文化权利

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维护公民文化权利的例子

维护公民文化权利的例子

维护公民文化权利的例子公民文化权利是《文化和自然权利公约》的核心,即每个人都有参与公众文化活动的机会。

在此期间,文化活动的效果直接关系到人们接受教育或健康发展。

在此过程中,不同群体中享有相同、平等和民主的文化权利。

联合国教科文组织于2015年7月发布了《世界公民和历史艺术遗产公约》(简称“公约”)修正案。

该修正案进一步加强了联合国教科文组织《关于人类口述和非物质遗产代表作名录(第一批)暨《世界遗产名录》公布及传播的规定。

联合国教科文组织世界文明交流中心执行主任、国际古迹遗址理事会主席李永民指出,在该修正案通过前几年,许多国家对人类记忆和遗产保护有所松懈。

该修正案规定的缔约国原则上应向国际古迹遗址理事会提交一份申报书,明确规定缔约国应该采取多项措施,保护现有世界遗产名录的真实性。

因此,缔约国应根据公约精神制定出有效和切实可行的管理办法,采取一切必要措施保护包括语言、文物、建筑在内的非物质遗产。

为让我们更好地了解这一点,让我们通过两个最典型案件展示公约在文化和自然权利方面应履行的责任以及其他各国加强对文化权利维护工作并采取切实行动来介绍联合国教科文组织促进文化和自然权利发展战略的情况。

