分钟试讲教案PPT课件
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公开课试讲演讲教学课件PPT模板
指导方法一：………… 指导方法二：………… 指导方法三：…………
XL XLOOGXGOXO学H学HEER校RE校E
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教学过程
课前准备、课堂过程
3.1 课 前 准 备
第三部分 教学过程
文具、学习用具
你可以在这里写下这些学习用品的具体 用法。
学科笔记本
你可以在这里写下这些学习用品的具体 用法。
XX学校 LOGO HERE
课本
你可以在这里写下这些学习用品的具体 用法。
知识辅助卡片
你可以在这里写下这些学习用品的具体 用法。
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1.2 教 学 目 标
第一部分 教学背景
学习目标
• Copy paste fonts. Choose the only option to retain text. • ……
XX学校 LOGO HERE
课堂目标
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3.2 课 堂 过 程 - 合 作 探 究
第三部分 教学过程
请在这里写下合作探究的具体内容
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XL XLOOGXGOXO学H学HEER校RE校E
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教学过程
课前准备、课堂过程
3.1 课 前 准 备
第三部分 教学过程
文具、学习用具
你可以在这里写下这些学习用品的具体 用法。
学科笔记本
你可以在这里写下这些学习用品的具体 用法。
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课本
你可以在这里写下这些学习用品的具体 用法。
知识辅助卡片
你可以在这里写下这些学习用品的具体 用法。
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1.2 教 学 目 标
第一部分 教学背景
学习目标
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课堂目标
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3.2 课 堂 过 程 - 合 作 探 究
第三部分 教学过程
请在这里写下合作探究的具体内容
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5分钟试讲课件
地轴。
两极：地轴与地球表面相交的两个点，叫南 极。其中，对着北极星方向的点叫北极，它 是地球上的最北点。与北极相对应的点叫南 极，是地球的最南点。
地球的模型——地球仪
地球仪：人们仿照地球的形状，按照一定的 比例把它缩小，制作了地球的模型，叫地球 仪。 在地球仪，人们用不同的颜色、符号和文字 来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城 市等地理事物的位置、形状及名称。 总的来说：地球仪可以方便我们知道地球的 面貌，了解地球表面各种地理事物的特征及 分布。
两极：地轴与地球表面相交的两个点，叫南 极。其中，对着北极星方向的点叫北极，它 是地球上的最北点。与北极相对应的点叫南 极，是地球的最南点。
地球的模型——地球仪
地球仪：人们仿照地球的形状，按照一定的 比例把它缩小，制作了地球的模型，叫地球 仪。 在地球仪，人们用不同的颜色、符号和文字 来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城 市等地理事物的位置、形状及名称。 总的来说：地球仪可以方便我们知道地球的 面貌，了解地球表面各种地理事物的特征及 分布。
10分钟试讲模板 PPT资料共18页
– 可竞赛，更生动
• 间接总结
– 成语或改编 – 名人语录 – 寓言/（哲理）故事 – 诗词/打油诗/顺口溜/
三句半
– 祝福/赠言
感谢各位的积极配合！
谢谢！
xiexie!
⒉米
6、对准火焰根部，前进直至扑灭
二、现场演示
请认真看我演 示！！！
请插入你的视频
（右键：超级链接）
三、学员演练
演练有 多种方
式
分组演练 集体演练 单个演练
每组选派1人
我来！
四、针对性点评
• 每组给参 赛学员打 分！并指 出错误！
• 讲师总结
总结(3/3)
• 直接总结
– 要点总结（让学员参 与，忌讲师自己再讲 一次）
培训目标
培训内容
在参加完此单元培 训之后，学员应：
＊演示CO2灭火 ＊ CO2灭火器使用讲解（1.5分钟）
器正确的使用方 ＊现场实物演示（1.5分钟）
法
(总计：10分钟）
＊学员演练，每组选派1人（5分钟
）
＊针对性点评，学员一同参加 点评 （2分钟）
CO2灭火器之简介(2/3)
• 主要适用于各种易燃、可燃液体、可燃 气体火灾，还可扑救仪器仪表、图书档 案、低压电器设备等的初起火灾。
?
