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专业群建设方案参考

专业群建设方案参考

*******以计算机网络技术专业为重点的专业群建设方案3.5.1 项目概述1.项目名称以计算机网络技术专业为重点的专业群建设2.项目组主要成员邱寄帆(负责人)、王海春、魏中、高枫、王津3.服务的产业主要面向信息技术产业和以航空工业为重点的国防科技工业,重点面向提供计算机应用技术服务的高新技术产业。

4.专业群计算机网络技术*、计算机应用技术、可视化程序设计、Web应用程序设计等(*为本项目重点建设专业)。

3.5.2 项目建设背景1.国家以信息产业为龙头带动工业化进程21世纪将是信息化的世纪,信息产业已成为21世纪最重要的和最有发展力的产业。

电子信息类专业是国家“十一五”重点建设和发展的专业技术,而且随着我国高新技术产业的发展,网络与软件技术已成为区域优先建设与发展的专业。

2.专业在区域经济中的地位和作用从区域经济发展的趋势来看,四川省提出,要加强工业结构的调整,提出了以高新技术、先进技术为支撑,以高新技术产业为主导,以先进制造业为主体,以优化升级传统产业为基础,构建新型工业结构。

今后工业产业结构调整的大方向是把信息技术与传统产业的发展紧密结合起来,以信息技术改造传统的产业,实现“工业强省”的目标。

这其中,信息产业成为了最重要的支柱产业之一。

“十一五”期间,四川省将加快电子信息等高技术产业的发展,实施以信息化带动工业化,全面加快工业的改组改造和结构升级。

然而,我省目前适应支柱产业发展的人才短缺,特别电子信息类中高级技能人才严重短缺。

据统计,目前我省劳动力市场对计算机类相关技能型专业人才的需求每年达10万人。

成都、绵阳地区作为我国重要的四大信息技术产业基地之一,信息技术企业相对集中,产业链较为完整,具有相当的规模和配套能力。

在软件外包方面,目前国家已将成都列为全国五大软件外包基地之一。

根据对在川军工企业和其它电子信息企业的走访调查以及行业主管部门的预测,“十一五”期间,四川地区对电子信息类专业的技能型人才需求将大大增加。

专业及专业群建设方案写作规范

专业及专业群建设方案写作规范

专业及专业群建设方案写作规范
专业及专业群建设方案规范的格式、字体及内容框架如下:
以道路桥梁工程技术专业为重点的交通土建类
专业群建设方案
项目负责人:
项目组成员:
一、项目背景与建设基础
(一)行业背景
(二)人才需求
(三)专业现有基础与优势
(四)不足与差距
二、建设目标
(一)总体目标
(二)具体目标
三、建设内容
(一)人才培养模式改革
(二)课程体系构建和课程建设
(三)教学团队建设
(四)实习实训基地建设
(五)社会服务能力建设
四、专业群建设
(一)专业群建设目标
(二)重点建设内容
五、资金预算与预期成果
(一)道路桥梁工程技术专业资金投入预算(表17)
(二)建设进度与预期成果(表18)
表17 重点专业及其专业群建设资金预算一览表(单位:万元)
表18 建设进度及预期成果一览表。

专业群建设方案

专业群建设方案

专业群建设方案
目录
1 群建设方案的重要性
1.1 提升群体凝聚力
1.2 促进信息共享
1.3 提高工作效率
2 如何制定专业群建设方案
2.1 确定群体需求
2.2 设定清晰目标
2.2 制定详细计划
2.3 开展有效执行
群建设方案是组织和管理一个团队或群体的重要策略之一。

通过
建立专业的群建设方案,可以提升群体凝聚力,促进信息共享,提高
工作效率。

在制定专业群建设方案时,首先需要确定群体的需求,了解群体
成员的特点和需求,以便有针对性地进行建设。

其次,需要设定清晰
的目标,明确群体建设的目的和预期效果。

然后,制定详细的计划,
包括建设的内容、时间表和责任分工。

最后,要进行有效的执行,确
保群建设方案得以顺利实施和落实。

通过制定和执行专业的群建设方案,可以更好地凝聚群体的力量,增强团队合作和凝聚力,促进信息共享和交流,提高工作效率和成果。

因此,建立并执行专业的群建设方案对于团队和群体的发展至关重要。

专业群项目建设实施方案

专业群项目建设实施方案

专业群项目建设实施方案项目名称机电一体化专业群建设核心专业数控加工技术申报单位湘潭县就业职业技术学校项目负责人肖潜手机号码183********电子邮箱522053691@湖南省中职专业(群)师资培训班二○一六年八月目录一、建设背景与基础 (1)(一)建设背景 (1)(二)建设基础 (1)(三)专业群建设存在的主要问题 (2)二、建设思路与目标 (2)(一)建设基本思路 (2)(二)建设目标 (3)(三)预期效益 (4)三、重点建设内容 (4)(一)专业结构优化调整 (4)(二)人才培养模式与课程体系改革 (6)(三)实践教学条件建设 (11)(四)教学团队建设 (14)(五)专业群发展机制建设 (18)四、主要保障措施 (20)(一)组织保障 (20)(二)制度保障 (21)(三)过程管理保障 (22)(四)经费保障 (23)一、建设背景与基础(一)建设背景1.现今国家推行“工匠精神”,大力发展智能制造业,“中国制造2025”已在进行之中,湖南也同时提出了“1274计划”,制造业出现了大批的技能技术人才空缺。

2.湘潭市是湖南省的老工业基地和长株潭城市群的主体城市之一,拥有 170 多家机械制造企业,其中既有大型军工企业江麓机电科技有限公司、江南机械厂,也有被誉为“中国机电产品摇篮”的湘电集团公司。

近年来,湘潭市政府提出把湘潭打造为“湖南先进制造业中心”的发展战略,创建和引进了一大批新型制造企业,制造业成为湘潭高新区和九华经济开发区两个国家级开发区以及德国工业园、双马生态工业园、天易工业园等新兴工业园区的主体,制造业日益成为湘潭市的重要支柱产业。