案例一:文化遗产受到损害本案涉及的主要是对一些国家的文化遗产的损害,而不是对少数国家的文化权利的侵害。

在波兰,卡夫卡、维特根斯坦、瓦西里大教堂、大主教府和米亚尔卡清真寺都曾被盗掘。

这些盗挖事件不仅严重损害了文化遗产,还影响了该国所有宗教建筑的安全。

为了解决这一问题,波兰政府于2000年成立了一个专门小组专责调查该事件。

随后,该小组就发现许多盗墓者均来自不同的国家。

波兰政府通过向各个教堂发放传单和派人前往盗墓者所在的地区调查等方式维护其身份,但仍无法阻止盗墓者在这些地区挖掘文物并进行盗窃行为。

为了防止盗墓者继续作案,波兰政府甚至从2000年起就禁止在大主教府周边地区进行商业开发活动,但仍无法阻止盗墓者对天主教建筑的破坏行为。

文化权利包括哪些内容

文化权利包括哪些内容

文化权利包括哪些内容
首先,文化权利包括言论自由和表达自由。

这意味着每个人都
有权利自由地表达自己的观点和意见,包括言论、出版、艺术创作
等方面。

这种自由不受政府、宗教、商业或其他利益团体的干涉,
而且应该受到法律的保护。

其次,文化权利还包括参与文化生活的权利。

这包括参与艺术、文学、音乐、电影、戏剧等各种文化活动的权利。

每个人都有权利
接触并参与各种形式的文化活动,而且不应受到歧视或排斥。

此外,文化权利还包括对文化遗产的保护和参与。

每个人都有
权利享受自己文化的遗产,并且有责任保护和传承这些遗产。

政府
和社会应该为人们提供参与和保护文化遗产的机会和条件。

另外,文化权利还包括对教育和信息的获取权利。

每个人都有
权利接受教育和获取信息,包括文化知识、历史知识、艺术知识等。

这种权利应该得到保障,而且不应受到经济、社会地位或其他因素
的限制。

最后,文化权利还包括对文化产业的参与和分享权利。

每个人
都有权利参与和分享文化产业的成果,包括参与文化创作、分享文
化产品、获得公平的报酬等。

这种权利应该受到法律和社会的保护。

总的来说,文化权利是每个人在文化领域享有的权利,它包括
了言论自由、参与文化生活、文化遗产的保护和参与、教育和信息
的获取、文化产业的参与和分享等方面。

这些权利应该得到法律和
社会的保障,而且不应受到任何形式的歧视或限制。

只有当每个人
的文化权利得到充分尊重和保障,社会才能实现文化的多样性和丰
富性,每个人才能享受到文化带来的快乐和满足。

文化权利包括哪些内容

文化权利包括哪些内容

文化权利包括哪些内容文化权利是指个人和群体享有和发展自己的文化身份、语言、传统和价值观的权利。

它是人权的一部分,也是国际人权法中的重要内容之一。

文化权利包括了许多方面的内容,下面将逐一进行介绍。

首先,文化权利包括言论自由和表达自由。

这意味着每个人都有权利自由地表达自己的文化观点、观念和信仰,包括言论、出版、艺术创作等方面。

这一权利保障了个体和群体在文化活动中的自由发展,也促进了文化多样性的保护和传承。

其次,文化权利还包括了参与文化生活的权利。

这意味着每个人都有权利参与和享受自己所属文化的各种活动,包括参与文化艺术表演、文化遗产传承、文化节庆活动等。

这一权利保障了个人和群体在文化生活中的平等参与和享受,也促进了文化传统的传承和发展。

另外,文化权利还包括了文化教育的权利。

这意味着每个人都有权利接受和发展自己所属文化的教育,包括语言、历史、传统、价值观等方面。

这一权利保障了个体和群体在文化认同和认知上的自由发展,也促进了文化多元化和文化创新。

此外,文化权利还包括了文化遗产的保护和传承权利。

这意味着每个人都有权利保护和传承自己所属文化的历史遗产、传统技艺、非物质文化遗产等。

这一权利保障了文化传统的延续和发展,也促进了文化遗产的保护和传承。

最后,文化权利还包括了文化自由的权利。

这意味着每个人都有权利选择和发展自己所属文化的生活方式、价值观和信仰。

这一权利保障了个体和群体在文化自由上的平等权利,也促进了文化多样性和文化交流。

综上所述,文化权利包括了言论自由和表达自由、参与文化生活的权利、文化教育的权利、文化遗产的保护和传承权利以及文化自由的权利。

这些权利的保障和实现,不仅有利于个体和群体在文化活动中的自由发展,也有利于促进文化多样性的保护和传承,推动文化交流和文化创新的发展。

因此,各国和社会应当共同努力,保障和促进文化权利的实现,为全人类的文化发展和进步作出积极贡献。

文化权利的概念和基本特征

文化权利的概念和基本特征

文化权利的概念和基本特征文化权利是指个体或集体对于个人或社会文化活动的自由权利和保护权利。

它是人类权利的重要组成部分,涵盖了个人和集体享有自由发展、创造和参与文化生活的权利。

文化权利的基本特征包括以下几个方面:1. 自由发展的权利:每个人都有权利自由发展个人的文化兴趣和能力。

个体应该有权选择个人喜好的艺术形式、文化活动、文化产品等,并且将其发展成为一种独特的创造形式。

2. 文化表达的自由:每个人都有权利选择和表达自己的思想、信仰和观点。

无论是言论自由还是艺术自由,文化权利都包含了个体对自己的价值观、审美观和创作观的自由表达。

3. 文化参与的权利:每个人都有权利以参与者的身份参与到文化生活中。

文化参与权利强调了个体对于文化活动、文化传统和文化交流的参与权利,包括参加文艺演出、博物馆参观、文学创作等。

4. 文化多样性的权利:每个人都有权利保护和发展自己所属的文化身份,并且尊重和包容他人的文化身份。

文化多样性权利强调了每个人都应该享有自己的文化身份,并且应该尊重和保护他人的文化身份。

5. 文化遗产的保护权利:每个人都有权利享用共同的人类文化遗产,并且有责任保护和传承这些文化遗产。

文化遗产保护权利强调了个体对于传统文化、民俗艺术和历史遗迹的权利,以及个体对于文化遗产保护的责任。

6. 文化教育的权利:每个人都有权利接受符合其个性和需求的文化教育,并且有机会参与和贡献到文化教育领域。

文化教育权利强调了个体对于文化教育的需求和权利,以及个体在文化教育领域的参与和贡献。

文化权利的实现需要依靠法律和制度的保护。

国家和国际组织应该制定相关的法律和政策,保护个体和集体的文化权利。

此外,社会各界应该加强对于文化权利的意识和认识,推动社会对于文化权利的尊重和保护。

总之,文化权利是个体和集体享有自由发展、创造和参与文化活动的权利。

它是个人尊严、自由表达和文化多样性的重要保障,对于个体和社会的发展具有重要意义。

文化权利的保护需要法律和制度的支持,也需要社会的共同努力和理解。

宪法 基本文化制度

宪法 基本文化制度

宪法基本文化制度
宪法是一个国家或地区的最高法律文件,为国家的政治、经济、文化等方面的基本制度和原则进行规定和保护。

基本文化制度则是宪法中关于文化方面的基本制度。

基本文化制度通常包括以下内容:
1. 文化权利:宪法保障公民的文化权利,包括言论自由、出版自由、艺术创作自由、研究学术自由等。

2. 文化多样性:宪法保护和促进各种文化的多样性,禁止一切形式的歧视和压制。

3. 文化传承:宪法鼓励和保护民族传统文化、民间文化的传承和发展,促进国家和民族的文化繁荣。

4. 文化教育:宪法规定国家要提供公民的文化教育,保障人民接受文化教育的权利。

5. 文化产权:宪法保护文化产权,鼓励创作和创新,保护知识产权和版权。

