群落的结构PPT课件
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练习
唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食， 雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰
蛾与丝兰的关系（ ）A
A. 共生 B.竞争 C. 寄生 D. 捕食
采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方
式将发现的蜜源告诉同伙，这种现象在生物学
上称（ A ）
A．种内互助
B．种内斗争
C．互利共生
D．竞争
下例说法正确的是（ C )
4、3 群落的结构
一、群落水平上研究的问题 1、群落的概念：
2、研究的问题：
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
二．（6群） 落的物种组成
1、群落的物种组成是区别不同群落的重要特征
概念： 热带到两极：物种多样性减少， 2、丰富度 规律： 随海拔高度增加：
随水深增加：
三．种间关系
关系名称 概念 数量坐标图 能量关系图 特点 捕食
群落的演替
一、演替的类型
1、概念：
2、原因：
3、类型 概念：
（1）初生演替 过程（以裸岩上的演替为例）
裸岩阶段
地衣阶段
苔藓阶段
草本阶段
灌木阶段
森林阶段
举例：
（2）次生演体：
概念：
过程：(以弃耕的农田为例)
弃耕农田
一年生杂草
多年生杂草 小灌木
灌木层
森林
举例:
二、人类活动对群落演替的影响 1、活动方式：不合理方式；
实例 羊与草
竞争 寄生
互利共生
水稻和稗草
蛔虫和人
地衣、豆科 植物与根瘤
菌
四、群落的空间结构
1、垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显分层现象
第三节群落的结构PPT课件
问题:
一片竹林中竹子高度不同,这是否属
于群落垂直结构?
思考讨论
★引起植物分层分布的主要原因是： 光照强度
★引起动物分层分布的主要原因是： 食物、栖息场所等
★群落垂直结构出现分层现象的意义？
使生物群落在单位面积上能容纳更多的 生 物种类和数量，提高了群落利用环境资 源（如阳光、空间、营养物质等）的能力。
海洋中除鱼类外，还有 珊瑚、贝类、甲壳类等许多 动物及海藻等各式各样的植 物和微生物。
森林 生物 群落
森林中有大树、小树、 草本等各种各样的植物，还 有种类繁多鸟兽虫鱼各类动 物及细菌、真菌等。
市场上动物与植物及微生物能构成生物群落?
二、群落的物种组成
常绿针叶林
你能从物种组 成上说出二者 的区别吗？
常绿阔叶林
群落的物种组成是区分不同群落的重要特征。
一般来说，环境条件愈优越，群落发 育的时间愈长，生物物种的数目愈多，群 落的结构也愈复杂。
武夷山常绿阔叶林 低等植物 840种 等植物 2888种 物 5000余种 动物 475种
西伯利亚冻原上 低等植物 670种 高 高等植物 139种动 动物 约1000种 脊椎
时间
种间关系 （“＋”表示有利，“－”表示有害）
关系类 型
互利共 生
寄生
物种 AB
＋＋
＋－
关系一般特征
实例
彼此有利，彼此依赖 地衣、根瘤
一方有利，一方受害 蛔虫和人
竞争 －－
捕食
＋－
彼此抑制
种群Ａ得利 种群Ｂ有害
水稻和稗草
羊与草 狼与羊
数量
数量
数量
捕食
0 A 时间
竞争
0
群落结构课件(精美)
（即包含植物、动物和微生物）
判断下列实例是否属于群落： 1．一个池塘中全部鱼 2．一块朽木上的全部木耳 3．一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物
二、群落水平上研究的问题
种群种类、优势种群
群落的空 间结构
研究池塘群落 种群位置
种间关系 群落演替
池塘的范围 和边界
群落由种群组成，所以研究种群是研究群落的基础。
（二）竞争
两种或两种以上生物 相互争夺资源和空间等。
竞争的结果：常表现为相互抑制，有时表现为一方占 优势，另一方处于劣势甚至灭亡。
1、大草履虫与双小核草履虫
2、牛与羊
3、农作物与杂草
（二）竞争
如果用坐标系来表示两种生物的竞争关系，则可表示为
生物B 生 物 数 量
生物A 时间
特点：数量上呈现“你死我活”的同步变化。
资料2:生活在加拿大北方森林的 猞猁 捕食 雪兔。 2 、分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况，你能发现什么规律？ 研究人员对猞猁和雪兔在90多年的时间里的种群数 量作了研究，结果如下图所示： 3、猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用？
