中国特色社会主义课件(1)课件PPT

合集下载

中国特色社会主义理论(PPT汇总)

中国特色社会主义理论(PPT汇总)

导论:一、中国特色社会主义的理论基础(一)马克思恩格斯的社会主义思想1848年2月发表的《共产党宣言》中提出了“两个必然”的结论,即资本主义必然灭亡,共产主义必然胜利”资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。

”马克思主义对社会发展必然趋势的判断,是对资本主义的生产方式、基本矛盾和现实状况进行科学分析的结果。

1.社会主义代替资本主义的必然性(1)社会主义代替资本主义是生产关系适应生产力这一规律的客观要求生产关系适应生产力的规律、上层建筑适应经济基础的规律是人类社会历史发展及社会形态更替的一般规律。

马克思主义认为,生产关系一定要适应生产力的性质。

当生产关系适应生产力的性质时,它对生产力的发展起着推动和促进作用,但如果生产关系不适应生产力的发展,阻碍生产力的发展,社会必然要求改变这种生产关系。

资产阶级生产关系曾经大大推动了生产力的发展。

但是,随着生产力的发展,资本主义社会“所拥有的生产力已经不能再促进资产阶级文明和资产阶级所有制关系的发展;相反,生产力已经强大到这种关系所不能适应的地步,它已经受到这种关系的阻碍;而它一着手克服这种障碍,就使整个资产阶级社会陷入混乱,就使资产阶级所有制的存在受到威胁。

资产阶级的关系已经太狭窄了,再容纳不了它本身所造成的财富了。

”“资产阶级用来推翻封建制度的武器,现在却对准资产阶级自己了。

”因此,社会主义代替资本主义是生产关系适应生产力、上层建筑适应经济基础这一规律的客观要求。

(2)社会主义是资本主义基本矛盾发展的必然结果资本主义的基本矛盾,是资本主义社会一切矛盾、冲突和危机的总根源。

随着科学技术的进步和生产力的不断发展,资本主义的基本矛盾以两种形式不断发展:在阶级关系上,资本主义的基本矛盾使得无产阶级和资产阶级对立。

资本家为了追求利润的最大化,总是极力加深对工人的剥削,同时不断革新技术,扩大生产规模,造成两极分化,使无产阶级日益贫困化,从而加深了无产阶级和资产阶级之间的矛盾。

《中国特色社会主义》PPT课件

《中国特色社会主义》PPT课件


1992年初,邓小平在“南方谈话”
中提出:“社会主义的本质,是解放生
产力,发展生产力,消灭剥削,消除两
极分化,最终达到共同富裕”。
一、只有社会主义才能救中国
• 2、为什么只有社会主义能救中国?
• 中国实行社会主义是历史的选择 • 社会主义适合中国的现实国情
二、只有中国特色社会主义才能发展中国
• 1、中国特色社会主义概述 • 2、只有中国特色社会主义才能发展
• 中国特色社会主义,大幅度提高了中国人民的生活水平
如今各种银行卡使人们出门 不用带现金即可自由刷卡消 费,极大地方便了生活
2、只有中国特色社会主义才能发展中国
• 中国特色社会主义,深刻改变了世界对中国的认识,大大提升了 中国的国际地位
六方会谈
中国潜水员赴泰国海啸灾区清理垃圾
三、中国不能搞西方民主社会 主义
为公共财政,以社会福
利和保障形式供养那些
不劳而获的人。
瑞典福利对国民“从摇篮到坟墓”无所不包。
三、中国不能搞西方民主社会 主义
• 2、中国不能搞西方 民主社会主义
• 第四,在欧洲,每届
总统竞选,为了获得选
票,都把提高居民收入
及其福利放在对居民承
诺的第一位,而公共财
政收入不能同步增长,
所以财政赤字越滚越大,
国家负担越来越重。
在斯德哥尔摩,温和联合党主席林费
尔德在赢得大选后感谢选民。
三、中国不能搞西方民主社会 主义
• 2、中国不能搞西方 民主社会主义

