利用网络平台 促进家园共育
搭建班级网络家园互动的新平台
搭建班级网络家园互动的新平台随着现代通讯技术的发展，网络技术的普及，班级网络空间、家校路路通、网上家长学校等沟通的新载体，成为当前幼儿园家长工作的又一主要趋势，为家长打开了了解幼儿园教育内容的大门。
一、网络速递，家长了解孩子学习内容。
孩子在幼儿园的表现是每位家长最关心的话题，如何让家长及时了解孩子近期学习的内容，我们创建制作了班级网络空间，经常更新，为家长了解孩子第一手资料提供了方便。
比如我班的洲洲小朋友，他的妈妈在离家较远的地方工作，每天早早离开家门，当她回到家时，小洲洲早已进入梦乡，但她上班午休、双休日时，便可通过班级网络空间了解、掌握孩子的情况，孩子没学会的儿歌就帮他巩固加强。
这样一来洲洲的学习积极性提高了，每一首儿歌他都记得很牢，每一首歌曲他都唱得很准。
每次请洲洲在集体面前表演时，他一改以前的胆小害羞，总是用响亮的声音，自信地表现他的本领。
二、网络快照，家长浏览孩子精彩瞬间。
网络高效、快速、方便、独特的交流方式,使得大家在有限的学习、工作的重压之外获得了更广泛的交流空间。
我们常利用数码相机，抓拍幼儿生活学习中的瞬间镜头，并及时将这些照片处理好，传到班级网络空间上，不受空间与时间的限制，家长可以随时浏览孩子们在园活动的精彩瞬间。
如我们班的明明小朋友，他的父母都在美国工作学习，平时都由外公外婆接送照顾，网上交流就为远在美国的家长提供了方便。
这样一来，家长能及时了解孩子在园的一些优缺点，也有助于家庭的同步教育。
三、网络信息，激活强大的家长资源。
教育家陈鹤琴说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。
”我们利用网络这一教师与家长有效融合、密切联系的快捷通道，使家长积极地参与到幼儿园的各项活动中，配合教师更好的开展教学工作。
如我们在《轱辘轱辘》主题活动中，在班级的公告上发了这样一条消息：明天每位幼儿带一辆车来园，我们将要进行“车轮转转转”运动会。
基于幼儿园互联网平台的家园共育研究案例
基于幼儿园互联网平台的家园共育研究案例基于幼儿园互联网平台的家园共育研究案例在当今信息社会，互联网已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
互联网的普及和应用给教育领域带来了巨大的变革和发展机遇。
家园共育是近年来备受关注的教育理念，它强调学校与家庭紧密合作，共同关注儿童的全面发展。
在这样的背景下，幼儿园互联网平台应运而生，并成为促进家园共育的重要工具。
本文将深入探讨基于幼儿园互联网平台的家园共育研究案例，从多个方面介绍互联网平台如何促进家园共育，为家长和教师提供更好的交流和合作机会，并为孩子的发展提供更全面的支持。
一、幼儿园互联网平台的概述1. 幼儿园互联网平台的定义和功能（序号1）幼儿园互联网平台是指通过互联网技术构建的专门为幼儿园而设的信息交流和教育资源共享平台。
它不仅为家长和教师提供了线上交流的渠道，还为教育教学提供了便利和创新。
2. 幼儿园互联网平台的主要特点和运作模式（序号2）幼儿园互联网平台通常具有以下特点：易于操作、信息共享、互动交流、个性化定制等。
运作模式包括平台搭建、功能设计、内容管理以及用户参与等方面。
二、基于幼儿园互联网平台的家园共育案例分析1. 提供信息共享和实时沟通的平台（序号3）通过互联网平台，家长和教师可以方便地分享和获取幼儿教育资源，如教材、学习资料、教学视频等。
他们可以通过平台上的实时消息和聊天功能进行及时沟通，分享孩子的成长和学习情况，增强家园交流。
2. 提供家校互动和参与的机会（序号4）互联网平台可以鼓励家长参与到幼儿园的活动中，如线上家长会、线上亲子活动等。
通过这些线上活动，家长不仅可以更好地了解幼儿园工作和教育理念，还能够参与到孩子的学习和成长过程中，与教师共同育儿。
3. 提供个性化学习和关注的平台（序号5）互联网平台可以根据孩子的个性化需求和兴趣，为其推荐相应的学习资源和活动，并提供个性化的学习计划。
平台可以根据孩子的学习表现和反馈，为教师提供及时的反馈和关注点，促进针对性的教学。
浅析“互联网+”家园共育模式核心策略
179Internet Education互联网+教育在互联网技术与各行各业充分融合的背景下，充分发挥信息技术的作用，促进幼儿教育发展是非常必要的。
在当前的幼儿园教育教学工作中，教育工作者应该注意借助互联网教育的东风，充分推动幼儿园和家庭的教育合作，形成优质的家园共育幼儿教学形式，并有效利用现代化的教育方式，推进早期学习教学优化，为学前教育的进一步发展增添助力。
在实践过程中，幼儿园应该秉持公平开放的基本原则，充分利用各类网络平台搭建完善的家庭教育网络体系，借助互联网技术推进家园教育项目设计优化，促进幼儿园家庭教育模式的升级。
一、“互联网+”家园共育模式概述顾名思义，“互联网+”家园共育模式是指在开展学前教育工作时，幼儿园和家庭之间相互联系，共同努力为幼儿教育做出贡献。
在互联网时代，应该充分借助互联网技术优势，促进教育工作实现进一步的改革创新。
为了改革幼儿园教育方式，应该注意规避以往教育教学的弊端，利用科学有效的方式进行调整优化。
就学前教育的本质特征来看，在进行幼儿教育时，如果家长不与学校进行配合，很难形成良好的幼儿教育效果。
因此，在当前的幼儿园教育教学改革阶段，应该借助互联网优势，促进家园共育教育理念的普及，加深幼儿园与家庭之间的联系，形成新的学前教育模式，使家长和教师能够以无缝沟通的方式帮助幼儿打好文化知识学习基础，养成良好的学习生活习惯。
二、“互联网+”家园共育模式建设的积极意义（一）有益于提高课堂活力通常情况下，幼儿园阶段的学生大多处于3到7岁的年龄段，在该时期，幼儿本身比较懵懂，对于各类知识的理解力也相对较低，在课堂上比较容易发散，注意力无法集中地对知识进行学习了解。