种间关系
捕食 竞争 寄生 互利共生
（一）捕食
一种生物以另一种生物为食。
3、判断下列各图表示的种间关系各是什么 个 体 数 1 捕食 A B 时间 A 个 体 数 3
个 体 数
2
竞争
A B 时间 B
B
共生 时间
个 体 数 4
寄生 时间
A
6. 关于生物群落的结构，以下不正确的是（ C ） A．在垂直方向，群落具有明显的分层现象 B．动物在群落中的垂直分布依赖于植物 C．动物群落中没有水平结构 D．在水平方向上，不同地段的生物种类分布有差异
群落的结构 ppt课件
种的数目__愈__多___，群落的结构也__愈__复__杂___。
武夷山
低等植物 840种
高等植物 2888种
动物
5000种
脊椎动物 475种
西伯利亚
低等植物 670种
高等植物 139种
动物
1000种
三、生物之间的关系
1、捕食 2、竞争 3、寄生 4、互利共生
猪笼草？ 生 物 数 量
2020/12/27
B
个
体
数
寄生 A
4
时间 12
• 指同种生物的不同个体或群体间的关系 1、种内互助：蜜蜂、蚂蚁等
2、种内斗争：同种生物之间由于争夺食物、空 间、水分、养料等也会发生斗争。如大鲈鱼以 小鲈鱼为食。
• 思考：为什么田间的植物种植不能过密？
2020/12/27
13
四、群落的空间结构
指群落中各种生物在空间上的配置状况。
2020/12/27
24
群落是一个_动__态系统，它时时刻刻都在发生 着生物与_生__物__之间、生物与_环__境__之间的相互作 用。在正常情况下，大多数群落中物种结构相对 _稳__定__。但是，当群落结构受到干扰或破坏，一些 种群消失了以后，总会有其他一些种群来占据这 个群落的空间，经过一段时间，又会有另一些种 群兴起，逐渐取得优势。
（ ）D
A. 有效避免竞争 B.合理利用环境资源
C. 提高群落的光合产量 D. 以上都正确
3、关于生物群落的结构，以下不正确的是
（ C）
A．在垂直方向，群落具有明显的分层现象 B．动物在群落中的垂直分布依赖于植物 C．动物群落中没有水平结构 D．在水平方向上，不同地段的生物种类分布
第四节群落的演替
武夷山
低等植物 840种
高等植物 2888种
动物
5000种
脊椎动物 475种
西伯利亚
低等植物 670种
高等植物 139种
动物
1000种
三、生物之间的关系
1、捕食 2、竞争 3、寄生 4、互利共生
猪笼草？ 生 物 数 量
2020/12/27
B
个
体
数
寄生 A
4
时间 12
• 指同种生物的不同个体或群体间的关系 1、种内互助：蜜蜂、蚂蚁等
2、种内斗争：同种生物之间由于争夺食物、空 间、水分、养料等也会发生斗争。如大鲈鱼以 小鲈鱼为食。
• 思考：为什么田间的植物种植不能过密？
2020/12/27
13
四、群落的空间结构
指群落中各种生物在空间上的配置状况。
2020/12/27
24
群落是一个_动__态系统，它时时刻刻都在发生 着生物与_生__物__之间、生物与_环__境__之间的相互作 用。在正常情况下，大多数群落中物种结构相对 _稳__定__。但是，当群落结构受到干扰或破坏，一些 种群消失了以后，总会有其他一些种群来占据这 个群落的空间，经过一段时间，又会有另一些种 群兴起，逐渐取得优势。
（ ）D
A. 有效避免竞争 B.合理利用环境资源
C. 提高群落的光合产量 D. 以上都正确
3、关于生物群落的结构，以下不正确的是
（ C）
A．在垂直方向，群落具有明显的分层现象 B．动物在群落中的垂直分布依赖于植物 C．动物群落中没有水平结构 D．在水平方向上，不同地段的生物种类分布
第四节群落的演替
群落的结构课件
③使用放大镜、实体镜观察 ↓
统计和分析 —①②统完计成丰研富究度报告
2．用具分析
(1)诱虫器(A 图) 诱虫器中的电灯是发挥作用的主要装置，土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，因此 其会远离光源、热源。
(2)吸虫器(B 图) 吸虫器中纱布的作用是防止将土壤小动物吸走，将其收集在试管中。 3．注意事项 (1)取样时应注意随机取样，避免人为心理作用，以免结果偏差较大。 (2)小动物类群因所取地段不同，可能差异较大。从不同营养环境中采集的土壤样本要分开 统计，并尽可能多地收集小动物。 (3)取样时尽量不要破坏环境，同时注意安全。 (4)在装样土的塑料袋上要标明取样的地点和时间。 (5)本实验调查的对象是样本内肉眼可见(可借助放大镜、实体镜)的所有
群落的结构