如何培养专业技能技术人才,对接省市产业、行业链,满足新型智能制造的要求已成为中职院校相关工作的重中之重。

(二)建设基础湖南省经济贸易中等职业学校成立于1979年,1996年被评为省、部级重点学校,省级示范校,2006年被评为国家重点技工学校。

数控加工技术专业为省示范专业,机械制造及自动化专业、电气自动化技术专业为市级示范专业,通过建设,实现了专业的快速发展。

专业群建设方案框架

专业群建设方案框架

专业群建设方案框架一、建设背景与基础(一)建设背景(二)建设基础(三)专业群建设存在的主要问题二、建设思路与目标(一)建设基本思路(二)建设目标总目标具体目标(三)预期效益三、重点建设内容(一)专业结构优化调整(1天)1.专业结构调整。

深入开展区域产业(行业)发展现状、趋势和技术技能人才需求调研,在此基础上,中职以市州为单位,高职以学校为单位,制定未来三年专业结构调整规划。

建立健全适应产业优化升级的专业动态调整机制,提高人才培养的适应性和针对性。

2.专业群构建。

职业院校根据学校的服务面向,以优势专业为核心,按照专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享的原则构建专业群。

每个专业群由3-5个(中职3个、高职5个)以上专业组成。

发挥专业群的聚集效应,以专业群建设带动教育资源优化配置。

3.特色专业群建设。

按照整体规划、分步实施的原则,中职以市州为单位,高职以学校为单位,确定自身重点建设的特色专业群,并进行重点投入,重点建设,以此带动区域和职业院校专业建设水平整体提升。

加强特色专业群核心专业建设,核心专业应为学校重点建设专业,专业教学水平较高、师资队伍整体水平较强、与产业对接紧密、在专业群中具有引领和核心作用。

(二)人才培养模式与课程体系改革(2天)1.人才培养模式改革。

根据群内各专业特点,全面修订人才培养方案,群内专业人才培养方案更适应产业转型升级及产业链的岗位需求,既相对独立,又互相联系;既能实现群内资源共建共享,又能体现产业岗位细化的前瞻性。

按照校企合作、工学结合的总体要求,协同推进专业群人才培养模式改革,积极探索定向培养、联合培养、订单培养和“现代学徒制”等多样化的人才培养模式。

整体推进专业群评价模式改革,系统制定专业群人才培养质量评价标准,广泛吸收行业企业参与质量评价,积极探索第三方评价。

实施具有专业群特色的“双证书”制度。

2.课程体系改革。

按照确保学生职业能力、人文素质、职业素养整体提升的要求,以“基础模块+专业模块”的形式,注重群内相通或相近的专业基础课程和相关或相近的专业技术课程建设,系统构建专业群课程体系。

