小说阅读提升篇及答案
2023届高三语文现代文阅读提升训练及答案
2023届高三语文现代文阅读提升训练基础题组现代文阅读I阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：在竞速时代，速度浸入了现代人的日常生活，也不断重塑现代人的感知经验。
个体虽然在时间和空间上变得更加自由，但越来越难以跟上社会的快节奏发展，焦虑感也愈发强烈。
与此同时，速度逐渐成为当代艺术创作的主题，甚至成为一种随处可见的文化景观。
速度美学关注审美艺术中加速或快速的时间体验，强调审美感知的瞬间性、快节奏。
捕捉新奇、紧跟时尚，成为竞速时代审美艺术的共同追求。
在这一背景下出现的“慢速生活”观念，具有某种反拨意味。
对“慢速生活”的提倡，并非逃避生活，而是通过远离加速生活和撤回内心来实现自我保护。
“慢速生活”理念通过减速来与加速的外在生活保持距离，强调关注内心体验，表现了对主体精神和情感的当下性的关注。
现代人对慢食、慢走、慢旅行和休闲阅读等生活模式的倡导，也是希望通过慢生活实现心理时间与物理时间的平衡。
在慢速生活的审美体验中，个体从外部物理时间中抽离，更亲近和关注当下，进而实现对竞速生存的审美救赎。
在“慢速生活”中应运而生的“慢速美学”，是对竞速时代的反思。
慢速审美的核心在于理解和挖掘“当下性”，进而建构过去、当下和未来的时间经验关系。
关注“当下性”，意味着将当下的瞬间固化，将当下视为过去和未来的连接，这实际上是以一种减速的时间模式对抗加速的时间模式。
慢速艺术尝试延长的时间结构，使用了犹豫、延迟和减速的策略，试图让我们暂停下来，体验“当下”短暂的存在。
在中国，对慢速审美的提倡古已有之。
在日常生活美学中，太极、书法、棋艺、茶道、园林等传统文化的审美形式，都提倡在快与慢之间寻求一个平衡点，保持适当的生活节奏和张力。
无论是对文化记忆的留存和保护，还是对绿色城市的提倡，也都体现了身处竞速时代的人们对于传统生活态度、情感关系、文化精神的追忆和传承。
昆德拉反思技术革命所带来的“令人出神的速度”，发出“慢的乐趣怎么失传了呢”的追问。
2020届高考小说阅读二轮复习提升练：奇人奇事专练
2020届高考小说阅读二轮复习提升练：奇人奇事专练一、阅读下面的文字，完成各题。
一汤陈王琼华裕后街有很多吃饭的馆子，好吃的菜也多，但有一句口头禅：吃遍整条街，不如喝口汤。
这一口汤还得上“一汤陈”去喝。
“一汤陈”是一间馆子的店名。
店子原来叫“陈八碗”。
老板姓陈。
俗称陈八碗，还是缘于祖上传承下来的“八碗菜”。
细眼一看，都是他老家宴席上几碗有头有脸的菜。
头，即牛头；脸，即猪脸。
裕后街吃饭的地方越来越多，他的店子被逼得不死不活了。
陈八碗只得把几个小工辞了。
一个月后，掌勺师傅也走了，陈八碗自己掌勺洗碗了。
这天傍晚，有个瓜脸女子上门，问：“老板，要小工吗？”刚好整个一天没半个客人来吃饭。
陈八碗便脱口即说：“你是老板，你要小工吧。
”瓜脸女子一噎，露齿地说：“老板开玩笑呐。
”“开啥玩笑？我这个狗屁老板今天都没饭吃了。
”瓜脸女子便往店门走去，走了几步，转过身说：“老板，点菜！”“你、你吃饭——”陈八碗有点意外。
“我第一次上馆子，好让你老板今天开个张吧。
”陈八碗心里不由一热。
菜炒好后，瓜脸女子说打包，拿回去给儿子吃。
原来，瓜脸女子进城陪儿子读书，家底又不厚实，便想找份小工做一做。
陈八碗一吁：“都不容易呵。
”就在这时，八九个吃饭的客人嚷嚷闹闹走了进来。
瓜脸女子马上跟陈八碗进了厨房，帮他洗菜切菜端菜。
陈八碗见她做事利落，一张笑脸，嘴巴爽甜，便跟她说：“你是一个带财来的人。
行，就在我店子做点事吧。
不过，工钱只能拿人家店子的一半。
等生意好了，我再给你加点。
”“好好好，谢谢老板！”第二天，瓜脸女子便来上班了。
但接连几天的生意又不太好了。
这天晚餐，好容易才来了三四个客人。
瓜脸女子见他们点菜差不多了，就说：“我们店子的汤更是一绝，不妨点一个汤。
”“什么汤？”有个胖男子问道。
“鱼头汤。
”“鱼头汤也算你店子一绝？哪个店子没鱼头汤？”“这汤你们喝了觉得一般般，算我请客呗。
”陈八碗吃了一惊。
客人马上加了一份鱼头汤，结账时，还直接把鱼头汤的账给结了。
2023届高三语文现代文阅读提升专练(含答案)
2023届高三语文现代文阅读提升专练基础题组现代文阅读I阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：在中国近现代语文教育史上，有这样一批教育家，不囿于一隅，在其当时所处的历史壁垒中不断变革创新，引领着语文教育的发展，让语文教育向前迈出了一步又一步。
如夏丏尊。
夏丏尊在语文教育领域奋斗了将近二十年，创造性地提出了“国文教学法”，在教法和学法上都颇有建树，是中国现代语文教育的拓荒者和奠基人。
夏丏尊语文教育思想的核心是“以学生为本"，他从全方位教育的角度出发，致力于培养学生的能力，发展学生完善的修养和人格。
如叶圣陶。
叶圣陶认为"教是为了达到不教"，教师之为教，重在诱导，而不在于全盘授予，教的最终目的是使学生自己掌握学习的方法，能够达到不需要教的境界。
叶圣陶认为培养学生的好习惯是整个教育的本质，他在《论中学国文课程的改订》中说：“教育的本质原来如此，养成能力，养成习惯，使学生终身以之。
”如朱自清。
朱自清的语文教育思想博大精深，他认为教育者须有坚贞信仰与健全人格，教育是目的，而非手段。
教育的价值在于培养具有健全人格的人，而教育者的人生理想，应该超乎功利，教育者不但要做一个能干、有用的人，并且要正直、坦白、敢作敢为、以身作则。
朱自清认为教学与训育应该并重，“为学与做人，如人的两足应当一样长一般"，学生在学校既要学知识，也要学做人。
（摘编自周丹《这些语文教育大师的思想，值得被传承》）材料二：朱自清不仅是中国现代散文领域里成就很高的作家，他还是现代中国一位出色的语文教育家。
从他众多的教育论著中，可以明显看出他的语文教育思想自成体系。
他在《古文学的欣赏》一文中相当独特地提出了语文教育的两项目的：一是选读古书，了解、认识和接受本国固有文化；二是以欣赏作为情感的操练，设身处地地欣赏古文学，弄清古文学的立场，或扬弃或清算，培养欣赏力和批判力。
朱自清把语文教育的远大目标确定在了解本国固有的灿烂文化，加强民族意识，这种观念显然区别于“语文教育就是讲授语文知识使学生语文成绩考试合格”，或者“语文教育就是一种解析作家作品和语言现象的学术研究"的一般观念。
03 现代文阅读Ⅱ(小说阅读)+名篇名句默写-2024年高考语文二轮复习之现代文阅读解析版
【2024高考二轮复习考点精准突破提升训练】提升训练三 现代文阅读Ⅱ＋名篇名句默写（小说阅读提升训练）一阅读下面的文字，完成1～4题。
瓦猫(节选)葛 亮宁怀远从蒙自刚来到昆明时，在翠湖边上看到一株梨花。
很大，风吹过来，就落了一地，好像雪一样。
后来，他无数次对荣瑞红说起这株梨花树。
荣瑞红说，我们龙泉镇①，什么花都有，就是没有梨花。
后来，宁怀远在滇池边上，听一个拉胡琴的唱，“万紫千红花不谢，冬暖夏凉四时春”。
他又想起这株梨花，想起满天飞的白，却怎么也记不起树的样子了。