因此，在幼儿园开浅析“互联网+”家园共育模式核心策略展教学时，教师需要注意提高课堂的吸引力，充分调动学生的活力，使其能够沉浸式地投入到课堂中[1]。
在互联网技术的应用过程中，各类相对抽象化的知识能够实现动态化的转变，幼儿可以在课堂中以视频等形式接触知识，从而相对集中地进行学习。
利用网络科技 促进家园合作
利用网络科技促进家园合作合作是指个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动。
《纲要》明确指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
”所谓的家园合作是指家庭、幼儿园和社区都把自己当做促进幼儿发展的主体，通过互动促进幼儿的发展。
随着时代的进步，科技的发展。
现在许多父母忙于自己的工作，有的家长甚至一学期也碰不到老师一次面，他们非常渴望了解孩子在园的表现，渴望与老师交谈沟通，但现实生活让很多家长都心有余而力不足，非常遗憾。
他们无暇照顾自己的小孩，孩子大多都是由爷爷奶奶照顾，由于爷爷奶奶的陈旧的教育观念与幼儿园新的教育理念相悖，使得幼儿园教育与家庭教育脱节，为了更好地做好“家园共育”，为了更好地与家长沟通，为了提高家园互动的有效性，我们决定利用网络来进行行之有效的家园合作。
当今已经步入了信息时代，电脑已经走入了普通家庭，网络为缩短大家距离，方便快捷的沟通搭建了平台。
一、建立本班的qq群，搭建交流平台新生刚入园时除了幼儿有分离焦虑，有许多家长也有“分离焦虑”。
幼儿的分离焦虑是因为从没有离开家人这么长时间；而家长的分离焦虑是担心幼儿在幼儿园是否适应，是否被欺负，是否能吃饱等等。
家长这种不放心的情绪，无形之中也影响到了孩子，使他们更加焦虑，为了打消家长的顾虑，我在本班建立了“娃娃之家”qq群，成为班级与家庭交流的平台。
每天我们会把幼儿活动的精彩镜头拍摄下来，并给照片配上相应的文字，再传到群里，供大家分享。
如生活自理活动中，当孩子自己把鞋穿好了，高兴地跳起来是的身影。
家长们看着照片里孩子们笑盈盈的笑脸，都非常开心，并在照片上寻找自己孩子的身影，常常会问：“老师，我家宝宝在哪儿呢？”在此基础上，我还会在qq群里给新生家长们一些建议：对于不太适应幼儿园生活、哭闹特别厉害的幼儿，可以采取缩短幼儿在园时间的方法，减少幼儿的不良情绪；请不要给孩子不能实现的承诺。
“互联网 ”时代的家园共育
“互联网+”时代的家园共育在幼儿园的家长工作方面，我们应打破思维定势，充分利用“互联网”和家长建立一种开放的、平等的合作式关系，实现家园的共同成长。
案例一：新学期开学了，中、大班的孩子们有说有笑地踏入幼儿园的大门，和家长道别后很快地就和班上的其他小朋友玩起来；小班的门口却聚集了不少新生家长，有的家长送完孩子后不肯离去，总想在班级里多陪陪孩子；有的不放心，偷偷躲在幼儿园一角观望；有的孩子在哭闹，家长也在一边哭。
虽然经历了家访与亲子课堂，但在新生正式入园的第一周，还是有种种乱象，教师们不仅要照顾好每一位新生，又要应对不放心的家长，大家都很疲惫。
案例二：中二班的老师在组织体育游戏“小猴子种桃”，孩子们在老师创设的情境下积极地参与。
在去“桃园”浇水的路上，两个小男孩打闹起来，老师及时制止了孩子们的行为。
可是晚接时，其中一位家长却来办公室投诉，孩子经常被另一个孩子欺负，今天活动时又被他打了，当班老师都不管。
案例三：大一班的数学活动时，小军在做关于数与物的配对时总是出错，老师耐心地单独辅导多次，可是小军在数学方面与同龄孩子还是有很大差别。
老师与接送的奶奶多次讲了这个问题并给孩子的妈妈留了字条，奶奶说孩子的爸妈都很着急，可能是工作忙，没有时间每天坚持辅导。
案例一体现了孩子入园后，其行为发展时时牵动着家长的心。
特别是小班的新生刚刚进入幼儿园的陌生环境，没有家人陪伴，会有焦虑情绪。
入园期间的家长工作就尤为重要，我们需要让家长了解孩子哭，是情绪宣泄，不用立刻制止。
如果孩子硬压抑着情绪，在幼儿园表现“很乖”，回到家孩子会特别容易闹别扭，特别会哭闹。
老师只能是适时安抚新生，随着孩子熟悉幼儿园的环境，他就会慢慢适应的，要给孩子一定的时间。
孩子刚进园特别容易生病，有其心理原因，心理紧张与焦虑往往会通过生理表现出来。
现在我们所受的教育似乎让我们很难接受负面情绪，受不了孩子哭，见不得孩子不开心，这对孩子的心理健康反而不好。
家长关心孩子的一切，想要了解孩子每天的一点一滴，希望知道孩子在幼儿园中有什么进步。
利用网络平台建立家园共育新途径探析
实现幼儿园与家庭的双向 互动 ， 对 幼儿进 行同步 教育 ， 促 进 其 身 心 的 备、 资料图片的搜 集、 运 动小器械 的制作等 ， 家长就能按照通知 的要求及 时
确保 了各 项活动 的顺利开 展 。 为孩 子各 方面的发 展提供 和谐发展 ， 是幼儿园和家长工作的最终 目的。长期 以来 ， 我 们一直采用 “ 家 地为孩子准备 好， 访” “ 家长园地 ” “ 家 园联系手册” “ 电话” “ 家长 会” “ 家长 开放 日”以及 “ 宣 了 有 利 的 条 件 。 传栏” 等方式和家长进行沟 通与交流 。但 这些方式 、 途径传 递信息 不太及 时， 家长也多处于被动位置 ， 容 易导致 家长 缺乏 主体意识 和参 与意识。 随
三、 使用“ 班 级 贴 吧”， 让 家 长 共 享 孩 子 风 采
幼儿园可根据实际情况 ， 在 网上 家长学校 上建立“ 班级 贴吧”， 家长 可
着 网络技术的发展与普及 ， 幼儿园与家庭之 间沟通的渠道也 发生了根本 性 以随时登录网校进入 班级贴吧 ， 上传 孩子在 家里各 种活 动的照 片， 展示 孩 贴出自己的育儿经验 与其他 家长 共享 ； 老 师及 时更新孩 子 的变化。利用 网络的快捷 、 直观 、 开放 、 互动等 优势 ， 把幼儿 园与 家庭紧 密 子的童言稚语 ， 便 于家长在 “ 贴吧” 里看到孩子健康成长 的踪影 相连 ， 各方面 的信息在网络平台上产生碰撞 与交流、 沟通 与整合 ， 从而形成 在幼儿园的各项活动照片 。 教育合力 ， 为家 园共育建立起新途径。
