2021大班数学一分钟有多长教案反思
大班科学教案及教学反思《一分钟有多长》
大班科学教案及教学反思《一分钟有多长》【教学目标】1.了解时间的概念，认识一分钟的长度。
2.掌握用描述词语表达时间的能力。
3.培养学生观察和思考的能力。
【教学准备】1.教具：钟表、计时器。
2.教材：科学启蒙幼儿读物《一分钟有多长》。
3.图片：显示钟表上的指针，准备多张显示时间的图片。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.与学生谈论时间的概念，问学生们你们听说过时间吗？时间是什么？2.出示图片，引导学生观察张贴在墙上的钟表，学生观察钟表的指针，判断时间。
3.出示多张显示时间的图片，让学生观察指针所指的时间，判断哪一张图片的指针指向的时间为一分钟。
4.教师引导学生发现钟表中分钟的显示，并指出一圈60个小刻度表示一小时，而每个小刻度之间的距离就是一分钟。
5.教师出示钟表与计时器，演示一分钟的长度。
二、讲解（10分钟）1.教师讲解钟表上小时、分钟的显示方法，分别指出小时数与分钟数所在的位置。
2.教师出示书本《一分钟有多长》并简单介绍故事情节。
3.教师朗读《一分钟有多长》并与学生一起观察图片，理解故事中的描述。
4.教师引导学生对书中提到的时间进行讨论，理解时间的长度和描述，如“一分钟很短”，“一分钟很快”。
三、操作（15分钟）1.教师出示钟表和计时器，让学生亲自体验一分钟的长度。
2.教师带领学生进行计时，与学生一起倒计时一分钟，同时观察指针的移动，感受一分钟的时间长度。
3.教师可安排小组活动，让学生进行竞赛，看哪个小组能最快地完成一分钟的任务。
四、总结（5分钟）1.教师与学生共同讨论感受一分钟的时间长度，学生可以用自己的话描述一分钟的感受。
2.教师复习一分钟的长度，通过教学展示时钟，让学生发现一小时是60分钟，意识到一分钟的长度。
3.教师鼓励学生将今天学到的知识运用到实际生活中，比如在刷牙、吃饭等活动中观察时间的流逝。
【教学反思】通过本节课的教学，孩子们初步了解了时间的概念，理解了一分钟的长度。
他们通过观察钟表的指针和通过教师的演示，对一分钟的长度有了初步的感受。
幼儿园大班科学详案教案《一分钟有多长》及教学反思(汇编)
幼儿园大班科学详案教案《一分钟有多长》及教学反思（汇编）第一篇：幼儿园大班科学详案教案《一分钟有多长》及教学反思《大班科学详案教案《一分钟有多长》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学详案教案《一分钟有多长》含反思！设计思路：《纲要》中指出：“引导幼儿对周围环境的数量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”随着省级课题《数学教育生活化、游戏化的研究》的不断深入，大班幼儿思维能力的不断发展，对我们的课题探索研究提出了更高要求。
如何让大班幼儿在生活和游戏中发现数学、感受数学，又能让幼儿在运用数学方法解决游戏和生活中某些简单问题的过程中理解数学、运用数学，是我们研究的重点内容。
近阶段，我们班围绕主题《一切都在变》与幼儿一起结合其周围生活环境中各种事物的变化开展了一系列的探究学习，其中在探索时间的变化这一活动中，我们发现大多数幼儿存在时间观念差、做事拖拉的现象。
于是生成了《我和时钟交朋友》系列活动，《一分钟有多长》是其中的活动之一。
通过这些活动让幼儿从生活和游戏中感知时间的存在，体验时间的长短及时间与我们生活节奏的关系，从而增强大班幼儿的时间意识，养成良好的学习、生活习惯。
活动目标：1、体验时间的长短，感受时间和人们生活节奏的关系，尝试对自己的活动情况进行记录并简单分析。
2、增强幼儿的时间意识，懂得无论做任何事都要专心，不拖拉，抓紧时间。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科!.快思.教案网出处!学活动的兴趣。
活动准备：1、知识经验准备:幼儿已初步认识时钟,学会看整点.2、物质材料准备:教育挂图、大时钟1个、小时钟5个、记录表、笔、橡皮泥、皮球、串珠等。
活动过程：一、故事导入：1、出示挂图，教师讲述生活小故事〈〈一分钟〉〉。
幼儿园大班社会优质教案《一分钟有多长》含反思
幼儿园大班社会优质教案《一分钟有多长》含反思一、教学目标：1.能正确理解“一分钟”的概念，知道一分钟有60秒；2.通过察看和对比，感性认得时间的长短；3.通过比较过去和现在的时间，了解时间的变化。
二、教学准备：1.制作计时器；2.制作不同长度的绳子；3.制作颜色明显、图文并茂的PPT。
三、教学过程：1. 导入：（10分钟）老师出示一只跑步机，向孩子们发问：“你们知道跑步机是用来干什么的吗？”，孩子们大声回答：“用来磨练身体。
”老师接着问：“磨练身体的时候，我们怎么知道时间呢？”孩子们有些迟疑，老师提示：“是不是用手表或者钟表？这样我们才知道我们运动了多久，是不是？”2. 感性认得时间的长度：（30分钟）老师向同学出示各种长度的绳子，让同学选择最长的一个和最短的一个。
然后老师把两个绳子拿出来呈现并摆在黑板上，问同学这两条绳子中哪一个更长，孩子们大声说出答案；接着老师出示另外一个更长的绳子，让同学与前两个比较，理解更长时间的概念。
然后老师模拟日常生活中的一些活动，比如说吃饭、上学等，让同学感受到每个活动所需要的时间长度是不同的，让同学理解时间长度的变化。
3. 认得一分钟这个概念：（20分钟）老师给每个孩子一个计时器，然后让同学本身拨弄和试用，告知同学在计时器上“00”开始摇动按键，再摇动一下就会有一个小框框闪亮，这个小框框代表的就是一秒的时间。
