可怕的白色污染(参考案例)
幼儿园大班教案《可怕的白色污染》含反思
幼儿园大班教案《可怕的白色污染》含反思【教案】班级：大班主题：可怕的白色污染教学目标：1. 能正确辨认白色污染的来源和危害。
2. 供应可持续性解决方案，如回收利用物品、垃圾分类等。
3. 训练语言表达本领，发表个人观点并听取他人看法。
教学内容：1. 引导同学了解白色污染的来源和危害。
2. 讨论解决方案，如回收利用物品、垃圾分类等。
3. 组织同学制作环保手工艺品。
教学步骤：1. 创设情境制作白色污染海报，引起同学喜好并询问同学对白色污染的理解。
2. 学习白色污染学问介绍白色污染来源和危害，并通过图片、视频等方式让同学感受到其严重的危害。
3. 探讨解决方案让同学本身讨论如何解决白色污染问题，供应回收利用物品、垃圾分类等方案，并与同学讨论各种方案可行性和可持续性。
4. 制作手工艺品依据所选解决方案，组织同学制作环保手工艺品，比如废纸篓、废物酒瓶变身为花瓶等。
5. 表达看法让同学在班级内共享本身对白色污染的思考和提出宝贵看法。
6. 养成习惯在整个过程中，侧重培育同学良好的环境保护习惯，让他们从小做起，懂得珍惜环境。
教学反思：整个教学活动以“可怕的白色污染”为主题，让同学在日常生活中更深刻地认得环境问题，体验到污染对我们生态系统带来的影响，并探究如何从我们每个人的角色启程，实行有效措施解决这些问题。
通过实际操作，同学有了更深刻的学问体会，使他们快速成为环保主体的积极行动者。
此次教学活动的亮点是从视觉、听觉、动手实践等多个方面，全方位地引起同学的喜好，激发他们对环境保护的热诚。
同时，老师不仅在故事讲解环境污染的诱因和危害、让同学认得到“白色污染”的定义，还启发同学想出可行的环保措施，让他们的思考和互动完成了主题的内容呈现。
这种探究与快捷应变的环节使得课程不仅有确定的可操作和趣味性，而且也能提高课程的有效性和学习质量，同学的学习效果特别好。
不足的地方则是在沟通上，需更多关注同学之间合作的舞台。
在活动过程中，可以发觉有个别同学话少意长，态度消极，还是要这方面要多一些教育引导。
幼儿园大班主题教案《可怕的白色污染》（共五篇）
幼儿园大班主题教案《可怕的白色污染》（共五篇）第一篇：幼儿园大班主题教案《可怕的白色污染》设计背景随着科学技术的不断进步和发展，丰富多彩的塑料制品在人们生活中随处可见，塑料制品的广泛应用已经危害到我们人类的生活。
我设计了“可怕的白色污染”的教育活动。
通过图片、课件及实物让孩子们更清楚的认识白色垃圾和白色污染的严重危害性。
增强幼儿的环保意识，初步了解目前科学解决这种污染的方法。
活动目标1、引导幼儿了解废弃的塑料袋，泡沫用品对环境造成的污染及危害，增强环保意识。
2、初步了解目前科学解决这种污染的方法。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点难点1、教育幼儿认识环保的重要性。
2、找出科学有效的解决白色污染的方法。
活动准备1、白色污染物实物、白色污染的幻灯片、白色污染的再次利用视频。
2、塑料袋、胶水、各种图片、毛线。
活动过程一、出示物品引导幼儿讨论，引起幼儿的兴趣。
师：孩子们，你们看老师带来了什么?幼儿：(塑料袋、饭盒、蛋糕盘、一次性杯子、酸奶瓶、饼干包装纸)师：你们知道它们能做什么用啊?幼儿：(塑料袋可以装东西，饭盒可以装饭……)师：原来它们可以做这么多事啊，它们为我们的生活带来了很多的方便。
那这些东西用完之后，你们是怎么处理的呢?幼(引导幼儿说出扔到垃圾箱里。
)二、出示幻灯片，讨论塑料制品对人类带来的`危害。
