人教部编版小学三年级语文上册《搭船的鸟》(第二课时)课件
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我最喜欢看小白狗吃食了。一天，我拿了一块肉。小白狗看见了，围着我直转。 我把肉向上一抛，小白狗纵身一跃，张开嘴巴一咬就准，然后它用前脚把肉按住， 用牙一点一点地撕，吃得真是津津有味，一会儿就下了肚。吃完后，它还用舌头舔 舔嘴巴，仿佛在回味刚才的美餐。
拓展阅读
春妈妈回来了， 带来了三个淘气的小姑娘。 雷姑娘天天敲着鼓儿玩， 敲醒了天空， 敲醒了田野， 敲醒了沉睡的 山庄。 雨姑娘天天洒着水儿玩， 洗绿了大树， 洗青了小草， 洗红了花朵的 脸儿一张张。 风姑娘天天吹着气儿玩， 吹柔了树枝， 吹长了青草， 吹得春天朝前长。 啊，春天来了， 春妈妈带来了三个能干的小姑娘。
起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了
下去。
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思考1：找出描写小鸟捕鱼时的动词。
思考2：这些动词的运用有什么好处？ 生动形象的把小鸟捕鱼的过程的姿态展 现给了我们，体现了小鸟的动作敏捷。
21世纪教育
新知讲解
阅读第4自然段
15《搭船的鸟》
部编版 三年级上 第二课时
新知导入
复习导入
船舱 翠绿 翅膀 父亲 漂亮 静悄悄 搭船 船篷 蓑衣 鹦鹉 难道 翠鸟 捕鱼 沙啦 祖父 彩色
21世纪教育
新知讲解
学习第1段
自由读第1自然段，思考： 这段主要讲述了什么内容？
新知讲解
阅读第1自然段
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。 天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在 船后用力地摇着撸。
咕噜、咕噜
扑通、扑通 叮当、叮当
新知讲解
阅读第2自然段
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它
的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张
红色的长嘴。
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思考：雨停之后“我”看到了什么？
找出文中一对近义词：
21世纪教育
新知讲解
阅读第1-5自然段
思考1：“搭船的鸟”是一只什么鸟？
思考2：作者从哪几个方面描写翠鸟？
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翠鸟
新知讲解
阅读第1-5自然段
你们觉得在作者眼中这是一只什么鸟？
小学学科网xuekeedu.com
聪明、可爱、美丽、 小学学科网xuekeedu.com 敏捷、有灵性的鸟。
课堂总结
《搭船的鸟》这篇课文以一个孩子的口气 写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间 充满了一颗童心对自然的热爱。同时告诉我们 在大自然中，要有一双会观察的眼睛，要有一 颗爱大自然的心灵。
ห้องสมุดไป่ตู้21世纪教育
板书设计
15.搭船的鸟 发现小鸟
外形：嘴、羽毛、翅膀（美丽、漂亮） 观察小鸟
动作：冲、飞、衔、站、吞（捕鱼能手） 认识小鸟
思考1：“我”和母亲要去哪里？
小学学科网xuekeedu.com
思考2：这时的天气怎么样呢？
坐船去外祖父家。
思考3：文中是怎样形容雨声的？
21世纪教育
新知讲解
阅读第1自然段
试着写几个“沙啦、沙啦”这样的拟声词。
小学学科网xuekeedu.com
哗啦、哗啦 叮咚、叮咚
轰隆、轰隆 小学学科网xuekeedu.com