一、群落及群落水平上研究的问题 1．群落的概念 群落是指同一时间内聚集在 一定区域 中各种生物 种群的集合。 2．群落水平上研究的问题
物种
种间
空间
பைடு நூலகம்演替
范围
二、群落的物种组成和种间关系 1．群落的物种组成 (1)意义：是区别 不同群落的重要特征。 (2)衡量指标： 丰富度 ，即群落中 物种数目 的多少。 (3)规律：不同群落丰富度不同，一般越靠近热带地区，单位面积内的物种越 丰富 。
群落中植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，因此，动物也有 类似的分层现象。
2．水平结构 在水平方向上，由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身 生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地 段上种群密度也有差别，它们常呈镶嵌分布。 3．群落中的各种群占据不同空间的意义 (1)生物的垂直结构与水平结构都与环境中的生态因素有关，垂直结构和水平结构的具体表 现都是在长期自然选择的基础上形成的对环境的适应。 (2)生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落整体利用自然资源 的能力。
统计和分析 —①②统完计成丰研富究度报告
2．用具分析
(1)诱虫器(A 图) 诱虫器中的电灯是发挥作用的主要装置，土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，因此 其会远离光源、热源。
(2)吸虫器(B 图) 吸虫器中纱布的作用是防止将土壤小动物吸走，将其收集在试管中。 3．注意事项 (1)取样时应注意随机取样，避免人为心理作用，以免结果偏差较大。 (2)小动物类群因所取地段不同，可能差异较大。从不同营养环境中采集的土壤样本要分开 统计，并尽可能多地收集小动物。 (3)取样时尽量不要破坏环境，同时注意安全。 (4)在装样土的塑料袋上要标明取样的地点和时间。 (5)本实验调查的对象是样本内肉眼可见(可借助放大镜、实体镜)的所有
群落的结构
一、群落及群落水平上研究的问题 1．群落的概念 群落是指同一时间内聚集在 一定区域 中各种生物 种群的集合。 2．群落水平上研究的问题
物种
种间
空间
பைடு நூலகம்演替
范围
二、群落的物种组成和种间关系 1．群落的物种组成 (1)意义：是区别 不同群落的重要特征。 (2)衡量指标： 丰富度 ，即群落中 物种数目 的多少。 (3)规律：不同群落丰富度不同，一般越靠近热带地区，单位面积内的物种越 丰富 。
群落中植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，因此，动物也有 类似的分层现象。
2．水平结构 在水平方向上，由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身 生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地 段上种群密度也有差别，它们常呈镶嵌分布。 3．群落中的各种群占据不同空间的意义 (1)生物的垂直结构与水平结构都与环境中的生态因素有关，垂直结构和水平结构的具体表 现都是在长期自然选择的基础上形成的对环境的适应。 (2)生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落整体利用自然资源 的能力。
人教版群落的结构PPT精品课件
4.3 群落的结构 课件（人教版 必修3）
第3节 群落的结构
课标领航 1．识别群落，说出群落水平上研究的问题。 2．描述群落的结构特征。 3．尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。
情景导航
置身于一片森林，映入你眼帘的是一棵棵参天大 树，林中还有一些灌木和草丛。森林里生活着松 鼠、昆虫、鸟等各种各样的动物。除了这些，还 有你看不见的许许多多的微生物。这些物种并不
工业革命对落后地区产生什么影响？
发达国家的掠夺给落后国家带来了巨大的灾难， 并给当地造成了长期的贫穷与落后。 客观上也造成了工业文明在这些地区的传播。
工业文明包括些什么呢？ 政治制度 先进技术与科技成果 思想观念 物质生活文化生活
提倡天足
缠足起源之迷
中国古代女子缠足兴 起于北宋，五代以前中国 女子是不缠足的。古语云： “小脚一双，眼泪一缸”， 古代妇女缠足是个异常痛 苦的过程，通常会选在女 孩五六岁时开始缠足，因 为脚骨还未长大、长硬， 较易收效，目标是将小脚 缠成符合“瘦、小、尖、 弯、香、软、正”七个要 诀的小脚。