第五,生产资料私
人垄断很严重。仍以瑞
典为例,瑞典的90%以上
的生产资料归私人所有。
HMS荣获瑞典最佳出口企业奖
中国

《中国特色社会主义》精品PPT课件1

《中国特色社会主义》精品PPT课件1
A.①③ B.①④ C.②③ √D.②④
解析 私有制的产生,虽然加剧了贫富之间的分化, 但促进了人类社会的进步,不能说是“万恶之源”。
思考一下
私有观念的存在是私有制产生的根本 原因吗?
提示:原始社会后期,生产力的发展是私有 制产生的根本原因。
二、奴隶社会 1.阶级
奴隶主阶级
剥削者地位
奴隶阶级 被剥削者地位
从食物采集者变成生产者
A.①②
√C.①④
B.②③ D.②④
一、原始社会
2.特点 (3)生活单位
血缘
氏族制度——原始社会最基本 的社会组织和管理方式
氏族
氏族议事会
部落联盟
思考一下
没有剥削和压迫的原始社会 是不是人类的理想社会?
提示:(1)原始社会的生产关系是由当时极端低下的生产力水平 决定的。只有共同劳动,才能满足人们维持生存的基本需要,采 取平均分配的方式。由于没有私有现象,人与人之间的关系完全 是平等的,没有压迫和奴役的现象。 (2)原始社会是人类社会发展的最初阶段,也是最低阶段。原始 社会的生产力水平十分低下,原始人的生活极其艰苦,维持生存 非常困难,甚至处于野蛮状态,在饥饿驱使下曾出现过人吃人的 现象,在氏族或部落战争中,常常将战俘杀掉或吃掉。所以说没 有剥削和压迫的原始社会并不是人类的理想社会。
描绘人类社会的演进
文明时代
人旧 类石 产器 生时


石 器 时 代
阶 级 社 会
共 产 主 义 社
原始社会

课题: 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展
框题: 第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进
目题: 第一目 从原始社会到奴隶社会
从原始社会到 奴隶社会

高中政治人教版新教材必修一中国特色社会主义1.1原始社会的解体和阶级社会的演进(共25张PPT)

高中政治人教版新教材必修一中国特色社会主义1.1原始社会的解体和阶级社会的演进(共25张PPT)
注意:在原始社会没有人压迫人的现象。
生产关系:即生产过程中形成的人和人之间的关系。
它包括三个方面: ①生产资料归谁所有(所有制) ②人们在社会生产中的地位和相互关系如何 ③产品如何分配
其中,生产资料所有制是生产关系的基础,决定着生产 关系的其他两个方面。
Байду номын сангаас
在原始社会的大部分时间内,整个社会呈现“ 天下为公”局面的根本原因是( ) A.人们按血缘关系组成氏族 B.生产力水平极端低下 C.人们之间互相谦让 D.没有战争,和睦相处
B.奴隶社会的社会成员之间更加平等、和谐 C.原始社会末期大规模屠杀战俘的现象基本消失, 奴隶主阶级富有人性
D.运用国家权力保护私有财产更有利于社会生产 力的发展
三、封建社会
1、封建制生产关系:
(1)产生: 奴隶社会后期,当生产力发展到新的水平时,出现了封建
制生产关系。(根本原因)
(2)特点: ①地主占有绝大部分土地,通过收取地租等方式、占有农民
奴隶社会形成过程
生产工具改进
生产力的发 展
个体劳动
生产资料归家庭私有((根土本地原也因变)成 私有财产)
私有制
贫富分化的加剧
地位越来越不平等
原始社会的解体
阶级:奴隶主阶级和奴隶阶级 (只有生产发展到一定程度,才能出现阶级;
只要生产发展到一定阶段,就必然产生阶级的原因)
矛盾、反抗
暴力机关
奴隶制国家产生
大部分劳动成果。 ②相对于奴隶,农民有一定的人身自由,有自己的劳动工具 甚至少量的土地,劳动成果除缴纳地租外,还能留下一部分 归自己支配。
(3)积极作用:农民能够比较自主地劳动,有了生产积极性,促进了
社会生产的发展。