并且告知同学一分钟是由60个这个小框框构成的，然后让孩子们每人说出一个接下来需要多少秒钟，进行计时比赛。
4. 时间的变化：（30分钟）通过图片比较过去和现在的生活环境，让孩子们了解时间的变化。
老师出示PPT，呈现过去和现在的交通工具、通讯工具等；以及告知孩子们过去晚上都没有电灯，只能用蜡烛照明，告知孩子们随着技术进展，现在我们的时间变得更加充分。
四、教学反思：1.老师在教学过程中，应当多以孩子们的喜好为导向，让孩子们更乐意参加教学；2.老师可以为每个孩子准备一份时间表，让他们理解更实在的时间变化；3.孩子们假如能亲自动手制作手表，学习时间概念也会更加简单理解；4.适当使用多媒体教具，更加生动有趣味味。
大班数学教案及教学反思《一分钟有多长》
大班数学教案及教学反思《一分钟有多长》
一、教学目标
•让学生能够正确理解什么是“一分钟”。
•利用实践活动提高学生对时间的了解。
二、教学内容
1.讲解时间单位
教师在课前应该准备好超时钟表和比较大小的标尺，让学生分别学习时针、秒针的指向，并分别以3分钟、5分钟、25分钟为例讲解。
2.调整时间
教师穿插示范不同时间的过程，并调整其他时间开始的过程，让学生对不同时间有了更直观的认知。
3.游戏时间
教师可让学生参与时间感知游戏，每轮答题时间短，学生需要迅速正确回答问题。
三、教学方法
•板书法
•问答法
•演示法
•游戏法
四、教学反思
这是一节难度较低的数学课，但在实际教学中，我注意到准备好教材背景，正确引导课堂氛围对课堂的进行起着决定性作用。
在板书时特别要求画出的秒针、时间标尺大小比，帮助学生对时间长短的判断与评估。
在演示调整时间的过程中，我发现让学生也参与一下非常有利于实际操作的感受。
学生在游戏时间的部分表现非常出色，他们的思维也得到了锻炼。
在这个过程中，我同时也鼓励和表扬学生，让他们感到自豪并有成就感。
尽管这一堂课难度不大，但我还是感到有必要使用多种教学方法，考虑到学生们的不同学习习惯和接受能力，这些方法都很有帮助。
最后，我认为这个教学主题的设计还是很成功的，通过对时间的了解，不仅仅是掌握了有关概念，更培养了学生的思考能力和判断能力。
大班社会活动教案：一分钟有多长教案(附教学反思)
大班社会活动教案：一分钟有多长教案一. 教学目标1.能够了解时间的概念，认识到一分钟有多长。
2.能够通过游戏等形式感受时间的流逝。
3.能够根据学习的知识，进行初步的时间计算。
二. 教学准备1.应用程序：秒表应用程序。
2.游戏：跳绳、足球等等。
三. 教学过程1. 热身（5分钟）在开始课堂之前，老师可以引导孩子们一起做“小满汉式”，并向孩子们提问：“谁知道一分钟有多长？”并引导孩子们回答。
2. 导入（10分钟）老师介绍一分钟的概念，让孩子们了解一分钟表示的时间长度。
可通过问答、图片等方式来介绍。
3. 游戏1：跳绳（20分钟）老师可以组织跳绳比赛，看哪个孩子能在一分钟之内跳多少次跳绳。
加深孩子们对一分钟的概念的理解。
4. 游戏2：钓小鱼（20分钟）老师可以设置一个“渔池”，在里面放入一些“小鱼”，然后要求孩子用一分钟的时间去钓鱼，看谁能钓到最多的小鱼。
孩子们可以和“小鱼”玩得很开心，同时也能增加对一分钟时间长度的了解。
5. 讨论（15分钟）老师与孩子们进行讨论，让孩子们总结在游戏中的体验，认识一分钟的时间长度，比如，“一分钟能做什么？”，“一分钟等于多少秒？”，“我们日常生活中需要用到一分钟吗？”。
老师在讨论过程中，向孩子们提出问题，引导孩子们思考，最终让孩子们自己总结出“一分钟有多长”的答案。
6. 教学反思此次教学，通过跟孩子们的游戏和讨论，让孩子们更直观的感受到“一分钟有多长”。
并在游戏结束后，通过讨论的方式，让孩子们体验到学习的乐趣。
同时，也突出了教师对孩子们贴近生活的引导，培养了孩子们探究和解决问题的意识。
四. 总结此次教学，让孩子们通过与生活结合的方式，了解了“一分钟有多长”的概念，通过游戏和讨论的形式，使孩子们获得了积极的学习体验，表现良好，此教学也告诉我们，教学应该以孩子为本，贴近孩子的生活，让孩子们能自己探究、寻找答案，为他们的成长打下坚实的基础。
大班社会活动教案《一分钟有多长》含反思
大班社会活动教案《一分钟有多长》含反思一、活动目标1.让幼儿初步感知一分钟的长短，培养时间观念。
2.培养幼儿在规定时间内完成任务的能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿感知一分钟的长短，培养时间观念。
2.活动难点：培养幼儿在规定时间内完成任务的能力。
三、活动准备1.教具准备：秒表、计时器、各种任务卡片（如整理玩具、收拾书桌等）。
2.环境准备：宽敞的活动室，布置成轻松愉快的氛围。
四、活动过程（一）导入环节1.教师出示秒表，引导幼儿观察并提问：这是什么？你们知道它是用来做什么的吗？2.邀请幼儿上台演示如何使用秒表。
（二）基本环节1.教师讲解一分钟的长短，引导幼儿初步感知。
（1）教师讲述一分钟的故事，让幼儿初步了解一分钟的时间长度。
（2）教师出示计时器，邀请幼儿上台体验一分钟的时间。
2.教师组织幼儿进行一分钟挑战活动。
（1）教师出示任务卡片，如整理玩具、收拾书桌等，让幼儿自由选择任务。
（2）教师宣布规则：每个幼儿在规定时间内完成所选择的任务，时间到则停止。
（3）教师宣布比赛开始，观察并记录幼儿完成任务的情况。
3.教师组织幼儿分享感受，讨论如何在规定时间内完成任务。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受。