荣瑞红倒记得清清楚楚。
那年夏天，蓝花楹开得正盛。
黄昏时候，村里头来了一个人，敲开他们家的门。
荣瑞红应了门，见是高个儿中年人，穿着青布衫子。
蜡黄脸，满脸胡须。
这人操官话，有两湖口音，口气温和，问荣瑞红家里头有没有要出租的屋子。
荣瑞红就喊她爷爷。
荣昌德老汉走出来，敲着烟袋锅，眯眼看来人胳膊底下夹着两本书，就问，先生，你是昆明城里来的教授吧？那人点点头，说，小姓闻。
荣老爹回，我们家的耳房刚租了出去。
最近来我们镇上问的，都是昆明城里的教授和学生。
日本人的飞机把读书人都折腾坏了。
全城都在跑警报。
走，我陪你去问一问。
荣老爹带着这个先生，顺着金汁河畔的小路，挨家挨户一路问过来。
天擦黑了，这先生在一户人家门口停下，抬头看看说，这房子好，“三间两耳倒八尺”。
荣老爹说，可不，正正经经的“一颗印”②。
敲开了门，一看，小院干净开阔，房子也通透。
用的石材、木料都考究得很，楼板和隔墙板还未装完，眼见是新起的房子。
闻先生怕人家不舍得，但还是说了来意。
屋主说，好。
钱不打紧，您看着给。
这屋子刚建好，您不嫌弃，下周就能住进来。
闻先生看他爽快，也很高兴。
屋主说，都说昆明城里造了新大学，来了许多教授。
北方来的。
要是不打仗，我们请也请不来你们。
荣瑞红才知道，这个闻先生，就是大名鼎鼎的闻一多先生。
他不是替自己找房子，是要替他们大学找个地方，盖个研究所。
要装修这个房子，镇上不缺人手。
高考语文大一轮总复习 小说阅读 考点综合提升练(二)散文化小说
考点综合提升练(二) 散文化小说一、阅读下面的文字，完成文后题目。
王嫂沈从文厨房中忽然热闹起来，问一问，才知道帮工王嫂的女儿来了。
年纪十八岁，眼睛明亮亮的。
梳一饼大大的发髻。
脸圆圆的，嘴唇缩小如一个小荷包。
头上搭了一片月蓝布，围裙上绣了一朵大红花，还钉上一些小小红绿镜片。
说话时脸就发红，十分羞涩，在生人面前总显得不知如何是好。
问问王嫂，才知道女儿刚出嫁五个月，丈夫在乡下做田，住在离昆明四十里的乡下，穿的衣还是新娘子衣服。
主人说：“王嫂，你大姑娘到这里来是客，炒几个鸡蛋，留她吃饭去！”王嫂就望着那女儿痴笑：“太太说留你吃饭，不要走！”女儿也笑着。
一家大小知道王嫂有个好女儿，都来看看，都交口称赞王嫂福气真好，闺女可长得俊俏逗人爱。
王嫂只是笑，做事更热心了一些。
王嫂不特有个好女儿，还有个好儿子！儿子十二岁，已到城西区茶叶局服务当差，净挣十五块钱一个月。
局里管教严，孩子长得干净清秀，穿上一件灰色制服，见过的人都说相貌有福气，长大一定有出息。
王嫂怕他不学好，一来就骂骂，装成生气样子，要孩子赶快回去。
孩子虽是她唯一宝贝，可并不娇惯，守规矩，从不胡乱花钱。
王嫂在这一家中的工作是洗衣烧饭，间或同卖鸡蛋清茅房的乡下人嚷嚷，一切动机无不出于护主。
为人性情忠诚而快乐，爱清洁，又惜物不浪费，所以在一家中极得力，受一家重视。
这点重视为王嫂所感觉到时，引起她的自尊心，事情便做得更有条理。
有一天，另外一个乡下妇人来了，带了些新蚕豆来看王嫂，两人一面说一面抽抽咽咽。
来人去后，问起原因，才知道一年前那个作新媳妇的女儿，已在两个月前死掉了。
来的就是那女儿的婆婆。
女儿生产，在乡下得不到医药照料，孩子生下地两天，女儿流血不止，家里人全下了田，想喝水不得水喝，喝了些水缸脚沉淀，第二天就腹痛死去了。
孩子活了两个月，也死去了。
经过这样大变故的王嫂，竟还是一切照常，用来稳定她的生命或感情的，原来是古人的“生死有命，富贵在天”八个字。
吃晚饭时，王嫂加添一碗新蚕豆，就是白天那亲家送来的。
2023届高三语文现代文阅读提升专练 201(含答案)
2023届高三语文现代文阅读提升专练（第201练）基础题组现代文阅读I阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：截至2021年底，中国65岁以上老年人口已达两亿多人，积极应对人口老龄化已成为国家战略。
国家“十四五”规划指出，在推动专业机构服务向社区延伸，整合利用存量资源发展社区嵌入式养老。
地方实践上，上海市明确提出建设“15分钟养老服务圈”，重点打造枢纽型的社区养老综合体，集成日托、全托、助餐、医养结合、康养服务等功能，强化社区养老资源与服务的统筹调配能力。
四川省提出要加强社区养老服务综合体建设，力争实现所有街道至少建有一个社区养老服务综合体。
可见，推动社区养老服务业的发展已经成为学界和实务界的迫切任务。
社区养老综合体中的“社区”并非行政区划的法定社区，而是以满足社区成员的多元需求为中心的地域生活共同体。
综合体概念源起于城市综合体，强调业态融合，广泛应用于商业综合体、服务综合体，田园综合体，等等。
陈仕达认为养老综合体是养老养生一体化的解决思路与解决方案。
叫养老综合体概念的机理在于摒弃传统社区养老服务体系的二元化困局，实现多元服务紧密结合、相互支撑、相互补充的一元服务体系。
可落地、可持续的社区养老综合体建设方案将为完善我国社区居家养老服务体系提供重要驱动力。
通过对我国社区养老综合体的实践总结，借鉴美国与日本经验，本文尝试探寻出一条多主体联动、多服务融合、多职业联合的社区养老综合体的发展路径。
目前，我国的社区养老综合体主要采用三种模式。
一是民办公助的市场模式，在发展过程中形成的典型案例可分为保险型、产业型和嵌入式。
保险型的典型代表是2010年3月成立的首个养老社区——“泰康之家”，这是由泰康人寿投资建设的养老社区实体，在借鉴美国“退休可持续照护社区”（CCRC）经验的基础上，将养老社区的投资、开发、运营一体化，力求实现保险与医养的有机融合。
二是产业型养老社区模式。
近年来，康养小镇、虚拟养老、养老地产等多个养老社区“百家争鸣”。
近年年高三语文小说阅读技巧提升专题01小说的情节结构(含解析)(最新整理)
⑵ 探讨作者的创作背景和创作意图
⑶ 对作品进行个性化阅读和有创意的解读
二．小说三要素
小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁.人物、故事情节和环境，是小说的三要素。
塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说的人物形象多为虚构,往往是杂取种种人，合成一个。小说的人物具有典型性，因为从生活中许多同类原型中撷取典型因素创造出来的角色，必然比生活中的人更鲜明突出。小说塑造人物的手段多种多样，外貌、心理、行动、语言描写是作者刻画人物的重要手段。
3. 外国小说：阅读外国小说要尽可能地抓住文中及注释中能表明历史、文化背景和习俗的文字，去了解故事发生的背景和文化观念,努力从小说中人物的文化观念和习俗而不是自己的文化观念和习俗出发去理解情节和人物的言行等表现。
文学类文本阅读1-小说的情节结构
小说情节是在小说提供的特定环境中,由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。它是构成小说的三要素之一,它既有自身的特点和技巧,的日子，他就千方百计地有意去接近那个盲眼老头.盲眼老头很友善，也很豁达.他几乎没有费什么力气，就和他成了很要好的朋友.他简直有点喜出望外.
