幼儿园小班课件：《打电话》
2022小班教案：《打电话》
2022小班教案：《打电话》2022小班教案：《打电话》1活动目标：1.愿意在模拟打电话的情境中与家人分享幼儿园里的开心事。
2.尝试用点、线、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来。
重点目标：愿意在模拟打电话的情境中与家人分享幼儿园里的开心事。
难点目标：尝试用点、线、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来。
活动准备：粘有爸爸妈妈和宝宝头像的色纸、抹布、水彩笔若干活动过程：一、情景导入老师家的电话装好了，老师想给好朋友打电话，给谁打呢，给毛老师还是朱阿姨打呢？二、教师示范1.出示毛老师和朱阿姨的头像，选择一个给她装电话。
（以毛老师为例）2.先给毛老师家装电话，把毛老师的头像贴到纸上，然后画个圈表示电话装好了。
3.模拟打电话，为什么没有声音呢？（哦！原来是电话线没有连接好。
）教师示范添画电话线的过程。
（小小电话线，走呀走呀，转个圈，走呀走呀，转个圈……走到谁的家门前？……对！走到毛老师家门前！）4.喂喂喂，电话打通啦！毛老师正在教她的小宝宝怎么做一个好宝宝呢。
老师要和毛老师说说在幼儿园过得真开心。
三、幼儿操作1.宝贝们，你们想给谁打电话啊？想不想给爸爸妈妈打电话，告诉他们我们在幼儿园的开心事？2.教师指导操作要点，画圈和电话线。
四、分享交流让幼儿回到座位，在教师带领下再次练习画电话线的过程（徒手，边念儿歌边用手做出画电话线的动作）并结束活动。
（小朋友们，喜欢和爸爸妈妈打电话吗？幼儿园里面开心吗？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。
哇，有这么多开心事，我们还有很多开心事没有说完对不对？那就和身边的好朋友，和客人老师说一说好吗？）活动延伸：在区域活动中开设电话亭的游戏满足幼儿打电话的兴趣，克提供人物头饰或动物头饰，扮演角色进行通话。
2022小班教案：《打电话》2活动目标：1、明白打电话能快速知道许多事情，喜欢学习打电话。
2、愿意说出自己心里的愿望和在园里见到的事情。
3、感受妈妈对自己的关心和爱。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思
一、教案基本信息1. 教案名称：幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思2. 年龄段：3-4岁3. 教学目标：a. 让学生通过歌曲《打电话》感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
b. 培养学生们的音乐节奏感、协调性和合作精神。
c. 引导学生学会用简单的语言和动作表现歌曲内容，提高表达能力。
4. 教学重点与难点：a. 教学重点：学会歌曲《打电话》，参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
b. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作的协调性。
二、教学准备1. 教学材料：钢琴、音响、歌曲《打电话》乐谱、电话玩具、小动物手偶等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有一个小舞台供学生表演。
3. 教学辅助工具：PPT、视频、图片等。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活跃起来。
b. 引导学生模仿动物叫声，增进学生之间的互动。
2. 引入歌曲（5分钟）：a. 教师播放歌曲《打电话》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师简要介绍歌曲的内容，引发学生的兴趣。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
b. 教师将歌曲中的重点句子标注出来，让学生反复练习。
c. 教师引导学生用动作表现歌曲内容，如模仿打电话的动作。
4. 分组练习（5分钟）：a. 学生分组，每组选一名组长，负责组织组内的练习。
b. 教师巡回指导，对学生在练习过程中遇到的问题进行解答。
5. 展示环节（5分钟）：a. 每组学生依次上台表演，展示学习成果。
b. 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
四、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和节奏。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的合作精神和团队意识。
3. 教师应多创造机会让学生上台表演，提高学生的自信心和表达能力。
4. 对于学习有困难的学生，教师要给予个别辅导，帮助他们跟上教学进度。
幼儿园小班音乐优质教案《打电话》及反思
幼儿园小班音乐优质教案《打电话》及反思一、教学内容本节课选自音乐教材第三章《声音奇妙世界》，内容包括学习用音乐表达日常生活中电话对话，掌握简单节奏和音高，以及通过歌唱、表演等形式，培养孩子们观察力、表达力和合作意识。
二、教学目标1. 让孩子们解电话基本功能，学会用音乐表达打电话情景。
2. 培养孩子们节奏感和音高感，提高音乐素养。
3. 培养孩子们观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们掌握简单节奏和音高，用音乐表达电话对话。
2. 教学重点：培养孩子们观察力、表达力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：电话机模型、钢琴、音乐卡片、节奏棒、小鼓等。
2. 学具：小铃铛、手鼓、沙锤等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一个电话机模型，让孩子们观察并描述电话外观和功能。
通过提问，引导孩子们回忆起打电话经历，激发他们兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）使用钢琴，我演奏一段简单旋律，让孩子们模仿电话铃声。
然后，我教授打电话歌词，并让孩子们跟着音乐节奏唱出来。
3. 随堂练习（10分钟）将孩子们分成小组，每组分配一种乐器（如小铃铛、手鼓、沙锤等）。