6. 文化交流与合作:宪法鼓励和保护国际文化交流与合作,促进不同国家之间的文化交流和对话。

基本文化制度的确立,旨在保障公民的文化权利,促进文化的发展和交流,维护国家和民族的文化繁荣,推动社会进步和人
的全面发展。

这些制度的具体内容会因不同国家的宪法法律而有所差异。

公共文化、文化权利、文化权益等概念辨析

公共文化、文化权利、文化权益等概念辨析

1 0 2 2 4 9 )
改革开放三十多年 , 我国的经济建设取得 了长足的进步 , 人 民生活水平有了显著提高 , 文化作 为一 种精 神需求 已越来越受 到各 方 重 视 。与 此 相对 应 , 从 计 划 性 的文 化 产 品供 应 到 尊 重 人 民群众文化消费的自主性和选择权 , 人 民群众文化权益 的保 障 受到前所未有 的关注。党 的十六 大报告中提到“ 人 民的政治 、 经 济 和文化权益得 到切实尊重 和保障 。 ” 十七大报 告 中指 出 : “ 要 坚持 社 会 主 义先 进 文 化 前 进 方 向 , 兴 起 社 会 主 义 文 化 建 设 新 高 潮, 激发全 民族文化创造 活力 , 提高国家文化软实力 , 使人 民基 本文化权益得到更好保 障, 使社会文化生活更加丰 富多彩 , 使人 民精神风貌更加 昂扬向上 。 ” 我国颁布的《 “ 十一五 ” 时期文化发 展规划纲要》 中把加强“ 公共文化服务” 作为下一 步文化建设 的 重要组成部分 , 便是保 障公 民基本 文化权益的具体举 措。这些 充分 的体现了党和国家对文化建设 的重视 , 对保 障公 民基本文 化权益的践行 。实际上公共文化服务体系建设的终极 目 ’ 标就是 充分保障公 民的公共文化基本权益 , 当前明确公共文化基本权 益 的概念与内涵 对于公共 文化服务 体系 的建设 十分 必要而迫 切 。本 文就 我 国公 民 的公 共 文化 基 本 权益 相 关 的 几个 概 念 进 行 辨析厘清。 公共文化。学界对公共文化的概念并没有一个清晰完整 的 界定 。香港学者陈云将 公共文 化概括 为 : “ 现代社 会 的公 共文 化, 是 指 受 政府 的公 共 资 源 和 法 律 直 接 影 响 和管 理 的 文 化 场 馆 ( 如大会堂 、 博物馆 ) 、 文化活动 ( 如艺术表演 、 图书馆 的借 阅服 务) 和公共 空间 ( 如剧本 审查 、 禁止在街 道无 牌表演 或卖 唱之 类) , 是 现 代 文 化 政 策 的施 政 核 心 ” 。 … 这 个 概 念 偏 向 于 公 共 文 化 的外在特征 。而按照德国哲学家 、 社会学家 哈贝马斯的观点 , 在 公 开 的 场合 、 公 共 的领域 中 , 人 们 就 共 同关 心 的 经 济 、 政治 、 文 化和其他一切社会问题展开讨论 , 形成公共文化或 日公共舆论 , 整合公共领域 的核心价值观念 , 建立市 民社会统 一的价值认 同 体系 , 赋予市民社会 以凝 聚力 , 使之保持 自身相对于政治 国家 的 独立性 。通过他 的观点可 以看 出, 公共 文化最大的特点就是 注 重 对共 同 的核 心 价值 观 念 的培 养 , 注 重 文化 的整 合 , 他 揭 示 了 公共文化 的内在本质 。我们 可以从外延和 内涵两个方面来把握 现代社会的公共文化及其特点。在内涵方面 , 公共文 化是在文 化 的精神品质上具有整体性 、 公开性 、 公益 性 、 一致性 等 内在公 共性特征的文化 , 它培养人们的群体意识 、 公共观念 以及文化价 值观念上的群体认同感 和社 会归属感 , 追求文化 的和谐 发展与 文化整合 ; 在外延方面 , 公共文化 主要 指具有群体性 、 共享性等 外 在 公 共性 特 征 的 文化 , 其 特 点 是 以文 化 站 、 群艺馆 、 电影 院 、 剧 场等公共文化场 所为依 托 , 借助 图书馆 、 博物馆等公 共文 化资 源, 发展群众参 号性、 资 源共 享性 的文化 J 。在现代社 会 , 公共 文化的主体是更具公共 自觉性和使命感的最广泛的群 众。但是 要注意的是 , 公共文化并不等 同于大众文化 。判 断一 种文化是 否是公共文化 , 较之群众参与的外在公共性 , 文化价值观念 的内 在 公 共 性是 更 深 层 次 的 标 准 。公 共 文 化 作 为 一 种 无 形 的 力 量 , 它所倡导的积极的文化价值观念 和生活方式能在潜移默化 中规 范社会成员 的行为 , 并通过群体性 的文化活动协 调社 会成员之 间的矛盾和 冲突 , 维持社会的安定有序 , 促 进社会 的和谐 发展。 所 以在我国, 大力推进共公文化服务体系 , 使公共文化成为一种 常态 , 是整合社会主义核心价值观 、 保证社会稳定 、 和谐 、 健康发 展 并 形 成社 会 凝 聚 力 的最 根 本最 有 效 的途 径 。 文 化 权 利 与文 化 权 益 。 在 查 阅 相 关 资 料 文 献 时 , 发 现 相 当 部 分 的文 章 中对 这两 个 词 项指 意 不 明或 混 杂 。之所 以存 在 这 样 的状况 , 根源在 同一对象在不 同的范筹 使用 了不同 的表 述。 在 国外 法律 和 国际 性 的文 件 中通 常 使 用 “ 文化权利 ” , 国 内法 律

公民的文化权利

公民的文化权利

公民的文化权利
公民的文化权利主要包括:享受文化成果的权利;参与文化活动的权利;开展文化创造的权利;对个人进行文化艺术创造所产生的精神上和物质上的利益享受保护权。

虽然目前中国能够调动来保障公民文化权利的人均资源,还远远少于发达国家的人均水平,但是,如果我们突出了制度和机制的创新,缩小了各种社会群体在实现公民文化权利方面的差距,就有可能更有效地利用各种资源,后来居上,而达到公民文化权利的较高水平。

如果没有公民素质的提高作为社会基础,任何意义重大的改革举措,都不可能获得广泛理解,也不可能成功。

要走向社会和谐、社会公平和社会正义的美好前景,实现公民的经济权利是基础,政治权利是保障,文化权利是升华
中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。

中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。

国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作,给以鼓励和帮助。

公共文化、文化权利、文化权益等概念辨析

公共文化、文化权利、文化权益等概念辨析

公共文化、文化权利、文化权益等概念辨析作者:王云来源:《艺术科技》2013年第07期摘要:本文对我国公民的基本文化权益中涉及的公共文化、文化权利、文化权益等相关概念进行厘清。

关键词:公共文化;文化权利;文化权益改革开放三十多年,我国的经济建设取得了长足的进步,人民生活水平有了显著提高,文化作为一种精神需求已越来越受到各方重视。

与此相对应,从计划性的文化产品供应到尊重人民群众文化消费的自主性和选择权,人民群众文化权益的保障受到前所未有的关注。

党的十六大报告中提到“人民的政治、经济和文化权益得到切实尊重和保障。

”十七大报告中指出:“要坚持社会主义先进文化前进方向,兴起社会主义文化建设新高潮,激发全民族文化创造活力,提高国家文化软实力,使人民基本文化权益得到更好保障,使社会文化生活更加丰富多彩,使人民精神风貌更加昂扬向上。