建立 Ｑ Ｑ群 ， 展 示孩 子们在 幼儿园生活 的精彩瞬 间。幼儿在 园生活 的
式及时发布到网站上 ， 让 家长欣 赏、 共 享孩子成长 的风采 ， 激发他们 与幼儿 各个环节都是家长关心的问题 ， 建立班 级 Ｑ Ｑ群相册 ， 把 孩子在 园吃饭、 睡 园同步教育孩子的信心 和热情 ； 在“ 好家 长课堂 ” 栏 目里 ， 可 定期更 新有关 觉 、 做游戏 的情景用照相机记 录下来 上传到群 相册 ， 满足家长 想 了解孩子 对老 师的工作也会 各 类新家教理 念、 营养保健 以及 中外名人教 子故 事等 文章 ， 以便引领 家长 在 园情况 的需 求。家长通过相册 了解孩子进步 的同时 ，
如何运用微信促进家园共育？
如何运用微信 促进家园共育？□ 高源 江苏省南通市如皋市东皋幼儿园微信在家园共育中的应用价值巩固家园关系。
通过微信传播信息具有快捷性、实效性等一系列的优势，为实现家园共育创造了信息条件，有助于巩固家园关系。
幼儿园可以通过微信向家长快速传递相关信息，家长也可以通过微信向幼儿园教师及时反馈信息，这样可以确保家园双方都能通过微信及时获得幼儿的动态信息，使信息的传递效率、沟通效率得到实质性的提升。
微信还可以在巩固家园关系的基础上，让幼儿园教师、幼儿家长共同参与到幼儿教育中，并且通过微信自由沟通、发表意见，充分展现微信对于巩固家园关系的价值。
由于家长们的日常工作非常繁忙，因此参与到幼儿教育当中的时间、精力极其有限，部分家长存在落后的思想观念，会用落后的思想教育幼儿，导致幼儿思想发展畸形，严重阻碍了幼儿的健康成长以及幼儿教育的正向发展。
而微信可以为家长参与幼儿教育创造条件，让家长在不耽误工作的前提下参与到幼儿教育当中。
幼儿教师也可以通过微信向幼儿家长传递正向、积极的幼儿教育观念，提升幼儿家长的思想认知程度，使家长通过微信充分利用碎片化时间学习前沿的幼儿教育知识，并积极投身于幼儿教育当中，从而进一步巩固家园关系。
优化教育资源。
幼儿教育微信公众平台为全员通过微信了解信息创造了条件，使幼儿家长全都能参与到幼儿教育中来。
幼儿园是幼儿教育微信公众平台的创办方与运营方，会定期通过微信公众平台推送一系列幼儿教育新闻资源与信息知识，幼儿家长关注幼儿教育微信公众平台就可以及时了解相关资讯。
幼儿教育微信公众平台实现了幼儿教育信息资源的优化，具体表现在打破了传统幼儿教育中家园的信息断层与隔阂，使每一位幼儿家长都能成为优质幼儿教育信息资源的受益者与学习者。
展现幼儿风采。
幼儿教师可以在微信群中发送日常教学计划、日常活动计划、计划变动情况等信息。
同时，还可以通过微信一对一沟通的方式向家长发送幼儿在园期间的照片、视频，如幼儿积极参与学习活动、当今社会，将家庭教育与幼儿园教育结合是幼儿教育的普遍趋势，教育已经不再是幼儿园单方面的工作，也是家庭的重要责任。
谈如何利用网络平台有效开展家园互动
谈如何利用网络平台有效开展家园互动摘要：近年来，随着网络信息技术的不断发展与完善，各大教育网络平台与软件的出现不仅为家园互动提供了更多的便利条件，还使家园互动的效果得以显著地提升。
从目前利用网络平台开展家园互动的现状来看，以微信群、乐教乐学以及校园网站等三种方式为主的效果普遍较好，且深受广大教师与家长的一致好评与认可。
因此，本文将从目前我国家园互动的现状入手，简要探究利用网络平台有效开展家园互动的策略与方法，希望能对广大幼儿教师的日常工作提供一些帮助与思路。
关键词：网络平台家园互动开展策略一.目前我国家园互动的现状分析1.信息技术与家园互动的结合目前，网络信息技术日渐成熟与完善，其在诸多领域的应用也已取得了十分显著的成效，为广大人民群众的日常生活与工作提供了诸多的便利条件，尤其是在各阶段教育领域中的应用，更是发挥着举重若轻的作用。
许多教师意识到信息技术对家园互动活动的促进作用，故而加强了信息技术与家园互动的有效结合，以乐教乐学软件、校园网站以及微信群等为主的信息技术已逐渐成为家长与学校互动的主要方式，家长利用信息技术可以得到幼儿在校的一些情况，教师也可利用信息技术与家长进行沟通，告知家长需要注意孩子的一些方面，从而有效地推动了家园合作的进程。
2.利用网络平台开展家园互动的重要性《幼儿园教育指导纲要》总则中明确指出：学校应与家长、社区等开展密切的合作，且与小学进行衔接，综合使用多种对教学资源，一起为孩子的发展创造更为良好的教育条件。
首先，利用网络平台开展家园互动，可以使家长充分了解和掌握孩子在校的一些基本情况。
比如，一些幼儿园安装了监控系统，并通过网络平台的直播功能，实时提供孩子园的生活与学习情况，家长利用手机就可以关注孩子的情况，间接地监督了教师的教学工作。
其次，教师可以利用信息技术指导家长如何使用现有的资源开展家庭教育。
比如，由于一些家长缺少正确的教育知识，单纯地认为只要提供一个物质较好的家庭环境给孩子，就是爱孩子的一种表现，并没有给予孩子足够的精神关爱，这是一种错误的观念，不利于幼儿的健康发展。
运用新媒体技术提升家园共育水平的路径
运用新媒体技术提升家园共育水平的路径在数字化时代，新媒体技术已经成为了社会的一部分，也为家庭教育提供了新的机遇和挑战。
新媒体技术的运用可以有效提升家园共育的水平。
下面将介绍几条路径。
家长可以通过新媒体技术了解最新的教育理念和教育资源。
在网上搜索和阅读与教育相关的文章、书籍和论坛，并结合自己的家庭教育实际情况，学习和掌握一些教育知识和育儿技巧。
家长还可以通过观看教育视频、听取教育播客等方式获取更多的教育信息。
这些方式不仅可以提高家长的教育能力，还可以增强家庭教育的科学性和系统性。
家长可以利用新媒体技术与其他家长进行互动和交流。
在各种社交媒体平台上，家长可以加入家长群、家庭教育论坛等，与其他家长分享育儿经验、教育实践和教育问题，互相支持和鼓励。