我指导他们按照音乐节奏，用乐器模拟电话铃声，进行合作表演。
4. 歌唱表演（5分钟）每组孩子依次表演，我及时给予鼓励和指导，提高他们自信心和表达能力。
六、板书设计1. 打电话歌词2. 简单音乐节奏和音高符号3. 各组孩子表演顺序七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起模拟打电话情景，用音乐表达对话。
2. 答案：电话铃声（音乐节奏）、对话内容（歌词）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，我发现孩子们对电话观察力和表达力有待提高。
在今后教学中，我会更加注重培养他们观察力和表达力。
2. 拓展延伸：结合本次教学内容，我计划在下一节课中加入更多生活情景，让孩子们用音乐表达不同情感和场景，提高他们音乐素养和表达能力。
同时，加强与家长沟通，让家长参与孩子学习过程，共同促进孩子们全面发展。
《打电话》幼儿园小班音乐教案(精选
《打电话》幼儿园小班音乐教案(精选教案：《打电话》一、教学内容幼儿园小班音乐教材，第6单元《生活中的声音》第3课《打电话》。
通过学习这首歌曲，让幼儿体验音乐的魅力，培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、教学目标1. 学会歌曲《打电话》，能用自然的嗓音歌唱。
2. 能够理解歌曲中的歌词含义，体会打电话的情景。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《打电话》，能够用自然的嗓音歌唱。
难点：理解歌曲中的歌词含义，体会打电话的情景。
四、教具与学具准备1. 教具：教学录音机、音乐CD、投影仪、白板笔。
2. 学具：幼儿用书《打电话》、歌词单、小鼓、小铃。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一幅图片，图片内容为一个小朋友在打电话。
让幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的场景，引起幼儿对打电话的兴趣。
2. 歌曲学习（5分钟）播放歌曲《打电话》的录音，让幼儿倾听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
接着，教师带领幼儿一起跟唱歌曲，指导幼儿用自然的嗓音歌唱。
3. 歌词理解（5分钟）教师讲解歌曲中的歌词含义，让幼儿理解歌曲所表达的情景。
例如，歌词中提到的“打电话给妈妈”，让幼儿知道这是一种与家人沟通的方式。
4. 歌曲练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互之间练习歌唱。
在练习过程中，教师注意指导幼儿的歌唱姿势和呼吸方法，纠正幼儿的歌唱错误。
5. 课堂小结（3分钟）六、板书设计在白板上书写歌曲《打电话》的歌词，并在歌词旁边标注一些重点词语，如“打电话”、“妈妈”等，方便幼儿观看和理解。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人一起唱《打电话》这首歌曲，感受歌曲带来的快乐。
2. 答案：幼儿能够与家人共同歌唱《打电话》，体会到家庭的温馨和亲情的重要性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《打电话》，让幼儿了解了打电话这一沟通方式，培养了幼儿的社交能力。
在教学过程中，要注意关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法，使幼儿能够更好地掌握所学知识。
小班音乐教案《打电话》
小班音乐教案《打电话》一、教材分析《打电话》是小班音乐教材中的一首歌曲，歌曲基调活泼，旋律简单易学，适合小班（4-5岁）幼儿学习。
教材中的歌曲包含大量语言元素，可以帮助幼儿提高语言表达和沟通能力，同时还有助于幼儿认知电话、培养幼儿的独立自主生活能力。
二、教学目标1.音乐目标：（1）感知歌曲的基调，抓住歌曲的节奏感；（2）认识歌词，跟唱整首歌曲；（3）培养幼儿良好的手拍节奏的习惯。
2.语言目标：（1）学习电话的基本用法，如打电话，接电话，问候等；（2）通过歌曲，学习并理解电话的重要性及正确使用电话的重要性；（3）增加幼儿的口语表达能力，提高幼儿语言表达能力。
3.认知目标：（1）认识电话和电话号码的概念；（2）了解打电话的正确流程和方法；（3）培养幼儿独立自主的生活习惯，让他们更加独立自主。
三、教学步骤1.情境营造教师将模拟一个电话场景，比如以订外卖的形式，鼓励幼儿主动参与其中，了解电话的作用以及正确的使用电话的方法。
2.歌曲引入请幼儿闭上眼睛，听一遍歌曲，让幼儿感受歌曲的节奏和音乐元素。
然后，教师与幼儿一起拍手跟唱歌曲，引导幼儿理解歌曲的词义。
3.逐个教学（1）打电话教师将电话号码板示给幼儿，教幼儿如何拿起电话，拨电话号码，并用正确的方式问候。
幼儿园可以安排电话区，让幼儿进行角色扮演，了解正确的电话拨号及接听方式及礼节。
（2）接电话教幼儿如何接听电话，如何礼貌地回答问题，如何询问来电者需要什么帮助。
（3）歌词教学教师将歌词分段教给幼儿，使用简单易懂的语言描述歌曲的内涵，以吸引幼儿的注意力，培养其对语言的理解和记忆能力。
4.模仿练习让幼儿模仿教师的动作和声音，练习打电话和接听电话的动作，同时跟唱歌曲。
四、教学小结本节课主要介绍了小班音乐教材《打电话》的教学内容，旨在通过教学方法的引导，帮助幼儿了解电话的运用方法及正确的方式，从而提高其手眼协调能力、语言表达能力和独立自主生活能力，培养幼儿掌握生活实用技能的能力。
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思（通用10篇）教小朋友学会打电话不但可以增进与其他人的关系，还可以在遇到紧急情况时懂得如何求助。
下面店铺为大家整理了幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思。
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思篇1设计思路：在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。
点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。
由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。