关系 名称
数量 坐标图
竞争
能量 关系图
特点
举例
数量上呈现出“你
死我活”的“同步 牛与羊
性变化”两种生物 农作物
生存能力不同，如 与杂草
图a；生存能力相 大履虫
同，则如图b，一 ห้องสมุดไป่ตู้双小
般生态需求越接近 核草履
的不同物种种间竞 虫
争越激烈
关系 数量 名称 坐标图
捕食
能量 关系图
特点
举例
一种生物以另 一数“减者种量少后先生上，减增物呈后少加为现增者 ”食出 加先 的，羊 狼 青 昆和 与 蛙 虫草 兔 与； ； 不同步性变化
第3节 群落的结构
课标领航 1．识别群落，说出群落水平上研究的问题。 2．描述群落的结构特征。 3．尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。
情景导航
置身于一片森林，映入你眼帘的是一棵棵参天大 树，林中还有一些灌木和草丛。森林里生活着松 鼠、昆虫、鸟等各种各样的动物。除了这些，还 有你看不见的许许多多的微生物。这些物种并不
工业革命对落后地区产生什么影响？
发达国家的掠夺给落后国家带来了巨大的灾难， 并给当地造成了长期的贫穷与落后。 客观上也造成了工业文明在这些地区的传播。
工业文明包括些什么呢？ 政治制度 先进技术与科技成果 思想观念 物质生活文化生活
提倡天足
缠足起源之迷
中国古代女子缠足兴 起于北宋，五代以前中国 女子是不缠足的。古语云： “小脚一双，眼泪一缸”， 古代妇女缠足是个异常痛 苦的过程，通常会选在女 孩五六岁时开始缠足，因 为脚骨还未长大、长硬， 较易收效，目标是将小脚 缠成符合“瘦、小、尖、 弯、香、软、正”七个要 诀的小脚。
关系 名称
数量 坐标图
竞争
能量 关系图
特点
举例
数量上呈现出“你
死我活”的“同步 牛与羊
性变化”两种生物 农作物
生存能力不同，如 与杂草
图a；生存能力相 大履虫
同，则如图b，一 ห้องสมุดไป่ตู้双小
般生态需求越接近 核草履
的不同物种种间竞 虫
争越激烈
关系 数量 名称 坐标图
捕食
能量 关系图
特点
举例
一种生物以另 一数“减者种量少后先生上，减增物呈后少加为现增者 ”食出 加先 的，羊 狼 青 昆和 与 蛙 虫草 兔 与； ； 不同步性变化
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肉食
植食
特点：被捕食者与捕食者之间不同步变化
被捕食者：先增加先减少者 捕食者：后增加后减少者
被捕食者与捕食者相互决定数量的种间关 系，相互制约双方的数量，被捕食者不会 被捕食者淘汰。
生
物
A
B数
量
A
B 时间
C
生
物
B
数
量
A
时间
★竞争实力悬殊时
（大草履虫与双小核草履虫）
A
B
生
物 数
A量B来自时间★竞争实力相当时
物种组成
群落的空 间结构
种间关系
研究池塘群落
种群位置
群落演替
池塘的范围 和边界
二、群落的物种组成
你能从物种组成上说 出二者的区别吗？
常绿针叶林
物种的组成是区别不 同群落的重要特征。
常绿阔叶林
群落 中物种的 数目的多
少称为丰 富度
常绿阔叶林 常绿针叶林
一般来说，环境条件愈优越，群落发育的 时间愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也 愈复杂。如从热带到极地生物种数变化？
4.资料1中两个种群之间是通过食物间接地发生 作用（竞争）；资料2中两个种群是通过捕食与被捕 食直接地发生作用（捕食）。资料1相互作用的结果 是一方处于优势，另一方处于劣势，最终灭亡。资 料2相互作用的结果是两个种群数量相对稳定。
三、群落中的种间关系
小结
1.捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。 2.竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和 空间等现象。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表 现为一方占优势，另一方处于劣势，甚至灭亡。 3.寄生：一种生物（寄生者）寄居于另一种生 物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生 活的现象。 4.互利共生：两种生物共同生活在一起，相互 依存，彼此有利，分开至少一方不能独立存活。
武夷山
西伯利亚
低等植物 840种
高等植物 2888种
动物
5000余种
脊椎动物 475种
低等植物 670种
高等植物 139种
动物
约1000种
比较下列各组物种组成的多少？