（2）教师引导幼儿讨论如何在规定时间内完成任务，如合理分配时间、专注做事等。
（三）结束环节1.教师出示奖品，奖励在活动中表现优秀的幼儿。
2.教师组织幼儿进行放松活动，如跳舞、唱歌等。
五、活动反思1.教师在讲解一分钟的长短时，采用了故事的形式，让幼儿更容易理解。
但在讲述过程中，应注意语言的简洁明了，避免过于啰嗦。
2.在一分钟挑战活动中，幼儿积极参与，表现出较强的竞争意识。
但部分幼儿在规定时间内任务，教师应及时给予鼓励和指导，帮助幼儿调整心态。
3.在分享环节，教师应引导幼儿从不同角度思考问题，培养幼儿的思维能力。
同时，教师要注意关注每个幼儿的发言，给予积极的评价。
5.本次活动在组织过程中，教师应注意观察幼儿的表现，对表现优秀的幼儿给予奖励，激发幼儿的积极性。
大班科学一分钟有多长教学反思范文.doc
大班科学《一分钟有多长》教学反思范文【教学反思】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
下面给大家分享《一分钟有多长》教学反思，希望对大家有帮助！《一分钟有多长》教学反思 1 时间对孩子们来说是一个比较抽象的概念，它看不见也摸不着，但是时间又确确实实存在于我们每个人的生活中。
针对大班孩子，如何让他们懂得不浪费时间并合理利用时间呢？根据平时对他们日常活动的观察，有些孩子做事很拖拉，比如：穿衣服，整理物品，画画等。
如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢？为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间、珍惜时间。
在本次活动中，采用了观察、比较和操作的教学策略来帮助幼儿感知一分钟到底有多长，从而通过实践操作活动来懂得抓紧每一分钟。
本次的数学活动《一分钟有多长》活动设计中我按照“提出问题—动手操作—表达与交流”设计本次活动流程，改变了以往数学活动的传统模式。
让幼儿在猜测、玩玩、操作中真正的体验到了一分钟的长短。
从而认识到一分钟的重要性，从而养成合理利用时间和珍惜时间的好习惯。
《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。
”从而看出我们应该注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作。
对探索的结果能够大胆描述和讲述。
在活动中让幼儿在“玩中学，学中玩”，从而了解和感知珍惜时间的重要性。
但在活动中也存在很多不足，比如在最后第二环节中幼儿的操作最好是自我横向比较，在验证环节由于是个别验证环节时间上存在着隐形浪费。
可以以小组验证或者老师验证来替代全体幼儿一起验证。
还有在刚看ppt的环节可以放到最后环节这样对幼儿来说更可以感受到这些大人抓住这一分钟，从而更好的感知珍惜时间的重要性。
大班科学一分钟有多长教案【含教学反思】
大班科学一分钟有多长教案
一、教学目标
1.了解时间的概念和单位。
2.能够简单地描述一分钟有多长。
3.培养孩子的观察力和思维能力。
二、教学准备
1.一个计时器。
2.印有“一分钟”字样的卡片。
3.画纸和彩笔。
4.显示屏幕和投影仪（可选）。
三、教学过程
1. 导入环节
教师可以利用卡片问孩子“一分钟有多长”，引导孩子注意时间的概念和单位。
2. 实践环节
1.让孩子用计时器计时一分钟。
2.让孩子发挥想象力，画出一分钟内可以做的事情。
3.让孩子在班级中分享他们画的图和想做的事情。
3. 总结反思环节
1.教师可以询问孩子有什么感受。
2.教师和孩子一起复习时间的概念和单位。
3.教师可以引导孩子思考，一分钟可以做什么，如何合理利用时间。
四、教学反思
这堂课通过实践让孩子们亲身体验了一分钟的长度，培养了他们的观察力和思维能力。
在这个过程中，教师起到了引导和激发孩子们学习兴趣的作用，也提高了孩子们对时间概念和单位的理解。
同时，孩子们通过画图和分享活动也锻炼了他们的表达能力和交流能力。
这种简单实用的教学方法可以帮助幼儿理解抽象的概念，更好地掌握知识。
幼儿园大班数学《一分钟有多长》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学《一分钟有多长》教学设计教学背景该教学案例适用于幼儿园大班，学生年龄大约为5~6岁。
教学内容为时间概念中的“一分钟”，并且通过活动的形式让学生能够理解和感受到一分钟的长度。
教学目标1.学生能够理解“一分钟”这个时间概念，并且能够说出“一分钟”这个时间单位的定义。
2.学生能够感受到一分钟的长度，并且能够用自己的语言描述出来。
3.学生能够通过活动锻炼自己的观察力和计数能力。
4.学生能够借助于教师的引导，能够自主完成活动并体验到学习的乐趣。
教学内容和教学步骤教学内容1.介绍“一分钟”这个时间概念，让学生知道每个人都有24小时，1天等于24小时，1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。
2.让学生感受到一分钟的长度，引导学生进行一种活动：“一分钟有多长”。
3.带领学生进行游戏，加深他们对一分钟的理解认识。
教学步骤步骤一：知识导入1.通过简单的图文表达，让学生明白“一分钟”这个时间概念和“60秒”相互仿照的关系。
2.向学生告知，今天的主题就是“了解一分钟的长度”。
步骤二：活动启动1.准备活动物品一个长条形的纸片，在纸片上面画出60个短线，每隔10条依次用红色、绿色、黄色毛笔作标识。
2.邀请一位学生上来，让他将纸条剪断，但不能随意剪，剪出的长度需要在1分钟内将所有的短线贴在黑板上。