专业群建设方案范文

专业群建设方案范文

专业群建设方案范文专业群是一个由同一专业志趣相投的人组成的小团体,通过共同学习、交流、成长,来增进彼此的专业素质和能力。

在建设专业群时,需要考虑以下方面:一、定位和目标:1.定位:确定专业群的领域和范围,例如计算机专业群、医学专业群等,明确定位有助于吸引合适的成员。

2.目标:明确专业群的目标,例如提升成员的专业技能、促进成员间的交流和合作等。

二、成员招募和筛选:1.渠道:通过学校、社交媒体等途径发布招募信息,吸引有志于该专业的学生或从业人员加入。

2.筛选:针对报名人员进行筛选,包括评估其专业水平、态度、能力等,确保招募到合适的成员。

三、组织架构和职责:1.核心小组:设立核心小组,由有经验且有责任心的成员组成,负责协调组织内部事务。

2.职责明确:明确各成员的职责,例如负责人承担整体策划、组织活动等,其他成员负责具体任务执行等。

四、活动内容和形式:1.学习交流:组织专业讲座、研讨会、知识分享等活动,提供专业学习的平台。

2.案例分析:根据实际案例进行分析,讨论解决方案,提升问题解决能力。

3.小组项目:组织小组成员合作完成专业项目,锻炼团队合作能力。

4.实践参访:安排实地参访,比如参观企业、实验室等,增加实践经验。

五、团队文化和建设:1.共同价值观:明确团队的价值观和行为准则,强调互相尊重、合作共赢等价值观。

2.沟通交流:鼓励成员间积极沟通,推动交流和合作,提高团队凝聚力。

3.奖惩机制:建立奖励制度,鼓励成员积极参与活动和贡献;制定纪律制度,明确违规行为的处理办法。

六、资源支持:1.经费:争取学校或企业的经费支持,用于组织活动、购买学习资料等。

2.导师指导:邀请相关专业导师提供指导和建议,帮助成员解决问题和提升能力。

七、持续改进和发展:1.定期评估:定期对专业群的活动进行评估,收集成员的反馈和建议,及时调整和改进组织建设。

2.拓展影响力:通过组织专业展示、发布成果等方式,提高专业群的影响力和知名度,吸引更多优秀的成员参与。

建筑类专业群建设方案

建筑类专业群建设方案

建筑类专业群建设方案建筑类专业群是一个涉及建筑设计、施工、管理等多个领域的综合性群体。

为了进一步促进专业群的发展和建设,提高专业人才的综合素质和竞争力,我们制定了以下建设方案。

一、建立多层次、多样化的学术交流平台1. 组织学术研讨会和专题讲座,邀请国内外知名专家学者分享经验和最新研究成果。

2. 建立在线学术论坛,供专业人士交流讨论,并定期发布重要学术资讯和研究成果。

3. 鼓励推进跨学科研究,与其他相关专业如土木工程、城市规划等进行合作,促进学术交流。

二、推动课程设置和教学方法的创新1. 定期评估和更新课程内容,根据行业发展需求进行调整,提高教学的实用性和针对性。

2. 引入实践课程和实习机会,提供实际操作和项目经验,培养学生的实际工作能力。

3. 推广教学方法的改革,例如案例教学、团队合作等,培养学生的创新意识和团队协作能力。

三、优化实训基地和实验设备1. 增加实训基地的数量和规模,提供更多实践机会,确保学生能够真实地接触到建筑行业的各个环节。

2. 更新实验设备,引进最新的建筑设计和施工技术,进行模拟实验和测试,提高学生的实践能力和创新能力。

四、加强就业指导和创业培训1. 建立就业指导中心,提供职业规划、简历撰写、面试技巧等服务,帮助学生顺利就业。

2. 开展创业培训和项目孵化,培养学生的创业意识和能力,为他们提供创业的支持和资源。

3. 与建筑企业和相关机构建立紧密联系,了解行业需求,为毕业生提供就业机会和实习机会。

五、加强与社会的合作和服务1. 与政府部门、设计院、施工企业等建立合作关系,共同开展项目研究和实践活动,拓宽专业人才的发展渠道。

2. 通过举办展览、演讲和参观活动等方式,向社会传播建筑知识和文化,提高专业的社会认可度。

3. 参与社区建设和公益项目,运用专业知识为社会提供咨询和服务,提升专业群的社会责任感和形象。

通过以上建设方案的实施,我们将为建筑类专业群的发展提供有效的支持和引导,提高群体成员的专业素质和综合能力,促进专业技术水平的提升,为建筑行业的发展和社会的进步做出贡献。

专业群建设方案

专业群建设方案

专业群建设方案组建一个高效专业的团队对于任何公司或组织来说都是至关重要的。

而在现代社会中,专业群建设已经成为了企业和组织发展中的一个重要方向。

在此,我们将讨论一些关于专业群建设方案的思考和建议,帮助您的公司或组织建立一个充满创造力、团结紧密、高效专业的专业群。

第一步:明确目标和职责在组建一个专业群之前,我们需要先明确目标和职责。

每个人需要确切地知道他们所承担的职责和使命。

这不仅有助于激发个人的工作热情,更能大幅提高专业群的工作效率。

除了设定目标和职责外,领导者还应该能够在团队的不同阶段中提供清晰的方向和指导,以便更好地协调团队工作。

第二步:优选人才一个高效专业的专业群需要的是人才。

在招募人才时,我们首先需要考虑的是人才的背景和专业技能。

此外,我们可能还需要考虑人才的性格特征和社交能力,以保证团队内部的相处融洽与协调。

考虑到在一个专业群中,每个人可能有着不同的任务,我们需要确保人才的分布能够尽可能地保持平衡,以减少任务分配时的难度。

第三步:建立开放合作的环境创造一个开放和合作的环境是高效专业的专业群建设的关键因素之一。

一个良好的沟通平台可以帮助群成员之间交流和共享信息。

在群内,我们应该鼓励成员之间多进行沟通和合作。

此外,利用云计算和社交应用程序等技术,可以帮助群成员之间分享数据和文件,以促进信息共享和合作。

第四步:提供发展和培训机会在一个专业群中,每个成员都应该有机会在领域中不断地学习和发展。

公司或组织领导者应该在专业群建设中为群成员提供相关的培训和发展机会。

此外,领导者还应该鼓励专业群之间的合作和沟通,以将不同领域的知识和技能贯通起来,以便创造更丰富、更多元化的专业群。

第五步:评估和改进专业群建设是一个持续的过程。

通过对专业群工作的评估,我们可以发现问题,找出改进的空间,以不断提升专业群的效率和效益。

在评估中,我们应该评估专业群工作的各个方面,包括群成员的工作情况、人才的选择和培训机会等,以便更好地改善群成员的工作条件,并提高群运行的效率。

学校专业群建设项目实施方案

学校专业群建设项目实施方案

学校专业群建设项目实施方案一、项目背景随着社会的发展和经济的,人力资源市场对高素质专业人才的需求越来越大。

为了适应这一需求,提高本校专业人才的质量和竞争力,我们计划实施学校专业群建设项目。

二、项目目标1.提高学校专业群的整体素质和知名度;2.加强各专业间的合作和交流,推动专业间的协同发展;3.培养学生的综合素质和创新能力,提升就业竞争力;4.推动与企业合作,提高专业人才培养的实效。

三、项目内容和实施方式1.专业群构建根据学校现有专业设置,将相互关联较强、可以形成协同效应的专业进行归类和组织,形成专业群。

通过专业群的构建,实现不同专业之间的互补和交流,促进共同发展。

2.专业群活动组织设立专业群活动组织委员会,负责组织和协调专业群内的各项活动。

活动内容包括学术研讨会、专题讲座、实践项目等。

通过这些活动,促进专业间的合作与交流,提高专业群的整体素质。

3.师资培训针对专业群中的教师,组织相关教育培训,提升其教学水平和科研能力。

培训内容可以包括教学方法研讨、科研项目申报等。

通过提高教师的素质,带动整个专业群的发展。

4.学生实践项目组织学生参与专业群组织的实践项目,让学生在实际操作中学习和应用专业知识,提高实际操作能力和解决问题的能力。

实践项目可以与企业合作进行,提高专业群的实效。

5.专业群与企业合作积极与企业合作,开展专业群与企业的合作项目。

通过与企业的合作,为学生提供更多实践机会,加强与实际工作的衔接。

同时,让企业参与到专业群的建设中来,提供对专业发展的指导和支持。

四、项目实施计划1.第一阶段(前期准备阶段)制定项目实施方案,明确项目目标和内容,成立专业群活动组织委员会,选拔专业群负责人。

2.第二阶段(专业群构建阶段)根据学校现有专业设置,进行归类和组织,形成专业群,并组织大会宣布专业群的成立。

3.第三阶段(专业群活动组织阶段)设计和组织各项专业群活动,包括学术研讨会、专题讲座等。

同时,持续开展师资培训,提高教师的教学水平和科研能力。

专业群建设实施方案

专业群建设实施方案

专业群建设实施方案为加快我院专业建设步伐,促进系部间专业设置的合理性,提高专业设置的实用性,以专业对接产业为主线,通过优化专业结构改进人才培养模式和课程体系,切实提高教育教学质量,满足社会对技能人才的需求。