有一天，他终于按捺不住,对盲眼老头说,他想买下那只鸟。尽管他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了他的话，先是吃了一惊,继而摇了摇头：“这只鸟儿，怎么我也不会卖的！”
几天以后，那位盲眼老头才得知他病了,而且知道病因就出在自己的这只鸟儿身上。老头虽然不舍得，还是忍痛割爱提了鸟笼拄着拐杖来看他。
“老弟，既然你喜欢这只鸟，我就将它送给你吧。”
躺在病床上的他,看到手提鸟笼的盲眼老头,听了这话，激动得差点掉下泪来。病也当下轻了许多。他一把握住老头 拄着拐杖的手，久久地不丢。
小说阅读 考点综合提升练(三) 外国小说
去年我赚了超过3倍的钱。”
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“你本可赚更多。” “ 是吗？ ” 卡斯楚先生向他笑了一下， “ 也许我忘了 告诉你，我被关了23年，使我的平均收入大大降低了。” “23年„„你怎么会被捉呢？” “ 人算不如天算啊！迟早会有出错的一天。愈早犯错 就愈容易回来。没有人是绝顶聪明的，你的好朋友佛森也 不是。”
强尼脸上好奇、惊异的表情这时变成不屑一顾的神色。
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“如果我需要钱的话，我知道该怎么去弄。才不要整个 礼拜为了工作而操劳呢！” “而且，如果你找不到门路，”卡斯楚接着说，“你的 朋友佛森也一定能帮你，对吗？”
那种骄矜、自恃的神色又出现在强尼的脸上。
“没错！”他说，“他很厉害的。”
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他在大战中工作非常出色，荣获了爵士封号。我向他表示了祝贺，
任要职，据我估计，一年可有一万英镑的收入。这次受封为爵士，
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“ 我混得不错， ” 他说， “ 但这一切都归功于我偶然
交了一个好运。”
“我不懂你说的是什么意思。”
“ 你还记得阿伯拉罕吧？飞黄腾达的本该是他。当他
被指派为圣托马斯附属医学院注册员的时候，我是绝对没
刻做了一个决定——为强尼开脱，声称强尼是受他指使而为。
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警官卡尔明白他的心思，急忙劝道：“你以为这么做是 在给小孩子一个机会吗？我告诉你，大错特错！你只是让他 再回到法兰克 · 佛森的手下，让那个恶棍再教他更多犯罪的 伎俩罢了！”
【步步高】2014高考语文大一轮复习讲义 小说阅读 考点提升练(二)中国小说 新人教版
考点提升练(二) 中国小说阅读下面的文字，完成文后题目。
叫你一声娘快过年了，山下的东家大户们都派人上山送年礼。
他们谁也不想大过年的招惹这群占山为王的土匪。
许多兄弟拿着分到手的年货下山去了，黑七就想起娘。
一想起娘，黑七的心就像被一只大手紧紧地握住。
他托付二当家①看好山寨，独自下山去看娘。
走到黑风口的那棵大杨树，就算出了山界，黑七下意识地按了按腰里的短枪。
走过大杨树，黑七又转回来，来到大杨树旁的一个坟堆前。
“兄弟，生前你是我的死敌，现在做鬼了也就不分好鬼坏鬼了，送你点钱好好过日子吧。
你是吃官饷的，几次三番你攻我的山寨也是各为其主，我不恨你；你不该抓我娘当人质，我不灭你对不住我娘。
唉！”黑七长叹一声，从包袱里掏出一沓纸钱点燃。
黑七走在山谷里的石径上，这是出山唯一的路。
一个老太婆蹲在山溪边喝水，破旧的衣服上挂满了山蒺藜。
黑七从包袱里摸出几个馒头放到她面前，转身离去。
“老七，你的头发胡子都比官府画像上的长了呀！”老太婆的声音从背后传过来。
黑七一愣，“你是谁？”说着话手就伸进腰里。
“一个穷叫花子。
”老太婆说，“你一个人下山不害怕吗？”“我怕什么。
”黑七看着老太婆说，“富人怕我穷人想我。
”“老话说，有钱没钱剪个光头好过年。
老七，我给你剪剪头吧！”黑七心里一动。
以前只有娘叫自己老七，一到过年娘就要给自己剪剪头。
娘的手摸着儿子的头也会说，有钱没钱剪个光头好过年。
黑七想着，眼里就有些潮湿。
黑七摸着乱蓬蓬的头发，眼睛仔细地巡视了一遍空荡荡的山谷，然后对老太婆说：“好吧。
”老太婆的剪子很锋利，“咔嚓咔嚓”地在黑七的头上游动着。
黑七感觉着剪子贴在头皮上冰凉冰凉的。
“以前我娘也是这样给我剪的，您的手和我娘的一样轻。
”黑七说着又想起娘。
“以前我也是这样给儿子剪。
”老太婆改了话题，“你这是下山看老娘？”“嗯。
”黑七看着远远的山谷，心里沉甸甸的。
“好啊，过年了，该看看亲人了。
”老太婆说，“你自己在山上吃得饱穿得暖，就忍心把老娘扔在山下？”黑七叹一口气说：“以前想接娘上山，可娘不愿意和当土匪的儿子一起住。
高三语文现代文阅读提升专练(含答案) (5)
2022届高三语文现代文阅读提升专练基础题组现代文阅读I阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：“互联网时代下老师还能干些什么？”随着互联网技术的发展、科技和教育教学的深度融合，传统授课模式被颠覆，网课成为社会化学习的宠儿。
互联网确实激发了教学的潜力。
一方面，数字校园建设以及“互联网十教育”大平台等扩展了课程资源；另一方面，互联网也使教师可以通过更有效地“充电”，来提升备课、上课质量和互动交流频率，让精准教学成为现实。
例如，有教师在化学课上借助互联网AI技术，把分子构型以3D的形式展示出来，大大激发学生对化学的兴趣。
然而，随着互联网教育的过度扩张，最近几年，舆论场上却出现了“教师夕阳论”“课堂无用论”的论调。
比如，有人认为既然学生能够在网络平台上选择课程，甚至定制课程，那么我们就不需要教师了。
还有人直言，未来网课将代替课堂，虚拟主持人将代替教师。
这种对教师职业产生的质疑体现了人们对互联网时代教师角色定位和教育理念的迷茫。
传统教学模式下，教师角色定位比较固定，教学主要的路径体现为“书本一课堂一学生一作业”的流程。
然而，互联网技术的发展打破了这种模式。