最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。
因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。
本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。
但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。
利用当前大众媒体中的公益广告，引出"打电话"音乐活动。
鼓励强化幼儿想和许多人(爸爸妈妈爷爷奶奶老师等)打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。
该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。
活动目标：1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。
2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。
活动准备：玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。
活动过程：(一)、通过情景表演，引起幼儿兴趣。
1、教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来啦(小动物)，对!小熊。
教师再从身后取出一个，这个呢，(对，小兔)。
今天，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今天发生了什么呢?2、教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。
一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。
小熊：喂喂喂，你是小兔吗?小兔：哎哎哎，我是小兔啊。
小熊：小兔，小兔，你在干什么呢?小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢!3.教师提问：小朋友们小熊和小兔在干什么呢?(打电话)，那小熊在哪里呢?小兔在哪里呢?(二)、教师教唱歌曲1、教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。
幼儿园小班音乐教案《打电话》
幼儿园小班音乐教案《打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《快乐的声音》，详细内容为歌曲《打电话》。
通过学习这首歌曲，让幼儿体验打电话的乐趣，培养他们的音乐节奏感和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《打电话》的旋律，学会演唱歌曲，并能根据歌词内容进行表演。
2. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
3. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够在生活中运用打电话的礼貌用语。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记忆。
重点：学会演唱歌曲《打电话》，并能运用到生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电话模型、歌词卡片、节奏卡片。
2. 学具：小话筒、彩色纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿模拟打电话的情景，让幼儿体验打电话的乐趣，引导幼儿关注打电话的礼貌用语。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师弹唱歌曲《打电话》，让幼儿熟悉旋律。
（2）教师分发歌词卡片，带领幼儿学唱歌曲。
（3）教师用节奏卡片引导幼儿掌握歌曲的节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一个典型节奏，进行讲解和示范，让幼儿模仿。
4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，进行歌曲演唱和表演的练习，鼓励幼儿互相交流、合作。
5. 成果展示（5分钟）每个小组进行表演，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打电话》2. 歌词卡片：歌词内容分句展示3. 节奏卡片：典型节奏展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，给爸爸妈妈演唱歌曲《打电话》，并用电话模型进行表演。
答案：略2. 作业题目：用彩色纸制作一个小话筒，下节课带来展示。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试创编新的打电话情景，用歌曲《打电话》的旋律进行演唱，提高他们的创造力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园小班音乐《打电话》全套教案获奖教案公开课教案模板范文
幼儿园小班音乐《打电话》全套教案获奖教案公开课教案模板范文1. 引言1.1 主题背景介绍《打电话》是一首深受幼儿园小班孩子们喜爱的歌曲，它以轻松愉快的旋律和贴近生活的歌词，让孩子们在音乐中感受日常通讯的乐趣。
在当今社会，电话已成为人们日常生活中不可或缺的通讯工具，对于幼儿园小班孩子而言，通过音乐的形式了解电话的使用，既能增长见识，又能培养他们的节奏感和语言表达能力。
1.2 教案设计理念本教案以《打电话》为主题，旨在让幼儿在愉快的音乐氛围中，通过歌曲学习、动作创编和游戏实践等环节，全面提高幼儿的音乐素养和综合素质。
教案注重幼儿的主动参与和探索发现，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，使他们在活动中体验音乐带来的快乐，培养良好的团队协作精神。
同时，教案充分考虑到小班幼儿的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，让幼儿在愉快的氛围中学习。