”我国颁布的《“十一五”时期文化发展规划纲要》中把加强“公共文化服务”作为下一步文化建设的重要组成部分,便是保障公民基本文化权益的具体举措。

这些充分的体现了党和国家对文化建设的重视,对保障公民基本文化权益的践行。

实际上公共文化服务体系建设的终极目标就是充分保障公民的公共文化基本权益,当前明确公共文化基本权益的概念与内涵对于公共文化服务体系的建设十分必要而迫切。

本文就我国公民的公共文化基本权益相关的几个概念进行辨析厘清。

公共文化。

学界对公共文化的概念并没有一个清晰完整的界定。

香港学者陈云将公共文化概括为:“现代社会的公共文化,是指受政府的公共资源和法律直接影响和管理的文化场馆(如大会堂、博物馆)、文化活动(如艺术表演、图书馆的借阅服务)和公共空间(如剧本审查、禁止在街道无牌表演或卖唱之类),是现代文化政策的施政核心”。

[1]这个概念偏向于公共文化的外在特征。

而按照德国哲学家、社会学家哈贝马斯的观点,在公开的场合、公共的领域中,人们就共同关心的经济、政治、文化和其他一切社会问题展开讨论,形成公共文化或曰公共舆论,整合公共领域的核心价值观念,建立市民社会统一的价值认同体系,赋予市民社会以凝聚力,使之保持自身相对于政治国家的独立性[2]。

名师PPT 文化权利

名师PPT  文化权利

诉讼方式: 向人民法院起诉。
贫 困 地 区 的 教 育 现 状
①张三同学初二辍学去打工挣钱 ②王林同学上课认真听讲.独立完成老师布置的 作业 ③王强经常逃学去网吧 ④李红妹妹已经年满8周岁,但是家人就是不让 她去上学。
树立终身学习的意识
二 履行受教育的义务
1、如何履行受教育的义务?
①其一,认真履行按时入学的义务; ②其二,认真履行接受规定年限的义务教 育的义务,不得中途辍学; ③其三,认真履行遵守法律和学校纪律, 尊敬师长,努力完成规定的学习任务的义 务。 ④在学习过程中,我们要积极开展自主学习、 合作学习、探究学习,注意养成良好的学习习 惯,提高学习能力。
(社会)
3、胡某因为经常不交作业且不遵守学校班级纪 律,老师让他停课回家反思一周。
(学校)
4、学校附近的KTV经常声音很大,严重干扰同 学们学习 (社会)
学校
思考:如果你遇到这种情况,你可以采取 什么方式维权?
方法一: 寻求老师学校的帮助 方法二: 寻求亲戚朋友家长的帮助 方法三: 寻求教育行政部门或者政府的帮助 方法四: 寻求未成年人保护机构的帮助
中学生应如何珍惜学习机会?
①应依法维护受教育权。 如:以合理的方式及时制止破坏课堂纪 律、影响他人学习的行为。
②自觉履行受教育的义务。
如:认真履行法律和学校纪律,尊敬 师长,努力完成规定的学习任务的义 务
为学应须毕生力, 攀登贵在少年时.
—苏步青
方法五: 寻求人民法院的帮助
(1)你可以如何维权? ①集中注意力,排除干扰,专心学习; ②向当地政府(教育局)如实反映情况, 要求采取停止此项活动,向政府、上级教 育部门或者新闻媒体等反映, ②甚至向人民法院起诉。
一 维护受教育的权利

中国宪法中文化制度

中国宪法中文化制度

中国宪法中涉及到的文化制度主要包括以下几个方面:
1. 文化权利:中国宪法明确规定了公民的文化权利,包括言论、出版、集会、结社、游行、示威等自由,以及享有知识产权的权利等。