中国特色社会主义课件第一讲

中国特色社会主义课件第一讲

(6)从工业化程度看,中国也低于世界平均水平。 从工业化程度看,中国也低于世界平均水平。 • 中国已经整体步入工业化中期阶段,工业化水平 中国已经整体步入工业化中期阶段, 与世界、发达国家相比差距比较大, 与世界、发达国家相比差距比较大,与发展中国 家相比水平相当。农业人口还占总人口的40%以上, 40%以上 家相比水平相当。农业人口还占总人口的40%以上, 农业劳动力占全部就业人口的比重仍远远高于工 业化国家,也高于一些发展中国家。 业化国家,也高于一些发展中国家。我国工业化 发展水平存在很多的问题, 发展水平存在很多的问题,如我国的教育水平与 发达国家相比严重落后, 发达国家相比严重落后,碳排放量远高于发达国 家及世界平均水平, 家及世界平均水平,能源的消耗量也高于世界及 发达国家等一系列的问题。 发达国家等一系列的问题。
(5)从城市化程度看,中国仍低于世界平均水 从城市化程度看, 平。 • 世界银行公布的数据显示,1978年我国人人 世界银行公布的数据显示,1978年我国人人 口城市化率为18.72% 18.72%, 口城市化率为18.72%,世界人口城市化率平 均水平为46.64% 46.64%。 均水平为46.64%。 • 2010年世界城市人口占总人口的比重达到 2010年世界城市人口占总人口的比重达到 57.93%,发达地区达到76.77% 76.77%, 57.93%,发达地区达到76.77%,比世界平均 水平高出18.84个百分点; 18.84个百分点 水平高出18.84个百分点;发展中国家与世界 平均水平接近为56.29% 中国2010 56.29%; 2010年人口城 平均水平接近为56.29%;中国2010年人口城 市化水平为44.90% 比世界平均水平低13.03 44.90%, 市化水平为44.90%,比世界平均水平低13.03 个百分点,比发达国家平均水平低31.87 31.87个百 个百分点,比发达国家平均水平低31.87个百 分点。 分点。

中职中国特色社会主义课件(一)

中职中国特色社会主义课件(一)

中职中国特色社会主义课件(一)中职中国特色社会主义课件一、教学内容1.中国特色社会主义理论概述2.中国共产党的领导作用3.社会主义核心价值观的内涵与引领4.中国特色社会主义制度的建立与完善5.构建社会主义和谐社会的路径与实践6.中国特色社会主义事业的发展与挑战7.中国特色社会主义最新发展成就二、教学准备•讲义和PPT•视频素材和相关案例•黑板和彩色粉笔•学生练习册和答题卡•讲台和投影仪三、教学目标1.掌握中国特色社会主义的基本概念和内涵;2.理解中国共产党的领导作用和社会主义核心价值观的重要性;3.了解中国特色社会主义制度的构建和完善过程;4.理解构建社会主义和谐社会的路径和实践;5.分析中国特色社会主义事业的发展与挑战;6.了解中国特色社会主义最新发展成就。