一方面，全国几乎所有网民都利用手机上网，传统模式难以适应互联网时代下学生获取知识的习惯；另一方面，教育公平的需求难以被满足，比如偏远乡村和教育相对落后地区的优质教学资源匮乏问题。
所以，在互联网的加持下，教师的角色逐渐发生转变：一是从学习资源的提供者变成了资源的整合者；二是从课堂的管理者变成了课堂的组织者；三是从知识的传播者变为知识的启发者、学习的引导者。
新角色的转变并不意味着教师价值的降低。
2020年新冠肺炎疫情期间的在线学习使我们认识到，很多学生由于网络自主性的增加，容易下意识地只关注令自己心理舒适的内容，而忽略学科本身的逻辑。
同时，由于网上资源良莠不齐，许多不适合青少年的内容影响学生的自律性甚至价值观。
如果没有教师的启发指导，学生就像闯入玩具店的孩子，惊喜、好奇、迷茫而难有收获。
初中语文散文小说阅读梯度训练5
初中语文散文小说阅读梯度训练5一、阅读下面的文字，分别回答问题。
(19分)煤油灯①煤油灯似乎离我们的生活已经很久远了，许多孩子只有在博物馆、纪念馆才能见到它的身影。
偶尔停电，大家也是用蜡烛替代照明。
在我记忆深处，那如荧的煤油灯，依然跳跃在乡村那漆黑的夜晚，远逝的岁月也都深藏在那橘黄色的背景之中。
②我的家乡就挂．在一个山坡上，房子无规则地散落着。
岁月如歌，人间沧桑。
记忆中的小山村，白天有刺眼的阳光，傍晚有燃烧的夕阳，晚上有亮晶的月光，黑夜有跳动的磷火、飞舞的流萤，并不缺光。
那时山村没有电，祖传的照明工具就是煤油灯，印象最深的是那煤油灯的光芒。
油灯那跳动着的微弱的光芒，给遥远而亲切的山村和山民涂抹上昏黄神秘的颜色，也给我的童年升起了一道生命的霞光。
③上个世纪六七十年代，煤油灯是乡村必需的生活用品。
家境好一些的用罩子灯，多数家庭用自造的煤油灯。
用一个装过西药的小玻璃瓶或墨水瓶子，倒上煤油，再找个铁瓶盖或铁片，在中间打个小圆孔，然后孔中嵌进一个用铁皮卷成的小筒，再用纸或布或棉花搓成细捻穿过筒中，上端露出少许，下端留上较长的一段泡在煤油里，然后把盖拧紧，油灯就做成了。
待煤油顺着细捻慢慢吸上来，用火柴或火石点着，灯芯就跳出扁长的火苗，还散发出淡淡的煤油味……④煤油灯可以放在许多地方，譬如书桌上、窗台上，也可挂在墙上、门框上。
煤油灯的光线其实很微弱，甚至有些昏暗，由于煤油紧缺且价钱贵，点灯用油非常注意节省。
天黑透了，月亮也不亮了，各家才陆续点起煤油灯。
为了节约，灯芯拔得很小，灯发出如豆的光芒，连灯下的人也模模糊糊。
灯光星星点．．．点．，飘闪飘闪。
忙碌奔波了一天的庄稼人，望见家里从门窗里透出来的煤油灯光，疲倦与辛苦荡然无存。
⑤晚饭以后，院子里光线已经暗了，娘才点起煤油灯，我便开始在灯下做作业。
有时我也利用灯光的影子，将五个手指做出喜鹊张嘴、大雁展翅的形状照在土墙上，哈哈乐上一阵子。
母亲总是坐在我身旁，忙活针线活，缝衣裳、纳鞋底，一言不发地陪伴我。
2023届高三语文现代文阅读提升专练18(含答案)
2023届高三语文现代文阅读提升专练（第18练）基础题组现代文阅读I阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：“留白”艺术使中国画体现出含蓄内敛的审美特征。
当代画家李可染曾说：“空白，含蓄，是中国艺术一门很大的学问。
”潘天寿认为：“中国画要求有藏有露，即所谓‘神龙见首不见尾’。
必须留下发人想象的余地，一览无余不是好画。
”追溯中国画的发展史，从理论上和创作实践中，乃至传统哲学思想都可以得到明确的印证。
郭熙指出：“山欲高，尽出之则不高，烟霞锁其腰则高矣。
水欲远，尽出之则不远，掩映断其脉则远矣。
”就是说以无示有，以断示连，而“留白”就是以空白表示无限，形成隐约含蓄的绘画表达。
齐白石画虾，追求神似，不见水波，却有水中游弋的感觉。
南宋马远因只画一个角落而被称“马一角”，画面没有填色的空白处，可以是天空、水流、远山等，任由想象，如《寒江独钓图》，只是一叶小舟，一个垂钓渔翁，却让人有烟波浩渺之感，就是空白之处，给人留下充分的想象余地。
以空白含蓄表达隐藏的内容、内心的情绪，也与中国画整体趋于写意、趋于精神层面的表达相一致。
和西方绘画原则和审美精神不同的，中国画更趋于对精神气质的表达，要求符合内在精神，是倾向于“善”的原则，而西方绘画倾向于对客观世界的理性追求与表达，更趋于求“真”。
中国画论中“似”和“真”的观念，然而其中的“真”，在很多论述中，仍然不是西方的“真”，即与事物客观存在的状态或者规律相一致的意思。
五代画家荆浩曾说：“似者得其形，遗其气，真者气质俱盛”，“真”即完整表现对象的风度气质。
中国画在审美上超越了对事物外形相似的要求，而是追求深层的神韵，“留白”恰是因此应运而生的。
西方油画中，表现黑夜就要用颜料涂抹出黑色来，而中国画对黑夜的表现可能就是画一轮明月，明月的周围全是空白，这是含蓄的表达，是中国式的通过心理感受获得的效果。
“留白”的含蓄表达，一是留下对未以笔墨呈现的景物的想象空间，一是对绘画作品感受上留下很大的余地。
小说阅读 考点针提升练一
考点提升练（一） 中国小说
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黑孩钻进了黄麻地，像一条鱼儿游进了大海。扑簌簌黄麻叶儿 抖，明晃晃秋天阳光照。 黑孩——黑孩—— (节选自《中国作家》1985 年第 2 期) 【注】 《透明的红萝卜》创作于 1984 年冬天，主要讲述的是“文 革”时期人民公社社员的生活，黑孩跟着同村的小石匠去帮公社加 宽村后的滞洪闸，黑孩砸过石头，到铁匠那去拉风箱，小铁匠不仅 让黑孩高强度地干活，还时常指使黑孩去偷工地附近的农场里的地 瓜和萝卜。
考点提升练（一） 中国小说
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“队长，坏了，萝卜，让这个小熊给拔了一半。” 队长睡眼惺忪地跑到萝卜地里看了看，走回来时他满脸杀气。 对着黑孩的屁股他狠踢了一脚，黑孩半天才爬起来。队长没等他清 醒过来，又给了他一耳巴子。 “小兔崽子，你是哪个村的？” 黑孩迷惘的眼睛里满是泪水。 “谁让你来搞破坏？” 黑孩的眼睛清澈如水。 “你叫什么名字？” 黑孩的眼睛里水光潋滟。 “你爹叫什么名字？” 两行泪水从黑孩眼里流下来。