注意，本模 板底色、格 式可修改， 但是元素请
保留
抛猴子
猜猜看，我要讲什么主题？
灭火器使用培训
--- 之二氧化碳灭火器的使用方法
摸底
• 针对二氧化碳灭火器的使用，我属于：
– 从未使用过， – 使用过，但不熟悉 – 使用过，比较熟悉 – 专业水平 – 其他
注：也可做成链接
目标和大纲陈述（1/3）
一、CO2灭火器使用流程表（讲解 时要注意互动）
• 间接总结
– 成语或改编 – 名人语录 – 寓言/（哲理）故事 – 诗词/打油诗/顺口溜/
三句半
– 祝福/赠言
感谢各位的积极配合！
谢谢！
xiexie!
⒉米
6、对准火焰根部，前进直至扑灭
二、现场演示
请认真看我演 示！！！
请插入你的视频
（右键：超级链接）
三、学员演练
演练有 多种方
式
分组演练 集体演练 单个演练
每组选派1人
我来！
四、针对性点评
• 每组给参 赛学员打 分！并指 出错误！
• 讲师总结
总结(3/3)
• 直接总结
– 要点总结（让学员参 与，忌讲师自己再讲 一次）
培训目标
培训内容
在参加完此单元培 训之后，学员应：
＊演示CO2灭火 ＊ CO2灭火器使用讲解（1.5分钟）
器正确的使用方 ＊现场实物演示（1.5分钟）
法
(总计：10分钟）
＊学员演练，每组选派1人（5分钟
）
＊针对性点评，学员一同参加 点评 （2分钟）
CO2灭火器之简介(2/3)
• 主要适用于各种易燃、可燃液体、可燃 气体火灾，还可扑救仪器仪表、图书档 案、低压电器设备等的初起火灾。
?
注意，本模 板底色、格 式可修改， 但是元素请
保留
抛猴子
猜猜看，我要讲什么主题？
灭火器使用培训
--- 之二氧化碳灭火器的使用方法
摸底
• 针对二氧化碳灭火器的使用，我属于：
– 从未使用过， – 使用过，但不熟悉 – 使用过，比较熟悉 – 专业水平 – 其他
注：也可做成链接
目标和大纲陈述（1/3）
一、CO2灭火器使用流程表（讲解 时要注意互动）
教师资格招聘面试试讲图文PPT课件
1对1模拟试讲
老师，这次考
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴在 地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
双证展示——学位证
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
Chinese
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
《分钟试讲模板》课件
音量控制
根据场合调整音量，确保在安 静和嘈杂的环境中都能让听众
听清楚。
抑扬顿挫
通过改变语调来强调重点，使 讲述更具表现力。
清晰度
使用简单易懂的语言，避免过 于复杂的词汇和句子结构。
肢体语言技巧
姿势
保持挺直的背部，放松但有活力的姿态，展 现自信。
面部表情
保持自然的微笑，与听众建立眼神交流，展 现友好和关注。
激励学生保持积极向上的心态，勇于挑战自我，不断追求卓越。
THANKS
感谢观看
准备试讲素材
图片、图表
使用图片、图表等视觉素 材，能够更直观地展示讲 解内容。
实例、案例
引用实例、案例来支持讲 解内容，使讲解更具说服 力。
相关资料
准备相关资料和数据，增 强讲解的权威性和可信度 。
03
CATALOGUE
试讲技巧与注意事项
语言表达技巧
01
03
04
语速适中
保持稳定的语速，既不过快也 不过慢，让听者更容易理解。
小结环节
在试讲结束前，进行简 明扼要的小结，帮助学 生回顾所学内容，加深
记忆和理解。
实战演练反馈与改进
反馈意见
在试讲后，收集听课的老师或专 家、学生的反馈意见，了解试讲 中的优点和不足之处。
改进措施
根据反馈意见和建议，制定相应 的改进措施，如调整教学方法、 优化课件设计、加强课堂管理等 ，以提高试讲的效果和质量。
表达清晰
教师需使用简洁明了的 语言，确保教学内容的
清晰传达。
互动性强
试讲过程中应注重与学 生互动，调动学生的积 极性，提高学生的参与
度。
试讲时间控制
时间规划
精美教师说课试讲教学通用教学PPT课件
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
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一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
知识与技能 目标
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。 一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
01
讲授法
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。 一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
单击此处添加文字
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
大学英语15分钟试讲PPT
Course outline
01
Unit 1
Basic Grammar and Vocabulary：Introduction to basic grammar
structures and common vocabulary, with exercises and activities
to practice and improve.