四、设计说明本课件以理论与实践相结合的方式进行教学,通过讲解、讨论、案例分析等多种教学方法,激发学生的学习兴趣和思考能力。

同时,将中国特色社会主义与学生日常生活相结合,使学生能够更好地理解和运用所学知识。

五、教学过程1.导入:使用图片、短视频等素材,引发学生对中国特色社会主义的兴趣。

2.概念讲解:通过讲义和PPT,介绍中国特色社会主义的基本概念和内涵。

3.学习讨论:组织学生进行小组讨论,讨论中国共产党的领导作用和社会主义核心价值观的重要性。

4.复习巩固:通过答题练习,巩固学生对中国特色社会主义制度的建立与完善的理解。

5.分组演示:要求学生分组进行小组演示,演示构建社会主义和谐社会的路径与实践。

6.案例分析:通过案例分析,让学生分析中国特色社会主义事业的发展与挑战,并提出解决方案。

7.最新发展:介绍中国特色社会主义最新发展成就,引导学生关注时事,拓宽视野。

8.总结提问:通过提问,概括本节课的重点和要点。

9.课后作业:布置相关练习,要求学生对本节课内容进行巩固和复习。

六、课后反思本节课通过多种教学方法,使学生积极参与,并能理解和运用所学知识。

课件设计清晰明了,内容丰富有趣。

中国特色社会主义理论体系概论ppt课件

中国特色社会主义理论体系概论ppt课件

-
建设与改造 同时并举
工业化与改造 紧密结合
解放生产力 与发展生产力、 变革生产关系与发 展生产力有机统一
过渡时期总路线的特点
过渡时期总路线从生产力与生产关系的辩证关 系出发,提出了反映落后国家社会主义发展 规律的新思路,即把建设与改造并举,要求 把国家工业化和社会主义三大改造紧密地结 合起来,在社会改革中保持生产力的同步发 展。 其实质是在生产力发展的基础上改变所 有制的问题。
❖ (2)开辟一条有别于苏联的中国工业化道路的问 题;(前三条)
❖ (3)开始涉及经济体制改革,初步提出了中国社 会主义经济建设的若干新方针;(第四、五条)
❖ (4)提出在政治和思想文化生活中调动各种积极 因素的问题。(后五条)
-
正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想
1957年2月,毛泽东作了《关于正确处理人民内部矛盾的问 题》的讲话,提出了我国社会主义制度还刚刚建立,还没有 完全建成,还不完全巩固的思想;提出了社会主义社会基本 矛盾的学说和社会主义社会两类不同性质的社会矛盾的学说。
-
过渡时期总路线的基本内容结构图
总路线
工业化 三大改造


手工业
资本主义工商业
-
马恩
列宁的 分化说
斯大林
要通过合作 占有和生产 来改变私人 占有和生产 的小农经济
农业经济商品 化使生产者趋 于分化,成为 无产者。要实 现农村转型, 就要组织农民 进入集体农庄 或生产合作社
超越生产 力发展水 平,不顾 现实,强 制推行农 业合作化
-
❖ 关于社会主义社会矛盾学说:
❖ 社会主义社会存在两类不同性质矛盾,分 为敌我矛盾和人民内部矛盾两类。
❖ 敌我之间和人民内部矛盾的性质不同,解 决的方法也不同。

新时代中国特色社会主义思想课件:1我爱你中国之美丽中国是我家

新时代中国特色社会主义思想课件:1我爱你中国之美丽中国是我家

环节二:分析资料 谈认识
核心问题
为什么我们要热 爱自己的祖国?
我们都是中国人,所以 我们每个人都深爱着祖国。
环节三:认识祖国的标志和象征
活动一:回望记忆中的国旗
1.回忆自己第一次亲眼见到五星红旗飘扬有什么感想。
2.课前调查小组讲述五星红旗诞生的 故事,了解五星红旗图案的意义。
通过活动你 了解到了什么?
环节二:分析资料 谈认识
为什么10月1日 这一天,全国人民都 会进行各种庆祝活动, 祝愿祖国繁荣富强呢?
环节二:分析资料 谈认识
核心问题
为什么我们要热 爱自己的祖国?
祖国保护人民安全
是祖国在时刻保护我们,让我们能够远离战 乱,能够在安全的环境下学习、生活、成长。
环节二:分析资料 谈认识
核心问题
共同守护、共同建设
谢谢
通过活动你 了解到了什么?
国徽和国旗一 样,都是我们国家 的象征和标志。尊 重国徽就是维护国 家的尊严。
环节三:认识祖国的标志和象征
活动三:唱响心中的国歌
思考为什么国家要立法 保护国歌、国旗和国徽?
2.与学生一同唱响心中的国歌
通过活动你 了解到了什么?
我们作为 中国人,都要 会唱国歌。
环节三:认识祖国的标志和象征
为什么我们要热 爱自己的祖国?
祖国养育着中华儿女
是国家在时刻维护社会的稳定发展,大力加强 生产与建设,养育着亿万的中华儿女。
环节二:分析资料 谈认识
核心问题
为什么我们要热 爱自己的祖国?
祖国支持个人的发展
是国家为我们每个人的发展提供了充足的机会和稳定 的环境,我们每一个中国人都从心底赞叹祖国的伟大。
《新时代中国特色社会主义思想学生读本》(小学低年级)

有中国特色的社会主义道路PPT课件1

有中国特色的社会主义道路PPT课件1

C.进行了国有企业改革
D.提出了建立社会主义市场经济体制
2. 邓小平理论是马克思列宁
主义同中国实际相结合的又一次历史性飞跃,是当代
中国的马克思主义。“邓小平理论”这个称谓首次使 用是在( C ) A.中共七大 C.中共十五大 B.中共八大二次会议 D.中共十七大
3.(中考题)决定把建设有中国特色的社会主
社会主义初级阶段
二.建立社会主义市场经济体制 1.中共“十四大”的重大决策
2.社会主义市场经济的迅速发展
1.中共“十四大”的重大决策
时间:1992年10月
重大决策:明确我 国经济体制改革的 目标,是建立社会 主义市场经济体制, 进一步解放和发展
中国共产党第十四次全国代表大会
生产力。
2.社会主义市场经济的迅速发展
上海证券交易所开业
人才市场
请举例说明市场在社会生活中的作用。
三.邓小平理论指导地位的确立 1.邓小平逝世 2.把邓小平理论确立为党的指导 思想
1.邓小平逝世
1997年2月19日,邓小平与世长辞
2.把邓小平理论确立为党的指导思想
邓小平理论的确立
邓 小 确立为党的 1997年9月,中国共 平 指导思想的 产党第十五次全国代表 理 时间及会议 大会 论
社会主义初级阶段基本路线的内容可 概括为: 一个中心 以经济建设 两个基本点 为中心 三个奋斗目标
坚持四项基本原则 坚持改革开放
把我国建设成 为富强、民主、 文明的社会主 义现代化国家
2.“三步走”战略部署
(发展水平)