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思考1：这一段是对人物的什么描写？ 小学学科网xuekeedu.com
心理活动。
思考2：这段心理活动描写有什么作用？
前边两句心理活动的描写从侧面说明了小鸟飞来时的悄无声息，说 明小鸟飞的轻盈。最后一句心理活动的描写有引出下文的作用。
新知讲解
阅读第4自然段
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞
对比。
点拨：这段开始用“彩色”写出了从视觉角度给“我”留下 小学学科网xuekeedu.com 的第一印象，后边具体描写了小鸟身上的多种色彩与“彩色 ”照应，同时用“鹦鹉”作比，更加突出了小鸟的美丽。
21世纪教育
新知讲解
阅读第3自然段
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站
在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
拓展阅读
1.春妈妈带回的三个小姑娘是________、________、________。
2.照样子，写一写。
例：一张张 ________ ________ ________
3.照样子，连一连。
蔚蓝的
大地
无边的 沉睡的
天空 田野
21世纪教育
4.万物复苏、花红柳绿……你还知道哪些形容春天的词语？请写一写。
21世纪教育
作业布置
1、朗读课文，背写本课生字词。 2、通过学习这篇课文，仿照本课的
写作方式，描写一种你喜欢的小 动物。
21世纪教育
思考3：“一下子”“没一会儿”说明了什么？ 说明了小鸟捕鱼的过程非常短，衬托出了小鸟动作的敏捷。
小学学科网xuekeedu.com
思考4：“它站在船头，一口把小鱼吞了下去”这句话你怎么理解？ 小学学科网xuekeedu.com “站在船头”说明了小鸟不怕人。展示了一幅人与动物和谐相处的美 丽画面。
新知讲解
捕鱼(bǔ)
B.父亲(fù)
沙啦(lā)
C.翅膀(chì)
漂亮(piào)
D.吞食(tēn)
搭船(dā)
21世纪教育
课堂练习
二、根据课文内容填空。 这篇课文写“我”和母亲搭船去____外__祖__父__家的途中发现一只
__翠__鸟___，通过对翠鸟__外__形___和__捕__鱼___过程的描写，表达了“我”对 翠鸟的喜爱之情，同时展示了一幅人与动物和谐共处的美丽画面。
阅读第5自然段
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕
鱼吃呢。
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思考1：这只小鸟是一只什么鸟？
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思考2：文中的“搭”字用得好，好在了哪里？
“搭”字可以看出翠鸟的聪明和对人类得信赖，这样写使翠鸟有了灵
性，体现了“我”对翠鸟的喜爱之情。
写作小能手
我家的小白狗
我家有只小白狗，它浑身长着雪白的毛，摸上去软绵绵的，像穿着一件干净的 白毛衣；一对大眼睛咕碌碌直转，仿佛两颗黑宝石；头顶上长着对小耳朵，鼻子扁 扁的，上面常常很湿润，奶奶说那是小狗健康的表现；尖尖的尾巴十分灵活，常常 不停地左右摇晃，但是如果你弄痛了小白狗，它就会“汪汪汪”地叫，尾巴也夹在 两腿间，真有点像书上说的“夹着尾巴逃跑”。
———————————————————————————
拓展阅读
参考答案 1.雷姑娘 雨姑娘 风姑娘 2.一片片 一颗颗 一粒粒 3. 蔚蓝的天空 无边的田野 沉睡的大地 4.春暖花开 鸟语花香 春回大地 莺歌燕舞 万紫
千红等
课堂练习
一、下列红色字的读音不完全正确的一组是( D )
A.翠绿(cuì)
美丽——漂亮 21世纪教育
写作天地
阅读第2自然段
课文从哪些地方描写了小鸟的美丽?