各系部以教务处制定的《专业群建设指导意见》和《专业群建设申报表》为指导,结合学校现有专业发展情况、实训场地、师资等因素在系部开展了广泛讨论,填写了专业群建设申报表,初步确定了学院11个专业群名称及其核心专业、相近专业等具体内容附。

现将第二阶段专业群建设主要工作内容及实施方案说明如下:一、修订人才培养方案专业群建设负责人和教学团队根据各专业特点,全面修订人才培养方案。

要求如下:1、6月14日前,完成各核心专业人才培养方案,6月30日前完成其他相近专业人才培养方案。

2、课程体系应适应产业转型升级和岗位需求,保证课程设置科学规范,各教学环节安排合理可行,并按照知识、能力递进的原则安排教学计划.课程根据其性质不同可分类为“通用素质课程“专业基本技能课程”“专业方向技能课程”。

二、师资队伍建1、师资调整:按照专业群建设规划,师资队伍实施分阶段调整。

第一阶段由专业群建设负责人、教学团队、人事处、教务处根据专业群实际需要,7月初将教学团队核心成员调整分配到位。

第二阶段在8月底根据招生具体情况进一步调整完善。

2、师资培训:各系部根据新修订的专业教学计划提出下一学年师资培训计划,加大教师培训力度,努力提升教师专业能力与教学能力。

各系在6月30日前提交2015--2016学年师资培训计划,着重做好青年教师成长培训、教师专业转型培训、教师教学方法及信息化教学手段培训。

下半年将以专业群为单位组织教师技能竞赛,通过竞赛提高全体教师专业能力。

三、教学资源建设1、教材:为帮助教师专业转型,协助教学团队选取合适教材,定于6月中旬由教务处、实训部组织举办大型教材展,各系部、教师根据教师转型发展需要、结合课程改革选用合适教材。

6月30日前提交教材选用计划。

专业群课程体系构建方案

专业群课程体系构建方案

专业群课程体系构建方案构建专业群课程体系方案,就像打造一款教育界的“全能套餐”,具体怎么弄呢?找准定位和目标:首先,得弄明白我们这个专业群主打什么,将来要培养什么样的人才,比如是不是要对接某个行业,学生们毕业后得掌握哪些技能。

摸清市场需求:得像侦探一样研究当前行业的发展走势,有哪些新技术、新需求,然后根据这些需求,想想课程里应该教哪些知识点和技能。

设计课程组合:基础必修课:这是大厦的地基,包括大家都得学的数学、英语、计算机等,还有专业入门的一些基础知识。

专业核心课:就像主食,是专业群的核心知识板块,比如工科专业群可能就有机械设计、电子技术、自动化控制等课程。

跨界融合课:有点像“混搭菜”,把不同专业的知识巧妙结合,比如跨专业的研讨课、实践课,让学生们触类旁通。

创新创业课:教会学生们怎么创新思考、创业打拼,像是创业指导、创新实践、知识产权保护等课程。

综合素质课:这就像餐桌上的配菜,丰富多样,包括人文社科、体育锻炼、心理辅导等,全面提升学生的综合素质。

实战操练:让学生不仅停留在理论层面,还要有很多实践机会,比如实验课、实习体验、毕业设计、参加各种创新比赛等,实实在在地锻炼他们的动手能力。

灵活调整菜单:跟开餐馆一样,我们会根据市场的口味变化、客人的反馈意见,定期调整我们的“菜单”,也就是课程内容和教学方法,确保课程体系与时俱进。

打造一流师资和配套资源:为了做好这份“套餐”,我们还需要有一流的“厨师”(师资队伍),一流的“厨房设备”(教材、实验设施等教育资源),甚至可能要和企业联手共建“中央厨房”(校企合作平台),确保“菜肴”(课程)的高质量呈现。