Critical thinking
To foster students' critical thinking skills by encouraging them to analyze complex texts, evaluate arguments, and express their own opinions clearly and coherently.
03
Unit 3
Reading Comprehension：Introduction to different reading
strategies, critical thinking when reading, and practice with
different types of texts.
Course outline
Peer Reviews: Students
review each other's work, identifying grammar errors, vocabulary usage, and sentence structure.
Summative assessment
01
02
Purpose: To measure student performance at the end of a course or learning unit.
(优)优选毛概分钟试讲课件pptppt文档
1935年1月，中共中央在遵义召开了政治局扩大会议，结束了王明“左”倾错误路线在中共中央的统治。 １、毛泽东之所以提出要实现马克思主义的中国化，源于中国革命进程中正反两个方面的实践经验。 1938年，毛泽东在党的六届六中全会上作的题为《论新阶段》的政治报告中最先提出了“马克思主义中国化”这个命题。 “我们把马、恩、列、斯的方法用到中国来，在中国创造一些新的东西。 我们党为什么要提出并致力于实现马克思主义的中国化？
努力用马克思列宁主义的“矢”，射中国革命之பைடு நூலகம்“的”。
1939年10月，毛泽东进一步提出：马克思列宁主义的理 论和中国实践相结合。
随着历史的发展，马克思主义中国化形成了
广泛的共识。在1945年5月党的七大上，刘少 奇在代表党中央所作的《关于修改党章的报告》 中，第一次在党的代表大会上明确使用了“马 克思主义中国化”的概念。报告指出：“要使 马克思主义系统地中国化，要使马克思主义从 欧洲形式变为中国形式，……乃是一件特殊的、 困难的事业。……不是别人，正是我们的毛泽 东同志，出色地成功地进行了这件特殊困难的 马克思主义中国化的事业。”马克思主义中国 化的提出，是中国共产党集体智慧的结晶，毛 泽东作出了最为杰出的贡献。
1938年，毛泽东在党的六届六中全会上作的题为《论新阶段》的政治 报告中最先提出了“马克思主义中国化”这个命题。
六届六中全会部分代表
延安桥儿沟天主教堂
没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。
使马克思主义在中国具体化，使之在其每一表现中 带着必须有的中国的特性，即是说，按照中国的特点去 应用它。
渡过湘江后，中央红军和军委两纵队由出发时的８万６千人锐减到３万人。
因为马克思主义是一种以欧洲为主 1930年，毛泽东在他写的《反对本本主义》中，围绕着反对党内教条主义的问题，作出了“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”的重要论断。 要研究对象的外来文化，中国的历 马克思主义是指南而不是教条，不能照抄照搬
努力用马克思列宁主义的“矢”，射中国革命之பைடு நூலகம்“的”。
1939年10月，毛泽东进一步提出：马克思列宁主义的理 论和中国实践相结合。
随着历史的发展，马克思主义中国化形成了
广泛的共识。在1945年5月党的七大上，刘少 奇在代表党中央所作的《关于修改党章的报告》 中，第一次在党的代表大会上明确使用了“马 克思主义中国化”的概念。报告指出：“要使 马克思主义系统地中国化，要使马克思主义从 欧洲形式变为中国形式，……乃是一件特殊的、 困难的事业。……不是别人，正是我们的毛泽 东同志，出色地成功地进行了这件特殊困难的 马克思主义中国化的事业。”马克思主义中国 化的提出，是中国共产党集体智慧的结晶，毛 泽东作出了最为杰出的贡献。
1938年，毛泽东在党的六届六中全会上作的题为《论新阶段》的政治 报告中最先提出了“马克思主义中国化”这个命题。
六届六中全会部分代表
延安桥儿沟天主教堂
没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。
使马克思主义在中国具体化，使之在其每一表现中 带着必须有的中国的特性，即是说，按照中国的特点去 应用它。
渡过湘江后，中央红军和军委两纵队由出发时的８万６千人锐减到３万人。
因为马克思主义是一种以欧洲为主 1930年，毛泽东在他写的《反对本本主义》中，围绕着反对党内教条主义的问题，作出了“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”的重要论断。 要研究对象的外来文化，中国的历 马克思主义是指南而不是教条，不能照抄照搬
教师资格招聘面试试讲课程PPT课件
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪又给池塘盖上了一层白棉被，一脚踩上去，会发出“咔哧咔哧”的声音，又会觉得脚被又松又软的积雪埋住了。冬天的池塘粉妆玉砌，有着别样的美。 我知道父亲此时也最快活。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪又给池塘盖上了一层白棉被，一脚踩上去，会发出“咔哧咔哧”的声音，又会觉得脚被又松又软的积雪埋住了。冬天的池塘粉妆玉砌，有着别样的美。 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那 一瞬间，最容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。
冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。
冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。
注意互动！ 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。
冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。
冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。
注意互动！ 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。
教师资格招聘面试试讲PPT教学讲授课件
（2）讲解（考点、方法与技巧）
（3）总结 注意：1.不支持动画。
一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。
2.鼓励创新和特立独行。 3.制作课件可以添加一些图片及故事增加趣味性。 （课件制作能力以及客户端使用等为加分项）
友情提醒
一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。
一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。
一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。
一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。
大学英语 分钟试讲PPT
• A topic sentence expresses the central idea, and close connection between the sentences, the sentences serves to back up the central idea.