考点提升练（一） 中国小说
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4．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 ( ) A．小说开篇把夏季的雨比作一头急脾气的驴，突出了夏雨急迫迅 猛的特点，点明了张大保受到处分的缘由，为小说情节的展开 作铺垫。 B．张老三是刘庄村的五保户，无儿无女，疾病缠身，水灾中被张 大保从摇摇欲坠的危房中救出，后又因得到补助搬进新 房， 实属幸运。 C．文书是镇政府文件内容的了解者，他推动了张大保脚踹危房的 情节，成为张大保行动的见证者和形象的烘托者，是作者精心 安排的。 D．在乡村背景下，这篇小说塑造了村委会主任、村文书以及镇长 等基层干部形象。语言质朴生动，极具民间性，充满浓郁的生 活气息。 E．小说旨在通过描写水灾后村委会主任张大保为上报村民危房而 引发的一连串事件，传达出讽刺意蕴，让人感到现实的冰冷与 无奈。
语文一轮复习专题提升练5文学性阅读__小说阅读二含解析
专题提升练5 文学性阅读--小说阅读(二)(时间：30分钟分值：32分）一、阅读下面的文字,完成1～4题.（16分)信［印度］杜麦克吐黎明前天色灰暗，仍在闪闪发光的星星好像是幸福的回忆在照亮快要结束的生命。
一位老人独自穿过城镇,他不时地拉紧那件破旧的外衣以抵挡刺骨的寒风。
他不停地发抖，但目光专注.不远处矗立着一幢新式的漂亮大厦，关闭的门窗罅隙中透出明亮的灯光。
看到大厦的木拱门,老人满怀喜悦，好像是朝圣者到达目的地。
木拱门上刻着“邮政局”几个字。
老人静静地走进去，蹲在走廊上。
透过墙壁可以听到两三个人正忙于常规工作的声音。
屋里的职员把信件上的地址一个接一个地念过，随后把信件扔给在一边等候的邮递员。
长期的训练使他能在扔出信件时快速读出信封上的姓名……屋内发出了一声开玩笑的叫喊:“车夫亚利!”老人站起来，向前走几步,把手放在门上：“我就是亚利，来拿信的。
"“那个疯子每天都为了从未到过的信件来麻烦我们！”文员对邮政局长说。
老人慢慢地走回那一张已坐过五年的凳子。
亚利从前是个能干的猎手,但晚年突然改变了惯常的生活方式,因为他唯一的女儿玛利安结婚后，跟着她丈夫到旁遮普去了，五年来他没有得到女儿的任何消息。
虽然他的血液里有猎人的天性，但自从玛利安离开他的那一天起,他就陷入了孤独。
从那一天起，他每天早上四点起床，步行到邮局。
他一生从未收过一封信，但坚持这样做，而且常常是第一个到达邮局的人。
人们取笑他，但怀着无限信心和耐心的亚利每天都来-—每天空手离开。
“那个人疯了吗？”邮政局长问.“是的，"文员回答，“不管什么天气,五年了，每天都来。
”有几天亚利没来邮局，大家都好奇。
终于他来了，但是呼吸困难,脸上刻着末日到来的迹象。
“先生，”他请求局长说，“有没有我的玛利安寄来的信?”邮政局长正忙于外出到乡下去.“老兄,你真讨厌死了！”他喊道。
“我的名字叫亚利。
”老人心不在焉地回答。
“知道了！知道了！难道你以为我们为你那个玛利安注了册吗？”“请你记下来吧，先生，如果信到了我又不在就会有用的."一个花了四分之三的生命去打猎的村民又怎会懂得除了他之外，玛利安这个名字是值不了分毫的呢？“你疯了吗？滚开!你以为我们会把你的信吃进肚子里吗？”亚利慢吞吞地朝外走，几步一回头看着邮局，无能为力的泪水涌上了眼.亚利听到一个文员在身后走路的脚步声，转身说：“老兄!"文员感到很惊奇：“什么事呢？”亚利掏出一个旧盒子,把五枚金币倒在文员手里，说：“你能为我做一件事吗？”“什么？"“当我的玛利安来信时，你转交给我.”“但是，我转交到哪里去呢？”“我的坟墓。
记叙文阅读-小说阅读考点提升练(二)+++2023年初中语文中考二轮复习
记叙文阅读—小说阅读阅读下面文章，完成下面小题。
尖山梁的月光马晓红①我是尖山梁第一个考进县城高中的，但我是不想读书了，我想跟四叔去省城卖面皮。
②但我不敢跟爹提这事。
因为老师对他说过：哑巴，你这娃是块读书的料，将来一定有出息，一定能光宗耀祖的。
他咿咿呀呀地笑着，硬是塞给老师几个鸡蛋。
③他每天天不亮就进山砍柴，吃过晌午饭一头钻进苞谷地，晚上早早把鸡赶进笼，摸摸窝里有没有蛋，然后就着月光编簸箕。
④四叔走的那天，他没有上山，一早就端个小板凳坐在院坝边上，慢慢地撕着烟叶，塞进烟锅，也不点火，吧嗒吧嗒干吸着。
我坐在门槛上，默默地看着他脚下的扁担，看着四叔顺着田埂爬上尖山梁，转个弯不见了人影。
他划了根火柴，点着了烟，仍然坐着没动——一直坐到天黑。
⑤进城上学那天，我很早就醒了。
月亮很大很圆，皎洁的月光穿过破损的窗纸，随意地洒在床前，形成凹凸不平的光斑。
他蹲在灶台前抽着烟。
见我起来了，留了一碗红苕稀饭给我，还有一小块掺了苞谷面的白面锅盔馍。
我吃饭的时候，他一边抽烟，一边整理着背婆。
背婆里是一个化肥袋子，装着红苕、苞谷，还有一罐腌菜，那是我的口粮。
等我放下碗，他拿出一块折成方形的红布，小心翼翼地递给我——里面大大小小的零钱就是我的学费。
⑥他背起背婆，徇偻着腰，走上弯曲的田埂，在露珠上拖着长长的影子。
远处一层一层黑灰的山脊，同样佝偻着腰，陪着我们向前蠕动。
我默默地跟在他后面，翻过尖山梁，过了王家岭，沿着李家河，走差不多一个时辰，到了镇上，再花3块钱，坐半个时辰的公交车，才到县城。
县城很小，学校也不大。
还没到校门口，他就停下，卸了背婆，拿出袋子，放在我脚边，打个手势，转身就走了。
⑦我看着他灰色的背影被金色的晨曦吞没，却生不起一点感激之情：娘带着襁褓中的我嫁给他，没过一天好日子，生病也没钱医治，到死连一副像样的棺材也没有。
现在，他又把我一个人扔进陌生的县城。
⑧我在老师面前维持着乖巧的样子，在同学面前只有沉默和自卑。
我也不愿意回山里，经常以学习紧张为借口，一连几个星期也不回家。
2022版高考语文一轮复习集训提升练五小说阅读一含解析
小说阅读(一)一、(2022·成都模拟)阅读下面的文字,完成1～3题。
(15分)密林深处陈德鸿枪声是下半夜突然响起的,爆豆般一阵紧似一阵。
六爷急忙跑出窝棚,紧张地向响枪的砬嘴岭方向张望。
一个多小时后,枪声渐渐弱了下去。
六爷叹口气,牛大完了。
牛大是砬嘴岭胡子的头儿,手下有胡二等六十多个弟兄。