在我们的周围，拍到了几张照片，我们一起来看看，发生了什么事情呢?①到处是废旧塑料塑料制品图片师：你们看到了什么?幼：(垃圾、塑料袋)师：为什么会出现这样的情况呢?幼：(因为人们乱扔垃圾)师：那你们在平时的生活中有没有这样的行为啊?幼：(把吃完的零食的代在乱扔)师：我们生活在这样的环境里会怎样啊?幼：(生病)师：你们知道什么地方用塑料制品的地方最多吗? 幼：(超市水果店等)②土壤里没有腐烂塑料制品师：大家看看，这些人在干什么呀?他们为什么要这样做?师：为了促进庄稼的快速生长，许多农民在早春播种的时候就会蒙上地膜，种子在地膜的保护下，有了一定的湿度和温度就能快快的发芽长大。
五年级下册综合实践活动第二单元白色污染
白色污染”主要存在两种危害：
“视觉污染”和“潜在危害”。
视觉污染
是指塑料袋、饭盒、杯、碗等一次性不可降解塑料 制品散落自然环境中，给人们的视觉带来不良的刺 激，，影响自然环境的整体美感！
潜在危害
• 1、 一次性发泡塑料饭盒和塑 料袋盛装食物严重影响我们的 身体健康。 • 2、 使土壤环境恶化板结，严 重影响农作物的生长。 • 3、 “填埋”仍是我国处理城 市垃圾的一个主要方法，这种 方法占有土地资源、污染环境。 • 4、 若把废塑料直接进行焚烧 处理，将给环境造成严重的二 次污染、产生有毒物质二恶英， 这种物质可致癌。
一．破坏市容环境。遗弃的塑料制品，随处可见，是造成环境 脏、乱、差的一个重要原因，也破坏景观，影响城市形象。记 者曾随水运工人到苏州河上打捞漂浮垃圾，发现数量最多的便 是一次性饭盒，重量轻，体积大，打捞困难。
二．危害人体键康。遗弃的塑料制品如粘有污染物，会成为蚊 蝇和细菌生存、繁植的温床，危害人体键康。 三．影响农作物生长。农田使用的塑料薄膜老化后，会破碎遗 留在田间，不分解腐烂。破坏土地结构，阻碍植物吸收水分及 根系生长，影响农作物收成。据调查每地若含残膜3，9公斤， 就可使玉米减产11—23％，小麦减产9—16％，而且这种污染很 难消除。
“白色污染”的治理与替代产品
北京市自1997年即提出了治理白污采取回收再利用的 手段，并且由在京生产和销售发泡塑料餐具企业自筹资 金，建立了泡沫塑料餐具的回收组织及一座专门处理回 收餐具的再生工厂，这也是我国第一个出现的专业回收 与再生泡沫塑料餐具的系统组织。该体系建立以来，回 收组织不断扩大，国内几个大型方便面厂也陆续投入这 项工作之中，回收量与比例逐年增加，并且在市政府有 序的管理及监督之下，严格审查回收的确实性，防弊堵 漏，完成了市政府的回收比例要求。经过几年的实践与 摸索，北京市泡沫废弃餐具的回收成效日益显著。通过 生产—使用—废弃—回收—处理—造粒—再生的流程， 可以十分肯定地说，泡沫塑料的“回收再生”是可行的， 并实现了这一资源的循环使用。
《可怕的白色污染》课件
料制品。
限制使用
限制在餐饮、购物等领域使用一 次性塑料制品，鼓励使用可重复
使用的替代品。
处罚措施
对违反法律法规的行为进行处罚 ，提高违法成本，形成威慑力。
鼓励企业研发环保替代品
科技创新
鼓励企业加大科技创新力度，研发可替代一次性 塑料制品的环保材料和产品。
包装材料的不可降解性
这些包装材料通常由塑料、纸张、玻璃等制成，在自然环境中难以降解，进而形 成白色污染。
白色污染的现状与影响
白色污染的分布
白色污染遍布全球，不仅影响城市环 境，还对农村和海洋生态系统造成严 重威胁。
白色污染对环境的影响
白色污染对土壤、水源和生物多样性 造成严重影响，破坏生态平衡，影响 人类健康。
案例名称
丹麦的限塑令
限塑措施
禁止生产和销售厚度小于0.03毫米的塑料袋，限制使用塑料袋的 尺寸和重量
限塑效果
有效减少了塑料袋的使用，改善了环境质量，为全球提供了可借 鉴的治理模式
05
我们能为防治白色污染做些什 么？
在日常生活中减少塑料袋的使用
购物时自带环保袋，减少塑料袋的使用。
尽量选择可重复使用的商品，如玻璃瓶装的饮料和食品，减少一次性塑料制品的消 耗。
推广使用可降解塑料袋，减少对环境的污染。
提倡使用可重复使用的物品
提倡使用可重复使用的餐具和 容器，如不锈钢或陶瓷餐具， 减少一次性塑料餐具的使用。
鼓励使用可重复使用的购物篮 或手提袋，替代一次性塑料袋 。