1956年 (20世纪末) (21世纪中叶)
邓小平理论的形成过程
十一届三中全会
(伟大的历史转折)
改革开放

高中政治统编版必修1中国特色社会主义1.1原始社会的解体和阶级社会的演进课件(共65张PPT)

高中政治统编版必修1中国特色社会主义1.1原始社会的解体和阶级社会的演进课件(共65张PPT)

生产资料由氏族公有转归家庭私有 土地变成私有财产,标志着私有制的确立
想不想和我一样打 出很多粮食?想不 想吃饱穿暖?那你 们就得听我的!
贫富分化加剧,氏族成员地位越来越不平等
原始社会逐渐解体
× 判一判:生产资料由氏族公有转归家庭私有,是私有制确×立的标志。( ) 提示: 土地也变成私有财产是私有制确立的标志。
生产工具:是生产力发展的主要标志
生产关系
生产
生产资料所有制关系(公有制、私有制)

过程
人们在生产中的地位和相互关系(雇佣剥削、
产 关 系
中形 成的 人与 人之
平等互助)
间的
产品的分配关系(平均分配、按资分配、
关系
按生产要素分配、按劳分配、按需分配)
注意:
生产资料归谁所有决定了产品如何分配。
一、原始社会
● 思考:(1)如何评价上述观点?
● (2)运用所学知识,对上述观点加以辨析?
①私有制的产生是原始社会末期生产力发展的结果。在私有制产生的基础上 人们有了最初的私有观念。因此说私有制不是从来就有的,私有观念也不是 人所固有的。 ②随着生产力的高度发展,私有制将灭亡,并不是天然合理的,私有观念也 将随之消亡,并不会永远存在。
人类 谁来改造
劳动者
人的因素
生 产
利用 自然 与改
怎么改造
利 用
生产工具
物的因素

造自
然的




能力 改造什么
劳动对象
资 料
生产资料:劳动者进行生产时所需要使用的资源或工具。一般可包括土地、厂房、机器设备、工 具、原料等等。
劳动对象:指在劳动中被采掘和加工的东西,可以是自然界原来就有的如地下矿石,也可以 是加工过的原材料如钢材等。

4.1 中国特色社会主义进入新时代(课件)高一政治《中国特色社会主义》课件(统编版必修1)

4.1 中国特色社会主义进入新时代(课件)高一政治《中国特色社会主义》课件(统编版必修1)

我国发展新的历史方位
新时代的
新时代的内涵
中 国
科学内涵
进入新时代的意义
特 色
转变原因

新时代主要矛盾是什么

新时代我
如何解决新
着力解决好发展不平衡不

国社会主
时代主要矛
充分的问题
义 进
要矛盾

坚持中国共产党在社会主
义初级阶段的基本路线

主要矛盾变化的“变”与“不变”

时 代
新时代坚持和发展中国特 色社会主义要一以贯之
一个变了 两个不变 三个牢牢
主要矛盾变了: 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发
展之间的矛盾
基本国情没有变: 我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段
国际地位没有变: 我国是世界最大发展中国家
牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情 牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际 牢牢坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、人民 的幸福线。
第四课 只有坚持和发展中国特色社会主义才能 实现中华民族伟大复兴
1840
民主主义 革命
社会主义 革命
社会主义 建设时期
改革开放和社会主义现代
化建设新时期
新时代
1919 1949 1956
1978
2012十八大
4.1 中国特色社会主义进入新时代
经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是 我国发展新的历史方位。
(3)是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、 逐步实现全体人民共同富裕的时代;
历史使命 (4)是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族 伟大复兴中国梦的时代;
【注国意际】新地时位期≠新时(代5)是我国不断为人类作出更大贡献的时代。