总之,构建专业群课程体系就是精心设计一份面向未来的“教育套餐”,确保学生既有扎实的专业知识,又能具备实践能力、创新思维和全面素质,以满足社会和行业的实际需求。

中职学校专业群建设方案

中职学校专业群建设方案

中职学校专业群建设方案一、背景与目标中等职业学校是为培养适应社会需求的技术技能型和应用型人才而设立的,其教学目标主要是培养学生的职业技能,使其具备就业能力。

然而,当前许多中职学校在专业设置上存在重复、单一等问题,无法满足不同行业的就业需求。

因此,为了提高中职学校培养的人才质量和社会认可度,确保学生的就业竞争力,有必要推动中职学校专业群建设。

该建设方案旨在优化中职学校专业设置,促进学校与产业的深度融合,提升学生就业能力和个人综合素质。

二、建设内容1.专业群确定:根据当地经济发展需求和产业结构,结合社会调查和专家评估,确定适应性强、就业前景好、且与当地重点产业相关的专业群。

比如,机械类专业群、电子信息类专业群、汽车类专业群等。

2.专业群设置:在每个专业群下,设置多个相关专业,以满足不同学生的职业需求和个人兴趣。

例如,在机械类专业群下,可以设置机械制造、模具设计与制造、自动化设备维修等专业。

3.课程体系优化:根据专业群的需求,对课程进行优化和调整,增加实践环节,加强专业技能训练。

在课程设置上注重理论与实践的结合,注重培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。

4.师资建设:加强学校与产业界的沟通合作,引进行业专家充实教师队伍。

通过聘请企业技术专家、行业高级工程师等参与教学活动,提高教师的专业素养和实践经验。

5.实践基地建设:与相关企事业单位合作,建立实践基地,为学生提供实习和就业机会。

通过实践基地实训,让学生接触实际工作环境,增加实践经验,并获得真实的工作技能。

6.专业竞赛活动:鼓励学生参加各类专业竞赛,提高专业技能水平,并增加就业竞争力。

学校可以组织校内外专业技能比赛,提供培训和指导,激发学生的学习动力和创新意识。

三、实施方案1.成立专业群建设领导小组:学校根据需要,成立专门的领导小组负责专业群建设,确保方案的顺利实施。

2.编制专业群建设规划:由领导小组负责编制专业群建设规划,包括专业群设置、课程体系和实践基地建设等内容,并制定具体的实施计划和时间表。

示范应用型专业建设方案框架结构

示范应用型专业建设方案框架结构

示范应用型专业建设方案框架结构
一、专业概述
二、专业建设基础
(一)社会需求
(二)专业定位
(三)专业现状及优势
三、专业建设目标
1、总体目标
2、具体目标
四、专业建设内容
(一)人才培养模式
(二)课程体系与教学内容改革
(三)师资队伍建设
(四)实训基地建设
(五)专业教学资源库建设
(六)社会服务平台建设
五、专业群建设
(一)专业群现状
(二)建设目标与建设内容
六、项目资金预算及建设进度表
七、专业建设保障措施
八、预期效果
字体字号和格式要求:
一级标题为华文中宋小三加黑二级标题仿宋四号加黑
三级标题仿宋小四加黑
正文部分仿宋小四
行间距为1.5倍行距。

专业群建设及方案框架

专业群建设及方案框架

专业群建设及方案框架
引言:
专业群是在特定领域内具有共同兴趣和目标的一群人组成的社群机构。

建设一个专业群对于促进知识分享、技术创新和行业合作具有重要意义。

本文将探讨专业群建设的必要性,并提出一个方案框架,以指导专业群的
建设和发展。

一、背景和动机
1.1行业发展趋势和挑战
1.2专业群的意义和价值
1.3动机和目标
二、目标和范围
2.1建设目标
2.2研究范围和领域边界
三、组织结构和规模
3.1专业群的组织结构
3.2规模和成员数量
四、成员招募和管理
4.1招募标准和流程
4.2成员管理和激励机制
五、活动和项目计划
5.1活动类型和频率
5.2项目计划和优先级
六、知识管理和资源共享
6.1知识管理平台
6.2资源共享和合作机制
七、合作与交流
7.1内部合作与交流
7.2外部合作与交流
八、绩效评估和持续发展
8.1绩效评估指标
8.2持续发展和改进计划
九、风险管理
9.1内部风险管理
9.2外部风险管理
结论
通过建设一个专业群,可以促进知识共享、技术创新和行业合作,提高专业人员的素质和竞争力。