这种家长间的互动和交流不仅可以帮助家长更好地解决教育难题，还可以使家长之间形成良好的互助和合作关系，共同推动家庭教育的进步。
家庭可以利用新媒体技术创造有益的教育环境。
家长可以利用电脑、平板电脑或手机等设备，在家中设置一个专门的学习区域，为孩子提供良好的学习条件和资源。
通过下载教育游戏、教育软件等，孩子可以在轻松愉快的氛围下进行学习。
家长还可以利用新媒体技术组织各种教育活动，如观看教育影片、参加线上教育讲座等，激发孩子的学习兴趣和学习动力。
第四，家长可以通过新媒体技术与学校保持密切联系。
学校可以建立一个家校互动平台，家长可以通过该平台了解学校的教学进程、教育政策和学生的学习情况。
学校也可以通过该平台向家长发布学校通知、家庭作业和学习资源等。
通过家校互动平台，家长和学校可以更好地合作，共同促进学生的全面发展。
家长要注意正确使用新媒体技术。
尽管新媒体技术在家庭教育中发挥着重要的作用，但家长不应过度依赖新媒体技术，也不应沉迷于网络世界。
家长应当合理安排孩子的用网时间，避免不良的网络内容对孩子的教育产生负面影响。
家长应当教育孩子正确使用新媒体技术，并培养他们良好的网络素养和信息辨别能力。
幼儿园数字化家园共育 家园教育
幼儿园数字化家园共育：家园教育随着社会的不断发展，幼儿教育也逐渐开始走向数字化，数字化家园共育理念逐渐被广泛提倡。
家园共育是指幼儿园教育与家庭教育共同育人，共同呵护孩子成长。
数字化家园共育则是在这一理念基础上，利用现代科技手段，加强幼儿园和家庭之间的教育互动和合作。
本文将从多个角度探讨幼儿园数字化家园共育的意义、优势及实施方法。
一、数字化家园共育的意义1.1 提升家园合作质量通过数字化手段，家长可以更加方便地了解幼儿园的教育理念、师资力量及教学内容，并与幼儿园老师进行更加便捷的沟通与互动。
这有利于提升家园合作的质量，共同为孩子的成长发展努力。
1.2 促进家庭教育的有效实施数字化家园共育可以为家长提供更多更丰富的教育资源和信息，使得家校合作更加深入、更加有效。
家长可以更好地参与幼儿教育，促进家庭教育的有效实施。
1.3 提高教育教学的信息化水平数字化家园共育推动了教育教学信息化的进程，促进了幼儿教育的科学化、规范化和精细化，提高了教育教学的信息化水平。
二、数字化家园共育的优势2.1 便捷高效数字化家园共育将家长和幼儿园的教师紧密在一起，为双方提供了便捷高效的沟通平台。
家长可以通过手机App或者网络平台与幼儿园老师实时交流，及时了解孩子在园的情况。
2.2 促进家园互动数字化家园共育为家长和幼儿园老师之间的互动提供了更多的可能性。
家长可以通过网络平台参与课堂教学，了解孩子的学习情况。
幼儿园老师也可以通过线上平台及时向家长传递教育教学的相关信息。
2.3 丰富教育资源数字化家园共育可以为家长提供更多更丰富的教育资源，使得家长更加方便地了解幼儿教育的最新理念，从而更好地指导孩子的成长。
2.4 个性化教学数字化家园共育使家长更加了解孩子在幼儿园的学习和生活情况，从而更好地配合教师的个性化教学，促进孩子的全面发展。
三、数字化家园共育的实施方法3.1 建立数字化平台幼儿园应积极建立数字化平台，为家长提供信息查询、线上交流等功能。
新媒体时代下家园共育实施方案
新媒体时代下家园共育实施方案一、背景介绍随着新媒体时代的到来，互联网技术的快速发展和普及，家庭与学校教育的边界逐渐模糊。
为了更好地促进家庭与学校的有效合作，实现家园共育的目标，需要制定一套实施方案。
二、目标设定1. 创造积极健康的家庭教育环境，培养学生良好的学习习惯和价值观念。
2. 加强家庭与学校之间的沟通与合作，形成良好的教育共同体。
3. 利用新媒体手段，提高家庭教育的普及与效果。
三、实施策略1. 家校联动：建立家长与学校之间的联络机制，定期召开家长会议、座谈会等活动，促进双方的互动与交流。
2. 支持教育信息化：学校提供家长端教育平台，家长可以通过该平台查看学生作业、成绩等信息，与班主任进行线上沟通。
3. 新媒体教育：学校利用微信公众号、学校APP等新媒体平台，向家长传递教育信息，提供教育指导，分享教育经验。
4. 家庭作业指导：学校定期组织家长参与学生的作业指导，培养家长正确引导学生的能力。
5. 培养家长教育意识：学校组织家长教育课程和活动，提高家长的教育素养和家庭教育能力。
四、实施步骤1. 制定家园共育实施方案，明确目标和策略。
2. 开展学校家长会议，介绍实施方案，向家长宣传家庭教育的重要性。
3. 建立家庭与学校的联络机制，定期召开座谈会和交流活动。
4. 搭建家长端教育平台，提供学生作业、成绩查询功能，与班主任实现线上沟通。
5. 制作学校微信公众号、学校APP等新媒体平台，定期向家长传递教育信息。
6. 组织家长参与学生作业指导和学习指导活动，开展家长教育课程和活动。
五、评估与完善1. 定期对实施方案进行评估，分析效果，总结经验。
2. 根据评估结果，及时完善与调整实施方案，提高家园共育的效果。
3. 鼓励家长和学校积极反馈意见和建议，共同推动家园共育工作的改进。
通过以上方案的实施，可以促进家庭和学校之间的良好合作，提高家庭教育质量，激发学生的学习兴趣和学习能力，为学生的全面发展奠定良好的基础。
如何运用科技技术有效促进家园共育
如何运用科技技术有效促进家园共育
随着科技的迅速发展，家校共育在教育中越来越受到重视，而科技技术的应用也成为了家园共育领域内不可或缺的一部分。
下面将介绍一些科技技术在促进家园共育方面的有效应用。
1. 使用在线互动教育平台
在线互动教育平台可以让家长随时随地了解学生研究的情况，与教师进行及时互动和交流。
此外，通过诸如在线作业、考试、测验等功能，家长可以了解孩子研究认知和技能水平，有助于教师和家长共同指导孩子的研究。
2. 运用数字化教学素材
数字化教学素材包括数字化课本、教学视频等。