在出行时，选择可重复使用的 雨伞、水壶等物品，减少对一 次性塑料制品的依赖。
提高自己的环保意识，影响他人
治理效果
可怕的白色污染教学案例分析
《可怕的白色污染》教学案例分析江西省南康市第二小学吴晓琦《可怕的白色污染》是人教版小学数学第八册的一节数学活动课，是贴近学生生活实践的一堂课，内容新颖，同时也是检验学生运用数学知识解决实际问题能力的一节课。
《课标》指出：在活动课中，要通过开展多种形式的活动，为学生提供灵活而丰富多彩的学习空间，达到激发学生的潜在智能，促进学生个性特长的发展。
我在设计本节课时，始终把学生活动的放在第一位，通过学生的活动，复习巩固所学得知识，并运用所学得知识来解决实际的问题。
同时，利用多媒体先进的教学手段，实现课程资源的整合，在课堂上通过计算机网络，来查找出关于“白色污染”的相关资料，知道什么是“白色污染”？危害有哪些？将教材上的数学问题用网页的形式呈现出来，改变教与学的方式，让学生用浏览网页的方式来解决数学问题，提高信息素养，培养学生的社会实践能力、观察思考能力和自主探究的创造意识。
教学过程：一、激趣导入师：同学们，你们都到过什么地方旅游？请你向大家介绍介绍那个地方的景色。
学生自由发言介绍。
师：听了同学们优美动听的介绍，老师也很想去了。
你瞧，我们的好朋友淘气当了回小记者，请看他向我们发回的报道。
出示旅游景点被白色垃圾污染的图片。
师：同学们，看完短片，你想到了什么？什么是白色污染？学生说出自己对白色污染的理解后，引导学生利用网络查找出白色污染的含义，并在全班进行交流。
［评析：通过多媒体“美景被污”画面的展示，使学生在视觉上产生强烈的冲击，心理上对白色污染产生反感，有的同学甚至提出要去打扫干净，在不知不觉中渗透了环保意识。
同时，利用网络资源，提高学生收集信息的能力。
］二、调查统计，分析比较师：在生活中，很多东西丢弃后会形成“白色污染”，我们身边最常见的是什么呢？(塑料袋)你家一天要用多少个塑料袋？学生小组活动：1、根据课前填写的调查表，分小组在线绘制统计图。
教师及时点播学生的作品，进行展示。
2、讨论：根据自己制作的条形统计图，可以提出那些相关的数学问题？教师引导学生复习有关的统计知识，并很自然地引出求平均数的问题（板书）。
小学五年级第二学期综合实践活动案例
综合实践活动案例——日益突显的白色污染案例设计泸县海潮学校陈丽帆教学理念：面对当今环境日渐恶化的大趋势，学生自身的行为习惯，随手丢掉的垃圾、毫无节制的使用塑料袋和一次性餐具等引入思考，让学生结合自身的实际，调查周围生活垃圾的产生和处理情况，结合现在我们生存的环境让学生进行思考，认识“白色污染”。
以分组调查、记录、探究为手段，激发学生学习的兴趣，认识环境日益的破坏对我们人类生存所构成的威胁。
在教学过程中以讨论活动为主，力求发挥自主创新能力。
教学目标：1、小组调查、了解周边环境的白色污染情况。
2、认识环境污染对环境以及身体的危害。
3、通过讨论，研究出保护环境的方案，并做到以身作则。
4、动手制作黑板报，让更多人改掉破坏环境的行为，一起保护地球母亲。
教学重点、难点：1、学生能真正认识“白色污染”对我们生存环境的危害，从而由心而发地去保护环境。
2、让学生动手制作关于环境保护的手抄报，起到保护环境从我做起、从现在做起的作用。
教学课时：可怕的“白色污染”第二课时教学准备：教科书、教学课件、调查表、彩笔。
教学过程：一、观看关于我们的地球的图片引入：师：同学们，我们的地球五彩缤纷，有广袤的自然，有奔流不息的海流，还有巍峨雄起的高山，那么我们现在的环境又是怎样的呢？我们身边又发生了哪些变化呢？同学们纷纷举起双手，各自表达着自己的感受。
（课前教师先把学生分成五组分别进行实地调查活动）师：同学们昨天老师让大家回去进行的调查活动进行得顺利吗？生：顺利。
师：好，那么这节课我们就这些问题进行研究，先让老师当一回记者。