3.记下剪的长度方便下一步的比较。
步骤三：比较1.将第二个学生请上来，还需剪一张长纸条，从第一个学生的长度开始比较，在相差不到1cm的情况下将纸条交给下一位学生。
2.让所有学生将自己剪出的长度纸条依次贴在黑板上，以此比较和分析每次的差距。
3.通过比较，让学生意识到时间是可以度量的，知道一分钟的长度，也知道了他们自己需要多长时间才能完成一些事情。
步骤四：活动1.回收所有学生的纸条，并让学生在教师的帮助下测量出自己剪出的纸条长度。
2.让学生通过讨论，得出各自剪出的长度是否合适，考虑到自己以后需要多长时间才能完成一些活动，和在学习上需要多长时间，是否足够。
幼儿园大班教案《一分钟有多长》含反思
幼儿园大班教案《一分钟有多长》含反思一、教学目标1.了解一分钟的概念，能够用本身的语言描述一分钟有多长；2.能够通过动手比较或模拟游戏，感受一分钟的时间长短；3.能够利用讲故事等方式学习一分钟的概念，提高语言表达本领。
二、教学准备1、教具准备：时钟、投影仪、实物比较器；2、毛绒玩具、连珠图案等一些幼儿玩具。
三、教学过程1. 课堂导入（10分钟）（1）询问幼儿一分钟的概念是多少，听取幼儿的答案；（2）播放一分钟的音乐，引导幼儿感受一分钟的时长；（3）让幼儿轮番使用计时器，试着感受一分钟的时长。
2. 游戏活动（30分钟）（1）老师向幼儿介绍用一个小时整除60就得到一分钟的方法；（2）通过游戏活动，让幼儿感受一分钟的时长：（A）比较实物游戏：把不同的物品（水杯、玩具、玻璃球、面包等）放到比较器中，看哪个物品需要的时间最接近一分钟；（B）模拟比较游戏：在教室内设定5个站点，幼儿在一个站点开始，听到哨声后转移到下一个站点，每个站点时间为一分钟，幼儿可以感受到一分钟的时长；（C）连珠游戏：每个幼儿用手中的珠子尽量串成一个长链，时间为一分钟。
3. 故事讲解（20分钟）老师利用道具或幅面的形式，通过幼儿熟知的故事，如《小蝌蚪找妈妈》《三只小猪》等，叙述故事的情节和时间，引导幼儿感受时间消失的原理。
4. 教学拓展（20分钟）（1）让幼儿叙述一个本身的故事，以及故事中的时间因素；（2）利用投影器，向幼儿呈现世界各地的时钟；（3）让幼儿模拟出行时所需要的时间，如去学校、去市场等；（4）设计情境游戏，让幼儿运用所学学问。
四、教学反思整个活动中，幼儿的脑海中相像存在着一个浅薄的时间概念，“时间这个概念”还并不深刻。
幼儿在接受教育之初，他们获得的学问、技能等都是基于感知、体验、行为、语言等方式，特别是在学习时长、时间等方面。
其实，幼儿在平常游戏中已经渐渐认可了“时间”“小时”等概念。
例如游戏时问到时间，幼儿能够通过有限的信息精准地回应时间的概念。
幼儿园大班科学《一分钟有多长》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学《一分钟有多长》教学设计一、教学背景幼儿园大班的孩子们正在发展自己的时间观念，但对于时间的长短，往往存在模糊的认识。
为了使孩子们更好地理解时间的概念，本次教学将以《一分钟有多长》为主题，通过观察、体验、讨论和操作等方式，帮助孩子们初步了解一分钟的概念和时间的长短。
二、教学目标1. 知识目标1.知道时间的基本概念。
2.掌握一分钟的时间长度，并能用常用单位表达时间的长短。
2. 能力目标1.发展观察和比较的能力。
2.培养操作物品的能力。
3.培养简单的问题解决能力。
3. 情感目标1.培养孩子们的学习兴趣和学习习惯。
2.培养孩子们的好奇心和探究欲望。
3.培养孩子们的合作意识和互动能力。
三、教学准备1. 教具准备1.钟表。
2.跑步计时器。
3.计时器。
2. 环境准备1.教室桌椅和幼儿园内的广场场地。
2.互动区。
3.信息区。
4.绘画区。
3. 教师准备1.熟悉课题的相关知识，制定合适的教学任务和活动。
2.准备好教具和一些小道具，如相框、水杯、毛绒玩具、石头等。
四、教学过程1. 导入教师提问：“同学们知道什么是时间吗？我们平时是如何度过一天的？”导致孩子们思考，启发他们对时间的认识，引导他们回答问题。
教师收集孩子们的答案并共同探讨。
2. 体验活动教师准备好跑步计时器和钟表，让孩子们猜一分钟有多长？然后，孩子们分成小组，在广场场地上用跑步计时器进行一分钟的计时，并用钟表或秒表记录时间。
在这个过程中让孩子们体验一分钟的时间长度，了解一分钟的概念。
3. 观察、比较和讨论教师指示孩子们观察不同物品在一分钟内发生了什么，如水杯里的水变化、相框上的照片未变等，然后比较这些变化和相应的物品并进行讨论。
在这个过程中让孩子们发展观察和比较的能力。
4. 操作活动教师告诉孩子们一分钟可以做很多事情，作为一种简单的实践和操作活动，让孩子们尝试完成一些需要一分钟时间的操作活动,例如：念一首儿歌，做一张简单的手工等。
5. 归纳在整个教学过程中，教师可以提问孩子们一分钟的长度和时间的长短问题，并让孩子们自己用常用单位表达时间的长短，如秒、分钟、小时等。
幼儿园大班社会优质课教案《一分钟有多长》及教学反思五篇
第一篇：幼儿园大班社会优质课教案《一分钟有多长》及教学反思活动设计：大多数的孩子做事都比较拖拉，那该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯。
为此，我设计了《一分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿感受一分钟的长短，了解一分钟的作用。
知道一分钟很短，但只要珍惜也能做很多事情。