• Paragraph= one topic sentence ＋ supporting sentence ＋ (A summary or Conclusion)
College English
Teacher:Zhao XX Contact Number:XXXXXXXXX
Teaching Aims
• Understand the text and reading for the main idea in a paragraph
• To grasp some keys words, phrases and useful sentence patterns
• To improve students ’ability in oral presentation and demonstration.
Teaching Objectives
• 1. Learning key words and structures • 2. Talking about different cultures • 3. Reading skill: finding out the main ideas in
Topic sentence
Part Three : Detail Reading
1. Do not treat all new words in exactly the same way. Have you ever complained about your memory because you find it simply impossible to memorize all the new words you are learning? But, in fact, it is not your memory that is at fault. If you cram your head with too many new words at a time, some of them are bound to be crowded out. What you need to do is to deal with new words in different ways according to how frequently they occur in everyday use. While active words demand constant practice and useful words must be committed to memory, words that do not often occur in everyday situations require just a nodding acquaintance. You will find concentrating on active and useful words the most effective route to enlarging your vocabulary.
• Paragraph= one topic sentence ＋ supporting sentence ＋ (A summary or Conclusion)
College English
Teacher:Zhao XX Contact Number:XXXXXXXXX
Teaching Aims
• Understand the text and reading for the main idea in a paragraph
• To grasp some keys words, phrases and useful sentence patterns
• To improve students ’ability in oral presentation and demonstration.
Teaching Objectives
• 1. Learning key words and structures • 2. Talking about different cultures • 3. Reading skill: finding out the main ideas in
Topic sentence
Part Three : Detail Reading
1. Do not treat all new words in exactly the same way. Have you ever complained about your memory because you find it simply impossible to memorize all the new words you are learning? But, in fact, it is not your memory that is at fault. If you cram your head with too many new words at a time, some of them are bound to be crowded out. What you need to do is to deal with new words in different ways according to how frequently they occur in everyday use. While active words demand constant practice and useful words must be committed to memory, words that do not often occur in everyday situations require just a nodding acquaintance. You will find concentrating on active and useful words the most effective route to enlarging your vocabulary.