第一组调查的内容是河边、公路旁的空旷地带垃圾情况，学生把调查的情况说出来吧。
生1：路旁及河边到处是白色的“仙子”，随风飘荡。
生2：路人毫无顾忌的随手乱扔垃圾。
生3：学校旁的小河不见了，到处的生活垃圾占满了河道，彻底成了苍蝇的世界，臭气熏天…………第二组同学调查内容是餐厅、酒家使用发泡饭盒的情况和每天的所用量。
学生以小组为单位分别把自己了解到的情况积极与大家分享。
《可怕的白色污染》大班教案
《可怕的白色污染》大班教案《可怕的白色污染》大班教案《可怕的白色污染》大班教案1活动目标1、引导幼儿了解废弃的塑料袋，泡沫用品对环境造成的污染及危害，增强环保意识。
2、初步了解目前科学解决这种污染的方法。
3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
重点难点1、教育幼儿认识环保的重要性。
2、找出科学有效的解决白色污染的方法。
活动准备1、白色污染物实物、白色污染的幻灯片、白色污染的再次利用视频。
2、塑料袋、胶水、各种图片、毛线。
活动过程一、出示物品引导幼儿讨论，引起幼儿的兴趣。
师：孩子们，你们看老师带来了什么？幼儿：（塑料袋、饭盒、蛋糕盘、一次性杯子、酸奶瓶、饼干包装纸）师：你们知道它们能做什么用啊？幼儿：(塑料袋可以装东西，饭盒可以装饭……)师：原来它们可以做这么多事啊，它们为我们的生活带来了很多的方便。
那这些东西用完之后，你们是怎么处理的.呢？幼（引导幼儿说出扔到垃圾箱里。
）二、出示幻灯片，讨论塑料制品对人类带来的危害。
在我们的周围，拍到了几张照片，我们一起来看看，发生了什么事情呢？①到处是废旧塑料塑料制品图片师：你们看到了什么？幼：（垃圾、塑料袋）师：为什么会出现这样的情况呢？幼：(因为人们乱扔垃圾)师：那你们在平时的生活中有没有这样的行为啊？幼：（把吃完的零食的代在乱扔）师：我们生活在这样的环境里会怎样啊？幼：（生病）师：你们知道什么地方用塑料制品的地方最多吗?幼：（超市水果店等）②土壤里没有腐烂塑料制品师：大家看看，这些人在干什么呀他们为什么要这样做师：为了促进庄稼的快速生长，许多农民在早春播种的时候就会蒙上地膜，种子在地膜的保护下，有了一定的湿度和温度就能快快的发芽长大。
可是这些地膜用完之后会怎样呢(没有腐烂影响塑料制品农作物的生长)原来废旧地膜也会造成污染啊，那小朋友等回老家的时候把这个危害告诉种地的叔叔阿姨、爷爷奶奶，提醒他们用完地膜要及时的清理干净。
可怕的白色污染教学案例
《可怕的白色污染》教学案例教学目标1、通过本次活动使学生学会运用数学知识对从生活中调查、搜集的数据进行计算、比较、分析，从而培养学生的数学意识。
2、在活动中使学生学会用数学的眼光关注社会问题。
从而使学生体会到数学与社会的联系，进一步感受数学的应用。
3、在统计、操作、估算等学习活动中，培养学生有序的思考方法，同时发展学生的空间观念。
4、在活动中养成团结协作的精神，同时增强环境保护意识和社会责任感。
教学过程：首先把这节课的内容渗透至课前，让学生走向社会，调查市区各快餐店外送快餐的情况，并了解一下市区某些建筑物的高度和某公园的占用土地面积。
一、导入：同学们，春姑娘已经缓缓地向我们走来，展示着她的风采，大家想想春天有哪些美好的景象呢？好吧，让我们一起来感受美好的春天吧！（课件：百花盛开，山青水秀）大家说春天美吗？现在老师为大家介绍一位美丽使者——环保小天使。
（出示课件：先是活蹦乱跳，后来却哭了）哎，小天使怎么哭了！为什么哭呢？想不想知道？好，我们一起来看一段图片吧！（出示白色污染图片）你知道了什么？对，是可怕的白色污染造成的。
（揭示课题：可怕的白色污染）在我们周围还看到过哪些环境污染的现象？二、探究：1、这些现象比比皆是，今天我们就来研究白色污染之一“泡沫快餐盒”，你知道它对大自然环境有哪些危害吗？生举例说明。
老师这里有一份上网查阅的资料，你们想看吗？请看：好，你了解到了什么？（回答问题声音真响亮）哪位同学再来讲一下。