教案目标2.1 知识目标通过本教案的学习，幼儿能理解并掌握《打电话》歌曲的基本旋律和歌词内容。
他们能够学会使用简单的音乐术语描述歌曲的节奏和音调变化，并能在教师的引导下，复述歌曲的故事情节，进而培养对音乐语言的基本认识。
2.2 能力目标在教学过程中，孩子们通过模仿、创编等教学活动，提高自己的听觉记忆和动作协调能力。
通过小组合作完成音乐游戏，培养孩子们的团队协作能力和创造性思维能力。
同时，通过动作创编，孩子们能够自由表达对音乐的理解和感受，提升自我表现力。
2.3 情感目标通过音乐教学活动，激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们对音乐的热爱。
在学习和游戏的过程中，鼓励幼儿相互交流、分享，增强同伴间的友谊，帮助他们建立积极的情感态度，体验集体活动的快乐。
同时，通过歌曲中传递的友好、互助的主题，引导幼儿学会尊重他人，培养良好的社会交往能力。
3. 教案内容3.1 教学活动一：歌曲学习3.1.1 歌曲介绍《打电话》是一首专为幼儿园小班设计的音乐作品，歌曲节奏明快，旋律简单易学，歌词内容贴近幼儿生活，易于引起幼儿的兴趣和共鸣。
幼儿园小班科学《打电话》教案
幼儿园小班科学《打电话》教案活动目标：1.练习手口一致点数4以内的数量，正确认读1-4。
2.能按数取物、按物取数，拓展匹配实物的能力。
3.在玩玩、唱唱、说说中，感受计数活动的乐趣。
活动准备：课件《打电话》，自制幼儿人手一个电话号码插卡器，彩铃四段，4以内的数字及电子卡片若干。
活动过程：（一）师幼谈话，导入活动。
师：今天呀，森林里有许多小动物过生日，我们一起来看看是谁呢？有几个小动物？我们打电话祝福他们吧！（二）通过“打电话”，引导幼儿练习手口一致的点数4以内的数。
1.出示课件一（小猫图片），师：你们想先给谁打电话？小猫家的电话号码是多少？将电话号码读出来直接拨打。
你想给小猫送上什么祝福的话？2.出示课件二（小兔图片），师：小狗家的电话号码可奇怪了，谁看得懂呢？（骨头卡片3124）数一数每个小格子里有几个块骨头？每个格子里骨头的数量连起来就是小狗家的电话号码，拨通了就会有好听的铃声哦。
送出最好听的话。
3．出示课件三（小老虎图片），师：打电话最主要的是要记住电话号码，等会小老虎家的电话号码出现以后，谁都不说，记住了藏在心里直接拨打。
小老虎家的电话是多少呢？（4312）小老虎家的电话铃声说什么呢？它能接电话吗？我们怎么办呢？（你们要记住电话号码，等会再打）4.出示课件四（小鸡图片），师：下一个小动物是谁？小鸡家的电话号码是多少？幼儿说出数字后拨打。
你们有什么好听的话送给老虎吗？5.出示课件五（小老虎图片），师：刚才谁家的电话没有人接？还记得小狗家的电话是多少吗？（三）操作验证，引导幼儿按数取物、按物取数。
师：刚才咱们给这些小动物送上了生日祝福，还有一些小动物也过生日，我们来看看有谁呢？它们的电话号码是多少呢？现在就要来考考小朋友了，和刚才的小鸡一样，每个格子里桃子或者萝卜的数量连起来就是它们的电话号码，你要将相应的数字找出来，然后插在插卡器上，从左往右就是它们的电话号码，插对了电话才能接通。
你想给谁打电话就到后面的桌子上把他家的电话号码摆出来，摆对了才能打通。
2024小班音乐课件《打电话》含PPT课件
课件•课程介绍与目标•教学内容与步骤•教学方法与手段目录•教学资源与建议•教学评价与反馈•课程延伸与拓展01课程介绍与目标课件背景及目的背景随着通讯技术的发展，电话已成为人们日常生活中不可或缺的沟通工具。
对于小班幼儿来说，打电话既熟悉又陌生，因此设计一款以打电话为主题的音乐课件具有现实意义。
目的通过音乐课件《打电话》，激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的节奏感、听辨能力和表现力，同时引导幼儿学习基本的电话礼仪和沟通技巧。
认识电话铃声、拨号声等基本声音元素，了解电话的基本功能和用途。
认知目标技能目标情感目标学习并掌握歌曲《打电话》的旋律和歌词，能够用自然、流畅的声音演唱歌曲。
通过音乐游戏、角色扮演等活动，体验与他人沟通的快乐，培养幼儿积极、乐观的情感态度。
030201音乐课程目标适用对象建议课时第一课时第二课时适用对象及建议课时01020304小班幼儿（3-4岁）2个课时（每课时约30分钟）学习歌曲《打电话》的旋律和歌词，进行简单的音乐游戏和角色扮演活动。
巩固歌曲演唱，学习并掌握电话礼仪和沟通技巧，进行综合性的音乐表演活动。
02教学内容与步骤播放电话铃声，吸引幼儿注意力。
提问幼儿：“这是什么声音？你们平时都怎么打电话？”引导幼儿谈论打电话的经历，激发学习兴趣。
导入环节：激发兴趣，引入主题教师范唱歌曲《打电话》，让幼儿熟悉旋律和歌词。
逐句教唱歌曲，注意引导幼儿用轻快、自然的声音演唱。
通过分角色演唱、接唱等游戏形式，帮助幼儿更好地掌握歌曲。
学习歌曲《打电话》鼓励幼儿发挥想象力，用动作、表情等创意表现打电话的情节。
引导幼儿在角色扮演中体验与他人沟通的乐趣，培养语言表达能力。
提供电话道具，让幼儿进行角色扮演，模拟打电话的场景。
拓展活动：角色扮演，创意表现03教学方法与手段讲解法：教师讲解歌曲背景及意义介绍歌曲的创作背景和灵感来源，帮助学生理解歌曲所要表达的情感和意境。
分析歌曲的歌词和旋律，引导学生感受歌曲中的节奏、音调和音乐元素。
幼儿园小班《打电话》语言教案
幼儿园小班《打电话》语言教案教案：幼儿园小班《打电话》一、教学内容本节课选用的是幼儿园小班语言教材《打电话》一课。
该章节主要通过一个简单的电话交流场景，帮助孩子们了解电话的基本使用方法，以及基本的礼貌用语。
教材内容包括：认识电话的组成部分，学习打电话的基本步骤，以及练习使用礼貌用语进行电话交流。
二、教学目标1. 让孩子们认识并了解电话的基本组成部分，如话筒、听筒等。
2. 学习打电话的基本步骤，如拨号、等待接通、自我介绍等。
三、教学难点与重点重点：认识电话的组成部分，学习打电话的基本步骤，掌握礼貌用语进行电话交流。
难点：电话礼貌用语的运用，以及在实际情景中的灵活运用。
四、教具与学具准备教具：玩具电话、图片、卡片等。
学具：每个孩子准备一张电话卡片，上面印有电话号码和简单的问候语。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个玩具电话，引导孩子们观察并说出电话的组成部分，如话筒、听筒等。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解打电话的基本步骤，如拨号、等待接通、自我介绍等，并进行示范。