宪法保障公民在文化领域的基本权益,鼓励并保护公民的创造性和表达自由。

2. 文化事业:中国宪法将文化事业确定为国家基本建设事业的一部分,强调国家支持和促进文化事业的发展。

宪法要求国家建立健全的文化体制,保障人民群众的文化权益,加强文化产业的发展,提高文化产业的比重。

3. 文化传承和保护:中国宪法强调中华民族的优秀传统文化是中华文化的重要组成部分,要求国家保护和传承中华优秀传统文化。

宪法还强调保护少数民族的文化传统和风俗习惯,促进各民族的交流和团结。

4. 文化产业:中国宪法鼓励和支持文化产业的发展,强调文化产业是国民经济的重要组成部分,要求国家采取措施促进文化产业的繁荣和创新。

5. 文化交流与合作:中国宪法倡导国际文化交流与合作,强
调中国将坚持独立自主的和平外交政策,推动文化的多样性和对话,促进各国人民之间的相互了解和友谊。

以上是中国宪法中涉及到的一些关于文化制度的内容,在实际实施过程中,具体的细则和政策由相关法律法规和行政法规予以补充和具体规定。

宪法中人权的名词解释

宪法中人权的名词解释

宪法中人权的名词解释人权,作为宪法中不可忽视的重要内容,是指每个人天生具有而且不可剥夺的权利和自由。

宪法中的人权条款体现了国家对人民权利的保障和尊重,同时也为每个人提供了法律保护。

在宪法中,人权的名词解释主要包括平等权利、自由权利、经济、社会和文化权利等方面。

一、平等权利的名词解释平等权利是指每个人在法律面前都应受到平等对待的权利。

在宪法中,平等权利包括了种族、性别、宗教、国籍、年龄等各个方面。

其中,种族平等权是指无论人的种族如何,都应享有平等的法律地位和权益。

性别平等权则是指男女在婚姻家庭、劳动就业、教育等方面应受到平等对待。

宗教平等权是指每个人有权信仰宗教,并不因宗教信仰而受到歧视。

国籍平等权是指无论出生在哪个国家,每个人都应享有平等的权利和地位。

年龄平等权则是指无论年龄大小,每个人都应享有平等的法律保护和社会待遇。

二、自由权利的名词解释自由权利是指个人在不违反他人利益的前提下,具有自由选择、自由表达和自由行动的权利。

在宪法中,自由权利包括了言论自由、宗教自由、集会自由、结社自由等方面。

言论自由是指每个人都有权利自由表达自己的意见和观点,而不受到不合理的限制和审查。

宗教自由是指每个人都有权利选择和信仰自己的宗教,同时不受到强制或歧视。

集会自由是指每个人都有权利参加和组织各种形式的集会,表达自己的诉求和意见。

结社自由是指每个人都有权利自由加入和组织各种社会组织,积极参与社会活动。

三、经济权利的名词解释经济权利是指个人在经济活动中享有平等的权利和机会。

在宪法中,经济权利主要包括劳动权、财产权和社会保障权。

劳动权是指每个人都有权利选择自己的职业,并享有公平合理的劳动报酬和工作环境。

财产权是指每个人都有权利拥有、使用和处分自己的财产,同时也要遵守法律的限制和义务。

社会保障权是指每个人都有权利享受社会保险、医疗保障、教育等基本福利,并享受社会公平和正义。

四、社会和文化权利的名词解释社会和文化权利是指个人在社会活动、文化生活中享有平等权利和机会。

文化权利是国家主权和国家利益的组成部分

文化权利是国家主权和国家利益的组成部分

文化权利是国家主权和国家利益的组成部分作者:摩罗来源:《艺术评论》 2012年第10期摩罗由于各国综合实力不同,各国所拥有的影响力和话语权远非均等,强势国家与弱势国家的不同权力、不同地位构成了国际框架中的等级秩序。

各国既相互合作、相互依存,又有或隐或显的相互博弈、相互遏制。

合作是相对的,竞争与博弈是绝对的。

这是我们讨论国与国之间文化关系的基本语境。

在这种既合作又博弈的错综复杂的国际关系体系中,如何对待他国他族文化,如何与文化传统相异的他国他族相处,是一个非常重要的问题。

强势国家常将自己的文化描述为唯一合理、唯一正当的文化,甚至树立为标准,以此批评弱势国家的文化,否定其文化正当性,并进而按照自己的利益改造之。

弱势国家如何看待强势国家的文化权力和影响,如何在认可其优势和影响的同时,坚信本土文化的正当性,坚守本土文化的权力,坚持以本土文化资源与强势文化相竞争、相博弈,是一个世界性的难题。

百余年来,中国为应对强势国家的文化压力付出了艰辛的努力,在一些特定的阶段取得了相当的成功,积累了一些经验,在另一些特定的阶段则遭遇失败,留下深刻教训。

我们遭遇失败的原因相当复杂,对于文化的价值和功能缺乏深刻的理解,是原因之一。

不少中国人认为文化是一种超阶级、超国家、超民族的价值体系,是可以供全人类共同认同、共同消费的精神财富。

这种认识与文化的起源、历史、功能不符合。

实际上每一种文化都是由一个特定的人群建构起来的。

在千万年的战争、征服、博弈、融合中,人类逐步形成了一个个民族。

通常一个民族有大体一致的文化认同,也就是说创造文化的主体大体上可以认定为“民族”,世界上每一种文化,都是由某个特定的民族创造的。

每个民族都是在与其他民族的征战、冲突、博弈、妥协中成长的,因而不可能在歌舞升平的仙境中创造文化,而是在与其他民族争夺生存资源、发展空间的紧张关系中创造文化的。

每个民族都希望通过创造自己的神灵(比如耶和华)、自己的神话(比如伊甸园神话)、自己的学说(比如白人优越论)、自己的学术体系(比如欧洲中心主义)论证自己的优越性,增加自己的竞争优势和制胜力量,帮助自己实现利益最大化。

宪法中关于文化的条款

宪法中关于文化的条款

宪法中关于文化的条款
宪法中关于文化的条款通常包括以下内容:
1. 保障公民的文化权利:宪法确认公民享有自由的文化权利,包括依法选择、创造、传播和接受文化作品的权利,并明确禁止侵犯他人的文化权利。

2. 保护和传承优秀传统文化:宪法强调保护和传承民族的优秀传统文化,鼓励和支持各民族的文化交流和互鉴。

3. 提倡国家的多元文化:宪法鼓励和保护各民族、各地区、各族群的文化传统和特色,促进各种形式的文化发展。

4. 保障民族地区的文化自治权:宪法对民族地区的文化自治权进行保障,支持民族地区的文化建设和发展。

5. 鼓励科学和文化的进步:宪法强调推动科学、文化和其他知识的进步,鼓励科学研究和文化创新。

6. 保护文化遗产和历史名城:宪法要求保护和传承历史悠久的文化遗产和历史名城,加强文物保护工作。

7. 促进文化产业的发展:宪法鼓励和支持文化产业的发展,保护文化产业的合法权益。

以上内容仅为一般性描述,实际国家宪法中各个国家可能有所不同。

浅析我国公民文化权利保障

浅析我国公民文化权利保障

致力于打造高品质文档浅析我国公民文化权利保障一、公民文化权利的主要内容及特点(一)公民文化权利是指公民在社会文化生活中应该享有的不容侵犯的各种自由和利益从根本上说,就是指公民自由从事文化活动,创造、生产、传播、消费或欣赏文化产品并以此获得利益的权利。

具体而言,包括以下几个方面的内容:第一,享受文化成果的权利。

文化需求是每一个社会成员的基本需求之一,经济社会文化事业的飞速发展所提供的优质文化成果和文化服务, 每一个公民应该是不分种族、阶级、国籍、肤色、年龄、职位、身份等都有权享受。