这节课，小天使要和我们一起来统计一些关于白色污染的数据，相信大家统计之后一定会大吃一惊的！到底有多可怕呢，让我们现在就开始活动吧！2、收集、统计数据前几天同学们分组对我们威海市区各主要快餐店外送快餐情况作了一个调查，现在请各小组同学们汇报一下，其它各组同学边听边记录。
仔细观察这张表，你有什么发现？通过这张表，你还想知道些什么？你来说一下。
好，大家提出来的问题，大家可以利用课后的时间继续去快餐店调查一下，或者上网查阅一下有关资料好吗？（那么老师看了这张表之后，想知道这几处快餐店平均一天共用多少份快餐盒）哪位同学能帮我解决？好，你来说说应该怎样计算？对啦，哪位同学再来说一遍？真棒！下面就请各小组用计算器算出数据（13860份）比比看谁算的最快？（结果保留整十数）照这样计算，威海市一年（365天）大约要用多少份快餐盒？（）赶快计算还等什么呢？这位同学计算得可真快！3、讨论交流如果我们把这些吃剩的快餐盒都到处乱扔，小组交流一下，你有什么办法来说明污染的严重性。
可怕的白色污染
龙源期刊网
可怕的白色污染
作者：秦思思
来源：《小天使·四年级数学人教版》2011年第06期
今天老师给我们讲了一些与白色污染有关的知识。
老师说引起白色污染的是一些泡沫、塑料袋之类的东西。
我觉得泡沫塑料与我们生活联系最密切，一刻也离不了呀，所以我决定以塑料袋为主要目标，算出学校每个同学家里要用掉多少塑料袋，会给我们带来多大危害。
如果每个家庭一天用掉2个塑料袋，全校有1500名学生，那一个星期就要用21000个塑料袋，那一个月就要用90000个塑料袋。
如果一个塑料袋的面积是4平方分米，如果把全校学生家里每个月用掉的塑料袋铺开，占地360000平方分米，也就等于3600平方米。
多么惊人的数字啊。
我想给大家提一点建议，请每个家庭从此不要用或尽量少用塑料袋，让我们的环境更加美好。
可怕的白色污染(参考案例)
可怕的白色污染(参考案例)《可怕的白色污染》案例《可怕的白色污染》,内容包括:一、课题生成的背景,二、活动目标 ,三、制定实践活动方案，四、活动过程,五、总结评价与成果展示。
一、课题生成的背景。
我们知道，综合实践活动课具有很强的开放性，自主性，实践性和生成性。
综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活，贴近学生的认知和兴趣。
为了提高学生学习的主动性和积极参与性,我们在四、五年级五个班中进行了一次问卷调查，让学生自由选择实践课题。
(调查结果如下)（附表一）根据问卷调查的反馈情况，同学们对“白色污染”最感兴趣。
因此，我们把实践课题确定为“可怕的白色污染”。
二、活动目标：针对四、五年级阶段目标及学生的年龄特点，知识经验等，围绕这个课题，我们期望达成以下目标：1．知识目标：了解有关“白色垃圾”的产生途径、组成成分以及危害程度。
2．能力目标：（1）会设计、填写简单的调查表，对调查结果进行简要的分析和处理，并对结果作出一定的解释。
（2）学会写调查报告。
（3）了解体验调查与实践是科学研究的基本方法。
3．情感目标：感受“白色污染”给我们的生活带来的危害，初步培养每个学生的环保意识。
三、制定实践活动方案接着，引导学生根据自己的兴趣、爱好、特长自由结合，组建5-8人的活动小组，选举组长，组员分好工。
然后在老师的引导下制定活动方案，主要分下面四个阶段进行：（1）：了解“白色污染”（2）：考察“白色污染”（3）：分析“白色污染”（4）：消灭“白色污染”计划用一个多月的时间,从各种途径调查收集,整理研究主题的资料.四、活动过程下面我向大家汇报一下我们的活动过程。
（一）1、了解“白色污染”为了让学生体验生活的美好和体会到学习的乐趣.我要求学生用一个星期的时间分别到图书馆、书店，访问以及上网查找、搜集资料。
了解什么是”白色污染”？学生收获很多，把搜集到的资料填写好，我们把它装订成一本册子。
