优秀教师成绩优秀事迹

优秀教师成绩优秀事迹

1985年，ｘｘ初中毕业以优异的成绩考上了中等师范学校，那时的中专是学习最好学生的

最佳选择。

1988年，ｘｘ做了一名中学语文教师，成了学生心中最敬爱的老师之一。

1994年底，怀着对大学的向往，怀着对知识的渴求，她又捡起了只学到初中第五册的英语，

经过近三年的努力，于1997年考到了梦寐以求的ｘｘ大学，跟从年轻有为的目录版本学家

杜泽逊先生攻读硕士学位。

2003年，出于对古文献专业的热爱，她决心继续深造。经过奋力拼搏，又考入ｘｘ大学，

追随古典文学与文献学家徐传武教授攻读博士学位。

2008年，她的博士学位论文《南北朝经学史》被教育部评为全国优秀博士论文。

“我没有读过高中，没有上过正规大学，我因此倍加珍惜来之不易的学习机会。一路走来，

我的体会是：只要努力，别人能做到的我们就能做到；只要努力，一般人做不到的我们也能

做到！”,,一句句发自肺腑的感言，让在座的领导、老师、同学深受感动。这是在ｘｘ大

学2008年研究生新生开学典礼上，ｘｘ因获全国优秀博士论文奖，作为校友代表满含深情

的发言。

全国优秀博士学位论文评选是教育部为提高研究生培养质量，鼓励创新，促进高层次创新人才脱颖而出的重要措施。评选工作自1998年5月启动，每年评出全国优秀博士论文不超过

100篇。ｘｘ撰写的《南北朝经学史》被列入2008年全国优秀博士论文名录。今年中国语

言文学专业仅有3篇入选，此为其一。这也是ｘｘ省本年度唯一一篇入选者。

《南北朝经学史》40余万言，被同行专家誉为“近年来较为少见的出色的中国古典文献学

博士论文”、“不可多得的一部力作”，“不仅填补了中国经学史一大空白，而且大大加强

了中国学术史南北朝阶段的薄弱环节”。ｘｘ的论文为何能过五关、斩六将，评上“百优”？谈起自己的治学经验，ｘｘ深有感触。她认为从事学术研究不但要热爱专业，专心致志，有

恒心有毅力，更重要的是好学深思，勇于创新。这些看起来是老生常谈，要想做到却绝非易

事。南北朝经学是中国经学史研究中的一个薄弱环节，相关著述散佚严重，若干理论问题纷繁复杂，探究起来难度极大。但南北朝经学上承汉魏两晋，下开唐代经学的重要地位决定了

这一课题具有重要的研究价值。ｘｘ决心知难而进，啃下这块“硬骨头”。古典文献学专业

非常重视材料的收集，追求言必有征，论必有据，有一分材料说一分话。ｘｘ采取竭泽而渔

的方法搜集材料，凡南北诸史、现存经注、辑佚之作、总集别集、前贤研究中涉及南北朝经

学者无不穷搜尽索，覆核剔抉。面对大量原始文献，她每天以最高的效率认真研读8小时。

东校区教室里几乎每天都能看到她勤奋苦读的身影。她学习很有规律，注重效率。一般是早上8点把孩子送到幼儿园后，就到教室看书，中午12点回家吃饭。下午一般从4点看到晚8点。她的持之以恒引起了一位勤工助学、到教室打扫卫生的学生的注意，有一次这个学生

忍不住好奇地问她：“你大几了？怎么天天在这里学习啊？”她一愣，笑笑说：“我都该大十了。”她一直以范文澜先生的治学名言“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”来激励自己。“热爱专业，我们才会不计得失，心无旁骛；才会甘于寂寞，以苦为乐；才会以最大的努力、最高的热情争取把专业做到最高的境界。”ｘｘ以自己多年的求学经历为“热爱专业”四字做了深刻的阐释。

临近博士毕业的时候，ｘｘ还没买手机，同学们跟她开玩笑：“你要是再不买，我们就凑钱

给你买了！否则毕业后就失去联系了。”现在没有手机的本科生都已十分罕见，作为拿着工

资读博士的她，怎么可能买不起手机？对此她的回答是：“手机会让我分心。学术虽然不是我们人生的全部，却要贯注全部人生的认真与笃实。我们专心地做，认真地做，努力地做，

都未必能做好，如果不够认真与努力那是肯定做不好的。因为学术研究是以辛勤的付出为前提，只有长期辛勤的付出才能得到它的回报。虽然我们从不谋求回报。”

她的获奖论文在匿名评审时，十项评价指标全部为A（共分ABCD四等），这是少有的评价。而三项关于创新点的评价全部得A更是极为困难，尤其是对文科来说。由此足见专家对她所

做的开拓性研究以及对她的创新能力的肯定与激励。好学深思，勇于创新，是ｘｘ的学术追求：“对学术研究来说，好学固然重要，深思更为可贵。学术的发展与进步靠的是发现与创

新。只有善于思考、善于发现，才能超越前人，有所突破，才能推动学术的进步，进而推动

社会的进步。”ｘｘ朴素的话语中蕴含着自己对学术的虔诚与挚爱，简短的言谈里概括了自

己对学术的理解与追求。

对论文获奖，ｘｘ极为淡然，她把成绩更多地归于导师徐传武教授的悉心指导及学校与文学

院的全力支持。她怀着一颗深深的感恩之心，希望自己倍加努力，以不辜负所有关爱她的人。ｘｘ不但热爱专业，更热爱学生。自2000年到我校任教以来，她连年被评为先进工作者。

主讲过《中国古典文献学》、《古代文学》、《先秦两汉散文导读》、《大学语文》等课程，深受学生欢迎。2004年暑假曾为新上岗教师主讲观摩课，2007年获学校教学质量奖，2008年被评为校优秀教师。多年来，她在三尺讲坛上用心做着自己的本职，她力求让知识、学术、趣味充盈课堂，她愿意做学生的良师益友，希望和学生一起成长，共同进步。冬天寒冷的夜晚，她复印了材料亲自给学生送到教室，只为给学生解决遇到的难题；学生心里有了烦恼向

她倾诉，她是最忠实的听众，也是解开学生心锁的钥匙。她以自己灿烂的笑容表达着心中对

学生的挚爱。她也以自己的真诚、挚爱与学识赢得了学生的尊敬与爱戴。而学生的肯定、鼓

励、关怀与期待让她在工作中享受到了无尽的快乐。“学生就是我今生的财富、幸福与骄傲”，这句经常挂在她嘴边的话，足以概括她对学生的满腔赤城！

与她共事多年的文学与新闻传播学院副院长盖光说：“这么多年焦老师总是用一颗洁白的心

灵对待生活，用真和善对待学生和同事，没有丝毫改变。”阳光明媚，恰似她的心境；天高

海阔，恰似她的心胸；清澈明净，恰似她的心灵；宁静致远，恰似她的心路。她用宁静的心

态心无旁骛地钻研学问，甘于寂寞，孜孜不怠。她又以一颗真善之心对待身边的每一个人，

将微笑、阳光和美好带给大家。在她的生命状态里，找不到一丝喧嚣，然而，她却点亮了一

方春色。