从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，合理运用时间。
并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间。
活动目标：1、愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。
2、懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不可逆转性。
3、能围绕问题和操作结果分析原因，大胆交流表达自己的看法。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：1、多媒体课件“一分钟能干什么”。
2、操作材料：筷子、弹珠;泥工板、油泥;彩笔、形状涂色。
3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。
活动流程：一、谜语导入。
1、谜语：滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起。
2、时钟有什么用呢?!.快思.教案网出处!(它告诉我们时间和我们的生活有着密切的关系)二、在游戏中体验一分钟的长短。
教师：你们知道一分钟有多长吗?答：60秒，很长。
教师：今天我请小朋友玩个游戏亲自来体验一分钟长短。
游戏：(1)木头人游戏。
游戏结束：你觉得这一分钟是长还是短?你在什么时候感觉时间特别长的?教师：刚才有的小朋友说一分钟很长，有的说一分钟很短。
现在小朋友觉得一分钟长还是短?小结：当我们开开心心做游戏时，感觉一分钟很短，很快就过去了。
是吗?小朋友还想再玩一个游戏?樊老师再带小朋友玩一个金鸡独立的游戏。
(2)金鸡独立。
(教师示范)当老师说开始的时候，只用一条腿站立，另外一条腿尽量不要落地。
如果落地，赶紧抬起来，看谁能坚持一分钟。
准备好了吗?我们请孙老师计时，开始……教师：时间到了小朋友可以坐下来休息了。
这次你们感觉一分钟长还是短呢?小结：原来我们在等待在坚持或者很累的时候，就会觉得一分钟还是有点长的。
幼儿园大班主题教案《一分钟有多长》含反思
幼儿园大班主题教案《一分钟有多长》含反思大班主题教案《一分钟有多长》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备，体验一分钟的长短，鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解，快来看看幼儿园大班主题《一分钟有多长》含反思教案吧。
教育目标：1、体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：1、多媒体课件“一分钟能干什么”。
2、幼儿操作材料若干，如图形圈和绳子，套环，木珠和筷子。
活动过程：一、交流：一分钟有多长师：我们现在已经是大班小朋友了，再有几个月的时间我们就要进入小学，成为一名小学生了，所以老师希望大家能够抓紧在幼儿园的每一分钟，快快乐乐的度过每一天。
师：说到了时间，今天老师带来了一个时钟，你们认识时钟上边的指针吗？哪一根针转一圈是一分钟？如果有的钟没有秒针，只有两根针，我们怎么可以知道一分钟到了呢？（教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
）师：你觉得一分钟长吗？有多长？我们请秒针宝宝走一圈，感觉一下一分钟到底有多长？二、体验：一分钟有多长，一分钟能干什么1、一分钟有多长?(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。
教师小结：一分钟说长也不长，说短也不短，但是静静的等一分钟，也是蛮长的。
2、一分钟能做什么?（1）.你们觉得一分钟能做什么事情？（2）.大人们在一分钟里能做些什么事呢?我们一起来看看。
(教师边播放多媒体课件边解释：)●运动员一分钟能跑200米。
师：你们知道200米有多远吗?●跳绳高手一分钟能跳300次。
●电脑打字高手一分钟能打600多个字。
教师小结：你们觉得他们牛吗？为什么？看来，一分钟能做的事情也很多，只要我们抓紧时间来做的话，也是很有收获的。
3、我们一分钟能做些什么?(1) 我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?(2) 教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
大班数学活动一分钟有多长教案【含教学反思】
大班数学活动一分钟有多长教案教学目标•学生能够准确理解和应用秒、分、时等时间单位。
•学生能够运用学过的时间单位进行简单的时间计算。
•学生能够通过活动感受时间的长短，并进一步巩固时间概念。
教学准备•表示时钟的大钟表。
•数字卡片（1到60）。
•一面白板和白板笔。
教学过程第一步：引入新知识1.引导学生回忆昨天的活动，询问学生在活动中用到了时间吗？学生如何计算时间？引导学生进一步思考：计算时间需要用到哪些单位？2.在白板上写出“秒、分、时”等时间单位，讲解每一种时间单位的概念，并在表盘上指示出各自的表示方法。
3.引导学生观察表盘上指针每隔一秒走过的刻度，进一步理解时间单位秒的概念。
第二步：活动探究1.将数字卡片洗牌，让学生抽取三张数字卡片，然后求出这三个数字的总和。
例如学生抽出来的数字卡片分别是5、10、20，那么求和的结果就是35。
2.让学生以一个小时的时长为基准，计算出这三个数字的总和需要经过多少个小时、多少分钟、多少秒，然后用大钟表表示出来。