让孩子们跟随教师一起练习打电话的基本步骤。
3. 小组练习（10分钟）孩子们分成小组，相互之间进行电话交流练习，使用礼貌用语进行交流。
教师巡回指导，纠正孩子们的不当之处。
4. 情景剧表演（10分钟）教师选出几组孩子，让他们扮演不同的角色，进行电话交流的情景剧表演。
其他孩子们观看并给予掌声。
六、板书设计板书设计如下：电话交流基本步骤：1. 拨号2. 等待接通3. 自我介绍4. 礼貌用语交流七、作业设计1. 请孩子们回家后，与家人进行一次电话交流，使用礼貌用语。
2. 家长协助孩子，让他们在电话中向亲朋好友问好，并介绍自己。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过玩具电话、情景剧表演等多种形式，让孩子们掌握了打电话的基本步骤和礼貌用语。
但在实践操作中，部分孩子对礼貌用语的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：可以组织一次“小小电话员”活动，让孩子们扮演电话员的角色，为同学们提供咨询服务。
幼儿园小班教案《打电话》范例
幼儿园小班教案《打电话》范例一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《趣味生活》第四章《通信工具》，详细内容为“打电话”。
通过学习，使幼儿了解打电话的基本步骤，掌握打电话的礼貌用语，培养幼儿的沟通能力。
二、教学目标1. 知道打电话的基本步骤，能正确使用电话进行简单交流。
2. 学会打电话的礼貌用语，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿与人沟通的勇气和信心，激发幼儿对通信工具的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用电话进行简单交流，运用礼貌用语。
2. 教学重点：了解打电话的基本步骤，培养幼儿的沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电话机模型、图片、视频。
2. 学具：玩具电话、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，通过玩具电话与幼儿进行通话，引导幼儿观察电话的组成部分，激发幼儿对打电话的兴趣。
2. 教学内容呈现（10分钟）（1）展示电话机模型，讲解电话的基本结构。
（2）通过图片和视频，演示打电话的步骤和礼貌用语。
（3）教师示范打电话，邀请幼儿参与互动。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出一个打电话的场景，引导幼儿进行角色扮演，练习打电话的礼貌用语。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，使用玩具电话进行打电话练习，教师巡回指导。
教师邀请幼儿分享练习过程中的收获和困难，针对幼儿的表现进行点评和指导。
六、板书设计1. 打电话的步骤：（1）拿起电话听筒（2）拨打对方号码（3）等待接听（4）礼貌用语交流（5）挂断电话2. 打电话的礼貌用语：请稍等，我去叫TA。
通话结束，谢谢！七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与爸爸妈妈一起模拟打电话，练习使用礼貌用语。
2. 答案：幼儿B：是的，请问有什么事吗？幼儿A：我想告诉你，今天我在幼儿园学会了打电话，我很开心！幼儿B：太棒了！我很高兴听到这个消息，继续加油哦！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在打电话过程中出现的问题，进行针对性的指导和纠正。
2024年幼儿园小班音乐教案优质课《打电话》
2024年幼儿园小班音乐教案优质课《打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为歌曲《打电话》。
通过学习这首歌曲，让幼儿体验打电话的乐趣，培养他们的音乐节奏感和语言表达能力。
二、教学目标1. 能够熟练演唱歌曲《打电话》，并掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉注意力、语言表达能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿对日常生活的观察力，使他们能够发现生活中的音乐元素。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词的记忆。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐玩具电话、图片卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手拿音乐玩具电话，模拟打电话的情景，引导幼儿关注电话的声音和打电话的动作。
邀请幼儿模仿打电话，感受打电话的乐趣。
2. 歌曲教学（10分钟）教师钢琴伴奏，演唱歌曲《打电话》，引导幼儿跟唱。
分组练习，让幼儿相互打电话，体验节奏变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过图片卡片，讲解歌曲中的歌词，帮助幼儿记忆。
引导幼儿用小鼓和沙锤为歌曲伴奏，培养他们的节奏感。
4. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿上台表演，展示打电话的情景。
全体幼儿一起演唱歌曲，并进行节奏练习。
5. 创意绘画（10分钟）教师发放画纸和彩色笔，引导幼儿画出自己喜欢的电话。
分组展示作品，让幼儿分享创作心得。
六、板书设计1. 歌曲名：《打电话》2. 歌曲歌词3. 节奏符号七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《打电话》，并为歌曲创作一个有趣的电话对话。
2. 答案示例：乙：是的，我是小明，你是谁呀？甲：我是小花，我想邀请你一起来玩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们在唱歌、节奏感和语言表达方面的进步给予肯定，对不足之处进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿一起练习唱歌，提高他们的音乐素养。
幼儿园小班《打电话》语言教案