教师试讲ppt课件
教学方法和手段
教学方法
选择适合课程和学生特点的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
教学手段
利用多媒体、实验、实践等手段辅助教学，提高教学效果。
03
教学方法和手段
讲授法
总结词
系统传授知识
详细描述
通过讲授法，教师可以系统地传授知识，帮助学生快速理解课程内容，提高学习 效率。在PPT课件中，可以运用文字、图表等形式展示知识点，配合教师的讲解 ，使学生更好地掌握知识。
02
教学内容分析
教材分析
教材定位
明确教材在整个学科体系中的位置，以及 与其他教材的关系。
教材特点
分析教材的编写思路、结构特点、内容涵 盖面等。
教材优缺点
客观评价教材的优点和不足，为教学提供 参考。
教学目标和重难点
教学目标
明确课程的教学目标，包括知识、能力、情感等方面的目标 。
重点难点
确定教学的重点和难点，为教学策略和教学方法的选择提供 依据。
总结词
锻炼学生表达能力
详细描述
提问和回答问题能锻炼学生的表达能力，提高他们的沟 通技巧。
教师提问环节
总结词
检验学生学习效果
详细描述
教师可以通过提问环节检验学生的学习效果， 了解他们对课堂内容的掌握情况。
总结词
引导学生深入思考
详细描述
教师提出的问题应具有启发性，引导学生对问题进 行深入思考，培养他们的思维能力。
提高教学技能
通过参加培训、观摩优秀 教师的教学活动等方式， 提高自己的教学技能和表 达能力。
05
互动环节
学生提问环节
总结词
激发学生思考
详细描述
在试讲过程中，教师可预留一段时间，鼓励学生向教师 提问。这不仅能激发学生的思考能力，还能帮助教师了 解学生对知识的掌握程度。
教师招聘考试面试(试讲)ppt课件
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试讲和答辩
• 自我控制能力对于教育工作者及其他相关的 工作人员（如学校的管理人员）显得尤为重
要。一方面，在遇到上级批评指责，能够克
制、容忍、理智地对待，；另一方面工作要
有耐心和韧劲。这表现在对自己和对学生以 及对工作的掌控能力上。
• 反应能力与应变能力主要看应试者对考官所
提问题的理解是否准确，回答是否迅速、准
• （四）意义不同：说课意义是提高课堂教学的效率以及教研 活动实效；讲课意义是增加学生专业知识以及提高专业修养第1。页
二、模拟课堂与常规课堂
• （1）对象不同。模拟课堂中，并没有真实的学
生，考生面向的是评委，但需要考生模拟有真实 学生的场景。而常规课堂中既有真实的学生。
• （2）目的不同。模拟课堂的目的不仅仅是要学
第1页
试讲
• 试讲（最好有组织课堂教学的程序，如站上 讲台后，提亮嗓音说一声“同学们，上 课”）；——主要考察专业知识、反应能力 等。
• 试讲主要是考察教师的专业能力，作为一名 教师不仅要有教育学、心理学以及本学科的 专业知识，还要通过讲授把这些知识展现出 来、让评委感觉到你的学科专业知识扎实， 在教学中能够因学生、教材情况不同而用上 或体现出教育学、心理学的原理知识。 第1页
• 4、快切入重点。一般而言，模拟课堂的时间比 较短，在10-15 分钟之内，考生要想在较短的时 间内更好的展现自己的教学技能，就应该把更多 的时间花在对重难点的讲解上。因此，考生不能 在次要知识点上花费太多的时间，而应快速地切 入重点。
• 5、试讲后提问。一般而言，在试讲之后会有评 委的提问，而考生的回答大多情况下都是计分的， 考生应认真作答。
整的 • 3、虚拟性 • 虚境型片段教学面对的是评委，因此在教学实施过程中
试讲和答辩
• 自我控制能力对于教育工作者及其他相关的 工作人员（如学校的管理人员）显得尤为重
要。一方面，在遇到上级批评指责，能够克
制、容忍、理智地对待，；另一方面工作要
有耐心和韧劲。这表现在对自己和对学生以 及对工作的掌控能力上。
• 反应能力与应变能力主要看应试者对考官所
提问题的理解是否准确，回答是否迅速、准
• （四）意义不同：说课意义是提高课堂教学的效率以及教研 活动实效；讲课意义是增加学生专业知识以及提高专业修养第1。页
二、模拟课堂与常规课堂
• （1）对象不同。模拟课堂中，并没有真实的学
生，考生面向的是评委，但需要考生模拟有真实 学生的场景。而常规课堂中既有真实的学生。
• （2）目的不同。模拟课堂的目的不仅仅是要学
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试讲
• 试讲（最好有组织课堂教学的程序，如站上 讲台后，提亮嗓音说一声“同学们，上 课”）；——主要考察专业知识、反应能力 等。