六爷想把牛大这伙人拉过来,但牛大对六爷说,你给杨司令捎个话,请他放心,我们肯定不祸患老百姓,也绝不会投了小日本。
六爷回窝棚里抽了袋烟,刚想躺下,远处突然又响起了零星的枪声,断断续续的,竟然朝着六爷的住处飘来。
六爷心里“咯噔〞一下,刚冲出门,影影绰绰地便见七八个人向这里跑来。
谁?六爷大声问。
是我,六爷,我是胡二。
话音未落,一群人已经奔到了近前。
六爷看着气喘吁吁、满脸汗水的胡二,忙问,出事了?小鬼子……小鬼子偷袭了砬嘴岭,大当家的他们都没了。
胡二喘了一会儿,流着泪说,总共就跑出我们几个。
胡二擦了把脸说,按眼下这情况,我们只有投抗联了。
这个?六爷刚想说什么,随着一阵枪响,有子弹落在了附近。
几个人立刻散开,开始还击。
胡二把六爷拽到一棵大树后面,颤声说,六爷,我知道你和杨司令有联系,快带我们走吧,鬼子跟屁股就上来了呀!六爷来不及细想,使劲拍了拍胡二的肩膀说,马上跟我走。
六爷带着八个人在山里七拐八拐,快天黑时,终于摆脱了鬼子的追击,进到了一处抗联的密营——一处窝棚。
胡二和几个人好奇地打量着空荡荡的密营,脸上满是失望。
六爷说,这个密营是安置伤员用的,战士们不在这里。
哦。
胡二点点头,跑了一天,我们的肚子早瘪了,有没有啥吃的?六爷笼着火,不长时间,便把二十多个土豆烧熟了,又找出两个大碗,倒上了酒。
看六爷熟练地操持这一切,几个人都睁大了眼睛,一个人忍不住问,这里面生火,外面不会看到烟?看到还行?六爷愣了一下,你这口音可挺怪的,不是这边人吧?胡二忙接过话来,对,对,他不是咱们这边的人,是山东的。
是山东哪儿的?六爷问。
是山东,山东沧州人。
增加阅读量初中语文短篇小说阅读练习题
增加阅读量初中语文短篇小说阅读练习题阅读是人们获取知识、提升自我素养的重要途径之一。
然而，在当今信息爆炸的社会中，许多人的阅读量逐渐下降，对于初中生来说，阅读能力尤为重要，因为它关系到他们的语文学习和综合素质的提高。
为了培养和增强初中生的阅读兴趣与能力，下面提供了一些小说的阅读练习题，帮助学生提高阅读水平，增加阅读量。
一、阅读理解阅读下面的小说《古镇邂逅》并回答问题。
《古镇邂逅》这个暑假，我和家人来到了祖国的南方小镇——古镇。
古镇的古老和宁静让人陶醉其中。
来到古镇的第三天下午，我独自闲逛在小镇的古街上。
独处的感觉让我感到有些无聊，所以我决定买杂志杂书来消遣。
走进一家书店，看见店里的阿姨正在收拾书架。
我挑了一本想看的书走向她。
“阿姨，这本书多少钱？”我问道。
“这本书暂时不能卖了，因为它才刚刚送来翻新。
”阿姨微笑着说道。
“哦，那我再瞧瞧其他的书。
”我退了回去。
走出书店，我依然在挑选书籍。
突然，我注意到几本古书和杂志放在一家小剧场的晒台上。
我上前看了一下，发现这些书籍都是免费的。
“阅读进国庆，爱阅读，免费领取古书杂志！”一个纸条吸引了我的注意。
我循声看去，只见纸条上写着这样几个大字。
我高兴地走上前去，选了几本自己感兴趣的书并放进背包。
第二天，我拿着包里的书来到镇上一家咖啡馆里品茶。
一个戴眼镜的中年妇女问我：“小朋友，你对古书感兴趣吗？”“是的，我对古书很感兴趣。
”我说道。
“那，你知道古书的故事吗？”妇女笑着问我。
我摇了摇头。
“那好，我来给你讲一个吧。
”妇女讲述的故事历历在目，让我仿佛置身于古代的世界中。
她温柔的声音传达着一段段古书故事，我听得津津有味。
1. 作者是在哪里度过了暑假？2. 作者为什么来到了古镇的古街？3. 作者第一次来到书店时，打算买什么？4. 作者最后是在哪里提到了古书？5. 阅读这篇文章，你觉得古书对于作者有什么影响？为什么？二、创作题请以《渴望的颜色》为题，按照下面的要求创作一篇小段落。
语文一轮总复习 第三板块 3.12文学类文本 小说阅读专项提升训练 Word版含解析.doc
【金版教程】2016高考语文一轮总复习第三板块 3.12文学类文本小说阅读专项提升训练（含解析）一、2015·河南六校联考]阅读下面的文字，完成第1题。
回家刘卫海子少年时在这个城市的另一个区上中学，距家20余里，公共汽车车票是八分钱。
每个星期六，海子都要风雨不误地乘车赶回家。
那一天，海子的弟弟妹妹们，会早早地立在门口，等海子回来，好一起热热闹闹地吃一顿比平常略微强一点的饭菜。
第二天，再跟海子哥到城外的小河套里去玩去疯。
有一回，爹对海子说：“海子，你……以后不到过节或放长假，平常就不要回来了……”爹说得挺犹豫。
海子知道，爹每月工资76元。
海子还有两个哥哥，都很有出息，在外地上大学，娘没有工作。
海子每个星期的来回路费，一角六分钱，对这个家庭很重要。
于是，海子连着两个星期没有回家。
又一个星期六，天已很晚，风刮得很大，海子突然回来了。
爹和娘有些惊喜，又有些生气。
海子就气喘吁吁地说：“爹，娘，你们别不高兴，我没坐车，我是跑着回来的。
”爹和娘一时无语。
过后，娘赶忙给海子做饭，热几个煎饼，再做一锅玉米面糊糊，想想，又狠狠心放了好几滴荤油，很幸福地看海子唏哩呼噜地大口喝，喝得很香。
就这样，日子滑过很长的一段。
又有一回，娘思虑许久，还是对海子说：“海子，这样下去还是不行啊。
你看你的鞋，过去半年一双，现在两个月就得一双……”海子不语。
海子又是好几个星期没有回家。
海子再回家时，地冻天寒，娘老远看见，海子赤着双脚，一双鞋套在手上，裹一身寒气跑回来。
娘愣住了，爹愣住了。
海子看着爹娘，怯怯地说：“我没有穿鞋，我是光着脚跑回来的。
”娘猛地搂住海子，紧紧搂住，红着眼睛流泪。
爹却转身走出屋去，外面很冷，爹站在院里一动不动。
……这些都是许多年以前的事情了。
现在的海子已近中年，是一名威风凛凛的警官。
每到周末，海子的父母家会很红火很热闹。
哥哥、弟弟和妹妹都会带着家人来看爹娘，老少三辈十多口人，围在一张丰盛的大餐桌旁……亲情洋溢，其乐融融。
苏教版六年级下册语文短文阅读提升练习及答案
苏教版六年级下册语文短文阅读提升练习及答案一、课内阅读。
小城里每一个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。
这里栽着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。