下面是其中一份调查表（附表二）活动中，我设计了评价表及时对学生开展评价。
小学说明文 可怕的白色污染-精品
可怕的白色污染可怕的白色污染—关于塑料袋污染的调查报告一、问题的提出最近，国家下了“限塑令”，目的是为了环保，作为一个有五千年悠久历史——中国这个古国的一员，我决定去调查一番到底怎么样了。
二、调查的方法（1）查询一年有多少只塑料袋诞生。
（2）上网浏览，了解白色污染带来的危害。
（3）去菜场的时候，留意有多少人了篮子（4）并调查自己家里、外婆家、阿姨家的用袋数量。
三、调查情况和资料整理信息的渠道涉及的方面具体的内容查阅书籍塑料袋的危害对动物构成的危害最大，许多动物会将其当作食物吞下去，塑料袋在胃里长时间无法消化，动物的胃里挤满了塑料袋便感觉很饱，不吃东西了，直至饿死。
上网浏览一年能生产多少塑料袋一年大约能生产27.375万吨。
菜场有没有人拎菜篮子只有几个老奶奶拎着篮子在买菜家庭我家外婆家阿姨家一天2只1只2只一周14只7只14只一月60只30只60只四、结论（1）一种塑料袋都能带来那么大的危害，况且塑料袋的种类又有那么多，显然造成的污染更为巨大（2）这些塑料制品随风飘行，散落各处，既影响市容又会散发出异味，让人感觉到嗅觉上的刺激。
人们把这称之为“视觉污染”，在树枝上挂着，在地上时起时落，在水面“激流勇进”，这样不但会传播疾病，还会污染环境。
（3）还会影响农业发展。
废塑料制品混在土壤中不断累积，会影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。
（4）如果将废塑料袋随垃圾填埋不仅会占用大量土地，而且被占用的土地长期得不到恢复，影响土地的可持续利用。
进入生活垃圾中的废塑料袋如果将其填埋，200年的时间不降解。
（5）一次性塑料带不容易降解，污染泥土，而且大部分的一次性塑料袋带主要成分是聚乙烯，是一种污染性很强的东西，被污染过的土壤很可能寸草不生，如果河流被污染，那么水中的鱼虾会大批死亡，相应的人吃了这些东西就会生病！所以说塑料袋是弊大于利呀！人们还说“塑料袋是人类20世纪最失败的发明呀！”五（7）班陈琳湲2019年11月03日。
我身边的“白色污染”_高三作文
我身边的“白色污染”主题：环境保护（一）我身边的“白色污染”（二）活动设计1．课题提出我校经常开展环保活动，学生对环境问题日益关注。
一天，一个学生拿来一篇题为《下“雪”了，糟糕了》的文章，说：“老师，您看白色污染多可怕！”一句话，引起了其他同学的注意，一群孩子都围了上来，七嘴八舌地喊着：“让我看看。
”“是什么？”并接二连三地提出了疑问：“什么是白色污染呀？”“白色污染是怎么产生的呢？”我见大家都很感兴趣，便大声说：“同学们，你们想知道是怎么回事吗？你们想通过自己的力量去找到答案吗？”孩子们听了兴奋极了，一致赞成。
于是，我宣布，我们就围绕“白色污染”这一主题展开一次探究学习活动。
2．活动前准备（1）学生自由分组，讨论研究制定活动方案。
选定考察地点，进行实地考察，观察哪些地方存在着“白色污染”的现象；到图书馆或上网查阅有关资料，调查“白色污染”的原因……。
（2）怎样设计调查表成了摆在同学们面前的一个大问题。
同学们首先是反复地研究分析一些从网上和书上搜集到的调查表，接着在教师的帮助下了解调查表的基本格式，最后经过不断讨论、修改，终于设计出了令大家满意的调查表。
（3）教师搜集有关“白色污染”的视频资料。
附：“白色污染”情况调查表白色垃圾的种类发现地点该种垃圾所占垃圾比例该种垃圾所造成的危害程度（三）活动目标1．学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的组成及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。
从中获得了亲身参与、科学探究的体验。