在家庭研究环节，家长可以通过使用数字化教学素材，更好地帮助自己的孩子进行研究。
数字化教学素材不仅能够使研究内容更加直观、生动，还能够提高孩子研究内容的可控性和可操作性，因此有助于家长和孩子更好地完成共育任务。
3. 运用教育性游戏
教育性游戏是一种融合教育与娱乐的游戏形式。
这类游戏可以帮助孩子更加自然地研究知识、锻炼技能，同时也能给孩子带来愉悦的游戏体验。
家长和孩子之间通过游戏互动，有助于增进彼此之间的感情，同时也能提高家庭共育的效率和成效。
4. 关注孩子的线上安全
线上安全是家长在促进家园共育时必须要关注的问题。
家长要时刻关注孩子使用智能设备的状况，了解孩子在互联网上的行为，避免对孩子造成不良影响和情感伤害。
使孩子了解如何安全使用互联网，也是家庭共育的一部分。
总之，科技技术的应用可以促进家园共育的效率和成效，但家长也需要把握好科技技术在家庭教育中的分寸和作用，不能过度依赖科技而忽略亲子关系的培养。
只有充分利用科技及其优势，结合亲子共育的特质，才能实现更好的共育效果。
完善夯实家园平台实效推动家园共育
完善夯实家园平台实效推动家园共育夯实家园平台是一种利用互联网技术和社会化媒体工具，促进家园共育的平台。
通过这个平台，家长、教师和学生可以方便地共享教育资源、交流教育经验、互助教育问题，形成一个共同育人的社区。
家园共育是指家庭和学校共同承担育人责任，共同培养孩子的综合素质和全面发展。
在现代社会，孩子接受的教育不仅仅来自学校教育，更多的是家庭教育。
加强家庭教育的价值和效果对于孩子的成长至关重要。
夯实家园平台的目的是为了推动家庭教育和学校教育的有效结合，促进家庭与学校的互动和合作，共同培养孩子的品德、学业和兴趣爱好。
一、夯实家园平台的功能和特点1. 教育资源共享：通过夯实家园平台，家长、教师和学生可以共享各自拥有的优质教育资源，包括教学资料、参考书籍、学习方法等。
通过这种方式，能够让孩子接触到更多的学习资源，丰富孩子的知识面。
2. 教育经验交流：家长在孩子的教育过程中积累了丰富的教育经验，而教师也有着专业的教育经验，通过夯实家园平台，家长和教师可以互相交流经验，分享教育方法和心得。
这对于家长和教师来说，都能够提升教育的效果。
3. 问题互助：在教育过程中，家长和教师都会遇到各种教育问题，比如孩子学习不进步、行为不端等。
通过夯实家园平台，家长和教师可以相互寻求帮助，共同解决问题，提高教育质量。
4. 家园互动：夯实家园平台为家长、教师和学生提供了一个交流互动的平台，通过这个平台，家长可以了解学校的教育情况和孩子的学习情况，教师可以了解家长对于教育的需求和期望，学生可以与家长和教师建立更好的沟通和联系。
1. 提高教育质量：夯实家园平台为家长和教师提供了一个相互交流和学习的机会，通过分享教育资源和经验，能够提高教育质量和效果。
2. 加强家校合作：夯实家园平台提供了家长和教师沟通和协作的平台，能够加强家校合作，形成共同育人的力量。
3. 培养孩子的综合素质：通过夯实家园平台的共育模式，家庭和学校共同承担起教育责任，能够培养孩子的综合素质和全面发展，让孩子能够全面成长。
幼儿园互联网平台家园共育案例 幼儿园家园共育
幼儿园家园共育是指幼儿园与家庭之间建立良好的合作关系，共同关心和帮助孩子健康成长。
在当今信息技术高度发达的社会背景下，幼儿园互联网评台作为家园共育的重要工具日益受到重视和应用。
下面将从幼儿园互联网评台的作用、案例分析以及未来发展趋势等方面进行论述。
一、幼儿园互联网评台的作用1.方便信息传递幼儿园互联网评台可以方便家长获取学校的通知、活动安排等信息，并能够及时与幼儿园老师进行交流。
这样可以减少信息传递的时间损耗，提高信息的及时性和准确性。
2.促进家园交流通过互联网评台，家长可以与幼儿园老师进行上线交流，了解孩子在幼儿园的学习和生活情况，及时了解孩子的成长状况。
3.加强家庭教育幼儿园互联网评台还可以提供家长教育的资源和信息，帮助家长更好地了解孩子的成长规律和教育方法，促进家庭教育与学校教育的良性互动。
二、幼儿园互联网评台家园共育案例分析1.某幼儿园“智慧校园”评台的应用该幼儿园引入智慧校园评台，实现了上线家长交流、上线家庭教育课程、上线家长裙等功能。
家长可以随时随地通过无线终端或电脑查看孩子在校情况，了解教师布置的任务和学校的活动安排，及时与老师进行交流。
学校也通过评台向家长传达家庭教育的理念和方法，加强与家长的互动。
2.另一幼儿园“阳光家园”评台的实践这个幼儿园采用“阳光家园”评台，通过家长端和教师端的互动，实现了家园共育的目标。
家长可以通过评台查看孩子的作业、活动照片和学习成绩，还能够进行上线付费、预约家长会等管理。
教师端则可以发布通知、教育资讯、教学计划等，实现与家长的信息互通和资源共享。
以上案例充分展示了幼儿园互联网评台在家园共育中的积极作用，不仅方便了家长和教师的交流，还丰富了家庭教育资源，促进了家园共育的深入开展。
三、幼儿园互联网评台家园共育的未来发展趋势1.智能化服务未来幼儿园互联网评台将更加智能化，可以通过数据分析预测孩子的学习和行为特点，为家长和教师提供更贴心的个性化服务。
2.深度融合家园共育随着互联网评台技术的不断发展，未来还将实现更深的家园共育，学校、家庭和社会资源将得到更好的整合和共享，为孩子的综合成长提供更丰富的条件。
建立网络平台 促进家园共育
１ ． 更适 宜 的校 友录 选择 在创 建 网络沟 通平 台之初 ，我们 也 曾犹 豫过 是建 立
班 级博 客还 是校 友录 ，经 过 比较 ，我们 认 为校友 录更 能 突 出家 园共育 ，所 以决 定建 立班级 校友 录 。 ２发放 调查 问卷 ． 我们 向家 长发 放 了关于 网络运 用 的调查 问卷 ，通 过 问卷我 们 了解 到 ，９ ％的家 长 能熟练 运用 网络 ，对建 立 ７ 班 级校友 录给 予支 持 。 ３向家 长宣 传介 绍校友 录 ，指 导家长 登录 ．