3.让学生比较各自用时的长度。
例如学生A组的用时比学生B组的用时更长，那么学生A组就需要继续推敲，看看能不能找到更好的计算方法，缩短用时的长度。
第三步：总结回顾1.让学生分组讨论，总结时间单位的概念和用法。
回答以下问题：一分钟有多少秒？一个小时有多少分钟？学生还可以说出哪些时间单位？2.鼓励学生分享他们在活动中的心得和体会，并与他人进行互动交流。
教学反思本次教学活动的“一分钟有多长”主题，是时序专题中较为基础的部分。
通过学生自己的动手观察分析，可以深刻理解时间单位的概念与使用方法，并进一步培养学生的计算能力。
同时，活动的设置也充分关注到了学生的主动性、参与性等方面，在实践中巩固时间知识，使之更加深入、实用。
在教学过程中，我也发现了一些问题，例如一些学生对时钟的指针和数字表盘的关联还不够理解，这需要教师多下些功夫，用丰富有趣的案例启发学生思考、增强记忆。
总的来说，本次教学活动应该是较为成功的，有助于带领学生更好地去掌握时间单位的相关知识。
大班数学教案《一分钟有多长》含反思
大班数学教案《一分钟有多长》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班主题教案《一分钟有多长》含反思
幼儿园大班主题教案《一分钟有多长》含反思一、教学目标1.学问目标：同学能够认得并理解“一分钟”的时间概念。
2.技能目标：同学能够通过实践活动、小组合作等方式提高本身的时间感知本领。
3.情感态度目标：同学能够乐于接受时间的概念，明确时间的紧要性，提高珍惜时间的意识。
二、教学内容1.认得时间概念，包括年、月、日、小时、分钟、秒等。
2.通过实践活动，探究“一分钟有多长”的概念。
三、教学过程1.热身活动：通过游戏“数数比赛”，让同学从数量中感知时间概念。
2.引入新课：通过图片或实物进行引导，让同学对于“一分钟”的时间概念有初步认得。
3.实践活动：通过小组合作，让同学进行活动，例如：（1）自由活动时间，让同学自行感受“一分钟”的长短；（2）计算体育课设定的跑步时间及老师演示的舞蹈时间；（3）制作计时器，测量不同活动的时间。
4.总结反思：通过交流让同学相互共享，总结活动中获得的阅历，提高时间感知本领。
5.延长拓展：针对教学过程发觉的问题，进行延长拓展，例如：（1）给同学设计不同的时间任务，提高时间规划本领；（2）引导同学通过察看身边的时间工具，了解时间的进制关系；（3）激励同学通过阅读学习关于时间的学问，拓展时间概念。
四、教学反思本节课属于幼儿园大班的时间教育内容，旨在让同学通过实践活动建立时间感知本领，理解时间概念，珍惜时间资源。
整个教学过程紧密结合实际生活，设计了多元化的实践活动，激发同学的学习喜好。
然而，从教学实践中也发觉了一些问题：1.同学在实践活动中表现出明显的时间感知本领差异，有些同学尚未形成正确的时间概念，导致活动效果不尽如人意；2.少数同学对于“一分钟”的长度感知本领相对较差，需要加强计时器使用与时间规划本领；3.教学过程中缺乏对于时间进制关系的科普，让同学对于时间进制关系的理解存在确定局限性。
针对以上问题，需要结合实际情况，设计新的方法以解决或改进。
例如，在教学过程中适时加添互动式游戏、制作简单计时工具等，引导同学通过实践活动进一步把握时间概念，提高时间感知本领。
大班科学活动一分钟有多长教案【含教学反思】
大班科学活动一分钟有多长教案
教学目标
1.学生能够了解一分钟有多长时间；
2.学生能够体验一分钟时间的流逝；
3.学生能够通过观察、实验等方式对时间有初步认识。
教学准备
1.计时器；
2.多功能手表；
3.论文袋；
4.细颗粒度沙子。
教学环节
1. 导入（5分钟）
1.引导学生思考什么是时间；
2.探讨人们如何测量时间；
3.询问学生是否知道一分钟有多长时间。
2. 实验（30分钟）
1.让学生排成一个长队；
2.给每个学生一个装满细颗粒度沙子的小袋子；
3.询问学生知道一分钟有多长时间后，让他们尝试在一分钟内掉完袋子里的沙子；
4.记录每个学生的时间并进行比较，让学生对一分钟时间的长短有更深刻的体会。
3. 观察（10分钟）
1.让学生围成一个圈，用多功能手表分别测量一分钟的时间；
2.让学生比较时间的长短，观察时间如何流逝。
4. 总结（5分钟）
1.总结一分钟有多长时间；
2.回顾学生的掉沙实验，让学生想想如何更好地控制时间。
教学反思
该教学活动能够帮助学生对时间有初步认识，同时也能够锻炼学
生的观察、实验等能力。
在后续教学中，教师应该引导学生更加深入
地了解时间的概念，包括时间的计算、时间的单位等，并在教学活动
中保持趣味性，让学生更加积极地参与到学习中来。
大班数学优秀教案及教学反思《一分钟有多长》
大班数学优秀教案及教学反思《一分钟有多长》
课程背景
本次数学教学内容为《一分钟有多长》，是大班学生在学习时间概念和计时方法时的一节重要课程。
在这门课程中，老师通过一系列的实例操作和问题解答，帮助学生理解1分钟的概念和计算方法，同时也在调动学生的思维能力和注意力方面具有重要意义。
教学目标
1.帮助学生掌握1分钟的计算方法和概念。
2.培养学生良好的数学思维能力和计算习惯。
3.提高学生在注意力和分析问题方面的能力。
教学内容
课前准备
1.准备展示板、计时器以及糖果等奖品；
2.复习上一课的内容，并引导学生渐入课堂氛围。
课程展示
1. 学习时间单位
老师通过制作一张大大的表格展示各种时间单位的换算，呈现出1秒、1分钟等时间单位，然后以1分为单位，引导学生逐步了解时间概念。
2. 计算1分钟的方法
老师通过数学问题引导学生计算1分钟的数值，提醒学生“1分钟是60秒，又可以表示成60个1秒相加组成的时间”，并让学生用实际操作的方式进行计算，帮助学生掌握1分钟计算方法。