2．学生通过实践活动，引起自身对环境问题的关注，更重要的是引起学生对环境污染现状的关注，了解环保事业的意义，形成初步的环保意识，养成自觉的环保行为。
3．学生通过自主参与调查工作，培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。
通过查阅、整理资料，培养独立解决问题能力，增强实践。
（四）活动过程1．创设情景，揭示课题同学们，前段时间我们对身边的“白色污染”进行了调查，相信大家都有或多或少的收获。
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《可怕的白色污染》案例
《可怕的白色污染》,内容包括:一、课题生成的背景,二、活动目标 ,三、制定实践活动方案，四、活动过程,五、总结评价与成果展示。
一、课题生成的背景。
我们知道，综合实践活动课具有很强的开放性，自主性，实践性和生成性。
综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活，贴近学生的认知和兴趣。
为了提高学生学习的主动性和积极参与性,我们在四、五年级五个班中进行了一次问卷调查，让学生自由选择实践课题。
(调查结果如下)
（附表一）
根据问卷调查的反馈情况，同学们对“白色污染”最感兴趣。
因此，我们把实践课题确定为“可怕的白色污染”。
二、活动目标：
针对四、五年级阶段目标及学生的年龄特点，知识经验等，围绕这个课题，我们期望达成以下目标：
1．知识目标：了解有关“白色垃圾”的产生途径、组成成分以及危害程度。
2．能力目标：（1）会设计、填写简单的调查表，对调查结果进行简要的分析和处理，并对结果作出一定的解释。
（2）学会写调查报告。
（3）了解体验调查与实践是科学研究的基本方法。
3．情感目标：感受“白色污染”给我们的生活带来的危害，初步培养每个学生的环保意识。
三、制定实践活动方案
接着，引导学生根据自己的兴趣、爱好、特长自由结合，组建5-8人的活
动小组，选举组长，组员分好工。
然后在老师的引导下制定活动方案，主要分下面四个阶段进行：
（1）：了解“白色污染”
（2）：考察“白色污染”
（3）：分析“白色污染”
（4）：消灭“白色污染”
计划用一个多月的时间,从各种途径调查收集,整理研究主题的资料.
四、活动过程
下面我向大家汇报一下我们的活动过程。
（一）
1、了解“白色污染”
为了让学生体验生活的美好和体会到学习的乐趣.我要求学生用一个星期的时间分别到图书馆、书店，访问以及上网查找、搜集资料。
了解什么是”白色污染”？学生收获很多，把搜集到的资料填写好，我们把它装订成一本册子。
下面是其中一份调查表
（附表二）
活动中，我设计了评价表及时对学生开展评价。
通过评价，学生看到自己的成绩与不足，有利于他们有效地开展下一步活动。
2、考察“白色污染”
学生考察“白色污染”产生的途径以及危害程度,这次活动增强学生实践能力．本活动计划时间半个月，分三个步骤进行：
1）、问卷调查
（2）、家庭调查
（3）、社会调查
（1）、问卷调查
我们先对本校学生开展问卷调查。
为了确保调查的有效性，我和同学们反复讨论、修改，制订了一份调查问卷。
我们共向家发放了350多份问卷。
在这项问卷调查活动中，学生走出课堂、学与人交际、向人请教，学生在活动中成长。
在实践中，学生的口语交际能力、合作能力得到了培养。
350多份问卷如数收回，我再引导学生利用数学中学的统计方法对调查情况作个小结。
（附表“白色污染”问卷调查的结果分析）
同时从“活动兴趣”“礼貌观念”“勇气胆量”等方面给予学生评价。
（附“白色污染”问卷调查评价表）
通过问卷调查，我们得出以下结论：大部分同学了解白色污染，但仍有部分同学对此概念不清楚；相当一部分同学虽然知道什么是白色污染，但依然使用白色塑料袋。
由此可见，学校培养学生的环保观念是十分重要的.