第二,参与文化活动的权利。

公民不仅有享受文化成果的权利,而且还享有参与文化活动的权利,包括参加文娱演出、游戏娱乐、看书读报以及教育、卫生、体育等方面的活动。

第三,参与文化事务管理的权利。

公民不仅是文化产品的消费者,而且是文化事务的管理者,这也是人民当家作主的权利在文化生活中的重要体现。

参与文化事务管理包括文化决策权、优化资源配置权、调节权、监督权等。

第四,开展文化创造的权利。

公民既是文化活动的参与者、文化产品的消费者,还是文化成果的创造者。

文化创造和发展最深刻的动力来自于广大人民群众日益增长的精神文化需求。

第五,公民的文化成果受到保护的权利。

这是为权利人的文化创造活动提供积极的法律预期,为权利人享受其成果之利益提供保护,从而对于整体的文化创造活动给予制度激励。

这种遗产不仅包括物质性文化遗产,还包括非物质性文化遗产。

(二)我国公民文化权利主要有以下几个特点第一,文化权利是一种集体权利。

这是由它所诞生的背景决定的,因为文化权利在国际法中的产生,是与二战后的非殖民文化运动的文化自觉和民族自治原则密切联系在一起的。

按照雅努兹西莫尼迪斯教授的概括,文化权利包括了文化认同权和国家文化合作权利。

第二,文化权利是一种普遍权利。

普遍包含了两层含义,一层是指与特权相对的。

因为曾经一度是一种特权,对于古人来说,能够阅读和书写文字是很不容易的事情。

文化权利

文化权利
书馆核心价值研究小组。 • ALA的核心价值的第一个任务小组成立于 1999年,主席为Don Sager。他首先指出 核心价值确立的重要性:图书馆员在处理 职业问题时的依据、指导图书馆员以及引 导职业新入者、向公众解释图书馆的重要 性。
2013-8-4 26
第一个任务小组提出的八个核心价值
⑴接连人与思想 ⑵确保自由开放地获取 已记录知识、信息及 创作品 ⑶对文化和学习承担义 务 ⑷尊重个性和所有人的 差异性 ⑸让所有人自由地形成、 保持和表达自己的信 仰 ⑹保留人类记录 ⑺优化我们社区的专业 性服务 ⑻构造推动这些价值观 的同盟军
的公共文化基础设施之一; • 公共图书馆事业的基本目标是:为保 障公民的文化权利提供文献与信息保 障支持。
2013-8-4 18
关于图书馆的制度图书馆学定位
现代图书馆是国家及其政府 为了保障公民的文化权利而选 择的一种制度安排。
2013-8-4
19
发展图书馆事业的宪法依据
中华人民共和国公民享有文化权利 (上文); “国家发展……图书馆博物馆文 化馆和其他文化事业”。(第二十 二条)
2013-8-4
29
Wanda Dole等人做的调查 研究结果(请看下表)。
2013-8-4
30
图书馆价值 服务价值 知识自由 观点多样 信息素养 保存 文化 文化多元 平等获取 版权 保密 职业中立 其他
2013-8-4
第一 30% 14% 0% 5% 25% 7% 3% 4% 0% 3% 3% 1%
2013-8-4
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“图书馆学已经从书籍的世界发 展到了信息世界” ——J.H.Shera
2013-8-4
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公民的文化权利包括

公民的文化权利包括

公民的文化权利包括一、人权和公民的基本权利1、人权是一个政治概念,是指人之所以为人就应当享有的权利,其最初的含义包括人们追求生活、财富、自由和幸福的权利。

2、公民权:人们对宪法规定公民基本权利和义务的泛称。

3、二者的联系和区别。

联系:公民权就是人权的法律化和抽象化,而人权就是公民权的政治基础。

区别:(1)二者性质相同:人权就是政治概念,含义随其时代不断发展;公民权就是法律概念,人权一旦进宪,含义相对紧固,就可以依法律表述和维护。

(2)二者不能简单等同:人权的一个方面的要求可能具体化为公民权的若干项权利,而公民权的一项权利也可能同时体现着人权的多方面要求,二者不能一一对等。

二、基本权利的主体1、自然人:这是公民基本权利最常见的主体,随着宪法的发展,外国人和无国籍人也成为国内宪法基本权利的主体,但一些政治权利和社会福利方面的权利,非本国公民无法享有。

2、法人:法人可以沦为部分基本权利的主体,但这里的法人就是指私法人,不包含公法人。

三、公民基本权利的分类1、消极防卫权(消极受益权):公民享用该权利无须国家以积极主动做为的方式帮助,也无须向国家命令,国家仅应负不侵害该权利合法行使和在该权利受侵害时不予救济的义务。

2、积极受益权:公民可以积极主动向国家提出请求,国家以积极作为的方式予以保障的权利。

四、公民的基本权利(一)平等权1、法律面前人人平等:指权利能力公平,非行为能力和事实意义上的公平2、承认合理差别,禁止不合理差别。

常见的合理差别的类型有三种:(1)由于年龄上的差异所釆挑的责任、权利等方面上的合理差别。

(2)依据人的生理差异所釆取的合理差别。

(3)依据民族的差异所釆挑的合理差别。

(二)政治权利和自由1、选举权和被选举权:凡未满18周岁,未被褫夺政治权利的中国公民,均拥有选举权和政治权利被选举权。

2、言论自由:在政治自由中居于基础性地位,其他政治自由是言论自由的衍生。

3、出版发行民主自由:包含著作民主自由和出版单位的成立和管理必须遵从国家宪法和法律的规定。

文化权利其内涵包括

文化权利其内涵包括

文化权利其内涵包括文化权利其内涵包括:一是公民享有文化成果的权利,即文化权利的普遍性。

文化权利不是特权,而是每个人都可以享有的普遍权利。

虽然在现实中还远未达到公民普遍享有文化成果的水平,但作为一种判断标准和长远目标,文化权利应该不分种族、阶级、民族、肤色、年龄、职位、地位等,即:,当文化产品和服务的供应不仅仅是一种经济产出和产值时,这种文化权利只有在大多数人享有并成为公共生活质量的一个组成部分时,才具有普遍的社会和人文价值。