除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。
人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
1．这三个自然段分别写了海滨小城的_____、_____、_____的美景。
2．请用“﹏﹏﹏”画出每个自然段的中心句。
3．小城庭院的特点是_________，作者重点写了_____和_____，分别写了它们_____、_____的特点。
4．对第一自然段的最后一句话理解正确的一项是A．这句话写凤凰树开花的景象，突出花开得多，开得旺盛，就像一片片红色的云彩。
B．这句话是说凤凰树开花了，小城呈现出一派喜庆、热闹的景象。
5．文段中画“_____”的语句把____比作_____，生动形象地写出了____的特点。
6．作者写小城的街道，主要突出了它_____的特点。
二、阅读短文，完成练习。
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。
诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。
边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
凡是我所经过的河，都是如此。
现在我所见的故事也如此。
水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。
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小说阅读提升篇（一）阅读下面的文字，完成11—14题。
铁公鸡施粥光绪三年，淮河发大水，无数百姓流离失所，河南济源偏北有一铁牛镇也来了几十个衣衫褴褛的灾民。
这铁牛镇虽然有几个富户，但个个悭吝，比铁公鸡还抠，大伙儿私下里称铁丰镇为‚铁公鸡镇‛。
灾民等待施舍，但富户们家家大门紧闭。
饥肠辘辘的灾民们正绝望之时，镇北的周家忽然传出消息：用家将开粥棚！消息震惊了铁牛镇！要知道，在众多缺公鸡中，周老爷子的吝啬可是鼎鼎有名的。
周老爷子今年七十了，家里虽不是铁牛镇的首富，但财力着实雄厚，只是周老爷子吝啬持家，周家上下连一个胖子都没有，他自个更是瘦骨嶙峋。
前阵子他的小儿子成亲，宴席上的馒头居然是一半白面一半糠麸，菜也是素多荤少，规格比有些穷人家的婚宴还差。
如今他居然肯设粥棚，颇令人大惑不解。
可眼瞅着几口大锅支了起来，家丁们劈柴烧火，不像是假的。
很快，周家放出规矩：‚领粥时，必须说‘周老爷真慷慨，周老爷真是大善人’，然后跪下来朝周家大门磕个头……‛一碗稀粥居然让人家磕头，太过分了。
但饿肚子的滋味真不好受，灾民们只好自觉地排起了长队。
水滚开时，围观的百姓们看着周家的伙计朝大锅里下了两瓢米，不由嘀咕道：‚这么夫的锅，下这么点儿米，这粥可真够稀的！‛这时，那伙计又打开另一口袋子，舀出来一瓢东西，大伙儿一看，惊叫道：‚米糠？‛一锅粥，两瓢米加五瓢糠，粥是稠了，味道可就……没想到老爷子做善事也打折扣，这不明摆着让大家戳脊梁骨吗？家人很不满，小儿子年轻气盛，跑到堂屋跟老爷子吵了起来。
‚爹，韩信表锦还乡本可杀了那个让他钻裤裆的家伙，但他让人做了官，赢得了好名声。
可你呢？做个粥棚，一天花上一袋来，一个月也就三十袋米而已……‛‚你有本事给我弄三十袋米来，站着说话不腰疼，我辛苦攒下的家业迟早要被你们这些败家子败光！‛周老爷子气呼呼地走了。
灾民们感谢周家做善事，跪在地上朝坐在太师椅上的用老爷子磕了个头，才换得一碗黄粥，泪眼婆婆地蹲在一边喝。
牺牲了尊严才换来的东西，虽然果腹，心里却在滴血……灾民们磕头讨饭，眼泪汪汪地喝粥，这幅凄惨的情景使铁牛镇的上空弥漫着悲伤的气氛。
周老爷的慈善活动没有收到预期效果，反而被人骂得狗血淋头，那些没有施舍的富户们则耻笑周老爷子做了件蠢事。
周老爷子似乎也意识到了，便改了规矩，领粥时可以不跪，但必须为周家做一天活。
这个规矩倒还不错，但周家哪有那么多活给人干？于是周老爷子将家里的佣工全部遣走，这些人聚拢起来朝周老爷子讨说法，周老爷子的回话倒也简单：谁干活只要三餐饭，不要工钱，就可以留下。
小儿子担心：‚爹，灾民们固然用着便宜，可他们总有走的一天，到时候咱们家再找人可就难了。
‛周老爷子说他们肯定会非常珍惜这份来之不品的活计。
小儿子豁然开朗，这老爷子真算计到家了，够狠！结果铁牛镇的小工价格直线下降。
水灾过后，铁牛镇又恢复了原样。
但是，用者爷子的名声在速半年里变得臭不可闻，走末提起他，干脆以‚老鬼‛相称。
这年周老爷子病重，临死前对孩子们说：‚我知道你们对我颇有微词，但你们不知道，我这么做，既为他们好，也是为你们好。
我原来也讨过饭，当时和我一起讨饭的好朋友，他一生都在讨饭，你们知道为什幺吗？‛大家惊奇地听着。
‚因为他运气好，遇到了一个好．。
人家，大米饭白馒头管够，让他觉得讨饭的日子真不错；而我运气不好，讨饭被狗咬，被人打，所以我恨透了讨饭。
‛周老爷子沉痛地说，‚钱财生不带来死不带去，别人不做粥棚，我做，但我不会让灾民们觉得讨来的饭特剐香。
钱花好了能帮人，花不好就毁人，我落了个坏名声，却总好过给铁牛镇增加一批乞丐……‛说罢，溘然长逝。
周家子孙将丧礼办得非常寒酸，百姓们纷纷议论周家孩子不孝，但周家人不在意。
几十年后，用家还在，子孙兴盛，出了好几个人才，而其他富户没有逃过‚富不过三代‛的规律，相继败亡。
（选自《微型小说选刊》2010年12期，作者刘源，有删节）11．这篇小说情节曲折起伏，用简洁的语言梳理出情节的发展脉络。
（5分）12．分析小说中主要人物周老爷子的形象。
（6分）13．“小儿子”这个角色在小说中有什么作用？试简析。
（6分）14．周老爷子临终那番话颇有深意，请结合传统文化、联系当今社会实际谈谈自己的理解。
（8分）（二）阅读下面的文字，完成11～14题父亲坐在黑暗中杰罗姆•魏德曼父亲有个怪习惯，他喜欢独自一个人坐在黑暗里。
有时我回家很晚，家里一片漆黑，我蹑手蹑脚进屋，在漆黑一团里脱衣上床。
睡前我有上厨房喝一杯水的习惯。
我赤脚走路，没有弄出任何声音。
我进厨房的时候，差点给父亲绊了一跤。
父亲穿着睡衣睡裤，正坐在厨房里的椅子上抽烟斗。
‚啊，是爸爸。
‛我说。
‚啊，是你。