更直观 地 了解 孩子 在 园活动情 况 照 片 是 我 们 表 达 心情 最 直 接 的方 式 。我 们 用 相 机 捕 捉 幼 儿 在 园 的精 彩 瞬 间 ， 利用 校 友 录 中 的 “ 级 相 班 册” “ 班级 视频 ”，将孩 子在 园 的动态 表现 形象 地 展示
在校友 录上 ，校 友录 能将 相册 上传 的消息在 班 级校 友录 的 留言功 能里及 时提 示 。这样 ，家 长就 可 以及 时地 关注
孩 子 的发 展 。我 们 与家 长 约 定每 周 日晚上 ８ 在班 级 聊 点 天 室会 面 ，家长 可 以 向教 师详 尽 了解幼 儿在 园 的表 现 ， 有 时家 长也 会提 一些 困惑 ，家 长和 教师 会在 聊天 室 中共 同寻 找解 决 的办法 。现在 班级 聊天 室 已成 为我们 与 家长 近 距离 沟通 的渠道 。 ２利 用校 友 录班 级相 册和 班 级视 频 功能 ，帮 助家 长 ．
年轻 父母 ，更 是将 校友 录将 视他 们 与教师 沟通 、 了解孩 子在 园活动 的重 要渠 道 。
二 、利用校友录的互动性解决教育中的难题
校 友录 的互 动性 、及 时性 可 以帮助我 们 与家长 建立 及 时 的联络 。在校 友录 中 ，我们 建立 了班 级相 册 ，上传 班 级视 频 ，发 布班 级公 告 ，发表 班级 留言 ，粘 贴班 级祝 福 ，撰 写家 园联 系本 等 。 孩 子在 幼儿 园里 的各 种表 现和 出现 的 问题 ，我们 可 以及 时地 与家 长沟 通 ，并达 成共 同的教育 意愿 。例 如我
如何运用微信公众号构建更紧密的家园共育平台
如何运用微信公众号构建更紧密的家园共育平台2023年，微信公众号已成为广泛使用的社交媒体平台，许多家长通过微信公众号获取了孩子的教育信息和学校的通知。
然而，微信公众号的潜力还远远没有得到充分发挥。
在未来的几年里，我们有机会运用微信公众号构建更紧密的家园共育平台。
本文将阐述如何利用微信公众号的功能，打造一个优质的家园共育平台。
一、创造良好的内容载体微信公众号的优势之一是具备传播信息的功能。
学校可以在微信公众号上定期发布教育信息和通知，以帮助家长及时了解孩子在学校中的表现。
此外，学校还可以为家长提供孩子的学习计划和教学资料，满足家长的教育需求。
学校可以精心制作各种教育内容，确保内容的质量和吸引力。
学校可以将教育信息、课程表、成绩单等相应的信息统一发布在微信公众号上，这将使掌握教育信息变得更加方便快捷。
学校还可以通过微信公众号提供教育服务。
例如，学校可以定期组织在线学习课程和讲座，向家长提供教育经验以及如何与孩子更好地沟通。
这些服务使得家长和学校之间的交流更加紧密，孩子的教育也会得到更加全面的支持。
二、建立互动沟通渠道微信公众号不仅能为学校和家长提供教育信息，也为学校和家长建立了互动沟通渠道。
学校可以利用微信公众号向家长发布与孩子有关的动态，家长也可以通过微信公众号了解学校的最新动态和决策。
学校还可以为家长和孩子提供问答互动的平台，建立家校之间的良好关系。
如果家长和孩子遇到困难或问题，可以随时向老师提问并得到及时回复。
三、完善数据管理通过微信公众号在学校和家长之间流动的信息在很大程度上是数据。
学校可以通过微信公众号获得有关家长和学生的数据，例如家长参加的课程、孩子的学习进展等。
这些数据可以帮助学校发现教学中的缺陷和问题，从而优化教学设计和改进教学效果。
此外，学校还可以使用微信公众号自动化管理家长和学生的数据。
例如，学校可以利用微信公众号统一管理学校内的课程表、教材信息、成绩单等信息。
这样，家长和学生可以通过微信公众号轻松快捷地获取所需信息。
如何运用信息技术有效促进家园共育
如何运用信息技术有效促进家园共育现代信息技术的运用为家园共育提供了更为广阔的发展空间，我们可以通过各种平台有效促进家园共育。
比如，可以利用微信公众号、QQ群、班级微博等社交媒体平台，与家长进行更加及时、便捷的沟通和交流。
同时，也可以通过在线课堂、互动教学平台等教育技术平台，共享教育资源，提高家长的教育水平，促进家庭教育和幼儿园教育的有机结合。
总之，利用各种平台，我们可以打破时间和空间的限制，实现家园共育的无缝衔接。
为了更好地促进家园共育，我们采取了以下措施：首先，我们创建了班级QQ群。
这个群具有同步和异步接受信息的特点，为家长和老师提供了一个交流平台。
通过群聊功能，家长可以方便地和老师以及其他家长进行实时的沟通。
而通过群空间功能，老师和家长可以在论坛里发表观点，自由上传或下载有价值的资源和信息，实现资源共享，达到家园协同教育的目的。
其次，我们充分利用校园短信平台“校讯通”。
通过这个平台，我们可以方便地向家长群发短信，告知班级的动态和临时的通知。
同时，家长也可以通过手机短信平台发表自己的看法和建议，帮助了教师和家长及时解决孩子在任何时刻出现的问题，又可以让老师和家长及时捕捉到教育契机。
最后，我们构建了研究网络，促进亲子感情交流。
网络以其开放性、多元性、自主性等特征弥补了教育时空与条件的限制，使幼儿、家长足不出户就能了解各种知识，为幼儿的研究搭建了平台，促进了亲子感情交流。
我们提供了丰富多样的亲子游戏内容及亲子活动方方面面的指导，丰富多彩的亲子活动不仅有益于亲子之间的情感交流，促使亲子关系健康发展，同时对幼儿本身的发展也具有重要的促进和影响作用。
通过以上措施，我们成功地促进了家园共育，加强了老师和家长之间的交流互动。
在与家长的互动中，老师学到了许多宝贵的经验，为日常工作提供了许多的帮助。
每一个主题活动的开展、每一次半日开放活动前后，我们都要向家长征求意见、建议，调整班上的教育活动。
家长的参与热情更高了，网络的内容也越来越丰富，真正的互动了起来，促进了班级工作。
利用网络平台促进家园共育
利用网络平台促进家园共育随着互联网的飞速发展，网络平台已经成为人们学习、交流、娱乐的重要场所。