《新时代基础知识课件:中国特色社会主义》

《新时代基础知识课件:中国特色社会主义》
历史背景
中国特色社会主义是在新中国成立以来长期实践基础上,特别是改革开放以来的发展中,逐 步形成的。
主要要素
以人民为中心的发展思想、改革开放、科技创新、民主法治、社会主义市场经济、共产党的 领导这六大主要要素是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。
中国特色社会主义的特点与优势
中国道路的特点
中国走出了一条符合自身国情、具有中国特色 的发展道路,并在实践中取得了显著的成就。
5
高质量发展
高质量发展是人民期盼、中华民族伟大复兴的必由之路,也是新时代中国特色社会主 义发展的目标之一。
中国特色社会主义的意义与影响
1 意义深远
中国特色社会主义是中华民族发展进步的历史选择,是中国特色发展道路的必然选择, 具有深远的意义。
2 影响广泛
中国特色社会主义模式,以其独特的体系、现实效果,影响了中国的无数领域,也在塑 造着世界的未来。
新时代中国特色社会主义的任务与目标
1
全面深化改革
党的十九届三中全会明确提出,要推动高质量发展,必须全面深化改革。
2
法治建设
坚持依法治国、立法先行,推进法治建设,为高质量发展和和谐社会提供坚实的制度 保障。
3
创新型国家
通过深入进行科技创新,推动实现发展质量、效益和竞争力的全面提升。
4
生态文明建设
牢牢把握绿色发展这个主线,积极推进能源、土地、水资源等方面的绿色转型,实现 生态百姓食品守护者生动词。
经济增长及发展成果
中国特色社会主义的经济模式,既包括市场因 素的发挥,也包括国家政策的引导和调整。这 种模式取得了显著的经济成果。
文化自信及背景
文化自信是中国特色社会主义的核心要素之一, 中国传统文化是推动中国特色社会主义发展的
相关主题
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
资料链接:
2010年中国GDP毫无悬念地超过日本,跃居 世界第二。
50年前中国提出“超英赶美”的目标时,曾 被国际上认为是“天方夜谭”。
问题2:中国特色社会主义道路的科学内涵是什么(P97)
第一,党的领导是前提 第二,基本国情是基础 第三,经济建设是中心 第四,四项基本原则和改革开放是两个基本点 第五,总的目的要求,是解放和发展社会生产
会议作了六条规定:一不做寿;二不送礼; 三少敬酒;四少拍掌;五不以人名作地名; 六不要把中国同志同马恩列斯平列。
“新中国从这里走来”八个大字
西柏坡"革命圣地"
毛主席在报告中谆谆告诫全党:“夺取全国 胜利,这只是万里长征走完了第一 步。”“中国的革命是伟大的,但革命以后 的路程更长,工作更伟大,更艰苦。
务必使同志们继续保持谦虚、谨慎、不骄、 不躁的作风;
务必使同志们继续保持艰苦奋斗的作风。要 求全党同志警惕资产源自级"糖衣炮弹"的攻击。
千百万民工手推、肩挑、车拉,用他们的双 脚和双肩支撑着战争的需要。在毛泽东人民 战争思想的光辉照耀下,在解放区广大人民 群众的大力支援下,我军取得了三大战役的 伟大胜利。这个胜利,充分证明了毛泽东"兵 民是胜利之本"的科学论断。
思考:
同学们学习了“西柏坡”精神想到了什么?
无论是中国共产党人在革命战争年代形成的 “井冈山精神”、“长征精神”、“延安精 神”、“红岩精神”、“西柏坡精神”,还 是建设和改革年代形成的“大庆精神”、 “两弹一星精神”、“抗洪精神”、“抗击 非典精神”等等,都是中华民族自强不息、 艰苦奋斗精神的延续与升华,沿着中国特色 的社会主义道路前进,是中国共产党人与时俱 进的时代创造。
问题1:为什么说中国特色社会主义伟大旗帜是当代中 国发展进步的旗帜,是全党全国各族人民团结奋斗的
旗帜? (P93)
一、中国特色社会主义伟大旗帜是当代中国发展进步的旗帜, 最根本的是因为实践已经证明并将继续证明:在中国特色社 会主义伟大旗帜指引下,社会主义的振兴与中华民族的振兴 能够紧紧的联结在一起,中华民族必须将在中国特色社会主 义的基础上再造辉煌,而这一切,又将成为维护和促进世界 和平与发展的重大积极因素和坚定力量。