本方案框架可以作为指导专业群建设和发展的参考,但需要根据实际情况进行具体的定制和调整。

只有不断地优化和改进,才能实现专业群的长期发展和持续创新。

以上是一个关于专业群建设及方案框架的概括性描述,实际进行专业群建设时,还需要进一步详细规划和执行方案,包括明确的时间表、预算和资源分配等。

同时,也需要考虑到不同行业和专业群体的特点和需求,灵活调整方案,以达到最佳的效果。

专业群建设方案框架

专业群建设方案框架

专业群建设方案框架专业群是由具有相同或相似专业背景、共同兴趣爱好和职业目标的人组成的社群。

专业群建设旨在促进成员之间的交流、学习和合作,提供一个共享知识和资源的平台。

本文将提出一个专业群建设方案框架,旨在帮助组织者规划和实施专业群建设活动。

一、确定目标和定位1.确定专业群的目标和愿景:明确专业群的核心价值和宗旨,例如促进知识共享、提供职业发展支持等。

2.确定专业群的定位:确定专业群的特色和定位,例如面向特定行业、特定专业或特定地域。

二、招募和筛选成员1.制定招募标准:明确专业群的入群条件和要求,例如专业背景、职业经历和兴趣爱好等。

2.开展招募活动:通过线上论坛、社交媒体、合作伙伴等渠道宣传专业群的存在并吸引潜在成员。

3.筛选合适成员:通过面试、提交简历或参与试用期等方式筛选符合要求的成员。

三、组织内部管理1.设立组织架构:明确领导机构和部门设置,例如设立群主、副群主、管理员等岗位。

2.制定组织章程:明确组织的运营规则、成员权利和义务等,保障组织内部秩序和成员利益。

四、活动策划与执行1.定期举办线上活动:例如主题讲座、分享交流会、在线研讨会等,以促进成员之间的知识交流和思想碰撞。

3.提供资源和支持:例如提供职业发展指导、就业信息、学习资源等,帮助成员实现个人目标和职业发展。

五、建立合作伙伴关系1.找到行业领先企业或机构作为合作伙伴:与相关行业的领先企业或知名机构建立合作关系,开展共同项目和活动。

2.组织行业研讨会:与其他专业群或行业组织联合举办研讨会,促进行业内不同专业群体之间的合作和交流。

3.提供合作机会和资源:与合作伙伴共享资源和机会,例如提供实习机会、就业推荐、项目合作等。

六、评估和改进1.定期进行成员满意度调查:了解成员对专业群的满意度和需求,不断改进和优化活动和服务。

2.收集反馈意见和建议:鼓励成员提供反馈意见和建议,以便优化专业群的组织和运营。

3.监测专业群的发展和成果:定期评估专业群的发展情况和成果,制定适应性的调整和优化措施。

信息技术高水平专业群建设方案

信息技术高水平专业群建设方案

信息技术高水平专业群建设方案一、建设背景。

咱都知道现在这时代,信息技术就像魔法一样,到处都在施展威力呢!从手机里那些超酷的APP,到让生活变得超级方便的智能设备,信息技术无处不在。

但是呢,咱们的学校或者机构在这方面的教育和专业发展,有时候就像还没完全进化的小怪兽,有点跟不上趟儿了。

所以啊,咱们得搞个信息技术高水平专业群建设,就像打造一个超级英雄战队,在信息技术的大舞台上闪亮登场!二、建设目标。

# (一)总体目标。

咱们的目标就是成为信息技术领域的“武林高手”聚集地。

要培养出一批又一批的信息技术大侠,让他们一出校门或者培训完就能在这个行业里披荆斩棘。

不仅如此,还要让咱们这个专业群在全国,甚至全世界都能喊出响亮的名号,就像那些超级有名的科技公司一样出名。

# (二)具体目标。

1. 人才培养。

咱们得培养出那种能玩转各种信息技术的全能型人才。

比如说,既会编写超级复杂的程序代码,又能设计出超级炫酷的用户界面;既能搞定网络安全,防止那些黑客坏蛋搞破坏,又能搞大数据分析,从海量的数据里挖出宝藏般的信息。

在数量上呢,每年要像下饺子一样,输出一大批合格的信息技术毕业生或者培训学员,而且他们的质量还得杠杠的,一到企业或者社会上就能独当一面。

2. 课程体系建设。

把课程体系弄得像个超级大拼图,每一块课程都严丝合缝地组合在一起。

要既有基础的信息技术知识,就像盖房子的地基一样扎实,又要有前沿的、超酷的技术课程,就像房子的尖顶,代表着最先进的方向。

课程之间的衔接得像接力赛一样顺畅,不能让学生学了后面忘了前面,或者觉得课程之间像一盘散沙。

3. 师资队伍建设。

老师们得像超级明星一样闪亮。

要既有扎实的理论知识,像个老学究一样渊博,又要有丰富的实践经验,就像那些在信息技术战场上摸爬滚打过的老兵。

引进一批外面的大牌专家,就像请武林高手来坐镇一样,同时也要培养咱们自己的本土高手,让师资队伍不断壮大、变强。

4. 实训基地建设。

建一个超级厉害的实训基地,就像一个信息技术的“练武场”。

专业群建设方案框架word参考模板

专业群建设方案框架word参考模板

一、建设背景与基础(一)建设背景(二)建设基础(三)专业群建设存在的主要问题二、建设思路与目标(一)建设基本思路(二)建设目标总目标具体目标(三)预期效益三、重点建设内容(一)专业结构优化调整(1天)1.专业结构调整。

深入开展区域产业(行业)发展现状、趋势和技术技能人才需求调研,在此基础上,中职以市州为单位,高职以学校为单位,制定未来三年专业结构调整规划。

建立健全适应产业优化升级的专业动态调整机制,提高人才培养的适应性和针对性。

2.专业群构建。

职业院校根据学校的服务面向,以优势专业为核心,按照专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享的原则构建专业群。

每个专业群由3-5个(中职3个、高职5个)以上专业组成。

发挥专业群的聚集效应,以专业群建设带动教育资源优化配置。

3.特色专业群建设。

按照整体规划、分步实施的原则,中职以市州为单位,高职以学校为单位,确定自身重点建设的特色专业群,并进行重点投入,重点建设,以此带动区域和职业院校专业建设水平整体提升。

加强特色专业群核心专业建设,核心专业应为学校重点建设专业,专业教学水平较高、师资队伍整体水平较强、与产业对接紧密、在专业群中具有引领和核心作用。

(二)人才培养模式与课程体系改革(2天)1.人才培养模式改革。

根据群内各专业特点,全面修订人才培养方案,群内专业人才培养方案更适应产业转型升级及产业链的岗位需求,既相对独立,又互相联系;既能实现群内资源共建共享,又能体现产业岗位细化的前瞻性。

按照校企合作、工学结合的总体要求,协同推进专业群人才培养模式改革,积极探索定向培养、联合培养、订单培养和“现代学徒制”等多样化的人才培养模式。

整体推进专业群评价模式改革,系统制定专业群人才培养质量评价标准,广泛吸收行业企业参与质量评价,积极探索第三方评价。

实施具有专业群特色的“双证书”制度。

2.课程体系改革。

按照确保学生职业能力、人文素质、职业素养整体提升的要求,以“基础模块+专业模块”的形式,注重群内相通或相近的专业基础课程和相关或相近的专业技术课程建设,系统构建专业群课程体系。

职业培训学校专业群建设方案

职业培训学校专业群建设方案

职业培训学校专业群建设方案概述本文档旨在提出职业培训学校专业群建设的方案,旨在进一步提高学校的教学质量和学生的就业竞争力。

1. 目标该方案的目标是:- 提升学校专业群的整体实力- 提高学生的职业能力和技能水平- 适应当地市场对专业人才的需求- 提供多样化的就业机会和创业支持2. 方案内容该方案包含以下内容:2.1 专业课程优化通过评估当前的专业课程设置和教学方法,制定优化方案,重点考虑以下因素:- 行业需求和趋势分析- 职业技能培训的核心要素- 教师培训和发展计划2.2 实训基地建设建设实训基地,提供学生实践研究和职业技能培训的场所,包括以下方面:- 提供现代化设备和工具- 与企业合作,提供实际工作机会- 设立导师制度,指导学生的研究和实践2.3 就业指导和创业支持提供全方位的就业指导和创业支持,以增加学生的就业机会和创业成功率,具体包括:- 职业规划和求职技巧培训- 联系企业,举办就业招聘会- 提供创业培训和创业资源支持2.4 师资队伍建设加强师资队伍建设,提高教师的教学水平和实践经验,包括以下措施:- 教师培训计划,提升专业知识和教学能力- 鼓励教师参与行业实践和科研活动- 建立教学团队合作机制,促进经验和资源共享3. 实施步骤该方案的实施步骤如下:3.1 前期调研和规划- 调研学校、行业和就业市场的情况- 制定专业群建设的详细规划和时间表3.2 课程优化和教师培训- 评估现有课程设置和教学方法- 制定课程优化方案,并进行师资培训3.3 实训基地建设- 确定实训基地的场所和设备需求- 与企业合作,达成实训场地和工作机会的合作协议3.4 就业指导和创业支持- 设计就业指导和创业培训计划- 与企业和相关机构合作,提供就业和创业支持服务3.5 师资队伍建设- 制定教师培训计划和评估机制- 建立教学团队合作机制4. 评估与调整对方案的实施进行定期评估,根据评估结果进行调整和改进,确保方案的有效性和可持续性。