3. 分析题目求解
老师通过小组合作的方式，为学生提出一些具有实际性的问题求解，如：“1分钟能跑多少步？”等，通过集思广益和讨论，让学生思考如何分类和分析数据以求解。
课后实践
老师通过家庭作业，鼓励学生自行完成计算练习，提高学生计算思维能力和分析选项的独立能力。
教学收获
通过这门课程，学生们对时间单位和1分钟的计算方法深入了解，帮助他们逐步掌握了时间单位概念和计算方法，同时也培养了他们的思辨和分析问题的能力。
而教师也通过这节课程总结教学过程中的经验，为今后的数学教育提供丰富的理论框架。
大班数学教案及教学反思《一分钟有多长》
大班数学教案及教学反思《一分钟有多长》教学反思及教案一、教学目标：1.能正确理解一分钟的长度，并掌握一些可以在一分钟内完成的事情。
2.能正确运用秒、分的概念，简单地进行时间的计算。
3.培养学生的时间意识，提高学生观察力、思考力和判断力。
二、教学内容：1. 一分钟有多长。
2. 一分钟可以完成的事情。
3. 时间的计算。
三、教学重点难点：1.正确理解一分钟的长度及掌握一些可以在一分钟内完成的事情。
2.培养学生的时间意识及简单的时间计算。
四、教学过程：1.情境导入教师让学生闭上眼睛，想象一下自己坐在一辆公交车上，颠簸中过了一站又一站，突然车上有个小男孩问你，一分钟有多长？你会怎么回答呢？2.引入新知教师展示一个计时器或手表，问学生：大家知道这是什么吗？知道怎么用吗？教师从计时器或手表中开始倒数，倒数到12个十字后结束，并引导学生发现、感受时间的短暂。
教师板书“一分钟”字样，让学生感受一下“一分钟”字样上面的“1”字，学生自己感受一下，其实“1”字并不大。
从字体大小上一步步引导学生感受“一分钟”的短暂。
3.讲解新知让学生合作完成任务，1个学生倒数时，另一个学生看电子表计时1分钟，家长在一分钟内做好自己的事情。
4.练习以学生生活和学习的各个时间节点，让每位同学按照自己的时间先后进行标记。
然后教师提出几个问题，让学生思考、回答。
①上学路上，一分钟可以做些什么？②在教室里，一分钟可以做些什么？有哪些事情在一分钟内做不完？③上体育课，一分钟可以跑多少圈？④洗手需要多少时间？⑤吃一包饼干需要多少时间？五、教学反思：本节课通过情境导入、引入新知、讲解新知、练习等环节实现了教学目标，激发了学生们的参与热情，使学生们在体验中掌握新知，从而达到良好的教学效果。
在教学过程中，教师通过灵活巧妙的教学方式引导学生去感受时间的短暂，让学生逐渐掌握什么是“一分钟”，感受时间的价值，并明白一分钟时间如何利用，从而树立时间观念，提高时间管理能力。
《一分钟有多长》教学反思
《一分钟有多长》教学反思《一分钟有多长》教学反思身为一名刚到岗的人民教师，教学是重要的任务之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，教学反思要怎么写呢？以下是小编为大家收集的《一分钟有多长》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《一分钟有多长》教学反思1《一分钟有多长》在日常生活中，我们经常观察到幼儿吃饭、洗手、解小便时所花费的时间有明显的区别，有的幼儿动作敏捷，速度快，有的幼儿动作拖拖拉拉，动作慢。
大部分幼儿的动作观念比较淡薄，做事拖拖拉拉的情况比较普遍。
如何增强幼儿的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们进入小学奠定基础是我本次活动的宗旨。
我将活动目标定位：1、在游戏和操作中体验一分钟的长短，懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
2、学会合理安排时间，养成良好的生活习惯。
其活动重难点为：体验一分钟能干什么，懂得参与各项活动都要抓紧时间，珍惜时间。
活动准备有：1、PPT，时钟一口。
2、幼儿操作材料：如珠子和绳子，橡皮泥，积木，纸和小框子等。
活动的第一环节以游戏：木头人和扎马步来比较一分钟的长短，活动第二环节首先我出示出示PPT，时钟，提问：这三枚针分别是什么针？哪一枚是分针（时针、秒针）？哪一枚针转一圈就能告诉我们一分钟到了？孩子们都能准确地回答。
我紧接着问：那你觉得一分钟有多长？，让小朋友认真地看，仔细地听，在心里默默地数，小朋友能数出一分钟有60秒。
随后也让孩子们说说我们一分钟里能穿多少颗珠子？接着是操作体验。
幼儿第一次操作，每组使用的是不同的材料，这些材料是由孩子们自主选择的。
活动第三环节我让幼儿体验一分钟能做几件事情，随后我们又进行了第二次操作。
有的人真的进步了，我就小结：这说明只要我们抓紧时间，加快速度，就可以做更多的事情。
以后小朋友要合理安排时间，养成一个良好的习惯，结束了活动。
整个活动的操作环节，孩子们的积极性很高，充分体现了孩子自主探索的观点。
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大班数学一分钟有多长教案反思
大班数学一分钟有多长教案反思主要包含了活动设计，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣，懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不可逆转性，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看一分钟有多长教案吧。
活动设计：