在家庭教育方面，互联网也可以发挥重要作用，帮助家长和教育机构实现家园共育。
家园共育是指家庭和学校共同育人，相互协作，共同为孩子的成长和发展努力。
而利用网络平台可以打破家庭和学校之间的时间和空间限制，使家庭教育和学校教育更加有效地互相配合。
本文将探讨如何利用网络平台促进家园共育，并提出一些有效的做法和建议。
利用网络平台促进家庭教育。
现在越来越多的家长开始意识到家庭教育的重要性，他们希望能够更多地了解孩子的学习情况，参与孩子的教育。
由于工作和生活等原因，很多家长难以亲自去学校和老师交流。
利用网络平台，家长可以随时随地了解孩子的学习情况，与老师进行沟通交流。
学校和老师可以通过微信公众号、班级群、学校APP等平台，向家长发布孩子的作业、考试成绩、课外活动等信息。
家长还可以通过网络平台与老师进行即时沟通，了解孩子在学校的表现、学习情况，及时发现问题并与老师进行沟通协商解决。
这样，家长可以更及时更全面地了解孩子的学习和生活状况，更好地配合学校教育。
利用网络平台促进学校教育。
学校可以利用网络平台建立学生档案系统，记录学生的学习情况、评价成绩、参加活动等信息。
学校可以通过微信公众号、学校官方网站等平台向家长发布学校教育教学的相关信息，包括学校办学理念、教学管理规定、师资力量介绍、教育教学质量报告等。
学校还可以通过网络平台发布教育教学活动信息，包括学校举办的比赛、活动、讲座等通知，让家长了解学校的教育教学活动，积极参与学校的各项教育教学活动。
通过这些举措，家长可以更加了解学校的教育教学情况，更好地参与学校的教育教学工作，配合学校教育。
家长还可以通过网络平台参与学校的家校联合活动、家长会议等，与学校教师共同讨论孩子的成长和发展问题，共同制定教育教学计划，共同关注孩子的成长和发展。
利用网络平台促进师生沟通。
老师可以利用网络平台与学生进行在线交流，进行学习指导和辅导。
搭建网上家园平台 促进家园教育协调发展
《 中国教育信息化 》 编辑部 ： ｓ ， ｅ ｄ ．＇ ｍｉ ｍｏ ． ｕＣ ＠ ｅ ｌ ｌ
搭建网上家园平台 促进家园教育协调发展
何 红 莲
（ 义县 城 关 幼 儿 园 ， 西 赣 州 ３ １０ ） 崇 江 ４ ３０
摘 要 ： 幼儿园教 育指 导纲要 （ 《 试行 ） 文 中简称 《 》（ 纲要 》） 明确指 出： 家庭是 幼儿园重要 的合作 “
彻落实新《 纲要》 精神 ， 积极探索家园
共育新途径 ， 取得了初步成效。
优势 ， 过 多 媒体 课件 ， 教学 内 通 使
容 更通 俗易懂 。 让幼 儿 的学 习更愉
“ 长信 箱 ” “ 级 信箱 ” ， 过 园 、班 中 通 电子邮箱 进行反 馈 与交 流 。 这种 网
间， 其效果 也是 非常 明显 的。 ， 如 我 园小 一 班 黄俊 小 朋 友 的 爸爸 在 外 地工 作 。 经常 打 电话 向班上教 师 他
分 。 时代 、 形势 、 新 新 新课 程要 求我 年 ９月创 建 了本 园 网站 ．０ ７年 迹 、 名 建 筑等 照 片 传 回来 ， 小 ２０ 著 让 们树 立 家 园共 育 新 观念 ： 创 家 以“
ｌ ２月与 江西 省 学前 教 育 网站进 行 朋友 欣赏 ，使 大家 开阔 了眼界 ， 丰 长满 意 幼 儿 园” 目标 ， 分发 挥 链 接 ． 过 网站 丰 富的栏 目内容进 为 充 通
江 西 省 教 育 厅 确 立 为 实 施 《 儿 园 幼
三、 开通 网站 ， 建 家 园互 动 询 问孩子 的情 况 。 常关 注孩子 的 搭 非
发 展 。针 对这 一情况 ， 园充分 利 我 活 、 习、 学 游戏 的情 况拍 成 照片 ， 定
利用微信公众号平台，促进家园共育的实践
利用微信公众号平台，促进家园共育的实践作者：王燕来源：《家教世界·现代幼教》2022年第11期家长是幼儿园工作的有力助手，教师要利用微信公眾平台的宣传影响力，帮助家长树立正确的育儿观念，整合家长资源，发动家长的力量，共同形成家园合力，对幼儿施加教育影响，促进幼儿身心的健康、和谐发展。
随着信息化时代的来临，微信逐渐成为人们日常重要的交流软件，而微信公众号作为校园对外的窗口，已经越来越受到家长们的关注，家长们可以通过微信公众号，浏览幼儿园概况，了解幼儿园新近开展的重要教育、教学事情，知道幼儿在园的伙食副餐等的具体安排，懂得学前教育基本理论，在耳濡目染之下，家长会逐渐更新育儿观念，为了幼儿获得更好的发展，从而更加配合教师们的工作。
一、借助微信公众号展示校园主要活动微信公众号除了可以发文字，还可以发图片、音频、视频等，对于幼儿园新近组织的各项教育教学活动，都可以通过文字叙述、图片展示、视频展播的形式表现。
家长工作繁忙，在闲暇之际，通过幼儿园的公众号，家长们就很容易知道幼儿园最近在搞什么活动，了解幼儿园的教育主要实施情况，有的家长甚至在图片与视频中看到自己孩子参加活动的身影，这样一来，拉近了家园情感，使得家长更加积极地配合幼儿园的工作。
比如在最近的“国庆节”活动中，幼儿园事先利用公众号，将幼儿园要开展“庆国庆”活动的具体安排让家长们知晓，希望得到家长的配合。
接着各班开展了以“庆国庆”为主体的爱国主义教育，每个班级根据自己班级的幼儿年龄特点与认知水平，分别开展了“庆国庆主题墙的布置”，“中国之最我知道”视频展播，“美丽的祖国”美工展览，幼儿园将孩子们的庆国庆活动，用文字、图片、视频模式，运用幼儿园的公众号进行呈现，让家长第一时间了解幼儿园开展的活动，便于家长在家里对幼儿实时跟进，通过幼儿讲述新中国诞生以来发生的重要事件，家园合力，共同开展对幼儿的爱国主义教育，激发幼儿的爱国热情。
二、借助微信公众号丰富家长的育儿理念校园微信公众号是家长学习学前教育新理念的重要平台。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
利用网络平台促进家园共育