羽毛、翅膀、长嘴。 课文是怎样描写的呢？
（ 翠绿 ）的羽毛 （ 蓝色 ）的翅膀 （ 红色 ）的长嘴
新知讲解
阅读第2自然段
课文除了从小鸟的外形来描写小鸟的漂亮外，还用了什么手法？
比鹦鹉还漂亮。 小学学科网xuekeedu.com
新知讲解
这篇课文表达了作者怎 样的情感？
表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
21世纪教育
写作小能手
两只松鼠
我家附近的森林里，有两只可爱的松鼠。 它们那玲珑的小面孔上镶着一双圆溜溜的小眼睛。脑袋上顶着一对三角形的小 耳朵。它俩全身黑黑的，但有几条白色花纹。 小松鼠吃饭时很有趣，它们总是上半身坐着，把食物拿在手中，送进嘴中。吃 玉米时，它们可是手脚并用把玉米粒拿下来一粒一粒慢慢吃。 小松鼠睡觉时就更有趣了，它们一个像小狗一样躺着，一个像小刺猬一样蜷着。 你走过去，只要发出一点儿声音，它们便会立即醒来。它们的警惕性真高啊！
拓展阅读
春妈妈回来了， 带来了三个淘气的小姑娘。 雷姑娘天天敲着鼓儿玩， 敲醒了天空， 敲醒了田野， 敲醒了沉睡的 山庄。 雨姑娘天天洒着水儿玩， 洗绿了大树， 洗青了小草， 洗红了花朵的 脸儿一张张。 风姑娘天天吹着气儿玩， 吹柔了树枝， 吹长了青草， 吹得春天朝前长。 啊，春天来了， 春妈妈带来了三个能干的小姑娘。
起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了
下去。
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思考1：找出描写小鸟捕鱼时的动词。
思考2：这些动词的运用有什么好处？ 生动形象的把小鸟捕鱼的过程的姿态展 现给了我们，体现了小鸟的动作敏捷。
21世纪教育
新知讲解
阅读第4自然段
15《搭船的鸟》
部编版 三年级上 第二课时
新知导入
复习导入
船舱 翠绿 翅膀 父亲 漂亮 静悄悄 搭船 船篷 蓑衣 鹦鹉 难道 翠鸟 捕鱼 沙啦 祖父 彩色
21世纪教育
新知讲解
学习第1段
自由读第1自然段，思考： 这段主要讲述了什么内容？
新知讲解
阅读第1自然段
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。 天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在 船后用力地摇着撸。
咕噜、咕噜
扑通、扑通 叮当、叮当
新知讲解
阅读第2自然段
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它
的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张
红色的长嘴。
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思考：雨停之后“我”看到了什么？
找出文中一对近义词：
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新知讲解
阅读第1-5自然段
思考1：“搭船的鸟”是一只什么鸟？
思考2：作者从哪几个方面描写翠鸟？
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翠鸟
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阅读第1-5自然段
你们觉得在作者眼中这是一只什么鸟？
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聪明、可爱、美丽、 小学学科网xuekeedu.com 敏捷、有灵性的鸟。
课堂总结
《搭船的鸟》这篇课文以一个孩子的口气 写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间 充满了一颗童心对自然的热爱。同时告诉我们 在大自然中，要有一双会观察的眼睛，要有一 颗爱大自然的心灵。
ห้องสมุดไป่ตู้21世纪教育
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15.搭船的鸟 发现小鸟
外形：嘴、羽毛、翅膀（美丽、漂亮） 观察小鸟
动作：冲、飞、衔、站、吞（捕鱼能手） 认识小鸟
思考1：“我”和母亲要去哪里？
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思考2：这时的天气怎么样呢？
坐船去外祖父家。
思考3：文中是怎样形容雨声的？
21世纪教育
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哗啦、哗啦 叮咚、叮咚
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心理活动。
思考2：这段心理活动描写有什么作用？
前边两句心理活动的描写从侧面说明了小鸟飞来时的悄无声息，说 明小鸟飞的轻盈。最后一句心理活动的描写有引出下文的作用。
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阅读第4自然段