二、中国特色社会主义伟大旗帜是全党全国各族人 民团结奋斗的旗帜,最根本的是因为实践已经证明 并继续证明:中国特色社会主义代表了中国最广大 人民的根本利益,符合党心民心,顺应时代潮流, 具有强大的吸引力、凝聚力、号召力,是当代中华 儿女同心同德、共创伟业的共同理想和政治基础。
今天的中国,综合国力增强了,国际地位提 高了,人民生活显著改善了,同外部世界的 联系更紧密了。
力,巩固和完善社会主义制度,建设社会主 义市场经济、社会主义民主政治、社会主义 先进文化、社会主义和谐社会、建设民主富 强文明和谐的社会主义现代化国家。
资料链接:
《中华人民共和国国民经济和社会发展第十 二个五年规划纲要》 (2011年---2015年)
以经济建设为中心-----转变经济发展方式, 开创科学发展新局面
实事求是,解放思想;转移工作重心,放到经济上来.是我 们历史的伟大转折。(总设计师) 邓小平:“过去搞民主革命,要适合中国情况,走毛泽东同 志开辟的农村包围城市的道路。现在搞建设,也要适合中国 情况,走出一条中国式的现代化道路。”
2007年10月 ,十七大召开。科学地回答了 党在改革发展关键阶段举什么旗、走什么路、 以什么样的精神状态、朝着什么样的发展目 标继续前进等重大问题。
问题5:中国特色社会主义理论体系有何特征(P109)
中国特色社会主义理论体系是一个不断发展 的理论体系。
中国特色社会主义理论体系是一个完全开放 的理论体系(经济全球化)。
资料:(西柏坡时期)
,面对全国即将胜利的新形势,中国共产党人坚持实 事求是、一切从实际出发的思想路线,创造性地运 用和发展了马克思主义,提出了既要善于破坏旧世 界,又要善于建设新世界的战略思路。在七届二中 全会上,毛泽东通过对中国国情的系统分析:
问题3:如何沿着中国特色社会主义道路继续奋勇前进?(P101)
一.必须坚定不移地坚持解放思想 二.必须坚定不移地推进改革开放 三.必须坚定不移地落实科学发展、和谐社会 四.必须坚定不移地为全面建设小康社会而奋
斗。
问题4:中国特色社会主义理论体系的精髓是什么?
解放思想、 实事求是、 与时俱进、 求真务实、
15日,日本宣布无条件投降 ) 第 三 次 国 内 革 命 战 争(辽沈战役 ,淮海战役 ,平津战役)
1949年10月1日,中华人民共和国成立了。 1958年: 提出建设社会主义的总路线,发动大跃进和人民
公社化运动。 1966年—1976年: 文化大革命,“以阶级斗争为纲”,发
出开展“无产阶级文化大革命”的决定。 1978年,在十一届三中全会上,邓小平提出:实行改革开放,
农业国转变为工业国 新民主主义社会转变为社会主义社会的发展方向 提出创建人民民主专政这一崭新的国家制度 创建中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度 制订了“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”等
独立自主的外交政策。
西柏坡"革命圣地"
一(一部) 二 (两个务必) 三(三大战役) 四 () 五(五位书记:毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇、任弼时 ) 六:(六条规定) 七:(党的七届二中全会 ) 八:(八个大字)
中国特色社会主义
主讲人:张美枝 系部:软件工程系
解决以下问题:
1.一面旗帜 、一条道路 、 一个理论体系 2.为什么说中国特色社会主义伟大旗帜是当代中国
发展进步的旗帜,是全党全国各族人民团结奋斗的 旗帜? 3.中国特色社会主义道路的科学内涵是什么? 4.如何沿着中国特色社会主义道路继续奋勇前进? 5.中国特色社会主义理论体系的精髓是什么? 6.中国特色社会主义理论体系有何特征?
资料链接(中国近现代史)
1840年鸦片战争 1900年 八国联军侵华战争
1912年(民国元年) 中华民国成立,国民党成立
1919年5月4日 ,五四爱国运动爆发,中国旧民主主义革命 时期结束
1921年7月,中国共产党成立 1937年7月7日 “芦沟桥事变”,抗日战争开始(1945年8月
相关文档
最新文档