近年来,我国的公益性文化事业取得了很大进展。

2022年度全国文化产业增加值达到3577亿元。

据估计,2022的贡献值接近5000亿元。

然而,从中心城市到偏远乡镇,各个社会群体在文化成果的享受上仍存在较大差距,因此迫切需要提高社会共享的普遍性。

第二是公民参与文化活动的权利,即文化权利的主体性。

如果仅仅是“你播我看,你唱我听”,被动地消费文化成果,那还是远远不够的。

因为文化对于人的发展的根本价值,不但体现在完成的文化结果中,而且体现在主动的参与过程中。

必须通过开展各种各样的社会文化活动,包括我们城市正在建设的社区信息苑、数字化图书馆、学习型企业组织、外来工文化之家等,才能让公民在各得其所的文化参与中,获得自我肯定的体验和快乐,使他们不但是文化成果的购买者和消费者,而且是文化活动的实践者和体验者。

三是进行文化创造的权利,即文化权利的创造性。

在低生产力时代,大多数人必须从事基本生产资料和生活资料的生产;在信息和知识经济时代,随着科学技术的进步、知识的普及和民主的进步,越来越多的公民有了文化创造的物质条件和自由时间,必然会自觉焕发出巨大的文化创造热情。

在1995年的《我们创造的多样性》报告中,联合国教科文组织明确将文化繁荣视为人类发展的最高目标。

文化多样性被视为人类最宝贵的财富,文化多样性必须建立在公民广泛参与文化创造的基础上。

从海派DV家庭视频制作、江浙沪剧之友到珠江三角洲农民工文化艺术节,再到许多城市的flash青年创意大赛,都表明一个地区公民的文化创作越有活力,文化成果越丰富,说明这里的文明越繁荣,积累的创意资源和经济价值就越丰富。

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20112011-3-30
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对图书馆核心价值的认知——美国 对图书馆核心价值的认知——美国
• 美国图书馆协会(ALA)曾成立过两次图 美国图书馆协会(ALA)
书馆核心价值研究小组。 书馆核心价值研究小组。 • ALA的核心价值的第一个任务小组成立于 ALA的核心价值的第一个任务小组成立于 1999年 主席为Don Sager。 1999年,主席为Don Sager。他首先指出 核心价值确立的重要性: 核心价值确立的重要性:图书馆员在处理 职业问题时的依据、 职业问题时的依据、指导图书馆员以及引 导职业新入者、 导职业新入者、向公众解释图书馆的重要 性。
文化权利是现代国家公民的三大权利之一
公民权利
政治权利
经济权利
文化权利
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所谓文化权利,就是人们 所谓文化权利, 通过文化活动获得利益的权 利。
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公民文化权利的构成
• 享受文化发展成果的权利; 享受文化发展成果的权利; • 参与文化活动的权利; 参与文化活动的权利; • 开展文化创造活动的权利; 开展文化创造活动的权利; • 文化成果受到保护的权利。 文化成果受到保护的权利。
• 参与文化生活; 参与文化生活; • 享受科学进步及其应用产生的利益; 享受科学进步及其应用产生的利益; • 对其本人的任何科学、文学或艺术作 对其本人的任何科学、
品所产生的精神上和物质上的利益, 品所产生的精神上和物质上的利益, 享受被保护的权利 。
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文化权利与公共文化服务体系
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我国宪法中的文化权利
• 中华人民共和国公民有受教育的权利
和义务 。(第46条) 。(第46条 • 中华人民共和国公民有进行科学研究、 中华人民共和国公民有进行科学研究、 文学艺术创作和其他文化活动的自 。(第47条 由” 。(第47条)
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《经济、社会和文化权利国际公约》 经济、社会和文化权利国际公约》 中的文化权利
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关于图书馆的制度图书馆学定位 现代图书馆是国家及其政府 为了保障公民的文化权利而选 择的一种制度安排。 择的一种制度安排。
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发展图书馆事业的宪法依据
中华人民共和国公民享有文化权利 上文); (上文); 国家发展……图书馆博物馆文 “国家发展……图书馆博物馆文 化馆和其他文化事业”。(第二十 化馆和其他文化事业”。(第二十 二条) 二条)
公共文化服务体系,简单地讲 公共文化服务体系, 就是为满足社会的公共文化需求 文化权利), ),向公众提供公共文 (文化权利),向公众提供公共文 化产品和服务行为及其相关制度与 系统的总称 。
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文化权利与公共文化服务体系
• 公民的文化权利主要通过公共文化服
务体系建设来保障。 务体系建设来保障。 • 公共文化服务体系建设,是实现公民 公共文化服务体系建设, 的文化权利的基本的社会保障。 的文化权利的基本的社会保障。
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第一个任务小组提出的八个核心价值
⑴接连人与思想 ⑵确保自由开放地获取 已记录知识、信息及 已记录知识、 创作品 ⑶对文化和学习承担义 务 ⑷尊重个性和所有人的 差异性 ⑸让所有人自由地形成、 让所有人自由地形成、 保持和表达自己的信 仰 ⑹保留人类记录 ⑺优化我们社区的专业 性服务 ⑻构造推动这些价值观 的同盟军
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Finks论图书馆核心价值的意义 Finks论图书馆核心价值的意义