幼儿园小班《打电话》语言教案一、教学内容二、教学目标1. 培养幼儿的基本电话礼仪和交流能力。
2. 帮助幼儿掌握电话号码的组成和拨打方法。
3. 培养幼儿的听力和口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：电话礼仪和基本交流用语的掌握。
难点：电话号码的组成和拨打方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：电话模型、电话号码卡片、小动物角色头饰。
学具：幼儿自己的电话玩具或者模拟电话。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：2. 讲解与演示（10分钟）：教师通过电话模型，向幼儿讲解电话的基本使用方法和电话礼仪。
如：如何拨打电话、如何接听电话、电话交流的基本用语等。
3. 角色扮演（10分钟）：4. 随堂练习（10分钟）：每组选出一个代表，分享他们在角色扮演中的有趣对话。
其他幼儿可以进行模仿和学习。
六、板书设计七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起模拟电话交流，巩固所学知识。
2. 家长可以帮助幼儿记录下一些有趣的电话对话，第二天在课堂上进行分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解演示、角色扮演、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本的电话礼仪和交流能力。
在课后，教师可以对课堂进行反思，看看是否有需要改进的地方。
同时，教师可以鼓励幼儿在家里多进行电话交流的练习，巩固所学知识，并尝试拓展延伸到其他场景的电话交流。
重点和难点解析一、教学内容细节二、教学目标细节1. 培养幼儿的基本电话礼仪和交流能力：通过模拟电话交流的情景，让幼儿学会使用礼貌的语言进行电话交流，并能够清晰地表达自己的需求。
2. 帮助幼儿掌握电话号码的组成和拨打方法：通过讲解和实践活动，让幼儿了解电话号码的结构，并能够正确地拨打电话号码。
3. 培养幼儿的听力和口语表达能力：通过电话交流的实践活动，提高幼儿的听力和口语表达能力，培养幼儿准确、清晰地表达自己的思想和感情。
三、教学难点与重点细节难点：电话号码的组成和拨打方法的掌握。
幼儿需要了解电话号码的结构，包括区号、号码等，并能够正确地拨打电话号码。
幼儿园小班教案《打电话》
幼儿园小班教学计划《打电话》小班教学计划《打电话》适合小班教学活动，使孩子们可以培养孩子彼此的爱心，体验人们打电话带来的快乐，并大胆地用普通话表达自己的意思。
快来看幼儿园班003010，走吧。
活动目标1.体验人们打电话带来的欢乐，并大胆用普通话表达自己的意思。
2.培养儿童相互关爱的情绪。
3.通话时谈论谈话，您可以想象。
4.体验打电话的乐趣。
5.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。
教学重点，难度重点：体验与人打来电话的乐趣，并大胆用普通话表达自己的意思。
难点：培养儿童相互照料的情绪。
活动准备玩具电话，各种角色头像活动程序1.将故事命名为对话。
老师叫完名字，而那个孩子没有来。
老师问:为什么他不来学校？让我们打电话问。
哦，他病了。
他绝对想上学，想念我们所有人。
他在家里一定很无聊。
放学后，我们打电话给他与他交谈。
老师的总结：XX为什么不来学校？老师怎么知道他病了？你想念他吗？你要打吗那你想打给谁2.孩子们畅谈话题。
（1）打电话给好朋友交流。
免费的一对交流，个别儿童的表演。
（2）您想打电话给谁？告诉老师给你角色的化身。
（爸爸，妈妈，爷爷，奶奶.）3.展开对话（1）给家人打电话时怎么说？（妈妈，我非常想念你。
你努力工作）（2）电话怎么说？（为什么今天不来学校，让我们一起玩）教学反思通过这项活动，在孩子的心中产生了相互关心的感觉，并且语言表达更加顺畅。
在以前的活动中，幼儿的积极性不是很高。
称这种活动为一种强烈的情境，孩子们非常喜欢它。
这些活动应使儿童在轻松的氛围中发展他们的语言能力。
此活动也适合家庭！百科全书：早在18世纪，“电话”一词就在欧洲用于指代一串麦克风（一串字符串）。
手机的外观归功于Alexander Graham Bell。
幼儿园小班音乐优质课《打电话》教案反思
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐游戏在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《打电话》这首歌的基本旋律和节奏。这首歌通过简单的歌词和朗朗上口的旋律，让我们感受到音乐中的对话乐趣。它是我们学习音乐和社交技能的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们听一听歌曲《打电话》，观察歌曲中是如何表现打电话的场景，以及它如何帮助我们学习与人交流。
幼儿园小班音乐优质课《打电话》教案反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班音乐课程第四章《音乐与游戏》中的《打电话》一课。教学内容主要包括：1.学习打电话的简单节奏和歌词；2.通过模仿打电话的游戏，培养幼儿的听说能力和合作意识；3.引导幼儿用音乐表达情感，激发他们对音乐的兴趣。具体内容包括：a.学唱歌曲《打电话》；b.进行打电话的角色扮演游戏；c.创编简单的音乐动作。通过本节课的教学，使幼儿在轻松愉快的氛围中体验音乐的魅力，提高他们的音乐素养和社交能力。
在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，采取适当的教学策略，确保幼儿能够理解透彻，并在实践中不断提高。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《打电话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有和爸爸妈妈玩过打电话的游戏？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的打电话游戏。
幼儿园小班精品教案《打电话》集合
幼儿园小班精品教案《打电话》集合一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动《打电话》。