平原－－－山地 草地－－－林地 远离大陆的岛屿－－－大陆附近的岛屿 群落间的过渡地带－－－非过渡地带
两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区， 如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农田 交界的地带，生物的种类和数量常比相邻群落中
体内寄生
A
B
B
A
互利共生——“同生共死” 两者生活在一起，相互依赖，彼此有利
豆科植物和根瘤菌
互利共生——“同生共死”
两者生活在一起，相互依赖，彼此有利
特点：
如果彼此分开，则双方或者一方不能独立 生存。数量上两种生物同时增加，同时减 少，呈现出“同生共死”的同步性变化。
生
物
生物A
数 量
生物B
时间
种间关系
2.90多年的调查研究表明，猞猁和雪兔种群数 量之间存在相关性。例如，从1845年到1855年间， 猞猁数量的增加导致雪兔减少；而雪兔的减少，又 会造成猞猁减少，之后雪兔又大量增加。从多年的 调查看，雪兔和猞猁相互制约，使它们的种群数量 保持在一定范围内波动。
3.雪兔是以植物为食，猞猁是以雪兔为食。猞 猁的存在不仅制约雪兔的种群数量，使得植物→雪 兔→猞猁之间保持相对稳定，而且由于植物资源比 较稳定，进而使得另一些以植物为生的动物数量及 其食物链相对稳定，因而整个群落可以处在相对稳 定的状态。
（牛与羊）:
菟丝子
例如：蛔虫、绦 虫、血吸虫等寄 生在其它动物的 体内；虱和蚤寄 生在其它动物的 体表；菟丝子寄 生在豆科植物上； 噬菌体寄生在细 菌内部。
寄生的结果：
一方受益，
一方受害
特点：
★寄生者一般给寄主造成慢性伤害，但不 能立即杀死寄主
★如果分开，寄生者难以单独生存，而寄
主会生活更好。
体表寄生
1、这个池塘中有哪些生物？
浮游植物、浮游动物、植食 性鱼、肉食性鱼、微生物等
2、假如池塘中的肉食性鱼大 量减少，池塘中其他种群的 数量将会出现什么变化？
肉食性鱼 浮游动物 浮游植物 植食性鱼
群落 的
概念
同一时间内聚集在一定区 域中各种生物种群的集合，叫 做群落。
一、群落水平上研究的问题
群落特征：物种的多样性、群落结构、种间关系等。
多，这种现象称为边缘效应。
小结
（1）物种组成是区别不同群落的重要特征。 例如，我国北方的森林，主要是由常绿针叶树种
组成，而南方许多森林的主要树种是阔叶乔木 （2）不同群落间种群数量和个体数量差别很大。
例如，在热带森林的生物群落中，植物种群以万 计，无脊椎动物以10万计，脊椎动物种群以千计； 但在冻原和荒漠的生物种群中，种群数量要少得多。 （3）丰富度：群落中物种数目的多少。在生态学上， 用丰富度来描述一个群落中种群数量的多少。
＋＋ ＋－
彼此有利 相互依存
一方有利 一方受害
地衣、根瘤 蛔虫和人
－－
彼此抑制
水稻和稗草
＋－
种群Ａ得利 种群Ｂ有害
羊与草 狼与羊
（“＋”表示有利，“－”表示有害）
四、群落的空间结构
（一）群落的空间结构——垂直结构
1.垂直结构的概念：是指群落在空间上的 垂直分层现象。它是群落中各植物间及植物与 环境间相互关系的一种特殊形式。
群落的分层现象，是自然选择的 结果，是植物与环境相互矛盾统一的 反映。
乔木层 灌木层 草木层 地被物层
资料分析
反映种间关系的实例
（见课本第72-73页）
资料1
两种草履 虫单独培养和 混合培养时种 群个体数量发 生动态变化的 原因是什么？
资料分析讨论提示： 1. 在合适的条件下，大草履虫和双小核草履虫
均能正常生长繁殖。由于这两种草履虫具有相似的生 活习性（尤其是能以同一种杆菌为食），当它们被放 在同一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少， 而食物（杆菌）数量较多，因此表现为两种草履虫的 种群数量均增加。但是，随着两种草履虫数量的增加， 相互之间对食物的争夺表现为大草履虫处于劣势，双 小核草履虫处于优势。随着双小核草履虫数量的增加， 争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去了食物 来源而灭亡。两种草履虫没有分泌杀死对方的物质， 进一步证明了该实验结果缘于两种草履虫争夺资源， 这就是竞争。
教学目标
• 知识与能力 • 1．识别群落，说明群落水平上研究的问题。 • 2．描述群落的结构特征。 • 3．尝试土壤中小动物类群丰富度的研究。 • 学习重点： • 群落的结构特征。 • 学习难点： • 从结构与功能上相统一的角度描述群落的结构特
征。
下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。