学校专业群建设项目实施方案

学校专业群建设项目实施方案

学校专业群建设项目实施方案为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(2014年6月)、教育部等六部委下发的《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》等文件精神,加强我校的专业建设,完善和优化专业结构,实现优势互补,强强联合,提高我校专业建设水平和办学实力,提高人才培养质量,更好的服务地方经济和社会发展,特制定本实施方案。

一、建设目标(一)专业群建设的总体目标围绕省经济社会发展目标,重点建好:小学教育、学前教育、现代服务业、文化产业、计算机与信息技术、机械与自动化技术、光伏材料加工与应用技术、化工与环境工程技术8个专业群。

使专业群在教育理念、办学条件、师资力量、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学管理、人才培养质量和社会服务能力等方面形成优势和特色,服务区域或行业发展的成效更加明显,具有较高的影响力和知名度。

(二)专业群建设的具体目标1. 师资队伍建设目标建设一支数量适当,结构合理、专兼结合、素质精良的“双师型”教师队伍。

确保每一个专业群有1-2名优秀的具有较高理论水平、实践能力和教学设计、教学组织能力的高水平专业带头人。

在现有教师队伍的基础上,通过国家级、省级骨干教师培训、学习及到企业一线实践等方式,在2年的时间内使“双师型”教师的比例达到80%。

校级示范专业群的“双师型”教师比例达到90%。

力争培养1--2名省级专业带头人、10名以上校级骨干教师。

2. 课程建设目标着力于群内不同专业或不同专业方向的共享课程建设。

提倡理实一体、工学结合的课程体系与突出职业技能培养的课程内容,改革教学方法和手段,融“教、学、做”为一体,强化学生职业能力的培养。

坚持与行业企业合作开发课程,根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照职业资格标准,改革课程体系和教学内容。

建立突出职业能力和素质培养的课程标准。

在专业群建设期间编写1-2门体现专业群特色的共享教材。

3. 实训教学条件建设目标加大实训教学的投入力度,改善专业的办学条件。

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一、建设背景与基础
(一)建设背景
(二)建设基础
(三)专业群建设存在的主要问题
二、建设思路与目标
(一)建设基本思路
(二)建设目标
总目标
具体目标
(三)预期效益
三、重点建设内容
(一)专业结构优化调整(1天)
1.专业结构调整。

深入开展区域产业(行业)发展现状、趋势和技术技能人才需求调研,在此基础上,中职以市州为单位,高职以学校为单位,制定未来三年专业结构调整规划。

建立健全适应产业优化升级的专业动态调整机制,提高人才培养的适应性和针对性。

2.专业群构建。

职业院校根据学校的服务面向,以优势专业为核心,按照专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享的原则构建专业群。

每个专业群由3-5个(中职3个、高职5个)以上专业组成。

发挥专业群的聚集效应,以专业群建设带动教育资源优化配置。

3.特色专业群建设。

按照整体规划、分步实施的原则,中职以市州为单位,高职以学校为单位,确定自身重点建设的特色专业群,并进行重点投入,重点建设,以此带动区域和职业院校专业建设水平整体提升。

加强特色专业群核心专业建设,核心专业应为学校重点建设专业,专业教学水平较高、师资队伍整体水平较强、与产业对接紧密、在专业群中具有引领和核心作用。

(二)人才培养模式与课程体系改革(2天)
1.人才培养模式改革。

根据群内各专业特点,全面修订人才培养方案,群内专业人才培养方案更适应产业转型升级及产业链的岗位需求,既相对独立,又互相联系;既能实现群内资源共建共享,又能体现产业岗位细化的前瞻性。

按照校企合作、工学结合的总体要求,协同推进专业群人才培养模式改革,积极探索定向培养、联合培养、订单培养和“现代学徒制”等多样化的人才培养模式。

整体推进专业群评价模式改革,系统制定专业群人才培养质量评价标准,广泛吸收行业企业参与质量评价,积极探索第三方评价。

实施具有专业群特色的“双证书”制度。

2.课程体系改革。

按照确保学生职业能力、人文素质、职业素养整体提升的要求,以“基础模块+专业模块”的形式,注重群内相通或相近的专业基础课程和相关或相近的专业技术课程建设,系统构建专业群课程体系。