教学内容主要包括教材第3章《我们的联络方式》中的第2节“打电话”，详细内容为电话的基本结构、打电话的礼貌用语以及紧急情况下的打电话方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本结构，知道电话的用途。
2. 培养幼儿在打电话时的礼貌用语，提高沟通能力。
3. 让幼儿掌握紧急情况下打电话的方法，增强安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电话的基本结构及打电话的礼貌用语。
2. 教学重点：紧急情况下打电话的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、图片、卡片等。
2. 学具：幼儿用电话玩具、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演快递员，模拟送快递的场景，引导幼儿通过打电话与快递员沟通。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示电话模型，讲解电话的基本结构，引导幼儿观察并说出各部分的名称。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些打电话的情景，让幼儿模仿练习，注意使用礼貌用语。
4. 紧急情况下的打电话方法（10分钟）教师创设紧急情况，如家中有人生病，引导幼儿学会拨打120。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论打电话时需要注意的事项。
六、板书设计1. 电话的基本结构图2. 打电话礼貌用语列表3. 紧急情况下打电话方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己家里的电话，并标注各部分的名称。
答案：略2. 作业题目：与家长共同模拟紧急情况下打电话的情景，家长评价幼儿的表现。
答案：家长评价表（略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以便更好地满足幼儿的学习需求。
2. 拓展延伸：教师可以组织一次“小小快递员”角色扮演活动，让幼儿在游戏中巩固打电话的技能。
同时，鼓励家长在家中与幼儿进行类似的实践活动，提高幼儿的沟通能力。
重点和难点解析1. 教学难点：电话的基本结构及打电话的礼貌用语。
2024年幼儿园小班音乐教案优质课《打电话》
2024年幼儿园小班音乐教案优质课《打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为歌曲《打电话》。
通过学习歌曲，让幼儿体验音乐与生活的紧密联系，培养幼儿的音乐节奏感和语言表达能力。
二、教学目标1. 能熟练演唱歌曲《打电话》，并掌握歌曲中的节奏和音高。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉注意力、语言表达能力和合作意识。
3. 培养幼儿对音乐与生活紧密联系的认识，激发幼儿对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏和音高的掌握，以及角色扮演时的语言表达能力。
重点：熟练演唱歌曲，感受音乐与生活的联系。
四、教具与学具准备教具：手机模型、节奏棒、钢琴、小白板。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用手机模型，模拟打电话的情景，引导幼儿关注生活中的音乐元素。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱歌曲《打电话》。
（2）幼儿跟唱，注意节奏和音高。
（3）分组练习，互相纠正发音。
3. 例题讲解（5分钟）针对歌曲中的难点，如节奏、音高，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）用节奏棒敲击歌曲节奏。
（2）角色扮演，模拟打电话场景，练习语言表达能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《打电话》2. 歌曲节奏：用节奏棒展示3. 歌曲音高：用五线谱展示4. 重点歌词：用不同颜色标注七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱歌曲《打电话》，并尝试用手机模型进行角色扮演。
2. 答案：歌曲演唱正确，角色扮演自然、生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他音乐元素，如交通工具的喇叭声、动物的叫声等，培养幼儿的音乐感知能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中手机模型的运用。
2. 歌曲学习过程中的节奏和音高的掌握。
3. 例题讲解针对的难点。
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幼儿园小班课件：《打电话》
【导语】课件要以学生为目标，尽可能使学生可以高效率地接受，理解知识点，同时也能使教学过程有条不紊地进行。
课件是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白。
下面是小编整理分享的幼儿园小班课件：《打电话》，欢迎阅读与借鉴。
幼儿园小班课件篇一：《打电话》【活动设计】
电话是现代生活中不可缺少的最常见的通讯工具，幼儿不仅熟悉而且还具有拨打电话的生活经验。
小班幼儿在角色游戏中打电话、过生日的情景也很常见，结合小班幼儿数学教育的内容和要求，我选择了“打电话”这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的游戏情景，运用“打电话祝小动物们生日快乐”作为活动的主要内容，帮助幼儿梳理与提升相关经验。
【活动目标】
1、体验打电话的乐趣，会用简单的祝福语来表达。
2、感知5以内的数量，正确认读数字1~5。
【活动准备】
《打电话》课件、图片及彩铃、5以内数字及字卡两套。
【活动过程】
一、导入，利用谈话的方式激发幼儿参与活动的愿望。
小朋友们，告诉你们一个好消息。
今天森林里的小动物们要举行隆重的生日宴会，来，我们一起看看都有谁?有几只小动物?(出示课件图片)
我们打电话先把祝福送给他们吧!唉，打电话前首先要干什么?(拨打电话号码)对了，首先要记住它们的电话号码奥!