‛‚爸，您为什么不上床?‛‚我就去。
‛他说。
不过他还是坐在那儿。
我睡了一大觉醒来，发觉他还坐在那儿，吧嗒吧嗒抽烟斗。
①我在房间里读书，我听见母亲进屋就寝，听见弟弟上床，听见姐姐进来，卸妆梳洗，窸窸窣窣，她忙完后周围一片寂静。
一会儿，我听见母亲跟父亲说晚安。
我继续读书。
过了一会儿，我口渴了，去厨房喝水。
我差点儿又一次被父亲绊倒。
有好几次他都是这样地使我吃一惊，我忘了他会坐在那里。
‚爸，你不睡觉在想些什么？‛‚没什么。
‛他回答。
那么这是在干什么呢？我想象了所有可能情况。
我家不富，但父亲为钱而犯愁时，是不会不声不响的。
不可能是为了自己身体，因为若身体不好，他也不会沉默寡言的。
我们个个身强体壮。
那么会不会是想念他的兄弟，会不会想他的父母亲？不过他们全死了。
而且他也不会那样绞尽脑汁细想他们的。
我说的‚绞尽脑汁细想‛，那不是真的，他不会冥思苦索。
他看起来甚至从来不曾好好想过什么。
他看上去显得太平和了，唯其太平和以致他不大冥思苦想什么。
父亲的行为着实使我不安。
他为什么会坐在那里，与黑暗为伴呢？是不是他的脑子不如从前一样管用了？他看起来甚至并不比五年前更老。
每个人都注意到这一点，人们都说他保养得很好。
尽管如此他却在深更半夜独自坐在黑暗里，抽烟想心事，眼睛眨都不眨，盯视前方。
终于，我生气了。
‚爸爸，出了什么事情?‛‚没事，儿子。
什么事情也没有。
‛但是这次我决心打破砂锅问到底。
‚那么为什么一直坐在这儿，冥思苦想到深更半夜？‛‚儿子，那是休息。
我喜欢。
‛我无言以对。
明天他还会坐在那儿的。
我还会被困扰的。
‚呵，爸，您想些什么呢？什么事情使您烦恼昵？您在想些什么？‛‚没什么事情使我烦恼。
我很好。
那真是休息。
就那么回事。
去睡觉吧，孩子。
‛夜已深。
屋外街道阒寂无声，屋内一团漆黑。
我轻轻地上楼，楼梯吱吱发出声响。
我脱下衣服，然后又发现自己有点口渴。
我赤脚走到厨房间。
到之前我就知道父亲准在那儿。
我能看见父亲弓背坐在愈发漆黑的黑暗里的身影。
他坐在同一张椅子上，他的胳膊肘支在膝盖上，嘴里叼着熄火的旱烟管，眼睛一眨不眨直盯着前方。
他似乎不知道我在此。
他没有听见我进来。
我静依门框，注视着他。
②万籁俱寂。
但深夜里还是有这样或那样的声息。
当我一动不动站着的时候，我开始留心谛听。
冰箱上的闹钟发出滴滴答答的声音；夜空里间或传来一辆机动车穿街过巷的隆隆声；街上的废纸被微风吹起，窸窸声隐约可闻；人们窃窃私语之声如轻柔的呼吸，此起彼伏。
嗯——这一切让人产生一种愉悦奇妙而又特殊的感觉。
口渴使我从沉迷中醒来。
我轻松愉快地走进厨房。
‚喂，爸爸。
‛我说。
‚啊，儿子。
‛他说。
他的声调很低，声似梦中呢喃。
他并未移动身子，也未停止聚精会神的凝视。
我找不到水龙头。
窗外路灯的暗淡光影只是使屋里显得更暗。
我够着了屋中央的一条灯绳。
我拉亮了灯。
父亲身子一阵痉挛，仿佛被什么东西咬了一口。
‚爸，出了什么事？‛我问。
‚没事，‛他说，‚我不喜欢光亮。
‛我把灯关上了。
我慢慢地喝水。
我自己对自己说，我必须把事情弄个水落石出。
‚为什么你不上床？为什么你这么晚了还坐在这？‛‚这样对我挺好，‛他说，‚我不习惯光亮。
我做小孩子那阵在欧洲，那时我们没有照明灯。
‛我的心里跳了一下，我快活得连气都屏住了。
我想我明白了。
我想起了父亲少年时代在奥地利的故事。
我看见房梁很宽的那种小吃店，我祖父呆在栅栏后面。
天已晚，顾客散尽，而父亲也打开了盹。
我看见那张烧着煤块的睡炕，火苗呼呼窜动着。
那间屋子已很暗，且变得愈来愈暗。
我看见一个小男孩儿蹲伏在一堆放在一个大壁炉旁边的嫩树枝上，他被照亮了，眼睛一眨不眨地呆望着炉里的灰烬。
那个男孩儿就是我的父亲。
我想起了我静静地立在门边注视着父亲时所感受的那些愉快时刻。
‚爸，您的意思是说这没什么不好？您坐在黑暗里只是因为您喜欢吗？‛我发现，我要压抑声调中不断增加的快乐似乎挺难。
‚当然是呵，我不能在灯光底下想事。
‛父亲说。
我放下了玻璃杯，转身回房间时对父亲说：‚晚安，爸爸。
‛‚晚安!‛父亲回应。
不多久我又回来了。
‚爸爸，您想些什么呢？‛我又问。
他的声调似从远方传来。
声音很轻，且是老调重复。
‚没什么，‛他说得很柔和，‚没什么要紧事。
‛（选自《外国超级短篇小说》上海文艺出版社版，朱佳良译。
有删改）11．根据小说内容，概括父亲的形象特点。
（5分）12．请对小说画线①处描写的特点和作用（从内容和结构两个方面）作简要分析。
（6分）13．请从句式、用词两方面对②处划线部分的语言特色作简要分析。
（6分）14．阅读全文，谈谈你对“父亲坐在黑暗里”题目含义的理解。
（8分）（三）阅读下面的作品，完成11—14题陆地上的船长谢志强早晨，太阳刚刚升起，他便站在晒谷场上，一只手叉在腰间，一只手一挥，像一个指挥千军万马的将军，他喊：起锚，出航！爹叹了一口气说，疯子的船又出海了。
我好奇地看着他。
我没见过海，没见过航船。
他迎着照进山坳里的阳光，穿着整齐的制服，很成武，很气派。
阳光勾勒出他的剪影。
晒谷场周围是一块块水田，绿莹莹地连向山岭。
接着，他开始踱步。
我观察了好些天，他从晒谷场的东头慢慢地走向西头，沉思的样子。
我发现，他绝不多走一步，接近晒谷场的边缘，他又折回身，继续走。
他的皮肤黝黑，不是山民那种黑，是海风吹出的黑，爹告诉我。
我想象大海无遮无拦的阳光。
他走得那么准确。
爹说他那条船跟晒谷场差不多大。
那么大一条船，我想，一个移动的晒谷场，周围的绿田不是像平静的海水吗？爹说，别去打扰他，可怜的船长。
一个失却了船的船长。
我对他生出敬意，他的身材魁伟，把那一身制服撑得板板直直，好像挂在衣架上边那样。
太阳在不知不觉地升起，有一竿子高了，他仍重复着踱步——那是他在甲板上散步。
我希望他脚下的晒谷场能够航行。
他踱步的时候，晒谷场仿佛在飘移。
他的制服衣襟在山风里猎猎抖动。
可是，天阴下来了，不知哪里钻出来了乌云，发酵似的膨胀，遮住了太阳。
他停下脚步，四处张望，甚至，双手圈成两个圈，罩在眼眉前。
父亲说那是他的望远镜。
爹示意我们——村里的几个小伙子都来了，他们想嚷嚷——不要出声。
其实，我真想赶过去，登上他的船。
他举起双臂，说，全体注意，风暴来啦，各就各位，保持航速！我们乐了。