（2）、家庭调查
接着让学生到家庭, 了解每个家庭塑料产品去向,师生共同设计调查表格，下面就是其中一份调查表。
（附：家庭调察记录表如下：表四）
通过调查，让学生知道“白色污染”就在我们身边，我们有责任消灭它。
（3）、社会调查：
为了更形象、清楚地了解“白色污染”对环境危害情况，学生分组分别到街道旁、早点摊、餐馆、河边，草坪，农田里，各种娱乐场所等地方开展了实地调查活动。
这是学生完成的调查报告表。
（“附白色污染”情况调查报告表：表五）
从表中我们看到学生在社会调查中的收获，在活动中培养了学生合作意
识，加强了学生的社会责任感，增强了学生的环保意识。
同时从“活动态度”、“调查能力”“合作意识”等方面对学生进行评价。
（附“白色污染”社会调查评价表）
三、分析“白色污染”
通过以上活动，学生发现了很多问题，组织学生从实验中求证，学生对做实验兴趣高涨，并写下以下实验报告，实验结果更深入了解白色污染危害程度，这次活动，培养学生动手操作能力。
同时从“实验能力”，“合作能力”等方面对学生进行评价。
附“白色污染”实验评价表
附实验记录及分析报告 (表六)
从实验结果看,“白色污染”危害极大。
为加深认识，我组织学生召开小小辩论会——《“白色污染”可怕吗？》，学生通过在活动中搜集到资料，进行信息交流，学生纷纷发表自己的意见，同时畅谈自己的感想。
归纳起来主要有四大危害：
的危害
对自然生态环境破坏农田使用的塑料薄
膜老化后，会破碎遗留在田间，不分解腐烂。
这样，学生的思维的火花发生了碰撞，学生从中认识到环保的重要性。
四、消灭“白色污染”
接着组织学生开展主题班会《如何治理“白色污染”？》学生分别提出许多美好的建议：
（1）大力宣传“爱护环境，人人有责”，增强人们的环保意识。
学校开展“我是环保小卫士”的宣传活动。
（2）废物利用，变废为宝的手工制作（不用的杯子或饮料灌可以用来当花瓶，早手巾可制作拖把，用饮料瓶制作小喷壶，废纸可练字，画画等）（3）写一份倡议书，禁止使用和销售一次性塑料餐具、口杯和食盘等，号召家庭、学校和社会共同努力，消灭“白色污染”。
（4）加强环保宣传，形成良好的环保氛围，设计广告标语、电子报刊、手抄报、宣传画，扩大影响力，消灭“白色污染”。
(二)、整理资料，展示成果
调查过程是艰辛的，分享收获的果实是令人高兴的。
通过《白色污染》系列活动，同学们收获很多，感触也很深，最后是整理资料，成果展示。
1、工艺作品展览。
2、活动图片展示（学生搜集的有关图片）。
3、宣传画，手抄报，电报、电子报刊展示。
4、活动记录表、广告标语、调查报告、建议书、辩论会、倡议书和学
生的心得体会的展示。
五、总结评价。
最后我们进行活动总结，并利用学分评价和描述性评价相结合的方法对学生进行评价。
这次实践活动给予学生很多启示，学生的社会责任感明显得到加强，自觉遵守社会公德的意识增强了。
活动中，学生积极主动，热情高涨，综合实践能力得到锻炼提高。
我相信，实践之花在生活中绽放!
一、学校问卷调查表
问题一：你知道什么是白色污染吗？（）
A、知道
B、不知道
C、了解一点
问题二：你购买食品常常用塑料袋吗？（）
A、经常
B、偶尔
问题三：你如何处理塑料袋？（）
A、扔进垃圾桶
B、随手扔
问题四：你认为最可行解决方案？（）
A、学校增强学生的环保意识
B、减少使用塑料包装的物品表一:
表四:
表六:。