加强群内专业课程内容整合,实时引入行业企业的新知识、新技术、新标
准、新设备、新工艺、新成果和国际通用的技能型人才职业资格标准,动态更新教学内容。

改革教学方法和手段,深入开展项目教学、现场教学、案例教学、模拟教学,以做为核心,真正实现“教、学、做”合一。

加强核心课程建设,每个专业群至少建成2门以上相关专业共享的优质核心课程,群内各专业至少建成3门以上体现本专业特色的优质核心课程。

3.数字化教学资源建设。

按照群内专业课程资源共建共享原则,建设数字化教学资源。

依据专业教学标准和岗位标准,建设包括案例、素材在内的专业教学资源库。

强化数字化教学资源应用,建立健全一线教师应用数字化教学资源进行教学的机制,探索建设空间课程、微课程和职业教育MOOC(慕课),数字化教学资源被外校或社会应用。

4.实践教学体系建设。

根据学生认知规律和职业能力形成规律,按照从简单到复杂、从单项到综合的逻辑线索,构建实践教学体系。

实践教学体系应注重与职业资格标准和岗位要求对接,与典型工作任务对接,与工作过程对接。

强化实践教学,实践教学时间达专业总课时的50%以上(面向三产类专业40%以上)。

(三)实践教学条件建设(1天)
1.校内实训基地建设。

按照群内共享的原则,整合校内实践教学资源,建设专业群实习实训基地。

专业核心技能的训练项目都有对应的生产性实训基地,学生有对口的顶岗实
习岗位。

根据专业特点,按照“理实一体”原则,建设真实、仿真的项目教室、现场教室等,专业技能训练项目都有对应的实训室,项目开出率达100%。

实习实训设施设备技术含量高,基本达到合作企业现场生产先进设备的水平。

2.校外实训基地建设。

按照校企合作、共建共享的原则,建设相对稳定的校外实训基地。

校外实训基地的遴选与建设,要与实践教学体系配套,满足生产性实训和顶岗实习需要。

(四)教学团队建设(0.5天)
1.专业群带头人队伍建设。

以核心专业带头人为引领、群内其他专业带头人为骨干,建设一支高水平、专业优势互补的专业群带头人队伍。

着力把核心专业带头人培养成熟悉产业(行业)发展趋势、能驾驭专业群建设、具有较强综合协调能力的专业群带头人,高职专业群带头人应在省内或行业内具有较大影响,原则上具备正高级专业技术职务,达到省级专业带头人要求;中职专业群带头人应在区域和行业有一定影响,原则上具备副高级专业技术职务,为市州级专业带头人。

群内各专业要努力培养能把握本专业发展动态,有较强的教学和实践能力的专业带头人,高职专业带头人应达到省级专业带头人要求,中职专业带头人应为市州级专业带头人。

实行“双专业带头人”制,专业群和群内各专业应有1名掌握前沿技术和关键技术、具有行业影响的现场专家作为专业带头人。

2.骨干教师队伍建设。

采取培养、引进、外聘等多种方式,建设一支在专业群建设中发挥中坚作用、满足教学需要、相对稳定、资源共享的专业骨干教师队伍。

骨干教师应具有双师素质,有较强的教育教学研究能力,能主讲2门及以上专业课程(其中至少1门为专业核心课程)。

充分发挥骨干教师作用,每名骨干教师至少帮带1名青年教师成长。

建设期内,高职专业群教学团队至少取得一项省级教学成果,或主持一项省级课题(教研教改项目);中职专业群教学团队至少取得一项市级及以上教学成果,或主持一项市级及以上课题(教研教改项目)。

骨干教师队伍建设带动专业群教师队伍水平整体提升,中、高职双师型教师比例分别达到70%、80%以上。

3.兼职教师队伍建设。

建立健全校企共建教师队伍机制,聘用有实践经验的行业专家、企业工程技术人员、高技能人才和社会能工巧匠担任兼职教师,建设一支以企业(行业)技术人员为主体、相对稳定、动态更新的兼职教师队伍。

建立兼职教师库,实行动态更新。

加强兼职教师教学能力培训,提高兼职教师教育教学水平。

4.师德师风建设。

重视教师的政治理论学习和道德修养,引导教师践行社会主义核心价值观,树立正确的世界观、人生观和价值观。

认真执行国家法律法规有关教师职业道德的规定,对教师的职业道德、业务水平和工作业绩定期进行考核。

教师遵循职业教育教学规律,树立正确的教学观和学
生观,以立德树人为己任,爱岗敬业、乐于奉献,无重大教学责任事故和造成社会不良影响的行为。

把师德师风作为教师考核和技术职务晋升的重要内容。

(五)专业群发展机制建设(0.5天)
1.校企合作体制机制建设。

按照“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的要求,创新专业群校企共建机制。

完善专业共建、教师企业实践、顶岗实习管理、实习责任保险等校企合作制度。

通过创新共建机制,推动校企共同开发人才培养方案、课程标准,共建师资队伍、实习实训基地,共同开展应用技术研究、推广、咨询和社会培训。

建设期内,专业群深度合作企业达6-10家,所有核心课程全部实现校企共建,共建技术研发或推广中心1个以上,有1个以上共建的培训中心,每年开展社会培训不少于本专业群在校生数的1.5倍或3000人次。

2.教学管理机制建设。

教学常规管理制度健全并执行到位。

充分利用网络和现代教育技术推行信息化管理。

全面建立适应技术技能人才培养要求的质量评价和保障体系。

积极探索选课制、分阶段完成学业等教学组织模式。

把学生满意率、企业满意率、社会满意率作为评价的核心指标,改革教师教学质量评价办法。

建立以学生作品为载体,以职业知识、职业技能与职业素养为评价核心,过程考核和结果考核相结合的课程考核评价体系。

建立顶岗实习跟踪监控机制,校企共同实施顶岗实习质量管理。

建立毕业生质量跟踪调查机
制,关注毕业生群体与个体职业发展状况。

3.统筹发展机制建设
建立校企常态沟通机制。

示范性特色专业群建设密切关注区域相关产业(行业)发展,实时跟踪职业岗位新的技术、技能要求,主动适应产业需求,相关合作企业积极参与专业群建设,主动提供人员、技术、设备等支持,实现专业群与产业协同发展。

职业院校要通过示范性特色专业群建设带动特色专业群建设,形成校内专业群共同发展格局。

特色专业群建设要以核心专业建设为重点,发挥核心专业示范引领作用,带动群内各专业建设水平整体提升。

五、保障措施
1、制度保障。

地方政府和学校主管部门将示范性特色专业群建设纳入当地产业或行业发展规划。

职业院校建立健全专业群建设的各项制度和项目管理制度,确保项目建设顺利推进。

2、组织保障。

加强示范性特色专业群建设的组织领导,高职由学校主要负责人牵头,中职由市州教育行政主管部门负责人牵头,统筹推进示范性特色专业群建设。

建立示范性特色专业群建设工作班子,明确项目建设的责任人,做到分工明确、责任落实。

3、经费保障。

省里对立项为省级示范性特色专业群给予一定的建设经费支持,地方政府和学校举办者应按照不低于省拨经费1:1的比例足额安排省级示范性特色专业群建
设配套经费。

要加强经费管理,确保专款专用,提高经费使用效益。

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