• 试讲主要是考察教师的专业能力，作为一名 教师不仅要有教育学、心理学以及本学科的 专业知识，还要通过讲授把这些知识展现出 来、让评委感觉到你的学科专业知识扎实， 在教学中能够因学生、教材情况不同而用上 或体现出教育学、心理学的原理知识。 第1页
• 4、快切入重点。一般而言，模拟课堂的时间比 较短，在10-15 分钟之内，考生要想在较短的时 间内更好的展现自己的教学技能，就应该把更多 的时间花在对重难点的讲解上。因此，考生不能 在次要知识点上花费太多的时间，而应快速地切 入重点。
• 5、试讲后提问。一般而言，在试讲之后会有评 委的提问，而考生的回答大多情况下都是计分的， 考生应认真作答。
整的 • 3、虚拟性 • 虚境型片段教学面对的是评委，因此在教学实施过程中
教案高中物理试讲课件
教案高中物理试讲课件1. 能够了解并描述光的直线传播特性和成像规律。
2. 能够解释透镜的折射规律以及不同透镜形成的像的特点。
3. 能够运用光学知识解决简单的成像问题。
教学重点：1. 光的直线传播特性和成像规律。
2. 透镜的折射规律和成像特点。
教学难点：1. 理解透镜成像规律并能够应用于解决问题。
2. 能够准确描述不同透镜形成的像的特点。
教学准备：1. 准备投影仪、PPT课件。
2. 准备透镜、烛台等实验器材。
3. 查阅相关教学资料，准备补充教学内容。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入光学成像的话题，引发学生对光学的兴趣。
2. 提出问题：光是如何传播的？形成的图片又是如何的？二、讲解光的直线传播特性（10分钟）1. 展示光通过直线传播的实验。
2. 解释光的直线传播特性及形成的影像。
3. 引导学生探讨光线传播的原理。
三、讲解透镜的折射规律（15分钟）1. 介绍透镜的种类和特点。
2. 解释透镜的折射规律。
3. 展示不同透镜形成的像的特点。
四、实验展示（15分钟）1. 展示通过凸透镜成像的实验。
2. 让学生观察实验现象并描述成像过程。
3. 引导学生总结透镜成像的规律。
五、练习与讨论（10分钟）1. 分发练习题，让学生解答光学成像问题。
2. 讨论解答过程，引导学生思考成像规律。
六、作业布置（5分钟）布置与光学成像相关的作业，巩固学生的学习成果。
教学反思：在本课时中，我结合了理论讲解、实验展示和练习讨论等多种教学方法，以帮助学生更好地理解光学成像的知识。
但需要注意的是，要保证教学内容的连贯性和深入性，引导学生积极思考和讨论，加深对知识的理解和掌握。
试讲课件ppt
05 试讲案例分析
小学试讲案例：语文课程
总结词
生动有趣、互动性强、教学目标明确
详细描述
小学阶段的语文课程旨在培养学生的语言基础和阅读理解能力。在试讲过程中，应注重生动有趣的故事和互动性 强的活动，以吸引学生的注意力。同时，明确教学目标，突出重点难点，确保学生能够掌握所学内容。
初中试讲案例：数学课程
持续学习与提升教学水平
持续学习
作为一名教师，我需要不断更新自己的知识和技能，以适应不断变化的教育环境 和学生需求。因此，我会定期参加教师研讨会、教育培训等活动，以保持对最新 教学方法和技术的了解。
提升教学水平
为了提高自己的教学水平，我还计划通过观摩其他优秀教师的教学、反思自己的 教学实践、参加教学研讨会等方式，不断提升自己的教学能力和水平。
明确试讲的要求和目的
准备试讲的内容和素材
制定试讲的大纲和结构 准备试讲所需的教材、PPT、图片等素材
收集相关的案例和数据支持
确定试讲的受众和目标
分析试讲的受众背景和需求 确定试讲的目标和重点 设计试讲的互动环节和评估方式
03 试讲过程中的技巧
语言表达与沟通技巧
清晰明了的表述
在试讲过程中，需要使用简洁明了的语言表达观点，避免使用过 于复杂的词汇和长句，以确保听众能够理解。
2. 技能展示：试讲者要充分展示自己的教学技能，包 括导入、讲解、板书、演示、互动等。
4. 控制时间：试讲应控制在规定的时间内完成，时间 过长或过短都会影响评价结果。
试讲的评价与标准
• 评价：试讲的评价通常由专业评委进行，评价标准包括教学目 标、教学内容、教学方法、教学技能、课堂氛围等多个方面。
试讲的评价与标准
标准 1. 教学目标明确，符合课程大纲要求；
人教部编版级下语文《分钟》示范优质课课件 (一)
人教部编版级下语文《分钟》示范优质课课件 (一)人教部编版级下语文《分钟》示范优质课课件随着教育的改革，教师对于课程教学的视角也在逐步发生变化。
而如何将教学切实落实在课堂中，使学生能够真正地接受到知识，这就需要我们不断努力探索。