二、在互动表演中，体验打电话的乐趣。
你们想先给谁打电话?小猫家的电话号码是多少?把要打的电话号码读出来直接拨打。
(播放铃声)
给小猫送上什么祝福的话呢?(老师扮演：“谢谢小班的小朋友，祝你们身体健康，天天快乐，学习进步!”)
依次用同样的拨号方式，给下一位小动物小狗送上祝福。
小结：小朋友祝福小动物的话有很多，生日快乐、身体健康、天天开心。
给小动物们送上真心的祝福也是一件很开心的事情。
三、让幼儿自己操作，亲身体验。
还有几个小动物也过生日，它们的电话号码是多少呢?(桌子上出示两套小动物及5以内数量，五位数电话号码)
你想给谁打电话就到后面的桌子上把电话号码摆出来，摆对了才能打通。
摆好了送到前面来，我们来看一下小动物家的电话号码是多少?教师讲解：几个点子用几来表示，几个桃子用几来表示。
小动物家的电话号码都摆对了吗?一一来给小动物打电话，祝他们(生日快乐!)还有什么好听的话要对他们说?(幼儿操作并送到相应的动物家，打电话检验电话号码是否正确)。
四、分享生日礼物。
小动物们接到你们祝福的电话非常开心，它们也给我们小朋友带来了生日礼物。
请小朋友选择卡片根据卡片上的数字去选相对数量的礼物，并大声说出自己选了几个礼物。
五、结束。
合唱生日快乐歌，离开活动室。
让我们一起唱生日快乐歌来祝福小动物们吧!
幼儿园小班课件篇二：《打电话》
【活动设计】
在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。
点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。
由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。
最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。
因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。
本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。
但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。
利用当前大众媒体中的公益广告，引出“打电话”音乐活动。
鼓励强化幼儿想和许多人(爸爸妈妈爷爷奶奶老师等)打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。
该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。
【活动目标】
一、三大目标
1、乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。
2、能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。
3、体验与同伴共同游戏的快乐。
二、活动重点
能唱准节奏，唱清歌词。
分析：由于此首歌比较简单。
因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。
三、活动难点
根据音乐的节奏做相应的动作
分析：小班幼儿动作学习带有较大的模仿性，音乐的表现能力尚处于贫乏时期。
说活动过程：
环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣。
1、出示宝宝和贝贝老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。
如：你们看，今天谁来啦?
2、欣赏《打电话》情节
老师表演打电话时讲述的话。
此环节以吸引幼儿欣赏为主。
为目标(1)“愿意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律”服务。
环节二：通过念歌词，模仿动作初步表现歌曲。
1、运用示范法：
老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。
小班幼儿喜欢模仿动作，因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿。
2、运用跟唱法：
随录音机哼唱歌曲。
由于歌词比较简单，带上动作幼儿情感更投入。
3、运用集体学习法：
幼儿模仿动作，边做边念歌词。
模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。
因此只有在经验的基础上，幼儿才有能力进行自我发挥。
此环节让幼儿熟悉歌词，为下一环节目标(2)“能和老师一起学唱歌词，对歌唱活动感兴趣”服务。
环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。
1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。
我预设宝宝、贝贝这两个娃娃(引导幼儿参与音乐活动的动机)
2、幼儿听琴声进行唱歌
老师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。
此环节是重点，难点的聚集之处。
重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。
【活动反思】
在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。
所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。
但是在有些方面还显的不足，例如在情景表演上，如果请大班二名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。
幼儿学习的兴趣会更浓，更投入。
所以我一定吸取教训，注意自己的缺点，向好的老师学习，在教学上要有创新能力。