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞
对比。
点拨：这段开始用“彩色”写出了从视觉角度给“我”留下 小学学科网xuekeedu.com 的第一印象，后边具体描写了小鸟身上的多种色彩与“彩色 ”照应，同时用“鹦鹉”作比，更加突出了小鸟的美丽。
21世纪教育
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阅读第3自然段
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站
在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
拓展阅读
1.春妈妈带回的三个小姑娘是________、________、________。
2.照样子，写一写。
例：一张张 ________ ________ ________
3.照样子，连一连。
蔚蓝的
大地
无边的 沉睡的
天空 田野
21世纪教育
4.万物复苏、花红柳绿……你还知道哪些形容春天的词语？请写一写。
21世纪教育
作业布置
1、朗读课文，背写本课生字词。 2、通过学习这篇课文，仿照本课的
写作方式，描写一种你喜欢的小 动物。
21世纪教育
思考3：“一下子”“没一会儿”说明了什么？ 说明了小鸟捕鱼的过程非常短，衬托出了小鸟动作的敏捷。
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思考4：“它站在船头，一口把小鱼吞了下去”这句话你怎么理解？ 小学学科网xuekeedu.com “站在船头”说明了小鸟不怕人。展示了一幅人与动物和谐相处的美 丽画面。
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捕鱼(bǔ)
B.父亲(fù)
沙啦(lā)
C.翅膀(chì)
漂亮(piào)
D.吞食(tēn)
搭船(dā)
21世纪教育
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二、根据课文内容填空。 这篇课文写“我”和母亲搭船去____外__祖__父__家的途中发现一只
__翠__鸟___，通过对翠鸟__外__形___和__捕__鱼___过程的描写，表达了“我”对 翠鸟的喜爱之情，同时展示了一幅人与动物和谐共处的美丽画面。
阅读第5自然段
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕
鱼吃呢。
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思考1：这只小鸟是一只什么鸟？
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思考2：文中的“搭”字用得好，好在了哪里？
“搭”字可以看出翠鸟的聪明和对人类得信赖，这样写使翠鸟有了灵
性，体现了“我”对翠鸟的喜爱之情。
写作小能手
我家的小白狗
我家有只小白狗，它浑身长着雪白的毛，摸上去软绵绵的，像穿着一件干净的 白毛衣；一对大眼睛咕碌碌直转，仿佛两颗黑宝石；头顶上长着对小耳朵，鼻子扁 扁的，上面常常很湿润，奶奶说那是小狗健康的表现；尖尖的尾巴十分灵活，常常 不停地左右摇晃，但是如果你弄痛了小白狗，它就会“汪汪汪”地叫，尾巴也夹在 两腿间，真有点像书上说的“夹着尾巴逃跑”。
———————————————————————————
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参考答案 1.雷姑娘 雨姑娘 风姑娘 2.一片片 一颗颗 一粒粒 3. 蔚蓝的天空 无边的田野 沉睡的大地 4.春暖花开 鸟语花香 春回大地 莺歌燕舞 万紫
千红等
课堂练习
一、下列红色字的读音不完全正确的一组是( D )
A.翠绿(cuì)
美丽——漂亮 21世纪教育
写作天地
阅读第2自然段
课文从哪些地方描写了小鸟的美丽?
羽毛、翅膀、长嘴。 课文是怎样描写的呢？
（ 翠绿 ）的羽毛 （ 蓝色 ）的翅膀 （ 红色 ）的长嘴
新知讲解
阅读第2自然段
课文除了从小鸟的外形来描写小鸟的漂亮外，还用了什么手法？
比鹦鹉还漂亮。 小学学科网xuekeedu.com
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这篇课文表达了作者怎 样的情感？
表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
21世纪教育
写作小能手
两只松鼠
我家附近的森林里，有两只可爱的松鼠。 它们那玲珑的小面孔上镶着一双圆溜溜的小眼睛。脑袋上顶着一对三角形的小 耳朵。它俩全身黑黑的，但有几条白色花纹。 小松鼠吃饭时很有趣，它们总是上半身坐着，把食物拿在手中，送进嘴中。吃 玉米时，它们可是手脚并用把玉米粒拿下来一粒一粒慢慢吃。 小松鼠睡觉时就更有趣了，它们一个像小狗一样躺着，一个像小刺猬一样蜷着。 你走过去，只要发出一点儿声音，它们便会立即醒来。它们的警惕性真高啊！