其中，对于课件设计的重视也逐渐提高。
而人教部编版级下语文《分钟》示范优质课课件就是一个不错的例子。
一、背景介绍该课件的主题为“预备役少年之间的爱与责任”，是一节八年级上册的语文课。
本节课的主要目的在于读懂文本并掌握情感分析，并能够直观地感受到爱与责任的含义。
同时，该课程的课标所设定的“培养学生卓越思考能力”的目标也得到了非常好的实现。
二、课堂亮点1、材料丰富本节课的材料十分丰富，包括了小说、电影等不同形式的内容。
因此，学生的学习兴趣得到了非常好的调动，同时也促进了学生在多个角度上深入了解这个话题。
2、设问精准本节课的设计十分注重学生学习的精准化，因此在问题设计中让学生对已有的知识和概念有了更进一步的领悟，能够更加清楚地认识到爱与责任的关系，同时增强了学生在实践中落实这一概念的决心。
3、互动性强在课堂中老师充分利用了互动性学习的方法，引导学生准确地分析文本，强化学生听、说和写的各项技能，更好地培养学生的思考个性和表达能力。
三、课件结构分析1、开篇集中注意力在课件的开篇部分，充分运用了音乐和图片的方式，吸引了学生的注意力。
通过简短明了的介绍，让学生对于学习的主题和目的有了深入的了解。
2、精细的教学设计在教学设计部分，侧重于选择性阅读、心理构建和非普及的个性化关注方式。
让学生在深度阅读中增强个性思考，更加准确地理解文本中的细节和情感表达。
3、知识点总结和延伸在结尾部分，课件通过图文并茂的方式，对相关知识点进行详细总结，并通过延伸阅读的方式，深入诱导学生进一步了解相应的社会背景和更深入的思考。
综合来看，人教部编版级下语文《分钟》示范优质课课件通过丰富的教材支持，精准的教学设计和良好的课件结构，达到了真正的教学效果，为后续的教学提供了极大的借鉴意义。
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回顾验证※、 纠正问题 课后作业
8
送客服务
送客的时机： • 客人吃完水果有离开意向时
9
送客服务
• 送客的要求： 1. 如客人有意要走，按四先原则，把椅子
拉开，并协助其穿好衣服。 2. 电话通知吧台房间需要送客，并准备
好出租车、电梯的协调工作等
10
送客服务
• 送客的要求： 3．提醒客人有无遗漏物品检查安全隐患 4. 协同迎宾员一起将客人送到车上，并 目送客人离开。
6
与课程有关的人员及分工
• 迎宾员、保安：协助一起送客 • 泊车员：泊车、代驾服务 • （经理）主管、客服部长：送客
7
课时安排
课时
内容
授课重点
0-4分钟 课程介绍
目地和内容
4-11分 钟
送客的时机及要求※ 学会操作中的 送客的禁忌、送客后 资源整合
的要求、
11-13分 钟
模拟练习
13-15分 点评结束课程 钟
排队游戏
• 分两组进行姓名字母顺序的排队比赛 • 在主持人下达指示之后，各组以特定的方
式尽快排队 • 当小组正确完成队列之后（而不是之前）
所有成员应以特定的方式（例如唱歌、拍 手）示意完毕。 • （输的的一方须在课后给赢的一方一对一 服务5分钟）
1
服 务流程
---- 送 客 服 务
授 课 老 师：薛 娥
2
送 客 ？
3
课程目的
• 1、通过细节完善服务，使客人感受到有始 有终的服务
• 2、协助、配合接口部门做好送客服务。让 客人感觉受重视。
4
授课内容
• 送客的时机※ • 送客的要求※※ • 送客的禁忌点 • 送客的灵活点 • 客走后的工作
授课目标
• 对于送客要求的理论考试100% • 送客服务全员100%会操作
的形式决定谁先回答
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我来送送您
• 两人一组模拟送客服务 • 以猜拳的形式决定先后，模拟后并进行交
换 • 找出对方的优缺点，并在课后和对方交流
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11
送客服务的禁忌
• 送客途中离开 • 有领导在与客人讲话时上前抢话
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送客后的要求
• 送客完毕后及时到订餐台填写“客走时间 登记表”
• 对于需要传递的投诉、卡联和签字单的在 签完客走时间起5分钟之内送到收银台并做 相关登记。
13
你问我答
• 送客的时机是？ • 我们需要提醒客人？语言为? • 目送客人离开并且要讲的语言：？ • 送客的禁忌是？ • 送客完毕后及时到？填写？ • 餐后需要传递？ • 注：两人一组互相提问三个问题，以猜拳