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，在幼儿教育过程中，“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。
我国著名教育家陈鹤琴先生早在20世纪20年代就指出：“幼儿教育是一件复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的；也不是幼儿园一方面可以单独胜任的；必定要两方面，共同合作方能得到充分的功效。
”因此，对幼儿的培养只有在家长和老师的长期相互配合，家园共育才能取得良好的效果。
但是，传统的家园互动模式已经不能适应快速发展的社会生活的需要，无法满足家庭教育与幼儿园教育的有效配合，在一定程度上造成了家园配合的空缺或裂痕。
为此，我园教师积极尝试利用网络平台，开展家园互动，收到了良好的效果。
一、利用网络平台与家长建立良好的家园关系
人与人之间，有了良好的关系，相互之间就容易进行情感沟通，容易产生信任感。
教师与家长之间建立良好的关系，是做好家长工作的基础，工作就会得到家长的理解与支持。
为此，每当逢年过节，我园教师都会充分利用朝阳家长学校网络平台，向每一位家长发一条祝福的短信，以此拉近家园之间的距离，与家长建立良好的关系，以达到“小信息，大实效”。
二、利用网络平台向家长传递育儿知识
目前大多是幼儿都是独身子女，家长一味的满足其物质上的要求，对幼儿的事情都包办代替，什么都不让孩子摸，不让孩子动，影响了孩子的积极性、主动性及创造力的发展。
还有些家长对孩子期望值过高，重智轻德，重知识，轻能力，缺乏科学的教育方法，在教育上常常违背教育规律，以至于事与愿违。
种种不利于孩子成长的家庭教育方式，都源于家长缺乏科学的育儿观念。
《纲要》指出，幼儿园要有效开展家教指导，向家长宣传科学的育儿知识，引导家长转变教育观念，提高家教水平。
然而，科学的育儿知识单靠电话联系或是家长接送孩子与老师的短暂接触是不可能宣传到位的，为此，我们积极运用幼儿园网站，在网站上开辟了“保育之窗”与“家园互动”栏目，通过这两个栏目有目的、有计划地向家长宣传科学的保育知识与先进的教育理念，如在手足口病多发的季节，我们在网站上刊登了“手足口病的防控知识”，让家长们通过幼儿园网站了解了手足口病的症状、流行方式以及预防措施等，从而为更好地配合老师预防手足口病打下了坚实的基础。
又如针对现在许多家长不懂得如何为孩子选择并引领孩子阅读一些有意义的儿童读物的现象，我们便在幼儿园网站上刊登了《在家庭中如何开展亲子阅读》的文章，以帮助家长了解如何科学地为孩子选择合适的亲子阅读读本，如何创设良好的阅读环境，如何进行亲子阅读的有效互动等等。
除此之外，我们还积极向家长推荐朝阳网校、上海幼教等一些其他的教育网络平台，鼓励家长积极登陆这些网站浏览科学育儿知识，不断提高自身的育儿水平。
三、利用网络平台及时反馈孩子在园学习生活情况
孩子在幼儿园中的生活、学习情况是家长最为关心的，他们很想知道自己孩子在幼儿园的点点滴滴，每一天的进步与成长都会给家长带来莫大的喜悦。
为此，我们充分运用荡幼网络平台，为每个班都设置了一个班级主页，在班级主页上，又设置了“快乐学习”及“班级公告”栏目，在这些栏目中，老师们每周都会将孩子在幼儿园的点点滴滴用相机抓拍下来，将孩子学习、游戏、生活、活动的照片及时上传到网站上，让家长无论是坐在家里，还是办公室，或者还是出差外地都可以真实地了解孩子在园的一日生活情况。
班级网页的开辟，受到了家长的广泛赞誉，有位小朋友的家长感慨地说：“每天在工作闲暇之余，我都会作客幼儿园网站，这不仅仅是想看看小家伙的表现，更主要是想看看老师又带孩子们做了哪些五彩缤纷有趣的活动，看着孩子们欢快雀跃的身影，天真灿烂的笑容，我们感到无比欣慰！”是呀，是网络让家长更好地了解了幼儿园老师的工作，了解了孩子在园快乐、幸福的学习、生活，也增进了家长对老师的认可与信任。
四、利用网络平台让家长了解保教目标实现同步教育
为了让家长配合幼儿园进行同步教育，我们充分利用朝阳网校、幼儿园网站，让家长及时、全面的了解幼儿园教育目标、内容及家园配合事项。
在幼儿园网站上，我们向家长做到了“三公布”：1. 在班级主页的“活动计划”栏目里每周公布“班级周工作计划”，家长只要轻轻点击鼠标就可以了解本周教学重点。
2. 在班级主页的“公告栏目”里向家长公告本阶段家长需要配合幼儿园老师做的一些主要工作，包括配合教学要做的一些准备工作等。
3. 每周公布一周“幼儿食谱”，让家长了解孩子在园的饮食搭配，同时为家庭饮食结构的补充提供依据。
同时，为了确保家园互动的细致到位，我们还利用朝阳网校平台，向家长发布信息，告知家长需要配合幼儿园老师完成的一些教学准备工作。
如在大班“我们的祖国”的主题教育活动中，家长们通过老师的信息及网站上的公告栏了解到班里正在对孩子们进行“我们的祖国”的主题教育活动后，主动参与到活动中来，有的家长提供祖国各地的风景图片供幼儿欣赏，有的家长找出孩子在祖国名胜的留影，并配以简单的文字说明，有的家长还带来的祖国名胜的光碟，家长的参与，为主题活动的开展提供了丰富的资料，也使活动取得了良好的成效。
五、利用网络平台让家长成为幼儿园特色教育的志愿者
建设富有科技特色的幼儿园是我园特色创建的目标，为更好地实现这一目标，我们充分发挥家长的教育资源，让家长成为我园特色创建的志愿者。
我们充分利用幼儿园网站，向家长宣传我园科技特色教育的理念，展示我园丰富多彩的科技教育活动，并在幼儿园网站上开辟“亲子科技乐园”栏目，专门为家长刊登一些“亲子小实验”、“亲子小制作”，图文相配的小实验、小制作，为家长在家庭中引领孩子开展科技活动提供了便利，深受家长的喜爱。
网络平台带给人们无限的遐想和启发，也丰富了人们美丽的生活。
更为家园沟通、家园共育打开了另一扇窗，走出了另一条路。
在这样的交流模式下我园的家园共育更有效率、更有价值、更富有生机。
真正实现了“家园互动、同步教育、无限沟通”的目标。