Finks图书馆价值是对我们这个 Finks图书馆价值是对我们这个 职业的“深刻理解” 他说, 职业的“深刻理解”,他说,“在 我们的信仰中图书馆价值比态度、 我们的信仰中图书馆价值比态度、 直觉、观点要更深刻和丰富, 直觉、观点要更深刻和丰富,它不 会受到时间、环境的变化。 会受到时间、环境的变化。它关注 目的而非手段。 目的而非手段。”
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□消弭数字鸿沟;□消除信息贫困; 消弭数字鸿沟; 消除信息贫困; 信息援助; □信息援助;□知识援助 开放获取; □资源共享 □开放获取;□尊重知识产权
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• 各国的核心价值——异中 各国的核心价值——异中
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图书馆核心价值是什么? 图书馆核心价值是什么?
是图书馆行业或职业的基本价值目 标;是内化于图书馆职业人员认知结 构中的职业理想或职业信念。 构中的职业理想或职业信念。也就是 图书馆职业必须体现的社会价值与社 会使命。 会使命。
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图书馆核心价值≠ 图书馆核心价值≠图书馆社会职能
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文化权利、 文化权利、公共文化服务体系与公 共图书馆
• 图书馆事业属于文化事业范畴; 图书馆事业属于文化事业范畴; • 公共图书馆属于公共文化服务体系中
的公共文化基础设施之一; 的公共文化基础设施之一; • 公共图书馆事业的基本目标是:为保 公共图书馆事业的基本目标是: 障公民的文化权利提供文献与信息保 障支持。 障支持。
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Rubin论图书馆核心价值的意义 Rubin论图书馆核心价值的意义
Rubin认为图书馆价值是 Rubin认为图书馆价值是 塑造图书馆未来的力量” “塑造图书馆未来的力量”, “在职业决策时给我们以洞 见”,“保证我们的组织与 个人的稳定与连续” 个人的稳定与连续” 。
文 信
化 息
目 手
的 段
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文化是目的
文化,意味着人远离 文化, 野蛮或不文明。 野蛮或不文明。
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图书馆的根
信息需求 信息权利
文化需求
文化权利
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文 化 权 利
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什么叫文化权利? 什么叫文化权利?
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公共文化服务体系的构成
• 公共文化政策体系; 公共文化政策体系; • 公共文化基础设施体系; 公共文化基础设施体系; • 公共文化资金保障体系; 公共文化资金保障体系; • 公共文化人才体系; 公共文化人才体系; • 公共文化监督和评估体系。 公共文化监督和评估体系。
第一 30% 14% 0% 5% 25% 7% 3% 4% 0% 3% 3% 1%
第二 21% 16% 4% 16% 7% 7% 3% 15% 0% 1% 8% 1%
第三 10% 16% 11% 8% 10% 5% 8% 18% 0% 8% 4% 1%
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Michael Gorman 论研究图书馆核 心价值的意义 研究图书馆价值与核心价值有 助于图书馆员克服信心危机并提高 图书馆员的自信心, 图书馆员的自信心,有助于树立职 业信念, 业信念,核心价值也将给图书馆员 以判断标准并提供讨论的基础。 以判断标准并提供讨论的基础。
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Wanda Dole等人做的调查 Dole等人做的调查 研究结果(请看下表)。 研究结果(请看下表)。
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图书馆价值 服务价值 知识自由 观点多样 信息素养 保存 文化 文化多元 平等获取 版权 保密 职业中立 其他
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中国图书馆界核心价值建设现状
• 2006年12月,在苏州提前召开的“中国图 2006年12月 在苏州提前召开的“
书馆学会2007新年峰会 上决定, 书馆学会2007新年峰会”上决定,起草 新年峰会” 图书馆服务宣言》 修订《 《图书馆服务宣言》,修订《中国图书馆 员职业道德准则》 员职业道德准则》。 • 2007年初,中国图书馆学会年会第一主题 2007年初 年初, 确定为“图书馆核心价值的认识” 确定为“图书馆核心价值的认识”;基础 理论专业组征文第一主题也确定为“ 理论专业组征文第一主题也确定为“图书 馆核心价值” 馆核心价值”。
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图书馆核心价值认知的意义
• 意义1——职业价值认知的坐标 意义1——职业价值认知的坐标 • 意义2——职业使命的内化 意义2——职业使命的内化 • 意义3——职业认同/职业凝聚力 意义3——职业认同 职业认同/ • 意义4——职业自豪感/职业生涯动力 意义4——职业自豪感 职业自豪感/ • 意义5——职业价值的社会宣明 意义5——职业价值的社会宣明
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中国图书馆界核心价值建设现状
• 2007年5月,中国图书馆学会 2007年
批准范并思申请的“ 批准范并思申请的“图书馆核 心价值研究”重点课题。 心价值研究”重点课题。
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序号
核心价值
内含或可替换表述(请选择并排序) 内含或可替换表述(请选择并排序)
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□普遍服务 □普及服务;□服务网络化;□普及 普及服务; 服务网络化; 图书馆 □平等获取 □平等权利;□权利平等;□信息自 平等权利; 权利平等; 知识自由; 信息权利; 由;□知识自由;□信息权利;□知 识权利 □和谐文化 □文化多元;□观点多样;□兼容并 文化多元; 观点多样; 公共文化服务体系; 蓄;□公共文化服务体系;□职业中 立 □保守读者 秘密 □信息素养 □尊重读者隐私;□阅读自由;□阅 尊重读者隐私; 阅读自由; 读权利
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我国建设公共文化服务体系的政策
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