动室的活动区活动、角色游戏或自由活动）（2）站在既能看见所有孩子，又容易发生危险的地方。
（室运动场所）3、如何应对游戏中孩子的告状？（1）首先，要判断告状的情由，然后再决定怎样解决。
（2）必须立即予以解决的问题，如：幼儿之间争抢玩具；玩具损坏了；幼儿之间无法协商解决等等，不解决问题游戏将无法继续，则教师应立即给予帮助（具体办法详见下面的问题）（3）如果问题不是非解决不可的，如：角色游戏中幼儿想找替代物；幼儿告诉教师另外的朋友做了什么他认为不好的事（并不影响到大家的游戏）；等等，教师可以在保证其他幼儿安全的情况下，可以马上解决，也可以让幼儿尝试自己解决。
4、游戏中发现孩子争抢玩具该怎么解决？年龄不同，解决的方法也不同。
（1）对于小年龄幼儿，教师在分散游戏时，尽量多提供一些平行的、相同的玩具材料，防患于未然。
如果发生了争抢，教师应立即予以制止，以防幼儿相互伤害，并教幼儿对同伴说出自己想要做什么，例：我想玩一玩，好吗？我想看一看，好吗？我玩好给你玩等等。
或者立即提供另外的玩具材料给幼儿。
（2）对于大年龄幼儿，教师在没有危险性的情况下，可以先旁观一下，看看孩子是否有能力自己解决，如孩子无法解决，则教师还可以提供集中解决方案供幼儿选择。
例：可以是后来的一方等先来的一方玩好再玩；可以是选来的一方玩得有一会儿了，让给后来的一方；还可以两人一起玩；等等。
5、游戏中玩具材料坏了该怎么处理？（1）首先完全第一，（2）其次视损坏的程度而定，（3）可以立即修好的当然立即给予修复；孩子自己能修好的应请孩子自己想办法修复；还可以让孩子请教班里他认为有能力修好的朋友帮忙。
（4）无法立即修好或者根本无法修好的情况下，先调换另外的玩具材料，以保证幼儿游戏顺利进行，损坏的玩具材料另外找时间修理。
6、孩子请教师帮助裁决问题该如何应对？年龄不同教师介入的方式和时间是不同的。
（1）小年龄幼儿，教师应立即给予具体的指导和方法。
案例：分散角色游戏时，幼儿甲和乙都要做妈妈，争执不下请老师裁决，老师提议可以一起做妈妈，两人不愿意，觉得一个家里应该只有一个妈妈，老师就又拿出了一套娃娃家的餐、炊具，让两人分开玩，两人才满意。
（2）大年龄幼儿，教师可以先让幼儿自己想想可以怎样解决，也可以提供几种可行的方法让幼儿自己选择。
案例：分散自由活动时，一个幼儿甲想挤到一群正在下棋的同伴中看棋，却被同伴赶出来了，他向老师求助，老师问他，知不知道为什么不受欢迎？甲回答说同伴说他太烦了，老师告诉他“观棋不语”的礼貌，并请他想想如果还想看棋应该怎么办？甲去尝试了一下，但还. . . .没挤进去就又被推开了，他又向老师求助，老师提供了几种方法让他选择：可以先向同伴请求，表示不会说话只看棋，得到同伴允许才进去；也可以就站在旁边一点看而不要挤进去；还可以先去玩别的，过一会儿再去看，但是再也不要边看边指手画脚了。
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