大多数的孩子做事都比较拖拉，那该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯。
为此，我设计了《一分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿感受一分钟的长短，了解一分钟的作用。
知道一分钟很短，但只要珍惜也能做很多事情。
从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，合理运用时间。
并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间。
活动目标：
1、愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。
2、懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不可逆转性。
3、能围绕问题和操作结果分析原因，大胆交流表达自己的看法。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、多媒体课件“一分钟能干什么”。
2、操作材料：筷子、弹珠；泥工板、油泥；彩笔、形状涂色。
3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。
活动过程：
一、谜语导入。
1、谜语：滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起。
2、时钟有什么用呢？（它告诉我们时间和我们的生活有着密切的关系）
二、在游戏中体验一分钟的长短。
教师：你们知道一分钟有多长吗？答：60秒，很长。
教师：今天我请小朋友玩个游戏亲自来体验一分钟长短。
游戏：
（1）木头人游戏。
游戏结束：你觉得这一分钟是长还是短？你在什么时候感觉时间特别长的？
教师：刚才有的小朋友说一分钟很长，有的说一分钟很短。
现在小朋友觉得一分钟长还是短？
小结：当我们开开心心做游戏时，感觉一分钟很短，很快就过去了。
是吗？小朋友还想再玩一个游戏？樊老师再带小朋友玩一个金鸡独立的游戏。
（2）金鸡独立。
（教师示范）当老师说开始的时候，只用一条腿站立，另外一条腿尽量不要落地。
如果落地，赶紧抬起来，看谁能坚持一分钟。
准备好了吗？我们请孙老师计时，开始……
教师：时间到了小朋友可以坐下来休息了。
这次你们感觉一分钟长还是短呢？
小结：原来我们在等待在坚持或者很累的时候，就会觉得一分钟还是有点长的。
三、讨论交流收集的资料：一分钟可以干什么呢？
1、提问：小朋友可以想一想一分钟我们能完成什么事情呢？
2、老师与大家分享准备的资料：
我们一起来看看他们在一分钟里能做了什么事？（教师边播放多媒体课件边解释）
附：一分钟，银行点钞机大约可以点1500张人民币。
一分钟，中央电视台播音员大约可以播800个字。
一分钟，人大约可以走80米。
一分钟，汽车大约可以跑1200米。
一分钟，大人跳绳可以跳160个……
小结：看来一分钟在我们的生活中真是太重要了，一分钟不仅可以让我们做很多的事情，还可以给我们带来无尽的快乐。
四、操作体验。
师：一分钟说长也不长，说短也不短，现在老师就给你们一分钟的时间，看看一分钟你到底能做多少事情。
1、介绍材料：筷子、弹珠；泥工板、油泥；彩笔、形状涂色。
2、介绍规则：幼儿分四组。
秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能做些什么。
一分钟结束以后请数数，并把数字记住。
准备好了吗？开始！
3、幼儿操作。
请数数在一分钟里你夹了几粒弹珠(夹了几粒珠子、图几个圆圈)。
4、交流汇总，教师记录结果。
请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。
(教师记录幼儿报的数字。
)
（1）同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？
结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。
（2）我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么？(当场让该组幼儿再次报数验证。
)
结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。
教师：小朋友时间过去了，还能回来吗？
小结：时间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了。
一分钟很短，但如果小朋友抓紧时间，还是能做很多事情，我们可不能小看了一分钟。
只要我们抓紧每一分钟的时间，做事专心，不拖拉，我们肯定会做更多的事情。
所以从现在开始，我们要珍惜每一分钟的时间。
五、活动结束：
幼儿一分钟物品回教室。
活动反思：
为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。
给老师在教学中也提供了方便。
幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一样。
时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。
学会珍惜生活中的每一分钟。
在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。
模板,内容仅供参考。